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篇1

關(guān)鍵詞：藝術(shù)；教學(xué)秘書；職責(zé)；管理；素質(zhì)

中圖分類號：J03文獻標識碼：A

教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線。從高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保證體系的角度來看，教學(xué)管理是高校管理工作的重要組成部分。教學(xué)秘書是在教學(xué)院長領(lǐng)導(dǎo)下，處在最基層的教學(xué)管理位置，是教務(wù)、教師、學(xué)生三者之間的紐帶與橋梁，起著承上啟下、組織協(xié)調(diào)的作用。因此教學(xué)秘書在教學(xué)管理中是不可缺少的角色，是保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。作為藝術(shù)學(xué)院的教學(xué)秘書，不僅應(yīng)該懂教學(xué)，掌握教學(xué)的基本規(guī)律，還要了解藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)的特點。

一、教學(xué)秘書的工作的重要性

教學(xué)秘書是高校教學(xué)管理基層的管理者和執(zhí)行者，貫徹執(zhí)行學(xué)院的教學(xué)指導(dǎo)思想，處理日常教學(xué)活動，是保證教學(xué)正常運行的基礎(chǔ)，對維護高校教學(xué)秩序的建立與運行起著至關(guān)重要的作用。教學(xué)秘書作為高?；鶎拥慕虒W(xué)工作管理者和組織者，始終處在教學(xué)管理工作的前沿， 參與教學(xué)管理，掌管教學(xué)事務(wù)，在學(xué)校與學(xué)院之間、學(xué)院與學(xué)院之間、教師之間、師生之間，起著溝通信息和改善關(guān)系的作用。因此重視教學(xué)秘書工作是高校加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。

二、藝術(shù)院校教學(xué)秘書工作的職責(zé)

（一）教學(xué)任務(wù)的落實

教學(xué)計劃是每學(xué)期開課的依據(jù)，根據(jù)培養(yǎng)方案把學(xué)期教學(xué)計劃錄入教學(xué)管理系統(tǒng)，形成綜合教學(xué)計劃，并下發(fā)到各系及相關(guān)學(xué)院，按課群組教師的定位組織報課，幫助系主任協(xié)調(diào)各種關(guān)系，協(xié)調(diào)各專業(yè)公共課程的開課，落實教學(xué)任務(wù)，形成教學(xué)任務(wù)書，經(jīng)由主管教學(xué)院長審批上報學(xué)校教務(wù)處。教學(xué)任務(wù)落實以后組織各系訂出所有開出課程的教材，把教學(xué)計劃、教材訂單、教師領(lǐng)取教材清單上報學(xué)校教材科。

根據(jù)報課情況排出課程表，對于藝術(shù)類來說排課是一個很復(fù)雜的過程，要做到科學(xué)合理。在排課表時要遵循以下幾個原則：第一，要考慮到藝術(shù)專業(yè)的特點和每個專業(yè)開出課程之間的街接關(guān)系。第二，要考慮到教室的占用，合理利用資源。如：多媒體教室、微機室、服裝結(jié)構(gòu)打版室、服裝工藝室、工藝造型室、攝影室、舞蹈室、形體室、表演訓(xùn)練室等的合理使用。第三，要考慮合班課程的安排，給合班課程留出共用時間。第四，要合理安排學(xué)生教學(xué)周內(nèi)每天的課時數(shù)。第五，要考慮任課教師擔(dān)任多門課程的合理性，盡可能地方便任課教師授課。在排課時，專業(yè)主干課程盡可能排在上午，選修課排在下午，形體課、舞蹈課盡量不排在上午第一節(jié)。周三下午為學(xué)院或各系部開會時間，周三下午盡量不排課。

課程表確定以后，做好教師工作量的統(tǒng)計及課時費的發(fā)放工作，根據(jù)教學(xué)任務(wù)按照學(xué)校必修課、選修課、實踐課工作量計算方法認真核算教師的工作量，發(fā)放到各系，由任課課教師本人核對簽字，按照學(xué)院教師講課費發(fā)放辦法，做出教師學(xué)期講課費，分期報學(xué)校財務(wù)處，打入教師工資。

（二）日常教學(xué)管理

協(xié)助教學(xué)院長做好教學(xué)秩序檢查，高校教學(xué)要有一個良好的教學(xué)秩序，這是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。成立由教學(xué)院長領(lǐng)導(dǎo)下的教學(xué)秩序檢查小組，定期檢查教學(xué)秩序，包括教師是否有上課遲到、早退的現(xiàn)象，教師課堂的管理，教師私自串、代課現(xiàn)象等。并做好檢查記錄，作為教學(xué)質(zhì)量評比的依據(jù)。

