導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇培訓(xùn)班學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2004-9-25星期六(Saturday)晴9月26日，2004年煙臺(tái)市委黨校第五期選調(diào)生結(jié)束了為期兩周的初任公務(wù)員培訓(xùn)，踏上了工作崗位的歸途。兩個(gè)星期雖然短暫，但這是學(xué)習(xí)的兩周，交流的兩周，是愉快充實(shí)的兩周，多彩豐富的兩周。兩周里，同學(xué)們從陌生到相識(shí)相知，由工作伙伴到親密朋友，互相幫助，共同促進(jìn)，樹(shù)立起好學(xué)上進(jìn)的學(xué)風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，樸實(shí)無(wú)華的生活作風(fēng)，為今后更加順利的開(kāi)展工作邁出了堅(jiān)實(shí)而有力的第一步。為更好的總結(jié)本期培訓(xùn)班學(xué)習(xí)、文體、交流等活動(dòng)成果，特編本簡(jiǎn)報(bào)。



第五期選調(diào)生培訓(xùn)班

兩委競(jìng)選大會(huì)

9月12日晚，煙臺(tái)市委黨校2004級(jí)選調(diào)生初任培訓(xùn)班召開(kāi)了班兩委競(jìng)選大會(huì)。市委組織部干部調(diào)配科田科長(zhǎng)、王科長(zhǎng)，培訓(xùn)班班主任杜雨軒老師出席并監(jiān)督指導(dǎo)了本次活動(dòng)全程。

競(jìng)選召開(kāi)在培訓(xùn)班報(bào)到翌日，給每位選調(diào)生以自我展示，自我表現(xiàn)和結(jié)識(shí)相交的機(jī)會(huì)。同學(xué)們積極踴躍，走上前臺(tái)，有的慷慨陳詞，有的娓娓訴說(shuō)，有的賦詩(shī)吟詞，有的縱情高歌，既向大家介紹了自己，自己美麗的家鄉(xiāng)、生活的母校、工作的熱土，迅速拉近了同學(xué)間的距離；又積極表達(dá)了為同學(xué)們服務(wù)，為班級(jí)工作服務(wù)，促進(jìn)彼此進(jìn)一步相知交流的熱切愿望。演說(shuō)妙語(yǔ)連珠，詩(shī)情畫意；大會(huì)迭起，精彩紛呈。

經(jīng)過(guò)激烈的角逐計(jì)票，產(chǎn)生了本次選調(diào)生兩委成員共12人。其中，黨支部書記陳恒超博士，班長(zhǎng)張樹(shù)森，副書記贠汝?yáng)|。隨后進(jìn)行的就職演說(shuō)中，新就任的各班委成員表示，要通過(guò)自己勤奮的工作，為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)舒適、便利的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，為同學(xué)們搭建一個(gè)交流溝通、互通友誼的平臺(tái)，為順利完成本次培訓(xùn)任務(wù)做出努力。



優(yōu)秀基層工作者、優(yōu)秀選調(diào)生事跡報(bào)告會(huì)

為了讓同學(xué)們更真切的認(rèn)識(shí)基層工作特點(diǎn)，了解選調(diào)生成長(zhǎng)道路，9月24日，市委組織部請(qǐng)來(lái)了萊陽(yáng)姜疃鎮(zhèn)黨委書記和“全國(guó)十佳滿意公務(wù)員”冷彩玲鄉(xiāng)長(zhǎng)，棲霞市市長(zhǎng)助理田長(zhǎng)清同志和萊陽(yáng)市團(tuán)委書記孫富春同志，分別作為優(yōu)秀基層工作者代表和優(yōu)秀選調(diào)生代表，為大家做了精彩的事跡報(bào)告和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

姜書記從基層的普遍特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合姜疃鎮(zhèn)濯村的具體情況，闡述如何做好一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部；冷鄉(xiāng)長(zhǎng)以自己的經(jīng)歷、感人事跡，告訴我們?cè)鯓涌朔щy，在平凡的崗位上做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)和業(yè)績(jī)。田助理以老選調(diào)生的身份，給我們提出了“虛心學(xué)習(xí)，熱情工作”八個(gè)字的要求，指出大學(xué)生具備的最可貴的品質(zhì)正是工作的熱情，只有積極認(rèn)真的工作，飽含感情的工作，找事做，找小事做，才能逐漸融入基層，找到自己的角色。孫書記結(jié)合基層鍛煉中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，告誡大家，選擇選調(diào)，選擇的就是一條艱苦與奉獻(xiàn)的道路，我們只有始終保持堅(jiān)定的理想信念，扎根基層、服務(wù)基層的奉獻(xiàn)意識(shí)，以苦為樂(lè)、高昂的工作熱情，做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，才能在基層這個(gè)大課堂中學(xué)有所得。

榜樣的力量是無(wú)窮的，優(yōu)秀基層工作者、人民滿意公務(wù)員、默默無(wú)聞仍堅(jiān)持奮斗在一線的老選調(diào)生們，他們的報(bào)告中飽含著對(duì)這一片土地的摯愛(ài)，對(duì)這一方人民的深情，他們以自己的切身經(jīng)歷，為我們做出了寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對(duì)我們當(dāng)前和今后工作都是巨大的幫助，指導(dǎo)著我們少走彎路，鼓舞著我們多做貢獻(xiàn)，讓我們?cè)谇斑M(jìn)的道路中腳步更穩(wěn)，進(jìn)步更快。

會(huì)后，同學(xué)們紛紛表示為他們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神感動(dòng)，為他們執(zhí)著的勇氣魄力感染，回到工作崗位后，一定要以他們?yōu)榘駱?，克己為公，全心為民，在自己的崗位上做到最好，以無(wú)愧于肩負(fù)的時(shí)代重任，無(wú)愧黨和人民的殷殷囑托。



組織觀看任長(zhǎng)霞同志事跡報(bào)告

9月23日晚，為了促進(jìn)新一批基層干部開(kāi)展對(duì)任長(zhǎng)霞同志的學(xué)習(xí)，煙臺(tái)市委黨校組織2004級(jí)選調(diào)生初任公務(wù)員培訓(xùn)班統(tǒng)一觀看了任長(zhǎng)霞同志事跡報(bào)告會(huì)的錄相。

觀看會(huì)場(chǎng)上鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們仔細(xì)傾聽(tīng)著人民的好女兒、好局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞催人振奮的先進(jìn)事跡，短短兩個(gè)小時(shí)的報(bào)告會(huì)，同學(xué)們多次被任長(zhǎng)霞的感人事跡打動(dòng)，并用雷鳴的掌聲和惋惜的淚水告慰一位好局長(zhǎng)的英靈?？戳T她的英雄事跡，聽(tīng)完她昔日戰(zhàn)友的訴說(shuō)，同學(xué)們內(nèi)心深受震撼，會(huì)場(chǎng)充滿了對(duì)前輩的敬仰和催人奮進(jìn)的動(dòng)力。

任長(zhǎng)霞的事跡給我們一個(gè)重要啟示：只有執(zhí)政為民，服務(wù)群眾，才能履行好人民公仆的神圣職責(zé)；只有清正廉潔，懲惡揚(yáng)善，才能在人民群眾中樹(shù)立崇高威信。

對(duì)于我們基層工作者來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)任長(zhǎng)霞同志，就要學(xué)習(xí)她情系群眾、竭誠(chéng)為民、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操，學(xué)習(xí)她忠于職守、無(wú)私無(wú)畏、剛直不阿的英雄精神。每一位基層的黨員干部，都要像任長(zhǎng)霞同志一樣，始終牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，時(shí)刻把群眾的安危冷暖放在心上，永遠(yuǎn)同人民群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心。

聽(tīng)取報(bào)告會(huì)后，同學(xué)們一致表示，將會(huì)以任長(zhǎng)霞為凱模，以長(zhǎng)霞精神為動(dòng)力，緊緊結(jié)合基層工作，做人民滿意的公務(wù)員，做真正的人民公仆，為人民的利益不懈奮斗。

小陳老師工作室原創(chuàng)

“路，從這里開(kāi)始”大型聯(lián)歡晚會(huì)

2004年9月19日晚，煙臺(tái)市委黨校圖書館四樓活動(dòng)中心內(nèi)激情洋溢，歡聲笑語(yǔ)，掌聲陣陣，迭起，由第五期初任公務(wù)員培訓(xùn)班舉辦了“路，從這里開(kāi)始”大型聯(lián)歡晚會(huì)在這里熱烈地進(jìn)行著。

隨著《阿拉伯之夜》音樂(lè)的響起，張艷華、劉永輝、孫瑞玲等同學(xué)用時(shí)而柔美，時(shí)而動(dòng)感的舞姿拉開(kāi)了晚會(huì)的序幕。接著，姜萌更以聲驚四座的美妙聲音唱響了《珊瑚頌》，將晚會(huì)首次推向了。秦校長(zhǎng)、王科長(zhǎng)、杜老師的一曲《我從草原來(lái)》更是博得了全場(chǎng)的贊美與喝彩。鄒吉慶等表演的舞臺(tái)劇《浪花一朵朵》，其美妙的創(chuàng)意和濃濃的意境也感染了所有的人，獲得了陣陣掌聲。另外，主持人組織的踩氣球，AB劇，搶凳子等游戲也將全場(chǎng)的氣氛都調(diào)動(dòng)了起來(lái)，王科長(zhǎng)也加入了我們的隊(duì)伍，與大家盡情游戲，激情與歡笑在這里一起揮灑。

