導(dǎo)語：未成年人思想道德建設(shè)報告一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

為深入貫徹實施《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，了解**州未成年人思想道德建設(shè)的基本情況，全面把握我州未成年人思想動態(tài)，進一步加強和改進我州未成年人思想道德教育工作，**年3月13至20日，團州委在全州范圍內(nèi)開展了未成年人思想道德建設(shè)專題調(diào)研活動。通過深入基層實地調(diào)研、組織基層德育工作者討論座談、個別訪談、文獻調(diào)查等形式，獲得了較為翔實的第一手材料，初步掌握了全州青少年道德建設(shè)的基本情況，和存在的一些問題。

一、我州未成年人思想道德建設(shè)扎實推進

我州現(xiàn)有在校未成年人5.8萬，占全州人口總數(shù)的14.71%。加強未成年人思想道德教育工作是整個共青團工作的重要組成部分。近年來，全州各級團隊組織結(jié)合工作實際，堅持實踐育人、文化育人、服務(wù)育人并舉，扎實開展未成年人思想道德教育工作，在我州的三個文明建設(shè)中發(fā)揮了積極的作用。

（一）堅持理論學(xué)習(xí)、加強信念教育，大力實施未成年人思想道德教育行動。**共青團工作始終把青少年思想政治工作作為首要任務(wù)，以建國、建黨、建團、“五四”運動，黨的十六大、團的十五大勝利召開為契機，開展了“黨在我心中”、“永遠跟黨走”等主題教育活動，堅持不懈地用鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育青年，用科學(xué)發(fā)展觀武裝青年，構(gòu)筑青少年共同的思想基礎(chǔ)。以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團組織為目標(biāo)，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，推動和深化青少年學(xué)習(xí)進程。堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，通過舉辦理論培訓(xùn)班、知識競賽、座談會、主題實踐活動等各種教育方式，引導(dǎo)青少年堅定跟黨走的理想信念。弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，不斷增強青少年的愛國意識、民族意識和團結(jié)發(fā)展意識，激勵青少年始終保持昂揚向上、奮發(fā)進取的精神狀態(tài)。

（二）抓好基礎(chǔ)建設(shè)，保障未成年人思想道德建設(shè)工作順利開展。一是通過加強建團和建隊，全州團隊組織覆蓋率達95%以上，有效地實現(xiàn)了對未成年人的普遍教育和管理。二是堅持“一強一輕二高”（責(zé)任心強、年齡輕、文憑高、素質(zhì)高）的標(biāo)準(zhǔn)，配備少先隊輔導(dǎo)員和中學(xué)團委書記，配備校外法制輔導(dǎo)員，增強了未成年人思想道德建設(shè)工作力量。通過請進來講、送出去學(xué)、集中辦班、以會代訓(xùn)等方式，狠抓少先隊輔導(dǎo)員和團干部培訓(xùn)工作，累計培訓(xùn)500余人次。三是加強陣地建設(shè)，提升教育效果。積極發(fā)揮愛國主義教育基地作用，先后把州檔案局、紫金山天文觀測站、州博物館等作為我州青少年愛國主義教育基地，組織中小學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。圍繞預(yù)防青少年違法犯罪工作，進一步深化青少年法制宣傳教育工作，開展了青少年法制宣傳教育基地創(chuàng)建工作，**州公安局等6家單位為首批**州青少年法制宣傳教育基地。加強團內(nèi)陣地建設(shè)，為開展未成年人思想道德建設(shè)提供了廣闊舞臺。

（三）廣泛開展未成年人道德實踐活動，注重實踐育人，深化體驗教育。以體驗教育為途徑，組織未成年人廣泛開展道德實踐活動，積極引導(dǎo)未成年人在實踐體驗中養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。深入開展“三下鄉(xiāng)”、消防自護技能訓(xùn)練、少年軍校、夏令營等體驗實踐活動，青少年自我防護和健康成長能力得到強化。開展“3.9”保護母親河行動日和“全民節(jié)約、共同行動”、“節(jié)約型社會我能行”主題實踐活動，引導(dǎo)青少年樹立尊重自然、善待自然、保護生態(tài)環(huán)境、節(jié)約資源意識。深化青年志愿者行動，開展“一助一”、“手拉手”活動，引導(dǎo)青少年樹立“奉獻、友愛、互助、進步”精神。深化“雛鷹爭章”、“科技進校園活動周”活動，培養(yǎng)青少年動手動腦能力，引導(dǎo)青少年樹立崇尚科學(xué)的思想意識。扎實推進少先隊員進社區(qū)行動，青少年公民意識和社會責(zé)任感得到有效增強。宣傳網(wǎng)絡(luò)文明公約，引導(dǎo)青少年進行文明健康的網(wǎng)絡(luò)活動，青少年網(wǎng)絡(luò)文明意識得到提升。

