導(dǎo)語(yǔ)：黨員遠(yuǎn)程教育管理調(diào)研報(bào)告一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

圍繞農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長(zhǎng)期得實(shí)惠”的宗旨，本著“鞏固基礎(chǔ)，強(qiáng)化管理，實(shí)現(xiàn)成效，提升水平”的工作思路，不斷創(chuàng)新黨員遠(yuǎn)程教育工作機(jī)制，努力增強(qiáng)教育效果，力求黨員遠(yuǎn)程教育工作上一個(gè)新臺(tái)階。為此在東沙社區(qū)實(shí)施遠(yuǎn)程教育“積分制”管理，從今年6月份開展此項(xiàng)活動(dòng)以來(lái)已近半年，在這半年里我們?nèi)〉昧瞬簧俪煽?jī)，也發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題。為了能夠更好的探索和把握遠(yuǎn)程教育積分制的工作規(guī)律，回答和解決好廣大群眾在生活生產(chǎn)中遇到的有關(guān)問(wèn)題，研究制定進(jìn)一步推進(jìn)遠(yuǎn)程教育積分制工作的措施，決定下到東沙社區(qū)對(duì)黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作做一次廣泛、深入、細(xì)致的調(diào)查研究。

一、“積分制”管理的主要做法

“積分制”管理就是向每位黨員干部發(fā)一張“積分卡”，考核的時(shí)候采取學(xué)習(xí)分與實(shí)踐分相結(jié)合的方式，實(shí)行遠(yuǎn)程教育黨員個(gè)人、所在支部、社區(qū)黨總支三級(jí)量化記分制，以每參加2小時(shí)理論學(xué)習(xí)記1分為標(biāo)準(zhǔn)，每參加1次實(shí)踐活動(dòng)記2分為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)計(jì)算每位黨員干部理論學(xué)積分。每次學(xué)習(xí)或者實(shí)踐獲得的積分除了在積分卡上做記錄外同時(shí)還在播映室的墻上透明公開?？己朔譃椴患案瘢?4分以下）、及格（24-30分）、良好（30-36分）、優(yōu)秀（36分以上）四個(gè)等級(jí)，由社區(qū)黨總支對(duì)每位黨員干部參加教育培訓(xùn)情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為年底民主評(píng)議黨員的重要依據(jù)，并與各類評(píng)先選優(yōu)直接掛鉤。經(jīng)考核不合格的黨員，由支部書記告誡談話，并落實(shí)“補(bǔ)課”；考核良好、優(yōu)秀等級(jí)的黨員，由社區(qū)黨組織進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，并推薦參加年底各類先進(jìn)評(píng)比；黨員人均積分不足30分的黨支部，不能參加當(dāng)年先進(jìn)基層黨組織評(píng)比。

二、“積分制”管理運(yùn)作情況：

從調(diào)研的情況分析，當(dāng)前東沙社區(qū)遠(yuǎn)教積分制管理呈現(xiàn)出三個(gè)方面的良好態(tài)勢(shì)。

1、不管是群眾還是黨員干部對(duì)遠(yuǎn)教積分制管理的知曉率和滿意度比較高。出于統(tǒng)計(jì)需要，我們共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷100份，回收有效問(wèn)卷85份，組織群眾座談3次，參加座談的黨員干部和群眾共計(jì)11人（其中黨員5名，群眾4名），走訪群眾9戶。據(jù)統(tǒng)計(jì)，所有被調(diào)查對(duì)象都知道社區(qū)里正在開展遠(yuǎn)程教育積分制管理試點(diǎn)工作；調(diào)查問(wèn)卷中顯示認(rèn)為社區(qū)開展遠(yuǎn)程教育積分制很好的占56%；認(rèn)為好的占36%；認(rèn)為一般的占7.5%；這說(shuō)明廣大農(nóng)村黨員干部和群眾對(duì)遠(yuǎn)程教育積分制這一新鮮事物已經(jīng)基本接受，而且非常歡迎。

2、站點(diǎn)學(xué)用活動(dòng)開展基本正常。學(xué)用活動(dòng)的開展情況是此次調(diào)研的重點(diǎn)。問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)顯示，經(jīng)常參加遠(yuǎn)程教育積分制學(xué)習(xí)的黨員和群眾占80%，偶爾參加的占16.7%；認(rèn)為遠(yuǎn)程教育積分制度采取積分卡比不用積分卡好的占96%；認(rèn)為開展遠(yuǎn)程教育積分制對(duì)提高自身素質(zhì)、思想覺(jué)悟及工作能力很有作用的占了51%，有作用的占了48%；認(rèn)為是自己致富好幫手的占21%；參加遠(yuǎn)教學(xué)用活動(dòng)10次以上的占83.3%，參加6-9次的占15%。我們認(rèn)真查看了各站點(diǎn)的學(xué)用記錄、計(jì)劃制度等文字資料，并深入到學(xué)用基地了解實(shí)際情況，其中鐵畈沙黨支部在積分制學(xué)習(xí)的鼓舞下，發(fā)動(dòng)支部?jī)?nèi)的黨員和群眾為東沙社區(qū)的百年老井“年井”募捐，共募集修建款9150元，修繕了已經(jīng)年久失修的古井，為千萬(wàn)世世代代生活在這里的居民做了一件大好事；優(yōu)秀黨員包春英和周邊的居民一起出資為一條到沙河口去的陡坡裝好了不銹鋼護(hù)欄，方便了雨天行人的出行，特別是為年紀(jì)大的人提供了不少便利；諸如此類的事情還要很多，總之通過(guò)遠(yuǎn)程教育積分制的開展有效地帶動(dòng)了周邊群眾參加遠(yuǎn)程教育的興趣和積極性。

