導(dǎo)語：如何才能寫好一篇畢業(yè)生班會(huì)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，制定嚴(yán)格的班規(guī)，嚴(yán)格按班規(guī)辦事。

有一句話說的很好，“不以規(guī)矩，不成方圓”，技師院校的學(xué)生年齡大概在十六、七歲左右，可塑性非常強(qiáng)，因此，新生入學(xué)后，首先必須要學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度、學(xué)籍管理?xiàng)l例、學(xué)生日常行為規(guī)范等，讓學(xué)生熟記于心，形成“規(guī)矩”，使學(xué)生一入校就養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后根據(jù)本班情況，制定了嚴(yán)格的班規(guī)班紀(jì)，嚴(yán)格要求學(xué)生，一視同仁。便于對(duì)班級(jí)進(jìn)行有針對(duì)性地管理，從而使班級(jí)管理工作有個(gè)良好的開端。

二、做好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作。

令人羨慕的技校就業(yè)形勢(shì)，讓他們看到自己的前途和希望，與全國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)前景不容樂觀形成鮮明對(duì)比的是，技校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)一片大好!全國平均90％以上的一次就業(yè)率足以讓大學(xué)畢業(yè)生和他們的家長(zhǎng)們羨慕不已，更何況在許多地區(qū)，技校生的平均月薪要高于社會(huì)平均工資。在許多應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)單位尚無著落的時(shí)候，我院應(yīng)屆技校畢業(yè)生就早已落實(shí)好單位，而且已經(jīng)開始享受工資和福利了。讓他們一進(jìn)入學(xué)校就有了希望，就有了前進(jìn)的動(dòng)力，就有了方向，有了目標(biāo)，那么學(xué)生的思想就相對(duì)穩(wěn)定和安心在這里學(xué)習(xí)了。

三、建立一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性

班主任一個(gè)人的力量是有限的，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，班主任就必須充分依靠學(xué)生干部，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)參加班級(jí)管理的積極性。技校的班干部既要學(xué)習(xí)好,又要有責(zé)任心,敢于管理，善于管理。否則,只是學(xué)習(xí)成績(jī)好,也起不了多大作用。我們班除了設(shè)立班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、團(tuán)支部書記、衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員外還設(shè)有寢室長(zhǎng)、小組長(zhǎng)、課代表等，分工明確，職任到人，落實(shí)百分量化考核，基本上能讓大多數(shù)同學(xué)都參與到班級(jí)管理工作中來，形成一個(gè)人人向上的班級(jí)氛圍。每周一開班會(huì)，每周班會(huì)先由學(xué)生自己總結(jié)上一周的各自分管的情況，并推選一位本周表現(xiàn)相對(duì)較差的學(xué)生上臺(tái)總結(jié)自己的情況，讓他看到自己的不足，以便在下周給以改正，然后由我總結(jié)，從而形成了良好的班級(jí)管理氛圍，充分發(fā)揮他們的自主性。

四、了解學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育工作

班級(jí)管理中還要加強(qiáng)思想教育。通過學(xué)校教育應(yīng)使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；二是重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性；三是多到班上走動(dòng)，包括寢室、課間操、食堂等，深入學(xué)生了解學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生自尊心都很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。深入學(xué)生能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良的思想苗頭，并把不良思想的苗頭一針見血地指出來，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

五、班主任要有高度的工作責(zé)任心

篇2

班級(jí)

高二（9）

班主任

蔡衛(wèi)強(qiáng)

人數(shù)

61

男：39

班

級(jí)

主

要

工

作

四月

1． 召開主題班會(huì)《關(guān)注共同話題——學(xué)習(xí)》。

2． 期中考試及家長(zhǎng)會(huì)。

3． 開展一幫一結(jié)對(duì)子活動(dòng)。

女：22

班

級(jí)

基

本

情

況

分

析

全班61人，男生39人，女生22人，本學(xué)期借讀生3人，國家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員1人。

班內(nèi)人際關(guān)系融洽，班級(jí)組織較完善，班內(nèi)有統(tǒng)一的行為規(guī)范。班上學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生在年級(jí)中不拔尖，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)不勤奮，吃苦精神差。

五月

1． 組織參加高二課本劇賽。

2． 法律知識(shí)講座。

班

級(jí)

建

設(shè)

目

標(biāo)

近期目標(biāo)：開學(xué)兩周內(nèi)建立有威信的班委會(huì)，改變班上午間喧鬧現(xiàn)象，一個(gè)月內(nèi)明顯提高作業(yè)的完成質(zhì)量。

中期目標(biāo)：樹立良好的集體輿論，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，第一學(xué)期的期中考試要縮短與兄弟班的差距，力爭(zhēng)在高二（結(jié)束前）階段使本班成績(jī)?cè)谄叫邪嘀芯由嫌嗡?。高二?huì)考合格率100%。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：高三畢業(yè)時(shí)，全班學(xué)生成為合格畢業(yè)生，爭(zhēng)取有更多學(xué)生考入名牌大學(xué)。

六月

1． 組織會(huì)考，期末考試。

2． 期末總結(jié)及學(xué)生的期末評(píng)優(yōu)。

班

級(jí)

主

要

工

作

二月

1． 建立新的班委會(huì)，完善班級(jí)制度。

2． 召開主題班會(huì)《總結(jié)與目標(biāo)》。

年

級(jí)

意

見

政

教

處

意

見

三月

1． 召開主題班會(huì)《感動(dòng)中國，感動(dòng)高二》。

2． 組織參加高二乒乓球賽。

篇3

1、認(rèn)真審議修訂各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。在原計(jì)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際需要以及學(xué)制的調(diào)整情況，對(duì)部分專業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

2、修訂完善教育教學(xué)各項(xiàng)管理規(guī)章制度以及函授學(xué)員學(xué)生守則。

3、2009年7月面授期間，認(rèn)真做好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)檢查。班主任每天上課前到位，檢查學(xué)生聽課出勤情況，教學(xué)管理科不定時(shí)組織教學(xué)巡查，對(duì)班主任履行職責(zé)情況、師生上課情況進(jìn)行督查和檢查，同時(shí)通過召開專題座談會(huì)或班會(huì)等形式，及時(shí)了解教學(xué)過程中存在的問題，并及時(shí)加以改進(jìn)。通過督導(dǎo)和檢查，師生能遵守教學(xué)紀(jì)律，教學(xué)秩序良好，各項(xiàng)教學(xué)順利平穩(wěn)運(yùn)行。

4、   做好考試管理。要求教師按照考試大綱認(rèn)真命題（A、B卷），嚴(yán)肅試題保

密和考試紀(jì)律，認(rèn)真做好考試考場(chǎng)安排，對(duì)教師監(jiān)考提出要求。對(duì)考試成績(jī)及時(shí)進(jìn)行分析、匯總，確定補(bǔ)考學(xué)生名單，及時(shí)安排學(xué)生補(bǔ)考。

5、做好教學(xué)檔案、教學(xué)檢查有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、情況分析等資料的收集、整理、存檔工作。

6、暑假面授期間，各函授站按照學(xué)院的部署，認(rèn)真進(jìn)行了教學(xué)自檢、自查，并寫出自查報(bào)告。

7、學(xué)校多次召開繼續(xù)教育座談會(huì)，就函授教育教學(xué)、繼續(xù)教育培訓(xùn)工作進(jìn)行交流和部署。會(huì)同組織了兩期繼續(xù)教育短期培訓(xùn)班，為以后各類培訓(xùn)班工作的開展，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

8、加強(qiáng)招生宣傳和招生組織工作。招生宣傳報(bào)名期間，組織各院和有關(guān)教學(xué)點(diǎn)積極進(jìn)行招生宣傳工作，擴(kuò)大了學(xué)校的影響，為我校招生規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大，奠定了基礎(chǔ)，據(jù)初步了解，今年招生任務(wù)招生計(jì)劃應(yīng)該可以完成。

二、畢業(yè)班工作

1、做好畢業(yè)論文答辯的組織工作。對(duì)畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作統(tǒng)籌計(jì)劃，要求學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)和工作崗位，結(jié)合指導(dǎo)教師論文命題，認(rèn)真調(diào)研、收集整理資料，撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告和畢業(yè)論文，經(jīng)過指導(dǎo)教師二次審閱后定稿，按照畢業(yè)答辯工作部署，分五個(gè)小組進(jìn)行了畢業(yè)論文答辯。同時(shí)對(duì)各教學(xué)點(diǎn)本科畢業(yè)論文答辯進(jìn)行指導(dǎo)并要求各教學(xué)點(diǎn)及時(shí)將畢業(yè)答辯總結(jié)上報(bào)繼續(xù)教育學(xué)院。從上報(bào)總結(jié)看，函授站工作比較扎實(shí)，指導(dǎo)教師責(zé)任心強(qiáng)，畢業(yè)答辯記錄較為詳細(xì)，多數(shù)學(xué)生論文修改在2次以上，保障了畢業(yè)論文的質(zhì)量。

