導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇經(jīng)緯儀實(shí)訓(xùn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

根據(jù)*委辦［2006］41號(hào)文件精神，，全國(guó)公務(wù)員公同的天地省委巡視組反饋意見(jiàn)整改工作中需要我局承擔(dān)的就有培育中小企業(yè)發(fā)展、招商引資、加快企業(yè)自主創(chuàng)新促進(jìn)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變、推進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展共四大塊14項(xiàng)具體內(nèi)容。現(xiàn)將近半年來(lái)我局的整改工作總結(jié)如下：

一、整改工作落實(shí)情況

1、提高認(rèn)識(shí)，高度重視。以上工作涵蓋了我局的絕大部份重點(diǎn)工作，做好這些工作對(duì)擴(kuò)大我縣工業(yè)經(jīng)濟(jì)總量、培育新的增長(zhǎng)點(diǎn)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式和提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力起著非常大的作用，將更加有利于我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展。為此局領(lǐng)導(dǎo)高度重視該項(xiàng)工作，制訂了責(zé)任分解細(xì)化表，落實(shí)了責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任科室和具體負(fù)責(zé)人，對(duì)每項(xiàng)工作明確了完成時(shí)限。并每旬按時(shí)向縣委督查室上報(bào)整改工作進(jìn)展情況。

2、以工業(yè)經(jīng)濟(jì)服務(wù)年為契機(jī)，深入開(kāi)展落實(shí)整改工作。為了深入開(kāi)展縣委、縣政府提出的“項(xiàng)目推進(jìn)年”和“工業(yè)經(jīng)濟(jì)服務(wù)年”活動(dòng)，我局大力推行“一線工作法”，建立了機(jī)關(guān)干部聯(lián)系企業(yè)制度，每位機(jī)關(guān)干部聯(lián)系一家企業(yè)，要求每月到企業(yè)一次，主動(dòng)做好相關(guān)服務(wù)，及時(shí)幫助解決存在困難。以此為契機(jī)，加強(qiáng)了整改工作落實(shí)進(jìn)度，及時(shí)了解掌握整改工作第一手材料。

3、加強(qiáng)部門(mén)配合，搞好綜合協(xié)調(diào)工作。在全面落實(shí)以上工作中，我局還積極主動(dòng)與財(cái)政、電力等有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)橫向聯(lián)系，搞好協(xié)調(diào)，保證了整改工作的順利進(jìn)行。

二、整改事項(xiàng)主要成效

1、群策群力培育中小企業(yè)發(fā)展。

（1）完善中小企業(yè)發(fā)展政策。為了深入實(shí)施“工業(yè)強(qiáng)縣、項(xiàng)目帶動(dòng)”戰(zhàn)略，進(jìn)一步優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展，我縣先后出臺(tái)了一系列優(yōu)惠政策。今年為了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能，改進(jìn)審批方式，簡(jiǎn)化審批環(huán)節(jié)，提高辦事效率，我局又配合審批中心和發(fā)改局出臺(tái)了《企業(yè)投資項(xiàng)目綠色通道審批制度》和《企業(yè)投資項(xiàng)目核準(zhǔn)和備案暫行辦法》，對(duì)符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的企業(yè)投資項(xiàng)目都采取特事特辦、急事急辦，全程跟蹤服務(wù)。同時(shí)我局還出臺(tái)了《企業(yè)技術(shù)改造項(xiàng)目登記備案制》，《工業(yè)投資項(xiàng)目審議協(xié)調(diào)制度》也即將出臺(tái)，我縣中小企業(yè)發(fā)展軟環(huán)境將得到進(jìn)一步的改善和優(yōu)化。

（2）努力搭建銀企合作交流平臺(tái)。為了加快銀企合作步伐，充分發(fā)揮政府在企業(yè)和金融部門(mén)之間的橋梁和紐帶作用，我局于3月份和縣工商銀行聯(lián)合舉辦了銀企洽談會(huì)，于4月份和縣建行舉辦了金融產(chǎn)品推介會(huì)。今年1－9月份，我縣各金融部門(mén)對(duì)全縣各中小企業(yè)新增貸款6000多萬(wàn)元，已超額完成了“全年新增貸款5000萬(wàn)元以上”的整改目標(biāo)任務(wù)，今年各中小企業(yè)貸款融資難問(wèn)題得到了明顯緩解。同時(shí)我局還積極努力為我縣的工行、建行兩家金融機(jī)構(gòu)爭(zhēng)取省財(cái)政廳、省中小企業(yè)局下?lián)艿?005年度中小企業(yè)貸款風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償金14.7萬(wàn)元，及縣財(cái)政配套資金3.6萬(wàn)元，為金融部門(mén)加大對(duì)中小企業(yè)的貸款支持提供了效益支撐。

（3）做好培育扶持，力促中小企業(yè)發(fā)展壯大。按照我縣“兩軸三圈”經(jīng)濟(jì)發(fā)展空間布局，我局對(duì)全縣20個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展考核目標(biāo)作了調(diào)整，加大對(duì)資源稟賦良好鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模以下企業(yè)培育扶持力度。目前北界、應(yīng)村、三仁等毛竹資源豐富的鄉(xiāng)鎮(zhèn)竹篾制品加工業(yè)漸成氣候，妙高、大柘、石練等主要產(chǎn)茶區(qū)茶葉加工在逐年增加，全縣現(xiàn)有竹篾加工戶2000多家，茶葉加工戶500多家。1－9月份全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)完成產(chǎn)值100148萬(wàn)元，同比增長(zhǎng)22.41%，其中云峰、石練等7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)產(chǎn)值增幅在30%以上。全年有映山紅木業(yè)、神牛涂料等11家企業(yè)有望成為新的上規(guī)模企業(yè)。

2、舉全縣之力開(kāi)展招商引資工作。

2006年縣委、縣政府把招商引資工作作為“一號(hào)工程”來(lái)抓，努力開(kāi)創(chuàng)招商引資工作新局面：3月中旬從鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén)選派9名年青干部到永康、溫嶺等地掛職鍛煉3個(gè)月；4月下旬和5月中旬副縣長(zhǎng)尹建中帶隊(duì)前往溫嶺和溫州等地召開(kāi)了招商引資洽談會(huì)；5月下旬縣委書(shū)記陳建波帶隊(duì)前往臺(tái)州地區(qū)就招商引資、新農(nóng)村建設(shè)、旅游發(fā)展等工作進(jìn)行考察；6月初縣長(zhǎng)陳景飛率有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)前往永康考察；7月初陳縣長(zhǎng)、尹副縣長(zhǎng)率隊(duì)在溫州召開(kāi)了“××縣招商引資項(xiàng)目推介會(huì)”；9月份在“湯公文化節(jié)”之際邀請(qǐng)了比利時(shí)、奧地利、臺(tái)灣、杭州、寧波、溫州等地的企業(yè)家來(lái)*舉行投資洽談會(huì)。通過(guò)努力，截止9月份我縣共引進(jìn)市外內(nèi)資項(xiàng)目23個(gè)，合同總投資21580萬(wàn)元，完成市政府任務(wù)指標(biāo)（2.65億元）81.43%，實(shí)際到位11255萬(wàn)元，完成任務(wù)指標(biāo)（2億元）56.28%。10月初通過(guò)以商招商及積極爭(zhēng)取，一家投資1.5億元的溫州銅制品生產(chǎn)企業(yè)已與我縣簽訂了投資協(xié)議，該項(xiàng)目投產(chǎn)后將達(dá)到年產(chǎn)4萬(wàn)噸銅制品生產(chǎn)能力，年產(chǎn)值將達(dá)到30多億元，目前具體事宜正在洽談中。今年我縣的外資引進(jìn)工作進(jìn)展緩慢，目前才引進(jìn)項(xiàng)目1個(gè)，合同投資83.76萬(wàn)美元，實(shí)際到位61.1萬(wàn)美元，與市政府下達(dá)的考核任務(wù)：合同550萬(wàn)美元，實(shí)際利用150萬(wàn)美元相距甚遠(yuǎn)。

3、加快企業(yè)自主創(chuàng)新，促進(jìn)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變。

（1）以“項(xiàng)目推進(jìn)年”為抓手，努力促進(jìn)企業(yè)技術(shù)改造投入。1－9月份我縣共有工業(yè)投資項(xiàng)目53個(gè)，其中省重點(diǎn)項(xiàng)目1個(gè)、市重點(diǎn)項(xiàng)目6個(gè)、縣重點(diǎn)項(xiàng)目12個(gè)。共投入資金24041萬(wàn)元，完成年度計(jì)劃66.78%。根據(jù)“項(xiàng)目推進(jìn)年”活動(dòng)要求，我局深入企業(yè)對(duì)投資項(xiàng)目做好調(diào)查摸底工作，在項(xiàng)目進(jìn)程過(guò)程中做好全程跟蹤服務(wù)，及時(shí)幫助解決碰到的困難和問(wèn)題。目前已有22個(gè)項(xiàng)目完成全部投資進(jìn)入正常生產(chǎn)，2個(gè)項(xiàng)目尚處設(shè)備安裝調(diào)試階段，其余項(xiàng)目進(jìn)展順利。

（2）積極申報(bào)省級(jí)資金補(bǔ)助，為中小企業(yè)發(fā)展?fàn)幦「嗟馁Y金支持。1－9月份我局已幫助企業(yè)完成省傳統(tǒng)工藝美術(shù)保護(hù)品種專項(xiàng)資金申請(qǐng)1個(gè)，省農(nóng)產(chǎn)品加工示范企業(yè)申報(bào)2個(gè)，錢(qián)塘江源頭地區(qū)生態(tài)環(huán)境保護(hù)省級(jí)財(cái)政專項(xiàng)補(bǔ)助3個(gè)，中藥現(xiàn)代化省級(jí)財(cái)政專項(xiàng)補(bǔ)助1個(gè)，2006年中小企業(yè)專項(xiàng)扶持資金申報(bào)1個(gè)，2006年重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)農(nóng)副產(chǎn)品貼息和補(bǔ)助資金申報(bào)1個(gè)，上報(bào)省級(jí)技改貼息項(xiàng)目8個(gè)，國(guó)家商務(wù)部機(jī)電產(chǎn)品技改貼息項(xiàng)目1個(gè)。

（3）認(rèn)真做好技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目申報(bào)工作。我縣工業(yè)企業(yè)絕大多數(shù)還處在發(fā)展的成長(zhǎng)期，產(chǎn)品單一、科技含量低、研發(fā)投入非常有限，但今年仍有凱恩特種材料公司的高透晰雙面膠帶原紙、池禾化工公司的造紙涂料流變性改良劑和碧巖竹炭開(kāi)發(fā)行的納米活化長(zhǎng)效多功能竹炭制品研制開(kāi)發(fā)申報(bào)了省級(jí)技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目。其中高透晰雙面膠帶原紙和納米活化長(zhǎng)效多功能竹炭制品研發(fā)已通過(guò)了省級(jí)專家的鑒定和認(rèn)證。雖然離整改目標(biāo)還有差距，但是從我縣工業(yè)經(jīng)濟(jì)的實(shí)際基礎(chǔ)來(lái)看成績(jī)還是值得肯定的。

4、抓好清潔生產(chǎn)和節(jié)能降耗，推進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（1）抓好清潔生產(chǎn)企業(yè)和綠色企業(yè)的審核、驗(yàn)收工作。目前我縣的浙江元立集團(tuán)鍍鋅分廠已委托浙江大學(xué)清潔生產(chǎn)中心完成了清潔生產(chǎn)審核報(bào)告，預(yù)計(jì)在11月底進(jìn)行驗(yàn)收。浙江凱恩特種材料股份有限公司和浙江池禾化工有限公司的清潔生產(chǎn)正委托浙江省清潔生產(chǎn)中心進(jìn)行審核，預(yù)計(jì)在年底前完成審核報(bào)告。××綠源木業(yè)有限公司綠色企業(yè)申報(bào)材料已上報(bào)市局，正在等待驗(yàn)收。

（2）鼓勵(lì)企業(yè)采用新工藝、新設(shè)備實(shí)施節(jié)能技術(shù)改造。浙江元立金屬制品集團(tuán)有限公司完成了水箱拉絲機(jī)電控制及線材軋鋼加熱爐技術(shù)改造，項(xiàng)目投入運(yùn)行后每年能節(jié)電265度，節(jié)煤7500噸，增效300多萬(wàn)元，該項(xiàng)目已經(jīng)申報(bào)了省級(jí)節(jié)能補(bǔ)助。

（3）高度重視節(jié)能降耗工作。由于統(tǒng)計(jì)部門(mén)單位gdp能耗的權(quán)威數(shù)字還沒(méi)有出來(lái)，目前我們只能計(jì)算出規(guī)模以上企業(yè)1－9月份萬(wàn)元產(chǎn)值綜合能耗是0.35噸，比去年同期減少20.3%。根據(jù)市里節(jié)能降耗工作會(huì)議精神，我局已著手摸清了用能大戶企業(yè)，將于近期召開(kāi)規(guī)模以上企業(yè)節(jié)能降耗工作會(huì)議，與我縣的用能大戶簽訂節(jié)能降耗目標(biāo)責(zé)任書(shū)。同時(shí)積極配合電力部門(mén)搞好部份企業(yè)的諧波治理工作，保障安全、有序用電。

（4）做好資源綜合利用生產(chǎn)企業(yè)復(fù)核工作。2006年5月22日，××綠源木業(yè)有限公司資源綜合利用通過(guò)了省、市有關(guān)專家認(rèn)定。

三、整改工作存在問(wèn)題

我局的整改工作雖然取得了一定成效，但仍存在以下一些問(wèn)題：

1、招商引資方面雖然較好地完成內(nèi)資引進(jìn)整改任務(wù)，但是目前我縣的實(shí)際利用情況仍然偏低，有的項(xiàng)目進(jìn)展速度仍然緩慢，外資項(xiàng)目引進(jìn)方面情況也不理想。隨著土地政策調(diào)整，我縣可供的工業(yè)用地僅剩金岸畈的400余畝，今后招商引資工作制約因素會(huì)更加突出，壓力會(huì)更大，工業(yè)后續(xù)發(fā)展會(huì)面臨更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

