導語：如何才能寫好一篇電大學前教育畢業(yè)總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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摘要：社會對學前教育專業(yè)幼兒教師的需求量急劇增加。目前幼教專業(yè)的畢業(yè)生特別是在藝術修養(yǎng)方面比較欠缺，出現(xiàn)了藝術素養(yǎng)等綜合素質(zhì)低下的狀況，幼師開設藝術素養(yǎng)課程教學顯得的十分必要。

關鍵詞：學前教育專業(yè)；藝術素養(yǎng)；課程教學

隨著我國現(xiàn)代信息與經(jīng)濟的迅速發(fā)展，社會對學前教育專業(yè)幼兒教師的需求量急劇增加。幼兒教師培養(yǎng)出現(xiàn)了從中等職業(yè)培養(yǎng)、高職高專培養(yǎng)、大學本科以及研究生培養(yǎng)，另外還有各縣、區(qū)、教師進修學校舉辦的幼兒教師培訓班、電大、成人中專等等多元化的培養(yǎng)模式。由于主管教育行政部門對幼兒教師師資培養(yǎng)管理的無序，有些學校把幼兒教師師資培養(yǎng)作為一種資金籌措的渠道，在經(jīng)濟利益的驅(qū)動下，他們沒有考慮學校培養(yǎng)出來的幼兒教師是否合格，學校的教學設施、課程設置是否具備，導致培養(yǎng)出來的幼兒教師層次和質(zhì)量不高。有些幼兒園教師對藝術基礎知識和常識知之甚少，甚至對美與不美只憑個人喜好去判斷。目前幼教專業(yè)的畢業(yè)生特別是在藝術修養(yǎng)方面比較欠缺，出現(xiàn)了藝術素養(yǎng)等綜合素質(zhì)低下的狀況。所以，幼師開設藝術素養(yǎng)課程教學顯得的十分必要。下面就針對幼師學生藝術素養(yǎng)教學談談個人的具體做法。

一、幼師開設藝術素養(yǎng)課程教學的必要性

放眼未來，社會在飛速發(fā)展，幼兒教師的文化和藝術素養(yǎng)需要不斷提高。這是社會發(fā)展的必然趨勢。在這個競爭激烈的社會中，一些藝術綜合能力強、專業(yè)基礎知識扎實、藝術素養(yǎng)深厚的學生得到了用人單位的青睞。所以，在學前教育專業(yè)開設學生藝術素養(yǎng)課程是學生自身長遠發(fā)展的需要更是社會發(fā)展的內(nèi)在要求。

二、教學實施情況與主要措施

藝術素養(yǎng)課程教學在學前教育專業(yè)教學中有著舉足輕重的作用，但開展的難度也很大，以我校為例教師開設《幼兒教師藝術素養(yǎng)》課程。

我校選定學前教育專業(yè)14級作為試點開設《幼兒教師藝術素養(yǎng)》方向課程。學前教育專業(yè)藝術素養(yǎng)在我們一般所知的內(nèi)容主要包

括三個方面，表現(xiàn)在幼師所涉及課程也就是音樂、美術、舞蹈這三門學科。幼兒教師音樂素養(yǎng)包含音樂理論知識、音樂專業(yè)技能兩部分。

（一）音樂方面

要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，需要在音樂能力素養(yǎng)方面有著良好的基礎。因此，學前教育專業(yè)學生音樂能力的培養(yǎng)我們從培養(yǎng)她們的音樂欣賞能力入手，在此過程中加入表演技能、創(chuàng)作能力的培養(yǎng)；以鋼琴課為例，鋼琴方向課沒有現(xiàn)成的教材，而課程內(nèi)容的選取主要依據(jù)教材的選擇實現(xiàn)，經(jīng)過教研后為學生精選教材及教學內(nèi)容，優(yōu)化課程體系。選擇教材的主要依據(jù)：1符合學生的實際情況。注意結合學生的年齡、手指、實際彈奏水平選擇教材。2符合音樂教學授課的形式：集體課、小組課或一對一授課均可，必需充分發(fā)揮鋼琴授課的優(yōu)勢，以傳授彈奏鋼琴樂曲為依托（這里我們選擇的樂曲難度適中、旋律優(yōu)美動聽、獨奏或者四手聯(lián)彈均可）3能夠體現(xiàn)出教育性和趣味性、目的性和可行性相結合的原則。具體做法：介紹名家------名作介紹-----聆聽欣賞-----分析作品------示范演奏------難點分析------學生練習-----課堂總結-----考核學生。在考核這一環(huán)節(jié)，我們改變了以往僅憑學生彈奏一首鋼琴曲評價學生是否合格，除此以外，加入理論綜合，也就是考試成績100%=樂曲彈奏50%+理論綜合素養(yǎng)50%。在在這門課程開設以及教學實踐中，四教學改革成效。

（二）舞蹈方面

舞蹈教學區(qū)別與其他學科就在在于舞蹈教學重在實踐，要讓學生在舞蹈實踐練習的過程中體會到舞蹈的文化藝術，提高自身的藝術修養(yǎng)。在教授過程中，教師要依據(jù)學生特點，應用多種教學方法，營造出一種輕松、愉快的學習氛圍，逐步建立學生的學習興趣，然后再有針對性地開展舞蹈教學工作； 幼師專業(yè)的舞蹈教學不同于專業(yè)藝術學院，必須結合學生的年齡、身體、以及實際特點針對不同的學生采取不同的訓練方法。除了加強身體的直、開、靈活、協(xié)調(diào)等基礎技巧訓練外，特別是通過舞蹈教學，發(fā)展學生對音樂的感受和鑒賞能力、表現(xiàn)能力以及創(chuàng)造能力。我們要改變以往舞蹈教學重技能輕理論教學方法，因為我們培養(yǎng)的幼兒園教師是能在具備一定音樂知識和技能的基礎上，順利開展音樂教學活動的能力的教師而不是專業(yè)的舞蹈家，所以音樂舞蹈基礎理論和技能傳授同樣重要。

