大四實(shí)習(xí)自我總結(jié)范文

時間:2023-03-30 21:09:24

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大四實(shí)習(xí)自我總結(jié)

篇1

作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我有這樣一個認(rèn)識,班主任對學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級工作中的一點(diǎn)體會。

一、獎罰適當(dāng)。

我知道一個優(yōu)秀的班主任,時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,很多時候我們的一個笑容,一個課余誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響,你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報,但我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束,這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學(xué)生,而是六十二人的班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然,懲罰特別要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時,應(yīng)該注意以下幾個方面:①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的。

二、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實(shí)現(xiàn),活動可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動,班主任和我都給予高度的重視,如校運(yùn)會的報名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中,開動員大會,一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們:在競賽活動中,一個人的目標(biāo)期望水平不能過高,也不能過低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),對于我們每個同學(xué)來講,活動的目的不是拿名次,而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?,是否有參與意識,是否全身心投入了,是否能做到問心無愧。在活動中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機(jī),精心設(shè)計教育內(nèi)容,就能收到意想不到的教育效果。三、主題班會

經(jīng)過一個星期的準(zhǔn)備,我主持了我實(shí)習(xí)的第一次班會,這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“安全教育”。在班會上,同學(xué)們積極發(fā)言,讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如,上體育課的注意事項(xiàng),交通安全,地震、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃,更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言,但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級的

情況,認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況。然后,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課?,F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課,試講。做足了上講臺的準(zhǔn)備。

在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后,第三周我正式走上講臺,第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用場。作為一名教師,還有一個天職就是教書,無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過“備課(寫教案)——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習(xí)”這樣一個流水線??雌饋砗唵?,可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,又能調(diào)動他們的積極性,提高學(xué)習(xí)效率。

隨著計算機(jī)的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加,計算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。利用計算機(jī)來演示教案,能夠使學(xué)生更直觀地掌握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的知識傳授,大大提高課堂利用率。因此,為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要,我們必須掌握有關(guān)的計算機(jī)知識,制作教學(xué)課件,并把它應(yīng)用在課堂上。

篇2

一、融合現(xiàn)代科技,活躍課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)一直以來就是高校人才培養(yǎng)的一個薄弱環(huán)節(jié),存在著較多問題?,F(xiàn)階段中藥學(xué)的課堂教學(xué)方式仍以講授法為主,主要是教師運(yùn)用多媒體手段對照教材逐一解釋、講解知識點(diǎn)。此方法雖然能夠傳授系統(tǒng)的、完整的知識,具有便于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)成本低和可批量實(shí)施的優(yōu)點(diǎn),但沒有把學(xué)生獲取知識,發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的意識、思維和能力作為教學(xué)中心問題給予關(guān)注,因而教學(xué)效果并不盡人意。這種課堂教室外傳出的往往只有教師抑揚(yáng)頓挫的講課聲,而感受不到學(xué)生的存在與否。一堂課下來,教師講得筋疲力盡,學(xué)生坐得筋疲力盡,每每聽到“重點(diǎn)”“掌握”等與考試有關(guān)的字眼,學(xué)生才會紛紛抬頭,用手機(jī)、相機(jī)拍下PPT。

針對這些問題,應(yīng)在教學(xué)模式上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整:

首先,借助但絕不是依賴多媒體,在投影屏幕之外要多留出一些黑板空間。如在介紹一味新中藥的鑒別特征時,以往教師就會在PPT上放上大量的圖片,針對特征在圖片中進(jìn)行尋找。而如果換個相反的方式,先讓學(xué)生回顧其他相似藥材的鑒別點(diǎn),在黑板上列出。再請他們在新藥材的圖片中進(jìn)行尋找、比較和討論,找到他們所認(rèn)為的鑒別特征,最后回到書本上進(jìn)行驗(yàn)證。這種方式可實(shí)現(xiàn)對認(rèn)知的無限循環(huán),在這個過程中,不僅開發(fā)了學(xué)生的思維,幫助他們掌握了方法,也避免了教師“填鴨式”的滿堂灌輸。

其次,每堂課開始之前教師可以請學(xué)生總結(jié)上堂課的知識點(diǎn),這樣做不僅可以督促學(xué)生在課外的復(fù)習(xí),也加強(qiáng)了學(xué)生對知識點(diǎn)的把握,提高分析總結(jié)的能力。例如,中藥白術(shù),有的同學(xué)認(rèn)為它像雞腿,有的同學(xué)認(rèn)為像云朵。在這里,教師不一定要給出一個的確定答案,只要是合理的,能夠較準(zhǔn)確描述其特征,便于學(xué)生記憶的,都應(yīng)給予肯定。又如,炒王不留行,書本上的說法是清炒法炒至大部分爆出白花為止,爆炒率為80%以上等等,但如果學(xué)生想到爆米花也是一種進(jìn)步。同時,自我總結(jié)和回顧的方式也可避免期末階段出現(xiàn)讓教師劃重點(diǎn)的要求。中藥是靠平時一點(diǎn)一滴積累的,涉及的中醫(yī)理論、臨床應(yīng)用、鑒別特征、炮制方法等等都是學(xué)生走出校門后需要學(xué)以致用的。劃重點(diǎn)的做法只會讓學(xué)生加大對重點(diǎn)的依賴而不注重平時的積累,打擊大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,失去學(xué)習(xí)的意義。

再次,由于現(xiàn)階段科技手段發(fā)達(dá),學(xué)校教室區(qū)無線網(wǎng)絡(luò)均已覆蓋,而學(xué)校也無不允許將手機(jī)帶入教室的明文規(guī)定,學(xué)生上課時往往QQ、短信不斷,影響自己和他人。教師與其嚴(yán)厲制止,不如因勢利導(dǎo),鼓勵學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)查找課程相關(guān)信息。如某些方劑的組成、某些中藥的性味歸經(jīng)等學(xué)生在以前的課程中學(xué)過但遺忘的知識點(diǎn),教師可以請學(xué)生上網(wǎng)查找,看誰查找得快,查找得準(zhǔn)確。這樣不僅吸引了學(xué)生的注意力,活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也無形中教會了學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源檢索專業(yè)知識的方法,促進(jìn)了學(xué)生與教師之間的互動。

二、在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,活化實(shí)驗(yàn)

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,可見實(shí)踐的重要性。中藥學(xué)的實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié),對提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力都有特殊的作用。由于受傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”思想的影響,長期以來形成“理論教學(xué)體現(xiàn)學(xué)術(shù)性,實(shí)踐教學(xué)是理論教學(xué)的一個環(huán)節(jié)、一種補(bǔ)充”的認(rèn)識,造成實(shí)踐的重要性被慢慢淡化。現(xiàn)階段的教學(xué)方式是理論課與實(shí)驗(yàn)課分開進(jìn)行教學(xué),導(dǎo)致有的班級先上了理論部分再做實(shí)驗(yàn)而有的班級先做了實(shí)驗(yàn)再上理論部分,從而又引發(fā)了“這兩種方式哪種更好”的爭論。

其實(shí)無論是先上理論課還是先上實(shí)驗(yàn)課都各有利弊,由于基本上所有的中藥或儀器裝置等都是學(xué)生第一次接觸,都未曾有過感性認(rèn)識。因此,可考慮將理論課堂和實(shí)驗(yàn)課堂融合起來。如可將《中藥學(xué)》《中藥鑒定學(xué)》的理論課堂放在實(shí)驗(yàn)室或標(biāo)本館,學(xué)生一邊聽老師講,一邊對照實(shí)物進(jìn)行記憶,想切切片的就切切片,想嘗嘗味道就嘗嘗味道。如《中藥化學(xué)》,教師可將索氏提取器帶到理論課堂,對著實(shí)物講解其各部分組成,以及提取、虹吸等原理,這遠(yuǎn)比對著圖片大談特談這是圓底燒瓶、那是虹吸管清楚得多。讓學(xué)生掌握好知識、應(yīng)用好知識才是我們的最終目的。

三、重視并強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)

中藥學(xué)專業(yè)的實(shí)踐除與了理論課相配套的實(shí)驗(yàn)課外,實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)也是極為重要、不容忽視的環(huán)節(jié)。目前各中醫(yī)藥院校在教學(xué)計劃和教學(xué)任務(wù)中,都有對實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)的明確規(guī)定。但在具體實(shí)施過程中,還是出現(xiàn)了不少問題,如實(shí)習(xí)時間往往有幾個月,占到了大半個學(xué)期,而真正在外認(rèn)真實(shí)習(xí)的學(xué)生并不多。大部分學(xué)生都是為了應(yīng)付任務(wù)敲了熟悉單位的公章,效果可想而知。

其實(shí)學(xué)生只有經(jīng)歷過實(shí)習(xí)才能體會其中的奧妙,一旦進(jìn)入崗位就不單單是把學(xué)校中學(xué)到的知識“拿出來”那么簡單了。就拿最簡單的抓藥舉例,首先拿到一個藥方,需要看懂方上的每位藥,確定是否每位藥柜臺都有;再對其進(jìn)行劃價;然后出藥、分配、校對、包藥等,如方中出現(xiàn)先煎、后下的藥物,則要另附紙進(jìn)行分裝。其中涉及到的藥價(隨季節(jié)等因素變化)、包藥的方法及技巧(包括普通包、虎頭包等)都不是在學(xué)校里、書本上可以學(xué)到的。

有鑒于此,學(xué)校應(yīng)對中藥學(xué)的實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)進(jìn)行合理的安排,一是延長在大三階段的校外實(shí)踐時間,而適當(dāng)縮短大四階段的實(shí)踐時間。原因是因?yàn)闉橥瓿稍囼?yàn)型的畢業(yè)論文,很多醫(yī)藥院校已將畢業(yè)論文的撰寫與答辯放在大四上學(xué)期前完成,下學(xué)期的實(shí)習(xí)基本是學(xué)生找工作求職,難以有心思認(rèn)真開展實(shí)習(xí);二是規(guī)范實(shí)習(xí)制度,對學(xué)生的實(shí)訓(xùn)等進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督和考核,如對中藥材認(rèn)知能力的考核、藥房調(diào)劑能力的考核等。通過讓學(xué)生切身體會專業(yè)知識的重要性和實(shí)踐的必要性,從而更好地?zé)釔圩约旱膶I(yè),從事自己的專業(yè)。

隨著人類的“回歸自然”,中醫(yī)藥在世界各地日益普及。中藥學(xué)既要保持原有的傳統(tǒng)特色,又要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對中藥質(zhì)量穩(wěn)定、可控的新要求,如何把握好時代的契機(jī),是中醫(yī)藥院校在教學(xué)過程中需要不斷思考、不斷探討的問題。

參考文獻(xiàn):

篇3

實(shí)踐是主體對客體作用的一種活動,是人們改造客觀世界的物質(zhì)性活動。它具有極強(qiáng)的目的性、主觀能動性、社會性。旅游管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力是指旅游管理專業(yè)學(xué)生在其科學(xué)文化知識基礎(chǔ)上,通過學(xué)習(xí)、研究、工作、生活等各種途徑與實(shí)踐客體發(fā)生作用,而展現(xiàn)的應(yīng)對、解決系列問題的水平與能力。它反映旅游管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐個體的整體能力,是其實(shí)踐個體素質(zhì)高低的重要表現(xiàn)。這種實(shí)踐能力受到眾多因素影響,如身心健康水平、知識廣度與深度、經(jīng)驗(yàn)、社會環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、科技環(huán)境等。它有一個從低級到高級、從量變到質(zhì)變的連續(xù)發(fā)展過程。旅游管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力分為基礎(chǔ)性實(shí)踐能力、專業(yè)性實(shí)踐能力、綜合性實(shí)踐能力?;A(chǔ)性專業(yè)能力對于個體發(fā)展具有基礎(chǔ)性作用,無論哪個專業(yè)學(xué)生都必須具備。它包括學(xué)習(xí)能力、語言能力、思維能力、人際關(guān)系能力、環(huán)境適應(yīng)能力、信息運(yùn)用能力、組織與管理等能力。旅游管理專業(yè)性實(shí)踐能力建立在其旅游管理專業(yè)知識基礎(chǔ)上的解決旅游管理領(lǐng)域問題的能力,如酒店經(jīng)營管理能力、旅游產(chǎn)品設(shè)計能力、導(dǎo)游服務(wù)能力、旅游經(jīng)濟(jì)分析能力、旅游領(lǐng)域研究等能力。綜合實(shí)踐能力是指建立在其基礎(chǔ)性能力、專業(yè)性能力基礎(chǔ)上的解決綜合問題的高級能力。當(dāng)今社會是知識經(jīng)濟(jì)時代,綜合實(shí)踐能力最主要的特點(diǎn)就是創(chuàng)新。在旅游經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)的中國,培養(yǎng)具有優(yōu)秀綜合實(shí)踐能力的旅游管理專業(yè)學(xué)生是旅游管理專業(yè)教育的最高目標(biāo)。

二、目前旅游管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的主要問題

(一)雙師型教師緊缺

雙師型教師是實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)對專業(yè)教師的一種特殊要求,這類教師一方面具有較高的文化和專業(yè)理論水平,有較強(qiáng)的教學(xué)、教研及教學(xué)能力和素質(zhì),另一方面具有熟練的專業(yè)實(shí)踐技能,一定的組織生產(chǎn)經(jīng)營和科技推廣能力。旅游管理專業(yè)是實(shí)踐性特別強(qiáng)的專業(yè),它的教學(xué)要求要有一定數(shù)量、高質(zhì)量的雙師型教師。然而,目前中國院校大多旅游管理專業(yè)都存在雙師型教師嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)象。一種情況是旅游管理專業(yè)雙師型教師“量”少,很多院校旅游管理專業(yè)教師有過旅游企業(yè)工作經(jīng)歷的比例很低,有些教師的科研可能做得很好,理論水平很高,然而從理論到理論的教學(xué)模式?jīng)]法培養(yǎng)出高素質(zhì)的現(xiàn)代化旅游管理人才。另一種情況是旅游管理專業(yè)雙師型教師“質(zhì)”低,不少院校旅游管理專業(yè)教師擁有導(dǎo)游證、飯店經(jīng)理資格證、景區(qū)管理證等專業(yè)相關(guān)證書,但卻沒有在相應(yīng)崗位系統(tǒng)、長時間實(shí)踐過,僅是零散的接觸或體驗(yàn)過相應(yīng)的崗位工作,這類教師往往很難全面把握這些崗位的系列實(shí)踐問題,對學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)效果很有限。

(二)實(shí)踐學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)不合理

實(shí)踐是學(xué)生理論認(rèn)識的基礎(chǔ),也是學(xué)生素質(zhì)提高的核心動力。培養(yǎng)高素質(zhì)的旅游管理專業(yè)學(xué)生就必須構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐學(xué)習(xí)體系。然而根據(jù)調(diào)查,中國大多院校的旅游管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)類型結(jié)構(gòu)極其不合理。從時間結(jié)構(gòu)來看,大一到大四旅游管理專業(yè)有內(nèi)容不同、難度不同的專業(yè)課程,這要求旅游管理專業(yè)學(xué)生從大一到大四必須有連續(xù)的實(shí)踐體系,這包括低年級的認(rèn)知見習(xí)、中年級的課程實(shí)習(xí)、高年級的畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐階段。目前大多院校旅游管理專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)體比較重視,效果也比較好,但低年級的認(rèn)知見習(xí)、中年級的課程實(shí)習(xí)時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,這導(dǎo)致很多課程實(shí)踐操作部分基本流于形式。從內(nèi)容還看,旅游管理專業(yè)實(shí)踐主要包括酒店、旅行社、景區(qū)等模塊,目前中國高校旅游管理專業(yè)實(shí)踐做得較好的主要集中酒店與旅行社模塊,包括導(dǎo)游、計調(diào)、中西餐廳擺臺、客房布置與管理等方面,而景區(qū)管理方面的實(shí)踐卻往往被忽略。學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容的不完善影響了學(xué)生的綜合能力的全面發(fā)展。如今旅游迅猛發(fā)展的時代,景區(qū)經(jīng)營與管理在旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有舉足輕重的作用,旅游管理專業(yè)學(xué)生對其進(jìn)行扎實(shí)的實(shí)踐是旅游人才培養(yǎng)的客觀要求。

(三)課程體系不科學(xué)

課程體系決定了旅游管理專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的力度與效度。從中國大多院校的旅游管理專業(yè)的課程體系來看,主要表現(xiàn)出重理論輕實(shí)踐、不全面、重課堂輕課外的特點(diǎn)。幾乎所有的旅游管理本科專業(yè)的主要核心課程都為管理學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計學(xué)、旅游學(xué)、旅游地理學(xué)、旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)、旅游市場營銷學(xué)、酒店管理概論等,而如旅游商品開發(fā)與設(shè)計、旅游策劃等實(shí)踐性較強(qiáng)的課程較少。在實(shí)踐課程教學(xué)內(nèi)容中,大多院校課程實(shí)踐教學(xué)不全面,如導(dǎo)游實(shí)踐教學(xué)主要集中在導(dǎo)游詞的講練,而全陪、地接、領(lǐng)隊(duì)等方面卻往往被忽視。在實(shí)踐課程教學(xué)過程中,大多院校主要狠抓課堂教學(xué),高度重視模擬實(shí)踐教學(xué),而課外實(shí)踐教學(xué)卻沒有被重視。通過校企合作形式把實(shí)踐課程放置在相關(guān)企事業(yè)崗位中完成,如把部分餐飲、客房、計調(diào)等實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容放在酒店、旅行社完成,對學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)效果具有較好的作用。

(四)實(shí)踐教學(xué)監(jiān)控體系不科學(xué)

科學(xué)的監(jiān)控體系是旅游管理專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要保障。盡管目前中國院校旅游管理專業(yè)對實(shí)踐教學(xué)大多有具體的內(nèi)容、形式等要求,但實(shí)踐能力培養(yǎng)效果并非理想。表面上,不少學(xué)校旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)監(jiān)控類似于理論課程教學(xué),但實(shí)際操作往往流于形式。實(shí)踐教學(xué)效果評價明顯存在盲點(diǎn),如有些學(xué)校對學(xué)生實(shí)習(xí)評價主要由實(shí)習(xí)生本人自我總結(jié)、實(shí)習(xí)單位評價、指導(dǎo)教師評價組成,但每個模塊大多存在走過場、搞形式的成分。其次,旅游管理專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容、形式多樣,不少指導(dǎo)教師都有自己獨(dú)立的教學(xué)、管理方案,缺乏統(tǒng)一性、規(guī)范性,學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的效果很難評價。

三、旅游管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)措施

(一)強(qiáng)化雙師型教師培養(yǎng)

提高雙師型教師比重、質(zhì)量是旅游管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力提升的關(guān)鍵。旅游管理專業(yè)每年選派一定數(shù)量相關(guān)教師到相關(guān)旅游企業(yè)第一線實(shí)踐鍛煉,以提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。完善校企合作機(jī)制,與旅游企業(yè)簽訂師資培養(yǎng)、學(xué)生培養(yǎng)的戰(zhàn)略聯(lián)盟協(xié)議。同時,一方面形成校外相關(guān)旅游企業(yè)、旅游管理行政部門的專家到本校旅游管理專業(yè)兼職授課的制度和機(jī)制,另一方面重視校內(nèi)教師到相關(guān)旅游企業(yè)、旅游管理行政部門聯(lián)合攻關(guān)研究提升專業(yè)技能。