積極實踐《公民道德建設(shè)綱要》，通過開展公民道德宣傳日活動，強化道德養(yǎng)成。實施《小公民道德建設(shè)綱要》，通過開展團隊活動、團員意識教育，引導(dǎo)廣大青少年樹立良好的公共道德，大力倡導(dǎo)誠實守信等現(xiàn)代觀念，追求健康、科學(xué)、文明的生活方式。

（四）優(yōu)化育人環(huán)境，充分營造未成年人思想道德建設(shè)良好社會氛圍。深化希望工程和愛心助學(xué)工作，著實關(guān)注弱勢群體。通過廣泛開展“1助1愛心行動”、“給下崗特困職工子女一份特殊的關(guān)懷——愛心助學(xué)特別援助行動”等一系列活動，喚起了廣大民眾的愛心，我州實施希望工程迄今共接受捐款400余萬元，在我州貧困的鄉(xiāng)村建設(shè)了14所希望小學(xué)，結(jié)對救助2571名失學(xué)兒童完成學(xué)業(yè)。今天，希望工程作為一項影響廣泛的社會公益事業(yè)，不僅解決了部分貧困鄉(xiāng)村和孩子的實際困難，也弘揚了扶危濟困的良好風(fēng)尚。

在有關(guān)部門的支持下，組織開展“珍惜生命、遠離”，“崇尚科學(xué)、反對迷信”的主題教育活動，堅決防止黃色讀物、、邪教進入校園；聯(lián)合社會力量推廣“綠網(wǎng)”、“健康網(wǎng)”，聯(lián)合其他職能部門清理盈利性互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所和電子游戲經(jīng)營場所，開展未成年人拒絕網(wǎng)吧行動，積極營造良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，為未成年人提供健康有益的綠色網(wǎng)上空間。深入開展青年文明社區(qū)、文明行業(yè)、文明窗口創(chuàng)建，清除城市不文明現(xiàn)象，努力營造未成年人思想道德建設(shè)良好社會氛圍。充分發(fā)揮青少年維權(quán)崗、青少年維權(quán)熱線、青少年法律援助工作站“三位一體”的青少年維權(quán)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的作用，深入開展青少年法制宣傳教育實踐活動，認(rèn)真做好預(yù)防青少年違法犯罪工作，重視對有不良行為的未成年人進行矯正和幫助。

盡管我們在未成年人思想道德建設(shè)中做了一些工作，但是與新形勢、新任務(wù)的要求相比，我們的工作中還存在著許多薄弱環(huán)節(jié)。主要表現(xiàn)在：共青團、少先隊組織有效整合資源的手段還十分有限；主題教育和道德實踐活動在未成年人思想道德建設(shè)中的覆蓋面還有待進一步擴大；活動的影響力、實效性和針對性還需要進一步增強等等。這些都需要我們在今后的工作中切實加以改進。

二、我州未成年人成思想道德建設(shè)存在的主要問題

在調(diào)研中，我們也發(fā)現(xiàn)青少年在自身的成長過程中，青少年道德建設(shè)在實踐發(fā)展中，存在一定的問題，有待于今后進一步加強改進。

（一）青少年現(xiàn)實主義傾向比較明顯，缺乏對遠大理想的追求。青少年受到諸多社會因素和消極傳統(tǒng)思想觀念的影響，萌發(fā)急功近利和投機取巧的思想，比較注重當(dāng)前利益，精明有余而堅韌不足?，F(xiàn)在的青少年無論在人生目標(biāo)的確定，還是學(xué)習(xí)方式、就業(yè)觀念、生活方式等都深受市場導(dǎo)向的影響，十分務(wù)實，特別注重自我價值的實現(xiàn)，但有時過于實用功利，相對缺乏為國家和為社會服務(wù)的奉獻精神。

