導(dǎo)語：如何才能寫好一篇家長會班主任總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、 分析三年級學(xué)生特點

二、總結(jié)前一階段班級及學(xué)生情況

首先總結(jié)班級總體情況，班級學(xué)習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進步。其次，分類總結(jié)學(xué)生各方面情況，例如衛(wèi)生習(xí)慣、聽講習(xí)慣、寫字習(xí)慣、晨讀午寫暮省習(xí)慣、書寫習(xí)慣、手抄報、體育等，就這些方面做得好的同學(xué)提出表揚，并指出班里存在的一些問題，提出與家長齊抓共管。

然后重點介紹了三年級語文學(xué)科的特點及學(xué)習(xí)要求、學(xué)生在本學(xué)科的表現(xiàn)和需要家長配合的地方，并且就階段檢測情況和單元測試題的使用，詳細(xì)分析的本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的得與失。

三、期待家長配合的地方

四、家教小建議：

1、平時多和孩子交流，學(xué)習(xí)上要幫助孩子。希望每位家長每天在百忙之余一一查看下并給孩子簽名。

2、多翻翻孩子書包。

3、幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、做孩子行為習(xí)慣上的好榜樣。言語文明、注意衛(wèi)生、衣著整潔、樂于助人、做人誠信等，學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。

五、隨時與老師保持聯(lián)系

多和老師溝通。親其師，信其道。正確認(rèn)識教師的教育行為。如果確實有意見，可以及時與班主任或任課教師溝通，我們隨時會歡迎大家提意見。

六、環(huán)保倡議

由李睿同學(xué)的家長以家長的名義念環(huán)保倡議書，發(fā)出環(huán)保倡議，如家長們愿意孩子加入此活動，周五或周一讓孩子帶來廢紙，學(xué)校處理；如不愿意，可不告訴孩子這項活動。

在會議上，家長們也紛紛提出問題和要求。班主任和任課老師的聯(lián)系方式、班級郵箱博客地址，如何共享學(xué)習(xí)資源等，老就這些問題我一一做出解答。

最后，個別家長自愿留下與我交談孩子的一些情況，特別是班級中學(xué)習(xí)下滑的學(xué)生，如孫浩、王磊、劉燁釗等，老師們就他們的學(xué)習(xí)成績、思想狀況等方面和家長進行細(xì)致的交談。很多家長主動詢問學(xué)生的情況，氣氛十分熱烈。

二、家長會的收獲

這次家長會收獲很大，無論是我或是家長，都能從這次家長會上得到有益的啟迪。它對學(xué)生的影響無疑將起到積極的作用。這次家長會的收獲，可以用4個詞來概括：尊重、溝通、共勉。

1、尊重。通過這次家長會，家長們進一步了解了學(xué)校，了解了老師，了解了孩子，知道了怎樣做一個合格的家長，如何教育自己的孩子。作為老師，了解了家長的性格，了解了學(xué)生的家庭情況，了解了學(xué)生在家的表現(xiàn)。家長會能讓班主任和家長互相尊重。第一，家長理解了老師在學(xué)習(xí)上的一些做法和用意，能夠更好地配合好老師輔導(dǎo)好孩子的作業(yè)；第二，豐富了家庭教育知識。教育家長也是學(xué)校和老師的一項任務(wù)。第三，提高了交談的藝術(shù)性。家長會召開之前，很多學(xué)生憂心忡忡，害怕老師向家長告狀，受家長的懲罰。因此，如何向家長匯報學(xué)生情況至關(guān)重要，處理不好，將成為學(xué)生成長道路上的一場噩夢，使他們受到嚴(yán)重的傷害。所以我以表揚鼓勵為主，增強家長的信心。

2、溝通。平時家長和老師見面的機會很少，這次家長會架起了一座溝通的橋梁，使老師和家長零距離接觸，面對面交談。面對孩子的成長，孩子的未來這共同的重?fù)?dān)，老師和家長如親人一般將雙手握在了一起。加強了了解，建立了友誼，增進了情感,溝通真正從心開始。

3、共勉。通過家長會，增強了家長們的責(zé)任感，使他們認(rèn)識到家庭教育孩子成長不可缺少的一環(huán)。只有家校聯(lián)手，孩子才能健康成長。再次，教育了老師。感覺到做一個老師的使命感，感覺到肩上的擔(dān)子更重了。在今后的工作中只有熱愛學(xué)生，潛心教學(xué)，踏踏實實做一名老師，才對得起學(xué)生、家長和自己的良心。

三、家長會的效果。

篇2

一、明確召開家長會的目的

家長會的核心作用是引導(dǎo)家庭教育向積極方向發(fā)展，讓家庭教育配合學(xué)校教育，形成促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的家庭與學(xué)校的合力。

二、家長會的組織形式

1.互動式家長會。適用于新班級第一次召開的家長會。會前班主任可將任課教師的照片、自我介紹、教學(xué)特色等制成課件，在家長會召開時播放。班主任介紹班級管理工作思路，家長為班級管理出點子。班主任要把時間讓給家長，使他們成為家長會的主角，引導(dǎo)、鼓勵家長參與教育過程，參與班級的管理工作。

2.互幫互學(xué)式家長會。適用于考試后召開的家長會。請學(xué)習(xí)成績進步很大的學(xué)生的家長在家長會上發(fā)言，分析自己孩子的優(yōu)點，至少說一件孩子最讓自己感動的事，同時指出孩子的不足。老師與家長一起幫助學(xué)生查找學(xué)習(xí)成績提高或下降的原因，一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗、家庭教育經(jīng)驗，從而使家長相互學(xué)習(xí)、取長補短，改進教育方法，提高家庭教育質(zhì)量；使學(xué)生端正態(tài)度，增強信心，改進學(xué)習(xí)方法。

3.小家庭式家長會。適用于解決寢室同學(xué)之間的矛盾。孩子的個性、生活習(xí)慣不完全相同，住在同一個寢室，相互之間如果協(xié)調(diào)不好，很容易產(chǎn)生矛盾。往往家長的第一要求是換寢室，但換寢室不能解決根本問題，處理不好反而會使矛盾激化。此時可以將出現(xiàn)矛盾的學(xué)生及其家長請到學(xué)校座談。先讓每位學(xué)生對自己在寢室的生活進行總結(jié)，開展批評與自我批評，解除誤會，通過協(xié)商提出解決方案，互相諒解、互相幫助，和諧相處。

4.課堂式家長會。適用于班主任為了與家長達(dá)成共同的教育理念而召開的家長會。隨著社會的發(fā)展，教育理念的改變，班主任有必要召開課堂式家長會，與家長們共同探討教育孩子的新觀點、新方法。讓家長學(xué)會科學(xué)地教育孩子，并與班主任形成教育合力，從而減少社會上不良風(fēng)氣對學(xué)生的影響。