2、認(rèn)真組織學(xué)位英語考試的報(bào)名、現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)、考場(chǎng)安排、監(jiān)考教師培訓(xùn)會(huì)、試題保密管理及考試前一切準(zhǔn)備工作?？荚嚻陂g嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律，考試秩序井然，確保了學(xué)位英語考試的順利進(jìn)行。

3、及時(shí)組織對(duì)年底畢業(yè)生進(jìn)行畢業(yè)生畢業(yè)前考試和補(bǔ)考工作、電子圖像信息的采集、畢業(yè)生信息核對(duì)、畢業(yè)生各類登記表的完善補(bǔ)充等，確保畢業(yè)證工作順利開展。

三、問題和措施：

1、函授部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，出勤率較低，影響教師講課情緒和效果。以后應(yīng)加強(qiáng)函授課堂教學(xué)，引導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生加強(qiáng)管理，維持正常的課堂秩序，根據(jù)成人業(yè)余學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)考勤紀(jì)律方面的管理。

篇4

[關(guān)鍵詞] 高校；畢業(yè)生；文明離校

【中圖分類號(hào)】 G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1007-4244（2013）11-112-1

每年六月，是高校畢業(yè)生離開大學(xué)校園、走向工作崗位的時(shí)節(jié)，伴隨著離別的傷感，不少畢業(yè)生選擇在這個(gè)鳳凰花開的季節(jié)演繹 “最后的瘋狂”：“散伙飯”、“畢業(yè)喊”、“畢業(yè)砸”，甚至上演“畢業(yè)照”、“ 爬樹跳湖畢業(yè)照”、“火災(zāi)畢業(yè)照”等不當(dāng)之舉，引起社會(huì)的強(qiáng)烈關(guān)注和思考。

一、畢業(yè)生離校不文明現(xiàn)象成因分析

（一）社會(huì)因素

1.社會(huì)不良現(xiàn)象的影響。我國正處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，人們的價(jià)值觀、道德、倫理觀以及思想意識(shí)不可避免地發(fā)生改變。社會(huì)的浮躁導(dǎo)致人們的價(jià)值準(zhǔn)則和行為規(guī)范處于重新選擇、重新定位的狀態(tài)，從而引發(fā)一些不文明現(xiàn)象。大學(xué)生人格趨于成熟而未完全成熟，缺乏對(duì)社會(huì)生活的正確認(rèn)識(shí)和甄別能力，一些不文明現(xiàn)象可能被他們所接受，經(jīng)由學(xué)習(xí)、模仿內(nèi)化為他們的行為機(jī)制的一部分。

2.嚴(yán)峻的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的影響。隨著中國高等教育大眾化發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，連年大幅遞增的畢業(yè)生人數(shù)，代表了因高校師資力量不足導(dǎo)致人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然下降，同時(shí)也更加劇了他們未來就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度。如今的崗位提供者對(duì)求職者的要求不僅僅看重學(xué)歷，而是更加注重求職者的自身素質(zhì)、能力及相關(guān)經(jīng)歷。面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，許多大學(xué)畢業(yè)生找不到合適的工作，對(duì)未來前途的擔(dān)憂引發(fā)心理失衡。再加上不完善的就業(yè)機(jī)制，就業(yè)環(huán)節(jié)中存在著社會(huì)不正之風(fēng)，就業(yè)過程中非規(guī)范的社會(huì)行為與畢業(yè)生的理想模式發(fā)生沖突，更促使畢業(yè)生的不滿情緒一觸即發(fā)，在畢業(yè)離校前易演化為非理智的破壞。

（二）學(xué)校因素

學(xué)校的教學(xué)管理服務(wù)體系不完善。學(xué)校硬件及軟件條件的缺失，學(xué)生在校期間總會(huì)有不滿情緒。部分學(xué)校的教育管理觀念陳舊，“偏重罰而忽視說服引導(dǎo)，無形中加劇了學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)校之間的對(duì)立情緒。作為自發(fā)的反抗，破壞紀(jì)律、暴力攻擊等行為成為部分學(xué)生發(fā)泄不滿情緒的手段，從而誘發(fā)了畢業(yè)離校前的遷怒性破壞行為的產(chǎn)生?！?/p>

（三）個(gè)體因素

今天的大學(xué)畢業(yè)生生活在物資豐富的年代，生活中備受寵愛，自律意識(shí)和承受挫折的能力較低。由于個(gè)體的社會(huì)閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)存在欠缺，遇到挫折在所難免。畢業(yè)生離校前，大學(xué)生活中遇到的挫折所產(chǎn)生的心理壓力夾雜著離校期間的復(fù)雜情緒，促使部分畢業(yè)生借助非理性的行為進(jìn)行宣泄，酗酒、“畢業(yè)喊”、“畢業(yè)砸”成為了他們的選擇。

二、畢業(yè)生文明離校工作策略

做好畢業(yè)生文明離校工作，筆者認(rèn)為應(yīng)堅(jiān)持以“就業(yè)為導(dǎo)向”，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，加強(qiáng)畢業(yè)生思想教育和就業(yè)指導(dǎo)工作，營造健康向上的畢業(yè)生文明離校環(huán)境，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的畢業(yè)文化觀。

（一）加強(qiáng)思想政治教育與心理健康教育

思想政治教育是開展一切工作的生命線。成功的教育方法絕非是單純的強(qiáng)制管理，而是靠預(yù)防和正確的疏導(dǎo)。高校思想政治教育工作者要將文明教育、感恩教育、人格教育、誠信教育等貫穿在平時(shí)的班會(huì)及活動(dòng)中，做到 “春風(fēng)化雨”。針對(duì)離校前這一特殊時(shí)期，要分析畢業(yè)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生無須作青春最后的告白，大好的青春年華即將在畢業(yè)后的拼搏和奮斗中開始，將壓力轉(zhuǎn)化成動(dòng)力，勇敢迎接挑戰(zhàn)，才是最有意義的個(gè)性表達(dá)。

思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合，加強(qiáng)畢業(yè)生心理健康教育。高校應(yīng)對(duì)畢業(yè)前學(xué)生可能出現(xiàn)的心理、思想問題進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，可開設(shè)畢業(yè)生求職心理輔導(dǎo)講座，舉辦求職經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。針對(duì)在畢業(yè)生在擇業(yè)過程中形成的挫折、自卑、煩躁、焦慮等不良情緒，通過面對(duì)面交流、在線交流等形式進(jìn)行及時(shí)、有效的疏導(dǎo)，指導(dǎo)他們進(jìn)行正確的心理調(diào)試，化解心理壓力。

（二）以“就業(yè)為導(dǎo)向” 堅(jiān)持做好職業(yè)指導(dǎo)工作

將職業(yè)指導(dǎo)工作當(dāng)做是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工作，貫穿于長(zhǎng)期的教育工作中。構(gòu)建適合社會(huì)發(fā)展和大學(xué)生發(fā)展需要的就業(yè)指導(dǎo)理論體系。針對(duì)畢業(yè)前夕學(xué)生的思想特點(diǎn)和關(guān)注的熱點(diǎn)及時(shí)做好就業(yè)指導(dǎo)工作。

（三）以營造和諧文化氛圍為己任開展系列有效活動(dòng)

畢業(yè)生精力旺盛，無所事事的生活狀態(tài)極易為墮落生活提供溫床，此時(shí)應(yīng)在畢業(yè)生中開展以“情系母校，快樂啟航”為主題的系列活動(dòng)，使畢業(yè)生進(jìn)一步感受母校的溫暖，引領(lǐng)他們明確奮斗目標(biāo)，加快角色轉(zhuǎn)變，以飽滿的精神面貌和積極的人生態(tài)度順利步入社會(huì)。

如召開“總結(jié)過去、展望末來”主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)畢業(yè)生及時(shí)全面總結(jié)過去，思考未來。向全校畢業(yè)生發(fā)出“文明離校倡議書”，使他們自覺約束自己的行為。組織畢業(yè)典禮、畢業(yè)生文藝匯演等豐富多彩的歡送活動(dòng)，讓畢業(yè)生充分的感受到畢業(yè)光榮與喜悅，強(qiáng)化學(xué)生的母校情結(jié)。組織畢業(yè)生看望慰問教師，感謝老師的教誨，與老師話別，共憶師生情，給畢業(yè)生提供抒感的渠道。

“畢業(yè)生文明離?！辈荒莒o態(tài)的對(duì)待，要倡導(dǎo)理性而有內(nèi)涵的畢業(yè)文化成為校園傳統(tǒng)文化，關(guān)鍵還在于學(xué)校四年來對(duì)學(xué)生潛移默化的教育，學(xué)生從內(nèi)心感受到學(xué)校的關(guān)懷與支持，必然對(duì)母校產(chǎn)生感情，文明離校問題就順其自然地成為一種美好感情的外在表達(dá)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳于清.大學(xué)生畢業(yè)離校前破壞的成因及對(duì)策[J].思想政治教育研究，2010，（3）.