協(xié)助系主任做好教學(xué)文件的檢查，組織協(xié)調(diào)系主任定期對學(xué)期授課計劃和教案進行檢查，按照教學(xué)大綱合理安排授課的進度。督促系主任做好學(xué)期的教研活動計劃，并按期檢查教研活動的開展情況，使教研活動真正起到作用。

藝術(shù)類課程大多是階段性課程，階段性結(jié)課的比較多，根據(jù)課表的結(jié)課時間，檢查教師是否按時上報成績，課程結(jié)束后結(jié)課材料（包括試卷、參考答案、評分標準、評分說明、試卷分析、課程總結(jié)、平時成績及支撐材料）是否齊全，以備學(xué)校教務(wù)處檢查。

（三）教學(xué)質(zhì)量管理

做好課堂教學(xué)質(zhì)量的評比工作，參與課堂教學(xué)質(zhì)量的評比，做好學(xué)生對任課教師的測評統(tǒng)計工作，根據(jù)評課小組及教師的聽課評分結(jié)果，做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計，評出學(xué)年度課堂教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀教師。協(xié)助做好學(xué)校的教學(xué)檢查工作，每學(xué)期學(xué)校教務(wù)處都要進行教學(xué)質(zhì)量的檢查，包括教案的規(guī)范、試卷評分的嚴密合理、畢業(yè)設(shè)計的過程及質(zhì)量保障、教研活動等。那么在學(xué)校進行檢查之前，首先對本學(xué)院進行自查，嚴格把關(guān)。

（四）考試及評卷

根據(jù)藝術(shù)類課程階段性結(jié)課的特點，按照結(jié)課順序安排好各科目的考試，統(tǒng)一印刷試卷，做好試卷的保密及分卷工作。根據(jù)各類課程的不同特點，安排好考試時間、地點、監(jiān)考教師，考試后組織教師做好評卷工作，理論性課程按照學(xué)校規(guī)定采用流水評分的方式，繪畫、設(shè)計類課程，由于沒有標準答案，只能根據(jù)評分標準采取集體評分的方式，每門課程不少于三名教師參與評卷，評卷前封上學(xué)生姓名，把試卷編號，參與評卷教師按試卷編號打分，最后算出平均分，視為該試卷的最終得分。

（五）畢業(yè)設(shè)計

畢業(yè)設(shè)計是檢驗高校教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分，組織協(xié)調(diào)各系制定各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計工作流程，制定學(xué)院的畢業(yè)設(shè)計工作流程，做好學(xué)生選題匯總、指導(dǎo)教師匯總、指導(dǎo)教師職稱結(jié)構(gòu)比例的統(tǒng)計工作，及時把學(xué)生選題及指導(dǎo)教師分配錄入到教學(xué)管理系統(tǒng)中，按照工作流程對畢業(yè)設(shè)計工作進行跟蹤檢查，包括選題審題表，任務(wù)書，開題報告，學(xué)生讀書筆記，教師輔導(dǎo)記錄，畢業(yè)設(shè)計作品，畢業(yè)論文等。組織安排畢業(yè)答辯工作，協(xié)調(diào)各系安排好時間、地點，督促各系做好答辯工作記錄，寫出畢業(yè)設(shè)計評語，評定出最終成績，錄入教學(xué)管理系統(tǒng)。

組織各系對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計作品進行評定，各專業(yè)全體指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的教師參與評分，評出等級，對于優(yōu)秀作品在畢業(yè)生典禮上展出并頒發(fā)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計作品證書。

（六）學(xué)生方面的工作

組織安排學(xué)生的選課工作，及時下發(fā)通知，讓學(xué)生掌握選課信息，順利選課。做好學(xué)生評教工作，學(xué)期末組織學(xué)生對任課教師進行測評，對任課教師的授課情況做出綜合評價，把學(xué)生的測評做好匯總，作為教師評優(yōu)的依據(jù)。分專業(yè)定期召開學(xué)生座談會，了解學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，以及教學(xué)中存在的問題，做好記錄工作，并及時匯報主管教學(xué)院長，及時與各系主任溝通相關(guān)信息，做出解決問題的方案，并監(jiān)督解決方案的落實。

