導(dǎo)語：三年級下冊科學(xué)教案第四單元一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

迎接蠶寶寶的誕生

魏塘鎮(zhèn)第三小學(xué)謝小立

一、教學(xué)目標(biāo)

指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生開展養(yǎng)蠶活動，引導(dǎo)學(xué)生在養(yǎng)蠶過程中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化，通過養(yǎng)蠶活動的經(jīng)歷和體驗，培養(yǎng)學(xué)生親近生命，珍愛生命的情感。

親歷養(yǎng)蠶的過程。

經(jīng)歷對蠶的身體變化進(jìn)行比較和測量的過程。

經(jīng)歷對事物的發(fā)生、發(fā)展過程中，堅持不懈地觀察記錄的過程。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：親歷蠶由“卵→蟻蠶→幼蠶”的過程。

教學(xué)難點：付出一份愛心，細(xì)心地進(jìn)行養(yǎng)蠶活動。

三、材料準(zhǔn)備

蠶卵、放大鏡、記錄用表、雞蛋、蟲卵圖片、青蛙各階段的圖片。

教學(xué)過程（第一課時）

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路

引入不同卵的異同點紙盒中裝入一些蠶卵雞蛋放大鏡各種動物及卵的圖圖出示“裝蠶卵的紙盒”，創(chuàng)設(shè)情景談話：今天老師給大家?guī)砹艘恍┬∩ㄐ游铮?，讓你們見識一下（猜猜看是什么呀？）。設(shè)問：這些卵是生命嗎？設(shè)問：你知道的與蠶卵相似的生命還有哪些呢？教師出示一枚雞蠶，提出觀察要求：蠶卵與雞蛋有哪些相似之處，哪些不同之處呢？教師隨時依據(jù)學(xué)生的反饋情況，引導(dǎo)學(xué)生重點從大小、形狀、顏色、數(shù)量等方面認(rèn)識蠶卵相對雞蛋的不同之處。教師可以簡單涉及各種卵的構(gòu)造相似以及在生命過程中扮演的環(huán)節(jié)相相同來認(rèn)識它們之間的相似點。（簡單觀察盒子，猜一猜。）學(xué)生打開盒子，觀察蠶卵。學(xué)生發(fā)表自己的觀點。引導(dǎo)學(xué)生從蠶生命演變的已有知識角度認(rèn)識蠶卵與生命的關(guān)系。學(xué)生談一談。學(xué)生小組對比觀察。學(xué)生交流反饋。師生對話。讓缺乏自主運動能力的生命體（蠶卵）與學(xué)生已有的生命概念形成沖突，創(chuàng)設(shè)情景。將蠶卵與學(xué)生更熟悉的禽蠶、蛙卵等聯(lián)系起來。通過蠶卵與雞蛋的對比幫助學(xué)生進(jìn)行更細(xì)致的觀察活動，使觀察也更具目的性。從雞蛋等學(xué)生熟識的生命變化形式來認(rèn)識蠶卵可能扮演的生命角色，對于不熟悉蠶的學(xué)生來說可能是合適的。

討論蠶寶寶出世前的準(zhǔn)備設(shè)問：你知道在我們出世前，媽媽做了哪些準(zhǔn)備工作？設(shè)問：小鳥出世前，鳥媽媽會為小鳥做哪些準(zhǔn)備？（側(cè)重）設(shè)問：在蠶寶寶出世前我們該為它們做些什么準(zhǔn)備呢？教師歸納學(xué)生的想法，出示一些學(xué)生該做的主要工作。（可以參照教科書中間部分的話。）了解督促學(xué)生的準(zhǔn)備工作。學(xué)生談一談。學(xué)生小組討論，并交流自己的想法。學(xué)生閱讀了解。課外學(xué)生做好準(zhǔn)備工作，并及時做好記錄。創(chuàng)設(shè)情景，遷移至要為蠶寶寶的出生做好準(zhǔn)備。明確工作，為課后的準(zhǔn)備工作建立基礎(chǔ)。

