導(dǎo)語：如何才能寫好一篇畢業(yè)生鑒定表個人總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、畢業(yè)生自我鑒定的主要內(nèi)容：

（一）思想道德素質(zhì)方面：

1、對黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的路線、方針、政策等方面的理解和認(rèn)識，參加學(xué)校組織的各項思想政治教育活動及政治表現(xiàn)；

2、遵守國家、學(xué)校的各種法規(guī)和制度的表現(xiàn)；

3、參加集體活動，團(tuán)結(jié)同學(xué)，主動為大家服務(wù)方面的情況；

4、參加社會實踐及學(xué)校組織的各種有益活動的情況；

5、參加政治理論、形勢政策等思想道德修養(yǎng)類課程的學(xué)習(xí)情況。

（二）專業(yè)素質(zhì)方面：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)自覺性方面的表現(xiàn)；

2、學(xué)習(xí)成績和專業(yè)知識的掌握程度；

3、科學(xué)研究活動成果及創(chuàng)新能力方面的表現(xiàn)。

（三）身心素質(zhì)方面：

1、參加校、院、系和班級組織的各項體育活動情況；

2、體育課成績及體育特長、體育達(dá)標(biāo)情況；

3、身體健康狀況；

4、心理健康水平狀況。

（四）專業(yè)能力方面：

1、根據(jù)社會的需要，對自己的能力做一個較全面的基本估計；

2、自己的專長和特點。

 (五) 存在的主要缺點和今后的努力方向。

二、具體要求：

1、畢業(yè)生寫好自我鑒定首先應(yīng)認(rèn)真聽取老師和同學(xué)的意見。老師對學(xué)生的學(xué)業(yè)和品德比較了解，同學(xué)之間朝夕相處，也比較熟悉，注意聽取他們的意見，有助于寫好自我鑒定；其次，自我鑒定必須寫實，要本著實事求是的原則，成績找夠，缺點找準(zhǔn)，恰如其份地做出總結(jié)鑒定，以利于用人單位較全面、客觀了解畢業(yè)生，從而有針對性地培養(yǎng)和幫助畢業(yè)生更好地開展工作。

篇2

大學(xué)畢業(yè)生頂崗實習(xí)鑒定篇三20xx年七月我第一次真正的踏上社會，開始了兩個月的工作實習(xí)體驗生涯。時間不長，體會甚多。明白了那句讀萬里書，不如行萬里路的深刻體會，也許在此時此刻的我，真實的將實習(xí)當(dāng)做工作了吧。

本次實習(xí)的目的在于通過理論與實際的結(jié)合、個人與社會的溝通，進(jìn)一步培養(yǎng)自己的業(yè)務(wù)水平、與人相處的技巧、團(tuán)隊協(xié)作精神、待人處事的能力等，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便提高自己的實踐能力和綜合素質(zhì)，希望能幫助自己以后更加順利地融入社會，投入到自己的工作中。

一般來說，學(xué)校的生活環(huán)境和社會的工作環(huán)境存在很大的差距，學(xué)校主要專注于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能，社會主要專注于員工的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力。要適應(yīng)社會的生存要求，除了要加強(qiáng)課堂上的理論知識外，還必須要親自接觸社會參加工作實踐，通過對社會工作的了解指導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)。實際體會一般公司職員的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。

實習(xí)在幫助應(yīng)屆畢業(yè)生從校園走向社會起到了非常重要的作用，因此要給予高度的重視。通過實習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補(bǔ)充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理適應(yīng)期。

雖然已經(jīng)是大三，但對于實際社會工作還是茫茫然的，畢竟書本上的只是一個概念，具體操作并沒有教你。難得的實習(xí)機(jī)會，我想把它做好。在這段時間學(xué)會了一些比較瑣碎的事情，但確實體會到了工作的辛酸，覺得自己在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識嚴(yán)重不足，不能適應(yīng)激烈的工作要求，像那些實際操作性極強(qiáng)的工作，我們這些剛出來沒什么工作經(jīng)驗，而且本身就沒好好學(xué)學(xué)校的專業(yè)課的人來說，根本無法和那些老手相競爭，有時候感覺確實無從下手。雖然說這只是個銷售化妝品的公司，但在這實習(xí)期間，我從培訓(xùn)到商品的整理以及到產(chǎn)品的現(xiàn)場營銷等，都全身心的投入到工作中去。

實習(xí)對我來說是個既熟悉又陌生的字眼，因為我十幾年的學(xué)生生涯也經(jīng)歷過很多的實習(xí)，但這次卻又是那么的與眾不同。它將全面檢驗我各方面的能力：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗我能否將所學(xué)理論知識用到實踐中去。關(guān)系到我將來能否順利的立足于這個充滿挑戰(zhàn)的社會，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對它的投入也是百分之百的!緊張的兩個星期的實習(xí)生活結(jié)束了，在這兩個多月里我還是有不少的收獲。實習(xí)結(jié)束后有必要好好總結(jié)一下。

這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔(dān)嚴(yán)重的后果付出巨大的代價，再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決。

回顧這兩個月來，自己的工作情況，捫心自問，坦言總結(jié)。在諸多方面還存在有不足。因此，更要及時強(qiáng)化自己的工作思想，端正意識，提高銷售工作的方法技能與業(yè)務(wù)水平。

首先，在不足點方面，從自身原因總結(jié)。我認(rèn)為自己還一定程度的存在有欠缺強(qiáng)力說服顧客，打動其購買心理的技巧。

作為一名銷售人員，我們的首要目標(biāo)就是架起一坐連接我們的商品與顧客的橋梁。為公司創(chuàng)造商業(yè)效績。在這個方向的指導(dǎo)下，怎樣用銷售的技巧與語言來打動顧客的心，激發(fā)起購買欲望，就顯得尤為重要。因此，在以后的銷售工作中，我必須努力提高強(qiáng)化說服顧客，打動其購買心理的技巧。同時做到理論與實踐相結(jié)合，不斷為下一階段工作積累寶貴經(jīng)驗。

其次，注意自己銷售工作中的細(xì)節(jié)，謹(jǐn)記銷售理論中顧客就是上帝這一至理名言。用自己真誠的微笑，清晰的語言，細(xì)致的推介，體貼的服務(wù)去征服和打動消費者的心。讓所有來到我們店的顧客都乘興而來，滿意而去。樹立起我店工作人員的優(yōu)質(zhì)精神風(fēng)貌，更樹立起我們優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌。

再次，要深化自己的工作業(yè)務(wù)。熟悉每一款化妝品的貨號，大小，顏色，價位。做到爛熟于心。學(xué)會面對不同的顧客，采用不同的推介技巧。力爭讓每一位顧客都能買到自己稱心如意的商品，更力爭增加銷售數(shù)量，提高銷售業(yè)績。

最后，端正好自己心態(tài)。其心態(tài)的調(diào)整使我更加明白，不論做任何事，務(wù)必竭盡全力。這種精神的有無，可以決定一個人日后事業(yè)上的成功或失敗，而我們的銷售工作中更是如此。如果一個人領(lǐng)悟了通過全力工作來免除工作中的辛勞的秘訣，那么他就掌握了達(dá)到成功的原理。倘若能處處以主動，努力的精神來工作，那么無論在怎樣的銷售崗位上都很難有所建樹。

實習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)完成全部課程后的最重要的實踐環(huán)節(jié)。通過這次的實習(xí)，我對自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對這幾年大學(xué)里所學(xué)知識的鞏固與運用。從這次實習(xí)中，我體會到了實際的工作與書本上的知識是有一定距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。在這次會計實習(xí)中，我可謂受益非淺。僅僅的二個月實習(xí)，我將受益終生。通過此次實習(xí)，不僅培養(yǎng)了我的實際動手能力，增加了實際的操作經(jīng)驗，縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離，對實際的工作的有了一個新的開始。實習(xí)是每一個學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，打開了視野，增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

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篇3

關(guān)鍵詞：電子檔案；管理；應(yīng)用

當(dāng)前，高校學(xué)生檔案的數(shù)量呈現(xiàn)逐年遞增的現(xiàn)象，傳統(tǒng)的檔案管理已難以適應(yīng)工作的需要，檔案管理實現(xiàn)計算機(jī)化成為必然趨勢。作為檔案工作者，必須認(rèn)清檔案管理現(xiàn)代化的趨向，在平時工作中努力學(xué)習(xí)微機(jī)使用、管理知識，為實現(xiàn)大學(xué)生檔案管理規(guī)范化、信息化、數(shù)字化奠定基礎(chǔ)。1998年以來，本人除了從理念上、操作上、服務(wù)上不斷提升和改進(jìn)，還從原有紙質(zhì)檔案基礎(chǔ)上逐步建立了學(xué)生電子檔案管理，由此節(jié)省了大量的人力、物力和財力?，F(xiàn)就大學(xué)生檔案管理的一些體會淺談如下：

一、高校學(xué)生檔案的內(nèi)容和特點

（一）高校學(xué)生檔案的內(nèi)容

高校學(xué)生檔案是記述和反映個人經(jīng)歷，學(xué)習(xí)成績，以個人為單位組合起來的備查考的文件材料[1]。學(xué)生檔案是每個人最初的人事檔案，它將隨著學(xué)生步入社會所從事的職業(yè)而改變檔案名稱，并入相應(yīng)的人事檔案門類中，高校學(xué)生檔案主要包括以下內(nèi)容：（1）高中畢業(yè)生登記表、高校學(xué)生登記表、高等學(xué)校畢業(yè)生登記表等；（2）高校招生考生報名登記表，學(xué)生的學(xué)年鑒定表，思想品德鑒定表等；（3）學(xué)習(xí)成績單，實習(xí)鑒定表，畢業(yè)論文評定，黨校學(xué)習(xí)鑒定表等；（4）入黨、團(tuán)申請書、志愿書、接受黨員登記登記表，轉(zhuǎn)正申請書及思想?yún)R報等材料；（5）學(xué)生的各種獲獎登記表，學(xué)年先進(jìn)個人審批表等材料；（6）處分、退學(xué)等材料；（7）高校招生體格檢查表，高校學(xué)生體質(zhì)健康卡片等；（8）思想總結(jié)，思想?yún)R報，個人總結(jié)等；（9）其它可供參考的材料等。

（二）學(xué)生檔案的特點

（1）多樣性。高校學(xué)生檔案主要記載了大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)生活情況，既有其學(xué)習(xí)的成績材料，又有其獲獎材料或者處分材料以及入黨、入團(tuán)的材料，是學(xué)生德、智、體全面的記載，具有多樣性。