篇2

通過(guò)培訓(xùn)使學(xué)員掌握療養(yǎng)康復(fù)?？评碚撝R(shí)和技能，了解學(xué)科動(dòng)態(tài)，拓寬專業(yè)視野，提高臨床實(shí)踐能力，為臨床培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)精深、護(hù)理實(shí)踐豐富、富有創(chuàng)新能力的實(shí)用型專科護(hù)士和護(hù)理骨干。培訓(xùn)采取理論與臨床見(jiàn)習(xí)(實(shí)踐)相結(jié)合、基礎(chǔ)知識(shí)與?？萍寄芟嘟Y(jié)合、學(xué)科發(fā)展與崗位需求相結(jié)合的方式。療養(yǎng)骨干培訓(xùn)班培訓(xùn)時(shí)間為10d，其中理論授課52學(xué)時(shí)，臨床見(jiàn)習(xí)13學(xué)時(shí)；康復(fù)護(hù)理培訓(xùn)時(shí)間為2個(gè)月，其中理論授課150學(xué)時(shí)，臨床實(shí)踐為160學(xué)時(shí)。理論授課主要采取課堂講授的方法，授課教員主要安排我院全軍康復(fù)醫(yī)學(xué)中心、信息中心、軟傷組織疾病診療中心、護(hù)理培訓(xùn)中心等專業(yè)知識(shí)淵博、臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)科帶頭人，同時(shí)聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)、軍內(nèi)多名知名專家教授進(jìn)行前沿知識(shí)、學(xué)科發(fā)展等知識(shí)授課；臨床實(shí)踐主要以模擬操作和臨床跟班形式進(jìn)行，安排實(shí)踐操作能力強(qiáng)、臨床經(jīng)驗(yàn)豐富、語(yǔ)言表達(dá)清晰、個(gè)人作風(fēng)品質(zhì)過(guò)硬的教員進(jìn)行帶教[2]。療養(yǎng)機(jī)構(gòu)骨干培訓(xùn)內(nèi)容主要包括療養(yǎng)學(xué)與療養(yǎng)事業(yè)、特勤療養(yǎng)員心理特點(diǎn)及心理干預(yù)對(duì)策、療養(yǎng)護(hù)理咨詢及心理評(píng)估方法與技巧、數(shù)字化療養(yǎng)院與護(hù)理工作、核武器殺傷因素及防護(hù)、部隊(duì)官兵常見(jiàn)心理問(wèn)題的早期發(fā)現(xiàn)及干預(yù)、潛水減壓病的診治護(hù)理與預(yù)防、亞健康的評(píng)估流程、方法與調(diào)理等?？祻?fù)護(hù)理培訓(xùn)內(nèi)容主要包括療養(yǎng)康復(fù)醫(yī)學(xué)概論、康復(fù)護(hù)理發(fā)展現(xiàn)狀、頸椎康復(fù)、腦癱康復(fù)以及卒中康復(fù)訓(xùn)練與護(hù)理等；并結(jié)合護(hù)理工作需要，安排了共同科目授課，主要包括療養(yǎng)康復(fù)心理護(hù)理、?？谱o(hù)士綜合素質(zhì)、護(hù)理科研、學(xué)術(shù)論文寫作、戰(zhàn)傷救治、溝通技巧以及護(hù)理質(zhì)量管理等內(nèi)容。

培訓(xùn)效果評(píng)估

嚴(yán)密的組織管理和嚴(yán)格的考核評(píng)價(jià)是保障培訓(xùn)成效的關(guān)鍵[3]。根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的不同，我們將考核分為三部分：理論考核、?？萍寄芸己撕团R床實(shí)踐評(píng)估。其中療養(yǎng)骨干培訓(xùn)只進(jìn)行理論考試，以筆試形式進(jìn)行?？祻?fù)護(hù)理培訓(xùn)除進(jìn)行理論考核外，還進(jìn)行專科技能考核及臨床實(shí)踐評(píng)估。修完規(guī)定全部課程并通過(guò)考試者，頒發(fā)《軍隊(duì)療養(yǎng)康復(fù)?？谱o(hù)士培訓(xùn)證書》。培訓(xùn)后進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，主要包括對(duì)授課老師教授內(nèi)容、對(duì)教學(xué)計(jì)劃安排、對(duì)編寫的教材、對(duì)教學(xué)及生活服務(wù)保障的滿意度以及學(xué)習(xí)收獲等方面的內(nèi)容。調(diào)查顯示，通過(guò)培訓(xùn)，開(kāi)闊思路(75%)、提高理論水平(95%)、提高科研工作能力(52%)、提高操作能力(85%)；同時(shí)護(hù)士對(duì)專業(yè)相關(guān)的新知識(shí)、新技能、人際溝通技巧相關(guān)法律法規(guī)等方面需求很高[4]?？祻?fù)培訓(xùn)班結(jié)束后組織召開(kāi)學(xué)員座談會(huì)，讓學(xué)員暢所欲言，談體會(huì)，講收獲，提建議，對(duì)下一步改進(jìn)培訓(xùn)方法，調(diào)整課程安排，提高組訓(xùn)能力和教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)。

篇3

關(guān)鍵詞 文化共享工程 培訓(xùn)工作 培訓(xùn)師 授課技巧

中圖分類號(hào)：G127 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

全國(guó)文化信息資源共享工程（以下簡(jiǎn)稱文化共享工程）是一項(xiàng)文化創(chuàng)新工程，為促進(jìn)文化共享工程更快更好地發(fā)展，人才隊(duì)伍的建設(shè)——培訓(xùn)工作就突顯得日益重要。文化共享工程為更有力地推進(jìn)培訓(xùn)工作，提高各地師資綜合素質(zhì)和授課技能，提升培訓(xùn)效果，于2013年6月舉辦了“全國(guó)文化信息資源共享工程省級(jí)師資骨干培訓(xùn)班”，筆者有幸參加，在培訓(xùn)班上學(xué)到了系統(tǒng)化、現(xiàn)代化、科學(xué)化的培訓(xùn)方法，感受到它是很有意義、很有價(jià)值的學(xué)習(xí)理論，其優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)效果顯著和學(xué)習(xí)方式自然兩個(gè)方面。在培訓(xùn)課程中學(xué)到的培訓(xùn)方法既有講授，又有游戲、角色扮演、小組討論等，學(xué)員都要主動(dòng)出擊，帶著問(wèn)題參加學(xué)習(xí)，掌握了很多實(shí)用、有效的科學(xué)方法和技能技巧。本次培訓(xùn)不僅啟發(fā)了思路，開(kāi)闊了視野，更主要的是聯(lián)系到實(shí)際工作引發(fā)思考，受益匪淺。并切實(shí)體悟培訓(xùn)的訣竅：“像培訓(xùn)自己一樣培訓(xùn)他人”、“使學(xué)習(xí)者學(xué)有所成”的重要意義。

1培訓(xùn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

吉林省圖書館根據(jù)《全國(guó)文化信息資源共享工程培訓(xùn)工作規(guī)劃》文件精神，針對(duì)從事文化共享工程工作的基層人員專業(yè)結(jié)構(gòu)、知識(shí)水平差異大，特別是在廣大農(nóng)村和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，對(duì)區(qū)、縣、支中心領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)骨干建設(shè)的基層服務(wù)點(diǎn)人員開(kāi)展了培訓(xùn)工作，并取得了較好的效果和成績(jī)。我館的培訓(xùn)工作主要通過(guò)集中面授、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、競(jìng)賽活動(dòng)等多種方式開(kāi)展資源建設(shè)、基層服務(wù)、技術(shù)應(yīng)用等多方面的培訓(xùn)。在這里筆者主要對(duì)集中面授培訓(xùn)中出現(xiàn)的問(wèn)題結(jié)合本次文化共享工程培訓(xùn)師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，找出一些實(shí)際工作中存在的問(wèn)題和解決方法。

吉林省圖書館在文化部全國(guó)文化信息資源共享工程2011年度培訓(xùn)工作中獲得了一等獎(jiǎng)，但是根據(jù)多次參加培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，培訓(xùn)班的培訓(xùn)工作還存在著許多問(wèn)題，尤其是培訓(xùn)講師的水平直接影響培訓(xùn)質(zhì)量。以省中心以面授形式舉辦吉林省各地區(qū)支中心骨干技術(shù)人員培訓(xùn)班為例，本培訓(xùn)班其中培訓(xùn)內(nèi)容之一是以區(qū)、縣支中心從事宣傳工作的人員為主要對(duì)象，傳授有關(guān)新聞工作的基本知識(shí)，分析案例、分享經(jīng)驗(yàn)等，培養(yǎng)與提高寫作能力、攝影攝像水平、捕捉新聞的技能等，其中講授攝影的教師和講授視頻編輯的講師收到了完全不同的授課效果，從聽(tīng)課現(xiàn)場(chǎng)和課后反饋來(lái)看，更是不可同日而語(yǔ)。攝影課教師攝影理論豐富、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)，之前曾是吉林省的首席攝影師之一，他在授課過(guò)程中不僅結(jié)合自己過(guò)去新奇的拍攝的特例講課，讓學(xué)員們分組討論，出列實(shí)戰(zhàn)攝影看效果，而且語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，牢牢抓住培訓(xùn)學(xué)員的注意力，學(xué)員在陣陣笑聲中激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，印象非常深刻，攝影知識(shí)接受又快又好。而攝像編輯教師是理論知識(shí)非常淵博的教授，授課嚴(yán)肅認(rèn)真，有條不紊，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，然而課堂氣氛非常沉悶，甚至一些學(xué)員聊天、打瞌睡，課后訴苦說(shuō)太難聽(tīng)不懂，沒(méi)興趣，屢屢如此，我們省中心培訓(xùn)班主辦者非?？鄲蓝鴽](méi)有更好的解決方法。筆者通過(guò)本次共享工程培訓(xùn)師系統(tǒng)性、實(shí)用性都很強(qiáng)的科學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了新的授課思路，從而印證了兩位講師不同授課效果的根源。另外，基層工作人員不重視培訓(xùn)工作，認(rèn)為培訓(xùn)沒(méi)有太多的實(shí)際意義，參加的積極性不高也是一個(gè)值得注意的問(wèn)題。