（三）美術方面

學前美術教育是幼兒教師藝術素質(zhì)中的重要組成部分，在教學過程中，應注重在發(fā)揮學生的主體性基礎上，引導學生在掌握理論知識和技能的基礎上，著重培養(yǎng)學生審視美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的相關知識和能力。形成特色的美術學科教學。具體做法：1.教師引導學生審視藝術家所創(chuàng)作的審美主體，了解其在歷史背景和具體環(huán)境中的位置，藝術發(fā)展史上的地位、作用和價值；2.揣摩審美主體所表達的藝術家對審美理想的追求，讓學生充分引發(fā)想象，深層次感知美；3.培養(yǎng)學生在理解美的基礎上，運用專業(yè)理論知識和作畫技巧敢于表現(xiàn)美，在這個過程中學生的藝術素養(yǎng)不斷得到提升。美術教學應該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受美術美的過程，學生對美術基礎知識和基本技能的學習應有機地滲透到對美術的審美體驗之中。

實踐證明在學前教育專業(yè)開設藝術素養(yǎng)課程教學，不僅使我們的學生在藝術素養(yǎng)方面得到了很大提升，為他們順利成為一名合格的幼兒教師奠定了基礎，造我們的教學實踐中還存在很多不足，我們會不斷探索，積極反思，使這門課程為學生美好的職業(yè)未來提供堅實基礎。

【參考文獻】

[1]孫晨燕.幼兒園教師音樂素養(yǎng)的構成研究及其啟示[D].浙江師范大學，2010.

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本刊訊　據(jù)自治區(qū)教育廳網(wǎng)站消息，我區(qū)“探索以廣西廣播電視大學為基礎建設廣西開放大學”被列入《廣西壯族自治區(qū)中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，該項目實施后，廣西廣播電視大學將逐步轉(zhuǎn)型為廣西開放大學，市級和行業(yè)電大轉(zhuǎn)型為開放大學學院，縣級和社區(qū)電大則轉(zhuǎn)型為學習中心，三級架構組成廣西開放大學。建成后的廣西開放大學是一所以現(xiàn)代信息技術為支撐、面向全體社會成員、非學歷繼續(xù)教育與學歷繼續(xù)教育并重、辦學網(wǎng)絡立體覆蓋全區(qū)城鄉(xiāng)、沒有圍墻的現(xiàn)代遠程開放大學?！鼘⒁孕l(wèi)星、電視、互聯(lián)網(wǎng)和移動終端等為載體，為學習者提供方便、靈活、個性化的學習條件，學習者可以在網(wǎng)上的學習資源庫里找到自己想要學習的內(nèi)容。

2011年我區(qū)高校畢業(yè)生總體就業(yè)率達89.98％

本刊訊根據(jù)自治區(qū)教育廳網(wǎng)絡公布的數(shù)據(jù)，2011年我區(qū)應屆高校畢業(yè)生15.8萬人，截至9月初，總體就業(yè)率達89.98％。為做好高校畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作，我區(qū)出臺了一系列就業(yè)措施和政策，開展了形式多樣的人才交流公共服務活動，鼓勵、引導高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，新增11家自治區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)見習基地，實施大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃，加強就業(yè)援助工程。

我區(qū)逐步取消4項高考加分項目

本刊訊　我區(qū)日前下發(fā)了《關于調(diào)整我區(qū)部分普通高考加分項目和進一步加強管理工作的通知》。通知規(guī)定，我區(qū)將取消4項普通高考加分項目，另有部分項目的加分分值將降低10分。2011年，我區(qū)已取消省級優(yōu)秀學生加分項目；從2012年起，還將陸續(xù)取消“自治區(qū)科技創(chuàng)新大賽一等獎”(2012年取消)、“高級中等教育階段思想政治品德方面有突出事跡者”(2012年取消)、“全國中學生奧林匹克競賽省級賽區(qū)一等獎”(2014年取消)3個加分項目。

我區(qū)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房工程初見成效

本刊訊　據(jù)自治區(qū)教育廳網(wǎng)站消息，2010年8月國家啟動的廣西農(nóng)村邊遠地區(qū)學校教師周轉(zhuǎn)房建設試點工程，目前已取得初步成效。截至2011年12月，鹿寨、三江、德保、忻城、扶綏5個試點縣共建設成一室一廳周轉(zhuǎn)房1442套，建筑面積4.9525萬平方米，配套設備2019套，累計已完成投資4802萬元，現(xiàn)在房子已經(jīng)全部竣工投入使用，解決了近2000名農(nóng)村教師的住房問題。2011年7月啟動的岑溪、龍勝、灌陽、浦北、陸川、東蘭、鐘山7個試點縣(市)工程也正在興建之中，這7個試點縣(市)將建設教師周轉(zhuǎn)房1825套，建筑面積6，3835萬平方米，購置配套設備1825套，計劃投資8000萬元，可解決1825名教師的住房問題。預計到2015年，我區(qū)周轉(zhuǎn)房將覆蓋全區(qū)103個縣(市、區(qū))7680所學校，惠及農(nóng)村教師近10萬名。

在全國教改創(chuàng)新評比中我區(qū)收獲頗豐

本刊訊　在2011年11月15日第二屆全國教育改革創(chuàng)新獎評比中，自治區(qū)教育廳的“職教攻堅”項目獲得全國教育改革創(chuàng)新特別獎，柳州市教育局的“幸福教育”項目獲得基礎教育階段全國教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀獎，玉林市玉州區(qū)教育局“毓秀工程”項目獲得教育行政部門全國教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀狀，柳州市第一職業(yè)技術學校王春秋獲得杰出校長獎，桂林市育才小學李白燕獲得優(yōu)秀校長獎。據(jù)了解，本次評比共有1500多個創(chuàng)新實踐項目報名參評，還設置了公眾投票環(huán)節(jié)，投票總數(shù)超過2500萬票。經(jīng)過公眾投票和科學評定，共評選出教育改革創(chuàng)新特別獎20名、優(yōu)秀獎30名，還評出了多名杰出校長。