（2）真實性。高校學(xué)生的檔案材料是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)和實踐活動的一段原始記錄，能反映學(xué)生這一時期的學(xué)習(xí)，思想品德，身體各方面的情況，這些材料都由學(xué)校把關(guān)，必須經(jīng)過組織審查，確認(rèn)材料內(nèi)容屬實，手續(xù)完備，符合撰寫要求的材料，不是由個人私自拼湊的材料，也不是有頭無尾或手續(xù)不全的材料。凡是來源不明，內(nèi)容不實的材料，即使已經(jīng)歸入，也要剔除出去，所以能真實地反映學(xué)生的情況，具有一定的真實性。

（3）實用性。高校學(xué)生檔案是學(xué)生總體情況的真實記錄，到畢業(yè)就業(yè)時用人單位可以根據(jù)材料內(nèi)容全面了解學(xué)生的政治表現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績，綜合素質(zhì)，家庭情況等內(nèi)容，所以具有一定的實用性。

（4）動態(tài)性。高校學(xué)生檔案隨高考招生而來，又隨著學(xué)生畢業(yè)就業(yè)而走，因而不斷流動，邊產(chǎn)生邊流動，邊流動邊形成，在學(xué)校保管存放的時間隨其學(xué)制而定，周期短，穩(wěn)定性差，最后歸宿到用人單位，所以具有動態(tài)性的特點。

二、學(xué)生檔案管理的性質(zhì)和作用

學(xué)生檔案管理是管理性的工作，服務(wù)性的工作，政治性的工作。它雖不生產(chǎn)物質(zhì)財富，但卻是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活階段完整的文字記錄，為大學(xué)生管理系統(tǒng)中不可缺少的重要組成部分。通過提供大學(xué)生檔案信息為社會實踐服務(wù)，適應(yīng)社會的利用需要，滿足不同需求單位對人才要求、特別是部隊和機(jī)關(guān)單位政審，提供相應(yīng)的學(xué)生檔案信息，體現(xiàn)檔案管理的管理性、服務(wù)性、政治性[2]。

三、檔案管理的原則和意義

根據(jù)《檔案法》及《高校學(xué)校檔案管理辦法》的規(guī)定，建立和健全學(xué)校系統(tǒng)有序的檔案管理制度。要遵循統(tǒng)一管理原則，建檔開始就要針對在檔案工作規(guī)范化過程中遇到的問題，對有關(guān)檔案的收集、整理、保管、鑒定與銷毀、統(tǒng)計、借閱、保密工作，數(shù)量上保證檔案齊全，不能殘缺、短少、真正維護(hù)檔案的完整與齊全；在紙質(zhì)檔案基礎(chǔ)上，能輸入電子計算機(jī)的全部錄入，以免造成檔案內(nèi)容的割裂或零亂，使檔案本身受損失，延長檔案的壽命，涉及機(jī)密不被泄露[2]。因?qū)W生檔案是學(xué)生學(xué)習(xí)生活在大學(xué)階段的真實見證，決不能隨意篡改或修正，維護(hù)檔案真實性。有質(zhì)量的檔案，是大學(xué)生信息的基石，它具有當(dāng)前的現(xiàn)實意義，也具有長遠(yuǎn)的歷史意義。

四、大學(xué)畢業(yè)生檔案轉(zhuǎn)遞

做為大學(xué)生檔案，首先要使大學(xué)生提高對自己檔案的認(rèn)識。在畢業(yè)之前對大學(xué)生進(jìn)行專項培訓(xùn)，讓大學(xué)生認(rèn)識到，自己的檔案會直接影響到工齡、福利、政審等。檔案轉(zhuǎn)遞，一定要按《高校學(xué)生檔案管理辦法》的規(guī)定，以機(jī)密件由機(jī)要局通信方法轉(zhuǎn)送到就業(yè)單位。機(jī)要通信是比普通郵政更為保密、安全、準(zhǔn)確檔案轉(zhuǎn)遞渠道選擇相對重要。

檔案轉(zhuǎn)遞視不同情況而定。畢業(yè)未就業(yè)單位畢業(yè)生，學(xué)校一般轉(zhuǎn)回生源地人力資源和社會保障局保管，本地生源一般轉(zhuǎn)到班本地人才交流中心保管，已有就業(yè)單位的本、?？飘厴I(yè)生的人事檔案由學(xué)校學(xué)生處學(xué)生檔案室按報到通知書的去向填寫檔案投遞地址經(jīng)機(jī)要局統(tǒng)一投寄到畢業(yè)生工作歸屬的人事檔案管理部門；繼續(xù)攻讀研究生的畢業(yè)生按學(xué)生讀研所在學(xué)校地址投遞檔案。

五、電子檔案的使用

隨著信息化的發(fā)展，在高校傳統(tǒng)的檔案管理模式已不能適應(yīng)數(shù)字化檔案的需要，電子檔案已在檔案管理工作中得到了廣泛的應(yīng)用，這種發(fā)展趨勢給檔案管理工作提出了新的挑戰(zhàn)，尤其是管理檔案的部門必須將工作重點放在如何把文件、圖紙、照片、錄音和錄像及原始記錄轉(zhuǎn)化為可用的信息上，學(xué)生檔案也不利外，加大投入、加強(qiáng)管理，培訓(xùn)管理人員建立檔案管理系統(tǒng)，準(zhǔn)確、高效地提供大學(xué)生的信息給有關(guān)信息需求者。在建立電子信息檔案管理時不僅要看到大趨向，同時要有這樣的意識，電子文件的風(fēng)險不是主觀的，而是客觀存在的，風(fēng)險不是確定的，而是不確定的，要對風(fēng)險有一定警覺度，要有防范風(fēng)險預(yù)防措施，有效地規(guī)避風(fēng)險和降低電子信息檔案損失[3]。

結(jié)合工作實際，我們大膽嘗試，實施學(xué)生檔案的電子化管理。即在計算機(jī)或計算機(jī)檢索網(wǎng)絡(luò)的終端機(jī)上，使用特定的檢索指令、檢索詞和檢索策略，從計算機(jī)檢索系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫中檢索出需要的信息，繼而再有終端設(shè)備顯示或打印的過程。相比較傳統(tǒng)的檔案查詢，電子檔案具有很大的優(yōu)勢：

（一）檢索方便快捷；在能與網(wǎng)絡(luò)連接的任何一臺計算機(jī)裝上相應(yīng)的軟件平臺，就可以實現(xiàn)學(xué)生電子數(shù)據(jù)的查閱，而不受時間限制進(jìn)行方便的查詢，極大地提高了工作效率。

（二）檢索功能強(qiáng)大；面對幾千，甚至上萬的學(xué)生，若是傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案查詢一個學(xué)生的某一信息，難度可想而知，但是在計算機(jī)上檢索一條數(shù)據(jù)，只需幾秒，其功能之強(qiáng)大顯而易見。

（三）獲得信息類型多；對于系統(tǒng)中儲存的信息，既包括學(xué)生的個人自然信息，也包括學(xué)生的選課、成績、繳費、注冊等等信息。不同的管理層次和部門，按照自己的權(quán)限去獲取需要的信息。

隨著國家對畢業(yè)生就業(yè)政策的調(diào)整，高校學(xué)生檔案管理工作出現(xiàn)了重視程度低、缺少相應(yīng)的管理機(jī)制和規(guī)章制度、管理手段落后、從業(yè)人員隊伍素質(zhì)不高等問題。這就要求我們，一方面，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，大力宣傳學(xué)生檔案管理的重要性，依據(jù)國家規(guī)范性文件，建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度；另一方面，學(xué)生檔案管理人員本著以學(xué)生為本、重視民生檔案的理念，發(fā)揮主觀能動性和積極性，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自身素質(zhì)，使高校學(xué)生檔案管理工作能夠切實服務(wù)于廣大學(xué)生的成長成才。

總之，在信息化條件下大學(xué)生電子信息檔案在學(xué)校管理中占有重要地位，只要轉(zhuǎn)變觀念、改變傳統(tǒng)的檔案管理模式，加強(qiáng)科學(xué)管理、建立有效的大學(xué)生檔案管理計算機(jī)系統(tǒng)、適應(yīng)信息時展要求、確保該系統(tǒng)能夠安全可靠地處于準(zhǔn)確提供利用的狀態(tài)，使其大學(xué)生檔案管理發(fā)揮更大的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]李洪蘭.高校學(xué)生檔案管理中存在的問題及對策[J].青海民族大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2010（2）：126-128

篇4

詳細(xì)地闡述了計算機(jī)高新技術(shù)技能的“五段式”培訓(xùn)模式，并經(jīng)過實踐使參加培訓(xùn)的學(xué)生較系統(tǒng)地掌握了1-2門計算機(jī)相關(guān)模塊的技能，為其今后的學(xué)習(xí)和工作打下了較為堅實的基礎(chǔ)，特別是為應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)提供了一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】

計算機(jī)高新技術(shù)；鑒定標(biāo)準(zhǔn)；培訓(xùn)需求；能力差異；回避制度

全國計算機(jī)信息高新技術(shù)技能考試（簡稱高新考試）是國家職業(yè)資格證書制度的重要組成部分，是面對廣大計算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用人員的應(yīng)用能力考試。江漢大學(xué)機(jī)電與建筑工程學(xué)院是湖北省勞動和社會保障廳批準(zhǔn)的進(jìn)行全國計算機(jī)信息高新技術(shù)培訓(xùn)和考站之一，自2002年以來先后進(jìn)行了AutoCAD、Photoshop、3DMAX、計算機(jī)調(diào)試等模塊的培訓(xùn)考試，共進(jìn)行了四期培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的學(xué)生達(dá)800多人次，合格率達(dá)到了92%，雖然該培訓(xùn)項目我們起步較晚，卻取得了較好的成績，這得益于我們實行了“五段式”的培訓(xùn)模式。

一、充分調(diào)研

在建立“全國計算機(jī)高新技術(shù)智能化考站”之前我們進(jìn)行了計算機(jī)考試相關(guān)資料的收集工作，走訪了考站技術(shù)服務(wù)部門全美測評軟件系統(tǒng)有限公司（簡稱ATA公司）武漢辦事處以及開展計算機(jī)高新技術(shù)技能培訓(xùn)較好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，設(shè)立調(diào)查問卷，發(fā)放給學(xué)生，了解學(xué)生的需求，獲得第一手學(xué)生反饋的信息資料，并進(jìn)行歸納總結(jié)。

