導(dǎo)語(yǔ)：高校教師期末教學(xué)情況匯報(bào)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在辦學(xué)過(guò)程中，我們承諾：以與時(shí)俱進(jìn)的精神，用現(xiàn)代一流水準(zhǔn)的意識(shí)向社會(huì)、向社區(qū)奉獻(xiàn)一流的教育。忠實(shí)履行“家長(zhǎng)的信任是學(xué)校的生命，社會(huì)的滿意是學(xué)校的成功”的辦學(xué)使命，堅(jiān)定不移地捍衛(wèi)“校園里的一切都是為了促進(jìn)人的發(fā)展”的辦學(xué)理念，忠誠(chéng)實(shí)踐“使學(xué)生成人成材，讓家長(zhǎng)省心放心”的辦學(xué)宗旨，以素質(zhì)教育為已任，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以學(xué)校文化為內(nèi)涵，理性彰顯名校風(fēng)范。

我們構(gòu)建了完善的以人為本、文化治校的辦學(xué)理論體系，形成以人為本的管理特色，使學(xué)校的教育特征和優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步明顯，品牌效力進(jìn)一步形成，辦學(xué)形象和效益進(jìn)一步提升。學(xué)校確立“以德立校、以人為本、以美育人”的德育工作模式。校園活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。校以育人為本，師以敬業(yè)為樂(lè)，生以成才為志是我們追求的德育氛圍。

本年度將執(zhí)行《龍?zhí)毒判　爸爻Ｒ?guī)提質(zhì)量”教學(xué)質(zhì)量提升年實(shí)施方案》。學(xué)校常規(guī)工作管理以“嚴(yán)”、“實(shí)”、“細(xì)”、“恒”、“活”、“新”為原則。加強(qiáng)制度建設(shè)，細(xì)化管理要求，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在做好日常常規(guī)管理的各項(xiàng)工作的同時(shí)，教導(dǎo)處將繼續(xù)加大對(duì)各項(xiàng)常規(guī)工作的檢查力度，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

一抓計(jì)劃細(xì)致構(gòu)思。學(xué)期初根據(jù)我校發(fā)展情況修改三年發(fā)展規(guī)劃、制定詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃。各班制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃、控輟計(jì)劃、畢業(yè)班教學(xué)計(jì)劃。

二抓備課提高效率。每堂課做到“四備”：假前預(yù)先備課，本學(xué)期期初集體備課前將檢查教師上交的電子教案是否有個(gè)人備課痕跡，杜絕把以往學(xué)年的電子教案拿過(guò)來(lái)直接上交的現(xiàn)象。檢查后，讓教師修改。期初集體備課，要求教師強(qiáng)化知識(shí)要點(diǎn)的統(tǒng)一和落實(shí)，使教師能夠?qū)λ虒W(xué)科教材做到能說(shuō)清楚教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)等。課前精準(zhǔn)備課，做到游刃有余。課后要進(jìn)行反思，完善教育教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)期中研討備課，本學(xué)期集體備課前將給各學(xué)科組長(zhǎng)培訓(xùn)如何進(jìn)行集體備課，緊緊圍繞學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)及科研課題開(kāi)展備課，以確保各學(xué)年組集體備課的實(shí)效性。

三抓課堂優(yōu)化常規(guī)。以“課堂教學(xué)”為主陣地，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，深化課堂教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，打造龍?zhí)毒判≌n堂教學(xué)特色。本年度為進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)的能力，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效性的落實(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)在平時(shí)的課堂教學(xué)中做到隨時(shí)聽(tīng)課，隨堂評(píng)課，課后交流反饋的系列化聽(tīng)課方式。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與教師面對(duì)面的對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行意見(jiàn)交流，快速的提升了教師的教學(xué)能力，看到一張張課堂意見(jiàn)反饋表上領(lǐng)導(dǎo)一句句理論的引領(lǐng)，教師評(píng)課后的句句真誠(chéng)感言，仿佛看到了教師們一步步成長(zhǎng)的足跡。

四抓作業(yè)切實(shí)有效。從本年度開(kāi)始把作業(yè)布置納入了備課內(nèi)容，要求在教案中體現(xiàn)出來(lái)。要求學(xué)年針對(duì)不同的年級(jí)特點(diǎn)統(tǒng)一形式及要求，嚴(yán)格控制作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。求科學(xué)，避重復(fù)；求基礎(chǔ)，重實(shí)踐；求多樣，顯特色；求實(shí)效，創(chuàng)新穎。

五抓質(zhì)量穩(wěn)步提高。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量提高年實(shí)施方案，學(xué)校要求各學(xué)科教師根據(jù)不同年級(jí)進(jìn)行隨堂測(cè)、一至五年周測(cè)、六年半月測(cè)、各年級(jí)月測(cè)試的考試方式。教師每周上交考評(píng)內(nèi)容，針對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行分析再提高，六年級(jí)半月進(jìn)行一次測(cè)試，上交試卷和質(zhì)量分析，同時(shí)各班教師為學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案袋，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行記錄跟蹤，由于測(cè)試的緊密跟蹤的及時(shí)，教師能夠隨時(shí)查找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。教導(dǎo)處在做好質(zhì)量檢測(cè)工作的同時(shí)，還對(duì)各年級(jí)批改內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致劃分，采取隨機(jī)抽查和月底集中檢查的形式，對(duì)教師的批改數(shù)量、批改質(zhì)量、批改方法進(jìn)行全面監(jiān)控，月末進(jìn)行總評(píng)，期末進(jìn)行展示。本學(xué)期將重點(diǎn)檢查二次批改情況。