(二)優(yōu)化課程體系

在旅游管理專業(yè)課程體系構(gòu)建上,根據(jù)三位一體人才培養(yǎng)理論,把課程體系分為了理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、校園文化活動三個層次。理論教學(xué)又分為公共能力模塊、專業(yè)能力模塊和發(fā)展能力模塊。實(shí)踐教學(xué)分為課內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)習(xí),既有實(shí)踐操作的內(nèi)容,也有實(shí)踐研究部分。本專業(yè)的校園文化活動主要體現(xiàn)在有關(guān)旅游服務(wù)技能比賽或相關(guān)旅游協(xié)會的一些活動。將旅游管理專業(yè)能力分為四大塊即:經(jīng)濟(jì)與邏輯分析能力、經(jīng)營能力、管理能力、謀劃和策劃能力。按照專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)格定位,制定專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)“有用、實(shí)用、夠用”的原則,按照“整合、分解、增加、舍棄、壓縮、保留”思路優(yōu)化了現(xiàn)有課程,刪除不必要的課程,增設(shè)一些專業(yè)特色課程,以提升課程支撐能力,形成模塊化的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。如將酒店餐飲管理與酒店餐飲服務(wù)整合為酒店餐飲管理,將旅游地理學(xué)與旅游地圖整合為旅游地理學(xué),將旅游資源學(xué)與景觀學(xué)整合為旅游資源與景觀;將旅游市場營銷分解為旅游市場營銷學(xué)、旅游策劃學(xué)。按照不同方向的“前期趨同,后期分化”原則優(yōu)化課程開課時序,即低年級通識教育,高年級專業(yè)教育,主要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新能力。

(三)建立立體化的實(shí)踐教學(xué)體系

建立包括課堂模擬實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)、企業(yè)見習(xí)實(shí)訓(xùn)、中期專業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等在內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)體系。狠抓課堂模擬實(shí)訓(xùn),推行模擬情景教學(xué),將理論知識通過模擬實(shí)訓(xùn)的方式加以演練,使其掌握基本的操作規(guī)程。夯實(shí)校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn),以先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)儀器為依托,加強(qiáng)校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn),如旅游業(yè)口語交際實(shí)訓(xùn)、旅游管理信息系統(tǒng)操作實(shí)訓(xùn),以及職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)等。重視認(rèn)知見習(xí)實(shí)訓(xùn),這主要是安排學(xué)生到旅游企業(yè)進(jìn)行參觀考察和調(diào)查研究,使學(xué)生能夠了解企業(yè)的實(shí)際操作規(guī)程及實(shí)際工作情況,加深學(xué)生對行業(yè)感性認(rèn)識和理性認(rèn)識。注重中期專業(yè)見習(xí),強(qiáng)化學(xué)生的理論與實(shí)踐互動,通過理論與實(shí)踐相結(jié)合,強(qiáng)化學(xué)生對所學(xué)理論、知識的把握,同時通過這個環(huán)節(jié)了解自身不足,明確以后的努力方向。突出頂崗實(shí)習(xí),使學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)氛圍下進(jìn)行職業(yè)技能操作訓(xùn)練,加深職業(yè)認(rèn)識,同時也是培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì),增強(qiáng)溝通能力、協(xié)作能力的一種有效途徑。

(四)完善了實(shí)踐教學(xué)考核制度

篇4

關(guān)鍵詞:粉體科學(xué)與工程基礎(chǔ);教學(xué);工程思維能力

中圖分類號:G642.4 ?搖文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-9324(2014)03-0071-02

《粉體科學(xué)與工程基礎(chǔ)》是我院無機(jī)非金屬材料專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,主要從理論上論述粉體在幾何特征、堆積、物理、界面化學(xué)、機(jī)械力化學(xué)、粉體力學(xué)、流體力學(xué)、流態(tài)化等方面的性質(zhì)和變化規(guī)律。其教學(xué)目的是使學(xué)生系統(tǒng)地掌握粉體材料的基本性質(zhì)、制備理論及操作過程等的理論知識,從而能根據(jù)材料的性能要求,從粉體科學(xué)的角度,對粉狀原材料的顆粒幾何特征和表面物理化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行正確的表征和合理的設(shè)計,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)粉體制備與處理工藝及裝備技術(shù)奠定基礎(chǔ),使學(xué)生能從粉體過程工程的層面,掌握正確、合理地運(yùn)用粉體材料制備工藝和裝備技術(shù)的技能,從而培養(yǎng)他們進(jìn)行材料設(shè)計、研究、開發(fā)和制備的能力。由于課程改革,本課程的學(xué)時數(shù)已減少為32學(xué)時,而教學(xué)大綱所要求的知識點(diǎn)卻沒有減少,因此,如何在少的學(xué)時數(shù)中使學(xué)生能夠系統(tǒng)掌握本門課的知識成為教師在教學(xué)中所面臨的問題。同時,本課程在三年級下學(xué)期或四年級上學(xué)期開設(shè),這時的學(xué)生已進(jìn)入專業(yè)課的學(xué)習(xí),并且即將面臨畢業(yè)論文寫作,如何能將本課程的知識與學(xué)生的專業(yè)課結(jié)合起來,理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的工程思維能力和工程方法的訓(xùn)練,也是我們在教學(xué)中要著重關(guān)注的問題。為此我們通過《粉體科學(xué)與工程基礎(chǔ)》各環(huán)節(jié)的教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的工程思維能力。

一、理論教學(xué)中培養(yǎng)工程思維能力

《粉體科學(xué)與工程基礎(chǔ)》作為《粉體科學(xué)與工程》的基礎(chǔ)篇,其課程內(nèi)容與材料、冶金、化學(xué)工程、礦業(yè)、建筑、食品、醫(yī)藥、能源、電子及環(huán)境工程等諸多領(lǐng)域都有極大的關(guān)系,是一門跨學(xué)科、跨行業(yè)的綜合性極強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科。本課程作為大三和大四學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課,在課程講解中,注重理論結(jié)合實(shí)際,將課堂知識與實(shí)際的工程例子結(jié)合,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,使他們成為學(xué)習(xí)的主體。

1.課堂教學(xué)注重理論聯(lián)系實(shí)際。為提高課堂教學(xué)質(zhì)量,教師上課之前認(rèn)真?zhèn)湔n,熟悉課程內(nèi)容,精通所教課程的專業(yè)知識,在課堂上向?qū)W生講清楚各章節(jié)的基本原理及其在生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用,并通過相關(guān)的習(xí)題訓(xùn)練使學(xué)生鞏固所學(xué)知識,同時,教師也要不斷地把與課程內(nèi)容相關(guān)的前沿知識和學(xué)科的發(fā)展動態(tài)提供給學(xué)生。在課堂教學(xué)中,盡量結(jié)合學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和認(rèn)識實(shí)習(xí),選擇一些與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活聯(lián)系緊密的工程問題進(jìn)行引導(dǎo)、分析、討論和歸納總結(jié)。例如,在顆粒流體力學(xué)章節(jié)的教學(xué)中,先以北方常見的沙塵暴的形成和傳輸為例,如果風(fēng)持續(xù)的時間很長,形成懸移的浮塵能夠被輸送到很遠(yuǎn)的地方,所經(jīng)過的地區(qū)就會出現(xiàn)沙塵暴;當(dāng)風(fēng)速減弱到一定程度后,浮塵就會降落,該地就會出現(xiàn)降塵天氣,說明顆粒的粒度、流體(空氣)的速度是影響顆粒沉降的主要因素。再以顆粒在流體中的兩種沉降方式:重力沉降和離心沉降為例,舉例選礦生產(chǎn)中常用的重力選礦機(jī)和水泥生產(chǎn)中的離心選粉機(jī),通過講述設(shè)備的工作原理和設(shè)備結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生理解顆粒在流體中的兩種運(yùn)動方式,引導(dǎo)學(xué)生如何在生產(chǎn)實(shí)際中根據(jù)顆粒的大小選用適宜的設(shè)備。例如,《顆粒堆積》一章是本課程的基礎(chǔ)篇,涉及顆粒的大小和分布的計算、等徑球形顆粒的堆積結(jié)構(gòu),教師詳細(xì)講解應(yīng)用較多的經(jīng)典顆粒尺寸分布和堆積理論,讓學(xué)生明白堆積顆粒系統(tǒng)中的顆粒尺寸分布在許多產(chǎn)品的生產(chǎn)中起著重要作用,它不僅影響著最終產(chǎn)品的性質(zhì),如氣孔率、密度、強(qiáng)度等,而且許多工藝性質(zhì)也取決于顆粒尺寸分布,如泥漿粘度、注漿速度、干燥速度等等。根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)舉例講述水泥顆粒分布對水泥性能和混凝土施工性能的影響;陶瓷工業(yè)中密實(shí)陶瓷與多孔陶瓷的制備與顆粒堆積與分布的影響,并布置學(xué)生課外通過學(xué)校的圖書館資源以及其他網(wǎng)絡(luò)上的電子資源去查詢“利用顆粒大小和分布制備多孔陶瓷的方法”“陶瓷注漿成型中顆粒大小與分布對成型密度的影響”,用PPT的形式進(jìn)行課堂交流。這種交流拓寬了學(xué)生的知識面,另外通過學(xué)生自己查閱科研文獻(xiàn)也激發(fā)他們的創(chuàng)新思維,強(qiáng)化對工程觀念的檢驗(yàn)和應(yīng)用,同時也能培養(yǎng)學(xué)生對“粉體科學(xué)與工程基礎(chǔ)”課程的興趣,有利于工程觀念的建立和提升。

2.課堂教學(xué)注重工程方法訓(xùn)練。工程實(shí)際問題多數(shù)因?yàn)橛绊懸蛩乇姸喽兊孟喈?dāng)復(fù)雜,依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論還難以弄清問題的本質(zhì),在目前的階段還做不到用嚴(yán)密的理論思維方式去解決,只能用工程近似的辦法來解決工程具體問題。工業(yè)上處理工程問題的常用方法有數(shù)學(xué)分析法、實(shí)驗(yàn)研究法和數(shù)學(xué)模型法等。教學(xué)中根據(jù)課程內(nèi)容將這些工程方法教授給學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生的工程意識。例如以流體在顆粒固定床層中的透過流動時壓降的計算為例,對于有無數(shù)個顆粒構(gòu)成的固定床而言,顆粒間的空隙形成許多可供流體通過的細(xì)小通道,這些細(xì)小通道是曲折而又相互交錯、大小和形狀也很不規(guī)則,流體通過如此復(fù)雜的通道時的壓降自然很難直接用數(shù)學(xué)分析的方法求出。這時可引導(dǎo)學(xué)生借用數(shù)學(xué)模型法來解決。即,將床層中復(fù)雜的不規(guī)則的通道簡化成一組管徑為de、長度為Le的平行細(xì)管,細(xì)管的內(nèi)表面積等于床層顆粒的全部表面積、細(xì)管的全部流動空間等于顆粒床層的空隙容積,將顆粒層內(nèi)的實(shí)際流動過程大幅度簡化,按這種簡化后的模型,流體通過固定床的壓降等同于流體通過一組當(dāng)量直徑為de、長度為Le的細(xì)管的壓降。簡化后的模型根據(jù)圓管中流體定態(tài)層流流動時的沿程阻力損失計算公式,引入固定床流動摩擦系數(shù)λ′為模型參數(shù),建立數(shù)學(xué)模型,通過實(shí)驗(yàn)來確定模型參數(shù)和檢驗(yàn)數(shù)學(xué)模型的有效性。最后采用康采尼或歐根公式計算床層壓降,[1]就把一個復(fù)雜的實(shí)際工程問題簡化為一個簡單的流體流動問題。學(xué)生在其中經(jīng)歷了提出問題、分析問題、解決問題的過程,既加深了對公式的理解和認(rèn)識,又掌握了一種實(shí)用的工程問題解決方法。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中強(qiáng)化工程思維能力

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論聯(lián)系實(shí)際環(huán)節(jié),針對課程的內(nèi)容而進(jìn)行的驗(yàn)證、理解、鞏固和提高的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)驗(yàn)的方案設(shè)計、流程組織、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)處理、歸納總結(jié)等實(shí)驗(yàn)?zāi)芰??!胺垠w力學(xué)”是本門課的重點(diǎn),粉體的流動性是粉體力學(xué)性質(zhì)的最重要的表征。教師首先在教學(xué)中詳細(xì)講解粉體流動性的內(nèi)涵以及各種測試方法,然后聯(lián)系工程實(shí)際舉例說明粉體的流動性在粉體工程設(shè)計中的應(yīng)用。比如,在粉末冶金、食品、制藥、鋼鐵和農(nóng)業(yè)等生產(chǎn)過程中,廣泛涉及到顆粒物質(zhì)流動,如工業(yè)上常見的筒倉卸料、傳輸、混合、流態(tài)化和固氣分離等,把握粉體材料的流動特性,對于防止發(fā)生粉料堵塞、控制粉體內(nèi)顆粒成分的均勻性和一致性都具有至關(guān)重要的意義。水泥廠中許多操作過程都會涉及到粉體的重力流動。“粉體力學(xué)”實(shí)驗(yàn)中設(shè)立了粉體流動性綜合實(shí)驗(yàn)(Carr指數(shù)法)和粉體剪切實(shí)驗(yàn)(直剪實(shí)驗(yàn))。兩組實(shí)驗(yàn)分別分成六組,每組兩人,每組的粉體種類不同、粒徑相同,或種類相同、粒徑不同,要求學(xué)生按規(guī)定測試步驟完成實(shí)驗(yàn)后,比較各組的測試計算結(jié)果,總結(jié)出影響粉體流動性的因素。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)自我總結(jié)出粉體流動性與粒子的形狀、大小、表面狀態(tài)、密度、空隙率等因素關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生比較Carr指數(shù)法和直剪實(shí)驗(yàn)兩者的實(shí)驗(yàn)方法和評價指標(biāo)的不同,分析兩者用于工程實(shí)際時的使用范圍及不足之處,并提出改進(jìn)意見。通過學(xué)生主動思考,可以將工程思維在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)得到強(qiáng)化和深化,變?yōu)閷W(xué)生自覺主動的習(xí)慣。

三、結(jié)合學(xué)院科技競賽,應(yīng)用工程思維能力

我院從2010年起每年組織“材料性能設(shè)計與制備”大學(xué)生科技競賽活動,全院大二到大四的本科生自由組合參加,競賽旨在加強(qiáng)學(xué)生在材料性能設(shè)計與制備方面的綜合知識,提高學(xué)生分析問題,方案設(shè)計及動手實(shí)踐能力,開拓創(chuàng)新。教師在上課時積極鼓勵學(xué)生參加競賽活動,并擔(dān)任競賽指導(dǎo)老師。這兩屆的競賽活動圍繞“輕質(zhì)高強(qiáng)”材料制備,根據(jù)任課教師的研究方向,選定以多孔陶瓷為目標(biāo)。首先由老師講解,要求學(xué)生以所學(xué)的“顆粒堆積”理論為指導(dǎo),通過查閱文獻(xiàn)資料,學(xué)生確定了有代表性的三種制備方法:顆粒堆積成孔工藝法、添加劑造孔工藝法,發(fā)泡工藝法。學(xué)生綜合運(yùn)用各方面知識,全面考慮材料多方性能,綜合比較幾種方法后自主設(shè)計詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)方案,并經(jīng)指導(dǎo)教師修改認(rèn)可后進(jìn)入導(dǎo)師實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行原料準(zhǔn)備、球磨混料、成型、燒結(jié)、測試等工藝,在實(shí)驗(yàn)中不斷修改和完善實(shí)驗(yàn)方案,最終完成制備。學(xué)生對這種競賽活動非常積極,因?yàn)楸荣愡^程中,不僅要求同學(xué)們有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),還要應(yīng)用工程思維能力,勇于實(shí)踐探索,將理論基礎(chǔ)和動手實(shí)踐相結(jié)合,同時也使學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識增強(qiáng)。這種綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)科知識、自我設(shè)計創(chuàng)新科研性、自我制備的方式對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性、獨(dú)立科研工作能力具有重要意義。

篇5

學(xué)習(xí)不是一蹴而就的,而是需要循序漸進(jìn),積極努力,找到適合自己的一套包括預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方案,才能使我們的成績更上一層樓!大家共同閱讀初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)演講稿2020,請您閱讀!

初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)演講稿1尊敬的教師們,親愛的同學(xué)們:

大家好!

