【摘要從提供和諧的生活、工作環(huán)境，樹(shù)立正確的教育理念、更新職教觀，提高專業(yè)技能等方面提出了對(duì)衛(wèi)生學(xué)校青年教師培養(yǎng)的幾點(diǎn)看法。

【衛(wèi)生學(xué)校；青年教師；培養(yǎng)

《中國(guó)醫(yī)學(xué)教育改革和發(fā)展綱要》指出摘要：2001～2015年，要壓縮中等醫(yī)學(xué)教育，根據(jù)不同地區(qū)的實(shí)際情況和學(xué)校具備的條件，可保留部分中等衛(wèi)生學(xué)校；一些條件較好的中等衛(wèi)生學(xué)?？稍诓⑷敫咝；颡?dú)立升格后，舉辦普通高等醫(yī)學(xué)?？平逃蚋叩嚷殬I(yè)技術(shù)教育。在中等衛(wèi)生學(xué)校較多的地區(qū)，對(duì)辦學(xué)規(guī)模較小、服務(wù)面窄的學(xué)校應(yīng)做相應(yīng)的撤、并調(diào)整。這使各衛(wèi)生學(xué)校面臨嚴(yán)重的形勢(shì)，挑戰(zhàn)和機(jī)遇共存。這就要求各衛(wèi)生學(xué)校重視內(nèi)涵建設(shè)，力求樹(shù)立品牌和可持續(xù)發(fā)展；而隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大和人事制度改革的不斷深入，越來(lái)越多的青年教師走上講臺(tái)，成為學(xué)校發(fā)展的生力軍。如何培養(yǎng)青年教師，是關(guān)乎學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的大事。筆者結(jié)合當(dāng)前衛(wèi)生學(xué)校實(shí)際，就如何培養(yǎng)青年教師作了如下思索。

1提供和諧的生活、工作環(huán)境

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，生理上的需要是人們最原始、最基本的需要，如吃飯、穿衣、住宅、醫(yī)療等等。青年教師剛跨出校門，踏入社會(huì)，要安心教學(xué)，首先需要的是相對(duì)穩(wěn)定的衣、食、住、行和工作環(huán)境，學(xué)校應(yīng)在這方面多為他們著想，盡量提供方便，營(yíng)造較為舒適的校園環(huán)境、建立相對(duì)合理的用人及薪酬制度，使青年教師到單位后能盡快地全身心投入教書(shū)育人工作中。除此之外，還應(yīng)引導(dǎo)青年教師心得醫(yī)學(xué)教育工作的重要性，使其熟悉到自己所從事的工作有重大的社會(huì)價(jià)值，從而產(chǎn)生自豪感、激發(fā)工作熱情和潛能；應(yīng)構(gòu)建相對(duì)完善的青年教師培訓(xùn)機(jī)制，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，為青年教師施展才能、提升專業(yè)地位搭建平臺(tái)，這樣才能使青年教師，非凡是優(yōu)秀青年教師感受學(xué)校的內(nèi)在魅力和凝聚力，更加愛(ài)校愛(ài)崗，為學(xué)校發(fā)展盡力。

2樹(shù)立正確的教育理念，更新職教觀

關(guān)鍵詞：直接觀察法；病例分析法；自由討論法

目前眼科護(hù)理教學(xué)所面臨的問(wèn)題主要有：（1）學(xué)生主要是中考的落榜生，他們的理解能力、接受能力、學(xué)習(xí)能力、自我約束能力都較差，也就是學(xué)生綜合能力較弱。（2）按照教學(xué)大綱要求，眼科護(hù)理學(xué)為考查課程，護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試也不涉及這方面的內(nèi)容，學(xué)生從心理上不重視。（3）學(xué)生畢業(yè)后大都在醫(yī)院從事護(hù)理工作，眼科護(hù)理是他們工作的一部分。如何順利、圓滿地完成教學(xué)任務(wù)是眼科護(hù)理學(xué)教育工作者必須面對(duì)的問(wèn)題。筆者從事眼科護(hù)理教學(xué)工作多年，探索出一些教學(xué)方法：改變單一講授式教學(xué)法，利用現(xiàn)有條件，從聽(tīng)覺(jué)（講授法、討論法）、視覺(jué)（演示法）、觸覺(jué)（實(shí)習(xí)、作業(yè)法）等多方面多措并舉，將多種教學(xué)手段相結(jié)合，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)介紹如下。

