導(dǎo)語(yǔ)：音樂(lè)教育與民族音樂(lè)文化傳承創(chuàng)新路徑一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

【摘要】中華民族音樂(lè)文化以其獨(dú)特的形式、內(nèi)容，展現(xiàn)了獨(dú)特的中華文化特色。民族音樂(lè)也是小學(xué)音樂(lè)教育中的重點(diǎn)。我們應(yīng)該充分發(fā)揮音樂(lè)教育的資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)民族音樂(lè)的傳承、發(fā)揚(yáng)和創(chuàng)造，讓民族音樂(lè)成為既富有中華民族藝術(shù)特點(diǎn)，又富有現(xiàn)代精神的中華民族藝術(shù)；使學(xué)生喜愛(ài)民族音樂(lè)，提高他們的審美能力，增進(jìn)他們對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義情感。本文將立足于民族音樂(lè)傳承教育的重要意義，并探討在學(xué)校音樂(lè)教育中進(jìn)行民族音樂(lè)傳承、發(fā)展和創(chuàng)新的路徑。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)教育;民族音樂(lè);文化傳承;創(chuàng)新路徑

一、音樂(lè)教育中傳承和創(chuàng)新民族音樂(lè)的意義

新課標(biāo)提倡弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化，把民族音樂(lè)視為學(xué)校音樂(lè)教育的主要教學(xué)內(nèi)容，并明確指出了民族文化的重要性。因此，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)以民族音樂(lè)文化的傳播為基礎(chǔ)，并重視與中華民族音樂(lè)有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，以培育學(xué)生對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)的豐富情感，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)審美感受力和創(chuàng)造力，提高民族自信，培育愛(ài)國(guó)情操。作為音樂(lè)教師，要特別關(guān)注民族音樂(lè)文化在音樂(lè)教育中的傳播，使學(xué)生受到民族音樂(lè)文化教育，從而形成“民族音樂(lè)的耳朵”，具備發(fā)現(xiàn)民族文化魅力的“眼睛”；加強(qiáng)民族音樂(lè)文化審美教育，使其在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中得到普及和發(fā)展。

二、音樂(lè)教育中民族音樂(lè)傳承和創(chuàng)新現(xiàn)狀分析

(一)民族音樂(lè)從內(nèi)容到形式都受到了現(xiàn)代音樂(lè)的強(qiáng)烈沖擊

如今，在小學(xué)校園里，學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)、搖滾音樂(lè)等的熱愛(ài)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了民族音樂(lè)，傳承民族音樂(lè)文化的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂(yōu)。盡管在小學(xué)音樂(lè)課程中，民族音樂(lè)作為基礎(chǔ)大量出現(xiàn)在教材中，所占比重也相當(dāng)大，可是很多小學(xué)生卻普遍認(rèn)為民族音樂(lè)已經(jīng)脫離了自己的現(xiàn)實(shí)生活，缺乏生命活力和現(xiàn)代感，因而漸漸對(duì)民族音樂(lè)失去了興趣。

(二)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)缺乏了解和興趣

音樂(lè)課堂所用的伴奏樂(lè)器基本都以鋼琴為主，而極少看到民族樂(lè)器。有的音樂(lè)教師對(duì)民族器樂(lè)教學(xué)缺乏關(guān)注，忽略了民族器樂(lè)的教育價(jià)值，導(dǎo)致民族樂(lè)器在音樂(lè)課堂中的使用頻率低。究竟如何繼承并弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化，使民族樂(lè)器在小學(xué)音樂(lè)課堂中體現(xiàn)其價(jià)值？這個(gè)問(wèn)題值得教師思考。

(三)音樂(lè)教師對(duì)民族音樂(lè)文化缺乏了解

筆者了解到，在學(xué)校，以音樂(lè)課程為例，鋼琴?gòu)棾墙處煹谋貍浼寄?，即使不是鋼琴或音?lè)專(zhuān)業(yè)的教師，彈琴也是必修課程。而民族樂(lè)器多數(shù)是選修課程，導(dǎo)致有的教師在教學(xué)時(shí)缺乏弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化的意識(shí)。因此，對(duì)教師在民族音樂(lè)方面的專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)也迫在眉睫。

(四)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)民族音樂(lè)文化教育缺乏認(rèn)可

由于受到應(yīng)試教育思維的影響，大多數(shù)家長(zhǎng)忽視了音、體、美等課程對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的影響，導(dǎo)致很多學(xué)生忽略了對(duì)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)，再加上流行音樂(lè)的沖擊，教師在教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)民族音樂(lè)有一定難度。如今，國(guó)家對(duì)民族音樂(lè)文化的發(fā)揚(yáng)與繼承已經(jīng)十分重視，但在平時(shí)的音樂(lè)教學(xué)中卻很難落實(shí)到位。