5.聯(lián)誼式家長會。適用于學(xué)期結(jié)束時召開的家長會。會前在教室里布置好獲獎的學(xué)生書畫作品、獎狀、榮譽證書等，讓家長觀看、了解班級及孩子的學(xué)習(xí)成果。每位學(xué)生給自己家長寫封信，感謝父母對自己的關(guān)愛。首先，學(xué)生和有才藝的家長表演文藝節(jié)目；然后，請家長逐一介紹孩子做過的讓自己最感動的一件事。這樣做的目的是，希望每一位家長時時處處看到自己孩子的成長和進步，同時把自己的聰明才智不斷貢獻(xiàn)出來，與學(xué)校教師形成合力。

三、家長會的要求

準(zhǔn)備充分。家長急于了解的是自己子女在校的道德、心理、學(xué)習(xí)情況等，因此每一次家長會要提出什么問題、分析什么問題，解決什么問題，班主任心中都要非常清楚。只有這樣，才能讓家長對自己的孩子有總體的了解。

形式活潑。家長會不光需要嚴(yán)肅的教育話題，適時采取一些歡快活潑的形式（如唱歌、游戲、圖片展覽等），可以活躍會場氣氛，提高會議效果。例如讓學(xué)生發(fā)揮特長，朗誦、唱歌、表演、畫畫……可以利用電教室的設(shè)備讓家長通過看照片來了解學(xué)生參加的“軍訓(xùn)”、“跑步比賽”、“校園歌曲賽、演講賽”、“參觀訪問”等課外活動，使家長對子女的愛好有所了解。

主題精煉。家長會最忌面面俱到，只有內(nèi)容精煉、主題單一，才能有的放矢，談得深刻?；蚓凸芾泶胧┫蚣仪笠庖?，或向家長匯報學(xué)生德、智、體、美、勞各方面情況，或是向家長介紹家教知識，等等。

內(nèi)容實在。家長們一般在百忙中抽時間來參加家長會，因此家長會一定要務(wù)實不務(wù)虛。每次會議，都須結(jié)合學(xué)生實際展開討論，解決一些實際問題，激發(fā)他們積極參加的濃厚興趣。

研討交流。家長會切忌班主任“一言堂”，不要開成告狀會、訓(xùn)話會。要抓住機會多了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，耐心和家長磋商、討論教育上存在的棘手問題，廣泛聽取家長建設(shè)性的意見和解決問題的方法。

提出要求。每位家長都有教育子女義不容辭的責(zé)任。班主任可圍繞家長會宗旨，提出相應(yīng)要求，要家長跟學(xué)校持同一原則，采取同一措施。

四、做好會后的工作是家長會成功的保證

1.收集“家長意見單”、“學(xué)習(xí)心得”或者針對某些現(xiàn)象而設(shè)計讓家長答的問卷資料，并進行歸類推理，裝訂成冊。

2.對反饋回來的信息采取整改措施。家長提出學(xué)生哪些方面需要改正的，及時對學(xué)生進行教育。

篇3

不良的家庭環(huán)境，會對學(xué)校教育造成很大的阻力，而優(yōu)秀的家庭環(huán)境，對孩子起到良好的熏陶作用，那就是學(xué)校教育的助力。如何化阻力為助力，把學(xué)生的家長爭取過來，成為學(xué)校教育的幫助者，協(xié)調(diào)員，建立一種家長與班主任的新型的合作教育關(guān)系刻不容緩。

班主任與家長的新型關(guān)系不同于以班主任為中心的傳統(tǒng)關(guān)系，更絕非一般人所說的講人情、拍馬屁、拉關(guān)系等，而是班主任與家長雙方在不斷加強溝通與合作的同時，互相支持、互相理解、共同作用、以形成對孩子的一股教育合力，使孩子能朝著預(yù)期的方向發(fā)展的方式。

風(fēng)靡全球的瑞吉歐教育主張：學(xué)生的學(xué)習(xí)不是獨立建構(gòu)的，而是在諸多條件下，主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構(gòu)的，而其中最重要的是人與人之間的互動。瑞吉歐教育強調(diào)家長、教師和兒童間的互動和合作關(guān)系，對我們更新“家長與班主任”公共關(guān)系觀念具有重要的指導(dǎo)意義。

一、重拾家訪這一傳統(tǒng)的聯(lián)系方式

隨著信息技術(shù)不斷的發(fā)展，通訊技術(shù)的不斷提高，使老師與家長的聯(lián)系變得更加方便，有什么事情，手機拿出來，一個電話就可以辦到，電話，短消息，郵件，網(wǎng)上留言――方式多種多樣，漸漸的，家訪這一傳統(tǒng)形式，慢慢地淡出了歷史的舞臺，成為了班主任的“雞肋”。但是，我要說的是，要了解一個學(xué)生，一定要家訪，只有真正的走進學(xué)生生活的地方，成長的場所，你才可以說是了解了一個學(xué)生，“十次電話交流，不如一次家訪”。一次有效的家訪會給班主任工作帶來巨大的收獲?？梢詭椭嘀魅稳嬲_的了解學(xué)生，使教育更具有針對性；可以增進師生的感情，使教育更加人性化；可以將學(xué)校與家庭緊密的聯(lián)系起來，形成教育的“合力”。

二、辦好家長會這一交流平臺，使之變成家校溝通的一座橋

家長會是家長參加班級管理，參與學(xué)校工作，協(xié)助班主任教育學(xué)生的普遍形式。家長會的內(nèi)容是多方面的，主要是報告班級教育工作的計劃、匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、研究本班的教育問題、征求家長對學(xué)校工作的意見、組織家長交流家庭教育經(jīng)驗、舉辦家庭教育知識講座等等。

但是時下的父母們，都對家長會持有一種特殊的情懷：盼著家長會，好了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)校的教育內(nèi)容；又害怕家長會，惟恐自己的孩子哪些方面不行，落后于人。

而辦好家長會，就是要解決家長的這個矛盾心理，建立一種新型的家長會模式。新型家長會中最重要的是教師角色的轉(zhuǎn)變。開會的時候，不再是老師站臺上，家長坐下面，而是圍成一個圈，相鄰而坐。學(xué)生也不再被排斥在家長會之外，有些家長會讓學(xué)生參加，有些家長會的內(nèi)容還請學(xué)生討論決定。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過這樣一段話：“如果兒女從學(xué)?；貋?，給父母帶來歡樂，父母更能幫助教師工作，這樣比教師專門通知父母去學(xué)校以迫使孩子成為好孩子的辦法要好得多?！蔽艺怯昧诉@樣的辦法，才有了這樣的收獲，也很好的架起了一道教師、學(xué)生、家長之間的橋梁。

對此，我每次家長會都設(shè)計一張調(diào)查表，在家長會結(jié)束之后，我會交給每一個家長來填寫，然后根據(jù)調(diào)查的情況在下一次家長會作出相應(yīng)的改進，使家長更充分的發(fā)揮他們的教育作用。