三、教學(xué)秘書應(yīng)具備的素質(zhì)

教學(xué)秘書首先要樹立崇高的政治思想覺悟和良好的職業(yè)道德，具備優(yōu)良的品質(zhì)和精干的業(yè)務(wù)能力。要時刻保持高度的責(zé)任心和事業(yè)心，樹立服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生的意識，做好領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手，作為教學(xué)管理的執(zhí)行者，必須公正嚴明，無私奉獻，全心全意為教學(xué)服務(wù)。

教學(xué)秘書要具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，特別是作為藝術(shù)院校的教學(xué)秘書，不但要熟知高等教育法規(guī)，掌握教學(xué)管理規(guī)律，還要了解藝術(shù)專業(yè)的特點，熟知各個專業(yè)的課程特點，了解各課程之間的銜接關(guān)系，科學(xué)合理地安排課程。

教學(xué)秘書應(yīng)具有良好的溝通能力和語言文字表達能力。教學(xué)秘書需上情下達，要準確無誤地傳遞各種信息，協(xié)調(diào)各部門之間的關(guān)系，準確上報各類材料，因此要培養(yǎng)自己的溝通能力和文字整理能力。

篇2

（一）辦公方面：

1、缺乏基本的辦公室工作知識，在開展具體工作中，常常表現(xiàn)生澀，甚至有時還覺得不知所措；

2、對實習(xí)單位各部門的工作情況缺乏全面具體的了解，從而影響到相關(guān)公文寫作的進行；

3、對電腦知識的掌握度較低，這直接影響到相應(yīng)的工作質(zhì)量；

4、工作細心度不夠，經(jīng)常在小問題上出現(xiàn)錯漏；

5、辦事效率不夠快，對領(lǐng)導(dǎo)的意圖領(lǐng)會不夠到位等。

（二）教學(xué)方面：

剛開始由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了很多問題。如：由于舞蹈動作教授太快，沒有給學(xué)生充足的理解、消化的時間；由于講課不熟練，上課時沒有好好關(guān)注學(xué)生，沒能及時了解學(xué)生掌握動作的程度。

針對自己出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時候要留下時間讓學(xué)生消化，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過程中沒有注意的很多細節(jié)問題，提出了很多作為一個經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，希望能不斷地提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

回顧自己的實習(xí)生活，與學(xué)生時代相比，很多感受是截然不同的：

感受一：充實

學(xué)校中“三點一線”的生活簡單而忙碌，生活范圍相對狹窄，而工作以后，雖然呆在單位的時間也很多，但是卻需要進行更為廣闊的社會交往，認識更多的人，了解更多的事情，最終融入到整個社會中去，這對于我而言是一種全新的體驗，讓我充滿好奇，生活也日漸豐富。

大學(xué)期間，整日埋頭苦讀，大部分是上課時老師灌輸?shù)闹R，老師怎么講，我們怎么聽，所學(xué)往往理論多于實踐，知其然不知其用；而工作就不一樣，從死記硬背的模式中脫離出來，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯嵺`中學(xué)習(xí)，增強了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷的能力。使工作、學(xué)習(xí)、生活都更加的系統(tǒng)化，思考方式更加成熟。

感受二：壓力

壓力是自然而然的。在學(xué)校雖然學(xué)習(xí)上也有很大壓力，為了考試和課業(yè)不斷奔波，總還可以自由地安排學(xué)習(xí)和生活。但是到了工作單位，很多時間就要以工作為重，似乎自己的時間就很少了。每天就是以工作為中心，不斷的領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)。工作中遇到不熟悉的技術(shù)和課題，需要盡快地了解和學(xué)習(xí)，而不像在學(xué)校里面可以隨意選擇感興趣的內(nèi)容。同時，從以前學(xué)校里自由支配時間到工作單位的固定生活，也是對于自己組織性和紀律性的一個考驗。實習(xí)之余，還要兼顧學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計的撰寫，這些壓力似乎都需要我們慢慢去適應(yīng)。

感受三：新天地

學(xué)校是一座“象牙塔”，在里面你可以生活的悠閑愜意，可以暫時忘卻社會和生存的壓力。但是生活總在前進，人總要長大，告別“象牙塔”是遲早的。工作單位和社會卻更像一個“大熔爐”，不僅挑選出真金，更要將其錘煉成精英。