在初中學(xué)習(xí)的戰(zhàn)場上,強(qiáng)敵百出,困難重重,要生存,強(qiáng)攻是不可能的,要有策略,講究方法,以下是我在學(xué)習(xí)中的一些體會:

初中的學(xué)習(xí),首先要做到最基本的三點(diǎn):課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)能夠說是為后面兩項(xiàng)做個鋪墊,做好了預(yù)習(xí)工作,課堂上的資料就容易理解多了;而在課堂上要認(rèn)真聽講,才能獲得更多知識,還要記錄好筆記,以便復(fù)習(xí);在課后則要復(fù)習(xí)之前教過的知識、資料,把學(xué)到的東西加以鞏固。

在文科方面要多讀,多背,多寫。多去看,去讀一些文章,擴(kuò)大自我知識面,從中獲得一些寫作技巧,培養(yǎng)自我的寫作本事,還要多去進(jìn)行嘗試性的寫作。在理科方面,有許許多多的公式定理,這些都要牢記好,另外還要多做題,訓(xùn)練自我運(yùn)用公式定理的本事。

此外,我認(rèn)為,學(xué)習(xí)就應(yīng)當(dāng)有疑問,敢于提出質(zhì)疑,這才會有提高。當(dāng)然了,不是有了疑問就能提高了,總不能把疑問直接扔一邊不管了,既然有了疑問,就應(yīng)把它解決了,或向他人請教。解決了一個又一個的疑問,意味自我也就進(jìn)了一個又一個的步子。

正所謂學(xué)問學(xué)問,要學(xué)要問。最終,我們還要懂得學(xué)以致用,不要把學(xué)的這些荒廢了,不然學(xué)習(xí)還有什么意義。學(xué)習(xí)要有干勁,有樂趣地去學(xué)。

期望每個人都能找到適合自我的學(xué)習(xí)方法,在初中的戰(zhàn)場上,我們是對手,也是戰(zhàn)友,共同在競爭中提高。

初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)演講稿2很高興今日有機(jī)會能夠同大家歡聚一堂,一齊分享我的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯和生活經(jīng)驗(yàn)。我是08數(shù)本班楊揚(yáng)。

記得2年前的這個時候,剛?cè)氪髮W(xué)的我也和同學(xué)們一齊坐在敞亮的大教室里,靜靜的聆聽學(xué)長學(xué)姐們給我們講述他們的心得體會與經(jīng)驗(yàn),那時的我們都很懵懂,也挺羞澀,我們似乎懂了又似乎不懂。時間過得好快!轉(zhuǎn)眼間,我立刻就要畢業(yè)實(shí)習(xí)了,我漸漸懂得我們的前輩們的良苦用心,更堅定了我對電子商務(wù)熱愛。其實(shí)每個人都是自我生活真諦的,期望我自我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚪o你們帶來一些幫忙。

經(jīng)過接近3年時間的大學(xué)學(xué)習(xí)生活,我總結(jié)出以下幾點(diǎn):

1.大學(xué)生要有自信。

自信是做好任何事情的根本,不要因?yàn)樽晕业募揖硟?yōu)劣而驕傲或自卑,不要發(fā)出“我本來應(yīng)當(dāng)進(jìn)一流大學(xué)”之類的埋怨。連皇帝都有可能被篡位,所以沒有人天生應(yīng)當(dāng)成為什么。生活是自我選擇的。三年前你們的選擇,決定了今日你們坐在那里,而今日你們的選擇,將決定四年之后的你們。四年后等著你們的,也許是一份滿意的工作,也許是繼續(xù)深造的機(jī)會,但也許,什么都沒有;

2.大學(xué)生要有職責(zé)。

高中到大學(xué)的距離,絕對不是一張火車票就能夠到達(dá)。我們已是成年人,必須要學(xué)會獨(dú)立應(yīng)對所有問題。教師和父母能夠幫忙,但不是監(jiān)督,更不是替我們做。大學(xué)有大把時間由你支配,有各種誘惑向你招手。所以,請準(zhǔn)備好做一個有職責(zé)、能承擔(dān)、主宰自我的人,男生更是如此;

3.永遠(yuǎn)不要想當(dāng)然,沒有人必須為我們做什么。

絕大多數(shù)教師和同學(xué)都會給我們供給無私的幫忙,必須要對他們心存感激;萬一沒有幫到你,也不要心存怨恨。沒有人應(yīng)當(dāng)或必須為我們付出什么,況且,有些事情,其實(shí)應(yīng)當(dāng)我們自我先弄清楚狀況。我們需要團(tuán)隊(duì)、需要合作,可是請記住,靠誰都不如靠自我;

4.家里、宿舍和學(xué)校機(jī)房的電腦,千萬不要當(dāng)成男生的游戲機(jī)、女生的DVD。

工具是用來提高效率的,不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,不要沉迷于QQ聊天,不要執(zhí)著于僅有在虛擬網(wǎng)絡(luò)中才能找到自信或真愛。做真實(shí)的自我;

5.不要只在沒錢的時候,才想起給家里打個電話。

在父母生日的時候,打個電話說“我愛您”;在自我生日的時候,打個電話說“多謝您”;在沒有人過生日的時候,打個電話說“我很好”。完全“報喜不報憂”固然不對,但也沒必要遇到一丁點(diǎn)兒問題就依靠父母來解決。如果我們覺得父母喜歡嘮叨,請必須把那些不耐煩忍著,父母那是在關(guān)心我們;

6.不要羨慕“必修選逃,選修必逃”的所謂“瀟灑”。

能夠追求自由,但我們沒有逃課的權(quán)利。要珍惜別人的勞動成果。每個教師,只要站在講臺上,就必須有值得我們學(xué)習(xí)的地方。能夠因?yàn)橄矚g一個教師而喜歡上一門課程,但決不要因?yàn)閰拹阂粋€教師而放棄一門課

9.考研、考證、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的問題,此刻討論還為時尚早,不要盲目崇拜某些成功案例,不要熱衷于做太多長期規(guī)劃。

第一年,要學(xué)習(xí)的除了專業(yè)課程、“自主學(xué)習(xí)”的本事之外,更重要的,就是“認(rèn)識你自我”。多問自我“WhoamI,whatIwant”等到了大二,再認(rèn)真思考真正適合自我的發(fā)展方向也不遲。

大一是個過渡時期,大家要在大一的時候調(diào)整好自我的心態(tài),盡快適應(yīng)大學(xué)生活。作為新生,要注意主角的變化,雖然此刻還是學(xué)生,可是大學(xué)的生活跟高中的生活是不一樣的。大一的課程一般都是基礎(chǔ)課程,所以大家不要覺得這么可能沒用,要在大一的時候養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,把握這來自不易的學(xué)習(xí)機(jī)會和學(xué)習(xí)環(huán)境,使自我一天天提高,逐漸走向成熟和完善。

大二開始就會有很多的專業(yè)課程,比如:數(shù)據(jù)庫原理、電子商務(wù)物流、電子商務(wù)安全與支付等等。這些課程我們必須熟練掌握,能夠到達(dá)精通的程度。我們學(xué)校的圖書館,是湖北省的。多去那里坐坐,即便是隨便看看什么書,都是好的。要學(xué)會充分利用此刻的資源,上課完了,多去圖書館找找資料,用知識來武裝大腦??磿臅r候,要甘于寂寞、享受孤獨(dú)、體會寧靜。并且,很多書此刻不讀,就一輩子再也沒有機(jī)會去讀了;

大三是十分關(guān)鍵的一年,這一年不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,同時必須確定自我的目標(biāo)。在這一年,我提議大家要做好職業(yè)生涯規(guī)劃,制定近五年近十年的計劃。大三是決定我們方向的時候。這時候能夠適當(dāng)參加一些社會實(shí)踐活動,注意要與我們的專業(yè)相關(guān)。在那里,我推薦大家能夠加入淘寶創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室,這是一個校企合作的團(tuán)體,他是學(xué)校的一個組織,可是請外面的公司來運(yùn)營,聘用電子商務(wù)及相關(guān)專業(yè)的在校學(xué)生以“頂崗實(shí)習(xí)”的模式到公司實(shí)習(xí)。在那里能夠?yàn)閷W(xué)生供給真實(shí)的實(shí)習(xí)環(huán)境,改善了以前的實(shí)訓(xùn)模式,我們能夠明白電子商務(wù)的學(xué)生在電子商務(wù)類企業(yè)所需的專業(yè)技能。

大四也就是立刻頭臨著畢業(yè),所以我們要做好就業(yè)準(zhǔn)備,充分收集各方面的就業(yè)信息。同時,有一部分同學(xué)會選擇考研,考研的同學(xué)必須在大三的時候就開始準(zhǔn)備,如果到了大四才開始準(zhǔn)備,那可能時間有點(diǎn)晚了??佳械脑?,也不能盲目追求,不要因?yàn)榭吹綄嬍业钠渌瑢W(xué)都在考研,自我也打算考研,其實(shí)我們能夠兩手準(zhǔn)備,在準(zhǔn)備考研的同時,也能夠關(guān)注一下就業(yè),如果我們考研沒考上,可是找到了一份比較夢想的工作,那我們還是成功的。

由于時間關(guān)系,不講那么多。歡迎大家私下里有什么需要幫忙的盡管找我?guī)兔?,我的電話是。在那里,我送給你們我一向喜歡的一句名言“夢想不足以讓我們到達(dá)遠(yuǎn)方,可是到達(dá)遠(yuǎn)方的人必須是有夢想的”。

最終愿10級的學(xué)弟、學(xué)妹們大學(xué)生活充實(shí)、歡樂,學(xué)業(yè)有成,前程似錦!

祝教師們身體健康,事事順利!

祝愿我們的學(xué)院明天更加燦爛輝煌!

初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)演講稿3大家好!我是來自___班的___。今日真的很高興能夠站在那里與大家交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),分享學(xué)習(xí)心得。

不知不覺,我的大學(xué)時光已過去兩年多了,高年級的我真是不由得感慨時光過的是如此之快。能夠說這兩年多經(jīng)歷了很多也思考了很多。大學(xué)時期能夠說是人生最珍貴完美的階段,大學(xué)時期被稱為青年對社會的“延緩償付期”,這不僅僅是指一種社會的延緩,更是一種心理上的延緩。處在“延緩償付期”的我們應(yīng)當(dāng)好好把握利用這一段寶貴時間,不斷學(xué)習(xí)、探索、總結(jié)、反思,儲備足夠的知識,必要的經(jīng)驗(yàn),使自我更加成熟,更有本事有信心去應(yīng)對我們即將踏入的社會。

而作為學(xué)生中的我們依靠什么途徑來使自我成長起來呢其實(shí)很簡單,那就是依靠學(xué)習(xí)。在那里,我想要聲明的是,學(xué)習(xí)不僅僅指學(xué)習(xí)課本上的知識,還包括方方面應(yīng)對我們對我們今后發(fā)展有用的東西。

今日,在那里,我不準(zhǔn)備說什么關(guān)于學(xué)習(xí)方法的條條框框和大道理,我只就個人在學(xué)習(xí)中經(jīng)驗(yàn)給大家分享幾個關(guān)鍵詞,它們是“心態(tài)”,“思考”和“計劃”。首先,我要說的是“心態(tài)”,能夠說好的心態(tài)是學(xué)好必不可少的要素,沒有好的心態(tài)就難以學(xué)好,即使學(xué)好了也難以考好。能夠毫不夸張地說,心態(tài)決定一切!良好的心態(tài)不僅僅能夠幫你端正學(xué)習(xí)動機(jī),還會使你在失敗時不至于一蹶不振,成功時不至于沾沾自喜。它將會是你前進(jìn)的巨大動力與勇氣。談到心態(tài),我首先給大家講一個真實(shí)的故事。美國有一個的走鋼絲表演家叫瓦倫達(dá),他在幾十米的高空中走了幾十年,創(chuàng)下了雜技生涯的一個又一個奇跡。他是這樣總結(jié)自我的成功經(jīng)驗(yàn)的,他說:“我走鋼索時,不想目的地,只想著走好腳下的每一步?!比欢煊胁粶y風(fēng)云,瓦倫達(dá)在一次重大的表演中不幸失足身亡。事后,他的妻子回顧這段痛苦經(jīng)歷時說:“我預(yù)感這次很可能要出事,因?yàn)樗蠄銮翱偛煌5卣f,這次太重要了,不能失敗,絕對不能失敗,而以前每次成功的表演,他只想著走鋼索這件事,而不去研究這件事可能帶來的一切?!敝螅藗兙桶堰@種不專心做某事,而過度關(guān)注這件事的意義,患得患失的心態(tài)叫做“瓦倫達(dá)心態(tài)”。這個故事告訴了我們什么呢答案很簡單,即三個字,“

平常心”,在學(xué)習(xí)中僅有堅持平常心才能學(xué)到真正有用的東西,才能夠?qū)W好。學(xué)習(xí)就只是單純的學(xué),學(xué)習(xí)只是因?yàn)樽晕业呐d趣,是想學(xué),而不是為了攀比,為了拿獎學(xué)金。學(xué)習(xí)就是純粹的學(xué)習(xí),不帶任何功利性,不應(yīng)當(dāng)患得患失。你要明白,學(xué)習(xí)的真正目的,只是為了完善自我。

說完“平常心”,再說說關(guān)于心態(tài)很重要的一點(diǎn),那就是自信心。在我看來,有了克服困難的信心,就能限度的發(fā)揮自我的潛能,取得意想不到的成績。那里,再給大家講個小故事。1796年的一天,德國哥廷根大學(xué)一個19歲的青年吃完晚飯,開始做導(dǎo)師布置給他的每一天例行數(shù)學(xué)題。正常情景下,青年總是兩個小時完成這項(xiàng)特殊的作業(yè)。像往常一樣,前兩個題目在兩個小時內(nèi)順利完成了。第三道題寫在一張小紙條上,是要求只用圓規(guī)和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形。青年沒有在意,像做前兩道題一樣開始做起來。然而,做著做著,青年感到越來越吃力。困難激起了青年的斗志:我必須要把它做出來!他拿起圓規(guī)和直尺,在紙上畫著,努力的思考著。當(dāng)窗外露出一絲曙光時,青年長舒了一口氣,他最終做出了這道難題。作業(yè)交給導(dǎo)師后,導(dǎo)師當(dāng)即驚呆了。他用顫抖的聲音對青年說:“這真是你自我做出來的你知不明白,你解開了一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)懸案啊,阿基米德沒有解出來,牛頓也沒有解出來,你竟然一個晚上就解出來了,你真是天才!我最近正在研究這道難題,昨日給你布置題目時,不細(xì)心把寫有這個題目的小紙條夾在了給你的題目里?!?/p>

多年以后,這個青年回憶起這一幕時,總是說:“如果有人告訴我,這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題,我是不可能在一個晚上解決它?!边@個青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。這個故事告訴我們,很多時候,本不是困難本身有多么難以攻克,而是,我們被困難這個噱頭所嚇到,喪失了必勝的信心。很多時候,我們不是學(xué)不好,只是缺乏學(xué)習(xí)的信心。說到信心,讓我想起了我初中化學(xué)教師說過的一句讓我至今仍記憶猶新的話。他是這樣說的,“你們當(dāng)中的好多人都是背著書包在上學(xué),當(dāng)有一天你們把書包墊在腳下,你就會體會到一個新的高度,你就會體會到學(xué)習(xí)的真諦?!边^了這么多年,我越發(fā)覺得這話說的有道理,他的言外之意就是告訴我們放下包袱,不再受學(xué)習(xí)的奴役,而是做學(xué)習(xí)的主人,以強(qiáng)大的自信心來駕馭知識,讓學(xué)習(xí)為我所用,充分發(fā)揮自我的主觀能動性,勇敢的去探索,限度的發(fā)揮自我的潛能。其次,我要說的是“思考”。學(xué)習(xí)不應(yīng)當(dāng)死學(xué),而是應(yīng)當(dāng)思考著去學(xué),要學(xué)會學(xué)習(xí)。平時,要觀察知識之間的相關(guān)性、相似處、不一樣處,分析比較,提高學(xué)習(xí)效率,不做無用功。要多反思多琢磨,做到舉一反三,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。要聰明的學(xué)習(xí),大學(xué)吧,不要求你做到課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),但上課的時間你必須要把握好。課堂上教師長篇大論甚至

不惜花費(fèi)一節(jié)課的時間來講一個知識點(diǎn),那么你就要注意了,這很可能是他在期末考試中要考的。對于一些教師反復(fù)講解,甚至反復(fù)提問的問題,你可要當(dāng)心了,因?yàn)樗墒强荚囇壑械闹攸c(diǎn),其對你的重要性自然不言而喻了。對于這些東西你必須要徹底弄會。而教師一帶而過的知識,你只需大致了解即可。學(xué)會思考著去學(xué)習(xí),還要求我們把握科學(xué)規(guī)律,并運(yùn)用于自身的學(xué)習(xí)中。

比如,艾賓浩斯遺忘曲線大家都聽說過吧,那,又有多少人為我所用呢在我這么多年應(yīng)付期末考試的生涯當(dāng)中,我是真的發(fā)現(xiàn)艾賓浩斯是偉大的??记耙恢芩幸车臇|西你都要過一遍,之后一周時間內(nèi)做到時常復(fù)習(xí),哪怕只是讀讀,上了考場,你就會發(fā)現(xiàn)你比你想象的要記得多并且效果好。那里在跟大家分享一個小技巧啊,那就是利用早上剛起床和睡前一小段時間來背東西,效果往往會很好。這是為什么呢我給大家解釋一下。早上剛醒來沒有先前輸入大腦的東西的干擾,即所謂的“前攝抑制”的干擾,此時此刻輸入腦中的信息的完整性、準(zhǔn)確性得以有效的堅持。同樣,晚上睡覺前沒有后攝抑制的影響也是這個道理。大家下去能夠試試,體會體會啊~

最終,我要說的一個關(guān)鍵詞就是“目標(biāo)”。能夠說大一是迷茫期,那怎樣快速度過迷茫期呢的方法就是設(shè)立目標(biāo)了。你要想想你將來是工作還是考研呢此時此刻的你應(yīng)當(dāng)有個大致的規(guī)劃,要盡早的樹立你的長遠(yuǎn)目標(biāo)。同時,還要著手于現(xiàn)階段的具體目標(biāo),開始準(zhǔn)備,一點(diǎn)一滴的積累,促成你最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。此刻想起來,我的大一還真是迷茫遺憾啊,所以大家要吸取我的教訓(xùn)啊,什么計算機(jī)證,各種資格證啊,等等你感興趣的,你此刻就完全能夠著手準(zhǔn)備并把它拿下,不要非拖到大二大三,因?yàn)槟菚r你還有那時的任務(wù)。

說了這么多,只是我個人感悟與想法,僅供大家參考。最終祝愿大家有一個充實(shí)愉快的大學(xué)生活,多謝大家!

初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)演講稿4尊敬的老師,同學(xué)們:

大家好!

對于學(xué)習(xí)我們應(yīng)該如何才能學(xué)好?如何讓我們學(xué)習(xí)成績提升?很多時候我們都在苦惱,為什么有些同學(xué)成績那么好,每天花一樣的時間,但是結(jié)果卻是完全不同。其實(shí)主要原因還是自己學(xué)習(xí)方法問題。

在學(xué)校有不少同學(xué),讀書努力,但沒有多思考為什么自己成績提升不上去,反而歸咎于自己不適合學(xué)習(xí),其實(shí)死讀書不對,活學(xué)活用,能夠舉一反三這樣才可以學(xué)好知識,當(dāng)然大多數(shù)同學(xué)做的不好,因?yàn)閷τ谒^的舉一反三不明白怎么做。如果我們做不到,那么我們只要在上課時認(rèn)真聽課,精力集中,不分神,不考慮其他東西,這樣我們就會提高自己成績讓我們學(xué)習(xí)有極大進(jìn)步。

學(xué)習(xí)就要專心,還需要掌握方法,在上課時學(xué)的是基礎(chǔ),有了基礎(chǔ),我們就要自己擴(kuò)展,有的人記憶力好,但有的同學(xué)記憶力差,我們就應(yīng)該學(xué)會客觀規(guī)律去記憶,比如記英語單詞,我們就要經(jīng)常記憶,還需要經(jīng)常鞏固,不然就算你當(dāng)時記住了,但隔了一段時間就忘了,我們要學(xué)習(xí),當(dāng)然是要把這些知識完全掌握,不然光靠著自己死記硬背又能夠有多少提升,死記硬背,只會事倍功半,取不到多大成果。

每個人的學(xué)習(xí)方法都不同,其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法不一定適合自己,我們需要在學(xué)習(xí)中找到自己的學(xué)習(xí)方式,而且現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法有很多,老師也給我們講了很多學(xué)習(xí)方法,我們可以去試著學(xué)習(xí)看那個學(xué)習(xí)方法更適合自己,如果覺得自己有能力也可以自己思考新的學(xué)習(xí)方法,我們最終的目的也就是提升成績,讓我們學(xué)習(xí)事半功倍。

不要認(rèn)為學(xué)習(xí)方法不重要,為什么有很多人成績一直上不去,為什么有些人每次學(xué)習(xí)都那么輕松,那是因?yàn)檎业搅俗约簩W(xué)習(xí)的方式,也學(xué)會了運(yùn)用這樣的學(xué)習(xí)方法,這讓自己在學(xué)習(xí)時學(xué)的更快,吸收的知識更多,我們?yōu)槭裁床蝗ミm應(yīng)這樣的方法,為什么不多努力一點(diǎn)只要我們愿意學(xué)習(xí),總會提升上來。

成績好壞在個人。自己是不是愿意學(xué)習(xí),找到方法,就如同找到了打開寶藏的鑰匙,找到了人生的方向,成績好了,我們才可以為了實(shí)現(xiàn)自己未來的夢想,不然一切都只能成為空談。永遠(yuǎn)不要認(rèn)為學(xué)習(xí)方法不重要,也不要認(rèn)為自己并不需要如何努力,只要掌握好學(xué)習(xí)的方法,掌握自己的學(xué)習(xí)技能,我們就可以提升我們的成績。當(dāng)然每個人心中都有一桿秤,最終結(jié)果如何看你自己學(xué)習(xí)的結(jié)果。

謝謝大家!