南寧市在全區(qū)率先建立教育督學責任區(qū)制度

據(jù)南寧市教育局網(wǎng)站消息，南寧市近期出臺了教育督學責任區(qū)制度，這是廣西形成的第一個有關督學責任區(qū)的制度。該制度根據(jù)南寧市行政區(qū)劃和學校分布，將全市12個縣區(qū)、3個經(jīng)濟開發(fā)區(qū)及直屬學校劃分為4個教育督學責任區(qū)，分別從教育行政部門、學校、教育科研部門、電化教育部門、教育技術裝備部門選聘了近200人，組建成一支熟悉學校管理、精通教學業(yè)務、責任心強的市級兼職教育督學隊伍，隊伍涵蓋了學前教育、義務教育、高中階段教育等各個階段。教育督學將重點對學校依法辦學、素質(zhì)教育改革、減輕學生學業(yè)負擔、學前教育發(fā)展、義務教育鞏固、高中階段普及率提高、師德建設、教師專業(yè)化建設等方面進行督查。

我國計劃5年內(nèi)組織45萬名職業(yè)院校專業(yè)骨干教師參加培訓

據(jù)《中國教育報》報道，教育部、財政部近期決定從2011年至2015年共同實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃。該計劃由職業(yè)院校專業(yè)骨干教師培訓項目、中等職業(yè)學校青年教師企業(yè)實踐項目、職業(yè)院校兼職教師推進項目和職教師資培養(yǎng)培訓體系建設項目四部分組成。期間，將計劃組織45萬名職業(yè)院校專業(yè)骨干教師參加培訓，其中中央財政重點支持培訓10萬名，省級培訓35萬名；遴選2萬名中等職業(yè)學校青年教師到企業(yè)進行專業(yè)實踐；支持各省(區(qū)、市)職業(yè)院校設立一批兼職教師崗位；支持國家級職業(yè)教育師資基地重點建設300個職教師資培養(yǎng)培訓專業(yè)點，開發(fā)100個職教師資本科專業(yè)的培養(yǎng)標準、培養(yǎng)方案、核心課程和特色教材，加強基地的實訓條件和內(nèi)涵建設，完善適應教師專業(yè)化要求的培養(yǎng)培訓體系。以上項目將向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)相關專業(yè)傾斜，向開展職教師資培養(yǎng)培訓工作成效顯著的基地傾斜，向培養(yǎng)培訓條件相對薄弱的西部和民族地區(qū)基地傾斜。

教育部嚴格控制和規(guī)范各類檢查評比工作

本刊訊　教育部2011年12月7日發(fā)出通知，要求部內(nèi)各司局和直屬單位嚴格控制年終各類檢查評比活動，進一步規(guī)范針對地方和直屬高校的檢查評比工作。通知要求，要從嚴控制檢查評比項目，減少一切不必要的檢查評比活動。要以開展冬季“三走”“三查”活動為契機，結合機關政風建設，就檢查評比開展一次自查自糾活動，凡是沒有法規(guī)和政策依據(jù)、可搞可不搞的檢查評比活動一律取消。通知強調(diào)，經(jīng)核準的檢查評比活動在檢查評比過程中不得鋪張浪費；不得要求基層領導層層陪同；不得要求學校懸掛歡迎標語或組織歡迎隊伍；不得以任何方式向基層攤派或轉(zhuǎn)嫁經(jīng)費；不得違規(guī)收受禮品、禮金或紀念品。

教育部強調(diào)把社會主義核心價值體系融入中小學教育全過程

據(jù)《中國教育報》報道，全國中小學德育工作經(jīng)驗交流會于2011年12月8日至9日在京召開，教育部部長袁貴仁強調(diào)，要把社會主義核心價值體系分別融入到課堂教學全過程、社會實踐全過程、校園文化建設全過程、學校管理全過程這4大層面之中。要切實加強組織領導，把中小學德育工作擺在更加突出的位置，健全體制機制，加強隊伍建設，注重科學研究，總結推廣典型，要為社會主義核心價值體系融入中小學教育全過程提供有力的保障。

安徽實施進城務工子女教育券方案

據(jù)《中國教育報》報道，安徽省日前

制定出臺《安徽省進城務工人員隨遷子女電子教育券實施方案》。方案規(guī)定，外來務工人員子女中途由戶籍所在地變動至輸入地入學時，由學生本人或其法定監(jiān)護人向原就讀學校提出轉(zhuǎn)學申請，原就讀學校在學籍網(wǎng)絡化系統(tǒng)中提交轉(zhuǎn)出申請，并打印轉(zhuǎn)學申請表交給學生，連同相關有效證明材料，報當?shù)亟逃鞴懿块T批準，經(jīng)縣級教育主管部門同意并加蓋“學籍管理專用章”后；縣級教育主管部門需在學籍網(wǎng)絡化系統(tǒng)中完成對學生電子學籍的轉(zhuǎn)出審批。輸?shù)亟逃鞴懿块T每學年每學期對轉(zhuǎn)學電子記錄情況整理匯總后，于每年的4月底和10月底前報省教育廳、省財政廳審核，據(jù)此向輸入地核撥公用經(jīng)費，所撥經(jīng)費在輸出地下一年度的公用經(jīng)費中扣除，做到“錢隨人走”。

安徽省特別強調(diào)，實行這項政策后，外來務工人員子女在輸入地公辦中小學就讀，其收費項目和標準與當?shù)貙W生一視同仁，一律不得收取借讀費、擇校費，更不能要求捐資助學或攤派其他費用。