篇3

【文章編號】0450-9889（2017）06C-0064-02

學(xué)前兒童藝術(shù)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)是學(xué)前教育專業(yè)課程體系中的核心課程。該課程以學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)等專業(yè)理論課程以及聲樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)課程為基礎(chǔ)，為幼兒園教育見實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等教育實踐奠定基礎(chǔ)，對促進學(xué)生職業(yè)能力的形成起著重要作用。然而，目前該課程教學(xué)過程中尚存在諸多問題，不利于學(xué)生藝術(shù)教育活動實踐能力的培養(yǎng)。為此，本文試針對問題提出對策，以提升教學(xué)效果，促進培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)教育活動的實踐能力。

一、學(xué)前兒童藝術(shù)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)課程教學(xué)存在的問題

（一）課程內(nèi)容割裂零碎。在教學(xué)內(nèi)容上，由于各類型的活動缺少整合和領(lǐng)域滲透，因而學(xué)生在設(shè)計和組織活動時出現(xiàn)內(nèi)容零碎和割裂的問題，缺少對幼兒經(jīng)驗的整合。同時，教學(xué)的實施僅僅關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和實施歌唱、韻律、打擊樂、音樂欣賞、繪畫、手工、美術(shù)欣賞等集體教學(xué)活動，忽視了對學(xué)前兒童游戲和一日生活中其他環(huán)節(jié)的藝術(shù)指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生只會在集體的藝術(shù)教學(xué)活動中把握幼兒藝術(shù)發(fā)展，極少關(guān)注在游戲和一日生活中其他環(huán)節(jié)去引導(dǎo)幼兒藝術(shù)發(fā)展。

（二）教學(xué)方法陳舊。在教學(xué)過程中，教師多以理論講授為主，缺少實踐環(huán)節(jié)，教學(xué)的重難點僅僅落在知識層面而非行為能力層面上，重理論輕實踐的教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，主動性不足，缺乏對理論的深入理解與運用，在實踐中難以設(shè)計和組織高質(zhì)量的藝術(shù)活動。

（三）課程實踐途徑單一。學(xué)前兒童藝術(shù)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)課程實踐環(huán)節(jié)少，且少有的課程實踐主要安排在課內(nèi)完成，形式單一。課程實踐途徑單一導(dǎo)致學(xué)生可以用于實踐的時間和機會較少，課堂上所學(xué)習(xí)的理論不能很好地在實踐中運用，不利于實踐能力的提高。

（四）教學(xué)評價不科學(xué)。學(xué)前兒童藝術(shù)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)課程的考核一般采用期末考查的方式進行，課程的最終成績以期末考查成績?yōu)橹鳎綍r成績占比非常低。在評價內(nèi)容上，主要考查學(xué)生對相關(guān)理論知識的掌握，很難真實全面地反映學(xué)生知識掌握程度及實際教學(xué)水平。在評價主體上，以教師評價為主，學(xué)生對教師評價指標的內(nèi)容、具體操作步驟和結(jié)果較少有發(fā)言權(quán)，往往處于被動狀態(tài)。這種重結(jié)果輕過程的考核方式導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)熱情，出現(xiàn)松散懶惰的現(xiàn)象。

二、對策研究

（一）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。為了避免課程內(nèi)容割裂零碎問題，首先開展幼兒園教師崗位需求調(diào)查，分析幼兒教師的工作過程。同時，邀請幼兒園教師參與研討，并結(jié)合畢業(yè)生的就業(yè)需求反饋，摒棄傳統(tǒng)的學(xué)前兒童藝術(shù)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)課程“章節(jié)”式的學(xué)科內(nèi)容體系，以真實職業(yè)活動為課程內(nèi)容主線，最終將課程內(nèi)容整合為設(shè)計實施歌唱活動、設(shè)計實施韻律活動、設(shè)計實施打擊樂活動、設(shè)計實施音樂欣賞活動、設(shè)計實施繪畫活動、設(shè)計實施手工活動、設(shè)計實施美術(shù)欣賞活動、設(shè)計實施藝術(shù)綜合活動等8個學(xué)習(xí)模塊（包含14項學(xué)習(xí)任務(wù)）?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中”。在教學(xué)內(nèi)容上，可增加設(shè)計實施藝術(shù)綜合活動，結(jié)合當前幼兒園現(xiàn)行使用的教材，引導(dǎo)學(xué)生了解幼兒園課程統(tǒng)整的特點，重點理解藝術(shù)與其他領(lǐng)域統(tǒng)整的綜合活動特點及統(tǒng)整原理，并且能夠根據(jù)藝術(shù)綜合活動的原理設(shè)計實施藝術(shù)綜合活動。此外，在各學(xué)習(xí)模塊中滲透區(qū)域游戲。如音樂區(qū)、美術(shù)區(qū)的設(shè)計與指導(dǎo)以及生活中如何引導(dǎo)幼兒感受與欣賞美，表現(xiàn)與創(chuàng)造美。在教育活動設(shè)計中，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律安排學(xué)習(xí)任務(wù)，堅持由易到難、循序漸進、螺旋上升的原則，使學(xué)生設(shè)計和實施藝術(shù)活動的能力在一個個學(xué)習(xí)任務(wù)的完成中不斷提高。如設(shè)計實施歌唱活動，第一次任務(wù)是教師指定優(yōu)秀的歌唱活動教案，學(xué)生進行模擬教學(xué)，第二次任務(wù)提高難度，指定年齡班、題材，設(shè)計教案并模擬組織教學(xué)活動，第三次任務(wù)可再次提高難度，學(xué)生自選年齡班和題材，根據(jù)幼兒的年齡和素材特點設(shè)計教案并實施活動。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法。具體可從以下三個方面展開：

