導(dǎo)語：試驗(yàn)區(qū)教育發(fā)展指導(dǎo)方案一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

按照區(qū)“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃的要求，為全面落實(shí)《國家基礎(chǔ)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)工作方案》，立足教育發(fā)展實(shí)際，努力創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的教育，特制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以區(qū)域推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量為重點(diǎn)，以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)為根本，加快中小學(xué)教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐，進(jìn)一步深化教育管理體制改革和教學(xué)改革，深入開展區(qū)域教育均衡發(fā)展的研究與探索，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

到2015年，實(shí)現(xiàn)全區(qū)教育高位優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。建立教育管理、教學(xué)設(shè)施、教師隊(duì)伍、教育教學(xué)等一體化管理模式，使區(qū)成為義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的示范區(qū)，使每一所學(xué)校都成為特色發(fā)展學(xué)校，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到同等的優(yōu)質(zhì)教育。

三、工作要點(diǎn)

（一）全面優(yōu)化管理機(jī)制。嚴(yán)格按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)發(fā)展”原則，落實(shí)區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)教育一體化管理。完善一體化管理細(xì)則，進(jìn)一步明確學(xué)區(qū)一體化管理的權(quán)利和職責(zé)，統(tǒng)一規(guī)劃學(xué)區(qū)工作，統(tǒng)一安排教學(xué)活動(dòng)，合理調(diào)配城鄉(xiāng)師資，統(tǒng)籌學(xué)區(qū)工作經(jīng)費(fèi)。確立一體化管理目標(biāo)，深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，形成長(zhǎng)效管理機(jī)制。明確一體化管理任務(wù)，做到“學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃、學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、教育經(jīng)費(fèi)撥付、教職員工隊(duì)伍、教育質(zhì)量評(píng)估”等諸方面管理的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。到2015年，形成城鄉(xiāng)學(xué)校教育教學(xué)一體化管理新體系和運(yùn)行新模式。

（二）合理調(diào)整學(xué)校布局。根據(jù)《關(guān)于市中小學(xué)布局調(diào)整的規(guī)劃方案》，制定2011—2015年的具體方案，按照學(xué)校規(guī)模適宜、班額適度、方便學(xué)生就近入學(xué)的原則，做到城鄉(xiāng)一體化規(guī)劃，且適應(yīng)學(xué)齡人口變化、城市化進(jìn)程和新農(nóng)村建設(shè)，確保務(wù)工人員隨遷子女、農(nóng)村留守兒童平等接受教育。2011年，遷建望島小學(xué)、八中，擴(kuò)建孫家疃小學(xué)；小學(xué)、初中平均班額達(dá)到45人、50人；公辦學(xué)校接收流動(dòng)人口和外來務(wù)工人員子女比例達(dá)到93.47%。2012年，擴(kuò)建七中；小學(xué)、初中平均班額達(dá)到44人、48人；公辦學(xué)校接收流動(dòng)人口和外來務(wù)工人員子女比例達(dá)到94.5%。2013年，新建望海園學(xué)校；小學(xué)、初中平均班額達(dá)到43人、46人；公辦學(xué)校接收流動(dòng)人口和外來務(wù)工人員子女比例達(dá)到95.5%。2014年，新建羊亭小學(xué)、溫泉中學(xué)；小學(xué)、初中平均班額達(dá)到42人、45人；公辦學(xué)校接收流動(dòng)人口和外來務(wù)工人員子女比例達(dá)到96.5%。2015年，新建半月灣中學(xué)；小學(xué)、初中平均班額達(dá)到40人、45人；公辦學(xué)校接收流動(dòng)人口和外來務(wù)工人員子女比例達(dá)到97.5%。