例如：某次家長會滿意度調(diào)查表結(jié)果：（班級總?cè)藬?shù)：32人，參加調(diào)查人數(shù)：32人）

三、充分發(fā)揮“家校路路通”等網(wǎng)絡(luò)資源

現(xiàn)代化的通訊工具給我們提供了極大的方便，充分利用“家校路路通”與家長進行互動，有效地節(jié)省了家長往返學(xué)校花在路上的時間，而且及時、隱蔽地把學(xué)生的信息輸送到家長手中。

另外，還可以創(chuàng)辦 “博客”。班主任可以為學(xué)生堅持寫博客，把每一個學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的點點滴滴用視頻、圖片和文字的形式記錄下來。目前，本人在騰訊建立的個人博客，把學(xué)生的很多相關(guān)訊息都放到了網(wǎng)上，另外還把自己的教育心得、體會都放到了上面。

很多家長最需要的還是家庭教育方法的指導(dǎo)。為此，我在我的博客里，經(jīng)常有有關(guān)的知識介紹，方法總結(jié)，還有和國內(nèi)的一些知名教育網(wǎng)站的鏈接，點擊率都相當(dāng)?shù)母?，其中的大部分都是家長用來了解相關(guān)知識的。

四、我的小竅門：家校聯(lián)系冊

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多家校聯(lián)系的方法，其中我閱讀甘肅藝術(shù)學(xué)校王文君老師的論文《家長聯(lián)系冊是班主任工作的得力助手》，學(xué)到了一種方法，那就是“家校聯(lián)系冊”，另外，我還有所改進，在其中設(shè)置了很多欄目，如“學(xué)生的話”“家長心聲”“學(xué)生自我總結(jié)”“教師評語”“優(yōu)勝評比欄”“喜報”“意見欄”“家教天地”等，經(jīng)過幾年的不斷完善和嘗試，我覺得“聯(lián)系冊”成為了我和家長和學(xué)生之間的強有力的紐帶，學(xué)生在家里受了什么委屈，同學(xué)之間有什么小糾紛，家長也為我出謀劃策，使我受益無窮。最近我進行了一項家校聯(lián)系冊滿意度的調(diào)查，結(jié)果如下：

家校聯(lián)系冊滿意度調(diào)查結(jié)果：

偉大的教育家蘇霍姆林斯基在評價他所領(lǐng)導(dǎo)的帕夫來什中學(xué)所取得的卓越成就時說：“我們和家庭作為兩個共肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念。并朝著一個方向行動。要知道，在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相互對立的立場是極其重要的?！?/p>

篇4

關(guān)鍵詞：單招教育；精心準(zhǔn)備；借力

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）27-0131-02

2012年9月我第一次帶單招班的班主任，而且還是實驗班，壓力很大。經(jīng)過一學(xué)年的時間與學(xué)生和家長之間的交流，我發(fā)現(xiàn)目前的單招班的教育存在很多問題，其中比較突出的問題就是家庭觀念和教育問題。

一、問題的嚴(yán)重性和向家長“借力”的必要性

首先經(jīng)過我多次與家長面對面交流，我發(fā)現(xiàn)家長對于孩子來職業(yè)學(xué)校就讀存在心理上的嚴(yán)重偏差，導(dǎo)致一些孩子不重視學(xué)習(xí)，乃至學(xué)習(xí)成績每況愈下。往往孩子在學(xué)校出現(xiàn)問題，需要找到家長來學(xué)校溝通時，家長總會說上這樣一句“要不是你初中不努力也不會進這樣的學(xué)?！被颉斑M這個學(xué)校是你自己的選擇，我當(dāng)初是想花錢讓你進某某高中”等等，這是我聽到最多的家長在老師面前這樣和自己的孩子交流。很顯然，家長在心理上不認(rèn)同職業(yè)學(xué)校和單招教學(xué)。而家長對職業(yè)教育的誤解恰好也成為某些孩子對自己成績不好的借口，比如之所以我成績不好，是因為我進入了不好的學(xué)校，進入這樣的學(xué)校成績不好是必然的。所以改變家長對職業(yè)教育和單招教學(xué)的看法是必須的，也是刻不容緩的，我們不能做到讓家長看待職校和名牌高中是一樣的，但至少要讓家長看到通過職業(yè)學(xué)校考取大學(xué)的孩子和普通高中考取大學(xué)的孩子一樣的有出息。

其次通過一次家長會，一部分家長對于孩子的未來抱有很大期望，他們很關(guān)心孩子的每個方面，利用家長會跟每個任課老師交流；而有些家長只是為了孩子的面子，散會就匆匆走了，平時也少有家長主動打電話來詢問孩子在校的情況，經(jīng)常打的也就那幾個人。我想這可能就是因為覺得孩子進了職業(yè)學(xué)校了，沒什么太大指望導(dǎo)致對孩子的關(guān)心不足，當(dāng)然也有可能是因為多數(shù)是來自農(nóng)村的孩子，家庭的負(fù)擔(dān)讓他們顧不得來關(guān)心孩子的成長，我能體諒這些父母的辛苦，但千萬不要因為工作的原因而讓孩子缺失了父愛和母愛，有時候錢不是萬能的，孩子需要是的家長切身的關(guān)懷。

最后切勿把教育推向?qū)W校一方，有很多家長在月考或期中考試過后都會跟我來電話說：“某某成績又下降了，老師麻煩你幫我多跟他說說，謝謝你了，辛苦你了。”是啊，如果每個家長都這樣，老師當(dāng)然辛苦嘍，孩子到了職業(yè)學(xué)校，長的也就三年，三年時間想讓班主任或任課老師來改變一個班50多位孩子，我想沒有任何一個人能做到，教育是需要家長的共同配合，既讓孩子感受你的關(guān)懷，讓他覺得他不用功學(xué)習(xí)對不起你的關(guān)懷，又能很好地幫孩子度過十六七歲的叛逆期。

蘇霍姆林斯基指出，我們的時代，在培養(yǎng)人的方面，據(jù)我看來沒有比指導(dǎo)母親和父親如何教育兒童更為重要的任務(wù)。蘇霍姆林斯基還進一步指出，最完備的社會教育是學(xué)校―家庭教育。班主任應(yīng)成為國家加強家庭教育的組織者、教育者和指導(dǎo)者。班主任向家長“借力”，通過努力提高家長的認(rèn)識，家庭教育就會得到改善，一個班級，如果每一位家長都成“編外”老師時，其教育效果一定會令人滿意的。

二、如何改變家長的觀念

一年以來的班主任工作讓我深深感受到改變單招教育教學(xué)在家長心目中的形象非一朝一夕的事，總結(jié)我這一年來工作的經(jīng)驗以及向老班主任們討教的經(jīng)驗，我粗略地總結(jié)為以下兩點：