從卵中誕生的小生命設(shè)問：如果有一天突然發(fā)現(xiàn)有一條小蠶誕生了，你最想做的是什么事呢？在學(xué)生的交流中可抓住以下幾點進(jìn)行：⒈你有沒有剛出生不久的照片，為什么爸爸媽媽要給你們照一張照片呢？你想擁有這樣的照片嗎？⒉出生后，媽媽是怎樣關(guān)心和照顧你的？你怎么照顧蠶寶寶呢？（食物、安適的“家”等等）⒊蠶寶寶一天天地長大，我們還應(yīng)該做哪些重要工作呢？讓學(xué)生設(shè)計一個觀察記錄方案。出示老師的建議。（可以參考教科書建議）學(xué)生各抒己見。一定要使學(xué)生明白，除了對小生命的情感關(guān)心之外，我們的記錄和飼養(yǎng)是科學(xué)觀察記錄中的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生小組討論，預(yù)設(shè)方案。交流方案。學(xué)生了解老師的建議。學(xué)生設(shè)計記錄表?？梢詫⑦@部分內(nèi)容放在第一條蠶出生后，也可以放在出生前的討論時明確。讓學(xué)生明確在蠶寶寶出生后該做些什么。

討論觀察記錄的一些技巧蠶的模型設(shè)問：你認(rèn)為哪些是需要我們觀察和記錄的？設(shè)問：你用什么好辦法可以把蠶寶寶各時期的樣子記錄下來呢？教師教習(xí)測蠶體長的方法。學(xué)生發(fā)表想法。明確圖畫、照片可以記錄下蠶的樣子；測量、放在尺的刻度上照像可以記錄下蠶的體長和大小等等。學(xué)習(xí)一些觀察與記錄的技巧

延伸記錄表教師出示一張記錄表學(xué)生說說打算什么時候進(jìn)行記錄和觀察。使學(xué)學(xué)生明白隨時觀察和記錄的重要性。

可愛的蠶寶寶（共二課時）

魏塘鎮(zhèn)第三小學(xué)謝小立

教學(xué)目標(biāo)

能將自己對蠶的觀察發(fā)現(xiàn)和同學(xué)進(jìn)行交流與探討。

注重對觀察現(xiàn)象的進(jìn)行思考，并嘗試做出解釋。

訓(xùn)練學(xué)生對蠶進(jìn)行一些簡單的專項探究活動（如：如何吃食物的）。

⒋嘗試聯(lián)系其它動物的特征認(rèn)識蠶。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：對蠶的生活習(xí)性及生長特點進(jìn)行觀察，并做出自己的解釋。

教學(xué)難點：對生物的“變態(tài)”發(fā)育過程嘗試進(jìn)行理解，并在頭腦中留下印象。

材料準(zhǔn)備

蠶、桑葉、二周左右的觀察記錄、放大鏡、有關(guān)蠶一生的記錄片、一些生物不同階段的圖片。

教學(xué)過程（第一課時）

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路

交流各自飼養(yǎng)過程中的觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生觀察記錄蠶寶寶體長變化統(tǒng)計圖蠶、桑葉談話：我們的蠶寶寶出生已經(jīng)有兩個星期了，說說這兩個星期中，你們是怎樣照顧它們的？教師對學(xué)生辛勤的飼養(yǎng)工作進(jìn)行肯定，同時設(shè)問：在這兩個星期中，你以現(xiàn)蠶寶寶有哪些變化？教師抓住學(xué)生的交流，對以下內(nèi)容進(jìn)行著重討論？⒈兩個星期中，⒉你的蠶寶寶長大了多少。出示學(xué)生或教師準(zhǔn)備的“蠶寶寶體長變化統(tǒng)計圖”。適時切入蟻蠶的體色特點，設(shè)問：蠶兩周中，蠶寶寶的身體顏色是怎樣變化的？教師提供兩周來蠶體色的主要照片，讓學(xué)生說說圖中的蠶應(yīng)是在幾天左右拍攝的。⒊蠶寶寶每次能吃多少桑葉？它是怎么吃桑葉的？談一談自己在蠶寶寶出生后的兩周中都作了哪些事情？學(xué)生查閱自己的觀察記錄，向同學(xué)交流自己兩周來的觀察發(fā)現(xiàn)。學(xué)生交流。閱讀統(tǒng)計圖，說說蠶的體長變化情況。學(xué)生說說自己的觀察認(rèn)識。學(xué)生發(fā)表自己的觀點。先讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，如時間允許，讓學(xué)生給蠶喂一喂桑葉，嘗試計算一下。引出教學(xué)活動，同時讓學(xué)生體會到不知不覺的兩周中，自己付出了了不起的愛心，還對兩周的飼養(yǎng)活動做一個小結(jié)。隨機抓住學(xué)生的交流情況深入探討蠶的生長發(fā)育情況。進(jìn)一步回憶蠶的生長變化情況。暗示學(xué)生在飼養(yǎng)過程中，可以觀察的東西很多。