2、工業(yè)技改投入仍顯不足。近年來(lái)我縣的工業(yè)技改投入隨著凱恩（總投資4億多元）、綠源（總投資3億元）等大項(xiàng)目的相繼完成，主要集中在新引進(jìn)的招商引資項(xiàng)目上，今年雖然有50多個(gè)技改項(xiàng)目，但是大多數(shù)是中小企業(yè)的改建、擴(kuò)建和更新改造項(xiàng)目，投入都不大。園區(qū)新建的20多家企業(yè)由于開(kāi)工時(shí)間大多數(shù)集中在下半年，到目前實(shí)際的投入還不多，關(guān)鍵要看第四季度的進(jìn)展速度。

3、由于我縣規(guī)模企業(yè)少，絕大多數(shù)又是粗加工型的企業(yè)，具有一定技術(shù)創(chuàng)新能力的企業(yè)屈指可數(shù)，每年要培育一定數(shù)目的技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目難度很大。

4、我縣的工業(yè)是以金屬制品加工業(yè)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的，近幾年招商引資項(xiàng)目也以建筑五金類為主，到目前為止金屬制品加工業(yè)產(chǎn)值已占了我縣工業(yè)總產(chǎn)值的50%以上，今后節(jié)能降耗工作任務(wù)會(huì)更重。

四、下一步工作舉措

1、舉全縣之力完成金岸畈區(qū)塊土地征用工作，為新的投資項(xiàng)目爭(zhēng)取盡可能多的發(fā)展空間。同時(shí)努力為已落地建設(shè)的項(xiàng)目做好各項(xiàng)服務(wù)工作，加快項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度，幫助企業(yè)早投產(chǎn)早見(jiàn)效。

2、以推行“綠色通道”審批制度為契機(jī)，積極為工業(yè)企業(yè)技改創(chuàng)造良好的軟環(huán)境。要重點(diǎn)做好涉企收費(fèi)項(xiàng)目的調(diào)查，嚴(yán)格按照有關(guān)文件精神，努力降低涉企收費(fèi)，同時(shí)全面推廣企業(yè)技術(shù)改造登記備案制。

篇2

【關(guān)鍵詞】復(fù)習(xí)策略 技能實(shí)訓(xùn) 目錄引導(dǎo)復(fù)習(xí) 強(qiáng)化訓(xùn)練

為使中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生提升學(xué)歷、提高技能，浙江省面向中職學(xué)生進(jìn)行單考單招，因此廣受學(xué)生歡迎，單職單考的競(jìng)爭(zhēng)也日顯激烈。

就建筑類單考單招而言，文化課語(yǔ)數(shù)英共計(jì)390分，專業(yè)課總分為300分，涉及四門(mén)學(xué)科，即《建筑制圖》（90分）、《建筑力學(xué)》（90分）、《建筑材料》（60分）及《建筑工程測(cè)量》（60分）。鑒于中職生的實(shí)際情況，要在考試中獲得高分殊為不易。

筆者連續(xù)多年承擔(dān)建筑類專業(yè)課程的教學(xué)工作，面對(duì)學(xué)生的升學(xué)壓力，對(duì)專業(yè)課的復(fù)習(xí)策略進(jìn)行深入的探索和研究，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1 初期穿插技能實(shí)訓(xùn)，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。

中職學(xué)生的抽象思維能力較弱，要想在有限的時(shí)間內(nèi)要他們牢固掌握一個(gè)專業(yè)知識(shí)是很困難的。為了達(dá)到學(xué)生能充分理解所學(xué)知識(shí)，專業(yè)課教學(xué)不能離開(kāi)技能實(shí)訓(xùn)。這使老師能基于課本又高于課本，濃縮精髓，促進(jìn)學(xué)生形成綜合的思維方法，增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的實(shí)用性。

如在《建筑工程測(cè)量》中針對(duì)“角度測(cè)量”這一內(nèi)容，考綱要求中有熟悉DJ6經(jīng)緯儀的構(gòu)造、熟練掌握經(jīng)緯儀的使用、熟練掌握測(cè)回法測(cè)水平角的方法等內(nèi)容。有的同學(xué)認(rèn)為考試形式不是操作類的，只要把書(shū)本知識(shí)死記硬背就好了，但學(xué)生往往忽視實(shí)訓(xùn)操作的重要性。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，反過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)就容易理解和掌握，而且長(zhǎng)時(shí)間都不會(huì)忘記，以此提高了學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi)獲得扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生輕松掌握經(jīng)緯儀的應(yīng)用知識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果，同時(shí)可以考取測(cè)量放線工中級(jí)證書(shū)，可獲得附加分10分。

2 中期“目錄引導(dǎo)復(fù)習(xí)”，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。

目錄就是綱要，每個(gè)章節(jié)名和課題名是本課程知識(shí)點(diǎn)高度濃縮與升華。通過(guò)目錄引導(dǎo)復(fù)習(xí)法，要求學(xué)生逐章逐節(jié)地進(jìn)行回憶復(fù)習(xí)，從第一章開(kāi)始，回憶第一節(jié)講了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容已經(jīng)掌握了，哪些內(nèi)容還模糊不清，對(duì)這部分內(nèi)容，可以及時(shí)翻書(shū)查找，也可以先集中記下來(lái)，再專門(mén)解決。第一節(jié)完成后進(jìn)入第二節(jié)，這樣依次進(jìn)行。

在教學(xué)過(guò)程中，具體可以這樣操作：首先要求學(xué)生回顧，獨(dú)立寫(xiě)出各單元的標(biāo)題，接著小組討論、組員補(bǔ)充標(biāo)題；然后每組選出代表來(lái)匯報(bào)本組學(xué)習(xí)情況。最后教師利用單元之間的內(nèi)在邏輯性或提示內(nèi)容，要求學(xué)生根據(jù)目錄順序而逐一地說(shuō)出各單元標(biāo)題。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)機(jī)與認(rèn)知水平的差異，加上一些學(xué)生總結(jié)歸納、自學(xué)能力不強(qiáng)，因而這看似簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)要求，對(duì)中職學(xué)生而言，還是有一定的難度。這樣，自然而然地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

利用課本目錄，要積極引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，正確理解概念。如在《建筑工程測(cè)量》中針對(duì)掌握地面點(diǎn)位確定的要求，首先逐步引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖（如圖1所示）。

學(xué)生形成這一網(wǎng)絡(luò)圖，將知識(shí)逐步聯(lián)成“串”，通過(guò)橫向?qū)Ρ取⒖v向聯(lián)系，使學(xué)生的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)逐步趨于系統(tǒng)和完整。

然后抽出幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行課堂測(cè)試，一般為十個(gè)小題，以填空或名詞解釋的形式進(jìn)行。測(cè)試后及時(shí)批閱，并將結(jié)果及時(shí)與學(xué)生見(jiàn)面，讓學(xué)生在第一時(shí)間及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題，教師要及時(shí)輔導(dǎo)解決；對(duì)于學(xué)生的共性問(wèn)題，教師要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)?！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”，一定要教給學(xué)生正確的復(fù)習(xí)方法，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，靈活應(yīng)用。

3 后期強(qiáng)化訓(xùn)練，提高綜合素質(zhì)。

對(duì)于參加單招單考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大部分心理素質(zhì)較差，自信不足，面對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容多且雜，會(huì)產(chǎn)生較大的壓力，導(dǎo)致考試成績(jī)不理想。因此要有效提高學(xué)生的高考成績(jī)，教師要針對(duì)學(xué)生存在的具體問(wèn)題，有目的的進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

篇3

雖然不情愿，但是就像期末考試一樣，就算不會(huì)考，依舊得硬著頭皮上戰(zhàn)場(chǎng)。在一個(gè)天朗氣清的日子里，我們同其他組一樣，架設(shè)起儀器，開(kāi)始了為期五天的戰(zhàn)斗。

剛開(kāi)始我們就遇到了困難。當(dāng)其他組全都已經(jīng)忙碌開(kāi)來(lái)時(shí)，我們連"要怎么做"都還不懂。甚至連儀器都調(diào)整不好。搗鼓了半天，還是弄不明白。操場(chǎng)上刮著冰冷的風(fēng)，我們感覺(jué)心里也漸漸冰冷了下去。但是不可能就這樣放棄吧？戰(zhàn)斗才剛剛開(kāi)始！我們只好跟在其他組后面，看他們操作，偷偷的學(xué)藝，其他人的時(shí)間也是很寶貴的，不方便詳細(xì)地教我們。偶爾逮著空檔問(wèn)上一兩句，再回去實(shí)踐。就這樣?xùn)|學(xué)一點(diǎn)，西問(wèn)一些，折騰到了下午，我們圍著儀器，一遍又一遍地把剛學(xué)到的東西應(yīng)用起來(lái)。這時(shí)已經(jīng)有小組測(cè)完一半了。不可以輸??！總結(jié)完前面幾次的教訓(xùn)后，我們又一次進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

"成功了！"本是希望能這樣大吼一句的，但現(xiàn)實(shí)卻是："完了。怎么算都不對(duì)啊?。〉降自趺椿厥拢?！"記錄數(shù)據(jù)的表格，被我們一氣之下扔在地上。時(shí)間是下午四點(diǎn)，我們連第一步都還沒(méi)踏出，與此同時(shí)，已經(jīng)有小組快完工了，他們喝著奶茶面帶笑容的從我們身邊走過(guò)。那笑容在我們看來(lái)分外刺眼。

"煩死了！好冷！咱們回去吧！"開(kāi)始有這樣消極的發(fā)言出現(xiàn)。一陣沉默過(guò)后，"還是再試試看吧。"有人這樣說(shuō)道。沒(méi)有人說(shuō)話，但是，也沒(méi)有人真的回去。

我們請(qǐng)來(lái)已經(jīng)完工的學(xué)霸組的成員。在他的耐心輔導(dǎo)下，我們終于終于，邁出了第一步。這一步仿佛嬰兒邁出的第一步，雖然稚嫩，但是確確實(shí)實(shí)是進(jìn)步的標(biāo)志。令我們欣慰不已。

明白怎么做之后，接下來(lái)的工作就變得很簡(jiǎn)單。我們奮起直追，竟然后來(lái)居上，完工時(shí)，竟不是最后一組。這實(shí)在是令人開(kāi)心。

之后是交換實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。我們?cè)詾檫@個(gè)會(huì)比之前的簡(jiǎn)單，但現(xiàn)實(shí)總是出乎意料，我們?cè)僖淮斡龅搅死щy，而且再一次，當(dāng)其他組已經(jīng)快完工時(shí)，我們還在起點(diǎn)踏步。更嚴(yán)重的是，因?yàn)檫t遲未能開(kāi)工，組里發(fā)生了一些小摩擦，我們相互指責(zé)，消極怠工。但最終，我們還是團(tuán)結(jié)起來(lái)再次朝困難發(fā)起挑戰(zhàn)，終于在快天黑時(shí)，學(xué)會(huì)了如何正確地操作。我想那時(shí)我們組應(yīng)該是落在最后一名的吧。

隔天，我們小心謹(jǐn)慎地開(kāi)始了追擊，一步一步認(rèn)真地測(cè)量，每個(gè)數(shù)據(jù)要驗(yàn)算兩遍。就這樣一步一個(gè)腳印地向前走。超過(guò)了因?yàn)閿?shù)據(jù)錯(cuò)誤，在今天重新進(jìn)行測(cè)量的其他組。并最終在中午完成了測(cè)量。

"成功了！"這一次，我們總算能喊出這句話。

從不懂到明白，從開(kāi)工到完工，我們經(jīng)歷的困難比學(xué)霸們遇到的多得多。就像蒙著眼睛走路一樣，我們是磕磕絆絆地摸索過(guò)來(lái)的。說(shuō)實(shí)話，這是我們罪有應(yīng)得，誰(shuí)讓我們平常不聽(tīng)課呢？但是，學(xué)渣也是可以成功的！俗話說(shuō)笨鳥(niǎo)先飛，實(shí)訓(xùn)給我的啟發(fā)是：只要肯努力，肯嘗試，再加上一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的隊(duì)伍，就不怕會(huì)有過(guò)不去的坎。社會(huì)也是這樣，我們學(xué)歷低起點(diǎn)，但是如果我們肯"先飛",就未必會(huì)輸給其他人。但同時(shí)我也明白了，如果基礎(chǔ)不扎實(shí)，出去工作后會(huì)遇到很多的麻煩。所以，以后得好好學(xué)習(xí)。

測(cè)量實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)（二）

為期一個(gè)月緊張而又難忘的測(cè)量實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，下個(gè)星期又要開(kāi)始正常上課了，剛知道要實(shí)習(xí)的時(shí)候不大喜歡，但經(jīng)歷了這么多以后，卻覺(jué)得真的很充實(shí)，很有意義。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

通過(guò)本次實(shí)習(xí)，鞏固、擴(kuò)大和加深我們從課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，首先，我基本掌握了課堂所學(xué)的測(cè)量學(xué)知識(shí)，知道如何正確使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀測(cè)量距離、角度、高差等，還有學(xué)會(huì)了施工放樣及地形圖的繪制方法。既然是要測(cè)量就離不開(kāi)實(shí)踐。實(shí)踐是對(duì)測(cè)量學(xué)知識(shí)的最好檢驗(yàn)，只憑在課堂上的聽(tīng)，我并沒(méi)有掌握很多具體知識(shí)，尤其是對(duì)儀器的使用更是一塌糊涂。當(dāng)?shù)谝惶扉_(kāi)始測(cè)量的時(shí)候，我的心里還一陣的發(fā)愁：該如何把任務(wù)進(jìn)行下去。當(dāng)動(dòng)手的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不難，聽(tīng)別人一說(shuō)或者翻閱一下課本，然后自己動(dòng)手操作一遍，就基本掌握了方法。要想提高效率和測(cè)量精度，還要經(jīng)常練習(xí)，這樣才能做到舉一反三。這些知識(shí)是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識(shí)。從而積累了許多經(jīng)驗(yàn)，使我學(xué)到了很多實(shí)踐知識(shí)。

團(tuán)結(jié)就是力量，紀(jì)律才是保證。

一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。這次測(cè)量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。我們完成這次實(shí)習(xí)的原則也是讓每個(gè)組員都學(xué)到知識(shí)而且會(huì)實(shí)際操作，而不是搶時(shí)間，趕進(jìn)度，草草了事收工。所以，我們每個(gè)組員都分別獨(dú)立的觀察，記錄每一站，并準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。做到步步有"檢核",這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。我們懷著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，錯(cuò)了就返工，決不馬虎。直至符合測(cè)量要求為止。我們深知搞工程這一行，需要的就是細(xì)心，做事嚴(yán)謹(jǐn)。