1、學(xué)生參加技能培訓(xùn)的目的很明確，多學(xué)技能，提高就業(yè)競爭力，增強(qiáng)實踐能力，并對掌握技能有一個良好的預(yù)期，為其今后的工作打下扎實的技能基礎(chǔ)。

2、重視培訓(xùn)時間和時機(jī)的選擇，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在第六學(xué)期進(jìn)行培訓(xùn)比較合適，因為：其一學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力有一定的緩解，有一定難度的某些公共課和主干專業(yè)基礎(chǔ)課均已學(xué)完，相對而言該學(xué)期任選課較多，再加上我們的技能培訓(xùn)科目本身就是教學(xué)計劃中的任選課，因此學(xué)生選擇的自由度更大些。其二到了大學(xué)三年級以后，大學(xué)生有了較扎實的理論基礎(chǔ)，也有了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，掌握相關(guān)技能更快些，同時也避開了第七學(xué)期考研的時間和第八學(xué)期畢業(yè)（論文）設(shè)計的時間。其三取得職業(yè)資格等級證書后，應(yīng)屆畢業(yè)生可在第八學(xué)期將此證作為競聘就業(yè)的證書之一。

3、培訓(xùn)科目的授課方式的選擇，根據(jù)分析目前最佳的授課方式應(yīng)該是，理論—操作—再理論—再操作，理論學(xué)時和實踐學(xué)時之比為1：2。

4、教材的選擇，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為培訓(xùn)的組織方應(yīng)該提供：培訓(xùn)科目教程，試題匯編，模擬考試光盤。

二、“五段式”培訓(xùn)模式的形成

雖然我們進(jìn)行全國計算機(jī)信息高新技術(shù)培訓(xùn)起步較晚，但我們國家職業(yè)資格等級培訓(xùn)于1997年開始，已經(jīng)形成了一套較為成熟培訓(xùn)模式，因此我們在吸收該模式的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一段時間的摸索，形成了針對全國計算機(jī)信息高新技術(shù)培訓(xùn)的“五段式”培訓(xùn)模式。

第一段：了解培訓(xùn)內(nèi)容、熟悉考試方式和鑒定標(biāo)準(zhǔn)

該內(nèi)容由管理者和指導(dǎo)教師共同完成，向同學(xué)們講解全國計算機(jī)信息高新技術(shù)鑒定的政策，熟悉培訓(xùn)科目的鑒定標(biāo)準(zhǔn)，了解培訓(xùn)的內(nèi)容和由全美測評軟件公司（簡稱ATA公司）提供的考試平臺。參觀實驗室CAD中心，上機(jī)簡單模擬練習(xí)。

第二段：擬定培訓(xùn)計劃

采取座談的形式了解學(xué)生的能力差異和學(xué)生的培訓(xùn)需求，擬定較為詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，包括培訓(xùn)形式、時間、地點、教師、教學(xué)方法等，根據(jù)學(xué)生不同的培訓(xùn)需求，有的采取全程的培訓(xùn)方式，有的采取強(qiáng)化訓(xùn)練方式。并向?qū)W生提供相關(guān)科目的鑒定標(biāo)準(zhǔn)、教材、習(xí)題集、練習(xí)光盤等。

第三階段：實施培訓(xùn)

如果學(xué)生要求全程培訓(xùn)則采用“理論，操作，再理論，再操作”的培訓(xùn)方式，并注意集中訓(xùn)練與業(yè)余學(xué)習(xí)相結(jié)合，有的培訓(xùn)內(nèi)容沒有及時掌握的可利用晚上業(yè)余時間補(bǔ)充一下，學(xué)院CAD中心機(jī)房晚上向?qū)W生開放，要求培訓(xùn)學(xué)生完成習(xí)題集中80%以上的練習(xí)題，對于參加強(qiáng)化訓(xùn)練的學(xué)生則采取“典型題練習(xí)”的培訓(xùn)方式，我院工業(yè)設(shè)計系圖學(xué)教研室教師通過教研活動，已將習(xí)題集中200多道例題融合成8個大題（20-30道小題）實現(xiàn)一題涵蓋多條命令，使學(xué)生在短時間內(nèi)基本掌握操作內(nèi)容和技巧。

第四階段：模擬考試

利用ATA公司提供的模擬考試題對學(xué)生進(jìn)行模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試界面、考試環(huán)境及考試注意事項，由指導(dǎo)教師對學(xué)生模擬考試的結(jié)果進(jìn)行評價，以決定是否對技能水平差的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)缺。

第五階段：正式考試

考站技術(shù)人員做好考前的各項準(zhǔn)備工作，調(diào)試好設(shè)備，并向主考員匯報準(zhǔn)備情況，由主考員下載省鑒定中心下發(fā)考試數(shù)據(jù)，按時實施考試，學(xué)生拍照對號入座，監(jiān)考人員核定學(xué)生的準(zhǔn)考證，考試階段專業(yè)指導(dǎo)教師采取回避制度，保證了考試的真實性和公正性。

考試結(jié)束后，學(xué)生要填寫本次培訓(xùn)的質(zhì)量監(jiān)控表，該監(jiān)控表包含：學(xué)生對管理人員和教師的評價，對培訓(xùn)內(nèi)容、教材等的評價，培訓(xùn)學(xué)員還要填寫能長期聯(lián)系的方式，便于我們長久地跟蹤培訓(xùn)的社會效益。通過反饋的信息不斷地改進(jìn)我們培訓(xùn)的方法和手段，時刻與社會市場緊密相連，不斷地為國家培養(yǎng)和輸送社會急需的高級技能人才。

三、培訓(xùn)效果

經(jīng)過培訓(xùn)，相關(guān)技能為起到的專業(yè)課學(xué)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計以及就業(yè)方面發(fā)揮了一定的作用。我院2000級城市規(guī)劃專業(yè)學(xué)生利用所掌握的Photoshop和3DMAX技能，較好地完成了畢業(yè)設(shè)計（真實課題）“鄂爾多斯市青春新城中心區(qū)城市設(shè)計”等的設(shè)計工作，其中部分畢業(yè)設(shè)計被評為省級優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文。2000級機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)生招聘會上，正因為他的“一技之長”使他能在競聘中脫穎而出，獲得某企業(yè)的青睞。我院2004屆畢業(yè)生的就業(yè)率為97%。在全校名列前茅，在2004年湖北省首屆計算機(jī)調(diào)試技能大賽中，我院代表隊獲得團(tuán)體三等獎，個人二等獎。

根據(jù)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位（應(yīng)用型人才），我們在抓好學(xué)歷教學(xué)的同時，還要利用“五段式”的培訓(xùn)模式加強(qiáng)學(xué)生計算機(jī)高新技術(shù)技能的訓(xùn)練，旨在促進(jìn)實踐課程的教育，提高學(xué)生的實踐能力，積累實踐經(jīng)驗，增強(qiáng)他們的就業(yè)競爭力，使全國計算機(jī)高新技術(shù)技能訓(xùn)練能成為學(xué)生求職的“敲門磚”更是勝任職業(yè)的“金剛鉆”。感謝機(jī)電與建筑工程學(xué)院院級科研項目提供資助。

參考文獻(xiàn)：

[1]全國計算機(jī)信息高新技術(shù)考試技能培訓(xùn)和鑒定標(biāo)準(zhǔn)[M].北京希望出版社，2001，5

[2]湖北省職業(yè)技能鑒定工作手冊[J].湖北省職業(yè)鑒定指導(dǎo)中心，2002，4

篇5

（一）時間：月22日至月日

（二）征集對象和范圍：征集的主體對象為各級各類本科、大專應(yīng)屆畢業(yè)生、往屆畢業(yè)生、在校大學(xué)生、普通高中（含中專、技校）應(yīng)屆畢業(yè)生。

普通高等學(xué)校畢業(yè)生年齡為18至21歲，高職（?？疲?yīng)屆畢業(yè)生放寬到23歲，大學(xué)本科及以上學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生年齡放寬到24歲，征集在校學(xué)生（全日制）的年齡為年滿18至22歲。年底滿17歲的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，本人自愿的也可以適量征集。

（三）報名方法：適齡青年應(yīng)征入伍報名時應(yīng)攜帶本人身份證（1寸近期免冠照3張）、戶口本、高中以上學(xué)歷畢業(yè)證書和應(yīng)屆畢業(yè)生預(yù)征對象登記表（往屆畢業(yè)生不需要）前往戶口所在地的街道辦武裝部登記；企事業(yè)單位和大專院校應(yīng)征入伍的青年直接在本人單位和就讀學(xué)校武裝部報名登記即可。

（四）應(yīng)注意的問題

（1）沒有設(shè)立人民武裝部的大專院校，由所在學(xué)校保衛(wèi)處（學(xué)工處或就業(yè)辦）指定專人在積極配合兵役機(jī)關(guān)開展工作的同時，負(fù)責(zé)在校就讀學(xué)生應(yīng)征報名登記，爾后統(tǒng)一上報院校（戶口）所在地街道辦武裝部。

（2）目測初檢：負(fù)責(zé)報名的各基層武裝部（大專院校）負(fù)責(zé)人要對前來報名的應(yīng)征青年進(jìn)行目測（詢問）初檢。

男性身高不低于162cm;

男性體重：不超過標(biāo)準(zhǔn)體重的+20%、-%；

標(biāo)準(zhǔn)體重=（身高-0）kg;

視力低于其標(biāo)準(zhǔn)的不給予報名登記：普通高中畢業(yè)生以上文化程度青年右眼裸眼視力不低于4.7，左眼裸眼視力不低于4.5;大學(xué)?？埔陨衔幕潭鹊那嗄耆胛?，右眼裸眼視力放寬至4.6,左眼裸眼視力放寬至4.5。

身體部位刺有“點、字、圖案”，或雖經(jīng)手術(shù)處理仍留有明顯文身瘢痕；顱腦外傷，顱腦畸形，顱腦手術(shù)史，骨、關(guān)節(jié)、滑囊疾病或損傷及其后遺癥，手指殘缺，耳廓畸形的不給予報名登記。

（3）對前來報名的應(yīng)征青年要認(rèn)真核實其身份性質(zhì)，戶口區(qū)別要填寫為“農(nóng)業(yè)和非農(nóng)業(yè)”，詳細(xì)登記家庭住址、文化程度、出生年月，防止誤填、漏報。

（4）在校大學(xué)生應(yīng)征報名應(yīng)持學(xué)生證、身份證和學(xué)校開具的“在校就讀（實習(xí)）證明”，證明的具體內(nèi)容：入學(xué)時間和畢業(yè)時間、所上年級、出生年月和本人在校期間就讀時的現(xiàn)實表現(xiàn)（加蓋院校行政章）。