1.以“任務(wù)驅(qū)動”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在課程實施中，構(gòu)建 “任務(wù)驅(qū)動式”的教學(xué)模式，每項任務(wù)由資訊、決策、計劃、實施、檢查與評估等五個階段組成。在下一個任務(wù)的資訊階段，會對上一個任務(wù)的完成情況進行反饋，并提出更高的任務(wù)要求。以設(shè)計實施歌唱教學(xué)活動為例：（1）資訊階段，教師布置任務(wù)，借助具體的案例引導(dǎo)學(xué)生分析研討，歸納總結(jié)相關(guān)原理，教師適時進行講解。（2）決策階段，學(xué)生小組合作進行集體討論，分析教師布置的任務(wù)。（3）計劃階段，組內(nèi)成員進行分工，明?_自己在本次任務(wù)中的角色，經(jīng)過多次研討制定出活動方案。（4）實施階段，學(xué)生根據(jù)自己的活動設(shè)計、制作教具，進行組內(nèi)試教，組內(nèi)成員都參與試教，每次試教結(jié)束后其他成員提出建議。（5）檢查與評估階段，教師隨機抽取一人進行模擬教學(xué)，活動結(jié)束后進行自評，接著進行小組互評，其他小組對該活動進行評價，指出活動實施過程中的亮點和不足之處，最后教師進行進一步梳理總結(jié)、幫助學(xué)生提升經(jīng)驗，為下一任務(wù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.以“案例教學(xué)”提升學(xué)生對理論知識的掌握和運用。為了讓學(xué)生融入真實的教育情景，提高學(xué)生設(shè)計和組織幼兒園藝術(shù)活動的能力，在教學(xué)中，教師精選幼兒園藝術(shù)活動教案、教學(xué)活動錄像作為教學(xué)素材，通過案例分析，幫助學(xué)生形象地理解幼兒園藝術(shù)活動設(shè)計的要求和教學(xué)實施的要點。同時，引導(dǎo)學(xué)生遷移所學(xué)的知識與理論，有針對性地分析和解決活動設(shè)計、教學(xué)實施的亮點及存在問題，避免以往教學(xué)中學(xué)與用相脫節(jié)的弊端，提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力。

3.以“情景模擬”培養(yǎng)學(xué)生的“教師角色”意識。情景模擬是教師根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，并讓學(xué)生扮演情景角色，模擬情景過程，讓學(xué)生在高度仿真的情景中獲取知識和提高能力的教學(xué)方法。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上以教師的“身份”進行演示、模擬組織片段教學(xué)或在實訓(xùn)室中模擬組織完整的藝術(shù)教育活動。通過情景模擬，培養(yǎng)學(xué)生“教師角色”意識，鍛煉教態(tài)、語言、提問、教育機智、活動組織以及與幼兒溝通等能力，幫助學(xué)生“從學(xué)生到教師”的角色轉(zhuǎn)換。

