導語：如何才能寫好一篇學校團建活動總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、主要成績

1.組織嚴密，活動規(guī)范

我們組參加送教下鄉(xiāng)的教學能手共34名，參加評課的兼職教研員共46名，九天中參加聽、評課的小學各科教師達500多人。每天早上七點半報到，下午六點結(jié)束，嚴格按照“課前說課—課堂教學—當堂測試—反思答辯—評課研討”的程序進行?！罢f課”與“上課”環(huán)節(jié)，老師們都在凝神細聽，認真記錄，“答辯”和“評課”環(huán)節(jié)老師們則積極踴躍地與講課老師互動交流，現(xiàn)場氣氛異常熱烈，有時甚至研討交流到晚上七點。各聯(lián)合校長和小教主任自始至終都在活動現(xiàn)場。各位評委都能本著對事負責的態(tài)度，不怕辛苦，公正評判，也保證了這次活動能夠順利進行。

次送教下鄉(xiāng)的均是近年來的省、市、縣教學能手，他們的說課理論聯(lián)系實際，課堂教學生動活潑，師生合作探究氣氛和諧，較好地體現(xiàn)了新課程下的新型師生關(guān)系。兼職教研員均能結(jié)合課例，進行了精彩的點評。無論是施教者的課堂教學，還是教研員的點評，都滲透著一種新的教學理念，同時在教材的取舍、課程資源的開發(fā)、教學方法等方面給前來參加活動的老師帶來了許多有益的啟示。研討中，大部分老師大膽發(fā)言，積極參與討論，顯示了我縣教師積極探索新課程改革的熱情和真誠。

本次活動的開展，雖然經(jīng)歷時間長、參與人員廣，活動程序多，工作任務(wù)重，但是，整個活動準備充分，內(nèi)容充實，操作規(guī)范，過程公平、公開、公正，結(jié)果嚴肅合理，教師熱情高漲。這對于增強我縣廣大教師的學習和教研意識、提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、推進我縣教育教學的發(fā)展，起到了非常重要的作用。

2.交流機會增多，教研氛圍濃厚

開展此項活動的最主要目的是給老師們提供一個相互學習、相互交流的平臺。從本次活動的情況看，已實現(xiàn)了初衷。可以從這樣三個方面來說明：

（1）教學能手備課具有研究性。教學能手充分認識到要上好課，備好課是關(guān)鍵。在備課方面老師們花了很大的力氣，有的教師邊對照新課改理論邊備課；有的教師通宵未眠，反復修改教案，使教案更加完善；有的教師備課后還在家中面壁試講。上完課以后都能認真地對自己所教的課進行反思、總結(jié)，并積極地請評委及其他老師對自己的課進行評議，虛心地聽取同行的意見。

（2）兼職教研員的評課具有導向性。他們的評課都能緊緊依據(jù)學科課程標準，從課程改革的理念出發(fā)，有的從整體上予以分析解構(gòu)，有的從細節(jié)處精雕細琢，有的站在教師職業(yè)幸福感的高度去論述，他們精辟獨到的見解不僅令講課者心服口服，更讓聽課老師們受益匪淺。如潤城聯(lián)校的兼職教研員李軍鋒老師在芹池評北留聯(lián)校李仙芳老師執(zhí)教的綜合實踐活動課《美化我們的教室》時，不僅肯定了優(yōu)點指出了不足，而且就如何開展綜合實踐活動的話題給予了合理科學的建議，令在場的每位老師聽得入迷，收獲多多。

（3）每到一個賽區(qū)，所在地學校的老師都能踴躍地去聽課，力爭多聽課，多吸收別人的長處，不斷完善自己，同時又能真誠向上課的老師提出問題。他們的問題有的涉及教學理念，有的關(guān)乎教堂效益，有的關(guān)注學生表現(xiàn)，有的指向課堂結(jié)構(gòu)……如河北聯(lián)校的楊晉偉老師針對蟒河聯(lián)校邢敏霞老師執(zhí)教的語文課《青海高原一株柳》，就語文課第一課時如何上提出問題，并發(fā)表了自己的真知灼見，引發(fā)了老師們的共鳴。總之，在這次活動中，全體教師聽課和研究之風甚濃。

3.新課改理念增強，教學水平得以提高

本次活動是在實施新課改的背景下進行的，參賽選手認真學習新課程的內(nèi)容，努力把新課改的精神貫穿于教育教學過程中，始終把理論與實踐結(jié)合起來，帶著課題去研究去實踐。加上老師們對本次活動十分重視，準備比較充分。因此，在活動中，許多老師的課堂教學水平在不同程度上均有所提高，課堂教學面貌有了較大改變，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）第一課時教學任務(wù)得以明確。長久以來存在著課型模糊、課時不分的狀況，這次活動要求語文、數(shù)學、英語都按學校進度講第一課時，大部分老師都能依據(jù)學科課程標準恰當?shù)卮_定第一課時的教學任務(wù)，呈現(xiàn)出的課堂教學扎實有效。

（2）教學目標向多維轉(zhuǎn)變。過去的教學老師們側(cè)重于知識的傳授，而忽視能力的培養(yǎng)和做人的教育。在本次課堂教學的評比中，在這一方面有所突破：老師們能把知識、能力、情感態(tài)度價值觀有機的統(tǒng)一起來。達到了教書育人的目的。如西河小學原菊芳老師執(zhí)教的語文課《安塞腰鼓》、白桑小學趙雪英老師執(zhí)教的數(shù)學課《比賽場次》、東關(guān)小學琚紅霞老師執(zhí)教的英語課《looking at photos》、第二小學樂麗蒲老師執(zhí)教的綜合實踐活動課《漫游成語王國》、固隆西南小學王妮妮老師執(zhí)教的品德與社會課《絢麗多彩的民族服飾》等都能立足本學科特點，圍繞本學段要求制定科學、合理、明確、具體的三維目標。

（3）教師的教學方式有了較大的轉(zhuǎn)變。老師們在教學過程中能以學生為主體，教與學的關(guān)系掌握得較好，重視學生學習積極性的培養(yǎng)和興趣的激發(fā)；在教學中注意引導學生參與到學習過程之中，注重學生的個性發(fā)展，關(guān)注學生的參與廣度、參與時空、參與狀態(tài)、參與形式及參與效果，努力讓學生真正成為學習的主人。

