導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇學(xué)校檔案第一學(xué)年個(gè)人總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、組織辦公室各崗位工作人員完成了以下任務(wù)：

1、人事工作。辦理了全校近243人工資調(diào)標(biāo)以及在職人員年度考核工資晉升手續(xù)。完成了2004年職稱評(píng)定材料準(zhǔn)備、上報(bào)工作。為彌補(bǔ)教師崗位缺口大，想方設(shè)法多渠道尋找人才信息，配合主管科室做好人才引進(jìn)的材料審查等各項(xiàng)前期工作，為此有關(guān)同志犧牲了大量的休息時(shí)間而毫無(wú)怨言。按時(shí)完成了年內(nèi)各項(xiàng)報(bào)表的統(tǒng)計(jì)填報(bào)工作，數(shù)據(jù)從未出現(xiàn)過(guò)差錯(cuò)。

2、與校綜合治理辦公室攜手合作,狠抓校園安全不放手。嚴(yán)格校園安全“第一崗”門衛(wèi)值班崗位職責(zé)的落實(shí)，根據(jù)校內(nèi)特點(diǎn)增加了定時(shí)流動(dòng)值班人員，巡視校園安全。在值班管理上注意抓規(guī)范、抓服務(wù)質(zhì)量，及時(shí)糾正門衛(wèi)對(duì)學(xué)生態(tài)度差的問(wèn)題。

3、宣傳工作。為爭(zhēng)取學(xué)校在辦學(xué)方面有新的作為，積極利用《簡(jiǎn)報(bào)》宣傳報(bào)道我校教育教學(xué)改革成果，向教育局撰稿報(bào)道學(xué)校重大活動(dòng)情況。經(jīng)常加班加點(diǎn)為學(xué)校各項(xiàng)集體和個(gè)人推優(yōu)評(píng)先撰寫材料，宣教中心制作了各種宣傳八中的圖片、多媒體光盤資料，效果非常明顯。

4、文件交換閱辦、公務(wù)用車。在文件交換工作中面對(duì)臨時(shí)性出車多等不利因素，力求做到快速、保密、到位。經(jīng)采取一定的手段和措施，克服了一段時(shí)間里有些文件閱辦不夠到位的不足，現(xiàn)在的文件處理已經(jīng)正常。公務(wù)用車隨叫隨到，服務(wù)態(tài)度好。

5、報(bào)刊收發(fā)訂閱工作。做好校領(lǐng)導(dǎo)、科室的訂報(bào)“參謀”，很好地完成了年度黨報(bào)黨刊和各類報(bào)刊訂閱任務(wù)。

6、打字文印工作。全心全意為學(xué)校各項(xiàng)工作服務(wù)，保質(zhì)保量按時(shí)完成了試卷打印、會(huì)議資料、上報(bào)材料及各種表格的打印，在任務(wù)緊急情況下，主動(dòng)加班加點(diǎn)。配合完成了高中新購(gòu)一體機(jī)、打印機(jī)和德育處打印機(jī)的調(diào)試鑒定工作。

7、檔案工作。按時(shí)完成了2004年度學(xué)校文書檔案材料的收集、整理、立卷工作。檔案利用工作成績(jī)突出，全年共為近百人次提供個(gè)人檔、文書檔和照片檔案的利用。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的整理，已完成了建檔初始至2004年學(xué)校精神文明檔案分類裝訂、目錄編制工作。為我校獲得“市級(jí)精神文明單位”立下了汗馬功勞；完成了綠色學(xué)校的檔案的收集與準(zhǔn)備；健全并完善了黨建工作檔案；健全了“依法治校示范學(xué)校”的各項(xiàng)基本材料，為2005年申報(bào)“自治區(qū)級(jí)依法治校示范學(xué)?！睂W(xué)校作好了前期準(zhǔn)備；總之，行政辦公室經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力工作，為形成伊寧八中一個(gè)新的檔案體系做出了貢獻(xiàn)。

二、個(gè)人具體組織或獨(dú)立完成的主要工作：

1、負(fù)責(zé)科室工作計(jì)劃的制定和總結(jié)材料的撰寫，能按照學(xué)?？偟挠?jì)劃要求，根據(jù)科室工作特點(diǎn)，力求每學(xué)期計(jì)劃在“兩個(gè)服務(wù)”上有新意。工作總結(jié)實(shí)事求是，注意在發(fā)揚(yáng)成績(jī)的基礎(chǔ)上找出工作中的不足，提出改正意見。

2、制定年度考核方案、設(shè)計(jì)民主測(cè)評(píng)用表，做好考核基本數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，下發(fā)各科室，負(fù)責(zé)考核工作總結(jié)。

3、具體負(fù)責(zé)協(xié)助上級(jí)做好選拔任用干部的考核組織工作。

4、積極作好為學(xué)校引進(jìn)人才工作,向四川宜賓和四川內(nèi)江等師范學(xué)院及時(shí)傳真和發(fā)送我校需求教師方面的信息，使更多的優(yōu)秀內(nèi)地畢業(yè)生有了選擇到八中工作的機(jī)會(huì)。

5、積極做好安全管理工作，認(rèn)真抓好警衛(wèi)人員安全保衛(wèi)意識(shí)的宣傳教育工作，制定安全保衛(wèi)工作細(xì)則，簽定警衛(wèi)人員目標(biāo)管理責(zé)任制。協(xié)助校長(zhǎng)完成與各部門、各年級(jí)的安全責(zé)任狀的簽定與落實(shí)。做好節(jié)假日的值班安排，保證校園安全防患于未然。

6、具體負(fù)責(zé)學(xué)校精神文明建設(shè)、綠色學(xué)校檔案的組織管理工作，指導(dǎo)各科室整理多年來(lái)形成的精神文明檔案材料，組織人員核對(duì)內(nèi)容、編制目錄、裝訂封面，使各科室管理的精神文明檔案立卷合理、查找方便。在市級(jí)文明建設(shè)驗(yàn)收工作中，組織人力加班準(zhǔn)備照片檔案，打印領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)名單，保證了驗(yàn)收工作順利進(jìn)行。

7、嚴(yán)格報(bào)送公文的校審，為各科室報(bào)出公文進(jìn)行認(rèn)真校正修改，確實(shí)無(wú)誤后再蓋章上報(bào)。

8、負(fù)責(zé)離退休工作，與工會(huì)協(xié)同做好離退休教職工的生活福利待遇的落實(shí)，組織開展各項(xiàng)有益活動(dòng)，到醫(yī)院探望住院的老同志，負(fù)責(zé)組織節(jié)日慰問(wèn)等。

9、負(fù)責(zé)學(xué)校臨時(shí)用工管理制度的制定、工資待遇的核算及用工的考核。

10、具體負(fù)責(zé)了學(xué)?！豆ぷ骱?jiǎn)報(bào)》的編輯出版，協(xié)調(diào)有關(guān)科室按時(shí)報(bào)出材料，認(rèn)真審核，及時(shí)上報(bào)。

三、協(xié)助完成的主要工作：

1、認(rèn)真做好總支收繳黨費(fèi)工作，負(fù)責(zé)退休黨員的黨費(fèi)收繳工作。

2、協(xié)助黨支部完成各項(xiàng)制度的制定以及各類計(jì)劃總結(jié)材料的上報(bào)工作。

3、協(xié)助學(xué)校工會(huì)完成了校務(wù)公開的一系列工作。

四、2004—2005學(xué)年第二學(xué)期計(jì)劃：

1、學(xué)校行政辦要規(guī)范辦公程序，不斷提高辦事效率，提高檔案管理水平；同時(shí)，辦公室要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，積極主動(dòng)與各部門配合開展好各項(xiàng)活動(dòng)，作好協(xié)調(diào)工作，當(dāng)好參謀，滿腔熱情的為廣大教師作好服務(wù)工作。

2、要加強(qiáng)學(xué)校宣傳工作的力度，對(duì)外樹立良好的學(xué)校形象。提前作好校慶籌備工作，牽頭作好撰寫校史、校友會(huì)名錄、校展室規(guī)劃等工作。

3、健全和完善州級(jí)、市級(jí)“綠色學(xué)?！睓n案材料，為市級(jí)“綠色學(xué)?！睊炫坪汀白灾螀^(qū)級(jí)綠色學(xué)?！钡纳陥?bào)驗(yàn)收作好準(zhǔn)備。

4、辦公室在已取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行“自治州級(jí)文明單位”、“自治區(qū)級(jí)文明單位”的組織和申報(bào)工作，力爭(zhēng)2005年完成這兩項(xiàng)指標(biāo)。

5、繼續(xù)進(jìn)行伊寧市八中“聘請(qǐng)外教資質(zhì)”的申報(bào)工作，力爭(zhēng)本學(xué)期完成驗(yàn)收和掛牌工作。

6、健全完善人事工資檔案，作好年內(nèi)各類調(diào)資的準(zhǔn)備工作，作到不漏、不錯(cuò)，保證每一位教師的工資都能準(zhǔn)確無(wú)誤、及時(shí)得到調(diào)整和發(fā)放。

篇2

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 成長(zhǎng)檔案 構(gòu)建研究 學(xué)業(yè)指導(dǎo) 生涯規(guī)劃

隨著高等學(xué)校連年擴(kuò)招，我國(guó)高等教育步入大眾化階段，雖然這一舉措顯著提高了國(guó)民素質(zhì)，但也導(dǎo)致高校生源質(zhì)量不斷下降。為了創(chuàng)新學(xué)生管理工作方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，在高校建立大學(xué)生成長(zhǎng)檔案制度便顯得尤為緊迫。

一、大學(xué)生成長(zhǎng)檔案制度發(fā)展背景

（一）時(shí)代要求。

1.高等教育轉(zhuǎn)型的必然產(chǎn)物

隨著20世紀(jì)末我國(guó)高等學(xué)校的擴(kuò)招，我國(guó)高等教育由過(guò)去的精英教育逐步邁入大眾教育。在以往的精英教育階段，受國(guó)家統(tǒng)籌分配工作政策的影響，學(xué)生培養(yǎng)方式相對(duì)比較統(tǒng)一，學(xué)生職業(yè)選擇自由度相對(duì)較低，職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)不強(qiáng);加之學(xué)生人數(shù)較少，教師及管理人員掌握學(xué)生情況相對(duì)比較容易。正是這些現(xiàn)實(shí)原因，使得大學(xué)生成長(zhǎng)檔案制度在當(dāng)時(shí)未能出現(xiàn)。

然而，在我國(guó)高等教育大眾化的當(dāng)前，為了避免培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生出現(xiàn)“千人一面”的悲劇，也是為了貫徹國(guó)家“以人為本”的思想，這就要求學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，明確個(gè)性，然后因材施教。為了高效、便捷地滿足這一現(xiàn)實(shí)需要，大學(xué)生成長(zhǎng)檔案制度作為工作載體便應(yīng)運(yùn)而生，同時(shí)，伴隨高校的擴(kuò)招，師生比嚴(yán)重降低，教師及工作人員面對(duì)龐大的學(xué)生群體不可能做到全部了然于胸，因此，為了方便查閱、及時(shí)了解學(xué)生情況，建立大學(xué)生成長(zhǎng)檔案便有了現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

2.學(xué)生評(píng)價(jià)體系多元化的現(xiàn)實(shí)要求

進(jìn)入21世紀(jì)，從我國(guó)現(xiàn)行的教育內(nèi)容和市場(chǎng)對(duì)人才培養(yǎng)的反饋信息看，單純以成績(jī)?yōu)橹笜?biāo)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法體系已退出歷史舞臺(tái)。因此，以往的那種只能反映學(xué)生成績(jī)的學(xué)生檔案顯然已經(jīng)不符合當(dāng)下需要。基于此，我們應(yīng)當(dāng)建立綜合學(xué)生成績(jī)、在校經(jīng)歷、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況等各方面的多維度、立體化的大學(xué)生成長(zhǎng)檔案。

3.就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的必然選擇

隨著國(guó)家就業(yè)政策由統(tǒng)籌分配制度轉(zhuǎn)變?yōu)橥葡蚴袌?chǎng)的單位與個(gè)人雙向選擇制度，尤其是近幾年畢業(yè)生數(shù)量連年攀升，就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，這就要求學(xué)生在校期間根據(jù)自身情況進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，盡早明確自己的職業(yè)方向。而學(xué)生對(duì)自己職業(yè)生涯的規(guī)劃正屬于個(gè)人成長(zhǎng)的一部分。因此，建立大學(xué)生成長(zhǎng)檔案制度，將學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃以書面形式記錄下來(lái)，也是應(yīng)對(duì)就業(yè)形勢(shì)持續(xù)嚴(yán)峻的必然選擇。

（二）學(xué)生特點(diǎn)。

1.缺少規(guī)劃意識(shí)

當(dāng)今的高等教育已經(jīng)進(jìn)入“90后”時(shí)代，“90后”學(xué)生除了以其個(gè)性張揚(yáng)的特點(diǎn)給學(xué)校注入了很多鮮活血液之外，由于他們大多數(shù)是獨(dú)生子女，步入高校之前生活基本上由父母全權(quán)打理，學(xué)習(xí)也在一定程度上依靠父母的督促或升學(xué)愿望的激勵(lì)，因此進(jìn)入大學(xué)之后，不但擺脫了父母的束縛，而且暫時(shí)失去了前進(jìn)的方向，所以很多學(xué)生在行為上放縱，諸如抽煙、飲酒、沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等;在思想上則出現(xiàn)心靈空虛、思想迷茫等現(xiàn)象①。這一切問(wèn)題在很大程度上是由于他們?nèi)鄙偕钜?guī)劃所致，因此要想改變這一現(xiàn)狀，必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理規(guī)劃，明確前進(jìn)方向，并制定能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的切實(shí)可行的措施。

2.缺少集體意識(shí)

如上所述，當(dāng)今“90后”大學(xué)生由于在家庭中是被關(guān)注的焦點(diǎn)，他們往往自我意識(shí)強(qiáng)，集體觀念比較淡薄，所以進(jìn)入大學(xué)之后，一些學(xué)生喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，或者閉塞在自己的小團(tuán)體里，他們不喜歡甚至不屑于參加集體活動(dòng)，這對(duì)于培養(yǎng)其社會(huì)意識(shí)、社會(huì)實(shí)踐能力非常不利。因此建立能夠反映在校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐情況的成長(zhǎng)檔案大有裨益。

（三）亟須改善的高校學(xué)生管理方法不足、針對(duì)性不強(qiáng)之現(xiàn)狀。

高等教育是我國(guó)教育體系中至關(guān)重要的一環(huán)，其發(fā)展程度既體現(xiàn)著一個(gè)國(guó)家的綜合實(shí)力，又會(huì)對(duì)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，我們必須大力關(guān)注高等教育。而教育的主體是學(xué)生，所以要想推進(jìn)高等教育深入發(fā)展，首先應(yīng)該關(guān)注和了解高校學(xué)生。但是，縱觀我國(guó)現(xiàn)在高校學(xué)生工作的現(xiàn)狀，仍然存在以行政命令代替思想教育、以統(tǒng)一指導(dǎo)代替因材施教的情況，這與新形勢(shì)下的高校教育規(guī)律是不相符的。而建立大學(xué)生成長(zhǎng)檔案制度，不僅可以詳細(xì)了解每一位學(xué)生的家庭狀況等基本信息，而且可以掌握學(xué)生的人生規(guī)劃及成長(zhǎng)歷程，為我們?cè)趯W(xué)生管理中能夠做到有的放矢提供重要依據(jù)。

二、大學(xué)生成長(zhǎng)檔案的意義與功能

（一）有助于全方位了解學(xué)生信息，為學(xué)生管理提供依據(jù)。

相較于以往在學(xué)生管理過(guò)程中簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)學(xué)生的基本信息，大學(xué)生成長(zhǎng)檔案具有動(dòng)態(tài)性與全面性等特點(diǎn)。因此，將其與學(xué)生管理相結(jié)合，除了能夠掌握學(xué)生基本情況之外，還能夠?qū)ζ涿恳浑A段的表現(xiàn)了然于胸，這對(duì)于學(xué)生管理者能夠動(dòng)態(tài)、發(fā)展地評(píng)價(jià)學(xué)生意義重大;也可以為對(duì)管理者進(jìn)行評(píng)優(yōu)評(píng)先、推優(yōu)入黨、貧困資助等事務(wù)性工作提供參考依據(jù)。

（二）有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

與以往學(xué)生被動(dòng)接受老師的思想不同，大學(xué)生成長(zhǎng)檔案將充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，組織學(xué)生根據(jù)根據(jù)自己的實(shí)際情況制定階段性目標(biāo)，并詳細(xì)制定為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)應(yīng)當(dāng)采取的措施，待時(shí)間到期之后，由學(xué)生、老師進(jìn)行聯(lián)合評(píng)估目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，并為此寫出評(píng)語(yǔ)，總結(jié)階段性優(yōu)、缺點(diǎn)，為下一步指明方向。

與保密性極強(qiáng)的人事檔案不同，大學(xué)生成長(zhǎng)檔案可以較便捷地供學(xué)生本人、學(xué)生管理人員查閱，這一方面可以增強(qiáng)學(xué)生的檔案意識(shí)，另一方面學(xué)生知道其平時(shí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)等都會(huì)記錄檔案，并且作為日?？己说闹匾獏⒖家罁?jù)，會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。

（三）有助于完善學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃。

學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后，除了專業(yè)課學(xué)習(xí)之外，很多學(xué)生會(huì)選擇在自己感興趣的各種社團(tuán)鍛煉自己，這些點(diǎn)滴的成長(zhǎng)經(jīng)歷都記錄在大學(xué)生成長(zhǎng)檔案中，對(duì)這些數(shù)據(jù)的分析，可為日后學(xué)生職業(yè)選擇提供材料支撐。

（四）有助于學(xué)生培養(yǎng)方案的制訂與完善。

依托大學(xué)生成長(zhǎng)檔案，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思想狀況等進(jìn)行全方位、動(dòng)態(tài)的跟蹤，可以有效反映學(xué)生的整體狀況。因此，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)檔案的數(shù)據(jù)分析，將對(duì)制訂和完善專業(yè)培養(yǎng)方案具有積極的作用。

三、西北民族大學(xué)學(xué)生特點(diǎn)與現(xiàn)狀分析

盡管建立大學(xué)生成長(zhǎng)檔案的呼聲早已有之，但是每個(gè)學(xué)校都有不同于他人的特點(diǎn)，因此，要想制定出符合本校實(shí)際的切實(shí)可行的檔案文本，必須建立在對(duì)學(xué)校情況、學(xué)生情況準(zhǔn)確了解的基礎(chǔ)之上?；诖?，我們對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了抽樣問(wèn)卷調(diào)查，包括民族成分及民族包容度②、狀況、生源地教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)利用率、對(duì)其他地區(qū)發(fā)展?fàn)顩r及高校情況的了解程度等方面。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，我們得出如下結(jié)論。

（一）學(xué)生民族成分復(fù)雜，且民族屬性完整。

我校是民族院校，擁有全國(guó)五十六個(gè)民族的學(xué)生，其中少數(shù)民族學(xué)生約占學(xué)生總?cè)藬?shù)的61%左右，他們大都來(lái)自各自民族聚居區(qū)，帶有本民族的固有生活習(xí)慣，對(duì)于和本民族習(xí)慣不同的其他民族學(xué)生普遍存在距離感。同時(shí)相當(dāng)一部分學(xué)生還擁有，容易受敵對(duì)勢(shì)力的誘騙。因此，作為學(xué)生管理者，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