1應(yīng)用直觀生動(dòng)的多媒體教學(xué)法、利用模型教具教學(xué)、利用標(biāo)

本教學(xué)、利用自身資源教學(xué)[1]

1.1多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)中常見(jiàn)的方法和手段，也是非常普及的一種教學(xué)形式，在眼科護(hù)理學(xué)教學(xué)中也是如此。比如眼球的解剖結(jié)構(gòu)，典型的疾病圖片能讓學(xué)生一目了然。通過(guò)給學(xué)生看從網(wǎng)絡(luò)上下載的圖片、視頻，使學(xué)生不但對(duì)眼球的解剖結(jié)構(gòu)及眼病有一個(gè)“平面”上的初步認(rèn)識(shí)，而且使一些護(hù)理操作更形象直觀，使學(xué)生更易理解、記憶。

摘要：隨著職業(yè)教育改革的不斷深入，教育部對(duì)職業(yè)教育提出“以崗位需求為職業(yè)教育出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生工作技能”的要求，專門用途英語(yǔ)（ESP）引入中職護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)正是適應(yīng)了新時(shí)期職業(yè)教育的要求，也符合社會(huì)對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生人才的整體規(guī)劃。筆者參照Hutchinson&Waters需求分析模型，對(duì)揭陽(yáng)市衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理專業(yè)2017、2018級(jí)學(xué)生開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，在需求分析的基礎(chǔ)上對(duì)中職護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、教師隊(duì)伍建設(shè)5方面提出改革建議。

關(guān)鍵詞：專門用途英語(yǔ)；護(hù)理專業(yè)；英語(yǔ)教學(xué)

1中職護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革趨勢(shì)

國(guó)家教育、衛(wèi)生工作方針強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的原則，培養(yǎng)具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)護(hù)理專門人才。培養(yǎng)技能型雙語(yǔ)醫(yī)療衛(wèi)生人才也是我國(guó)中等衛(wèi)生職業(yè)教育發(fā)展的新趨勢(shì)。作為英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)分支學(xué)科，專門用途英語(yǔ)（EnglishforSpecificPurpose，ESP）是指與某種特定職業(yè)或?qū)W科相關(guān)，并根據(jù)學(xué)習(xí)者特定目的和需求而開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課程，其目的是培養(yǎng)學(xué)生在一定工作環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)展開(kāi)工作的交際能力[1]。我國(guó)外語(yǔ)界專家認(rèn)為：將來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越多地與某一方面的專業(yè)知識(shí)或某一學(xué)科結(jié)合起來(lái)，專門用途英語(yǔ)教學(xué)將成為21世紀(jì)的英語(yǔ)教學(xué)主流；只有把基礎(chǔ)英語(yǔ)拓展到專門用途英語(yǔ)教學(xué)，我們才能把學(xué)生培養(yǎng)成復(fù)合型、實(shí)用型人才[2-3]。專門用途英語(yǔ)（ESP）引入中職護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)正是適應(yīng)了新時(shí)期職業(yè)教育的要求，也符合社會(huì)對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生人才的整體規(guī)劃。參照Hutchinson&Waters需求分析模型，筆者針對(duì)揭陽(yáng)市護(hù)理行業(yè)需求和揭陽(yáng)市衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理專業(yè)2017、2018級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查和訪談，在需求分析的基礎(chǔ)上對(duì)中職護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、教師隊(duì)伍建設(shè)5方面提出改革建議。

2ESP需求分析:中職英語(yǔ)教學(xué)改革方向標(biāo)

需求分析是ESP課程設(shè)計(jì)和教學(xué)的基礎(chǔ)，ESP需求分析實(shí)際上就是一個(gè)確定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程，尤其是ESP目標(biāo)情景需求分析，與我國(guó)中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)不謀而合[4]。哈欽森（Hutchin-son）與沃特斯（Waters），在其所著的《專門用途英語(yǔ)》（《EnglishforSpecificPurposes》）一書(shū)中，認(rèn)為需求分析分為目標(biāo)需求分析和學(xué)習(xí)需求分析[5]。