幻燈或小黑板⒊蠶的蛻皮過程。抓住學(xué)生的交流，設(shè)問：（）、你發(fā)現(xiàn)蠶蛻了幾次皮？（）、蛻一次皮用了多少時間？（）、蛻皮前蠶有什么反常的情況？（）、蛻皮前和蛻皮后的蠶有什么不一樣？（）、你認(rèn)為你的蠶還會蛻皮嗎？（）、你認(rèn)為蠶為什么要蛻皮呢？出示一段蠶蛻皮的錄像。（依據(jù)各自學(xué)生的交流情況而定）小組依次討論問題，并交流各自觀點。學(xué)生觀看。對蠶比較獨特的生長發(fā)育形式有初步的印象。彌補自發(fā)觀察的不足。

觀察蠶寶寶的身體蠶、放大鏡談話：各組細(xì)心觀察蠶寶寶的身體，先計劃一下怎樣觀察，比比哪組發(fā)現(xiàn)得多。根據(jù)學(xué)生的交流情況，提出一些學(xué)生忽視的方面進(jìn)行再次觀察。讓學(xué)生給自己的蠶寶寶畫一張像。學(xué)生觀察。讓一些小組將蠶放在展示儀下交流自己小組的發(fā)現(xiàn)，對重要的或獨特的發(fā)現(xiàn)說說是怎樣觀察的。學(xué)生動手畫一畫。學(xué)習(xí)按一定的順序的方法觀察。通過畫對蠶進(jìn)行進(jìn)一步的觀察。

小結(jié)與延伸設(shè)問：你認(rèn)為我們的蠶寶接下去會發(fā)生什么變化？你有什么根據(jù)？談話：時刻注意留心自己有蠶寶寶，有什么發(fā)現(xiàn)及時記錄下來，及時與同學(xué)交流，看看他們是否和你一樣細(xì)心。發(fā)表自己的見解。對事物的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行預(yù)測。

教學(xué)過程（第二課時，選擇在蠶上山的時期。）

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路

其他動物寶寶是什么模樣一些動物的圖片出示圖片，讓學(xué)生說說有哪些動物？設(shè)問：圖中哪一種動物與蠶寶寶最相近，說說自己的理由。讓學(xué)生比一經(jīng)這些動物母子之間的相似與不同點。學(xué)生觀察，并說一說。學(xué)生發(fā)表自己的觀點。比一比，說一說。初步感知昆蟲的具有“變態(tài)”特征。

吐絲前的蠶寶寶快要結(jié)繭的蠶寶寶設(shè)問：許多同學(xué)都認(rèn)為毛毛蟲與蠶很相象，那蠶也會變成像“蝴蝶”一樣的動物嗎？再設(shè)問：蠶寶寶什么時候變成“蝴蝶”一樣的動物呢？出示一些蠶，設(shè)問：這些蠶什么時候結(jié)繭呢？你有什么根據(jù)？談話：每對就快要結(jié)繭的蠶寶寶你有什么想法嗎？視情況著重進(jìn)行以下幾方面的討論：（）、蠶寶寶的肚子里本來就有絲嗎？（）、吐絲后的蠶寶寶在繭子里做什么呢？學(xué)生說說自己知道的情況。從學(xué)生的回答中引出蠶會結(jié)繭。學(xué)生觀察手中的蠶，細(xì)心的學(xué)生可能會從蠶的胸部變透明了，嘴中有少些絲吐出推測出蠶就要結(jié)繭了。也有可能學(xué)生的個別蠶已經(jīng)開始結(jié)繭了。學(xué)生提一提，師生共同討論。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，并對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行探測。

蠶寶寶為自己蓋新房錄像播放一段蠶農(nóng)為蠶寶寶上山結(jié)繭作準(zhǔn)備的錄像。學(xué)生課外為自己的蠶寶寶結(jié)繭做些準(zhǔn)備。學(xué)生觀看。

布置后繼觀察與研究的內(nèi)容要求學(xué)生注意觀察蠶是怎樣結(jié)繭的。

蠶寶寶變了新模樣

新世紀(jì)學(xué)校湯斌

教學(xué)目標(biāo)蠶蛹是蠶的一身中又一種生命形態(tài)及其特點。

了解蠶繭是蠶一生變化過程中的必然產(chǎn)物。

培養(yǎng)學(xué)生對蠶繭的觀察能力，在觀察活動中能夠自己動手抽絲。

重點對蠶蛹的觀察和描述

難點指導(dǎo)學(xué)生如何抽絲

教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：蠶繭、小剪刀、手電筒、竹簽

教師：熱水、小碗

教學(xué)思路

通過對上一節(jié)課所學(xué)知識的復(fù)習(xí)使學(xué)生對蠶的前一段時間的生長過程，有更深刻的印象，自然的過到本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容——蠶寶寶變了新模樣。