（4）教學方法與教學手段呈現(xiàn)出較大的變化。老師們在教學中克服了簡單的問答式，積極地探索運用觀察、討論、實驗、感悟、表演等多種方法的運用，增強了教學的效果。

4.隊伍得到鍛煉，新秀脫穎而出

在這次活動中，我們欣喜地看到了一些青年教師的課堂教學水平有了明顯的提高，如實驗小學的蘇春建、第二小學的凌阿麗、第三小學的張晨光、王晉芳、水村小學的衛(wèi)海平、町店小學的常晉芳等老師，他們組織的課堂比較活，與課程理念的要求比較近。一方面說明這些新老師的思想上沒有陳舊教法的烙印，另一方面說明青年教師肯學習，進步快。因此，我們從中看到了希望，同時也看到了“老教師”面臨著新理念的挑戰(zhàn)。

二、主要問題及努力方向

1.部分教學能手不會說課，把說課等同于說教案或說教學流程；一些教師提交的教學設(shè)計不規(guī)范，有的甚至交的是教學實錄；一部分年青教師對教材的深度把握不夠，對教學理念鉆研不深，只注重形式，花樣多內(nèi)在少；部分教師的教學反思空洞，答辯“文不對題”答非所問。

2.一些兼職教研員的評課不能做到“以精辟的理論說服人，以精彩的案例感染人”，面面俱到，泛泛而談，沒有價值。

篇2

社團活動考評細則一一、活動要求

1.社團活動作為校本課程納入課程計劃，排入課表，每周共兩課時(七年級每周二下午第二節(jié)課后，八年級每周三下午第二節(jié)后)

2.各班要根據(jù)學生興趣愛好讓學生自主選擇參加，保證學生參與率100%.

3.社團活動由各項目輔導老師制訂切實可行學期活動計劃，每次活動做到有備課、準備充分、認真輔導、積極評價，收集整理好學生學習成果，確保每位學生都參加到活動中去。

4.每位學生必須自覺遵守各項活動的規(guī)劃要求，聽從指揮和安排，并按時參加活動。

5.輔導老師要提前到達活動地點，等待學生到來。

二、學生部分：

每個學生一學年只能固定一個社團，中途不能因任何理由換社團。

考勤紀律：(30分 )每次社團活動遲到一次扣1分，無故不請假缺課扣3分，上課說話，搗亂紀律被老師批評一次扣5分。

每次社團活動老師布置的作業(yè)按時完成(30分)

在社團 活動中表現(xiàn)積極作業(yè)優(yōu)秀加(10分)

5、參加區(qū)、校各種演出、作品展覽加(10分)

6、參加省、市等各種演出，作品獲獎加(20分)

三、教師部分

為了表揚先進，激勵后進，提高社團老師工作的積極性每學期學校根據(jù)輔導老師計劃、備課、出勤、學生活動次數(shù)以及活動效果等情況，按30%的比例評出課外活動優(yōu)秀輔導教師和優(yōu)秀社團，并作為教師評優(yōu)、評職、晉級和評選其他先進的條件。由考勤組對社團輔導教師的出勤教學情況、學生參與等情況進行檢查記載，由社團活動領(lǐng)導小組在期末對各社團活動小組進行綜合評估與考核具體如下;

(一)組織管理(15分)

1、每次社團活動社團指導老師要及時到位。

2、活動井然有序，安全保障有力，未出現(xiàn)安全事故。

3、學生活動出席率高。

(二)過程管理：(25分)

1、活動點名及時，社團名冊記載詳實。由于每個活動項目的學生來自不同的班級，所以每次活動前要清點人數(shù)，做好記載，對活動中無故缺席的學生，要及時與該學生的班主任聯(lián)系，了解情況。

2、活動有詳實的計劃，活動主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式有創(chuàng)新。每次活動有教案輔導目標明確，過程清晰?？刹僮餍詮?，期末有活動書面總結(jié)。

3、社團活動過程資料內(nèi)容詳實形式多樣，能充分體現(xiàn)學生學生成長的軌跡。

(三)活動效果(50分)

1、活動內(nèi)容豐富，形式生動，學生滿意度高，進行學生調(diào)查評定學生對該社團活動開展的喜愛程度。

2、能積極配合學校開展的各項活動，認真落實各項工作。

3、每學期能組織一次展示活動，并向?qū)W?？己私M開放社員熱情參加

活動效果好。

(四)場地管理(10分)

1、內(nèi)部物品擺放有序，無丟失物品等現(xiàn)象。

2、活動后場地地面干凈，桌椅整齊，墻壁干凈，教學教具無破損。

(五)特色成效(此項為加分，上限位20分)

1、活動獲獎。區(qū)、市、省級獲獎作品每項加5、8、10分，以此類推。

2、成果展示，參加校內(nèi)比賽獲獎或展演受好評。校級二等、一等每人每次1分、2分。

四、評選流程

1.首先由各社團對照標準進行自查，整理相關(guān)的活動材料，向?qū)W?？己嗽u審組申報，未申報的社團視作棄權(quán)。

2.考核評審組根據(jù)各社團提供的材料及平時的檢查記錄、活動效果、活動成績、學生問卷調(diào)查等進行評審，分別評出優(yōu)秀社團，由學校進行表彰獎勵。

五、獎懲

1、不當班主任，又沒有擔任社團輔導老師(擔任社團輔導老師，但達不到學校要求的)，職稱評定時，學校不予申報。

2、凡是被評為優(yōu)秀社團的社團輔導老師學校將給與表彰并向上一級推薦(不經(jīng)學校推薦的，學校一律不予承認)。

3、考核為優(yōu)秀社團的團員，可按名額(每個社團24名)推薦授予優(yōu)秀社團團員學校給與表彰。

4、申報綜合實踐活動課的老師必須先申報社團。

5、凡是在社團活動中出現(xiàn)重大安全事故的該社團不得評優(yōu)。

6、社團輔導必須滿一年，輔導期間不能無故停、轉(zhuǎn)、替代等。

社團活動考評細則二學生社團是學生為增長知識，鍛煉能力，豐富課余文化生活，自愿組織起來的群眾性團體，是新時期適應(yīng)高等教育改革，全面推行素質(zhì)教育，提高大學生綜合素質(zhì)的新型組織。長安大學擁有大量各類各級學生社團，他們在校園文化建設(shè)、學生課外科技活動、學生理論學習以及學生實踐能力的培養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要的作用，我校的學生社團建設(shè)已經(jīng)走上了一條健康、積極、良性發(fā)展的道路，并且正在陜西高校中形成自己的特色。

