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半年工作總結(jié)

根據(jù)省教育廳《關(guān)于對我省31所高職高專院校進行人才培養(yǎng)工作水平評估工作的通知》精神，我校從200*年5月開始開展了人才培養(yǎng)水平評估自評工作。在省公安廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省教育廳的指導(dǎo)幫助下，我校人才培養(yǎng)水平評估自評工作經(jīng)過精心組織，周密安排，扎實工作，嚴格按照教育部《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案》的要求，完成了四個階段的自評任務(wù)，取得了較好的成效，被省教育廳專家組評為優(yōu)秀?，F(xiàn)將我校人才培養(yǎng)水平評估工作總結(jié)如下：

一、基本做法

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，落實工作責任。今年5月接到省教育廳評估通知后，學校黨政領(lǐng)導(dǎo)十分重視，多次召開黨委會和校務(wù)會，專題研究評估工作，從各方面加強了對自評工作的領(lǐng)導(dǎo)。一是根據(jù)教育部有關(guān)文件精神，結(jié)合學校的特點和實際，制定了《關(guān)于開展人才培養(yǎng)工作水平評估自評工作的實施方案》，明確了自評工作的指導(dǎo)思想、目標任務(wù)和措施步驟。二是成立了校人才培養(yǎng)工作水平評估自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)評建辦，由分管教學工作副校長任主任，教務(wù)處長、校辦主任為副主任，抽調(diào)了專門人員，正式開展自評工作。同時，成立了16個項目組，具體負責15項二級指標和辦學特色、創(chuàng)新項目的自評工作；各部門也成立了自評工作小組，抓好本單位自評工作。學校確定了校長為學校評建工作的第一責任人，各部門的主要領(lǐng)導(dǎo)為本單位的第一責任人。三是抓好指標分解，明確工作任務(wù)。校評建辦根據(jù)教育部有關(guān)文件精神，經(jīng)過認真梳理，將評估指標體系的8項一級指標、15項二級指標和81項主要信息，具體分解到各部門，明確自評任務(wù)，責任到各單位。各部門根據(jù)評建辦分配的工作任務(wù)和目標要求，進行合理分工，及時將指標和主要信息分解到有關(guān)科室，指定專人負責，開始了“清查家底”，收集整理檔案資料工作。四是搞好建章立制，保證了自評工作的順利進行。學校明確要求評建辦要定期向校黨委匯報，每周至少要向校長專門匯報一次工作進展情況，并出臺了《評建工作獎懲規(guī)定》；各部門自評工作小組也建立了定期研究、匯報、檢查評建工作的制度。校評建辦堅持每天上午開早會，通報各項目組、各部門自評工作小組工作進展情況，加強對評建工作的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。此外，學校還分別于6月底、8月中旬和10月初對各項目組的自評工作進行了檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取相應(yīng)措施，明確整改方向，增強了評建工作的針對性和實效性。

（二）抓好學習宣傳，提高思想認識。5月17日，學校召開了接到教育部評估正式通知后的第一次迎評創(chuàng)建動員大會。8月30日，在新學期全校教職工大會上，校領(lǐng)導(dǎo)就迎評創(chuàng)建工作再次做了動員和部署。評建期間，劉瑞榕副校長還參加了教育廳組織的水平評估培訓(xùn)會，并多次親自主持召開項目組、各部門自評工作小組會議，就大家提出的疑難問題進行一一解答。各部門層層動員，廣泛宣傳評建工作的重要意義，使廣大師生提高了認識，統(tǒng)一了思想，增強了搞好評建工作的自覺性和主動性。政治處、學生處、團委等部門充分利用廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、學生刊物、宣傳欄等媒介進行廣泛宣傳，營造了濃厚的評建氛圍。校評建辦多次組織有關(guān)人員認真學習教育部文件和評估指標體系內(nèi)容，深刻領(lǐng)會文件精神；組織人員到已接受評估的福建醫(yī)科大學、福建交通職業(yè)技術(shù)學院等院校參觀考察、學習取經(jīng)；邀請評估專家、福州大學原教務(wù)處處長鄭威教授，交通職業(yè)技術(shù)學院教務(wù)處負責人到校作自評輔導(dǎo)報告；編寫了《人才培養(yǎng)工作水平評估宣傳手冊》，做到全校師生人手一冊，廣泛宣傳，使大家對評估指標體系等內(nèi)容有了進一步的理解和把握。

