導(dǎo)語(yǔ)：高中政治課堂教學(xué)問(wèn)題探究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，提升高中政治課堂教學(xué)有效性，是促進(jìn)高中政治學(xué)科改革創(chuàng)新的必要前提。高中政治學(xué)科，是向?qū)W生展示正確世界觀、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要學(xué)科。做好高中政治教學(xué)，是落實(shí)德育教育的重要途徑。在課程改革的春風(fēng)下，積極進(jìn)行政治教學(xué)工作反思，更新教學(xué)手段，才能讓高中政治教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。

關(guān)鍵詞：高中政治；課堂教學(xué)；有效性；現(xiàn)狀；措施

提高課堂教學(xué)有效性，是新課程改革的重要內(nèi)容。我國(guó)當(dāng)前的高中政治課堂教學(xué)活動(dòng)效率仍然不足，并沒(méi)有達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生建立正確人生觀的教學(xué)目標(biāo)。有效的教學(xué)，就是在教學(xué)后讓學(xué)生感覺(jué)有所收獲，并愿意去讓自己向更好的方向發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)。高中政治教學(xué)內(nèi)容較為深?yuàn)W，只有用合理的課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)，才能讓高中學(xué)生的個(gè)人政治思想水平有所提升。也只有突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，才能構(gòu)建高效的高中政治課堂。

一、高中政治課堂教學(xué)問(wèn)題

（一）教學(xué)態(tài)度問(wèn)題

教師的教學(xué)態(tài)度，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有直接影響。熱情洋溢的教師，更能在課堂中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而嚴(yán)肅的教師，則不利于學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。在教育崗位上，許多教師的教學(xué)熱情會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)消退，教學(xué)態(tài)度也會(huì)發(fā)生改變。這些教師會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)期實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而產(chǎn)生明顯的教學(xué)倦怠心理，變得死板與懶惰。高中政治課本內(nèi)容較為官方，如果教師教學(xué)態(tài)度不佳，則會(huì)加劇課堂的枯燥性，影響高中政治課堂教學(xué)效率。

（二）教學(xué)組織問(wèn)題

教學(xué)組織是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，科學(xué)合理的教學(xué)組織能夠從教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)度與效果等方面將教學(xué)活動(dòng)推上一個(gè)新的臺(tái)階。高中政治課堂教學(xué)能否順利進(jìn)行，在很大程度上由教師的教學(xué)組織能力決定。在教學(xué)實(shí)踐中，許多教師的沒(méi)有明確的政治教學(xué)目標(biāo)，也無(wú)法將政治課本內(nèi)容與高中學(xué)生的政治學(xué)習(xí)需求結(jié)合起來(lái)，導(dǎo)致課堂的混亂?；靵y的課堂組織，會(huì)影響學(xué)生政治思維的形成，最終影響政治教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

（三）教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題

高中政治課本中的內(nèi)容是政治教學(xué)的主要內(nèi)容，但不是唯一內(nèi)容。一些教學(xué)觀念較為落后的教師，只關(guān)注政治課本上的政治概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概念、意義、問(wèn)題、對(duì)策等知識(shí)。教師沒(méi)有考慮學(xué)生的政治學(xué)習(xí)需求，也沒(méi)有考慮高中學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣。不進(jìn)行政治教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展，會(huì)讓學(xué)生的政治思維限制在課本上，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

二、構(gòu)建高效政治課堂措施

（一）加強(qiáng)政治教學(xué)觀念的更新，構(gòu)建高效課堂

教師的教學(xué)思想，對(duì)于高中政治課堂教學(xué)的效率有直接影響。作為政治課堂的設(shè)計(jì)者與組織者，教師應(yīng)當(dāng)積極更新自己的教學(xué)觀念，讓自己成為一名現(xiàn)代化的教育工作者。只有教師的個(gè)人教育水平得到提高，才能推動(dòng)課堂教學(xué)的提升。首先，一線教師是課程改革的直接推進(jìn)者，在教學(xué)改革過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研讀高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求，發(fā)現(xiàn)教學(xué)思想上的不足。教師要積極閱讀社會(huì)政治方面的雜志與網(wǎng)絡(luò)新聞，利用現(xiàn)代技術(shù)條件，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，優(yōu)化個(gè)人政治知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專(zhuān)業(yè)水平。其次，教師應(yīng)當(dāng)積極接受新的教學(xué)思想。要提高課堂教學(xué)有效性，教師應(yīng)當(dāng)積極擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)日常教學(xué)的束縛。認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，從當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中吸取與反思經(jīng)驗(yàn)。

