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實事求是抓特色與時俱進謀發(fā)展

學校創(chuàng)建于年，年始設高中班，由最初的十個班發(fā)展為現(xiàn)在的四十個班，學校稟承培養(yǎng)學生“做堂堂正正的現(xiàn)代中國人”的育人理念，逐漸形成了文科優(yōu)勢，具體特長的辦學特點，并始終把“低分進，高分出”作為我們的追求目標，近些年贏得了良好的社會聲譽。

眾所周知，我縣人口少，生源缺，而我校在生源方面尤其是質量問題尤顯不足。面對這樣的實際，作為二中人也并未怨天尤人，自暴自棄，而是勵精圖治，自強不息；面對這樣的實際，我們的口號就是實事求是抓特色，與時俱進謀發(fā)展?！白ヌ厣本褪俏覀円槍ι吹膶嶋H情況，努力尋求藝體方面的特長；“謀發(fā)展”就是指我們要結合高考的實際情況，結合課改的形勢，再結合？的校情，努力挖掘學生潛能，最大程度地使每個二中畢業(yè)生能發(fā)揮出自己的真實水平，充分展現(xiàn)出自己的完善個性。

一、—學年我校的工作目標

．繼續(xù)加強“保先”教育，打造一支團結協(xié)作，勤政務實，懂業(yè)務，善管理的領導集體。

．加強師德教育和團隊精神的培養(yǎng)，努力建設一支愛崗敬業(yè)樂于奉獻的高素質師資隊伍。

．堅持以人為本的管理思想，落實層級負責制，提升學校管理水平，提高服務意識，適應教育管理現(xiàn)代化發(fā)展的需要。

．提高課堂教學效益，提高學生素質，致力于學生綜合能力的提高。

．圍繞縣局對各年級的考核指標，不折不扣地落實完成，力爭在同類學校中處于領先地位。

二、××年—××年我校的工作方針與策略

以人為本，從嚴入手，以細為要，突出課改，堅守課堂，強化四基。

（一）以人為本

日常教學及管理中以每個學生為發(fā)展的基礎，意識到每個學生都是課堂的主體，是共同發(fā)展的對象，要認清社會多元化對復合型人才需求的形勢，在育人過程中要因材施教，循循善誘，誨人不倦，能勇于創(chuàng)新，建立與社會相適應的新型師生關系，提倡民主精神，尊重學生的個性和人格，發(fā)揮學生的自主意識。對學生的教育不追求一步到位，多層次、多角度、多形式地傳授知識。

作為學校管理部門要做到心中有老師，分管領導與年級老師要誠懇相待，平等相等，多與教師溝通，樹立團結向上的正氣，產生凝聚力。作為工會，在黨支部的領導下，要積極主動地關心，幫助教職工解決學習、工作和生活中的實際困難，真正成為教職工的“活動之家”。

（二）從嚴入手

學校各方面工作都要從嚴入手，從嚴抓教學，從嚴抓管理，具體來講：一要有嚴格的紀律制度。老師管理、學生管理、財產管理等方面都要以紀律制度的準繩。教師管理進一步強化坐班制度。早讀、上課、晚自習及值班各個教學環(huán)節(jié)必須嚴格遵守時間，學生管理，要狠抓常規(guī)管理，圍繞“八好”即走好路、說好話、做好操、佩好卡、睡好覺、掃好地、上好課、做好人來做文章，開展系列活動，對于學生的不良習慣要從嚴治理，德育處要結合班主任、任課教師及家長進行多方位地教育疏導。

（）要有嚴格的程序規(guī)章。作為學校要健全整體管理機構，從班級到年級到部門到校長室，要理順各層各級關系，解決問題要堅決果斷，需要配合時則協(xié)調一致。此外，上自校長室、下至各班級，從校長、中層領導到基層班主任處理問題，都要依章行事，有法可循，切忌隨意任意，必須按照一定的程序嚴格執(zhí)行。

（）要形成嚴謹?shù)淖黠L。全校應加大力度營造“以德教人、愛崗

敬業(yè)、為人師表、教書育人”的濃烈氛圍，圍繞學?！蛾P于師德考核的具體要求，廣泛開展“敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表、嚴謹治學、廉潔從教”的師德教育活動。形成一支穩(wěn)定、愛崗、敬業(yè)、合作、創(chuàng)新的師資隊伍。

（三）以細為要

我校要學習蘇南教育的成功經驗，即嚴、細、實?！凹殹弊忠鋵嵲诟鱾€工作環(huán)節(jié)中，無論是教學工作，還是德育工作，抑或學校的日常管理，安全工作都要“以細為要”，具體來說：