農(nóng)村基層衛(wèi)生是衛(wèi)生工作的重要組成部分。我們認(rèn)為，培養(yǎng)一支“下得去、用得上、留得住”的衛(wèi)生人才隊(duì)伍，是搞好農(nóng)村基層衛(wèi)生工作關(guān)鍵。近幾年來(lái)，我市走“依托高校，立足本地，自己培養(yǎng)”的路子。從2****年**月起，我市大力實(shí)施人才培養(yǎng)“金橋工程”。到目前為止，全市已有2638名農(nóng)村基層在職衛(wèi)生技術(shù)人員取得或正在就讀大專以上學(xué)歷，并初步形成了擁有中專、大專、本科、研究生等多個(gè)學(xué)歷層次，涵蓋醫(yī)學(xué)、護(hù)理、藥學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理等多學(xué)科的辦學(xué)格局，較好地解決了我市農(nóng)村基層衛(wèi)生技術(shù)人員的培養(yǎng)問(wèn)題。

一、實(shí)施人才培養(yǎng)“金橋工程”的基本思路

據(jù)調(diào)查，2**0年，我市共有衛(wèi)技人員5407人，其中本科學(xué)歷的297人，占5.49%；大專學(xué)歷的有586人，占**0.83%；中專學(xué)歷的20**6人，占37.29%；高中以下學(xué)歷的有2508人，占46.38%。市直醫(yī)療衛(wèi)生單位的**6**多名衛(wèi)生技術(shù)人員中，40歲以下中專學(xué)歷以下的就有8**多人。尤其是護(hù)理隊(duì)伍，幾乎都是中專以下學(xué)歷，大專以上學(xué)歷者只有2人，高級(jí)職稱的護(hù)理人才也面臨斷層。其它如藥學(xué)、臨床檢驗(yàn)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、放射專業(yè)的情況與護(hù)理差不多。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院一級(jí)，不說(shuō)高級(jí)人才，就是中級(jí)職稱、大專以上學(xué)歷者也是鳳毛麟角，醫(yī)生極大部分都是中專畢業(yè)生。面對(duì)這種情況，陽(yáng)江市衛(wèi)生局做出了一項(xiàng)大膽決策，決定將全市衛(wèi)生系統(tǒng)中專以下學(xué)歷的人員全部“回爐”，參加“金橋工程”大專班學(xué)習(xí)。通過(guò)實(shí)施這項(xiàng)工程，徹底改變這種局面，把中專以下學(xué)歷人員全部提高到大專以上水平。

二、實(shí)施“金橋工程”的做法和政策措施

（一）制定方案，明確培養(yǎng)目標(biāo)

為使“金橋工程”有目的、有計(jì)劃、有步驟地推行，2**0年****月，我局制定并下發(fā)了《陽(yáng)江市衛(wèi)生系統(tǒng)“金橋工程”實(shí)施方案》。方案中對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)對(duì)象、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)時(shí)間、單位職責(zé)等均作了明確的規(guī)定。具體如下：

按照黨中央和省、市各級(jí)黨委及學(xué)校黨支部關(guān)于深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)工作的總體安排和要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在前一階段認(rèn)真學(xué)習(xí)調(diào)研的基礎(chǔ)上，先后召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)、行政后勤人員座談會(huì)、教師座談會(huì)、學(xué)生管理工作人員等4次座談會(huì)，并分別發(fā)放了《教師問(wèn)卷調(diào)查表》、《總務(wù)工作評(píng)議問(wèn)卷調(diào)查表》和《學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表》，征集影響學(xué)校科學(xué)發(fā)展的問(wèn)題、意見(jiàn)和建議。調(diào)研階段，學(xué)校廣泛征求師生意見(jiàn)和建議，就學(xué)校目前的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題開(kāi)展了深度調(diào)研。針對(duì)增城衛(wèi)校自黨的*以來(lái)工作發(fā)展現(xiàn)狀、領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)發(fā)展共識(shí)、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀存在的問(wèn)題和根源以及整改措施等進(jìn)行了全面深入的分析。分析報(bào)告如下：