初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)演講稿5各位領(lǐng)導(dǎo),老師,同學(xué)們:

大家好,我是081班計算機(jī)信息管理專業(yè)的__,下面就由我來說說我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)簡要概括為六個字:心態(tài) 方法 毅力

無論做什么事情,心態(tài)最重要,大多數(shù)能決定其成敗。每個人都希望自己的學(xué)習(xí)能夠好一點(diǎn),看到成績好的同學(xué)時就想多希望那個同學(xué)就是自己。有這種想法是好的,但是我們不僅僅要有這種想法,還要努力奮斗。只要努力奮斗,我們每個人都可以變得很優(yōu)秀。每個人都有潛在的能量,只是很容易:被習(xí)慣所掩蓋,被時間所迷離,被惰性所消磨。看到比自己優(yōu)秀的人并不可怕,可怕的是看到比自己優(yōu)秀的人比自己還要努力。

很多時候,我們習(xí)慣于在電腦旁邊一呆就是一天,一個星期更有甚者是一個月一年;習(xí)慣于在虛幻的網(wǎng)游里面廝殺;習(xí)慣于在大街上行尸走肉般游蕩;習(xí)慣于在言情小說里面沉迷。于是我們的時間開始變得迷離,迷離到我們無法挽留;迷離到我們開始變得麻木;迷離到我們漸漸的變得空虛。再漸漸地,一切看起來都是那么地充滿惰性。有了惰性就慢慢的失去了信念,就會覺得自己很累,這人啊要是累了就很容易受傷,而要是沒有了信念就是死路一條,這是就是現(xiàn)實(shí)!

最近有個詞很熱,就是“杯具”,茶杯的杯,餐具的具。相信每個人都知道什么意思。允許我在這里說句廢話:人生就好像一個茶幾,上面放滿了各種各樣的茶具,如果一不小心就很容易成為上面的杯具。掛科對我們有些人來說那是家常便飯的事,這并不說明我們不行,是我們的努力還不夠。失敗了就是失敗了,不要為自己找失敗的借口和理由,千萬千萬不要這樣做,那是在找證據(jù)證明你自己不夠優(yōu)秀或是沒有能力。也不要后悔,后悔傷身又傷神,那不是比損失還要大的損失嗎?失敗帶給我們的不僅僅是無可奈何和抱怨,還有那一次次失敗之后重整旗鼓的勇氣和越挫越勇的氣概!

同學(xué)們,飯可十日不食,酒可一生不飲,但是學(xué)習(xí)不可一時松懈啊!我希望每個同學(xué)以后在填寫簡歷的時候都能在自我評價這一欄上面寫下這么一條:不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,是我給自己在大學(xué)時代的任務(wù)和目標(biāo)!

每一條路走過之后都會留下一個故事!每個人在自己走過的路上都會留下自己的故事。同樣的,學(xué)習(xí)跟走路一樣,在學(xué)習(xí)的過程中每個人都會有各自不同的方法的經(jīng)驗(yàn)和方法。我的方法是:

第一:計劃好一切學(xué)習(xí)任務(wù)

我有一個習(xí)慣,那就是做事情之前總要先計劃著分幾步去做?就拿讀大學(xué)來說吧!我的計劃就是大一大二主要是學(xué)習(xí)和校內(nèi)的一切活動(像運(yùn)動會,各種球賽還有這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會)都盡量去參加;大三大四主要是學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐(包括社會公益活動和做兼職等之類的事情),很多人會說,讀大學(xué)會后悔四年,不讀大學(xué)會后悔一輩子。呵呵……我大學(xué)不但不會后悔而且我這輩子都不會后悔。既然我要把一生最好時光放在這里我就會盡我一切的努力讓大學(xué)這幾年過得充實(shí),有意義,更讓自己能有在這片大好河山立足的能力!計劃很重要!一個企業(yè)投資之前都要先做好計劃,學(xué)習(xí)更不能例外!更進(jìn)一步說是在培養(yǎng)我們計劃人生的能力!

第二:要有明確的目的、目標(biāo)

無論做什么事都要有明確的目的,學(xué)習(xí)尤其如此。目的越明確,學(xué)習(xí)積極性就越高;目標(biāo)越宏偉,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多,學(xué)習(xí)意志就越堅強(qiáng)。目標(biāo)有大目標(biāo),小目標(biāo),有遠(yuǎn)期的,也有近期的,小到一節(jié)課,大到一生的志向都屬于此范疇。小目標(biāo)要從屬于大目標(biāo),近期目標(biāo)要為遠(yuǎn)期目標(biāo)做鋪墊。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)一個人的具體情況而定,不能太低,也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng),太高不僅不利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),學(xué)習(xí)積極性也會受到打擊。

第三:掌握科學(xué)的記憶方法

記憶是學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí)手段。首先要有來年搞好的記憶習(xí)慣。不論是哪門學(xué)科都有識記的任務(wù),要求識記的必須記得,以形成習(xí)慣。再就是根據(jù)遺忘規(guī)律去記憶,即:及時的重現(xiàn),勤復(fù)習(xí)、多復(fù)習(xí)。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí),本周的功課本周復(fù)習(xí),一月還有小復(fù)習(xí),考前再做總復(fù)習(xí),這樣學(xué)習(xí)才記憶牢固,才能取得最佳學(xué)習(xí)效果

第四:抓好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵

學(xué)習(xí)可分為四個主要環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)。這個相當(dāng)于廢話,因?yàn)檎l都懂,但是每個環(huán)節(jié)都有其特點(diǎn),也有其關(guān)鍵。就拿預(yù)習(xí)來說吧,預(yù)習(xí)要養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣很重要,既然是習(xí)慣決不能三天打魚兩天曬網(wǎng),要有計劃的預(yù)習(xí),根據(jù)實(shí)際情況而定,可以在學(xué)習(xí)日擠時間,也可以在周末,還可以在節(jié)假日。預(yù)習(xí)要找難點(diǎn),找難點(diǎn)的目的是就是要攻破它。這不僅能證明一個人的能力,同時也能培養(yǎng)一個人的能力,更會磨練一個人的意志。聽課就不用說了,肯定是認(rèn)真聽課記重點(diǎn)了。至于復(fù)習(xí)嘛,我的方法就是要有規(guī)律,第一步是先看課本一到兩遍,再寫練習(xí)(包括自考通和往年的試題),第三步就是增強(qiáng)記憶和理解!第四個環(huán)節(jié)是要學(xué)以致用!

第五:充分利用資源

同學(xué)們,在我們周圍有很多能幫助我們學(xué)習(xí)的資源,就看我們會不會利用?課本和試題固然重要,但是周圍的同學(xué)老師還有圖書館都是很好的資源。我們不要期盼著能從別人身上得到什么便宜,而是期盼著能從別人身上學(xué)到些什么?同時,我們也要有幫助別人的能力!

第六:明智分析問題

遇到不懂的問題應(yīng)該怎么分析呢?我四月份剛考完《基本原理概論》,那就偷用一下里面的“感性”與“理性”兩個詞吧!說偷好像不文雅,魯迅不是說了嗎?讀書人的事怎么可以說偷呢?那就借用吧!在理性與感性上面,成熟的標(biāo)志是把理性與感性分開來。我們可以用感性去看問題,但是,必須用理性去解決問題。但要做到這一點(diǎn)貌似真的很難啊!但有時候,不管努力的結(jié)果怎么樣?只要在努力的過程中忘記自己的感情,即使得到的結(jié)果沒有如你所愿,但是你還是贏了,你贏了自己,贏了結(jié)局!這一點(diǎn)在生活中同樣適用!

“知識”這東西很昂貴啊!在中國乃至全世界貌似都不會有統(tǒng)一零售價,所以用錢是買不來現(xiàn)成的(能用錢買的就不那么珍貴了),而且這東西它永遠(yuǎn)不會貶值,只有不斷地付出和努力之后才會感覺自己擁有!同學(xué)們,紙上談兵是沒有用的,只有腳踏實(shí)地,堅持不懈的努力才能讓它一步步成為現(xiàn)實(shí)!這就是我前面所說的毅力!

同學(xué)們,有什么能讓我們停止進(jìn)步嗎?

我來告訴大家:“沒有!”區(qū)考很難嗎?不難,容易得很!見過難的沒有?08年高考,語文考的居然就是老師說不會考的“5.12大地震”,里面的數(shù)學(xué)題目難得可以用“變態(tài)”來形容,理綜考的是平時老師說不會考的那些比較偏難的課外思考題目,很多人考出來都哭了,這個我也經(jīng)歷過!

困難不可怕,可怕的是我們害怕困難不敢去面對!

我們應(yīng)該相信一句話:沒有不可能的事情!!真的沒有,只要去做,現(xiàn)在我們是學(xué)生,十年后呢??二十年后呢??好好想想。我們可以選擇堅持,也可以選擇放棄,沒有對錯。這個世界上本來就沒有對錯,只是增加了我們主觀的意愿和世俗的眼光后,才有了對錯之分。

同學(xué)們,古有曹操與劉備煮酒論英雄,又有劉備立志“漢賊不兩立,王業(yè)不偏安”逝死匡扶天下;今有張愛玲七歲著得長篇小說一部,乃當(dāng)代最年輕女作家也;爾等無為二十余載矣,難道還要選擇放棄,繼續(xù)碌碌無為嗎?

內(nèi)省不疚,何懼何憂?見理即明,委心變故;

中水舟運(yùn),不陷河伯,霹靂破柱,讀書自若。

同學(xué)們,能做的到嗎?說實(shí)話,這32個字我也不完全做得到,相信也沒幾個能做到。但是有一句話是這么說的:我不是王子,但我一直在努力!!!

篇6

本課題是從高校文秘專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)著手,介紹現(xiàn)狀,提出必要性,最后提出培養(yǎng)的方法,整體提高高校文秘專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力,對于文秘的研究也有一定的參考價值,用以填補(bǔ)這項(xiàng)研究的空白,更好的服務(wù)社會。

【關(guān)鍵詞】文秘專業(yè);職業(yè)能力;現(xiàn)狀;必要性;培養(yǎng)方法

在1984年上海大學(xué)文學(xué)院首開文秘專業(yè),迄今為止已有二十余年,各個院校也開設(shè)了文秘專業(yè),可以說文秘專業(yè)已步入正規(guī)化,隨著社會的發(fā)展,人們的意識增強(qiáng),對于文秘成為一個專業(yè)也已逐步接受,學(xué)校課程的開設(shè)也使文秘走入專業(yè)化。

在國外,秘書工作早已被世人接受,他們不僅聘請私家秘書,成為一種新的就業(yè)形勢,可以說前景無限大,可在國內(nèi),秘書工作的發(fā)展卻面臨窘境,發(fā)展緩慢。特別是學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)更是欠缺,造成這種現(xiàn)狀的原因很多,主要從學(xué)校以及學(xué)生自身,兩方面來分析:

學(xué)校是培養(yǎng)文秘專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的首要場所,學(xué)校開設(shè)的課程,給學(xué)生提供的環(huán)境,以及師資力量,都是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的必要條件。就目前學(xué)校開設(shè)的課程來看,許多高等院校為文秘專業(yè)的學(xué)生開設(shè)了文秘寫作、社交禮儀、現(xiàn)代漢語、商務(wù)英語等課程,從表面上看課程似乎和學(xué)生自身的需要息息相關(guān),但對于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)卻做的很少,這種理論課多余實(shí)踐課的安排,往往不利于學(xué)生學(xué)到真正的知識。像一些辦公自動化、計算機(jī)操作、實(shí)用英語、公關(guān)社交、演講與口才、財務(wù)會計、寫作等,這些都是與文秘專業(yè)學(xué)生今后就業(yè)相關(guān),學(xué)校不應(yīng)該僅僅停留在書面講解上,定期給學(xué)生安排實(shí)踐的機(jī)會更為重要。學(xué)校對于文秘專業(yè)專業(yè)化老師過少,沒有在文秘研究上有突出成就的教師講解,而且我國的文秘專業(yè)較外國而言,發(fā)展的晚,沒有太多前人的基礎(chǔ),發(fā)展緩慢。

在一個就是學(xué)生自身的不重視,學(xué)生本人一般都認(rèn)為職業(yè)能力的發(fā)展,往往把學(xué)校的課程學(xué)好就行,特別是在校的大學(xué)生更是不重視實(shí)踐。學(xué)生自己的認(rèn)識不夠,學(xué)校給安排什么課程就學(xué)習(xí)什么課程,給安排什么活動就進(jìn)行什么活動,這種“人云亦云”的做法,往往限制了自身的發(fā)展。在校大學(xué)生也只有在大四的時候才有實(shí)踐的機(jī)會,才能接觸社會,了解文秘真正應(yīng)該做些什么,完成些什么,這對于學(xué)生自身來說,發(fā)展的晚些。另外,對于文秘專業(yè)的學(xué)生來說最缺少的就是職業(yè)能力,職業(yè)能力包含的方面很多,除崗位專業(yè)能力之外還有許多的基本能力,對于文秘來說,計算機(jī)的操作尤為重要,計算機(jī)的熟練掌握對今后就業(yè)有很大的幫助,特別是辦公自動化等方面,都是文秘職業(yè)能力發(fā)展必不可少的。

培養(yǎng)高校文秘專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力,對于當(dāng)今社會來說十分重要:

1.可以更好的提高文秘學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)

提高高校文秘專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力,可以使秘書的基本技能與國家秘書職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合,在秘書擁有基本的技能以外,更好的提高職業(yè)能力,提高文秘學(xué)生的職業(yè)素質(zhì),待人處事、會議安排、處理臨時事務(wù)等等都與文秘的職業(yè)素質(zhì)相關(guān),而整體提高文秘的職業(yè)能力是提高職業(yè)素質(zhì)的前提,也是最基本的。

2.可以有效的使文秘成為領(lǐng)導(dǎo)的得力助手

作為一個專業(yè)的文秘,服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,處理好領(lǐng)導(dǎo)安排的事宜,協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)的工作,是文秘的基本工作,提高文秘的職業(yè)能力可以使其更有效的成為領(lǐng)導(dǎo)的得力助手,發(fā)揮文秘的作用,把整體工作做到事半功倍的效果。

3.可以更高的提升文秘學(xué)生的就業(yè)幾率

作為一個文秘,熟練的掌握職業(yè)能力是就業(yè)的前提,現(xiàn)今社會需要的就是真正擁有職業(yè)能力的文秘人員,而不是僅僅局限于書本的知識,把書本的知識應(yīng)用到實(shí)踐中,做到“為我所用”。這樣可以大大的提高文秘學(xué)生的就業(yè)幾率,增強(qiáng)了就業(yè)實(shí)力,為社會所用。

因此,提高高校文秘專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力非常重要,方法主要有三種:學(xué)生自身能力的加強(qiáng)、學(xué)校教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、社會企事業(yè)單位的支持。

在學(xué)生自身方面,作為文秘專業(yè)的學(xué)生,首先要提升自己的職業(yè)道德觀念,在思念上重視職業(yè)能力的培養(yǎng),意識到只有自身職業(yè)能力提高了,才能更好的就業(yè),才能更好的服務(wù)社會。在校的文秘專業(yè)學(xué)生,在熟練的掌握了書本上的知識以外,可以把校內(nèi)實(shí)習(xí)和校外實(shí)習(xí)結(jié)合起來,在學(xué)校可以多參加校內(nèi)的活動,經(jīng)常去學(xué)校辦公室、檔案室、教務(wù)處、學(xué)生處等能鍛煉到自己的地方,幫忙接聽電話、會議紀(jì)要、接待訪客、檔案管理、調(diào)查研究等等,都是能鍛煉到自己的地方,實(shí)習(xí)一段時間以后要學(xué)會自我總結(jié),找出不足,完善自我。參加學(xué)校組織的大型活動,鍛煉口才、組織策劃的能力,運(yùn)用自己所學(xué)的知識完成校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。也可以多參加社會實(shí)踐活動,這是學(xué)生獲得知識的第二課堂,是在學(xué)校學(xué)不到的。深入企業(yè)內(nèi)部,感受企業(yè)精神,體驗(yàn)企業(yè)文化等等,在社會中實(shí)踐,可以真正的理解和掌握文秘應(yīng)該做些什么,應(yīng)該怎么做,怎樣維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)和下屬的關(guān)系,都是十分必要的。

學(xué)校是培養(yǎng)文秘學(xué)生職業(yè)能力的基本場所,就現(xiàn)在各個院校所開設(shè)的課程來看,整體過于散、專業(yè)性不強(qiáng)、師資力量不夠雄厚。學(xué)校應(yīng)該首先對秘書專業(yè)相關(guān)課程進(jìn)行整合,把以前注重強(qiáng)調(diào)理論性、系統(tǒng)性的課程,調(diào)整為以實(shí)用性、技能型為特點(diǎn)。更加注重實(shí)踐的機(jī)會,而不是僅僅學(xué)書本上掌握的知識。專業(yè)課程的安排更完整,文秘寫作,檔案管理,會議組織與管理等等,給學(xué)生安排大量的校內(nèi)實(shí)踐機(jī)會,定期回訪制度,精心設(shè)置實(shí)踐的課程,使同學(xué)獲得從事秘書職業(yè)所需要的技能。在文秘專業(yè)師資力量的安排上,應(yīng)該多聘用文秘專業(yè)畢業(yè)的老師,專業(yè)性的老師指導(dǎo)可以使文秘專業(yè)的學(xué)生更容易接受相關(guān)知識,要求教師有一定的學(xué)科專業(yè)知識、理論知識、較強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等等,整體素質(zhì)要高,能夠運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)方式組織教學(xué),會運(yùn)用教學(xué)儀器進(jìn)行教學(xué),使用幻燈片、電影、電視等現(xiàn)代化的教學(xué)工具,這樣在學(xué)生掌握知識的同時,還可以認(rèn)識新的事物,立體形象的理解相關(guān)知識。整體教學(xué)模式的提高,對文秘專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力的培養(yǎng)有一定的輔助作用。

文秘職業(yè)能力的培養(yǎng)離不開社會企事業(yè)單位的支持,社會是學(xué)生最好的老師,有條件的企事業(yè)單位可以無償?shù)慕o在校文秘專業(yè)的學(xué)生提供一個平臺,給他們一個實(shí)踐的機(jī)會,讓在校文秘專業(yè)的學(xué)生接觸社會,接觸作為一個專業(yè)文秘的過程,定期的可以給本公司的文秘人員進(jìn)行培訓(xùn),提高整體的職業(yè)能力。校外的企事業(yè)單位與校內(nèi)相結(jié)合,這種合作關(guān)系可以更好的培養(yǎng)文秘專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力。

提高高校文秘專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力有利于社會文秘方向的發(fā)展,有助于社會的進(jìn)步與提高,也為文秘自身的就業(yè)做準(zhǔn)備。綜上所述,培養(yǎng)高校文秘專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力尤為重要?!?/p>

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊群歡,高職文秘專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與探索[J],教育探索,2004(11).

[2]李忠榮,高校秘書專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)模式淺探[J],秘書,2006,(3).

[3]唐燕萍,論綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)[J],中國職業(yè)技術(shù)教育,2002,(23).