1.借助各種方式積極與家長溝通。與家長溝通的方式很多，我們可以積極地借助上門家訪或約請家長來校面談。當(dāng)然現(xiàn)在通訊很發(fā)達(dá)，我們還可以用打電話、QQ、飛信等方式和家長保持聯(lián)系。但是，采取任何一種方式，在溝通過程中適度地表揚能夠營造溝通的良好氛圍，所以必須突出學(xué)生的特點，這就要求我們在平時的班主任工作中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點之處。當(dāng)然，有時候溝通更多的可能是不足的地方，班主任在面對學(xué)生問題時千萬不能粗暴地與家長交流，而是要把不足轉(zhuǎn)化為改變的力量，所以我在與家長溝通時跟家長提出這樣的建議：你們要想讓自己的孩子有信心，就必須給他信心，而不能總是用中考的暫時失敗和上了職業(yè)學(xué)校來打擊孩子的自信心，或用這樣的理由來訓(xùn)斥孩子使這種本不是理由的理由被孩子認(rèn)同，認(rèn)為是選錯了學(xué)校而導(dǎo)致越來越差。要讓家長清楚地認(rèn)識到老師和家長的共同合作并不是老師告狀，家長責(zé)罰，而是針對孩子的目前的現(xiàn)狀提出建議和方案，共同來幫助孩子成長。

2.精心準(zhǔn)備每一次的家長會。開家長會對于每一個當(dāng)過班主任的老師來說可能是“家常便飯”，但這頓飯燒得好與不好、合不合胃口就會很大程度上影響家長會的質(zhì)量。所以一學(xué)期為數(shù)不多的家長會，要想開好，開得漂亮，必須做好精心的準(zhǔn)備。

首先教室環(huán)境必須用心布置，適當(dāng)?shù)臉?biāo)語，教室的衛(wèi)生，每人的課桌上要放有各自的作業(yè)和筆記，家長們的飲用水都是必須要考慮的問題。畢竟所有的家長不會在同一時間到達(dá)，有的來得較早的就不至于坐在那兒干等沒事做，有的家長平時也較忙，沒空查看孩子的作業(yè)和筆記，趁這個家長會期間可以很好地了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況。其次，每一次的家長會的主題必須明確，并會對該主題認(rèn)真地準(zhǔn)備，該表揚的一定要重點表揚，當(dāng)然對于表現(xiàn)不好或成績較差的同學(xué)也要給家長留點面子，采用單獨面談的方式來跟家長溝通。要與家長平等地溝通，切忌對好學(xué)生的家長一個態(tài)度，對差生的家長又是另一個態(tài)度，這樣結(jié)果會適得其反，嚴(yán)重的還會鬧不愉快，營造良好的家長會氛圍很重要。最后，對于這次的家長會所陳列的問題一定要給出指導(dǎo)意見來引導(dǎo)家長回去后如何教育孩子，千萬不要把孩子的問題說出來后一股腦全推給家長，讓家長回去自己看著辦，一定要協(xié)助家長想出好的辦法來共同解決問題。

總之，作為班主任，平時多留心、多記錄、多總結(jié)，這樣才能更全面地掌握學(xué)生的情況，然后及時地跟家長反饋情況，縮小甚至消滅學(xué)生存在問題，我想這樣在教育的過程中會得到更大的成效。許多教育家在論述學(xué)校與家庭的協(xié)同教育時，強調(diào)要形成“雙臂效應(yīng)”，所以向家長借力，何樂而不為呢？

參考文獻(xiàn)：

篇5

一、提前籌劃準(zhǔn)備，確保會議質(zhì)量。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對這次家長會特別重視，召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議對家長會的內(nèi)容進行規(guī)劃，組織政教處、班主任共同商議如何在本學(xué)期末舉辦一次具有實質(zhì)性的家長會，各班班主任提前備好家長會有關(guān)材料，并結(jié)合本年級學(xué)生特點設(shè)計好方案；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對各班家長會的準(zhǔn)備工作進行了詳細(xì)檢查，確保了家長會開得有序、有效。

二、任課教師齊參與，家長受益多。

今學(xué)期秋冬季，我校校舍建設(shè)如火如荼，家長對孩子能否在校安全學(xué)習(xí)、生活十分關(guān)心。針對這一情況，我校充分利用召開家長會之機，讓班主任和任課教師共同參與，與家長進行全面交流。家長會上，班主任就學(xué)校建設(shè)期間采取的安全措施、開展的素質(zhì)教育活動、學(xué)生管理、學(xué)生食宿、學(xué)生的思想狀況向家長做了匯報，特別對學(xué)生在校安全和生活學(xué)習(xí)等家長關(guān)心的問題，向家長作了詳細(xì)的解釋和說明。各任課教師結(jié)合學(xué)生月考情況，與家長交流了輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)和幫助孩子克服學(xué)習(xí)中的困難，讓他們更好更快地成長。

三、內(nèi)容形式多樣，家長滿意度高。

本次家長會內(nèi)容形式多樣，組織家長參觀了學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場，進行了近期成績分析，特別是讓家長和孩子一同參加會議這一形式，說出自己的心里話，消除了彼此之間的隔閡，增進了父母與孩子之間的感情，得到了家長的一致好評。各班開展的各種特色活動，讓教師和家長進行了坦誠的溝通，就一些在教育孩子中遇到的困惑，家長與教師達(dá)成了共識。

四、取得的效果。

這次家長會開得相當(dāng)成功，有效地加強了學(xué)校與家長、教師與家長的聯(lián)系和交流，家長對我校的工作是滿意的，對教師的工作是肯定的。通過這次家長會，家長對學(xué)校采取的安全措施非常滿意，更加認(rèn)識到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，許多家長紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進的家庭教育方法，同時加強和老師之間配合，教育好自己的孩子。我校要以此為契機，進一步完善學(xué)校管理制度，努力改進教書育人方法，為辦人民社會滿意、家長滿意、學(xué)生滿意的教育而不懈努力！

篇6

家長會是學(xué)校、年級、班級根據(jù)教育教學(xué)的需要請家長到學(xué)校進行交流、了解的會議。目的是促進學(xué)校教育與家庭教育的有效結(jié)合、共同努力達(dá)到教育的目標(biāo)?？墒莻鹘y(tǒng)的家長會好像有一個固定的模式：先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話，介紹學(xué)校發(fā)展形勢，再是年級組講本年級的工作計劃，總結(jié)考試情況，以及后期工作重點，最后是分班召開，由班主任介紹本班概況，重點是學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、思想表現(xiàn)等情況，公布學(xué)生成績名次，進步幅度等，對優(yōu)生表揚，差生反復(fù)點名批評提出改進要求，其結(jié)果是幾家歡喜幾家愁——優(yōu)生家長臉上有光，越聽越高興，差生家長可就一臉的痛苦憂傷。會后，差生家長回家后輕則對學(xué)生諷刺漫罵，重則棍棒相加。結(jié)果呢，差生與家長對立加大，與老師也產(chǎn)生極大的抵觸情緒。導(dǎo)致后進生越來越差，家長也喪失信心，讓班主任的教育工作更加困難。

那么，怎樣召開家長會，才能取得更好的效果呢？現(xiàn)筆者根據(jù)在巴蜀中學(xué)工作一學(xué)期的經(jīng)歷為例，淺談下召開家長會的具體做法。