（二）生源地多為偏僻的民族地區(qū)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校學(xué)生多來(lái)自西南、西北地區(qū)的民族區(qū)域，由于這些地方相對(duì)比較閉塞，與外界交流不強(qiáng)，因此從這些地區(qū)走出來(lái)的學(xué)生普遍不善表達(dá)。

另外，由于這些地區(qū)較為偏僻，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對(duì)較低，學(xué)生生活條件相對(duì)比較差，因此內(nèi)心產(chǎn)生的自卑感也是影響他們主動(dòng)表達(dá)、表現(xiàn)自我的一大因素。

同時(shí)，擁有本民族語(yǔ)言且地處偏僻民族地區(qū)的少數(shù)民族學(xué)生漢語(yǔ)水平相對(duì)較低，這也在客觀上降低了他們展現(xiàn)自我的愿望。

（三）學(xué)習(xí)水平差距較大，自學(xué)能力較低。

據(jù)調(diào)查，構(gòu)成我校學(xué)生學(xué)習(xí)水平差距較大的主要有兩方面因素：一是不同地域之間的差距;二是不同民族之間的差距。詳述如下：

1.不同地域之間的影響

我校面向全國(guó)招生，既有來(lái)自西北、西南地區(qū)的學(xué)生，又有來(lái)自中、東部相對(duì)比較發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生。總體而言，由于受社會(huì)發(fā)展水平和入學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的影響，中、東部學(xué)生普遍比西部學(xué)生學(xué)習(xí)水平高。

2.不同民族之間的影響

我校是民族院校，擁有來(lái)自全國(guó)56個(gè)民族的學(xué)生，這是我校最大的校情。一般而言，漢化水平較低的民族學(xué)習(xí)水平較低，漢族及漢化水平較高的民族學(xué)習(xí)水平較高，而且差距比較懸殊。

（四）部分學(xué)生視野狹窄。

據(jù)調(diào)查，一些學(xué)生對(duì)外界缺乏清晰的了解。經(jīng)過(guò)分析，造成這種狀況的原因分別是：生源地偏僻;排斥外族文化。

1.生源地偏僻

如上所述，我校大部分學(xué)生來(lái)自西北、西南較為偏僻的地區(qū)，由于受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平、交通條件等因素的制約，因此一部分學(xué)生沒(méi)有去過(guò)中東部經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、教育等較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，長(zhǎng)期的閉塞使得他們視野相對(duì)較狹窄。

2.排斥外族文化

認(rèn)同本民族的文化、習(xí)俗等固然是值得稱道的，但是這要建立在對(duì)其他民族優(yōu)秀文化不排斥的基礎(chǔ)之上。但是，我們有一些民族學(xué)生由于長(zhǎng)期處于本民族生活的聚居區(qū)，以及受到的約束，限制了他們?cè)诤蛥^(qū)域外非本民族、尤其是中東部人們交流的機(jī)會(huì)，這也造成這部分學(xué)生視野狹窄。

視野的狹窄，不僅僅是表現(xiàn)在對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)不夠，還會(huì)造成學(xué)生缺乏危機(jī)意識(shí)，缺少對(duì)未來(lái)的規(guī)劃觀念。在當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此嚴(yán)酷的狀況之下，這種現(xiàn)象會(huì)導(dǎo)致學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)非常不利。

（五）各民族文化交融，校園文化繁榮。

如上所述，我校擁有來(lái)自全國(guó)各地的五十六個(gè)民族的學(xué)生，各個(gè)民族的文化在此交融碰撞，形成了全國(guó)高校中少有的多民族文化交相輝映的奇觀。在這種環(huán)境的影響下，學(xué)生較活躍，校園活動(dòng)較繁榮。

四、我校大學(xué)生成長(zhǎng)檔案的制作

根據(jù)我校大學(xué)生呈現(xiàn)出來(lái)的以上特點(diǎn)，結(jié)合大學(xué)生成長(zhǎng)檔案既要有利于綜合把握學(xué)生動(dòng)態(tài)，又要有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的宗旨，我校大學(xué)生成長(zhǎng)檔案應(yīng)包含以下環(huán)節(jié)。

（一）基本信息。

“基本信息”是任何檔案都必然包含的基本環(huán)節(jié)，大學(xué)生成長(zhǎng)檔案作為檔案體系中的一種，也必然具備檔案的共同屬性。因此，在成長(zhǎng)檔案中應(yīng)當(dāng)首先列出：姓名、性別、出生日期、政治面貌、特長(zhǎng)愛好、家庭狀況等學(xué)生的自然信息。這不僅僅是為了豐富檔案內(nèi)容，完善檔案結(jié)構(gòu)，更是為了通過(guò)這些基本信息更好地、更全面地了解學(xué)生的綜合情況，為我們進(jìn)行學(xué)生管理提供資料依據(jù)。

（二）本學(xué)年成績(jī)③。

對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)始終是其第一要?jiǎng)?wù)，因此，在成長(zhǎng)檔案中單獨(dú)列出“學(xué)年成績(jī)”一欄是很有必要的。誠(chéng)然，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在基本上可以通過(guò)教務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行查詢，但這有它的局限性，因?yàn)榭晒┎樵兊膶?duì)象非常窄。往往一名學(xué)生的成績(jī)只有本人、任課教師、教務(wù)管理人員有資格查詢，其他人無(wú)從得知。但是，往往學(xué)生管理人員也需要通過(guò)成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，如果單純通過(guò)教務(wù)人員從中傳送，則勢(shì)必會(huì)降低工作效率。因此，在成長(zhǎng)檔案中列出“學(xué)年成績(jī)”一欄就有效解決了這一問(wèn)題，為學(xué)生管理工作提供了便捷、準(zhǔn)確的材料。

（三）課外活動(dòng)情況。

上文的“西北民族大學(xué)學(xué)生特點(diǎn)與現(xiàn)狀分析”中已提及，我校是多民族共同存在的民族院校，多民族文化的融合使得我校校園文化非常繁榮，學(xué)生比較活躍，因此在成長(zhǎng)檔案中記錄學(xué)生參與課外活動(dòng)的情況可以有效反映該生融入學(xué)校、融入同學(xué)的程度。

當(dāng)代大學(xué)生在注重專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)第二課堂的鍛煉，即多參與課外實(shí)踐活動(dòng)。因?yàn)檎n外實(shí)踐活動(dòng)不僅具有加強(qiáng)在校大學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的了解，為向職場(chǎng)過(guò)渡做準(zhǔn)備、增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等多方面意義;還可以幫助他們發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值、尋找差距、彌補(bǔ)不足，增強(qiáng)自信心，鍛煉道德品質(zhì)，明確職業(yè)目標(biāo)。并且很多用人單位也特別看重大學(xué)生在校期間的課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況，因此在成長(zhǎng)檔案中增加“課外活動(dòng)”一項(xiàng)既可以激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的興趣，又可以為用人單位更好地了解我校畢業(yè)生，進(jìn)一步更好地推介我校畢業(yè)生提供翔實(shí)的材料。

（四）本學(xué)年獎(jiǎng)懲情況。

獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，是高校激勵(lì)大學(xué)生積極進(jìn)取、努力奮進(jìn)的有效的常規(guī)手段。盡管所有學(xué)校都會(huì)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生通過(guò)發(fā)放榮譽(yù)證書等手段予以表彰，對(duì)違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生通過(guò)發(fā)放處理文件進(jìn)行懲罰，并且這些文件也都會(huì)放入學(xué)生的人事檔案中，但是由于學(xué)生一般接觸不到人事檔案，因此常規(guī)的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰手段缺乏激勵(lì)、威懾的持久性。我們?cè)诔砷L(zhǎng)檔案中列入該項(xiàng)目，既可以為老師全面評(píng)價(jià)學(xué)生提供依據(jù)，又可以通過(guò)學(xué)生經(jīng)常翻閱而達(dá)到持久激勵(lì)與威懾的效果，更可以有效地幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己。

（五）本學(xué)年綜合表現(xiàn)自我鑒定

大學(xué)生成長(zhǎng)檔案制定的根本宗旨是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生本人參與到他們成長(zhǎng)的規(guī)劃中，因此在成長(zhǎng)檔案中設(shè)置“自我鑒定”項(xiàng)目必不可少。

學(xué)生在對(duì)自己的本年度表現(xiàn)進(jìn)行鑒定的時(shí)候，會(huì)切實(shí)對(duì)本學(xué)年包括學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、思想動(dòng)態(tài)等各方面進(jìn)行全方位反思，進(jìn)而評(píng)估自己是否完成了年度目標(biāo)、計(jì)劃中所列出的所有項(xiàng)目，如果已完成，那么從中又可以總結(jié)出哪些經(jīng)驗(yàn);如果未能全部完成，有哪些因素阻礙了自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步伐，以及下一學(xué)年應(yīng)當(dāng)采取哪些措施避免重蹈覆轍。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生善于反思的思想觀念，更可以塑造學(xué)生奮力實(shí)現(xiàn)自己所制定目標(biāo)的人格品質(zhì)。

（六）本學(xué)年綜合表現(xiàn)班主任鑒定。

大學(xué)生成長(zhǎng)檔案的制定必須遵循指導(dǎo)與自主相結(jié)合的原則，也就是既要堅(jiān)持學(xué)生自主制定，又要堅(jiān)持在班主任的指導(dǎo)和審核之下完成，因此班主任在學(xué)年末要對(duì)學(xué)生該學(xué)年的整體狀況進(jìn)行鑒定。這樣既可以指出不足，使學(xué)生少走彎路，又可以指出優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更可以寫一些激勵(lì)性的文字，鼓舞學(xué)生士氣。

（七）下一學(xué)年計(jì)劃、目標(biāo)。

大學(xué)生成長(zhǎng)檔案的制定，其中有一個(gè)重要的意義便是激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的規(guī)劃意識(shí)。因此，學(xué)生在對(duì)自己全年表現(xiàn)情況有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上，在班主任的指導(dǎo)之下，通過(guò)分析自己該年度所取得的成績(jī)與不足，制定符合實(shí)際情況且具有實(shí)施可能性的下一學(xué)年計(jì)劃和目標(biāo)。這樣不僅可以使學(xué)生再一次對(duì)過(guò)去一學(xué)年的綜合表現(xiàn)進(jìn)行深入總結(jié)，而且可以對(duì)學(xué)生下一學(xué)年的行動(dòng)有所指引。

（八）未來(lái)發(fā)展方向。

經(jīng)過(guò)四個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，學(xué)生已對(duì)大學(xué)生活、社會(huì)狀況都有了初步的了解。因此，在第五個(gè)學(xué)期（即：三年級(jí)）開學(xué)之初，在班主任的指導(dǎo)之下，在學(xué)生綜合分析本人成長(zhǎng)檔案所記錄各方面情況的前提下，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，探索出自己恒定的興趣愛好，進(jìn)一步確定未來(lái)發(fā)展方向，以此指導(dǎo)學(xué)生接下來(lái)兩年應(yīng)該為之奮斗的目標(biāo)，積累工作所需的相關(guān)知識(shí)、技能，有利于使學(xué)生在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

（九）職業(yè)生涯規(guī)劃。

經(jīng)歷了大學(xué)四年年的學(xué)習(xí)和探索，尤其是最后兩年對(duì)自己所制定未來(lái)發(fā)展方向的努力，學(xué)生對(duì)自己適合從事什么事業(yè)大致有一個(gè)相對(duì)清晰的定位。因此，在第八個(gè)學(xué)期即將結(jié)束之時(shí)，也就是學(xué)生即將畢業(yè)之時(shí)，由學(xué)生登記自己所找到的工作，并且審核與此前制定的方向和規(guī)劃是否一致，并且自己是否將一直沿著目前所從事的行業(yè)向前發(fā)展。在明確這一問(wèn)題的前提下，由學(xué)生對(duì)未來(lái)自己的職業(yè)做出規(guī)劃，列出未來(lái)幾年自己在本行業(yè)內(nèi)將達(dá)到什么樣的高度，以此激發(fā)學(xué)生的事業(yè)心和進(jìn)取心。

五、結(jié)語(yǔ)

由于大學(xué)生處于生理成熟與心理不成熟的矛盾之中，他們一方面以一個(gè)成年人的身份希望能掌控自己的未來(lái)和眼下的生活，另一方面由于心理發(fā)展尚未成熟，決定了他們?cè)谇斑M(jìn)的道路上勢(shì)必會(huì)走彎路或是誤入歧途。因此，老師既要防止一味教導(dǎo)而使學(xué)生滋生逆反心理，又要合理指導(dǎo)以避免悲劇發(fā)生?；诖?，我們制訂出了這套大學(xué)生成長(zhǎng)檔案，目的就是既可以增強(qiáng)教師本身豐富閱歷和淵博學(xué)識(shí)的影響力，又可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，以緩解他們的逆反心理。由此而觀之，本套大學(xué)生成長(zhǎng)檔案既是解決上述矛盾的有效途徑，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的有效抓手。

注釋：

①據(jù)在西北民族大學(xué)進(jìn)行的有關(guān)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)，約75%的學(xué)生存在這一現(xiàn)象，并且年級(jí)越低，這一數(shù)字往往越高。

②所謂民族包容度，是指在堅(jiān)持本民族生活習(xí)性的基礎(chǔ)之上，對(duì)其他民族的不同之處能夠包容的程度。

③除了“基本信息”欄目之外，其他欄目都是按學(xué)年進(jìn)行填寫。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

2018-2019學(xué)年十八盤鄉(xiāng)斜紋小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

校長(zhǎng)是學(xué)校文化建設(shè)的領(lǐng)魂之人，從某種意義上說(shuō)，一個(gè)校長(zhǎng)往往決定著一個(gè)學(xué)校的基本形象和辦學(xué)品質(zhì)。優(yōu)秀的校長(zhǎng)能夠認(rèn)識(shí)學(xué)校的傳統(tǒng)、資源，清晰地意識(shí)到學(xué)校的文化使命，不惜為此而飽經(jīng)艱辛，飽嘗孤寂，飽受委屈,挖掘一切可以利用的文化資源，將它的精華融注到學(xué)校文化中來(lái)，建構(gòu)一種積淀厚重、情理交融、充滿活力、風(fēng)貌獨(dú)特的學(xué)校文化，為學(xué)生、教師和學(xué)校的長(zhǎng)久發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的精神底蘊(yùn)。

我們學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，規(guī)模比較小，只有153名學(xué)生，6個(gè)教學(xué)班，9名教師。教師基本上相當(dāng)于包班，兄弟學(xué)校大部分教師都教“一主、一副”，我們學(xué)校的教師需要教“二主、三副甚至四副”，還要兼班主任、還要管理功能室。真對(duì)我校的實(shí)際情況，我在開會(huì)的時(shí)候經(jīng)常說(shuō)：“我們學(xué)校要想取得好的成績(jī)，兄弟學(xué)校做100%的努力，而我們就要付出200%的努力。要發(fā)揚(yáng)“自強(qiáng)不息，艱苦奮斗”的登山精神，倡導(dǎo)做扎根田野的“農(nóng)夫”，相信種子，相信歲月，相信“只要行動(dòng)，就有收獲”，相信我們的老師都是最棒的！”

幾年來(lái)，“自強(qiáng)不息，艱苦奮斗”的登山精神成為我校優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這種文化塑造了一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，取得了一項(xiàng)又一項(xiàng)的成績(jī)，收到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一次又一次的好評(píng)。

2015年8月，我剛到斜紋小學(xué)的時(shí)候。學(xué)校面臨的問(wèn)題很多：教學(xué)樓漏雨；課桌凳破舊；校園地面坑洼不平；沒(méi)有自來(lái)水；沒(méi)有門衛(wèi)室；校園線路老化；簡(jiǎn)易廁所黑暗潮濕，教學(xué)條件、生活條件極差，想留住一個(gè)好教師都非常困難。為了解決這些問(wèn)題，只靠學(xué)校的經(jīng)費(fèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的（當(dāng)時(shí)，學(xué)校只有150名左右的學(xué)生，每一學(xué)期的經(jīng)費(fèi)也就是45000元左右，除了交電費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)、體檢款、電教款、作業(yè)款、培訓(xùn)費(fèi)、書包雜志款、辦公費(fèi)等，已所剩無(wú)幾）。于是，我的主張是小困難自己動(dòng)手解決，大困難，抓住任何一個(gè)可利用的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)，逐一解決。2016年7月，聯(lián)系桂馨基金會(huì)投資20000余元搭建“桂馨書屋”。2016年8月，聯(lián)系教體局更新了130套課桌凳，教學(xué)樓做了防水。2016年9月，接受社會(huì)捐資5400元，安裝校園監(jiān)控設(shè)備及辦公室窗簾。2016年12月，新建了寬敞、明亮、通風(fēng)的廁所。2017年10月，又聯(lián)系桂馨基金會(huì)為學(xué)校安裝了校園廣播系統(tǒng)。

2017年8月11日全縣均衡創(chuàng)建開始了，我校不推、不等、不靠，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定創(chuàng)建工作方案，把僅有的9名教師分成兩組，第一組有教導(dǎo)主任李倩倩老師負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)6名女教師整理檔案、圖書、功能室表冊(cè)；布置班級(jí)文化、功能室文化；教學(xué)儀器編號(hào)等工作。第二組由校長(zhǎng)董新立老師負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)兩名60歲左右的男教師修建花池；安裝自來(lái)水管、污水管；整改校園線路；安裝9+2照明設(shè)施；布置校園文化；負(fù)責(zé)操場(chǎng)征地、施工、安裝體育器材等工作。

一年多來(lái)，全校9名教師在我的帶領(lǐng)下團(tuán)結(jié)協(xié)作，除了正常上課外，幾乎犧牲了所有的節(jié)假日和星期天，全身心的投入到均衡創(chuàng)建工作中，涌現(xiàn)出了許許多多可歌可泣的感人事跡。

由于學(xué)校小，經(jīng)費(fèi)少，好多活老師們不得不親自干。記得2017年冬天的一個(gè)星期天，外面下著鵝毛般的大雪，好多人都圍著火爐取暖的時(shí)候，我校教室里64歲的王清智老師、58歲的張洪學(xué)老師爬上2米多高的合梯，進(jìn)行著教室9+2照明的改造，他們?cè)跒榫鈩?chuàng)建趕時(shí)間。為了節(jié)約開支，美術(shù)教師武丹丹爬上1米多高的梯子在墻上刷標(biāo)語(yǔ)。還記得2018年5月，均衡創(chuàng)建驗(yàn)收前夕，李倩倩、武丹丹、靳勝沛、董佳佳老師撇下不滿1周歲的孩子同老師們一道連夜整檔案、布置功能室，一星期都不回家看孩子一眼。另外學(xué)校教師少，功能室多，部分教師需管幾個(gè)功能室，張俊麗老師勇挑重?fù)?dān)，一個(gè)人曾管過(guò)三個(gè)功能室，為了熟悉器材的名稱、位置、數(shù)量，曾熬過(guò)幾個(gè)通宵。就這樣，為了學(xué)校的均衡創(chuàng)建工作，每個(gè)教師都在默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著自己的一份力量。