在學(xué)習(xí)新知的時候，圍繞著兩個活動進(jìn)行，第一個活動圍繞著“蠶寶寶變成了什么樣”進(jìn)行。在活動之前首先讓學(xué)生想象一下，蠶寶寶把自己裹在蠶繭里到底會變成什么樣，學(xué)生可以展開合理的想象，各抒己見，然后通過觀察，發(fā)現(xiàn)蠶寶寶變成了蠶蛹，再組織學(xué)生對蠶蛹進(jìn)行細(xì)致的觀察，在觀察的過程中應(yīng)注意兩個問題一是在學(xué)生觀察蠶蛹的變化的過程，注意蠶寶寶和蠶蛹的比較，發(fā)現(xiàn)蠶蛹的身體特點。另一個問題是蠶變成蛹以后，還會不會變成其他形狀做出猜測。同時鼓勵學(xué)生積極去發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

當(dāng)學(xué)生對蠶蛹有了一定的了解以后，接下來進(jìn)行第二個活動對“蠶繭的觀察”。在這一活動中，我打算分兩步進(jìn)行，第一步是對蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，充分發(fā)揮學(xué)生的探究積極性，第二步指導(dǎo)學(xué)生拉蠶絲活動。這一活動對學(xué)生來說，有一定難度，老師應(yīng)對拉絲方法做適當(dāng)指導(dǎo)。在兩個活動完成以后，再對所學(xué)知識做以適當(dāng)拓展。

教學(xué)過程

教學(xué)步驟教師行為學(xué)生行為

一、導(dǎo)入新課（分鐘）．上節(jié)我們學(xué)習(xí)了“可愛的蠶寶寶”知道蠶前一階段的生長過程。哪位同．學(xué)起來說一下？．當(dāng)蠶寶寶住進(jìn)自己的新房以后，．猜測一下蠶寶寶的形狀仍是原來的樣子還是發(fā)生了變化。．既然大家的猜測不．一樣，．那么我們就想辦法來看一看到底蠶寶寶變成什么樣。．請大家用剪刀把蠶繭剪開進(jìn)行觀察。．蠶寶寶變樣了沒有．板書課題．學(xué)生思考回答（名學(xué)生）（分鐘）．學(xué)生討論回答（分鐘）．學(xué)生想辦法。討論并回答（分鐘）．學(xué)生用剪刀剪開蠶繭觀察（分鐘）．學(xué)生回答（分鐘）

二、觀察蠶蛹（分鐘）既然蠶寶寶住在自己的房子里變成了蛹。那請大家想一想這一節(jié)課重點研究了什么？板書蠶繭請大家把自己的蠶蛹放在比較安全的位置進(jìn)行觀察，討論，小組長做好討論記載準(zhǔn)備發(fā)言。教師來回巡視做適當(dāng)指導(dǎo)。教師指導(dǎo)小組交流匯報。教師對學(xué)生的匯報預(yù)以評定。請大家想一想蠶蛹和寶寶有哪些相同或不同之處。請大家再觀察一下蠶繭里面還有什么東西？蠶變成蛹以后是否還會變成其他的形狀呢？教師小結(jié)。（是否變成其他形狀是我們下一節(jié)要研究的內(nèi)容。）請大家畫一個蠶蛹。．生答：（分鐘）．以小組為單位進(jìn)行觀察、討論，小組長記載。（分鐘）．學(xué)生匯報，并把蠶蛹放在實物投影上予以說明。（分鐘）．學(xué)生思考回答（分鐘）．學(xué)生觀察回答（分鐘）．學(xué)生思考后回答（分鐘）（分鐘）

