導語：學校師資隊伍建設經(jīng)驗交流材料一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

國運興衰系于教育；三尺講臺關系未來學校發(fā)展快慢很大程度上取決于師資隊伍建設水平只有從長遠發(fā)展角度來規(guī)劃師資隊伍建設、精心營造教師健康成長人文環(huán)境、積極創(chuàng)設和諧校園工作氛圍、堅持不懈地加強師德師能建設才能全面提高教師整體素質(zhì)形成“名師效應”鑄造“名師品牌”從而提高學校發(fā)展整體水平幾年來我校在這方面做了有益探索和實踐取得了一些成效也從中得到了一些啟示

建設高素質(zhì)師資隊伍目標明確關鍵

教師培養(yǎng)人才人才學校在市場競爭中核心競爭力因此小河職中領導班子充分認識到建設高素質(zhì)師資隊伍重要性和必要性并形成了師資隊伍建設明確目標那就努力建設一支以本科生為主體、以研究生為導向、以學科帶頭人為核心、以中青年學術骨干為中堅結構合理、勇于創(chuàng)新、師德高尚、治學嚴謹雙師型教師隊伍以確保學校各項事業(yè)可持續(xù)發(fā)展

建設高素質(zhì)師資隊伍多措并舉途徑

在社會轉型教育觀念、方法不斷更新時代教師本身發(fā)展不但教師立業(yè)之本更學校教育質(zhì)量根本保證、教育內(nèi)涵不斷提升動力之源和學校可持續(xù)發(fā)展最關鍵因素只有科學地面對現(xiàn)實全方位、多舉措促進教師全面發(fā)展才可能建設出一支高素質(zhì)、高水平師資隊伍

轉變教育觀念增強服務意識

我校在師資隊伍建設中首先從轉變教師教育觀念入手努力增強服務意識結合職業(yè)教育特點我們確定教師主要職能為學生形成道德品質(zhì)、掌握職業(yè)技能、提高綜合能力服務為地方經(jīng)濟發(fā)展服務在服務前提下努力提高教學水平、科研水平和服務能力教育觀念轉變、服務意識增強對我校確立“培養(yǎng)新型實用人才服務地方經(jīng)濟建設”辦學宗旨、“貼近產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)面向市場育人才”辦學思路以及實踐“三個對接”、鑄造“四大品牌”興校舉措起到了決定性作用

培育團隊意識樹立敬業(yè)精神

在教育與市場經(jīng)濟接軌和競爭日益激烈大背景下弘揚團結協(xié)作精神建設一支團結高效、相互信賴、分工協(xié)作、相互激勵、學習型教師團隊對于學校教育事業(yè)發(fā)展具有極其重要意義我校在師資隊伍建設中注重教師個人發(fā)展與學校發(fā)展有機結合、教師個人價值實現(xiàn)同學校辦學目標實現(xiàn)有機結合、教師個人成就與集體榮譽有機結合建成了一支富有凝聚力、戰(zhàn)斗力教師團隊形成了“負重自強團結奮進創(chuàng)新爭先不勝不休”興校精神成為了我校在激烈競爭中立于不敗之地、節(jié)節(jié)攀高制勝法寶團隊意識培育促使教師充分發(fā)揮責任意識、市場意識和創(chuàng)新意識把使命感注入到工作當中敬重自己職業(yè)將學校發(fā)展當作自己事專心致力于教書育人千方百計將工作做好

建立考核機制培養(yǎng)創(chuàng)優(yōu)意識

學校在師資隊伍建設中建立起了教師業(yè)務技能水平和常規(guī)工作兩大考核評估體系對教師出勤情況教務處派出兩名教師專門記錄考核對學生滿意度低、不能勝任教學工作6名教師調(diào)離了教學一線組織離職進修或從事教輔工作；在校內(nèi)實行考核考評結果公示制實行獎懲分離獎懲公開學校每學期都要拿出專門資金對“師德標兵”、教學骨干、優(yōu)秀班主任、“科室能人”以及教師優(yōu)秀教研論文等進行表彰獎勵新制度激發(fā)爭先創(chuàng)優(yōu)意識通過考核評估機制形成和實施在教師隊伍中形成了“班長抓班子、班子帶隊伍、隊伍促發(fā)展”、人人“創(chuàng)新爭優(yōu)”良好局面

