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為加速推進全縣任務(wù)教育均衡發(fā)展，推進現(xiàn)代教育技能配備標準化建設(shè)，依據(jù)《任務(wù)教育法》及省、市、縣關(guān)于推進任務(wù)教育均衡發(fā)展的相關(guān)文件精神，結(jié)合我縣實踐，制訂本方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以教育技能配備標準化建設(shè)為目的，以提高運用效益為重點，進一步加大全縣任務(wù)教育學校教育技能配備標準化建設(shè)力度，具體提高教育技能配備發(fā)展程度，切實加強教育技能配備對教育的服務(wù)、促進和推進功能，為具體提高教育教育質(zhì)量和推進任務(wù)教育均衡發(fā)展供應(yīng)物質(zhì)保證。

二、工作目的

（一）配套設(shè)備標準化。全縣一切任務(wù)教育學校的實行室建設(shè)到達教育部《中小學理科實行室配備標準》的要求，圖書室及體育、音樂、美術(shù)、勞技等功能室建設(shè)到達國家、省定標準。

（二）儀器設(shè)備標準化。教育儀器、設(shè)備、圖書到達教育部公布的《四個行業(yè)標準》及《中小學圖書室規(guī)程》要求，配齊配足需要的教育教育設(shè)備和器材，知足學校開齊、開足教育部規(guī)則課程的要求，知足教員教育教育和學生自立學習、自立探求、自立發(fā)展的需求。

（三）教育教育現(xiàn)代化。中小學信息技能教育到達全縣“十二五”發(fā)展規(guī)劃要求。加大信息技能教育建設(shè)力度，在鄉(xiāng)村中小學現(xiàn)代長途教育工程建設(shè)的基本上，擴展“班班通”掩蓋面，提高“班班通”運用效率，中小學校園網(wǎng)建設(shè)具體完成。信息技能教育的治理和使用到達教育信息化標準建設(shè)的總體要求。

（四）教育配備均衡化。重點增強鄉(xiāng)村學校和單薄學校的教育配備建設(shè)，逐漸減少差距，努力做到城鄉(xiāng)之間、學校之間教育技能配備均衡裝備。

三、工作任務(wù)

全縣任務(wù)教育學校教育技能配備標準化建設(shè)方案投入經(jīng)費1200多萬元（其中實行儀器、圖書、體育、音樂、美術(shù)、勞技器材等慣例配備建設(shè)600多萬元；“班班通”、核算機教室、校園收集等信息技能建設(shè)600多萬元），用兩年時間完成均衡裝備。

（一）增強實行室標準化建設(shè)。施行中小學教育儀器更新。依照教育部年公布的《四個行業(yè)標準》，整合現(xiàn)有儀器，施行對教育儀器的更新，配齊所需實行儀器，保證全縣任務(wù)教育學校實行儀器悉數(shù)到達標準化。堅持和完善鄉(xiāng)村中小學教育儀器設(shè)備更新投入保證機制。

完善中小學實行室配套設(shè)備建設(shè)。對全縣任務(wù)教育學校實行室進行改擴建，逐漸完成中小學實行室配套設(shè)備建設(shè)，到達教育部公布的《中小學理科實行室配備標準》要求，提高全縣任務(wù)教育學校實行室配套設(shè)備建設(shè)層次和程度，順應(yīng)新課程改革的需求。

（二）加大圖書室建設(shè)力度。加速任務(wù)教育學校圖書室藏書的標準化、正版化、數(shù)字化建設(shè)。按標準建好圖書室、閱覽室。按圖書分類比例配齊圖書，藏書量、報刊總數(shù)、教育參考書、東西書辨別到達標準要求。堅持逐年更新充分新書的機制，購置必備的電子圖書，圖書室完成核算機治理、區(qū)域收集資源對接，增強治理，提高圖書應(yīng)用率，開辟學生視野，熏陶學生情操。

（三）提高教育信息化程度。加大教育信息化建設(shè)的硬件投入，在鄉(xiāng)村中小學現(xiàn)代長途教育工程建設(shè)的基本上，擴展“班班通”掩蓋面，發(fā)揚中小學?！鞍喟嗤ā痹诮逃械男Ч?；加速核算機教室更新和核算機收集建設(shè)，使全縣一切初上鉤算機活力比到達10：1，小學核算機活力比到達15：1；進一步增強教育城域網(wǎng)和校園網(wǎng)建設(shè)，提高教育收集為學校、家庭、社會服務(wù)的才能，努力促進教育資源數(shù)字化、收集化，完成優(yōu)質(zhì)教育資源城鄉(xiāng)共享。

（四）加大功能室、體育場合和設(shè)備器材配套建設(shè)力度。立足學校規(guī)劃，完善音樂、美術(shù)、勞技等功能室的配套建設(shè)，以符合標準化教育的特點，順應(yīng)本質(zhì)教育和課程改革需求。貫實教育部公布的標準，進一步增強中小學體育場合和設(shè)備器材配套建設(shè)。

（五）增強崗位培訓，完成教育技能配備人員專業(yè)化。按期對從事中小學實行室工作的人員、圖書治理員、各功能室治理員、信息技能治理員等人員進行相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓，對各功能室治理人員和專任教員逐漸執(zhí)行專業(yè)化治理。具體提高教育技能配備人員本質(zhì)，建設(shè)一支與教育技能標準化、信息化相順應(yīng)的專業(yè)隊伍。

四、工作辦法

（一）增強組織指導。縣教育局成立任務(wù)教育學校教育技能配備均衡裝備工作指導小組。局長任組長，局分擔指導任副組長，計財股、教育股、電教儀器設(shè)備站等相關(guān)負責人成員。指導小組辦公室設(shè)在縣電教儀器設(shè)備站。指導小組負責制訂總體方案及施行方案，詳細工作由指導小組辦公室負責。

（二）堅持健全準則。全縣任務(wù)教育學校要增強對教育技能配備均衡裝備工作的治理，堅持健全學校教育技能配備治理運用準則，明確職責，落實辦法，使教育技能配備工作準則化、標準化、科學化和信息化。

（三）堅持評價機制。進一步堅持督導檢查評價機制，增強對教育技能配備工作的檢查審核，將其納入對學校辦學程度評價的主要內(nèi)容。對治理和使用方面成效明顯的學校予以表揚獎勵；對工作不力，治理和使用較差的學校，予以通報批判，責令限日整改，保證實行室、圖書室等各功能室充分發(fā)揚效益。