為了更好的引導、管理我校學生社團活動，激發(fā)各級各類學生社團的潛力，調(diào)動學生社團的競爭意識，保持學生社團的生機和活力，促進社團活動競爭的公平、公正和公開。特制定本辦法。

一、 學生社團的等級及比例

為體現(xiàn)學生社團的不同工作水平和成績，以促進學生社團良性競爭，特對學生社團進行等級評定。等級劃分為:甲級學生社團、乙級學生社團。甲級學生社團為優(yōu)秀學生社團，乙級學生社團為一般學生社團。所占比例分別為:30%、70%。在優(yōu)秀社團的基礎(chǔ)上再行評選出若干標兵社團，比例不超過社團總數(shù)的10%。

二、 學生社團等級的產(chǎn)生

學生社團的等級評定采用學年制，每學年的年末進行評定。

1、 對學生社團進行動態(tài)評定(百分比為20%)，大致確定甲級、乙級學生社團的分類;

2、 對學生社團進行綜合評定(百分比為80%)，最終確定30%、70%的甲、乙兩類學生社團。

三、動態(tài)評定

動態(tài)評定主要是學生社團之間的互相評定。凡是正式注冊的學生社團都有權(quán)參加互評，這是學生社團評定的初期工作。

四、綜合評定

綜合評定由學生社團聯(lián)合會進行評定，考核的內(nèi)容以本學年的活動為主，同時考核社團內(nèi)部管理的情況，綜合評定包括:

學生社團日常事務(wù)監(jiān)督與管理(百分比為40%)

(一)開會的出勤情況(由辦公室負責，百分比為15%)

1、準時到會 15%

2、遲到 10%

3、請假 0%

4、未到(3次) 扣5%，警告處分

工作程序:到會議現(xiàn)場填寫簽到表

(二)學生社團負責人聯(lián)系方式發(fā)生改變時上報情況(由辦公室負責)

⑴及時上報 0%

⑵社團聯(lián)合會通過其他渠道得知 扣5%

⑶造成聯(lián)系脫節(jié) 警告處分

(三)學生社團內(nèi)部管理(由組織部負責，百分比為5%酌情給分)

1、組織建設(shè)

⑴完善、合理

⑵較好

⑶一般

⑷混亂，并造成不良影響 警告處分

2、規(guī)章制度

⑴合理、規(guī)范

⑵較好

⑶一般

⑷混亂，并造成不良影響 警告處分

3、檔案管理

⑴合理、規(guī)范

⑵較好

⑶一般

⑷混亂，并造成不良影響 警告處分

(四)學生社團配合社聯(lián)工作情況總評(由組織部負責，百分比為10%)

1、積極配合 10%

2、比較配合 5%

3、一般 0%

4、不服從社聯(lián)會工作，并造成不良影響 扣5%，警告處分

(五)學生社團擁有網(wǎng)絡(luò)宣傳媒介作為該社團宣傳工作手段(由宣傳部負責，百分比為5%)

1、擁有獨立的網(wǎng)頁，定期維護，及時更新 5%

2、擁有獨立網(wǎng)絡(luò)版塊，定期維護，及時更新 2%

3、有獨立的網(wǎng)頁或板塊，但沒有定期維護，及時更新 0%

4、無獨立的網(wǎng)頁或板塊 扣5%

注:學生社團創(chuàng)建網(wǎng)頁后應(yīng)主動上報，便于宣傳部日常監(jiān)督，更換網(wǎng)址或關(guān)閉網(wǎng)頁(版塊)應(yīng)及時

上報宣傳部門。

(六)日常接受不同級別媒體采訪報道(由宣傳部負責，百分比為5%酌情給分)

注: 1、宣傳報道中附有圖片

2、學生社團必須把宣傳報道復印件上交社聯(lián)會存檔方可確認分數(shù)。

3、網(wǎng)絡(luò)宣傳需把網(wǎng)址發(fā)送給宣傳部成員，方可確認分數(shù)。

4、以上任何宣傳活動亦可讓宣傳部協(xié)助，且加分條例仍適用。

學生社團活動管理(百分比為60%)

(一)活動策劃書上交情況(由辦公室負責，百分比為10%)

1、提前一周以上上交，內(nèi)含財務(wù)報表 10%

2、一周內(nèi)緊急上交，活動中或活動后補交 辦公室不予考評，且視該社團無此次活動

注:學生社團活動結(jié)束后，應(yīng)上交社聯(lián)合格的活動策劃書及活動總結(jié)書面版、電子版各一份，該學生社團存檔一份。

(二)活動開展過程(由各分會負責，百分比為15%酌情給分)

1、工作配合

2、參與人數(shù)

3、現(xiàn)場氣氛

4、活動內(nèi)容

5、活動效果

6、時間跨度(2天以上，以具體活動時間計算)

7、現(xiàn)場宣傳工作

8、配合社聯(lián)考評工作情況

9、現(xiàn)場接受不同級別媒體采訪

(三)活動總結(jié)與活動經(jīng)費決算上交情況(由辦公室、財務(wù)部負責，百分比為15%)

1、活動結(jié)束后一周內(nèi)上交 15%

2、一周至兩周內(nèi)上交 5%

3、兩周后上交 0%

4、未上交(以學年末為準) 扣5%

(四)活動結(jié)束后新聞稿上交情況(由編輯部負責，百分比為5%)

1、活動結(jié)束后一周內(nèi)上交3-5份電子版新聞稿 5%

2、活動結(jié)束后一周至兩周內(nèi)上交的或上交數(shù)量不足 0%

3、未上交(以學年末為準) 扣5%

(四)學生社團在一學年內(nèi)無開展任何活動 警告處分，并追究負責人責任。

(五)其他附加項目(特設(shè)此項意在鼓勵學生社團向多元化方向發(fā)展，由組織部負責，百分比為15%)