六抓六年樹(shù)立窗口形象。加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)質(zhì)量建設(shè)，把畢業(yè)年級(jí)作為我校窗口來(lái)抓質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初各畢業(yè)班制定教學(xué)計(jì)劃，明確工作目標(biāo)，研究工作思路。為加大六年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)力度，我們特別為畢業(yè)班增設(shè)了早晚自習(xí)。在老師扎實(shí)的工作中畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高。

七抓評(píng)價(jià)鼓勵(lì)創(chuàng)新。實(shí)施《龍?zhí)毒判〗處煶Ｒ?guī)工作考核制度》，在以往評(píng)價(jià)機(jī)制的基礎(chǔ)上，本年度在各項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)比中，除了以往對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的賦分外，還實(shí)行了“機(jī)動(dòng)加分”制度，對(duì)在各項(xiàng)活動(dòng)中能自主創(chuàng)新或特別優(yōu)秀完成任務(wù)給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)動(dòng)加分，次項(xiàng)革新極大地激發(fā)了教師工作的熱情。

改革課堂教學(xué)，推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)進(jìn)程。一是加強(qiáng)教學(xué)改革，積極推進(jìn)新課程。為更新教學(xué)觀念，并將新的理念運(yùn)用于教學(xué)中，組織教師學(xué)習(xí)《新課程理念》、觀看教學(xué)相關(guān)光盤。在教師間的交流和討論中，加深了對(duì)新課程的理解。二是利用業(yè)余時(shí)間組織教師參加多媒體課件的制作學(xué)習(xí)，廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中，提高了課堂教學(xué)效率。三是認(rèn)真組織校級(jí)“教學(xué)評(píng)優(yōu)課”、“教研組示范課”、“新教師匯報(bào)課”，積極探索課堂教學(xué)改革之路，教師課堂教學(xué)水平有了很大的提高，展示了我校新課程改革取得的可喜成果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與、密切關(guān)注課題的開(kāi)發(fā)、研究，為教師樹(shù)立了榜樣，帶動(dòng)了學(xué)校教科研活動(dòng)的發(fā)展。

省校堅(jiān)持每學(xué)期設(shè)計(jì)規(guī)劃網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。把網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)納入《課程導(dǎo)學(xué)方案》，設(shè)計(jì)了200多門課程網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。認(rèn)真做好網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)安排，及時(shí)更新網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)時(shí)間安排表，公布網(wǎng)上活動(dòng)的主題、要求、時(shí)間等。設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了“教師上傳信息統(tǒng)計(jì)”、“教師課程發(fā)帖統(tǒng)計(jì)”、“教師公共論壇統(tǒng)計(jì)”、“網(wǎng)上動(dòng)態(tài)資源統(tǒng)計(jì)”等軟件，及時(shí)公布教師網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)情況，促進(jìn)網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。開(kāi)通“甘肅電大網(wǎng)絡(luò)電視直播課堂”和“甘肅電大組播教室”，方便師生網(wǎng)上學(xué)習(xí)。把網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)納入對(duì)教師工作量考核、納入對(duì)分校目標(biāo)管理責(zé)任制的考核，把參加網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)納入對(duì)學(xué)生形成性成績(jī)的考核。年以來(lái)，全省電大系統(tǒng)網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)良好態(tài)勢(shì)，進(jìn)入甘肅電大在線瀏覽教學(xué)資源的人次及進(jìn)入課程論壇參與學(xué)習(xí)討論的人次逐年大幅上升。以近4年來(lái)每年4月的滾動(dòng)統(tǒng)計(jì)為例，登錄甘肅電大教學(xué)平臺(tái)在線學(xué)習(xí)的人次由年的幾千人次上升為今年4月的23萬(wàn)多人次，利用網(wǎng)上資源進(jìn)行導(dǎo)學(xué)、助學(xué)和自主學(xué)習(xí)的人數(shù)越來(lái)越多。年開(kāi)展了957次網(wǎng)上實(shí)時(shí)性教學(xué)活動(dòng)專題討論。各分校采取有效措施，積極推進(jìn)網(wǎng)上教學(xué)。蘭州分校長(zhǎng)期堅(jiān)持“網(wǎng)上互動(dòng)”的“一票否決制”和“創(chuàng)先評(píng)優(yōu)”活動(dòng)，積極引導(dǎo)師生參與網(wǎng)上教學(xué)互動(dòng)。定西分校將目標(biāo)確定為“通過(guò)強(qiáng)化硬件設(shè)施、挖掘開(kāi)發(fā)“電大在線”教學(xué)服務(wù)功能、增加學(xué)習(xí)導(dǎo)航通道、最大限度地下載存貯教學(xué)資源等措施，營(yíng)造一個(gè)良性的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境、打造一個(gè)真正的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)超市”，下大力氣開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)。金昌分校教師全面實(shí)現(xiàn)教案電子化、網(wǎng)絡(luò)化。慶陽(yáng)分校教師朱效靈利用“大網(wǎng)博客”開(kāi)展教學(xué)，創(chuàng)造了2.3萬(wàn)人次點(diǎn)擊率和全國(guó)電大教學(xué)博客排名第12的佳績(jī)，為全省電大教師做出了表率。