二、體格檢查階段

1、時間：月日至20日

2、程序：參加兵役登記后被區(qū)征兵辦公室初檢確定為合格者的應(yīng)征公民，在接到體格檢查通知后，即在規(guī)定的時間內(nèi)持本人身份證、學(xué)歷證書和近期一寸免冠照2張到指定征兵體格檢查站領(lǐng)取體格檢查表接受身體檢查（注：各基層武裝部統(tǒng)一組織、集中前往體格檢查站，路途注意安全）。

3、應(yīng)注意的問題：參加體格檢查的應(yīng)征青年在接到通知后，沒有在規(guī)定的時間內(nèi)到達(dá)體檢站，應(yīng)提前打電話給戶口所在地武裝部負(fù)責(zé)人說明。否則，按放棄處理。

體檢期間必須攜帶本人身份證。

三、政治審查階段

1、時間：月21日至月30日

2、程序：經(jīng)過體格檢查并合格的對象（合格人員名單公布為準(zhǔn)），攜帶本人身份證、戶口本、高中以上學(xué)歷畢業(yè)證書和應(yīng)屆畢業(yè)生預(yù)征對象登記表。在區(qū)征兵辦公室領(lǐng)取政治審查表，接受區(qū)征兵辦公室、教育局、公安戶政科對其進(jìn)行的政治審查、學(xué)歷驗證、集中走訪等相關(guān)程序綜合審定，期間應(yīng)征公民應(yīng)如實提供自己及家庭主要成員的有關(guān)情況（協(xié)查表）。政治審查評定結(jié)束后，公布政治審查雙合格人員名單。

注：對體檢合格應(yīng)征在校大學(xué)生的政治審查工作，主要由就讀學(xué)校所在地公安部門負(fù)責(zé)，學(xué)校保衛(wèi)部門具體承辦。入學(xué)前和就讀返鄉(xiāng)期間的政治審查工作，由原籍所在縣（市、區(qū)）公安部門負(fù)責(zé)。

就讀學(xué)校對應(yīng)征大學(xué)生的政治審查的具體辦法是：學(xué)生所在系對學(xué)生在校期間的現(xiàn)實表現(xiàn)進(jìn)行初審，將審查結(jié)果填寫到《應(yīng)征公民政治審查表》中“就讀學(xué)校對本人在校期間表現(xiàn)及文化程度鑒定意見”欄；學(xué)校保衛(wèi)部門在初審的基礎(chǔ)上，對應(yīng)征大學(xué)生進(jìn)行復(fù)審，將復(fù)審結(jié)果填寫到《應(yīng)征公民政治審查表》中“村、居委會或企業(yè)事業(yè)單位鑒定意見”欄；學(xué)校所在地公安派出所對應(yīng)征大學(xué)生的審查意見，填寫到《應(yīng)征公民政治審查表》中“常住戶口所在地公安派出所審查意見”欄；學(xué)校負(fù)責(zé)將綜合審查意見填寫到《應(yīng)征公民政治審查表》、“鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）或街道辦事處綜合審查意見”欄。

入學(xué)前和就讀返鄉(xiāng)期間的政治審查工作的具體辦法是：區(qū)征兵辦公室將《應(yīng)征在校大學(xué)生協(xié)查函》和《應(yīng)征在校大學(xué)生入學(xué)前和就讀返鄉(xiāng)期間調(diào)查表》寄往學(xué)生原籍所在地縣（市、區(qū)）征兵辦公室；原籍縣（市、區(qū)）公安部門對高等學(xué)校學(xué)生入學(xué)前和就讀返鄉(xiāng)期間的情況組織政治審查，在《應(yīng)征在校大學(xué)生入學(xué)前和就讀返鄉(xiāng)期間調(diào)查表》上簽署審查意見，發(fā)回學(xué)校所在地征兵辦公室。

四、審批定兵、辦理入伍手續(xù)

1、時間：月1日至日

2、程序：區(qū)征兵辦公室會同教育部門、公安部門、衛(wèi)生局和院校相關(guān)人員對雙合格應(yīng)征青年進(jìn)行集中政審走訪，綜合評定后并審批定兵，張榜公布擬定新兵人員名單，接受群眾監(jiān)督。被批準(zhǔn)入伍的應(yīng)征公民由區(qū)征兵辦公室負(fù)責(zé)辦理入伍手續(xù)，發(fā)放服裝和《應(yīng)征公民入伍通知書》。應(yīng)征公民接到入伍通知書后，應(yīng)按規(guī)定辦理戶口注銷、轉(zhuǎn)黨（團(tuán)）關(guān)系等。在此期間，要十分注意安全，注意飲食衛(wèi)生，不要遠(yuǎn)離住地，隨時準(zhǔn)備按時到指定地點集合報到。在新兵到達(dá)部隊三個月后，其家屬到所在縣（市）區(qū)民政局，按其農(nóng)業(yè)、非農(nóng)業(yè)戶口，分別領(lǐng)取“優(yōu)待安置證”，憑證享受國家給予的優(yōu)撫政策。

五、總結(jié)表彰階段

1、時間：月31日至年1月30日

篇6

畢業(yè)生登記表自我鑒定2019（一）

大學(xué)x年生活即將隨著我的成長而慢慢逝去，回顧這豐富多彩的x年學(xué)習(xí)生活，我已在老師的辛勤培育下成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的合格大學(xué)生了，這些日子將永遠(yuǎn)銘記在我心中。這x年我在學(xué)習(xí)階段，思想上要求上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研專業(yè)知識，畢業(yè)之際，回顧x年來的學(xué)習(xí)，工作及生活，做自我鑒定如下：

時光飛逝，依稀記得剛進(jìn)大學(xué)時還是一個毛毛躁躁的小丫頭，轉(zhuǎn)瞬間x年即逝，褪去了青澀經(jīng)過時間的洗禮與磨練、在失敗中重生，已然成為了社會需要型人才。大學(xué)=小社會=大家庭，在這個小社會中我們學(xué)會處事，在這個大家庭中我們學(xué)會為人。生活需要自己去勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。

我的性格屬于活潑開朗型卻又不失謙虛穩(wěn)重，充滿活力，待人真誠熱情有較強(qiáng)的組織能力、實際動手能力、團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通交際能力，凡事能吃苦耐勞，適應(yīng)性與應(yīng)變性都很強(qiáng)。

在思想上，我從懵懂的小女孩到以身作則的大學(xué)生，思想可謂是得到了極大地提升。熱愛祖國是我們?nèi)A夏兒女必備的思想素質(zhì)，一個人的價值體現(xiàn)就在于是否實現(xiàn)了自我價值從而服務(wù)于社會，貢獻(xiàn)于祖國。

在學(xué)習(xí)上，我信仰“活到老學(xué)到老”是人生的使命，因而對專業(yè)知識的渴求，對實踐的自我要求，都彰顯了我的好學(xué)態(tài)度。經(jīng)過不斷地努力，我圓滿的完成了本專業(yè)課程，并取得了計算機(jī)和英語等級考試證，還在課余時間涉獵了大量解剖學(xué)、心里學(xué)、營養(yǎng)學(xué)等等一系列與專業(yè)靠邊的知識，相信在以后理論與實踐結(jié)合的過程中定能有更出色的表現(xiàn)。

在生活中，我有著廣泛的愛好：健身的各項體育活動，刺激的各種冒險活動，休閑的各地驢友組團(tuán)……大學(xué)生活可謂多姿多彩。同時我也是一個獨立的人，在校期間接受各類兼職勤奮肯干、吃苦耐勞，在賺取生活費的同時學(xué)到了怎樣在當(dāng)今弱肉強(qiáng)食的社會中生存，明白了許多為人處世的道理，這對我的人生來說是一筆不小的財富，有助于在未來迎接新挑戰(zhàn)更能游刃有余。

在工作中，就任本班宣傳委員以及加入了系社會實踐部。我在對待工作里報以飽滿的熱情，任勞任怨，和班上的同學(xué)部里的成員都相處融洽，團(tuán)結(jié)一致。在此過程中不但鍛煉了我的組織交際能力，還深深的感受到了團(tuán)隊合作的精神和凝聚力。并且倚著我誠實、熱情、堅毅的性格，使我的人脈關(guān)系網(wǎng)更加繁盛。

x年的校園生活和x年的社會實踐讓我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自我，為人生書寫了華麗的篇章。面對過去，只能思考總結(jié)；面對現(xiàn)在，便要努力拼搏；面對未來，我期待并時刻準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)。

畢業(yè)生登記表自我鑒定2019（二）

珍貴的x年大學(xué)生活接近尾聲，特此總結(jié)一下大學(xué)x年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

我的學(xué)習(xí)成績不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進(jìn)大學(xué)時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)。看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識，日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運用學(xué)習(xí)方法同時注重獨立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會“方法”，做事情的方法。但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學(xué)習(xí)時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認(rèn)為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)?，F(xiàn)在我已經(jīng)大三，正在做畢業(yè)設(shè)計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。

一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學(xué)生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。x年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認(rèn)識到品行對一個人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實的遵行它?；仡檟年，我很高興能在同學(xué)有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責(zé)任。一個人活在這個世界上，就得對社會負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實現(xiàn)自身的價值。

社會實踐能力有了很大提高。大學(xué)x年中，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認(rèn)識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。此外，還當(dāng)過班上的組織委員，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學(xué)生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員等，有時會感到累些，但樂此不彼。

體育成績一向很好。我的體質(zhì)并非很出色，可是通過我的練習(xí)和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是排球。在x年之后的今天，我的球技有了質(zhì)的提高。我是從大一開始接觸排球，起步比較遲，可進(jìn)步很快，每年的排球賽我們都獲得了好成績，為系里爭光。打排球球不僅鍛煉了身體，而且增強(qiáng)了團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感。

通過x年的大學(xué)生活，學(xué)到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認(rèn)識了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。

畢業(yè)生登記表自我鑒定2019（三）

轉(zhuǎn)眼大學(xué)x年的時光就就結(jié)束了，但我自認(rèn)為在這x年的時光中并沒有辜負(fù)自己。

我擔(dān)任班級組織委員期間，工作責(zé)任心強(qiáng)，以自己的實際行動支持輔導(dǎo)員做好班級管理工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)班級各項活動?！霸谄湮唬\其政”，工作作風(fēng)扎實，能認(rèn)真對待組織交給的每一項工作任務(wù)，并致力完成。踐行“在工作中學(xué)習(xí)，在工作中成長”，以班級工作作為一平臺，虛心好學(xué)，勤于思考，注意工作方法的創(chuàng)新，不斷提高自己的工作能力和工作魄力。并不斷以同學(xué)所需為工作的出發(fā)點，調(diào)整工作態(tài)度和工作方法，真正做到“為同學(xué)服務(wù)”。