（二）在道德建設(shè)上存在知行分離的傾向。當(dāng)代青年對責(zé)任、平等、公正、自立、紀(jì)律等基本道德規(guī)范都很認(rèn)同，道德的認(rèn)知水平較高，但自律性、自控性不夠強，一定程度上還存在知行分離、重知輕行的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)一些道德逆反行為。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分未成年人的人生觀、價值觀出現(xiàn)了一定程度的偏差。在對入黨、入團問題的選擇中，有69％的未成年人選擇非?？释?，占主體。但仍有26％選擇無所謂，5％選擇了不想加入。（注：數(shù)字來自**年底團州委全州青少年發(fā)展?fàn)顩r綜合調(diào)研報告）

（三）在機制建設(shè)上，家庭、學(xué)校、社會存在脫節(jié)現(xiàn)象。從我州的總體情況看，由于在基層缺乏良好溝通協(xié)調(diào)，學(xué)校、家庭、社會青少年道德教育中仍存在方法、目的上的差異，難以對青少年形成和諧統(tǒng)一的影響。特別是家庭、社會中對青少年道德建設(shè)的負面作用仍在不同層面上呈現(xiàn)出來。在與教育工作者的座談中，很多教師都提到了“5＋2＝0”的怪圈，即五天在學(xué)校中的正面教育，被兩天雙休日的負面影響全部抵消掉了。

（四）青少年心理承受能力普遍較弱。如今生活、學(xué)習(xí)、工作條件日益改善，尤其是城鎮(zhèn)青少年很少遇到以前那樣的困難、挫折，因此，吃苦耐勞、艱苦樸素的意識逐步弱化，承受挫折的能力也逐漸下降，稍稍碰到一點兒困難和挫折，便茫然失措、承受不了。有的因此消沉、怨憤甚至絕望，給自己、家庭和社會造成傷害。

（五）青少年強調(diào)個性、獨立，具有批判精神，但常常有點“自我中心主義”?，F(xiàn)在的青少年許多是獨生子女，學(xué)習(xí)條件很好，生活比較優(yōu)越，他們評判事物的標(biāo)準(zhǔn)也往往不同于成年人。常常緊緊追逐潮流，很愿意與眾不同、引人注目，有時還有較強的攻擊性，喜歡批判。

（六）未成年人犯罪案件不容忽視?！笆濉逼陂g，全州共審理18歲以下未成年人犯罪案件占全州犯罪案件的48%。未成年人違法犯罪率較高，呈逐年上升的趨勢，犯罪從盜竊向暴力、故意傷害等方面發(fā)展，性犯罪也占一定比例。（注：數(shù)字由州公安局提供）

三、對未成年人思想道德教育存在問題的原因分析

通過進一步的調(diào)查分析，可以得出未成年人思想道德狀況存在上述問題的主要原因是：

（一）受改革開放和市場經(jīng)濟負面作用的影響，青少年逐漸產(chǎn)生拜金主義、享樂主義思想。隨著改革開放的不斷深入和社會市場經(jīng)濟體制的建立，潛在地增強了青少年對金錢的崇拜和對物質(zhì)的追求。有些青少年互相攀比，比吃穿玩樂，拜金主義和享樂主義思想嚴(yán)重，在生活中逐步淡化道德修養(yǎng)，逐步淡化文明禮儀、助人為樂、無私奉獻等傳統(tǒng)美德。形成了消極的人生觀、扭曲的價值觀、顛倒的榮辱觀、錯誤的婚戀觀，嚴(yán)重影響著未成年思想的健康成長。尤其是在他們物質(zhì)來源不夠或缺乏的情況下，往往不惜挺而走險，走上違法犯罪的道路。

（二）社會精神垃圾和不良風(fēng)氣嚴(yán)重侵蝕著青少年的身心健康。在物質(zhì)利益的驅(qū)動下，一些單位和個人置倫理道德、法律法規(guī)，社會責(zé)任于不顧，將宣傳封建迷信、宣揚犯罪及渲染暴力、色情、恐怖的書刊、圖片、錄相、光盤等推向市場，善于模仿、缺少辨析能力的未成年人會被這樣的文化產(chǎn)品刺激心靈，誤讀社會，還有那些管理不盡規(guī)范的電子游戲廳、電腦網(wǎng)吧、等，也是侵蝕青少年身心健康的溫床。到處可見的美容院，舞場OK廳，到處可聞的麻將、撲克聲，等等，嚴(yán)重地敗壞著社會風(fēng)氣，腐蝕著青少年的心靈。另外，社會腐敗現(xiàn)象也對青少年產(chǎn)生了不良影響，在他們的頭腦中逐步形成了唯利是圖、拉幫結(jié)派、權(quán)力至上等意識，這對未成年人思想道德建設(shè)的負面影響非常嚴(yán)重。