篇7

1UA體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與特點(diǎn)

新西蘭于1999年頒布了《中小學(xué)健康與體育課程標(biāo)準(zhǔn)》,該標(biāo)準(zhǔn)取代了原來的健康教育、體育和家政學(xué)等課程,從而使得這門課程更具綜合性,因此,也對體育與健康教師提出了更高的要求。奧克蘭大學(xué)體育教育專業(yè)由奧克蘭大學(xué)和新西蘭教師委員會批準(zhǔn)設(shè)立,學(xué)習(xí)時間為4~6年,全日制和兼讀方式均可。該專業(yè)的主要目標(biāo)是為新西蘭培養(yǎng)未來體育和健康教育領(lǐng)域的專業(yè)人才,學(xué)生畢業(yè)后通過注冊的方式可以成為中小學(xué)體育與健康教師。除此之外,畢業(yè)生還有可能從事與戶外教育、社會體育等相關(guān)職業(yè)??傮w而言,該校體育教育專業(yè)的目標(biāo)有以下3個特點(diǎn):1)注重體現(xiàn)教育的專業(yè)性。在該校體育教育專業(yè)中,認(rèn)為核心概念包括“教育”和“體育”二者,所以,要求學(xué)生掌握“教育”和“體育”2方面的知識;但也并非是將二者割裂開來,而是強(qiáng)調(diào)對學(xué)生體育教育知識與技能的培養(yǎng)應(yīng)置于整個大教育之中。具體強(qiáng)調(diào)4點(diǎn):體育教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)扎根于教育背景之下;應(yīng)著重于培養(yǎng)學(xué)生對教育教學(xué)核心知識的掌握和運(yùn)用;培養(yǎng)學(xué)生對知識質(zhì)疑、辯證思考和行動能力;培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)的反思、實(shí)踐和反饋能力。2)注重滿足國家教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求。新西蘭國家教師協(xié)會對全國所有的注冊教師在職業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)掌握的知識方面有明確的標(biāo)準(zhǔn),奧克蘭大學(xué)體育教育專業(yè)將這一標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化為針對體育教師的標(biāo)準(zhǔn),包括:掌握扎實(shí)的體育教育專業(yè)知識;對健康和體育教育課程有良好的專業(yè)認(rèn)知并能教學(xué)環(huán)境下運(yùn)用;對人體發(fā)展知識的認(rèn)知;對不同文化、法律和政治背景下的教師實(shí)踐文化理解;對教育實(shí)踐下教師角色的認(rèn)知;對教師專業(yè)發(fā)展的了解;理解研究及其體育教育中的貢獻(xiàn)和應(yīng)用。3)培養(yǎng)學(xué)生對毛利民族文化的敏感性。在奧克蘭大學(xué)都非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生對民族多樣性的尊重和滿足不同種族學(xué)生的不同需求。體育教育專業(yè)特別重視與毛利文化和多樣文化的聯(lián)系,要求學(xué)生認(rèn)識新西蘭毛利民族在整個教育中的特殊位置,全面了解毛利教育,并且鼓勵學(xué)生努力朝少數(shù)民族體育教育方向發(fā)展。

2UA體育教育專業(yè)的課程設(shè)置與特點(diǎn)

2.1課程結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)

學(xué)生如果進(jìn)入奧克蘭大學(xué)的體育教育專業(yè),4年共要求學(xué)習(xí)480學(xué)分(每門課程均為15學(xué)分),其中核心課程420學(xué)分,選修課程30學(xué)分,通識教育課程30學(xué)分。每個學(xué)期均學(xué)習(xí)4門課程,即每年學(xué)習(xí)8門課程,年均學(xué)習(xí)120學(xué)分。該校體育教育專業(yè)以必修課程為主,選修課程和通識課程很少。在必修課程中,健康與體育教育類的課程所占比例較高,且呈現(xiàn)出逐漸深入、從簡單到復(fù)雜的典型特征。這樣的課程設(shè)置更有利于培養(yǎng)針對中小學(xué)體育與健康教育的專業(yè)人才,保證了課程的深度,有利于學(xué)生專業(yè)知識體系的構(gòu)建。

2.2課程類型與特點(diǎn)

在該校體育教育專業(yè)設(shè)置的課程中,又可以進(jìn)一步劃分為5種類型,即學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)教育課程、教師教育課程、選修課程、通識教育課程,每種類型的課程都具有各自的特點(diǎn)(見表2)。

2.2.1學(xué)科基礎(chǔ)課程注重基本知識學(xué)習(xí)

學(xué)科基礎(chǔ)課程主要由運(yùn)動技術(shù)課程和學(xué)科理論課程構(gòu)成。其中,共60個學(xué)分的體育教育實(shí)踐系列課程即為運(yùn)動技術(shù)課程,占總學(xué)分的12.5%,主要學(xué)習(xí)田徑、游泳、球類、體育游戲等科目。運(yùn)動技術(shù)課程的課時較少,且對技術(shù)的練習(xí)和熟練程度要求不高,注重對技術(shù)的概念學(xué)習(xí)。與運(yùn)動技術(shù)課程相比,理論課程比例較大,占總學(xué)分的25%,主要包括自然科學(xué)類與社會科學(xué)類的基礎(chǔ)課程。自然科學(xué)類課程涵蓋了與健康和體育教育相關(guān)的生物、物理、解剖等學(xué)科知識,而社會科學(xué)類課程則包括與健康和體育相關(guān)的文史哲相關(guān)內(nèi)容。通過學(xué)科理論課程的學(xué)習(xí),為未來體育教師打下了扎實(shí)的知識基礎(chǔ),保證其知識體系的廣度和全面性。該校體育教育專業(yè)認(rèn)為,未來體育教師被雇傭的原因并非是他們擁有專業(yè)運(yùn)動員般的運(yùn)動技術(shù),而是因?yàn)樗麄兙邆湎嚓P(guān)知識的教育素養(yǎng)。這種理念很好地避免了因?yàn)榇罅康倪\(yùn)動技術(shù)練習(xí)而帶來的時間消耗及對學(xué)生造成的巨大壓力,使學(xué)生能夠集中精力提升自己的教育素養(yǎng)。

2.2.2專業(yè)教育課程注重毛利民族教育、健康教育和戶外教育

專業(yè)教育課程是奧克蘭大學(xué)體育教育專業(yè)的重要組成部分,為學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)知識提供平臺和基礎(chǔ)。從表2可知,專業(yè)教育課程主要側(cè)重于3個方面:一是毛利民族的體育教育。毛利族是新西蘭最大的少數(shù)民族,奧克蘭大學(xué)每年都會招收一定比例的毛利族學(xué)生;因此,該專業(yè)專門開設(shè)了“毛利民族體育教育”的課程,主要介紹毛利族的體育文化以及如何針對毛利族開展體育教育。在該課程中,學(xué)生不僅學(xué)習(xí)相關(guān)的語言、文化、等理論知識,還要參加毛利族的體育活動、舞蹈、游戲、集會等。這不僅強(qiáng)調(diào)了毛利文化在新西蘭體育教育中的重要作用,也有利于減少未來體育教師對少數(shù)民族學(xué)生教育時可能產(chǎn)生的隔閡和對其體育文化認(rèn)知的缺失,有利于民族團(tuán)結(jié)和少數(shù)民族體育文化的弘揚(yáng)。二是強(qiáng)調(diào)健康教育課程。從該校體育教育專業(yè)設(shè)置的課程可以看出,絕大部分課程都是針對健康與體育教育,這說明健康教育是專業(yè)教育課程的重要組成部分。實(shí)際上,新西蘭《中小學(xué)健康與體育課程標(biāo)準(zhǔn)》對健康與身體發(fā)展相關(guān)知識有明確的內(nèi)容要求,包括心理健康、性特征與教育、食物與營養(yǎng)、身體養(yǎng)護(hù)和安全等[4]。通過在專業(yè)教育課程中將健康教育與體育教育整合,加強(qiáng)了體育與健康知識的相互聯(lián)系,突出了體育對健康的促進(jìn)作用。實(shí)踐表明,該校體育教育專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生,部分在中小學(xué)或社區(qū)從事健康教育工作,這有利于拓寬學(xué)生的就業(yè)方向。三是注重戶外教育。新西蘭被譽(yù)為“戶外運(yùn)動天堂”,戶外教育的歷史已有150多年,現(xiàn)已發(fā)展成為成熟的產(chǎn)業(yè)體系。從教育角度而言,新西蘭的戶外教育具有先進(jìn)的教學(xué)理念、良好的教育環(huán)境、完善的戶外教育設(shè)施。奧克蘭大學(xué)體育教育專門開設(shè)了戶外教育教學(xué)課程,不僅包含戶外教育的基本知識和教學(xué)方法,還安排學(xué)生參與戶外露營的實(shí)踐體驗(yàn),注重理論與實(shí)踐結(jié)合。這對于拓展新西蘭的戶外文化及推動和完善新西蘭戶外運(yùn)動教育產(chǎn)生了良好的促進(jìn)作用。

2.2.3教師教育課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)技能培養(yǎng)

教師教育課程主要是為學(xué)生就業(yè)做準(zhǔn)備,也是教師教育類專業(yè)的特色,是專業(yè)性與師范性的結(jié)合[5]。該校體育教育專業(yè)的教師教育類課程主要由3種類型組成:一是教師教育理論類課程,如學(xué)習(xí)和教學(xué)評價、健康與體育教師專業(yè)發(fā)展,旨在從理論角度培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)的理解和認(rèn)識;二是教學(xué)方法與技能課程,包括體育教育教學(xué)法、健康與體育教育教學(xué)系列課程。教育方法與技能課程特別強(qiáng)調(diào)專業(yè)理論課程和實(shí)踐相結(jié)合,在“體育教育教學(xué)法”課程中,教師向?qū)W生介紹不同的教學(xué)方法,而每一種方法都有課堂模擬,學(xué)生分成小組進(jìn)行備課與模擬上課?!敖】蹬c體育教育教學(xué)”課程則更加側(cè)重于實(shí)踐教學(xué),要求學(xué)生理解教學(xué)方法理論知識并在教學(xué)實(shí)踐中靈活運(yùn)用。三是教學(xué)實(shí)踐課程,主要是在中小學(xué)進(jìn)行見習(xí)和實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中,學(xué)生需要在不同的學(xué)校擔(dān)任多種教學(xué)任務(wù)。實(shí)習(xí)從大二開始至最后一年,共3門實(shí)習(xí)課程,從簡單到深入,教師指導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中靈活運(yùn)用理論知識,大力提升自身的教學(xué)技能。

2.2.4選修課程和通識教育課程重在擴(kuò)大學(xué)生的知識面

奧克蘭大學(xué)體育教育專業(yè)選修課程所占比例較小,學(xué)生在大學(xué)4年期間僅需選修2門課程,且選修時間為大四第2學(xué)期。從表2提供的娛樂與休閑、教學(xué)與教練運(yùn)動、健康與體育教育中的研究課題、健康教育者這4門選修課程可知,內(nèi)容與體育相關(guān),但不局限于體育教育。實(shí)際上,這4門選修課代表了體育領(lǐng)域的4個典型方向,即休閑體育、運(yùn)動訓(xùn)練、體育科研和健康教育。雖然選修課程以體育為主,且選擇較少,但這對于擴(kuò)大學(xué)生在體育學(xué)科其他方面的知識面很有好處,加深了學(xué)生對整個體育學(xué)科的認(rèn)識和興趣。除了選修課程之外,該專業(yè)還設(shè)置了30學(xué)分的通識教育課程,時間為大一第1學(xué)期和大三第2學(xué)期。通識教育課程在全校范圍內(nèi)進(jìn)行跨學(xué)科選擇,對學(xué)生的專業(yè)背景與知識沒有任何限制,包括人文學(xué)科類課程、社會與行為科學(xué)類課程、生命與自然科學(xué)類課程、語言文學(xué)類等課程,涉及金融、科學(xué)、語言、藝術(shù)、文學(xué)等多個方面,具有明顯的多樣性。以社會與行為科學(xué)類課程為例,學(xué)校提供了政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、地理學(xué)、人類學(xué)、犯罪學(xué)等課程供學(xué)生選擇。通過學(xué)習(xí)通識課程,擴(kuò)大了學(xué)生的知識面,對學(xué)生的基本素質(zhì)培養(yǎng)具有潛移默化的作用。

2.3課程學(xué)習(xí)的評價與特點(diǎn)

該校體育教育專業(yè)非常重視學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的評價,評價方式多種多樣,比例靈活,尤其強(qiáng)調(diào)通過評價來促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀量。在課程評價方式方面,主要采用從A+到D-的等級評價。從表3可知,不同課程會用到很多評價工具,如小組作業(yè)、實(shí)踐報告、課堂匯報展示、論文、課堂測試、期末考試等,平均每門課程選擇2~4種。評價方式的多樣選擇能夠從多維度有效地檢驗(yàn)學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同課程所培養(yǎng)的能力。在評價比例方面,不同年級差別較大。在大學(xué)一年級,期末考試所占比例約為60%,課堂測試為20%~40%。隨著年級的增長,考試和課堂測試所占比例明顯降低,課后作業(yè)、研究課題、小組匯報、論文等所占比例逐漸增加。不同比例的選擇與學(xué)生所學(xué)課程類型密切相關(guān),如大一主要為學(xué)科基礎(chǔ)課程,以記憶和掌握基本的學(xué)科知識為主,期末考試和課堂測試能更有效地檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況并督促學(xué)生自主復(fù)習(xí),故所占的比重較大。到了高年級,專業(yè)教育課程和研究類課程增多,對學(xué)生對知識的實(shí)踐運(yùn)用、合作、交流和研究能力要求提高,而以研究課題、小組作業(yè)、論文、課題匯報等評價形式更能反映學(xué)生的能力,故所占的比重逐漸增大,部分課程到最后甚至取消了期末測試。評價方式的靈活性與針對性,使得教師能夠根據(jù)課程的需要有針對地考核和評價學(xué)生。除此之外,對學(xué)生的課外學(xué)習(xí)要求較多,比如每門課的課堂學(xué)習(xí)時間約為40h,但課外學(xué)習(xí)時間約為100h,主要用于完成作業(yè)、課題、論文等。有些作業(yè)需要獨(dú)立完成,如論文等,而有些則需要以小組的方式完成,如研究展示,小組匯報等。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力,又能培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、溝通表達(dá)等能力。另外,每門課程都要求閱讀大量的書籍和文獻(xiàn)資料,從表3可知,一、二年級的平均要求為10篇,三四年級為15~20篇,少數(shù)課程則要求學(xué)生自行查找文獻(xiàn)資料。隨著學(xué)生閱讀量的增大,其閱讀能力、效率和自主搜索信息的能力也會不斷提升,學(xué)生就需要掌握基本的信息和文獻(xiàn)檢索的方法。通過要求學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,有利于拓寬學(xué)生的知識與視野,養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣和科學(xué)探索的精神。

3UA體育教育專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)活動與特點(diǎn)

奧克蘭大學(xué)體育教育專業(yè)非常注重學(xué)生開展實(shí)習(xí)活動,通過實(shí)習(xí)有助于學(xué)生直觀地理解學(xué)校和教學(xué),提高教學(xué)技能。一般而言,實(shí)習(xí)主要在初高中和相關(guān)體育部門。在實(shí)習(xí)過程中,學(xué)生通過在不同學(xué)校嘗試多種教學(xué)任務(wù),從而提升了教學(xué)工作的勝任能力。首先,在實(shí)習(xí)的時間安排方面,分布在大學(xué)4年之中,實(shí)時間為19周,學(xué)校配備了專門的實(shí)習(xí)聯(lián)絡(luò)員。從表4可知,隨著年級的增長,實(shí)習(xí)時間呈階梯式增長,且實(shí)習(xí)中需承擔(dān)的教學(xué)活動與任務(wù)也逐漸增加。比如,第1年實(shí)習(xí)活動以見習(xí)為主,教學(xué)任務(wù)較少,主要在實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)與監(jiān)督下備課并嘗試教學(xué)。而到了高年級,隨著教學(xué)技能與經(jīng)驗(yàn)的增長,學(xué)生所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)、備課的內(nèi)容和難度逐漸增加,并需要獨(dú)立完成教學(xué)并學(xué)會搜集課堂評價、學(xué)生表現(xiàn)等數(shù)據(jù)和信息??傮w而言,實(shí)習(xí)時間充足且安排合理,符合學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)循序漸進(jìn)的增長規(guī)律。其次,在實(shí)習(xí)地點(diǎn)選擇方面,呈現(xiàn)出多樣性的特點(diǎn)。學(xué)生在大學(xué)一年級的實(shí)習(xí)在初中,而二年級以后則可在高中和相關(guān)體育機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的學(xué)校,如高等分或低等分學(xué)校①、混合或單性別學(xué)校、小型或大型學(xué)校、公立、綜合或私立學(xué)校、多種族或單一種族學(xué)校等,體驗(yàn)不同的教學(xué)方法、風(fēng)格和文化,豐富教學(xué)經(jīng)歷。到了大學(xué)三年級的第2學(xué)期,學(xué)生還可以選擇到體育相關(guān)機(jī)構(gòu)如戶外教育中心、體育行政機(jī)構(gòu)、各種教育機(jī)構(gòu)(如殘疾人教育)和社區(qū)健康中心擔(dān)任與體育或健康相關(guān)的工作。實(shí)習(xí)地點(diǎn)的多樣性,有利于豐富學(xué)生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能滿足不同學(xué)生的特長與興趣,豐富工作經(jīng)歷,拓寬就業(yè)渠道。第三,在實(shí)習(xí)監(jiān)督與評價方面,奧克蘭大學(xué)體育教育專業(yè)的實(shí)習(xí)聯(lián)絡(luò)員給每位學(xué)生都安排了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,由指導(dǎo)教師來負(fù)責(zé)學(xué)生的備課、教學(xué)、評價等。如果學(xué)生在實(shí)習(xí)期間發(fā)生曠課、事故等異常情況,指導(dǎo)教師會及時與大學(xué)聯(lián)絡(luò)員聯(lián)系,保證問題隨時得到解決。在實(shí)習(xí)過程中,針對學(xué)生的實(shí)習(xí)評價在不同年級有所區(qū)別。比如,在大學(xué)一年級學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束時,學(xué)生需要上交指導(dǎo)教師簽字的考勤記錄表、任務(wù)表和評語,自己的聽課記錄和自我總結(jié);二年級則增加了小組互評,即學(xué)生被分成2人一組,互相觀察實(shí)習(xí)表現(xiàn)與教學(xué)活動,給出反饋意見與評價。同時,實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師需要直接向?qū)W校上交評價報告;到了大學(xué)三年級,在實(shí)習(xí)結(jié)束的前2周,學(xué)生需要和奧克蘭大學(xué)實(shí)習(xí)聯(lián)絡(luò)員溝通,預(yù)約大學(xué)老師前來聽課和評課,大學(xué)教師需要從教案、備課、課堂教學(xué)表現(xiàn)等方面進(jìn)行評價;大學(xué)四年級的實(shí)習(xí)結(jié)束之時,學(xué)生將會獲得一個實(shí)習(xí)檔案,里面包含所有的評價記錄以及實(shí)習(xí)的綜合評分。對于那些沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生,則需要重新安排實(shí)習(xí)。由此可見,該校學(xué)生的實(shí)習(xí)評價體系完善、客觀公正、科學(xué)有效,為學(xué)生的實(shí)習(xí)提供了直接反饋。除了教育實(shí)習(xí)之外,學(xué)生還有機(jī)會參加戶外露營實(shí)踐活動和毛利民族集會。以戶外露營實(shí)踐活動為例,時間為3天左右,由專業(yè)教師帶隊(duì)前往新西蘭的某些山區(qū)或森林,學(xué)生在這一過程中學(xué)習(xí)并運(yùn)用戶外生存技巧。而毛利民族集會一般為一周,學(xué)生可以親身接觸毛利族,了解毛利族的舞蹈、傳統(tǒng)體育活動、等習(xí)俗。這些豐富的實(shí)踐活動開拓了學(xué)生的視野,有利于培養(yǎng)學(xué)生多方面的技能,塑造健全人格[6]。