3、站點(diǎn)效益的發(fā)揮比較充分。位于社區(qū)大會(huì)議室的遠(yuǎn)教播放點(diǎn)基本上都能按照縣遠(yuǎn)教辦和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委的安排，認(rèn)真組織黨員干部和群眾參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，較好的發(fā)揮了終端站點(diǎn)的綜合效益。一是做到了學(xué)習(xí)服務(wù)人性化。社區(qū)把遠(yuǎn)程教育積分制作為服務(wù)群眾的一種先進(jìn)手段，要求社區(qū)干部都做遠(yuǎn)教工作的有心人，在日常生活中留心傾聽干部群眾的學(xué)習(xí)需求，隨時(shí)收集有助于遠(yuǎn)教學(xué)習(xí)的資料，為群眾提供實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)內(nèi)容。問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)參加學(xué)習(xí)的黨員干部普遍比較關(guān)注自己的健康問(wèn)題，為此社區(qū)干部專門收集了很多有關(guān)健康醫(yī)療保健方面的影片在每月的15日和25日為大家播放。二是做到了重大事項(xiàng)宣傳觀看及時(shí)到位。省遠(yuǎn)教中心不定期會(huì)有很多直播課堂，里面有很多早晚稻種植、防治病蟲害方面的知識(shí)，這些知識(shí)都是廣大農(nóng)民兄弟最想知道的技術(shù)知識(shí)，每逢這個(gè)時(shí)候社區(qū)會(huì)專門打電話給社區(qū)內(nèi)每一個(gè)種植戶叫他們到直播點(diǎn)來(lái)觀摩，起到了很大的作用，還有最近黨的十七次全國(guó)代表大會(huì)正在北京召開，各位黨員干部原本都可以在家里看電視直播的，但是大家都主動(dòng)來(lái)社區(qū)觀摩學(xué)習(xí)，邊看邊就自己關(guān)心的話題互相切磋討論，會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈，大家不但及時(shí)了解了黨的大政方針政策，還為自己的積分卡多加了一分。

三、遠(yuǎn)程教育“積分制”管理取得的初步成效

1、進(jìn)一步拓寬了漁農(nóng)村黨員干部教育管理新路子。實(shí)施黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“積分制”管理，為新形勢(shì)下黨員干部教育管理搭建了全新的平臺(tái)，黨員干部教育管理工作機(jī)制日趨完善?！胺e分制”管理實(shí)施以來(lái)，進(jìn)一步激發(fā)了廣大黨員的學(xué)習(xí)積極性，他們主動(dòng)參與集中學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的各項(xiàng)路線方針政策，黨組織的凝聚力、號(hào)召力和戰(zhàn)斗力明顯增強(qiáng)；同時(shí)，廣大黨員根據(jù)個(gè)人所需，開展個(gè)性化學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)得到了進(jìn)一步提高。

2、進(jìn)一步營(yíng)造了創(chuàng)建小康社區(qū)的良好氛圍。通過(guò)開展遠(yuǎn)程教育，實(shí)施“積分制”管理，點(diǎn)播各地新農(nóng)村建設(shè)的典型經(jīng)驗(yàn)，開擴(kuò)了社區(qū)班子成員的視野，提高了黨員干部對(duì)建設(shè)新漁農(nóng)村的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們共同參與漁農(nóng)村小康社區(qū)創(chuàng)建的積極性。今年，東沙社區(qū)正全力創(chuàng)建市級(jí)漁農(nóng)村小康社區(qū)，廣大社區(qū)黨員積極響應(yīng)、率先垂范，在大力做好宣傳工作的同時(shí)，積極參與文化、法律、科技、衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”和“黨員環(huán)衛(wèi)保潔一條街”等活動(dòng)，以自身的實(shí)際行動(dòng)參與小康社區(qū)建設(shè)，在黨員的示范引領(lǐng)下，社區(qū)廣大群眾積極為社區(qū)發(fā)展建言獻(xiàn)策，營(yíng)造了和諧、文明、團(tuán)結(jié)的小康社區(qū)創(chuàng)建氛圍。