經(jīng)過(guò)每個(gè)組員的團(tuán)結(jié)工作，我們完成了側(cè)圖的工作，看到我們畫(huà)好的圖紙大家都興奮不已。在我們組的同學(xué)交流測(cè)量中的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，大家感覺(jué)收獲都很多，有的說(shuō)儀器的展點(diǎn)很重要關(guān)系到誤差的大小，有的說(shuō)水準(zhǔn)測(cè)量中點(diǎn)不能架設(shè)的太遠(yuǎn)，等等吧。想想大家每天早七點(diǎn)多就起床背上儀器去測(cè)量，算出誤差大的大家一起討論和修改，并重新測(cè)量。有了團(tuán)結(jié)的力量我們還是干的很有勁的。我也從別人那里學(xué)到了以前不是太清楚的東西，比如數(shù)據(jù)的處理、水平角的觀測(cè)以及一些作圖的疑問(wèn)都在測(cè)量中得到了答案。

測(cè)量實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，對(duì)以前零零碎碎學(xué)的測(cè)量知識(shí)有了綜合應(yīng)用的機(jī)會(huì)，控制測(cè)量和地形圖測(cè)繪過(guò)程有了一個(gè)良好的了解。學(xué)會(huì)了地形圖的繪制等在課堂上無(wú)法做到的東西以及更熟練的使用水準(zhǔn)儀，經(jīng)緯儀等測(cè)量?jī)x器與工具。很好的鞏固了理論教學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際操作能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)之間的交際合作的能力。當(dāng)然其中不乏老師的教誨和同學(xué)的幫助。當(dāng)我們每個(gè)組都基本畫(huà)好圖后，老師每個(gè)組的檢查，出現(xiàn)問(wèn)題就讓我們及時(shí)改正。其實(shí)想想每天校園中那些測(cè)量的我們也算是一道不錯(cuò)的風(fēng)景。還記得晚上七點(diǎn)多了，因?yàn)橐粋€(gè)站點(diǎn)的錯(cuò)誤我們不得不重新測(cè)量，忙了半天大家連晚飯都沒(méi)來(lái)得及吃。總之，兩周中我們也體會(huì)了不少酸甜苦辣，有的測(cè)量很順利甚至零誤差，有時(shí)測(cè)量處處碰壁，但也算過(guò)去了，完成了測(cè)量還是很高興的。雖然測(cè)量中大家也有懶的時(shí)候不想測(cè)了。

我很珍惜學(xué)校為我們安排實(shí)習(xí)這理論與現(xiàn)實(shí)連接的重要環(huán)節(jié)，謝謝學(xué)校在為促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力所安排的這段實(shí)習(xí)，同時(shí)多謝幾位教師仔細(xì)耐心的指導(dǎo)，我們有如此的成績(jī)首先要謝謝我們的指導(dǎo)老師，我將永遠(yuǎn)珍惜這段經(jīng)歷。同時(shí)這段實(shí)習(xí)生活也是我一生中最值得難忘的。

測(cè)量實(shí)習(xí)心得體會(huì)（三）

在還沒(méi)實(shí)習(xí)前，對(duì)實(shí)習(xí)勝是期待。單純的認(rèn)為那是一見(jiàn)很好玩的事情。但在我們休息，一班實(shí)習(xí)的時(shí)候，我看到了他們的辛苦，不僅很晚才回到宿舍，而且又要為自己測(cè)量的精度當(dāng)心。這樣我有了對(duì)實(shí)習(xí)的第一印象：不輕松但很有收獲。

轉(zhuǎn)眼，我們現(xiàn)在已經(jīng)完成了測(cè)量的外業(yè)工作，內(nèi)業(yè)也在有條不紊地進(jìn)行著。在這短短的三天外業(yè)工作中， 鞏固、擴(kuò)大和加深我們從課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，掌握了經(jīng)緯儀的基本操作，還有學(xué)會(huì)了施工放樣及地形圖的繪制方法，獲得了測(cè)量實(shí)際工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能，著重培養(yǎng)了我們的獨(dú)立工作能力，進(jìn)一步熟練了測(cè)量?jī)x器的操作技能，提高了計(jì)算和繪圖能力，并對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過(guò)程有了一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，這些知識(shí)往往是我在學(xué)校很少接觸、注意的，但又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識(shí)。從而積累了許多經(jīng)驗(yàn)，使我學(xué)到了很多實(shí)踐知識(shí)。

此外，做為小組組長(zhǎng)的我也意識(shí)到了"團(tuán)結(jié)就是力量，紀(jì)律才是保證"的鐵道理，雖然老師說(shuō)這次實(shí)習(xí)只是基本的操作，但是沒(méi)有組員大家的配合是完成不了的。大家輪流讀數(shù)，輪流舉標(biāo)尺，輪流去吃飯……有了大家的熱情和配合，才能使這項(xiàng)工作順利地進(jìn)行！

當(dāng)然我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中也遇到了很困難和錯(cuò)誤，但大家能靜下心來(lái)認(rèn)真討論，最后得出正確結(jié)論。

第一天的實(shí)習(xí)是 GPS 外業(yè)觀測(cè)，雖然任務(wù)比較簡(jiǎn)單，只要和其他個(gè)組配合開(kāi)關(guān)機(jī)，讓 GPS 自動(dòng)接收信息就可以了！但是我們得保護(hù)好機(jī)器，因?yàn)檫@是一個(gè)合格測(cè)量員的必須素質(zhì)！我們的機(jī)器架在龍舟池旁的公交車(chē)站旁，車(chē)來(lái)車(chē)往，很不安全，所以我們大家把儀器團(tuán)團(tuán)圍住，生怕它出了什么狀況。

第二天可就累多了，視距測(cè)量和三角高程測(cè)量，我們被分配到測(cè)量明良樓，首先要定點(diǎn)，由于明良樓周?chē)沫h(huán)境很惡劣，這給我們的定點(diǎn)帶來(lái)了不小的麻煩。

在這之后，測(cè)量開(kāi)始了，首次沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我們第一個(gè)點(diǎn)測(cè)了差不多 2 個(gè)小時(shí)，更嚴(yán)重的是：后來(lái)才發(fā)現(xiàn)我們第一站的儀器高沒(méi)測(cè)，哎，就這樣來(lái)來(lái)回回。我們測(cè)了好幾站，總是丟三落四……到了很晚，我們才勉強(qiáng)收工！

第三天碎部測(cè)量，由于有了第二天的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)付起來(lái)也覺(jué)得很輕松！沒(méi)兩下就完工了！同組的組員們開(kāi)心地收起儀器去聚餐了。

回到宿舍，數(shù)據(jù)一處理下了一大跳，誤差太大了，無(wú)法閉和等問(wèn)題出來(lái)了……無(wú)奈之下，我們又反回學(xué)校重測(cè)了，還好，這次不僅做得快而且做的誤差非常下。

篇4

關(guān)鍵詞：測(cè)量；項(xiàng)目化教學(xué)；理實(shí)一體化教室

Research on the Integrated Classroom Construction of Higher Vocational Survey Course

PEI Xiao-zhong

(Zhejiang Tongji Vocational College of Science and Technology, Hangzhou 311231, China)

Abstract: In the current, project teaching is a development trend of higher vocational education professional courses reform, the integrated classroom construction of higher vocational survey course can improve the teaching efficiency of project teaching. This paper mainly tells the integratedclassroom construction of higher vocational survey course, which can improve the teaching quality.

Key words : Survey; Project teaching ; Integrated classroom

中圖分類號(hào)：C41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分,是職業(yè)教育體系中的高層次。高職教育要適應(yīng)地方需要為目標(biāo)，以此設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，畢業(yè)生應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識(shí)適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識(shí)面較寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)，能與工作崗位實(shí)現(xiàn)高效對(duì)接；學(xué)校與社會(huì)用人部門(mén)結(jié)合、師生與實(shí)際勞動(dòng)者結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合是人才培養(yǎng)的基本途徑；課程建設(shè)通過(guò)實(shí)踐教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)計(jì)劃中占有較大比重。

當(dāng)前國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)凸顯職業(yè)教育的重要性，對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的要求也越來(lái)越高。這對(duì)高職教育中的課程建設(shè)也提出了更高的要求，項(xiàng)目化教學(xué)是當(dāng)前高職教育中課程改革的趨勢(shì)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)核心能力，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和綜合素質(zhì)提出了更高的要求。

1.高職非測(cè)繪專業(yè)測(cè)量課程

非測(cè)繪專業(yè)測(cè)量課程在工科專業(yè)中開(kāi)課量很大，是面向土木工程、水利工程、工程管理、交通工程、建筑工程、環(huán)境工程、工程造價(jià)等非測(cè)繪專業(yè)開(kāi)設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，教學(xué)工作面廣量大，通常課程名稱“土木工程測(cè)量”、“建筑工程測(cè)量”、“水利工程測(cè)量”、“工程測(cè)量技術(shù)”等，我們可以理解為工程測(cè)量在各專業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

非測(cè)繪專業(yè)測(cè)量課程,在教學(xué)安排時(shí)注重理論聯(lián)系實(shí)際，課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和集中測(cè)量實(shí)訓(xùn)并重，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作的動(dòng)手能力，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，艱苦奮斗的思想品德，團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，為學(xué)生今后從事相關(guān)專業(yè)的工程勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工和管理奠定基礎(chǔ)。

非測(cè)繪專業(yè)測(cè)量課程作為一門(mén)操作實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，適合項(xiàng)目化教學(xué)改革。

2.測(cè)量課程理實(shí)一體化教室建設(shè)的意義

職業(yè)教育的特性和測(cè)量類課程的特性都要求本門(mén)課程要注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，是一門(mén)強(qiáng)調(diào)操作實(shí)踐的課程。項(xiàng)目化教學(xué)可以實(shí)際的“做中學(xué)、學(xué)中做”的理實(shí)一體化教學(xué)，測(cè)量課程理實(shí)一體化教室建設(shè)是項(xiàng)目化教學(xué)改革的容易操作的手段。

常規(guī)的測(cè)量教學(xué)中，都是教室里先講完理論知識(shí)，再到室外進(jìn)行操作實(shí)踐。在室內(nèi)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生沒(méi)有操作過(guò)儀器，等到室外時(shí)，學(xué)生還是沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)，難以直接去操作實(shí)踐，教師還需要再去講解一下操作過(guò)程，降低了教學(xué)效率。在室外，因分組較多，學(xué)生會(huì)比較分散，教室的講解很難有集中所有學(xué)生的注意力。因此很難實(shí)現(xiàn)真正的“做中學(xué)，學(xué)中做”，學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)最基本的操作，就很難布置項(xiàng)目讓學(xué)生完成任務(wù)，很難實(shí)現(xiàn)真正的項(xiàng)目化課程建設(shè)。測(cè)量課程理實(shí)一體化教室可以讓學(xué)生在課堂內(nèi)學(xué)會(huì)基本操作，然后布置項(xiàng)目，讓學(xué)生在室外場(chǎng)地進(jìn)行儀器的熟練使用，完成項(xiàng)目，提高效率，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化教學(xué)。

3.如何建設(shè)測(cè)量課程理實(shí)一體化教室

3.1測(cè)量課程任務(wù)分析

工程測(cè)量的任務(wù)主要三個(gè)：大比例尺地形圖測(cè)繪與應(yīng)用、施工測(cè)量、變形監(jiān)測(cè)，概括起來(lái)就是“測(cè)量坐標(biāo)、應(yīng)用坐標(biāo)”，本門(mén)課程的教學(xué)目標(biāo)主要是

（1）掌握測(cè)量學(xué)的基本知識(shí)、基本理論

（2）熟練使用常規(guī)測(cè)量?jī)x器和工具，如水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀等儀器及相關(guān)配套設(shè)備。

（3）能應(yīng)用以上測(cè)繪儀器和設(shè)備完成工程測(cè)量任務(wù)，即：大比例尺地形圖測(cè)繪、施工測(cè)量、變形監(jiān)測(cè)。

（4）其它，如GPS、GIS等。

3.2理實(shí)一體化教室功能分析

理實(shí)一體化教室主要是針對(duì)前面三個(gè)目標(biāo)。工程測(cè)量的三個(gè)任務(wù)都是能過(guò)測(cè)量坐標(biāo)或者應(yīng)用坐標(biāo)來(lái)完成，可以分解為測(cè)量的三個(gè)基本工作：角度測(cè)量、距離測(cè)量、高差測(cè)量。理實(shí)一體化教室，主要用于：

（1）初步認(rèn)識(shí)與使用測(cè)量常規(guī)儀器：水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀；

（2）用以上測(cè)量常規(guī)儀器進(jìn)行角度測(cè)量、距離測(cè)量、高差測(cè)量工作；

（3）用以上測(cè)量常規(guī)儀器進(jìn)行模擬測(cè)量與測(cè)設(shè)的工作。

3.3理實(shí)一體化教室建設(shè)

理實(shí)一體化教室的建設(shè)主要可以從以下幾下面入手：

(1)觀測(cè)墩建設(shè)

觀測(cè)墩（如圖1所示）是測(cè)量?jī)x器主機(jī)安置的地方，在教室里可以代替測(cè)量?jī)x器三腳架安置儀器。觀測(cè)墩可采用水泥墩或者鋼管要穩(wěn)定可靠、高矮適中，各觀測(cè)墩要保持一定的距離，各組之間不互相擋住視線，影響彼此的操作，螺旋口要通用，可用于水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀及棱鏡的安置。為便于應(yīng)用，要測(cè)出各觀測(cè)墩間的相對(duì)位置，假定坐標(biāo)。

圖1觀測(cè)墩模型

(2)測(cè)量?jī)x器輔助設(shè)備建設(shè)

要進(jìn)行角度測(cè)量、距離測(cè)量、高差測(cè)量，測(cè)量?jī)x器主機(jī)需要配合輔助設(shè)備。測(cè)量?jī)x器輔助設(shè)備主要有測(cè)釬、花桿、覘標(biāo)、覘牌、棱鏡、水準(zhǔn)尺等，這些輔助設(shè)備需要不同的規(guī)格，不同的型號(hào)，一定的數(shù)量，可以設(shè)置在墻上、地面、樓頂?shù)任恢?。如水?zhǔn)尺可以有兩米尺、三米尺，紅黑面配對(duì)使用。覘牌可以用實(shí)際覘牌，也可以讓學(xué)生自己動(dòng)手繪制或者用教育處機(jī)繪制打印（如圖2所示），然后貼到墻面上。