篇5

臨近畢業(yè)的六年級(jí)二班在本學(xué)期重點(diǎn)要在思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面加大力度進(jìn)一步培養(yǎng)。在自我管理，自我教育方面更上一個(gè)臺(tái)階。努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī)、接受中學(xué)的檢驗(yàn)。人人爭(zhēng)做合格的小學(xué)畢業(yè)生。為小學(xué)生活畫一個(gè)圓滿的句號(hào)。

二、班級(jí)概況：

六年級(jí)二班現(xiàn)有學(xué)生50人。男生26人，女生24人。班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，上課能做到專心聽講，平時(shí)作業(yè)能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績(jī)好。能積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操等方面在六年的習(xí)慣培養(yǎng)中已見成效。自我管理方面表現(xiàn)突出，班干部工作責(zé)任心強(qiáng)。良好的班級(jí)風(fēng)氣已逐漸形成，學(xué)生能配合各科老師上好每一節(jié)課。特別是進(jìn)入六年級(jí)以來班級(jí)學(xué)生處在生理心理的特殊時(shí)期。這就需要老師的工作更加耐心細(xì)致，管理得法，制度嚴(yán)明，感情教人，真情育人。使班級(jí)風(fēng)氣更正，行為習(xí)慣更加規(guī)范，為初中學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。為學(xué)生負(fù)責(zé)，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切，努力做好本學(xué)期的班級(jí)工作。這是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

三、班級(jí)管理目標(biāo)：

1、進(jìn)一步創(chuàng)建“惜時(shí)、專心、苦讀、善思”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，“勤奮、誠實(shí)、團(tuán)結(jié)、守紀(jì)”的班級(jí)風(fēng)氣。為母校爭(zhēng)光。

2、加強(qiáng)思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的畢業(yè)成績(jī)進(jìn)入初中。

3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索，在綜合活動(dòng)中提高能力。

4、繼續(xù)爭(zhēng)做優(yōu)秀、合格的自我管理班級(jí)體，爭(zhēng)保每月“優(yōu)秀文明禮儀示范班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。

5、做好每天的行為規(guī)范評(píng)比工作。有評(píng)有比有總結(jié)有記錄。爭(zhēng)做每周的行為規(guī)范標(biāo)兵。做合格的實(shí)驗(yàn)小學(xué)畢業(yè)生。

四、具體管理措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)“六愛”教育。培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感。

2、加強(qiáng)誠信教育，做誠實(shí)守信的人。培養(yǎng)“自尊、自愛、自律、自主”的道德風(fēng)范。

3、遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)。加強(qiáng)小干部工作的力度。責(zé)任到人。崗位到人。

4、繼續(xù)開展班級(jí)星級(jí)小組評(píng)比。爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小隊(duì)。每周進(jìn)行評(píng)比總結(jié)。

5、繼續(xù)完善落實(shí)班級(jí)日常行為規(guī)范評(píng)比工作，按各項(xiàng)要求嚴(yán)格管理，評(píng)比要有實(shí)效，加強(qiáng)管理力度。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，健全四人小組管理制度。日評(píng)、日查、周總結(jié)工作切實(shí)到位。

6、兩操、衛(wèi)生、紀(jì)律是班級(jí)工作的常規(guī)。要持抓不懈、嚴(yán)抓不怠。抓好兩操的質(zhì)量。

7、堅(jiān)持每周的評(píng)比班會(huì)。發(fā)揮家校聯(lián)系本的作用，堅(jiān)持每天的家校簽字溝通及評(píng)比表格的簽閱。

8、嚴(yán)格按照早讀計(jì)劃進(jìn)行早讀，要有專門的負(fù)責(zé)干部。老師作好監(jiān)督檢查工作。

9、繼續(xù)強(qiáng)化閱讀教學(xué)，形成班級(jí)的閱讀特色。

五、各月活動(dòng)安排：

二月：

1、做好新學(xué)期學(xué)生報(bào)到工作，配合學(xué)校做好開學(xué)典禮工作。收費(fèi)工作盡快到位。

2、穩(wěn)定班級(jí)秩序，完善小干部隊(duì)伍，制定新學(xué)期班規(guī)。

3、做好新學(xué)期值周工作。

4、班級(jí)展示欄展示寒假生活內(nèi)容。

三月：

1、組織好年級(jí)學(xué)生參加“美麗的楊小——我的家”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

2、辦一期班級(jí)板報(bào)“我們校園”

3、主題中隊(duì)會(huì)“尋找雷鋒的足跡”

4、開展班級(jí)小課題研究活動(dòng)。

四月：

1、辦一期班級(jí)板報(bào)。

2、召開主題中隊(duì)會(huì)“我愛我的班集體“。

3、組織學(xué)生開展一次社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

4、班級(jí)演講賽——“難忘母?！?/p>

五月：

1、提前做好畢業(yè)考試各項(xiàng)工作。

2、組織班級(jí)朗讀優(yōu)秀作文比賽，評(píng)優(yōu)表彰。

3、做好畢業(yè)班畢業(yè)的各項(xiàng)工作

4、寫好學(xué)生畢業(yè)評(píng)語。

六月：

1、迎接小學(xué)階段最后一個(gè)“六一”節(jié)。

2、參加畢業(yè)考試。

3、認(rèn)真填寫各項(xiàng)表格。

篇6

 

根據(jù)省教育廳、湖南省市場(chǎng)監(jiān)督管理局、湖南省公安廳聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開展“防止傳銷進(jìn)校園宣傳月”活動(dòng)的通知》文件要求，為保護(hù)廣大師生利益和人身安全，維護(hù)校園穩(wěn)定，現(xiàn)將開展防止傳銷進(jìn)校園活動(dòng)的有關(guān)事項(xiàng)通知如下。  

一、活動(dòng)要求

認(rèn)真貫徹落實(shí)國家關(guān)于防范和打擊傳銷違法犯罪的重要部署，進(jìn)一步深化創(chuàng)建無傳銷校園，通過開展防止傳銷進(jìn)校園宣傳活動(dòng)，使廣大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、就業(yè)觀，認(rèn)清傳銷的違法犯罪性質(zhì)、欺詐本質(zhì)和嚴(yán)重危害，提高識(shí)別能力，增強(qiáng)防范意識(shí)，自覺抵制傳銷；切斷傳銷活動(dòng)進(jìn)入校園，嚴(yán)防在校大學(xué)生參與傳銷活動(dòng)，切實(shí)凈化校園環(huán)境，維護(hù)廣大學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全和社會(huì)穩(wěn)定。

二、活動(dòng)時(shí)間

本活動(dòng)自2019年12月01日起至12月20日結(jié)束。

三、主要內(nèi)容

要充分發(fā)揮教育主體作用，通過主題班會(huì)、專題講座、座談會(huì)、發(fā)放宣傳資料、觀看專題電影等形式，幫助學(xué)生了解傳銷的危害，掌握防范傳銷的基本知識(shí)；發(fā)揮好校園網(wǎng)、微信平臺(tái)、QQ群、廣播、電子屏等載體作用，擴(kuò)大防止傳銷進(jìn)校園活動(dòng)的覆蓋面，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)識(shí)別傳銷的能力，營造抵制傳銷的良好氛圍；把防范傳銷作為新生入學(xué)教育、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和離校教育的重要內(nèi)容，有針對(duì)性的做好防范教育，讓學(xué)生了解打擊傳銷的法律法規(guī)，自覺做到知法、懂法、守法，提高學(xué)生對(duì)傳銷的免疫力。

