導(dǎo)語：如何才能寫好一篇幼師畢業(yè)生總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在去年舉辦的福州市民辦學(xué)校教師專場招聘會(huì)上，大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和民辦幼兒園乏人問津。一所民辦幼兒園負(fù)責(zé)人表示，雖然月薪由1500元提至2000元左右，但幼兒教師崗位還是看的人多投簡歷的少?！凹词褂械墓⒂變簣@待遇不如民辦幼兒園，但是不少幼教畢業(yè)生還是爭著要擠進(jìn)去?！?/p>

工作強(qiáng)度大

“幼兒教師屬于高風(fēng)險(xiǎn)職業(yè)，承擔(dān)的壓力比較大。”一位幼兒園老師向記者抱怨道。據(jù)介紹，多數(shù)幼兒園教師要從早上七八點(diǎn)干到晚上6點(diǎn)多，中午一般無法休息。從教學(xué)到帶小孩子活動(dòng)，給他們穿衣服，幫忙洗臉、洗手、管吃飯等等，工作很具體也很瑣碎。

同時(shí)，幼師還得做各種不同的案頭工作，如教學(xué)計(jì)劃、活動(dòng)設(shè)計(jì)、班級總結(jié)、家長會(huì)等等。除此之外，幼兒園的環(huán)境布置、班級小報(bào)、教具玩具都要時(shí)常更新，這些也得幼師親自設(shè)計(jì)、制作。

不少民辦幼兒園實(shí)行教師“包班制”，一個(gè)老師帶一個(gè)班，這樣老師每天至少得10小時(shí)連軸轉(zhuǎn)。特別是現(xiàn)在多數(shù)老師是獨(dú)生女，在家里是被父母寵著，現(xiàn)在要她們照顧小孩，在角色轉(zhuǎn)換上比較難。從事幼師行業(yè)的人需要有吃苦耐勞的精神，而這正是現(xiàn)在的年輕人所欠缺的，因此她們跳槽更加頻繁。

收入不穩(wěn)定

不少規(guī)模較小的民辦幼兒園，老師年流失率可能達(dá)到50%。造成這種情況的原因有很多，工資福利待遇低是其中最重要的一個(gè)原因。

公辦幼兒園由于是政府財(cái)政撥款，老師有編制及各種福利，收入比較穩(wěn)定且工資也相對可觀。民辦幼兒園則完全自負(fù)盈虧，老師的工資和福利完全取決于幼兒園的創(chuàng)收能力，即與學(xué)費(fèi)直接掛鉤。醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)等有的還難以落實(shí)。同時(shí)，民辦幼兒園的教師，不能像有編制的老師一樣晉升職稱，其職業(yè)缺乏發(fā)展空間，這就加大了幼師隊(duì)伍的不穩(wěn)定性。

競爭壓力大

記者調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，為了節(jié)省開支，民辦幼兒園普遍存在著班額超大、教師一人身兼多職的現(xiàn)象。其教師還有一定數(shù)量的招生任務(wù)，并與寒暑假工資直接掛鉤。因而，民辦幼兒園無論從工作的強(qiáng)度還是心理壓力來說，都永遠(yuǎn)大于公辦幼兒園。

民辦幼兒園相對收費(fèi)較高，于是，一些家長認(rèn)為自己交了錢就應(yīng)該是“上帝”，各種要求都應(yīng)該得到滿足。老師被家長當(dāng)作“保姆”看待，家長經(jīng)常隨意指責(zé)園方和老師，極大傷害了老師的自尊心。

“幼兒園雖然倡導(dǎo)的是一種‘愛的教育’，但不是溺愛。小孩犯錯(cuò)時(shí)，該嚴(yán)肅還是要嚴(yán)肅的，這樣他們才能認(rèn)識到錯(cuò)誤。此外，3～5歲的小孩也有可能‘撒謊’，小孩一旦向家長‘告狀’，家長往往不問清原委就指責(zé)園方和老師?！币晃挥變簣@園長說。

加強(qiáng)培訓(xùn)和監(jiān)管

正規(guī)的幼師必須持有教師資格證，但幼師專業(yè)畢業(yè)的人不少轉(zhuǎn)行，而非幼師類畢業(yè)生不夠資格卻被卡在了門外，讓幼師供需關(guān)系更為緊張。因此，業(yè)內(nèi)人士呼吁，有關(guān)部門應(yīng)該加快對這一行業(yè)從業(yè)人員的培訓(xùn)和監(jiān)管，比如，吸收初、高中畢業(yè)的年輕人，予以半年至一年的培訓(xùn)，通過考試取得資格證，再加入到幼師隊(duì)伍中來。

篇2

關(guān)鍵詞：中職幼師；課程設(shè)置；鑒賞能力

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，更多的人開始關(guān)注與重視孩子的教育問題，注重孩子的全面發(fā)展。在孩子發(fā)展的過程中，音樂素養(yǎng)也是非常重要的素質(zhì)之一。中職幼師專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后將從事幼兒教育，因此，她們的音樂素養(yǎng)也將直接影響到孩子的發(fā)展。強(qiáng)化中職幼師的樂理、視唱練耳教學(xué)，有利于提升學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)，提高幼師的音樂教學(xué)能力，更好地滿足孩子全面發(fā)展的需求。

一、中職幼師樂理、視唱練耳教學(xué)的現(xiàn)狀分析

在樂理、視唱練耳教學(xué)的過程中，主要的目的是提高學(xué)生的節(jié)奏、視唱等方面的技能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)。中職幼師應(yīng)該通過教學(xué)掌握豐富的樂理知識，為未來的學(xué)習(xí)與工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.中職幼師錄取生源狀況分析

通過相關(guān)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我們中職幼師的錄取生源大部分來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、團(tuán)場等地方的初中畢業(yè)生與往屆畢業(yè)生。其中的大多數(shù)中學(xué)并不重視音樂教育，將音樂課程視為無關(guān)緊要的課程，部分學(xué)校根本沒有開設(shè)音樂課程，部分學(xué)校即使開設(shè)了音樂課程，課時(shí)也非常少，而且缺乏專業(yè)的音樂教師，在教學(xué)的過程中采用單一的歌曲教唱模式，并未包含音樂樂理、音樂欣賞等方面的知識。在這種情況下，中職幼師生源的音樂基礎(chǔ)知識幾乎處于空白狀態(tài)。在這種情況下進(jìn)行樂理、視唱練耳課程的教學(xué)，教學(xué)效果很不理想，需要對其教學(xué)模式進(jìn)行進(jìn)一步的探討。

2.中職幼師樂理、視唱練耳課程設(shè)置及教材情況

當(dāng)前，中職幼師所采用的專業(yè)教材是按照三年的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編寫的，但是從實(shí)際情況來看，由于中職幼師專業(yè)的學(xué)生需要進(jìn)行見習(xí)與實(shí)習(xí)培訓(xùn)，在校學(xué)習(xí)的時(shí)間基本上是兩年。同時(shí)，樂理、視唱練耳課程每周的課時(shí)為兩節(jié)，在如此有限的時(shí)間內(nèi)完成三年的教學(xué)內(nèi)容，具有一定的難度。

二、中職幼師樂理、視唱練耳教學(xué)的發(fā)展措施

在樂理、視唱練耳教學(xué)過程中要遵循積極參與的原則，注重學(xué)生的興趣及個(gè)性，通過相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)將樂理、視唱練耳教學(xué)轉(zhuǎn)變成為學(xué)生積極參與的音樂活動(dòng)課。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師?！敝挥袑W(xué)習(xí)感興趣才能夠更加積極、主動(dòng)地投入其中，取得事半功倍的效果。因此，教師在教學(xué)的過程中要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠自發(fā)學(xué)習(xí)。興趣是人類大腦調(diào)動(dòng)思維、探索知識的內(nèi)動(dòng)力，是人自發(fā)表現(xiàn)出來的一種原動(dòng)力。教師在教學(xué)過程中要營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生能夠在輕松的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)的過程中要實(shí)現(xiàn)靈活、創(chuàng)新的教學(xué)形式設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力。

學(xué)習(xí)環(huán)境是激發(fā)學(xué)生興趣的重要因素之一，小組學(xué)習(xí)方式是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方式之一。教師在教學(xué)的過程中可以通過合作學(xué)習(xí)方式，例如在視唱訓(xùn)練的過程中，讓小組圍成一個(gè)圓圈，使大家能夠互相聽到對方的視唱聲音，從而發(fā)揮帶動(dòng)作用與監(jiān)督作用，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。通過豐富的教學(xué)形式能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高樂理、視唱練耳教學(xué)的效果。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力

在音樂教學(xué)中，學(xué)生音樂鑒賞能力的提高是非常重要的環(huán)節(jié)之一，能夠培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的感受能力、分析能力與表現(xiàn)能力，為學(xué)生今后的音樂學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在樂理、視唱練耳課堂教學(xué)中，可以適當(dāng)?shù)卦黾右魳沸蕾p的相關(guān)內(nèi)容，通過多媒體教學(xué)方式讓學(xué)生對樂理、視唱練耳的相關(guān)知識更加直觀、形象地進(jìn)行了解與掌握。例如，在拍子與節(jié)奏教學(xué)的過程中，教師可以通過多媒體讓學(xué)生欣賞國標(biāo)舞，讓學(xué)生依據(jù)自己所掌握的樂理知識，對音樂中拍子的類型、強(qiáng)、弱進(jìn)行區(qū)分；也可由教師彈奏或者演唱歌曲，讓學(xué)生在這些律動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，更好地理解和掌握樂理、視唱練耳的相關(guān)知識。

3.靈活運(yùn)用樂理、視唱練耳知識

理解與掌握知識并不意味著知識已經(jīng)屬于自己，而是要將知識靈活地運(yùn)用到其他科目的學(xué)習(xí)及日常生活中，只有實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用才算是真正掌握了知識。樂理、視唱練耳課程是音樂教學(xué)中最基礎(chǔ)的課程，同時(shí)也是在其他課程中得以貫穿與運(yùn)用的基礎(chǔ)課程。因此，學(xué)生要將樂理、視唱練耳的相關(guān)知識在聲樂課、舞蹈課、鍵盤課等專業(yè)課程中進(jìn)行運(yùn)用，對聲樂課中歌曲音準(zhǔn)、節(jié)奏與需要表達(dá)的強(qiáng)弱情感準(zhǔn)確把握，對舞蹈中的節(jié)奏、步伐與律動(dòng)進(jìn)行完美展現(xiàn)，對鍵盤學(xué)習(xí)中的讀譜、視奏、樂句分析的能力進(jìn)一步提升。

樂理、視唱練耳教學(xué)是中職幼師音樂教育中非常重要的課程之一，教師在教學(xué)的過程中要明確課程的重要性，讓學(xué)生學(xué)以致用。教師要不斷地總結(jié)與進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高未來幼師的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭志龍.巴斯蒂安教學(xué)理念在中職鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].文教資料，2014（87）：81-82.

篇3

【關(guān)鍵詞】就業(yè)導(dǎo)向；學(xué)前教育專業(yè)；實(shí)踐性教學(xué)

中圖分類號：G451 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-8500（2013）10-0067-01

基金項(xiàng)目：新疆伊犁師范學(xué)院教改課題編號（JG201151）

全國各地不論是發(fā)達(dá)城市還是邊遠(yuǎn)小鎮(zhèn)，都存在幼師師資的缺口，由于幼師畢業(yè)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足用人單位的需求，用人單位非常需要高職學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生，我院學(xué)前教育專業(yè)辦學(xué)7年來，雖然起步較晚，但是由于善于學(xué)習(xí)、不斷汲取全國各地學(xué)前教育專業(yè)兄弟院校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠緊緊圍繞幼教行業(yè)需求的人才模式進(jìn)行課程設(shè)置、教材建設(shè)、教學(xué)教法研究和改革，并且敢于接受和嘗試新的教育理念開展教學(xué)實(shí)踐，不斷指導(dǎo)學(xué)生朝著適應(yīng)性人才方向努力，培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的、全面發(fā)展的幼教人才。因此，我院培養(yǎng)的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生從剛開始的無知名度不被關(guān)注，到漸漸被本地區(qū)的幼兒教育行業(yè)認(rèn)可，直至近幾年受到了全疆各地用人單位的好評，訂單逐年增多，有的學(xué)生參加完面試可以拿到四、五份錄用通知書，造成畢業(yè)生供不應(yīng)求的現(xiàn)象。面對我系學(xué)前教育專業(yè)的辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，我們也在不斷推陳出新。下面談?wù)勥@幾年我們辦學(xué)的創(chuàng)新模式及改革實(shí)踐，與大家交流。

一、不斷調(diào)整和完善學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置，我系科學(xué)合理地安排理論課和專業(yè)技能課，并不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)及師資培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

二、特色教育的創(chuàng)新

通過市場調(diào)研與分析，我們發(fā)現(xiàn)幼兒教師行業(yè)對人才的需求，不再是傳統(tǒng)教育下的幼兒教師。用人單位需要學(xué)前教育專業(yè)的全面發(fā)展的人才。因此，行業(yè)的需求就是我們的人才培養(yǎng)目標(biāo)。市場需要什么樣的人才，我們就培養(yǎng)什么樣的人才。在特色教學(xué)上，我們主要做了以下教學(xué)嘗試：

1.雙語教學(xué)（漢語和哈語）

國家“十二五”規(guī)劃中提出要大力發(fā)展學(xué)前教育，特別是農(nóng)村地區(qū)的少數(shù)民族學(xué)前教育。通過我系08級學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在新疆伊犁、塔城、阿勒泰地區(qū)城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村“支教”實(shí)習(xí)反饋的 “語言不通”意見，我們教研室及時(shí)在第四學(xué)期增設(shè)了漢語課程，提高學(xué)生的哈語水評，為今后考取雙語幼教到鄉(xiāng)村工作創(chuàng)造條件。