（）任務羅列要細，分工要細，防止目標不明確，任務模糊化。

（）落實要細，防止簡單化，防止情緒化，防止一暴十寒，防止虎頭蛇尾。

（）檢查要細，評價要細，防止有名無實，弄虛作假。

（）總結要細，防止只做不說，好壞不說。

（四）突出課改

課改在本學期更需扎實有效地實施，初中部在鞏固已有成果的基礎上，要進一步加強宏觀管理和微觀指導，使新課程改革不斷向縱深方向發(fā)展。高中部首先要在解讀并形成新課程理念上做文章，做到思想先行，通過學習、交流、講座、培訓等形式，吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步滲透并確立全新的教育理念。誠然，課改在我校存在著一定的難度，但又勢在必行，為此，在課改過程中，要注意以下幾點：

（）要轉變幾個觀念，課堂教學觀念要轉變，對學生的總體認識要變，對知識能力的認識要變。

（）要依然不折不扣地按課改的要求去做，即使困難再大。

（）課改一定要結合我校實際情況，摸索符合校情的課改方案，做出我們金湖二中的特色。

（）堅持提高教學質量。不跟風，不搞形式主義，要實事求是地搞課程改革。

（五）堅守課堂

課程改革要落實，要深化，但我校的實情也必須充分認清，學生多，場地?。ㄉ伲?，硬件缺就是制約我們課改的最大瓶頸，就目前高考模式，高考方案尚未出臺之際，我們提出我們的教學還應立足課堂，堅守課堂。堅守課堂必須加強以下幾個意識：

（）強化學生上好每堂課的意識。

（）強化教師提高課堂效率，精講精練的意識。

（）強化抓“四基”的意識，即抓基礎知識、抓基本能力、抓學科基本思想、抓解決問題的基本方法。

（）領導要強化走進課堂，研究課堂的意識。

三、高中各級部工作

高一年級：

高一年級目前面臨的形勢就是全方位地投入新課程改革之中，因此工作的目標與措施也就是圍繞這一中心環(huán)節(jié)。根據(jù)本校的實際情況，高一年級也正在努力鉆研，大膽探索，逐步完善新課程改革的管理體系，制度與配套措施。在開課目標、開課計劃、選課工作、排課安排、班級管理、考試與評價、學分認定等方面，嚴格執(zhí)行并落實新課程方案的要求。具體來說，采取的措施有：

強課程改革的支持推進體系建設。

學校高度重視實驗工作，建立新課程改革實驗領導小組、新課程實驗管理小組、新課程學分認定小組、新課程選課指導小組、校本教研指導小組、校本課程開發(fā)小組、教學評價實施小組、綜合實踐活動小組、教學資源配置小組

加強輿論宣傳。

通過各種渠道和形式，向家長、全社會廣泛深入宣傳高中課程改革的目的、任務、意義、內容及階段成果，努力營造有利于新課程實驗的良好社會氛圍，及時了解社會各界的意見和建議，爭取全社會對實驗工作理解、支持。

加強對教師新課程培訓。

把新課程培訓作為今后一個時期我校教師繼續(xù)教育工作的核心內容來抓。學校制訂了切實可行的培訓規(guī)劃，加強培訓工作的針對性和實效性，努力提高培訓質量。發(fā)揮專業(yè)引領作用，采取了“走出去、請進來”等方式，聽取了課程改革專家、教材主編編委、教研人員的報告，多次參加了省、市課程改革培訓班。

加強校本教研制度的建立和落實，以校本教研為平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展。

通過校本教研，促進教師實驗能力提高和新課程發(fā)展。在校本教研中，實驗教師通過改進自己的教育實踐和對周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，從中發(fā)現(xiàn)問題，從而改進自己的工作并形成理性認識。并采取了靈活多樣的方式促進校本教研制度的落實：倡導同伴間交流與互動，教師之間的廣泛交流；積極爭取教研員、專家深入學校進行專業(yè)引領；鼓勵教師針對教學實踐中的問題開展教學研究，重視不同學科教師交流與研討；以校本課程研發(fā)為載體進行校本課程研究；以教研組、備課組為單位進行公開課、示范課、優(yōu)質課等聽評課活動，通過具體案例的分析，討論和交流促進教師提高教學水平；組織理論學習，通過專家講座、教師進修等形式提高教師教育理論水平；并以教研評價獎勵制度激勵教師參加校本教研的積極性。

加強對實驗工作的指導和評估工作。

學校成立了導師團，通過深入課堂聽實驗課，召開教師、學生、家長座談會，與實驗教師交流反饋，查閱資料等方式，對實驗工作進行調研和指導。并及時通報課程改革情況，認真總結經驗，對出現(xiàn)的問題及時研究探索。