江蘇5所高校結成區(qū)域教學聯(lián)盟

據(jù)江蘇教育新聞網(wǎng)消息，由南京大學、南京師范大學、南京中醫(yī)藥大學、南京郵電大學、南京財經(jīng)大學5所高校聯(lián)合發(fā)起的南京仙林大學城本科高校教學聯(lián)盟在近期成立。聯(lián)盟高校將發(fā)揮各自特色優(yōu)勢，探索形成資源共享、學分互認、教師互聘、學生互派、課程互選機制，實現(xiàn)校際教學資源高效利用，為學生接受多元學科風格、校園文化熏陶和滿足多樣化的學習需求創(chuàng)造條件。聯(lián)盟校將探索在相同和相近專業(yè)乃至專業(yè)大類內(nèi)聯(lián)合培養(yǎng)學生，探索建立互聘教師制度，推動教師在學校間進行交流、培訓、合作與資源共享，同時還將搭建統(tǒng)一開放的教學資源共享平臺，實行圖書通借、資源共享，全面實現(xiàn)校際教學資源高效利用，以國家級、省級、校級精品課程為主干，建立共享網(wǎng)絡課程教育平臺，共建優(yōu)秀教學資源庫，聯(lián)盟高校的特色專業(yè)實驗室和科研實驗室也將逐步互相開放。

河南規(guī)定土地出讓收入10％用于教育

據(jù)新華網(wǎng)報道，河南省政府近日出臺政策，政策要求省內(nèi)各地要從當年以招標、拍賣、掛牌或者協(xié)議方式出讓國家土地使用權取得的收入中，在扣除征地和拆遷補償、土地開發(fā)等支出后，余額的10％作為教育資金，重點用于農(nóng)村基礎教育發(fā)展。河南省有關負責人在接受媒體采訪時表示，河南省將進一步拓寬財政性教育經(jīng)費來源渠道，調(diào)整優(yōu)化財政支出結構，切實提高公共財政支出中教育支出所占比重，要實現(xiàn)2012年全省財政教育支出占公共財政支出比重17％的目標。

英國開始反思青少年教育

據(jù)《光明日報》報道，針對倫敦等多個城市自2011年8月以來發(fā)生的多起燒街頭暴力事件，英國各界現(xiàn)在開始反思青少年教育。英國教育大臣邁克爾-戈夫日前在接受媒體采訪時稱，這些年來英國的學校教育和家庭教育“缺乏對年輕人紀律的培養(yǎng)和價值觀的養(yǎng)成”，這是造成騷亂的原因之一。英國首相卡梅倫宣布，將對政府現(xiàn)行的所有政策逐一評估，開始社會道德價值體系重建，英國政府各個部門和行政機構要以此為指導原則，從教育、福利、文化、社區(qū)和司法系統(tǒng)分別對自己職權范圍內(nèi)的政策展開重新評估。

韓國課外補習市場規(guī)模巨大超過教育財政預算

據(jù)《中國教育報》報道，韓國近期公布的一項調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，該國的中小學生參加課外補習的比例為88.8％，私人課外輔導教育市場的規(guī)模為33兆5000億韓元，相當于韓國國內(nèi)生產(chǎn)總值的3.95％，超過了韓國政府2011年的教育財政預算。韓國學者認為，家長選擇課外補習的重要原因之一是對學校公共教育的失望，因為韓國的升學率與學校業(yè)績不掛鉤，教師有公務員的鐵飯碗，導致教學責任心不足，相比之下，處于市場激烈競爭中的課外輔導班，想盡辦法滿足學生的學習需求。有鑒于此，韓國總統(tǒng)李明博決定采取“迂回政策”治理補習熱，使老百姓承擔的課外輔導費用降下來。

篇3

“職業(yè)生涯規(guī)劃”設計比賽旨在發(fā)揮德育課程“職業(yè)生涯規(guī)劃”的主渠道作用，調(diào)動校內(nèi)外多方面的積極性，形成德育整體合力，以指導學生制訂職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃為抓手，開展豐富多彩的德育活動，加強以職業(yè)意識、職業(yè)理想、職業(yè)道德和成才觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀為主要內(nèi)涵的職業(yè)生涯教育。引導學生以“成功者”的心態(tài)看待未來，形成提高自身素質(zhì)、拼搏向上的動力，珍惜在校生活，努力為職業(yè)生涯發(fā)展做好鋪墊。

引言

不少人都曾經(jīng)這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走？”記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生。”是啊，人生之路說長也長，因為它是你一生意義的詮釋；人生之路說短也短，因為你生活過的每一天都是你的人生。每個人都在設計自己的人生，都在實現(xiàn)自己的夢想。當前大學生所面臨的就業(yè)壓力十分的大，特別是我們這種未經(jīng)世事的大學生！我們?nèi)绾卧谝院髧谰木蜆I(yè)形式面前做的更好，在以后應聘時從眾多的應聘者中脫穎而出？我們以后到底做些什么？我們以后往哪些方面發(fā)展？所以我們有必要提前規(guī)劃我們的未來，為我們以后的發(fā)展做好規(guī)劃，也就是我們的職業(yè)生涯設計！

現(xiàn)在社會是一個經(jīng)濟迅速發(fā)展的社會，也是一個充滿競爭的社會，提前做好自己的規(guī)劃會對我們更好的適應社會打下基礎，作為新時代的大專生，就應該對社會有一個清醒的認識，對現(xiàn)在的就業(yè)形式，社會的的政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、文化環(huán)境，對自己的性格能力都應有清醒的認識，只有這樣我們才能更好適應社會，為社會做出更大的貢獻，更好的實現(xiàn)自己的人生價值。

距離我職校畢業(yè)還有兩年的時間，之后我將離開這里，開始我的新生活。當前，制約我國經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最大瓶頸之一的是掌握先進制造技術的高技能人才嚴重短缺。這樣看來我們這批學習技術的中職學生就業(yè)前景一片光明，但是怎么樣才能成為一名高技能人才，我們應該怎么做才能成為高技能人才是值得我們這批學生思考的。但現(xiàn)在的我，有必要給自己定個規(guī)劃。

對于我的職業(yè)生涯規(guī)劃，主要從以下五個方面著手進行：

首先是進行自我探索，客觀認識自我。構建自己的價值觀、現(xiàn)狀描述，認識自己的優(yōu)勢和劣勢。借助于職業(yè)興趣測驗和性格特質(zhì)等測驗，發(fā)現(xiàn)自己是一個較為外向開朗的人還是內(nèi)向穩(wěn)重的人，并對哪些問題較為感興趣，如經(jīng)濟問題還是管理問題，或擅長哪些技能如分析、對數(shù)字敏感、語言表達能力等。也可分析出自己的一些弱點，從而更好的進行職業(yè)規(guī)劃。