2參加全國(guó)文化信息資源共享工程省級(jí)師資骨干培訓(xùn)班的培訓(xùn)感悟

2.1破冰之旅

“破冰活動(dòng)”是一種非常人性化和科學(xué)化的培訓(xùn)前奏?！捌票鳖櫭剂x，是打破人際交往間懷疑，猜忌，疏遠(yuǎn)的樊籬，就像打破嚴(yán)冬厚厚的冰層，通過(guò)“破冰”活動(dòng)幫助人們放松并變得樂(lè)于交往和相互學(xué)習(xí)，改善人際關(guān)系。我們知道，興趣是最大的動(dòng)力，最好的老師。以往我們?cè)诠蚕砉ぷ鲗?shí)際培訓(xùn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)主辦的培訓(xùn)往往由于培訓(xùn)教師授課方式單調(diào)、枯燥、灌輸性強(qiáng)，而使學(xué)員缺乏興趣，不能全身心投入到學(xué)習(xí)內(nèi)容上，結(jié)果培訓(xùn)講師花了很大力氣卻收效甚微。而“破冰”游戲活動(dòng)，寓教于樂(lè)是最理想的培訓(xùn)方式，如：超級(jí)訪問(wèn)、串名字游戲等都能促使師生之間、受眾者之間變得輕松、友善從而使培訓(xùn)課程更易于接受和有吸引力，它起到了非常好的熱身和先導(dǎo)作用。如果我們文化共享工程培訓(xùn)班的講師能運(yùn)用多種多樣的培訓(xùn)方法使培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，既加深了我們學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解和掌握，又充分地發(fā)揮了學(xué)員的積極性和主動(dòng)性。這種參與式培訓(xùn)方法較以往的被動(dòng)式的培訓(xùn)方法將更為科學(xué)、更為有效，大大地提高了我們的培訓(xùn)質(zhì)量。

2.2受歡迎的培訓(xùn)

受歡迎的培訓(xùn)能夠激發(fā)學(xué)員的積極性，提高學(xué)員的溝通技巧。受歡迎的培訓(xùn)與培訓(xùn)需求、培訓(xùn)師的個(gè)人素質(zhì)、課程結(jié)構(gòu)化、教學(xué)方式方法等都有密切的關(guān)系。培訓(xùn)前首先要做好培訓(xùn)的需求性調(diào)研，使課程內(nèi)容與學(xué)員有直接關(guān)系，除傳統(tǒng)的問(wèn)卷、訪談、座談等方法外還可利用博客、論壇、微信等互動(dòng)工具及時(shí)與學(xué)員取得溝通是更為有效的方法，然后根據(jù)學(xué)員意見(jiàn)修改培訓(xùn)大綱，增加學(xué)員感興趣或想學(xué)的內(nèi)容，剔除學(xué)員覺(jué)得不適用或老化的內(nèi)容，再按照新的培訓(xùn)大綱組織培訓(xùn)素材，并樹(shù)立需求牽引與需求引導(dǎo)并重的培訓(xùn)觀念。所謂需求牽引，就是根據(jù)基層需要開(kāi)展培訓(xùn)，滿足基層人員需要，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力和水平；所謂需求引導(dǎo)，就是通過(guò)推介各種新理念、新觀點(diǎn)、新經(jīng)驗(yàn)、新技術(shù)，介紹宏觀政策、發(fā)展規(guī)劃等，拓展基層人員視野，激發(fā)他們因地制宜不斷創(chuàng)新。另外，講師的表現(xiàn)應(yīng)能得到學(xué)員的認(rèn)可、依賴，讓學(xué)員覺(jué)得參與課程很容易和有趣，有吸引力。

3成為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師

3.1對(duì)成年人的學(xué)習(xí)原則

成年人的學(xué)習(xí)原則的提法使我們眼前一亮，因?yàn)榕嘤?xùn)師的身份角色必定也是在講師與學(xué)員之間轉(zhuǎn)換，所以這更適合被培訓(xùn)人員的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，更受所有成年學(xué)員們歡迎。成年人的學(xué)習(xí)訣竅是：“像培訓(xùn)自己一樣培訓(xùn)他人。”觀察下圖美國(guó)緬因州的國(guó)家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室的研究成果“學(xué)習(xí)金字塔”。

通過(guò)上圖我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于被動(dòng)學(xué)習(xí)者，而學(xué)習(xí)支持的關(guān)鍵要素包括：學(xué)習(xí)能力、知識(shí)背景和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。成年人的學(xué)習(xí)原則就是：自愿打開(kāi)思維，關(guān)注學(xué)員的需要，實(shí)踐上合理“利用”學(xué)員已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)態(tài)環(huán)境，任其自由進(jìn)步和發(fā)展，促使學(xué)員多使用知識(shí)并加深印象。對(duì)于學(xué)員有兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：假設(shè)所有學(xué)員都具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、廣博的知識(shí)背景及強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，我們?cè)撛趺磁嘤?xùn)呢？就完全可以把學(xué)習(xí)資料給他們讓他們自學(xué)；對(duì)于在學(xué)習(xí)能力、知識(shí)背景及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面有欠缺的學(xué)員來(lái)說(shuō)，我們的工作就是：補(bǔ)足學(xué)員缺乏的東西，營(yíng)造和控制學(xué)習(xí)氛圍，為其提供反饋和成功的褒獎(jiǎng)，讓學(xué)習(xí)者學(xué)有所成。

3.2課堂授課技巧：課堂控場(chǎng)技術(shù)和互動(dòng)教學(xué)

培訓(xùn)講師應(yīng)有較高的素質(zhì)，要有豐富的學(xué)識(shí)，不能僅憑自己人經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)別人，還應(yīng)該讓學(xué)員多操作、多實(shí)踐，少說(shuō)多做。

培訓(xùn)師的工作僅憑熱情是不夠的，培訓(xùn)師還應(yīng)該很好地掌握課堂授課技巧，這其中包括三大要點(diǎn)：PPT制作要點(diǎn)、精彩演講講授和實(shí)用培訓(xùn)技巧。

（1）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代培訓(xùn)的一個(gè)最大優(yōu)勢(shì)就是可以使學(xué)員在自己方便的時(shí)間以便捷的方式開(kāi)展學(xué)習(xí)，而要保障學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期有效， 并吸引住學(xué)員，這就需要擁有內(nèi)容豐富特色突出 質(zhì)量?jī)?yōu)良的培訓(xùn)課件，PPT制作最重要的原則和方法是：內(nèi)容為王，大道至簡(jiǎn)。使課件更好地為培訓(xùn)師課堂講課服務(wù)，具體地說(shuō)就是制作PPT使用簡(jiǎn)實(shí)的背景、使用清晰的字體、每張幻燈片都要強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)、內(nèi)容層級(jí)要明顯、制作要風(fēng)格統(tǒng)一，文字要簡(jiǎn)潔，并增加視覺(jué)元素，多利用圖表的魅力等。

（2）培訓(xùn)師最重要的職業(yè)素養(yǎng)是要有精彩的演講技巧，這就要注重：授課時(shí)突出主題，開(kāi)門見(jiàn)山，一針見(jiàn)血，懸念及曲折，吸引學(xué)員，辭約而旨達(dá)（破題：用語(yǔ)義的轉(zhuǎn)折、對(duì)立等手法來(lái)制造“波瀾”以實(shí)現(xiàn)破題）。授課過(guò)程中可以適當(dāng)設(shè)置橋段，方法是使用自問(wèn)自答的方式來(lái)破題，先說(shuō)現(xiàn)象再共同探究原因引導(dǎo)形成共識(shí)再繼續(xù)進(jìn)展，設(shè)問(wèn)提問(wèn)讓學(xué)員說(shuō)出答案，創(chuàng)造性策劃適當(dāng)插入笑點(diǎn)，注意加強(qiáng)與學(xué)員現(xiàn)實(shí)比照，給出結(jié)果時(shí)要引申和具化。

3.2課堂控場(chǎng)技術(shù)和互動(dòng)教學(xué)

