導語：構建和諧社會與社區(qū)教育的責任一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

“構建社會主義和諧社會”的科學命題和重大戰(zhàn)略任務的提出，不僅豐富和拓展了中國特色社會主義事業(yè)的內(nèi)涵，也為包括社區(qū)教育在內(nèi)的社會主義先進文化建設開辟了廣闊的天地。社區(qū)教育事業(yè)必將在建設和諧社會中發(fā)揮越來越重要的作用。

一

《中共中央關于加強黨的執(zhí)政能力建設的決定》對黨的執(zhí)政能力建設作了全面論述和部署，把“構建社會主義和諧社會的能力”作為黨的執(zhí)政能力建設五大主要任務之一。在中共中央舉辦的省部級主要領導干部提高構建社會主義和諧社會能力專題研討班上，總書記強調(diào)指出，構建社會主義和諧社會，是中國共產(chǎn)黨從全面建設小康社會、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的全局出發(fā)提出的一項重大任務。

首先，構建社會主義和諧社會是鞏固黨的階級基礎、擴大黨的群眾基礎的必然要求。我們黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。隨著改革開放的深入和經(jīng)濟社會的發(fā)展，我國工人階級隊伍不斷擴大，素質不斷提高，包括知識分子在內(nèi)的工人階級、廣大農(nóng)民，始終是推動我國先進生產(chǎn)力發(fā)展和社會全面進步的根本力量。同時，改革開放進程中出現(xiàn)的新社會階層，都是中國特色社會主義事業(yè)的建設者，也是我們黨執(zhí)政必須團結和依靠的重要力量。為了不斷鞏固黨的階級基礎，擴大黨執(zhí)政的群眾基礎，必須最廣泛最充分地調(diào)動一切積極因素，形成全體人民各盡所能、各得其所而又和諧相處的局面。

其次，構建社會主義和諧社會是完成黨執(zhí)政的歷史任務的必然要求。在本世紀頭20年，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會；到本世紀中葉基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國建成富強民主文明的社會主義國家，這是我們黨的近期奮斗目標，也是全社會的共同理想。因此，構建社會主義和諧社會，是我們黨把最廣大人民群眾的積極性、創(chuàng)造性調(diào)動起來，共同為完成黨的執(zhí)政目標和執(zhí)政任務而奮斗的現(xiàn)實要求。

再次，構建社會主義和諧社會反映了黨的歷史方位變化對黨執(zhí)政提出的新要求。我們黨歷經(jīng)革命、建設和改革，已經(jīng)成為領導人民掌握全國政權并長期執(zhí)政的黨，成為對外開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟條件下領導國家建設的黨。黨的地位、中心任務和社會環(huán)境等都發(fā)生了根本性改變，黨的歷史定位與角色功能隨之發(fā)生變化。進入新世紀新階段，面對復雜多變的國際形勢、艱巨繁重的現(xiàn)代化建設任務和錯綜復雜的社會問題，我們黨只有著力提高構建社會主義和諧社會的能力，正確處理人民內(nèi)部矛盾，合理協(xié)調(diào)不同社會階層、不同利益群體的關系，才能不斷鞏固黨執(zhí)政的社會基礎，使我們黨永遠立于不敗之地。

最后，構建社會主義和諧社會反映了我們黨執(zhí)政理念的成熟?，F(xiàn)在，我國進入了一個重要戰(zhàn)略機遇期，既面臨著良好的發(fā)展機遇，也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。黨中央及時提出科學發(fā)展觀和構建社會主義和諧社會的執(zhí)政目標，把和諧社會建設放到同經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設并列的突出位置，從而使我們黨關于全面建設小康社會、開創(chuàng)中國特色社會主義新局面的奮斗目標，由發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟、社會主義民主政治和社會主義先進文化這樣三位一體的總體布局，擴展為包括社會主義和諧社會在內(nèi)的四位一體的總體布局。黨的執(zhí)政理念的提升，對于鞏固黨的執(zhí)政地位、推進中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展意義十分重大。

二

發(fā)展社區(qū)教育是構建社會主義和諧社會的現(xiàn)實要求。人是生產(chǎn)力中最具有決定性的力量，提高廣大勞動群眾和全體人民的素質，是中國共產(chǎn)黨代表中國先進生產(chǎn)力發(fā)展要求必須履行的第一任務。因此，社區(qū)教育必須從社會生活的邊緣走到了中心位置，促進經(jīng)濟增長方式轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質上來，努力適應先進生產(chǎn)力發(fā)展的要求。

第一，社會主義和諧社會與人類歷史上曾出現(xiàn)的“和諧社會”相比，是一種高水平的和諧社會。教育不僅作為社會主義文化建設的重要內(nèi)容而存在，而且為社會主義政治建設、經(jīng)濟建設與和諧社會建設提供著方向引導和前進動力。

第二，社會主義和諧社會不僅是指一個社會生活秩序和狀態(tài)的和諧平安，而且首先是指人們精神心理秩序或狀態(tài)的和諧寧靜。這就必然引申出一個基本的理論判斷，即構建社會主義和諧社會不僅是政治和法律的事情，而且也是社區(qū)教育的事情。

第三，從我們要構建的社會主義和諧社會的科學內(nèi)涵來看，“民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會”，哪一項都離不開社區(qū)教育，以及市民綜合素質的提高。