圖2 自制覘牌

(3)課桌

測(cè)量實(shí)踐按組分工，一般每組成員是四人左右，一張桌子就是一個(gè)組的工作場(chǎng)所，也是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的場(chǎng)所。因此，理實(shí)一體化教室中的課桌應(yīng)該設(shè)計(jì)成一張大桌子，可以一組人圍繞坐一起。桌子也是短時(shí)間內(nèi)放置學(xué)習(xí)工具與測(cè)量?jī)x器與輔助工具的地方，因此，桌子要附帶柜子并可以上鎖。

(4)安全

測(cè)量?jī)x器與輔助設(shè)備比較貴重，要注意使用安全及保管安全。在日常教學(xué)過(guò)程中，測(cè)量?jī)x器需要當(dāng)日從測(cè)量?jī)x器室中借出并當(dāng)日歸還。在課程結(jié)束后安排的實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生常要連續(xù)使用儀器一星期或者幾星期，這時(shí)候測(cè)量?jī)x器通常由學(xué)生自行保管。這時(shí)候如果將儀器存放于教室中，課桌附帶的鎖不能保證安全。因此，教室的門(mén)要用安全門(mén)或者鐵門(mén)，有條件的學(xué)校可以教室的出入口安裝上攝像頭。

(5)墻壁與地面

墻壁與地面可以多布置一些測(cè)點(diǎn)，用覘牌或者鋼釘?shù)茸龊脴?biāo)志。測(cè)好各點(diǎn)間的相對(duì)位置，假定坐標(biāo)，用于測(cè)量或者測(cè)設(shè)。地面需要安置儀器，因此需要防滑處理。

(6)制度建設(shè)

工程測(cè)量工作是工程建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是技術(shù)管理工作的重要組成部分。測(cè)量?jī)x器是精密儀器，主機(jī)與輔助工具都需要愛(ài)護(hù)。工程測(cè)量制度和教室使用制度都學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，在測(cè)量過(guò)程中要規(guī)范化、制度化，因此制度建設(shè)要上墻，在日常教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

總結(jié)

測(cè)量理實(shí)一體化教室是測(cè)量教學(xué)過(guò)程一個(gè)實(shí)用的教學(xué)場(chǎng)所，可以提高教學(xué)效率，但場(chǎng)地大小有限，不能代替測(cè)量?jī)x器室、室外場(chǎng)地和計(jì)算機(jī)房的作用。隨著教學(xué)條件的改善，可以將計(jì)算機(jī)房的建設(shè)也納入到理實(shí)一體化教室當(dāng)中。

作者簡(jiǎn)介：裴孝鐘（1979―），男，江西廣豐人，講師，碩士，主要從事工程測(cè)量與地理信息系統(tǒng)教學(xué)與研究。E-mail：。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：工程測(cè)量；教學(xué)；心得體會(huì)

中圖分類號(hào)：K826.16 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

近年來(lái)我國(guó)建筑行業(yè)迅速發(fā)展，企業(yè)對(duì)人才需求量不斷上升，對(duì)人才的質(zhì)量要求也越來(lái)越高。因此，對(duì)職業(yè)院校建筑類專業(yè)教學(xué)要求越來(lái)越高。然而，目前我國(guó)職業(yè)院校建筑類專業(yè)開(kāi)設(shè)的《工程測(cè)量》課程，大多仍停留在理論教學(xué)層面上。由于實(shí)訓(xùn)教學(xué)儀器的短缺，或者是學(xué)校重視實(shí)訓(xùn)程度低于理論教學(xué)等多種原因，工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)教學(xué)很難落實(shí)到實(shí)處。學(xué)生不能真正的在學(xué)校中掌握到測(cè)量?jī)x器操作能力，而理論知識(shí)又在今后的的企業(yè)工作中應(yīng)用狹窄。針對(duì)這種情況，總結(jié)院校的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和汲取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，將《工程測(cè)量》課程教學(xué)采取了“2+4+1”的教學(xué)模式，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生可以有效的利用時(shí)間，做到理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)操作的充分結(jié)合，圓滿順利的完成課程的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。下面就該教學(xué)模式簡(jiǎn)單介紹如下：

一、理論教學(xué)“2+4+1”教學(xué)模式中的“2”代表理論教學(xué)為2學(xué)時(shí)。該課程教學(xué)主要內(nèi)容為測(cè)量學(xué)中的基本知識(shí)和基本理論、測(cè)量?jī)x器的認(rèn)識(shí)與使用、測(cè)量技術(shù)及原理在建筑工程上的應(yīng)用。 隨著專業(yè)的發(fā)展、專業(yè)課程的增多，導(dǎo)致每門(mén)課程的課時(shí)數(shù)減少，而測(cè)量學(xué)發(fā)展速度更快，新的測(cè)量技術(shù)、測(cè)量?jī)x器不斷產(chǎn)生，在較少的教學(xué)時(shí)間內(nèi)來(lái)完成測(cè)量教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量是難以保證的。 因此，在選擇教學(xué)內(nèi)容之前，根據(jù)測(cè)量在建筑施工中的應(yīng)用需要，確定授課的重點(diǎn)、次重點(diǎn)、一般了解和選學(xué)內(nèi)容。在課程內(nèi)容的選擇中應(yīng)本著針對(duì)性、實(shí)用性的原則，對(duì)課程內(nèi)容作必要的調(diào)整，選擇那些在施工中應(yīng)用最廣泛的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)精講，同時(shí)安排相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容；對(duì)在施工中應(yīng)用不多的內(nèi)容則進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，不安排實(shí)驗(yàn)；對(duì)教材上那些已經(jīng)過(guò)時(shí)不用的內(nèi)容則不講授，讓學(xué)生自己看書(shū)了解。 如可將工程測(cè)量中的水準(zhǔn)測(cè)量、角度測(cè)量、距離測(cè)量及場(chǎng)地應(yīng)用測(cè)量?jī)?nèi)容詳細(xì)講解，略講或者不講測(cè)量誤差等章節(jié)，可以將這類內(nèi)容列為興趣資料，由學(xué)生課后獨(dú)立學(xué)習(xí)。

在教學(xué)方法與教學(xué)手段上，應(yīng)力求改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段選擇合理的教學(xué)方法，避免學(xué)生的厭煩情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；改革以往理論——實(shí)踐——理論的教學(xué)方法，實(shí)施實(shí)踐——理論——實(shí)踐的教學(xué)方法。如講授水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀的構(gòu)造及操作過(guò)程時(shí)，可采用播放DVD視頻錄像與實(shí)物現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)，既可以使學(xué)生產(chǎn)生了視覺(jué)記憶，也可以使學(xué)生直觀觀察并動(dòng)手操作，這樣不僅可以令學(xué)生很快熟悉測(cè)量?jī)x器，還有利于學(xué)生對(duì)儀器操作的掌握；講解講解地形圖的應(yīng)用時(shí)，采用PPT技術(shù)，圖文并茂，幫助學(xué)生理解。通過(guò)這樣多種教學(xué)手法，可以大大改善課堂授課環(huán)境，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 二、實(shí)踐教學(xué) “2+4+1”教學(xué)模式中的“4”代表實(shí)踐教學(xué)為4學(xué)時(shí)?！豆こ虦y(cè)量》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，通過(guò)工程測(cè)量的實(shí)訓(xùn)，可以將所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的實(shí)踐，對(duì)技能的培養(yǎng)十分重要。 課程強(qiáng)調(diào)測(cè)量知識(shí)在建筑工程中的實(shí)際運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)將所學(xué)測(cè)量知識(shí)上升為應(yīng)用能力，在實(shí)踐課中鍛煉學(xué)生的操作動(dòng)手能力。

《工程測(cè)量》實(shí)踐課程采用“練習(xí)——任務(wù)——競(jìng)賽”模式進(jìn)行教學(xué)。練習(xí)是針對(duì)學(xué)生初步掌握儀器操作和測(cè)量的基本知識(shí)后，分組做簡(jiǎn)單練習(xí)，目的是使學(xué)生通過(guò)練習(xí)，熟悉儀器的構(gòu)造和使用方法，為下一步的任務(wù)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備；根據(jù)《工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)書(shū)》的要求，對(duì)不同的測(cè)量小組分派不同的測(cè)量任務(wù)，學(xué)生通過(guò)這一環(huán)節(jié)的測(cè)量實(shí)習(xí)，可以做到合理分工，統(tǒng)一協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，共同完成測(cè)量工作；最后一個(gè)內(nèi)容就是競(jìng)賽，當(dāng)學(xué)生能夠順利完成教師所下發(fā)的所有任務(wù)，并且牢固的掌握了工程測(cè)量的實(shí)踐技能后，對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，不僅要學(xué)好技能，還要將技能學(xué)精。這一階段，指導(dǎo)教師將就一項(xiàng)難度系數(shù)高的實(shí)訓(xùn)任務(wù)發(fā)放給所有的小組，要求在固定的時(shí)間內(nèi)，小組以最快、最好、最準(zhǔn)完成這項(xiàng)任務(wù)。“練習(xí)——任務(wù)——競(jìng)賽”模式的實(shí)踐教學(xué)是以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線的高技術(shù)應(yīng)用型專門(mén)人才為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)為核心構(gòu)建的課程體系。

三、內(nèi)業(yè)管理

“2+4+1”教學(xué)模式中的“1”代表內(nèi)業(yè)管理為1學(xué)時(shí)。工程測(cè)量的內(nèi)業(yè)管理相對(duì)于外業(yè)工作同樣作用，是保證外業(yè)測(cè)量數(shù)據(jù)處理的重要措施。從目前大多數(shù)的工程測(cè)量實(shí)踐來(lái)看，其工程外業(yè)測(cè)量必然會(huì)帶來(lái)大量的測(cè)量數(shù)據(jù)需要處理，尤其是對(duì)于大型項(xiàng)目的測(cè)量工程來(lái)說(shuō)，其測(cè)量數(shù)據(jù)的內(nèi)業(yè)進(jìn)行不僅僅是簡(jiǎn)單地采用人手就可以進(jìn)行計(jì)算以及處理，對(duì)這些測(cè)量數(shù)據(jù)處理或者管理不到位，就會(huì)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果處理的準(zhǔn)確性，會(huì)誤導(dǎo)工程順利進(jìn)行，嚴(yán)重情況下，還會(huì)引起工程局部返工甚至報(bào)廢，并延誤施工工期，給工程項(xiàng)目造成巨大經(jīng)濟(jì)損失，給社會(huì)也會(huì)造成不良影響。因此，在職業(yè)院校教學(xué)過(guò)程中需要將工程測(cè)量的內(nèi)業(yè)管理作為一項(xiàng)重要的課程，要求學(xué)生能夠掌握測(cè)量數(shù)據(jù)的分析能力，對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確、快速的運(yùn)算處理。

學(xué)生對(duì)所有工程測(cè)量工作必須做好原始記錄，堅(jiān)持復(fù)核和簽字制度，不得隨意涂改和損壞，做到任務(wù)完成后交指導(dǎo)教師檢查。測(cè)量小組人員要認(rèn)真整理內(nèi)業(yè)資料，保證所有測(cè)量資料的完整。為避免測(cè)量差錯(cuò)，小組人員必須對(duì)所有測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)和計(jì)算資料實(shí)行兩人一組復(fù)核，工程測(cè)量數(shù)據(jù)資料一人計(jì)算，另外一人復(fù)核。測(cè)量?jī)?nèi)容、成果等要詳細(xì)填入測(cè)量手簿內(nèi)，并簽好姓名和日期，最后匯總交指導(dǎo)教師。

四、考核方式

工程測(cè)量學(xué)這門(mén)課程有很強(qiáng)的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在理論和實(shí)踐結(jié)合非常緊密。采用傳統(tǒng)的試卷考核方式難以反映學(xué)生的實(shí)際操作能力，而且考核內(nèi)容過(guò)于依賴教材內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生只注重對(duì)理論知識(shí)的掌握，忽略實(shí)際操作能力的訓(xùn)練。因此有必要對(duì)考核方式進(jìn)行改革。

考試的形式，采用理論水平測(cè)試與實(shí)踐測(cè)試雙重機(jī)制考核，其中包括理論考試（40%）、平時(shí)成績(jī)（10%）、課堂實(shí)訓(xùn)（30%）和綜合實(shí)訓(xùn)（20%）。課程側(cè)重實(shí)訓(xùn)技能的考核，以技能訓(xùn)練促進(jìn)知識(shí)的掌握。

《工程測(cè)量》教學(xué)方法有很多種，職業(yè)院校均已根據(jù)自身實(shí)際情況制定了教學(xué)模式與教學(xué)方法。教學(xué)無(wú)固定法則，而是在于開(kāi)拓和優(yōu)化。教學(xué)改革是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們繼續(xù)努力拼搏，敢于探索，勇于創(chuàng)新，將《工程測(cè)量》教學(xué)工作推向一個(gè)新的！

參考文獻(xiàn)：

[1]唐傳平.論建筑工程測(cè)量教學(xué)的體會(huì)與思考[J].《科學(xué)咨詢（科技管理）》,2012,3

[2]魏靜.李明庚.建筑工程測(cè)量[M].高等教育出版社,2002

篇6

通過(guò)這次的實(shí)訓(xùn)，才整整了解到，一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也是不可能將要做的工作做好。只有小組全體成員的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。正所謂“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，只有我么團(tuán)結(jié)起來(lái)，什么困難都不再是困難了。另外這次測(cè)量實(shí)習(xí)也培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，深化了友誼，將原本的一些“陌生人”聯(lián)系的更緊密了。當(dāng)然在實(shí)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)碰到一些疙疙瘩瘩的事情，鬧得大家都不愉快，各有各的方法和見(jiàn)解，但是我們能夠及時(shí)地進(jìn)行交流和溝通，錯(cuò)誤的一方也不那么的固執(zhí)，對(duì)的一方也不那么的顯擺，忘記了昨天的不愉快，迎接新的朝陽(yáng)！當(dāng)然也相信學(xué)校讓我們實(shí)訓(xùn)的另一目的是為了讓我們每個(gè)學(xué)生更加深刻的了解怎樣熟練的使用全站儀和水準(zhǔn)儀，并且能夠單獨(dú)的完成一項(xiàng)工作，達(dá)到相應(yīng)的鍛煉效果后進(jìn)行輪換，以達(dá)到共同進(jìn)行的目的，而不是單純搶時(shí)間，趕進(jìn)度，草草了事收工，在這一點(diǎn)上我們本組是做的很認(rèn)真的，每個(gè)組員都分別進(jìn)行獨(dú)立的觀察，記錄每一站，對(duì)全站儀測(cè)量都是在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行計(jì)算，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，沒(méi)有對(duì)上一步的檢核，絕不進(jìn)行下一步的測(cè)量，做到步步有檢核，回來(lái)后還要對(duì)內(nèi)業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算，因?yàn)檫@樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率，避免測(cè)量的不準(zhǔn)確還要進(jìn)行重測(cè)。即使重測(cè)，我們懷著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，錯(cuò)了就返工，決不馬虎，。我們深知搞工程這一行，需要的就是細(xì)心、耐心、毅力和做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。所以我們一直在克服以前的缺點(diǎn)，一步一個(gè)腳印的想前邁進(jìn)！

