導(dǎo)語(yǔ)：管理體制改革會(huì)議講話一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

同志們：

今天我們?cè)谶@里召開(kāi)全市縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)和管理體制改革工作會(huì)議，主要是貫徹落實(shí)全區(qū)縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)和管理體制改革工作會(huì)議精神，部署我市縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)和管理體制改革工作。今天上午，各縣區(qū)匯報(bào)了各自黨校教學(xué)和管理體制改革的方案，與會(huì)人員還分組進(jìn)行了討論，進(jìn)一步明確了工作思路，增強(qiáng)了工作的信心，會(huì)議收到了良好的效果，對(duì)下一階段工作的開(kāi)展，必將起到積極的推動(dòng)作用。下面，我就落實(shí)全區(qū)會(huì)議精神以及我市縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)和管理體制改革工作的開(kāi)展講幾點(diǎn)意見(jiàn)，供大家參考。

一、提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)推進(jìn)改革工作的緊迫感和責(zé)任感。

第一，要認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的重要性和必要性?？h鄉(xiāng)黨校教學(xué)和管理體制改革是黨的自身建設(shè)的迫切需要。黨校是各級(jí)黨委的重要組成部門，在用集中培訓(xùn)輪訓(xùn)方式提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)方面，黨校具有不可替代的重要作用?？h鄉(xiāng)基層黨校是培訓(xùn)、輪訓(xùn)基層黨員干部的主渠道、主陣地，是培訓(xùn)黨員、基層干部、基層后備干部、基層理論骨干和要求入黨積極分子的學(xué)校。加強(qiáng)基層黨校建設(shè)，不斷加大教學(xué)和管理體制改革力度，提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)增強(qiáng)農(nóng)村黨員“帶頭致富、帶領(lǐng)群眾致富”雙帶能力，增強(qiáng)基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力具有重要意義。

縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)和管理體制改革是自治區(qū)黨委做出的一項(xiàng)重要工作部署。自治區(qū)黨委劉奇葆書(shū)記對(duì)這項(xiàng)工作非常重視，先后作出了一系列重要指示。他強(qiáng)調(diào)指出，“縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)和管理體制改革是干部教育培訓(xùn)的重大改革，是一項(xiàng)真正的改革。要在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上全面深化推進(jìn)。”自治區(qū)在賓陽(yáng)等縣已做了試點(diǎn)，成效顯著，今年2月又召開(kāi)了全區(qū)工作會(huì)議，向全區(qū)推廣試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),隨后還要進(jìn)行檢查，我們一定要高度重視，堅(jiān)決貫徹自治區(qū)黨委的統(tǒng)一部署，從全局和戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識(shí)縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)和管理體制改革的重要性。

縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)和管理體制改革是推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要舉措。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，是一項(xiàng)涉及方方面面的系統(tǒng)工程，它需要培養(yǎng)一大批有文化、懂技術(shù)、善管理的新型農(nóng)民，需要培養(yǎng)造就一支黨性強(qiáng)、作風(fēng)正、“雙帶”能力突出的農(nóng)村基層黨員干部隊(duì)伍和各方面的人才。各級(jí)黨校特別是縣鄉(xiāng)一級(jí)黨校作為培訓(xùn)農(nóng)村黨員的重要陣地，必須切實(shí)搞好黨校教學(xué)與體制改革，開(kāi)展更有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果，進(jìn)一步提高農(nóng)村黨員干部隊(duì)伍和各類人才以及農(nóng)民群眾的綜合素質(zhì)，保證社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的扎實(shí)推進(jìn)。

第二，要認(rèn)識(shí)到工作的艱巨性和復(fù)雜性。從市一級(jí)來(lái)看，我市的黨校建設(shè)走在全區(qū)的前列，但從縣鄉(xiāng)來(lái)看，形勢(shì)不容樂(lè)觀。存在問(wèn)題主要體現(xiàn)在教學(xué)和管理兩個(gè)方面,在教學(xué)方面：一是理論教學(xué)多，研究問(wèn)題少。我們的教學(xué)內(nèi)容集中在黨的理論、路線、方針、政策以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論、法律法規(guī)知識(shí)等方面，而對(duì)基層干部工作中遇到的一些難點(diǎn)問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題，比如對(duì)我市社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)難點(diǎn)，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整問(wèn)題，農(nóng)民增收問(wèn)題以及社會(huì)穩(wěn)定等問(wèn)題調(diào)查研究較少，解決的方法不多，往往造成理論與實(shí)踐相脫節(jié)。二是專題講得多，系統(tǒng)教得少?？h鄉(xiāng)黨校教學(xué)中專題講座占了很大一部分，教員熟悉什么開(kāi)什么課，熟悉多少講多少，教學(xué)內(nèi)容難免獨(dú)立、單一，學(xué)員學(xué)到的知識(shí)也就缺乏連貫性、系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)收效不大。三是灌輸式教學(xué)較多，互動(dòng)式教學(xué)少?？h鄉(xiāng)黨校教學(xué)的方法主要采取“滿堂灌”的方式，教學(xué)容量大，學(xué)員消化知識(shí)的難度也較大，而對(duì)那些把一些實(shí)際問(wèn)題帶進(jìn)課堂，和學(xué)員一起探討，調(diào)動(dòng)大家積極性和參與性，活躍課堂氣氛的互動(dòng)式教學(xué)方法用得卻很少。