加強教育教學管理改革，以適應新課程要求。

隨著課程改革的全面展開，建立促進課程發(fā)展的新機制成為保證課程改革實驗順利實施的決定性因素。為此，學校成立專門的課程實施管理中心，并對學校各部門職能進行新的調整與定位，建立健全與新課程相適應的學校課程管理制度。全面清理、修改各種規(guī)章制度，掃除制約課程改革發(fā)展的體制性障礙。

高二年級：

高一年級在本學年將緊緊圍繞學校教學工作這一中心，面內全體，整體推進。以尖子生培養(yǎng)為龍頭，以學科興趣小組輔導為杠桿，以強化會考學科教學為基礎，以科學評價為動力，以狠抓常規(guī)管理為保障，全面提升教育教學質量。具體工作措施如下：

⒈穩(wěn)定學困生

（）教育大原則是激發(fā)學習興趣。

（）嚴格紀律，規(guī)范要求，賞罰分明。

（）跟蹤教育，過程記錄，家校結合。

⒉抓住優(yōu)等生（）形式多樣，責任明確，具體形式可以有學科興趣小組、輔導教師的個別指導、作業(yè)批改的特殊化等，尖子生的薄弱學科責任到人，限期提高。

（）發(fā)揮學生自身的潛能。要求學生加強自主學習和相互學習，取長補短，相互促進，共同提特殊化，共同提高，同時還可彌補教師在輔導中的不足。年級組還將有計劃地給尖子生配備一些優(yōu)秀資料，擴展學生的視野和思路，增加知識容量，提高解決問題的能力。

（）提升要求，強化訓練。在尖子生培養(yǎng)方面除做好前兩點工作外，在平時要求每個學科每天給這些學生布置一道具有一定綜合性、難度性、創(chuàng)新性的題目，做在專門的精題練習本上，并要求教師面批，年級組每周檢查一次。

⒊重視特長生

（）計劃科學、訓練到位。

（）重視交流，明確標準。

（）認清形勢，勤學苦練。

（）管理考核，一絲不茍。

⒋強化過程管理

（）德育常規(guī)管理，高標準完成德育處布置的各項任務，如衛(wèi)生、學生卡、早晚到班等。

（）繼續(xù)開展學生的自主學習，加強學生的自我管理提高學生學習效率。學生在學習過程中，要不斷總結經驗教訓，探尋適合自己特點的學習方法。養(yǎng)成“勤學苦練，好問善思”的良好習慣，值日班干工作到位。值日班干帶領全班同學做好班級日常工作，形成良好的班風，創(chuàng)造優(yōu)良的學習環(huán)境。

（）教學過程的管理

轉變觀念：思考如何夯實基礎？如何瞄準高考方向？弄清楚基礎是什么？學生掌握情況怎樣？學生能否弄懂？

備課過程：你們交流了嗎？你們教學進度統(tǒng)一嗎？優(yōu)質教育資源共享了嗎？有沒有留下記錄？

每一堂課：你都是認真上了嗎？效率高嗎？

教學要求，作業(yè)布置：你有沒有分層要求，

（）領導小組成員的工作要當模范，讓大家滿意，強化年級組值班：年級組值班人員，堅持每天：—：全方位檢查，保證學生的學習和休息。

（）全體教師參與管理：教師在教好書的同時要做好育人工作，積極參與做好學生的思想工作，出現(xiàn)問題盡量不上交。

（）完善評價機制。（見考評細則）

高三年級：

屆高三是金湖二中歷屆高三招收生源中最差的一屆，從當年高一錄取的情況來看：全縣前名人，前名人，為歷屆高三生源質量最低，對于高考，本屆全體師生都將面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。即使如此，我們并沒有放棄，我們清醒地認識到高考質量是所有學校生存和發(fā)展的生命線。我們高三級部在校長室的領導下，牢固樹立質量意識，頭腦中時刻縈繞著學生、學習、分數(shù)和高考，研究關注教和學的每一個環(huán)節(jié)，千方百計地尋找每一個能提高學生分數(shù)的空間，向學生的潛能挑戰(zhàn)，向管理的極限挑戰(zhàn)，群策群力，眾志成誠，沖刺××年高考?，F(xiàn)將開學以來我們高三的教學和管理工作匯報如下：

制定計劃，明確目標和措施，保證教學和管理有序而規(guī)范地開展

署期我們就制定了屆高三工作計劃，確定了本屆的工作目標：一打造一支團結協(xié)作、奮發(fā)有為、不甘落后的高三團隊，造就一批講奉獻、肯吃苦、精業(yè)務的教師隊伍。二培養(yǎng)一批勤奮刻苦、團結友愛、互幫互學、愛班愛校的學生集體。三加強綜合科教學的管理，確保高三綜合考試一次性通過率達省平均水平。四文化二本達線人、音體美達本科線人，實現(xiàn)本科超一百人的目標。并提出了保證目標實現(xiàn)的工作措施，即：四個狠抓：狠抓業(yè)務學習、狠抓課堂教學、狠抓練習的落實、狠抓特長生的訓練；五個落實：落實目標管理制度、落實教學常規(guī)檢查、落實集體備課制度、落實“三生”的面批和導師制、落實班主任的“五到位”制度。使我們級部的教學和管理有明確的思路和方向，保證了我們的工作有序規(guī)范地進