培訓(xùn)課上有一個(gè)精彩開(kāi)場(chǎng)的首因效應(yīng)，學(xué)員就會(huì)從驚訝到產(chǎn)生興趣到接納。培訓(xùn)老師在授課過(guò)程中，神采飛揚(yáng)，著裝明亮，肢體語(yǔ)言豐富且略夸張，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣；在設(shè)計(jì)課程時(shí)，預(yù)先應(yīng)計(jì)劃好如何不斷交叉調(diào)動(dòng)學(xué)員的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等神經(jīng)系統(tǒng)，都能保持學(xué)員在課堂上良好的精神狀態(tài)。另外，培訓(xùn)師忠于學(xué)員，使學(xué)員積極參與活動(dòng)，增加互動(dòng)，活躍氣氛，集思廣益，啟發(fā)思維也是非常重要的。有時(shí)候課堂上講故事能起到出乎意料的作用，緊扣主題帶有哲理性的故事可以活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)員在故事中得到啟示。課堂控場(chǎng)技術(shù)是演講必備，組織好研討類課程、游戲類課程，調(diào)動(dòng)學(xué)員參與課程，保持學(xué)員良好的精神狀態(tài)，多做課堂的應(yīng)答練習(xí)，就能夠做一個(gè)控場(chǎng)、把握主題、活躍現(xiàn)場(chǎng)的培訓(xùn)師。

互動(dòng)教學(xué)法包括頭腦風(fēng)暴法、運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)法、示范教學(xué)法、情景模擬法和學(xué)員互評(píng)法等較先進(jìn)的教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培訓(xùn)師可以穿插使用各種培訓(xùn)方法：小組討論法可使學(xué)員之間相互交流，溝通；游戲法可使學(xué)員在玩耍中領(lǐng)悟培訓(xùn)內(nèi)容的含義；角色扮演法則使學(xué)員設(shè)身處地地從角色角度著眼，體會(huì)角色的感受。培訓(xùn)師讓每一位學(xué)員都主動(dòng)地參與其中，暢所欲言，給每一位學(xué)員一個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，就會(huì)收到非常好的教學(xué)效果。

培訓(xùn)師界極為推崇我國(guó)著名教育家陶行知倡導(dǎo)的“教學(xué)做合一”，即“在做中教，乃是真教；在做中學(xué)，乃是真學(xué)”。做一個(gè)隨時(shí)搜集素材的有心人，對(duì)所搜集的資源做到取之于民用之于民，在講中學(xué)，在做中學(xué)，在練中學(xué)，不斷充實(shí)自己，多閱讀，多反思，提升個(gè)人修養(yǎng)和工作水平，這樣才能逐漸成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)講師，并使基層培訓(xùn)人員把所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，融會(huì)貫通，指導(dǎo)日常的工作和學(xué)習(xí)，達(dá)到培訓(xùn)最佳效果。

吉林省圖書館文化共享工程分中心今后將根據(jù)培訓(xùn)者需求，選擇合適的培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)講師通過(guò)更有效的形式展開(kāi)培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高培訓(xùn)水平，為基層培訓(xùn)出技術(shù)過(guò)硬、善于工程管理且動(dòng)態(tài)穩(wěn)定的專業(yè)隊(duì)伍。為文化共享工程培訓(xùn)出更多優(yōu)秀基層人才，更好地支持共享工程建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

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[3] 蔣衛(wèi)東.全國(guó)文化信息資源共享工程培訓(xùn)工作探討[J].圖書館建，2008（2）.

篇4

一、常規(guī)教研培訓(xùn)

（一）繼續(xù)抓好班主任專業(yè)化培訓(xùn)、心理健康教師培訓(xùn)、德育主任學(xué)校德育工作及自身素質(zhì)提高的培訓(xùn)。

1、班主任專業(yè)化培訓(xùn)

從本學(xué)期開(kāi)始啟動(dòng)新一輪的班主任專業(yè)化培訓(xùn)，在原有班主任專業(yè)化培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前德育工作的現(xiàn)狀，精心選擇貼近班主任教師實(shí)際工作需要的培訓(xùn)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的集中培訓(xùn)方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，使班主任培訓(xùn)工作更具有實(shí)效性，時(shí)代性和前瞻性。并充分發(fā)掘我區(qū)名優(yōu)班主任的優(yōu)質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)和資源，為名優(yōu)教師搭建自我展示和自我提升的平臺(tái)，本學(xué)期將安排XX年香坊區(qū)優(yōu)秀班主任東北師大高級(jí)研修班的優(yōu)秀學(xué)員及參加省級(jí)培訓(xùn)培訓(xùn)者培訓(xùn)的優(yōu)秀教師為全區(qū)班主任進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)，把專家的思想和觀念與實(shí)際工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，為班主任教師提供自身專業(yè)發(fā)展的具有實(shí)效性的資源，并激發(fā)教師的思維，促進(jìn)學(xué)校德育工作的開(kāi)展。本學(xué)期班主任專業(yè)化培訓(xùn)按要求安排8次，培訓(xùn)內(nèi)容重點(diǎn)放在班主任教師日常教育行為生命化效能。

2、心理健康教師培訓(xùn)

（1）切實(shí)加強(qiáng)心理健康教研工作的實(shí)效性，為心理健康教師提供優(yōu)質(zhì)、可借鑒性資源。

本學(xué)期，繼續(xù)以"心理教師專業(yè)社群"為依托，開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。為避免中小學(xué)全體心理教師參加教研活動(dòng)時(shí)教研內(nèi)容與教師所教學(xué)段脫離，針對(duì)性有偏差，實(shí)效性不夠強(qiáng)等情況，本學(xué)期，以心理社群為依托，分小學(xué)組、中學(xué)組二個(gè)層級(jí)，計(jì)劃組織6次教研活動(dòng)。分層級(jí)、有針對(duì)性的為教師創(chuàng)設(shè)教研活動(dòng)新形式，使同一學(xué)段的教師群體產(chǎn)生積極的、及時(shí)的良性互動(dòng)效應(yīng)，把可借鑒性的教育資源發(fā)揮到最大化，使教師自主參與和自我成長(zhǎng)需求相結(jié)合，并分組進(jìn)行研討、展示、交流，以提高心理教師開(kāi)展心理健康工作的實(shí)效性。

（2）加大力度普及學(xué)科專業(yè)知識(shí)，使心理教師輔導(dǎo)咨詢能力、學(xué)科授課能力得以提升。

在工作中，我們發(fā)現(xiàn)心理健康教師專業(yè)化程度不高已成為制約學(xué)校心理健康教育進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。本學(xué)期，立足常規(guī)教研，依托心理專業(yè)社群，搭建平臺(tái)繼續(xù)夯實(shí)心理健康教師的專業(yè)技能。心理學(xué)科教師掌握必要的學(xué)科專業(yè)知識(shí)是開(kāi)展工作的有力前提和保障，將心理學(xué)科專業(yè)知識(shí)與學(xué)生實(shí)際情況相對(duì)照，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，有針對(duì)性的發(fā)揮學(xué)科作用，做到有的放矢，為教師創(chuàng)設(shè)專業(yè)化成長(zhǎng)環(huán)境。

篇5

培訓(xùn)問(wèn)題來(lái)源：數(shù)學(xué)的言語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)問(wèn)題解決的過(guò)程，學(xué)習(xí)者通過(guò)教師的指導(dǎo)與幫助進(jìn)行數(shù)學(xué)言語(yǔ)的各種實(shí)踐活動(dòng)以獲得思維品質(zhì)和知識(shí)的雙重提升。問(wèn)題解決是教學(xué)的媒介及手段并以成為數(shù)學(xué)教與學(xué)改革的基本目標(biāo)。張奠宙、楊玉東等指出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用那些能反映數(shù)學(xué)組題本質(zhì)的本原問(wèn)題驅(qū)動(dòng)。一線數(shù)學(xué)教師在自己的課堂中也在實(shí)踐“問(wèn)題為核心、創(chuàng)設(shè)情境、教師指導(dǎo)、學(xué)生自主或小組探究、教師指導(dǎo)、建構(gòu)知識(shí)”整個(gè)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)的流程，但是實(shí)踐過(guò)程中教師的個(gè)人素質(zhì)即教學(xué)默會(huì)知識(shí)的素養(yǎng)制約了數(shù)學(xué)課堂問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)的實(shí)施效益。主要表現(xiàn)在針對(duì)某個(gè)數(shù)學(xué)主題設(shè)置“本原性問(wèn)題”的能力不足，即關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的默會(huì)知識(shí)的不足，針對(duì)教學(xué)活動(dòng)本身的默會(huì)知識(shí)缺乏。前者表現(xiàn)在將本原性問(wèn)題等同于數(shù)學(xué)問(wèn)題并未給予學(xué)生探究的空間我們稱之為學(xué)生參與式填空問(wèn)答，后者表現(xiàn)為教師處理教學(xué)預(yù)設(shè)與課堂生成關(guān)系存在“固守預(yù)設(shè)，漠視生成，缺乏預(yù)設(shè)任意生成”等誤區(qū)。基于此，筆者將本次培訓(xùn)定位為“聚焦問(wèn)題驅(qū)動(dòng)數(shù)學(xué)課堂中的本原問(wèn)題設(shè)置”。培訓(xùn)目標(biāo)：以培訓(xùn)者與參訓(xùn)者智慧交融為宗旨，通過(guò)“現(xiàn)場(chǎng)研學(xué)、專家點(diǎn)評(píng)及理論講解、互動(dòng)研討、自主反思”等環(huán)節(jié)，讓參訓(xùn)者即感受專家的理論引領(lǐng)及名優(yōu)教師的精彩教學(xué)，也能進(jìn)行與名家及同伴的的交流探討，對(duì)參訓(xùn)者起到理念與實(shí)踐的雙向引領(lǐng)與提升，切實(shí)提高參訓(xùn)者自身的數(shù)學(xué)教學(xué)默會(huì)知識(shí)，提高教學(xué)實(shí)施效益。培訓(xùn)方案：一是培訓(xùn)前參訓(xùn)者“成長(zhǎng)共同體”的組建。培訓(xùn)開(kāi)始前參訓(xùn)教師每人提供一份“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”課堂教學(xué)詳案及問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)的實(shí)踐思考，培訓(xùn)組織者根據(jù)參訓(xùn)者的教學(xué)實(shí)際狀況進(jìn)行合理的分組配置組建論壇研討成長(zhǎng)共同體。二是培訓(xùn)專家選擇：國(guó)內(nèi)關(guān)注本原性問(wèn)題驅(qū)動(dòng)課堂教學(xué)的專家研究過(guò)于理論化缺乏與一線實(shí)踐的交融，而一線教研員關(guān)注問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)者默會(huì)知識(shí)的外顯化不足。培養(yǎng)卓越教師的背景下國(guó)內(nèi)各師范大學(xué)亦聚集了一批扎根一線課堂教學(xué)的理論研究者。培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)由高校聚焦一線課堂問(wèn)題驅(qū)動(dòng)模式的專家及“學(xué)科教育家”培訓(xùn)班團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀代表組成。三是培訓(xùn)評(píng)價(jià)(結(jié)論性評(píng)價(jià))：即“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”課堂教學(xué)詳案訓(xùn)前及訓(xùn)后對(duì)比性評(píng)價(jià)，和問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)的實(shí)踐訓(xùn)前及訓(xùn)后的對(duì)比。