三、音樂(lè)教育中民族音樂(lè)傳承和創(chuàng)新路徑探究

(一)革新民族音樂(lè)教學(xué)方法

1.民族音樂(lè)與現(xiàn)代音樂(lè)融合教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)代音樂(lè)滲入民族音樂(lè)的教學(xué)方式非常符合學(xué)生的認(rèn)知與心理特點(diǎn)。結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)將民族音樂(lè)與現(xiàn)代音樂(lè)巧妙地結(jié)合起來(lái)，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)課堂里大膽革新，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，重新整合教材教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生從新的角度鑒賞與了解民族音樂(lè)，并借鑒現(xiàn)代音樂(lè)作品的特點(diǎn)，以增強(qiáng)民族特色，吸收現(xiàn)代音樂(lè)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)民族音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)新性改變，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。全新的教學(xué)形式可以使民族音樂(lè)教學(xué)煥發(fā)新的光彩，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)民族音樂(lè)深遠(yuǎn)的內(nèi)涵和價(jià)值。2.教師要借助現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)形式和方法根據(jù)小學(xué)生的心理特征，在歌曲教學(xué)過(guò)程中，教師可以將多媒體教學(xué)的手法與民族音樂(lè)文化相融合，引導(dǎo)學(xué)生積極探索民族音樂(lè)文化中的豐富內(nèi)容。如在教學(xué)少數(shù)民族歌曲《夢(mèng)中的額吉》時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體播放相應(yīng)的音樂(lè)視頻短片，給學(xué)生講述烏達(dá)木的故事，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)情感有更深刻的感受且更加深刻地了解音樂(lè)中所表現(xiàn)的人文情感。3.教師要善于發(fā)掘和整合，發(fā)揮本土音樂(lè)的優(yōu)勢(shì)和作用學(xué)生對(duì)本土音樂(lè)都比較熟悉，本土的音樂(lè)教育也是學(xué)校開(kāi)展民族音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的重要教學(xué)資源，教師在開(kāi)展民族音樂(lè)教學(xué)時(shí)應(yīng)發(fā)掘當(dāng)?shù)孛褡逡魳?lè)的特色，用全新的方式使學(xué)生獲得不同的藝術(shù)感受。如教師可以根據(jù)課程內(nèi)容讓高年級(jí)學(xué)生分享來(lái)自家鄉(xiāng)的音樂(lè)，其中來(lái)自陜西華陰市的學(xué)生就做了家鄉(xiāng)民族音樂(lè)專(zhuān)題“華陰老腔”。他先導(dǎo)入以華陰老腔為底色的搖滾歌曲《給你一點(diǎn)顏色》，然后介紹家鄉(xiāng)“華陰老腔”的特點(diǎn)、歷史背景，最后帶領(lǐng)同學(xué)們欣賞了老藝人的表演視頻和他對(duì)老藝人的訪談。4.提高教師民族音樂(lè)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以創(chuàng)新精神發(fā)展民族音樂(lè)要推動(dòng)學(xué)校對(duì)民族音樂(lè)文化的傳播，音樂(lè)教師就必須對(duì)民族音樂(lè)有自己的理解，也要樹(shù)立傳播意識(shí)。因此，音樂(lè)教師在掌握基礎(chǔ)的民族音樂(lè)知識(shí)技能的同時(shí)，還必須對(duì)少數(shù)民族的文化有所了解。作為教師，必須提高自身的民族音樂(lè)教育素質(zhì)，必須主動(dòng)改革教學(xué)方法，提高課堂的趣味性，準(zhǔn)確掌握學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)情況。

(二)積極營(yíng)造民族音樂(lè)文化氛圍，開(kāi)展豐富多彩的民族音樂(lè)展演活動(dòng)

