導語：高職旅游管理類平臺課程建設(shè)與實踐一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著科技的不斷發(fā)展，新媒體逐漸得到完善，并開始被運用到教育領(lǐng)域。現(xiàn)如今，新媒體技術(shù)已經(jīng)開始全面融入高職院校的旅游管理類課程。高職院校需要不斷挖掘新媒體在教育教學中的功能與優(yōu)勢，提高高職教育教學的質(zhì)量，并在高職旅游管理類平臺課程建設(shè)過程中更好地發(fā)揮新媒體的作用?；诖耍恼聡@新媒體在高職院校旅游管理類課程中的應(yīng)用展開探討，以期更好地推動高職院校的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體；高職院校；旅游管理；課程建設(shè)

高職院校的旅游管理類平臺課程建設(shè)對其教學質(zhì)量起著關(guān)鍵性作用，而高職院校的教育教學質(zhì)量對學生的發(fā)展也起著關(guān)鍵性作用。因此，高職院校的旅游管理類平臺課程建設(shè)水平對學生的發(fā)展至關(guān)重要。新媒體時代下，各個領(lǐng)域都有著不同程度的發(fā)展，因此高職院校必須更好地發(fā)揮新媒體在旅游管理類平臺課程建設(shè)當中的作用，并以此為基礎(chǔ)，推動高職教育教學的發(fā)展，從而使新媒體更好地為教育教學服務(wù)。

一、新媒體在高職旅游管理類平臺課程建設(shè)中的主要作用

新媒體平臺在高職旅游管理類平臺課程建設(shè)中的作用主要體現(xiàn)在兩方面，即師生方面與管理方面。新媒體的應(yīng)用不僅有效降低了教師的教學難度，增加了課程對學生的吸引力，而且提升了管理效率，是管理手段的創(chuàng)新。

（一）師生方面

新媒體對高職院校的學生有著較大的吸引力，因此高職院校在旅游管理類平臺課程建設(shè)中融入新媒體，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，使其在興趣的驅(qū)動下自主探究，進而不斷進步。在傳統(tǒng)教學模式當中，教師或管理人員如果想了解學生的學習情況，只能通過學生的學習成績或是與學生進行談話。而在新媒體時代，新媒體信息平臺有著大量的信息數(shù)據(jù)。因此，新媒體平臺在高職院校旅游管理類平臺課程中的運用，能夠使管理人員更加了解學生的學習生活，并熟悉學生的具體學習情況。這種方式不僅比面談的方式更加高效，而且還能有效避免學生產(chǎn)生抵觸情緒。同時，新媒體平臺具有教學資源種類多樣、學習資源內(nèi)容多元等特點，對促進師生的知識交流有著十分重要的作用。因此這種教學形式不僅可以縮短師生間的距離，還能夠有效提高學生的學習質(zhì)量。通過這種形式，教師可以與其他教師進行交流，借鑒其他教師的教學理念，并通過分享、交換教學經(jīng)驗的方式，有效提高自身的教學質(zhì)量[1]。

（二）管理方面

新媒體為高職院校旅游管理類平臺課程的建設(shè)帶來了一定程度的影響，主要體現(xiàn)在兩個方面：第一，教師在運用新媒體平臺的過程中，能夠有效參與高職旅游管理類平臺課程建設(shè)的工作，并發(fā)揮主觀意識，為旅游管理類平臺課程建設(shè)工作提供建議；第二，新媒體平臺的建設(shè)工作具有較強的開放性與快捷性，其不僅可以提高師生群體的參與程度，還能夠使傳統(tǒng)背景下煩瑣的工作流程變得簡單、快捷，在提高旅游管理類課程質(zhì)量的同時減少工作量。

二、新媒體在高職旅游管理類平臺課程建設(shè)中的優(yōu)勢與不足

要全面了解新媒體在高職旅游管理類平臺課程建設(shè)中的應(yīng)用效果，就需要從優(yōu)勢與不足兩方面探析，保證效果判斷的客觀性。

（一）優(yōu)勢方面

在優(yōu)勢方面，新媒體平臺不僅促使信息傳播效率提高，而且也使得信息的交互性更強，受眾范圍更廣。1.信息傳播效率高在數(shù)字化技術(shù)的背景下，計算機處理信息的效率得到了大幅提高。運用計算機對信息進行處理，可以有效提高信息的傳播速度、傳播承載量、傳播便捷性。因此，高職院校在旅游管理課程中運用新媒體，能夠有效凸顯新媒體在信息傳播方面的優(yōu)勢。2.信息交互性強新時代下，新媒體技術(shù)已經(jīng)全面滲透人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€方面，如互聯(lián)網(wǎng)液晶電視、智能手機、筆記本電腦等。而在此基礎(chǔ)上，各式各樣的互動平臺開始在互聯(lián)網(wǎng)占據(jù)重要地位，信息互動的頻率得到大幅度提高。因此，高職院校建立旅游管理平臺課程，能夠有效提高教育管理信息的交互頻率，發(fā)揮新媒體在信息交互方面的優(yōu)勢。3.受眾范圍廣新媒體有著十分廣泛的受眾群體，其不僅在青少年與中年群體中受到追捧，甚至還受到老年群體的喜愛。新媒體受歡迎的根本原因在于其具備的兩方面特點，即信息傳播效率高、信息交互性強。因此，高職院校建立旅游管理類平臺課程，能夠充分發(fā)揮新媒體自身的特性。高職院校在旅游管理類平臺課程建設(shè)中運用新媒體，可以使廣大師生群體更加便捷、快速地了解教育管理信息的實時動態(tài)，并在此基礎(chǔ)上提供思路與策略，以此有效推動高職教育管理工作的發(fā)展，對提高旅游管理課程水平有著重要意義。