一、有針對性地召開部分學(xué)生家長會

召開家長會之前，一定要把準(zhǔn)學(xué)生的“脈”，把學(xué)生存在的問題吃準(zhǔn)，同時做好學(xué)生的思想工作，防止學(xué)生誤認(rèn)為家長會為“告狀會”。另一方面，充分了解家長的情況，特別是家長對待學(xué)生的教育態(tài)度。這樣開家長會才能針對性強，有的放矢。有助于家校結(jié)合，解決實際問題，達(dá)到預(yù)期的目的。

二、分層召開家長會

就是分層家長會，即根據(jù)學(xué)生的具體情況，從學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力水平等把學(xué)生分成不同層次，我在上期的半期考試，我就分四個層次開了四次家長會。這樣的小型家長會，針對性強，方法活，效果好，受到家長和學(xué)生的歡迎。

三、分類、分層召開家長會要注意的問題

（一）充分尊重學(xué)生、家長

不傷害學(xué)生和家長的感情與自尊。對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的家長會，更應(yīng)特別注意保護家長和學(xué)生的面子，班主任不能在會上對學(xué)生的家長進行指責(zé)、批評。筆者的方法是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際情況指出學(xué)生的優(yōu)點的同時，也指也不足。進行座談，征求家長意見，讓學(xué)生發(fā)言，說出心中的苦惱，了解他們需要老師怎樣幫助他，共同探索解決問題的方法，形成共識，讓學(xué)生、家長體會到平等，體會到班主任對他們的重視和尊重。讓家長感到開會有所得，讓家長看到孩子的希望，激勵家長積極對孩子進行幫助，與班主任緊密配合，達(dá)到教育的目的。

（二）注意針對性與時效性

篇7

關(guān)鍵詞:班主任;班級管理;“五種人”

一所學(xué)校辦得好與否,除上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)、校長及學(xué)校班子成員善管理外,班主任是辦好學(xué)校的重要角色。就如何當(dāng)好這個角色,我從十幾年班主任工作的實踐中體會到,班主任應(yīng)當(dāng)做好以下“五種人”:

一、做好上傳下達(dá)的聯(lián)系人

班主任在班級管理中要起到引導(dǎo)者的作用,要協(xié)調(diào)好學(xué)校與班級、家長與學(xué)校、家長與老師之間的關(guān)系,要主動積極地完成學(xué)校里布置的各項任務(wù)。同時,老師也要恰當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生在校的表現(xiàn)與家長溝通,以便創(chuàng)造性地開展工作。如學(xué)校政教處下發(fā)“感恩教育”“文明禮貌用語”和“學(xué)雷鋒,樹新風(fēng)”等通知后,班上每周利用班會課時,以演講比賽等形式召開主題班會,搞好宣傳發(fā)動工作,在平時生活和學(xué)習(xí)中讓學(xué)生去體驗和實踐,每月進行總結(jié)和表彰。班主任還將搜集到的具有傾向性的問題及時向?qū)W校匯報,以便領(lǐng)導(dǎo)制定相應(yīng)的預(yù)防措施和補救方案。每一學(xué)期召開一次有特色的家長會,讓家長了解學(xué)校教育的先進理念。家長會分五個階段:第一階段由班長致歡迎辭并介紹班級情況(8分鐘);第二階段學(xué)生主題演講(60分鐘);第三階段,家長代表發(fā)言(10分鐘);第四階段班主任專題發(fā)言(30分鐘);第五階段現(xiàn)場交流(10分鐘),整個過程全由學(xué)生主持。通過班級的個性與特色這張“名片”,通過成功的家長會傳遞過去,堅定家長對學(xué)校的教育信心,引領(lǐng)家庭與學(xué)校牽手共創(chuàng)孩子美好的明天。

二、做好學(xué)生的知心人

俗話說:“將心比心”,作為班主任,你只要對學(xué)生有付出,全身心地去愛他們、了解他們,你就會有收獲、有回報。如我現(xiàn)在帶的班級有學(xué)生77人,其中男生36人、女生41人。做學(xué)生的思想工作任務(wù)是繁重的,但我對每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭基本情況都了如指掌,并且堅持每天找一名同學(xué)敞開心扉地交流。每天放學(xué)前花10分鐘的時間,由值日班干部對班級進行小結(jié),既培養(yǎng)其能力又研究了學(xué)生的思想動態(tài)。對于學(xué)生的點滴進步,班主任要“看在眼里,喜在心頭,掛在嘴上”,及時給予學(xué)生表揚和鼓勵,建立師生之間相互信任、和諧相處的關(guān)系。同時,把一學(xué)期孩子們的各種活動用攝相機拍攝下來,將主題班會花絮、班級學(xué)習(xí)剪影、社會實踐記錄等制成DV。這種由孩子擔(dān)任“主角”的“影片”深受家長的好評,因為它既拓展了時空,又形象再現(xiàn)學(xué)校教育成功的一面。

三、做好特殊學(xué)生的有心人

每個人都有個性的差異,當(dāng)學(xué)生他們出現(xiàn)這樣那樣的心理問題時,班主任要主動站出來,幫他們排憂解難,要用一顆“春風(fēng)吹又生”的心去呵護他們。班上的陳群同學(xué),在小學(xué)階段品學(xué)兼優(yōu),一直受到老師的關(guān)照和父母的寵愛。但到初中后,因遭到語文老師對她一次作業(yè)格式的不規(guī)范的批評后,就自暴自棄、抱怨老師,甚至不愿到學(xué)校讀書。于是我找到她多次談心,分析其利弊,進行挫折教育,與她一起探討初中與小學(xué)的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),同時我與語文老師、校團支部書記協(xié)調(diào),共同幫助她疏通思想上的矛盾,她的心結(jié)慢慢地解開了,對老師敬佩不已,學(xué)習(xí)也進步很快!

四、做好學(xué)生人生路上的照亮人

榜樣的作用是無窮盡的。班主任時時刻刻做好學(xué)生的表率,才能照亮學(xué)生前進。隨著時代的變化,班主任也要因人而異,了解和理解學(xué)生的新觀念,如“追星”等。教師要正確地引導(dǎo),成為學(xué)生人生路上的照亮人,引領(lǐng)學(xué)生走出迷茫、走出誤區(qū),茁壯成長。我當(dāng)班主任的教育理念是:人人都享有一份愛,人人都得到尊重,人人都享有機會,人人都有所追求,人人都體驗歡樂和成功。提筆即練字,讀書生智慧。先成人后成才,培養(yǎng)良好習(xí)慣,關(guān)注每一個孩子,每天進步一點點,人生就成功一大步!