（三）開展自評自查，整改存在問題。評建期間，各部門按照評估指標、觀測點的等級標準，逐一進行對照檢查，深入剖析，找準找全存在的主要問題，發(fā)現(xiàn)差距和不足，有計劃、有針對性地采取措施，集中力量整改存在的問題。迎評創(chuàng)建期間，學校在辦學經(jīng)費有限的情況下，先后投入715萬元，建成了射擊館；投入35萬元，建成了物理實驗室；投入近200萬元，用于教師在職攻讀碩士學位，并添置和更新了一大批教學儀器設(shè)備，改善了教師辦公條件。同時，修訂完善了各專業(yè)教學計劃；建立健全了各項教學管理規(guī)章制度，制定出臺了精品課程建設(shè)、引進高層次人才、學風建設(shè)行動計劃、教師干部外出參加會議等制度，并將全校規(guī)章制度匯編成冊，進一步規(guī)范和加強了各項教學、行政管理；針對各主要教學環(huán)節(jié)，進一步完善了教學質(zhì)量保證和監(jiān)控體系，強化過程管理，抓實各個環(huán)節(jié)，實施有效監(jiān)控，為教學質(zhì)量穩(wěn)步提高起到重要的保證作用。學校還與石獅市公安局、福州市公安局倉山分局建立了包括人才培養(yǎng)、對口業(yè)務(wù)交流、教官選派、教師“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)、掛職鍛煉、學生實踐鍛煉、科研協(xié)作等全方位的協(xié)作關(guān)系，初步形成了具有我校特色的互動式教學訓(xùn)練模式；通過對現(xiàn)有資源的整合，建立了偵查治安法律綜合實訓(xùn)基地和警務(wù)技能實訓(xùn)基地。此外，還開展了校級專業(yè)改革試點工作和校級、省級、國家級精品課程的建設(shè)和申報活動。

10月中旬省教育廳專家組對我校進行預(yù)評估后，學校黨委認真研究了專家組的反饋意見，要求各單位按照專家組提出的意見和要求，認真消化、限期整改，并進一步強化激勵機制，嚴格評估工作紀律，增強評建工作的緊迫感和責任感。全校師生員工根據(jù)學校的部署，又一次全員發(fā)動，逐項落實，層層把關(guān)。各系部進一步規(guī)范了教學檔案，加強了專業(yè)剖析工作，改進了教學方法和手段，提高了教師應(yīng)用多媒體技術(shù)的水平。后勤部門進一步整治了校園環(huán)境，修繕了各項設(shè)施。學生管理部門層層動員，分級負責，狠抓學風、校風的薄弱環(huán)節(jié)。教學管理部門評建結(jié)合，不斷健全和完善教學的規(guī)章制度，并狠抓落實。校評建辦克服困難，加班加點，精心撰寫，對《自評報告》、《特色和創(chuàng)新項目》、《自評依據(jù)》數(shù)易其稿，反復(fù)修改，對重要數(shù)據(jù)進行了多次核對；各項目組對自評材料存在的問題進行了認真修改。

（四）全力做好準備，迎接專家評估。評估臨近期間，學校把評建工作與日常工作更加緊密地結(jié)合起來，在軟件和硬件上做好最后的準備。校評建辦對各項目組匯總上交的材料進行了最后的審閱，并成立了校內(nèi)專家組，對各項目的自評材料進行了交叉審閱；總務(wù)處對教室、宿舍等設(shè)施以及校園環(huán)境進行了最后的修膳和整治；政治處對校園環(huán)境和相關(guān)場所進行了布置。學校調(diào)整了評建辦人員，成立了專家秘書組和接待組，從各部門和單位抽調(diào)責任心和服務(wù)意識強，熟悉學校工作情況的教職工擔任評估專家秘書和接待員。12月17日，評估專家組進駐我校，正式對我校近三年來的人才培養(yǎng)工作水平進行全面評估。學校各單位、各部門全力以赴，積極迎評，做到：提供材料，及時準確；訪問師生，隨叫隨到；考察現(xiàn)場，準時暢通；學生測試，規(guī)范應(yīng)考。師生員工以誠實、認真、積極的態(tài)度對待評估，保證了專家考察工作順利進行。