（二）不足方面

盡管新媒體平臺的運用具有諸多優(yōu)勢，但是也存在一定的不足。這些不足主要體現(xiàn)在信息平臺軟件與硬件條件不足、新媒體與教育教學缺乏有效結(jié)合、教學資源不能夠充分共享、推送的信息無法滿足學生的需求、缺乏完善的教學管理平臺等幾方面。1.信息平臺軟件與硬件條件不足信息化校園平臺的建設(shè)離不開硬件與軟件支持。信息化平臺的高質(zhì)量建設(shè)對平臺服務(wù)器的處理能力、穩(wěn)定性、計算能力、安全性、拓展性、運行能力等方面都有著一定的要求，同時，信息化平臺的建設(shè)也需要良好的網(wǎng)絡(luò)作為依托。因此，只有平臺服務(wù)系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)都能夠獲得有效保障，廣大師生才能夠不受時間、地點限制地在任意客戶端上查閱、瀏覽相關(guān)信息。但在現(xiàn)階段，大多數(shù)高職院校在建立智慧化信息平臺后便不會對其進行維護與升級，且網(wǎng)絡(luò)條件也并不能達到標準，導致學生有時會遇到網(wǎng)絡(luò)速度慢、平臺卡頓等情況。2.新媒體與教育教學缺乏有效結(jié)合在現(xiàn)階段，新媒體已經(jīng)在高職院校的教育教學中得到了全面的應(yīng)用，學生對新媒體背景下的教學課堂有著足夠的興趣。因此，新媒體是高職教師開展教學活動時必不可少的教學工具[2]。在實際的教學過程中，一些教師過于依賴新媒體。這部分教師在開展教學活動時，通常會以課件的形式對教學內(nèi)容進行講解，而在教學過程當中，這些教師也僅僅以口頭講授的方式對課件當中的文字內(nèi)容進行解讀。這導致學生很容易失去對新媒體教學的興趣，進而無法更好地融入課堂。新媒體僅僅是教學中的一種有效手段，至于如何發(fā)揮新媒體的教學功能則是教師需要深入思考的問題。教師在設(shè)計課件的過程中，要更加注重對教學內(nèi)容的設(shè)計，運用新媒體充分發(fā)揮教學內(nèi)容的教育功能，而不是以新媒體為主體開展教學活動。教師只有將教學內(nèi)容與新媒體技術(shù)進行有效結(jié)合，才能夠更好地提高教學質(zhì)量。3.教學資源不能夠充分共享實際的調(diào)查情況顯示，少部分高職教師會告知學生如何通過一些平臺、渠道獲取學習資源，但是教師的告知與學生的理解具有隨機性特點。如果教學資源未能實現(xiàn)充分匯集，則會導致教學資源并不全面。而學生尋找信息的渠道不同，也會導致他們獲取的信息各不相同，這也就導致大多數(shù)學生并不能很好地進行自主學習。4.推送的信息無法滿足學生的需求從旅游管理教學現(xiàn)狀來看，一些教師更加側(cè)重于知識內(nèi)容的講解，對于學生的實際想法關(guān)注較少。學生希望學習的內(nèi)容與平臺推送的信息內(nèi)容可能不匹配，以至于推送信息的閱讀量較低，使得新媒體并不能很好地發(fā)揮在高職旅游管理類平臺課程建設(shè)當中的作用。5.缺乏完善的教學管理平臺通過實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分高職院校不具備規(guī)范、完善的教學管理平臺，無法在開展高職旅游管理類平臺課程建設(shè)的過程中對學生進行考核評價，不利于教師與學生對新媒體手段的運用。在運用平臺方面，部分教師受自身觀念影響，對信息平臺抱有一定的抗拒心理，使得學生只能通過自身的探索對平臺加以了解，最終造成“教師不想用，學生不會用”的情況。而無論是學生查詢考核成績，還是教師進行日常考勤，都需要運用新媒體平臺。但由于高職院校普遍缺乏規(guī)范的管理，一些師生在新媒體平臺的使用上存在一定的惰性心理。在信息時代，新媒體對教師與學生都提出了一定的要求。首先，教師要更加合理地規(guī)劃教學內(nèi)容，在開展教學活動時要準確把握各個時間節(jié)點，合理分配教學內(nèi)容；其次，學生不僅要學習，還要根據(jù)教師的教學目標對教學內(nèi)容與學習資源進行歸納與整合，并發(fā)揮自身的主觀能動性，在教師的教學內(nèi)容中融入自身的思考，構(gòu)建知識框架。教師與學生要想達到上述要求并不容易。因此教師與學生應(yīng)不斷探究，對教學與學習中存在的問題進行合理的分析，以更好地開展教育教學和學習活動。