（三）拓寬課程實踐途徑。具體可從以下三個方面展開：

1.校內(nèi)實訓(xùn)――模擬教學(xué)。校內(nèi)的仿真實訓(xùn)室模擬幼兒園真實的教學(xué)環(huán)境，配備幼兒桌椅、移動黑板、鋼琴等設(shè)施設(shè)備。在學(xué)習(xí)課程之初安排學(xué)生開展校內(nèi)實訓(xùn)：教師將學(xué)生分成幾個小組，以組為單位完成藝術(shù)活動方案設(shè)計、制作教具、組內(nèi)試教，最后每組選取一人扮演幼兒教師模擬組織活動。為了避免“表演式”的試教，由非本組成員扮演幼兒。在模擬的幼兒園教學(xué)情景中進行實踐，有助于提升其藝術(shù)教育活動的組織能力。

2.校外實訓(xùn)――實景演練。充分利用學(xué)生到幼兒園教育見實習(xí)的機會開展實訓(xùn)，使學(xué)生能夠在真實的職業(yè)環(huán)境中，在幼兒園教師的專業(yè)指導(dǎo)下，及時發(fā)現(xiàn)并糾正不足，迅速提高藝術(shù)活動設(shè)計和實施能力。教師在學(xué)生見實習(xí)前布置實踐任務(wù)，如以見實習(xí)小組為單位，推選1人擔(dān)任主教，其他作為助教，共同組織實施活動。第一，活動實施前，小組成員共同分析本班幼兒能力及經(jīng)驗，研究教學(xué)內(nèi)容的特點，結(jié)合課堂所學(xué)，商議教學(xué)目標，細化教學(xué)過程，寫出詳細教案。第二，請指導(dǎo)老師（幼兒園或本校均可）審閱教案、提出建議，組長提前約請幼兒園指導(dǎo)老師到場觀看活動實施并給予指導(dǎo)。第三，活動實施時，全組同學(xué)全程參與，分工協(xié)作，注意觀察和記錄活動實施的情況，用攝錄設(shè)備記錄整個活動過程，便于實習(xí)結(jié)束后在課堂上進行活動研討與交流。第四，活動實施后，組長提前約請幼兒園指導(dǎo)老師與全組同學(xué)共同評議活動，記錄整理小組同學(xué)對活動的反思和指導(dǎo)老師對活動的評議。第五，將教案、反思、評議于見實習(xí)結(jié)束交給任課老師批閱，教師選取典型的活動案例在課堂上組織學(xué)生觀摩研討，并做進一步的指導(dǎo)。

3.以賽促改――舉辦教學(xué)技能大賽。為進一步提高學(xué)生的職業(yè)能力，可選拔學(xué)生參加全區(qū)師范生教學(xué)技能大賽。學(xué)校和系部每年會組織學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)技能大賽，比賽內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計、說課和模擬上課三個部分。比賽分班級選拔賽、系級初賽和決賽、校級決賽幾個階段進行，系級決賽和校級決賽邀請廣西優(yōu)質(zhì)園園長作為點評嘉賓，對學(xué)生的參賽表現(xiàn)進行全面點評。學(xué)生通過參賽，能直觀了解自身優(yōu)點與不足，通過觀摩他人比賽能找到差距，進一步激發(fā)課程學(xué)習(xí)興趣，提高理論指導(dǎo)實踐的能力。

篇4

【關(guān)鍵詞】平面廣告；公益廣告；Photoshop；CorelDRAW

1.前言

平面公益廣告與所有公益廣告一樣具有廣闊的創(chuàng)作空間。可能平面公益廣告會因受到種種局限而更需要創(chuàng)意，但平面公益廣告象所有形式的公益廣告一樣，比商業(yè)廣告更具廣闊的創(chuàng)作空間。因為平面公益廣告遠離了銷售目的，不會受到廣告主及市場等諸多因素的制約，使創(chuàng)作者更加游刃有余。舉一個典型的例子來證明這一點：戛納廣告節(jié)是享譽全球并且有權(quán)威性的一個廣告獎項，設(shè)獎的前幾年，幾乎所有的大獎得主都是公益廣告。正是由于在創(chuàng)作空間上的不平等，使戛納廣告節(jié)組委會給公益廣告另設(shè)獎項，以求得商業(yè)廣告公平競爭的機會，所以公益廣告被稱為“不戴枷鎖的舞蹈”。

結(jié)合平面公益廣告的實際情況，本文以保護水資源的平面廣告為主題，闡述后期用到一些平面印刷的技術(shù)。這題設(shè)計風(fēng)格偏間接方向，但主題思想突出，表達清晰明了，使受眾很容易接受，同時作品歲說不上精美，但也是我一點一點的努里應(yīng)用軟件和想象力結(jié)合的結(jié)果，作品整體采用藍色系和灰色系為主色調(diào)，搭配其他色系顏色設(shè)計而成。