3、進(jìn)一步擴(kuò)大了遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)的影響力。在實(shí)施黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“積分制”管理中，社區(qū)站點(diǎn)積極推行節(jié)目預(yù)告制、征求和反饋意見制、全天開放制，為拓寬漁農(nóng)村黨員干部學(xué)習(xí)渠道，創(chuàng)新漁農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)方式，增強(qiáng)漁農(nóng)民群眾增收致富本領(lǐng)創(chuàng)造條件，吸引社區(qū)各類群體參與到“大遠(yuǎn)教”工作中。廣大黨員則充分發(fā)揮信息傳遞員、政策宣講員和形勢(shì)分析員的作用，結(jié)合黨員聯(lián)系和服務(wù)群眾工作，挨家挨戶向群眾宣傳遠(yuǎn)程教育，引導(dǎo)和動(dòng)員他們共同參與遠(yuǎn)程教育。

四、“積分制”管理試點(diǎn)中存在的問(wèn)題和困難

1、黨員學(xué)習(xí)水平不高，教學(xué)方式適應(yīng)性有待提高。由于我們社區(qū)老年黨員數(shù)量多，對(duì)一些新知識(shí)、新理論和新技能的接受能力相對(duì)較弱，而遠(yuǎn)程教育下載的課件又以講座為多，因此使得這部分黨員學(xué)習(xí)熱情降低，遠(yuǎn)程教育“積分制”管理效果不明顯。下一步，我們將有意識(shí)地改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，尤其是在當(dāng)前學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神中，我們將采取黨員集中收看與專家事后講解相結(jié)合的方式，在每次集中學(xué)習(xí)結(jié)束后，根據(jù)黨員要求，邀請(qǐng)縣委組織部、縣委宣傳部、縣委黨校的專家為黨員進(jìn)行講解，真正讓他們學(xué)得懂、坐得牢、記得住。

2、資源開發(fā)深度不夠，教學(xué)內(nèi)容吸引性有待提高。開展遠(yuǎn)程教育“積分制”管理以來(lái)，我們對(duì)站點(diǎn)遠(yuǎn)程教育學(xué)用情況進(jìn)行了一次調(diào)查，根據(jù)黨員座談和問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，認(rèn)為當(dāng)前遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、對(duì)生產(chǎn)生活幫助很大的只占32%，因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)自己有很大吸引力才參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的只占65%。這說(shuō)明目前遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源開發(fā)的廣度和深度還不夠，內(nèi)容的適應(yīng)性和吸引力還有待提高。因此，建議上級(jí)遠(yuǎn)教部門盡量開發(fā)基層群眾喜聞樂(lè)見、容易接受的具有濃郁海島特色的教學(xué)課件，在教育平臺(tái)資源庫(kù)多“充實(shí)”、“擺放”一些基層群眾最需要、最能見實(shí)效的優(yōu)質(zhì)課件。

3、手工操作比較煩瑣，記分方式科學(xué)性有待提高。在開展遠(yuǎn)程教育“積分制”管理工作中，我們?yōu)槊课稽h員發(fā)放的紙質(zhì)積分卡容易褶皺，黨員個(gè)人也不易存放，而且由于是手工操作，使得記分工作非常不方便，甚至經(jīng)常出現(xiàn)漏記、多記的情況。因此，我們正積極要求鎮(zhèn)黨委出資為我們站點(diǎn)購(gòu)置一個(gè)打卡器，這樣黨員每參加一次學(xué)習(xí)，都可以通過(guò)電腦記錄下來(lái)，社區(qū)在做最終統(tǒng)計(jì)的時(shí)候會(huì)比較清晰科學(xué)，對(duì)黨員個(gè)人來(lái)說(shuō)也省時(shí)省力。

五、工作建議

加大辦點(diǎn)示范力度。首先是從典型推介入手。隨著積分制工作的深入開展，各類個(gè)人典型和集體典型就會(huì)不斷涌現(xiàn)出來(lái)，要充分發(fā)揮這些典型的示范作用，廣泛開展宣傳。建立教學(xué)資源交流平臺(tái)。擁有適用、高效的教學(xué)資源，是做好積分制管理工作的一個(gè)必備條件，而現(xiàn)有的一些教學(xué)資源往往與黨員干部們的需求有些脫節(jié)。因此，有必要建立一個(gè)教學(xué)資源需求交流平臺(tái)。社區(qū)應(yīng)該通過(guò)調(diào)研、網(wǎng)上征詢等各種方式收集基層所需求的課件類型，然后結(jié)合他們的要求開發(fā)出新的教學(xué)資源或?qū)⒁延匈Y源加以改進(jìn)，同事也要做適當(dāng)?shù)馁Y金投入，當(dāng)然這應(yīng)該得到上級(jí)部門的大力支持才會(huì)成形。