學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，目的明確，計劃性強(qiáng)。學(xué)生的本職首先是學(xué)習(xí)，因此需要正確處理工作于學(xué)習(xí)的關(guān)系，抓緊分秒學(xué)習(xí)，利用一切機(jī)會工作，做到學(xué)習(xí)和工作兩不誤。在學(xué)習(xí)上，能充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，凡要求同學(xué)做到的，自己先堅持做到，從不遲到、缺課。自學(xué)自力能力強(qiáng)，具有鉆研精神、獨立分析和解決問題的能力，專業(yè)知識扎實。通過刻苦學(xué)習(xí)，通過國家x級英語考試，有較好的英語的口語和寫作能力。同時利用課外時間大量涉獵各方面的知識，擴(kuò)大自己的知識面、增長見識，能熟練的掌握office辦公軟件的操作及internet的基本運用，已獲得全國高等學(xué)校計算機(jī)專業(yè)計算機(jī)等級考試x級。

生活作風(fēng)簡樸，以艱苦樸素為榮，以驕奢逸為恥。樂于助人，積極參加社會公益活動。在xxxx后，積極參與班級、學(xué)校以及社會舉辦的各項獻(xiàn)愛心活動，為災(zāi)區(qū)人民盡綿薄之力。此外，本人和善熱情，關(guān)心同學(xué)，經(jīng)常幫助身邊同學(xué)解決實際問題。

人無完人，金無足赤。我也有一些缺點：例如缺乏工作經(jīng)驗，思想不夠穩(wěn)重，對事過于執(zhí)著，愛鉆牛角尖，影響對事物的全面認(rèn)識。這些都需要我注意并加以改正的。在以后的工作和生活中，我會向優(yōu)秀同事學(xué)習(xí)，不斷地完善自我，做一個全面發(fā)展的優(yōu)秀的人，做一個對國家，對人民有益的人！

畢業(yè)生登記表自我鑒定2019（四）

x年的大學(xué)生活就這樣匆匆忙忙的結(jié)束了，發(fā)現(xiàn)自己也長大成熟了好多。x年來點點滴滴的磨練成為我生活中的一個個關(guān)鍵的起點。有的輝煌，值得你記住一輩子的。我不怕苦，我只是怕我們沒有挑戰(zhàn)自我、充實自我和實現(xiàn)人生價值的勇氣和機(jī)遇。所以我一直在努力著。剛上大一的時候，學(xué)校有好多的社團(tuán)可以加入，比較好的就有廣播站、學(xué)習(xí)部等。由于自己的害怕而放棄了加入學(xué)校這些優(yōu)秀的社團(tuán)。也許還要怪自己當(dāng)時的想法，就是不在學(xué)校社團(tuán)難道就不能發(fā)展自己了嗎？難道作為一名普通的學(xué)生就不能學(xué)校做出貢獻(xiàn)了嗎？就這樣機(jī)會與我擦肩而過。當(dāng)我清楚知道加入社團(tuán)的好處的時候，我其實也不是很后悔，而是自己默默的在心里發(fā)誓，做一名學(xué)生也要出類拔萃。

沒有加入社團(tuán)對我來說其實就是比別人晚了一步要進(jìn)入所謂大學(xué)的半個社會。我經(jīng)常會利用課余時間去外系旁聽學(xué)習(xí)，雖然沒有他們專業(yè)，但總比普通學(xué)生多學(xué)習(xí)了一點。就這樣我不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會，有一點就學(xué)習(xí)一點。我知道我在某些方面不如那些同學(xué)，所以我就拼命的學(xué)習(xí)，人家都說“學(xué)習(xí)能改變命運”，也許我就是沖著學(xué)習(xí)的優(yōu)秀能禰補(bǔ)我的不足吧。所以在大一的下學(xué)期我就通過了英語x級考試，我也正準(zhǔn)備著向高一層次發(fā)展。也準(zhǔn)備考一些對我以后發(fā)展有用證件。當(dāng)然我也不放棄在假期和空閑時間去社會實踐來提高自己，比如去xx打工，去一些專賣店促銷商品。這不僅提高了我的思想覺悟，也使我對社會有了更深刻的認(rèn)識。

我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認(rèn)為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時完成。由于待人熱情誠懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識的同時，我更懂得了，考慮問題應(yīng)該周到。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是我們自己。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。

當(dāng)然，有優(yōu)點就會有缺點。我應(yīng)該做的是在今后的學(xué)習(xí)中不斷的去正視，不斷的去優(yōu)化。我們不要想到有什么難處，我們應(yīng)該鞭策自己＂工欲善其事，必先利其器＂。成功與否在于自己的把握。

大學(xué)x年的生活是非常具有代表性質(zhì)的，它包含了汗水和收獲，也為我劃上了人生拼搏的起跑線。

未來之路就在眼前，遙遠(yuǎn)，需君不斷求索。那么就讓我們屏棄所有的恐懼，和我一起上路，為我們以后的學(xué)習(xí)和工作繼續(xù)創(chuàng)造我們自己的輝煌。

畢業(yè)生登記表自我鑒定2019（五）

時光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，校園生活和社會實踐，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基矗?，F(xiàn)回首x年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目。

從剛跨入大專時的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將畢業(yè)時的從容、坦然。面對未來，我知道，這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于大專x年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。

我自認(rèn)為無愧于大專x年，剛?cè)雽W(xué)時，我曾為沒有直接成為大專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發(fā)光。所以我確信，函授生的前途也會有光明、輝煌的一天。

因此我不斷提煉自己。在社會實踐方面，我不怕辛苦，不怕困難，積極參加學(xué)校的各種活動。參加校內(nèi)的活動可以認(rèn)識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優(yōu)點、缺點，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。x年來，我不斷的自我反省，改善自身不足之處，為祖國的優(yōu)教事業(yè)貢獻(xiàn)自己的熱血與青春！為人處世上，我堅持嚴(yán)于律已，寬以待人，＂若要人敬已，先要已敬人＂，良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，我更懂得了，考慮問題應(yīng)周到全面，不能只顧著自己的利益和方便，而忽略了別人的感受。

一個人的一生，每一步都要自己去走，人生需要自己去探索，不是靠父母；人生必須做出無數(shù)次選擇，每次決定都會給我?guī)硪环菔斋@、一種尊嚴(yán)，使我懂得去愛惜這段過程，愛惜自己的人生。

篇7

一、高職學(xué)生學(xué)習(xí)評價體系的作用

教育評價指按照一定的價值標(biāo)準(zhǔn)和教育目標(biāo)，利用測量和非測量的種種方法系統(tǒng)地收集資料信息，對學(xué)生的發(fā)展變化及其影響學(xué)生發(fā)展變化的各種要素進(jìn)行價值分析和價值判斷，并為教育決策提供依據(jù)的過程。［1］高職教育作為高等教育的一種類型，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)第一線的高素質(zhì)技能型人才，具有明確的職業(yè)性，因此高職教育學(xué)生學(xué)習(xí)評價應(yīng)與普通高等教育有較大的差異。然而，長期以來高職教育沿襲傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)評價體系，評價方式、評價內(nèi)容、評價主體單一，缺乏對學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的考核，難以真實、全面地反映出學(xué)生的德、智、體方面的發(fā)展水平，其評價結(jié)果往往不被企業(yè)所接受。如何保證高職畢業(yè)生具備一定社會競爭力，滿足社會對應(yīng)用型人才的需求?通過校企合作，構(gòu)建一套由學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共同參與的高職學(xué)生學(xué)習(xí)評價體系，可以實現(xiàn)校企人才的無縫化對接，確保學(xué)校的人才培養(yǎng)效果和學(xué)生的社會競爭能力，最終“培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，使學(xué)校教育功能與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營實際需求有效地結(jié)合在一起，實現(xiàn)學(xué)生零距離上崗?！保?］

二、高職工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式

下學(xué)習(xí)評價體系制定的原則

(一)科學(xué)性的原則

科學(xué)性的原則指所評價體系應(yīng)科學(xué)地、全面地反映工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)質(zhì)量的狀況，內(nèi)涵明確。工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式是一種通過校企合作，把學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)與職業(yè)技能、社會能力培訓(xùn)相結(jié)合的高職教育模式。這種模式與傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式相比在培養(yǎng)路徑、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面有很大的差異。通過工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)的人才應(yīng)具有一定職業(yè)素質(zhì)、掌握夠用的理論知識和熟練的職業(yè)技能。因此，高職工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)評價體系應(yīng)以職業(yè)技能為出發(fā)點，學(xué)以致用、凸現(xiàn)職業(yè)個性，同時注重職業(yè)素質(zhì)的評價。

(二)多元評價的原則

多元評價的原則是指采用多種評價方式、評價主體、評價內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。在評價的過程中，評價方式將由總結(jié)性評價轉(zhuǎn)變?yōu)樵\斷性評價、階段性評價或三種評價相結(jié)合的方式，既重視學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)考核，也重視其在合作企業(yè)實習(xí)過程中的考核，同時還重視學(xué)生、社會對工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)質(zhì)量的反饋，堅持學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)、社會四方互動的評價方式;評價主體由教師、學(xué)生和企業(yè)組成;評價內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)和工作崗位銜接，以知識、職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)為主，滿足未來工作崗位的要求。

(三)可操作性原則

作性原則是指學(xué)校評價、企業(yè)評價、社會評價等方法所設(shè)立的指標(biāo)的數(shù)據(jù)便于收集和計算，能與日常工作相結(jié)合，評價結(jié)果能客觀地反映學(xué)生素質(zhì)與能力的真實狀況。

三、高職工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式

下學(xué)習(xí)評價體系的構(gòu)建與實踐根據(jù)上述原則，我院高職酒店管理專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)評價體系由學(xué)習(xí)能力評價體系、工作能力評價體系和職業(yè)素質(zhì)評價體系三部分組成。

(一)學(xué)習(xí)能力主要包括基礎(chǔ)理論課程、職業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)技術(shù)課及職業(yè)拓展課程的學(xué)習(xí)及持續(xù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