2.公益廣告概述

2.1 公益廣告基本概念

公益廣告最早出現(xiàn)在20世紀40年代初的美國，亦稱公共服務(wù)廣告、公德廣告，是為公眾服務(wù)的非盈利性廣告。我國通過電視媒體播出公益廣告，最早出現(xiàn)的是1986年貴陽電視臺攝制的《節(jié)約用水》。之后，1986年10月26日，中央電視臺開播《廣而告之》欄目，公益廣告雖然不必像商業(yè)廣告那樣一字千金，公益廣告卻以極強的親和力在倡導(dǎo)健康的社會風(fēng)尚。用心品味，委實令人心悅誠服。

2.2 公益廣告創(chuàng)作原則

中國素以文明古國、禮儀之邦著稱于世。中華民族歷史悠久，文化源遠流長，為人類文明做出了重大的貢獻。近年來，隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國力的不斷增強，人民文化素質(zhì)的不斷提高，公益廣告事業(yè)取得了長足的進步。

創(chuàng)作公益廣告除了要遵循一般廣告的創(chuàng)作原則，還要體現(xiàn)公益廣告的個性原則。一個國家的廣告必須符合該國的國情，不能違反國家的法律，因此公益廣告必須把思想政治放在首位。思想政治性要求公益廣告具有較強的嚴肅性，既要把思想性和藝術(shù)性統(tǒng)一地結(jié)合起來，又要把思想性融入藝術(shù)性之中，讓公眾看了產(chǎn)生共鳴，從而達到制作公益廣告的作用。公益廣告在向公眾推銷觀念或行為準則時，應(yīng)以倡導(dǎo)的方式進行。傳受雙方是對等的交流，不能擺出教育者的架勢，居高臨下，以教訓(xùn)人的口氣表達。公益廣告的倡導(dǎo)性要求我們采取以正面宣傳為主，提醒規(guī)勸為輔的方式，與公眾進行平等的交流。公益廣告的作用是要讓公眾看到后能接受。

3.方案的策劃及創(chuàng)意來源

3.1 方案的策劃

廣告有很強的功能性，最基本的功能就是傳遞信息，這個信息如何傳遞，所體現(xiàn)的就是創(chuàng)意思維能力?，F(xiàn)代的廣告已不僅是簡單的告知功能，獨到的創(chuàng)意思維，恰如其分的表現(xiàn)，是一則廣告成功的關(guān)鍵。而要做到這一點就必須有一個詳細的策劃。

首先，要有一個體現(xiàn)主題的LOGO，是其能在該系列作品中體現(xiàn)。要做一個系列的設(shè)計，主題海報是不可或缺的，當然，一些攜帶性物品或者包裝的設(shè)計業(yè)同樣重要，而且應(yīng)該有占整個作品一定的比重。

3.2 創(chuàng)意來源

此次設(shè)計的方案可以說是結(jié)合現(xiàn)實情況而創(chuàng)意設(shè)計的，西南大旱牽動著所有中華兒女的心，看到那一幅幅反映旱情的照片，有一種震撼是直達心靈的，在那，水就是生命，水就是所有的一切！而我們這些沒有親身體驗?zāi)欠N災(zāi)難的人，整天都在恣意的浪費水，保護水的意識已經(jīng)是非常麻木了。針對這種情況，我就做了這個關(guān)于水的畢業(yè)設(shè)計，在人們的意識里水總是藍色的，形態(tài)總是流動的，依據(jù)人們的這種意識，這次設(shè)計的主體色彩我選擇藍色系，但同時也根據(jù)需要利用了一些其他的顏色。作品整體風(fēng)格簡潔，給人很清爽的感覺，但整體思想?yún)s又是嚴肅的，達到理想的效果。

4.產(chǎn)品出樣及印前準備

設(shè)計作品出樣前要考慮很多問題，比如采用的打印方式，紙張的類型尺寸選擇，還有圖片輸出時一定注意的問題等等，下面就這些方面簡單介紹一些印前技術(shù)：一般大包裝盒（超過8K的）不用拼版，直接交印刷廠套曬就可以了。盡量在合開的前提下，把拼版工作做到最緊湊，但包裝盒牽涉的后道工藝比較多，軋盒（切出邊緣并壓折痕線）是最關(guān)鍵的，這時需要注意拼版時最近的兩個邊線間距不小于3mm，否則在排刀版的時候會很麻煩，以至于影響產(chǎn)品質(zhì)量。當你完成拼版后，最好能出一份原大的刀版膠片，以方便印刷廠排刀。