音樂(lè)教育和民族音樂(lè)的傳播二者是互補(bǔ)的，因?yàn)橐魳?lè)是指學(xué)生都能夠接觸到的系統(tǒng)的音樂(lè)教育，而如果想要傳播民族音樂(lè)，校園音樂(lè)就是最佳的載體。1.學(xué)校和教師必須正視民族音樂(lè)教學(xué)工作，并營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛例如，教師在音樂(lè)教學(xué)中可以設(shè)置民族音樂(lè)欄目，為學(xué)生推薦少數(shù)民族器樂(lè)、音樂(lè)家、歌曲等；在相關(guān)的節(jié)慶活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)校廣播站播放有關(guān)的民族音樂(lè)，或利用廣播站開(kāi)展民族音樂(lè)知識(shí)普及的教育傳播活動(dòng)等。這些都是學(xué)校的重點(diǎn)宣傳舉措，使學(xué)生能夠通過(guò)各種活動(dòng)感受民族音樂(lè)。2.開(kāi)展豐富多彩的校園民族音樂(lè)展演比賽活動(dòng)借助校內(nèi)各個(gè)學(xué)生社團(tuán)學(xué)習(xí)民族音樂(lè)，并組織學(xué)生積極參與學(xué)校的校園民族器樂(lè)表演與競(jìng)賽活動(dòng)，如可以開(kāi)展民族特色歌曲大賽、器樂(lè)曲大賽、傳統(tǒng)民族音樂(lè)常識(shí)問(wèn)答等活動(dòng)。這樣不僅可以使學(xué)生深入了解民族音樂(lè)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的濃厚興趣，提高學(xué)生演奏民族器樂(lè)的能力，還可以增進(jìn)學(xué)生之間的溝通，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3.開(kāi)闊學(xué)生欣賞民族音樂(lè)的眼界，鼓勵(lì)他們參與學(xué)校的民樂(lè)項(xiàng)目教師可以多引導(dǎo)學(xué)生欣賞《國(guó)樂(lè)大典》等民族歌曲樂(lè)曲的演出，使學(xué)生感受民族音樂(lè)；讓學(xué)生進(jìn)行民族音樂(lè)演奏及游戲表演，拓寬他們的視野；引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)掌握一種民族樂(lè)器的演奏，使他們潛移默化地喜歡上民族樂(lè)器等。

(三)開(kāi)設(shè)具有民族特色的音樂(lè)校本課程

器樂(lè)教學(xué)中民族樂(lè)器存在的價(jià)值還沒(méi)有充分體現(xiàn)，開(kāi)設(shè)相關(guān)校本課程將會(huì)是很好的彌補(bǔ)。筆者認(rèn)為，在校本課程的編寫(xiě)、實(shí)施和開(kāi)展的過(guò)程中，應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則：1.民族音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的選取要恰當(dāng)校本課程教材的編寫(xiě)一定要根據(jù)課程、區(qū)域特點(diǎn)，根據(jù)本校的情況選取、編制、實(shí)施、推行校本課程，這也是校本課程編寫(xiě)的關(guān)鍵。近幾年，我校音樂(lè)教師先后編寫(xiě)和開(kāi)展了與民族音樂(lè)有關(guān)的校本課程“巴烏進(jìn)課堂”“葫蘆絲進(jìn)課堂”“詩(shī)舞樂(lè)堂”等。我們堅(jiān)持開(kāi)發(fā)、開(kāi)展和研究民族音樂(lè)相關(guān)校本課程，也一直在進(jìn)行民族小器樂(lè)的普及教學(xué)。2.創(chuàng)建與整合民族音樂(lè)校本課程針對(duì)以上情況，我校音樂(lè)教師們一起開(kāi)發(fā)了校本課程“百首民歌我來(lái)唱”。通過(guò)教師分工合作、群策群力，進(jìn)行校本研修分工并收集資源，經(jīng)過(guò)多次的討論，最后選擇了具有意義和韻律美的民族歌曲進(jìn)行了整理，同時(shí)研究學(xué)法教法以提高教學(xué)效果，讓民族歌曲教學(xué)落實(shí)到位，讓學(xué)校里的每個(gè)學(xué)生了解和演唱每學(xué)期的經(jīng)典民歌。綜上所述，作為音樂(lè)教師，我們要知行合一，貫徹弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化。提升教師民族音樂(lè)藝術(shù)素養(yǎng)是民族音樂(lè)教育進(jìn)步的關(guān)鍵。在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革背景下，音樂(lè)教師必須最大限度地發(fā)揮民族音樂(lè)的教育功能，確定小學(xué)民族音樂(lè)教學(xué)未來(lái)發(fā)展的戰(zhàn)略方向，才能真正實(shí)現(xiàn)傳承民族音樂(lè)、弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化的目標(biāo)，使學(xué)生體會(huì)到民族音樂(lè)的魅力和風(fēng)采，為民族音樂(lè)文化的傳承和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

作者：周容華 單位：廣東省深圳市龍崗區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校