2.開設(shè)《幼兒英語》教學(xué)法

在一次市場調(diào)查中，我們了解到有幾位中英文幼兒園的園長和奎屯市、獨(dú)山子等地的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校長反映，需要幾名學(xué)前教育專業(yè)的、英語好的學(xué)生?？紤]到目前有許多幼兒園對學(xué)前教育專業(yè)英語好的學(xué)生有需求，因此 ，我們外聘了幼兒英語教法老師開設(shè)了這門課程，主要講授幼兒英語教學(xué)法。

3.蒙特索利教育

蒙特梭利在世界風(fēng)靡全球，我國各地也開辦了許多蒙臺梭利幼兒園，內(nèi)地及新疆的幼兒教育行業(yè)對蒙特梭利教師的需求有很大的缺口，我們看到這也是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的一條就業(yè)之路。我們先到中國蒙特梭利教育協(xié)會(huì)總部進(jìn)行學(xué)習(xí)，與全國幼兒園園長、教師交流探討，然后在新疆蒙特梭利教育協(xié)會(huì)建立了一系列實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，還邀請蒙氏教育高級講師來我系開展蒙氏教育專題講座，感興趣的學(xué)生利用假期參加了培訓(xùn)，考取了蒙氏教師資格證書，具備了當(dāng)一名蒙氏教師的資格。新疆蒙特索利教育運(yùn)管中心不僅為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供條件，而且每年錄用一批畢業(yè)生，就這樣我們?yōu)楫厴I(yè)生就業(yè)打開了另一扇門。

4.情境課堂教學(xué)

根據(jù)《幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)與指導(dǎo)》系列教材，包括總論和五大領(lǐng)域的教學(xué)，我們教研室要求任課教師以班級為單位，以宿舍為小組開展五大領(lǐng)域的課堂教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的教案設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織、語言表達(dá)、師生互動(dòng)等教育教學(xué)能力，開展 “講課比賽”評選出講課能手。通過見習(xí)一個(gè)月，“支教”實(shí)習(xí)四個(gè)月，在畢業(yè)前學(xué)生們都可以順利完成課堂教學(xué)的工作。

5.兒童童話劇表演

在每年“六?一”兒童節(jié)和元旦，我系學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生就會(huì)自編自導(dǎo)、配樂、制作舞臺道具，演出經(jīng)典劇目《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》等兒童童話劇。

三、以崗位需求為導(dǎo)向的技能訓(xùn)練

為了培養(yǎng)一名優(yōu)秀的幼兒教師，我們在教學(xué)工作之余開展了一系列課外技能的學(xué)習(xí)和比賽，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。比如：第一學(xué)年第一學(xué)期開展“兒童歌曲演唱會(huì)”；第二學(xué)期組織學(xué)生參加“幼兒故事比賽”和“詩歌朗誦比賽”；第四學(xué)期開展“兒童畫展覽”；第五學(xué)期進(jìn)行“藝術(shù)化教案設(shè)計(jì)比賽”；第六學(xué)期舉辦“五項(xiàng)全能大賽（包括鋼琴、彈唱、舞蹈、講故事及雙語展示）”和畢業(yè)生“繪畫及手工作品展”。

四、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

我院學(xué)前教育專業(yè)和奎屯、獨(dú)山子、克拉瑪依地區(qū)的多家公立幼兒園、辦學(xué)規(guī)模較大的私立幼兒園，以及烏魯木齊幾家知名度較高的大型幼教集團(tuán)簽訂了協(xié)議，建立了實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生不僅可以在單位實(shí)習(xí)，優(yōu)秀學(xué)生還會(huì)被優(yōu)先錄用。

五、以應(yīng)聘內(nèi)容為教學(xué)內(nèi)容的分組式教學(xué)

根據(jù)歷年來招生單位和伊犁州各地區(qū)招聘考試的內(nèi)容，我系在第六學(xué)期為畢業(yè)生進(jìn)行了以應(yīng)聘內(nèi)容為教學(xué)內(nèi)容的分組式教學(xué)，對每位學(xué)生量體裁衣，進(jìn)行 “七個(gè)一”技能測試達(dá)標(biāo)。內(nèi)容包括：一份簡歷（包括使用三種語言：漢語、英語和哈語的自我介紹）；一首彈唱曲；一支鋼琴曲；一支舞蹈（民族民間舞、兒童舞）；一個(gè)故事；一手好字和一堂公開課。每位指導(dǎo)老師精心指導(dǎo)，盡心盡責(zé)，學(xué)生們刻苦訓(xùn)練，準(zhǔn)備迎戰(zhàn)就業(yè)招聘會(huì)。

六、拓寬就業(yè)渠道，幫助學(xué)生選擇適合自己的就業(yè)崗位

篇4

摘 要：近年來，職業(yè)學(xué)校幼師專業(yè)迅速發(fā)展，畢業(yè)生在社會(huì)各領(lǐng)域中發(fā)揮著其自身的作用。美術(shù)是幼師專業(yè)的重要課程和主要技能之一，其評價(jià)方式有效與否，直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。本文是筆者從多年的教學(xué)實(shí)踐入手，結(jié)合所在學(xué)校的課程改革實(shí)踐，對幼師專業(yè)美術(shù)課程評價(jià)方式的現(xiàn)狀、存在問題及其完善方向進(jìn)行的思考和探索。

關(guān)鍵詞：幼師專業(yè)；美術(shù)課程；評價(jià)方式；課程改革

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-1422（2014）03-0049-03

近年來，幼師專業(yè)在大中專學(xué)校廣泛開設(shè)，美術(shù)課程作為幼師教育中的核心課程，得到了學(xué)校、家長、學(xué)生的普遍重視和廣泛關(guān)注。而課程評價(jià)方式作為教學(xué)評價(jià)體系的組成部分，其評價(jià)方式有效與否，直接決定著教學(xué)質(zhì)量的高低。如何建立科學(xué)高效的美術(shù)課程評價(jià)方式？筆者以惠城職業(yè)技術(shù)學(xué)校幼師專業(yè)美術(shù)課程改革為例，結(jié)合多年的美術(shù)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生成績評價(jià)方式進(jìn)行了一些思考和探索，以期找到推動(dòng)幼師專業(yè)美術(shù)課程質(zhì)量提高的路徑。

一、幼師專業(yè)美術(shù)課程學(xué)生評價(jià)方式現(xiàn)狀

當(dāng)前，我校美術(shù)課的考核評價(jià)方式仍以傳統(tǒng)的考試和考核方式為主，考試采用百分制，由期末考試卷面成績與平時(shí)成績兩個(gè)部分組成，兩者的比例通常為7/3。期末考試一般采用嚴(yán)格的閉卷考試方式，平時(shí)成績則由出勤率、課堂學(xué)習(xí)情況以及平時(shí)作業(yè)情況組成?？己硕酁閷?shí)踐類考試，一般是教師提供一個(gè)實(shí)操考試方案，學(xué)生完成方案；教師對學(xué)生的完成效果給出分?jǐn)?shù)，以此對學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能進(jìn)行評價(jià)。

二、當(dāng)前幼師專業(yè)美術(shù)課程學(xué)生評價(jià)方式的缺陷

當(dāng)前的評價(jià)方式簡單易操作，但是不能適應(yīng)社會(huì)對幼師美術(shù)人才的全面需求，不利于學(xué)生美術(shù)綜合能力的培養(yǎng)，如例：

分析這份考核方案，我們可以發(fā)現(xiàn)其中的缺陷：

1.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠合理?？己朔桨鸽m然明確了題目，做了詳細(xì)要求，但是整個(gè)方案只是考核了繪畫技能。整個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不符合幼師美術(shù)的課程改革方向，幼師美術(shù)課程和美術(shù)專業(yè)的美術(shù)課程不能完全一致，加上現(xiàn)行職校幼師專業(yè)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中沒有現(xiàn)成的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因而大部分教師都采用傳統(tǒng)的考試或者考核方式，而無論是考試方式還是考核方式，都是一種單一的評價(jià)方式。這種單一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)無法對教師整個(gè)學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行全面檢查，更無法全面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合美術(shù)能力。此外，考試標(biāo)準(zhǔn)中沒有清晰地規(guī)定哪些評價(jià)要素是必備要素，哪些是輔助要素，各個(gè)要素的比例也沒有明確，這就導(dǎo)致了實(shí)踐操作考核的片面性。美術(shù)教學(xué)自有其特點(diǎn)與個(gè)性，幼師美術(shù)課程與專業(yè)美術(shù)學(xué)校的課程又存在很大的差異性與特殊性，根據(jù)幼師人才的培養(yǎng)目標(biāo)，幼師美術(shù)教學(xué)應(yīng)具有針對性和全面性。而目前的考核標(biāo)準(zhǔn)一般很難做出綜合和全面的考核，導(dǎo)致教學(xué)的效果參差不齊，因而難以對學(xué)生專業(yè)知識和技能產(chǎn)生科學(xué)的評價(jià)。

2.評價(jià)方式不夠合理。幼師專業(yè)的美術(shù)課程具有針對性和全面性，課程內(nèi)容較多，考核方案只占課程內(nèi)容的一個(gè)部分，這份考核方案中的色彩寫生雖然是本學(xué)期美術(shù)課程內(nèi)容的一個(gè)重點(diǎn)，但不是全部教學(xué)內(nèi)容，所以該方式存在不合理性。近幾年，幼師專業(yè)美術(shù)課教學(xué)改革的步伐越來越快，但其考核評價(jià)體系卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于教學(xué)改革的發(fā)展和探索，這已然不適應(yīng)當(dāng)前幼師美術(shù)教學(xué)形勢的需要了。一個(gè)科學(xué)和適應(yīng)性強(qiáng)的美術(shù)課教學(xué)改革評價(jià)方式，應(yīng)當(dāng)在充分尊重課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上，能夠?qū)β殬I(yè)能力進(jìn)行量化，對各項(xiàng)綜合能力進(jìn)行評估。更重要的還在于對各項(xiàng)能力的定位給予科學(xué)評價(jià)，經(jīng)過科學(xué)的分析，從而制定一套標(biāo)準(zhǔn)量化的流程，形成科學(xué)的學(xué)生評價(jià)體系。

3.不能真正提高學(xué)生的美術(shù)能力。以傳統(tǒng)的評價(jià)方式來測試學(xué)生的美術(shù)能力，讓學(xué)生在傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)中形成一種固定的繪畫模式，從而限制了學(xué)生的創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展，學(xué)生難以提高美術(shù)能力。美術(shù)學(xué)科是開發(fā)創(chuàng)造性思維的藝術(shù)課程，幼師專業(yè)學(xué)生的美術(shù)能力尤為重要，引導(dǎo)幼兒的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，幼兒對色彩和圖形的認(rèn)知遠(yuǎn)高于文字，在幼教工作中幼教教師的美術(shù)能力至關(guān)重要，這就對幼師專業(yè)學(xué)生的美術(shù)能力提出了更高的要求。而當(dāng)前的學(xué)生評價(jià)方式仍然采用過去的評價(jià)規(guī)則，僅僅重視固定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不能真正地反映學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力，一般來說，對于美術(shù)能力的評價(jià)應(yīng)當(dāng)是包括具體技巧和個(gè)人的創(chuàng)作靈感的。然而當(dāng)前的美術(shù)評價(jià)體系更為注重統(tǒng)一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，無法對學(xué)生的靈感給予評價(jià)。這不能不說是對學(xué)生藝術(shù)靈感的扼殺。

?教學(xué)評價(jià)?幼師專業(yè)美術(shù)課程改革中考核評價(jià)方式的思考

三、學(xué)生評價(jià)體系完善方向

學(xué)生評價(jià)體系必須跟著培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才方向一致，目前幼師專業(yè)的學(xué)生是為幼教培養(yǎng)人才，一個(gè)優(yōu)秀的幼教人才，需要綜合能力的學(xué)習(xí)和鍛煉，就美術(shù)課程這一門技能來說，也不能只掌握繪畫技能，還要掌握美術(shù)幼教理念、環(huán)境布置、手工制作等能力。發(fā)展綜合技能，培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)需要的人才，是課程開設(shè)的目標(biāo)，而學(xué)生評價(jià)方式必須與課程開設(shè)目標(biāo)一致。上個(gè)學(xué)期我校幼師專業(yè)在美術(shù)課程內(nèi)容教學(xué)方面進(jìn)行了部分改革，在學(xué)生評價(jià)方式進(jìn)行了如下改變：

從這份考核方案來看，學(xué)生評價(jià)模式從以下幾個(gè)方面得到了改善：

1.完善美術(shù)課考核標(biāo)準(zhǔn)。考核內(nèi)容從本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，涉及每個(gè)教學(xué)點(diǎn)，對美術(shù)綜合方面都進(jìn)行分配，重點(diǎn)在繪畫方面，但是同時(shí)進(jìn)行手工和書法等全面考核，既有針對性又兼顧全面性。一個(gè)合格的幼教教師是全方面發(fā)展的，就美術(shù)方面來說，學(xué)生學(xué)會(huì)畫，同時(shí)還要會(huì)教，會(huì)布置環(huán)境，書寫要規(guī)范，在其他教學(xué)中應(yīng)用美術(shù)技能輔助教學(xué)，把美術(shù)知識融入幼教工作是我們課程設(shè)置的關(guān)鍵。筆者在多年的美術(shù)教學(xué)中深刻地認(rèn)識到這個(gè)關(guān)鍵性，通過不斷地對查畢業(yè)生工作情況的調(diào)查和反饋，我校幼師專業(yè)在美術(shù)教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思維，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法等，不斷推進(jìn)課程改革，課程改革的推進(jìn)以及新的就業(yè)形勢的要求，都需要將當(dāng)前的學(xué)生評價(jià)體系中的考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行更改和完善，將過去的抽象和混亂的評價(jià)體系進(jìn)行升級和完善，將評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具體化、清晰化、條文化。與此同時(shí)，一個(gè)清晰的考核體制的建立，可節(jié)省優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，提高教學(xué)資源的使用效率。