在管理方面：一是領(lǐng)導(dǎo)班子不健全，全市87個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，除鹿寨鎮(zhèn)、雒容鎮(zhèn)、里高鎮(zhèn)外，其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校都未配備專職校長(zhǎng)與人員，難以保證教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展。二是學(xué)校硬件建設(shè)比較落后。6縣中有一半的縣黨校校園建設(shè)總面積低于20畝的標(biāo)準(zhǔn)；6縣的黨校校舍建筑總面積均遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于8000平方米的要求，最低的融安縣甚至只有648平方米，還不到標(biāo)準(zhǔn)的10%；圖書(shū)館建設(shè)方面，有5個(gè)縣的圖書(shū)館藏書(shū)量低于2萬(wàn)冊(cè)，只有一個(gè)縣擁有電子圖書(shū)閱覽室。我市6縣黨校硬件建設(shè)的指標(biāo)達(dá)不到廣西縣級(jí)黨校辦學(xué)水平達(dá)標(biāo)評(píng)估體系標(biāo)準(zhǔn)，也嚴(yán)重影響了黨校教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。三是師資隊(duì)伍人才匱乏。目前縣鄉(xiāng)黨校師資力量普遍不強(qiáng)，教員的學(xué)歷層次也不夠高，科研能力不足。6縣黨校專職教師數(shù)均低于要求配備的人數(shù)，柳江縣專職教師數(shù)只有4人，只相當(dāng)于要求人數(shù)的1/3；有些縣在職教師沒(méi)有達(dá)到大學(xué)本科以上學(xué)歷占在職教師90%以上的要求，有的縣大學(xué)本科以上學(xué)歷占在職教師所占比例僅為60%；6縣擁有高級(jí)職稱的教師比例也很低，有的縣則一個(gè)高級(jí)職稱教師也沒(méi)有。人才的匱乏也直接導(dǎo)致科研能力的不足。**年，各縣黨校僅有柳江縣獲得一個(gè)國(guó)家級(jí)科研成果，其他的都是市一級(jí)科研成果，省部級(jí)成果則基本沒(méi)有。四是經(jīng)費(fèi)投入不足，黨校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺，除人頭費(fèi)外，其它專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)幾乎沒(méi)有，**年，6縣中有4個(gè)縣的基本建設(shè)投入為零，最多的柳城縣也僅僅是6萬(wàn)元。

以上這些問(wèn)題說(shuō)明，切實(shí)抓好縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)與管理改革，提高教學(xué)水平是擺在我們面前的一個(gè)重大、緊迫的問(wèn)題。當(dāng)前，我市已進(jìn)入加快發(fā)展的重要時(shí)期。落實(shí)市委十屆二次全會(huì)精神，建設(shè)在全區(qū)率先實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的示范城市、再造一個(gè)**，建設(shè)富裕文明新**，是擺在我們面前的重大歷史任務(wù)。要完成這一歷史任務(wù)，相當(dāng)一部分艱巨、繁重的工作在農(nóng)村。推進(jìn)農(nóng)村的改革發(fā)展，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村的穩(wěn)定和諧，關(guān)鍵在于加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，切實(shí)提高基層黨員干部和各類人才的素質(zhì)和能力。縣鄉(xiāng)黨校具體承擔(dān)培養(yǎng)基層黨員干部及各類人才的任務(wù)。各級(jí)黨委、政府和廣大黨員干部必須從全局和戰(zhàn)略高度出發(fā)，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)和管理體制改革重要性、必要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，按照自治區(qū)的有關(guān)部署，把思想、行動(dòng)統(tǒng)一到市委的決策上來(lái)，把我市縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)和管理體制改革推向前進(jìn)。