1、學生社團或其成員以社團名義參與各類比賽獲獎情況(百分比為5%)

(1) 國家級及以上比賽 5%

(2) 省級比賽 4%

(3) 區(qū)、市級比賽 2%

(4) 校級比賽(包括同級別其他學校的友誼賽成績) 1%

注:學生社團應(yīng)主動在期末向辦公室上報相關(guān)獲獎情況并上交相關(guān)證書復印件，組織部方可加分。

2、學生社團的刊物創(chuàng)刊及發(fā)表審批情況(百分比為5%)

(1)經(jīng)審批 5%

(2)未經(jīng)審批 0%

(3)未經(jīng)審批，并造成不良影響者 扣5%沒收查處，取消該學年社團考核資格，并追究負責人責任。

注:因文學類社團主要活動以文學刊物發(fā)行為主，故此條仍可適用。

3、學生社團參與校外組織(一般限制同類學生組織)交流合作活動(百分比為5%)。需經(jīng)校團委批準后方可參加。

(1)上交邀請函，填寫參與申請表審批情況

①經(jīng)審批 2%

②未經(jīng)審批 0%

③造成不良影響 扣2%警告處分，并追究負責人責任

(2)活動過程(由各大分會派人參與) 3%

工作程序:由各分會記錄整個活動過程，并協(xié)助該學生社團的交流工作。

對出現(xiàn)以下情況之一的社團取消其評優(yōu)資格，并責令其整頓或撤換負責人，直至取締該社團

1、 違反法律或?qū)W校規(guī)章制度的;

2、 不服從校團委、校社團聯(lián)合會管理者;

3、 六個月內(nèi)無任何活動，機構(gòu)渙散者;

4、 在每學期初限定時間內(nèi)不注冊者;

5、 未經(jīng)批準，私刻社團公章者;

6、 進行與社團宗旨或?qū)W生身份不符的活動者;

7、 累計收到5次警告處分

五、短期考核

為促進各社團活動的開展，為學年末綜合考核提供依據(jù)，社聯(lián)對各社團進行短期考核。

1、 不定期在校區(qū)內(nèi)開展問卷調(diào)查，對前段時期內(nèi)各社團開展的活動進行打分，社聯(lián)綜合問卷結(jié)果，存檔。

2、 每兩個月進行小規(guī)模的考核，程序與學年末考核相同，結(jié)果上報校團委，校團委與社聯(lián)各存檔一份。

注:短期考核將作為學年末考核的參考

六、先進個人的評比

各社團按照自己的考核辦法對會員進行內(nèi)部考核，對表現(xiàn)優(yōu)秀者可以推薦參與長安大學社團活動先進個人的評選。

凡會員人數(shù)在100人以上者，其評優(yōu)比例不超過3%，會員人數(shù)在50至100人者，其評優(yōu)比例不超過2%，會員人數(shù)在50人以下者，其評優(yōu)比例不超過1%，會員人數(shù)以注冊登記數(shù)量為準。

七、標兵社團的評比

根據(jù)動態(tài)評定和綜合指標測評，確定甲、乙兩個等級的學生社團后，從甲級學生社團中選出若干有較高聲譽、形成特色、組織體系健全、財務(wù)制度規(guī)范、工作狀況良好的學生社團進行標兵社團評選。

(一)、評比程序

1、 該學生社團必須是長安大學的甲級學生社團;

2、 評比由材料評定確定;

3、由學生社團聯(lián)合會組織人員對參評學生社團的自評材料進行初評(參照評比條件)，然后交由校團委進行復評;

4、評比的最終結(jié)果由校團委領(lǐng)導批準后抄送各院系團委、學生會，同時向全校公布標兵社團名單。

(二)、標兵社團評比條件

A、 自評材料

1、 社團評優(yōu)申請;

2、 社團年終總結(jié);

B、 評估內(nèi)容

1、 模范遵守《長安大學學生社團管理條例》及其他有關(guān)規(guī)定;

2、 負責人品學兼優(yōu)、吃苦耐勞、組織能力強、群眾基礎(chǔ)好;

3、 機構(gòu)健全、制度完備、隊伍團結(jié)、換屆及時;

4、 學期初有創(chuàng)新的計劃，學期末有完備的總結(jié)，活動有紀錄，社團有檔案資料;

5、 組織過若干個能代表本社團特色、創(chuàng)新的主題活動;

6、 采取靈活多樣的方式宣傳自己，積極進行網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立本社團的主頁;

7、 積極配合學生社團聯(lián)合會的工作;

八、獎勵措施

1、 標兵社團、優(yōu)秀社團負責人是當屆的社團活動先進個人;

2、 標兵社團有資格直接推薦2名社團活動先進個人(不占指標);優(yōu)秀社團有資格直接推薦1名社團活動先進個人(不占指標);

3、 標兵社團、優(yōu)秀社團、社團活動先進個人將得到校級通報表揚及獎勵;

4、 得到學校的經(jīng)費重點扶持;

5、 社團負責人、社團活動先進個人加分在《長安大學學生綜合評分辦法》上有明確的界定;

6、 各社團成員的獲獎證書均加蓋校團委、學生社團聯(lián)合會的公章。

7、 各社團除了對本社團表現(xiàn)出色的成員加以通報表揚和物質(zhì)獎勵以外，不得擅自頒發(fā)證書予以獎勵。

九、本方案解釋權(quán)屬學生社團聯(lián)合會，最終由校團委審定

社團活動考評細則三為了促進學生社團系統(tǒng)自身建設(shè)，確保社團的正?；顒雍徒】蛋l(fā)展，根據(jù)學校有關(guān)規(guī)定和《育才中學學生社團管理方案》、《育才中學學生社團活動章程》，制定本細則?？己嗽谛F委的指導和監(jiān)督下,由學生會具體負責?？己私Y(jié)果將決定其社團的升降級，并按照一定的比值，納入育才中學教師綜合量化考核，并計入育才中學學生綜合素質(zhì)量化考核總分。