二、默會(huì)知識(shí)視域下短時(shí)培訓(xùn)的反思

教師默會(huì)知識(shí)的提升不能簡(jiǎn)單停留在理論的灌輸或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)單模仿，需要聚焦教學(xué)中的典型問(wèn)題，通過(guò)對(duì)典型問(wèn)題的體驗(yàn)、對(duì)話、反思來(lái)發(fā)展參訓(xùn)者的教學(xué)默會(huì)知識(shí)。

（一）聚焦教師教學(xué)行動(dòng)中的困境

通過(guò)對(duì)教學(xué)行動(dòng)中實(shí)際問(wèn)題的關(guān)注避免繼續(xù)教育的盲目性和隨意性，切實(shí)提升教師的實(shí)際教學(xué)能力。培訓(xùn)主題“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式數(shù)學(xué)課堂教學(xué)”，正是基于對(duì)教師教學(xué)實(shí)際及數(shù)學(xué)教育理論的密切關(guān)注。

（二）切實(shí)關(guān)注參訓(xùn)教師自身的默會(huì)知識(shí)實(shí)情

教育理論教學(xué)不僅要給予參訓(xùn)者缺乏的教育理論知識(shí)及技能而且要揭示、分析與發(fā)展他們的已有的默會(huì)知識(shí)。要引導(dǎo)參訓(xùn)者將理論與自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比對(duì)及鑒別。現(xiàn)場(chǎng)研學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)名家辯課、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等手段將其的默會(huì)知識(shí)外顯化，使參訓(xùn)者者了解教學(xué)行為背后的默會(huì)知識(shí)，反思和發(fā)展自己的默會(huì)知識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)前參訓(xùn)者提供的“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”教學(xué)詳案及實(shí)踐思考對(duì)參訓(xùn)群體的實(shí)情做了普查，針對(duì)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式組建了專家團(tuán)隊(duì)，能將理論與實(shí)踐融合，避免脫節(jié)問(wèn)題的出現(xiàn)。

（三）默會(huì)知識(shí)的學(xué)習(xí)亦要采用適當(dāng)?shù)那榫辰虒W(xué)

教師對(duì)教學(xué)行為的親歷體驗(yàn)及直接經(jīng)驗(yàn)的獲取在其專業(yè)成長(zhǎng)中是不可替代的即教師默會(huì)知識(shí)的學(xué)習(xí)具有親歷性及情境性的特質(zhì)。文化數(shù)學(xué)知識(shí)類型分：概念、命題、模型，因此學(xué)習(xí)情境主要針對(duì)上述課型：本原問(wèn)題驅(qū)動(dòng)下的數(shù)學(xué)概念、命題課例。親歷了默會(huì)知識(shí)展現(xiàn)的現(xiàn)場(chǎng)不等同于感悟、內(nèi)化，在現(xiàn)場(chǎng)研學(xué)后安排了教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)分享、專家對(duì)話剖析等環(huán)節(jié)，促使名家默會(huì)知識(shí)的外顯化及參訓(xùn)教師默會(huì)知識(shí)的自省與提升。

（四）參訓(xùn)者要結(jié)合實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展行動(dòng)研究并將認(rèn)知及時(shí)物化

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一、微型課題研究的認(rèn)識(shí)

微型課題研究應(yīng)該有兩個(gè)定位。首先它是一種行動(dòng)研究：研究的對(duì)象就是教師自己的工作行為，是針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入研究，要小而具體，更要有針對(duì)性。

其次它是校本研修的內(nèi)容之一：平時(shí)學(xué)校的教研活動(dòng)如專題學(xué)習(xí)、集體備課、聽(tīng)評(píng)課研究、課例研討等都開(kāi)展得很好，但缺乏系統(tǒng)性的研究和學(xué)習(xí)。微型課題研究就是以教學(xué)中遇到的具體問(wèn)題為主線將各種活動(dòng)串起來(lái)，在活動(dòng)中確立教師教研主體的地位，引導(dǎo)教師全員參與。

二、如何確定微型課題研究的選題

我們都知道“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。微型課題研究的問(wèn)題不能大而空，要明確解決什么問(wèn)題，力求在3～5個(gè)月的時(shí)間內(nèi)通過(guò)一系列的教研活動(dòng)解決課堂教學(xué)的某一點(diǎn)困惑。那么，選題從哪里來(lái)？

從自己身邊選題。關(guān)注自己身邊時(shí)刻發(fā)生的教育現(xiàn)象，研究自己的教育行為。如“如何培養(yǎng)學(xué)生課堂注意力的研究”“學(xué)困生自卑心理的個(gè)案研究”等。

從教育教學(xué)實(shí)踐的困惑中選題。教師在工作中要多問(wèn)幾個(gè)為什么。如針對(duì)有的學(xué)生不喜歡舉手發(fā)言的現(xiàn)象，我們就可以確定一個(gè)課題：“學(xué)生在課堂中參與意識(shí)的研究”。

從平時(shí)的積累中選題。教師經(jīng)常撰寫教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、教學(xué)反思，長(zhǎng)期積累就會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并有一定的感悟，這時(shí)我們就可以從中選出一個(gè)具體的課題進(jìn)行研究。

三、微型課題研究的活動(dòng)形式

確定好選題之后，要寫出切實(shí)可行的實(shí)施方案。微型課題研究的實(shí)施方案相對(duì)比較簡(jiǎn)單，大致包括問(wèn)題描述、確立研究人員、內(nèi)容規(guī)劃、實(shí)施步驟、預(yù)計(jì)成果形式等。實(shí)施方案制定好后，還需要通過(guò)一系列有效的教學(xué)活動(dòng)來(lái)完成落實(shí)。

名家講座、理論、案例學(xué)習(xí)：名家的講座，以及有關(guān)理論和案例的學(xué)習(xí)一定要與課題研究相關(guān)，學(xué)習(xí)要有一定的目的性。

隨堂課的潛心揣摩：課題研究的最終落腳點(diǎn)應(yīng)該在平時(shí)的每節(jié)課中。教師應(yīng)帶著問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、選擇教學(xué)方法，在教W過(guò)程中要將發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題和激發(fā)出的新思考、新創(chuàng)意及時(shí)記錄下來(lái)，然后實(shí)時(shí)進(jìn)行反思，這就是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在此基礎(chǔ)上再升華一下就是課題研究。

集體備課：課題組必須以問(wèn)題為載體聚焦課堂，注重質(zhì)而不是量，進(jìn)行首輪試講和再次上課，適時(shí)進(jìn)行研討，分階段進(jìn)行小結(jié)，尋找解決問(wèn)題的方法。

教學(xué)反思：教學(xué)反思不是對(duì)一節(jié)課面面俱到進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是針對(duì)研究的問(wèn)題在這節(jié)課中是怎么體現(xiàn)的，有哪些閃光點(diǎn)與突破點(diǎn)、哪些值得借鑒和學(xué)習(xí)的方面、哪些需要改進(jìn)的地方等，進(jìn)行思考。

撰寫案例：教師在撰寫教學(xué)案例的時(shí)候一定要注意與研究的問(wèn)題相結(jié)合。

篇7

記者電話采訪了幾位老學(xué)員，把他們運(yùn)用金康絕技治病救人的心得體會(huì)摘錄如下，希望能對(duì)正在選項(xiàng)的廣大中小投資者有所啟迪。