這些課程能給后繼教育提供知識貯備和能力培養(yǎng)途徑，而持續(xù)學(xué)習(xí)能力則是一種自我發(fā)展的重要智力素質(zhì)。對于應(yīng)用型人才而言，必須要擁有必備的文化知識、職業(yè)基礎(chǔ)理論和較強(qiáng)的動手能力，這不僅是勝任當(dāng)前工作的需要，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)與提高，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。因此，學(xué)習(xí)能力評價體系首先要考察學(xué)生文化知識和職業(yè)基礎(chǔ)理論的掌握情況，同時考察運用知識的能力、思維能力和創(chuàng)新能力。運用多元化的考核評價方法，如閉卷、開卷、辯論、調(diào)查研究、情景測驗等方式或幾種方式結(jié)合(見表1)。不論哪種考核方式，評價的主體也應(yīng)由教師拓展至學(xué)生，強(qiáng)化過程性評價(見表2)。引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思，有利于培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)與探究的精神和可持續(xù)學(xué)習(xí)能力。其次，考察學(xué)生的職業(yè)技能。由于大部分高職院校還是單純地為辦學(xué)而辦學(xué)，缺少行業(yè)協(xié)會和用人企業(yè)的參與和深度合作，造成教學(xué)與行業(yè)需求的脫節(jié)，培養(yǎng)出的人才不符合現(xiàn)代生產(chǎn)、服務(wù)、管理等的實際需要。有行業(yè)特征的職業(yè)技能鑒定考核的主要內(nèi)容是職業(yè)技能操作，與高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)一致。因此，在高職職業(yè)技術(shù)和職業(yè)技術(shù)拓展課程的教學(xué)中，引用職業(yè)技能鑒定中成熟工種的考試大綱、教材來制定教學(xué)計劃并組織教學(xué)，課程考核時引入職業(yè)技能鑒定，同時獲得職業(yè)資格證書，實現(xiàn)課程考核與職業(yè)資格鑒定接軌。(表3、表4是酒店管理專業(yè)中《茶藝與茶館經(jīng)營》課程的過程考核和技能考核的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn))

(二)工作能力主要指常規(guī)工作能力、新工作接受能力和創(chuàng)新能力三個方面

常規(guī)工作能力是指履行崗位職責(zé)直接需要的職業(yè)技能和執(zhí)行能力。新工作接受能力主要指掌握新知識、新工藝和新技術(shù)，并能分析、解決生產(chǎn)實際問題的能力。創(chuàng)新能力主要指能提出有價值的創(chuàng)新性建議并被采納，或發(fā)明、設(shè)計具有實用價值和經(jīng)濟(jì)效益的產(chǎn)品能力。工作能力的評價由實習(xí)企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生三方共同參與，不同的實習(xí)崗位考核項目和標(biāo)準(zhǔn)不同(見表5、表6)，綜合運用企業(yè)員工績效考核的方法，注重過程評價。學(xué)生實習(xí)結(jié)束后，考核合格者(包括實習(xí)日記、階段實習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成果交流等方面的考核)，除畢業(yè)證外，實習(xí)企業(yè)還給學(xué)生頒發(fā)“企業(yè)工作鑒定證書”。對于考核不合格的同學(xué)，必須重修一年的實習(xí)并經(jīng)考核合格后方可頒發(fā)畢業(yè)證書。

(三)職業(yè)素質(zhì)包括職業(yè)道德素質(zhì)、崗位素質(zhì)和身心素質(zhì)

職業(yè)道德素質(zhì)是指能自覺遵守行業(yè)行為規(guī)范，熟悉并自覺遵守與工作崗位有關(guān)的法律法規(guī)，具有敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。崗位素質(zhì)是指具有工作崗位所要求的思維方式、行為方式，了解行業(yè)發(fā)展新趨勢，善于處理競爭與協(xié)作的關(guān)系，具有較好的職業(yè)能力和創(chuàng)新能力。身心素質(zhì)指具有適應(yīng)工作崗位的所要求的健康體質(zhì)和積極向上的心態(tài)。高職職業(yè)素質(zhì)評價，一要評價學(xué)生作為社會公民的綜合素質(zhì)，二要評價學(xué)生作為“職業(yè)人”的職業(yè)素質(zhì)。將學(xué)生的日常表現(xiàn)、社會實踐情況等納入評價范圍，建立“職業(yè)素質(zhì)檔案”。從進(jìn)校初，設(shè)立學(xué)生個體“職業(yè)素質(zhì)檔案”，“職業(yè)素質(zhì)檔案”分別從“誠信”和“素質(zhì)拓展”兩個方面對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行寫實記錄和評價?！罢\信檔案”包括個人基本信息、本人承諾書，以及經(jīng)濟(jì)生活、日常表現(xiàn)、遵紀(jì)守法等方面的信用記錄以及綜合評價?！八刭|(zhì)拓展檔案”包括個人基本信息、校園活動、學(xué)習(xí)、社會實踐、實習(xí)等方面的記錄和綜合評價。畢業(yè)時素質(zhì)檔案隨學(xué)生個人檔案移交用人單位，將學(xué)生的誠信記錄延伸到社會。

篇8

我是XXX大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)系的大四學(xué)生，所學(xué)專業(yè)是廣播電視新聞學(xué)。在四年的學(xué)習(xí)期間，較為系統(tǒng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的專業(yè)知識。

專業(yè)知識的學(xué)習(xí)固然重要，但在大學(xué)中，我同時注重的是思想和品德上的完善。在完成學(xué)業(yè)和實踐活動過程中，我不斷地加強(qiáng)自己的思想道德修養(yǎng)，既要學(xué)會做事，又要學(xué)會做人。誠實守信是我做人的基本原則，“年輕就要吃苦”是我恪守的人生信條，積極奉獻(xiàn)，樂于助人，多次參與社會捐贈和公益活動，這是我堅持的愛心行動。在生活上始終保持著艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。在校期間，我積極的參與學(xué)校的各項文藝演出，并且無論在臺前還是幕后，都會傾盡全力去完成該完成的任務(wù)，力求完美。我尊敬老師，和同學(xué)相處融洽，團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心熱愛班集體，愿意為集體做事，有著強(qiáng)烈的集體責(zé)任感。

四年的基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實踐課的學(xué)習(xí)，讓我掌握了關(guān)于這個專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，并且在實踐中，也得到了一定程度的鍛煉，增強(qiáng)自己的實際操作能力。并獲得了計算機(jī)等級證書和普通話等級證書，還掌握了Photoshop等圖片編輯軟件和視頻編輯軟件的使用。

在校期間，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，從未有過違紀(jì)現(xiàn)象。在班上作為宣傳委員對宣傳工作盡心盡力，積極配合其它班委開展活動。在年級擔(dān)任愛心基金會會長時期，負(fù)責(zé)管理貧困生檔案和政府補(bǔ)助金的發(fā)放，確保檔案不外泄，補(bǔ)助金準(zhǔn)確發(fā)，工作細(xì)致而盡責(zé)。

在學(xué)習(xí)專業(yè)知識和拓展個人興趣的同時，我也投入到一些有益的社會工作中。在大一至大三期間，我在XXX兼職，使我學(xué)到了在書本上學(xué)不到的知識，了解到了一個著名企業(yè)的管理模式，感受到了頗具感染力的企業(yè)文化。在實際工作中體會到了社會工作生活的艱辛，但從中我收獲了很多，無論是在業(yè)務(wù)能力，還是社交能力，都有一定的提高，具備了一定的工作經(jīng)驗。在為他們服務(wù)的同時也使我有了真正意義上的成長，對企業(yè)的忠誠度也在那個時候漸漸被培養(yǎng)起來，深入吾心。

新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生自我鑒定范文（二）

我是xx學(xué)校新聞學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，一直以來，我對新聞工作很感興趣，喜歡看報紙、雜志和電視新聞，因此我選擇了這一專業(yè)，大學(xué)的四年，給我奠定了扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，務(wù)實的工作作風(fēng)還有良好的為人處世能力，

我注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，掌握了基本的新聞理論基礎(chǔ)知識。在大學(xué)里，我參與了學(xué)校新聞小組，擔(dān)任學(xué)校的校園記者，在學(xué)校里努力將自己所學(xué)的知識運用于實踐，在校刊發(fā)表了很多新聞作品和攝影作品。同時我積極參與校外實踐活動，運用寒暑假時間到報社實習(xí)，增加自己的實踐工作知識和經(jīng)驗，在校外的媒體也發(fā)表了一些作品。幾年的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和工作實踐，使我掌握了較好的文字功底，鍛煉了自己敏銳的觀察力，優(yōu)秀的口頭表達(dá)能力和關(guān)注追蹤社會熱點的能力，也培養(yǎng)了自己不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，吃苦耐勞的性格。同時，我也學(xué)會了基本新聞攝影及新聞剪輯技術(shù)。

期間我還擔(dān)任過學(xué)生干部，有良好的管理能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和強(qiáng)烈的集體主義精神，注重團(tuán)隊的合作。在這些活動和工作中，我培養(yǎng)了自己快速高效的做事能力。也養(yǎng)成了良好的思想品格。

四年學(xué)校的學(xué)習(xí)生活養(yǎng)成我自信的性格和踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。然而，所學(xué)知識是有限的，我真誠希望貴公司能夠給我一個機(jī)會。我將在今后工作中虛心學(xué)習(xí)，不斷鉆研，積累工作經(jīng)驗，提高工作能力。

新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生自我鑒定范文（三）

時光飛逝，轉(zhuǎn)瞬20xx年即將結(jié)束。回首幾年來的自學(xué)之路，收獲頗豐，值得回味。

在思想修養(yǎng)方面，我一如既往地關(guān)注時事，及時更新理論知識，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，不斷增強(qiáng)明辨是非的能力。

當(dāng)我參加工作以后，即堅定不移地選擇了自學(xué)之路，作為提高個人素質(zhì)，增強(qiáng)工作能力的有效手段。多年來的自學(xué)，充滿了欣喜，也時有失落之感，當(dāng)我從學(xué)習(xí)中吸取了新的有用的知識，消除了一些疑惑時，我對學(xué)習(xí)充滿了自信；當(dāng)我由于工作繁忙、家務(wù)瑣碎，不能靜心學(xué)習(xí)，難以取得良好的成績時，也會感到一絲失落。但是，經(jīng)過不懈的努力和家人無私的支持，信心和勤奮最終戰(zhàn)勝了失落和懈怠，我終于考完了全部的課程。