四、主要形式

（一）在校園內(nèi)醒目位置懸掛、張貼抵制傳銷的宣傳畫或橫幅標(biāo)語。（保衛(wèi)處負(fù)責(zé)）

（二）組織召開主題班會(huì)，講解傳銷的違法犯罪性質(zhì)、欺詐本質(zhì)和嚴(yán)重危害，提高學(xué)生識(shí)別傳銷的能力。（各學(xué)院負(fù)責(zé)）

（三）在校園網(wǎng)、微信平臺(tái)、QQ群、廣播等校內(nèi)媒體開展防止傳銷進(jìn)校園的宣傳，要準(zhǔn)備好視頻、圖片、文字等宣傳資料供學(xué)生學(xué)習(xí)觀看。（各學(xué)院負(fù)責(zé)）

（四）組織觀看專題專題電影《黑夢(mèng)》，增強(qiáng)宣傳效果。（各學(xué)院負(fù)責(zé)）

（五）各學(xué)院根據(jù)本院特色開展各類防傳銷宣傳活動(dòng)。（各學(xué)院負(fù)責(zé)）

  五、工作要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各教學(xué)學(xué)院要充分認(rèn)識(shí)傳銷活動(dòng)向高校滲透的現(xiàn)實(shí)危害性及當(dāng)前傳銷活動(dòng)的復(fù)雜性、欺騙性，圍繞防止傳銷進(jìn)校園工作中心任務(wù)，采取多種形式，有組織、有步驟、有重點(diǎn)地開展好宣傳工作，扎實(shí)開展防止傳銷進(jìn)校園活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生防范傳銷教育引導(dǎo)，自覺抵御傳銷。以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，按照職責(zé)和分工，扎實(shí)開展防止傳銷進(jìn)校園活動(dòng)，務(wù)求取得實(shí)效。

（二）突出重點(diǎn)，帶動(dòng)全局。各教學(xué)學(xué)院要結(jié)合本學(xué)院特點(diǎn)，認(rèn)真做好兩個(gè)集中宣傳工作，一要突出做好畢業(yè)生離校求職安全教育，提高畢業(yè)生對(duì)傳銷的辨別能力，防范誤入傳銷陷阱；二要針對(duì)新生安全意識(shí)薄弱特點(diǎn)，運(yùn)用多種形式開展好防范傳銷知識(shí)教育，加強(qiáng)日常管理，積極預(yù)防和制止學(xué)生誤入傳銷。

（三）加強(qiáng)管理，防止?jié)B透。進(jìn)一步加強(qiáng)校園秩序管理，嚴(yán)禁可疑組織及人員在校園內(nèi)進(jìn)行任何的宣傳、蠱惑及誘騙活動(dòng)。要加強(qiáng)日常管理，積極引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)，自覺抵御傳銷。如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生參與傳銷活動(dòng)，要及時(shí)向公安、工商管理及學(xué)校保衛(wèi)處等機(jī)關(guān)反映，積極配合做好調(diào)查、解救等工作。

（四）要求全校各班級(jí)都要召開專項(xiàng)主題班會(huì)活動(dòng)，并且認(rèn)真組織內(nèi)容，內(nèi)容涵蓋《禁止傳銷條例》《直銷管理?xiàng)l例》等有關(guān)法律法規(guī)，通過剖析傳銷典型案件及大要案件，讓學(xué)生深入了解傳銷的表現(xiàn)形式、危害，識(shí)別以高收益為誘餌、以互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新為幌子、以“消費(fèi)返現(xiàn)”為口號(hào)、設(shè)置高收益推薦獎(jiǎng)勵(lì)的理財(cái)游戲、以“招聘、介紹工作”為名等多種傳銷模式，增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)。

截止12月20日，各教學(xué)學(xué)院將宣傳月活動(dòng)開展情況工作總結(jié)（含照片、宣傳資料）報(bào)送至保衛(wèi)處203室（陶振民，18942090098）。對(duì)未按本方案落實(shí)工作且今后發(fā)生傳銷案件的，將通報(bào)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

 

湖南科技學(xué)院治安綜合治理委員會(huì)

篇7

關(guān)鍵詞：全程化；就業(yè)指導(dǎo)；人才培養(yǎng)；質(zhì)量

一、高校大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻

1.實(shí)體經(jīng)濟(jì)增速減緩，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不容樂觀

由于國內(nèi)外產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)增速減緩、金融危機(jī)等因素對(duì)就業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)規(guī)模、就業(yè)質(zhì)量產(chǎn)生了深刻影響，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力逐年上升。另外，企業(yè)、產(chǎn)業(yè)深化改革的進(jìn)程加快，政府淘汰產(chǎn)能落后企業(yè)的速度加快，部分行業(yè)陷入持續(xù)低迷，部分行業(yè)產(chǎn)能過剩依然嚴(yán)重，這些因素使就業(yè)壓力、就業(yè)難度、就業(yè)成本日益增加，導(dǎo)致企業(yè)招聘人數(shù)、招聘規(guī)模呈下滑態(tài)勢(shì)。有些單位直接停止招聘，還有的單位接連裁員，以艱難度過行業(yè)寒冬。以上種種現(xiàn)實(shí)原因?qū)е麓髮W(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻。

2.高校學(xué)生擴(kuò)招導(dǎo)致畢業(yè)生供過于求

自1998年我國高校大幅度擴(kuò)招至今，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量每年屢創(chuàng)新高。而社會(huì)對(duì)大學(xué)生需求的增長(zhǎng)速率并沒有達(dá)到擴(kuò)招數(shù)量的增長(zhǎng)速率。部分高校盲目根據(jù)市場(chǎng)就業(yè)情況擴(kuò)招熱門專業(yè)，某些專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于社會(huì)需求數(shù)量，最終導(dǎo)致很多畢業(yè)生難以找到與專業(yè)背景相匹配的崗位。還有部分高校故步自封、觀念陳舊，沒有與社會(huì)實(shí)際需求進(jìn)行有效對(duì)接，專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)嚴(yán)重脫軌，導(dǎo)致畢業(yè)生培養(yǎng)狀況不被用人單位認(rèn)可，造成了另一種形式的畢業(yè)生積壓狀況。諸多主觀和客觀原因共同作用，導(dǎo)致目前畢業(yè)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于市場(chǎng)需求，帶來了大學(xué)生就業(yè)難這一社會(huì)問題。

3.大學(xué)生自身期待與市場(chǎng)期待不符

一方面，高校畢業(yè)生對(duì)自己寒窗苦讀十余載后的就業(yè)期望居高不下，對(duì)就業(yè)單位普遍要求較高。目前，畢業(yè)生扎堆向高薪、高舒適度、高知名度的企事業(yè)單位求職，大多數(shù)畢業(yè)生首選就業(yè)城市是以北、上、廣、深為典型代表的大城市，其他沿海經(jīng)濟(jì)開放城市次之。而我國正處于社會(huì)主義建設(shè)的初級(jí)階段，國家建設(shè)需要大學(xué)生深入一線、基層。國家號(hào)召應(yīng)屆大學(xué)生到邊遠(yuǎn)地區(qū)、三四線城市、艱苦行業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春和力量，與地方經(jīng)濟(jì)同呼吸、共發(fā)展。這些地區(qū)的大多數(shù)基層用人單位急需各種人才，但每年都招收不到足量的畢業(yè)生，即使招到了，畢業(yè)生也很難堅(jiān)持留下來，最終紛紛跳槽另謀出路。另一方面，用人單位對(duì)大學(xué)生的要求與其應(yīng)具備的能力素質(zhì)差距較大，單位難以招到令人滿意的應(yīng)屆生。大學(xué)畢業(yè)生一味地要求公司給予自己高薪、高待遇等，沒有考慮自身能為公司創(chuàng)造多少效益。企事業(yè)單位對(duì)高校畢業(yè)生思想品質(zhì)、職業(yè)道德、能力素質(zhì)的要求越來越高，而大學(xué)生在這方面的短板卻越來越明顯。應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)自身感興趣的單位的了解基本來自于單位的就業(yè)信息，很少關(guān)注單位任職要求，這樣就導(dǎo)致畢業(yè)生找不到符合自身情況的招聘單位。這也是時(shí)下招聘單位招不到人、大學(xué)生就業(yè)難的成因之一。