從這次實(shí)習(xí)中我總結(jié)出了幾點(diǎn)來(lái)避免較大的誤差，例如：

（1）標(biāo)尺要立直，盡量避免晃動(dòng)，有晃動(dòng)時(shí)，應(yīng)該選擇數(shù)據(jù)最小的時(shí)候進(jìn)前一定將視野的氣泡調(diào)平（兩側(cè)的線重合），否則造成的誤差會(huì)很大。

（2）在讀取數(shù)據(jù)時(shí)，每位成員都要細(xì)心，既要看得準(zhǔn)，還要果斷，不能猶豫不決，任何一個(gè)錯(cuò)誤都有可能導(dǎo)致最終的成果的報(bào)廢。

（3）選點(diǎn)非常重要，點(diǎn)一定要選在有代表性的地方，同時(shí)要注意并非點(diǎn)越多越好，相反選取的無(wú)用點(diǎn)過(guò)多不但會(huì)增加測(cè)量、計(jì)算和繪圖的勞動(dòng)量和多費(fèi)時(shí)間，而且會(huì)因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。

（4）團(tuán)結(jié)就是力量，紀(jì)律才是保證經(jīng)過(guò)每個(gè)組員的團(tuán)結(jié)工作，在我們組的同學(xué)交流測(cè)量中的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，大家感覺(jué)收獲都很多，有的說(shuō)儀器的展點(diǎn)很重要，因?yàn)檫@關(guān)系到誤差的大小，有的說(shuō)測(cè)量中點(diǎn)不能架設(shè)的太遠(yuǎn)，水準(zhǔn)儀施測(cè)過(guò)程得使用以及架儀器過(guò)程中氣泡的精確對(duì)中和整平，還有就是我們要有一顆愛(ài)護(hù)儀器的心，對(duì)所用的儀器要精心呵護(hù)，在學(xué)校如此，走上工作崗位后更要如此，這樣可以避免一些不必要得麻煩等等吧。

通過(guò)實(shí)際的測(cè)量實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的操作更加熟練，學(xué)會(huì)了地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。從這十天的測(cè)量中，更重要的是讓我明白了幾個(gè)重要的人生的道理：一、人與人之間的協(xié)作是相當(dāng)重要的，如果要是互相配合的話，就會(huì)如同一盤(pán)散沙一樣潰不成軍，尤其是在配合如此重要的測(cè)量學(xué)中；二、令人難忘的三周的測(cè)量實(shí)習(xí)終于結(jié)束了，我學(xué)會(huì)了很多東西，懂得了很多道理。

篇7

近年來(lái)，測(cè)量新技術(shù)的發(fā)展，對(duì)工程測(cè)量課程的教學(xué)改革提出了新的要求；傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式受到挑戰(zhàn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、探索新的教學(xué)方法、建立科學(xué)合理的考核方式，從傳統(tǒng)性教學(xué)向應(yīng)用性教學(xué)轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，操作能力和適應(yīng)發(fā)展能力，以適應(yīng)社會(huì)的需要。工程測(cè)量作為高等職業(yè)學(xué)校土木工程類專業(yè)的專業(yè)課程，課程地位非常重要，但內(nèi)容龐雜，要很好地掌握該課程十分不易。因此，在測(cè)繪新儀器、新理論、新技術(shù)、新方法迅猛發(fā)展情況下，探索工程測(cè)量教學(xué)改革是迫切需要的。

1 工程測(cè)量教學(xué)內(nèi)容的改革

從現(xiàn)有的教材來(lái)看，大多數(shù)教材的內(nèi)容落后于生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的需要，這就需要我們老師在教學(xué)中，選用合理的教材，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。對(duì)普通測(cè)量技術(shù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減，增加相應(yīng)的應(yīng)用測(cè)量技術(shù)和現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容。比如：可以增加計(jì)算器編程、全站儀在施工放樣中的應(yīng)用、GPS在施工中的應(yīng)用等?，F(xiàn)在大多數(shù)的工程測(cè)量教材在應(yīng)用技術(shù)章節(jié)講的過(guò)于簡(jiǎn)單，這在教學(xué)中要講到各個(gè)方面的難度是比較大的；可以優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，普通測(cè)量技術(shù)作為土木工程專業(yè)通用，應(yīng)用測(cè)量技術(shù)作為土木工程專業(yè)根據(jù)不同的方向進(jìn)行選用，現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)作為學(xué)生熟悉測(cè)繪新技術(shù)及其應(yīng)用。

2 工程測(cè)量教學(xué)方法的改革

2.1 工程測(cè)量課堂教學(xué)方法的改革

課堂教學(xué)和課間實(shí)習(xí)相結(jié)合是工程測(cè)量教學(xué)的主要形式。傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法不能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，在工程測(cè)量教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)自己在工程實(shí)際中遇到的問(wèn)題，從引導(dǎo)的角度講授知識(shí)，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中。在講授中要留出適宜的空間，讓學(xué)生獨(dú)立思考。教學(xué)手段不能一味的以板書(shū)為主，要適當(dāng)?shù)囊M(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段，制作多媒體課件，充分利用投影、錄像、多媒體電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段，來(lái)改善課堂環(huán)境；學(xué)生對(duì)所講的知識(shí)理解是抽象的，為了吸引學(xué)生的注意力，在課件中可以引入一些相關(guān)的工程實(shí)例。

現(xiàn)在測(cè)量?jī)x器品種甚多，發(fā)展迅猛，使得現(xiàn)在的教學(xué)設(shè)備陳舊和老化嚴(yán)重，落后于生產(chǎn)；而且現(xiàn)在大多數(shù)院校的經(jīng)費(fèi)緊張，沒(méi)有多余的資金購(gòu)買(mǎi)各種品牌的測(cè)量?jī)x器、新儀器和設(shè)備，但是現(xiàn)在教學(xué)又需要，在這種供需矛盾的情況下，可以從網(wǎng)上和儀器廠家收集相關(guān)的新儀器的圖片和介紹，使學(xué)生對(duì)新儀器有一定的認(rèn)識(shí)。

為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師可以把相關(guān)的教學(xué)資料在校園網(wǎng)上，向?qū)W生介紹一些相關(guān)的測(cè)量論壇和測(cè)量網(wǎng)站，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生了解測(cè)量的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

2.2 工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革

工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)是工程測(cè)量教學(xué)中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)；實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用，以及掌握測(cè)量?jī)x器操作技能和測(cè)量作業(yè)方法的主要途徑。但是現(xiàn)在測(cè)量實(shí)訓(xùn)教學(xué)還存在許多不足之處，主要表現(xiàn)在設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目還沒(méi)有完全和工程建設(shè)相結(jié)合。

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目偏少，測(cè)量?jī)x器陳舊，未能完全把工程建設(shè)中的現(xiàn)代測(cè)量新技術(shù)、新方法和新儀器運(yùn)用近來(lái)；隨著高職的擴(kuò)招，現(xiàn)在的實(shí)訓(xùn)設(shè)備量偏少，很難滿足學(xué)生的需要，在改革中，需加大實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入和實(shí)訓(xùn)設(shè)備的使用效率。積極引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。

3 工程測(cè)量考核方式的改革

工程測(cè)量這門(mén)課程有很強(qiáng)的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在理論和實(shí)踐結(jié)合非常緊密；采用傳統(tǒng)的試卷考核方式難以反應(yīng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，而且考核內(nèi)容過(guò)于依賴教材內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生只注意對(duì)理論知識(shí)的掌握，忽略實(shí)際操作能力的訓(xùn)練。因此有必要對(duì)考核方式進(jìn)行改革。

3.1 工程測(cè)量課堂考核的改革

考試只是一種手段，而最重要的是學(xué)生如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。以往的考試多采用試卷進(jìn)行，出一些填空、選擇、判斷、簡(jiǎn)答、計(jì)算等題目進(jìn)行考核。這種考核方式注重書(shū)本知識(shí)，不能很好的考核學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和綜合能力的培養(yǎng)。有些學(xué)生只要死記硬背就可以考出好成績(jī)，但是運(yùn)用知識(shí)的能力很差。為了改變這種現(xiàn)象，需要采取試卷考試與能力考核相結(jié)合的方式。把理論考試、儀器操作能力進(jìn)行綜合考核。

3.2 工程測(cè)量綜合實(shí)踐考核的改革

工程測(cè)量綜合實(shí)踐協(xié)同作戰(zhàn)特點(diǎn)突出，這對(duì)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神有著重要的意義。在進(jìn)行綜合實(shí)踐時(shí)，更應(yīng)該注重對(duì)過(guò)程的考核，綜合實(shí)踐一般是以小組為單位進(jìn)行，在實(shí)踐的每個(gè)階段，以實(shí)習(xí)小組為單位進(jìn)行總結(jié)，由小組長(zhǎng)對(duì)每個(gè)成員給出評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，以此作為考核的重要依據(jù)。在實(shí)習(xí)中，根據(jù)實(shí)習(xí)任務(wù)的完成情況、儀器的熟練程度、實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生做出綜合的考核。

3.3 師資隊(duì)伍建設(shè)的改革

從事工程測(cè)量教學(xué)的青年教師大多數(shù)是從校門(mén)進(jìn)校門(mén)，缺乏必要的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很難掌握施工單位對(duì)新技術(shù)、新方法、新儀器的需要程度。有必要定期派一定數(shù)量的教師去施工單位進(jìn)修，以不斷進(jìn)行知識(shí)的更新、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，來(lái)提高自身的水平；教師應(yīng)堅(jiān)持產(chǎn)、學(xué)研相結(jié)合，教師除了教學(xué)工作以外，還要參加一定的科研活動(dòng)，承擔(dān)一定的工程任務(wù)，以提高教師的專業(yè)水平和解決問(wèn)題的能力。

4 項(xiàng)目化教學(xué)探索

根據(jù)高職高專教育人才培養(yǎng)要求，結(jié)合“工程測(cè)量”課程教學(xué)特點(diǎn)，積極探索項(xiàng)目化教學(xué)改革，作如下探索性課程設(shè)計(jì)。

4.1 課程目標(biāo)設(shè)計(jì)

4.1.1 能力（技能）目標(biāo)

（1）總體目標(biāo)。

通過(guò)《工程測(cè)量》課程的學(xué)習(xí)，具備測(cè)量?jī)x器的基本操作技能，學(xué)生能完成一個(gè)單位工程建設(shè)全過(guò)程的定位放線、施工控制及竣工測(cè)量工作的能力，為后續(xù)的測(cè)量實(shí)訓(xùn)、學(xué)生畢業(yè)后從事建筑工程施工管理、控制工作打下基礎(chǔ)。

（2）具體能力目標(biāo)。

具有距離測(cè)量及相應(yīng)數(shù)據(jù)成果整理、分析能力。

具有高程測(cè)量及相應(yīng)數(shù)據(jù)成果整理、分析能力。

具有角度測(cè)量及相應(yīng)數(shù)據(jù)成果整理、分析能力。

4.1.2 知識(shí)目標(biāo)

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握以下知識(shí)。

（1）明確建筑施工測(cè)量的任務(wù)、要求與工作原則，掌握建筑施工測(cè)量的基本知識(shí)。

（2）掌握水準(zhǔn)儀、鋼尺、經(jīng)緯儀、全站儀等常用儀器設(shè)備的操作和使用方法。

（3）了解現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)。

4.1.3 素質(zhì)拓展目標(biāo)

在完成項(xiàng)目任務(wù)活動(dòng)過(guò)程中，突出學(xué)生的主體地位，貫穿當(dāng)前企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念，增加企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益與個(gè)人生存發(fā)展之間的關(guān)系。具體能力如下。

（1）培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力、使用工具解決實(shí)際問(wèn)題能力、與人協(xié)作能力。

（2）培養(yǎng)高度的責(zé)任感、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度。

4.2 課程內(nèi)容設(shè)計(jì)（表1）

4.3 項(xiàng)目設(shè)計(jì)

（1）項(xiàng)目主題：竣工測(cè)量驗(yàn)收。

（2）項(xiàng)目選擇。

項(xiàng)目1：常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院天工樓：用于課堂師生共同完成。

項(xiàng)目2：常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院4#宿舍樓：作為平行訓(xùn)練項(xiàng)目用于課后學(xué)生自主完成。

項(xiàng)目3：常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育館（放線）：用于隨后兩周的綜合實(shí)訓(xùn)（訓(xùn)練與提高）。

（3）項(xiàng)目分析。

①項(xiàng)目貫穿：選擇的項(xiàng)目中包括了：本課程的能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)，在完成項(xiàng)目中各分部分項(xiàng)任務(wù)中能夠貫穿。

②任務(wù)驅(qū)動(dòng)：以每個(gè)分部分項(xiàng)工程為一個(gè)基本單元，每個(gè)單元中都有各項(xiàng)具體的任務(wù)，每次課堂和課后都需要完成相應(yīng)的數(shù)據(jù)分析及成果展現(xiàn)，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行貫穿，所有單元的訓(xùn)練任務(wù)完成后，學(xué)生應(yīng)會(huì)掌握對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。

③成果展示：通過(guò)兩個(gè)平行項(xiàng)目中各單元的任務(wù)不斷推進(jìn)，學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練，能力不斷提升，所有單元的任務(wù)完成后，即一份完整的竣工測(cè)量報(bào)告及竣工圖。