山東學(xué)員逄坤霞：我來(lái)自青島膠南，是金康第二十四屆弟子。通過(guò)在校期間張校長(zhǎng)毫無(wú)保留的言傳身教和手法指導(dǎo)，我深刻體會(huì)到了“金康絕技”一代宗師坦蕩的胸懷和厚重的功底。由于金康絕技技術(shù)實(shí)用，手法獨(dú)特，能有效根治病患中的各種疾苦，所以我的診所開(kāi)業(yè)后很快打開(kāi)了局面?，F(xiàn)在每天有十幾個(gè)患者上門求醫(yī)，每人次收費(fèi)40元，我不說(shuō)大家也知道診所的收入情況了。我在工作期間遇到難題時(shí)，張校長(zhǎng)總是不厭其煩能給予指點(diǎn)，在此我向恩師表示深深的感謝和敬意。

目前為止，我的診所已成功治愈57例患者，深受廣大患者的好評(píng)。愿金康所有弟子在張敬臣校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下把我們的金康事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大、造福人類。

安徽學(xué)員楊懷發(fā)：我是一個(gè)醫(yī)生，行醫(yī)20多年了，回顧20多年來(lái)我給病人打針、吃藥、輸液的治療手段和我現(xiàn)在運(yùn)用五行點(diǎn)穴推拿法治病的經(jīng)歷，我感觸很深。用推拿法近五個(gè)月我治療386例病人，其中治愈320例(一次治愈92例，2-3次治愈202例，15-45次治愈26例)，顯效66例(其中發(fā)稿時(shí)14例在治療中)。我認(rèn)為，推拿法在諸多常見(jiàn)病與疑難病的康復(fù)治療中有其獨(dú)到之處，是祖國(guó)醫(yī)學(xué)的重大貢獻(xiàn)與突破，凡被治療過(guò)的患者一致叫好，其綠色療法在某種程度上取代了常規(guī)醫(yī)療中打針、吃藥等的醫(yī)療方法，并能很好地被患者接受與認(rèn)可，在推拿業(yè)中是無(wú)與倫比的。非常感謝恩師教會(huì)了我這門技術(shù)，讓我在醫(yī)術(shù)上有了一次根本的提高。

四川學(xué)員周明忠：金康絕技是張敬臣老師繼承祖?zhèn)麽t(yī)學(xué)，博采眾長(zhǎng)，結(jié)合二十多年臨床經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的。我有幸學(xué)得此技，在幾年行醫(yī)過(guò)程中受益匪淺，屢得神效。每次患者治愈后，都被恩師的醫(yī)術(shù)精湛所折服。兩年前有個(gè)姓周的女患者找到我，她77歲了。經(jīng)檢查是腰椎間盤突出及增生，癥見(jiàn)腰痛不能仰俯、側(cè)彎，行走后臀(右腿承扶穴處)下垂，需用手提著腚部方能側(cè)仰緩行，翻身尤其困難。經(jīng)過(guò)中醫(yī)院針灸、牽引、敷藥、神燈烤、輸液、按摩等中西醫(yī)結(jié)合治療后效果甚微，又回家轉(zhuǎn)求民間鄉(xiāng)醫(yī)治療，結(jié)果可想而知。

半年后經(jīng)親戚介紹到我的金康診所，她對(duì)治療毫無(wú)信心，抱著病急亂投醫(yī)、死馬當(dāng)活馬醫(yī)的心態(tài)，哪知我僅用了一次金康絕技――腰椎間盤突出及骨質(zhì)增生自然消失法，患者馬上覺(jué)得輕松許多。幾日后在公孫出處出現(xiàn)向外排寒氣現(xiàn)象，九天后出現(xiàn)腹瀉，排出油狀及泡沫物，疼痛大減，此后患者病情好轉(zhuǎn)更快，信心大增，對(duì)我言聽(tīng)計(jì)從，治療33天后徹底痊愈。我還同時(shí)治好了困擾她幾十年的牙痛。隨訪兩年，她現(xiàn)在腰腿靈活，步伐輕盈，對(duì)我滿懷感激。

通過(guò)對(duì)金康絕技幾年的臨床運(yùn)用，深深體會(huì)到金康絕技對(duì)社會(huì)醫(yī)療業(yè)有著不凡的意義，也更體會(huì)到恩師那顆濟(jì)世的慈悲之心。在此我深深感謝恩師，更愿與新學(xué)員共勉，干好金康事業(yè)，造福社會(huì)!

相關(guān)鏈接：金康絕技教學(xué)內(nèi)容：1、速成高級(jí)中醫(yī)推拿醫(yī)師秘法：該法既適合推拿醫(yī)生練，又適合慢性病患者練，按法訓(xùn)練1-3個(gè)月可自我康復(fù)。2、開(kāi)穴秘法：為患者打開(kāi)“風(fēng)門”、“氣門”、“血門”等特殊穴道，迫使患者體內(nèi)風(fēng)、寒、濕、邪、熱之氣自然排除體外，從而達(dá)到疏通經(jīng)絡(luò)、活血化瘀、固本培元之功效。3、陰陽(yáng)五行點(diǎn)穴秘法：根據(jù)人體十二經(jīng)脈定位之間相生相克關(guān)系辨癥取穴，如：感冒、發(fā)燒、咽喉炎、痢疾可達(dá)立竿見(jiàn)影之功效。4、骨質(zhì)增生消失法。5、腰椎間盤突出自然復(fù)位法。6、癱瘓速效康復(fù)法。7、病理按摩術(shù)。8、五步推拿排毒法。9、速效治療陽(yáng)痿、秘法。10、速效治療急性肌肉、軟組織扭挫傷疼秘法：該法打破現(xiàn)代醫(yī)學(xué)認(rèn)為肌肉、軟組織急性扭挫傷疼72小時(shí)內(nèi)禁止按摩之常規(guī)。如：落枕、急性腰扭傷、踝腕關(guān)節(jié)扭傷均在72小時(shí)內(nèi)治愈。11、速效止咳法：如：因慢性咽喉炎、感冒、氣管炎引起的咳嗽均可當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效。12、止血秘法：對(duì)于鼻子出血、痔瘡出血等小毛病點(diǎn)穴兩小時(shí)后即可止血。13、速效止癢法：僅取一個(gè)穴位即可治療因尊麻疹、濕疹引起的皮膚瘙癢癥。

函授：1600元，包括三本教材，三張光盤。面授5996元，學(xué)期30天，每月15日開(kāi)學(xué)，簽約公證學(xué)習(xí)(登錄網(wǎng)站打印培訓(xùn)合同簽字即可生效)，達(dá)不到宣傳效果退還全部學(xué)費(fèi)。2009年9月15日前，凡每月15日準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加學(xué)習(xí)者，(1)免費(fèi)贈(zèng)送《食療驗(yàn)方》，免費(fèi)贈(zèng)送：快速排毒減肥法：該法不用節(jié)食，不用運(yùn)動(dòng)，不用吃藥7-15天即可減2-7公斤。(2)免費(fèi)頒發(fā)初級(jí)按摩師證(持此證可到工商局辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照)。(3)免費(fèi)食宿(不能準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)或2009年9月15日以后參加學(xué)習(xí)者食宿費(fèi)每人每月1200元)。

篇8

一、以課題為突破口，推動(dòng)學(xué)法教法革新

自實(shí)施新課改以來(lái)，許多學(xué)校都及時(shí)找準(zhǔn)定位，樹(shù)立走，“科研興?！敝罚鳛樾抡n改的我，應(yīng)該抓住機(jī)遇，以課題為突破口，努力推動(dòng)學(xué)法教法革新。我更注重情境教學(xué)法，努力提高課堂教學(xué)效益，精心設(shè)計(jì)情境的呈現(xiàn)方法，如借助語(yǔ)言描述、實(shí)物陳列、電教手段、多媒體技術(shù)、局域網(wǎng)傳遞等途徑。當(dāng)然我更多的是利用電教手段、多媒體、局域網(wǎng)傳遞這三種手段，來(lái)激活學(xué)生的思維，點(diǎn)燃創(chuàng)新的火花，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，促進(jìn)相互的交流與合作，真正使課堂成為師生共同成長(zhǎng)的舞臺(tái)，成為教學(xué)不斷生成的平臺(tái)，竭力擺脫教師帶著教材走向?qū)W生的教學(xué)模式，采用教師帶著學(xué)生走向教材的教學(xué)模式，大膽嘗試學(xué)生帶著教材走向教師的教學(xué)模式。本人擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作。根據(jù)學(xué)生年齡特征和新課改精神，我的課堂教學(xué)目前主要以課件、學(xué)件為突破口，充分發(fā)揮校園網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，借助共創(chuàng)動(dòng)畫這一軟件，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力和口頭表達(dá)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。目前這兩個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)自己所編的故事制作音樂(lè)動(dòng)畫，受到來(lái)校領(lǐng)導(dǎo)、專家的好評(píng)。

二、更新教育理念，奠定課改理論基礎(chǔ)

新課改剛啟動(dòng)后，結(jié)合本組教研計(jì)劃，我先后認(rèn)真學(xué)習(xí)了語(yǔ)文導(dǎo)報(bào)上新課改專版，到圖書館借閱新課標(biāo)解讀，同時(shí)利用業(yè)余時(shí)間向《語(yǔ)文周報(bào)》、《中學(xué)語(yǔ)文研究》、等報(bào)刊雜志學(xué)習(xí)，向《教育在線》等教育網(wǎng)站討教，取別人的新課改理念、新課改精神為我所用，努力更新自己的教育觀念，對(duì)此我們笑稱為”換腦行動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，我還努力利用自己的信息技術(shù)技能，融入課堂，大膽整合，積極撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)感悟或課例論文，或借助教育網(wǎng)站這個(gè)平臺(tái)，建立自己的個(gè)人專題集，堅(jiān)持寫教育隨筆。目前，網(wǎng)上的一個(gè)個(gè)教育隨筆記下了我與新課改同成長(zhǎng)的經(jīng)歷，到手的一張張論文獲獎(jiǎng)證書，引領(lǐng)著我一步步走進(jìn)了新課改。

