導(dǎo)語：農(nóng)村流失生問題調(diào)查與思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

*省人口大部分在農(nóng)村。農(nóng)村中小學(xué)出現(xiàn)大量的流失生，引起了一系列的社會問題，如就業(yè)問題、青少年犯罪問題、早婚早育問題等，不僅影響農(nóng)村人口的質(zhì)量，也將影響農(nóng)村的發(fā)展?？刂妻r(nóng)村流失生問題，逐漸受人關(guān)注。最近，記者就我省農(nóng)村流失生問題進(jìn)行了調(diào)查，不少老師反映，農(nóng)村初中生實(shí)際輟學(xué)率遠(yuǎn)高于國家控制的3％的標(biāo)準(zhǔn)，一些地區(qū)，實(shí)際輟學(xué)率高達(dá)40％。舒蘭市某控制流失生“較好”的農(nóng)村中學(xué)的教導(dǎo)主任給記者算了一筆賬：初一入學(xué)人數(shù)有180人左右，到了初二下學(xué)期結(jié)束，只剩下130人，年流失率近14%。

據(jù)省關(guān)工委一份關(guān)于農(nóng)村流失生問題的報(bào)告顯示：20*年6月，九臺市關(guān)工委和鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)工委一起調(diào)查了18個(gè)村和街道流失生的狀況。對這18個(gè)村和街道他們按人頭落實(shí)，應(yīng)在校初中生1386人，流失生609人，流失率為43.9%。九臺市關(guān)工委主任楊家哲曾當(dāng)過13年教育局長，對學(xué)校的情況比較熟悉。他在龍家堡鎮(zhèn)十一中調(diào)研，學(xué)校校長告訴他，20*年的初中生，入學(xué)時(shí)8個(gè)班，二年級6個(gè)班，畢業(yè)時(shí)只有4個(gè)班。城子街鎮(zhèn)關(guān)工委副主任楊成良在郭家村做了調(diào)查。這個(gè)村有309戶，1590口人，經(jīng)濟(jì)狀況屬于全鎮(zhèn)中等水平。按年齡應(yīng)在小學(xué)讀書的135人，在校生133人，其余的2人為聾啞兒童。應(yīng)在初中讀書的118人，在校生58人，流失生60人，流失率為50.8%。經(jīng)過工作，18個(gè)單位動員回校流失生139人，占流失生的23%；全市動員回校流失生1500人，占流失生的8.9%。

舒蘭市一位偏遠(yuǎn)地區(qū)的某中學(xué)教師對記者說：“農(nóng)村初中生10％-40％的輟學(xué)率是下面公認(rèn)的。上面一檢查，下面就做假，把流失的學(xué)生再找回來，頂個(gè)名，謊報(bào)輟學(xué)率?！币晃唤處熣f：《義務(wù)教育法》在這里也無能為力。學(xué)校和教師已處于比較被動的局面?，F(xiàn)在不是學(xué)生來學(xué)校求學(xué)，而是老師“求”學(xué)生不要輟學(xué)。

該中學(xué)本該念初二的李小林（化名），今年5月離開了學(xué)校。他告訴記者：“我就是自己不想念了，學(xué)習(xí)不好，什么都不會，上課就是睡覺，學(xué)習(xí)對我來說是一種煎熬。而且，就算我來學(xué)習(xí)，我們學(xué)校升學(xué)率那么低，不可能考上高中，還不如早點(diǎn)退學(xué)，該干什么就干什么了”。小林的父親對記者說：“孩子雖然學(xué)習(xí)不好，但做家長的還是希望他能把初中念完，但是家里和學(xué)校怎么勸，他也不聽，我們也沒辦法?，F(xiàn)在既然已經(jīng)退學(xué)了，我會想辦法給他找點(diǎn)事做，總比呆著好?！?/p>

該中學(xué)一名叫陳平（化名）的初三女生告訴記者：“我在初二的時(shí)候已經(jīng)輟過學(xué)了，我家里條件不好，一年收入還不到5000元；上學(xué)費(fèi)用加到一起，一年就得2000多元。輟學(xué)后，我的班主任還有校長都來我家動員，學(xué)校給我免了3年的學(xué)雜費(fèi)，我就又來上學(xué)了?？晌覀儗W(xué)校要考上高中，至少得排年級前10名，我現(xiàn)在排50多名，考高中是沒什么希望了，一想到家里那么困難，真不想念了?！?/p>

省關(guān)工委對農(nóng)村初級中學(xué)進(jìn)行的調(diào)查顯示：產(chǎn)生農(nóng)村流失生的主要原因是觀念不適應(yīng)、改革不到位、經(jīng)濟(jì)有困難。國家對大中專畢業(yè)生的分配改為面向市場以后，對供學(xué)生讀書是為了“跳農(nóng)門”這一觀念沖擊很大。比較普遍的反映是，花了錢、費(fèi)了力，大學(xué)生都不包分配，不如早一天回家種地。這種新的“讀書無用論”是對改革不適應(yīng)的反映，還得在改革的實(shí)踐中解決。而相當(dāng)一部分學(xué)校的改革不到位，農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教材和城市學(xué)?；疽粯樱瑢W(xué)生畢業(yè)后不會科學(xué)種田、不會科學(xué)養(yǎng)殖，務(wù)農(nóng)還得從頭學(xué)起。農(nóng)民說：我們沒有別的招兒，只好不讓孩子再念書了。一部分家庭經(jīng)濟(jì)困難，也是產(chǎn)生流失生的一個(gè)重要原因，尤其是只靠糧食收入的地方，這個(gè)問題顯得更為突出。如果家里有病人，就更困難了。據(jù)調(diào)查，因家庭經(jīng)濟(jì)困難而流失的占30%左右。在貧困地區(qū)，落后的生產(chǎn)方式總是以大量廉價(jià)勞動力的投入為代價(jià)。貧困地區(qū)的孩子去上學(xué)，無疑從家中抽走了一個(gè)勞動力。在溫飽都很困難的情況下，讀書自然是一種奢侈。

農(nóng)村流失生問題作為一個(gè)普遍存在的社會問題，理應(yīng)受到高度的重視。規(guī)模龐大、來勢兇猛的流失生群如不及時(shí)解決，必將涌入本已十分龐大的文盲大軍。如何控制農(nóng)村流失生是一個(gè)難題。記者根據(jù)省關(guān)工委及相關(guān)教育部門提出的建議，認(rèn)為控制農(nóng)村流失生首先要總結(jié)推廣農(nóng)村初中辦學(xué)模式改革的成功經(jīng)驗(yàn)，加快學(xué)校教育改革的步伐，這是解決農(nóng)村流失生的根本辦法。榆樹市閔家鎮(zhèn)中學(xué)和九臺市二十二中學(xué)都是通過改革辦學(xué)模式，增強(qiáng)了辦學(xué)的針對性和實(shí)用性，滿足了學(xué)生升學(xué)和就業(yè)兩種需求，提高了辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。其次，縣以下的黨政干部應(yīng)建立減少流失生的包保責(zé)任制。流失生問題是個(gè)社會問題，也是貫徹義務(wù)教育法要解決的問題。只靠學(xué)校的工作是不夠的，必須把它納入黨政干部的責(zé)任制，作為年終考核的一個(gè)內(nèi)容。要以黨政為主體，動員社會各方面的力量做流失生工作。最后，還要開展各種救助貧困學(xué)生的工作，不使一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。松原市關(guān)工委開展的“春雨救苗”活動，堅(jiān)持了8年，籌集資金1111萬多元，救助貧困學(xué)生6.8萬多人次。