小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量提升策略

時(shí)間:2022-05-24 10:50:05

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小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量提升策略

1小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)對(duì)策略

1.1分析現(xiàn)狀投石問路。小學(xué)英語有其自身的學(xué)科特點(diǎn):一是課時(shí)有限(一二年級(jí)3課時(shí);三四五六年級(jí)4課時(shí));二是教師跨級(jí)、跨班,面對(duì)學(xué)生人數(shù)眾多,教師精力有限,我們無法時(shí)常課堂上做不到去課下補(bǔ),一節(jié)課完不成教學(xué)要放兩節(jié)去完成。三是教師帶班多,每個(gè)班都有一定數(shù)量的后進(jìn)生。因此,我們必須對(duì)課堂教學(xué)有更高的要求。抓住寶貴的課堂教學(xué),從四十分鐘教學(xué)里要高效、出成績(jī)。1.2分析“試卷”指明方向。作為教師,“教書匠”可不是大家所稱道的“大國(guó)工匠”,我們不僅要做學(xué)生的引路人,更要學(xué)會(huì)抬頭看路,指明道路。也就是朱校長(zhǎng)曾說過的做一個(gè)“聰明的導(dǎo)師”。作為老師,尤其是想如何提高我們的學(xué)科成績(jī),首先我們要學(xué)會(huì)分析試卷,了解寶安考試的題型。試卷1-3年級(jí)為低年段和4-6為中高年段。

2課堂教學(xué)前(做足兩方面功課)

2.1利用《課程標(biāo)準(zhǔn)》和分析教材。第一,《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們教學(xué)的方向盤和指南針,為我們的教學(xué)提供教學(xué)理念。我們運(yùn)用這些理念指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。作為新時(shí)代下的小學(xué)英語教師,我們必須認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,并把這些教育教學(xué)理念落實(shí)到位、體現(xiàn)在我們的日常課堂。課堂上面向全體學(xué)生,為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ);注重語言實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。在教學(xué)中以學(xué)生為本,重視個(gè)體差異。第二,教學(xué)目標(biāo)要明確。根據(jù)新的教學(xué)要求,我們需要單元整體設(shè)計(jì),在教學(xué)中,我們將教學(xué)目標(biāo)分為學(xué)期目標(biāo),學(xué)期目標(biāo)又分解為:?jiǎn)卧繕?biāo)和課時(shí)目標(biāo)。在第一堂課的教學(xué)中,落實(shí)到位。第三,理解、熟悉教材。教材就如我們廚房中一堆的食材,如何經(jīng)過加工、烹飪、調(diào)味、潤(rùn)色,變成餐桌上一道道色香味俱全的大餐,那就需廚師的高超技藝,也就是我們老師對(duì)老師販整合和處理能力。我們小學(xué)英語教材每個(gè)單元由低年階段(ListenandsayLookandlearnSingasong或者PlayagameEnjoyastoryLearntheletters)高年階段(ListenandsayLookandlearnReadastoryDoasurveyListenandenjoyLearnthesound)我們了解了每個(gè)課每單元的課程結(jié)構(gòu)后,我們才能很好地設(shè)計(jì)我們的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)時(shí)間是有限的,但必須有讀、寫、聽、練全方位的訓(xùn)練,從而才能提高我們的英語課堂質(zhì)量。老師不僅要對(duì)自己所擔(dān)任的年級(jí)教材讀透熟悉,更要對(duì)我們所有年級(jí)的教材都了解。(如四年級(jí)的老師,必須對(duì)1-4年的教熟悉,尤其是核心句子重要句子,我們可以手上準(zhǔn)備一套教材,學(xué)到這一單元,把相關(guān)的舊知識(shí)在我們的課堂上復(fù)現(xiàn),學(xué)生對(duì)舊知識(shí)得以鞏固。)2.2用心備好周前課(磨刀不誤砍材工)。周密備好周前課,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,突出重點(diǎn),巧化難點(diǎn)。在備課上,把握每個(gè)年級(jí)的側(cè)重點(diǎn),每?jī)?cè)課本的知識(shí)點(diǎn),核心句型,弄清每?jī)?cè)課本的重點(diǎn),每個(gè)單元的聯(lián)系點(diǎn),每次開課前,備好整個(gè)單元,反復(fù)研讀每個(gè)單元的所有內(nèi)容,幾乎把每個(gè)單元的內(nèi)容熟記于心,反復(fù)翻看教參教材,弄懂教材的編排結(jié)構(gòu),找出最佳的切入點(diǎn),選擇最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。尤其,重視現(xiàn)在新教材的整體單元設(shè)計(jì),每個(gè)單元,有每個(gè)課時(shí)的小話題,圍繞小話題開展教學(xué)。

3課堂教學(xué)中(注重五個(gè)環(huán)節(jié))