（三）學(xué)校思想道德教育存在問題。傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”的思想，在學(xué)校教育中仍然根深蒂固，重智育而輕德育、片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象依然明顯存在。同時，學(xué)科教學(xué)與思想道德教育長期相互脫節(jié)，一些學(xué)校的德育工作依然停留于傳統(tǒng)的說教方式，跟不上時代的步伐，引起學(xué)生的反感和抵觸情緒，在一定程度上也削弱了德育的效果。

（四）家庭教育相對脫節(jié)。家庭教育是未成年人教育中十分重要的環(huán)節(jié)。家庭教育的優(yōu)劣，對于未成年人健康成長有著舉足輕重的重要作用。無可否認(rèn)，望子成龍是天下家長的公心。但是一個同樣不可否認(rèn)的事實卻是家庭教育存在很大的誤區(qū)。在認(rèn)識上，有相當(dāng)一部分家長認(rèn)為管好孩子的生活，送孩子去上學(xué)是家長的責(zé)任，而德育教育主要是學(xué)校、社會和孩子自己的事。甚至有家長根本就不關(guān)心對孩子的德育教育，只重學(xué)習(xí)的好壞。家庭教育的缺失，使學(xué)校教育和社會教育更加捉襟見肘，事倍而功半。家長對德育的認(rèn)識家庭教育與學(xué)校教育無法很好地銜接，缺乏溝通同樣是一個帶有普遍性的問題。在對未成年人家長的調(diào)查中，只有14％的家長經(jīng)常主動與學(xué)校、教師進行必要的溝通，而有21%的家長不會主動與學(xué)校進行溝通。家長與學(xué)校的溝通同時需要引起注意的是，在家長與未成年人之間也已經(jīng)出現(xiàn)了脫節(jié)問題。未成年人調(diào)查對象有53％認(rèn)為自己與家長的交流存在不同程度的障礙，8％的未成年人認(rèn)為這種障礙很嚴(yán)重。對于存在障礙原因的回答有23.8％的未成年人認(rèn)為是代溝造成的；有36.3％認(rèn)為是家長獨斷專行；有22.2％認(rèn)為是由于缺少與父母溝通的機會；還有4.4％的未成年人認(rèn)為自己已經(jīng)懂事，不必要與家長交流。有88％的未成年人調(diào)查對象認(rèn)為家長不理解或是不完全理解自己。而值得深思的卻是與之相對的有74％的家長自認(rèn)為自己十分了解自己的孩子。這種誤差顯然出自家長的主觀愿望，這也更加證實了家長其實不能準(zhǔn)確地把握孩子的想法。（注：數(shù)字來自**年底團州委全州青少年發(fā)展?fàn)顩r綜合調(diào)研報告）

（五）失學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象還未完全消除。由于一部分農(nóng)牧區(qū)家庭還很困難，還有少數(shù)未成年人因為家庭貧困而不得不中止學(xué)業(yè)，無法接受正常的國民教育，學(xué)習(xí)更多的知識。一些失學(xué)、輟學(xué)的青少年由于所受教育有限，加之辨別是非能力不強，缺乏正確的引導(dǎo)，很容易走上歧途。

（六）未成年人自身素質(zhì)的不足。青少年時期是生理和心理迅速變化的時期，是從未成年人向成年人過渡轉(zhuǎn)變的特殊時期，被稱為成長中的“危險期”。一方面由于他們閱歷、經(jīng)歷淺，尤其是未成年的青少年學(xué)生，在生理處于“萌動期”，在心理處于“朦朧期”，隨著社會物質(zhì)生活條件改善，青少年身體生理“早熟”與心理“晚熟”的反差越來越大，他們?nèi)狈Κ毩⑻幚韱栴}的能力，自我約束能力差。對一些問題似懂非懂，缺乏法律知識，進步的與腐朽的，良莠不分，講哥兒們義氣，極易引起青少年學(xué)生思想迷失和行為失范，偏離正確的人生道路。

四、共青團在加強我州未成年人思想道德建設(shè)的建議

青少年時期是人一生道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，加強青少年道德教育，是貫徹落實《意見》要求、促進青少年健康成長的需要。我們要按照黨對未成年人健康成長的要求，認(rèn)真貫徹落實好《若干意見》，在未成年人思想道德建設(shè)中充分發(fā)揮共青團、少先隊組織的優(yōu)勢和作用，全面提高未成年人的道德素質(zhì)，努力培養(yǎng)符合時代要求的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