篇8

——班主任座談會+教學(xué)工作分享方案

一、指導(dǎo)思想

為切實加強班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮年級班主任在學(xué)校養(yǎng)成教育和管理工作中的重要作用，及時總結(jié)和推廣班級管理先進經(jīng)驗，切實提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平，使我們德育工作更能適應(yīng)新時期的發(fā)展。

二、時間及地點

時間：2021.02.25 下午2：30

地點：一（12）班教室

三、參會人員：

1.所有班主任2.所有一年級科任教師

四、座談會議流程

（一）金點子介紹（教學(xué)工作分享）

1.發(fā)言人：A、年級所有班主任 B、 所有一年級科任教師

2.發(fā)言內(nèi)容（供參考）：

a 班級常規(guī)管理經(jīng)驗（優(yōu)化班級環(huán)境、選拔培養(yǎng)班干部、民主和自主管理等）；

b 班級活動創(chuàng)新經(jīng)驗（班會、思想品德和行為規(guī)范教育、社會實踐活動的開展扥）；

c 解決“學(xué)困生”問題經(jīng)驗（單親家庭學(xué)生教育、后進生轉(zhuǎn)化、特長生培養(yǎng)、家訪、家庭教育指導(dǎo)等）；

d 也可以以故事形式講述自己在班主任工作中的觀察、思考和感悟。

e 分享上學(xué)年的收獲或困惑、分享今后的教學(xué)思想（打算、思路）

（二）商討“家校共育”開學(xué)第一天家長會會議流程

篇9

1 換位思考，確定家長會的切入點。

家長會是加強家校信息交流、形成教育合力的重要平臺和橋梁。召開家長會是學(xué)校、教師對學(xué)生家長進行集體工作的方式，也是學(xué)校同家長聯(lián)系的一種方式，是班主任工作的重要職責(zé)。但是，由于現(xiàn)在每名學(xué)生從小學(xué)甚至從幼兒園開始，就年年召開家長會，家長會方式單一，內(nèi)容簡單，許多家長對召開家長會產(chǎn)生了厭倦和抵觸情緒，不少學(xué)生一聽說召開家長會頭就大了，認(rèn)為家長會就是老師在家長面前訴說自己的種種不是的時候，所以從學(xué)生到家長都自然產(chǎn)生了抵觸家長會的情緒，這就為家長會的召開帶來了難度。為了打消家長與學(xué)生的顧慮，使家長會真正實現(xiàn)學(xué)校與家長真誠溝通的目的，在家長會的準(zhǔn)備上，筆者換位思考，切中脈搏，把家長會的切入點放在主題匯報和學(xué)生自筆者展示上，摒棄了以往說教式、告狀式的家長會形式，采用了全新的學(xué)生主角式的家長會模式，取得了良好的效果。

2 精心策劃，悉心準(zhǔn)備

為了組織好本次家長會，進一步取得家長對筆者校教育教學(xué)工作和班主任工作的支持，筆者做了大量的前期準(zhǔn)備工作。一是在內(nèi)容的確定上，結(jié)合家長和學(xué)生的心理，一改由班主任一人唱主角的狀況，讓學(xué)生成為家長會的主角，成為家校聯(lián)系的主動參與者，全程參與并準(zhǔn)備各種形式靈活、感情真摯、反映學(xué)校生活的節(jié)目，讓家長在觀看節(jié)目中了解學(xué)校的管理，了解孩子的生活情況，從孩子的表現(xiàn)上看到孩子的進步。二是在節(jié)目的準(zhǔn)備上，定下家長會的主線后，筆者和學(xué)生分頭準(zhǔn)備。第一：學(xué)生準(zhǔn)備的方方面面。筆者安排每一位學(xué)生都準(zhǔn)備一個信封，里面裝上自己對父母想說但是一直沒有說出口的話（包括感謝、道歉、理想等方面）、學(xué)校的作息時間表以及學(xué)校值班電話、學(xué)生科、班主任的電話；安排每一個宿舍（包括走讀生）的每一位學(xué)生參與辦一張展示宿舍風(fēng)采、個人優(yōu)點的墻報；安排鄒瑩虹帶領(lǐng)同學(xué)辦班級板報，其內(nèi)容是展示班級三個月的成果，具體到個人；安排董曉娟、李萌把班級的特色展示在前黑板和北墻上；安排牟嵐組織人員搞好班級的接待禮儀工作；安排四位走讀生搞好家長的早飯準(zhǔn)備工作；安排學(xué)生需要準(zhǔn)備的節(jié)目，可以說在安排學(xué)生工作上筆者提出要求、建議之后，每一位學(xué)生都非常出色地完成了各自的工作。第二：班主任準(zhǔn)備的重點：通知家長、準(zhǔn)備家長會發(fā)言內(nèi)容。通知家長方面：真心邀請家長來學(xué)校，消除父母的心理障礙。準(zhǔn)備家長會發(fā)言內(nèi)容：第一：因為在期中考試后，筆者已與大部分家長電話交談過學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，所以這次家長會在學(xué)習(xí)方面只準(zhǔn)備表揚學(xué)習(xí)標(biāo)兵、學(xué)習(xí)進步較大和單科前三名的學(xué)生，主要把學(xué)生在校的安全飲食、方便就醫(yī)、封閉管理、優(yōu)質(zhì)教學(xué)以及多彩的校園生活等新生家長比較關(guān)心的問題（具體到座位的安排方法）講述出來，解除父母的擔(dān)憂，并對家長提出了關(guān)于孩子養(yǎng)成習(xí)慣的建議；第二：在總結(jié)了前半學(xué)期老師和孩子共同努力所取得的成績基礎(chǔ)上，讓家長知道孩子們進入護級后各方面都有了很大的進步，要用欣賞的眼光看待學(xué)生的進步與成長。最后，介紹筆者的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并且舉例說明筆者在課堂上是如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性進行快樂教學(xué)的、如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等情況。

3 感恩父母，情滿教室

篇10

一、了解學(xué)生家長及家庭情況。

我們知道，學(xué)生所接受的教育是立體化的，其中家庭影響至關(guān)重要。學(xué)生的許多品質(zhì)是在家庭的熏陶中形成的。因此，我們在決定對學(xué)生如何進行教育之前，必須首先了解學(xué)生的家庭。通過學(xué)生渠道和家訪可以了解到一些情況，但家長會更是了解情況的良好時機。

通過家長會，教師要了解如下情況：

1．家庭的成員及經(jīng)濟狀況。

2．家庭的氛圍（如家庭和睦與否、家風(fēng)情況等）。

3．家教狀況（如對孩子是溺愛放任、粗暴嚴(yán)厲還是不問不聞，教育內(nèi)容與方式是否恰當(dāng)?shù)龋?/p>

4．家長的文化水平、職業(yè)、性格、處世態(tài)度等。

了解的方式可以用問卷調(diào)查，也可以在談話中完成。教師了解到的這些情況，可以為制訂教育措施提供詳細(xì)的依據(jù)，使教育有的放矢，對癥下藥。

二、相互交流學(xué)生表現(xiàn)情況。

家庭、學(xué)校是學(xué)生活動的兩個最重要的場所。作為家長，很想知道學(xué)生在校表現(xiàn)情況；同樣，班主任也想知道學(xué)生在家里的某些情況。因此，相互交流學(xué)生情況是家長會的重要內(nèi)容。不過，作為掌握主動權(quán)的會議主持者，應(yīng)該慎重地進行這種交流。為了節(jié)省時間，要注意引導(dǎo)家長盡量講一些教師想知道的情況，內(nèi)容要集中；在向家長介紹學(xué)生在校情況時，要認(rèn)真選擇內(nèi)容，要充分考慮到某些內(nèi)容反饋給家長后可能會產(chǎn)生的一些副作用，教師在面對家長時，心里一定要“裝著”學(xué)生。