二、主要收獲和成效

（一）進一步轉(zhuǎn)變了教育思想觀念，明確了辦學定位和發(fā)展目標。在迎評創(chuàng)建期間，通過學習討論教育部有關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話，促使廣大教職工對過去的辦學理念、辦學定位、辦學傳統(tǒng)和特色、人才培養(yǎng)目標規(guī)格、培養(yǎng)模式和教育觀念進行認真反思，拓寬了人才培養(yǎng)工作的視野，提高了對高職高專的教育特點和辦學規(guī)律的認識，從而增強了質(zhì)量意識、改革意識和創(chuàng)新意識，樹立了較為科學的人才觀、質(zhì)量觀和教學觀。尤其是各項目組、各部門自評小組的教師干部結(jié)合學校教學建設(shè)與改革實踐中出現(xiàn)的新情況、新問題，就評估指標的內(nèi)涵標準進行了深入的學習和討論，促進了這些問題的解決和教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變。與此同時，學校根據(jù)公安工作和公安隊伍建設(shè)需要，找準了自己的位置，明確了在新世紀新階段的辦學定位和發(fā)展目標。學校確定的“立足福建，服務(wù)公安，以?？平逃秊橹黧w，培養(yǎng)公安一線高等應(yīng)用性警務(wù)人才”的辦學定位準確，符合高職高專學校為地方經(jīng)濟、行業(yè)部門和社會發(fā)展服務(wù)的功能定位。學校根據(jù)福建省對公安工作發(fā)展的要求，提出到2010年建設(shè)成為高水平的福建省公安專業(yè)人才培養(yǎng)基地、在職民警訓(xùn)練基地、警務(wù)理論與實踐研究基地，綜合實力和整體辦學水平跨入國內(nèi)同類專門院校先進行列的發(fā)展戰(zhàn)略目標切實可行，發(fā)展規(guī)劃思路清晰、目標明確，得到了專家組的充分肯定。

（二）加大了專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的力度，推進了教學工作的改革和建設(shè)。學校以此次評估為契機，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，從課程建設(shè)、教學計劃的修訂，教學管理、教學模式的創(chuàng)新等方面入手，推進了教學工作的改革和建設(shè)，取得了較為明顯的成效。一是進行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，先后啟動建設(shè)了一批校級教學改革試點專業(yè)，加大了高職高專示范試點專業(yè)的建設(shè)力度，并論證設(shè)立了“反恐反暴專業(yè)”，初步形成了警察指揮與戰(zhàn)術(shù)、刑事偵查、刑事科學技術(shù)、治安管理等一批優(yōu)勢專業(yè)和特色專業(yè)。二是加大了對課程建設(shè)的政策扶持與經(jīng)濟投入力度，把課程建設(shè)與教學內(nèi)容、教學方法和手段的改革相結(jié)合，與師資隊伍建設(shè)相結(jié)合，把課程建設(shè)的普遍開展與扶持打造精品課程相結(jié)合，探索教學訓(xùn)練模式改革，取得了豐碩的成果。繼2003《警察查緝戰(zhàn)術(shù)》被評為國家級精品課程后，今年《刑事偵查學》課程又被評為國家級精品課程，《國家賠償法》課程被評為省級精品課程，在全國同類院校中居于前列；我校申報的教改項目《創(chuàng)建警察指揮與戰(zhàn)術(shù)專業(yè)教育實戰(zhàn)新體系》獲省教學成果特等獎，并被選送參加教育部評比。三是在認真調(diào)研公安工作改革與發(fā)展對當代公安業(yè)務(wù)人才知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求以及公安業(yè)務(wù)工作內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，本著以就業(yè)為導(dǎo)向、以應(yīng)用為主線的指導(dǎo)思想，對公安類各專業(yè)計劃進行較大范圍的修訂，優(yōu)化了課程體系結(jié)構(gòu)，合理調(diào)整了課程結(jié)構(gòu)比例，建立了以培養(yǎng)公安通才為基礎(chǔ)、專業(yè)各有側(cè)重的“公共基礎(chǔ)課+公安通識課+專業(yè)方向課+專業(yè)技能課和選修課”的課程體系。四是推進了教學方法與手段的改革。各系部認真開展教學法研究，根據(jù)課程的內(nèi)容積極推行啟發(fā)式、討論式、探討式等不同的教學方法，推廣案例教學、模擬（仿真）教學、現(xiàn)場教學和多媒體教學，增強了教學的動力和活力。學校積極引導(dǎo)教師研究開發(fā)多媒體課件，將公安實戰(zhàn)中鮮活資料制作成課件進行教學，收到了良好的教學效果。目前，教師自主制作課件的能力不斷提高，課堂上應(yīng)用多媒體教學已尉然成風。在省直機關(guān)工會組織開展的省直院校多媒體課件比賽中，我校推薦的《福建省毒情分析》多媒體課件獲得二等獎。