（二）加強(qiáng)政治教學(xué)方法的更新，構(gòu)建高效課堂

高效的教學(xué)方法，能夠促進(jìn)政治課堂教學(xué)的高效化。在規(guī)劃政治課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)分析高中學(xué)生的政治學(xué)習(xí)特點(diǎn)與學(xué)生對(duì)于政治課堂的心理期待。在學(xué)生為主體教學(xué)思想的指導(dǎo)下，教師要利用能夠給學(xué)生更多學(xué)習(xí)空間與自由的教學(xué)方法組織教學(xué)。改變傳統(tǒng)教學(xué)中內(nèi)容萬(wàn)變教學(xué)方法不變的模式，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在每一節(jié)政治課中都有學(xué)習(xí)新鮮感。除了保持政治課堂的新鮮感，教師還要引導(dǎo)學(xué)生在新興的教學(xué)活動(dòng)中去學(xué)習(xí)政治知識(shí)，更為深入地理解政治知識(shí)。首先，教師可以利用情境教學(xué)法實(shí)施政治教學(xué)中。像在講解《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》的時(shí)候，為了讓學(xué)生感受經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮，教師可以利用多媒體給學(xué)生播放一段經(jīng)濟(jì)全球化大會(huì)視頻，讓學(xué)生感受不同國(guó)家經(jīng)濟(jì)人士探討未來(lái)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)的氛圍。在全球化的情境下，學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣提升，也更容易理解經(jīng)濟(jì)全球化背后的意義。其次，教師可以利用合作教學(xué)法實(shí)施政治教學(xué)。讓學(xué)生成為課堂中的主體，是提高課堂教學(xué)有效性的重要方法。合作教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)師生、生生之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主思考與合作交流解決問(wèn)題。在高中政治課堂中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于學(xué)生就某一個(gè)政治知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入探討。比如在講解《我國(guó)公民的政治參與》的時(shí)候，教師可以提出“我國(guó)公民如何參與政治”這樣的合作學(xué)習(xí)主題，讓學(xué)生以團(tuán)體為單位去討論，開(kāi)發(fā)與總結(jié)出盡可能多的政治參與方法。在合作中，學(xué)生需要自己思考，與他人分享自己的思考成果。更可以在合作中汲取不同的資源，促進(jìn)個(gè)人政治水平的提升。

（三）加強(qiáng)政治教學(xué)內(nèi)容的更新，構(gòu)建高效課堂

政治教學(xué)內(nèi)容，是政治教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的重要基礎(chǔ)。具有時(shí)代性，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)內(nèi)容，更容易引起學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。高中政治課堂教學(xué)有效性的提高，需要得到豐富教學(xué)內(nèi)容的支持。教師要積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搜集最新鮮的教學(xué)內(nèi)容。也要深入到高中學(xué)生的生活中，利用生活化的實(shí)例給政治教學(xué)更多支持。比如在講解《世界是普遍聯(lián)系的》的時(shí)候，教師可以用網(wǎng)絡(luò)上十分流行的“蝴蝶效應(yīng)”這樣的融合去闡述世界的普遍聯(lián)系性。也可以用高中學(xué)生生活中可以接觸到的“一葉知秋”實(shí)例去分析世界的普遍聯(lián)系性。教學(xué)內(nèi)容的豐富，會(huì)讓高中政治課堂更有趣味，有利于學(xué)生政治學(xué)習(xí)效率的提升。

三、總結(jié)

綜上所述，要構(gòu)建高效高中政治課堂，就要明確高中政治教學(xué)的目標(biāo)，了解學(xué)生的政治思想水平現(xiàn)狀。教師要在高中政治教學(xué)實(shí)踐中反思與嘗試，每嘗試一種新的教學(xué)方法，都要反思其利弊。只有教師工作者積極地在教學(xué)實(shí)踐中反思，才能促進(jìn)高中政治課堂教學(xué)效率的提升。

作者:吳勝德 單位:河北省衡水市第十四中學(xué)

參考文獻(xiàn)：

[1]邊洪偉.高中思想政治課有效教學(xué)策略研究[D].蘇州大學(xué),2010.

[2]田重陽(yáng).高中思想政治課堂有效性策略的研究[D].華中師范大學(xué),2014.

[3]張彥培.高中思想政治課堂教學(xué)有效性研究[D].湖南師范大學(xué),2014.

[4]余喬卉.高中思想政治課教學(xué)有效性研究[D].華中師范大學(xué),2008.

[5]王芬.提高高中政治課堂教學(xué)有效性研究[D].云南師范大學(xué),2014.

[6]柴翠紅.高中政治課教學(xué)有效性研究[D].燕山大學(xué),2012.