二、就業(yè)指導(dǎo)在人才培養(yǎng)過程中存在的問題

大部分高校對(duì)科研和教學(xué)相對(duì)重視，高校的各項(xiàng)建設(shè)指標(biāo)對(duì)教師科研經(jīng)費(fèi)、科研項(xiàng)目、指導(dǎo)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等方面十分看重，并將其作為教職職務(wù)晉升、職稱評(píng)定等方面的重要指標(biāo)，往往忽視了教師的教學(xué)效果和畢業(yè)生的就業(yè)情況。大部分高校對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)也僅僅停留在口頭上的重視，將就業(yè)指導(dǎo)部門掛靠在學(xué)生管理部門，沒有像教務(wù)處一樣將其列為高校的重要職能部門。就業(yè)指導(dǎo)部門開展工作流于形式，不管是到校招聘的就業(yè)單位信息，還是在學(xué)校網(wǎng)站上招聘信息，在分析學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)、介紹求職方法和面試技巧培訓(xùn)方面有所欠缺。這導(dǎo)致很多畢業(yè)生在求職季像無頭蒼蠅般亂撞，付出百般努力卻不得要領(lǐng)，某種程度上造成了“大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)”這類社會(huì)話題的出現(xiàn)。

2.部分高校的就業(yè)指導(dǎo)局限在課堂之上

高校就業(yè)指導(dǎo)部門為學(xué)生開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課和職業(yè)生涯規(guī)劃課，學(xué)生為了獲得畢業(yè)學(xué)分，教師為了獲得任教學(xué)時(shí)，師生交流僅局限在課堂之上，很少涉及求職過程中的指導(dǎo)。部分高校的就業(yè)指導(dǎo)課片面地向?qū)W生介紹所謂的“成功經(jīng)驗(yàn)”，出現(xiàn)了方向引導(dǎo)上的錯(cuò)誤，導(dǎo)致學(xué)生避重就輕，只片面追求禮儀、著裝等方面的細(xì)節(jié)，輕視自身專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的發(fā)展。如果當(dāng)前高校畢業(yè)生求職的基本素養(yǎng)教育得不到保證，那么談何真正就業(yè)。

3.部分高校片面追求就業(yè)率

部分高校十分看重學(xué)生的就業(yè)率，甚至將學(xué)生的就業(yè)與畢業(yè)掛鉤。過分追求高就業(yè)率，在學(xué)生就業(yè)工作中注入水分，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)造假等亂象層出不窮。部分高校將大學(xué)生當(dāng)作生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，批量簽約；將接受高等教育的大學(xué)生當(dāng)成企業(yè)在中專、高職、技校訂單式培養(yǎng)的學(xué)生，背離了高等教育的初衷，違背了國家和社會(huì)對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)的期待和目標(biāo)以及高等教育立德樹人的原則。

三、全程化就業(yè)指導(dǎo)“四部曲”

1.了解就業(yè)形勢(shì)，提升綜合素質(zhì)

主要針對(duì)大W一年級(jí)學(xué)生，幫助其正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)、專業(yè)發(fā)展等方面的社會(huì)現(xiàn)狀，引導(dǎo)其盡快適應(yīng)并合理安排大學(xué)生活，提升綜合能力素質(zhì)。（1）專業(yè)教育。加大對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)方向、未來發(fā)展的介紹，收集整理學(xué)校專業(yè)課教師的研究方向，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行介紹，加深學(xué)生對(duì)專業(yè)的了解和認(rèn)同感。（2）開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課。用科學(xué)的知識(shí)讓學(xué)生提前進(jìn)入狀態(tài)，使學(xué)生掌握職業(yè)規(guī)劃的基本技能。（3）啟航教育。邀請(qǐng)專家、學(xué)者為學(xué)生開展“時(shí)間管理”“中國夢(mèng)、青”等目標(biāo)、理想、信念主題的講座；邀請(qǐng)高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生分享成功經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生合理安排大學(xué)生活，提升自身綜合素質(zhì)。（4）階段目標(biāo)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定自己的階段性目標(biāo)和中長(zhǎng)期目標(biāo)。

2.樹立正確觀念，搭建提升平臺(tái)

主要針對(duì)大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，搭建各種平臺(tái)提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更高層次的發(fā)展。主要開展以下幾方面的工作。（1）年級(jí)會(huì)、主題班會(huì)。召開年級(jí)會(huì)，組織主題班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，注重發(fā)揮全體教職員工的作用。（2）專業(yè)發(fā)展前景講座。各專業(yè)舉辦專業(yè)發(fā)展前景講座，教師從行業(yè)前景、專業(yè)發(fā)展等多個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生合理選擇發(fā)展方向，進(jìn)一步加強(qiáng)其對(duì)專業(yè)的認(rèn)同。（3）學(xué)習(xí)交流座談會(huì)。高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生交流學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，注重專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。（4）個(gè)人成長(zhǎng)答辯。每名學(xué)生通過PPT答辯的方式，對(duì)自己過去一年的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行總結(jié)。

3.確立發(fā)展方向，發(fā)展核心競(jìng)爭(zhēng)力

主要針對(duì)大學(xué)三年級(jí)學(xué)生，提升學(xué)生的求職能力，幫助W生盡快確立發(fā)展方向，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。主要開展以下幾方面的工作。（1）考研就業(yè)講座、交流會(huì)。輔導(dǎo)員通過一對(duì)一談話摸清每一名學(xué)生的考研就業(yè)意愿，并將信息及時(shí)傳達(dá)給各專業(yè)（系），邀請(qǐng)教師、畢業(yè)班學(xué)生分方向開展保研、考研、夏令營、就業(yè)、出國深造等主題的交流會(huì)和講座。（2）就業(yè)指導(dǎo)課。重點(diǎn)面向大三學(xué)生開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，提升其求職能力。（3）社會(huì)實(shí)踐調(diào)研。組織學(xué)生成立實(shí)踐小組，前往相關(guān)行業(yè)單位進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)，從而讓學(xué)生對(duì)自身感興趣的行業(yè)有更好的了解，避免職業(yè)選擇上的盲從，提高學(xué)生的職業(yè)幸福感。（4）行業(yè)宣講。邀請(qǐng)企事業(yè)單位開展必要的行業(yè)宣講，主題包括行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、企業(yè)對(duì)在校大學(xué)生的招聘要求等內(nèi)容。

4.培養(yǎng)就業(yè)技能，提高就業(yè)質(zhì)量

主要針對(duì)大學(xué)四年級(jí)應(yīng)屆畢業(yè)生，助推學(xué)生成功就業(yè)，高質(zhì)量就業(yè)。主要開展以下幾方面的工作。（1）做好就業(yè)摸底和就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作。根據(jù)摸底情況開展就業(yè)指導(dǎo)系列活動(dòng)，分專業(yè)邀請(qǐng)相關(guān)教師和往屆畢業(yè)生開展關(guān)于簡(jiǎn)歷制作、就業(yè)準(zhǔn)備、筆試、面試、職業(yè)素養(yǎng)提升等主題的交流會(huì)和講座。（2）做好招聘會(huì)組織工作。每次招聘會(huì)和專場(chǎng)宣講會(huì)都會(huì)幫助未就業(yè)的學(xué)生落實(shí)就業(yè)。（3）做好考研學(xué)生的指導(dǎo)推薦工作。指導(dǎo)學(xué)生如何選擇報(bào)考高校，如何規(guī)劃準(zhǔn)備時(shí)間，如何準(zhǔn)備復(fù)試，如何聯(lián)系導(dǎo)師。（4）做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。與就業(yè)困難、求職主動(dòng)性弱、報(bào)考公務(wù)員、繼續(xù)考研的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一深入訪談。

全程化就業(yè)指導(dǎo)不僅可以讓大學(xué)生在大學(xué)四年充分學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)，還能夠讓他們以就業(yè)為動(dòng)力，不斷要求自身進(jìn)步，從而與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。學(xué)校在全程化就業(yè)指導(dǎo)過程中不僅能夠幫助大學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)，同時(shí)可以通過與企業(yè)的持續(xù)對(duì)接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而使學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量不斷得到提升。

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篇8

1.1 從時(shí)間和空間上看

大部分高校均要求輔導(dǎo)員與學(xué)生同吃同住，要么是輔導(dǎo)員常住學(xué)生宿舍，要么是輔導(dǎo)員進(jìn)駐學(xué)生宿舍輪崗值班?？梢哉f，早至晨讀，晚至關(guān)燈，輔導(dǎo)員基本都與學(xué)生在一起，即使周末假日，也會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的學(xué)生活動(dòng)的組織舉辦將輔導(dǎo)員和學(xué)生緊密聯(lián)系在一起。輔導(dǎo)員自然具備更多的時(shí)間和空間優(yōu)勢(shì)與學(xué)生交流、懇談。他們能準(zhǔn)確掌握學(xué)生的思想動(dòng)向和心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解學(xué)生面臨的疑惑和困難，量體裁衣地為學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展制定切實(shí)可行的目標(biāo)和路線。