④實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)：課程教學(xué)完成后隨后選擇的項(xiàng)目3進(jìn)行兩周的綜合實(shí)訓(xùn)，項(xiàng)目3較項(xiàng)目1、項(xiàng)目2難度和復(fù)雜程度有所增加，通過(guò)綜合實(shí)訓(xùn)，可實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合完成項(xiàng)目任務(wù)的能力，達(dá)到訓(xùn)練與提高的能力。

（4）完成項(xiàng)目要求。

①按照給定的項(xiàng)目施工圖完成實(shí)際工程的竣工測(cè)量報(bào)告及竣工圖的繪制。

②按照分部分項(xiàng)工程進(jìn)行測(cè)量。

③質(zhì)量要求：測(cè)量數(shù)據(jù)齊全且符合精度要求。

④時(shí)間要求：實(shí)際安排教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成成果。

（5）單元任務(wù)明細(xì)及進(jìn)度計(jì)劃（表2）。

（6）完成項(xiàng)目任務(wù)措施。

以目前建筑工程建設(shè)三方（施工方、監(jiān)理方、建設(shè)方）為基本管理單位，將班級(jí)分為三個(gè)部門(mén)，并選出三個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)人，以項(xiàng)目1作為教學(xué)載體，每個(gè)分部分項(xiàng)工程為一個(gè)教學(xué)單元，每個(gè)單元的具體任務(wù)由三個(gè)部門(mén)分別完成，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練掌握單元能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)。

（7）角色模擬及職責(zé)劃分。

4.4 能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)（表3）

4.5 考核方案設(shè)計(jì)（表4、5）

篇8

1 工程測(cè)量技術(shù)的崗位要求

1.1 行業(yè)崗位的學(xué)歷要求

筆者經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前該行業(yè)各崗位的入職學(xué)歷要求詳情為：?jiǎn)挝患夹g(shù)負(fù)責(zé)人這一崗位，要求入職者學(xué)歷達(dá)到本科或本科以上；作業(yè)區(qū)技術(shù)負(fù)責(zé)人這一崗位，要求入職者學(xué)歷為大專及以上；而對(duì)作業(yè)組組長(zhǎng)以及作業(yè)組組員的學(xué)歷要求則為中專及以上。

1.2 崗位對(duì)能力與素質(zhì)的要求

工程測(cè)量技術(shù)崗位要求入職者具備一定的職業(yè)素質(zhì)、基本的專業(yè)技能、職業(yè)的核心技能以及職業(yè)發(fā)展空間。職業(yè)素質(zhì)主要考察入職者的團(tuán)隊(duì)精神、行為習(xí)慣、溝通交流能力等，以確保在日后工作過(guò)程中，入職者能夠遵守職業(yè)操守，能夠與其他同事協(xié)調(diào)合作，在崗位中發(fā)揮應(yīng)用的價(jià)值?；镜膶I(yè)技能主要包括計(jì)算機(jī)的基本操作能力以及各項(xiàng)基本測(cè)量?jī)x器的使用情況，確保入職者在日后工作過(guò)程中，能夠靈活應(yīng)用自己所掌握的知識(shí)，熟練操作各種測(cè)量?jī)x器與設(shè)備，完成各項(xiàng)日常工作。職業(yè)核心技能則要求入職者具備掌握環(huán)境數(shù)據(jù)采集與分析的能力，及時(shí)了解四周建筑工程的布局，確保技術(shù)檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性。而職業(yè)發(fā)展空間，則主要看該入職者的學(xué)習(xí)能力與業(yè)務(wù)管理能力與未來(lái)的發(fā)展空間，考察入職者能否善于在實(shí)踐工作中，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷完善自己。

1.3 工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)的就業(yè)崗位

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，筆者對(duì)工程技術(shù)測(cè)量專業(yè)今后的就業(yè)崗位進(jìn)行了總結(jié)，這些就業(yè)崗位主要包括：工程檢測(cè)員、工程監(jiān)理、地理環(huán)境檢測(cè)員、GIS數(shù)據(jù)工程師等。同時(shí)，根據(jù)崗位定位，筆者將工程檢測(cè)、控制測(cè)量、環(huán)境制圖這三大職業(yè)技能的培養(yǎng)，擬定為職業(yè)教學(xué)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。

2 培養(yǎng)工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)人才的有效措施

2.1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

雖然教師的教學(xué)水平會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，但學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中，占據(jù)著主體地位。由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，教學(xué)成果的好壞，很大程度上取決于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是現(xiàn)階段教學(xué)模式中，亟待解決的重大難題。筆者通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的主要方法有三種：

（1）開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)習(xí)趣味性。開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，加入游戲與競(jìng)賽等環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)趣味性。教師應(yīng)多傾聽(tīng)學(xué)生建議，調(diào)整課堂教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。實(shí)踐教學(xué)期間，可將學(xué)生分[( dylw.NET) 專業(yè)提供寫(xiě)作論文和的服務(wù),歡迎光臨]為不同小組，每組均指定一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)監(jiān)督組員認(rèn)真參與實(shí)踐課，不曠課不遲到不早退，在有限的時(shí)間內(nèi)努力練習(xí)各項(xiàng)操作。以小組為單位，設(shè)定評(píng)分機(jī)制，每一位組員的表現(xiàn)均會(huì)影響到整個(gè)小組的成績(jī)，旨在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神與集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生工作協(xié)調(diào)性，營(yíng)造互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，向?qū)W生適當(dāng)施壓。在工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，大多數(shù)教學(xué)內(nèi)容是層層遞進(jìn)，一環(huán)扣一環(huán)的，因此打好基礎(chǔ)十分重要。筆者認(rèn)為，可以在教學(xué)開(kāi)始前，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)定階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠有效督促學(xué)生循序漸進(jìn)學(xué)好知識(shí)。另外，透過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生能夠隨時(shí)了解到自己的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)與學(xué)習(xí)成果，進(jìn)步或退步的趨勢(shì)均會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)形的壓力。而適當(dāng)施壓，對(duì)提高學(xué)習(xí)積極性是很有益處的。教師應(yīng)設(shè)定獎(jiǎng)懲機(jī)制，表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步明顯，表現(xiàn)良好的學(xué)生。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)退步、學(xué)習(xí)效率低下的學(xué)生，教師應(yīng)注意加強(qiáng)溝通，指出這部分學(xué)生的不足之處，提出改良建議。

（3）注重學(xué)以致用，滿足崗位需求。教學(xué)活動(dòng)除了要幫助學(xué)生打好理論基礎(chǔ)，還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)各類儀器、檢測(cè)技術(shù)的操作能力。一味地掌握課本知識(shí)，不懂得學(xué)以致用，顯然無(wú)法滿足需求?，F(xiàn)實(shí)工作并不是紙上談兵，學(xué)生能夠在實(shí)際操作中，靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)才是教學(xué)的最終目標(biāo)。所以，教學(xué)期間不要一味照本宣科，教師應(yīng)結(jié)合社會(huì)崗位對(duì)人才的要求，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。節(jié)假日校方應(yīng)積極與測(cè)量單位進(jìn)行合作，分配學(xué)生去實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行工作實(shí)踐，使學(xué)生充分了解崗位需求，日后學(xué)習(xí)時(shí)目標(biāo)更加明確。

2.2 設(shè)立雙證書(shū)教學(xué)制度

對(duì)于技術(shù)專業(yè)人才來(lái)說(shuō)，相較于學(xué)歷證明，專業(yè)資格證書(shū)才是證明自身專業(yè)技能的有效憑證。工程測(cè)量專業(yè)教學(xué)要求學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，需獲得由指定認(rèn)證機(jī)構(gòu)頒發(fā)的中級(jí)工程測(cè)量工作資格證書(shū)。筆者認(rèn)為，結(jié)合國(guó)家勞動(dòng)與社會(huì)保障部頒發(fā)的《中華人民共和國(guó)職業(yè)技能鑒定規(guī)范》的內(nèi)容，工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)的教學(xué)應(yīng)設(shè)立雙證書(shū)教學(xué)制度。雙證書(shū)教學(xué)制度，學(xué)生除需接受中級(jí)工程測(cè)量工作資格鑒定，還需接受實(shí)踐操作能力的考核。雙證書(shū)教學(xué)制度的實(shí)施，不但能給學(xué)生一個(gè)專業(yè)的認(rèn)定，海能為學(xué)生的職業(yè)生涯提供保障，降低失業(yè)率。

2.3 構(gòu)建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地

為實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的融合，校方應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，通過(guò)校企合作，進(jìn)一步考察學(xué)生的實(shí)際工作能力，把學(xué)生培養(yǎng)成能夠滿足社會(huì)崗位需求的高素質(zhì)符合人才。工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)十分強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，傳統(tǒng)的教學(xué)體系理論與實(shí)踐聯(lián)系不緊密，學(xué)生缺乏實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)工程測(cè)量技術(shù)行業(yè)存在錯(cuò)誤認(rèn)知。因此，建立多個(gè)長(zhǎng)期校企合作式實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生能夠站在生產(chǎn)一線，零距離接觸這一崗位，經(jīng)過(guò)充分的實(shí)踐與鍛煉，能夠?qū)υ撔袠I(yè)有深入的理解與足夠的認(rèn)知。如此一來(lái)，學(xué)生在日后就業(yè)時(shí)，能夠迅速接手工作，直接為企業(yè)省去了上崗前培訓(xùn)的過(guò)程，極大地提升了工作效率。

2.4 教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)

就現(xiàn)階段我國(guó)工程測(cè)量技術(shù)行業(yè)來(lái)看，傳統(tǒng)的經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀逐漸被全站儀、動(dòng)態(tài)GPS等先進(jìn)技術(shù)給取代。然而由于高職高專院校教學(xué)投入不足，依然延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于落后，直接導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后，掌握知識(shí)與技能與時(shí)展嚴(yán)重脫節(jié)，在工作過(guò)程中，不能馬上適應(yīng)工作內(nèi)容，無(wú)法滿足崗位需求。因此，在培養(yǎng)工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)人才時(shí)，學(xué)校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合該 行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r以及各種先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用情況，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，努力拉近學(xué)生綜合能力與社會(huì)要求的差距，向社會(huì)輸出大量?jī)?yōu)質(zhì)工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)人才，為社會(huì)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展添加新動(dòng)力。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，對(duì)職業(yè)能力的不同認(rèn)知，將會(huì)造就不同的職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)模式。結(jié)合工程測(cè)量技術(shù)行業(yè)的崗位需求，對(duì)工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)方式進(jìn)行研究，通過(guò)有效的手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；制定雙證制度[( dylw.NET) 專業(yè)提供寫(xiě)作論文和的服務(wù),歡迎光臨]教學(xué)模式，為學(xué)生就業(yè)提供可靠保障；構(gòu)建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力；注重教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，使學(xué)生在就職后盡快適應(yīng)，均有利于高職高專院校向社會(huì)輸出大量?jī)?yōu)質(zhì)人才。因此，結(jié)合社會(huì)需求，擬定工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的有效措施，是高職高專類工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的有益探索。

基金項(xiàng)目：廣西區(qū)教育廳資助項(xiàng)目（桂教高教 2013JGA154）

參考文獻(xiàn)

[1] 姜留濤，張福榮，劉舜.高職工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)“三崗并舉、六方對(duì)接”人才培養(yǎng)模式探討[J].地礦測(cè)繪，2012.3：44-45.

篇9

論文摘要：本文對(duì)中職《工程測(cè)量學(xué)》課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行了分析和探討，并提出了適合中職教育發(fā)展的以培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需求為導(dǎo)向的教學(xué)方法。 

 

中等職業(yè)教育培養(yǎng)的是具有一定文化和專業(yè)基本理論知識(shí)、熟練的專業(yè)技能、較強(qiáng)的實(shí)踐能力和良好的職業(yè)素養(yǎng)的中等應(yīng)用型人才，與此同時(shí)，現(xiàn)代測(cè)量新技術(shù)尤其是3s技術(shù)即gps（全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)）、gis（地理信息系統(tǒng)）、rs（遙感技術(shù)））的發(fā)展對(duì)工程測(cè)量課程的教學(xué)方法改革提出了新的要求。因此，如何改進(jìn)《工程測(cè)量學(xué)》課程教學(xué)方法使其與中等職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)人才的要求相適應(yīng)，是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。 

1明確培養(yǎng)對(duì)象，滿足企業(yè)需求 

《工程測(cè)量學(xué)》是工程測(cè)量專業(yè)和地質(zhì)勘查工程專業(yè)的一門(mén)專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，其內(nèi)容極其廣泛，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中一定要明確培養(yǎng)對(duì)象，在教材的選取上要針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生有的放矢，根據(jù)社會(huì)實(shí)際需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。如就“地形圖在工程建設(shè)中的應(yīng)用與精度分析”、“施工放樣的基本方法及其精度分析”等兩個(gè)專業(yè)共性的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)需要共同進(jìn)行詳盡講述；而地質(zhì)工程測(cè)量部分只對(duì)地質(zhì)專業(yè)學(xué)生做詳盡講述，對(duì)工程測(cè)量學(xué)生只做系統(tǒng)介紹即可。切實(shí)注重不同專業(yè)學(xué)生在實(shí)際工作中的適應(yīng)能力，真正做到讓不同專業(yè)學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)過(guò)的這些內(nèi)容去解決實(shí)際問(wèn)題；從而滿足不同領(lǐng)域工程建設(shè)發(fā)展對(duì)學(xué)生的需要。即做到讓不同專業(yè)學(xué)生學(xué)即所用、學(xué)即能用，畢業(yè)后能順利參加工作。 

2改革教學(xué)方法，提高實(shí)踐能力 

工程測(cè)量學(xué)是圍繞著各項(xiàng)工程建設(shè)對(duì)測(cè)量的需求所進(jìn)行的一系列有關(guān)測(cè)量理論、方法和儀器研究的一門(mén)學(xué)科，它與很多工程建設(shè)有著密切的聯(lián)系。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，工程建設(shè)項(xiàng)目越來(lái)越多，需要解決各類工程建設(shè)中測(cè)量問(wèn)題越來(lái)越復(fù)雜再加上測(cè)量?jī)x器更新?lián)Q代之迅速，導(dǎo)致傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難適應(yīng)企業(yè)需求。因此，改革當(dāng)前《工程測(cè)量學(xué)》教學(xué)方法，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展勢(shì)在必行。 