（三）不斷改善辦學(xué)條件。穩(wěn)步實(shí)施校舍安全工程，2011年，投資2000萬元，加固改造校舍，投資8400萬元，新建、擴(kuò)建校舍面積43000平方米；2012年，投資800萬元，加固改造校舍，投資2435萬元，擴(kuò)建校舍面積16236平方米。實(shí)施中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化和省級(jí)規(guī)范化學(xué)校建設(shè)工程，要對(duì)照《省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，確定薄弱學(xué)校名單，制定年度具體工作計(jì)劃，2011年，全區(qū)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校達(dá)到100%。2012年，全區(qū)省級(jí)規(guī)范化學(xué)校達(dá)到80%；2013年，全區(qū)省級(jí)規(guī)范化學(xué)校達(dá)到87%；2014年，全區(qū)省級(jí)規(guī)范化學(xué)校達(dá)到90%；2015年，全區(qū)省級(jí)規(guī)范化學(xué)校達(dá)到90%以上。提升學(xué)校內(nèi)部設(shè)施配備水平，2011年，全區(qū)100%的學(xué)校數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室（探究實(shí)驗(yàn)室）、綜合實(shí)踐活動(dòng)室等各類實(shí)驗(yàn)室及內(nèi)部設(shè)施達(dá)到省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求；93%的學(xué)校教學(xué)儀器及圖書館藏書量達(dá)到國家配備要求；60%的學(xué)校建立學(xué)生電子閱覽室，與校園網(wǎng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)電子圖書資源共享。到2012年，全區(qū)95%的學(xué)校教學(xué)儀器及圖書館藏書量達(dá)到國家配備要求；80%的學(xué)校建立學(xué)生電子閱覽室，與校園網(wǎng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)電子圖書資源共享。

（四）實(shí)現(xiàn)資源深度共享。落實(shí)《市教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施及平臺(tái)建設(shè)實(shí)施意見》，每年更新約1000臺(tái)電腦，基本建成教育遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)，建成動(dòng)態(tài)優(yōu)化優(yōu)秀視頻資源庫。進(jìn)行錄播教室應(yīng)用于學(xué)區(qū)均衡發(fā)展的探索，借助我區(qū)教育信息化的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，深入研究信息技術(shù)在教育管理、教師培訓(xùn)、教育科研、教育教學(xué)等方面的廣泛應(yīng)用，全面提高學(xué)區(qū)信息一體化管理水平。加強(qiáng)信息技術(shù)方面的課題研究，完善“教育資源庫”的維護(hù)建設(shè)，發(fā)揮遠(yuǎn)程教學(xué)評(píng)估系統(tǒng)的作用，以教育信息化促進(jìn)城鄉(xiāng)教育高水平、高質(zhì)量地均衡發(fā)展。

（五）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步完善教師管理制度，統(tǒng)一管理教師招聘錄用、職務(wù)（職稱）評(píng)聘、培養(yǎng)培訓(xùn)及考核等，實(shí)行電子檔案動(dòng)態(tài)管理，2012年全區(qū)城鄉(xiāng)中小學(xué)教職工將執(zhí)行同一編著標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步強(qiáng)化教師培訓(xùn)，切實(shí)發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，繼續(xù)深化“八大專題”培訓(xùn)內(nèi)容，面向薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校,提高教師專業(yè)化水平。從2011年開始，每年重點(diǎn)培養(yǎng)農(nóng)村骨干教師200名左右。強(qiáng)化教師、中層干部定期輪崗制度，按照《區(qū)教育局關(guān)于實(shí)施城鄉(xiāng)中小學(xué)教師交流工作的通知》精神，推進(jìn)區(qū)直教師支教工作，每年按不低于5%的比例進(jìn)行教師交流，在同一所學(xué)校任職滿六年的校長(zhǎng)要進(jìn)行交流。

（六）切實(shí)發(fā)揮學(xué)區(qū)作用。落實(shí)《區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)區(qū)建設(shè)的指導(dǎo)意見》和《區(qū)關(guān)于依托學(xué)區(qū)平臺(tái)落實(shí)城鄉(xiāng)教學(xué)教研培訓(xùn)一體化管理的實(shí)施意見》，發(fā)揮學(xué)區(qū)委員會(huì)和中心教研組的作用，以整體提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以一體化全方位管理為手段，不斷完善學(xué)區(qū)配套制度。制定統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃，實(shí)行統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)，建立統(tǒng)一教學(xué)檔案，開展統(tǒng)一教研培訓(xùn)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)區(qū)在教學(xué)、教研、培訓(xùn)等方面資源整合的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)“以強(qiáng)帶弱、以弱促強(qiáng)、共同發(fā)展”。