第二部分是對職業(yè)的認知。即認識自己所處的環(huán)境，分析自己的外部機遇和挑戰(zhàn)。主要包括了解社會的整體趨勢、大學生就業(yè)狀況；了解行業(yè)發(fā)展前景、現(xiàn)狀以及就業(yè)需求；對企業(yè)文化、工作職責等分析，做到“人企匹配”和“人崗匹配”等等。

第三部分則是職業(yè)的決策與定向，即做出明確的選擇。將外部環(huán)境和個人特質(zhì)相聯(lián)系起來考慮，制定出符合實際，可執(zhí)行、可實現(xiàn)的職業(yè)目標。

第四部分是根據(jù)目標規(guī)劃出相應的職業(yè)路徑，制定策略和計劃實施。包括確定短期和長期目標，長期目標一般是以后職業(yè)規(guī)劃的頂點，或較高點也就是夢想，但要細化至具體工作，如畢業(yè)后進入國際知名管理顧問公司從事研究分析、咨詢工作。短期目標設立一般是素質(zhì)能力的提高，或有用證書或考試的通過和獲取。

最后則是評估與調(diào)整。所謂計劃不如變化，如果某一時期不能實現(xiàn)自己的階段目標，要重新定位自己，及時制作出與主路徑相關的備選方案。如在企業(yè)中由于環(huán)境因素而產(chǎn)生問題時，則要考慮是否換單位，或考慮自己尋找培訓機會等等。

第一部分 自我探索

1.客觀探究自己

自我認識是設計職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎，因此我一定會全面、客觀、深刻的正視自己的長處和短處。人們常說“當局者迷、旁觀者清”，我將參考來自家庭、同學、師長和其它專家的意見，力爭做到對自己真正全面的認識。

（1）個性特點分析。

性格開朗、直爽，善于交際，待人熱情、樂于助人。

隨和、平易近人、脾氣還算好。

勤奮、認真、上進、有責任心：所以追求成功的欲望很強，骨子里是好強的。相信“有志者事竟成”。只要想得到，就不怕做不到！

踏實穩(wěn)重、處事謹慎：所以少了份年輕人的闖勁。但是我更喜歡穩(wěn)中求勝！做事謹慎小心，注重細節(jié)。

（2）興趣愛好分析。

喜歡看財經(jīng)類新聞。比較關注國家經(jīng)濟動態(tài)。對股市行情感興趣并有發(fā)展意向。

喜歡看《藝術人生》欄目。每次看完都很感動、感嘆人生、都會思考很多、很有收獲。

喜歡上網(wǎng)聽聽歌曲、打打游戲、來放松自己。

愛好打排球。這可以訓練我的反應能力并能增強我的團隊合作精神。

愛好練硬筆書法。堅持每天都練?？梢栽鰪娢业哪托暮秃阈摹＿€可以使我心平氣和、氣定神閑，益處多多。

2.職業(yè)生涯規(guī)劃測評報告

（1）職業(yè)興趣探索。

我把職業(yè)價值觀從六個方面加以區(qū)別，在這六個方面我的平均得分如下圖所示：

我的職業(yè)興趣測查得分由高到低依次是社會型（9.6分）、藝術型（4.0分）、企業(yè)型（3.0分）、常規(guī)型（2.5分）、研究型（0.3分）、實際型（0.3分）。可以看出我喜歡與人打交道，樂于各種社會往，以人際活動為日常生活的主要導向，成為注意力、能力、精力的主要投入方向。不喜歡孤獨，有強烈的歸屬感，在人際環(huán)境中才覺得舒適和活躍。在工作中，很喜歡交際，有強烈的影響欲，同時富于同情心。對人為事物高度敏感；在交往中，對人熱情，樂于合作。能自覺挑戰(zhàn)上下級關系，善于社會角色定位；喜歡對人際活動進行安排、組織。

因此，我所適宜的工作環(huán)境主要是要求人際、社交活動的工作，強調(diào)人的互動性，具有發(fā)揮個人組織能力的機會和自由度。

（2）職業(yè)價值觀盤點。

關于我的價值觀，我覺得我是一個很中庸的人，或者是說與世無爭。既不低調(diào)，也不張揚，不尖銳，也不圓滑。我很看重和諧，我追求物質(zhì)與精神同步的豐富。我希望以后我能生活在一個舒適、安靜、充滿朝氣的小城市。因為我始終認為，這才是生活的本質(zhì)，而非永無止境的競爭。

我把職業(yè)價值觀從六個方面加以區(qū)別，在這六個方面我的平均得分如下圖所示：

排序結果如下：

其中我最突出的職業(yè)價值觀是贊譽賞識和追求成就，我是外在導向兼顧內(nèi)在需求的人?？傮w而言，我是一個“希望成功者”。在從事一項成就任務時，我主要關注于如何獲得成功，而不太擔心失敗以及失敗可能帶來的其它后果。我通常會積極地尋求挑戰(zhàn)，喜歡選擇有一定難度的任務，對于太容易的任務不太有興趣。生活中新奇的事物常常能夠吸引我。在學習上，我通常能夠真正投入，選擇恰當?shù)膶W習方式，遇到失敗也能夠吸取教訓，不會輕易放棄。我通常對自己的能力非常自信，面對考試也不容易緊張。

我對職業(yè)的追求，是能夠使自己獲得充分的領導力提升機會，并擁有充分的權威，能夠?qū)λ说墓ぷ魈峁┲笇А２⑶疫@個職位是富有社會聲望的。希望能夠看到及時的成果展現(xiàn)，并體驗到可能的成就體驗。即工作的追求是一種自我實現(xiàn)，而并非外在特質(zhì)利益的滿足。