2.完善美術(shù)課評價(jià)方式。此方案不再采用單一的繪畫考核，有試卷考試針對理論學(xué)習(xí)的教學(xué)檢查，有技能的考核，有其他競賽、平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)完成情況的綜合評價(jià)，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就會(huì)積極，不再是應(yīng)付考試，利于美術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提高學(xué)生綜合能力，為我們輸送高質(zhì)量的優(yōu)秀人才打好基礎(chǔ)，過去對于學(xué)生的評價(jià)方式往往停留在分?jǐn)?shù)和成績上，這種評價(jià)方式顯然無法適應(yīng)新時(shí)期就業(yè)形勢的需要。因而未來的美術(shù)課程改革的繼續(xù)推進(jìn)過程中，要繼續(xù)深化評價(jià)體系的改革，將過去的單一的評價(jià)方式改為多元化的評價(jià)方式。建立多元化的評價(jià)體系，不僅有助于講學(xué)評價(jià)體系的完善，更有助于未來優(yōu)質(zhì)幼教人才的養(yǎng)成。

3.美術(shù)綜合能力得到提高。近幾年，本校的幼師專業(yè)的美術(shù)課程在內(nèi)容上，對單一的繪畫課程進(jìn)行調(diào)整，增加了書法、手工的課時(shí)比例，在美術(shù)教學(xué)法、幼教工作方面做了大量工作，學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)能力增強(qiáng)，在工作中得到了好評，幼師專業(yè)的合理的學(xué)生評價(jià)模式的形成，不僅會(huì)起到推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的作用，更可以起到對美術(shù)課程教學(xué)改革的不斷進(jìn)步和鞏固。

四、總結(jié)

完善美術(shù)課評價(jià)方式就是要對于學(xué)生的幼教職業(yè)能力、幼教素質(zhì)能力等各個(gè)要素進(jìn)行全方位的評價(jià)；從評價(jià)的內(nèi)容上來看，平衡了對于職業(yè)能力和關(guān)鍵能力的評價(jià)，對于個(gè)人的發(fā)展進(jìn)行價(jià)值上的指導(dǎo)，在評價(jià)的目的上，就要更加職業(yè)性。對于評價(jià)方式更加靈活可操作。更能體現(xiàn)工作技能。而對于美術(shù)課創(chuàng)新來講還包括其余的部分，如評價(jià)的規(guī)劃、評價(jià)的設(shè)計(jì)、評價(jià)的實(shí)施、評價(jià)的管理和評價(jià)結(jié)果的評價(jià)等。 隨著美術(shù)教育改革的深入，教育評價(jià)也需進(jìn)行改革，學(xué)生評價(jià)作為教育評價(jià)的一部分也須得到不斷發(fā)展、進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

篇5

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；教具創(chuàng)作能力；激發(fā)興趣；搭建平臺；開展活動(dòng)

創(chuàng)作教具課程是圍繞幼教職業(yè)崗位需要以傳授教具制作基礎(chǔ)知識和技能為主要內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生教具創(chuàng)作技能和創(chuàng)造力為核心目標(biāo)的一門課程。針對當(dāng)前中職生學(xué)習(xí)興趣淡薄的實(shí)際狀況，如何通過有效途徑，在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼師專業(yè)學(xué)生創(chuàng)作教具能力，成為我們面臨的一個(gè)重要課題。下面就結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、搭建學(xué)習(xí)平臺、開展實(shí)踐活動(dòng)等四個(gè)方面，談?wù)勅绾我龑?dǎo)中職幼師專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樂學(xué)、會(huì)學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作教具的能力。

一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)

現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，學(xué)生不僅僅是被教育的對象，他們更應(yīng)是教育過程的平等參與者。幼師專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力很大程度上來源于學(xué)生對幼教事業(yè)的向往和追求，這些學(xué)生有相當(dāng)一部分是因?yàn)橹锌嫉氖Ю蛞蛴捉虒I(yè)畢業(yè)生目前較容易就業(yè)而選擇幼師專業(yè)。學(xué)生本身缺乏對幼教學(xué)習(xí)的興趣，為此，我組織本班幼師生去周圍幼兒園進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，看幼兒園教師利用各種材料為幼兒制作的玩具教具，從而讓學(xué)生們感受幼兒園里的場景氛圍和教具帶來的“材料魅力”來激發(fā)她們的創(chuàng)作欲望和學(xué)習(xí)熱情。

二、搭建平臺，讓學(xué)生會(huì)學(xué)

會(huì)學(xué)，即通過老師的引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索的能力。因此，在教學(xué)中我常常通過實(shí)物的展示，讓作品更有一種說服力和感染力。在課余時(shí)間，我親自制作了幾個(gè)用廢舊材料制作的教具，當(dāng)我拿出這些精美的作品時(shí)，同學(xué)們異常興奮。在同學(xué)們的贊嘆聲中，我開始以其中一件作品《大鳥》為例進(jìn)行技法演示：①取長方形紙盒，紙盒上粘貼紙杯，用來做大鳥的軀干。②將一個(gè)牙膏盒剪成兩段，用于做大鳥的頸部。③用兩個(gè)大紐扣做眼睛。④用彩紙條來做鳥的羽毛。同學(xué)們看完我的分析演示后，教室里發(fā)出陣陣討論聲。在演示操作的過程中，對一些比較難的技術(shù)性問題，如不同材料的實(shí)體之間的粘合或焊接，啟發(fā)學(xué)生去提出更多更好的解決方案，達(dá)到舉一反三的目的。

三、開展活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作

在教學(xué)中，依據(jù)新課程理念我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式“教師教一步，學(xué)生學(xué)一步”，而是讓學(xué)生親自體驗(yàn)創(chuàng)作的每個(gè)環(huán)節(jié)，從而一展才能。學(xué)生能說的說（說創(chuàng)作思路），能做的做（動(dòng)手實(shí)踐），能想的想（幫助別人出主意），能演的演（演示示范），能評的評（發(fā)表見解）。通過個(gè)人創(chuàng)作與集體創(chuàng)作相結(jié)合的方法，不僅鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造能力，而且讓她們體會(huì)到發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在整個(gè)課堂中，教師在課堂中充當(dāng)?shù)闹皇屈c(diǎn)撥者，通過師生之間教學(xué)的雙邊活動(dòng)，學(xué)生對于美術(shù)創(chuàng)作的興趣得到不斷激發(fā)。

開展研究性學(xué)習(xí)促使學(xué)生在創(chuàng)作中交流，如在《廢舊創(chuàng)作》評價(jià)中，我讓學(xué)生自己來說一說創(chuàng)作的靈感。對于學(xué)生們言之有理或能自圓其說的想法給予鼓勵(lì)和尊重。在師生互動(dòng)中，我適時(shí)總結(jié)每個(gè)學(xué)生作品的閃光點(diǎn)，從而增強(qiáng)學(xué)生自信心。

經(jīng)過上述幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅掌握了利用廢舊物進(jìn)行創(chuàng)作的有關(guān)知識和技能，而且動(dòng)手實(shí)踐能力得到加強(qiáng)。尤其是創(chuàng)新能力在評價(jià)交流的過程中得到充分的肯定，并從中獲得自信心，為她們后續(xù)的自主學(xué)習(xí)和開拓創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，我也在學(xué)生們的交流、創(chuàng)作、評價(jià)中獲得了大量創(chuàng)作新觀念。

參考文獻(xiàn)：

[1]李金娜.學(xué)前兒童玩教具制作.科學(xué)出版社，2008.

篇6

===,=年領(lǐng)導(dǎo)班子工作總結(jié)

====年，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體教職工，以黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，開拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，實(shí)現(xiàn)了提高教育質(zhì)量、壯大學(xué)校規(guī)模、增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力、提升辦學(xué)效益的目標(biāo)，開創(chuàng)了學(xué)校建設(shè)的新局面。

一、加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，營造干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍

一年來，我們始終堅(jiān)持以人的發(fā)展為本的指導(dǎo)思想，將思想工作寓于實(shí)際工作中，將思想作風(fēng)建設(shè)的成果，轉(zhuǎn)化為全體教職工干事創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力。一是加強(qiáng)班子自身建設(shè)，把為師生服務(wù)作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論和管理理論，真正做到了“靜下心來，撲下身子”干工作，在廣大師生面前牢固樹立了與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取、勤政務(wù)實(shí)、率先垂范的群體形象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在工作中堅(jiān)持民主集中制原則，每周一次工作例會(huì)，討論、研究、決策重大問題，使學(xué)校工作決策更加民主、科學(xué)，凡是涉及學(xué)校生存發(fā)展的大事，都要廣泛征求群眾意見，集體討論決定。二是加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，教職工思想觀念實(shí)現(xiàn)了較大轉(zhuǎn)變。一年來，廣大教職工的大局觀念、奉獻(xiàn)意識、敬業(yè)精神有了大幅度提高，教職工隊(duì)伍中明顯出現(xiàn)了“三多”、“三少”：積極進(jìn)取的越來越多，滿足現(xiàn)狀的越來越少；勇挑重?fù)?dān)的越來越多，推諉扯皮的越來越少；比付出比奉獻(xiàn)的越來越多，講條件講待遇的越來越少。在迎接省級重點(diǎn)學(xué)校達(dá)標(biāo)驗(yàn)收和全市校舍維護(hù)管理檢查工作中，許多同志犧牲暑假和平時(shí)節(jié)假日休息時(shí)間，頂烈日，冒酷暑，加班加點(diǎn)，不計(jì)報(bào)酬，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。全體教職工內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，牢固樹立“校興我榮，校衰我恥”的觀念，加壓負(fù)重，頑強(qiáng)拼搏，用自本稿件屬于己的汗水換來了學(xué)校教育教學(xué)工作的全面豐收。

二、實(shí)施規(guī)模發(fā)展戰(zhàn)略，提升辦學(xué)效益

沒有規(guī)模就沒有效益。適度擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模是適應(yīng)時(shí)代的要求，是積極落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的體現(xiàn)。按照學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，我們不斷擴(kuò)大幼師招生規(guī)模。近幾年我們相繼創(chuàng)辦了附屬中學(xué)、附屬小學(xué)和附屬幼兒園。如今，學(xué)校由====年的==個(gè)班===名學(xué)生增加到了==個(gè)班====余名學(xué)生。我們在實(shí)施規(guī)模辦學(xué)的過程中，十分重視并妥善處理規(guī)模與效益、規(guī)模與質(zhì)量的關(guān)系。在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的同時(shí)，各附屬學(xué)校把教學(xué)工作作為第一要?jiǎng)?wù)，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)做到大規(guī)模與高質(zhì)量同步。一年來，中學(xué)部全體教師奮發(fā)圖強(qiáng)，埋頭苦干，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在今年的奧林匹克競賽中有==人獲獎(jiǎng)，在今年的中考中，===名畢業(yè)生中===人被高中錄取，升學(xué)率高達(dá)==%，其中優(yōu)秀生===人，優(yōu)秀率為==%。復(fù)讀生==人全部升入高中，創(chuàng)造了陵縣教育史上的奇跡。小學(xué)部以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，大力進(jìn)行課堂教學(xué)改革，教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步攀升。幼兒園繼續(xù)堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、科學(xué)、規(guī)范的管理理念，強(qiáng)化教學(xué)與管理工作，幼兒園辦園特色突出、辦園水平一流，受到了家長和社會(huì)的高度評價(jià)。我校的規(guī)?；l(fā)展之路，為學(xué)校帶來了切實(shí)的效益，提高了學(xué)校聲譽(yù)，增強(qiáng)了學(xué)校的競爭實(shí)力，使學(xué)校全面步入良性發(fā)展的軌道。今年=月份，經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，在德州幼師的基礎(chǔ)上又設(shè)置“德州女子職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?！?，我們將盡快拓寬專業(yè)設(shè)置，將學(xué)校做得更大更強(qiáng)。

三、加強(qiáng)教學(xué)管理，鑄造優(yōu)質(zhì)教學(xué)品牌

今年，學(xué)校始終堅(jiān)持“以教學(xué)工作為中心”的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)教學(xué)管理，推行教學(xué)改革，教育教學(xué)工作有了新的突破和提高。一是加強(qiáng)教學(xué)流程管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。我們從備課、上課入手，全力抓好課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教務(wù)處定期對教學(xué)常規(guī)開展專項(xiàng)檢查，總結(jié)存在的問題和不足，并做到及時(shí)整改，有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提高。在今年的對口高職考試中，我校參加考試的==名學(xué)生全部升入大專院校。二是推行分層次教學(xué)改革。根據(jù)學(xué)生文化基礎(chǔ)參差不齊的實(shí)際情況，我們進(jìn)行了分層次教學(xué)的改革，使文化程度不同的學(xué)生都學(xué)有興趣、學(xué)有所長。三是定期組織學(xué)生見習(xí)、實(shí)習(xí)。我們每學(xué)期安排學(xué)生輪流到附屬幼兒園見習(xí)，使學(xué)生盡早地接受專業(yè)技能、專業(yè)思想的熏陶和教育。==月份，我們組織了=個(gè)畢業(yè)班共===名學(xué)生到幼兒園實(shí)習(xí)，組織周密，安排得當(dāng)，學(xué)生收益匪淺。