一年多來(lái)，全校教師除了正常上課外，利用星期天、節(jié)假日，安裝9+2照明設(shè)施262根；架電554米；設(shè)計(jì)、安裝標(biāo)語(yǔ)189幅；安裝喇叭16個(gè)、功放設(shè)備1套、走喇叭線92米；裝無(wú)塔供設(shè)備系統(tǒng)1套、壓水管56米；整理檔案98合；錄圖書5300冊(cè)；器材編號(hào)4568件；欄桿刷漆35米；刷墻漆154平方米；畫警示線、活動(dòng)場(chǎng)地線94米；安裝監(jiān)控探頭4個(gè)、監(jiān)控設(shè)備一套、架網(wǎng)線180米，學(xué)校的每一個(gè)角落都留下了教師們辛勤勞動(dòng)的身影。

隨著均衡創(chuàng)建的不斷深入，斜紋小學(xué)的校容校貌一天天的發(fā)生著翻天覆地變花，一所嶄新漂亮而富有文化氛圍的斜紋小學(xué)展現(xiàn)在世人面前?？粗鈩?chuàng)建的成果，學(xué)生高興，教師高興，群眾滿意。2018年11月9日，國(guó)家義務(wù)教育均衡縣驗(yàn)收第一站到我校檢查，得到國(guó)檢組人員的認(rèn)可，順利通過(guò)國(guó)家驗(yàn)收。

盡管均衡創(chuàng)建花費(fèi)了我們很多的心血，但我們不忘初心、牢記使命、開拓進(jìn)取。2018-2019學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)，全鄉(xiāng)統(tǒng)考24科，我校有17科獲全鄉(xiāng)前三名，總積分排在全鄉(xiāng)第一名。2018-2019學(xué)年第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)，全鄉(xiāng)統(tǒng)考13科，我校有11科獲全鄉(xiāng)前三名，總積分排在全鄉(xiāng)第一名。

2019年3月7日，洛陽(yáng)市陳淑欣副市長(zhǎng)到十八盤鄉(xiāng)教育扶貧，全縣拉開了學(xué)習(xí)新教育的序幕。在新教育實(shí)驗(yàn)中，我校繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“自強(qiáng)不息，艱苦奮斗”的登山精神，和其他兄弟學(xué)校一樣扎實(shí)開展新教育實(shí)驗(yàn)，成效顯著。2019年5月16日，洛陽(yáng)市陳副市長(zhǎng)，汝陽(yáng)縣蔡副縣長(zhǎng)，教育局馬局長(zhǎng)，教育局陳書記到學(xué)校調(diào)研受到好評(píng)；“六一國(guó)際兒童節(jié)”社團(tuán)活動(dòng)在社區(qū)廣場(chǎng)演出，受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)；2019年春季，洛陽(yáng)市義工聯(lián)合會(huì)舉辦的“清揚(yáng)杯”寫作繪畫比賽我校參加46人，有17名同學(xué)分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)；6月18日，在付店鎮(zhèn)泰山工信小學(xué)舉辦的汝陽(yáng)縣新教育榜樣教師選拔賽中，我校武丹丹老師榮獲山南賽區(qū)五鄉(xiāng)第一名。2019年6月1日，十八盤鄉(xiāng)中心校校長(zhǎng)楊要恩在微信朋友圈這樣說(shuō)：“十八盤鄉(xiāng)斜紋小學(xué)，是只有150多人的農(nóng)村小學(xué)，在董新立校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下腳踏實(shí)地，積極踐行新教育，做人們滿意的教育”。原十八盤鄉(xiāng)斜紋村駐村第一支部書記（洛陽(yáng)市法制辦綜合科科長(zhǎng)）郝大鵬在微信朋友圈說(shuō)：“喜聞斜紋小學(xué)的蓬勃發(fā)展，由衷地替您和全體教職工高興，為貧困山區(qū)的孩子們感到慶幸??！”

篇4

第一條為規(guī)范高等學(xué)校檔案工作，提高檔案管理水平，有效保護(hù)和利用檔案，根據(jù)《中華人民共和國(guó)檔案法》及其實(shí)施辦法，制定本辦法。

第二條本辦法所稱的高等學(xué)校檔案(以下簡(jiǎn)稱高校檔案)，是指高等學(xué)校從事招生、教學(xué)、科研、管理等活動(dòng)直接形成的對(duì)學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)有保存價(jià)值的各種文字、圖表、聲像等不同形式、載體的歷史記錄。

第三條高校檔案工作是高等學(xué)校重要的基礎(chǔ)性工作，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理，將之納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃。

第四條國(guó)務(wù)院教育行政部門主管全國(guó)高校檔案工作。省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門主管本行政區(qū)域內(nèi)高校檔案工作。

國(guó)家檔案行政部門和省、自治區(qū)、直轄市人民政府檔案行政部門在職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)對(duì)高校檔案工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。

第五條高校檔案工作由高等學(xué)校校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，其主要職責(zé)是：

(一)貫徹執(zhí)行國(guó)家關(guān)于檔案管理的法律法規(guī)和方針政策，批準(zhǔn)學(xué)校檔案工作規(guī)章制度；

(二)將檔案工作納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)檔案信息化建設(shè)與學(xué)校其他工作同步發(fā)展；

(三)建立健全與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)的高校檔案機(jī)構(gòu)，落實(shí)人員編制、檔案庫(kù)房、發(fā)展檔案事業(yè)所需設(shè)備以及經(jīng)費(fèi)；

(四)研究決定高校檔案工作中的重要獎(jiǎng)懲和其他重大問(wèn)題。

分管檔案工作的校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助校長(zhǎng)負(fù)責(zé)檔案工作。

第二章機(jī)構(gòu)設(shè)置與人員配備

第六條高校檔案機(jī)構(gòu)包括檔案館和綜合檔案室。

具備下列條件之一的高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立檔案館：

(一)建校歷史在50年以上；

(二)全日制在校生規(guī)模在1萬(wàn)人以上；

(三)已集中保管的檔案、資料在3萬(wàn)卷(長(zhǎng)度300延長(zhǎng)米)以上。

未設(shè)立檔案館的高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立綜合檔案室。

第七條高校檔案機(jī)構(gòu)是保存和提供利用學(xué)校檔案的專門機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)具備符合要求的檔案庫(kù)房和管理設(shè)施。

需要特殊條件保管或者利用頻繁且具有一定獨(dú)立性的檔案，可以根據(jù)實(shí)際需要設(shè)立分室單獨(dú)保管。分室是高校檔案機(jī)構(gòu)的分支機(jī)構(gòu)。

第八條高校檔案機(jī)構(gòu)的管理職責(zé)是：

(一)貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)檔案工作的法律法規(guī)和方針政策，綜合規(guī)劃學(xué)校檔案工作；

(二)擬訂學(xué)校檔案工作規(guī)章制度，并負(fù)責(zé)貫徹落實(shí)；

(三)負(fù)責(zé)接收(征集)、整理、鑒定、統(tǒng)計(jì)、保管學(xué)校的各類檔案及有關(guān)資料；

(四)編制檢索工具，編研、出版檔案史料，開發(fā)檔案信息資源；

(五)組織實(shí)施檔案信息化建設(shè)和電子文件歸檔工作；

(六)開展檔案的開放和利用工作；

(七)開展學(xué)校檔案工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)；

(八)利用檔案開展多種形式的宣傳教育活動(dòng)，充分發(fā)揮檔案的文化教育功能；

(九)開展國(guó)內(nèi)外檔案學(xué)術(shù)研究和交流活動(dòng)。

有條件的高校檔案機(jī)構(gòu)，可以申請(qǐng)創(chuàng)設(shè)愛國(guó)主義教育基地。

第九條高校檔案館設(shè)館長(zhǎng)一名，根據(jù)需要可以設(shè)副館長(zhǎng)一至二名。綜合檔案室設(shè)主任一名，根據(jù)需要可以設(shè)副主任一至二名。

館長(zhǎng)、副館長(zhǎng)和綜合檔案室主任(館長(zhǎng)和綜合檔案室主任，以下簡(jiǎn)稱為高校檔案機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人)，應(yīng)當(dāng)具備以下條件：

(一)熱心檔案事業(yè)，具有高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職經(jīng)歷；

(二)有組織管理能力，具有開拓創(chuàng)新意識(shí)和精神；

(三)年富力強(qiáng)，身體健康。

第十條高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)為高校檔案機(jī)構(gòu)配備專職檔案工作人員。

高校專職檔案工作人員列入學(xué)校事業(yè)編制。其編制人數(shù)由學(xué)校根據(jù)本校檔案機(jī)構(gòu)的檔案數(shù)量和工作任務(wù)確定。

第十一條高校檔案工作人員應(yīng)當(dāng)遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，忠于職守，具備檔案業(yè)務(wù)知識(shí)和相應(yīng)的科學(xué)文化知識(shí)以及現(xiàn)代化管理技能。

第十二條高校檔案機(jī)構(gòu)中的專職檔案工作人員，實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制或者職員職級(jí)制，享受學(xué)校教學(xué)、科研和管理人員同等待遇。

第十三條高等學(xué)校對(duì)長(zhǎng)期接觸有毒有害物質(zhì)的檔案工作人員，應(yīng)當(dāng)按照法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定采取有效的防護(hù)措施防止職業(yè)中毒事故的發(fā)生，保障其依法享有工傷社會(huì)保險(xiǎn)待遇以及其他有關(guān)待遇，并可以按照有關(guān)規(guī)定予以補(bǔ)助。

第三章檔案管理

第十四條高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全檔案工作的檢查、考核與評(píng)估制度，定期布置、檢查、總結(jié)、驗(yàn)收檔案工作，明確崗位職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，提高學(xué)校檔案管理水平。

第十五條高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)紙質(zhì)檔案材料和電子檔案材料同步歸檔。文件材料的歸檔范圍是：

(一)黨群類：主要包括高等學(xué)校黨委、工會(huì)、團(tuán)委、派等組織的各種會(huì)議文件、會(huì)議記錄及紀(jì)要；各黨群部門的工作計(jì)劃、總結(jié)；上級(jí)機(jī)關(guān)與學(xué)校關(guān)于黨群管理的文件材料。

(二)行政類：主要包括高等學(xué)校行政工作的各種會(huì)議文件、會(huì)議紀(jì)錄及紀(jì)要；上級(jí)機(jī)關(guān)與學(xué)校關(guān)于人事管理、行政管理的材料。

(三)學(xué)生類：主要包括高等學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)歷教育學(xué)生的高中檔案、入學(xué)登記表、體檢表、學(xué)籍檔案、獎(jiǎng)懲記錄、黨團(tuán)組織檔案、畢業(yè)生登記表等。

(四)教學(xué)類：主要包括反映教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究等活動(dòng)的文件材料。按原國(guó)家教委、國(guó)家檔案局的《高等學(xué)校教學(xué)文件材料歸檔范圍》((87)教辦字016號(hào))的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

(五)科研類：按原國(guó)家科委、國(guó)家檔案局的《科學(xué)技術(shù)研究檔案管理暫行規(guī)定》(國(guó)檔發(fā)[1987]6號(hào))執(zhí)行。

(六)基本建設(shè)類：按國(guó)家檔案局、原國(guó)家計(jì)委的《基本建設(shè)項(xiàng)目檔案資料管理暫行規(guī)定》(國(guó)檔發(fā)[1988]4號(hào))執(zhí)行。

(七)儀器設(shè)備類：主要包括各種國(guó)產(chǎn)和國(guó)外引進(jìn)的精密、貴重、稀缺儀器設(shè)備(價(jià)值在10萬(wàn)元以上)的全套隨機(jī)技術(shù)文件以及在接收、使用、維修和改進(jìn)工作中產(chǎn)生的文件材料。

(八)產(chǎn)品生產(chǎn)類：主要包括高等學(xué)校在產(chǎn)學(xué)研過(guò)程中形成的文件材料、樣品或者樣品照片、錄像等。

(九)出版物類：主要包括高等學(xué)校自行編輯出版的學(xué)報(bào)、其他學(xué)術(shù)刊物及本校出版社出版物的審稿單、原稿、樣書及出版發(fā)行記錄等。

(十)外事類：主要包括學(xué)校派遣有關(guān)人員出席國(guó)際會(huì)議、出國(guó)考察、講學(xué)、合作研究、學(xué)習(xí)進(jìn)修的材料；學(xué)校聘請(qǐng)的境外專家、教師在教學(xué)、科研等活動(dòng)中形成的材料；學(xué)校開展校際交流、中外合作辦學(xué)、境外辦學(xué)及管理外國(guó)或者港澳臺(tái)地區(qū)專家、教師、國(guó)際學(xué)生、港澳臺(tái)學(xué)生等的材料；學(xué)校授予境外人士名譽(yù)職務(wù)、學(xué)位、稱號(hào)等的材料。

(十一)財(cái)會(huì)類：按財(cái)政部、國(guó)家檔案局的《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》(財(cái)會(huì)字[1998]32號(hào))執(zhí)行。

高等學(xué)校可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況確定歸檔范圍。歸檔的檔案材料包括紙質(zhì)、電子、照(膠)片、錄像(錄音)帶等各種載體形式。

第十六條高等學(xué)校實(shí)行檔案材料形成單位、課題組立卷的歸檔制度。

學(xué)校各部門負(fù)責(zé)檔案工作的人員應(yīng)當(dāng)按照歸檔要求，組織本部門的教學(xué)、科研和管理等人員及時(shí)整理檔案和立卷。立卷人應(yīng)當(dāng)按照紙質(zhì)文件材料和電子文件材料的自然形成規(guī)律，對(duì)文件材料系統(tǒng)整理組卷，編制頁(yè)號(hào)或者件號(hào)，制作卷內(nèi)目錄，交本部門負(fù)責(zé)檔案工作的人員檢查合格后向高校檔案機(jī)構(gòu)移交。

第十七條歸檔的檔案材料應(yīng)當(dāng)質(zhì)地優(yōu)良，書繪工整，聲像清晰，符合有關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的要求。電子文件的歸檔要求按照國(guó)家檔案局的《電子公文歸檔管理暫行辦法》以及《電子文件歸檔與管理規(guī)范》(GB／T18894-2002)執(zhí)行。

第十八條高校檔案材料歸檔時(shí)間為：

(一)學(xué)校各部門應(yīng)當(dāng)在次學(xué)年6月底前歸檔；

(二)各院系等應(yīng)當(dāng)在次學(xué)年寒假前歸檔；

(三)科研類檔案應(yīng)當(dāng)在項(xiàng)目完成后兩個(gè)月內(nèi)歸檔，基建類檔案應(yīng)當(dāng)在項(xiàng)目完成后三個(gè)月內(nèi)歸檔。

第十九條高校檔案機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)檔案進(jìn)行整理、分類、鑒定和編號(hào)。

第二十條高校檔案機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家檔案局《機(jī)關(guān)文件材料歸檔范圍和文書檔案保管期限規(guī)定》，確定檔案材料的保管期限。對(duì)保管期限已滿、已失去保存價(jià)值的檔案，經(jīng)有關(guān)部門鑒定并登記造冊(cè)報(bào)校長(zhǎng)批準(zhǔn)后，予以銷毀。未經(jīng)鑒定和批準(zhǔn)，不得銷毀任何檔案。

第二十一條高校檔案機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)采用先進(jìn)的檔案保護(hù)技術(shù)，防止檔案的破損、褪色、霉變和散失。對(duì)已經(jīng)破損或者字跡褪色的檔案，應(yīng)當(dāng)及時(shí)修復(fù)或者復(fù)制。對(duì)重要檔案和破損、褪色修復(fù)的檔案應(yīng)當(dāng)及時(shí)數(shù)字化，加工成電子檔案保管。

第二十二條高校檔案由高校檔案機(jī)構(gòu)保管。在國(guó)家需要時(shí)，高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)提供所需的檔案原件或者復(fù)制件。

第二十三條高等學(xué)校與其他單位分工協(xié)作完成的項(xiàng)目，高校檔案機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)至少保存一整套檔案。協(xié)作單位除保存與自己承擔(dān)任務(wù)有關(guān)的檔案正本以外，應(yīng)當(dāng)將復(fù)制件送交高校檔案機(jī)構(gòu)保存。

第二十四條高等學(xué)校中的個(gè)人對(duì)其從事教學(xué)、科研、管理等職務(wù)活動(dòng)所形成的各種載體形式的檔案材料，應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定及時(shí)歸檔，任何個(gè)人不得據(jù)為己有。

對(duì)于個(gè)人在其非職務(wù)活動(dòng)中形成的重要檔案材料，高校檔案機(jī)構(gòu)可以通過(guò)征集、代管等形式進(jìn)行管理。

高校檔案機(jī)構(gòu)對(duì)于與學(xué)校有關(guān)的各種檔案史料的征集，應(yīng)當(dāng)制定專門的制度和辦法。

第二十五條高校檔案機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)所存檔案和資料的保管情況定期檢查，消除安全隱患，遇有特殊情況，應(yīng)當(dāng)立即向校長(zhǎng)報(bào)告，及時(shí)處理。

檔案庫(kù)房的技術(shù)管理工作，應(yīng)當(dāng)建立、健全有關(guān)規(guī)章制度，由專人負(fù)責(zé)。

第二十六條高校檔案機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行檔案統(tǒng)計(jì)年報(bào)制度，并按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定報(bào)送檔案工作基本情況統(tǒng)計(jì)報(bào)表。

第四章檔案的利用與公布

第二十七條高校檔案機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定公布檔案。未經(jīng)高等學(xué)校授權(quán)，其他任何組織或者個(gè)人無(wú)權(quán)公布學(xué)校檔案。

屬下列情況之一者，不對(duì)外公布：

(一)涉及國(guó)家秘密的；

(二)涉及專利或者技術(shù)秘密的；

(三)涉及個(gè)人隱私的；

(四)檔案形成單位規(guī)定限制利用的。

第二十八條凡持有合法證明的單位或者持有合法身份證明的個(gè)人，在表明利用檔案的目的和范圍并履行相關(guān)登記手續(xù)后，均可以利用已公布的檔案。

境外組織或者個(gè)人利用檔案的，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理。

第二十九條查閱、摘錄、復(fù)制未開放的檔案，應(yīng)當(dāng)經(jīng)檔案機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)。涉及未公開的技術(shù)問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)經(jīng)檔案形成單位或者本人同意，必要時(shí)報(bào)請(qǐng)校長(zhǎng)審查批準(zhǔn)。需要利用的檔案涉及重大問(wèn)題或者國(guó)家秘密，應(yīng)當(dāng)經(jīng)學(xué)校保密工作部門批準(zhǔn)。

第三十條高校檔案機(jī)構(gòu)提供利用的重要、珍貴檔案，一般不提供原件。如有特殊需要，應(yīng)當(dāng)經(jīng)檔案機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)。

加蓋高校檔案機(jī)構(gòu)公章的檔案復(fù)制件，與原件具有同等效力。

第三十一條高校檔案開放應(yīng)當(dāng)設(shè)立專門的閱覽室，并編制必要的檢索工具(著錄標(biāo)準(zhǔn)按《檔案著錄規(guī)則》(DA／T18-1999)執(zhí)行)，提供開放檔案目錄、全宗指南、檔案館指南、計(jì)算機(jī)查詢系統(tǒng)等，為社會(huì)利用檔案創(chuàng)造便利條件。