社區(qū)教育的開展必須把人民群眾的利益作為根本的出發(fā)點，教育的基本宗旨也就是為廣大人民群眾服務，要通過教育使人民真正獲得經(jīng)濟利益、政治利益和文化利益。從這一角度講，要富民要強國，當前就要把社區(qū)教育重點關注到社會的弱勢群體，包括農(nóng)民工、下崗職工、老年群體、殘疾人員等。實現(xiàn)社會公平與公正，加速構建和諧社會。

面對構建社會主義和諧社會這一新的形勢和任務，發(fā)展社區(qū)教育要面向社區(qū),依托社區(qū),大力營造“人人是學習之人，時時是學習之機，處處是學習之所”的輿論氛圍，積極探索社區(qū)教育新的途徑,使社會與教育緊密結合起來,提高人的素質,促進人與自然、人與社會的和諧可持續(xù)發(fā)展。

三

教育自古就是一種包含理想的事業(yè)，老子設計出“小國寡民”的和諧社會構想，孔子構建了“鰥寡孤獨皆有所養(yǎng)”的“小康”社會、大同社會，可見先哲們都主張教育應該成為創(chuàng)造理想社會的事業(yè)，并躬行不輟。社會的發(fā)展已經(jīng)充分證明教育最本質與核心的工作是“成人”，因此社區(qū)教育應該有自己的理想與追求。

我們不能指望社區(qū)教育承擔起建設和諧社會的全部責任，然而社區(qū)教育又確實在其中擔負著非常重要的責任，這種責任主要是：

一要培養(yǎng)和諧的人。和諧的人是建設和諧社會的主體，社會主體不和諧就不可能形成和諧的社會。和諧的人哪里來？準確地說他必須在和諧的家庭、學校、同伴等各種社會環(huán)境中逐漸生成，教育是有意識地培養(yǎng)和諧人的關鍵一環(huán)，通過教育實踐將和諧的理念陶育到學生心靈中是社區(qū)教育的責任。目前在社會生活中，甚至一些教育工作者當中存在的對教育功利、浮躁的觀念是培養(yǎng)和諧人的思想障礙，一味強調(diào)競爭而忽視合作；重視知識而忽視德性；對優(yōu)質教育資源攀比性占用而不顧其對個體發(fā)展的實際效果；對教育商業(yè)性的盲目炒作等都是這種思想的表現(xiàn)。社區(qū)教育要在自身清醒的同時幫助社區(qū)家庭、學生和家長，帶動社會消除這些障礙，共同創(chuàng)造有利于培養(yǎng)和諧人的環(huán)境。

二要創(chuàng)建和諧社區(qū)。社會上的貧富差距、地區(qū)發(fā)展差距、不同的價值觀之間的矛盾必然要在社區(qū)中反映出來，給社區(qū)帶來不和諧、不穩(wěn)定的因素。然而無論從全社會培養(yǎng)和諧的人需要一個和諧的環(huán)境，還是社區(qū)作為和諧社會的一個組成部分來說，和諧的家庭、和諧的社區(qū)都應是社區(qū)教育追求的一種理想境界。和諧的社區(qū)首先應該是安全穩(wěn)定的，第二個層次應是心理融洽的，第三個層次是管理與生活有序的，第四個層次是居民精神飽滿、生活情趣高品味的。

三要建設學習型社會。和諧社會的目標，就是建設學習型社會的奮斗目標。開展社區(qū)教育要與我國經(jīng)濟發(fā)展和文化特色相適應。我國尚處在發(fā)展中，既有一部分比較富裕的人對教育提出更高的要求，又有絕大多數(shù)普通百姓，尤其是社會弱勢群體對教育投入的承受能力有限；既有現(xiàn)代化的都市中的教育，又有還比較落后的鄉(xiāng)村乃至邊遠地區(qū)的教育；既有西方文化觀念的強烈沖擊，又有保護傳統(tǒng)文化的呼聲。相對于我國現(xiàn)在的國情來說，不能不說社區(qū)教育在一定程度上受到上述客觀條件的制約和影響。這種制約和影響在教育觀念、課程設置、教學管理、效果評價等各方面都多少存在，如果不能從絕大多數(shù)人的立場觀點、文化基礎、教育水平、承受能力開展社區(qū)教育，必將會造成教育自身及教育與社會之間不和諧的局面。為實現(xiàn)社會的和諧發(fā)展，社區(qū)教育必須做到：以普通受教育者可以承受的教育成本提供教育；堅持公平優(yōu)先、兼顧效率的原則，培養(yǎng)社會建設真正需要的人才，確立與社會發(fā)展相適應的社區(qū)教育發(fā)展定位，不斷提高市民的綜合素質。

綜上所述，一個社會是否和諧，一個國家能否長治久安，很大程度上取決于全社會成員綜合素質的不斷提升。沒有全社會成員的高素質，社會和諧便無從談起。在構建社會主義和諧社會中，社區(qū)教育居于十分重要的地位。我們要進一步提高思想認識，從傳統(tǒng)教育中走出來，走向社區(qū)教育、素質教育，走向全民教育、終身教育，建立起有中國特色的全民終身教育體系。同時，進一步整合各類教育資源，善于利用各種社會力量辦學興教，為構建社會主義和諧社會，提供強有力的智力支持。