1.2 從年齡和專業(yè)上看

高校選聘輔導(dǎo)員多面向剛剛畢業(yè)的本科或碩士研究生，并主要從思想政治教育、心理健康教育或院系專業(yè)教育方面進(jìn)行考慮。學(xué)生更愿意對(duì)自己的同齡人敞開心扉，他們相信年輕的輔導(dǎo)員能夠了解自己的所想所感。另外，剛畢業(yè)的輔導(dǎo)員們，能夠從自己的切身經(jīng)歷出發(fā)，提煉出社會(huì)對(duì)當(dāng)前畢業(yè)生的新的要求，告誡學(xué)生對(duì)生涯規(guī)劃或就業(yè)準(zhǔn)備進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。

當(dāng)前，很多高校開始試行“雙師型”或職業(yè)化、專業(yè)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，著力培養(yǎng)政治過硬、能力較強(qiáng)、優(yōu)勢(shì)突出的輔導(dǎo)員隊(duì)伍；或是鼓勵(lì)輔導(dǎo)員通過學(xué)習(xí)和考試，參加思想政治教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，獲得諸如心理健康、就業(yè)指導(dǎo)等方面的資格或等級(jí)考試證書，突出了輔導(dǎo)員隊(duì)伍在學(xué)生工作方面的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。

2 輔導(dǎo)員開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的途徑

2.1 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課

就業(yè)指導(dǎo)課涵蓋的內(nèi)容十分豐富，其中的自我認(rèn)知與職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)政策宣講、就業(yè)渠道概述、就業(yè)技巧淺談等內(nèi)容都是操作性、實(shí)踐性、時(shí)代性較強(qiáng)的內(nèi)容，輔導(dǎo)員隊(duì)伍具有的先天優(yōu)勢(shì)決定了其在對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí)能夠更加貼近學(xué)生實(shí)際，滿足學(xué)生的需要。通過就業(yè)指導(dǎo)課程的開設(shè)，學(xué)生獲得了知識(shí)與技能，輔導(dǎo)員增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)與才干，在師生的良性互動(dòng)中教學(xué)相長(zhǎng)，既有利于切實(shí)開展就業(yè)指導(dǎo)工作，也有利于輔導(dǎo)員隊(duì)伍自身的完善發(fā)展。

2.2 日常教育管理

（1）主題班會(huì)和主題團(tuán)日活動(dòng)。主要通過這兩種方式進(jìn)行思想和心理方面的教育和疏導(dǎo)，在意識(shí)層面開展就業(yè)指導(dǎo)。如召開以“敢問路在何方”為題的主題班會(huì)或團(tuán)日活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)制定經(jīng)歷高考廝殺順利進(jìn)入大學(xué)之后的人生目標(biāo)，制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，分析職業(yè)理想和社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間的差距，尋找解決方案，鼓勵(lì)學(xué)生正面挫折，感謝風(fēng)雨，期待彩虹等。

（2）主題學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。比如開展“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與貸免互補(bǔ)”等主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，向?qū)W生介紹政策性和程序性較強(qiáng)的就業(yè)途徑，幫助學(xué)生理清應(yīng)屆畢業(yè)生可以選擇的就業(yè)途徑有哪些，每一種途徑要求具備的標(biāo)準(zhǔn)和條件是怎樣的，如何擬定計(jì)劃達(dá)到目標(biāo)等。也可以召集已成功就業(yè)的往屆畢業(yè)生現(xiàn)身說法，讓在校學(xué)生直面已經(jīng)畢業(yè)就業(yè)的“前輩”，解疑答惑。

（3）日常接觸和教育。學(xué)生工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現(xiàn)在輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生的日常教育管理中，輔導(dǎo)員對(duì)于就業(yè)政策的了解和把握、就業(yè)形勢(shì)的分析和感受、就業(yè)選擇的立場(chǎng)和觀點(diǎn)、就業(yè)技能的掌握和應(yīng)用都可以通過日常和同學(xué)的交流得以體現(xiàn)，在與學(xué)生的溝通中進(jìn)行一定的引導(dǎo)和樹立。

2.3 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)作為高等教育教學(xué)的重要組成部分，除了起到檢視學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)是否牢固的作用，更是學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)前的“職場(chǎng)預(yù)演”。如果說課堂上的就業(yè)指導(dǎo)更近乎于紙上談兵的空乏的話，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)則是真刀真槍的就業(yè)實(shí)戰(zhàn)，因此，輔導(dǎo)員要重視學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作。主動(dòng)參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)動(dòng)員會(huì)，積極參與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中途管理，善于進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)總結(jié)歸納，并盡可能對(duì)學(xué)生所在單位進(jìn)行意見收集和調(diào)查，以期對(duì)今后學(xué)生的教育培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行調(diào)整和完善。

社會(huì)實(shí)踐的積極作用已獲得普遍認(rèn)可，輔導(dǎo)員同樣應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在確保安全的前提下，積極參加社會(huì)實(shí)踐。無論是假期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)還是社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的寫作，無論是校園內(nèi)的勤工助學(xué)還是校園外的打工兼職，都能有效提高學(xué)生的就業(yè)能力。需要特別提醒的是，對(duì)于校園外的打工兼職活動(dòng)，輔導(dǎo)員應(yīng)加倍給予關(guān)注，謹(jǐn)防出現(xiàn)學(xué)生安全事故。

2.4 技能競(jìng)賽和就業(yè)競(jìng)賽

當(dāng)前很多高校，尤其民辦高校，都將培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型、能力型人才作為目標(biāo)，輔導(dǎo)員可以結(jié)合所在院系的實(shí)際情況，開展如針對(duì)師范生技能的“課堂教學(xué)比賽”、針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類專業(yè)的 “計(jì)算機(jī)裝機(jī)大賽”、針對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的“電子商務(wù)競(jìng)賽”、針對(duì)旅游服務(wù)類專業(yè)的 “中西餐宴會(huì)服務(wù)競(jìng)賽”、針對(duì)設(shè)計(jì)規(guī)劃類專業(yè)的“招貼畫設(shè)計(jì)比賽”等。

近年來，我國也十分重視大學(xué)生就業(yè)類競(jìng)賽的組織開展，包括大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽以及模擬面試比賽等多種形式。這些就業(yè)類競(jìng)賽，對(duì)參賽選手的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、學(xué)識(shí)水平、寫作表達(dá)、臨場(chǎng)應(yīng)變、職業(yè)素質(zhì)等能力都有相當(dāng)大的鍛煉，不啻為培養(yǎng)和提高學(xué)生就業(yè)能力的有效途徑。輔導(dǎo)員可以在所屬院系、所帶班級(jí)中開展以上競(jìng)賽，也可以通過指導(dǎo)學(xué)生參加高一級(jí)就業(yè)競(jìng)賽的方式樹立典型，逐步推廣。

2.5 做好就業(yè)服務(wù)

服務(wù)就是教育，服務(wù)就是管理，輔導(dǎo)員可以在服務(wù)中滲透其管理手段和教育內(nèi)容，依托全面到位的就業(yè)服務(wù)實(shí)施就業(yè)指導(dǎo)。

篇9

截至6月3日，日語系108名學(xué)生全部順利就業(yè)。其中91名學(xué)生成功簽約，工作地點(diǎn)分布在北京、上海、天津、蘇州、寧波、無錫、嘉興、廣州、深圳、大連、沈陽、長(zhǎng)春等多個(gè)城市，工作單位性質(zhì)包括國有企業(yè)、三資企業(yè)、民營企業(yè)、教學(xué)單位等，工作崗位涵蓋了日語翻譯、日語外貿(mào)業(yè)務(wù)員、日語語音支持、日語教師、bpo專員、文員等，專業(yè)對(duì)口率達(dá)到78%；16名學(xué)生出國，其中8名學(xué)生目前在日本山梨英和大學(xué)交換留學(xué)；1名學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