2.1《工程測(cè)量學(xué)》理論課部分教學(xué)方法的改革 

打破“滿堂灌”教學(xué)方法，建立以學(xué)生為中心、以教師為主導(dǎo)的新教學(xué)方式。采用講練結(jié)合和討論式、自主式的教學(xué)方法，注重學(xué)生思路的引導(dǎo)和啟發(fā)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。上課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容決定教學(xué)方式，對(duì)于難理解和掌握的內(nèi)容，采用引入一些相關(guān)的工程實(shí)例邊講邊練，精講多練和課堂討論的教學(xué)方式，對(duì)于多解問(wèn)題、方案選擇采用思路引導(dǎo)或課堂討論的教學(xué)方式，對(duì)于非重點(diǎn)、難點(diǎn)及描述性內(nèi)容采用老師指點(diǎn)學(xué)生自學(xué)的教學(xué)方式，靈活多樣的教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量。 

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。把計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué)是現(xiàn)代教育技術(shù)，使用多媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，降低《工程測(cè)量學(xué)》課程的學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)是課堂授課的主要形式，計(jì)算機(jī)、投影儀、多媒體課件和繪圖軟件的靈活使用，能夠吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。特別是對(duì)測(cè)繪儀器使用的講解上使教學(xué)內(nèi)容更加形象、直觀，把抽象問(wèn)題具體化，復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，有助于學(xué)生直觀理解。如陀螺經(jīng)緯儀、全站儀等儀器穿插大量圖片，使學(xué)生對(duì)這些儀器及其操作流程、應(yīng)用有直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)對(duì)于學(xué)生構(gòu)造空間模型，測(cè)量后內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理等問(wèn)題的理解和掌握都有很好的幫助，從而更好的達(dá)到課程改革的目的。在老師的指導(dǎo)下，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于學(xué)生自我學(xué)習(xí)，如在校園網(wǎng)上相關(guān)的教學(xué)資料，向?qū)W生介紹一些相關(guān)的測(cè)量論壇和測(cè)量網(wǎng)站，學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)自己閱覽學(xué)習(xí)，了解測(cè)量的發(fā)展動(dòng)態(tài)。 

2.2《工程測(cè)量學(xué)》實(shí)踐課部分教學(xué)方法的改革 

工程測(cè)量學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)課程，實(shí)驗(yàn)的好壞直接關(guān)系到這門(mén)課程掌握成敗的關(guān)鍵。只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)和對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、采集數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、測(cè)圖或施工放樣，才能真正理解和掌握測(cè)量的基本原理和基本方法，才能真正培養(yǎng)和提高應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此加強(qiáng)和完善工程測(cè)量學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，是工程測(cè)量學(xué)教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。 

筆者認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課教學(xué)從以下幾方面進(jìn)行： 

（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_。實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖且髮W(xué)生運(yùn)用測(cè)量基本理論和基本實(shí)踐操作技能解決建筑工程測(cè)量技術(shù)問(wèn)題的實(shí)踐過(guò)程，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和綜合分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題能力。故此在實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行前一定要選好實(shí)驗(yàn)課題，選的實(shí)驗(yàn)最好與實(shí)際工程聯(lián)系緊密。并提前向?qū)W生公布以便使學(xué)生提前為實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備（包括實(shí)驗(yàn)用到的理論知識(shí)、儀器操作、數(shù)據(jù)處理等）。 

（2）實(shí)驗(yàn)步驟明確。實(shí)驗(yàn)步驟嚴(yán)格按照工程實(shí)施步驟有條不紊進(jìn)行。如要求學(xué)生按工程要求進(jìn)行圖上設(shè)計(jì)、實(shí)地踏勘選點(diǎn)、實(shí)地測(cè)量等。 

（3）實(shí)驗(yàn)實(shí)施環(huán)節(jié)分工明確，安排有序。為了提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量和效率，防止實(shí)驗(yàn)課實(shí)施過(guò)程中雜亂無(wú)序，和個(gè)別學(xué)生因產(chǎn)生倦怠情緒而不親自動(dòng)手的情況發(fā)生，實(shí)驗(yàn)的安排應(yīng)當(dāng)分組比賽進(jìn)行，每組人員分工明確組織有序。這樣也更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)測(cè)量實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)興趣。 

（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中及時(shí)排疑解疑。這一階段是測(cè)量實(shí)習(xí)的最重要階段，學(xué)生在課堂理論學(xué)習(xí)中遇到的疑問(wèn)和未掌握的知識(shí)都可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)出，這就要求我們老師務(wù)必要對(duì)其實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出的疑問(wèn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)有效解決，從而使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)鞏固和加深理解。 

（5）撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告分為實(shí)驗(yàn)操作記錄和實(shí)驗(yàn)分析總結(jié)兩個(gè)部分。學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告，有助于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中形成良好的作業(yè)習(xí)慣，有助于學(xué)生對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程回顧，加深對(duì)理論知識(shí)的進(jìn)一步理解和鞏固；有助于學(xué)生概括總結(jié)能力得提高。 

3改革考核機(jī)制，注重理論聯(lián)系實(shí)際 

工程測(cè)量學(xué)這門(mén)課程有很強(qiáng)的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在理論和實(shí)踐結(jié)合非常緊密。采用傳統(tǒng)的試卷考核方式難以反映學(xué)生的實(shí)際操作能力，而且考核內(nèi)容過(guò)于依賴教材內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生只注重對(duì)理論知識(shí)的掌握，忽略實(shí)際操作能力的訓(xùn)練。因此有必要對(duì)考核方式進(jìn)行改革。 

考試的形式，采用理論水平測(cè)試與實(shí)驗(yàn)測(cè)試雙重機(jī)制考核，理論和實(shí)驗(yàn)兩項(xiàng)成績(jī)各占總成績(jī)的50%，具體辦法如下： 

（1）理論水平測(cè)試，包括平時(shí)考查成績(jī)和期末測(cè)試成績(jī)兩個(gè)部分。在教學(xué)中，平時(shí)的考查包括上課率和作業(yè)完成情況、上課的筆記、課堂討論和答疑情況等，期末考試嚴(yán)格按照教學(xué)大綱命題考核。 

（2）實(shí)驗(yàn)測(cè)試，包括平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定和期末專項(xiàng)抽題測(cè)試兩個(gè)部分。平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績(jī)根據(jù)平時(shí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告記載情況及結(jié)果來(lái)衡量學(xué)生的成績(jī)； 期末組織專項(xiàng)抽題實(shí)驗(yàn)考試采取學(xué)生隨機(jī)抽題，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)范要求根據(jù)最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確度來(lái)給定成績(jī)。 

總之，我們要本著中等職業(yè)教育的總體方針以實(shí)踐能力為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新《工程測(cè)量學(xué)》課程教學(xué)方法，這樣才能逐步提高《工程測(cè)量學(xué)》課的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多符合社會(huì)需求的技術(shù)性人才。 

 

參考文獻(xiàn)： 

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[3] 張正祿.工程測(cè)量學(xué).武漢：武漢大學(xué)出版社，2005. 

篇10

學(xué)習(xí)國(guó)家相關(guān)的規(guī)章制度，了解各種工程程序;通過(guò)閱讀圖紙，了解設(shè)計(jì)的意圖、設(shè)計(jì)方案、施工細(xì)部;了解在工程建設(shè)中可能發(fā)生的實(shí)際問(wèn)題，并學(xué)習(xí)切實(shí)可行的解決方法等。以下是為大家整理的建筑類實(shí)習(xí)工作報(bào)告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

建筑類實(shí)習(xí)工作報(bào)告一

不知不覺(jué)中我已經(jīng)參加工作半年了，這是一個(gè)忙碌但又充實(shí)的半年，可以將自己在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中，在這半年的時(shí)間里，有困難也有收獲，在師傅和同事的幫助和指導(dǎo)下，慢慢摸索，逐步實(shí)踐，解決問(wèn)題，提高了自身能力，同時(shí)也積累了經(jīng)驗(yàn)。

這半年以來(lái)，先是在_廣場(chǎng)二期鍛煉學(xué)習(xí)了三個(gè)月，跟著張師傅學(xué)習(xí)質(zhì)量，后來(lái)又到荊門(mén)市行政服務(wù)中心獨(dú)自承擔(dān)質(zhì)量工作一個(gè)月。

經(jīng)過(guò)在_廣場(chǎng)二期鍛煉學(xué)習(xí)的三個(gè)月，我收獲了很多東西，同時(shí)認(rèn)識(shí)到了自己許多不足之處，總結(jié)如下：

1、在工作態(tài)度上，無(wú)論是在工作還是生活中，我一直本著踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事的原則做人做事，所以我一直都在認(rèn)認(rèn)真真努力的工作，不斷努力學(xué)習(xí)。熱愛(ài)自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作，工作投入。

2、在工作上，熟練掌握了墻體垂直度、平整度以及墻底角與陰陽(yáng)角的實(shí)測(cè)實(shí)量以及房間開(kāi)間和進(jìn)深以及樓地面相對(duì)標(biāo)高的實(shí)測(cè)實(shí)量;熟悉了砌塊砌體的質(zhì)量通病的判定，比如通縫、瞎縫、砂漿不飽滿、拉結(jié)鋼筋被遺漏、墻體留槎錯(cuò)誤等，同時(shí)也掌握砌體抹灰的質(zhì)量通病的識(shí)別，比如掛網(wǎng)外露、鋼筋未割、混凝土未鑿、墻面空鼓、底角不合格、陰陽(yáng)角不合格等質(zhì)量通病;對(duì)屋面防水的具體做法有了比較直觀的認(rèn)識(shí)，尤其防水卷材的鋪貼和搭接的具體要求，同時(shí)知道了屋面滲水后的具體處理措施;對(duì)地下室墻體、頂板、底板滲漏后采取的堵漏技術(shù)有了直觀具體的了解，對(duì)窗戶的收邊收口，以及窗壓頂具體構(gòu)造要求有了認(rèn)識(shí)。

3、熟悉了質(zhì)量工作流程，同時(shí)掌握了怎么做平臺(tái)。

4、學(xué)會(huì)了正確書(shū)寫(xiě)項(xiàng)目質(zhì)量檢查記錄表和質(zhì)量整改通知單。

5、自己的不足之處主要是工作中缺乏靈活性，死搬硬套，缺乏現(xiàn)場(chǎng)管理知識(shí)與現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量通病的識(shí)別能力，同時(shí)缺乏與勞務(wù)隊(duì)溝通的方法與技巧。

在荊門(mén)市行政服務(wù)中心獨(dú)自承擔(dān)質(zhì)量工作一個(gè)月時(shí)間里，是我學(xué)習(xí)最快、收獲最大的一段時(shí)間，一邊要做各種資料，一邊還要跑現(xiàn)場(chǎng)，不管遇到什么問(wèn)題，都需要自己去解決，都需要自己去和甲方、監(jiān)理以及勞務(wù)隊(duì)溝通。在這一個(gè)月的時(shí)間里我進(jìn)行的工作內(nèi)容總結(jié)如下：

1、嚴(yán)格檢查是否按照?qǐng)D紙施工，仔細(xì)檢查各個(gè)構(gòu)件、結(jié)構(gòu)尺寸以及軸線位置，不準(zhǔn)任意修改而危害工程質(zhì)量，主要是檢查磚胎膜內(nèi)凈尺寸、集水井尺寸、軸線位置、槽底標(biāo)高以及墊層標(biāo)高，控制抗浮錨桿鋼筋頂面標(biāo)高;

2、進(jìn)行了地基驗(yàn)槽、對(duì)鋼筋進(jìn)行隱蔽驗(yàn)收;

3、檢驗(yàn)批的報(bào)驗(yàn);

4、嚴(yán)格執(zhí)行技術(shù)規(guī)程和操作規(guī)程，對(duì)違反規(guī)程規(guī)定的及時(shí)發(fā)現(xiàn)并監(jiān)督進(jìn)行整改;

5、嚴(yán)格把好材料質(zhì)量關(guān)，不合格的材料、半成品、成品嚴(yán)禁運(yùn)進(jìn)施工現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)場(chǎng)材料經(jīng)監(jiān)理驗(yàn)收認(rèn)可;主要是對(duì)進(jìn)場(chǎng)的鋼筋、混凝土、水泥砂漿進(jìn)行驗(yàn)收;

6、嚴(yán)格按照規(guī)定做好各項(xiàng)檢查，上道工序不合格，下道工序不得施工;

7、對(duì)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的不合格品，開(kāi)具質(zhì)量整改通知單，必要時(shí)開(kāi)具質(zhì)量罰款單。

不知不覺(jué)中已經(jīng)在項(xiàng)目上呆了半年，期間得到了前輩與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與照顧，師傅對(duì)我的教導(dǎo)使我受益匪淺，在此表示非常感謝!