一、黨的*以來(lái)學(xué)校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的情況

學(xué)校現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)班子成員5名，支部書(shū)記一名，副書(shū)記一名，支部委員三名?，F(xiàn)有教職工76名，其中黨員24名。現(xiàn)辦學(xué)規(guī)模近3000人（含成人高等教育學(xué)生），中等職業(yè)教育開(kāi)設(shè)4個(gè)專業(yè)，成人高等教育開(kāi)設(shè)3個(gè)專業(yè)，是廣州市保留的兩所中等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校之一。黨的“*”以來(lái)，增城衛(wèi)校堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，學(xué)校以全國(guó)職教會(huì)議精神為動(dòng)力，秉承“團(tuán)結(jié)、誠(chéng)實(shí)、進(jìn)取、獻(xiàn)身”的校訓(xùn)，以踐行科學(xué)發(fā)展觀為主導(dǎo)，樹(shù)立以人為本的教育觀，從人出發(fā)，以人為中心，把尊重人、關(guān)心人、教育人貫穿在教育的全過(guò)程，體現(xiàn)在教育工作的方方面面，促進(jìn)人的全面發(fā)展；解放思想、開(kāi)放辦學(xué)，堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向、以質(zhì)量求生存”的辦學(xué)方針，面向市場(chǎng)，面向醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)，按照“市場(chǎng)需要設(shè)專業(yè)，行業(yè)需求設(shè)課程”的辦學(xué)思路，深化辦學(xué)體制改革，在辦學(xué)模式、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置等各個(gè)方面搞好與就業(yè)市場(chǎng)的有效對(duì)接；以又好又快發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，立足改革、強(qiáng)化管理、細(xì)化責(zé)任、挖潛投入，使學(xué)校的形象建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)質(zhì)量以及管理和服務(wù)都上了一個(gè)新臺(tái)階。

二、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀形成的基本共識(shí)

1、堅(jiān)持發(fā)展是第一要義，抓住發(fā)展這個(gè)關(guān)鍵

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過(guò)學(xué)習(xí)討論充分認(rèn)識(shí)到，科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)我們工作的重要指導(dǎo)方針，堅(jiān)持發(fā)展是第一要義。學(xué)校工作必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，堅(jiān)持發(fā)展。同時(shí)，增城衛(wèi)校也只有通過(guò)發(fā)展，才能解決自身前進(jìn)道路中遇到的困難和問(wèn)題，提高自身的服務(wù)能力，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

按照黨中央和省、市各級(jí)黨委及學(xué)校黨支部關(guān)于深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)工作的總體安排和要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在前一階段認(rèn)真學(xué)習(xí)調(diào)研的基礎(chǔ)上，先后召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)、行政后勤人員座談會(huì)、教師座談會(huì)、學(xué)生管理工作人員等4次座談會(huì)，并分別發(fā)放了《教師問(wèn)卷調(diào)查表》、《總務(wù)工作評(píng)議問(wèn)卷調(diào)查表》和《學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表》，征集影響學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的問(wèn)題、意見(jiàn)和建議。調(diào)研階段，學(xué)校廣泛征求師生意見(jiàn)和建議，就學(xué)校目前的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題開(kāi)展了深度調(diào)研。針對(duì)增城衛(wèi)校自黨的十六大以來(lái)工作發(fā)展現(xiàn)狀、領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)發(fā)展共識(shí)、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀存在的問(wèn)題和根源以及整改措施等進(jìn)行了全面深入的分析。分析報(bào)告如下：

一、黨的十六大以來(lái)學(xué)校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的情況

學(xué)?，F(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)班子成員5名，支部書(shū)記一名，副書(shū)記一名，支部委員三名。現(xiàn)有教職工76名，其中黨員24名?，F(xiàn)辦學(xué)規(guī)模近3000人（含成人高等教育學(xué)生），中等職業(yè)教育開(kāi)設(shè)4個(gè)專業(yè)，成人高等教育開(kāi)設(shè)3個(gè)專業(yè)，是廣州市保留的兩所中等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校之一。黨的“十六大”以來(lái)，增城衛(wèi)校堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，學(xué)校以全國(guó)職教會(huì)議精神為動(dòng)力，秉承“團(tuán)結(jié)、誠(chéng)實(shí)、進(jìn)取、獻(xiàn)身”的校訓(xùn)，以踐行科學(xué)發(fā)展觀為主導(dǎo)，樹(shù)立以人為本的教育觀，從人出發(fā)，以人為中心，把尊重人、關(guān)心人、教育人貫穿在教育的全過(guò)程，體現(xiàn)在教育工作的方方面面，促進(jìn)人的全面發(fā)展；解放思想、開(kāi)放辦學(xué)，堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向、以質(zhì)量求生存”的辦學(xué)方針，面向市場(chǎng)，面向醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)，按照“市場(chǎng)需要設(shè)專業(yè)，行業(yè)需求設(shè)課程”的辦學(xué)思路，深化辦學(xué)體制改革，在辦學(xué)模式、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置等各個(gè)方面搞好與就業(yè)市場(chǎng)的有效對(duì)接；以又好又快發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，立足改革、強(qiáng)化管理、細(xì)化責(zé)任、挖潛投入，使學(xué)校的形象建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)質(zhì)量以及管理和服務(wù)都上了一個(gè)新臺(tái)階。