現(xiàn)將日語系本學(xué)年的就業(yè)工作總結(jié)如下：

一、主要工作

（一）盡早動(dòng)手，準(zhǔn)備工作到位。根據(jù)當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)，利用班會(huì)、講座、談話、咨詢等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了大四學(xué)年規(guī)劃教育、就業(yè)意識(shí)教育、擇業(yè)心態(tài)教育等就業(yè)系列教育。結(jié)合全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)緩解后的就業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀，教育學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)目前的就業(yè)形勢(shì)和人才需求情況；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、能力和社會(huì)需求找到適合自己發(fā)展的方向，以得到個(gè)性化的發(fā)展。具體指導(dǎo)學(xué)生撰寫自薦信、制作個(gè)人簡(jiǎn)歷，介紹面試技巧、網(wǎng)上求職技巧；請(qǐng)中日合資企業(yè)長(zhǎng)春通利鋁合金科技有限公司總經(jīng)理牛山正善先生為學(xué)生做專題報(bào)告，請(qǐng)日語系資深教師為學(xué)生做專題講座，幫助學(xué)生了解日企的文化、管理特色和用人標(biāo)準(zhǔn)。督促學(xué)生在知己知彼后，有目標(biāo)有意識(shí)地提升自己的就業(yè)能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)意向的詳細(xì)調(diào)查，并按就業(yè)意向分門別類，請(qǐng)日語系有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的教師給予專門指導(dǎo)。通過就業(yè)處信息庫、網(wǎng)上查詢、專業(yè)教師為學(xué)生搜集就業(yè)信息并及時(shí)，有針對(duì)性地為學(xué)生推薦合適的就業(yè)崗位；組織學(xué)生積極參加校內(nèi)外不同類型的招聘會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況，選擇工作單位和工作崗位；組織召開擇業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在求職應(yīng)聘過程中，從自己和同學(xué)身上吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)應(yīng)聘現(xiàn)場(chǎng)和應(yīng)聘結(jié)果。

（二）健全組織，落實(shí)各項(xiàng)制度。日語系對(duì)就業(yè)工作非常重視，全員參與。級(jí)學(xué)生進(jìn)入大四，日語系就成立了就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由系主任崔蓮淑老師擔(dān)任，副組長(zhǎng)由教學(xué)助理王尤老師和學(xué)工辦主任王戍老師擔(dān)任，組員由畢業(yè)班輔導(dǎo)員孫莉莉老師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師擔(dān)任。日語系還建立了一整套制度和措施，包括畢業(yè)生系列教育制度、大四學(xué)生日常管理制度、實(shí)習(xí)規(guī)定要求、綜合技能課要求、畢業(yè)服務(wù)周安排等一系列規(guī)定制度和措施，較好地保證了就業(yè)工作的順利完成。

（三）廣開渠道，工作做細(xì)做實(shí)。配合相關(guān)部門做好國家就業(yè)政策的宣傳工作。對(duì)高校應(yīng)屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、三支一扶、西部志愿者工程等政策，給予學(xué)生相應(yīng)的教育和指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)學(xué)生以多種方式就業(yè)。樹立成功應(yīng)聘業(yè)內(nèi)知名企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生先進(jìn)典型，在同學(xué)中廣泛宣傳，號(hào)召大家向其學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，正確引領(lǐng)學(xué)生的就業(yè)方向，積極鼓勵(lì)畢業(yè)生多途徑就業(yè)，在學(xué)生遇到相關(guān)問題時(shí)及時(shí)為其解決。指導(dǎo)學(xué)生明確就業(yè)協(xié)議和勞務(wù)合同的區(qū)別和聯(lián)系，了解如何簽訂《就業(yè)協(xié)議書》；配合就業(yè)處做好畢業(yè)生各項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作，數(shù)據(jù)客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確；切實(shí)做好畢業(yè)生的客觀推薦、及時(shí)派遣等就業(yè)服務(wù)工作；幫助學(xué)生辦理一系列離校手續(xù)，保證所有學(xué)生安全順利離校。按照學(xué)校相關(guān)部門要求，分階段制定就業(yè)工作計(jì)劃，并定期做好系內(nèi)總結(jié)工作；準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)學(xué)生的相關(guān)自然數(shù)據(jù)、個(gè)人信息、就業(yè)信息，建立日語系屆畢業(yè)生就業(yè)信息庫，保持信息的連續(xù)完整；詳細(xì)記錄院系組織學(xué)生參加的各類就業(yè)專題講座報(bào)告、招聘活動(dòng)。

（四）重視實(shí)習(xí)，學(xué)生收獲頗豐。在畢業(yè)實(shí)習(xí)前逐個(gè)做學(xué)生的實(shí)習(xí)動(dòng)員工作，與相關(guān)單位和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，幫助學(xué)生落實(shí)實(shí)習(xí)單位。與實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、學(xué)生本人保持密切聯(lián)系，解決實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種實(shí)際問題。從始至終關(guān)注每名學(xué)生的就業(yè)情況，通過電話交流、電子郵件、飛信、qq等途徑，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)社會(huì)與校園的差異，面對(duì)求職中遭遇的困難，指導(dǎo)學(xué)生積極樂觀地解決問題，增強(qiáng)自身的心理承受能力和溝通交際能力；將在課堂教學(xué)中學(xué)到的日語專業(yè)知識(shí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)具體實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，提高專業(yè)實(shí)踐水平，為日后走上工作崗位積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)；指導(dǎo)學(xué)生要將畢業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)有機(jī)結(jié)合，要明確實(shí)習(xí)目的，堅(jiān)定就業(yè)信心，在畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中展示華外優(yōu)良文化，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，終身實(shí)踐，傳承我?！皣?yán)、精、細(xì)”的工作作風(fēng)，最終成功就業(yè)，盡快完成從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。學(xué)生返校后，組織學(xué)生做好畢業(yè)實(shí)結(jié)，召開畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生通過畢業(yè)實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)到自身的不足，有效地完成綜合技能課程的學(xué)習(xí)，有目標(biāo)有意識(shí)地提升自身的綜合素質(zhì)。通過與學(xué)生的工作單位溝通、實(shí)習(xí)單位信息反饋、與學(xué)生本人的交流等，對(duì)于日語系的專業(yè)課程內(nèi)容、課程形式、時(shí)間設(shè)置，與日語專業(yè)任課教師共同分析，提供了相應(yīng)的建議。此外，日語系十分重視實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。12月至6月，通過系主任、助理、學(xué)工辦主任的多方努力，我系先后與東北亞國際交流中心、文化藝術(shù)村普安山寨、今泉宮城野納豆有限公司建立了實(shí)習(xí)基地。

二、問題

部分畢業(yè)生實(shí)習(xí)崗位與日語專業(yè)不對(duì)口，個(gè)別學(xué)生實(shí)習(xí)中間因故變換工作崗位，今后將在這方面加強(qiáng)指導(dǎo)。

三、建議

篇10

一、熱愛學(xué)生是班主任做好教育工作的基礎(chǔ)與前提

熱愛學(xué)生這個(gè)主題已經(jīng)是老調(diào)重彈了，在此我要談的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育與熱愛學(xué)生的關(guān)系。要把尊重、信任和愛護(hù)學(xué)生與對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求結(jié)合起來。要教育好學(xué)生，必須多了解學(xué)生，多和學(xué)生談心，談班級(jí)、談理想，談社會(huì)、談未來等，了解每個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和家庭情況，還要了解他們的才能、特長(zhǎng)、興趣、愛好和主要優(yōu)點(diǎn)等。只有心中有數(shù)，才能夠進(jìn)行有的放矢的教育。

要熱愛全體學(xué)生，關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生和具有一些特殊情況的學(xué)生，深入了解他們的內(nèi)心世界，加強(qiáng)教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)后進(jìn)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤要耐心教育，不能簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥，而是要尊重他們的自尊心，做到以理服人，以情感人，平等待人，架起師生之間信任的橋梁，建立融洽的師生關(guān)系，為教育學(xué)生創(chuàng)造有利條件。自尊心是學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力，教師對(duì)學(xué)生的尊重、期待和信任會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生愉快、自信的體驗(yàn)，得到學(xué)生的信賴，引起學(xué)生的情感共鳴，從而轉(zhuǎn)化為他們積極要求進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。班主任對(duì)集體中個(gè)別學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)或成功教育，又可以轉(zhuǎn)化為影響集體的力量。

總之，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育同樣要反對(duì)強(qiáng)制性，提倡啟發(fā)式，要持續(xù)不斷，反復(fù)進(jìn)行，不斷總結(jié)，不斷提高，有所探索，因人而異，在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求中體現(xiàn)尊重、信任和愛護(hù)。