第三十二條高校檔案機(jī)構(gòu)是學(xué)校出具檔案證明的唯一機(jī)構(gòu)。

高校檔案機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)為社會(huì)利用檔案創(chuàng)造便利條件，用于公益目的的，不得收取費(fèi)用；用于個(gè)人或者商業(yè)目的的，可以按照有關(guān)規(guī)定合理收取費(fèi)用。

社會(huì)組織和個(gè)人利用其所移交、捐贈(zèng)的檔案，高校檔案機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)無(wú)償和優(yōu)先提供。

第三十三條寄存在高校檔案機(jī)構(gòu)的檔案，歸寄存者所有。高校檔案機(jī)構(gòu)如果需要向社會(huì)提供利用，應(yīng)當(dāng)征得寄存者同意。

第三十四條高校檔案機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)積極開展檔案的編研工作。出版檔案史料和公布檔案，應(yīng)當(dāng)經(jīng)檔案形成單位同意，并報(bào)請(qǐng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)。

第三十五條高校檔案機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)采取多種形式(如舉辦檔案展覽、陳列、建設(shè)檔案網(wǎng)站等)，積極開展檔案宣傳工作。有條件的高校，應(yīng)當(dāng)在相關(guān)專業(yè)的高年級(jí)開設(shè)有關(guān)檔案管理的選修課。

第五章條件保障

第三十六條高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)將高校檔案工作所需經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校預(yù)算，保證檔案工作的需求。

第三十七條高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)為檔案機(jī)構(gòu)提供專用的、符合檔案管理要求的檔案庫(kù)房，對(duì)不適應(yīng)檔案事業(yè)發(fā)展需要或者不符合檔案保管要求的館庫(kù)，按照《檔案館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》(建標(biāo)103-2008)的要求及時(shí)進(jìn)行改擴(kuò)建或者新建。

存放檔案應(yīng)當(dāng)設(shè)有專門庫(kù)房。

存放聲像、電子等特殊載體檔案，應(yīng)當(dāng)配置恒溫、恒濕、防火、防漬、防有害生物等必要設(shè)施。

第三十八條高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為檔案機(jī)構(gòu)配置檔案管理現(xiàn)代化、檔案信息化所需的設(shè)備設(shè)施，加快數(shù)字檔案館(室)建設(shè)，保障檔案信息化建設(shè)與學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)同步進(jìn)行。

第六章獎(jiǎng)勵(lì)與處罰

第三十九條高等學(xué)校對(duì)在檔案工作中做出下列貢獻(xiàn)的單位或者個(gè)人，給予表彰與獎(jiǎng)勵(lì)：

(一)在檔案的收集、整理、提供利用工作中做出顯著成績(jī)的；

(二)在檔案的保護(hù)和現(xiàn)代化管理工作中做出顯著成績(jī)的；

(三)在檔案學(xué)研究及檔案史料研究工作中做出重要貢獻(xiàn)的；

(四)將重要的或者珍貴的檔案捐贈(zèng)給高校檔案機(jī)構(gòu)的；

(五)同違反檔案法律法規(guī)的行為作斗爭(zhēng)，表現(xiàn)突出的。

第四十條有下列行為之一的，高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

(一)，造成檔案損壞、丟失或者擅自銷毀檔案的；

(二)違反保密規(guī)定，擅自提供、抄錄、公布檔案的；

(三)涂改、偽造檔案的；

(四)擅自出賣、贈(zèng)送、交換檔案的；

(五)不按規(guī)定歸檔，拒絕歸檔或者將檔案據(jù)為己有的；

(六)其他違反檔案法律法規(guī)的行為。

第七章附則

第四十一條本辦法適用于各類普通高等學(xué)校、成人高等學(xué)校。

第四十二條高等學(xué)?？梢愿鶕?jù)本辦法制訂實(shí)施細(xì)則。

篇5

XX年秋季開學(xué)在即，為切實(shí)做好我縣秋季開學(xué)工作和下半年全縣教育工作，今天我們召開同心縣XX—2016學(xué)年度第一學(xué)期開學(xué)工作會(huì)議。前面，金xx主任解讀了《教育系統(tǒng)深入開展“三查三評(píng)三提高”活動(dòng)實(shí)施方案》（討論稿），xx副局長(zhǎng)領(lǐng)學(xué)了縣委x號(hào)文件和教育局 號(hào)文件。我們還簽訂了目標(biāo)責(zé)任書，三個(gè)學(xué)校就如何加強(qiáng)學(xué)校管理、提高教學(xué)質(zhì)量做了很好的表態(tài)發(fā)言，我完全贊同，請(qǐng)各位校長(zhǎng)務(wù)必及時(shí)傳達(dá)。呆會(huì)兒，政府副縣長(zhǎng)買xx同志還要做重要講話，請(qǐng)同志們認(rèn)真貫徹落實(shí)。關(guān)于上學(xué)期工作，王局長(zhǎng)在放學(xué)會(huì)議上也做了簡(jiǎn)要總結(jié)，下面，我就假期工作和新學(xué)年工作講幾點(diǎn)個(gè)人的意見。

首先，我想簡(jiǎn)要回顧一下假期開展的主要工作

1.抓教育項(xiàng)目工程建設(shè)。今年，教育上的項(xiàng)目也比較多，校安工程重建學(xué)校除預(yù)旺中心完全小學(xué)和下馬關(guān)中學(xué)綜合樓進(jìn)行基礎(chǔ)施工外，其余樓房工程已完成地基與基礎(chǔ)工程，全部進(jìn)入主體工程施工階段。平房工程全部完成主體工程，進(jìn)行粉刷。

加固學(xué)校于7月13日招標(biāo)，7月15日開工建設(shè)。8月10日我和相關(guān)股室的同志也走了一些學(xué)校，就校安工程和農(nóng)村初中學(xué)校營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃食堂改造實(shí)地進(jìn)行督查，尤其是xx中學(xué)、xx中學(xué)和xx三中教學(xué)樓加固工程，按合同約定于8月31日交工，但根據(jù)目前實(shí)際工程進(jìn)度，土建可按期完成，由于混凝土板墻和門窗洞口凝固時(shí)間不到，粉刷無(wú)法及時(shí)跟進(jìn)。

王團(tuán)中心小學(xué)計(jì)劃在秋季開學(xué)，可華和奕龍學(xué)校的分期分批搬遷。

2、抓各類招生工作。在大家的共同努力下，我縣今年高考成績(jī)實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)中有升：截止目前，縣內(nèi)外一、二本科錄取人數(shù)x人。我們配合xx高級(jí)中學(xué)、xx中學(xué)、xx一中等縣外重點(diǎn)高中錄取了610名同心籍學(xué)生，目前，縣內(nèi)三所高中的錄取高中也已全部結(jié)束，計(jì)劃本月25日開學(xué)。中職招生工作各校也做了大量工作，春季分流了316人，8月5日至10日我們還邀請(qǐng)了同心縣阿拉伯語(yǔ)學(xué)校、中衛(wèi)職業(yè)教育中心、xx職業(yè)教育中心、xx職業(yè)教育中心、xx水利水電工程學(xué)校、xx防沙治沙職業(yè)技術(shù)學(xué)校、xx中專學(xué)校等12所中職學(xué)校深入全縣各初級(jí)中學(xué)宣傳招生，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)填報(bào)中職志愿表、現(xiàn)場(chǎng)下發(fā)招生通知書，得到了前來(lái)咨詢、報(bào)名的家長(zhǎng)及學(xué)生的好評(píng)。8月27日，縣內(nèi)三所高中新生報(bào)到后，對(duì)未升入普通高中就讀的初中應(yīng)、往屆畢業(yè)生啟動(dòng)二次動(dòng)員工作，確保超額完成自治區(qū)下達(dá)我縣的中職招生任務(wù)。

3、抓師資隊(duì)伍建設(shè)。一是加大了培訓(xùn)力度。假期，我們先后組織了校長(zhǎng)培訓(xùn)班和管理人員培訓(xùn)班，參加人數(shù)達(dá)200余人。效果也很明顯。二是補(bǔ)充了年輕教師。積極爭(zhēng)取XX年特崗教師計(jì)劃230人（其中初中81人，小學(xué)149人），8月20日在同心一小進(jìn)行了面試，實(shí)際參加面試240人（中學(xué)87人，小學(xué)153人）。我們以對(duì)同心教育高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)格工作程序，精心安排部署，經(jīng)紀(jì)檢、編辦、教育和人社部門確認(rèn)，成績(jī)從高分到低分確定擬聘人員194人（中學(xué)68人，小學(xué)126人）?？諐?6名。擬聘人員名單已在同心縣黨政信息網(wǎng)進(jìn)行為期3天的公示。今天進(jìn)行體檢。今后還將按照自治區(qū)安排陸續(xù)進(jìn)行調(diào)劑。尤其值得一提的面試工作認(rèn)識(shí)到位，措施得力，杜絕了人情因素，做到了公開、公正、公平。

4、抓貧困學(xué)生救助。積極爭(zhēng)取各類貧困大學(xué)生救助項(xiàng)目，做好大學(xué)生貸款工作。為了切實(shí)解決貧困大學(xué)生上不起學(xué)的困難，我們積極爭(zhēng)取到 “陳逢干助學(xué)基金”、“維宗博愛基金會(huì)”、興俊集團(tuán)等社會(huì)各界的捐資助學(xué)資金，資助貧困大學(xué)生。我們分兩組對(duì)參加報(bào)名的學(xué)生家庭進(jìn)行了實(shí)地走訪，目前，“陳逢干助學(xué)基金”、“維宗博愛基金會(huì)”資助項(xiàng)目遴選工作已完成。同時(shí)從7月中旬開始開展大學(xué)生生源地信用助學(xué)貸款，截止目前已完成x人750多萬(wàn)元的助學(xué)貸款任務(wù)。

在盤點(diǎn)假期工作的同時(shí)，我們還要理性地審視各項(xiàng)工作。大家知道，王局長(zhǎng)因工作需要已調(diào)教育廳，組織上讓我主持這一段時(shí)間的工作，深感責(zé)任重大，壓力重大。但是，即使主持一天，我也一定有x%的努力和大家一道把工作做好做實(shí)做細(xì)，不會(huì)讓組織失望，不會(huì)讓大家失望。

篇6

一、考評(píng)的原則

1、客觀公正的原則?？荚u(píng)工作要嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，必須置于群眾的監(jiān)督之下。考評(píng)要做到“四公開”、“三不準(zhǔn)”，即：考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)公開，考評(píng)方案公開，考評(píng)依據(jù)公開，考評(píng)結(jié)果公開；不準(zhǔn)托人情拉關(guān)系，不準(zhǔn)優(yōu)親厚友，不準(zhǔn)弄虛作假。通過(guò)考評(píng)，對(duì)每一位教師做出客觀、公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。

2、全面考評(píng)的原則。按照“德、能、勤、績(jī)”的要求，做到既考評(píng)每一位教師的政治表現(xiàn)、思想品德、職業(yè)道德、組織紀(jì)律，又考評(píng)每一位教師的業(yè)務(wù)水平，工作能力和工作實(shí)績(jī)；同時(shí)還要對(duì)每一位教師的文化、業(yè)務(wù)、教育理論、教育法規(guī)知識(shí)進(jìn)行考評(píng)。對(duì)在不同層次、不同類別學(xué)校和不同崗位任職的教師，考評(píng)應(yīng)突出不同特點(diǎn)，有所側(cè)重。

3、以實(shí)績(jī)?yōu)橹鞯脑瓌t。在全面考評(píng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)考評(píng)每一位教師的工作實(shí)績(jī)，即在教學(xué)、教研、社會(huì)服務(wù)等實(shí)際工作中的成績(jī)和貢獻(xiàn)。

二、考評(píng)的具體內(nèi)容和權(quán)重比例

綜合考評(píng)以《教師法》、《教師資格條例》為基本依據(jù)，具體分為教師的職業(yè)道德，工作態(tài)度，專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力、工作量、教育教學(xué)成績(jī)和浮動(dòng)部分六個(gè)方面的內(nèi)容?？偡譃?000分。權(quán)重比例為：職業(yè)道德12%，工作態(tài)度12%，專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力10%，工作量10%，教育教學(xué)成績(jī)50%，浮動(dòng)部分6%。

1、職業(yè)道德120分。分8個(gè)方面。（1）堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛黨，熱愛祖國(guó)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)；（2）敬業(yè)愛生，為人師表，具備良好的師德師風(fēng)；（3）遵紀(jì)守法，不參與、迷信、賭博等危害社會(huì)的活動(dòng)；（4）具有團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)互助，互敬互諒，人際關(guān)系和諧融洽，沒(méi)有危害集體、危害他人的言論和行動(dòng)；（5）熱愛、尊重學(xué)生，不體罰、不侮辱學(xué)生（6）嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的有關(guān)規(guī)定，不亂收費(fèi)、亂征訂、亂辦班、亂設(shè)校內(nèi)小賣部；（7）顧全大局，維護(hù)教育穩(wěn)定，不搞無(wú)原則糾紛，不做影響穩(wěn)定的事情；（8）積極參加教育行風(fēng)建設(shè)，樹立良好的社會(huì)形象，不參與村里或單位的上訪告狀、打架斗毆，不拉幫結(jié)伙。每個(gè)方面滿分為15分。考評(píng)時(shí)量情記分。

2、工作態(tài)度120分。具體為兩個(gè)方面：

（1）出勤50分，具體為：

堅(jiān)守崗位、出全勤記滿分；遲到一次減0．5分；曠工一天減5分；請(qǐng)假（特殊假期除外，即產(chǎn)假、婚假、直系親屬婚喪事、蓋房等）一天減0．5分，一年內(nèi)累計(jì)請(qǐng)假一個(gè)半月以上此項(xiàng)不得分；一個(gè)月內(nèi)連續(xù)曠工5天以上，一年內(nèi)累計(jì)曠工半個(gè)月以上此項(xiàng)不得分；請(qǐng)假期滿無(wú)正當(dāng)理由逾期不歸按曠工對(duì)待。

（2）備、批、輔70分，具體為：

備課認(rèn)真，超周備課15分；作業(yè)全批全改，批改及時(shí)15分；及時(shí)輔導(dǎo)、積極轉(zhuǎn)化學(xué)困生15分；控制學(xué)生流失好，控流保學(xué)及時(shí)15分；對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、安全和法制教育，定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)或進(jìn)行家訪10分。

3、專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力100分。具體為五個(gè)方面：

（1）學(xué)歷（文化程度）15分。小學(xué)教師達(dá)到中師畢業(yè)，初中教師達(dá)到師范類?？飘厴I(yè)，高中教師達(dá)到師范類本科畢業(yè)為合格學(xué)歷（非師范類畢業(yè)生提升一個(gè)擋次），記滿分。學(xué)歷不合格者每下降一個(gè)擋次減5分。

（2）職稱（專業(yè)技術(shù)等級(jí)）10分。中級(jí)以上職稱（中教一級(jí)和小教高級(jí)）記滿分；初級(jí)職稱記8分；沒(méi)有職稱但學(xué)歷合格記6分；沒(méi)有職稱且學(xué)歷不達(dá)標(biāo)者，不記分。（所獲職稱必須與崗位相符）

（3）文化專業(yè)知識(shí)考試20分。根據(jù)全縣（或全鄉(xiāng)、校）統(tǒng)一組織的年度文化專業(yè)知識(shí)考試成績(jī)，分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)檔次。，分別記20分，15分，10分，0分。男滿55周歲、女滿50周歲的教師，個(gè)人申請(qǐng)可以免試，免試教師按良好檔次記分，無(wú)故不參加考試者不記分。

（4）課堂教學(xué)能力40分。以縣或省、市印發(fā)的《課堂教學(xué)量化方案》為標(biāo)準(zhǔn)，逐人量化考評(píng)。（本鄉(xiāng)校有自行標(biāo)準(zhǔn)的也可參用）

（5）教科研能力15分。積極參加教科研活動(dòng)，積極投身教學(xué)改革者記10分；承擔(dān)縣級(jí)以上教科研課題或教改論文在市級(jí)以上刊物上予以發(fā)表或獲得過(guò)縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)者5分。其它情況量情記分。

4、工作量100分?？h教研室以省頒標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，參照教師任教學(xué)科、周課時(shí)數(shù)制定《**教師工作量標(biāo)準(zhǔn)》，各鄉(xiāng)?？梢源藶橐罁?jù)制定本校（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)）的工作量標(biāo)準(zhǔn)，滿工作量的記滿分；工作量不足者按量化比例減分，應(yīng)任課不任課者不記分。

5、教育教學(xué)成績(jī)500分。

（1）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中、小學(xué)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，縣辦學(xué)校以學(xué)校為單位，每學(xué)期進(jìn)行一次摸底考試，學(xué)科第一名記450分，最末一名為100分，其它按等量依次遞減。連續(xù)三年成績(jī)居本單位最末位者，本項(xiàng)不記分。

（2）其它成績(jī)50分，主要指：鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）?；蚰昙?jí)或?qū)W科在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上單位舉辦的各種競(jìng)賽活動(dòng)中取得的成績(jī)（包括知識(shí)競(jìng)賽、單科競(jìng)賽或文藝、體育活動(dòng)等），第一名記50分，其他依次遞減。沒(méi)有者不記分。

6、浮動(dòng)部分60分，包括加分和減分兩部分。

（1）具有下列條件者予以加分：

第一、學(xué)歷加分10分。

小學(xué)教師取得專科學(xué)歷者，加5分，取得本科學(xué)歷者加10分。

初中教師取得本科學(xué)歷者加5分，取得研究生學(xué)歷者加10分。

高中和進(jìn)修學(xué)校教師取得碩士研究生學(xué)歷者加5分，取得博士研究生學(xué)歷者加10分。

第二、綜合獎(jiǎng)勵(lì)加分40分。當(dāng)學(xué)年的獎(jiǎng)勵(lì)，只加一次最高分，各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)不累計(jì)加分。加分標(biāo)準(zhǔn)為：國(guó)家級(jí)40分，省部級(jí)30分，市廳級(jí)15分，縣處級(jí)10分，鄉(xiāng)局級(jí)5分，校股級(jí)2分（部、廳、處、局指教育行政部門、其他指各級(jí)政府，教育行政部門和人事部門聯(lián)合表彰的按同級(jí)政府獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)待。與教育行政部門無(wú)關(guān)的其他獎(jiǎng)勵(lì)不加分。）

第三、公開課加分5分。當(dāng)學(xué)年舉行的公開課只加一次最高分，不累計(jì)加分。加分標(biāo)準(zhǔn)為：市級(jí)5分，縣級(jí)3分，鄉(xiāng)級(jí)2分，校級(jí)1分。

第四、論文論著加分5分。當(dāng)學(xué)年在正式報(bào)刊上發(fā)表的教育教學(xué)論文或論著，只加一次最高分，不累計(jì)加分，加分標(biāo)準(zhǔn)為：國(guó)家級(jí)刊物5分；省、部級(jí)刊物3分，市廳級(jí)刊物2分，縣局級(jí)刊物1分。（每學(xué)年度指從上學(xué)年暑假開學(xué)起到本學(xué)年暑假開學(xué)止。以發(fā)表日期為準(zhǔn)。