三、幫助家長提高家教水平，家長是教師的助手，家庭是學(xué)校的第二課堂。

幫助家長提高家教水平，可以大大促進對學(xué)生的教育效果。做這項工作，可以從如下幾方面入手：

1．辦好家長學(xué)校。班主任在對學(xué)生家長的家教方式和家教水平充分了解的基礎(chǔ)上，詳細(xì)設(shè)計出輔導(dǎo)家長的工作日程。

2．注意典型引路。一些優(yōu)秀家長的家教情況是最生動的教材，最易為其它家長學(xué)習(xí)仿效，因此，班主任可以幫助這些家長總結(jié)經(jīng)驗。

3．把學(xué)生心聲反饋給家長。理解孩子，這是優(yōu)秀家長必備的心理素質(zhì)。在家長會上讓家長聽一下孩子們的心聲，會給家長的心靈以極大的觸動，自覺改正一些不恰當(dāng)?shù)募医谭绞健?/p>

四、闡明、宣傳有關(guān)政策，增加理解，消除隔閡、誤會。例如，利用家長會宣傳《義務(wù)教育法》，對輟學(xué)就工等違法現(xiàn)象進行分析，幫助家長提高認(rèn)識。再如，家長對學(xué)校意見最大的是收費問題，主要原因是家長對學(xué)校及上級有關(guān)政策不清楚。教師應(yīng)在家長會上講明為什么收費，哪些費用該收，并歡迎家長對學(xué)校收費情況進行監(jiān)督，以取得家長的諒解和支持。

另外，還要注意召開家長會的原則和方法等。

家長會忌“家長制”

很多家長會的基本程序是：校長向家長們灌輸些怎樣教育孩子的大道理；班主任向家長們介紹學(xué)生的基本學(xué)習(xí)狀況并指點他們?nèi)绾屋o導(dǎo)孩子們提出建議和要求；發(fā)本班乃至全校同年級學(xué)生成績排名表，有的甚至在排名表表頭美其名曰“龍虎榜”，意為校園是一塊龍爭虎斗的地盤。

這樣的家長會，使得校長成為“名譽家長”，班主任成了“第一家長”，各科任教師成了“第二家長”，成績表成了不發(fā)言的“實權(quán)家長”，父母成了“末位家長”。在這么多“家長”的管束下，我們的孩子怎能充分發(fā)揮自己的潛能，怎能自由健康地成長呢？

家長會這樣開，顯然是不合適的。看了“龍虎榜”之后，那些分?jǐn)?shù)低的學(xué)生的父母感受到的心理壓力是巨大的，他們的心理也是很不平衡的，而所有這些都將不可避免地轉(zhuǎn)嫁到孩子的身上。

在這樣的家長會上，信息的交流也是單向的，即校方向孩子的父母單向傳遞信息，家長只有聽的權(quán)。怪不得有人說，家長在家長會上成了“錄音機”。造成這種單向交流的根本原因是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師均以教育者自居，認(rèn)定孩子的父母在教育方面是無知的，至少是比教師要差些。而班主任和科任教師在家長會上，只知學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，其他方面知之甚少或完全不知。同時，老師們還在接受“考試指揮棒”的指揮，所以校方的各位“家長”總是諄諄教導(dǎo)孩子們的父母如何把孩子的學(xué)習(xí)成績搞上去。還有一個原因，中國學(xué)生的父母認(rèn)定老師是萬萬不能得罪的，否則自己的孩子就會享受“優(yōu)厚”待遇。所以，中國學(xué)生的父母在家長會上沒有地位。教師與他們之間不存在平等關(guān)系。對于他們來說，一旦孩子歸老師管，自己也就成了老師的部下，隨時聽命于老師的指揮。

故此，很多家長會，氣氛總是那么嚴(yán)肅，老師們板著臉，孩子的父母 也很難見到笑容，好像在對學(xué)生作缺席審判似的。在會上，老師們儼然一副法官的模樣，數(shù)說著學(xué)生的過失。在國外，家長會的氣氛及形式跟我國相比，有諸多不同。

德國的家長會實際上是家長、教師和學(xué)生交流感情的會議。開會時沒有人作報告，也沒有人談?wù)摽荚嚮虺煽兊仍掝}，更沒有人把學(xué)生的成績互相比較。他們認(rèn)為，孩子們實質(zhì)上不存在好和差，只是每個學(xué)生各有不同的興趣特長而已。校方和家長的責(zé)任，就是要細(xì)心地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子們的潛質(zhì)和特長。校方、家長、學(xué)生，一起探討學(xué)生的興趣愛好，以及學(xué)生長大后愿意和適合作什么樣的工作，這就是家長會的主題。這樣的家長會，氣氛是輕松活躍的。

在日本，家長會的形式是多種多樣的，除了固定的還有不固定的，包括專題交流會、課外知識交流會以及臨時家長會等。

家長會到底怎樣開，具體的模式?jīng)]有定論。但基本的原則應(yīng)該是有利于素質(zhì)教育，有利于老師與家長、學(xué)生的相互交流與協(xié)作，有利于孩子們身心健康發(fā)展。教師如何科學(xué)指導(dǎo)家庭教育

一、弄清四個基本問題

1、家庭的職業(yè)類別。

家庭的職業(yè)類別是家庭教育的一個客觀指標(biāo)。由于家長的職業(yè)不同，使得家庭教育和家庭生活都會受不同程度的影響，由此也就形成了不同的家庭環(huán)境、家庭學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)氣氛；不同職業(yè)類別的家長對子女教育的自覺程度的和教育方式均存在差別。家長的職業(yè)道德、職業(yè)修養(yǎng)對子女都是有一定影響的。

2、家長的文化程度。

家長的文化程度是影響子女學(xué)習(xí)成績和品行的極為重要的因素之一。家長文化程度高，就能主動指導(dǎo)子女學(xué)習(xí)，中等文化程度的家長對子女的思想教育和學(xué)習(xí)成績也能起到較好的作用。對于初等文化程度的家長來說，往往由于自身無力指導(dǎo)，而只能聽任自便，并且我們在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生家長的文化程度道德水準(zhǔn)與學(xué)生品德面貌存在著極高的相關(guān)。

3、家庭的經(jīng)濟狀況。

如果家庭比較貧困，生活水準(zhǔn)在溫飽線以下，就不能為子女提供正常的學(xué)習(xí)條件，這將嚴(yán)重影響著對子女的教育和子女身心發(fā)展。相反，過于優(yōu)裕的家庭條件也可能成為孩子學(xué)習(xí)的不利因素。如聚眾吃喝，進出游戲歌舞廳等。