可能搞打字復(fù)印做名片的盟友有這樣的經(jīng)驗，一張名片紙上做8張名片，然后用切卡機切出來。其實這樣做很浪費，一張名片紙可以做10張名片（如下圖），不用切卡機，如果數(shù)量少的話，可以用尺、刀，如果數(shù)量很大，就借用印刷廠的切紙機，非常方便，而且很節(jié)約。如果只做一、兩盒名片，正好又是彩色的，又恰好你手中有個封套要做，那么就把封套的空白處利用起來。

開海報的尺寸：a、大四開紙張的算法公式：大規(guī)紙張尺寸：1194mm×889mm；掉毛邊后尺寸：1190mm×885mm。大四開就是：595mm×442mm。最大可印刷面積：591mm（每邊要減去裁切成品時的2mm毛邊）×430mm（除每邊要減去裁切成品時的2mm毛邊還要減去8mm的咬口位，此咬口位在某些印刷機需的尺寸都是不一樣的，但四開機一般都是8mm）。b、正四開紙張的算法公式：正規(guī)紙張尺寸：1092mm×787mm，切掉毛邊后尺寸：1088mm×783mm，正四開就是：544mm×391mm。

噴繪與寫真的圖像輸出要求：噴繪一般是指戶外廣告畫面輸出，它輸出的畫面很大，如高速公路旁眾多的廣告牌畫面就是噴繪機輸出的結(jié)果。輸出機型有：NRU SALSA 3200、彩神3200等，一般是3.2米的最大幅寬。噴繪機使用的介質(zhì)一般都是廣告布（俗稱燈箱布），墨水使用油性墨水，噴繪公司為保證畫面的持久性，一般畫面色彩比顯示器上的顏色要深一點的。它實際輸出的圖像分辨率一般只需要30～45DPI（按照印刷要求對比），畫面實際尺寸比較大的，有上百平米的面積。

寫真一般是指戶內(nèi)使用的，它輸出的畫面一般就只有幾個平米大小。如在展覽會上廠家使用的廣告小畫面。輸出機型如：HP5000，一般是1.5米的最大幅寬。寫真機使用的介質(zhì)一般是PP紙、燈片，墨水使用水性墨水。在輸出圖像完畢還要覆膜、裱板才算成品，輸出分辨率可以達到300-1200DPI（機型不同會有不同的），它的色彩比較飽和、清晰。

噴繪和寫真圖像中都嚴禁有單一黑色值，必須填加C、M、Y色，組成混合黑。假如是大黑，可以做成：C=50，M=50，Y=50，K=100。特別是在PHOTOSHOP中用它帶的效果時，注意把黑色部分改為四色黑，否則畫面上會出現(xiàn)黑色部分有橫道，影響整體效果。

關(guān)于點數(shù)，視情況而定。噴繪一般30dpi，寫真一般72dpi，如果畫面大，可以相應(yīng)縮小。我做過的最小點數(shù)是10dpi，300平方。再大的話，可以分幾段文件作。寫真一般不低于50dpi。關(guān)于點數(shù)小，畫面并不會變模糊，而是會產(chǎn)生較強的鋸齒，相反的，加大點數(shù)，拉大圖片的話，就會變模糊，而鋸齒少明顯點。一般做的話，可以雙管齊下，自行斟酌。

在PS把圖放大到100%（實際輸出尺寸），觀看你的字體是否有鋸齒，背景是否太花了，其他就根據(jù)自己的經(jīng)驗看了。其實背景不是太重要的，文字不要在100%顯示下有鋸齒才是真的，有些字體放大以后鋸齒嚴重，換其他的相似的字體，建議用方正的。

5.總結(jié)

關(guān)于公益廣的告設(shè)計，主要利用CorelDRAW軟件設(shè)計制作的，同時也有用到Photoshop對一些圖片做了處理，對素材及設(shè)計圖片和文字做了相應(yīng)的效果，使之符合主題要求。整體運用了漸變，路徑，置入等等功能，完成了LOGO海報，名片，包裝盒，手提袋等的設(shè)計。整個作品以簡潔為主，重在創(chuàng)意和設(shè)計，對于軟件有一定的熟練度然后來把自己的創(chuàng)意表現(xiàn)出來就可以了。

參考文獻：