3.1鞏固舊知,扎實(shí)基礎(chǔ)。利用課前5分鐘,堅(jiān)持每節(jié)課聽寫單詞、詞組或句子。要求:二年級(jí)聽寫2個(gè)字母和單詞;三年級(jí)聽寫3個(gè)字母和單詞;四年級(jí)聽寫四個(gè)單詞和一個(gè)核心句子。五年級(jí)聽寫五個(gè)單詞和二個(gè)核心句子。六年級(jí)聽寫六個(gè)單詞和三個(gè)核心句子。持之以恒,相信會(huì)有意想不到的結(jié)果。3.2進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。利用課前二三分鐘的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)(Askandanswer),老師問學(xué)生答,或者學(xué)生問,老師答。目的是訓(xùn)練考試聽力的第三大題,聽問句找答句。針對(duì)重要的句型,在課堂中,反復(fù)問與答,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生對(duì)于這些重要的問句也就掌握了。3.3巧妙地用“新”導(dǎo)入、以“動(dòng)”引趣、用“趣”帶學(xué)。以“新”引趣。抓住學(xué)生好奇的心理特征,在開始教學(xué)時(shí)要善于啟發(fā)、誘導(dǎo),突出“新”字,以激發(fā)學(xué)生的好奇心,以“新”來吸引學(xué)生。在課堂教學(xué)中充分利用實(shí)物、掛圖、多媒體、及身邊隨手可得的教具進(jìn)行教學(xué)。以“動(dòng)”引趣。動(dòng)手能力就是實(shí)際操作能力?!把塾^百遍,不如親手做一遍”。小學(xué)生比較好動(dòng),教師應(yīng)精心組織好,巧設(shè)練習(xí),針對(duì)性對(duì)考試題型訓(xùn)練,突破重難點(diǎn)。用“趣”帶學(xué)。在課堂教學(xué)中教師利用不同活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。唱英語歌曲、做游戲猜謎語、開火車小游戲、尋寶藏、角色扮演等等方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使課堂更加高效。3.4充分發(fā)揮小組互助的作用。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)把握小組合動(dòng)中的教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語,達(dá)到學(xué)生學(xué)英語用英語交際的能力。其發(fā)揮組長(zhǎng)、師傅帶動(dòng)徒弟,組員全員參加,達(dá)到共同學(xué)習(xí)共同提高的目的,培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。3.5紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。老師必須俱有組織課堂、調(diào)控課堂的能力,而課堂紀(jì)律是能否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的前提和保證。特別是目前班級(jí)的學(xué)生比較多,大班化教學(xué)。如果再?zèng)]有良好的課堂紀(jì)律作為保障,正常的教學(xué)就無法開展。所以要求每一個(gè)接手新班的老師,在開學(xué)的前一個(gè)月,嚴(yán)格要求學(xué)生按自己的規(guī)定去做,保證英語課的順利進(jìn)行。(1)課前習(xí)慣。課前要求學(xué)生必須把教學(xué)相關(guān)的課本及教學(xué)用具擺在桌面??拼斫M織背書、讀書,營(yíng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍。(2)課中專心聽講習(xí)慣。老師應(yīng)多采用啟發(fā)性教育,把問題拋給學(xué)生,讓學(xué)生積極思考、積極回答。(3)整齊有序的教學(xué)習(xí)慣。英語課堂游戲多、表演活動(dòng)多,要養(yǎng)成聽從指揮服從的指令,做到張馳有度。(4)學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣。不要嘲笑別人,尊重別人。(5)主動(dòng)參與的習(xí)慣。養(yǎng)成正確朗讀的習(xí)慣。

4課堂教學(xué)后作業(yè)布置的建議

課后作業(yè)是鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的重要的一個(gè)環(huán)節(jié),那么,如何科學(xué)合理布置作業(yè)?(1)把作業(yè)分成ABC三個(gè)等級(jí)。有意識(shí)地為學(xué)困生降低難度,只要他們有一點(diǎn)的進(jìn)步就加以表揚(yáng)。此外,把重頭放在作業(yè)設(shè)計(jì)上。由于家長(zhǎng)重視筆頭作業(yè),忽視口頭作業(yè),爭(zhēng)取取得家長(zhǎng)的支持和配合。(2)家庭默寫是非常重要的。怎樣才能做到有效的家庭默寫呢?讓學(xué)生家長(zhǎng)明白老師的默寫要求:先復(fù)習(xí)—家長(zhǎng)監(jiān)督下默寫—學(xué)生翻書批改—更正—家長(zhǎng)簽名。(第二天課堂上再聽寫,有意識(shí)讓學(xué)生晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。)(3)可以布置一些開放性的作業(yè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:思維導(dǎo)圖,畫畫寫寫。(4)我們不但重視晚上的家庭作業(yè)的布置,也要重視白天布置給學(xué)生的當(dāng)日任務(wù),尤其是中高年段,作業(yè)名稱叫:今晚任務(wù)。每天上完英語課,布置背書任務(wù)或默寫幾個(gè)單詞的任務(wù)。這個(gè)任務(wù)重要的是檢查跟蹤到位,利用我們學(xué)校的小組互助的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。(5)低年段,在布置作業(yè)方面,可以以聽讀認(rèn)為主,利用網(wǎng)絡(luò)的一起作業(yè)、學(xué)步通,光盤等等,也可以布置背讀方面的作業(yè)??傊?,小學(xué)生是英語學(xué)習(xí)的初學(xué)者,那么,教師在布置作業(yè)方面,應(yīng)從趣味性、合理性去設(shè)計(jì)作業(yè),可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在英語教學(xué)中,四十分鐘的時(shí)間對(duì)于我們來說太珍貴了,為了達(dá)到課堂教學(xué)目標(biāo),教師應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教法和學(xué)法,使我們的課堂活起來、讓學(xué)生動(dòng)起來。

參考文獻(xiàn):

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作者:陳屏屏 單位:廣東省深圳寶安區(qū)新橋小學(xué)