一、考評內(nèi)容

考評將社團工作分為三大項及附加項。三大項內(nèi)容分別為:社員人數(shù)考核項目、社團組織管理工作部分考核項目、社團活動部分考核項目。

注意事項:

學生會社團部對各社團的考核每學期一次。結(jié)合兩學期考核情況，進行年度考核。

學期考核總分:社團自評分占考核總分的15%，會員反饋分占考核總分的20%，學生會社團部考核分占考核總分的65%。

年度考核總分:第一學期考核總分占年度考核總分的60%，第二學期考核總分占年度考核總分的40%。

二、考評程序

1.上交社團學期工作、活動總結(jié)手冊(附照片)。

2.就一學期本社團的社員人數(shù)考核項目、社團組織管理工作考核項目、社團活動考核項目及附加項等方面的綜合情況如實填寫《育才中學學生社團量化考核表》。

3.學生會在社團的學期末會員大會上進行會員反饋評分。

4.學生會結(jié)合各社團的社員人數(shù)考核項目、社團組織管理工作部分考核項目、社團活動部分考核項目及附加項等方面的綜合情況及會員反饋分加以考核。

5.學生會將考核結(jié)果上報校團委審核。

三、考評標準

(一)社員人數(shù)考核指標(10分)

1.不遵守育才中學社團管理辦法的(0分)，按照育才中學社團管理辦法進行社員招聘及資格論證(2分)。

2.每學期末進行社員人數(shù)統(tǒng)計，與學期初人數(shù)相同或增加的(8分)，比原人數(shù)少15%以內(nèi)的(5分)，比原人數(shù)少30%以上的(4分)。

(二)社團組織管理工作考核項目及考核指標(50分)

3.及時、齊全上交本社團社員名單及相關(guān)活動材料的(6-10分)，延遲的(0-6分)，不上交的(0分)。

4.每次社團活動結(jié)束后認真打掃活動教室，整理社團活動教室(門窗，風扇等設(shè)備)，整潔衛(wèi)生的(6-10分)，馬馬虎虎的，(2-6分)基本上無人管理的(0-2分)。

5.按照學校要求每星期準時開展豐富多彩的活動的(6-10分)，偶而不開展活動的(2-6分)，經(jīng)常不開展活動的(0-2分)。

6.社團指導老師集會或相關(guān)負責人按時參加各類會議討論，并積極發(fā)表意見和提出建議，及時準確的傳達各種精神的(6-10分)，經(jīng)常不參加或參加少部分的議題討論的(0-6分)。

7.社團骨干培養(yǎng)

(1)有健全的社團骨干培養(yǎng)計劃和制度，并得到實施(6-10分)，無計劃、制度或未實施( 0 -6分 )。

(2)認真貫徹落實學生會評優(yōu)工作( 6-10分 )，應(yīng)付或舞弊( 0 分 )。

(三)社團活動考核項目及考核指標(30分)

8.特色活動(20 分 )

(1)不提前報批或不接受考核特色活動(0 分)。

(2)每學期結(jié)合社團特點，積極開展社團品牌活動( 5分 )

(3)活動主題及形式:

①主題好、形式多樣有效(5 分 )。

②主題一般，形式單一(2 分 )。

(4)會員參與面:

①90%以上會員參加( 5分 )。

②75%-90%會員參加(2 分 )。

③75%以下會員參加(1分 )。

(5)活動策劃、組織方面:

①策劃周全，組織有效( 5 分 )。

②策劃、組織欠佳( 2 分 )。

(6)活動結(jié)果:

①活動成效顯著( 5 分 )。

②影響及效果不佳(2分 )。

9.其他活動( 10分 )

(1)不提前報批或不接受考核其他活動(0分)。

(2)每學期至少有一次內(nèi)部活動( 2 分 )，未進行內(nèi)部交流( 0 分 )。

(3)活動形式多樣有效( 2 分)，形式單一( 1 分 )。

(4)會員參與面50%以上(2分 )，50%以下(1分 )。

(5)社團內(nèi)部成員有較好的交流、反映良好( 2 分 )，成員反映不佳( 1 分 )。

(6)活動在學?；顒佑绊懘笮Ч? 2 分 )，影響及效果不佳( 1分 )。

(四)附加項(10分)

1.完成校團委、學生會臨時交辦任務(wù)( 2分/項 )。

2.社團間合作開展活動成效及影響顯著( 3分/次 )，影響及效果不佳( 1 分/次 )。

3.結(jié)合本社團特點積極開展社會實踐活動，社會形象好(3 分 )，一般(1 分 )。

4.承辦校級活動( 3分/次 )。

5.參加大型活動或比賽,學校的每次加1 分,校外的每次加3分。

6.在刊物、廣播臺、網(wǎng)站等媒體投稿并被錄用，校級每篇( 1 分 )，市級每篇( 3分)，省級每篇(5分 )，國家級每篇( 10分)

7.社團獲得市級榮譽( 3 分 )，獲得省級榮譽( 5 分 )，獲得國家級榮譽加( 10 分 )。

8.借用物品和使用會議室不按照要求歸還和清潔的社團( 每次扣 2 分 )

9.有損害社團間團結(jié)的社團( 扣 10分 )。

篇3

關(guān)鍵詞：民航 有效方法 大學生社團管理

在社會快速發(fā)展的時代背景下，大學生的思想教育工作受到越來越多因素的影響，而民航大學生身負未來我國民航安全的重擔，其思想教育方面的工作更是重中之重。面對以90后為主要年齡群體的民航大學生，以中國民航大學(以下簡稱民航大)、中國民航飛行學院(以下簡稱中飛院)為代表的民航高校更應(yīng)重視開展思想政治工作，不斷創(chuàng)新民航大學生教育和管理的方法，近年來以學生社團為主體的多樣化組織不斷涌現(xiàn)，在豐富學生校園文化生活的同時，也為大學生的思想政治工作常用來新的機遇。民航大學生社團在組織活動和社團文化等方面具有的特點，一定程度上體現(xiàn)了思想政治教育的功能，民航高校的思想政治教育工作者應(yīng)通過指導社團的發(fā)展，使其傳播正能量，加強思想政治教育功能。

