導(dǎo)語(yǔ)：初中政治教學(xué)實(shí)效性提高措施一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升初中政治教學(xué)的實(shí)效性，文章從了解政治教學(xué)的重要意義、政治課程教學(xué)內(nèi)容及課后練習(xí)題的合理安排、對(duì)學(xué)生主體性和個(gè)體差異性的尊重、教學(xué)方法的創(chuàng)新幾個(gè)方面，探討了提高初中政治教學(xué)實(shí)效性的措施。

關(guān)鍵詞：初中政治；教學(xué)策略；實(shí)效性

政治課程有助于幫助學(xué)生了解我國(guó)的基本國(guó)情，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義。為了解決初中政治課堂氛圍沉悶、教學(xué)效率低下的問(wèn)題，教育者需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以提高政治教學(xué)的實(shí)效性。

一、了解政治教學(xué)的重要意義，提高教學(xué)質(zhì)量

初中政治課程教學(xué)水平的提升在很大程度上依賴于教師本身的能力和素養(yǎng)。為進(jìn)一步提高初中政治課堂的實(shí)效性，初中政治教學(xué)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：第一，認(rèn)識(shí)到政治教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，初中政治教學(xué)的地位并不高，存在占課、缺課的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法意識(shí)到政治課程的重要性，學(xué)習(xí)興趣不高。教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)意識(shí)，正視政治教學(xué)的重要意義；第二，教師需要參加學(xué)校組織的教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論和教學(xué)方法，同時(shí)，也要積極關(guān)注時(shí)事新聞，將時(shí)事熱點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容相互融合，以吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效率。

二、合理安排政治課程教學(xué)內(nèi)容及課后練習(xí)題

政治課程教學(xué)需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的安排與設(shè)計(jì)。上課前，教師應(yīng)明確教學(xué)內(nèi)容和核心教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真考慮政治課程的難度，分析教學(xué)內(nèi)容的整體結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)，分析教學(xué)內(nèi)容與之前教學(xué)內(nèi)容間的聯(lián)系，然后根據(jù)具體的邏輯關(guān)系和難易程度進(jìn)行合理安排，如將教學(xué)內(nèi)容分成幾個(gè)模塊，按照金字塔原理進(jìn)行由總到分、由小論點(diǎn)到中心思想的設(shè)計(jì)，必要時(shí)應(yīng)借助互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等途徑搜集、補(bǔ)充與相關(guān)資料。在課后練習(xí)題方面，教師應(yīng)選擇一些能夠引起學(xué)生興趣并與實(shí)際生活息息相關(guān)的問(wèn)題，保證習(xí)題的質(zhì)量，突出重點(diǎn)。

三、尊重學(xué)生的主體性和個(gè)體差異性，提高學(xué)生的主動(dòng)性

初中生已具備獨(dú)立思考的能力，其價(jià)值觀念也在逐漸養(yǎng)成中，每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)逐漸顯露出來(lái)，主體差異性明顯?！疤铠喪健苯虒W(xué)方法難以引起學(xué)生的共鳴。因此，教師可根據(jù)學(xué)生的主體差異性特點(diǎn)，進(jìn)行分階段、分層次的教學(xué)。針對(duì)不同年級(jí)、學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，教師可采取不同的教學(xué)措施，如為了提高學(xué)生的注意力，教師可安排一定的教學(xué)問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和理解能力的差異，分別設(shè)置難、中、易三個(gè)程度的問(wèn)題，并分別進(jìn)行提問(wèn)。另外，出于對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的尊重，教師應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，在教學(xué)中提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，自發(fā)地收集相關(guān)的熱點(diǎn)內(nèi)容和新聞資料，對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行自發(fā)的學(xué)習(xí)和討論。在課堂中，學(xué)生可以自由地表達(dá)對(duì)課程內(nèi)容的理解并提出疑問(wèn)，教師需要認(rèn)真傾聽這些觀點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生理解的不足進(jìn)行針對(duì)性的解釋和說(shuō)明。政治課程的教學(xué)中包含著較多的理論性知識(shí)，因此，許多學(xué)生覺得政治課程枯燥乏味，學(xué)習(xí)政治課程沒有實(shí)際用途。對(duì)此，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)盡可能找生活中常見的事例作為教學(xué)案例，從而讓學(xué)生了解到政治知識(shí)離生活是十分相近的，提高其學(xué)習(xí)興趣。

四、不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，融入新的教學(xué)元素

現(xiàn)代化教學(xué)理念的不斷進(jìn)步與發(fā)展為初中政治教學(xué)帶來(lái)了更多的教學(xué)靈感。在政治教學(xué)中，教師可以安排一些教學(xué)游戲，提高政治教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的參與度。比如，本校教師對(duì)八年級(jí)上冊(cè)“情系祖國(guó)”一課的教學(xué)，在課堂開始前，教師向?qū)W生提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒有聽過(guò)歌詞中帶有‘祖國(guó)’兩個(gè)字，或者是描述祖國(guó)山河、情感的歌呢”，學(xué)生展開小組討論，很快就有了答案，“歌唱祖國(guó)”“我的祖國(guó)”“愛我中華”等。教師又問(wèn)：“聽過(guò)這些歌后，同學(xué)們有什么感想呢？你們想知道為什么這些歌會(huì)如此充滿感情嗎？今天，咱們就來(lái)共同學(xué)習(xí)“情系祖國(guó)”，共同來(lái)了解咱們的祖國(guó)是什么樣的?！边@種形式有效激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，取得了良好的教學(xué)效果。另外，教師也要熟練使用多媒體設(shè)備，應(yīng)用圖像、影音等為學(xué)生營(yíng)造切合主題的教學(xué)情境，為整個(gè)課堂做好鋪墊和輔助，進(jìn)一步提高初中政治課程的教學(xué)質(zhì)量。綜上所述，初中政治教學(xué)對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義，但當(dāng)前的政治教學(xué)仍存在著不同程度的問(wèn)題，影響了政治課程的教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，從而提高政治教學(xué)的實(shí)效性。

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作者：江華 單位：貴州省遵義市播州區(qū)三合中學(xué)