4UA體育教育專業(yè)學(xué)生教師資格證認(rèn)證情況

在世界上絕大多數(shù)國家,教師教育專業(yè)的畢業(yè)生通過各種途徑在畢業(yè)之時均可獲得教師資格證,而在新西蘭卻不一樣。新西蘭的教師資格認(rèn)證非常嚴(yán)格[7],比如,奧克蘭大學(xué)體育教育專業(yè)的畢業(yè)生,在完成學(xué)校和學(xué)院的規(guī)定學(xué)分后,只能獲得教育學(xué)學(xué)士學(xué)位,但并不頒發(fā)教師資格證書。如果學(xué)生要想從事體育教師工作,則他們在畢業(yè)后需要向“新西蘭教師協(xié)會”申請并繳納一定費(fèi)用,協(xié)會將會對畢業(yè)生的學(xué)位證書、成績單和個人背景進(jìn)行認(rèn)證,若所有條件都合格,協(xié)會將會向申請者頒發(fā)有效期為5年的臨時教師資格證,從而成為臨時注冊教師。在獲得臨時教師資格證之后,畢業(yè)生才有資格被中小學(xué)聘請為體育與健康教師或?qū)嵙?xí)教師。在獲得臨時教師資格證并進(jìn)入工作崗位之后,他們需要在工作崗位上接受為期2年的入職指導(dǎo),合格之后方可申請正式的教師資格證。在入職指導(dǎo)過程中,臨時注冊教師可以在就職或?qū)嵙?xí)學(xué)校選擇1名擁有正式教師資格證、有能力和意愿指導(dǎo)自己的老教師作為入職指導(dǎo)導(dǎo)師。在2年入職指導(dǎo)期間,導(dǎo)師需要按照國家頒布的指導(dǎo)綱要要求為臨時注冊教師提供專業(yè)的指導(dǎo)和幫助,使其盡快達(dá)到新西蘭注冊教師的標(biāo)準(zhǔn)。在指導(dǎo)過程中,指導(dǎo)教師要對臨時注冊教師進(jìn)行評價,并保留與指導(dǎo)工作相關(guān)的證據(jù)。2年指導(dǎo)期結(jié)束后,臨時注冊教師需要向“新西蘭教師協(xié)會”遞交相關(guān)材料來證實(shí)自己已經(jīng)達(dá)到了新西蘭注冊教師的標(biāo)準(zhǔn)。協(xié)會在證實(shí)材料的真實(shí)性和權(quán)威性之后,將會授予其正式注冊教師的資格證。由上述教師資格證獲得程序可知,在新西蘭體育教育專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生如果要獲得正式教師資格證并非易事,整個認(rèn)證過程非常嚴(yán)格;但這樣能夠督促職前體育教師或者臨時注冊教師認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動,努力提升自己的職業(yè)技能和素養(yǎng)。通過從臨時注冊教師過渡到正式注冊教師,進(jìn)一步規(guī)范了入職體育教師的專業(yè)化和職業(yè)化,有力地促進(jìn)了中小學(xué)新體育教師的教學(xué)專業(yè)水平,提升了整個教師資格證的含金量,這對于塑造體育教師良好的專業(yè)形象、提升專業(yè)地位具有重要的作用。

5結(jié)束語

篇8

橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳。這兩句話告訴我們,即使是同一顆種子,受土壤和外界因素的影響,也可能長成不同的兩樣?xùn)|西。

人也一樣。】

【一】

我在微博上發(fā)了一張照片。從窄小的舷窗俯視而下,在清晨的陽光里,綿長的海岸線與碧藍(lán)的海灣,和水色交織在一起的深邃天空。長長的拉索橋沐浴在和煦的金色柔光中,四周包裹著似棉花糖一般的云朵。

我為這幅圖片配了一句很簡單的幾個字:你好,舊金山。

留言很快多了起來,網(wǎng)友大多稱贊這張圖片美妙絕倫,還有人用夸張的表情問這是金門大橋嗎?好漂亮!也有個別人用十分譏誚的口吻說無非是某個圖庫里的圖拿來轉(zhuǎn)用裝小資罷了。

差不多過了30分鐘,已經(jīng)在國內(nèi)念中文的顧師宴回復(fù)了個微笑的表情,留言是:太有裝13的味道了。

我對著電腦屏幕失笑,其實(shí)這只是上次飛機(jī)剛剛準(zhǔn)備降落舊金山時我隨手拍的,沒有PS沒有任何的修飾,這也不是著名的金門大橋,只是連接舊金山與奧克蘭的海灣大橋。

這一年我二十五歲,到美國已兩年時間,早已告別生命中最為燦爛美好的那段時光,自中國到舊金山,10695.5公里的距離。

這一年,我終于決定在這個城市安頓下來。

沿著悠長的海岸線,從機(jī)場去往舊金山市區(qū)的高速路上,我癡癡望著兩邊飛逝而過的景色,碧海藍(lán)天隨著光影斑駁,我恍惚間只覺得這個午后與我十七歲那年的夏天一般,有些光影映的人睜不開眼。而那隨著那段歲月倒帶而去,出現(xiàn)在眼前的并非年少時愛慕過的男孩子,而是穿著白裙子,在十七歲最美好的年華里出現(xiàn)在我人生中的趙枳。

那天下線前,八卦的顧師宴發(fā)來一張照片,那是一張很干凈的文藝照,白色的背景上面是兩顆青澀的似橘子一樣?xùn)|西,照片下顧師宴道:“季,這就是枳對嗎?”

枳,橘生淮南名為橘,生于淮北則為枳。

回了個微笑的表情并沒再說別的,然后下線,那個午后靠在窗邊,我望著窗外的風(fēng)景,秋天的舊金山,長路上已是楓葉,一片一片讓人有些哀思。在顧師宴發(fā)來照片的這個下午,我似乎回到了十七歲那年,我記得我第一次見顧師宴不過是幾個月前去機(jī)場的大巴上,那天這個素不相識的美籍華人撿了我的錢包兩人就坐到一起,去機(jī)場的路很長,她好奇地問我錢夾里的女孩是誰,是不是我的姐姐?

我錢夾里只有一張照片,那張照片定格了我與趙枳十八歲那年的夏天,而捕捉了我們最美最美的影像則是徐卿。只是如今許多人和事情都已經(jīng)物是人非。

我告訴那個素不相識的女孩子,她是趙枳。

而顧師宴操著并不熟練地英文道:“趙枳,她是誰。”

她是誰,其實(shí)時至今日,我仍舊無法在心里給趙枳一個定位,只因她活在我人生中的那幾年時間,總變換著她應(yīng)有的角色。

穿過海灣大橋往機(jī)場去的路上,總覺得要把我和趙枳的故事說出來的我,決定把一切講給了素不相識的顧師宴聽。

【二】

在遇到趙枳之前,我從來不知道女生間的爭斗可以精彩到一種無法用語言形容的地步。我們一路爭斗,走過青春,走到絕路,無法回頭。

我一直都記得,趙枳出現(xiàn)在我家那天,是一個秋末的傍晚,細(xì)細(xì)密密的雨絲下個不停,她被父親帶進(jìn)屋的時候,穿著一件灰色的毛衣,又大又長,垂到膝間,長發(fā)已經(jīng)被淋濕,臉色蒼白地站在客廳,一動不動。

正在教我鋼琴的徐卿有些詫異地回頭看向匆忙進(jìn)屋的父親和趙枳,淺褐色的瞳孔很自然的停在了那個滿身狼狽的姑娘身上。那時的趙枳低垂著臉,局促地看著自己的腳尖。多年之后我在某個男生看我的眼神中,找到了徐卿當(dāng)日熟悉的影子,然后我才讀懂一見鐘情的含義。

徐卿禮貌地站起身,“季先生!”

父親沖他點(diǎn)點(diǎn)頭,“今天就教到這里吧,我們有些家務(wù)事要處理!”徐卿很干脆地點(diǎn)了點(diǎn)頭,“那好!”轉(zhuǎn)頭看了我一眼,“這首曲子你還有些地方把握的不夠好,如果有時間最好多練習(xí)一下,不要太認(rèn)真,隨意一點(diǎn),那樣也許才會找到這首曲子的微妙感覺!”

“謝謝,我會努力!”我微笑著點(diǎn)頭,看著徐卿高且瘦的身影走向大門口,路過趙枳身邊的時候,徐卿的身子明顯頓了一下,他似乎仔細(xì)地打量了一下眼前這個濕漉漉的女孩,我一直盯著他的背影,所以沒有看到他臉上那抹比陽光還要和煦的笑容,仿佛能吹散此刻窗外陰霾的天空。

徐卿走后,父親道:“你媽媽呢?”

我取下琴譜,蓋好鋼琴,“好像在樓上休息!”

父親看了我一眼,沒有再說別的,上去尋母親,而我和趙枳被留在客廳。

那是我和趙枳人生中第一次獨(dú)處,暖氣充沛的屋子里,我穿著白色的蕾絲長裙,她卻穿著濕毛衣,消瘦的肩膀微微顫抖,頭發(fā)上的雨水一滴滴地落在厚厚的羊毛地毯上。隨著時間陰濕一大片。后來我總想,若我和趙枳的人生有個不一樣的開端,或許我們的人生又會是另外一個結(jié)局。

只可惜,我們的故事走了最老的套路,卻未曾迎來意外的結(jié)局。

“你坐吧,不要總是站著!”她高瘦又怯弱的身影讓人心疼極了,有種我見尤憐的感覺。不知為什么,第一次見到趙枳,我就想到江南,窄小的巷子和門前流蕩的小河,而趙枳就像墻角堅韌不屈的薔薇,開得耀眼倔強(qiáng)。

我第一次認(rèn)認(rèn)真真地去看一個女孩就是在那個傍晚,窗外因?yàn)榍镉昀涞谋迫?,只是眼前這個落魄的女孩卻淡定地讓人有些畏懼,她的眼里并沒有膽怯與害怕,只是出奇的安靜,安靜的讓我能在她的眼里看到我自己。

后來,我采訪過一個美國著名的心理學(xué)家,說到人的心理,我問他,是不是所有你能在她眼里看到自己的人,都是你可以信任的?

那心理學(xué)家看著我,似孩子一般的笑,然后拿出色譜和我說,人的心理構(gòu)造比大腦更復(fù)雜,單純的可以讓你信任并且親近的人,會把她的心給你,所以你能在她眼里看到你自己,反而對你極為不屑,甚至于恨你的人,因?yàn)楸Wo(hù)自己,也會似變色龍一樣,給你一個并不屬于她,卻干凈明了的人生。

聽著那樣的解釋,我只想到趙枳,那天的訪問因?yàn)槲业膸锥仁穸K止,離開的時候,才發(fā)現(xiàn),原本要寫滿采訪稿的地方,畫了一顆顆的橘子。

橘子與枳,就像我和趙枳的人生,自最初的最初就已被老天注定,只是我們走的這段路太艱辛。

看出了她的局促,我找了條毛巾遞給她,過了許久,她才緩緩接過毛巾,與我說,“謝謝你……季淮南……”

季淮南三個字被趙枳說出,有種說不出的奇妙感,我形容不出,后來想想所謂一山不容二虎,或許在那時我就已經(jīng)嗅出了敵人的味道,只是卻并不知曉,傻傻地對她嗯了一聲。

并沒再說別的,父親與母親下樓。那天,就著窗外的落雨,在父親訴說中,我才知道那女孩的名字:“趙枳?!?/p>

父親說,趙枳的父親因事故慘死,如今孤身一人的她無處可去,所以他把她帶回家。父親說這件事情的時候,趙枳就坐在沙發(fā)上,消瘦的手攥著軟軟的毛巾,一下下地擦著頭發(fā),說實(shí)話,那雙手很好看,修長,指節(jié)分明。我想徐卿見到那雙手,一定會十分喜歡,露出那種驚喜的表情,因?yàn)槟鞘且浑p與生俱來就應(yīng)該彈鋼琴的手,只是上面布滿大大小小的傷疤,像是窘迫的生活為她坐上的烙印。

那日,看著那陌生的女孩,向來冷漠高傲的母親竟然有一瞬間的怔忡猶疑,父親亦不敢多說,只是搓著手在沙發(fā)上等她發(fā)話,空氣似乎都靜止了,只有雨滴砸在窗上的聲音。父親幾次張嘴想說什么,都在母親淡淡的注視下乖乖閉上了嘴。

母親用與生俱來的修養(yǎng)與驕傲逼迫他不敢多說一個字。

直到長久的寂靜后,一直坐在沙發(fā)角落里的趙枳暈倒在沙發(fā)上。

父親最先走過去,摸著暈倒的趙枳的頭說:“她發(fā)燒了?!睕]想到一切會變成這樣,我也慌亂起來,只有母親還保持著先前的動作,什么都沒說,什么都沒有做。

后來很多次,我都想問她,在時光的最初,在趙枳剛剛出現(xiàn)的那一刻,是不是她已經(jīng)看到了后來?可我不敢問,也不想問,就這樣,一直讓它成為了一個秘密。

看著我和父親在暈倒的趙枳身前忙碌,母親緩緩站起身子,整了整肩膀上的披肩,轉(zhuǎn)身往樓上走,父親愣了一下,叫她,“之言,你……”

“退燒藥在儲藏室的第三個抽屜里,就讓她住到二樓我的畫室吧,反正最近我不會再畫畫,還有……”母親的身子微微一頓,“晚餐我不想做,你們叫外賣吧!”說著,緩慢地上了樓。

母親的那個背影一直在我的記憶中,怎么也抹不去,我總能記著她那個挺拔卻分外憂心忡忡的身影,似乎早已料到多年之后,趙枳會成為我們家散人去的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

【三】

在認(rèn)識趙枳的最初,我對這個身世悲慘的姑娘有著絕對的好感,我總覺得只要我真心對她,她絕對會成為我生命中的一部分。而當(dāng)時以季家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力再收養(yǎng)一個女兒并沒什么問題,只是父親自始至終都沒為趙枳辦理正規(guī)的領(lǐng)養(yǎng)手續(xù),對此母親也從不說什么,其實(shí)我明白,對任何一個女人來說,接受并且喜歡這樣一個突如其來的女孩都是一個難題,更何況,我有一個驕傲又過分聰明的母親。

所以在當(dāng)時,我一直單純的以為,母親對于趙枳,只是稍稍留有戒心,時間久了,日子長了,也許一切都會改變也說不定。只不過,那時候我太稚嫩,太年輕,不了解女人那準(zhǔn)確無誤的第六感。

后來我在許多人的講述中,拼湊起了父親和母親的愛戀。那時父親剛剛退伍轉(zhuǎn)業(yè),而母親則已在這個城市小有名氣,自小生活在書香世家,博學(xué)多才,性格又極好,畫得一手好工筆,又自學(xué)油畫,在18歲時就已辦過數(shù)場十分成功的畫展,這樣的母親在當(dāng)時,是許多人的夢中情人。然后,在一個多雨的秋季,他們相識,相知,相戀,抵抗住所有的壓力,結(jié)為夫妻。而我就生在這樣的家庭里,自小父母對我呵護(hù)備至,是家中的最寶貝的寶貝。即便是對所有人都嚴(yán)肅的爺爺和奶奶見了我也是眉開眼笑,即便是埋怨母親當(dāng)年不聽父母之言的外公外婆見了我也是忙前忙后,這樣的我,從小到大,實(shí)在不知道還缺什么,少什么?

后來我總結(jié)了一下,我需要一個朋友。

我們能像姐妹那樣,偷偷說悄悄話,偷偷換裙子穿,可以和她討論時髦的發(fā)型。一直以來,我看似什么都擁有,其實(shí)我最想要的,一直都沒得到。

就在這個時候,趙枳出現(xiàn)了,所以我毫不意外的欣喜若狂,并在第一時間對她敞開了心扉,我真心為她能留在我家而開心,我覺得我以后的人生都不會再寂寞。只可惜我忘記了那個故事,農(nóng)夫與蛇。

趙枳病好之后,自然而然留在了季家,父親為她辦好了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù),高二那年,趙枳開始與我一并上學(xué),只是熟識之后,趙枳卻不似才來季家那般,冷傲內(nèi)向,她近乎討好一般的對每個人,父親,母親,我。

“徐老師!”與趙枳一并回家的路上,等紅燈的我一眼便看到馬路對面的,徐卿,難得有這樣的巧合,所以我興奮地大叫。

看他回頭,更興奮地沖他擺手。

那日,來家里為我上課的徐卿是和我與趙枳一同回的家。

“練好了,我昨天練了一整晚。”回去的路上徐卿問著我的功課。

“每次都是這么說,這次要是沒進(jìn)步,該打?!毙烨洳⒉煌抑暗匿撉倮蠋?,一副教條的樣子,他很聰明,明白我這個年級的女孩有著怎樣的心思,只是他卻做得很干凈,從不給我能和他在一起的奢望,一切的一切,更像是一個鄰家哥哥在對妹妹,寵溺中帶著些玩笑的味道。

“怎么會,一定不會讓您失望?!蔽已鲱^沖他笑。十幾歲的我雖不如趙枳美麗漂亮,卻也在人生最美好的年華里,所以有著一張愛笑的臉。

我和徐卿的臭貧中,趙枳一直都是安安靜靜地低著頭走路,長發(fā)因?yàn)椴鳖i的下壓正擋住她似乎在思考的臉。

那天還是徐卿先開口:“你是?”她才抬起頭。

趙枳的美是一種冷艷,凈白的臉上因?yàn)樯袂榈?,讓人有種茫然無措的感覺,據(jù)說這個樣子的女孩更容易喚起男孩的保護(hù)欲,我想那也是徐卿在之后,那么愛護(hù)這已失去一切,卻仍舊堅強(qiáng)的女孩的原因。

“趙枳?!蹦菢拥淖晕医榻B干凈明了,并不如我一樣熱情奔放,她就似一朵美麗的玫瑰,綻放在那里,妖嬈漂亮,引著人過去,卻帶著一身扎人的刺。

“枳……似橘非橘的那個枳?!毙烨鋯柕谜J(rèn)真。

我想著對趙枳來說,這世上再沒有一個人能像徐卿那樣見到她的第一面,就能說出她名字的由來,后來一次與徐卿喝酒,問他怎么就知道趙枳的名字?