（一）加強宣傳引導(dǎo)，營造良好的道德教育氛圍

加強宣傳引導(dǎo)，營造良好的道德教育氛圍，對提高青少年的道德素質(zhì)非常重要。要多角度對青少年進行熏陶。大至廣播、電視、報刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等，小至社區(qū)的宣傳欄、街招廣告等，都應(yīng)開辟一定數(shù)量的道德公益廣告和宣傳欄目，形成全方位的影響，傳播先進文化，塑造美好心靈，弘揚社會正氣，堅持不懈地宣傳正確的道德取向，把建設(shè)有中國特色社會主義的思想觀念和道德要求，不斷灌輸?shù)角嗌倌甑念^腦中，使他們明辨是非、美丑、善惡，努力追求高尚的道德情操。要肯定青年的進步，旗幟鮮明地反對與時代的要求、與公民道德建設(shè)需要相違背的傾向。要重視互聯(lián)網(wǎng)在青少年道德教育中的作用，加強網(wǎng)上的正面宣傳和管理的力度，防止有害信息的傳播，同時要充分運用網(wǎng)絡(luò)資源開展道德教育。要不斷推出適應(yīng)青少年特點的優(yōu)秀精神食糧，加強對青少年審美觀念和審美情趣的引導(dǎo)，在潛移默化之中開展青少年道德教育。要依托各級各類青少年活動陣地、青少年教育基地等，對青少年開展生動形象的傳統(tǒng)美德、革命道德和時代精神教育。要抓住重要節(jié)日、紀(jì)念日的契機，通過開展形式多樣的主題教育活動，讓青少年在參與活動中陶冶高尚的道德情操。要加大維護青少年權(quán)益的力度，打擊黃賭毒，凈化青少年成長環(huán)境。總之，通過各個方面的努力，創(chuàng)造一個有利于青少年健康成長的社會環(huán)境，共同促進青少年道德素質(zhì)的提高。

（二）推進實踐陣地建設(shè)，增強道德建設(shè)的可操作性

建設(shè)教育陣地是進一步推進青少年道德建設(shè)的必然要求，使其從無形到有形，從分散到集中，從突擊性到經(jīng)常化、具體化。著重是要實現(xiàn)教育陣地網(wǎng)絡(luò)化，利用一切可以利用的社會資源，多門類建立多功能的教育陣地，為青少年廣泛提供實踐機會。一是建立青少年活動中心，形成以其為龍頭，以各地青年中心、青年活動室、青年科技圖書文化站等為延伸的青年文化活動陣地網(wǎng)絡(luò)；二是建立各縣青年志愿者服務(wù)中心，形成以其為龍頭，以各地青年志愿者服務(wù)站、中學(xué)生社會實踐基地等為支點的實踐陣地網(wǎng)絡(luò)。三是全面加強學(xué)校共青團、少先隊工作，推薦、選派業(yè)務(wù)過硬、工作熱情高、創(chuàng)新能力強的優(yōu)秀教師做團的工作，擔(dān)任少先隊輔導(dǎo)員。中學(xué)團委書記要按學(xué)校中層干部的條件進行配備，大隊輔導(dǎo)員一般按不低于副教導(dǎo)主任的條件進行配備。在教師聘任、評選先進、選拔干部時要將團委書記、輔導(dǎo)員從事共青團、少先隊工作的能力作為考核的主要依據(jù)。加強中小學(xué)校團干部和少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)，積極爭取把他們的培訓(xùn)作為學(xué)校師資培養(yǎng)的重要組成部分，納入正常的師資培訓(xùn)渠道。保證每周適當(dāng)?shù)膱F隊活動時間和開展活動必要的經(jīng)費支持。要努力建設(shè)好學(xué)校中團隊組織的活動陣地。把中學(xué)共青團和少先隊工作作為重要內(nèi)容納入教育發(fā)展規(guī)劃，把對共青團和少先隊工作的指導(dǎo)、檢查、考核納入教育行政部門的督導(dǎo)、評估范疇，并將共青團和少先隊工作情況作為衡量學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。