學(xué)習(xí)一門專業(yè)，為的是學(xué)以致用，不為一紙文憑所困，這是我在開始自學(xué)之路時給自己確定的目標(biāo)。幾年來，通過學(xué)習(xí)新聞學(xué)專業(yè)，我已經(jīng)能夠把握基本的新聞要素，學(xué)會了評析新聞作品，并且能夠?qū)懽饕恍┬侣勛髌?。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)新聞與法律之間的一些聯(lián)系，寫作畢業(yè)論文的時候，我選取了新聞與法律及道德之間的契合點，重點論述了加強(qiáng)新聞工作者職業(yè)道德建設(shè)方面的問題，雖然有些觀點可能在學(xué)者眼中還顯得浮淺，難免有井底蛙見之嫌，但可敬的是，指導(dǎo)老師和答辯老師仍然對我在道德與法律關(guān)系問題上所作的論述給予了積極的評價，使我倍感欣慰。通過自學(xué)，我在新聞學(xué)和法律方面有了長足的進(jìn)步，并且這些知識完全能夠應(yīng)用于工作，成為得心應(yīng)手的工具。一些過去困擾我的老問題，用新的知識來解決，顯得游刃有余。至此，我不得不慶幸自己在自學(xué)之路上選擇了法律與新聞這兩門當(dāng)今顯學(xué)中的翹楚，使得我的工作和學(xué)習(xí)變得豐富多彩。

今天，新聞學(xué)本科段的畢業(yè)并不是自學(xué)生活的結(jié)束，而是新的自學(xué)階段的開始。在今后的工作和生活中，我仍會堅持沿著這條路走下去，爭取獲得事業(yè)和生活的雙豐收。

新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生自我鑒定范文（四）

珍貴的四年大學(xué)生活接近尾聲，特此總結(jié)一下大學(xué)四年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

我的學(xué)習(xí)成績不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進(jìn)大學(xué)時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)。看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運用學(xué)習(xí)方法同時注重獨立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會“方法”，做事情的方法。

古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學(xué)習(xí)時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認(rèn)為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)?，F(xiàn)在我已經(jīng)大四，正在做畢業(yè)設(shè)計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。

篇9

關(guān)鍵詞：雙證融通 職業(yè)能力 考核評價

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

DO1：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.03.020

“雙證融通”是指職業(yè)資格證書與學(xué)歷證書的相互溝通與銜接，即將學(xué)歷教育規(guī)定的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識與職業(yè)崗位群對應(yīng)的國家標(biāo)準(zhǔn)中的職業(yè)道德、基礎(chǔ)知識和工作技能融為一體，并將其貫穿于教學(xué)活動的始終。這一人才培養(yǎng)模式要求能夠做到畢業(yè)生到崗就能上崗、上崗就能頂崗。由此，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力也就成為這一人才培養(yǎng)模式的中心。相應(yīng)地，課程考核評價也必須要圍繞這一中心開展。

1 “雙證融通”模式下基于職業(yè)能力培養(yǎng)的課程考核評價要求

與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比較，“雙證融通”模式下的課堂教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面都發(fā)生了根本性的變化，具體表現(xiàn)為以下四個方面：

第一，教學(xué)目標(biāo)能力化?！半p證融通”模式下的課堂教學(xué)要求由注重知識的傳授轉(zhuǎn)向注重職業(yè)能力的培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)時既要獲得學(xué)歷文憑，也要取得職業(yè)資格證書。

第二，教學(xué)內(nèi)容職業(yè)化?！半p證融通”人才培養(yǎng)模式依據(jù)職業(yè)崗位的工作任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)要求來確定教學(xué)內(nèi)容，課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重。

第三，教學(xué)方法行動化?！半p汪融通”模式下的課堂教學(xué)要求學(xué)生自始至終參與到知識技能形成的全過程中去，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，采用“教、學(xué)、做”一體化的行動導(dǎo)向教學(xué)法。

第四，教學(xué)場地實踐化?！半p證融通”人才培養(yǎng)模式極大地延伸了教學(xué)空間，主要教學(xué)場所將由固定教室轉(zhuǎn)向教學(xué)、實訓(xùn)一體化的實訓(xùn)教室，從學(xué)校轉(zhuǎn)向生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、頂崗實習(xí)基地等。

上述變化對課程考核評價提出了如下要求：

要求一：課程的評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與職業(yè)技能鑒定要求相一致，實現(xiàn)課程評價與技能鑒定的互認(rèn)，真正做到課程教學(xué)的考核評價與職業(yè)資格的鑒定結(jié)果有效銜接，改變職業(yè)資格鑒定“一考定乾坤”的局面。

要求二：課程考核內(nèi)容既要有對學(xué)生基本理論、基本知識掌握情況的考核，更要突出對學(xué)生動手能力、技能操作水平以及分析問題、解決問題的綜合應(yīng)用能力的考核，還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及人文修養(yǎng)和職業(yè)道德乃至創(chuàng)新能力進(jìn)行考核，即由“知識本位”的考核評價轉(zhuǎn)向“能力本位和素質(zhì)本位”的考核評價。

要求三：課程考核評價必須將日常評價、階段評價和期末評價有機(jī)地結(jié)合起來，即實行形成性評價與終極性評價的有機(jī)結(jié)合。

要求四：課程評價要引入學(xué)校、人力資源與社會保障部門、行業(yè)企業(yè)等多元化的評價主體，并實行教師、學(xué)生、企業(yè)專家等共同參與教學(xué)評價。

2 “雙證融通”模式下基于職業(yè)能力培養(yǎng)的課程考核評價原則

2.1 激勵性原則

通過評價活動的開展，讓學(xué)生看到自己成長的足跡，體驗進(jìn)步與成功，從而產(chǎn)生進(jìn)步的動力。

2.2 參與性原則

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也應(yīng)是評價的主體。應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的成長環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極主動地參與各種活動，主動對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價與反思，并使學(xué)生能夠和老師協(xié)商、協(xié)調(diào)，自主調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程。

2.3形成性評價為主的原則

應(yīng)以形成性評價為主并和終結(jié)性評價相結(jié)合的原則來對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。既要對學(xué)生完成一個個項日任務(wù)的質(zhì)量情況進(jìn)行評價，也要對學(xué)生平時參與各種課堂教學(xué)活動當(dāng)中表現(xiàn)出來的興趣、態(tài)度和交流合作能力等進(jìn)行評價。即考核要注重學(xué)生成長、成才的全過程，能夠全方位考核其實際的技能、技巧、知識、能力以及道德素養(yǎng)等。

2.4 多元性評價原則

在教學(xué)評價過程中，既要有教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價，也要有學(xué)生之間的互評，還要有行業(yè)企業(yè)的專家對學(xué)生頂崗實習(xí)的情況進(jìn)行評價。此外，還要有人力資源與社會保障部門對學(xué)生職業(yè)技能的鑒定考核。

3 “雙證融通”模式下基于職業(yè)能力培養(yǎng)的課程考核評價內(nèi)容

3.1 學(xué)習(xí)態(tài)度

主要考核學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和對學(xué)習(xí)的重視程度，如課前是否預(yù)習(xí)、是否記課堂筆記、是否主動與老師或企業(yè)師傅（頂崗實習(xí)指導(dǎo)老師）交流等。

3.2 出勤情況

主要考核學(xué)生上課或到企業(yè)頂崗實習(xí)是否遲到、曠課（工）、是否遵守課堂紀(jì)律或企業(yè)規(guī)章制度等。

3.3 課堂討論或提問情況

對教師組織的課堂討論或提問，學(xué)生的表現(xiàn)是否積極，對所提問題是否認(rèn)真思考，對問題的分析是否正確。

3.4 作業(yè)或?qū)嵙?xí)報告完成情況

主要考核學(xué)生是否按時完成教師布置的作業(yè)以及作業(yè)完成的質(zhì)量、企業(yè)頂崗實習(xí)報告撰寫情況。

3.5 實踐操作能力

主要考核學(xué)生技能操作水平以及對問題分析、解決、綜合應(yīng)用能力。

3.6 職業(yè)素養(yǎng)

主要考核學(xué)生能否虛心接受或傾聽他人意見、能否耐心地幫助他人、能否積極面對失敗、有沒有團(tuán)隊合作精神、做事能否善始善終、能否積極處理好各種矛盾、能否提出有創(chuàng)造性的個人意見等。

3.7 階段性測評情況

主要考核學(xué)生學(xué)完一個單元后對這一單元的知識、技能的掌握情況。

3.8 綜合測評情況

主要通過期終考試來檢查學(xué)生對這門課程知識、技能（包括職業(yè)資格證書中的應(yīng)知、應(yīng)會）系統(tǒng)性的理解、掌握與運用情況，如有考證，是否通過了職業(yè)資格汪書的考核。

4 “雙證融通”模式下基于職業(yè)能力培養(yǎng)的課程考核評價方式

采用互評、組評、自評、教師評價和企業(yè)專家評價及人力資源與社會保障部門評價相結(jié)合的方式進(jìn)行評價。

4.1 互評

根據(jù)項目或任務(wù)的基本要求、項目組的匯報和答辯，每一個小組對其他小組的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，給出評價結(jié)果。

4.2 組評

由組長根據(jù)每一個成員在完成任務(wù)或項目的過程中的工作責(zé)任心、職業(yè)素質(zhì)、知識獲取、知識掌握、知識應(yīng)用等方面的表現(xiàn)，給出評價結(jié)果。

4.3 自評

在互評組評的基礎(chǔ)上，根據(jù)大家一起討論的結(jié)果，項目組成員對自己在每一個項目任務(wù)的學(xué)習(xí)中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行正確的評價。

4.4 師評

教師要站在更高的高度對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價，根據(jù)前面的評價，每人基本上可以得到較正確的評價結(jié)果，教師主要是根據(jù)前面的評價再加上自己的了解進(jìn)行總結(jié)，首先肯定成績，肯定進(jìn)步，最后提出希望，并給每一個小組打分。

4.5 企評

由實習(xí)單位或頂崗企業(yè)的指導(dǎo)老師對照實習(xí)任務(wù)安排表對學(xué)生完成的每一項實習(xí)任務(wù)情況進(jìn)行評價。