徐卿笑道:“你猜。”

“是命中注定,你靈光閃現(xiàn)。”那時候的我尚還沒對這世界徹底失望,總覺得漫漫人生路,還是有許多注定和廝守的。

喝掉杯子里的啤酒,徐卿笑道:“這世上哪有那么多命中注定,只是那日我第一次在你家見她,她胸前戴著名牌,那天的她雖然狼狽的猶如一個敗將,只是那瘦弱無助的背影卻讓人心疼?!?/p>

那晚,徐卿往后說了什么,我都已經(jīng)不記得,只記得自己喝得很醉,很醉,然后在那我自幼就喜歡的男孩面前哭得一塌糊涂。

【4】

趙枳成績很好,自從轉(zhuǎn)學(xué)和我同校,長相漂亮又刻苦的她就極引人注目。那時候我對那樣的她有種微微的崇拜心理,只是自小在父母的溺愛下長大,總不肯努力。

“你要不要這么強(qiáng)大啊?”一起回家的路上,看著趙枳的成績單,我吼她。

并沒看我,穿著厚重大衣的趙枳把頭埋在脖頸間,一下下的踩著腳底的雪道:“好,這次是我發(fā)揮超常,淮南,你一定比我好。”

“哪有,不過趙姑娘,麻煩您以后為我留條生路行不行,不然活在你陰影下的我,太苦逼了?!?/p>

抬頭沖我一笑,趙枳道:“好。”

趙枳到家里的第一個冬天,原本我們一家三口與她要過第一個春節(jié),只是節(jié)前外婆病危的消息傳來,父親帶我和母親去鄰城,趙枳被留在家中,也正是那個冬天,因?yàn)槿サ锰颐ξ覜]給徐卿留口信,而照舊來家里為我上課的徐卿和趙枳走到了一起。

第一次見趙枳和徐卿在一起,已經(jīng)是春節(jié)后,我已經(jīng)從鄰城回來,外婆病逝,母親留在鄰城,父親去車庫停車的時候,我開門進(jìn)屋。

漆黑的屋子里,只有鋼琴前,亮著一盞燭光。那光對已習(xí)慣了幾個小時黑夜的我,十分刺目。

隨著開門的聲音,剛剛還柔和的曲調(diào)變得慌張,隨著燭光映襯的兩個身影,我打開了燈。

其實(shí)十幾歲的我們雖然什么都不懂,卻被電視劇熏陶得可怕,而那天,開燈的我并沒看到想象中不堪的情節(jié),而鋼琴前也并沒有兩個人,隨著燈開的那一瞬間,站在鋼琴前的她正回頭,與我四目相對。

那天,還是徐卿打破段在的寂靜,他說道:“季淮南,外婆怎么樣了?”

“去世了?!?/p>

“嗯?”

那天我們之間尷尬的氣氛隨著父親的進(jìn)屋而終結(jié),徐卿離開,趙枳跑去廚房給父親沏茶,只有我呆呆地看著鋼琴上那已燃的只剩下一小節(jié)的紅蠟燭發(fā)呆。

那晚,窗外下著大雪,我躺在床上,睜大眼睛,許久才說:“你們在一起了嗎?”

并沒我想象中,趙枳會慌亂地說沒有,然后和我解釋許多,她很干脆地嗯了一聲。

“多久了?”

“你離開之前?!?/p>

“趙枳,為什么不是別人?”

“因?yàn)橹挥兴??!?/p>

那個春節(jié)后,下著雪的晚上,趙枳用淡漠的聲音訴說一個故事,那故事的起始簡淡,過程也并非跌宕起伏,只是卻聽得讓人心疼。

“我第一次和徐卿好好地說話是在四個月前的那個秋末,那天我一個人坐在小區(qū)公園的長椅上,而給你上完課的他正巧路過,看到我正發(fā)呆,徐卿并沒離開,而是走來嚇我。并沒被他嚇到的我回頭的時候,就見他站在我身后笑。那天徐卿陪我坐了很久,那么久,我們什么都沒說就那么安靜地坐著,后來還是徐卿問我,為什么一個人在這里,我說那天是我母親的忌日,而我不想在你的家里哭,所以一個人逃來了這里。他沒安慰我,也沒叫我堅強(qiáng),徐卿只說,坐了這么久,餓不餓。那晚他帶我去了小區(qū)外的牛肉面店,兩個人坐在一起,然后呼嚕呼嚕地吃面條,也是那晚,在失去父親那個寒冷的雨夜之后,我第一次有了溫暖的感覺,后來他來給你上課的時候,總為我?guī)С缘?,再后來,你們一家三口離開,他來為你上課,然后我們就在一起了?!?/p>

……

……

那個故事之后溫暖的屋子里是長久的寂靜,我不知該說什么,是質(zhì)問她知不知道我喜歡徐卿,還是自責(zé)自趙枳來到這個家,我們又是否關(guān)心過她?我并非徐卿的女友,所以問不出前一句,也并不能給趙枳帶來什么溫暖,所以那個長夜,我選擇了安靜。

【五】

“她就這么奪走了你的初戀?!?/p>

初戀,聽著顧師宴口中的失戀兩個字,我微微一笑道:“哪有初戀?!?/p>

“是個人都聽得出來好不好?!鳖檸熝绲目跉馐植恍?。

看著她那驕傲的樣子,我也沒再騙自己道:“嗯,就這么搶走了。可是她也沒有什么好結(jié)果?!?/p>

“靠,不會他們又被另一個給拆了吧?!?/p>

“不是,那年夏天,趙枳與徐卿在一起,被我母親發(fā)現(xiàn)了?!?/p>

母親知道徐卿和趙枳的事情已經(jīng)是那年夏天了,似乎他們在一起的時候被母親撞了個正著,所以那日回來,氣得半死的母親吼問隨她進(jìn)屋的趙枳:“趙枳,你知不知道這是早戀,你才多大?”

“阿姨……”

“別叫我阿姨,我一直覺得你是個好孩子,可我沒想到你會做這種讓我失望的事情,你與徐老師是怎么在一起的,是在家里嗎?”

“嗯?!?/p>

見她點(diǎn)頭,母親拿起電話,那日父親匆忙回來,見母親與趙枳和我在客廳,便問:“怎么了?!?/p>

“怎么了,你女兒的好鋼琴老師,找女朋友找到家里來了?!?/p>

“淮南與徐卿?”父親問。

那天聽父親如此說,躲在樓上聽這一切的我,苦澀一笑,只覺得那時候若是我,該有多好。

“是趙枳?!?/p>

“趙枳?”父親詫異地抬頭去看趙枳,而她低著頭,長發(fā)散下,看不清眉眼,卻有種讓人心疼的感覺。我一直都記得那天趙枳穿著白色的長裙,頭發(fā)被別在耳后,發(fā)卡是雛菊的,徐卿送給她的??梢哉f那個夏天,趙枳美得讓人不忍錯目。

“你這樣生氣做什么,現(xiàn)在這個年紀(jì)的女孩子都這樣,你以為淮南沒有男朋友嗎,沒準(zhǔn)哪天就回帶回一個給你看,況且趙枳的心性你又不是不知道做事歷來都懂得分寸,自不會要我們操心,而徐卿那孩子也很出眾,他們一起定不會讓你操心的,趙枳,對吧?”

“嗯?!?/p>

聽趙枳回答,母親氣道:“你們倒是一唱一和,我還不樂意管了?!?/p>

那天母親氣得回了臥室,而父親則起身,走到低垂著頭的趙枳面前,什么都沒說,只是笑著拍了拍她的肩,隨著那樣的動作,趙枳抬頭,那個夏天的下午,因?yàn)楦赣H的袒護(hù)一切都變得安靜了下來。

后來因?yàn)槟赣H的固執(zhí),父親為我換了鋼琴老師,而那之后我見徐卿只是偶爾他來學(xué)校接趙枳的時候。

母親第一次和我說徐卿和趙枳已經(jīng)是那件事情過去兩個月后了,一起洗澡的晚上,為我擦背的母親道:“淮南,你傷心不傷心?”

被問得有些茫然的我道:“什么?”

“跟媽媽還裝,你喜歡徐卿不是嗎?”其實(shí)母親并不是老頑固,接受不了年輕人這么早就走到一起,她那樣的生氣,只是因?yàn)?,她心愛的女兒,曾?jīng)那么喜歡那個拿著她的手,一點(diǎn)點(diǎn)在鋼琴上跳躍的男孩子。

沒說話,我捧了水拍在臉上:“哪有,媽你太八卦了,我們的感情純潔得很?!?/p>

并沒與我玩笑,為我細(xì)心擦背的母親只道:“淮南,在感情面前,并不是犧牲和隱忍才能得到的,你要學(xué)會去爭取,沒人會憐憫失敗的弱者,你明白嗎?”

我的母親,這樣的明了,人生與情感,明了愛和取舍,卻終究沒逃過那段命中注定的劫數(shù)。

【六】

那年夏天之后的高三在壓榨中結(jié)束,我和趙枳一并在暑假收到M大的錄取通知書,她學(xué)經(jīng)濟(jì),我念文學(xué),而在M大任職助教的徐卿卻在那年夏天申請到了美國的大學(xué)念MBA,趙枳是為了徐卿才去的M大,只是留學(xué)是徐卿一直的夢想,他不能不去。因徐卿一定要走,趙枳近乎與他決裂,而他離開的晚上,去送他的也只有我。

那晚,一邊準(zhǔn)備行李徐卿一邊說:“我走了以后,你幫我照顧照顧趙枳,她不像你,有父親和母親,她一個人過得挺孤單的?!?/p>

“知道了,真啰嗦?!?/p>

聽我這樣說,徐卿抬頭,并沒玩笑,而是難得認(rèn)真:“淮南,我沒開玩笑,既然季家已經(jīng)接受了趙枳,就給她一點(diǎn)點(diǎn)溫暖又有什么,她與你一樣,不過也是個孩子?!?/p>

徐卿的話,我隱隱聽出了些別的味道,只是還半帶玩笑的道:“靠,說的我家人好像多不是人的似的,我爸我媽對趙枳比我還好,好不好?”

“比你還好?!蹦钪窃?,徐卿不屑一笑,“比你還好,你父母,會忘記你的生日,會在你發(fā)著高燒仍舊沒有察覺的把你扔在家里嗎?”

“徐卿,你說什么?”

“說什么你明白?!毙烨涞脑挍]有繼續(xù),與他同宿的男孩回來。

而沒心情和他吵架的我甩下一句:“我不知道你說什么,你也別把什么屎盆子都往我腦袋上扣。”

那晚,因?yàn)樾烨涞脑?,心情跌入谷底的我一個人在學(xué)校的操場上轉(zhuǎn)圈,我不知道這么久徐卿對我都是有怨言的,而那些怨言很大一部分是因?yàn)橼w枳的遭遇,可是她從沒和我們說過這些,母親問她生日,她說不記得,以前和父親在一起從不過生日,而來在家里這幾年,趙枳從不生病,偶爾臉色蒼白母親問她,她也只說自己是生理期,趙枳一直以哪種不給別人添麻煩,又一直討好別人的態(tài)度活在季家,她從不對我們敞開心扉,又讓我們怎么對她好。

“嘿?!?/p>

突如其來的聲音嚇了我一跳,回過神,才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)快十點(diǎn)的操場已經(jīng)熄燈,被嚇得半死,我回頭吼道:“人嚇人嚇?biāo)廊酥恢???/p>

沒想到我被氣成這樣子,來人一笑:“呦嗬,脾氣還挺大??磥韥G個學(xué)生證手機(jī)什么的,一點(diǎn)都不重要?!?/p>

被他一說,我才發(fā)現(xiàn),剛剛還拿在手里的學(xué)生證和手機(jī)早沒了,站在身后的來人見我找,舉了舉自己的手,操場的光很暗我看不清那人臉上的得意洋洋,只能抬手去搶:“給我?!?/p>

只是那人動作比我活躍得多,一下就躲了過去和我道:“嗬,連句謝謝都不說?!?/p>

“謝個頭,你給不給?”

“不給?!?/p>

那晚M大的操場上,一失戀傷心的女人,追著一個變態(tài)滿操場地跑,而變態(tài)似乎玩得高興,用手機(jī)的光打著學(xué)生證念著我的名字:“季淮南。原來你就是季淮南?!?/p>

我從來沒想過季淮南這三個字這么有名,后來還是蘇晨光說,怎么沒名氣,數(shù)學(xué)不及格,靠著文科半邊天考進(jìn)M大,你是第一個。

他說那話的時候,他許多朋友都在笑。而我給他唯一的回饋就是:“閉嘴?!?/p>

那晚我被蘇晨光繞了好久,實(shí)在追不動我才吼道:“老子不要了行不行?!闭f著便跑離操場。

后來手機(jī)學(xué)生證被完璧歸趙,只是逗了我半晚上的變態(tài)我卻沒看到,給我的時候,宿管大媽只說,是經(jīng)濟(jì)系的一個男學(xué)生送來的。

問宿管那人長得什么樣子,宿管大媽描述之模糊,簡直可以用路人甲三個字完全概括。

【七】

我第一次看清蘇晨光的臉是在周末去找趙枳一同回家的時候,經(jīng)濟(jì)系的教室里,穿著米白色套裝的蘇晨光站在午后的光影里,寫著龍飛鳳舞的板書說著經(jīng)濟(jì)學(xué)概論。其實(shí)沒見他之前,M大就早有傳聞,經(jīng)濟(jì)系有個很極品的教授,留學(xué)歸來,年紀(jì)輕,又是一表人才,那話后面若加一句尚未婚配,十足一個征婚啟事。

只是第一次見蘇晨光,他的確是那樣子,帥氣,美好,尤是笑起來,很吸引人。

“好……,這節(jié)課就到這里。我的課從來沒作業(yè),但是期末要交論文,你們?nèi)裟芡^,我不介意多來幾對打情罵俏的,趙枳,下節(jié)課在三教?!?/p>

“嗯?!?/p>

也是那天,我才知道趙枳是蘇晨光的課代表,也是整個經(jīng)濟(jì)系,最認(rèn)真聽他講課的姑娘。

徐卿走后,趙枳并沒表現(xiàn)出太多的傷心,她把更多的時間放在學(xué)習(xí)上面,依舊坐著那個漂亮又品學(xué)兼優(yōu)的姑娘,只是比起高中時期,大學(xué)時候的趙枳更懂得把自己的美展現(xiàn)出來,漂亮的衣服,精致的妝容,還有徐卿離開時為她鋪設(shè)的路,讓她在精英齊聚的M大也是獨(dú)領(lǐng)的。

一起回家的路上,我和趙枳說:“媽說明天去靜安山?!?/p>

“淮南,我明天要回學(xué)校,給教授找資料?!?/p>

“非得明天?”

“嗯。”

看著她,我道:“那算了?!?/p>

回家的路上,我和趙枳的話題落在了蘇晨光的身上,而我第一次從趙枳的眼里看到那種勢在必得,她的雙眸凝著窗外,和我說:“蘇晨光,是經(jīng)濟(jì)系最年輕的教授,二十五歲就拿到了加州大學(xué)的博士學(xué)位,似乎天生就帶著耀眼的光芒?!?/p>

那樣的口氣,似乎帶著無限的崇拜和向往,而徐卿就像過眼的云煙,早已被她忘卻。其實(shí)她也真的忘了,徐卿去美國后給她來了許多電話和她道歉,只是趙枳卻并不放在心上,似乎徐卿離開,這個她曾說對她最好的男孩子,就早已在她生命里消失,趙枳需要的并不是遠(yuǎn)赴重洋追求夢想的戀人,她更想要能讓她一步步往上爬的基石,而這已是后話。

那天回家,知道趙枳有事兒,母親并不驚訝,吩咐我?guī)Ш脰|西,隔天一大早便開車帶我一起進(jìn)山。

母親每兩個月都會去靜安山一次,拜佛燒香,偶爾覺得心神不寧,也會在山里住一夜,但大多數(shù)都會在當(dāng)天晚上回家,我第一次覺得趙枳似乎在隱瞞什么,就是在那個我和母親早歸的下午。

母親去停車,我去拿信,因?yàn)橛行烨渥悦绹膩硇?,我便打電話給在學(xué)校幫教授整理的趙枳。

只是電話接通,那邊卻并不安靜,很喧鬧。

“嗯,知道了,我做完這些就回去。”

那天不知是無意還是有意,我隱隱聽到未曾掛掉的電話那邊傳來一句:“是淮南?!?/p>

是淮南……,這世上能把我的名字叫的那般深沉又帶著絲絲的寵溺的,只有我的父親,季正庭。

那個周末秋風(fēng)漸起,吹得我的長發(fā)四處亂飛,那天并沒回臥室,我拿著徐卿的來信,坐在沙發(fā)上,直至趙枳回來,秋天的晚上,趙枳依舊是離開時的打扮,只是手上卻多了漂亮的丹寇色,還有一條玫瑰金的手鏈。把信遞給她,我道:“下午去哪了,逛街去了?”

“沒有。”沒說別的,她拿著信上樓。

而我依舊等在沙發(fā)上,直至半個鐘頭后,父親回來,打招呼,問母親吃什么,然后照舊跟我和母親開玩笑,他把一切都做的完美,就像無數(shù)個他加班回來的晚上一樣,只是那樣的他還有那聲“是淮南”卻似刺進(jìn)我心里的刺,不能拔除。

晚飯照舊,一家人說說笑笑,趙枳也偶爾抬頭搭話,只是看著那樣的她和笑呵呵的父親,我總有種說不出的感覺,直至耐不住好奇,我在她去洗澡的時候,打開了她的包。

手鏈的發(fā)票,衣服的發(fā)票,那些票據(jù)的上面清楚地寫著季正庭三個字,我明白了就連為我都少買衣服的父親,總不會在趙枳身上找回他當(dāng)父親的感覺吧。

【八】

我并沒深究趙枳和父親的關(guān)系,只是拼命地說服自己,這并不可能。因?yàn)槲也幌嘈?,也不想相信?/p>

我照舊還會去找趙枳一起回家,只是不再和母親進(jìn)山,偶爾周末會去約父親又或者趙枳出去,我自作聰明地以為只要不給他們時間在一起,我不想看到的事情就不會發(fā)生,只是我太小看了那叫貪婪的東西。

母親和父親離婚的消息傳來,已經(jīng)是我和趙枳大二的時候了,那時為了時刻和趙枳在一起,我選修了經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程,成了蘇晨光的旁聽生,這個并不死板的教授很看好我,所以幾乎每次我出現(xiàn)在他的課上,總會成為最出丑的哪一個,而這也激發(fā)了我的斗志,各種努力學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué),只是讓我沒想到的在我唯一放松警惕的日子里,父親會和母親提出離婚。

聽到這個消息的時候,我回家拿下午要上課的書,要下樓的時候,就聽見開門的聲音,才想問是誰,就聽到母親說:“季正庭,終于到這天了,我一直在想,你還能忍多久,沒想到這么快就土崩瓦解了,離婚,你們暗度陳倉不是很好?是她要你離婚,想要扶正到我的位置吧。”

我已很久沒聽母親那樣的說話,犀利的帶著她最后的驕傲。

“之言,與她無關(guān),我們早沒感情了不是嗎?”

“早沒感情,季正庭,你拍拍良心,我們到底還有沒有感情,我們沒感情?那你與趙枳有感情,她和淮南一般大,她和你的女兒一般大,你以為她能愛你嗎?”