（七）整體提高教育質(zhì)量。深入開展“區(qū)域整體推進(jìn)素質(zhì)教育的研究與實(shí)踐”重點(diǎn)課題研究，探索將各項(xiàng)課題與區(qū)重點(diǎn)課題進(jìn)行有機(jī)整合，建立素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系和深入實(shí)施素質(zhì)教育的考核評(píng)估機(jī)制。不斷完善中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)《區(qū)中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施意見》，每年度要開展一次學(xué)區(qū)教育質(zhì)量評(píng)估考核，確?？己私Y(jié)果逐年提升。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)管理，科學(xué)落實(shí)《區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，各學(xué)區(qū)要實(shí)施規(guī)范管理、精細(xì)管理、民主管理，探索創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)管理制度。促進(jìn)區(qū)域特色發(fā)展建設(shè)，按照《區(qū)中小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施意見》，到2015年，全區(qū)中小學(xué)全部達(dá)到A級(jí)以上特色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，50%的學(xué)校達(dá)到AA標(biāo)準(zhǔn)，20%的學(xué)校達(dá)到AAA級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

四、保障措

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)政府組建以主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，發(fā)改、財(cái)政、教育、規(guī)劃等有關(guān)部門的主要負(fù)責(zé)人為成員的“區(qū)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。區(qū)教育局組建以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定具體的工作方案和工作計(jì)劃。2012年，將出臺(tái)中小學(xué)布局調(diào)整、教育信息化建設(shè)、城鄉(xiāng)干部教師定期交流、均衡發(fā)展督導(dǎo)等一系列文件措施，為區(qū)域教育均衡發(fā)展提供目標(biāo)明確、措施得力、嚴(yán)格高效的工作機(jī)制。

（二）全面組織實(shí)施。制定年度具體規(guī)劃，進(jìn)一步明確工作職責(zé)和工作任務(wù)。2011年，召開全區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展會(huì)議，出臺(tái)實(shí)施方案，進(jìn)行全面宣傳和工作部署。2012年，按照義務(wù)教育均衡發(fā)展工作指標(biāo)，從體制機(jī)制、學(xué)校布局、辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍等方面逐一扎實(shí)落實(shí)。2013年，根據(jù)前一階段自我評(píng)估情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，明確思路，制定新的舉措。2014年，著眼質(zhì)量均衡，提出更高的要求，爭(zhēng)取形成特色，并走在全市發(fā)展的前列。2015年，開展全方位的自我評(píng)估，查漏補(bǔ)缺，撰寫報(bào)告，提煉成果，爭(zhēng)取達(dá)到區(qū)域高位優(yōu)質(zhì)均衡。

（三）強(qiáng)化監(jiān)督考核。建立農(nóng)村教育工作簡(jiǎn)報(bào)制度，定期對(duì)農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平進(jìn)行評(píng)估，每年對(duì)區(qū)域農(nóng)村教育進(jìn)行一次綜合性評(píng)估，監(jiān)測(cè)分析城鄉(xiāng)間、校際間的差距，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新情況和新問題，保障農(nóng)村教育健康發(fā)展。建立對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展的公示和問責(zé)制度，將均衡發(fā)展工作列入有關(guān)部門和學(xué)校的工作績(jī)效考核體系，作為考核有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部的重要方面，定期對(duì)外界公布工作情況，確保各項(xiàng)工作順利推進(jìn)。

（四）加大經(jīng)費(fèi)投入。提高待遇，改善條件，促進(jìn)農(nóng)村教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和優(yōu)化;增設(shè)農(nóng)村教師崗位津貼，同等條件下晉職晉級(jí)時(shí)優(yōu)先考慮。把好準(zhǔn)入關(guān)，嚴(yán)禁素質(zhì)低下的人員進(jìn)入農(nóng)村教師隊(duì)伍，同時(shí)在師資配備等方面予以傾斜。進(jìn)一步完善學(xué)生資助政策，保障貧困家庭學(xué)生接受教育的權(quán)利。