（3）職業(yè)性格探索。

①個性風格。

職業(yè)性格小結：

我的類型是主人型——熱情主動地幫別人把事情做好！

我很注重與別人的關系。善于給他人實際關懷，待人友好，善解人意并有很強的責任心。我很熱情，有活力，樂于合作，并能圓滿地完成任務。富有同情心。注重和睦的人際關系。做事很實際，有條理，做事徹底且有一致性。善于在經(jīng)驗和事實之上做出決策，將事情安排妥當。喜歡安全和穩(wěn)定的環(huán)境，支持現(xiàn)存制度，注重并很好地遵守社會約定規(guī)范。忠于自己的職責。不喜歡做需要掌握抽象觀點或客觀分析的工作。

②學習風格。

我的學習風格類型屬于行動型，做事以行為為導向，注重實踐，踏實、肯干。而對于反省和實際則有著非常低的偏好，不善于對經(jīng)歷過的事情進行反思，不注意理論與實際的相聯(lián)系。結合這樣的學習風格，我今后除了在行動上雷厲風行外，還要經(jīng)常對過去的經(jīng)歷進行反思、彌補，做到揚長補短；注重理論與實際的緊密結合，在實踐中反思、探索，同時注重將理論成果進行運用、推廣。

（4）技能探索報告。

我比較突出的五項技能：

積極傾聽：注意聽他人的講話，理解要點，在恰當?shù)臅r機提問，不在不合適的時候打斷對方的講話。

人際敏感：關注他人的反應，理解他們?yōu)槭裁醋龀鲞@樣的反應。

協(xié)作：在相互配合時協(xié)調(diào)自己和他人的行動。

口頭表達：通過口頭交談有效地向他人傳遞信息。

監(jiān)測：監(jiān)督/評價自己、他人或者組織的表現(xiàn)，又經(jīng)過了重新的梳理，希望自己在平時的生活和學習中認真思考和觀察自己這些技能的應用，充分發(fā)揮自己的強項。

（5）自我分析小結。

通過以上幾方面的測量，我從科學角度對自己作了一系列全方位的分析，可以看出，我比較活潑、外向，積極進取、自信樂觀，對未來充滿希望。

在興趣方面：我的興趣是非常廣泛的，但可能不是很專。我喜歡和人打交道，以人際活動為日常生活的主要導向，有強烈的影響欲，同時賦予同情心，善于社會角色定位，組織管理能力很強。

在職業(yè)價值觀方面：我對于外界的贊譽賞識很重視，同時也相當關注自身追求成就的需求。因此我能夠很順利的把社會的需求、學?；騿挝坏囊?guī)章制度等外在環(huán)境的挑戰(zhàn)迅速地內(nèi)化為自己的動力。在技能方面：我是一個實踐能力很強的人，擅長人際交往，能夠積極傾聽，善于指導和說服別人，具有較好的口頭表達能力。

在學習風格方面：我傾向于以行動為導向，注重實踐，但不善于反省。對目標能夠不懈追求，持之以恒。

在性格方面：我是一個比較外向的人，有時喜歡憑直覺去做選擇，作風果斷。對人和新的經(jīng)歷都感興趣，但會因此而分心；熱愛生活，適應性強，情緒飽滿，能夠隨機應變，當機立斷。善于處理人際關系，是很好的交談者。

總體而言，我的支配、表現(xiàn)、變化等需要較強，是一個“希望成功者”，會積極地尋求挑戰(zhàn)，喜歡從事富有刺激、充滿挑戰(zhàn)的工作，對自己的能力非常自信。

結合自己的職業(yè)興趣、職業(yè)價值觀、個性、能力以及學習風格，我適合從事的工作包括：公司文秘、社會服務人員、特警、各類經(jīng)理外交官、大學校長、社會活動家、咨詢?nèi)藛T、行政管理人員、教師、記者、指導員、退伍軍人服務官員、教育咨詢者、資料員等。

第二部分 評估職業(yè)機會

參考人才素質(zhì)測評建議、導師指導與講解、向家長、朋友多渠道了解、網(wǎng)上資料查詢以及平時資料的搜集等途徑，我對影響職業(yè)選擇的相關外部環(huán)境進行了較為系統(tǒng)的分析。

1.家庭環(huán)境分析

2.學校環(huán)境分析

江蘇省如東第一職業(yè)教育中心校是由江蘇省示范性縣級電大如東電大、國家級重點職中江蘇省如東第一職業(yè)高級中學、江蘇省示范級教師進修學校如東縣教師進修學校及如東縣建筑工程學校整合而成的集高等、中等職業(yè)教育、成人學歷教育、繼續(xù)教育及實用技能培訓為一體的職業(yè)教育中心，是全縣唯一的中小學、幼兒園教師和教育行政干部的培訓基地。

學校構建了校園局域網(wǎng)視聽多媒體教學系統(tǒng)、閉路電視演播監(jiān)控系統(tǒng)、雙向視頻會議系統(tǒng)和圖書管理信息系統(tǒng)；建有語音室、多功能電教室以及物理、機械制圖、電工電子、數(shù)控編程、PLC、鉗工、車工、數(shù)控、電力拖動、汽車修理、微機、服裝、烹飪等30多個實驗室、實習車間及裝備先進的實訓基地兩個；擁有藏書數(shù)十萬冊的圖書館和可提供30萬種數(shù)字圖書的“超星數(shù)字圖書館”以及可直接進入國家電子圖書館的電子閱覽室；擁有全縣最先進的音樂樓和專業(yè)畫室。學校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工391人，其中專任教師313人，專任教師中有中高級職稱的219人，雙師型教師68人，在職研究生9人。

學校設有中專部、職高部、技工部、五年制高職部及成教部。開設應用韓語、商務英語、數(shù)控技術應用、物流管理、物業(yè)管理、汽車駕駛與維修、汽車檢測與美容裝飾、輪機駕駛、動漫（藝術）設計、廣告設計與制作、計算機及應用、軟件工程、工程造價與監(jiān)理、建筑工程技術、財務會計與國際貿(mào)易、電子技術應用、機電技術應用、鉗工與焊接、賓館與外事服務、烹飪工藝與管理、旅游與商務日語、學前教育、美術、服裝工藝、報關與國際貨運、電子商務、棉紡、化學分析與染整技術等職業(yè)教育專業(yè)及法學、小學教育、漢語言文學教育、英語教育、數(shù)學教育、工商管理、財會、計算機信息管理、建筑與施工管理等成人教育專業(yè)，建立了由近30個專業(yè)構成的工貿(mào)、服務、管理等三大專業(yè)群，形成了“主干突出、特色鮮明、銜接緊密、優(yōu)勢互補”的專業(yè)格局，并創(chuàng)建了計算機應用專業(yè)、機電技術應用專業(yè)兩個省級示范專業(yè)。學校現(xiàn)有全日制學歷班138個，成人學歷、培訓班29個，在校學生（員）7000余人。