二、明確目標(biāo)，建立機(jī)制，全力推進(jìn)改革工作深入開(kāi)展

第一，把握改革的內(nèi)容和重點(diǎn)，明確改什么。改革核心就是要構(gòu)建“大教育、大培訓(xùn)”的格局，形成“大黨校”的教學(xué)體系。一是培訓(xùn)體制改革。以整合資源為切入點(diǎn)，縱向建立起由縣、區(qū)委黨校--鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校--村黨校--專業(yè)協(xié)會(huì)（示范基地）--農(nóng)家課堂（黨員先鋒戶）構(gòu)成的培訓(xùn)體系；橫向建立起在縣委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由組織部門牽頭抓總，縣委黨校協(xié)調(diào)負(fù)責(zé)，把各部門的培訓(xùn)工作統(tǒng)一納入縣鄉(xiāng)黨校教育培訓(xùn)體系。二是改革培訓(xùn)內(nèi)容。按照“聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用”的原則，堅(jiān)持思想政治教育和建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村實(shí)際能力培訓(xùn)同步推進(jìn)。堅(jiān)持把政治理論、法律法規(guī)作為“一根紅線”貫穿整個(gè)培訓(xùn)的始終，對(duì)黨員干部強(qiáng)化理想信念、勤政廉政教育；對(duì)村“兩委”干部著重提高貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策、民主管村、依法治村、科技興村的能力；對(duì)各類人才和普通群眾，著力宣傳黨的路線方針政策；結(jié)合各地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)特色，積極調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，按照“缺什么，補(bǔ)什么，急用先學(xué)，實(shí)用深學(xué)”的原則，大力開(kāi)創(chuàng)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和特色產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)本地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和新農(nóng)村建設(shè)。三是改革培訓(xùn)方式。適應(yīng)農(nóng)村基層黨員干部培訓(xùn)需要，開(kāi)設(shè)黨校課堂、田間課堂、流動(dòng)課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂等到多種課堂；針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容采取講授式、討論式、專家答疑評(píng)點(diǎn)式等多樣化教學(xué)；引導(dǎo)縣鄉(xiāng)黨校培訓(xùn)課堂辦在田間、地頭和農(nóng)戶家中，寓課堂教學(xué)、示范實(shí)踐、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、技能鍛煉為一體，積極推行靈活的培訓(xùn)模式；積極采取遠(yuǎn)程教育、多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教育培訓(xùn)手段，提高課堂培訓(xùn)信息量，增強(qiáng)學(xué)員參與主動(dòng)性。

第二，建立領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，確定怎么改。一是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)是推動(dòng)這項(xiàng)改革工作的根本保證?？h鄉(xiāng)黨校教學(xué)和管理體制改革是一項(xiàng)關(guān)系農(nóng)村發(fā)展和黨員隊(duì)伍建設(shè)全局的改革，涉及到方方面面，要著力推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)體制和運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新，必須建立起市、縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、各方面分工負(fù)責(zé)密切配合的領(lǐng)導(dǎo)體制。市里面要成立領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，各縣也要建立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，縣委主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，辦公室設(shè)在縣委組織部，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)。二是要明確職責(zé)分工，建立工作機(jī)制。在縣委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，組織部門起牽頭抓總、綜合協(xié)調(diào)的作用，黨校要發(fā)揮指導(dǎo)協(xié)調(diào)和資源整合的作用，財(cái)政、農(nóng)業(yè)、教育、科技、勞動(dòng)等部門要發(fā)揮專業(yè)培訓(xùn)的職能優(yōu)勢(shì)，落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)。三是加強(qiáng)督促指導(dǎo)。市里將組織督查指導(dǎo)組，定期對(duì)各縣改革的執(zhí)行情況、培訓(xùn)任務(wù)與培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行考核評(píng)估。

三、整合資源，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷加強(qiáng)黨校自身建設(shè)，為改革順利推進(jìn)提供保障

這次改革的成敗關(guān)鍵取決于三個(gè)環(huán)節(jié)的處理上：一是黨校師資力量水平的提高；二是校舍、圖書(shū)、教學(xué)設(shè)備等基礎(chǔ)設(shè)施的完善；三是教學(xué)的對(duì)象及內(nèi)容設(shè)置。