（三）加強了校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)，促進了產(chǎn)學研相結(jié)合的人才培養(yǎng)工作。通過迎評促建，學校認識到產(chǎn)學研相結(jié)合是高職高專改革和發(fā)展的必由之路。為此，學校堅持以校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)為平臺，走產(chǎn)學研相結(jié)合的發(fā)展道路，培養(yǎng)公安應(yīng)用型專門人才，形成了產(chǎn)學研相結(jié)合的穩(wěn)定的運行機制。學校根據(jù)專業(yè)建設(shè)和實踐教學的需要，把校內(nèi)實訓(xùn)基地作為產(chǎn)學研相結(jié)合的立足點，把校外實訓(xùn)基地作為產(chǎn)學研相結(jié)合的主陣地，突出警察職業(yè)訓(xùn)練特色，建設(shè)了各類實訓(xùn)基地。評建期間，學校先后建成了偵查治安實訓(xùn)基地、警務(wù)技能實訓(xùn)基地、模擬法庭等校內(nèi)實訓(xùn)基地，并在原有12個專業(yè)實習基地的基礎(chǔ)上，又建立了16個專業(yè)基地和12個學生課余實踐基地。依托各類校內(nèi)外實訓(xùn)基地，通過校內(nèi)實踐操作和校外見習實習等實踐活動，有效提高了學生的職業(yè)道德和職業(yè)能力。學校成立的由各專業(yè)帶頭人、骨干教師和公安實踐專家組成的“專業(yè)指導(dǎo)委員會”，成為我校與公安機關(guān)合作辦學的紐帶，進一步豐富了產(chǎn)學研相結(jié)合的形式和內(nèi)容。此外，還進一步完善了我校與公安機關(guān)的人才雙向交流機制，提高了教師的“雙師”素質(zhì)，保證了人才培養(yǎng)的實戰(zhàn)性。在科研方面，通過以評促建，也取得了豐碩的成果，共獲得省科技廳重點項目1項，教育廳自然科學項目1項，社科項目3項，獲得課題資助經(jīng)費21.9萬元，實現(xiàn)了我校獲省級重點項目立項的又一次歷史性突破。今年12月7日，省社科“十五”規(guī)劃項目管理檢查組對我校科研工作進行檢查，對我?？蒲泄ぷ鹘o予了充分肯定。在評選2002-2004年度省社會科學規(guī)劃項目管理先進單位的民主投票中，我校獲得全票通過。