四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

學(xué)校始終致力于營造有利于教師發(fā)展的環(huán)境，為教師的專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造條件。一是采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，開闊教師視野。今年，我們先后組織==名教師到中華女子學(xué)院、英才學(xué)院等學(xué)校學(xué)習(xí)交流，邀請省教育廳師范處處長徐興文同志、省語委主任尹建國同志來校指導(dǎo)工作，安排==名教師參加省、市級教學(xué)研究活動(dòng)。同時(shí)積極承辦市教育局組織的各種教研活動(dòng)?！白叱鋈?，請進(jìn)來”的方式開拓了教師視野，更新了教育理念，使我們掌握了大量學(xué)前教育課程改革的最新信息。二是做好教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作，提高教師利用現(xiàn)代化手段教學(xué)的能力。我們組織全體教師參加了信息技術(shù)教育培訓(xùn)，所有教師都能熟練地運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，在省、市組織的課件制作評比中，我校有=人獲得省一等獎(jiǎng)，有=人獲市一等獎(jiǎng)，=人獲市二等獎(jiǎng)。三是積極開展教科研活動(dòng)，教師科研水平日趨提高。廣大教師勇于探索，大膽創(chuàng)新，撰寫了大量有理論深度的、高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，形成了良好的科研氛圍。一年來，我校有===余篇論文、作品在《教書育人》、《某省教育》等省級以上報(bào)刊發(fā)表，獲得省級以上獎(jiǎng)勵(lì)的有==篇，其中有=人在省師范教育學(xué)會(huì)組織的論文評比中獲一等獎(jiǎng)，有=人在《某省教育》雜志社組織的“百佳”論文評比中獲一等獎(jiǎng)。

五、抓實(shí)招生就業(yè)，擴(kuò)大學(xué)校發(fā)展?jié)摿?/p>

今年，我校的招生與就業(yè)工作又一次取得可喜成績。我們具體采取了以下措施全力抓好招生與就業(yè)工作。一是充分利用各種途徑，加大宣傳力度。我校為加大招生宣傳力度，充分利用報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體進(jìn)行廣泛宣傳。利用節(jié)假日的時(shí)間，組織教師到各地進(jìn)行招生宣傳，人人參與招生宣傳工作，為我校招生工作廣開言路。二是積極發(fā)動(dòng)群眾，全員招生。啟動(dòng)了招生獎(jiǎng)懲機(jī)制，調(diào)動(dòng)了師生員工參與招生的積極性。四是利用學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐，抓好人才需求調(diào)查，暑假期間，我們發(fā)動(dòng)====多名幼師生在德州市內(nèi)外進(jìn)行人才需求調(diào)查，及時(shí)了解畢業(yè)生供求信息。為畢業(yè)生順利就業(yè)做好了充分準(zhǔn)備。=月==日，我校舉行了====屆畢業(yè)生供需洽談會(huì)，來自省內(nèi)外的===余家用人單位前來參加。畢業(yè)生被搶聘一空，畢業(yè)生就業(yè)率繼續(xù)保持===%。在全體教師生員工的共同努力下，我校招生工作取得大豐收。共招收幼師生===人，超額完成招生任務(wù)。初中部、小學(xué)部和幼兒園也都順利完成招生任務(wù)，初中部招生===人、小學(xué)部招生===人、幼兒園新招===人。全校共招生====人，再次圓滿實(shí)現(xiàn)了“千生進(jìn)園”的奮斗目標(biāo)。目前，我校師生員工總數(shù)達(dá)====人，學(xué)校規(guī)?？涨皦汛?，辦學(xué)后勁明顯增強(qiáng)。

六、改善辦學(xué)條件，創(chuàng)造良好育人環(huán)境

今年，我們繼續(xù)加大投入改善學(xué)校辦學(xué)辦件。一是加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善硬件設(shè)施。隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)校校舍已不能滿足發(fā)展的需要，為此，我們投資===萬元購買了原陵縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)校區(qū)，又投入===余萬元對校舍進(jìn)行修繕，購置教學(xué)設(shè)備及師生生活用品，為學(xué)校擴(kuò)大規(guī)模打下了基礎(chǔ)。二是加快信息化建設(shè)。今年，我們投入===余萬元大力進(jìn)行信息化建設(shè)，建成了=個(gè)多媒體教室，建成==座電子閱覽室，購置===臺微機(jī)，建成=個(gè)微機(jī)室，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)設(shè)施、教學(xué)手段、管理手段現(xiàn)代化，學(xué)校信息化水平有了質(zhì)的飛躍。三是進(jìn)一步整頓校容校貌。我們對新校區(qū)的校園設(shè)施進(jìn)行了維護(hù)和整修，使新校區(qū)面貌煥然一新。提高了學(xué)校綠化的檔次和品位，更換、新植了部分花草樹木，為師生員工創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。==月份，我校已順利通過“省級花園式”單位的驗(yàn)收，成為省級花園式單位。四是提高教職工福利，為教職工辦實(shí)事。為改善教職工居住條件，我校與縣房地產(chǎn)開發(fā)工司聯(lián)合籌建兩棟教工宿舍樓，現(xiàn)已基本竣工。=月份，為全體教職工辦理了醫(yī)療保險(xiǎn)。=月份，為教職工辦理了人身意外傷害保險(xiǎn)。==月份為退休職工進(jìn)行了體檢。

七、總務(wù)工作逐步規(guī)范，開創(chuàng)后勤工作的新局面

一年來，學(xué)校后勤緊緊圍繞教育教學(xué)的中心工作，嚴(yán)守紀(jì)律，致力服務(wù)，使后勤工作有了長足的進(jìn)步。一是積極做好后勤保障工作。暑假期間，全體后勤人員冒著酷暑加班加點(diǎn)，完成了校內(nèi)電線線路改造任務(wù)，安裝配齊了==個(gè)教室的===套桌凳，以及==個(gè)學(xué)生宿舍的===套床鋪、衣櫥等設(shè)施，保證新生順利開學(xué)。日常的維修工作能夠做到迅速及時(shí)。與此同時(shí)，我們進(jìn)一步完善后勤管理制度，認(rèn)真落實(shí)崗位責(zé)任制，做到事事有人抓，時(shí)時(shí)有人管，處處有人負(fù)責(zé)。二是嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律，合理使用資金。嚴(yán)格校產(chǎn)管理制度，健全了物品采購、供應(yīng)、發(fā)放、維修手續(xù)，提倡勤儉節(jié)約，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。三是做好增收節(jié)支工作，學(xué)校堅(jiān)持民主理財(cái)，提倡增收節(jié)支，實(shí)行財(cái)務(wù)公開，接受群眾監(jiān)督。各項(xiàng)支出精打細(xì)算，落實(shí)“開源、節(jié)流、堵漏”方針，真正做到物盡其用，能回收的回收，能修理的修理，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)效益的最大化。

八、強(qiáng)化學(xué)生管理，推進(jìn)素質(zhì)教育

我們堅(jiān)持把德育工作放在首位，深入開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧發(fā)展。一是以學(xué)生常規(guī)為抓手，促進(jìn)養(yǎng)成教育。堅(jiān)持班級常規(guī)考核與檢查，開展流動(dòng)紅旗評選活動(dòng)，以競爭促管理。衛(wèi)生、紀(jì)律、勞動(dòng)、兩操等各項(xiàng)評比活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。二是以活動(dòng)為載體，增強(qiáng)德育實(shí)效。今年，我們先后組織了元旦文藝晚會(huì)、元旦書畫展覽、“五月放歌”歌詠比賽、新生軍訓(xùn)等數(shù)十項(xiàng)活動(dòng)。廣大學(xué)生在活動(dòng)中提高自己，在活動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)、不斷完善。三是以學(xué)生為中心，推進(jìn)素質(zhì)教育。為了培養(yǎng)和幫助學(xué)生提高各方面的能力素質(zhì)，學(xué)校成立了舞蹈、美術(shù)、鍵盤等==多個(gè)興趣小組，發(fā)展了學(xué)生特長，全面地提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。舞蹈隊(duì)、聲樂小組、鍵盤小組的學(xué)生多次參加縣里組織的社會(huì)公益活動(dòng)，受到了社會(huì)各界的普遍贊譽(yù)。

九、加強(qiáng)安全防范，打造校園安全壁壘

安全責(zé)任重于泰山。我們始終把安全穩(wěn)定作為學(xué)校發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，以高度的政治責(zé)任感，堅(jiān)持不懈地抓好安全穩(wěn)定工作。一是完善安全管理制度并抓好落實(shí)。我們制定了學(xué)校安全專項(xiàng)整治方案等十多項(xiàng)安全管理制度，并且狠抓落實(shí)。我們一直堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)夜間帶班制度，堅(jiān)持保衛(wèi)人員==小時(shí)值班巡邏制度，加強(qiáng)學(xué)校大門管理，校園教育教學(xué)秩序穩(wěn)定。二是強(qiáng)調(diào)崗位責(zé)任制。根據(jù)“誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰主辦、誰負(fù)責(zé)”的原則，自上而下層層簽訂安全工作責(zé)任書，堅(jiān)決落實(shí)安全目標(biāo)、安全責(zé)任和安全措施，定期進(jìn)行安全自查，及時(shí)排除各種安全隱患。三是加大安全教育宣傳的力度。有關(guān)安全文件和會(huì)議精神，我們及時(shí)貫徹落實(shí)。定期召開學(xué)生安全工作會(huì)議，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立自我保護(hù)、安全防范和法制觀念，增強(qiáng)學(xué)生安全意識。四是加大校園安全防范力度。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)非常緊張的情況下，投入=萬余元，新購干粉滅火器==個(gè)，應(yīng)急燈=個(gè)，為安全出口、消防器械制作了標(biāo)志。同時(shí)，我們嚴(yán)把食品衛(wèi)生質(zhì)量關(guān)，伙房每日購買的菜都有記錄，以備檢查，確保師生生命安全。

回顧一年來的工作，我們雖然取得了一定成績，但也存在著不足：一是在學(xué)校管理上，我們還應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范管理機(jī)制，健全管理制度，使各項(xiàng)管理更加科學(xué)化、規(guī)范化。二是在教科研方面，教師之間的教科研水平發(fā)展不平衡，我們還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教科研意識，提高教科研工作的針對性和實(shí)效性。

====年，我們決心繼續(xù)以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，“聚精會(huì)神抓管理，一心一意謀發(fā)展”，進(jìn)一步堅(jiān)定信心，凝聚力量，奮力拼搏，為保持學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)持續(xù)快速發(fā)展而努力奮斗！

_年十一月

德州幼兒師范學(xué)校

====年領(lǐng)導(dǎo)班子工作總結(jié)

====年，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體教職工，以黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，開拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，實(shí)現(xiàn)了提高教育質(zhì)量、壯大學(xué)校規(guī)模、增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力、提升辦學(xué)效益的目標(biāo)，開創(chuàng)了學(xué)校建設(shè)的新局面。

一、加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，營造干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍

一年來，我們始終堅(jiān)持以人的發(fā)展為本的指導(dǎo)思想，將思想工作寓于實(shí)際工作中，將思想作風(fēng)建設(shè)的成果，轉(zhuǎn)化為全體教職工干事創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力。一是加強(qiáng)班子自身建設(shè)，把為師生服務(wù)作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論和管理理論，真正做到了“靜下心來，撲下身子”干工作，在廣大師生面前牢固樹立了與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取、勤政務(wù)實(shí)、率先垂范的群體形象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在工作中堅(jiān)持民主集中制原則，每周一次工作例會(huì)，討論、研究、決策重大問題，使學(xué)校工作決策更加民主、科學(xué)，凡是涉及學(xué)校生存發(fā)展的大事，都要廣泛征求群眾意見，集體討論決定。二是加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，教職工思想觀念實(shí)現(xiàn)了較大轉(zhuǎn)變。一年來，廣大教職工的大局觀念、奉獻(xiàn)意識、敬業(yè)精神有了大幅度提高，教職工隊(duì)伍中明顯出現(xiàn)了“三多”、“三少”：積極進(jìn)取的越來越多，滿足現(xiàn)狀的越來越少；勇挑重?fù)?dān)的越來越多，推諉扯皮的越來越少；比付出比奉獻(xiàn)的越來越多，講條件講待遇的越來越少。在迎接省級重點(diǎn)學(xué)校達(dá)標(biāo)驗(yàn)收和全市校舍維護(hù)管理檢查工作中，許多同志犧牲暑假和平時(shí)節(jié)假日休息時(shí)間，頂烈日，冒酷暑，加班加點(diǎn)，不計(jì)報(bào)酬，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。全體教職工內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，牢固樹立“校興我榮，校衰我恥”的觀念，加壓負(fù)重，頑強(qiáng)拼搏，用自己的汗水換來了學(xué)校教育教學(xué)工作的全面豐收。

二、實(shí)施規(guī)模發(fā)展戰(zhàn)略，提升辦學(xué)效益

沒有規(guī)模就沒有效益。適度擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模是適應(yīng)時(shí)代的要求，是積極落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的體現(xiàn)。按照學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，我們不斷擴(kuò)大幼師招生規(guī)模。近幾年我們相繼創(chuàng)辦了附屬中學(xué)、附屬小學(xué)和附屬幼兒園。如今，學(xué)校由====年的==個(gè)班===名學(xué)生增加到了==個(gè)班====余名學(xué)生。我們在實(shí)施規(guī)模辦學(xué)的過程中，十分重視并妥善處理規(guī)模與效益、規(guī)模與質(zhì)量的關(guān)系。在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的同時(shí)，各附屬學(xué)校把教學(xué)工作作為第一要?jiǎng)?wù)，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)做到大規(guī)模與高質(zhì)量同步。一年來，中學(xué)部全體教師奮發(fā)圖強(qiáng)，埋頭苦干，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在今年的奧林匹克競賽中有==人獲獎(jiǎng)，在今年的中考中，===名畢業(yè)生中===人被高中錄取，升學(xué)率高達(dá)==%，其中優(yōu)秀生===人，優(yōu)秀率為==%。復(fù)讀生==人全部升入高中，創(chuàng)造了陵縣教育史上的奇跡。小學(xué)部以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，大力進(jìn)行課堂教學(xué)改革，教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步攀升。幼兒園繼續(xù)堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、科學(xué)、規(guī)范的管理理念，強(qiáng)化教學(xué)與管理工作，幼兒園辦園特色突出、辦園水平一流，受到了家長和社會(huì)的高度評價(jià)。我校的規(guī)?；l(fā)展之路，為學(xué)校帶來了切實(shí)的效益，提高了學(xué)校聲譽(yù)，增強(qiáng)了學(xué)校的競爭實(shí)力，使學(xué)校全面步入良性發(fā)展的軌道。今年=月份，經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，在德州幼師的基礎(chǔ)上又設(shè)置“德州女子職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?！保覀儗⒈M快拓寬專業(yè)設(shè)置，將學(xué)校做得更大更強(qiáng)。