一、民航大學生社團發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題

在《高等學校學生管理規(guī)定》中，學生社團被定義為本校學生自愿組織的群眾性團體。在高等院校中，學生社團主要是以學生自身專業(yè)和發(fā)展需求，以組織學生活動，豐富課余生活為目的的學生組織[1]。根據(jù)兩所民航高校學生社團的實際情況，可以大體將民航大學生社團分為三種：一是志愿服務(wù)類，如民航大的心蕊公益，中飛院的愛心社等;二是專業(yè)培養(yǎng)類，如民航大的航空航天協(xié)會，中飛院的航模協(xié)會、飛行俱樂部等;三是興趣愛好類，如民航大的繩毽協(xié)會，中飛院的健美操協(xié)會等。目前，民航大共有學生社團74個，中飛院共有學生社團40個，不僅在社團數(shù)量和涵蓋學生數(shù)量上頗具規(guī)模，在社團種類、活動質(zhì)量上也是成績斐然。但是同時也應(yīng)該看到，當前民航大學生社團的發(fā)展現(xiàn)狀存在一定的缺陷，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、社團活動缺乏系統(tǒng)制度

學生社團與學生會、社團聯(lián)合會等學生組織不同，學生可以更自主地根據(jù)個人興趣選擇社團，而社團也會出于吸引更多的學生加入社團方面的考慮，對有意愿加入社團的學生設(shè)立較低的門檻。但在大多數(shù)高校，由于管理制度和模式的缺失，導致社團在經(jīng)費管理、換屆選拔、內(nèi)部分工等方面出現(xiàn)了不規(guī)范不明確的問題。另外，在一些民航高校中，出現(xiàn)了校方為了方便對校園場地的整體管理以及安全因素的考慮，對學生的集體活動場地管理比較嚴格，造成學生社團活動的場地較少。還有一些民航院校本身的空閑場地就比較少，而學生人數(shù)較多，使得學生社團活動的場地極其緊張，導致社團活動困難甚至影響到社團的生存。

2、社團建設(shè)缺乏專業(yè)指導

在當前民航院校中，社團種類的確繁多，但是綜觀大部分社團所舉辦的活動，都是以娛樂大眾為主要宗旨，忽視社團活動對學生思想教育等方面的作用。因此，民航大學生社團應(yīng)有專業(yè)的指導老師對社團的定位、建設(shè)和發(fā)展提出意見。目前，國內(nèi)民航高校對于社團指導教師往往沒有嚴格的要求，多數(shù)時候指導教師僅僅是掛名性質(zhì)，并沒有全面參與制定社團發(fā)展規(guī)劃、策劃與組織社團活動。與社團學生的流動性相比，社團指導教師有一定的穩(wěn)定性，因此，指導教師對于社團文化的塑造可以起到關(guān)鍵性的作用[2]。

3、社團發(fā)展缺乏特色品牌文化

大部分民航大學生社團是在專業(yè)培養(yǎng)和興趣愛好的基礎(chǔ)上建立的，體現(xiàn)出民航大學生在當前復雜的社會背景下，對不同文化、不同信息，進行融合和吸收產(chǎn)生的社團發(fā)展全新理念。目前，許多社團的建設(shè)發(fā)展存在著這樣的問題：社團成立初期由于社團的創(chuàng)始人積極性高，責任心強，具有較優(yōu)秀的人格魅力，從而帶動社團的高質(zhì)量發(fā)展，但幾經(jīng)換屆后，社團便步入瓶頸甚至衰敗。而且為數(shù)不少的民航大學生社團經(jīng)過幾次換屆之后，出現(xiàn)令人心痛的斷層，參與活動社團成員及廣大師生的積極性下降，缺乏對新成員的吸引力，導致社團名存實亡。

二、規(guī)范民航大學生社團組織管理的方法

1、組織建設(shè)的監(jiān)管

組織建設(shè)的監(jiān)管歷來都是民航大學生社團工作監(jiān)管的主要內(nèi)容。從社團的成立到整改、注銷都應(yīng)有嚴格的準入條件和詳細的工作流程。而在當今各民航高校，學生社團成立后缺乏必要的社團章程和組織建設(shè)工作制度，不能及時對社團進行有效的動態(tài)管理。社團的組織建設(shè)應(yīng)該包括：一個分工明確的領(lǐng)導機構(gòu);一套切實可行的工作計劃;一定數(shù)量的業(yè)務(wù)骨干;一位和社團業(yè)務(wù)相關(guān)的指導老師;一套業(yè)務(wù)培訓方案(含主題活動);一個展示社團特色的品牌活動，并建立起常規(guī)的成員議事制度。

2、日?；顒拥膶徍?/p>

社團的日常活動范圍包括：社團內(nèi)部自行召開的會議;社團與校內(nèi)學生組織交流活動;社團自行籌辦或社團聯(lián)合會參與承辦的，面向全校師生開展的各類晚會等活動;校內(nèi)游園、比賽、競賽活動及其他校規(guī)規(guī)定內(nèi)允許進行的學生活動?；顒佑媱澋膶徟?、各種形式的宣傳、活動所需設(shè)備的申請使用到活動后續(xù)的新聞報道、活動總結(jié)存檔，都應(yīng)該按照規(guī)范的流程進行。校團委等主管單位應(yīng)根據(jù)報表所反映的社團日常工作或活動中存在的問題，切實解決社團的困難，有針對性地促進社團的發(fā)展。

3、社團干部的培養(yǎng)

社團由于存在隨意性強、人情味重的特點，因此社團負責人的主觀意志和人格魅力對社團發(fā)展的影響較大。從學生社團的發(fā)展規(guī)律來看，不少社團成立的第一年風光無限，然后隨著社團的換屆就逐步走上下坡路。而一個優(yōu)秀社團的品牌和形象，需要幾屆才華出眾的社團負責人的帶領(lǐng)才能形成，然而隨意撤換社長甚至是改組社團，都是以犧牲會員權(quán)益為代價的，也是校園資源的浪費。因此，對社團負責人的培養(yǎng)是學校對于社團發(fā)展方向引領(lǐng)的重要因素。對社團負責人要建立動態(tài)的培養(yǎng)考核檔案。社團負責人參加的社聯(lián)組織的社長培訓、社團工作的積極性等方面要及時計入動態(tài)考核體系，以便上級主管單位對于他們進行有針對性的培養(yǎng)和工作安排。