召開誓師大會，分配指標，強化責任，振奮精神、鼓舞斗志

振奮年級全體同仁的精神，鼓舞斗志，發(fā)揚拼搏精神是取勝的關鍵，也是我們級部管理工作的重心。為此，年級部在開學初就召開了誓師大會，不僅要求教師代表和學生代表發(fā)言，而且要求高三的全體教師和學生都要舉著手起誓。（我志愿肩負起屆高三教學的重任，自覺履行高三教師的職責，不怕吃苦，不怕受累，嚴守勞動紀律，熱愛關心每一位同學。密切關注高考動態(tài)，潛心研究教材和考綱，細致分析學生的每一次成績。以強烈的責任感認真?zhèn)湔n、上課、輔導、批改。為了二中屆高考再創(chuàng)輝煌，永往直前，無怨無悔。）在那種群情激奮、躍躍欲試的氣氛里，無論是教師還是學生教會愛到感染，都會激起一種向上的動力。在會上，我們還即時地把縣局下達指標分配給各個班級，使班主任的肩上有擔子。并要求班主任對班級的學生進行分類，明確尖子生，希望生和林界生，力爭選準種子，做到一一對應。

狠抓業(yè)務學習，明確高考方向，力爭高三教學做到目中有題，心中有數(shù)

暑期我們高三組織教師系統(tǒng)學習各科課程標準，深刻領會考試大綱和考試說明，學習新課改的精神，用新課改精神指導高三復習。組織全體高三教師學習研究歷屆高考試卷，特別是近三年的江蘇高考試卷，分析高考試題的命題意圖，體會高考試題的命題創(chuàng)意，以便有針對性的指導高三教學工作。組織教師參加縣教育局組織的考學活動（即考三年高考試卷），我校的全體高三教全部以優(yōu)異的成績向縣局交了一份完整的答卷。

加強集體備課，發(fā)揮集體的智慧和力量，以合作求突破

我們深深地感到，我們的教師整體上是沒有辦法和一流的學校進行比較的，單個教師的力量和智慧是遠遠不夠的，我們只有發(fā)揮集體的力量和智慧。我們要求每個備課組長先備好說案，再組織集體備課，圍繞備課組長的說案進行充分地討論交流，最后形成集體備課記錄。每個教師在這個基礎上進行二次備課，最后才可以走進課堂。我們要求進度統(tǒng)一，作業(yè)一致，難點重點共同研究，思路明晰，課堂各顯身手。為保證我們集體備課的實效，我們采取值班領導抽查和每雙周固定檢查的制度，確保集體備課有序地開展。

即時反饋，加強研究，適時調整策略，追求實效

開學以來，我們除按市局的要求組織了兩次考試外，我們還組織了一次月考。對每一次的考試的成績我們都認真地組織分析，明確各類學生（尖子生、希望生和林界生）、各班平均分、前五名平均分和前十名平均生以及年級前六十名的學生在每次考試中的成績變化情況，總結其成功的經驗，找出問題和差距，適時尋找對策，調整思路，不浪費學生的一分精力，更不能走彎路，力爭尋求高三教學工作的直徑和捷徑。

我們堅持班主任每周一次小會，每月一次大會，匯報上一階段各自開展工作的情況和學生的學習狀態(tài)，交流各自的經驗和做法，即時發(fā)現(xiàn)問題，并反復反思：我們的工作有沒有實效，有沒有即時發(fā)現(xiàn)學生心中的問題和波瀾，有沒有激起學生的學習動力，有沒有給學生以希望和信心，有沒有即時地給學生的幫助……通過反思，不斷地追求工作的實效。

重視音體美訓練，發(fā)揚特色，為本科數(shù)增色

在高二的基礎上我們進一步優(yōu)化特長生的隊伍，制訂切實可行訓練的計劃，正常訓練。我們尤其關注特長生的文化成績，每一次考試，我們都從班級平均分、年級音體美特長生平均分、各班音體美特長生平均分以及各個特長生的成績變化等多角度地分析他們的成績變化。由于生長生化費了大量的時間在專業(yè)的訓練上，他們的文化成績變動比較大，我們特別關注他的思想動態(tài)，幫助他們分析形勢，認清自己的位子，給他們以信心和恒心，使他們保持著一份不竭的動力，滿情著無限豪情進行訓練和學習。