三、加強(qiáng)教學(xué)管理，鑄造優(yōu)質(zhì)教學(xué)品牌

今年，學(xué)校始終堅(jiān)持“以教學(xué)工作為中心”的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)教學(xué)管理，推行教學(xué)改革，教育教學(xué)工作有了新的突破和提高。一是加強(qiáng)教學(xué)流程管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。我們從備課、上課入手，全力抓好課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教務(wù)處定期對教學(xué)常規(guī)開展專項(xiàng)檢查，總結(jié)存在的問題和不足，并做到及時(shí)整改，有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提高。在今年的對口高職考試中，我校參加考試的==名學(xué)生全部升入大專院校。二是推行分層次教學(xué)改革。根據(jù)學(xué)生文化基礎(chǔ)參差不齊的實(shí)際情況，我們進(jìn)行了分層次教學(xué)的改革，使文化程度不同的學(xué)生都學(xué)有興趣、學(xué)有所長。三是定期組織學(xué)生見習(xí)、實(shí)習(xí)。我們每學(xué)期安排學(xué)生輪流到附屬幼兒園見習(xí)，使學(xué)生盡早地接受專業(yè)技能、專業(yè)思想的熏陶和教育。==月份，我們組織了=個(gè)畢業(yè)班共===名學(xué)生到幼兒園實(shí)習(xí)，組織周密，安排得當(dāng)，學(xué)生收益匪淺。

四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

學(xué)校始終致力于營造有利于教師發(fā)展的環(huán)境，為教師的專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造條件。一是采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，開闊教師視野。今年，我們先后組織==名教師到中華女子學(xué)院、英才學(xué)院等學(xué)校學(xué)習(xí)交流，邀請省教育廳師范處處長徐興文同志、省語委主任尹建國同志來校指導(dǎo)工作，安排==名教師參加省、市級教學(xué)研究活動(dòng)。同時(shí)積極承辦市教育局組織的各種教研活動(dòng)?！白叱鋈ィ堖M(jìn)來”的方式開拓了教師視野，更新了教育理念，使我們掌握了大量學(xué)前教育課程改革的最新信息。二是做好教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作，提高教師利用現(xiàn)代化手段教學(xué)的能力。我們組織全體教師參加了信息技術(shù)教育培訓(xùn)，所有教師都能熟練地運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，在省、市組織的課件制作評比中，我校有=人獲得省一等獎(jiǎng)，有=人獲市一等獎(jiǎng)，=人獲市二等獎(jiǎng)。三是積極開展教科研活動(dòng)，教師科研水平日趨提高。廣大教師勇于探索，大膽創(chuàng)新，撰寫了大量有理論深度的、高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，形成了良好的科研氛圍。一年來，我校有===余篇論文、作品在《教書育人》、《某省教育》等省級以上報(bào)刊發(fā)表，獲得省級以上獎(jiǎng)勵(lì)的有==篇，其中有=人在省師范教育學(xué)會(huì)組織的論文評比中獲一等獎(jiǎng)，有=人在《某省教育》雜志社組織的“百佳”論文評比中獲一等獎(jiǎng)。

五、抓實(shí)招生就業(yè)，擴(kuò)大學(xué)校發(fā)展?jié)摿?/p>

今年，我校的招生與就業(yè)工作又一次取得可喜成績。我們具體采取了以下措施全力抓好招生與就業(yè)工作。一是充分利用各種途徑，加大宣傳力度。我校為加大招生宣傳力度，充分利用報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體進(jìn)行廣泛宣傳。利用節(jié)假日的時(shí)間，組織教師到各地進(jìn)行招生宣傳，人人參與招生宣傳工作，為我校招生工作廣開言路。二是積極發(fā)動(dòng)群眾，全員招生。啟動(dòng)了招生獎(jiǎng)懲機(jī)制，調(diào)動(dòng)了師生員工參與招生的積極性。四是利用學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐，抓好人才需求調(diào)查，暑假期間，我們發(fā)動(dòng)====多名幼師生在德州市內(nèi)外進(jìn)行人才需求調(diào)查，及時(shí)了解畢業(yè)生供求信息。為畢業(yè)生順利就業(yè)做好了充分準(zhǔn)備。=月==日，我校舉行了====屆畢業(yè)生供需洽談會(huì)，來自省內(nèi)外的===余家用人單位前來參加。畢業(yè)生被搶聘一空，畢業(yè)生就業(yè)率繼續(xù)保持===%。在全體教師生員工的共同努力下，我校招生工作取得大豐收。共招收幼師生===人，超額完成招生任務(wù)。初中部、小學(xué)部和幼兒園也都順利完成招生任務(wù)，初中部招生===人、小學(xué)部招生===人、幼兒園新招===人。全校共招生====人，再次圓滿實(shí)現(xiàn)了“千生進(jìn)園”的奮斗目標(biāo)。目前，我校師生員工總數(shù)達(dá)====人，學(xué)校規(guī)?？涨皦汛?，辦學(xué)后勁明顯增強(qiáng)。

六、改善辦學(xué)條件，創(chuàng)造良好育人環(huán)境

今年，我們繼續(xù)加大投入改善學(xué)校辦學(xué)辦件。一是加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善硬件設(shè)施。隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)校校舍已不能滿足發(fā)展的需要，為此，我們投資===萬元購買了原陵縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)校區(qū)，又投入===余萬元對校舍進(jìn)行修繕，購置教學(xué)設(shè)備及師生生活用品，為學(xué)校擴(kuò)大規(guī)模打下了基礎(chǔ)。二是加快信息化建設(shè)。今年，我們投入===余萬元大力進(jìn)行信息化建設(shè)，建成了=個(gè)多媒體教室，建成==座電子閱覽室，購置===臺微機(jī)，建成=個(gè)微機(jī)室，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)設(shè)施、教學(xué)手段、管理手段現(xiàn)代化，學(xué)校信息化水平有了質(zhì)的飛躍。三是進(jìn)一步整頓校容校貌。我們對新校區(qū)的校園設(shè)施進(jìn)行了維護(hù)和整修，使新校區(qū)面貌煥然一新。提高了學(xué)校綠化的檔次和品位，更換、新植了部分花草樹木，為師生員工創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。==月份，我校已順利通過“省級花園式”單位的驗(yàn)收，成為省級花園式單位。四是提高教職工福利，為教職工辦實(shí)事。為改善教職工居住條件，我校與縣房地產(chǎn)開發(fā)工司聯(lián)合籌建兩棟教工宿舍樓，現(xiàn)已基本竣工。=月份，為全體教職工辦理了醫(yī)療保險(xiǎn)。=月份，為教職工辦理了人身意外傷害保險(xiǎn)。==月份為退休職工進(jìn)行了體檢。

七、總務(wù)工作逐步規(guī)范，開創(chuàng)后勤工作的新局面

一年來，學(xué)校后勤緊緊圍繞教育教學(xué)的中心工作，嚴(yán)守紀(jì)律，致力服務(wù)，使后勤工作有了長足的進(jìn)步。一是積極做好后勤保障工作。暑假期間，全體后勤人員冒著酷暑加班加點(diǎn)，完成了校內(nèi)電線線路改造任務(wù)，安裝配齊了==個(gè)教室的===套桌凳，以及==個(gè)學(xué)生宿舍的===套床鋪、衣櫥等設(shè)施，保證新生順利開學(xué)。日常的維修工作能夠做到迅速及時(shí)。與此同時(shí)，我們進(jìn)一步完善后勤管理制度，認(rèn)真落實(shí)崗位責(zé)任制，做到事事有人抓，時(shí)時(shí)有人管，處處有人負(fù)責(zé)。二是嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律，合理使用資金。嚴(yán)格校產(chǎn)管理制度，健全了物品采購、供應(yīng)、發(fā)放、維修手續(xù)，提倡勤儉節(jié)約，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。三是做好增收節(jié)支工作，學(xué)校堅(jiān)持民主理財(cái)，提倡增收節(jié)支，實(shí)行財(cái)務(wù)公開，接受群眾監(jiān)督。各項(xiàng)支出精打細(xì)算，落實(shí)“開源、節(jié)流、堵漏”方針，真正做到物盡其用，能回收的回收，能修理的修理，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)效益的最大化。

八、強(qiáng)化學(xué)生管理，推進(jìn)素質(zhì)教育

我們堅(jiān)持把德育工作放在首位，深入開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧發(fā)展。一是以學(xué)生常規(guī)為抓手，促進(jìn)養(yǎng)成教育。堅(jiān)持班級常規(guī)考核與檢查，開展流動(dòng)紅旗評選活動(dòng)，以競爭促管理。衛(wèi)生、紀(jì)律、勞動(dòng)、兩操等各項(xiàng)評比活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。二是以活動(dòng)為載體，增強(qiáng)德育實(shí)效。今年，我們先后組織了元旦文藝晚會(huì)、元旦書畫展覽、“五月放歌”歌詠比賽、新生軍訓(xùn)等數(shù)十項(xiàng)活動(dòng)。廣大學(xué)生在活動(dòng)中提高自己，在活動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)、不斷完善。三是以學(xué)生為中心，推進(jìn)素質(zhì)教育。為了培養(yǎng)和幫助學(xué)生提高各方面的能力素質(zhì)，學(xué)校成立了舞蹈、美術(shù)、鍵盤等==多個(gè)興趣小組，發(fā)展了學(xué)生特長，全面地提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。舞蹈隊(duì)、聲樂小組、鍵盤小組的學(xué)生多次參加縣里組織的社會(huì)公益活動(dòng)，受到了社會(huì)各界的普遍贊譽(yù)。

九、加強(qiáng)安全防范，打造校園安全壁壘

安全責(zé)任重于泰山。我們始終把安全穩(wěn)定作為學(xué)校發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，以高度的政治責(zé)任感，堅(jiān)持不懈地抓好安全穩(wěn)定工作。一是完善安全管理制度并抓好落實(shí)。我們制定了學(xué)校安全專項(xiàng)整治方案等十多項(xiàng)安全管理制度，并且狠抓落實(shí)。我們一直堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)夜間帶班制度，堅(jiān)持保衛(wèi)人員==小時(shí)值班巡邏制度，加強(qiáng)學(xué)校大門管理，校園教育教學(xué)秩序穩(wěn)定。二是強(qiáng)調(diào)崗位責(zé)任制。根據(jù)“誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰主辦、誰負(fù)責(zé)”的原則，自上而下層層簽訂安全工作責(zé)任書，堅(jiān)決落實(shí)安全目標(biāo)、安全責(zé)任和安全措施，定期進(jìn)行安全自查，及時(shí)排除各種安全隱患。三是加大安全教育宣傳的力度。有關(guān)安全文件和會(huì)議精神，我們及時(shí)貫徹落實(shí)。定期召開學(xué)生安全工作會(huì)議，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立自我保護(hù)、安全防范和法制觀念，增強(qiáng)學(xué)生安全意識。四是加大校園安全防范力度。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)非常緊張的情況下，投入=萬余元，新購干粉滅火器==個(gè)，應(yīng)急燈=個(gè)，為安全出口、消防器械制作了標(biāo)志。同時(shí)，我們嚴(yán)把食品衛(wèi)生質(zhì)量關(guān)，伙房每日購買的菜都有記錄，以備檢查，確保師生生命安全。

篇7

【關(guān)鍵詞】五年制幼師生；語文；自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)又稱自學(xué)，指學(xué)生離開教師后，依靠自己學(xué)習(xí)去獲得知識。自學(xué)能力可指人吸收接納事物的能力，也指一種狀態(tài)，即在沒有接受指導(dǎo)和教育的情況下掌握某種技能。具有自主學(xué)習(xí)能力的人須具有獨(dú)立性，善于進(jìn)行批判性反思，敢于做出決策，并能獨(dú)立采取行動(dòng)。自主學(xué)習(xí)的前提是學(xué)習(xí)者必須和學(xué)習(xí)過程和內(nèi)容建立心理聯(lián)系，同時(shí)，教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中絕非多余，教師的干預(yù)、導(dǎo)向、引領(lǐng)與點(diǎn)撥必要且無法缺失。

目前，國內(nèi)外教育學(xué)界對于自主學(xué)習(xí)的關(guān)注已越來越多，但研究對象往往停留在小學(xué)生、初中生或者是高中生。盡管也有學(xué)者已意識到職業(yè)教育也是研究的一個(gè)部分，但相關(guān)的文章不多，特別是對于幼師生的研究國內(nèi)外基本沒有。而自學(xué)能力在現(xiàn)今卻尤為重要，從現(xiàn)狀看，幼師學(xué)生均從初中升學(xué)而來，而小學(xué)、初中因?yàn)樯龑W(xué)考試及教育體制的束縛，大多數(shù)學(xué)生的自學(xué)能力得不到很好的培養(yǎng)和鍛煉。從長遠(yuǎn)看，幼師畢業(yè)生將來是為人師者，這將是他們必須面對繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)的問題，亦即需要他們有足夠的自學(xué)能力去完成。再從整個(gè)教育大氣候看，初高中階段的學(xué)習(xí)也正關(guān)注這一問題，比如說“研究性學(xué)習(xí)”課程的開設(shè)部分的目的應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