二、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀形成的基本共識(shí)

1、堅(jiān)持發(fā)展是第一要義，抓住發(fā)展這個(gè)關(guān)鍵

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過(guò)學(xué)習(xí)討論充分認(rèn)識(shí)到，科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)我們工作的重要指導(dǎo)方針，堅(jiān)持發(fā)展是第一要義。學(xué)校工作必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，堅(jiān)持發(fā)展。同時(shí)，增城衛(wèi)校也只有通過(guò)發(fā)展，才能解決自身前進(jìn)道路中遇到的困難和問(wèn)題，提高自身的服務(wù)能力，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

按照黨中央和省、市各級(jí)黨委及學(xué)校黨支部關(guān)于深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)工作的總體安排和要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在前一階段認(rèn)真學(xué)習(xí)調(diào)研的基礎(chǔ)上，先后召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)、行政后勤人員座談會(huì)、教師座談會(huì)、學(xué)生管理工作人員等4次座談會(huì)，并分別發(fā)放了《教師問(wèn)卷調(diào)查表》、《總務(wù)工作評(píng)議問(wèn)卷調(diào)查表》和《學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表》，征集影響學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的問(wèn)題、意見(jiàn)和建議。調(diào)研階段，學(xué)校廣泛征求師生意見(jiàn)和建議，就學(xué)校目前的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題開(kāi)展了深度調(diào)研。針對(duì)增城衛(wèi)校自黨的*以來(lái)工作發(fā)展現(xiàn)狀、領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)發(fā)展共識(shí)、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀存在的問(wèn)題和根源以及整改措施等進(jìn)行了全面深入的分析。分析報(bào)告如下：

一、黨的*以來(lái)學(xué)校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的情況

學(xué)校現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)班子成員5名，支部書(shū)記一名，副書(shū)記一名，支部委員三名?，F(xiàn)有教職工76名，其中黨員24名?，F(xiàn)辦學(xué)規(guī)模近3000人（含成人高等教育學(xué)生），中等職業(yè)教育開(kāi)設(shè)4個(gè)專業(yè)，成人高等教育開(kāi)設(shè)3個(gè)專業(yè)，是廣州市保留的兩所中等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校之一。黨的“*”以來(lái)，增城衛(wèi)校堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，學(xué)校以全國(guó)職教會(huì)議精神為動(dòng)力，秉承“團(tuán)結(jié)、誠(chéng)實(shí)、進(jìn)取、獻(xiàn)身”的校訓(xùn)，以踐行科學(xué)發(fā)展觀為主導(dǎo)，樹(shù)立以人為本的教育觀，從人出發(fā)，以人為中心，把尊重人、關(guān)心人、教育人貫穿在教育的全過(guò)程，體現(xiàn)在教育工作的方方面面，促進(jìn)人的全面發(fā)展；解放思想、開(kāi)放辦學(xué)，堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向、以質(zhì)量求生存”的辦學(xué)方針，面向市場(chǎng)，面向醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)，按照“市場(chǎng)需要設(shè)專業(yè)，行業(yè)需求設(shè)課程”的辦學(xué)思路，深化辦學(xué)體制改革，在辦學(xué)模式、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置等各個(gè)方面搞好與就業(yè)市場(chǎng)的有效對(duì)接；以又好又快發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，立足改革、強(qiáng)化管理、細(xì)化責(zé)任、挖潛投入，使學(xué)校的形象建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)質(zhì)量以及管理和服務(wù)都上了一個(gè)新臺(tái)階。