注重引進人才優(yōu)化師資結構

按需求不斷引進高層次人才高質(zhì)量使用人才我校師資隊伍建設又一舉措近幾年來學校堅持德才兼?zhèn)錁藴首裱葱柙O崗、按崗聘用、嚴格考核、公平競爭、擇優(yōu)錄用、合理規(guī)劃原則從川師大、貴州師大、西華師大等高等院校引進優(yōu)秀本科生20余人外聘了中國農(nóng)大、西南大學及我縣黃羊?qū)＜彝蹙S春、賈正貴等為兼職教師優(yōu)化了學校教師隊伍結構促進了學術思想交流、融合以及知識、科技創(chuàng)新推動學校教學、科研和專業(yè)建設保持了學?？沙掷m(xù)發(fā)展后勁

構建和諧校園確保教師發(fā)展

教師個人能力發(fā)展、社會地位提升、經(jīng)濟待遇改善、個人價值實現(xiàn)關鍵在于通過行實之有效管理手段構建和諧校園環(huán)境尊重每位教師個人價值理解每個教師所起作用給予教師更多人性關懷注意營造一種寬松和諧環(huán)境讓教師心情舒暢、工作愉快、生活幸福確保了學校教師無一例上訪、信訪我們具體做法：

第一關愛教師構建和諧環(huán)境激勵教師發(fā)展

一讓教師參與學校管理充分發(fā)揮教代會民主監(jiān)督作用學校發(fā)展重大決策都廣泛聽取意見青年教師讀書會、教育科研論壇、網(wǎng)站論壇都可以讓教師自由表達實現(xiàn)溝通吸引教師參與到學校決策制定、項目規(guī)劃、財務管理等工作中來二打造服務型管理隊伍實施管理干部學年述職評議制、競聘制等制度在學校管理干部競聘中由教職工投票決定確保了管理干部在工作中對教師負責為教師和學生服務三提高教職工福利待遇在精神和經(jīng)濟上同時體現(xiàn)教師價值在利益分配上重點考慮教師補貼方案盡量公平、公正；實施安居工程讓教師都能安居樂業(yè)四關心教師生活在教師評職稱、辦調(diào)動手續(xù)等問題上學校都積極做工作；想方設法為教師家屬聯(lián)系調(diào)動或在學校各處室和后勤服務中心安排臨時工作；教師生病學校領導班子都去關心問候；教師婚嫁學校領導都新自參加；教師生日學校不忘送上一份祝福無微不至地關愛讓教師體會到了集體溫暖解決了后顧之憂從而全身心在投入到工作當中

第二從嚴治教嚴格教學管理推動教師發(fā)展

我校在教師管理中引進人力資源開發(fā)理念和方法以師為本、注重協(xié)作目標細化務實管理狠抓常規(guī)、提升質(zhì)量分層教學、分類指導、從嚴治教重在挖掘教師潛力體現(xiàn)不僅學校對教師“管”更“幫”和“促”從而推動了教師發(fā)展

第三加強培訓建設學習型團隊促進教師發(fā)展

一加強校本培訓和業(yè)務水平培訓學校提倡“在工作中學習在學習中工作”多舉措打造學習型團隊通過舉辦專題講座、開展教學分析與研究、“師徒”結對、課件制作與評比、校內(nèi)校際教學競賽和課題研究等形式在教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育教學理論、課堂教學方法及科研課題探討等方面開展形式多樣、富有成效校本培訓和專業(yè)技能培訓使教師教育觀念和教學方法手段能適應教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育要求促進教師專業(yè)化發(fā)展