幼師生每學(xué)年需完成十多門課程，看似成為樣樣精通的“雜家”，實(shí)則樣樣不精，就業(yè)后由于部分知識技能應(yīng)用不上，加上在校期間所學(xué)不精，造成了知識的遺忘與過濾，這就導(dǎo)致教育的浪費(fèi)、教育意義的磨滅。介于上述一系列情況，培養(yǎng)幼師學(xué)生的自學(xué)能力顯得尤為重要，它既順應(yīng)時(shí)代的要求，亦從學(xué)生的自身出發(fā)?！秾W(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)》一書也指出：“教育應(yīng)該較少地致力于傳遞和儲存知識，而應(yīng)該更努力地幫助尋求獲得知識的方法?！比~圣陶在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面更是執(zhí)著探索，孜孜而求，認(rèn)為“教，是為了達(dá)到將來不需要教”。洪鎮(zhèn)濤的“變‘講堂’為‘學(xué)堂’，變‘研究語言’為‘學(xué)習(xí)語言’”的理論也是談的自學(xué)問題，因?yàn)樗J(rèn)為“教學(xué)過程的本質(zhì)是教師指導(dǎo)下的學(xué)生自學(xué)”。而本文主要關(guān)注的，則是對五年制幼師生語文自主學(xué)習(xí)能力的研究。

對幼師生語文自學(xué)能力的培養(yǎng)，成效不僅是在校園里，而是會(huì)影響到他們的一生，在學(xué)歷進(jìn)修、人文素養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃上都會(huì)起到不可估量的作用。而“語文的自主學(xué)習(xí)”被界定為自主獲取知識，運(yùn)用知識進(jìn)行質(zhì)疑、解疑、鑒賞的能力，即要學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中要達(dá)到是非自辨，疑難自解，高精自探的境界。教師在訓(xùn)練時(shí)要多樣化，在備課、上課時(shí)應(yīng)站在大語文的高度縱觀全局，擷英攬勝，通過師生之間的主客易位、學(xué)生對教材的自主探索，通過課外閱讀量的擴(kuò)大、學(xué)生書面與口頭表達(dá)能力的綜合訓(xùn)練，真正變“講堂”為“學(xué)堂”，變“研究語言”為“學(xué)習(xí)語言”。目前，對于語文自主學(xué)習(xí)的關(guān)注已越來越多，同時(shí)，江蘇省自2010年起在全省招收300名免費(fèi)男幼師生，使得幼師生這一群體性別比重發(fā)生變化，展現(xiàn)新的研究局面。

筆者通過申報(bào)校級課題《五年制幼師生語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究》，確定了研究五年制幼師生語文自主學(xué)習(xí)能力研究的研究步驟，分為初始階段、探索形成階段、分析總結(jié)階段。初始階段：針對剛從初中升入幼師的學(xué)生的自學(xué)能力現(xiàn)狀設(shè)計(jì)量表，作調(diào)查分析，尋找培養(yǎng)學(xué)生自己能力的方法、對策及重點(diǎn)難點(diǎn)。探索形成階段：探索培養(yǎng)幼師生語文自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，幼師生語文自主學(xué)習(xí)的專項(xiàng)指導(dǎo)，另外注意培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，階梯性地對學(xué)生的口頭表達(dá)能力提出要求；同時(shí)兼顧學(xué)生的寫作與書面表達(dá)能力，分年級提出對學(xué)生在寫作上所要達(dá)到的目標(biāo)，如一年級注重達(dá)到“文從字順”，二年級注重“立意與構(gòu)思”等，在教師的指導(dǎo)與點(diǎn)撥下，學(xué)生通過自主閱讀、自主分析，提高寫作與表達(dá)能力。分析總結(jié)階段：通過中期匯報(bào)和結(jié)題報(bào)告，反思研究所得，以期指導(dǎo)下一步教學(xué)工作。

通過五年制幼師自主學(xué)習(xí)能力的研究，我們預(yù)期達(dá)到以下的結(jié)果：通過開展語文學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等實(shí)踐活動(dòng)，變“輸血”為“造血”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為接下來專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)而使學(xué)生具有終生學(xué)習(xí)的意識和能力，有效地促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)與文化底蘊(yùn)。通過具體調(diào)查，了解幼師生語文自主學(xué)習(xí)存在的問題，正確把握幼兒師范學(xué)校語文教學(xué)的現(xiàn)狀，提高幼師（乃至推廣至各種職業(yè)類學(xué)校）語文教育的水平，滲透正確的語文教學(xué)理念，促進(jìn)幼兒語言課教學(xué)改革的發(fā)展。通過對幼師生中不同性別群體的差異化教學(xué)與研究，找到學(xué)生的新的、連續(xù)性的興奮點(diǎn)和教學(xué)步驟，使教學(xué)過程真正呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)生成的創(chuàng)生性質(zhì)，不斷更新并完善教學(xué)理念，讓幼師學(xué)生通過語文的自主學(xué)習(xí)，既能“內(nèi)儲”，又能“外化”。結(jié)合幼師學(xué)生實(shí)際與五年制高師所選用的新教材，整合教材的編寫理念：適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要，努力構(gòu)建新課程理念下高等師范學(xué)校教師的培養(yǎng)模式與課程體系，在教學(xué)中做到課內(nèi)外結(jié)合，閱讀與寫作、口頭與書面并重，培養(yǎng)學(xué)生的語文自學(xué)能力。

對于語文自主學(xué)習(xí)能力的研究，落腳點(diǎn)應(yīng)該落在對學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略的指導(dǎo)，而并非是讓學(xué)生完全在脫離老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，相反，教師更多的是一種方法的指導(dǎo)，手段的引領(lǐng)，通過研究，我們得出了以下一些結(jié)論：

一、需要擺正教師的地位，教師指導(dǎo)不可缺失

充分發(fā)揮教師“導(dǎo)”的作用，并為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供高質(zhì)量、高效能的服務(wù)。教育是通過教學(xué)雙方共同參與來完成的，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與教師的指導(dǎo)監(jiān)測是一個(gè)教學(xué)現(xiàn)象的兩個(gè)側(cè)面，兩者相輔相成，共生共進(jìn)。所以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師的引導(dǎo)無法缺失。教師必須向?qū)W生提供詳盡的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排，為學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間及進(jìn)度提供理論依據(jù)。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地按計(jì)劃學(xué)習(xí)并且自我組織規(guī)劃。為使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能夠深入下去，并學(xué)有成效，教師非常有必要適時(shí)適當(dāng)?shù)靥峁┮恍┓椒ê筒呗浴！白钣袃r(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識”（達(dá)爾文）。無論提供什么方法與策略，都不能違背“自主”的真諦，都應(yīng)該以有助于學(xué)生自主思索、想象和創(chuàng)新為準(zhǔn)則，以有助于發(fā)展和提升語文能力為原則。提供有關(guān)學(xué)習(xí)調(diào)控與評價(jià)信息。通過學(xué)習(xí)調(diào)控評價(jià)指導(dǎo)，使學(xué)生能夠自主地基于一定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對自己學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)做出分析和判斷，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)習(xí)實(shí)際調(diào)整學(xué)習(xí)的進(jìn)度和方法，積極探索創(chuàng)設(shè)適合自己特點(diǎn)的、最佳的自主學(xué)習(xí)模式。

篇8

【關(guān)鍵詞】 心理學(xué)課程 心理學(xué)教學(xué) 幼師生 幼兒心理

【中圖分類號】 G443 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1006-5962(2012)03(b)-0028-02

心理學(xué)是幼師學(xué)生必修的專業(yè)理論課之一,幼師心理學(xué)教學(xué)目標(biāo)主要是要使學(xué)生較系統(tǒng)地掌握與未來幼兒教育教學(xué)工作相關(guān)的心理學(xué)理論知識,如心理活動(dòng)主要規(guī)律,幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)、矛盾,影響教學(xué)效果的各種心理因素等;要使掌握的心理學(xué)知識與實(shí)際教學(xué)緊密結(jié)合,提高對教學(xué)工作的積極促進(jìn)作用。幼師心理學(xué)教育還有一個(gè)重要的目的就是教師人文意識的培養(yǎng),心理學(xué)教學(xué)也不能僅僅滿足于指導(dǎo)未來的幼兒教師教好書、上好課,還應(yīng)該注重他們?nèi)宋木竦呐囵B(yǎng),使之更多地關(guān)心愛護(hù)學(xué)前兒童的成長,重視他們的心理需求,全方位提高學(xué)生素質(zhì),這樣才能成為真正意義上的“靈魂工程師”。由于幼師心理學(xué)是一門理論和應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科,特點(diǎn)是理論深?yuàn)W難懂,講解枯燥乏味;但在教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中卻有很強(qiáng)的技術(shù)性和指導(dǎo)性。幼師心理學(xué)教學(xué)是為了培養(yǎng)未來的幼兒教師,而不是培養(yǎng)心理學(xué)專業(yè)工作者。在教學(xué)過程中就必須保證教學(xué)目的的師范性上來。對于剛剛步入幼師校門的初中畢業(yè)生來說,基本從未接受過系統(tǒng)的心理學(xué)知識的學(xué)習(xí),心理學(xué)的基本理論對他們來說是很抽象和陌生的。他們的認(rèn)知及個(gè)性發(fā)展正處于逐步走向成熟的階段,他們抱著好奇的心態(tài)學(xué)習(xí)心理學(xué),總想自覺不自覺地把心理學(xué)知識和自己的心理活動(dòng)聯(lián)系起來。對于這些十五六歲的青年學(xué)生,如果不加以引導(dǎo),就有可能造成他們內(nèi)心體驗(yàn)的誤差,或自卑,或自傲或是不系統(tǒng),或是自我矛盾。可見幼師心理學(xué)的教學(xué)任務(wù)還應(yīng)包括引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成自我教育的習(xí)慣意識,培養(yǎng)他們健康的心理和自我調(diào)控、自我完善的能力。

1 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),讓學(xué)生迅速融入教學(xué)過程

作為幼師專業(yè)基礎(chǔ)理論課程的心理學(xué),應(yīng)做到從一般規(guī)律到特殊規(guī)律的縱向有序及同層次學(xué)科的橫向結(jié)合和有機(jī)聯(lián)系。要以快速高效地提高幼師學(xué)生從事教育教學(xué)工作的心理素養(yǎng)為目標(biāo),科學(xué)合理的制定教學(xué)計(jì)劃、安排教材結(jié)構(gòu)。教材的結(jié)構(gòu)是幼師學(xué)生形成心理學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的依據(jù),教材的結(jié)構(gòu)與現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)越接近,就越易使幼師學(xué)生將所學(xué)心理學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)踐中去。比如緊密結(jié)合學(xué)前教育學(xué)、教材教法、幼兒園管理、幼兒游戲以及心理測量、幼教科學(xué)研究等學(xué)科,豐富充實(shí)幼師心理學(xué)的內(nèi)容,真正能用科學(xué)理論去解決教學(xué)中的實(shí)際問題。同時(shí)盡可能把現(xiàn)代心理學(xué)研究的新成果和新發(fā)現(xiàn)融入到教學(xué)中來,開闊學(xué)生的眼界,激活思維,緊緊跟隨科學(xué)時(shí)展的潮流,及時(shí)觸摸心理學(xué)領(lǐng)域研究發(fā)展的前沿,使學(xué)生能領(lǐng)悟到現(xiàn)代心理學(xué)的發(fā)展前景和價(jià)值。轉(zhuǎn)變封閉式的教育觀念,轉(zhuǎn)變“重知輕能、重專輕寬、重智輕德”觀念。要以教育教學(xué)中的典型活動(dòng)為主線,將心理學(xué)的相關(guān)理論有機(jī)地組織起來,構(gòu)建適合幼師教育的心理學(xué)的教材結(jié)構(gòu)。這可以使學(xué)生形成完善的心理學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。最主要的是要以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)幼師心理學(xué)的積極性為目標(biāo),合理組織教材內(nèi)容。要強(qiáng)化解決教育、教學(xué)工作中典型的心理學(xué)問題的基本技能的訓(xùn)練,讓幼師學(xué)生掌握解決心理學(xué)問題的技能技巧。在設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)時(shí),要加強(qiáng)對教育、教學(xué)活動(dòng)中典型的心理現(xiàn)象的解釋、診斷和控制的內(nèi)容,提高對心理學(xué)概念、原理闡述的可操作性。在傳授知識的同時(shí),必須把對學(xué)生心理健康的培養(yǎng)納入教學(xué)工作的日程中,針對幼師學(xué)生年齡小、文化素質(zhì)偏低的情況開展相關(guān)課外心理咨詢活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生自我修養(yǎng)以及人生觀的教育,增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和思想素質(zhì),為培養(yǎng)新一代全面發(fā)展的合格的教育型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生做了解幼兒心理的有心人