三、促進民航大學生社團發(fā)展教育的方法

高校社團開展活動是大學生課外的拓展實踐，是民航高校大學生走向民航崗位的操練，步入社會的預(yù)演。因此，民航大學生社團具有其他學生組織無法替代的功能。為促進民航大學生社團對大學生健全人格的教育作用，可從以下幾個方面著手。

1、大力扶持民航特色類社團發(fā)展

目前，在民航高校，課堂知識僅能滿足于學業(yè)考試和專業(yè)技能培訓，民航大學生是否具有較高的專業(yè)素質(zhì)，取決于足夠扎實廣博的知識結(jié)構(gòu)，以及思考觀察能力和創(chuàng)新實踐能力，這是單純依靠課堂教學難以實現(xiàn)的。要讓民航大學生社團，特別是航模協(xié)會、乘務(wù)天空等為代表的專業(yè)性較強的民航特色類社團充分發(fā)揮第二課堂的作用，使學生更好地將專業(yè)知識運用于實踐。將航模協(xié)會的訓練飛行、維修，空管協(xié)會的交流講座，飛行俱樂部的機長見面會等品牌活動，進一步日常化、正規(guī)化。通過這些與學習生活乃至日后工作息息相關(guān)的社團活動，激發(fā)學生的學習興趣，在實踐中強化專業(yè)所學，增強思考和理解專業(yè)知識的能力，從而鞏固和提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，為日后走向民航崗位打下堅實的實踐基礎(chǔ)。

2、挖掘和發(fā)展大學生的特長專長

某些民航高校的大學生所學專業(yè)都與日后工作對口，因此，有必要加深對專業(yè)外知識的了解。而民航大學生社團正是大學生基于自身興趣、愛好、特長組成的組織，要依托這一載體，使學生發(fā)現(xiàn)興趣點，盡情地施展才能、發(fā)展所長，在興趣的驅(qū)動下，激發(fā)向縱深發(fā)展的動力。某些民航高校大學生能夠在各類校級乃至國家級大賽中取得優(yōu)異成績，正是將興趣成功轉(zhuǎn)化為特長的結(jié)果。

3、拓展大學生的思路和視野

民航大學生社團可以打破高校內(nèi)班級、年級、專業(yè)、生源地的限制，在相互交流、學習、啟發(fā)的過程中，使大學生吸收其他專業(yè)學科不同的思維習慣和方式，完善知識結(jié)構(gòu)。同時，不同的成長背景和文化環(huán)境也有助于成員之間更好地進行文化溝通交流，吸收借鑒彼此的文化精華，拓寬學生的思路和視野，以培養(yǎng)出更多符合未來民航發(fā)展要求的復合型人才。

4、培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是當今社會的核心競爭力。民航高校已意識到，必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人格的人才，才能適應(yīng)社會的需求。而創(chuàng)新人格的培養(yǎng)只有在相對具體的實踐活動中，在對民航專業(yè)領(lǐng)域的大膽探索、深入研究中才能培養(yǎng)。因此，民航大學生社團應(yīng)當為學生提供良好的創(chuàng)新實踐平臺，讓學生在社團中接受來自正面、廣泛的渠道的知識，把民航高校學生從單一的接受課堂專業(yè)知識中解放出來，充分發(fā)揮大學生的主體性和積極性，活躍思想、啟迪思維、激發(fā)創(chuàng)造的動力和創(chuàng)新的能力。

綜上所述，在民航高速發(fā)展和高校教育改革的積極影響下，社會對于當代民航大學生在各方面的要求越來越高。作為日后民航精英的搖籃，要將理論教育同實踐活動結(jié)合起來，而學生社團作為一個載體，可以通過其健康積極的發(fā)展，通過舉辦豐富多彩、學生喜愛的社團活動，充分發(fā)揮其育人的功能，使之成為高校學生思想政治教育的新陣地。規(guī)范高校學生社團管理、教育工作任重而道遠，需要我們在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，逐步把握社團管理的規(guī)律，以促進高校社團的良性發(fā)展。

參考文獻：

篇4

關(guān)鍵詞：目標管理理論；學生社團；管理I作

中圖分類號：G4001　文獻標識碼：A　文章編號：1009-8631(2010)05-0095-02

近年來，隨著高職院校學生人數(shù)的不斷增加，高職院校學生社團數(shù)量也不斷攀升。學生杜團在繁榮校園文化、豐富課余生活、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、促進學生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著十分重要作用。但是，伴隨其快速發(fā)展，學生社團也暴露出諸多問題，其中最突出、最核心的是社團管理問題。把目標管理理論運用于高職院校學生社團管理工作。進一步加強和改進學生社團管理。是高職院校學生社團管理工作的新探索。

一、目標管理理論簡介

(一)目標管理涵義

目標管理(management by objectives簡稱MBO)理論又稱為成果管理。由美國管理專家德魯克1954年在其名著《管理實踐》中最先提出的。它是在泰羅的科學管理和行為科學管理理論的基礎(chǔ)上，形成的一套管理制度。這種制度可以使組織及其成員共同參與制定工作目標，在實現(xiàn)組織對各階段目標實施情況控制的同時。實現(xiàn)組織成員的自我管理和自我控制并努力完成工作目標。德魯克認為，并不是有了工作才有目標，而是相反，有了目標才能確定每個人的工作，所以企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標，如果一個領(lǐng)域沒有目標，這個領(lǐng)域的工作必然被忽視。因此管理者應(yīng)該通過目標對下級進行管理，目標管理的關(guān)鍵不是“目標”而是“管理”。