4.6 技能鑒定評價

學(xué)生是否通過了由學(xué)校實施的、人力資源與社會保障部門認(rèn)可的職業(yè)技能考核鑒定，即是否取得了職業(yè)資格證書。

5 “雙證融通”模式下基于職業(yè)能力培養(yǎng)的課程考核評價舉例

我校醫(yī)藥物流管理專業(yè)是上海市教委“雙證融通”試點建設(shè)專業(yè)。由于我國至今尚無國家制定并頒布實施的醫(yī)藥物流職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，也沒有專門的醫(yī)藥物流師職業(yè)資格證書，為此，我們在上海市人力資源與社會保障局、上海市食品藥品監(jiān)管局、上海醫(yī)療器械行業(yè)協(xié)會的具體指導(dǎo)下，和上海醫(yī)藥物流中心等企業(yè)共同制定了醫(yī)藥物流職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并聯(lián)合向上海市人力資源與社會保障局提交了關(guān)于《開展物流師（醫(yī)藥物流儲運師）的職業(yè)技能鑒定項目》（三級）的申請報告和可行性論證方案，并已獲得審批。與此同時，我們和醫(yī)藥物流企業(yè)的專家共同開發(fā)了涵蓋醫(yī)藥物流職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)醫(yī)藥儲運應(yīng)會、應(yīng)知內(nèi)容的模塊化課程――《醫(yī)藥倉儲與配送管理實務(wù)》，并以工作過程為導(dǎo)向設(shè)計了該課程的教學(xué)內(nèi)容。該課程是醫(yī)藥儲運師職業(yè)資格證書對應(yīng)的課程。上海市人力資源與社會保障局同意該我校課程的考核評價與醫(yī)藥儲運師技能鑒定互認(rèn)。學(xué)生除了在校內(nèi)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識、進(jìn)行技能操作訓(xùn)練外，還必須到醫(yī)藥物流企業(yè)進(jìn)行頂崗實習(xí)。鑒于此，我們對該課程的教學(xué)評價采取了形成性評價與終極性評價、企業(yè)頂崗實習(xí)評價與技能鑒定結(jié)果有機(jī)結(jié)合的考核評價方式。學(xué)生在學(xué)完本課程后，只要形成性評價、終極性評價、企業(yè)頂崗實習(xí)評價同時達(dá)到60分，即可取得醫(yī)藥儲運師職業(yè)資格證書（三級）。該課程校內(nèi)學(xué)習(xí)考核內(nèi)容、企業(yè)頂崗實習(xí)考核內(nèi)容、具體的評價指標(biāo)、評價方式、分?jǐn)?shù)比例、相關(guān)權(quán)重分別如表1、表2、表3、表4所示。

“雙證融通”模式下的課程考核評價，要建立以職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)提高為導(dǎo)向的考核目標(biāo)，將課程教學(xué)的全過程和職業(yè)技能鑒定融合貫通。既要讓學(xué)生參與到教學(xué)評價中來，也要吸收企業(yè)這個評價主體；要通過考核評價來檢驗和提高學(xué)生靈活運用所學(xué)知識和技能解決實際問題的能力，檢驗學(xué)生是否具備適應(yīng)未來崗位工作的核心職業(yè)能力，這是“雙證融通”人才培養(yǎng)模式的終極目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

【1】李妍.高職院校學(xué)生職業(yè)技能鑒定“過程性”考核模式探索【J].教育與職業(yè)，2013，（8下）.

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頂崗實習(xí)表現(xiàn)鑒定篇二這個月是我們最忙碌的一個月，因為這個月有一個特殊的節(jié)日，即五四青年節(jié)。我們的實習(xí)學(xué)?！怀侨?，一年只舉行這樣一次大型的晚會，所以很是重視。作為實習(xí)老師的我們，更是這場晚會的焦點，老師和學(xué)生都給予了我們很大的期望。

但是，這對于我們來說，也真是一個大難題，因為我們這兒還真沒有特長生，來指導(dǎo)我們準(zhǔn)備這場演出。可是，我們并沒有為此而氣餒，而是更積極的準(zhǔn)備節(jié)目，大家在晚上放學(xué)以后，聚到一起，商量該準(zhǔn)備怎樣的節(jié)目，最終商定按宿舍，分別準(zhǔn)備歌曲串燒、舞蹈，此外，我們還商定由我們這兒的體育老師帶著幾個學(xué)生準(zhǔn)備一場武術(shù)表演。商量好節(jié)目后，大家就開始不停地忙碌，每天除了備課、上課以外，就是抓緊時間排練節(jié)目，因為我們都是業(yè)余的“演員”，為了更好地在舞臺上表演，我們每晚下課以后，還要堅持多練兩個小時，希望能把每個動作做得更完美。

這一個月下來，每天都是忙忙碌碌的，每晚練完節(jié)目，都感覺身體像是被掏空了，很累很累，不過心里卻很高興。因為這次的排練節(jié)目，也給我們一個深層接觸的機(jī)會，讓我們彼此之間變得更融洽、更和諧，也給我們的實習(xí)生活增添了另一種美麗的色彩。演出的那天晚上，是我們這些日子以來最緊張的一個晚上，我們看到了學(xué)生們的才藝，感覺他們潛力無窮，而且出人意料的表演讓在場的觀眾刮目相看。學(xué)生身上有很多潛力需要開發(fā)，我們作為實習(xí)老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃關(guān)點，讓他們能夠全面發(fā)展。

實習(xí)馬上就要結(jié)束了，我們要盡我們的所能，為他們多做一些事情，讓他們能更自信、樂觀的面對自己的生活與學(xué)習(xí), 這是我們的義務(wù)，也是作為一個人民教師最起碼的良知!

頂崗實習(xí)表現(xiàn)鑒定篇三

轉(zhuǎn)眼間我們在培智中學(xué)的頂崗實習(xí)生活已經(jīng)過去一個月了。短短的一個月接觸了許多我從未了解過的事情，也由此有些感想。

一個月的時間，我們努力嘗試由一名在校大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟m應(yīng)著新的角色，新的生活。頂崗實習(xí)，在收獲：青澀師范生轉(zhuǎn)變?yōu)楹细竦臏?zhǔn)教師。

工作方面： 鑒于新生開學(xué)，各方面比較混亂，所以我這前半個月主要工作便是協(xié)助老師整理檔案，完善校園設(shè)施。該工作枯燥、冗長、繁瑣，但我們并沒有太多怨言，而是盡最大努力認(rèn)真完成每一項工作，即使晚上通常要加班到九點、十點鐘，并且犧牲了很多聽課的機(jī)會，也沒有表現(xiàn)出任何不滿。我主要負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生，整理學(xué)生檔案學(xué)籍工作，李老師帶領(lǐng)我們，僅用了兩天時間，便完成了該項工作?？梢?，每天的起早貪黑有了回報。

教學(xué)方面，因該校數(shù)學(xué)老師缺乏，數(shù)學(xué)學(xué)院劉海丹同學(xué)在來校第二天便開始上課，海丹獨特的教學(xué)方式，很快便得到了學(xué)生的認(rèn)可喜愛。雖然我們其他人還未參加講課，但陸續(xù)的聽課中，同時我有幸來到培智中學(xué)參加教學(xué)活動，談?wù)勛约涸谶@次的學(xué)習(xí)中的一些體會。

第一天站上講臺，腦子一片空白，僅僅會說維持紀(jì)律的幾句話。“幻想無濟(jì)于事，等待不會成功?！边@是我經(jīng)常對自己說的一句話。為了不留遺憾，我常對自己說“試一試”。終于新的一周我們有了各自的實習(xí)指導(dǎo)老師及指導(dǎo)班主任，也隨同梁老師聽了幾次課，現(xiàn)在已經(jīng)能從容的走進(jìn)教室，并自己獨立開了一次班會。進(jìn)步雖然很小，但我已很知足。 做一名優(yōu)秀的老師，光有豐富的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有好的教學(xué)方法和管理學(xué)生的方法，而這些是從課本上學(xué)不到的，必須在實踐中經(jīng)過長期的摸索，總結(jié)經(jīng)驗。值得慶幸的是我的辦公室在學(xué)生處，這是與學(xué)生直接接觸的地方，同時還有柳主任的指導(dǎo)，也對管理學(xué)生有了一些領(lǐng)悟。通過這一個月的實習(xí)，我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，懂得了如何合理恰當(dāng)?shù)靥幚韺W(xué)生問題，真是受益匪淺。我感覺實習(xí)生們完全進(jìn)入了教師的角色。同時，多和學(xué)生溝通;和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系;采用各種方法活躍課堂氣氛;使學(xué)生能在輕松歡快的氛圍中學(xué)到更多的知識等等話題，也成了我們閑暇之余所談?wù)摰脑掝}。

生活方面，我們培智的四個女生生活在一個宿舍，關(guān)系很和諧融洽，每天一起學(xué)習(xí)﹑工作﹑探討問題。另外，在這一個月里，我們舉行了各種活動。首先第一個就是9月10日，我們都經(jīng)歷了人生中的第一個教師節(jié)，培智和三中的九位同學(xué)都參加了這次晚會，并拿出了自己的節(jié)目。體現(xiàn)了大學(xué)生豐富多彩的大學(xué)生活。第二個，9月15號下午，我們召開了“楷模在身邊”的座談會，此次會議我們請教務(wù)處的閆主任和劉老師出席，他們?yōu)槲覀冏髁嗽敿?xì)的介紹，以及與學(xué)生管理教學(xué)方面的事宜。同時我們認(rèn)真傾聽，提出疑問并做了詳細(xì)的筆錄，為我們的教學(xué)及管理打好基礎(chǔ)。第三個就是“推廣普通話，書寫規(guī)范字”的活動，為此，我們九位實習(xí)生出席了第15屆推廣普通話宣傳周活動大會，此次大會在寧晉舉行，隆重的大會現(xiàn)場令我們震撼，也同時感受到普通話的重要和漢字文學(xué)的深刻內(nèi)涵?；氐綄W(xué)校，大會精神依然深種人心，為了把這種精神散布于校園，我們在班級上舉辦了“普通話朗誦活動”及以“說好普通話，書寫規(guī)范字”為主題的板報大賽，并贏得了很好的效果，同學(xué)們積極配合，并認(rèn)識到普通話的重要性。第四個就是我們的團(tuán)日活動了，由教務(wù)處劉老師提字﹑學(xué)生處賈老師點評，我們舉辦了鋼筆字大賽，大賽內(nèi)容是《沁園春·雪》。通過此次大賽，我們對鋼筆字有了更深的了解。

以上，是我們這個月在工作和生活上的情況，很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我們的關(guān)心和理解，我們會以更好的面貌順利完成實習(xí)工作。今后的課堂教學(xué)中，將會引起我們更多的思考、更多的關(guān)注，我們要踏踏實實地研究“高效課堂教學(xué)”，從學(xué)生實際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上。希望在實習(xí)結(jié)束離開學(xué)校時不留一絲遺憾，做到問心無愧!

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