三、新媒體在高職旅游管理類平臺課程建設(shè)中的應(yīng)用策略

要保證新媒體在高職旅游管理類平臺課程建設(shè)中的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，并改進存在的不足，可以從發(fā)揮移動互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢、建設(shè)信息交互平臺、使用數(shù)據(jù)分析、做到因材施教、開通校園數(shù)字廣播、管理傳播資訊等幾方面進行。

（一）發(fā)揮移動互聯(lián)優(yōu)勢，建設(shè)信息交互平臺

一方面，在現(xiàn)階段，筆記本電腦、平板、手機已成為師生群體必不可少的用品；另一方面，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)基本實現(xiàn)了在高職院校中的全面覆蓋。因此高職院校需要發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在教育教學工作當中的作用，建設(shè)旅游管理類課程信息平臺。

（二）使用數(shù)據(jù)分析，做到因材施教

平臺中有大量的數(shù)據(jù)，教師可以利用這些數(shù)據(jù)分析學生的個人偏好、學習目標、學習能力等。同時，教師也可以通過這些數(shù)據(jù)為學生量身定制學習計劃，為學生自主學習提供有利條件。平臺課程允許教師根據(jù)學生的特征發(fā)布目標信息，記錄并反映學生的學習情況。教師可以根據(jù)大數(shù)據(jù)分析的結(jié)果為學生制定個性化的學習計劃，從而實現(xiàn)教育目標[3]。學生可以根據(jù)大數(shù)據(jù)分析的結(jié)果調(diào)整學習方法，提高學習效率。

（三）開通校園數(shù)字廣播，傳播管理資訊

在新媒體時代，傳統(tǒng)的廣播已經(jīng)不能滿足人們的需求。因此高職院校要運用數(shù)字化手段，對廣播進行技術(shù)方面的改造，打造數(shù)字化廣播。隨著科學技術(shù)的進步，數(shù)字技術(shù)已經(jīng)實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。與傳統(tǒng)的廣播相比，數(shù)字化廣播以數(shù)字信號為載體，融入了視頻、圖片、文字等形式。因此高職院校需要在新媒體背景下，更好地運用數(shù)字廣播，以使資訊能夠快速、有效地傳遞到師生群體的客戶端上，便于師生群體了解資訊內(nèi)容。高職院校校園數(shù)字廣播的建設(shè)應(yīng)從兩個方面進行：第一，高職院校要建設(shè)數(shù)字廣播基站，這樣不僅可以使師生群體快速接收實時動態(tài)，還能夠使其更快地了解旅游管理類平臺課程建設(shè)的最新進展。因此高職院校要有足夠的資金，以更好地推動校園數(shù)字廣播基站的建設(shè)工作，為旅游管理類平臺課程的建設(shè)提供一個良好的信息平臺。第二，高職院校要引入數(shù)字廣播條件接收系統(tǒng)入網(wǎng)技術(shù)。高職院校如果只是建設(shè)數(shù)字廣播基站，就無法推動校園數(shù)字廣播相關(guān)工作的開展。因此高職院校還需要引入數(shù)字廣播條件接收系統(tǒng)入網(wǎng)技術(shù)，并與校園數(shù)字廣播基站進行聯(lián)合，以此促進校園數(shù)字廣播的建設(shè)。同時高職院校還需要培養(yǎng)具備使用能力、維護能力與升級能力的高素質(zhì)人才，以保證校園數(shù)字廣播系統(tǒng)長期、穩(wěn)定的運行[4]。綜上所述，高職院校要想使新媒體在旅游管理類平臺課程中得到更好的運用，就必須對新媒體在高職旅游管理類平臺課程中發(fā)揮的作用進行細致分析，探討新媒體在旅游管理類平臺課程中的優(yōu)勢與不足，進而不斷發(fā)揮新媒體在應(yīng)用過程當中的優(yōu)勢，改善其應(yīng)用過程當中的不足。同時高職院校還需要開通校園數(shù)字廣播，播放管理資訊，以更好地在旅游管理類平臺課程建設(shè)中發(fā)揮新媒體的重要作用。

參考文獻：

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[3]劉曉娟.高職院校新媒體應(yīng)用價值研究[J].電腦知識與技術(shù),2020(4):195-197.

[4]胡明輝,張英.新媒體在高校輔導員思政教育中的應(yīng)用研究[J].才智,2022(5):34-37.

作者：周期