第一，必須建立培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。各縣要改變政府單一投入的機(jī)制，變?yōu)檎度霝橹鳌Ⅻh費(fèi)增加支出的機(jī)制。把農(nóng)村黨員干部的教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入縣級(jí)財(cái)政預(yù)算，從各級(jí)留存的黨費(fèi)中提取一部分作為黨校培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的重要來(lái)源渠道。嚴(yán)格按照教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)財(cái)政約占60%，黨費(fèi)約占40%的要求來(lái)實(shí)施，把黨費(fèi)撥付落到實(shí)處。為了從根本上保證大培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，從明年開(kāi)始，各縣要借鑒賓陽(yáng)縣做法，按每年的財(cái)政總收入的2－3％作為縣鄉(xiāng)黨校專項(xiàng)教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，直撥給黨校?？顚Ｓ糜邳h校培訓(xùn)事業(yè)。

第二，要加強(qiáng)教育資源的整合。加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)、設(shè)施、師資、場(chǎng)地等教育培訓(xùn)資源整合是推進(jìn)黨校教學(xué)體制改革，開(kāi)創(chuàng)農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)新局面的重要前提。各縣要統(tǒng)一思想，搞好協(xié)調(diào)，整合各類教育培訓(xùn)資源，發(fā)揮縣鄉(xiāng)黨校教育培訓(xùn)資源，堅(jiān)決杜絕縣鄉(xiāng)多頭辦學(xué)現(xiàn)象，充分發(fā)揮縣鄉(xiāng)黨校教育培訓(xùn)的主陣地作用。師資、場(chǎng)地、教材要建立一個(gè)開(kāi)放的體系，推進(jìn)資源整合。要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的整合，就是對(duì)全縣各個(gè)部門用于黨員干部的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行統(tǒng)籌使用。目前，各個(gè)部門都有教育經(jīng)費(fèi)，都有干部學(xué)習(xí)考察的經(jīng)費(fèi)，可以考慮確定一個(gè)比例，比如8：2，8成用于該部門自主培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，其余2成則調(diào)配到縣干教領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌使用，避免多頭重復(fù)的培訓(xùn)，把培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)用到刀刃上。要加強(qiáng)對(duì)辦學(xué)場(chǎng)地的整合，比如鄉(xiāng)一級(jí)黨校，要建成單門獨(dú)戶的現(xiàn)在可能是不現(xiàn)實(shí)，可以考慮與宣傳文化站整合起來(lái)。

資源整合要正確處理好各種關(guān)系。跳出黨?？袋h校，從“小黨?！钡健按簏h校”，形成“大黨?！鞭k學(xué)的格局，目的就是整合或利用現(xiàn)有各種辦學(xué)資源，在不改變?cè)须`屬關(guān)系、利益關(guān)系的前提下，為我所用，有益有效。比如說(shuō)鹿寨縣探索了一個(gè)成功的模式，把全縣的技工學(xué)校的資源都整合起來(lái)，成立職教中心，我們這次黨校改革就不要改變它的現(xiàn)有格局，不改變它的老師，不改變它的利益格局，包括人事、財(cái)務(wù)。但是如果有培訓(xùn)任務(wù)，組織部、黨?？梢园讶蝿?wù)下到它哪里去，利用它的資源、教師，完成我們黨校的教學(xué)任務(wù)。

第三，要加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)要突出重點(diǎn)、輕重緩急，有序安排基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目；要多渠道籌措建設(shè)資金，原則上以縣財(cái)政、黨費(fèi)為主，市里根據(jù)各縣財(cái)力情況按不同比例給予適當(dāng)補(bǔ)助；要利用政府可調(diào)控的閑置資產(chǎn)，最大限度的運(yùn)用資源整合，以緩解資金壓力。

要統(tǒng)一規(guī)劃，分步實(shí)施。從會(huì)前實(shí)地調(diào)研的情況來(lái)看，要短期內(nèi)改變基礎(chǔ)設(shè)施落后的狀況很困難，要有一個(gè)長(zhǎng)期、有步驟的建設(shè)方案。這次會(huì)議以后，市、縣兩級(jí)組織部門、黨校要對(duì)全市縣鄉(xiāng)黨校情況進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)研，并與發(fā)改、財(cái)政共同研究，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，確定本縣黨?；A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)方式、建設(shè)規(guī)模、投資規(guī)模、資金來(lái)源以及分年度實(shí)施方案，報(bào)縣委、政府決策；市委組織部、市委黨校要統(tǒng)籌全市黨?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，要對(duì)各縣情況匯總后，擬一個(gè)報(bào)告報(bào)市委、政府決策。方案要有可操作性，要全面了解我市縣鄉(xiāng)黨校改革過(guò)程中要著力解決一些什么問(wèn)題，全市總體需要多少資金，資金來(lái)源情況，比例怎么安排，相對(duì)貧困落后的縣，相對(duì)發(fā)達(dá)的縣又是怎樣一個(gè)比例等等。