（2）有下列情況者，予以減分。

第一、學(xué)年內(nèi)受黨政紀(jì)處分的，一次性減60分；受到教育局通報(bào)批評(píng)、黃牌警告或其他處分的，一次性減40分。

第二、年內(nèi)非發(fā)生重大傷亡事故的，按第一責(zé)任、分管責(zé)任、直接責(zé)任的順序，從50分開始依次遞減。

第三、有違犯教育局頒發(fā)的《五條禁令》之一行為的，一次性減50分。

第四、工作態(tài)度惡劣，工作事業(yè)心差、，給工作造成重大損失的，一次性減60分。

第五、工作能力差，當(dāng)學(xué)年所教班級(jí)、學(xué)科初中全縣排隊(duì)倒數(shù)3名且分值低于全縣平均數(shù)的，小學(xué)同年級(jí)同學(xué)科全鄉(xiāng)倒數(shù)2名且分值低于全鄉(xiāng)平均數(shù)的，一次性減50分、40分、30分。

以上各項(xiàng)減分，可以累減，但減分最多不超過(guò)200分。

7、對(duì)從事工作崗位不易量化，又沒(méi)有可比性的，由考評(píng)小組按集體研究意見，結(jié)合群眾評(píng)議打分進(jìn)行考評(píng)，但要做到準(zhǔn)確、公正。

8、對(duì)于參加工作不滿一年的人員，沒(méi)有考評(píng)依據(jù)的，可采用聽課和民主測(cè)評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行考評(píng)。

9、對(duì)于有下列情況之一者，實(shí)行一票否決，考評(píng)時(shí)定為不稱職等次。

（1）師德師風(fēng)敗壞，有損教師形象，造成嚴(yán)重后果或惡劣社會(huì)影響的。

（2）帶頭越級(jí)上訪，在本單位煽動(dòng)、策劃制造混亂，誣陷他人，影響安定團(tuán)結(jié)大局，造成惡劣社會(huì)影響的。

（3）參與組織活動(dòng)，影響惡劣的。

（4）因，不負(fù)責(zé)任，造成重大責(zé)任事故的。

（5）曠工或請(qǐng)假期滿無(wú)正當(dāng)理由逾期不歸連續(xù)超過(guò)十五天，或者一年內(nèi)累計(jì)超過(guò)三十天的。

（6）教學(xué)成績(jī)低下，連續(xù)三年初中在全縣同學(xué)校、小學(xué)在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)同學(xué)科中倒數(shù)第一，且低于全縣或本鄉(xiāng)鎮(zhèn)（校）平均值的。

三、考評(píng)的方法和程序

1、考評(píng)方法

（1）考評(píng)在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委和縣辦學(xué)校為單位，分別組織實(shí)施。

（2）縣教育局制定針對(duì)全縣的綜合考評(píng)意見。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委、各縣辦學(xué)校結(jié)合本單位實(shí)際，分別制定切合本單位實(shí)際的考評(píng)實(shí)施細(xì)則。

（3）本單位的考評(píng)實(shí)施細(xì)則要在實(shí)施前充分討論、進(jìn)行公示，接受全體教職工和社會(huì)的監(jiān)督，并報(bào)教育局備案?？荚u(píng)結(jié)束后，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各縣辦學(xué)校要實(shí)事求是地寫出考評(píng)報(bào)告，連同考評(píng)結(jié)果，一并報(bào)教育局存檔。

2、考評(píng)的基本程序

（1）建立考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，做為考評(píng)工作的非常設(shè)機(jī)構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)小組集體領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)工作。

（2）公布考評(píng)方案（或細(xì)則），召開專門會(huì)議進(jìn)行部暑。

（3）被考評(píng)人員寫出學(xué)年度總結(jié)，并按考評(píng)方案對(duì)自己進(jìn)行預(yù)評(píng)。

（4）小學(xué)以學(xué)校為單位，中學(xué)以學(xué)校或教研組為單位，聽取個(gè)人學(xué)年度述職，廣泛征求教師和學(xué)生的意見，并根據(jù)平時(shí)各種數(shù)據(jù)、證書、證件等原始依據(jù)，對(duì)每個(gè)教師進(jìn)行打分評(píng)比，做為初評(píng)。

（5）考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組召開專門會(huì)議，審核初評(píng)結(jié)果，對(duì)每一位教師的得分進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。

（6）領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)考評(píng)結(jié)果，對(duì)總分在1000—900分的人員，定為優(yōu)秀檔次，但優(yōu)秀檔次人數(shù)不得突破參評(píng)人數(shù)的10%，如果優(yōu)秀檔次人數(shù)不足10%時(shí)，年度考核時(shí)，可從899分開始，由高到低依次確定；899—600分的定為稱職檔次；599—500分的定為基本稱職檔次；499分以下的定為不稱職檔次。

（7）召開全體會(huì)議，公布考評(píng)結(jié)果。

四、考評(píng)結(jié)果的運(yùn)用

1、教師在學(xué)年度考評(píng)中定為優(yōu)秀的，優(yōu)先聘用，并被推薦為縣級(jí)模范工作者，做為出席市、省或國(guó)家級(jí)模范教育工作者的侯選人，享受全額工資和獎(jiǎng)金。

2、在學(xué)年度考評(píng)中定為稱職的教師，確保當(dāng)年的聘用資格，并享受全額工資和獎(jiǎng)金。

3、教師連續(xù)兩年考評(píng)被定為稱職以上等次的，一般在本職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)晉升一個(gè)工資檔次。連續(xù)兩年定為基本稱職等次的緩升，沒(méi)參加考評(píng)或經(jīng)考評(píng)有一個(gè)年度定為不稱職的，不予晉升。

4、新參加工作的畢業(yè)生，經(jīng)考評(píng)定為稱職及以上等次，方能轉(zhuǎn)正定級(jí)，才有資格申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

5、任現(xiàn)職以來(lái)，每個(gè)年度均被評(píng)為稱職及以上等次，才有資格申報(bào)高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

6、學(xué)年度考評(píng)為基本稱職的人員，由縣教育局給予黃牌警告、通報(bào)全縣；對(duì)評(píng)為不稱職人員，由各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）校列出名單報(bào)縣教育局，縣教育局組織這些人員集中到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行待崗學(xué)習(xí)。第一次待崗學(xué)習(xí)期限為三個(gè)月，學(xué)習(xí)期間工資照發(fā)，學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用自理，學(xué)習(xí)結(jié)束后寫出個(gè)人剖析材料和學(xué)習(xí)報(bào)告交教育局，放入本人檔案，回原單位（或教育局調(diào)整到合適單位）應(yīng)聘；第二次待崗學(xué)習(xí)期限為半年，只發(fā)個(gè)人職務(wù)工資部分，學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用自理。學(xué)習(xí)結(jié)束后按第一次學(xué)習(xí)后的程序辦理。第三次考評(píng)仍被定為不稱職等次，解除聘用合同，自謀職業(yè)，教育局將本人檔案轉(zhuǎn)縣人才市場(chǎng)。

五、考評(píng)的組織領(lǐng)導(dǎo)

1、縣教育局成立考評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，屬非常設(shè)組織，由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管人事工作的付局長(zhǎng)任付組長(zhǎng)，紀(jì)檢、政工、普教、辦公室、督導(dǎo)室，教研室等有關(guān)股室的領(lǐng)導(dǎo)為成員，領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)年的考評(píng)工作。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委和縣辦學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委領(lǐng)導(dǎo)小組可下設(shè)小學(xué)組和初中組，分別負(fù)責(zé)本學(xué)年度的小學(xué)和初中的考評(píng)工作。

3、考評(píng)小組一般由5—13人組成，由校長(zhǎng)、校委會(huì)成員、教師代表參加?？荚u(píng)小組成員必須作風(fēng)正派、辦事公道，具有較高的政策、業(yè)務(wù)水平，在群眾中有較高的威信，考評(píng)小組中的教師代表要由全體教職工選舉產(chǎn)生，人數(shù)不少于考評(píng)小組總?cè)藬?shù)的三分之一。

4、考評(píng)小組的職責(zé)是：

第一、參照本意見制定本鄉(xiāng)校的考評(píng)實(shí)施細(xì)則。

第二、組織專門會(huì)議布置考評(píng)工作。

第三、組織、指導(dǎo)、監(jiān)督本鄉(xiāng)?？荚u(píng)工作。

第四、審核初評(píng)結(jié)果，對(duì)每一位參評(píng)人員寫出考評(píng)評(píng)語(yǔ)，確定考評(píng)等次。

第五、處理考評(píng)中的具體事務(wù)，化解考評(píng)中的各種矛盾，解釋考評(píng)中的所有問(wèn)題，做到問(wèn)題不出鄉(xiāng)校，矛盾不上交。

第六、負(fù)責(zé)校長(zhǎng)的考評(píng)并確定校長(zhǎng)等次。

六、本實(shí)施意見為討論稿，屬試行階段。其解釋權(quán)歸縣教育局。各鄉(xiāng)校制定的考評(píng)實(shí)施細(xì)則解釋權(quán)分別歸各鄉(xiāng)校。

篇7

學(xué)校資助工作保密自查自評(píng)報(bào)告【一】 根據(jù)省教育廳、財(cái)政廳、省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳《關(guān)于對(duì)我省學(xué)生資助工作進(jìn)行檢查的通知》(晉教材[2009]1號(hào))、臨汾市教育局等部門《關(guān)于對(duì)全市學(xué)生資助工作進(jìn)行檢查的通知》(臨教計(jì)統(tǒng)[2009]2號(hào))文件,為進(jìn)一步總結(jié)我院學(xué)生資助工作經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的困難和問(wèn)題，結(jié)合我院實(shí)際，我們首先安排了對(duì)學(xué)院各系部學(xué)生資助工作的檢查，學(xué)院黨委書記親自動(dòng)員部署，資助領(lǐng)導(dǎo)組辦公室主任親自安排工作。要求各系嚴(yán)格按照文件精神認(rèn)真進(jìn)行自查，其次對(duì)有關(guān)處室的資助具體工作進(jìn)行了檢查，在全面檢查的基礎(chǔ)上，形成了我院的自查情況報(bào)告。

一、資助工作政策宣傳貫徹落實(shí)情況

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

學(xué)院下發(fā)了《關(guān)于成立家庭困難學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的通知》(臨職院[2007]45號(hào))，成立了資助工作四級(jí)管理機(jī)構(gòu)(院、處、系、班)。國(guó)家助學(xué)金實(shí)行法人代表負(fù)責(zé)制，書記秦國(guó)杰是學(xué)院資助工作第一責(zé)任人;各系主任均為領(lǐng)導(dǎo)組成員，是本系學(xué)生資助工作第一責(zé)任人;從不同的管理層面，對(duì)學(xué)院助學(xué)工作各負(fù)其責(zé)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)組辦公室既是資助管理機(jī)構(gòu)，又是處理日常事務(wù)和受理咨詢舉報(bào)的的辦事機(jī)構(gòu)，辦公室主任由學(xué)生處處長(zhǎng)擔(dān)任。配備專職人員和專門設(shè)備具體負(fù)責(zé)學(xué)生資助工作。

2、領(lǐng)會(huì)精神 吃透資助政策，

學(xué)院積極組織參與助學(xué)資助工作的師生，全面學(xué)習(xí)國(guó)家和省有關(guān)助學(xué)金資助政策情況，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，制定了我院國(guó)家助學(xué)金管理辦法、家庭困難學(xué)生的認(rèn)定以及國(guó)家助學(xué)金申請(qǐng)、審批、發(fā)放工作流程。

3、廣泛宣傳、家喻戶曉

在招生宣傳時(shí)就將國(guó)家這一惠民政策宣傳到千家萬(wàn)戶，學(xué)生進(jìn)校后，學(xué)院又組織班主任在班級(jí)進(jìn)一步廣泛宣傳，同時(shí)也利用教室板報(bào)、櫥窗、展板等進(jìn)行宣傳，使黨的政策深入人心。

二、助學(xué)金發(fā)放與管理情況

1、規(guī)范申請(qǐng)、審核流程

我院制定了《中專學(xué)生國(guó)家助學(xué)金發(fā)放管理實(shí)施辦法》(臨職院發(fā)[2007]58號(hào))，明確了國(guó)家助學(xué)金資助對(duì)象是具有中等職業(yè)學(xué)校全日制正式學(xué)籍、在校一、二年級(jí)所有農(nóng)村戶籍的學(xué)生和縣鎮(zhèn)非農(nóng)戶口的學(xué)生以及城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。國(guó)家助學(xué)金按學(xué)年申請(qǐng)和評(píng)定，按月發(fā)放。學(xué)生進(jìn)校后以系為單位組織填寫《臨汾職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家助學(xué)金申請(qǐng)表》，并遞交相關(guān)證明材料，學(xué)院以系為單位受理學(xué)生申請(qǐng)，組織初審，并將初審結(jié)果在學(xué)院內(nèi)進(jìn)行不少于5個(gè)工作日的公示。公示無(wú)異議后，上交院學(xué)生資助辦公室，由學(xué)校將《中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金受助學(xué)生匯總表》報(bào)至臨汾市教育局審核。

2、及時(shí)規(guī)范、發(fā)放到人

學(xué)校為每位受資助學(xué)生分別辦理銀行儲(chǔ)蓄卡，直接將助學(xué)金發(fā)放到受助學(xué)生手中。工作中三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)，不得以任何實(shí)物或服務(wù)等形式，抵頂或扣減國(guó)家助學(xué)金。學(xué)院為學(xué)生辦理銀行儲(chǔ)蓄卡，不得向?qū)W生收取押金等費(fèi)用。學(xué)校于財(cái)政資助資金到位后，立即組織人員對(duì)享受國(guó)家資助同學(xué)的個(gè)人信息再做一次核查，力求準(zhǔn)確無(wú)誤，及時(shí)將國(guó)家助學(xué)金發(fā)放到受助學(xué)生手中。我校二00七年秋季學(xué)期可以享受的學(xué)生2038人所有資助金額已發(fā)放到位，二00八年春季學(xué)期發(fā)放助學(xué)金1982人次，所有資助金額共301.5萬(wàn)元已全部發(fā)放到位;2009年我院上學(xué)期共有受助學(xué)生3371人，根據(jù)資助資金到位情況分兩次發(fā)放。第一次資金于1月到帳，計(jì)1340250元，我校于3月底把這筆助學(xué)金發(fā)放到1710名同學(xué)銀行卡中，平均每生750元，共計(jì)發(fā)放1282500元;第二次資金因尚未到帳，因此還沒(méi)有造表發(fā)放。

3、建立規(guī)范的臺(tái)帳

學(xué)院資助管理辦公室建立專門檔案，將學(xué)生申請(qǐng)表、受理結(jié)果、資金發(fā)放等有關(guān)憑證和工作情況分年度建檔備查，帳目清楚。

4、關(guān)于5%經(jīng)費(fèi)的提取、管理和使用情況

學(xué)院依法辦學(xué)，規(guī)范管理，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取學(xué)費(fèi)，并從事業(yè)收入中提取部分經(jīng)費(fèi)，主要用于困難學(xué)生資助和意外傷害賠償，出臺(tái)了《關(guān)于設(shè)立學(xué)生意外傷害賠償和救助基金的實(shí)施意見》設(shè)立專戶進(jìn)行管理，我院近年已提取了50多萬(wàn)元進(jìn)入了專戶，用于了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)費(fèi)減免、校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金和特殊困難補(bǔ)助、意外傷害處理等方面的開支。我院目前為止，已實(shí)際支出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)計(jì)81.6876萬(wàn)元(大寫：捌拾壹萬(wàn)陸仟八佰柒拾陸元整)。手續(xù)完備，帳目清楚。今后仍將繼續(xù)按試行辦法積極實(shí)施校內(nèi)助學(xué)金和特殊困難補(bǔ)助的申請(qǐng)、審核和發(fā)放。

三、舉報(bào)投訴電話的設(shè)置和舉報(bào)投訴的處理。

我院為做好學(xué)生資助工作，公開設(shè)立舉報(bào)投訴電話03573087555，設(shè)立了院長(zhǎng)郵箱和院長(zhǎng)熱線，對(duì)學(xué)生舉報(bào)投訴的事情保證在三個(gè)工作日內(nèi)進(jìn)行積極調(diào)查和妥善處理，確保整個(gè)資助評(píng)審、公示發(fā)放程序的公平、公開、公正。

四、全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校信息管理系統(tǒng)應(yīng)用情況

關(guān)于全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用，我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，所有的專業(yè)會(huì)議和統(tǒng)一培訓(xùn)，我們都派專人進(jìn)行學(xué)習(xí)，目前系統(tǒng)運(yùn)行應(yīng)用情況正常。所有有關(guān)學(xué)生資助工作的統(tǒng)計(jì)報(bào)表及情況我們都能做到及時(shí)準(zhǔn)確上報(bào)。

五、學(xué)生資助工作的經(jīng)驗(yàn)和遇到的困難與問(wèn)題。

我院在學(xué)生資助工作中不斷摸索，不斷總結(jié)，形成了一套自己的工作方式方法。在這項(xiàng)工作中，對(duì)于學(xué)生申請(qǐng)助學(xué)金檔案，我們采用各系審核，報(bào)院資助中心再審，學(xué)生處(領(lǐng)導(dǎo)組辦公室)最終審核、公示后群眾監(jiān)督的三審一公開辦法，同時(shí)，定期以系為主自查和不定期院領(lǐng)導(dǎo)抽查相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生資助管理體系進(jìn)行全方位的嚴(yán)格管理。

對(duì)于家庭困難學(xué)生申請(qǐng)各類助學(xué)金，我們制定了規(guī)范的工作流程，及時(shí)準(zhǔn)確的掌握全院貧困學(xué)生的具體情況。并與主管院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，力爭(zhēng)做到盡量及時(shí)幫助確實(shí)需要幫助的貧困學(xué)生。

我院學(xué)生人數(shù)較多，流動(dòng)性較大，實(shí)行的是院系兩級(jí)管理體制，學(xué)生管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)多在教學(xué)系部，助學(xué)資助管理工作的組織與實(shí)施，環(huán)節(jié)較多，核實(shí)學(xué)生情況需要一定的時(shí)間和工作量，發(fā)放過(guò)程中難免存在有拖拉現(xiàn)象。同時(shí)，全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校信息管理系統(tǒng)與國(guó)家助學(xué)系統(tǒng)目前尚處于逐步成熟、不斷完善的階段，相互銜接不夠緊密，邏輯關(guān)系不夠精準(zhǔn)等，又加大了我們的工作任務(wù)量和審核負(fù)擔(dān)，希望能夠盡快使其更趨完善，操作更加簡(jiǎn)便，把學(xué)生資助工作真正做到更好。

學(xué)校資助工作保密自查自評(píng)報(bào)告【二】 為認(rèn)真貫徹落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策，保證貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，學(xué)校根據(jù)《省財(cái)政廳、省教育廳關(guān)于調(diào)整完善農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革有關(guān)政策的通知》和《京山縣貧困學(xué)生資助工作管理暫行辦法》，全面落實(shí)義務(wù)教育階段困難學(xué)生享受免費(fèi)教科書、免除雜費(fèi)、補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)政策。下面對(duì)資助貧困學(xué)生工作情況自查如下：