二、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀形成的基本共識(shí)

1、堅(jiān)持發(fā)展是第一要義，抓住發(fā)展這個(gè)關(guān)鍵

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過(guò)學(xué)習(xí)討論充分認(rèn)識(shí)到，科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)我們工作的重要指導(dǎo)方針，堅(jiān)持發(fā)展是第一要義。學(xué)校工作必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，堅(jiān)持發(fā)展。同時(shí)，增城衛(wèi)校也只有通過(guò)發(fā)展，才能解決自身前進(jìn)道路中遇到的困難和問(wèn)題，提高自身的服務(wù)能力，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

按照黨中央和省、市各級(jí)黨委及學(xué)校黨支部關(guān)于深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)工作的總體安排和要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在前一階段認(rèn)真學(xué)習(xí)調(diào)研的基礎(chǔ)上，先后召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)、行政后勤人員座談會(huì)、教師座談會(huì)、學(xué)生管理工作人員等4次座談會(huì)，并分別發(fā)放了《教師問(wèn)卷調(diào)查表》、《總務(wù)工作評(píng)議問(wèn)卷調(diào)查表》和《學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表》，征集影響學(xué)校科學(xué)發(fā)展的問(wèn)題、意見(jiàn)和建議。調(diào)研階段，學(xué)校廣泛征求師生意見(jiàn)和建議，就學(xué)校目前的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題開(kāi)展了深度調(diào)研。針對(duì)增城衛(wèi)校自黨的十六大以來(lái)工作發(fā)展現(xiàn)狀、領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)發(fā)展共識(shí)、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀存在的問(wèn)題和根源以及整改措施等進(jìn)行了全面深入的分析。分析報(bào)告如下：

一、黨的十六大以來(lái)學(xué)校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的情況

學(xué)?，F(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)班子成員5名，支部書(shū)記一名，副書(shū)記一名，支部委員三名?，F(xiàn)有教職工76名，其中黨員24名?，F(xiàn)辦學(xué)規(guī)模近3000人（含成人高等教育學(xué)生），中等職業(yè)教育開(kāi)設(shè)4個(gè)專業(yè)，成人高等教育開(kāi)設(shè)3個(gè)專業(yè)，是廣州市保留的兩所中等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校之一。黨的“十六大”以來(lái)，增城衛(wèi)校堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，學(xué)校以全國(guó)職教會(huì)議精神為動(dòng)力，秉承“團(tuán)結(jié)、誠(chéng)實(shí)、進(jìn)取、獻(xiàn)身”的校訓(xùn)，以踐行科學(xué)發(fā)展觀為主導(dǎo)，樹(shù)立以人為本的教育觀，從人出發(fā)，以人為中心，把尊重人、關(guān)心人、教育人貫穿在教育的全過(guò)程，體現(xiàn)在教育工作的方方面面，促進(jìn)人的全面發(fā)展；解放思想、開(kāi)放辦學(xué)，堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向、以質(zhì)量求生存”的辦學(xué)方針，面向市場(chǎng)，面向醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)，按照“市場(chǎng)需要設(shè)專業(yè)，行業(yè)需求設(shè)課程”的辦學(xué)思路，深化辦學(xué)體制改革，在辦學(xué)模式、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置等各個(gè)方面搞好與就業(yè)市場(chǎng)的有效對(duì)接；以又好又快發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，立足改革、強(qiáng)化管理、細(xì)化責(zé)任、挖潛投入，使學(xué)校的形象建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)質(zhì)量以及管理和服務(wù)都上了一個(gè)新臺(tái)階。

二、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀形成的基本共識(shí)

1、堅(jiān)持發(fā)展是第一要義，抓住發(fā)展這個(gè)關(guān)鍵

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過(guò)學(xué)習(xí)討論充分認(rèn)識(shí)到，科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)我們工作的重要指導(dǎo)方針，堅(jiān)持發(fā)展是第一要義。學(xué)校工作必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，堅(jiān)持發(fā)展。同時(shí)，增城衛(wèi)校也只有通過(guò)發(fā)展，才能解決自身前進(jìn)道路中遇到的困難和問(wèn)題，提高自身的服務(wù)能力，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。