二加強教師學歷培訓學校鼓勵教師參加學歷培訓對參加學歷培訓教師在工作安排上給予適當照顧并給予經(jīng)濟支持凡在職獲取本科學歷教師學校一次性補助3000元同時學校同電子科大、川農(nóng)大等高校合作啟動了在職研究生學歷培訓計劃凡在職參加研究生學歷培訓教師學校一次性補助6000元從而營造出了教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展良好格局目前已先后有23名教師參加本科學歷培訓專業(yè)教師學歷合格率達96%

第四舉賢薦能拓寬成長平臺服務教師發(fā)展

教師發(fā)展需要平臺同時也需要一個更為廣闊空間施展才能我們不但千方百計促進教師在校內(nèi)發(fā)展同時也盡力為教師在更為廣闊空間發(fā)展提供服務鼓勵教師在校內(nèi)練好本領到校外施展抱負決不為教師發(fā)展設置障礙造成阻力對于特別優(yōu)秀教師學校全力舉薦鼓勵其走出去積極為其發(fā)展搭建平臺

建設高素質(zhì)師資隊伍實現(xiàn)辦學水平整體提升

師資隊伍建設最終落腳點在于學校整體辦學水平提高、可持續(xù)發(fā)展水平提升以及日漸擴大團隊影響力多年實踐和努力小河職業(yè)中學師資隊伍建設取得了一定成效具體表現(xiàn)在團隊精神形成、團隊發(fā)展以及學校辦學水平整體提升

團隊發(fā)展提升了學校核心競爭力

日前我校教職工120人領導班子平均年齡38歲管理干部均為本科學歷、高級職稱教師學歷達標率達96%均具有高、中級技術職稱其中高級22人一級教師50人師資隊伍建設加強促使教師努力學習新技術、新知識業(yè)務素質(zhì)、學歷層次、學識水平不斷提高實現(xiàn)了教師全面發(fā)展工作中每位教師時時處處都能發(fā)揚艱苦奮斗創(chuàng)業(yè)精神、和衷共濟團結協(xié)作精神主人翁意識、責任意識、市場意識和創(chuàng)新意識明顯增強造就了一支高素質(zhì)、高水平師資隊伍從而大大提升了學校核心競爭力

高素質(zhì)師資隊伍提升了了學校整體辦學水平

一辦學規(guī)模擴大辦學條件改善目前學校點地約70畝建筑面積25000平方米開設有農(nóng)學、計算機、文秘、旅游、電子商務、機械、電子等十多個專業(yè)60個教學班學校建有多媒體教室兩個計算機200余臺60座電子閱覽室一個；建有機械、電焊、電動縫紉等專業(yè)課教學所需實驗室12個和校外實習基地6個二辦學效益提升辦學質(zhì)量提高學校堅持以市場為導向升學與就業(yè)并舉向高校輸送了1568名優(yōu)秀職高畢業(yè)生為社會培養(yǎng)了8000多名合格中初級實用人才轉移培訓農(nóng)村剩余勞動力12520人畜牧專業(yè)被評定為為全國中等職業(yè)技術教育示范專業(yè)點20*年成功申報省級重點職業(yè)中學先后被評定為省、市勞動力轉移培訓先進示范基地、“全國社會實踐活動先進單位”、“%%省職業(yè)技術教育先進單位”、“全省勞務扶貧先進示范基地”、“%%省職業(yè)教育改革創(chuàng)新先進單位”等成績和榮譽伴隨著辦學目標一步步實現(xiàn)按照“發(fā)展要有新思路改革要有新突破開放要有新局面工作要有新舉措”總體要求我們還要振奮精神再添措施與時俱進直面挑戰(zhàn)充分發(fā)揮省級重點職業(yè)中學骨干、示范、帶動作用為經(jīng)濟建設和社會發(fā)展作出應有貢獻力爭在“十一五”期間將學校創(chuàng)建成一所高質(zhì)量、有特色國家重點職業(yè)中學