（四）全面總結(jié)了學校改革、建設(shè)和發(fā)展的經(jīng)驗，提煉了學校的辦學特色。為更加全面、詳實、客觀地總結(jié)我校教育教學改革、建設(shè)與管理發(fā)展的成果、經(jīng)驗和特色，校領(lǐng)導(dǎo)、校評建辦多次召開會議，進行了深入廣泛的討論；各項目組在收集整理材料的基礎(chǔ)上，就該項目所涵蓋的學校工作進行了認真回顧總結(jié)，撰寫了觀測點自評概述和依據(jù)說明；各系部自評小組從專業(yè)剖析入手，全面回顧了近年來各專業(yè)在培養(yǎng)目標、課程體系結(jié)構(gòu)、科目課程、教學環(huán)節(jié)、職業(yè)素質(zhì)教育、教學環(huán)境、產(chǎn)學研合作、教學改革與建設(shè)、師資隊伍、學生素質(zhì)、學生就業(yè)等11個方面的建設(shè)經(jīng)驗和成果，查找了存在的問題和不足。負責撰寫《自評報告》、《特色與創(chuàng)新項目》的同志認真對照評估指標的內(nèi)涵要求，結(jié)合近年來我校人才培養(yǎng)工作的實際情況，在收集、查閱大量豐富而厚實的材料的基礎(chǔ)上，對報告的框架、內(nèi)容進行了精心構(gòu)思，對學校的基本情況、辦學指導(dǎo)思想、教學改革與建設(shè)、特色與創(chuàng)新等方面的成果、經(jīng)驗進行了歸納和總結(jié)，并不斷修改完善，最終形成了能較好反映我校人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀和辦學特色的質(zhì)量較高的《自評報告》和《特色與創(chuàng)新項目》，得到了專家的充分肯定。評估期間，經(jīng)過專家組全體成員充分討論，并投票表決，認定學校的特色創(chuàng)新項目為：學校堅持教學、科研、實戰(zhàn)三位一體，培養(yǎng)公安一線現(xiàn)代警務(wù)人才；學校創(chuàng)新專業(yè)和教學訓(xùn)練模式，促進警察技戰(zhàn)術(shù)水平全面提升。通過對學校辦學經(jīng)驗得失、特色創(chuàng)新進行多層次、全方位的總結(jié)與回顧，既增強了我們搞好公安教育人才培養(yǎng)工作的信心和決心，也使我們看清了存在的問題和不足，進一步明確了今后的努力方向。

三、迎評創(chuàng)建工作的體會

（一）正確認識是先導(dǎo)。正確認識評估工作是做好評估工作的先導(dǎo)。只有認識到位，工作才能到位，評估才能見到實效。我校對評估的認識，也經(jīng)歷了由膚淺到深刻，由片面到全面的過程。開始評估時，有一部分同志存在著“事不關(guān)己，高高掛起”的思想和“草率應(yīng)付、僥幸過關(guān)”的態(tài)度。針對這種情況，學校黨委認識到要抓評估首先要統(tǒng)一思想，提高認識。通過學習討論、大力宣傳、層層發(fā)動，并采取了各種有效措施，全校上下認識逐步提高，思想趨于統(tǒng)一，從評建開始時的“要我評估”轉(zhuǎn)變成后來的“我要評估”。廣大教職工普遍認識到：“評估就是學校的發(fā)展”。評估是對我校辦學過程的全面審視，是推動學校上臺階的絕好機會，是學校發(fā)展史上難得可貴的機遇。通過評估，使我們更加明確辦學指導(dǎo)思想，找準辦學定位，制定發(fā)展措施，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動事業(yè)發(fā)展。大家把評估視為自身學習和提高的一次難得的機遇，激發(fā)了干勁，明確了目標，總結(jié)了辦學經(jīng)驗，進一步規(guī)范了教學環(huán)節(jié)，制訂了今后一段時間的發(fā)展戰(zhàn)略，決心為學校發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