從幼師教育的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),幼兒心理學(xué)教育必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。在幼師心理學(xué)教學(xué)中,要為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì),讓學(xué)生到幼兒園多看、多聽、多想、多用,通過自己的觀察,了解幼兒心理發(fā)展的規(guī)律,讓學(xué)生做了解幼兒心理的有心人,幫助學(xué)生制訂詳細(xì)的調(diào)查計(jì)劃,即調(diào)查目的是什么,采用什么形式,調(diào)查問題有哪些,調(diào)查步驟如何,結(jié)果如何分析等等,有目的,有計(jì)劃地觀察幼兒在游戲,學(xué)習(xí)和勞動(dòng)中的表現(xiàn),包括其言語,表情和行為,并根據(jù)觀察結(jié)果分析兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)。這樣學(xué)生通過觀察、分析和討論,不僅掌握了幼兒心理發(fā)展規(guī)律,還懂得了運(yùn)用理論來指導(dǎo)實(shí)踐,提升學(xué)生理論思維的能力。讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)對幼兒進(jìn)行較長時(shí)間的調(diào)查了解。遵循客觀性和科學(xué)性的原則,用事實(shí)說話、用科學(xué)說話。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選擇行為樣本,進(jìn)行客觀測量和標(biāo)準(zhǔn)化測量。讓學(xué)生從幼兒的活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)一些有趣的心理現(xiàn)象和規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)成的量表進(jìn)行測量,也能根據(jù)一定的測試目的和要求設(shè)置和編制出簡單的心理測試量表,這樣,不僅增強(qiáng)了學(xué)生的認(rèn)知能力,同時(shí)也提高了學(xué)生應(yīng)用科學(xué)技術(shù)來解決實(shí)際問題的能力。

邀請?jiān)谟變航逃虒W(xué)中成績突出,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,給學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)與成就,跟學(xué)生進(jìn)行廣泛的交流、溝通,取得了“聽君一席話、勝讀十年書”的效果。這種親臨現(xiàn)場、親臨其境、親臨教師的實(shí)踐的教學(xué)方法,不僅提供了心理學(xué)中“教”與“學(xué)”背景知識的融合,而且鍛煉了學(xué)生實(shí)際的教育教學(xué)的能力,增強(qiáng)了心理學(xué)教學(xué)的操作性、針對性和實(shí)效性。也培養(yǎng)了學(xué)生初步應(yīng)用心理學(xué)的觀點(diǎn)、知識和方法來設(shè)計(jì)實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的能力,從而鞏固、理解、運(yùn)用和消化已學(xué)過的心理學(xué)理論知識。

篇9

一加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，營造干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍

一年來，我們始終堅(jiān)持以人的發(fā)展為本的指導(dǎo)思想，將思想工作寓于實(shí)際工作中，將思想作風(fēng)建設(shè)的成果，轉(zhuǎn)化為全體教職工干事創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力。一是加強(qiáng)班子自身建設(shè)，把為師生服務(wù)作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論和管理理論，真正做到了“靜下心來，撲下身子”干工作，在廣大師生面前牢固樹立了與時(shí)俱進(jìn)開拓進(jìn)取勤政務(wù)實(shí)率先垂范的群體形象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在工作中堅(jiān)持民主集中制原則，每周一次工作例會(huì)，討論研究決策重大問題，使學(xué)校工作決策更加民主科學(xué)，凡是涉及學(xué)校生存發(fā)展的大事，都要廣泛征求群眾意見，集體討論決定。二是加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，教職工思想觀念實(shí)現(xiàn)了較大轉(zhuǎn)變。一年來，廣大教職工的大局觀念奉獻(xiàn)意識敬業(yè)精神有了大幅度提高，教職工隊(duì)伍中明顯出現(xiàn)了“三多”“三少”：積極進(jìn)取的越來越多，滿足現(xiàn)狀的越來越少；勇挑重?fù)?dān)的越來越多，推諉扯皮的越來越少；比付出比奉獻(xiàn)的越來越多，講條件講待遇的越來越少。在迎接省級重點(diǎn)學(xué)校達(dá)標(biāo)驗(yàn)收和全市校舍維護(hù)管理檢查工作中，許多同志犧牲暑假和平時(shí)節(jié)假日休息時(shí)間，頂烈日，冒酷暑，加班加點(diǎn)，不計(jì)報(bào)酬，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。全體教職工內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，牢固樹立“校興我榮，校衰我恥”的觀念，加壓負(fù)重，頑強(qiáng)拼搏，用自本稿件屬于己的汗水換來了學(xué)校教育教學(xué)工作的全面豐收。

二實(shí)施規(guī)模發(fā)展戰(zhàn)略，提升辦學(xué)效益

沒有規(guī)模就沒有效益。適度擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模是適應(yīng)時(shí)代的要求，是積極落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的體現(xiàn)。按照學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，我們不斷擴(kuò)大幼師招生規(guī)模。近幾年我們相繼創(chuàng)辦了附屬中學(xué)附屬小學(xué)和附屬幼兒園。如今，學(xué)校由年的個(gè)班名學(xué)生增加到了個(gè)班余名學(xué)生。我們在實(shí)施規(guī)模辦學(xué)的過程中，十分重視并妥善處理規(guī)模與效益規(guī)模與質(zhì)量的關(guān)系。在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的同時(shí)，各附屬學(xué)校把教學(xué)工作作為第一要?jiǎng)?wù)，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)做到大規(guī)模與高質(zhì)量同步。一年來，中學(xué)部全體教師奮發(fā)圖強(qiáng)，埋頭苦干，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在今年的奧林匹克競賽中有人獲獎(jiǎng)，在今年的中考中，名畢業(yè)生中人被高中錄取，升學(xué)率高達(dá)，其中優(yōu)秀生人，優(yōu)秀率為。復(fù)讀生人全部升入高中，創(chuàng)造了陵縣教育史上的奇跡。小學(xué)部以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，大力進(jìn)行課堂教學(xué)改革，教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步攀升。幼兒園繼續(xù)堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致科學(xué)規(guī)范的管理理念，強(qiáng)化教學(xué)與管理工作，幼兒園辦園特色突出辦園水平一流，受到了家長和社會(huì)的高度評價(jià)。我校的規(guī)?；l(fā)展之路，為學(xué)校帶來了切實(shí)的效益，提高了學(xué)校聲譽(yù)，增強(qiáng)了學(xué)校的競爭實(shí)力，使學(xué)校全面步入良性發(fā)展的軌道。今年月份，經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，在德州幼師的基礎(chǔ)上又設(shè)置“德州女子職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?！?，我們將盡快拓寬專業(yè)設(shè)置，將學(xué)校做得更大更強(qiáng)。

三加強(qiáng)教學(xué)管理，鑄造優(yōu)質(zhì)教學(xué)品牌

今年，學(xué)校始終堅(jiān)持“以教學(xué)工作為中心”的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)教學(xué)管理，推行教學(xué)改革，教育教學(xué)工作有了新的突破和提高。一是加強(qiáng)教學(xué)流程管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。我們從備課上課入手，全力抓好課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教務(wù)處定期對教學(xué)常規(guī)開展專項(xiàng)檢查，總結(jié)存在的問題和不足，并做到及時(shí)整改，有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提高。在今年的對口高職考試中，我校參加考試的名學(xué)生全部升入大專院校。二是推行分層次教學(xué)改革。根據(jù)學(xué)生文化基礎(chǔ)參差不齊的實(shí)際情況，我們進(jìn)行了分層次教學(xué)的改革，使文化程度不同的學(xué)生都學(xué)有興趣學(xué)有所長。三是定期組織學(xué)生見習(xí)實(shí)習(xí)。我們每學(xué)期安排學(xué)生輪流到附屬幼兒園見習(xí)，使學(xué)生盡早地接受專業(yè)技能專業(yè)思想的熏陶和教育。月份，我們組織了個(gè)畢業(yè)班共名學(xué)生到幼兒園實(shí)習(xí)，組織周密，安排得當(dāng)，學(xué)生收益匪淺。

四加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

學(xué)校始終致力于營造有利于教師發(fā)展的環(huán)境，為教師的專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造條件。一是采取“走出去請進(jìn)來”的方式，開闊教師視野。今年，我們先后組織名教師到中華女子學(xué)院英才學(xué)院等學(xué)校學(xué)習(xí)交流，邀請省教育廳師范處處長徐興文同志省語委主任尹建國同志來校指導(dǎo)工作，安排名教師參加省市級教學(xué)研究活動(dòng)。同時(shí)積極承辦市教育局組織的各種教研活動(dòng)?！白叱鋈?，請進(jìn)來”的方式開拓了教師視野，更新了教育理念，使我們掌握了大量學(xué)前教育課程改革的最新信息。二是做好教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作，提高教師利用現(xiàn)代化手段教學(xué)的能力。我們組 織全體教師參加了信息技術(shù)教育培訓(xùn)，所有教師都能熟練地運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，在省市組織的課件制作評比中，我校有人獲得省一等獎(jiǎng)，有人獲市一等獎(jiǎng)，人獲市二等獎(jiǎng)。三是積極開展教科研活動(dòng)，教師科研水平日趨提高。廣大教師勇于探索，大膽創(chuàng)新，撰寫了大量有理論深度的高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，形成了良好的科研氛圍。一年來，我校有余篇論文作品在《教書育人》《某省教育》等省級以上報(bào)刊發(fā)表，獲得省級以上獎(jiǎng)勵(lì)的有篇，其中有人在省師范教育學(xué)會(huì)組織的論文評比中獲一等獎(jiǎng)，有人在《某省教育》雜志社組織的“百佳”論文評比中獲一等獎(jiǎng)。

五抓實(shí)招生就業(yè)，擴(kuò)大學(xué)校發(fā)展?jié)摿?/p>

今年，我校的招生與就業(yè)工作又一次取得可喜成績。我們具體采取了以下措施全力抓好招生與就業(yè)工作。一是充分利用各種途徑，加大宣傳力度。我校為加大招生宣傳力度，充分利用報(bào)紙電視網(wǎng)絡(luò)等各種媒體進(jìn)行廣泛宣傳。利用節(jié)假日的時(shí)間，組織教師到各地進(jìn)行招生宣傳，人人參與招生宣傳工作，為我校招生工作廣開言路。二是積極發(fā)動(dòng)群眾，全員招生。啟動(dòng)了招生獎(jiǎng)懲機(jī)制，調(diào)動(dòng)了師生員工參與招生的積極性。四是利用學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐，抓好人才需求調(diào)查，暑假期間，我們發(fā)動(dòng)多名幼師生在德州市內(nèi)外進(jìn)行人才需求調(diào)查，及時(shí)了解畢業(yè)生供求信息。為畢業(yè)生順利就業(yè)做好了充分準(zhǔn)備。月日，我校舉行了屆畢業(yè)生供需洽談會(huì)，來自省內(nèi)外的余家用人單位前來參加。畢業(yè)生被搶聘一空，畢業(yè)生就業(yè)率繼續(xù)保持。在全體教師生員工的共同努力下，我校招生工作取得大豐收。共招收幼師生人，超額完成招生任務(wù)。初中部小學(xué)部和幼兒園也都順利完成招生任務(wù)，初中部招生人小學(xué)部招生人幼兒園新招人。全校共招生人，再次圓滿實(shí)現(xiàn)了“千生進(jìn)園”的奮斗目標(biāo)。目前，我校師生員工總數(shù)達(dá)人，學(xué)校規(guī)?？涨皦汛?，辦學(xué)后勁明顯增強(qiáng)。

六改善辦學(xué)條件，創(chuàng)造良好育人環(huán)境

今年，我們繼續(xù)加大投入改善學(xué)校辦學(xué)辦件。一是加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善硬件設(shè)施。隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)校校舍已不能滿足發(fā)展的需要，為此，我們投資萬元購買了原陵縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)校區(qū)，又投入余萬元對校舍進(jìn)行修繕，購置教學(xué)設(shè)備及師生生活用品，為學(xué)校擴(kuò)大規(guī)模打下了基礎(chǔ)。二是加快信息化建設(shè)。今年，我們投入余萬元大力進(jìn)行信息化建設(shè)，建成了個(gè)多媒體教室，建成座電子閱覽室，購置臺微機(jī)，建成個(gè)微機(jī)室，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)設(shè)施教學(xué)手段管理手段現(xiàn)代化，學(xué)校信息化水平有了質(zhì)的飛躍。三是進(jìn)一步整頓校容校貌。我們對新校區(qū)的校園設(shè)施進(jìn)行了維護(hù)和整修，使新校區(qū)面貌煥然一新。提高了學(xué)校綠化的檔次和品位，更換新植了部分花草樹木，為師生員工創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。月份，我校已順利通過“省級花園式”單位的驗(yàn)收，成為省級花園式單位。四是提高教職工福利，為教職工辦實(shí)事。為改善教職工居住條件，我校與縣房地產(chǎn)開發(fā)工司聯(lián)合籌建兩棟教工宿舍樓，現(xiàn)已基本竣工。月份，為全體教職工辦理了醫(yī)療保險(xiǎn)。月份，為教職工辦理了人身意外傷害保險(xiǎn)。月份為退休職工進(jìn)行了體檢。

七總務(wù)工作逐步規(guī)范，開創(chuàng)后勤工作的新局面

一年來，學(xué)校后勤緊緊圍繞教育教學(xué)的中心工作，嚴(yán)守紀(jì)律，致力服務(wù)，使后勤工作有了長足的進(jìn)步。一是積極做好后勤保障工作。暑假期間，全體后勤人員冒著酷暑加班加點(diǎn)，完成了校內(nèi)電線線路改造任務(wù)，安裝配齊了個(gè)教室的套桌凳，以及個(gè)學(xué)生宿舍的套床鋪衣櫥等設(shè)施，保證新生順利開學(xué)。日常的維修工作能夠做到迅速及時(shí)。與此同時(shí)，我們進(jìn)一步完善后勤管理制度，認(rèn)真落實(shí)崗位責(zé)任制，做到事事有人抓，時(shí)時(shí)有人管，處處有人負(fù)責(zé)。二是嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律，合理使用資金。嚴(yán)格校產(chǎn)管理制度，健全了物品采購供應(yīng)發(fā)放維修手續(xù)，提倡勤儉節(jié)約，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。三是做好增收節(jié)支工作，學(xué)校堅(jiān)持民主理財(cái)，提倡增收節(jié)支，實(shí)行財(cái)務(wù)公開，接受群眾監(jiān)督。各項(xiàng)支出精打細(xì)算，落實(shí)“開源節(jié)流堵漏”方針，真正做到物盡其用，能回收的回收，能修理的修理，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)效益的最大化。