（三）構(gòu)建服務(wù)機制，調(diào)動未成年人投身道德建設(shè)的積極性

當(dāng)前青少年的需求日趨務(wù)實、多元，并呈現(xiàn)出層次性，要著眼于為青少年創(chuàng)造優(yōu)良成長環(huán)境，維護青年合法權(quán)益，大力開展優(yōu)化青少年成長環(huán)境方面的服務(wù)，進而促進青少年在道德建設(shè)方面積極性的提高，包括政治生活、經(jīng)濟生活、文化教育、日常生活等方面的服務(wù)。建立聯(lián)防共治網(wǎng)絡(luò)，中學(xué)與小學(xué)聯(lián)手，學(xué)校與家長合作，學(xué)校與社區(qū)聯(lián)手，學(xué)校與公安民警聯(lián)手，形成齊抓共管的局面。確定七類幫教對象（學(xué)習(xí)困難、心理問題、經(jīng)濟困難、單親家庭、品德問題、家長犯罪、身體不健康），安排團隊組織、教師、社會熱心人士與有關(guān)學(xué)生開展幫教結(jié)對或德育導(dǎo)師制活動，防止學(xué)生因某種原因出現(xiàn)行為偏差，要深入宣傳貫徹青少年保護法律、法規(guī)、政策，為青少年道德建設(shè)的發(fā)展和青少年健康成長創(chuàng)設(shè)良好的社會保障。

（四）選樹典范，保證道德建設(shè)良好的輿論導(dǎo)向

共青團和少先隊組織要挖掘生活中樹立恪守道德的典范，為未成年人樹立可親、可敬、可信、可學(xué)的道德楷模，讓廣大未成年人學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，從先進典型的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)中受到鼓舞，汲取力量。形成良好的道德評價氛圍，形成追求高尚、激勵先進的良好社會風(fēng)氣。

（五）遵循身心發(fā)展規(guī)律，大力加強未成年人道德教育

對青少年的道德教育要從青少年成長的特點出發(fā)，緊緊抓住影響青少年道德觀念形成和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，針對青少年不同的成長階段，開展各具特色的道德教育。在青少年中大力倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，使之貫穿到青少年的生活、學(xué)習(xí)和工作中，成為普遍認(rèn)同和自覺遵守的行為準(zhǔn)則。弘揚社會主義榮辱觀，引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀。共青團和少先隊組織要把公民道德教育的內(nèi)容和青少年的成長發(fā)展緊密地結(jié)合起來，積極探索具有鮮明時代特色和青少年特點的道德教育形式，有計劃、有步驟地對青少年進行系統(tǒng)規(guī)范的道德教育，使青少年道德教育落到實處。在少先隊中開展雛鷹行動，增強他們自學(xué)、自理、自護、自律、自強的能力。在中小學(xué)團隊組織中廣泛開展升國旗、唱國歌活動，培養(yǎng)青少年對祖國的熱愛。在青少年邁入成人階段的時候，廣泛開展18歲成人儀式教育活動，強化青少年的公民意識，增強對國家、社會和家庭的責(zé)任感和使命感。在青年干部職工中開展誠信教育和崗位培訓(xùn)，引導(dǎo)青年培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會的職業(yè)道德。

（六）抓住實踐環(huán)節(jié)，深入開展未成年人道德實踐活動

牢牢抓住實踐環(huán)節(jié)，廣泛開展群眾性的道德實踐活動，吸引青少年普遍參與，是新的歷史條件下加強青少年道德教育的重要途徑。道德教育是“知”與“行”相統(tǒng)一的過程，最終要落實到“行”上。針對青少年的實際，開展豐富多彩的道德實踐活動，讓他們在道德實踐中進行自我教育，在實踐中進一步強化教育的效果，既符合青少年的特點，又體現(xiàn)了道德教育的“知”與“行”統(tǒng)一。開展實踐活動是共青團的優(yōu)勢所在。各級共青團組織和少先隊組織立足于在實踐中教育青少年，推動青年志愿者、青年文明號、希望工程、保護母親河、手拉手、我與柴達木共奮進、青年文明社區(qū)等實踐活動不斷深入發(fā)展，進一步深化活動內(nèi)容，突出思想內(nèi)涵，強化道德要求，使青少年在參與中接受生動具體的道德教育。同時，要適應(yīng)新形勢和公民道德建設(shè)的要求，進一步探索行之有效的公民道德實踐活動形式，充分發(fā)揮道德實踐在青少年道德教育中的作用。勇開風(fēng)氣之先，弘揚時代新風(fēng)正氣，促進良好社會道德風(fēng)尚的形成，充分發(fā)揮他們在公民道德建設(shè)中的生力軍作用。