3.個人成長

（1）學識、技能方面。

目前上大一，基礎知識已經(jīng)掌握，專業(yè)知識正在進一步的學習及鞏固中。目前已獲得車床初、中級證、數(shù)控中級證、電工中級證。

（2）任職情況。

曾擔任班長、文藝委員。

4.社會環(huán)境分析

我國是從20世紀80年代初才開始在這方面研究和應用。國務院成立了機電一體化領導小組并將該技術列為“863計劃”中。在制定“九五”規(guī)劃和2010年發(fā)展綱要時充分考慮了國際上關于機電一體化技術的發(fā)展動向和由此可能帶來的影響。許多大專院校、研究機構及一些大中型企業(yè)對這一技術的發(fā)展及應用做了大量的工作，不取得了一定成果。

機電類專業(yè)在我國高校中屬于建立較早的專業(yè)之一，也是一個就業(yè)強勢專業(yè)。長期以來，各高校為全國輸送了大批畢業(yè)生。然而，隨著我國經(jīng)濟結構的不斷調(diào)整，尤其是在美國次貸危機爆發(fā)后，機電類畢業(yè)生的就業(yè)也受到了沖擊。

現(xiàn)在許多發(fā)達國家和跨國公司看好中國市場，將部分制造業(yè)進一步向我國轉(zhuǎn)移。目前，我國制造業(yè)發(fā)展迅速，制造業(yè)體現(xiàn)著一個國家的綜合國力，我國制造業(yè)要打造“中國制造”的品牌，要真正成為“世界加工制造中心”，必須要有先進的制造技術與一大批掌握先進制造技術的人才作為支撐。數(shù)控技術是集機械、電子、信息和管理等學科于一體的新興交叉學科，數(shù)控技術的發(fā)展對人才的知識、能力、素質(zhì)結構提出了新的要求。而我們作為高職數(shù)控的學生應該十分注意自己在專業(yè)和其他個方面能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。

5.應對競爭的策略

（1）樹立正確的擇業(yè)觀，做好職業(yè)規(guī)劃。

（2）加強職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學生學會做人。

（3）加強社團活動，全面提升綜合素質(zhì)。

6.職業(yè)環(huán)境分析

機電一體化已是當今世界機械工業(yè)技術和產(chǎn)品發(fā)展的主要趨向，也是我國機械工業(yè)發(fā)展的必由之路。然而，我國現(xiàn)有的機械專業(yè)人員的知識結構與當今機械工業(yè)的發(fā)展極不相稱。學機械專業(yè)的，對電子、自動控制技術懂得較少；學電子專業(yè)的，對機械專業(yè)知識掌握得也不多，不能將機械與電子進行有機的結合。在科學技術競爭激烈的21世紀，對我國機械行業(yè)40余萬家企業(yè)而言，機電一體化專業(yè)人才就是保證其生存的“新鮮血液”。

高等學校中與機電一體化相關的專業(yè)有機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程、過程裝備與控制工程、自動化、電氣工程及其自動化等。

7.我國電機行業(yè)市場分析

（1）前景。

隨著生產(chǎn)現(xiàn)代化程度的不斷提高和人們對家用電器、汽車等消費的不斷增加，市場對電機的需求也將越來越大。預計到2010年，全國發(fā)電裝機容量將達到6.6億千瓦左右，平均每年將投產(chǎn)發(fā)電裝機容量3700萬千瓦以上，年均增長7.8%左右。而電動機的需求與發(fā)電設備的需求呈1∶3.51的正比關系，據(jù)此分析，大型、中小型交流電動機產(chǎn)品在國內(nèi)市場的有效需求會保持穩(wěn)定增長。

（2）機遇。

電機產(chǎn)品市場需求十分廣闊，三峽工程建設的加速開展，國家“西電東送”工程的推進和西部大開發(fā)為行業(yè)提供了充足的市場空間。由于中小型電動機屬于勞動密集型和材料密集型產(chǎn)品，發(fā)達國家?guī)啄昵熬筒辉偕a(chǎn)通用型的交流電動機，而轉(zhuǎn)向國外采購或定牌加工，因此為我國中小型電動機的出口提供了良好的機遇。

（3）優(yōu)勢。

電機行業(yè)是勞動力密集型產(chǎn)業(yè)，我國發(fā)展電機制造業(yè)有著得天獨厚的優(yōu)勢；國家對電機行業(yè)的扶持將不斷加強；隨著國內(nèi)企業(yè)市場意識的逐步增強，行業(yè)競爭力將不斷加強。

（4）弱勢。

電機行業(yè)整體制造規(guī)模偏小，一些大項目所需產(chǎn)品還依賴進口；微電機行業(yè)產(chǎn)品的技術水平普遍不高。

（5）風險。

國內(nèi)電機行業(yè)企業(yè)的價格競爭激烈，行業(yè)發(fā)展還需要不斷的整合和提高。國外優(yōu)秀企業(yè)的加速進入，將擠占一定份額的國內(nèi)市場。

第三部分 職業(yè)決策與定向

1.360度評估

通過對自己的審視，詢問同學、老師以及家人對我的評價，我做出了360度評估，如下表所示：

2.SWOT分析

3.職業(yè)定向

其中，我能做的又是我喜歡做的有：教師、記者、咨詢?nèi)藛T、行政管理人員。我喜歡做的又是我適合做的職業(yè)有：制圖。因此，我的初步職業(yè)定位就在這幾項上。