三、投身實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)

我校身居隴西西北角，地處農(nóng)村，遠(yuǎn)沒(méi)有良好的城市科研條件，但我積極創(chuàng)造條件，投身新課改所倡導(dǎo)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，建立與生活實(shí)踐相溝通的教育體系，克服傳統(tǒng)教育脫離生活實(shí)踐的弊端，竭力讓學(xué)生自主動(dòng)手實(shí)踐。努力做到四個(gè)結(jié)合：1.與學(xué)校德育工作相結(jié)合。2.與學(xué)校中心活動(dòng)相結(jié)合，在我校開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)”綠色校園”的活動(dòng)中，我組織學(xué)生開(kāi)展了”環(huán)境污染知多少”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活，調(diào)查、了解環(huán)境污染情況，并上網(wǎng)查找環(huán)境污染的相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生知道了身邊的環(huán)境污染狀況，懂得了相關(guān)的環(huán)保知識(shí)，樹(shù)立了人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的信心，隴西縣電視臺(tái)曾對(duì)我?！盃?zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)作過(guò)報(bào)道。3.與教學(xué)工作相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用上網(wǎng)、去圖書館收集、整理相關(guān)內(nèi)容，創(chuàng)辦黑板報(bào)、手抄報(bào)及電子小報(bào)，豐富了學(xué)生的課外閱讀知識(shí)，更重要的是激發(fā)了學(xué)生自主閱讀的熱情。4.與家庭社區(qū)教育相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)世界帶給學(xué)生和教師源源不斷的交互的優(yōu)秀的教育資源，也是現(xiàn)代生活的重要組成部分，同時(shí)人腦本身就是一張網(wǎng)，是最豐富的活資源，教師自身是一種教育資源，學(xué)生自身是一種教育資源，家長(zhǎng)同樣也是一種教育資源，社會(huì)生活更是取之不盡，用之不竭的教育資源。我考慮學(xué)生發(fā)展的實(shí)際，開(kāi)辦了兩期學(xué)生家長(zhǎng)信息技術(shù)培訓(xùn)班，培訓(xùn)內(nèi)容有基礎(chǔ)知識(shí)、基本操作及共創(chuàng)動(dòng)畫軟件，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生踏入社會(huì)，走進(jìn)生活，邁進(jìn)自然，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解自然，服務(wù)社會(huì)和改造自然，受到良好的活動(dòng)效果。

篇9

“孩子的心是塊空地，種什么就長(zhǎng)什么，輔導(dǎo)員的愛(ài)如滴滴晨露，滋潤(rùn)多少就收獲多少?！薄@是優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員XXX對(duì)少先隊(duì)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

她，30歲，參加工作11年，當(dāng)了10年大隊(duì)輔導(dǎo)員。10年來(lái)，她把愛(ài)化作涓涓細(xì)流滲入孩子們的心中，把學(xué)校的少先隊(duì)工作搞得有聲有色，有力地配合了學(xué)校的德育工作、教育工作，促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的開(kāi)展和教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校多次被團(tuán)縣委、縣教委評(píng)為少先隊(duì)工作先進(jìn)集體和縣第一屆、第二屆“十佳少先隊(duì)組織”。她個(gè)人也多次被評(píng)為市、縣優(yōu)秀輔導(dǎo)員和市第三屆“十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員”，縣第一屆、第二屆“十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員”。XXX用她的行動(dòng)詮釋了星星和火炬的事業(yè)。

作為大隊(duì)輔導(dǎo)員，她立誓要以“愛(ài)”、以“情”去開(kāi)墾心中那一片紅色的土地。于是她積極地參加省、市、縣舉辦的輔導(dǎo)員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，訂閱了《輔導(dǎo)員》和《少先隊(duì)活動(dòng)》等優(yōu)秀雜志，認(rèn)真學(xué)習(xí)《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，不斷地學(xué)習(xí)吸收少先隊(duì)工作的新經(jīng)驗(yàn)、新信息，提高自己的新技能，不斷創(chuàng)新工作方法，也更堅(jiān)定了搞好少先隊(duì)工作的信心。首先XXX請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)的支持，添置設(shè)備，布置了一間寬敞的大隊(duì)室，成立了一支百人鼓號(hào)隊(duì)。在學(xué)校通過(guò)競(jìng)選的辦法，配備了能力強(qiáng)的隊(duì)干部；建立、健全了從完小到村小的少先隊(duì)組織；成立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗；辦起了《少先隊(duì)專欄》和“紅領(lǐng)巾”廣播站；堅(jiān)持周一和重大節(jié)日的升旗儀式和國(guó)旗下的講話制度。堅(jiān)持了少先隊(duì)常規(guī)性活動(dòng)的開(kāi)展。

全國(guó)少工委推出“雛鷹行動(dòng)”后，她組織全體中隊(duì)輔導(dǎo)員和隊(duì)員學(xué)習(xí)其精神，并制訂了實(shí)施方案，于是“爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)，爭(zhēng)當(dāng)雛鷹好少年”的活動(dòng)便生動(dòng)活潑地開(kāi)展起來(lái)了，在爭(zhēng)章的各個(gè)環(huán)節(jié)中，她強(qiáng)調(diào)了隊(duì)員的體驗(yàn)教育，引導(dǎo)少先隊(duì)員通過(guò)努力挑戰(zhàn)自我。結(jié)合“自理章”開(kāi)展了“我是小巧手”；結(jié)合“環(huán)保章”開(kāi)展了“放飛綠色的希望”等體驗(yàn)教育活動(dòng)；結(jié)合“愛(ài)國(guó)章”開(kāi)展了“星星火炬代代相傳”系列活動(dòng)，通過(guò)主題隊(duì)會(huì)、演講、畫展等對(duì)隊(duì)員進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；結(jié)合“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)，她又延續(xù)開(kāi)展了“民族精神，代代相傳”系列活動(dòng)，具體以“中國(guó)了不起，中國(guó)人了不起，做一個(gè)了不起的中國(guó)人”三方面為內(nèi)容，讓隊(duì)員體驗(yàn)愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)隊(duì)員的民族自豪感，從而學(xué)習(xí)榜樣，立下雄心壯志。 作為孩子的知心朋友，XXX關(guān)心、尊重、幫助、賞識(shí)每一個(gè)孩子，她在全校開(kāi)展了“手拉手，話小康”活動(dòng)，完小中隊(duì)與村小中隊(duì)“手拉手”，為村小中隊(duì)的貧困隊(duì)員捐錢、捐書，為村小中隊(duì)送去觀摩活動(dòng)，讓隊(duì)員在“手拉手”活動(dòng)中建立真摯情誼。由于學(xué)?！傲羰貙W(xué)生”多，學(xué)校和青龍街社區(qū)建立了“留守孩子教育基地”和“留守孩子”舉行“手拉手”活動(dòng)，讓這些孩子們感受大家庭的溫暖，從而做到“勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展”。

面對(duì)新世紀(jì)的要求，在小學(xué)階段如何增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力呢？她認(rèn)為主要是要讓孩子從小有創(chuàng)新的習(xí)慣和有創(chuàng)新的體驗(yàn)，為將來(lái)在學(xué)習(xí)和工作中去創(chuàng)造打下好基礎(chǔ)。針對(duì)小學(xué)教育的特點(diǎn)，她組織開(kāi)展了“新世紀(jì)，我能行”系列體驗(yàn)教育活動(dòng)，并提出了這樣八句話：“相信自己行，才會(huì)我能行；別人說(shuō)我行，努力才能行；你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行；今天若不行，明天還能行；能正視不行，也是我能行；不但自己行，幫助別人行；相互支持行，合作大家行；爭(zhēng)取全面行，創(chuàng)造才最行”。這八句話幫助學(xué)生充滿自信，使他們勇于表現(xiàn)自己、勇于探索、勇于創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)校、隊(duì)員實(shí)際，她主要從家庭、學(xué)校、社會(huì)、大自然等范圍廣泛開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)：如“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，讓隊(duì)員充分發(fā)揮了小主人的作用，既體諒到了爸爸媽媽的辛苦，又學(xué)會(huì)了干家務(wù)；“校園小主人”活動(dòng)，增強(qiáng)了隊(duì)員們的自我管理意識(shí)和對(duì)學(xué)校的了解和熱愛(ài)；“新世紀(jì)好雷鋒”等活動(dòng)，既服務(wù)于社會(huì)，又在社會(huì)中學(xué)習(xí)、鍛煉；“用我們的小手放飛綠色的希望”，通過(guò)環(huán)保教育和實(shí)踐，增強(qiáng)隊(duì)員的環(huán)保意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)我們生活的家園。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，隊(duì)員們感受到了“我能行”的快樂(lè)與自豪。

