導(dǎo)語：學(xué)院科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得體會（市）一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

自學(xué)習(xí)實踐活動開展以來，學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)和全院黨員干部圍繞學(xué)習(xí)實踐活動主題，緊密結(jié)合自身實際，積極撰寫對科學(xué)發(fā)展觀的認識、體會以及對學(xué)習(xí)實踐活動的反響和看法?，F(xiàn)輯錄部分黨員干部學(xué)習(xí)心得體會文章和精彩言論予以刊登，以豐富活動形式，增強活動效果。同時，我們還將根據(jù)學(xué)習(xí)實踐活動的不斷深入，選編更多的心得體會文章和精彩言論，陸續(xù)刊載。

學(xué)習(xí)心得與精彩言論

作為一名高校的黨務(wù)工作者，就是要按照科學(xué)發(fā)展觀的總體要求，緊密結(jié)合新時期學(xué)院黨建工作的新特點，新要求，不斷加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，改進領(lǐng)導(dǎo)班子的思想作風(fēng)，提高領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政能力。進一步轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，把學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為一個政治堅定、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、勤政廉潔、團結(jié)協(xié)調(diào)、善于科學(xué)發(fā)展的堅強領(lǐng)導(dǎo)集體，努力推進學(xué)院各項工作向前發(fā)展。

科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，結(jié)合我院實際，就是是要求我們結(jié)合“部市協(xié)議”和今年國務(wù)院3號文件精神認真分析，準確定位；就是要求我們以服務(wù)三峽庫區(qū)經(jīng)濟為重點，加大校企合作、工學(xué)結(jié)合的力度，加強師資隊伍建設(shè)，實施全面質(zhì)量管理；就是要搶抓機遇，創(chuàng)建具有鮮明辦學(xué)特色的重慶市示范性高等職業(yè)院校，為學(xué)院今后贏得更大的發(fā)展空間；就是要多“走出去”學(xué)習(xí)國家示范院校的先進辦學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)教改方法，全面推進學(xué)院的課程改革；就是要大膽革除阻礙學(xué)院教育發(fā)展的體制，機制弊端，深化教育體制，辦學(xué)體制和人事制度改革，全面推進教育創(chuàng)新，更好的把廣大人民群眾的根本利益發(fā)展好。

以人為本不是簡單的“人文關(guān)懷”?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，這是傳承了中國古代的“民為邦本，本固邦寧”的民本思想。以人為本包含是一種對人在社會歷史發(fā)展中的主體作用與地位的肯定，是一種價值取向，強調(diào)尊重人、解放人、依靠人和為了人，注重人的全面自由的發(fā)展。

堅持用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)和推動我院人才工作，進一步提高認識，完善管理機制，緊緊抓住高層次人才隊伍建設(shè)這個關(guān)鍵，不斷優(yōu)化學(xué)院人才成長環(huán)境，樹立“人才資源是學(xué)院科學(xué)發(fā)展第一資源”的科學(xué)人才觀，讓我們的人才工作安心、學(xué)習(xí)靜心、生活順心、發(fā)展放心。只要我們高度重視人才工作，加強環(huán)境建設(shè)，用事業(yè)造就人才、用政策激勵人才、用環(huán)境凝聚人才，就一定會實現(xiàn)人才強校戰(zhàn)略。

通過科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，主要體會是“吃透了一個內(nèi)涵，明確了三個關(guān)系，促進了兩個結(jié)合”。其中兩個結(jié)合一是要促進個人發(fā)展與事業(yè)發(fā)展的結(jié)合。“個人要發(fā)展，個人怎樣發(fā)展，個人發(fā)展什么”。只有個人得到了全面發(fā)展，才能為教育事業(yè)的全面發(fā)展提供有力的支撐；個人怎樣發(fā)展，最根本的途徑就是要從每個人做起，從本職工作做起，與解放思想和大膽創(chuàng)造并進；個人發(fā)展什么，歸根到底是要進一步增強敬業(yè)心和責(zé)任心，努力提高自身的能力素質(zhì)，提高踐行科學(xué)發(fā)展的本領(lǐng)。因此個人要提高四種能力：學(xué)習(xí)能力、本職工作能力、開拓創(chuàng)新能力、自律自糾能力。二是要促進科學(xué)發(fā)展與具體工作的結(jié)合。學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，更重要的是要把科學(xué)發(fā)展觀貫穿在具體工作中，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作。

作為一名教育工作者，樹立科學(xué)發(fā)展首先要堅持以人為本的教育發(fā)展觀，首先要確定師生的主體地位，發(fā)揮他們的主觀能動作用。確立教師和學(xué)生為學(xué)校發(fā)展的基本動力，是學(xué)校發(fā)展的主體，就可以突破傳統(tǒng)的教育理念，實現(xiàn)教育制度和教育管理創(chuàng)新；其次，服務(wù)學(xué)生是學(xué)校工作的出發(fā)點和落腳點，而服務(wù)學(xué)生的關(guān)鍵在于全體教職員工。新時代的教育發(fā)展要求教師更新觀念，實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，即從以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變，從以教材為中心向以學(xué)生能力、方法的培養(yǎng)為中心轉(zhuǎn)變，從課堂教育向開放教育轉(zhuǎn)變。最終實現(xiàn)三個“為了”——“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”。

作為一名教育管理工作者，應(yīng)樹立以人為本的教育科學(xué)發(fā)展觀，始終貫徹“平等、尊重、合作、發(fā)展”為基本內(nèi)涵的人本思想，堅持教育以育人為本、以學(xué)生為主體，把一切為了學(xué)生作為服務(wù)的出發(fā)點和落腳點，提高服務(wù)質(zhì)量。充分尊重他們的尊嚴和權(quán)利，關(guān)注他們的價值和個性發(fā)展。培育和發(fā)展學(xué)校新型的師生關(guān)系，以熱愛學(xué)生為切入點，給予學(xué)生切實充分的人格尊重，人文關(guān)懷和人情溫暖，為學(xué)生奉獻我們教育工作者的愛心。

以人為本，是科學(xué)教育發(fā)展觀的核心內(nèi)容；促進學(xué)生全面發(fā)展是科學(xué)教育發(fā)展觀的重要目的。現(xiàn)實社會需要的是高素質(zhì)復(fù)合型人才，我們培養(yǎng)出來的學(xué)生并非是專業(yè)性對口人才，我們應(yīng)讓學(xué)生按其自身的特點發(fā)展，使學(xué)生成為既有專業(yè)知識又有個性特長的復(fù)合型人才。

學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，就要把科學(xué)發(fā)展和社會和諧有機的統(tǒng)一起來。沒有科學(xué)發(fā)展，就沒有社會和諧；沒有社會和諧，就沒有科學(xué)發(fā)展。對于學(xué)校來講，就是要實現(xiàn)干群關(guān)系、教師關(guān)系、師生關(guān)系、生生關(guān)系，校園環(huán)境五個關(guān)系的和諧，堅持以人為本，推動學(xué)院和諧健康科學(xué)發(fā)展。

科學(xué)發(fā)展觀既是一種世界觀也是一種方法論，它有助于我們用科學(xué)統(tǒng)籌的方法去指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)、生活和工作，有助于我們更加清醒地認識自己的能力和水平，有助于我們更加科學(xué)地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，促進自己正確清醒地把握“個人發(fā)展，怎樣發(fā)展，發(fā)展什么”，從而更好地與社會接軌，與時代的要求合拍，與學(xué)習(xí)提高并行，以個人科學(xué)發(fā)展促進社會的進步。