一、基本情況

20xx年秋季在籍學(xué)生共231人。一年級(jí)40人，兩免生9人，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)40元/生，收取31人教科書金額1240元，20xx年人平退教科書金額17元，共退527元;二年級(jí)37人，兩免生6人，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)40元/生，收取31人教科書金額1240元，20xx年人平退教科書金額17.5元，共退542.5元;三年級(jí)39人，兩免生11人，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)85元/生，收取38人教科書金額3145元，20xx年人平退教科書金額31.2元，共退1154.4元;四年級(jí)38人，兩免生8人，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)85元/生，收取30人教科書金額2550元，20xx年人平退教科書金額31.5元，共退945元;五年級(jí)43人，兩免生9人，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)85元/生，收取34人教科書金額2890元，20xx年人平退教科書金額35.5元，共退1207元;六年級(jí)34人，兩免生6人，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)85元/生，收取28人教科書金額2380元，20xx年人平退教科書金額36元，共退1008元?？傆?jì)退款5383.9元。

20xx年在籍學(xué)生236人，住宿生124人，貧困寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)500元/人，貧困寄宿生15人，共發(fā)放7500元。

20xx年在籍學(xué)生228人，住宿生118人，貧困寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)500元/人，貧困寄宿生35人，共發(fā)放17500元。

20xx年在籍學(xué)生218人，住宿生110人，貧困寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)615元/人，貧困寄宿生25人，共發(fā)放15375元。

20xx年在籍學(xué)生140人，住宿生76人，貧困寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)750元/人，貧困寄宿生15人，共發(fā)放11250元。

二、主要做法

1、宣傳資助政策。

在校內(nèi)和學(xué)生所在村、組張貼布告宣傳相關(guān)資助政策，真正做到家喻戶曉。

2、成立資助貧困學(xué)生評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組

資助工作政策性強(qiáng)，為了把工作做到公平、公正、公開，把好事辦好，讓群眾滿意，社會(huì)滿意，讓最困難的家庭子女受益，學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、其他領(lǐng)導(dǎo)和班主任等為成員的評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組，健全監(jiān)管機(jī)制，確保專項(xiàng)資金落到實(shí)處，順利推進(jìn)義務(wù)教育階段資助政策，體現(xiàn)資助政策的公平、公正、公開的原則，保證貧困家庭寄宿生生活不受經(jīng)濟(jì)影響，能認(rèn)真學(xué)習(xí)、完成學(xué)業(yè)。

3、確定資助范圍和對(duì)象。為義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難的貧困學(xué)生，并優(yōu)先考慮以下幾類：

(1)、孤兒(含艾滋孤兒)、烈士子女、優(yōu)撫家庭子女等無(wú)直接經(jīng)濟(jì)來(lái)源的學(xué)生;

(2)、父母一方已亡，生活十分困難的;

(3)、父母雙殘或單殘，造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的;

(4)、遭受重大自然災(zāi)害突發(fā)事件，造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的;

(5)、家庭成員長(zhǎng)期患病或喪失勞動(dòng)力，造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的;

(6)、殘疾家庭子女、殘疾學(xué)生;

(7)、家庭被鎮(zhèn)民政辦列為特困戶，持有特困證，難以維持基本生活者的子女。

(8)、雙下崗職工家庭子女，家庭為民政部門確定的最低生活保障對(duì)象者的子女。

(9)、低收入、家庭經(jīng)濟(jì)絕對(duì)貧困，無(wú)力支付在校寄宿生活費(fèi)用成員的子女。

3、資助對(duì)象認(rèn)定程序。

(1)、公開資助信息。宣傳資助政策，真正做到家喻戶曉。

(2)、資助申請(qǐng)。貧困家庭學(xué)生家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)填寫《貧困家庭學(xué)生資助申請(qǐng)表》交村委會(huì)審核后上交學(xué)校。

(3)、評(píng)審及公示。評(píng)審小組對(duì)申請(qǐng)資助的學(xué)生家庭貧困程度進(jìn)行審核，擬定受助學(xué)生名單并公示;公示期內(nèi)，如有異議的，評(píng)審小組對(duì)有關(guān)情況進(jìn)行重新審核。

(4)、上報(bào)。學(xué)校根據(jù)公示無(wú)異議的受助學(xué)生名單，填寫好《京山縣貧困學(xué)生認(rèn)定匯總表》上報(bào)。

(5)、資金發(fā)放。資金到位后，學(xué)校及時(shí)將補(bǔ)助資金足額發(fā)放，并履行好領(lǐng)款簽字手續(xù)。

4、享受資助的學(xué)生每學(xué)年評(píng)定一次，根據(jù)農(nóng)村貧困家庭脫貧、返貧的實(shí)際情況，對(duì)受助的貧困家庭學(xué)生作出適當(dāng)調(diào)整。

三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)辦法

1、貧困學(xué)生認(rèn)定難度大。由于種種原因，學(xué)生不能如實(shí)說(shuō)明家庭情況，班主任也不能全面了解每一個(gè)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況，工作中不易把握。

2、資助名額有限，致使少數(shù)貧困學(xué)生暫時(shí)不能享受資助。

資助工作是一項(xiàng)愛心工程，惠民工程，也是一項(xiàng)十分嚴(yán)肅的工作，在今后的工作中，學(xué)校將關(guān)愛留守生，教師訪萬(wàn)家活動(dòng)深入持久地開展下去，全面覆蓋，深入到每一個(gè)學(xué)生家庭宣傳政策，全面了解學(xué)生的家庭情況和經(jīng)濟(jì)狀況，一如既往地嚴(yán)格執(zhí)行政策，使資助工作真正惠及到每一個(gè)貧困家庭的子女，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長(zhǎng)滿意

學(xué)校資助工作保密自查自評(píng)報(bào)告【三】 根據(jù) 《x省教育廳關(guān)于開展民辦中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金資金管理情況檢查的通知》(x教民辦發(fā)[20xx]84號(hào))，按實(shí)際情況，現(xiàn)特將我校中職助學(xué)金工作自查匯報(bào)如下：

一、指導(dǎo)思想

自20xx年底國(guó)家開展中職學(xué)生助學(xué)金工作以來(lái)，在x市教育主管單位的關(guān)心和支持下，我校認(rèn)真貫徹財(cái)政部、教育部制訂的關(guān)于《中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金管理暫行辦法》(財(cái)、教【20xx】84號(hào))、《省財(cái)政廳 省教育廳貴州省中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金管理實(shí)施細(xì)則(試行)》(黔財(cái)教〔20xx〕94號(hào))等文件精神，加強(qiáng)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金資金監(jiān)督管理，確保國(guó)家財(cái)政資金安全使用，發(fā)揮有效作用。我校積極有序的開展工作，不斷完善以國(guó)家助學(xué)金工作，并成立了助學(xué)金工作領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格按照程序評(píng)選，嚴(yán)格按照發(fā)放程序組織發(fā)放，將助學(xué)金名額全部向全校師生公示。且已于20xx年開始按照市財(cái)政局、市教育局文件精神，將每次國(guó)家助學(xué)金全部及時(shí)發(fā)到學(xué)生銀行卡中。學(xué)校已將歷年各班級(jí)學(xué)生申請(qǐng)表、受理結(jié)果、資金發(fā)放等有關(guān)材料和工作情況建立專門檔案，專人管理。

二、學(xué)生助學(xué)金的評(píng)審

我校凡享受國(guó)家助學(xué)金的學(xué)生均符合國(guó)家助學(xué)金的申請(qǐng)條件。按國(guó)家有關(guān)文件精神，凡農(nóng)村戶籍中職學(xué)生均可申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金，對(duì)x市城市家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生是通過(guò)以下途徑認(rèn)定：屬于低保戶的;屬于殘疾人家庭的;下崗失業(yè)家庭的;居委會(huì)、街道辦事處或父母單位出具家庭貧困證明的。我校不存在虛報(bào)學(xué)生人數(shù)、將不符合條件的學(xué)生申報(bào)套取國(guó)家助學(xué)金的情況。

三、 我校國(guó)家助學(xué)金管理與發(fā)放工作基本情況

一)、20xx20xx年度報(bào)告

20xx20xx年度成立助學(xué)金工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：彭x(監(jiān)督、管理)

副組長(zhǎng)：李x(指導(dǎo)、審核、監(jiān)督、組織、管理)

組 員：

張x(具體負(fù)責(zé)全國(guó)中職學(xué)生信息管理系統(tǒng)工作及信息、資料收集、審核、上報(bào)工作)

田x、黃x(學(xué)校財(cái)務(wù)人員負(fù)責(zé)資金領(lǐng)取及發(fā)放)

一、二年級(jí)中職各班主任：

06級(jí)(1)班羅x、田x、06級(jí)(2)班朱x

07級(jí)(1)班劉x、07級(jí)(2)班孔x、07級(jí)(3)班盧x

20xx20xx學(xué)年的助學(xué)金發(fā)放情況

1)、20xx-20xx學(xué)年初，我校中等職業(yè)學(xué)校全日制在校生共x人，其中20xx級(jí)x人、20xx級(jí)x人、20xx級(jí)x人。20xx20xx學(xué)年第一學(xué)期，受國(guó)家助學(xué)金資助對(duì)象為06級(jí)、07級(jí)(共x3人)，具體情況如下：

2)、我校20xx年元月第一次上報(bào)應(yīng)得國(guó)家助學(xué)金人數(shù)x人，(每人兩月計(jì)x元)收教委撥款x，x元，實(shí)際支付人數(shù)2x人，付款金額x，x元，本次結(jié)清。

3)、第二次上報(bào)應(yīng)得國(guó)家助學(xué)金人數(shù)x人(每人共三個(gè)月x0元)，收教委撥款1x，x元，實(shí)際支付人數(shù)x人，付款金額105，x元，本次結(jié)余x元。

二)、20xx20xx年度報(bào)告

1、助學(xué)金工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：彭x(監(jiān)督、管理)

副組長(zhǎng)：李x(指導(dǎo)、審核、監(jiān)督、組織、管理)

組 員：

張x(具體負(fù)責(zé)學(xué)生信息、資料收集、審核、上報(bào)工作及全國(guó)中職學(xué)生信息管理系統(tǒng)工作)

田x、黃x(學(xué)校財(cái)務(wù)人員負(fù)責(zé)資金領(lǐng)取及發(fā)放、專賬建立)

一、二年級(jí)中職各班主任：

07級(jí)(1)班劉x、07級(jí)(2)班孔鳳珠、07級(jí)(3)班盧x

08級(jí)(1)班羅x、08級(jí)(2)班袁x、07級(jí)(3)班周x

2、 20xx-20xx學(xué)年的助學(xué)金發(fā)放情況

1)、20xx-20xx學(xué)年初，我校中等職業(yè)學(xué)校全日制在校生共x人，其中20xx級(jí)x人、20xx級(jí)x人、20xx級(jí)x人。20xx20xx學(xué)年第一學(xué)期，受國(guó)家助學(xué)金資助對(duì)象為07級(jí)、08級(jí)(共271人)，具體情況如下：

2)、20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期的助學(xué)金：第三次(20xx年7月份)，上報(bào)應(yīng)得國(guó)家助學(xué)金人數(shù)x人(每人x元)收教委撥款x，x元(本期應(yīng)收撥款1x，x元，除去上期結(jié)余x元)實(shí)際支付人數(shù)x人，支付金額x，x元，本次結(jié)余4，x元，兩次共結(jié)余5，x元。

3)、20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期的助學(xué)金： 我校20xx年9月至11月第四次受助國(guó)家助學(xué)金學(xué)生人數(shù)x人，(每人x元)收教委撥款1x0元。實(shí)際發(fā)放學(xué)生人數(shù)261人，發(fā)放金額1x元。待發(fā)學(xué)生x人，待發(fā)金額x元(已附帶待發(fā)學(xué)生花名冊(cè))。第五次20xx年12月至20xx年1月受助國(guó)家助學(xué)金學(xué)生人數(shù)x人(每人x元)，教委撥款x元。全部發(fā)放到學(xué)生銀行卡上，無(wú)結(jié)余。

三)、 20xx20xx年度報(bào)告

(格式如上面)

四、 我校國(guó)家助學(xué)金管理程序

根據(jù)x市教委、x市財(cái)政的指導(dǎo)精神，我校對(duì)國(guó)家助學(xué)金的管理實(shí)行申請(qǐng)、審批、報(bào)送、發(fā)放等嚴(yán)格程序，明確規(guī)定國(guó)家助學(xué)金發(fā)放到學(xué)生本人銀行儲(chǔ)蓄卡中，一律不得以實(shí)物等形式抵頂或扣減國(guó)家助學(xué)金。且分門別類地建立專門檔案，將學(xué)生助學(xué)金發(fā)放有關(guān)憑證和工作情況檔案存檔備查，確保公平、公正、公開。由于中職學(xué)校學(xué)生流動(dòng)性比較大，為了解各班當(dāng)月享受國(guó)家助學(xué)金的學(xué)生人數(shù)，每月由班主任把本班受助學(xué)生的名單報(bào)送到校資助管理中心，資助管理工作人員根據(jù)班主任所報(bào)的名單，到班級(jí)逐個(gè)確認(rèn)。要求專管員在當(dāng)月初發(fā)送電子表格，紙質(zhì)報(bào)表必須經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)簽字后，加蓋公章呈送教育局職教科和財(cái)務(wù)科。

20xx年開始發(fā)放形式為銀行卡，為盡量減少學(xué)生負(fù)擔(dān)，我校積極與銀行協(xié)商，在為學(xué)生辦理國(guó)家助學(xué)金的存放銀行卡時(shí)，免收手續(xù)費(fèi)和年費(fèi)共計(jì)10元，讓利于學(xué)生，為學(xué)生提供盡可能多的優(yōu)惠政策。這些舉措都進(jìn)一步落實(shí)和深化了中職學(xué)校國(guó)家助學(xué)金發(fā)放與管理。

五、嚴(yán)格執(zhí)行政策，加強(qiáng)剩余資金管理

自開展國(guó)家助學(xué)金工作以來(lái)，我校認(rèn)真核實(shí)每位學(xué)生的申請(qǐng)，詳實(shí)核對(duì)信息，核對(duì)受助學(xué)生人數(shù)，學(xué)校對(duì)于國(guó)家助學(xué)金實(shí)行財(cái)務(wù)專業(yè)管理。助學(xué)金發(fā)放后剩余的金額，均存放在學(xué)校賬戶，從未有過(guò)虛報(bào)人數(shù)、弄虛作假、套取財(cái)政專項(xiàng)資金或擠占、挪用、滯留國(guó)家助學(xué)金的情況，學(xué)校從未發(fā)生以實(shí)物或服務(wù)等形式，抵頂或扣減國(guó)家助學(xué)金行為。結(jié)余助學(xué)金及時(shí)上報(bào)處理。

六、工作中的幾點(diǎn)問(wèn)題

學(xué)校的中職資助工作取得了一定成績(jī)，但也存在著一些不足之處，主要表現(xiàn)在：

1、學(xué)生對(duì)申請(qǐng)資助需要那些材料不能及時(shí)上繳，材料不齊全，個(gè)別轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的原就讀學(xué)校故意刁難不及時(shí)辦理手續(xù)，導(dǎo)致不能及時(shí)申請(qǐng)助學(xué)金。

2、學(xué)校至今仍未建立助學(xué)金?？顚す芾怼?/p>

3、學(xué)校對(duì)于宣傳的力度還應(yīng)加強(qiáng)，讓學(xué)生有更深的理解和認(rèn)識(shí)

4、我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生拿到資助后，有亂花錢的現(xiàn)象，以后我們應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓他們懂得國(guó)家資助來(lái)之不易，應(yīng)花在對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的地方。

七、 幾點(diǎn)建議

1、由于中職生的助學(xué)金是以銀行卡的形式發(fā)放，但目前中職學(xué)生年齡偏小，對(duì)于銀行卡方面的常識(shí)較少，常出現(xiàn)銀行卡丟失或被盜后不知所措情況。建議適時(shí)開展學(xué)校和銀行組織的講座活動(dòng)，幫助學(xué)生解決這方面的問(wèn)題;

2、信息審核過(guò)程中，存在著部分學(xué)生確實(shí)在本校，但與其他學(xué)校出現(xiàn)學(xué)籍重復(fù)不予積極配合且有故意刁難的現(xiàn)象，影響了這一部分學(xué)生的助學(xué)金發(fā)放，建議國(guó)家和省教育廳制訂針對(duì)某些學(xué)校學(xué)生學(xué)籍的專項(xiàng)政策法規(guī)。

八、 《全國(guó)中等職業(yè)學(xué)生信息管理系統(tǒng)》中存在的問(wèn)題

篇8

一、課題研究管理工作

1．本學(xué)期結(jié)合學(xué)校教育科研工作實(shí)際，繼續(xù)完善、健全教育科研工作的各項(xiàng)規(guī)章管理制度。嚴(yán)格教育科研課題的各項(xiàng)管理工作。課題管理做到了有要求、有考核、有總結(jié)

2．完成了參與課題研究教師的個(gè)人研究檔案建立工作。試驗(yàn)教師定期完成案例反思和階段小結(jié)。

3．為加強(qiáng)參與課題研究教師間的交流與互動(dòng)，本學(xué)期召開了課題研究案例反思交流會(huì)。

4．針對(duì)課題研究中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，本學(xué)期做好課題變更的準(zhǔn)備工作。

二、培訓(xùn)工作及隊(duì)伍建設(shè)

1．本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，繼續(xù)以學(xué)習(xí)小組形式組織教師學(xué)習(xí)。主要建立以數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三學(xué)科為主的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，定期組織活動(dòng)。

2．以校本培訓(xùn)為依托，提高廣大教師的教育科研能力，本學(xué)期圍繞課題進(jìn)行了“有效教學(xué)”專題培訓(xùn)和測(cè)試。以及對(duì)教師進(jìn)行教育科研的認(rèn)識(shí)和能力的培訓(xùn)以及有關(guān)多元智能理論有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3．注重骨干教師的培養(yǎng)，形成骨干教師培養(yǎng)和評(píng)選的相關(guān)制度。以校級(jí)骨干為基礎(chǔ)，初步形成骨干教師梯隊(duì)。本學(xué)期內(nèi)選送了兩名教師參加區(qū)骨干培訓(xùn)。

三、課題研究實(shí)踐

1．繼續(xù)堅(jiān)持科研小組內(nèi)研究課制度，注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，組織跨學(xué)年的研討活動(dòng)，提高研究課的質(zhì)量。做到以問(wèn)題為牽動(dòng)，注重課后的評(píng)析與反思。本學(xué)期加強(qiáng)了課堂教學(xué)工作的研究，開學(xué)初布置了本學(xué)期的研究課任務(wù)，每個(gè)教研組40歲以下的老師每學(xué)期上三節(jié)有研究?jī)r(jià)值的課，要有教案、有評(píng)課。有一個(gè)反思。本學(xué)期共上研究課 78 節(jié)，這更促進(jìn)了研究課的實(shí)效性，一課多講、多人共備一節(jié)課成為研究課主要形式，甚至打破了學(xué)年組，備課組的界限，好多教師都覺(jué)得收益很大，從而更加喜歡上研究課了。也培養(yǎng)了一批教學(xué)骨干教師，如：宋志艷、宋曉玲、劉陽(yáng)、靳卓、付丹丹、張蕊等，英語(yǔ)組更是在孫巖主任的帶領(lǐng)下開電工小學(xué)教研課的先河，