4、家庭的自然結(jié)構(gòu)。

常態(tài)結(jié)構(gòu)家庭的子女一般可健康發(fā)展，這里主要對非常態(tài)家庭情況加以了解。一是離異家庭，二是缺損家庭，三是收養(yǎng)家庭。這些非常態(tài)家庭可能對孩子學(xué)習(xí)成長有精神負(fù)擔(dān)，而且也是導(dǎo)致青少年犯罪的主要原因。

二、對家長進行科學(xué)指導(dǎo)

1、分門別類、科學(xué)指導(dǎo)。

學(xué)校要把與家長的聯(lián)系納入學(xué)校工作計劃，教師把與家長的結(jié)合作為整體工作不可分割的一部分。把所有學(xué)生的家庭分門別類，指導(dǎo)其家庭教育。對文化程度較高處于工薪階層的家庭最好建立聯(lián)系卡，定時互通情況；對經(jīng)濟困難的家庭最好建議政府照顧一點，學(xué)校從助學(xué)金中解決一點，也要求學(xué)生家長或個人通過勤勞致富解決孩子的基本生活問題。當(dāng)家庭經(jīng)濟狀況高于適中水平時，提醒家長在為其子女提供生活條件方面給予必要的節(jié)制，同時為之創(chuàng)設(shè)必要的鍛煉、勞動和自我服務(wù)的機會。

提出理智的要求。對非常態(tài)家庭的子女，學(xué)校教師要認(rèn)真觀察、分析學(xué)生引起障礙的原因，用教師的愛彌補家庭的愛的不足。無論遇到哪種情況的學(xué)生和家長，教師都要創(chuàng)設(shè)各種條件，使學(xué)生的身心最大可能地得到健康發(fā)展。

2、指導(dǎo)家長要會愛子女。

家長愛子女天經(jīng)地義，這也是中華民族的傳統(tǒng)美德。但必須使家長明白：愛的缺乏和過度的愛，都會對子女的教育產(chǎn)生極為不利的影響和后果。家長對子女的愛必須有理智，有分寸。只有這樣，愛才能轉(zhuǎn)變成為對子女偉大的教育力量，才能發(fā)揮愛特有的教育功效。

3、教師要指導(dǎo)家長對子女的期望水平適中。

要讓每個家長都知道孩子走向社會，成為普通人的居多，是小草就讓其點綴大地，是大樹就讓其成為棟梁。如果脫離子女的實際水平，一味追求高水平的期望并不現(xiàn)實?！」治都议L會

我最近布置了一個寫作訓(xùn)練：

請為下句續(xù)寫一個文段（字?jǐn)?shù)300左右），要求綜合運用心理描寫的多種方法，表現(xiàn)“我”的特定心理活動?！坝暌?，開家長會的爸爸快回來了，我獨自呆在家里……”

學(xué)生作業(yè)交上來后讓我大吃一驚：兩個班100名學(xué)生中有97名描寫的是“我”忐忑不安、擔(dān)驚受怕的情緒：擔(dān)心老師告狀，害怕爸爸打罵。更讓人震驚的是，這97名學(xué)生中有后進生，有中等生，更有不少是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，下面兩篇短文就是這種情緒的充分體現(xiàn)：一

“這個鬼天氣！”我在心里詛咒著，推開窗戶，街道上的路燈好像瞌睡人的眼，遲遲迷迷的。雨點啪啪地打在地上，偶爾有幾個沒帶傘的行人從街上跑過，稀稀落落的車輛也懶洋洋地行駛著。忽而，一陣風(fēng)襲來，冷氣直往脖子里灌，我不由縮了縮脖子，趕緊關(guān)上窗戶，來到桌前坐下，百無聊賴地打開書本，手機械地翻動著，眼睛里卻沒有看進半個字?！拌K……”，我渾身打了一個寒顫，鬧鐘已指向八點了，它冷冰冰的，就像爸爸的面孔，雙眼正逼視著我。我腦袋發(fā)麻，索性站起來，不停地來回踱著，不停地搓著雙手，不停地自言自語：“老師又會告我什么呢？……爸爸會罵我嗎？……”（某女生）

二“雨一直在下，氣氛不算融洽……”，張宇的歌在屋里縈繞，我癱在沙發(fā)上，使勁搖著頭，竭力想甩掉心中的不安與恐懼，但它卻揮之不去。我無助地望著窗子，外面的雨滴飄落在窗玻璃上，流出一道道淚痕，玻璃上隱約映著我憔悴的臉、無助的臉、沮喪的臉。桌上的鬧鐘已指向八點，“糟了，一定是老師留下爸爸單獨交談，這回我死定了！”我的頭上早就冒出了汗珠，這時手心里也沁出了冷汗。屋子里靜得出奇，心房“咚咚”的跳動卻清晰可聞?！班狻⑧狻⑧狻庇腥松蠘莵砹?，我條件反射似地從沙發(fā)里彈起來，沖去開門，“哎，原來是隔壁的”，我又將自己埋進沙發(fā)里。這時卻聽見有人開鎖進了門，霎時，我腦子里一片空白……（某男生）

第二篇是一位寫作基礎(chǔ)并不好的同學(xué)寫的，卻寫得較精彩，其原因如他所說“都是真情實感、切膚之痛”。作為語文老師，我該為這種真實而高興：而作為班主任老師，我卻更該作深沉的反思：什么時候我們的“家長會”變成這種怪味？

首先讓我們看看主持家長會的一些班主任的表現(xiàn)吧。他們向家長介紹全班情況時，對好的傾向輕描淡寫、少說略說，甚至闕而不論；對不良的苗頭反復(fù)強調(diào)、大說特說，甚而夸大其詞，似乎只有這樣，才能引起家長們的注意，才能讓他們“有憂患意識”。而在與家長個別交換意見時，有的班主任對學(xué)生的長處只字不提，對學(xué)生努力一言帶過，對學(xué)生的進步不予肯定，似乎只有這樣才能引起家長的重視，才能讓他們“提高警惕，毫不放松”。而有的班主任對后進生的家長過分責(zé)備，甚至在眾多家長的面前。難怪有的家長一直認(rèn)為班主任“請家長”就準(zhǔn)是孩子犯錯誤了。

接著讓我們看看參加家長會的一些家長的表現(xiàn)吧。有的家長參加家長會似乎就只是為了解孩子的不足之處，與班主任交換意見時，如果班主任多談孩子的優(yōu)點，詳談孩子的長處，他們就覺得老師對孩子了解不夠深，要求不夠嚴(yán)；甚至有的家長回家對孩子轉(zhuǎn)述老師的意見時，只講關(guān)于孩子不足之處的談話，而只字不提老師對孩子進步的表揚之言，似乎只有這樣借師道之威，孩子才不驕傲自滿，才能不斷追求上進。也難怪有的班主任把“請家長”當(dāng)作懲治學(xué)生的法寶。