八強(qiáng)化學(xué)生管理，推進(jìn)素質(zhì)教育

我們堅(jiān)持把德育工作放在首位，深入開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。一是以學(xué)生常規(guī)為抓手，促進(jìn)養(yǎng)成教育。堅(jiān)持班級常規(guī)考核與檢查，開展流動(dòng)紅旗評選活動(dòng)，以競爭促管理。衛(wèi)生紀(jì)律勞動(dòng)兩操等各項(xiàng)評比活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。二是以活動(dòng)為載體，增強(qiáng)德育實(shí)效。今年，我們先后組織了元旦文藝晚會(huì)元旦書畫展覽“五月放歌”歌詠比賽新生軍訓(xùn)等數(shù)十項(xiàng)活動(dòng)。廣大學(xué)生在活動(dòng)中提高自己，在活動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)不斷完善。三是以學(xué)生為中心，推進(jìn)素質(zhì)教育。為了培養(yǎng)和幫助學(xué)生提高各方面的能力素質(zhì)，學(xué)校成立了舞蹈美術(shù)鍵盤等多個(gè)興趣小組，發(fā)展了學(xué)生特長，全面地提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。舞蹈隊(duì)聲樂小組鍵盤小組的學(xué)生多次參加縣里組織的社會(huì)公益活動(dòng)，受到了社會(huì)各界的普遍贊譽(yù)。

九加強(qiáng)安全防范，打造校園安全壁壘

安全責(zé)任重于泰山。我們始終把安全穩(wěn)定作為學(xué)校發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，以高度的政治責(zé)任感，堅(jiān)持不懈地抓好安全穩(wěn)定工作。一是完善安全管理制度并抓好落實(shí)。我們制定了學(xué)校安全專項(xiàng)整治方案等十多項(xiàng)安全管理制度，并且狠抓落實(shí)。我們一直堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)夜間帶班制度，堅(jiān)持保衛(wèi)人員小時(shí)值班巡邏制度，加強(qiáng)學(xué)校大門管理，校園教育教學(xué)秩序穩(wěn)定。二是強(qiáng)調(diào)崗位責(zé)任制。根據(jù)“誰主管誰負(fù)責(zé)，誰主辦誰負(fù)責(zé)”的原則，自上而下層層簽訂安全工作責(zé)任書，堅(jiān)決落實(shí)安全目標(biāo)安此文來源于文秘站網(wǎng)全責(zé)任和安全措施，定期進(jìn)行安全自查，及時(shí)排除各種安全隱患。三是加大安全教育宣傳的力度。有關(guān)安全文件和會(huì)議精神，我們及時(shí)貫徹落實(shí)。定期召開學(xué)生安全工作會(huì)議，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立自我保護(hù)安全防范和法制觀念，增強(qiáng)學(xué)生安全意識。四是加大校園安全防范力度。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)非常緊張的情況下，投入萬余元，新購干粉滅火器個(gè)，應(yīng)急燈個(gè)，為安全出口消防器械制作了標(biāo)志。同時(shí)，我們嚴(yán)把食品衛(wèi)生質(zhì)量關(guān)，伙房每日購買的菜都有記錄，以備檢查，確保師生生命安全。

篇10

一、轉(zhuǎn)崗幼兒教師的工作現(xiàn)狀

通過對近三年內(nèi)轉(zhuǎn)崗至我園的21名教師進(jìn)行調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：第一，這些轉(zhuǎn)崗幼兒教師對自身專業(yè)發(fā)展需求持認(rèn)可態(tài)度。他們愿意通過多種途徑，如參加繼續(xù)教育、園本教研、外出培訓(xùn)等活動(dòng)來拓展加深學(xué)科專業(yè)理論和實(shí)踐知識，更新教育觀念，提升自身的綜合實(shí)踐能力。第二，這些轉(zhuǎn)崗幼兒教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)不強(qiáng)，缺乏骨干教師。參與調(diào)查的21名轉(zhuǎn)崗幼兒教師中，35歲以下的年輕教師有20人，28周歲以下的教師有5人。專業(yè)知識結(jié)構(gòu)方面，初始學(xué)歷是大專的僅有2人，不到1%，且為英語專業(yè)，其余都是中專學(xué)歷，沒有真正從幼兒師范畢業(yè)的教師。第三，這些轉(zhuǎn)崗幼兒教師存在一定的職業(yè)倦怠、工作不適應(yīng)的現(xiàn)象。有70%的教師存在職業(yè)倦怠，缺乏職業(yè)認(rèn)同感。相比于中小學(xué)，幼兒園工作時(shí)間長，工作內(nèi)容瑣碎具體，家長工作更直接、更細(xì)致，教育方式更加靈活，安全責(zé)任壓力更大。面對這些變化，個(gè)別老師感覺自己缺乏能力，因而疲于應(yīng)付。雖然付出很多，但是收獲很少，他們感到很無助，無法自我調(diào)適工作中的壓力。教師年齡結(jié)構(gòu)成熟化，這是可喜的一面。但教師的知識結(jié)構(gòu)不夠全面，短期內(nèi)無法適應(yīng)工作壓力，嚴(yán)重影響了教師的專業(yè)發(fā)展。

二、立足園本培訓(xùn)，促進(jìn)轉(zhuǎn)崗幼兒教師專業(yè)發(fā)展

1.建立有效的激勵(lì)機(jī)制，提高轉(zhuǎn)崗幼兒教師專業(yè)發(fā)展的積極性

有效激勵(lì)機(jī)制的建立是促進(jìn)轉(zhuǎn)崗幼兒教師專業(yè)發(fā)展的有效手段。為此，我們通過多種途徑激發(fā)轉(zhuǎn)崗幼兒教師的工作潛能：首先，保障轉(zhuǎn)崗幼兒教師擁有個(gè)人專業(yè)發(fā)展自，讓他們自己制訂成長計(jì)劃；其次，對轉(zhuǎn)崗幼兒教師優(yōu)先提供外出學(xué)習(xí)、觀摩、進(jìn)修和參評優(yōu)秀教育活動(dòng)、教案、論文等機(jī)會(huì)；再次，對表現(xiàn)出色的轉(zhuǎn)崗幼兒教師給予優(yōu)先評模、評先、骨干教師培養(yǎng)等機(jī)會(huì)；最后，在績效發(fā)放方面，對進(jìn)步顯著的轉(zhuǎn)崗幼兒教師也會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)。這一系列的措施有效地激發(fā)了教師參加專業(yè)培訓(xùn)以提升自身專業(yè)能力的積極性和主動(dòng)性。

2.轉(zhuǎn)變教育觀念，使轉(zhuǎn)崗幼兒教師盡快適應(yīng)幼兒園工作

轉(zhuǎn)崗幼兒教師的職業(yè)認(rèn)同感普遍較低，他們對幼兒教育的內(nèi)涵理解不夠。一些教師不了解幼兒生理、心理、認(rèn)知發(fā)展理論，認(rèn)為“幼兒園里就是教孩子學(xué)個(gè)兒歌、講個(gè)故事，只要孩子高高興興、磕不著碰不著、玩好就行了”。他們的教育理念與方式仍停留在“重保輕教”層面。他們雖然很負(fù)責(zé)任，但其教學(xué)隨意性大，存在“小學(xué)化”和“保姆型”的教學(xué)傾向。鑒于此，我園積極創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的工作氛圍，讓他們交流自己的困惑和需要，隨后通過園本培訓(xùn)等方式轉(zhuǎn)變他們的教育觀念，讓他們形成對幼兒教師職業(yè)的正確認(rèn)識，提高其專業(yè)思想和保教技能，使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作。

3.在教師調(diào)配上，以老帶新，縮短轉(zhuǎn)崗幼兒教師的適應(yīng)期

在轉(zhuǎn)崗幼兒教師適應(yīng)新崗位的過程中，班級常規(guī)、教育教學(xué)的秩序等都會(huì)被打亂。但教師1～3年的適應(yīng)期不能讓孩子們的成長受到太大的負(fù)面影響。為此，我們讓幼教時(shí)間長的老教師、優(yōu)秀教師與新調(diào)入的轉(zhuǎn)崗幼兒教師搭班，從幼兒的常規(guī)管理、家長工作的開展到教育教學(xué)的實(shí)施等過程都有老教師作指導(dǎo)和引領(lǐng)，幫助轉(zhuǎn)崗幼兒教師解決實(shí)際問題。在老教師的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)崗幼兒教師很快適應(yīng)了班級工作，并主動(dòng)參與到幼兒園的教育科研工作中。

4.采取多種培訓(xùn)方式，促進(jìn)轉(zhuǎn)崗幼兒教師的專業(yè)發(fā)展

我們組織教師參與各種教育技能培訓(xùn)，采取定期學(xué)習(xí)、聘請專家入園指導(dǎo)、案例分析、討論交流等方式進(jìn)行幼教法規(guī)、基礎(chǔ)幼兒教育理論學(xué)習(xí)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、課件制作、教學(xué)能力、教學(xué)反思、教育教學(xué)論文撰寫等方面的培訓(xùn)。多數(shù)幼兒教師在家庭中都身兼女兒、妻子、母親、兒媳等數(shù)職，家務(wù)纏身，不可能抽出太多時(shí)間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，所以我們先梳理出學(xué)習(xí)提綱，讓教師有目的、有綱領(lǐng)地學(xué)習(xí)，掌握必備的專業(yè)知識和技能。同時(shí)，搞好繼續(xù)教育課程的學(xué)習(xí)，通過自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、集中研討等方式進(jìn)行。

經(jīng)過兩年多的探索和實(shí)踐，我園轉(zhuǎn)崗幼兒教師的綜合素質(zhì)明顯提高，來自幼兒園及幼兒家長的信任和鼓勵(lì)使他們增強(qiáng)了職業(yè)認(rèn)同感和自豪感。經(jīng)過培訓(xùn)，這些轉(zhuǎn)崗幼兒教師已初步掌握了幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)方面的部分專業(yè)知識和基本的專業(yè)技能，樹立了正確的教育觀念，教育實(shí)踐能力也有了很大的提升，已經(jīng)能夠適應(yīng)幼教工作。

三、一些思考和建議

根據(jù)我園的研究及實(shí)踐經(jīng)歷，對相關(guān)單位和機(jī)構(gòu)，我們也有一些思考和建議。

1.對師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建議：培養(yǎng)更好的幼兒師資，提供更多的職后培訓(xùn)

在職前培訓(xùn)上，正如武漢市教育科學(xué)研究院彭兵老師所言，幼兒教師工作的特殊性和職業(yè)屬性的多樣化，決定了教師個(gè)人的綜合素質(zhì)在專業(yè)化的進(jìn)程中的重要地位。我們目前的幼兒園教師多是初中起點(diǎn)經(jīng)過三年職前培訓(xùn)直接就職的中專生。因而，幼師學(xué)生多數(shù)是文化成績起點(diǎn)較低的學(xué)生，他們的文化素養(yǎng)有限成為制約幼兒教師專業(yè)發(fā)展的重要因素。有些職業(yè)學(xué)院的幼師專業(yè)，中專3年，在校學(xué)習(xí)一年半，實(shí)習(xí)一年半，有的甚至只在校讀一年；大專5年，在校三年半，實(shí)習(xí)一年半。學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間短，專業(yè)知識和專業(yè)技能學(xué)得不夠扎實(shí)，因而，其實(shí)踐能力也難以得到很好的提高。但是，幼兒園師資隊(duì)伍的培養(yǎng)關(guān)鍵仍然在幼師學(xué)校。因此，幼師學(xué)校和教師進(jìn)修學(xué)校等師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也應(yīng)該進(jìn)行課程改革，將課程的重心移至教師專業(yè)發(fā)展上來，著眼于教師教學(xué)實(shí)踐能力的提高，扎扎實(shí)實(shí)地搞好教學(xué)工作，培養(yǎng)出高素質(zhì)的幼師畢業(yè)生。

在職后培訓(xùn)方面，我們認(rèn)為各大培訓(xùn)院校專業(yè)的開設(shè)，要符合國情、省情及地方教育需求。而且，職后培訓(xùn)不應(yīng)只關(guān)注廣大幼兒教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)，更應(yīng)關(guān)注幼兒教師的知識技能和教育實(shí)踐能力的提升。只有這樣，才能更好地滿足社會(huì)需求。

2.對地方政府和教育行政部門的建議：教師聘用要符合幼教發(fā)展實(shí)際

中小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園任教，必然會(huì)有一個(gè)適應(yīng)轉(zhuǎn)型的過程。而且，有一部分教師工作穩(wěn)定性不高，他們有工作調(diào)動(dòng)、繼續(xù)轉(zhuǎn)崗的想法。所以，投入很大精力和財(cái)力培養(yǎng)這些教師，其結(jié)果往往是徒勞無功。因此，要根據(jù)幼兒教育發(fā)展的特點(diǎn)大力發(fā)展學(xué)前教育的師資培訓(xùn)。鹽山縣從2000年開始，中高等院校畢業(yè)生不再包分配，幼兒園的師資來源只有中小學(xué)的轉(zhuǎn)崗教師，即使每年都有招聘特崗教師，但他們也都下了鄉(xiāng)鎮(zhèn)，根本不會(huì)到縣城幼兒園里來。因此，我們建議地方政府解鎖幼兒教師錄用政策，停止將中小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園任教，招聘專業(yè)院校畢業(yè)的幼兒教師充實(shí)幼教隊(duì)伍，為幼兒園輸入一些優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓幼教事業(yè)健康發(fā)展。