根據(jù)自我探索及分析，再結合測評建議、資料搜索，我對職業(yè)情況進行了解后，我做出了初步的職業(yè)決策。

經(jīng)過對這二十項意向性職業(yè)各方面的決策，排除其他方面，從中選出五項我最喜歡的職業(yè)進行下面的職業(yè)決策加權并排序。

綜合以上多角度的職業(yè)選擇，選擇次數(shù)較多的有教師、記者、機電健康教育者、主持、機電咨詢工作者等，而通過對我最喜歡的幾項職業(yè)的加權統(tǒng)計，可以看出我比較適合的是人力資源管理、教師的工作。因此，我的職業(yè)路線基本定在這幾個方向上。

第四部分 職業(yè)目標路徑設計

1.職業(yè)目標

（1）做一名中學物理教師，并在教育領域有所建樹；

（2）成為一名新聞出版（機電學）方面的主持人、記者或編輯；

（3）做一名高校物理教師，同時在咨詢以及學術建設方面有所成就；

（4）從事企業(yè)行政管理，主要放在人力資源方向上。

2.職業(yè)路線

職業(yè)目標確定后，我的發(fā)展路線也就清晰了很多。我的主要的發(fā)展路線應該是先走技術路線，再轉(zhuǎn)向管理路線，這看起來似乎會給自己帶來很大的工作壓力，但事實并非如此，據(jù)了解很多管理層的人員都是在基層技術方面慢慢提升出來的，只有對基層的技術了如指掌，才能為公司、學校的整體規(guī)劃做出確實可行的方案。而且，沒有人愿意一輩子呆在技術層，在別人的統(tǒng)治管理下工作。每一發(fā)展階段都有其各自的職業(yè)發(fā)展要求。因此，對于每一發(fā)展路線我都有一套確實能夠執(zhí)行的生涯策略方案，這些具體的且可行性較強的行動方案會幫助我一步一步走向成功，實現(xiàn)目標。下圖是我的職業(yè)生涯總路線圖：

3.計劃實施安排

計劃共分為四條線路，可按照發(fā)展的實際情況進行選擇，但這幾項中我最傾向于路線C，其次是路線B。在以下各階段中，我將每條路線的目標及策略都進行了羅列，但還要根據(jù)實際發(fā)展情況再做更改、安排。

（1）探索學習階段。

①年齡區(qū)間。

目前——研究生畢業(yè)

②總目標：外語水平達到優(yōu)秀；語言文字功底練扎實。

③執(zhí)行策略。

④備選方案。

如果在某一時期不能實現(xiàn)自己的階段目標，就要重新定位自己，如果是自身條件問題，應當考慮更努力的投身學習中，尋找自己的不足。比如說考研，能否考取是個未知數(shù)，但我一定會竭盡全力的，即使最終失敗了我也無怨無悔。若考研成功，我會更加發(fā)奮努力；若不成功，則抓緊臨畢業(yè)前的時間，報考公務員。當然，如果考不上，也不泄氣，參加工作，在實際經(jīng)驗中也能收獲很多，依然有很大的發(fā)展空間與潛力。

（2）嘗試積累階段。

①年齡區(qū)間。

25歲—30歲

②總目標。

③執(zhí)行策略。

通過五年的時間積累相關經(jīng)驗，建立自己的事業(yè)。

④備選方案。

如果在學校、企業(yè)等單位不能實現(xiàn)自己的階段目標，就要重新定位自己與該單位，如果是自身條件問題，考慮轉(zhuǎn)行或更努力地投身工作中，尋找自己的不足；如果是單位的問題，可考慮轉(zhuǎn)到另一所更適合自己發(fā)展的單位發(fā)展。另外，剛開始工作，可能并不會一切順利，那就從基層干起，了解內(nèi)部結構，為將來發(fā)展做準備、打基礎。

（3）發(fā)展成熟階段。

①年齡區(qū)間。

30歲—45歲

②總目標。

③執(zhí)行策略。

④備選方案。

如果在學校、企業(yè)等單位不能實現(xiàn)自己各階段的目標，就要重新定位自己與該單位的關系，如果是自身條件問題，考慮加入相關培訓班學習；如果是單位的問題，可考慮轉(zhuǎn)到另一個更適合自己發(fā)展的單位或考慮自主創(chuàng)業(yè)（機電咨詢方向）。如果是自主創(chuàng)業(yè)，還必須考慮是否具備自主創(chuàng)業(yè)所需的條件，包括：厚實的專業(yè)知識，機敏的業(yè)務能力，優(yōu)秀的機電素質(zhì)和高超的理財能力等等。

（4）回顧總結階段.

①年齡區(qū)間。

46歲—60歲

②總目標。

維持目前現(xiàn)有成就，成為高級機電咨詢師。

③執(zhí)行策略。

④備選方案。

在職業(yè)生涯規(guī)劃總結回顧階段，將不會發(fā)生太大的改變，應更多的注重自己的身體健康。

第五部分 評估與調(diào)整

在今天，人們的工作方式不斷推陳出新，那么我們就要不斷評估自己的資本，以隨時調(diào)整自己前進的步伐。要取得事業(yè)上的成功，重要的是要不斷更新知識、提升能力，才能保持自己的職業(yè)競爭力，逐步達到自己設定的職業(yè)目標。我將通過我設計的評估表來，按內(nèi)容詳細記錄每一階段的發(fā)展情況來適實的調(diào)整我職業(yè)生涯。

1.調(diào)整

根據(jù)每一階段的評估結果，我將從以下四個方面調(diào)整我的職業(yè)生涯規(guī)劃，具體如下圖所示：

結束語

職業(yè)規(guī)劃是人生進程的一部分，只有制定了良好的規(guī)劃，才能明確自己走的方向，才能比別人少走彎路。在寫這份職業(yè)生涯規(guī)劃之前，對自己的將來到底有什么打算都只是很模糊的一個零散框架，通過規(guī)劃，我理清了思路，看清了前方的道路，知道該往哪個方向去努力，哪些與我目標相差較遠的，是可以放棄的。