第四，要加強(qiáng)黨校師資隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)主要解決黨校師資的數(shù)量和質(zhì)量?jī)蓚€(gè)方面。數(shù)量上，一是在參照自治區(qū)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，結(jié)合本縣的實(shí)際，合理確定專職老師的數(shù)量，使之最能發(fā)揮積極性，優(yōu)化配置。二是采取“兼、邀、聘”等多種形式，補(bǔ)充黨校的師資力量。不管是自治區(qū)黨校、中央黨校，自已要想各個(gè)學(xué)科很健全，各科人才很齊全很難做到，何況我們縣里面。要上下聘，橫向聘。橫向聘就是要從本縣或其它縣的職業(yè)教育、黨政隊(duì)伍、企業(yè)專家、農(nóng)業(yè)各類能手中聘；上下聘就是要從自治區(qū)、市里聘，建立開(kāi)放型的辦學(xué)模式，不求所有，但求所用。

質(zhì)量上，一方面要求專職老師要高水平、要精干、要能干。要加強(qiáng)黨校自身的內(nèi)部建設(shè)，專職老師要經(jīng)常組織一些研究、組織一些學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)當(dāng)今時(shí)代的知識(shí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在的縣黨校的老師大部分都在40歲以上，那怕是國(guó)民教育，也有二十年了，二十年前的學(xué)習(xí)和知識(shí)的積累跟現(xiàn)在的情況完全不同，只有不斷的加強(qiáng)自身積累，才能跟上時(shí)代要求，只有外與內(nèi)的結(jié)合，這支隊(duì)伍戰(zhàn)斗力才能不斷增強(qiáng)。要加強(qiáng)專職老師的集中培訓(xùn)，比如由市黨校牽頭，組織全市縣鄉(xiāng)級(jí)黨校教職工參加專項(xiàng)培訓(xùn)；甚至我們做出計(jì)劃，從市、縣、鄉(xiāng)選派老師參加，送一些老師出去培訓(xùn)，每年選一批老師，分好班次，市里、縣里、黨校各出部分錢，各承擔(dān)一點(diǎn)，不斷提高老師素質(zhì)。另一方面兼職老師要體現(xiàn)“專、精、特、長(zhǎng)”。我們要立足農(nóng)村基地、這個(gè)特色來(lái)聘我們的師資隊(duì)伍，直接為三農(nóng)服務(wù)，為縣域經(jīng)濟(jì)服務(wù)。我們聘的專家更多的是農(nóng)業(yè)科技的、涉及三農(nóng)問(wèn)題的專家，他既有科技知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣的老師上起課來(lái)，才能吸引農(nóng)民。

第五，要合理確定培訓(xùn)對(duì)象和安排班次?？h鄉(xiāng)黨校要對(duì)教育對(duì)象和內(nèi)容重新定位，安排好培訓(xùn)班次?？h級(jí)黨校是對(duì)鄉(xiāng)科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)，再放大一點(diǎn)就是一般干部的培訓(xùn)、黨員的培訓(xùn)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)黨校主要是農(nóng)村“兩委”干部培訓(xùn)、“雙帶”黨員培訓(xùn)等。要科學(xué)安排好班次，設(shè)置好課程內(nèi)容。要根據(jù)學(xué)員的需求設(shè)置好班次和內(nèi)容，了解學(xué)員需要解決什么問(wèn)題，迎合學(xué)員的口味和要求，讓學(xué)員學(xué)到東西，培訓(xùn)的內(nèi)容要管用；要根據(jù)農(nóng)村的特點(diǎn)設(shè)置要班次，合理安排培訓(xùn)時(shí)間；要注重專題培訓(xùn)，可以將農(nóng)村骨干代表分為不同的對(duì)象，安排不同的班次，如：婦女干部班、中青年干部班、計(jì)生干部班、新農(nóng)村干部班等不同的專業(yè)班次，使學(xué)習(xí)有針對(duì)性。要重點(diǎn)抓好師資庫(kù)、教材庫(kù)、案例庫(kù)和實(shí)習(xí)基地“三庫(kù)一基地”建設(shè)，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量。

同志們，我市縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)和管理體制改革，面臨的困難很多，任務(wù)十分艱巨，各縣市區(qū)要高度重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)各試點(diǎn)縣的成功經(jīng)驗(yàn)，精心組織，密切配合，周密安排，抓好落實(shí)，立足我市各縣鄉(xiāng)黨校實(shí)際，深入探索創(chuàng)新，開(kāi)拓新思路，采取新舉措，扎實(shí)推進(jìn)我市縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)和管理體制改革。