建筑類實(shí)習(xí)工作報(bào)告二

房屋建筑學(xué)是研究房屋的構(gòu)造組成構(gòu)造原理及構(gòu)造方法的一門(mén)課程，同時(shí)還包括介紹建筑設(shè)計(jì)的一般原則的教學(xué)內(nèi)容。因此本課程在土建類專業(yè)的課程體系中占有重要的地位。構(gòu)造組成研究房屋的各個(gè)組成部分及作用。構(gòu)造原理研究房屋各個(gè)部分的構(gòu)造要求及符合這些要求的構(gòu)造理論構(gòu)造方法研究在構(gòu)造原理的指導(dǎo)下用性能優(yōu)良經(jīng)濟(jì)可行的建筑材料和建筑制品的構(gòu)成建筑結(jié)構(gòu)配件以及構(gòu)配件之間的連接方法建筑設(shè)計(jì)知識(shí)研究建筑空間的構(gòu)成組織功能和外觀形象的基本概念及一般原則。

實(shí)習(xí)對(duì)于我們將要走入社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次熟悉社會(huì)，了解社會(huì)的好機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)是我們了解社會(huì)的第一站，今天我們來(lái)到學(xué)校為我們聯(lián)系的工地武警醫(yī)院辦公樓。以下是我了解到的工程情況。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我對(duì)建筑工程的現(xiàn)場(chǎng)施工和管理有了直觀地認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，并綜合運(yùn)用自己所學(xué)過(guò)的知識(shí)，同監(jiān)理工程師一起解決工程中所遇到的問(wèn)題;并且在本次實(shí)習(xí)中，我對(duì)建筑工程的各方責(zé)任和角色有了更切實(shí)際的了解，深刻體會(huì)到工程建設(shè)中所包含的種種矛盾、種種限制、種種實(shí)際問(wèn)題;親眼所見(jiàn)了建筑工人的辛苦，以及他們?cè)趯?shí)際施工中各種手法的巧妙性和實(shí)用性，比如，鋼筋的綁扎，底層基礎(chǔ)鋼筋的綁扎首先要放樣，每一跨度里鋼筋的接頭數(shù)只有25%，即4根鋼筋里只有一個(gè)接頭，另外，接頭要盡量放在受壓區(qū)內(nèi)。在砌墻的過(guò)程中，如遇到墻要轉(zhuǎn)角或相交的時(shí)候，兩墻要一起砌起來(lái)，在留槎的過(guò)程中，可以留斜槎，如果要留直槎，則必須留陽(yáng)槎，且要有拉結(jié)筋，不能留陰槎。在進(jìn)行混凝土施工的過(guò)程中，要特別注意混凝土的配合比，在天熱的時(shí)候要注意養(yǎng)護(hù)等等。在工地上所見(jiàn)所聞，更加激發(fā)了我對(duì)本專業(yè)的熱愛(ài)和憧憬，也深深體會(huì)到要在建筑這個(gè)行業(yè)上有所作為必須付出更多的努力，不僅僅是在論上，更是在實(shí)際的應(yīng)用中。與此同時(shí)，我也深深的體會(huì)到一份責(zé)任，希望能夠通過(guò)自己的努力，為祖國(guó)的大建設(shè)添磚增瓦，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

下面我就本次實(shí)習(xí)的過(guò)程內(nèi)容作報(bào)告如下：

實(shí)習(xí)簡(jiǎn)況。

實(shí)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)國(guó)家相關(guān)的規(guī)章制度，了解各種工程程序;通過(guò)閱讀圖紙，了解設(shè)計(jì)的意圖、設(shè)計(jì)方案、施工細(xì)部;了解在工程建設(shè)中可能發(fā)生的實(shí)際問(wèn)題，并學(xué)習(xí)切實(shí)可行的解決方法等。

(一)建筑學(xué)知識(shí)

參觀校內(nèi)單體建筑及建筑組群，參觀特色建筑，了解分析以下內(nèi)容：

1、根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)所參觀建筑組群的總平面布局的合理性或不合理性進(jìn)行分析。

2、參觀建筑物外觀及內(nèi)部，了解各層平面布局及房間布置，觀察建筑外觀特點(diǎn)。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析該建筑平面布局、空間造型和立面處理方法。

3、分析建筑的防火與安全疏散設(shè)計(jì)是否符合要求。

(二)房屋構(gòu)造

通過(guò)去參觀某項(xiàng)在建工程現(xiàn)場(chǎng)情況，了解以下內(nèi)容

1、了解該建筑物的結(jié)構(gòu)形式、構(gòu)造特點(diǎn)、建筑作法、承重方式、施工方式、抗震等級(jí)等;

2、了解該建筑物的地基及基礎(chǔ)類型、構(gòu)造形式及施工方法;

3、了解該建筑物的墻體類型、結(jié)構(gòu)布置、細(xì)部構(gòu)造及施工特點(diǎn);

4、了解該建筑物板、梁、柱等的類型，配筋方式及其與墻、梁的連接構(gòu)造，了解樓地面、屋面構(gòu)造及頂蓬構(gòu)造特點(diǎn);

5、了解該建筑的樓梯、陽(yáng)臺(tái)等的詳細(xì)構(gòu)造;

6、了解建筑物的建筑裝修構(gòu)造。

(三)建筑材料

通過(guò)去建筑工地實(shí)地參觀， 了解以下內(nèi)容：

1、了解水泥、磚、砂子、石子、鋼筋等主要材料的規(guī)格、標(biāo)號(hào)、特性及使用要求;

2、了解混凝土、砂漿的配合比、標(biāo)號(hào)、生產(chǎn)工藝所用設(shè)備以及養(yǎng)護(hù)要求;

3、了解各種鋼筋加工情況;

4、了解有關(guān)裝飾材料的情況。

(四)建筑施工

通過(guò)去施工現(xiàn)場(chǎng)參觀，要求了解以下內(nèi)容：

1、了解各施工工種的工藝過(guò)程，生產(chǎn)特點(diǎn)以及各工種之間的配合及穿插作業(yè)情況;

2、磚混結(jié)構(gòu)施工工序，現(xiàn)澆構(gòu)件的施工工序;

3、建筑工程與安裝工程的施工配合及工序要求;

4、土建工程與安裝工程的施工配合及工序要求;

5、裝修工程的施工過(guò)程，施工特點(diǎn)及方法;

比如，鋼筋的綁扎，底層基礎(chǔ)鋼筋的綁扎首先要放樣，每一跨度里鋼筋的接頭數(shù)只有25%，即4根鋼筋里只有一個(gè)接頭，另外，接頭要盡量放在受壓區(qū)內(nèi)。在砌墻的過(guò)程中，如遇到墻要轉(zhuǎn)角或相交的時(shí)候，兩墻要一起砌起來(lái)，在留槎的過(guò)程中，可以留斜槎，如果要留直槎，則必須留陽(yáng)槎，且要有拉結(jié)筋，不能留陰槎。在進(jìn)行混凝土施工的過(guò)程中，要特別注意混凝土的配合比，在天熱的時(shí)候要注意養(yǎng)護(hù)。

(五)基礎(chǔ)

1。基礎(chǔ)選用類型 采用獨(dú)立基礎(chǔ)，基底標(biāo)高為—5。10m

2。鋼筋基礎(chǔ)地面應(yīng)作強(qiáng)度等級(jí)為c10的100厚墊層，墊層宜比基礎(chǔ)每側(cè)寬出100

3。鋼筋基礎(chǔ)曾厚度，有墊層處》40，無(wú)墊層處70， 與土壤直接觸外側(cè)建筑防水做法的鋼筋擋土墻，柱在室外地面部分保護(hù)層厚度應(yīng)向外增加到40。

(六)地基

1。地層土性描述：基礎(chǔ)應(yīng)置未擾動(dòng)的卵石層上，撐載力特征值f=350kpa

2?；蹤z驗(yàn)應(yīng)按工程地質(zhì)勘察報(bào)告和施工圖要求進(jìn)行，并需要有勘察設(shè)計(jì)人員機(jī)參加。

3?；A(chǔ)設(shè)施完畢用不含對(duì)基礎(chǔ)有侵蝕作用的戈壁土，角礫土或黃土分曾回填礫實(shí)。

4?；A(chǔ)開(kāi)挖應(yīng)按與爆破工程施工及驗(yàn)收規(guī)范規(guī)定放坡，對(duì)臨近建筑有影響的基坑，應(yīng)由具有巖石設(shè)計(jì)與施工單位做支護(hù)設(shè)計(jì)及施工。

(七)施工準(zhǔn)備

1。模板安裝前的基本工作：

1)放線：首先引測(cè)建筑的邊柱，墻軸線，平以該軸線為起點(diǎn)，引出各條軸線。模板放線時(shí)，根據(jù)施工圖用墨線彈出模板的中心線和邊線，墻模板要彈出模板的邊線和外側(cè)控制線，以便于模板安裝和校正。

2)用水準(zhǔn)儀把建筑水平標(biāo)高根據(jù)實(shí)際標(biāo)高的要求，直接引測(cè)到模板安裝位置。

3)模板墊底部位應(yīng)預(yù)先找平，雜物清理干凈，以保證模板位置正確，防止模板底部漏漿或混泥土成形后爛根。

4)工長(zhǎng)事先確定模板的組裝設(shè)計(jì)方案，向施工班組進(jìn)行技術(shù)，質(zhì)量，安全交底。

5)模板應(yīng)圖刷脫模劑。還有好多注意事項(xiàng)，我在這就不列舉了。

(八)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)

1 本功程框架梁配筋采用平面表示法，框架梁柱抗震構(gòu)造詳國(guó)標(biāo)圖籍03g101—1

2 保護(hù)層厚度：樓板15 連梁 梁25，柱30，并不大于主筋直徑

3 混凝土的早期養(yǎng)護(hù)實(shí)踐證明，混凝土常見(jiàn)的裂縫，大多數(shù)是不同深度的表面裂縫，

其主要原因是溫度梯度造成寒冷地區(qū)的溫度驟降也容易形成裂縫。因此說(shuō)混凝土的保溫對(duì)防止表面早期裂縫尤其重要。從溫度應(yīng)力觀點(diǎn)出發(fā)，保溫應(yīng)達(dá)到下述要求： 1)防止混凝土內(nèi)外溫度差及混凝土表面梯度，防止表面裂縫。

2)防止混凝土超冷，應(yīng)該盡量設(shè)法使混凝土的施工期最低溫度不低于混凝土使用期的穩(wěn)定溫度。3)防止老混凝土過(guò)冷，以減少新老混凝土間的約束?；炷恋脑缙陴B(yǎng)護(hù)，這些問(wèn)題都是在施工事要注意的，在施工時(shí)采用何種水泥，用量都是要注意的，還有混泥土的早期保養(yǎng)。

4 鋼筋綁扎搭界頭連接區(qū)段的長(zhǎng)度為1。3倍l 框架柱 梁復(fù)合捆筋，均允許采用拉津復(fù)合箍，其配箍量不小于10d

5 現(xiàn)澆主梁與次梁交接處，應(yīng)附加吊筋或箍筋，未注明的當(dāng)左右次的梁跨度之和的1/2梁長(zhǎng)l《3m設(shè)8根箍筋。

建筑類實(shí)習(xí)工作報(bào)告三

在__年9月1日到__年9月18日,由張教授給我們安排學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)還有看建筑施工圖等。我們主要學(xué)習(xí)了有關(guān)安全管理方面的知識(shí)、鋼筋工程施工、模板工程施工、混凝土工程施工、防水工程施工、裝飾工程等.對(duì)它們的了解，使我對(duì)建筑施工技術(shù)又有了新的了解。建筑安全施工管理涉及的內(nèi)容很多，對(duì)于安全檢查表中安全管理方面的東西，也不可能包羅萬(wàn)象，什么都檢查，但一些主要項(xiàng)目，關(guān)鍵的東西必須列入檢查表中，安全第一。安全教育是建筑施工安全管理的重要組成部分，它旨在提高員工的安全意識(shí)，使員工掌握一般的安全技能和應(yīng)知應(yīng)會(huì)。

因此要對(duì)安全教育這一項(xiàng)著重檢查，若新人廠員工未進(jìn)行安全教育、員工變換工種時(shí)未進(jìn)行安全教育、員工不懂本工種安全技術(shù)操作規(guī)范，均要進(jìn)行檢查考核扣分。對(duì)于“三寶”及“四口”的防護(hù)等。建筑施工發(fā)生的事故觸目驚心，對(duì)建筑施工工地進(jìn)行安全檢查是完全必要的。本文只是就目前建筑施工工地使用的方法和手段提出一般常用的檢查內(nèi)容和實(shí)施運(yùn)作方法，隨著建筑施工新技術(shù)、新方法的不斷涌現(xiàn)，安全檢查的內(nèi)容和方法也要不斷創(chuàng)新。惟有如此，才能開(kāi)創(chuàng)建筑施工工地安全檢查工作的新局面。

鋼筋工程中，鋼筋腐蝕是影響鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)耐久性的首要因素。國(guó)內(nèi)外對(duì)受腐蝕鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的.性能已經(jīng)做了一些研究。本文簡(jiǎn)介了這方面研究的現(xiàn)狀，并對(duì)需要重點(diǎn)加強(qiáng)研究的方面提出了建議。鋼筋混凝土構(gòu)件由鋼筋和混凝土組成。從原材料的力學(xué)性能而言，鋼筋有較強(qiáng)的抗拉、抗壓強(qiáng)度，但混凝土只有較高的抗壓強(qiáng)度，抗拉強(qiáng)度卻很低。然而兩者的彈性模量比較接近，還有較好的化學(xué)膠合力、機(jī)械咬合力和銷栓力，這樣既發(fā)揮了各自的受力性能，又能很好地協(xié)調(diào)工作，共同承擔(dān)結(jié)構(gòu)構(gòu)件所承受的外部荷載。、在結(jié)構(gòu)計(jì)算時(shí)，鋼筋混凝土構(gòu)件是作為一個(gè)整體來(lái)承受外力的;又由于混凝土的抗拉強(qiáng)度很低，為簡(jiǎn)化計(jì)算，一般混凝土只考慮承受壓應(yīng)力，而拉應(yīng)力則全 部由鋼筋來(lái)承擔(dān)。

對(duì)于裝飾工程我們也應(yīng)該注意一些問(wèn)題，如內(nèi)外墻面磚的鑲貼。內(nèi)墻釉面磚鑲貼。鑲貼前，應(yīng)在水泥砂漿基層上彈線分格，彈出水平、垂直控制線。在同一墻面上的橫、豎排列中，不宜有一行以上的非整磚，非整磚行應(yīng)安排在次要部位或陰角處。在鑲貼釉面磚的基層上用廢面磚按鑲貼厚度上下左右做灰餅，并上下用托線板校正垂直，橫向用線繩拉平，按 1 500 mm間距補(bǔ)做灰餅。陽(yáng)角處做灰餅的面磚正面和側(cè)邊均應(yīng)吊垂直，即所謂雙面掛直。采用聚合物水泥漿不但可提高其粘結(jié)強(qiáng)度而且可使水泥漿緩凝，利于鑲貼時(shí)的壓平和調(diào)整操作。

鑲貼過(guò)程中，隨時(shí)用靠尺以灰餅為準(zhǔn)檢查平整度和垂直度。如發(fā)現(xiàn)高出標(biāo)準(zhǔn)磚面，應(yīng)立即壓擠面磚;如低于標(biāo)準(zhǔn)磚面，應(yīng)揭下重貼，嚴(yán)禁從磚側(cè)邊擠塞砂漿。接縫寬度應(yīng)控制在 1～1.5 mm范圍內(nèi)，并保持寬窄一致。鑲貼完畢后，應(yīng)用棉紗凈水及時(shí)擦凈表面余漿，并用薄皮刮縫，然后用同色水泥漿嵌縫。鑲貼釉面磚的基層表面遇到突出的管線、燈具、衛(wèi)生設(shè)備的支承等，應(yīng)用整磚套割吻合，不得用非整磚拼湊鑲貼。