（二）平時工作是基礎(chǔ)。評估是對以往工作的集中檢查。通過評估，雖然能夠解決一些平時不易解決的問題，但把所有的問題寄希望于一次集中解決也是不現(xiàn)實的。如果僅靠評估這幾個月的臨時突擊，可能起到“臨陣磨槍，不利也光”的功效，但不能根本解決問題，只有把功夫用在平時，基礎(chǔ)工作打扎實了，評估工作目標才能更高，效果才能更顯著。學校制定實施“十五”計劃以來，始終都把人才培養(yǎng)列為重中之重工作，進一步明確了辦學指導(dǎo)思想和學校的定位，明晰了辦學思路，深化了教育教學改革，推動了學校的發(fā)展和進步。特別是2002年以來，學校通過采取“引進、培養(yǎng)、使用”的各項措施，培養(yǎng)了一批學科帶頭人和中青年骨干教師，提高了師資的整體水平；通過不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮示范試點專業(yè)的輻射和帶動作用，建設(shè)了一批具有較強優(yōu)勢和特色品牌的專業(yè)；通過加大課程建設(shè)力度，扶持打造了《警察查緝戰(zhàn)術(shù)》、《刑事科學技術(shù)》、《國家賠償法》等國家級精品課程和省級精品課程；通過加強實訓(xùn)基地建設(shè)，完善了實踐教學體系，推行了產(chǎn)學研相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。學校還十分注重教學與科研結(jié)合，科研成果初顯成效。學校先后投入了10293.1萬元，建成了圖書館、學生公寓、辦公樓、射擊館等基礎(chǔ)設(shè)施，教學條件和教學環(huán)境得到明顯改善。所有這些，都為此次評估奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（三）全員參與是保障。學校是一個整體，人才培養(yǎng)是個系統(tǒng)工程。評估不僅要評教學，而且要評學校工作的方方面面，是對辦學水平的一次大檢閱，牽涉到學校各個部門的工作。我們認為，沒有與評估無關(guān)的人，沒有與評估無關(guān)的事。因此，評估工作人人受益，人人有責，人人應(yīng)當參與。在評估中，師生們?nèi)巳丝偨Y(jié)成績，鼓舞自己，人人查找問題，鞭策自己，通過評估這一特殊的工作充分調(diào)動了積極性、主動性和創(chuàng)造性。評建期間，我們努力做到軟件與硬件一起上，教工與學生一起抓，行政工作與思想工作協(xié)調(diào)開展，集中檢驗人才培養(yǎng)工作支撐保障體系工作成績，加快改革、建設(shè)和管理的步伐，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進了學校各項事業(yè)的快速前進。

（四）自查自評是重點。評估的原則是“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”。評建期間，全校上下普遍認識到如果找不到真正的問題，就談不上改，更談不上建。事實上，只有自己最了解自己，專家們駐校考察，是幫助我們總結(jié)經(jīng)驗查找問題，以便有針對性地整改。同時也認識到，當前學校要發(fā)展，面臨多方的困難與挑戰(zhàn)，有些困難需要借助評估強大的外力推動，集中迸發(fā)出我們內(nèi)部的能量才能解決。因此，各部門都能按照要求嚴肅認真地做好自評自查，不諱疾忌醫(yī)，不文過飾非，不夸大成績，不回避矛盾，認真總結(jié)經(jīng)驗，查擺存在問題，整改突出問題，有力地推進了學校的人才培養(yǎng)工作。

（五）團隊精神是關(guān)鍵。在整個評建過程中，全校上下圍繞迎評這一中心開展工作，領(lǐng)導(dǎo)重視，全校師生員工積極參與，各部門團結(jié)協(xié)作，上下一心，心往一處想，勁往一處使，緊緊圍繞和服務(wù)于這項重中之重的工作，為做好整改和建設(shè)工作不辭辛苦，不厭其煩，一次又一次地整理材料，努力尋找支撐點；一次又一次地落實評建任務(wù)，不做好不罷休；一遍又一遍地練操作，不達到規(guī)范要求不休息。大家以實事求是的態(tài)度、勤奮進取的精神、努力拼搏的作風和銳意進取的勇氣，為學校的事業(yè)增光添彩。

總之，我校此次人才培養(yǎng)工作水平評估取得了較好的成績，但通過評估，也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，主要表現(xiàn)在：一是廣大教職工的教育思想、教育觀念還有待進一步轉(zhuǎn)變、更新；內(nèi)部管理體制還有待進一步理順，教學管理隊伍的素質(zhì)還待進一步提高；師資隊伍結(jié)構(gòu)不盡合理，特別是具有研究生學歷以上的教師偏少，等等。所有這些問題，都必須引起我們的高度重視。我們要在今后的工作中，認真總結(jié)經(jīng)驗，以此次水平評估為契機，制定切實可行的整改方案，認真扎實地抓好下一步的整改工作，深化教育教學改革，加快學校的發(fā)展，為實現(xiàn)學校新世紀的發(fā)展目標而努力奮斗。