2．總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，科研教改一體化，開展課題研討課活動(dòng)，靳卓老師講了《豐碑》一課，課后組織聽課教師研討，引起了激烈的爭(zhēng)論，針對(duì)這節(jié)課提問(wèn)題和改進(jìn)意見，教者本人積極反思，有的教師覺(jué)得上的不過(guò)癮，主動(dòng)請(qǐng)纓在自己班上，到別人班再上這節(jié)課。極大的調(diào)動(dòng)了廣大教師的研究家學(xué)的熱情和積極性。使之在學(xué)校形成課堂教學(xué)研究之風(fēng)。

3．有6名教師參加全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)賽課選拔賽第一輪賽事—英語(yǔ)說(shuō)課：王曉杰、連君、孫佳、杜文靜、孫薇、石紅霞，并取得了團(tuán)體好成績(jī)，王曉杰取得了全區(qū)第二的優(yōu)異成績(jī)。王曉杰參加了此次賽課的第二輪比賽——微型課賽課，在原動(dòng)力賽區(qū)又以第二名的優(yōu)異成績(jī)?nèi)脒x。我校作為香坊區(qū)第三輪選拔賽的賽場(chǎng)，王曉杰又獲得了市紅杉杯市級(jí)優(yōu)質(zhì)課的好成績(jī)。

四、其他工作

1．認(rèn)真完成了做為整改委基地學(xué)校的各項(xiàng)工作。

2．及時(shí)做好科普信息交流工作。

3．完成了各項(xiàng)科研成果征集工作。

篇9

一、總則

1、教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是多系列、多環(huán)節(jié)，多因素綜合作用的復(fù)雜過(guò)程，為保證教學(xué)工作按計(jì)劃實(shí)施，高質(zhì)量、高效率地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，學(xué)校必須對(duì)教學(xué)工作實(shí)施嚴(yán)格、有效的管理。

2、學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)制度、教學(xué)要求、教學(xué)規(guī)范、教學(xué)安排、教學(xué)紀(jì)律是組織、實(shí)施教學(xué)工作的準(zhǔn)繩。各項(xiàng)教學(xué)工作的準(zhǔn)繩。各項(xiàng)教學(xué)工作和活動(dòng)要按計(jì)劃進(jìn)行，全體教學(xué)人員教學(xué)行為要做到按章行事，加強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，維護(hù)和保證教學(xué)制度權(quán)威性和嚴(yán)肅性。

3、學(xué)校對(duì)違反教學(xué)制度、教學(xué)紀(jì)律的人員，將視其情節(jié)嚴(yán)重程度及所造成的后果情況分別按一般教學(xué)事故或嚴(yán)懲教學(xué)事故進(jìn)行處理，對(duì)違反教學(xué)紀(jì)律但未達(dá)到教學(xué)事故標(biāo)準(zhǔn)者，學(xué)校和有關(guān)單位要對(duì)責(zé)任人進(jìn)行批評(píng)教育和相應(yīng)的處理。

二、調(diào)課與停課

1、任課教師要按照教務(wù)處排定的課表按時(shí)到指定教室上課，一律不得自行調(diào)課、換課、代課或停課。

2、全校性及部分班級(jí)的停課和調(diào)課由要求調(diào)動(dòng)的部門報(bào)教學(xué)副校長(zhǎng)批準(zhǔn)，教務(wù)處統(tǒng)一安排。

3、為保證教學(xué)秩序穩(wěn)定和教學(xué)工作的嚴(yán)肅性，任課教師一般不得因事申請(qǐng)調(diào)課。教師因故必須臨時(shí)調(diào)課者，應(yīng)提前三天到系、部辦公室填寫調(diào)課申請(qǐng)單，寫明調(diào)課理由，提出調(diào)課方案，征得有關(guān)教師同意，經(jīng)教研室、系（部）批準(zhǔn)后，到教務(wù)處辦理調(diào)課手續(xù)。每位任課教師每學(xué)期因事（含出差）調(diào)課不得超過(guò)二次，課時(shí)累計(jì)不得超過(guò)10學(xué)時(shí)。教師因病不能到校上課時(shí)，應(yīng)通知系（部）辦公室代辦調(diào)課手續(xù)。

4、教師調(diào)課要安排有代課教師或互換課程，一般不得空課，不準(zhǔn)采取集中補(bǔ)課方式，否則不予調(diào)課。

5、所有停課、調(diào)課、代課等課堂教學(xué)及排定的自習(xí)時(shí)間變動(dòng)必須由教務(wù)處下達(dá)調(diào)動(dòng)通知，其它部門和個(gè)人不得擅自變更。

6、需要調(diào)整課表或更換任課教師，應(yīng)由系（部）提出意見，經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)并辦理手續(xù)。

7、每學(xué)期期中安排下學(xué)期教師授課任務(wù)，并通知本人做好準(zhǔn)備。期末放假前一周教務(wù)處將下學(xué)期排好的課表發(fā)給各系（部），新學(xué)期開學(xué)后前兩周是課表試運(yùn)行時(shí)間，一律不辦理調(diào)課手續(xù)。

三、教學(xué)紀(jì)律

1、教學(xué)要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱和授課計(jì)劃，保證受課進(jìn)度和充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容。在新學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)由系（部）收齊本學(xué)期所有任課教師的課時(shí)授課計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，交到教務(wù)處。不按時(shí)上交上述計(jì)劃者給予批評(píng)或記為一般教學(xué)事故。

2、教師必須按學(xué)校教學(xué)進(jìn)程表和課表按時(shí)上下課，不得隨意增減課時(shí)。對(duì)提前下課或遲到上課在五分鐘以內(nèi)的教師進(jìn)行批評(píng)。提前或遲到下上課超過(guò)五分鐘，或不足五分鐘但在同一學(xué)期內(nèi)第二次發(fā)生此類情況，記為一般教學(xué)事故。

3、對(duì)未經(jīng)批準(zhǔn)擅自調(diào)課、代課、換課者記為一般教學(xué)事故。

4、教師在課堂上不準(zhǔn)開啟手機(jī)、BP機(jī)等通訊工具，更不準(zhǔn)在講課期間到室外接聽電話或辦其它私事，否則按教學(xué)事故處理。5、對(duì)礦、空課或擅自停課（包括不執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度表，提前結(jié)課）者記為嚴(yán)重教學(xué)事故。

6、對(duì)不按規(guī)定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)指導(dǎo)、課外輔導(dǎo)和批改作業(yè)者視為一般教學(xué)事故。

7、教學(xué)中凡有如下情況者，均視為嚴(yán)重教學(xué)事故：（1）在教學(xué)中宣傳違反四項(xiàng)基本原則的觀點(diǎn)以及違和國(guó)家方針政策、法規(guī)的觀點(diǎn)。（2）不經(jīng)請(qǐng)示批準(zhǔn)擅自變更教學(xué)計(jì)劃、不執(zhí)行教學(xué)大綱、擅自刪減教學(xué)內(nèi)容。（3）講課中有明顯概念錯(cuò)誤，學(xué)生反映強(qiáng)烈。（4）實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備不充分或指導(dǎo)不負(fù)責(zé)致使儀器、設(shè)備損壞或出現(xiàn)人身事故。（5）未提前完成實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，影響實(shí)驗(yàn)、上機(jī)正常進(jìn)行。

8、無(wú)論是采用試題（卷）庫(kù)考試的課程還是出題考試的課程，教研室主任都應(yīng)指定專人負(fù)責(zé)命題組卷和校對(duì)試卷工作，上述工作要按學(xué)?！翱荚嚬ぷ饕?guī)范”中所規(guī)定的程序和時(shí)間完成，否則視不同情節(jié)和后果記一般教學(xué)事故或嚴(yán)重教學(xué)事故。試卷命題有嚴(yán)重錯(cuò)誤致使評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)變更或?qū)W(xué)生成績(jī)考核有較大影響者，記為嚴(yán)重教學(xué)事故。

9、考試前應(yīng)對(duì)試題嚴(yán)格保密，泄露或暗示試題記為嚴(yán)重教學(xué)事故。

10、監(jiān)考人員不按“監(jiān)考守則”履行職責(zé)造成考場(chǎng)混亂記為嚴(yán)重教學(xué)事故。

11、評(píng)卷按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，并要按規(guī)定時(shí)間上交試卷分析和學(xué)期成績(jī)表，不按時(shí)上交者記為一般教學(xué)事故，對(duì)不按標(biāo)準(zhǔn)閱卷和給人情分者記為嚴(yán)重教學(xué)事故。

12、對(duì)于在全部教學(xué)工作和教學(xué)管理工作中不認(rèn)真履行職責(zé)，工作不負(fù)責(zé)任，違反教學(xué)規(guī)范、規(guī)定，影響學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任人，參照上述規(guī)定給予批評(píng)或記為教學(xué)事故。

四、獎(jiǎng)勵(lì)與處罰

1、各單位要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)管理，及時(shí)對(duì)造成教學(xué)事故者進(jìn)行處理和上報(bào)，凡系（部）外已處理并上報(bào)的教學(xué)事故，學(xué)校不再對(duì)有關(guān)單位進(jìn)行處罰。

2、個(gè)人學(xué)期有教學(xué)事故學(xué)期不能評(píng)優(yōu)，教學(xué)事故要與教學(xué)質(zhì)量考核掛鉤。

3、學(xué)年個(gè)人累計(jì)一般教學(xué)事故兩次，或嚴(yán)重教學(xué)事故一次，取消當(dāng)年評(píng)職稱資格一次。

4、對(duì)教學(xué)一般事故和嚴(yán)重事故，均按《教師定量考核辦法》的有關(guān)規(guī)定處理。

五、執(zhí)行與解釋本規(guī)定教務(wù)處負(fù)責(zé)執(zhí)行和解釋。教師教學(xué)工作規(guī)范化程序標(biāo)準(zhǔn)教師課程教學(xué)工作應(yīng)按《教師工作規(guī)范》，各咱教學(xué)基本要求等教學(xué)文件進(jìn)行，本規(guī)定主要就教師教學(xué)過(guò)程中應(yīng)進(jìn)行的工作提出程序及規(guī)范化要求。

1、學(xué)期授課計(jì)劃（1）教師明確聘任課程后，應(yīng)著手編制所任課程的學(xué)期授課計(jì)劃（含學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃）。（2）編制學(xué)期授課計(jì)劃前應(yīng)通過(guò)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃了解該課程設(shè)課目的、要求及在人才培養(yǎng)過(guò)程中的地位、作用。（3）學(xué)期授課計(jì)劃的編制工作應(yīng)根據(jù)該課程的教學(xué)大綱進(jìn)行。（4）學(xué)期授課計(jì)劃一般以2課時(shí)為單元，列出授課內(nèi)容、教學(xué)方式、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、練習(xí)作業(yè)等。學(xué)期授課計(jì)劃經(jīng)教研室主任審核簽字后，于任課學(xué)期第一周末，由教研室匯總交教務(wù)處。學(xué)期授課計(jì)劃一式3份，交教務(wù)處、教研室各一份，教師自留一份。

2、教案教師授課時(shí)應(yīng)有教案，教案必須更新。每學(xué)期開學(xué)前，教師至少應(yīng)寫出二周的教案，對(duì)于開新課的教師，開課前應(yīng)初步完成全部教案，開學(xué)初由教研室主任進(jìn)行檢查。在教案中，除反映教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)反映教學(xué)方法及課堂教學(xué)組織方法。教師應(yīng)注意教案的積累和保存，以便在教學(xué)檢查、教師業(yè)務(wù)考核時(shí)向有關(guān)部門提供二年或二年以上時(shí)間的教案。教師在備課中應(yīng)指定與教學(xué)要求相適應(yīng)的學(xué)習(xí)參考書，準(zhǔn)備必要的練習(xí)題和思考題。

3、課前其他準(zhǔn)備教師授課前應(yīng)了解學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)、先修課程的教學(xué)情況，后續(xù)課的要求及前段學(xué)習(xí)情況。教師備課時(shí)還應(yīng)準(zhǔn)備必要的教具（掛圖、模型、實(shí)物、資料等）及演示實(shí)驗(yàn)等準(zhǔn)備。如授課時(shí)應(yīng)用錄相教學(xué)、CAI教學(xué)等，應(yīng)將計(jì)劃提前報(bào)教務(wù)處，以便安排看錄相的教室及CAI教室。

4、新任課教師新任課教師任課前，應(yīng)經(jīng)過(guò)校系（部）任課資格審查，審批通過(guò)后，方可給予安排講課任務(wù)。

5、課堂教學(xué)教師應(yīng)嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，準(zhǔn)時(shí)上、下課，不得遲到、早退，一般情況下不要拖堂。教師應(yīng)注意儀表，衣著整潔大方。不著艷妝，不戴顯眼的飾物。教師如因病、因事不能按時(shí)上課，必須通過(guò)系（部）到教務(wù)處辦理調(diào)（代）課手續(xù)，安排妥當(dāng)，一般不允許空課，更不準(zhǔn)私下調(diào)（代）課。教師上課時(shí)應(yīng)了解班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)生的出勤情況，并注意保持良好的課堂紀(jì)律。

6、輔導(dǎo)答疑教師講課后，每周6學(xué)時(shí)以下的課程，每周至少應(yīng)對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)、答疑一次并填寫輔導(dǎo)答疑簽到卡，還可對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外質(zhì)疑。教師應(yīng)將輔導(dǎo)答疑的時(shí)間、地點(diǎn)明確通知學(xué)生班級(jí)。每學(xué)期應(yīng)答疑的總次數(shù)參看有關(guān)規(guī)定。

7、課外作業(yè)各門課程都應(yīng)根據(jù)課程特點(diǎn)，在講課后給學(xué)生留課外作業(yè)，并指定適當(dāng)?shù)膮⒖紩?。每位教師?yīng)試作學(xué)生的課外作業(yè)。對(duì)學(xué)生按時(shí)上交的課外作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師應(yīng)及時(shí)批改，對(duì)作業(yè)量較大的課程，可適當(dāng)減少批改量，但每次不得少于學(xué)生人數(shù)的三分之一。

8、平時(shí)成績(jī)教師應(yīng)重視學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)記載學(xué)生平時(shí)成績(jī)，期末考試前應(yīng)給出學(xué)生平時(shí)成績(jī)，并明確在總成績(jī)中所占的比例。考查課結(jié)束后立即向教務(wù)處呈報(bào)成績(jī)單；考試課的平時(shí)成績(jī)應(yīng)在考試的前一周交到教務(wù)處。

9、期中教學(xué)檢查為搞好學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行的期中教學(xué)檢查工作，教師應(yīng)進(jìn)行自檢，重點(diǎn)檢查教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生學(xué)習(xí)情況并按要求向教研室提供近期講稿等教學(xué)資料。

10、實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)任課教師應(yīng)組織并參加指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。教師應(yīng)對(duì)本課程開設(shè)的實(shí)驗(yàn)全部試作一遍。對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程應(yīng)作到心中有數(shù)。教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)實(shí)習(xí)的要求（如講稿、批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告等）與講授理論課大體相同。對(duì)學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)情況要認(rèn)真考勤登記，缺課者必須責(zé)令補(bǔ)做，情節(jié)嚴(yán)重者令其重修。

11、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)教師應(yīng)在編寫學(xué)期授課計(jì)劃時(shí)確定課程設(shè)計(jì)題目。畢業(yè)設(shè)計(jì)題目應(yīng)在前一學(xué)期結(jié)束前確定，設(shè)計(jì)中要經(jīng)常檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和工作質(zhì)量，課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)、認(rèn)真進(jìn)行批閱。

12、期末考試對(duì)缺交作業(yè)達(dá)全學(xué)期作業(yè)總量的三分之一者和缺課達(dá)全學(xué)期總課時(shí)三分之一者應(yīng)在考試前一周通知學(xué)生所在系（部），不準(zhǔn)該學(xué)生參加該課考試，該課以不及格記載。學(xué)生按要求補(bǔ)出作業(yè)，經(jīng)任課教師認(rèn)可后可參加補(bǔ)考，否則該課補(bǔ)考成績(jī)以不及格記載。教師應(yīng)根據(jù)需要承擔(dān)考試時(shí)間的監(jiān)考任務(wù)，主動(dòng)記好監(jiān)考班級(jí)、地點(diǎn)、時(shí)間，認(rèn)真履行職責(zé)。在考試結(jié)束后當(dāng)天，由教研室指定的閱卷教師到閱卷室閱卷，不得無(wú)故拖延，主干課任課教師應(yīng)進(jìn)行試卷分析，統(tǒng)考課程應(yīng)寫出課程質(zhì)量分析報(bào)告，并交教務(wù)處留存。

期中教學(xué)檢查內(nèi)容及要求教學(xué)檢查是了解教學(xué)情況，保證教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效措施。教學(xué)檢查是經(jīng)常性的工作，要貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中，每學(xué)期開學(xué)前應(yīng)檢查開學(xué)準(zhǔn)備工作；期中進(jìn)行較為全面的教學(xué)情況檢查；期末進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)及教學(xué)質(zhì)量分析，期中教學(xué)檢查是在經(jīng)常性檢查的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

一、期中教學(xué)檢查的目的及要求全面檢查教師貫徹教師工作規(guī)范情況，檢查課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)等教學(xué)活動(dòng)，檢查教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，檢查系（部）學(xué)期、年度工作目標(biāo)、計(jì)劃執(zhí)行情況，教研室工作進(jìn)展，以促進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)工作的正常開展，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)檢查的主要內(nèi)容及要求

1、各系（部）教學(xué)工作目標(biāo)落實(shí)、執(zhí)行、實(shí)施情況，教改立項(xiàng)項(xiàng)目、教材編寫等進(jìn)展情況

2、講稿（教案）檢查教師授課教案。編寫教案時(shí)，教師應(yīng)閱讀多科參考書，不得只按一本教材備課，要認(rèn)真分析、組織好教學(xué)內(nèi)容。在教案中除反映教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)反映教師本人的教學(xué)方法，明確教學(xué)重點(diǎn)和掌握深度以及對(duì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)，此外還應(yīng)做到書寫整齊清楚，結(jié)合課程內(nèi)容特點(diǎn)具有特色。

3、授課計(jì)劃執(zhí)行情況教師任課應(yīng)符合教學(xué)大綱（教學(xué)基本要求），按經(jīng)過(guò)審批的學(xué)期授課計(jì)劃（含實(shí)驗(yàn)教學(xué)）進(jìn)行，不得隨意增刪內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)提出調(diào)整意見，經(jīng)審批后執(zhí)行。

4、教師授課情況教師授課情況檢查主要采取聽課和向?qū)W生進(jìn)行調(diào)查兩種方式，檢查期是要匯總各級(jí)教學(xué)管理人員及教師之間聽課情況，分析學(xué)生座談會(huì)意見，聽課時(shí)一般不事先通知被聽課教師，聽課人員要認(rèn)真填寫聽課記錄。檢查教師授課情況時(shí)除檢查課堂講授外，還要對(duì)教師的教書育人、教學(xué)態(tài)度及輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)等各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。