二、道德教育是建立優(yōu)秀班集體的體現(xiàn)

在優(yōu)秀的班集體中，學(xué)生奮發(fā)向上，富有自我教育精神，有嚴(yán)明紀(jì)律，健康公正的集體輿論、優(yōu)秀的生活作風(fēng)和優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。反之，渙散的班集體像一盤散沙，不僅差生轉(zhuǎn)變無望，連優(yōu)秀生也會(huì)喪失前進(jìn)的信心。班主任要十分重視組織和培養(yǎng)班集體，通過集體來教育影響集體的成員共同進(jìn)步。班主任可以經(jīng)常有意識(shí)地通過學(xué)生守則的解釋，利用墻報(bào)表揚(yáng)好人好事，評(píng)論不良行為，幫助學(xué)生明辨是非、真?zhèn)魏兔莱?，要善于觀察集體發(fā)展的勢(shì)頭，因勢(shì)利導(dǎo)，變消極為積極，促進(jìn)正確輿論的形成。正確輿論持久地發(fā)生作用就會(huì)形成一種班風(fēng)，優(yōu)秀班風(fēng)往往比規(guī)章制度更有約束力，甚至后進(jìn)生也會(huì)情不自禁地有所顧忌和收斂。

三、發(fā)揮以身作則的作用

班級(jí)日常管理主要是指日常學(xué)習(xí)管理、寢室管理、生活區(qū)管理等紀(jì)律管理諸方面。抓好這些工作既能有效地管理好班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，又能促進(jìn)德育修養(yǎng)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育和優(yōu)秀班集體建設(shè)中，要取得較好的效果，很重要一點(diǎn)就是以身作則。

教師是人類靈魂的工程師，身教重于言教，教師的形象對(duì)培養(yǎng)樹立良好的職業(yè)道德起著很重要的作用。比如在保持環(huán)境衛(wèi)生方面，老師堅(jiān)持做到每次看到有廢紙袋或其他垃圾時(shí)就馬上撿起來。堅(jiān)持這樣做，學(xué)生會(huì)看在眼里，記在心里。這樣，班級(jí)的衛(wèi)生工作就開展得比較順利，學(xué)生就會(huì)自覺自愿美化我們的生活環(huán)境。在教育學(xué)生遵守日常行為規(guī)范的同時(shí)，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，從自身做起，真正做到身邊無小事，把好的行為習(xí)慣貫穿到生活工作中的方方面面。

四、利用班會(huì)課開展豐富多彩的活動(dòng)

充分利用班會(huì)課，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂，提高學(xué)生的綜合能力。班會(huì)課應(yīng)有明確的主題，采取形式靈活多樣，活潑生動(dòng)的主題班會(huì)，使學(xué)生成為班會(huì)課的主角。根據(jù)筆者的工作體會(huì)，總結(jié)出以下幾種形式。

第一種，演講式主題班會(huì)。比如新生入校第一次班會(huì)可舉行“我的自述”演講會(huì)，請(qǐng)每一個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹一下自己的過去、愛好、特長(zhǎng)和家庭情況等等。這樣做既有利于班主任了解學(xué)生的情況又增進(jìn)同學(xué)們之間的了解。國慶節(jié)即將來臨時(shí)，可舉行“迎國慶、愛祖國、愛學(xué)校、愛班級(jí)”演講比賽。演講式主題班會(huì)還可以編排成系列主題班會(huì)，比如新生入校第一學(xué)期，需要加強(qiáng)常規(guī)教育，可根據(jù)學(xué)生行為規(guī)范條例舉行系列主題班會(huì)，每周一次，每次各有一個(gè)具體內(nèi)容。例如：“美化環(huán)境、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣”“加強(qiáng)意志鍛煉，培養(yǎng)進(jìn)取精神”“把握今天”等等。舉行演講式的主題班會(huì)可以讓每個(gè)同學(xué)都有參與機(jī)會(huì)，這需要學(xué)生們課下早做準(zhǔn)備，演講內(nèi)容才能詳實(shí)，讓同學(xué)們?cè)诮邮茏晕医逃耐瑫r(shí)鍛煉了寫作能力。

第二種，培養(yǎng)和檢驗(yàn)學(xué)生創(chuàng)造能力、應(yīng)變能力的知識(shí)性主題班會(huì)。這種形式主題班會(huì)要求班主任要認(rèn)真“備課”，組織班干部，發(fā)動(dòng)群眾，集思廣益，收集材料。內(nèi)容可根據(jù)當(dāng)前形式或現(xiàn)有材料來準(zhǔn)備，也可以根據(jù)所學(xué)課程或?qū)I(yè)，在任課老師指導(dǎo)下選擇有關(guān)內(nèi)容。這種班會(huì)既能豐富學(xué)生的知識(shí)，又能鍛煉他們的綜合能力，寓教于樂。

第三種，結(jié)合節(jié)日舉行生動(dòng)活潑的文藝性主題班會(huì)。比如，新年來臨之即舉行“迎新年”文藝主題班會(huì)，紀(jì)念五四青年節(jié)舉行歌詠比賽等等，給同學(xué)們一個(gè)施展他們藝術(shù)才能的機(jī)會(huì)。

總之，組織主題班會(huì)時(shí)要注意明確主題，結(jié)合形勢(shì)，結(jié)合專業(yè)，具有鮮明的時(shí)代感；還要注意主題班會(huì)的環(huán)境布置，烘托氣氛，力求形式活潑多樣，要充分發(fā)揮班干部和同學(xué)們的力量，發(fā)揮他們聰明才智。通過組織這樣的主題班會(huì)，可以融洽師生感情，提高學(xué)生的綜合能力，在愉快的氣氛中接受知識(shí)和教育。

五、培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德

班主任肩負(fù)著教書育人，管理育人的雙重任務(wù)。在班級(jí)教育管理過程中，突出職業(yè)道德教育，讓學(xué)生從現(xiàn)在起學(xué)會(huì)用社會(huì)主義職業(yè)道德規(guī)范去觀察周圍的人和事，去判斷善與惡，好與壞，美與丑，以便在今后的職業(yè)生活中有能力去解決遇見的各種問題。為達(dá)到這一目的，班主任應(yīng)讓學(xué)生掌握理論，提高辨別是非的能力，讓學(xué)生面向社會(huì)，聯(lián)系實(shí)際，身體力行，經(jīng)常教育學(xué)生“不以惡小而為之，不以善小而不為”，培養(yǎng)良好的道德觀。

在“崗位靠競(jìng)爭(zhēng)、報(bào)酬靠貢獻(xiàn)”的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制中，誰有實(shí)力，誰能適應(yīng)環(huán)境，誰就有機(jī)會(huì)脫穎而出。因此班主任應(yīng)注重抓好艱苦奮斗的教育，培養(yǎng)學(xué)生特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的意志。職業(yè)道德教育是一項(xiàng)綜合系統(tǒng)工程，把每個(gè)高校生都培養(yǎng)成具有良好職業(yè)道德素質(zhì)，單靠某一方面的努力是不夠的，班主任必須主動(dòng)、積極地和學(xué)校教育配合，與任課教師相聯(lián)系，寓職業(yè)道德教育于全部教育管理之中，真正做到教書育人，管理育人。

六、幫助畢業(yè)生樹立新的擇業(yè)觀念

畢業(yè)生就業(yè)參加工作是人生一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。人人想找一份理想的工作，這是很現(xiàn)實(shí)的問題。但是，未如愿者不應(yīng)當(dāng)把畢業(yè)當(dāng)作人生末路；要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，樹立下一個(gè)目標(biāo)，找準(zhǔn)位置定好位，要避免因思想準(zhǔn)備不足或不切實(shí)際的空想而產(chǎn)生的焦慮。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，隨著多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，公有制實(shí)現(xiàn)形式多樣化和多種分配方式格局的出現(xiàn)，用人單位的人事管理方式也隨之變化，根據(jù)需求擇優(yōu)錄用人才已成為人事制度改革的必然。教育學(xué)生只要真正學(xué)到知識(shí)，掌握好一至兩門專業(yè)技術(shù)，就不愁找不到工作。具體做法，可以組織學(xué)生寫專題文章《我的求職新觀念》，或者組織主題班會(huì)“端正心態(tài)，正視就業(yè)”。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫出富有個(gè)性特點(diǎn)的自薦材料，為學(xué)生進(jìn)入面試做好各方面的準(zhǔn)備。