“之言,咱們離婚,我凈身出戶,好不好,你要什么我都給你,行不行?我已經(jīng)不能和她分開。”

“不能和她分開?季正庭,你真讓我惡心,我什么都不要你的,我趙之言不缺這些,只是你那些破事兒,別叫淮南知道,我怕你臟了我女兒的耳朵?!?/p>

“之言。”

“明天,我們簽字離婚,你若覺得愧疚就帶著趙枳滾出這里?!?/p>

那之后,偌大的家里是長久的寂靜,我沒想到母親早已知道父親和趙枳的關(guān)系,更不明白,知道一切的她又為何不挑明一切,對趙枳態(tài)度依舊。

那天我第一次逃了蘇晨光的課,歷來自喻為嚴(yán)師的他為我打電話的時候,我縮在臥室的角落里,任憑他的名字在手機(jī)上閃動卻不接聽,后來還是他一直打,我才接通:“你煩不煩?”

“怎么沒來上課?!彪娫捘沁?,蘇晨光的聲音很淡定。

“用你管?”

“失戀了?”

沒心情和他臭貧,我掛掉電話,躊躇許久才為趙枳發(fā)去信息:“我們能談?wù)剢???/p>

彼時已經(jīng)二十歲的我和趙枳,在這個浮華又斑斕的世界長大,我們被灌輸了太多的思想,所以明白,很多事情不能再像年少時那樣毫無顧忌的一笑,再不然便是不怕傷害的擁抱便能結(jié)束的,我們要把一切說明白,要給彼此一個徹底,要么狠,要么愛。

再見趙枳不過最后一次見她的兩三天后,只是再見,卻總覺得有些不同,距離M大不遠(yuǎn)的咖啡店里,趙枳的面色依舊平靜,還是我說:“為什么?”

“沒有什么為什么,你情我愿。”趙枳的聲音很淡然,似這一日早已在她的預(yù)料之中。

“那你讓徐卿怎么辦,你讓我媽怎么辦?”我吼她。

抬頭看我,她的眼里少了膽怯多了許多的不屑:“我為什么要管他們?季淮南,我想要什么,我一定會得到,而奔赴夢想的路上,把誰踩在腳下我都不會心疼,你也一樣。所以別在我面前裝圣母,這樣一幅神質(zhì)問罪徒的樣子。你總是成全,總是害怕,所以你失去徐卿,其實(shí)我和徐卿剛開始在一起,你告訴你媽,沒準(zhǔn)我們就能分手,可你不說,自己忍了,包括和你爸在一起,我故意不掛電話讓你聽到,想借你的口告訴你媽媽,可你還是不肯,以為自己能解決這一切,可是你根本就解決不了,你不是神,你只是個可悲可憐,讓人覺得可恨的圣母。你活該這樣。”

聽著趙枳的質(zhì)問,從沒覺得她這樣的我道:“你要怎么才能放手?”

“你覺得呢?”隨著那句話趙枳推來的是一張薄薄的紙,上面寫著,妊娠三個月。

“滾,給我滾?!蹦翘?,趙枳被我吼著離開,而我了面前的一切,我知道,有些東西,回不來了。

那天,一個人在咖啡店坐了很久,離開的時候翻遍所有的包都湊不齊打碎東西的錢,自知道父母離婚,還是因?yàn)橼w枳都沒哭的我,在那個狼狽不堪,又被人指責(zé)的下午蹲在咖啡店嚎啕大哭。

而在那個我最為無助的下午,是在窗外看到我和趙枳坐在一起,就進(jìn)來想與我們打招呼,卻被冰冷的氣氛嚇得坐在我旁邊的蘇晨光把我撿回的家。

【九】

被蘇晨光帶回他市區(qū)的房子,沒問我發(fā)生了什么,他只說:“那邊是盥洗室,把你那臉趕快洗洗,不知道以為我拐帶婦女的呢?!?/p>

沒說話,我老實(shí)第去洗臉,浴室明亮的鏡子里,我看著滿臉?biāo)淖约海⒉黄?,卻有一道遠(yuǎn)山眉,我小時候季正亭長摸著我的眉笑著跟我說:“淮南的眉毛和爸爸一樣。”那樣的口氣,帶著他對我的愛與寵溺,只是如今那個曾經(jīng)期許要給我一輩子幸福和安定的父親要與母親離婚,而與他在一起的竟然是趙枳。

“為什么……”蹲在浴室里,我把水打到最大,然后大哭,而門外的蘇晨光就似聽不到。

直至我發(fā)泄完自己出去,他已經(jīng)熱好了牛奶和糕點(diǎn),把濕漉漉的我按在椅子上,他拿了毛巾給我;“失戀了?就你這樣還跟趙枳競爭,早晚輸?shù)难澴佣紱]了?!?/p>

溫?zé)岬呐D虖纳ぷ友哿鬟M(jìn)胃里,微微的溫暖慢慢流向被凍得僵硬的四肢,我并不說話,低頭吃著東西。

“說說,是哪個系的,讓老師我給你參謀參謀,看看值不值得你這樣。不過失個戀,又不是失身,至于嗎?”

“趙枳比你聰明,你太實(shí)誠,能看中趙枳的必然也比你聰明,所以你搶不過,還不如順其自然,那話怎么說的,天下何處無芳草?!?/p>

“要是不愿意說就算了,還要不要……”蘇晨光沒在嘮叨,伸手來拿我面前的盤子。

“是我爸……”隨著他的起身,我念出那三個字。

并不知道這一切的蘇晨光一愣道:“嗯?”

“我和趙枳在奪我爸,我爸為了趙枳要和我媽離婚,你覺得這個男人值不值得我這樣,值不值得?”那話我是吼著說出去的,說完那話,我起身離開。

而追來的蘇晨光一把拉住我的手道:“季淮南……”叫出我名字之后任憑他牙尖嘴利也說不出別的安慰的話。

那天被淋濕,又受了太大的刺激,我病倒在蘇晨光的家,我睡了三天,手機(jī)幾乎被季正亭和母親打爆炸,而照顧我的蘇晨光卻沒好心地給他們發(fā)去短信,告訴他們我沒事兒。我再次醒來的那個下午,窗外下著大雨,去上課的蘇晨光不在家,而我拖著還發(fā)燒的身體給母親打電話。

“淮南,你在哪里,你知不知道我擔(dān)心死了?!?/p>

“媽,你累嗎?”

“淮南……”

“別委屈自己了,他回來又能怎樣,我們不要,你不是什么都沒了,你還有我,你沒輸,是她太不擇手段了,媽……”

我給母親打電話的下午,這個驕傲的女人與季正庭辦理了離婚手續(xù),很干脆,沒有對財產(chǎn)的紛爭,季正亭帶著趙枳凈身出戶,自此與我和母親再沒有半點(diǎn)關(guān)系。

最后兩個字說出口,大巴駛?cè)胨淼?,而聽得如癡如醉的顧師宴道:“她就這么把你爸奪走了?季,這姑娘要不要這么強(qiáng)大,她到底想干什么,搶你的初戀也就算了,就連你爸都搶走,要不要這么牛?”

我并沒告訴顧師宴我的真實(shí)姓名,而她也并沒問,只叫我季。

聽她這么問,我道:“說實(shí)話趙枳到底想要什么,我并不知道,只是她的人生卻并沒她想的那么精彩倒是真的?!?/p>

“她跟著你爸之后,落魄了?”

“何止?!?/p>

【十】

母親與父親離婚之后,帶我依舊留在了家里,而父親與趙枳在一棟小房子里開始新的生活,對他們的一切,我和母親并不好奇知道,只是有些事情總是瞞不住。

沒和母親分手前,父親在一家公司做主管,事業(yè)風(fēng)生水起,人脈和財路都很多,只是于母親離婚后,靠著外公走到主管位置的父親,失去了最大的靠山,盡管母親在離婚后已叫外公不要管他們的事情,只是許多得過外公恩惠的人,還是很明了地劃清了與父親的關(guān)系。

可以說,與母親離婚后的那個秋天,父親的世界從脫離離婚苦海的喜悅,一下就跌進(jìn)了前途無望的悲涼中。

而趙枳則不然,一同在M大念書,我經(jīng)常能遇見她,那時候的她早沒了當(dāng)初的狼狽樣,幾萬的包包,最新款的手機(jī),似乎與父親在一起后她的人生徹底不同,只是國內(nèi)的事情在美國的徐卿并不知道。

趙枳不給他回信,他便來信問我,問趙枳如何,那些信我攢了一堆卻不知道要如何去回,我要說她過的很好,還是過得很好卻很下賤,我要說她已經(jīng)忘記徐卿,還是說她已經(jīng)和我有錢的父親走到一起,我什么都說不出,索性讓那些信仿若石沉大海一般。

因?yàn)橼w枳的事情,我停了經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程,只是蘇晨光卻并沒放過我,偶爾經(jīng)濟(jì)系高富帥的教授總會給文學(xué)系戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線的我打電話,而不過當(dāng)了他幾天學(xué)生的我卻要二十四小時當(dāng)個陪飯的。

蘇晨光吃飯并不在食堂,他在學(xué)校有宿舍,所以每次一起吃飯不是蘇晨光下廚,就是我。

再次一起吃飯的中午,蘇晨光道:“趙枳后來和你聯(lián)系過嗎?”

“沒?!弊詮母改鸽x婚之后,我抵觸者與趙枳有關(guān)的所有事情。

輕輕一哦,蘇晨光道:“想不想報復(fù)一下?”蘇晨光年紀(jì)輕輕就坐到教授的位置,所以并不似很多老師那樣死板,他歷來秉承人害我三分,我便還人七分的真性情。

不知道蘇晨光想搞什么鬼,我并不想答應(yīng),只是他迫切的眼神卻讓我忍不住地點(diǎn)頭。

趙枳主動向經(jīng)濟(jì)學(xué)教授蘇晨光求愛的消息傳遍M大已經(jīng)是半個月后的事情了,為使消息的真實(shí)性得到確認(rèn),貼吧上傳了當(dāng)時蘇晨光的鐵粉錄下的錄音,錄音中,趙枳說著她悲慘的人生,那之中竟然或有或無提到我父親,當(dāng)然她是最無辜的受害者,而她之所以說這些,不過是想讓蘇晨光燃起保護(hù)欲,然后她的人生才能繼續(xù)下去,踩著我父親爬到另一個巔峰。

其實(shí)趙枳早已對蘇晨光有意思,只是蘇晨光并沒點(diǎn)頭過,這一切直至蘇晨光知道趙枳拆散了我的家,才明白這女孩的心思并不簡單,只是與我父親在一起后,趙枳并不甘心,她要得到更好的,所以她依舊追求蘇晨光,所以蘇晨光用計,讓趙枳說出一切。

那樣的對話,和趙枳往日的形象,讓這個一直是M大風(fēng)云人物的女孩,徹底完蛋,無數(shù)的留言開始在學(xué)校蔓延,和徐卿的早戀,為了過上更好的生活拆散別人的家庭,甚至這之中用不光彩的手段得到國家獎學(xué)金的資格,一切的一切,把趙枳自天堂拉到地獄。

只是不管誰說什么,趙枳仍舊是那副無所謂的樣子,依舊在M大,依舊是穿好的用好的,而看著那樣子的她,就連蘇晨光都說,人要多恨才能在面對那樣的流言蜚語中仍舊無動于衷,我不知道趙枳有多強(qiáng)大,但是我知道那么強(qiáng)大的她不會永遠(yuǎn)強(qiáng)大下去。

而讓趙枳徹底崩潰不會是我那沒有骨氣的父親,要她崩潰的一定是她人生中的軟肋。

因?yàn)镸大對趙枳的傳言,徐卿自美國飛回,落地的第一刻就去找了趙枳,只是那天,趙枳與我父親的家里,開門的是我父親,再見,季正庭沒了當(dāng)年的風(fēng)范,穿著寬大的背心站在門口問徐卿:“你來做什么?!?/p>

“趙枳在哪兒?”

那天因?yàn)楣虉?zhí)地要見趙枳,徐卿和季正庭打了起來,季正庭當(dāng)了幾年的兵,打倒一個書呆子并不在話下,那天直至徐卿被打倒,趙枳都沒出來。

“他怎么知道她在家。還有這事兒你怎么知道的?”顧師宴極是好問,幾乎她不了解的事情一定要問清楚。

“是徐卿告訴我的。他被我父親傷了之后,便找到了我?!?/p>

【十一】

再見徐卿已經(jīng)是他離開近三年之后,三年,當(dāng)年懵懂無知的姑娘已經(jīng)長大,而曾經(jīng)俊逸的少年唇邊亦有了青須。再見,徐卿話題明了,趙枳到底怎么了。

我把他走之后趙枳的所作所為通盤說出,徐卿卻并不驚訝,許久才道:“其實(shí)她活的也很累?!?/p>

“累,踩著別人往上爬也叫累?!蹦窃捵屛覙O是不屑。

并沒在和我說別的,徐卿只道:“她自小什么都沒有,所以得到后很怕失去,季淮南,那種感覺你不懂。”那話之后徐卿離開,后來有關(guān)他的事情我還是在學(xué)校的傳聞中知道的,他一直沒放棄趙枳,一直等著她,只是趙枳似乎覺得自己回不去,固執(zhí)地留在我父親身邊。

一切直至我父親因貪污被檢舉,我和趙枳大四那年的夏天,一切來得措手不及,檢察院封了父親與趙枳的房子,從不怕任何報應(yīng),堅持自己的路走到那時候的趙枳敗得一塌糊涂,而為了過上她想過的生活,所以慫恿已經(jīng)沒權(quán)沒勢的季正亭貪污,趙枳一并被拘留。那年,她二十二歲,正是人生最美的年華。

因?yàn)楹透赣H的巨額貪污有著千絲萬縷的聯(lián)系,趙枳在那年秋天被檢控,并最終被法院裁定有教唆行為,被判處有期徒刑一年,那樣的懲罰對趙枳來說并不輕。她不斷地上訴,找律師,甚至不要臉面地求到我母親身上,只是那時候的母親,早已看淡這些,父親她都不肯出手,何況是趙枳。

最終幫了趙枳的還是徐卿,為了救出趙枳,徐卿花光了自己的財產(chǎn),還借了十幾萬,終究為趙枳求得一個改判的機(jī)會,十個月,表現(xiàn)好還會減刑。我想讓趙枳徹底發(fā)瘋,便是那十個月的牢獄生活,在哪里沒人欣賞她的美,更多的人比她會用心機(jī),所以那十個月,她過得無比漫長。在第七個月的末尾,已經(jīng)在報社實(shí)習(xí)的我自同學(xué)那里知道,趙枳因精神不堪重負(fù)暴瘦十幾斤,最終被送進(jìn)了監(jiān)獄管轄的療養(yǎng)院,她后三個月的生活就是在療養(yǎng)院中度過的,據(jù)說那段時間她精神好了很多,徐卿也常去看她,她似乎也有了悔意,求著徐卿要見我,只是因?yàn)楦赣H的事情,我并沒點(diǎn)頭。

我沒想過那次見面錯過,我再見趙枳會是她再不認(rèn)得我的時候,似乎上天注定不會讓趙枳的人生過得完美,也一并要懲罰她前半生的孤勇,就在趙枳即將出獄的前夕,每周都去看她鼓勵她的徐卿在去監(jiān)獄的路上出了車禍,生命永遠(yuǎn)地停在了他二十九歲的時候。

徐卿死后,他不甘的父母找到監(jiān)獄,把一切告訴已打算出獄后與徐卿好好生活的趙枳。自十七歲來季家第一天和徐卿相識,這個出眾的男孩與趙枳牽絆了整整七年時光,他在她最無助的時候出現(xiàn),在她最不堪的時候,仍舊不放手,那樣的徐卿給了趙枳人生最大的動力,只是這樣優(yōu)秀的男人就像神的使者,總不會為了一個人留下。

徐卿死后,趙枳徹底精神失常,我最后一次見她是兩年前的冬天,毛玻璃里,那面色蒼白的女孩縮在床上一動不動,臉上是一副茫然無措的表情,那是我最后一次見趙枳,兩個人誰都沒說話,似乎六年的相知,一扇玻璃的距離,已是我們最好的結(jié)局,而在此看到趙枳的那個下午,只想到那么愛她的徐卿,我對趙枳的恨意也一筆勾銷。那之后,我與想要換個環(huán)境重新來過的母親出國來到舊金山。

整個故事講完,窗外的夕陽已是暮色,顧師宴似沉浸在故事中無法自拔,我講完很久,她都沒有反應(yīng),直至大巴到達(dá)機(jī)場,從我的歲月中回神的她才道:“徐卿,他真是個好人?!?/p>

是呀,是個好人,卻終究沒有在人生的路上前行的太久。

“那季,你爸爸呢?”

“我爸爸最終被判刑十三年,對他來說,他后半生都要為他曾經(jīng)最無知的錯誤埋單?!?/p>

“那你母親呢?”顧師宴似一定要知道一切才罷休。

而我也不在乎把一切講給這個陌生的女孩聽。

“她已經(jīng)再婚了,對方是個美國人,我有了一個哥哥,一家的生活很好,每年我都會回國看一次爸爸?!蹦窃捳f完,大巴開門,我與顧師宴一同下車,我來機(jī)場是要接人,而自小在美國長大的美籍華人顧師宴卻是要飛去中國做交流生,那天在機(jī)場,我和她擁抱告別,普通話尚且熟練,內(nèi)容卻驢唇不對馬嘴的顧師宴只道:“季,我想和你成為朋友,我覺得你是個好人,你能遇見徐卿那樣的人,你的世界也一定有一個人會出現(xiàn)與你極樂世界的。”

念著極樂世界四個字,似乎明白她想祝福,我笑得前仰后合。

那天沖著要離開的顧師宴擺手,我被人從身后抱住,沒回頭,那耍賴一樣的聲音道:“又背著我勾搭誰呢?”

沒回頭我一笑只道:“蘇晨光,你用你那250的眼睛看看,那分明是個姑娘?!?/p>

“靠,姑娘剃板寸?!?/p>

那天我是為接蘇晨光來的機(jī)場,一年兩地分居的生活讓蘇晨光這個意外出現(xiàn)在我生命里,又在我最無助的時候守著我的男人徹底無法忍受,憑借自己的頭腦,與小小的手段,他在一年后申請到了舊金山一家大學(xué)任教。

回去的路上,母親打來電話,要我與蘇晨光去吃飯,母親的現(xiàn)任丈夫曾經(jīng)是蘇晨光的在加州大學(xué)念書時的老師,而我現(xiàn)在的哥哥詹姆森,則是蘇晨光念書時的宿敵,后來知道我母親和他導(dǎo)師在一起,蘇晨光并沒祝福只道他與詹姆森冤家路窄。而知道我和蘇晨光的關(guān)系的詹姆森則大度的和我說,不是一家人,不進(jìn)一家門。

那天回家的路上,舊金山的夕陽正好,火紅的云朵綿延整個天際,晚霞金韻美得讓人覺得有些慘烈,回去的路上蘇晨光說了許多話,他來之前看了我的父親,父親要他好好待我,也去看了趙枳,她依舊是那副樣子,安靜的似乎十幾歲時的懵懂無知。而來前的最后一天正是徐卿的生日,他買了一束白菊去墓地。說完一切,好不容易和我團(tuán)聚的蘇晨光道:“老婆,有你真好?!?/p>