5、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)及校內(nèi)外實(shí)習(xí)主要檢查教學(xué)內(nèi)容及實(shí)習(xí)安排是否符合教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱規(guī)定的要求，基本文件是否齊全，指導(dǎo)教師配備，學(xué)生分組情況，儀器設(shè)備是否滿足要求，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)組織及進(jìn)行情況。

6、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，教學(xué)紀(jì)律情況教風(fēng)、學(xué)風(fēng)情況分析。違反教學(xué)紀(jì)律及教學(xué)事故情況分析。

7、教研活動(dòng)情況教研活動(dòng)是否按計(jì)劃進(jìn)行，教研活動(dòng)開展基本情況，經(jīng)驗(yàn)及存在問(wèn)題。

三、檢查方法

1、教研室是教學(xué)檢查的基本單位，可以通過(guò)教師自檢、互檢和教研室主任檢查的方式進(jìn)行。各系（部）應(yīng)全面組織教學(xué)檢查的自檢工作，掌握本系（部）各教研室自檢情況，并進(jìn)行較深入的抽查，匯總本系（部）教學(xué)情況。學(xué)校組織教學(xué)檢查組到各系（部）進(jìn)行檢查。

2、常規(guī)檢查是每學(xué)期期中教學(xué)檢查的必要內(nèi)容。根據(jù)各學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)，期中教學(xué)檢查可規(guī)定重點(diǎn)檢查內(nèi)容。

3、檢查期間，各系（部）、教研室應(yīng)填寫必要的教學(xué)情況分析表格，檢查結(jié)束后各系（部）應(yīng)提交必要的教學(xué)檢查總結(jié)報(bào)告。

4、各系（部）的期中檢查材料及總結(jié)、分析、報(bào)告（除系（部）留存一份外）應(yīng)按規(guī)定時(shí)間交到教務(wù)處備查。

教學(xué)檔案管理制度教學(xué)檔案管理工作是教學(xué)工作的重要組成部分，教學(xué)檔案可為學(xué)校工作及明準(zhǔn)確地提供所需要的資料、數(shù)據(jù)。檔案管理質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)規(guī)范化管理的程度。各級(jí)教學(xué)部門要加強(qiáng)教學(xué)檔案工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理。

一、管理體制

1、教學(xué)檔案分為校、系、室三級(jí)管理，教務(wù)處為一級(jí)管理，系（部）為二級(jí)管理，教研室與實(shí)驗(yàn)室為三級(jí)管理。

2、各單位要有一名領(lǐng)導(dǎo)分管檔案工作，各級(jí)管理應(yīng)配備一名兼職檔案人員具體承擔(dān)檔案管理工作。系（部）可由辦公室主任或秘書兼管，教研室與實(shí)驗(yàn)室由主任或副主任兼管。統(tǒng)一管理本部門、本系統(tǒng)的教學(xué)文件資料，并按期向?qū)W校檔案室移交檔案。

二、檔案工作

1、負(fù)責(zé)接收（征集）、整理、分類、鑒定、統(tǒng)計(jì)、裝訂、保管有關(guān)教學(xué)的各類檔案及相關(guān)資料。

2、歸檔范圍教務(wù)處：（1）上級(jí)教育主管部門下達(dá)的指令性、指導(dǎo)性文件，計(jì)劃、規(guī)定及各種規(guī)章制度、辦法等。（2）綜合性教學(xué)文件材料：本部門產(chǎn)生與制度的各種教學(xué)制度、規(guī)定、辦法、條例、教師與實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員基本情況及工作量和教學(xué)工作的各種統(tǒng)計(jì)表等。（3）教學(xué)材料等方面的材料：教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)大綱、各類課程表，教師任課安排，有關(guān)專業(yè)設(shè)置、規(guī)劃、建設(shè)、評(píng)估、教改方案、總結(jié)。各系（部）各專業(yè)教村（含自編教材）使用目錄，教材賬、卡、清單，教材建設(shè)材料，各系（部）課程的試題庫(kù)、試卷庫(kù)等。（4）學(xué)籍管理方面的：有關(guān)學(xué)生名冊(cè)、成績(jī)、學(xué)籍及有關(guān)變更材料等。（5）教學(xué)過(guò)程監(jiān)控材料：教學(xué)信息反饋材料及分析、總結(jié)材料、教學(xué)檢查資料、教學(xué)座談會(huì)記錄、教學(xué)紀(jì)律、教學(xué)調(diào)度方面的材料等。（6）教育研究方面的材料：有關(guān)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)改革的研討、經(jīng)驗(yàn)、計(jì)劃、總結(jié)調(diào)查表等材料。教育科研課題和教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)、驗(yàn)收等有關(guān)材料，優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)定的有關(guān)材料等。（7）實(shí)踐教學(xué)方面的材料：實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、計(jì)劃、課表、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書；實(shí)習(xí)（包括基礎(chǔ)訓(xùn)練、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、專業(yè)訓(xùn)練、畢業(yè)實(shí)習(xí)）計(jì)劃，大綱、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、實(shí)習(xí)講義、校外實(shí)習(xí)協(xié)議書；課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目、計(jì)劃；實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)基地建設(shè)規(guī)劃、論證、評(píng)估及各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的總結(jié)和各類統(tǒng)計(jì)表等。（8）教學(xué)設(shè)備管理及維修方面的材料：設(shè)備購(gòu)置計(jì)劃、批復(fù)、合同、論證材料；設(shè)備賬目、清單、卡片、報(bào)廢計(jì)劃、賬目、清單、大型精密儀器及大中小型計(jì)算機(jī)檔案，設(shè)備維修計(jì)劃、賬目、有關(guān)設(shè)備管理等方面的總結(jié)和統(tǒng)計(jì)報(bào)表等。（9）教學(xué)經(jīng)費(fèi)及教學(xué)設(shè)置購(gòu)置費(fèi)方面的材料：經(jīng)費(fèi)預(yù)算、決算、計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中產(chǎn)生的各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表、總結(jié)等。3、歸檔時(shí)間：按年度歸檔的檔案在次年6月底前歸檔，按學(xué)年度歸檔的檔案在次學(xué)年寒假以前歸檔。

三、系（部）級(jí)

（1）上級(jí)與本系（部）有關(guān)的各種文件、計(jì)劃、規(guī)定、辦法等。（2）本系（部）產(chǎn)生的各種文件、計(jì)劃、規(guī)定、辦法、總結(jié)及統(tǒng)計(jì)報(bào)表，人員考核等。（3）實(shí)驗(yàn)報(bào)告單、畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書、圖紙等。

四、教研室

（1）上級(jí)與本教研室有關(guān)的各種文件、計(jì)劃、規(guī)定、辦法等。

（2）教研室產(chǎn)生的各類教學(xué)材料：教學(xué)計(jì)劃、方案、大綱；教學(xué)改革方案；教學(xué)與實(shí)驗(yàn)授課計(jì)劃、教案、試題庫(kù)、試卷庫(kù)；有關(guān)實(shí)踐教學(xué)（包折實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)）計(jì)劃、大綱、指導(dǎo)書、講義、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文；自編教材；教研活動(dòng)記錄；有關(guān)教學(xué)的各種計(jì)劃、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、考核、質(zhì)量分析、情況調(diào)查及統(tǒng)計(jì)表等。

五、實(shí)驗(yàn)室

（1）上級(jí)與本實(shí)驗(yàn)室有關(guān)的各種文件、計(jì)劃、規(guī)定、辦法等。

（2）實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的各類教學(xué)材料：實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、課表、教學(xué)或?qū)嶒?yàn)大綱、教材或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)室開放記錄、實(shí)驗(yàn)卡片、實(shí)驗(yàn)報(bào)告；設(shè)備運(yùn)行記錄、維修記錄；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)日制；有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各種考核、質(zhì)量分析、總結(jié)、統(tǒng)計(jì)報(bào)表等。

（3）儀器設(shè)備的固定資產(chǎn)帳、物、卡、檔案，低值耐用品及低值易耗品帳目管理，儀器設(shè)備維修記錄等。

實(shí)踐教學(xué)監(jiān)督制度實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用性人才重要途徑，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的好壞，決定應(yīng)用性人才的高低。如何加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，對(duì)培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用性人才至關(guān)重要。因此，為保證實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，為提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。

一、實(shí)踐教學(xué)監(jiān)督制度在主管校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處組織實(shí)施。

二、教務(wù)處組織學(xué)校督查組檢查、督促實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)等教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)深入教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行檢查、分析、總結(jié)，獲得第一手資料，為校長(zhǎng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)提供有價(jià)值的信息。

三、教務(wù)處有關(guān)人員要經(jīng)常到實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)抽查。

四、教務(wù)處組織學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，充分聽取學(xué)生的意見。學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查包括實(shí)驗(yàn)反饋、實(shí)習(xí)反饋、設(shè)計(jì)反饋和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)反饋等幾個(gè)方面，每一方面包括若干項(xiàng)。在學(xué)生中成立學(xué)生反饋組織，學(xué)生組織由各班學(xué)習(xí)委員組成。

篇10

XX——XX年學(xué)年是我們中小學(xué)教研教學(xué)，電教工作充滿機(jī)遇、希望和挑戰(zhàn)的一年。本學(xué)年教學(xué)教研和電教工作的總體要求是：以德育為首，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持“鞏固、提高、深化、發(fā)展”的方針，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育局“抓管理、保穩(wěn)定，德育為首；抓素質(zhì)、保質(zhì)量，教學(xué)為主”的二十字方針，以課程改革為中心，以科研為先導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作的管理與指導(dǎo)，把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到抓管理、抓教學(xué)、抓質(zhì)量上來(lái)，積極開展教學(xué)改革研究，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)課堂，大力提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，全面提高基礎(chǔ)教育的教學(xué)水平和質(zhì)量。

一、大興學(xué)習(xí)研究之風(fēng)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、研究型學(xué)校，努力提高教師為基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展服務(wù)的能力。

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想、文化建設(shè)，注重教學(xué)人員的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高工作，營(yíng)造教學(xué)科研的良好環(huán)境。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要著力提高教師的管理，研究和指導(dǎo)教學(xué)的水平，辦家長(zhǎng)、師生滿意，總校信賴的學(xué)校教育事業(yè)。

2、校長(zhǎng)要以身作則，深入教學(xué)第一線，走進(jìn)教室、走進(jìn)課堂，和教師一起學(xué)習(xí)、一起研究、一起探討課堂教學(xué)的改革與發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量的鞏固與提高。

3、要加強(qiáng)新課改理論的學(xué)習(xí)，教師每年寫學(xué)習(xí)筆記不少于1萬(wàn)字。要改變只學(xué)教材，不鉆課標(biāo)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；改變只鉆教法不研究學(xué)生的備課方式；改變只重教學(xué)不重研究甚至教而不研的局面。要使每個(gè)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)備課，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)研究，學(xué)會(huì)合作交流，學(xué)會(huì)寫作。

4、繼續(xù)加強(qiáng)素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持德育為首、以德治教的方針，堅(jiān)持育人為本，開展新形勢(shì)下的德育研究，特別加強(qiáng)中小學(xué)思想品德、品德與生活（社會(huì)）、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開設(shè)及教學(xué)研究，充分發(fā)揮課堂主陣地的作用，深刻挖掘教材的思想內(nèi)涵，在備課中寫明德育滲透點(diǎn)，以達(dá)到素質(zhì)教育的要求。

二、以“新理念、新課程、新技術(shù)”為辦學(xué)宗旨，繼續(xù)全面深入推進(jìn)中小學(xué)課程改革。

1、繼續(xù)采取不同形式開展對(duì)教師的全員培訓(xùn)，重在校本培訓(xùn)，要加強(qiáng)校本培訓(xùn)制度的落實(shí)。各校要擬訂培訓(xùn)計(jì)劃、明確培訓(xùn)任務(wù)、規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容、開發(fā)培訓(xùn)資源。培訓(xùn)應(yīng)由原來(lái)的通積培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸诰€培訓(xùn)”，即“六步培訓(xùn)法”：理論指導(dǎo)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)突出問(wèn)題，分析具體原因，改變課堂策略，實(shí)踐檢驗(yàn)理論，解決具體問(wèn)題。要做好教學(xué)策略的培訓(xùn)、聽說(shuō)講評(píng)寫的培訓(xùn)、校本教研的培訓(xùn)、培訓(xùn)者的培訓(xùn)。

2、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課改的調(diào)研與指導(dǎo)。各校要根據(jù)實(shí)際，采取分類要求，分類指導(dǎo)，校長(zhǎng)要經(jīng)常深入課堂，對(duì)課改實(shí)行全程跟蹤研究指導(dǎo)和管理，總結(jié)和反思，及時(shí)解決課改中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題、新困惑，把理論研討向課堂實(shí)踐轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步提升課改實(shí)驗(yàn)水平。

3、以課堂教學(xué)為主陣地，強(qiáng)化教學(xué)方式的變革。目前我們課改實(shí)驗(yàn)的最大難題就在于課堂教學(xué)方式的改革，這也是制約各校教學(xué)質(zhì)量提高的重要因素，我們必須認(rèn)真加以研究和解決，積極探索研究新課程背景下課堂教學(xué)方式的改革，教學(xué)程序的編制，即提倡大膽創(chuàng)新，又注重科學(xué)理性；既摒棄陳舊的教學(xué)模式，又反對(duì)形式主義的花架子，使課堂教學(xué)回歸到“樸實(shí)、真實(shí)、扎實(shí)”的軌道上來(lái)。

4、大力加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè)和落實(shí)。認(rèn)真貫徹落實(shí)總校《關(guān)于大力開展校本教研的指導(dǎo)意見》把校本教研作為今年工作的大事來(lái)抓，一是要落實(shí)校長(zhǎng)是第一責(zé)任人的校本教研制度；二是要求各校制訂合理可行的校本教研活動(dòng)計(jì)劃，做到時(shí)間、內(nèi)容、活動(dòng)方式、參與教師等全部落實(shí)，必要時(shí)，按學(xué)期可設(shè)計(jì)校本教研活動(dòng)安排表或一覽表，活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容、主持人、討論焦點(diǎn)、參加人數(shù)等情況要一目了然；三是精心組織，加強(qiáng)指導(dǎo)，注重實(shí)效，不流于形式；四是以課例為載體，針對(duì)“小現(xiàn)象、真問(wèn)題”開展切合本校本學(xué)科實(shí)際的校本教研活動(dòng)；五是繼續(xù)開展和推廣集體備課形式，倡導(dǎo)中心校的“同課異構(gòu)”，課要常備常新，促進(jìn)各學(xué)校在集體備課方面出成績(jī)、出方法、出經(jīng)驗(yàn)；六是繼續(xù)開展校本課程的研究與開發(fā)，落實(shí)校本教材的課堂教學(xué)；七是要采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的內(nèi)引外聯(lián)方式，以促進(jìn)聯(lián)校聯(lián)片教研和相互交流；八是要廣泛開展豐富多彩的課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，以促進(jìn)“三新”（新理念、新課程、新技術(shù)）在課堂教學(xué)中的重點(diǎn)落實(shí)；九是要大力倡導(dǎo)反思，反思教學(xué)、反思學(xué)生，寫好教學(xué)隨筆；十是要克服惰性，確保校本教研堅(jiān)持不懈地開展下去，具有長(zhǎng)久的生命力。

5、積極研究和探索教育教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和考試評(píng)價(jià)制度改革。認(rèn)真貫徹實(shí)施總校擬訂的《課改評(píng)價(jià)實(shí)施意見》，促進(jìn)學(xué)校師生健康發(fā)展。

三、端正教科研工作方向，扎實(shí)有效地推進(jìn)教科研工作的開展。

1、采取有效措施，切實(shí)落實(shí)“科研興校、科研興學(xué)，科研興教”戰(zhàn)略，堅(jiān)持“立足校本、實(shí)用實(shí)效”的原則，克服“假、大、空”傾向，卓有成效地開展教科研工作。本階段中小學(xué)教科研主攻的課題應(yīng)以課程改革為主，特別是要注重教學(xué)中出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、真實(shí)問(wèn)題進(jìn)行研究，突出“小問(wèn)題、真課題，小課題、大作為”，努力提高教科研工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、繼續(xù)深入開展《小語(yǔ)整改》實(shí)驗(yàn)、魏書生教育思想和洋思經(jīng)驗(yàn)的研究，重心要放在提升實(shí)驗(yàn)層次和水平上，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，對(duì)照課改要求，進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)和反思，使實(shí)驗(yàn)更加符合課改理念，更加符合課改理念，更加貼近學(xué)校的自身實(shí)際。年終各校要將“小語(yǔ)整改”、學(xué)魏書生教育思想、學(xué)洋思和其它課題實(shí)驗(yàn)的總結(jié)上報(bào)總校?！?》

3、跟蹤研究和指導(dǎo)國(guó)家級(jí)、區(qū)、市、旗立項(xiàng)課題的實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)教科研課題的過(guò)程化管理，使教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化和科學(xué)化。

四、加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，關(guān)注教師成長(zhǎng)，努力提高教學(xué)整體水平和教育質(zhì)量。

1、繼續(xù)廣泛開展“達(dá)標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”活動(dòng)，并使之走向常態(tài)化，從而助推課堂教學(xué)方式的變革，不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平。今年要求各校達(dá)標(biāo)課過(guò)關(guān)率不少于學(xué)校教師的4/5，優(yōu)質(zhì)課不少于2/5，創(chuàng)新課不少于1/5。總校要積極推薦優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課教師參與上級(jí)教育部門的基本功大賽和教學(xué)能手賽。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，制定符合新課改要求的中小學(xué)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的全程管理。從備課、講課、反思、研究、批改、考試等方面加強(qiáng)監(jiān)控，特別是薄弱學(xué)科的教學(xué)，如音、體、美、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、勞技/勞動(dòng)課，要堅(jiān)決開齊、開足、開好，該考的科目一定要考，不可分科，不可偏科，課堂教學(xué)要以聽、說(shuō)、想、議、做、講、練多方入手，必要的講授不可淡化更不可取締。

5、關(guān)注教師成長(zhǎng)，打造一支獻(xiàn)身教育、富有激情、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍。建立健全中小學(xué)專任教師檔案，對(duì)教師的工作情況、專業(yè)技術(shù)職稱、個(gè)人成長(zhǎng)及考核情況登記造冊(cè)，使每一個(gè)教師努力做到“六有”：即有目標(biāo)感、有約束感、有責(zé)任感、有積極感、有專業(yè)感、有成就感。

五、繼續(xù)加大遠(yuǎn)程教育設(shè)備、資源的管理和使用力度，加強(qiáng)圖書裝備和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，充分利用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。

1、隨著遠(yuǎn)程教育設(shè)備的普及，今年工作重心應(yīng)當(dāng)全力轉(zhuǎn)移到遠(yuǎn)程教育設(shè)備的管理維護(hù)和資源的應(yīng)用上來(lái)。一要狠抓管理，逐步完善各項(xiàng)管理制度，建立健全各種檔案，加強(qiáng)日常管理，美化遠(yuǎn)程教育環(huán)境；二要加大培訓(xùn)，強(qiáng)化使用，提高教師的信息技術(shù)知識(shí)和運(yùn)用水平，保證設(shè)備使用率的提高；三要做好設(shè)備的維護(hù)以及資源的整理和應(yīng)用；四要加大考核力度，將遠(yuǎn)程教育作

為常規(guī)考核納入學(xué)校管理和教師的業(yè)務(wù)考核。