與此同時(shí)，XXX還結(jié)合學(xué)校的市級(jí)課題《小學(xué)生養(yǎng)成教育的實(shí)踐與研究》和新守則、新《規(guī)范》，利用少先隊(duì)活動(dòng)大力開(kāi)展了“革陋習(xí)，樹(shù)新風(fēng)，加強(qiáng)養(yǎng)成教育”的活動(dòng)。為了讓隊(duì)員從小養(yǎng)成符合社會(huì)主義道德要求的品行操守。她組織隊(duì)員通過(guò)宣誓、簽名、爭(zhēng)星等活動(dòng)，讓隊(duì)員從學(xué)習(xí)、禮儀、鍛煉、環(huán)保、誠(chéng)信等方面規(guī)范約束自己。通過(guò)活動(dòng)，還評(píng)出了十小“禮儀之星”、十小“學(xué)習(xí)之星”、十小“健康活力之星”、十小“校園小衛(wèi)士”、十小“誠(chéng)信之星”。

篇10

20*年推進(jìn)企業(yè)使用正版軟件工作的總體思路是：認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的*關(guān)于“提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”、“實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略”的部署和國(guó)務(wù)院關(guān)于保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的總體要求，進(jìn)一步鞏固企業(yè)使用正版軟件工作的階段性成果，鞏固和推進(jìn)并舉，堅(jiān)持有計(jì)劃、分步驟的“依次推進(jìn)”和“階段性目標(biāo)”原則，大力推進(jìn)企業(yè)使用正版軟件工作。

一、進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全和完善工作機(jī)制

（一）進(jìn)一步健全和完善推進(jìn)企業(yè)使用正版軟件工作部際聯(lián)席會(huì)議制度，加強(qiáng)各相關(guān)部門之間的密切合作。

（二）定期召開(kāi)聯(lián)絡(luò)員會(huì)議，溝通情況，交流信息，研究解決工作中存在的具體問(wèn)題，指導(dǎo)推進(jìn)企業(yè)作用正版軟件工作的順利開(kāi)展。

（三）組織各地、各行業(yè)主管部門、協(xié)會(huì)之間以及各企業(yè)之間開(kāi)展軟件正版化工作學(xué)習(xí)觀摩、座談等經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

二、鞏固和擴(kuò)大軟件正版化成果，擴(kuò)大工作領(lǐng)域。

（一）堅(jiān)持“以大型企業(yè)為重點(diǎn)，以國(guó)有、外商投資、民營(yíng)大型企業(yè)在先，中小企業(yè)在后依次推進(jìn)”的原則，有計(jì)劃、分步驟地推進(jìn)企業(yè)軟件正版化工作。

（二）堅(jiān)持“階段性目標(biāo)”原則，各地要落實(shí)20*年度企業(yè)擬完成軟件正版化工作的數(shù)量指標(biāo)，并于5月30日底上報(bào)部際聯(lián)席會(huì)議辦公室。

三、加大培訓(xùn)和宣傳教育力度，努力提高企業(yè)版權(quán)保護(hù)意識(shí)，做好軟件正版化服務(wù)工作

（一）各地、各推進(jìn)企業(yè)使用正版軟件工作部際聯(lián)席會(huì)議成員單位要加強(qiáng)對(duì)本地區(qū)、所屬部門和行業(yè)的企業(yè)使用正版軟件的培訓(xùn)工作，積極開(kāi)展軟件版權(quán)知識(shí)、資金預(yù)算、資產(chǎn)管理和軟件技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)，總結(jié)企業(yè)在軟件正版化工作中可供借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)，并在企業(yè)中廣泛推廣；今年，部際聯(lián)席會(huì)議辦公室將聯(lián)合國(guó)資委、商務(wù)部、全國(guó)工商聯(lián)、銀監(jiān)會(huì)、保監(jiān)會(huì)等部門，舉辦若干期分別以大型民營(yíng)企業(yè)、外商投資企業(yè)、國(guó)有大型企業(yè)和建筑設(shè)計(jì)行業(yè)企業(yè)為培訓(xùn)對(duì)象的“軟件正版化工作培訓(xùn)班”；此外，還將專門舉辦地方企業(yè)軟件正版化工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員培訓(xùn)班。

（二）加大宣傳力度，通過(guò)開(kāi)展多種形式的主題宣傳活動(dòng)，利用電視、報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)等媒體開(kāi)展多角度、多層次的宣傳，不斷提高企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立“拒絕盜版，使用正版”的理念?！巴七M(jìn)企業(yè)使用正版軟件工作部際聯(lián)席會(huì)議辦室室”將不定期通過(guò)相關(guān)媒體和大型門戶網(wǎng)站報(bào)道企業(yè)軟件正版化工作有關(guān)信息，宣傳軟件正版化工作成績(jī)突出的企業(yè)；各地也應(yīng)根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際制定詳細(xì)的宣傳工作方案，開(kāi)展各種形式的軟件正版化工作主題宣傳活動(dòng)，向社會(huì)公眾廣泛宣傳正版化工作的重要意義和成果；同時(shí)，對(duì)使用盜版軟件問(wèn)題突出的企業(yè)進(jìn)行曝光。通過(guò)宣傳，營(yíng)造軟件正版化工作良好的社會(huì)環(huán)境。

（三）開(kāi)展軟件正版化對(duì)外宣傳工作?！巴七M(jìn)企業(yè)使用正版軟件工作部際聯(lián)席會(huì)議辦公室”將不定期通過(guò)召開(kāi)新聞會(huì)、出訪和大型門戶網(wǎng)站報(bào)道等方式，積極對(duì)外宣傳我國(guó)軟件正版化工作取得的成績(jī)，擴(kuò)大推進(jìn)企業(yè)軟件正版化工作在國(guó)際社會(huì)的影響。

（四）充分發(fā)揮軟件行業(yè)協(xié)會(huì)和企業(yè)軟件正版化專家咨詢組的作用，積極參與企業(yè)采購(gòu)軟件，爭(zhēng)取優(yōu)惠價(jià)格，維護(hù)用戶和企業(yè)利益，為企業(yè)軟件正版化工作提供服務(wù)。

四、加強(qiáng)行業(yè)監(jiān)管，加大執(zhí)法力度

（一）推進(jìn)企業(yè)使用正版軟件工作部際聯(lián)席會(huì)議各行業(yè)主管部門和各地政府部門要進(jìn)一步加大對(duì)本地區(qū)、本行業(yè)所屬企業(yè)使用正版軟件的監(jiān)管力度，將企業(yè)軟件正版化工作開(kāi)展作為考核和評(píng)定企業(yè)的重要指標(biāo)。

（二）加大對(duì)以軟件作為生產(chǎn)資料的經(jīng)營(yíng)性企業(yè)的監(jiān)管力度，通過(guò)監(jiān)管，規(guī)范上述企業(yè)的經(jīng)營(yíng)行為，樹(shù)立尊重著作權(quán)的良好社會(huì)風(fēng)氣。

（三）各地版權(quán)行政管理部門要繼續(xù)開(kāi)展打擊非法預(yù)裝計(jì)算機(jī)軟件專項(xiàng)行動(dòng)，嚴(yán)厲打擊計(jì)算機(jī)生產(chǎn)、銷售等領(lǐng)域未經(jīng)授權(quán)預(yù)裝盜版軟件的非法行為；繼續(xù)開(kāi)展打擊盜版軟件的專項(xiàng)行動(dòng)。

（四）各地版權(quán)行政管理部門要加大對(duì)使用盜版軟件的企業(yè)的執(zhí)法力度。對(duì)堅(jiān)持依法經(jīng)營(yíng)，使用正版軟件的企業(yè)，政府部門應(yīng)予以鼓勵(lì)和表彰；對(duì)經(jīng)宣傳教育仍不及時(shí)整改的企業(yè)要建立“黑名單”制度，對(duì)經(jīng)宣傳教育仍不及時(shí)整改且情節(jié)嚴(yán)重的企業(yè)要堅(jiān)持依法查處，并通過(guò)新聞媒體向社會(huì)、曝光。

（五）聯(lián)合開(kāi)展對(duì)各部門、各省、自治區(qū)、直轄市列入首批正版化企業(yè)的抽查和檢查工作。同時(shí)，啟動(dòng)對(duì)各省、自治區(qū)、直轄市軟件正版化工作的督查工作，以推動(dòng)地方的正版化工作。

五、定期編發(fā)《軟件正版化工作簡(jiǎn)報(bào)》，及進(jìn)指導(dǎo)推進(jìn)企業(yè)使用正版軟件工作

推進(jìn)企業(yè)使用正版軟件工作部際聯(lián)席會(huì)議辦公室將根據(jù)各地、各部門報(bào)送的軟件正版化工作情況定期編發(fā)工作簡(jiǎn)報(bào)。在軟件正版化工作中，《簡(jiǎn)報(bào)》擔(dān)負(fù)著反饋情況、交流信息、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和推廣、指導(dǎo)工作等重大作用。推進(jìn)企業(yè)使用正版軟件工作部際聯(lián)席會(huì)議各成員單位、各行業(yè)主管部門和各地推進(jìn)企業(yè)軟件正版化工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)辦公室要認(rèn)真做好有關(guān)信息工作，及時(shí)向推進(jìn)企業(yè)使用正版軟件工作部際聯(lián)席會(huì)議辦公室報(bào)送有關(guān)工作進(jìn)展情況。

六、繼續(xù)做好軟件正版化工作示范單位評(píng)選和先進(jìn)典型表彰工作