三、觀察蠶繭（分鐘）．剛才我們對蠶蛹進(jìn)行了較全面的研究，．有了一定的了解。對于蠶寶寶的房子我們還研究不．夠，．下面我們就來研究一下蠶寶寶的房子——蠶繭。（板書）．請同．學(xué)們把一個完好的蠶繭放在桌子上進(jìn)行觀察。．教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各個方面的觀察，并要求匯報。（教師適當(dāng)點撥應(yīng)用眼手耳對于蠶繭的長度可以用尺子量一下。）．蠶繭有什么作用呢？．請大家選一個蠶繭試把蠶絲抽下來。大家想容易嗎？．請大家想辦法怎樣使蠶繭變得容易抽絲？．指導(dǎo)學(xué)生抽絲。（點明蠶絲是極細(xì)的纖維容易斷，請大家小心地繞在木板上。看誰的斷頭少。）．．學(xué)生觀察蠶繭。（注意應(yīng)用各種器官）（分鐘）．學(xué)生交流回答（分鐘）．思考回答（分鐘）．生答．學(xué)生討論回答，教師適當(dāng)指導(dǎo)。（分鐘）．學(xué)生在教師的指導(dǎo)下抽絲（分鐘）

四、拓展延伸（分鐘）．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。．討論蠶絲制品為什么受到人們的喜愛？．學(xué)生歸納。．學(xué)生討論。（如有時間請學(xué)生回答，．如沒有時間做為課外討論）

小學(xué)科學(xué)三下年級第四單元《動物的生命周期》

第四課時蠶的生命周期

陶莊鎮(zhèn)中心小學(xué)楊玲燕

一、教學(xué)目標(biāo)

鼓勵學(xué)生在養(yǎng)蠶的活動中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化，并通過養(yǎng)蠶的活動經(jīng)歷和體驗，進(jìn)行珍愛生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。

組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷對蠶卵、蠶寶寶、蠶蛹、蠶蛾等蠶一生形態(tài)變化的觀察和描述過程、用蠶的一生的發(fā)展變化與其他動物相比較，發(fā)現(xiàn)動物生命周期的過程。并且能堅持不懈地做好觀察、描述和記錄。

組織指導(dǎo)學(xué)生在活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多的觀察內(nèi)容。

二、教學(xué)重點

指導(dǎo)學(xué)生在活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多的內(nèi)容

三、材料準(zhǔn)備

學(xué)生對蠶寶寶一生所作的記錄。教學(xué)課件。

四、教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，了解學(xué)生的預(yù)備經(jīng)驗，引入本課主題的探究二、新授蠶繭發(fā)生的變化觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為小結(jié)蠶的一生認(rèn)識其他動物的生命周期延伸課件（蠶繭、蛹）課件蠶蛾的放大投影蠶和蛹的放大投影課件課件：蝴蝶的生命周期青蛙的生命周期出示部分動物的生命周期圖在前面的課中我們談到了蠶寶寶變了新模樣，請同學(xué)們回憶一下，然后重新描述一下蠶寶寶的新模樣。變成蛹之后的蠶寶寶還會變模樣么？蠶繭發(fā)生了什么變化？蠶繭里現(xiàn)在還有什么？蛹到哪里去了？指導(dǎo)觀察展示部分學(xué)生的作品想一想：蠶蛾的身體各部分是從蛹的的哪些部分發(fā)育而成的引導(dǎo)學(xué)生從卵的數(shù)量、顏色上進(jìn)行觀察比較巡回指導(dǎo)引導(dǎo)了解蠶一生所經(jīng)歷的變態(tài)是不是所有的動物都與蠶、蝴蝶、青蛙相同的經(jīng)歷呢？請同學(xué)們利用課外的時間選擇一種動物進(jìn)行研究，并做好觀察記錄翻閱活動記錄、描述交流活動記錄、小組討論描述總結(jié)歸納觀察蠶蛾描述蠶蛾的身體、并畫一只蠶蛾觀察蠶蛾和蛹比較不同找蛹和蛾的相同點結(jié)合課件交流雌蛾產(chǎn)卵的觀察結(jié)果四人小組討論并整理記錄研究蠶的一生經(jīng)歷幾個階段適當(dāng)注名每個階段所用的時間用文字或圖表示交流（展示小組內(nèi)的研究成果、結(jié)合圖表描述蠶一生經(jīng)歷的變化）討論：蝴蝶的一生經(jīng)歷了幾個階段變化討論：青蛙的一生經(jīng)歷了幾個階段變化記錄好課外的觀察研究任務(wù)并做好初步的計劃和觀察方案通過回憶翻閱活動記錄讓學(xué)生能很快進(jìn)入探究活動中去通過交流發(fā)現(xiàn)更多的問題通過畫畫對蠶蛾的形體特征有個更深刻的印象結(jié)合圖表能直觀感受到蠶的生命周期及蠶經(jīng)歷的各個階段的不同形態(tài)變化讓學(xué)生能以養(yǎng)蠶的直接經(jīng)歷為模型去認(rèn)識各種動物的生命周期