(二)目標管理基本特點

目標管理被稱作“管理中的管理”，與傳統(tǒng)管理相比，它有以下特點：第一，重視人的因素。目標管理是一種參與的、民主的、自我控制的管理制度，也是一種把個人需求與組織目標結(jié)合起來的管理制度。在這一制度下，上級與下級的關(guān)系是平等、尊重、依賴、支持，下級在承諾目標和被授權(quán)之后是自覺、自主和自治的。第二。建立目標鎖鏈與目標體系。目標管理通過專門設(shè)計的過程，將組織的整體目標逐級分解，轉(zhuǎn)換為各單位、各員工的分目標。從組織目標到經(jīng)營單位目標，再到部門目標，最后到個人目標。在目標分解過程中，權(quán)、責、利三者已經(jīng)明確，而且相互對稱。這些目標方向一致，環(huán)環(huán)相扣，相互配合，形成協(xié)調(diào)統(tǒng)一的目標體系。只有每個人員完成了自己的分目標。整個企業(yè)的總目標才有完成的希望。第三，重視成果。目標管理以制定目標為起點。以目標完成情況的考核為終結(jié)。工作成果是評定目標完成程度的標準，也是人事考核和獎評的依據(jù)，成為評價管理工作績效的唯一標志。至于完成目標的具體過程、途徑和方法，上級并不過多干預(yù)。所以，在目標管理制度下，監(jiān)督的成分很少，而控制目標實現(xiàn)的能力卻很強。

高職院校學生社團目標管理是目標管理理論在高校管理中的運用，是指學校管理者引導學生共同確定學生社團工作總目標并以它為指針，確定各學生社團分目標，在獲得適當資源配置和授權(quán)的前提下積極主動地自我控制，為自覺承諾的目標而奮斗。相對于傳統(tǒng)的管理方法。高校學生社團目標管理賦予各學生社團更多的自，充分發(fā)揮其主動性，使各學生社團的目標與責任相結(jié)合，權(quán)利與利益得以量化，強化自我控制的能力，也使學生社團管理的總目標有序?qū)崿F(xiàn)。

二、當前高職院校學生社團管理存在的主要問題

(一)社團管理體制不完善

制度建設(shè)是事業(yè)發(fā)展的保證，也是一個組織得以長久發(fā)展的核心因素。只有建立形成一個健全完善的管理制度體系，才能保證高校學生社團活動的良性發(fā)展。一方面，在許多高校。從學校的角度講。學生社團建設(shè)的制度沒有制訂，更沒有形成體系，缺乏從宏觀、長遠考慮的社團發(fā)展規(guī)劃。一些事宜沒有明確規(guī)定，一些問題得不到明確解釋，甚至對社團的管理存在著“放任自流”的傾向，無據(jù)可查、無據(jù)可依。另一方面，從社團組織自身看，有些社團沒有章程，從創(chuàng)建到運作甚至到解散，沒有任何規(guī)章制度可言，其成員也是東拉西湊。管理機制松散，內(nèi)部較為混亂，很多社團重復成立，特別是在娛樂和實踐方面的社團。同時也出現(xiàn)了很多空殼社團。只招新，不開展活動，在某種意義上已經(jīng)名存實亡。有些社團光憑社團成員的一腔熱情在維持，社團成員的責任和義務(wù)不明確，活動的有序性和規(guī)范性不強。無論是學校還是社團組織本身，管理制度建設(shè)上的不完善嚴重阻礙了學生社團的健康發(fā)展。

(二)社團活動缺乏整體計劃

高職院校學生社團活動總體說來是豐富多彩，形式多樣，但由于缺乏整體策劃，缺乏專業(yè)老師的指導，于是便出現(xiàn)了社團發(fā)展結(jié)構(gòu)失衡，社團活動良莠不齊的現(xiàn)象。

社團發(fā)展結(jié)構(gòu)失衡首先表現(xiàn)在社團類型結(jié)構(gòu)不平衡，一般同學都熱衷于加入娛樂興趣型社團，而對于政治理論類、志愿服務(wù)類社團較為淡漠；其次表現(xiàn)在社團成員構(gòu)成不平衡。高職院校一年級學生占參加學生社團人數(shù)九成以上。而且越到高年級參與人數(shù)越少，甚至很多社團主要負責人也是以一、二年級學生為主。社團干部的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力參差不齊；再次表現(xiàn)在社團發(fā)展橫向比較不平衡。由于發(fā)展歷史、長效機制、工作承接等存在差異，使得社團相互之間形成了較大的差距，強者愈強，弱者越弱。

從學生社團的活動內(nèi)容來看，也出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，一方面，部分學生社團活動重內(nèi)涵、重創(chuàng)新，整體活動質(zhì)量較高，另一方面，部分學生社團活動盡管形式多樣、內(nèi)容豐富，但檔次不高，特色不明顯。從活動范圍來看，學生社團活動正由社團內(nèi)部或校內(nèi)相對封閉的環(huán)境變?yōu)樽叱鲂@，深入社會，但是，由于學生社團成員流動性快而又缺乏長遠規(guī)劃，一些社團活動總是在低水平上重復。缺乏高層次、專業(yè)性強、影響力大的品牌活動。這種結(jié)果又直接導致了新參加的社團成員對學生社團產(chǎn)生失望，進而出現(xiàn)虎頭蛇尾、曇花一現(xiàn)等現(xiàn)象，對學生社團的發(fā)展產(chǎn)生一定的消極影響。

(三)評價及激勵機制不健全

學生社團活動是高校教育的有機組成部分，首先應(yīng)對這項工作樹立正確的導向，建立科學的標準，定期進行檢查評估、表彰獎勵等活動，使學生社團工作得到應(yīng)有的評價，納入整個學校管理系統(tǒng)，形成良性管理機制。目前。許多高校團委己形成對各社團的年度評優(yōu)機制，對表現(xiàn)突出的社團進行表彰獎勵，但缺乏定量的考核，或者是考核標準模糊。有的甚至單憑一份材料、一個匯報，就給予直觀的評定，缺乏嚴格規(guī)范的評價標準和選擇標準。對于考核者來說，大多是由幾個主要干部商量決定，人為因素、感情因素占很大份量。其次，指導學生社團是高校教師的一項職責。是教學教育工作的一個重要方面滸多教師為此付出了大量的勞動。為學生社團的創(chuàng)辦發(fā)展作出了很大貢獻，但是，目前很多高職院校對于教師在這一方面的勞動并沒有給予相應(yīng)的重視，對指導教師的勞動不計工作量，不付適當報酬，不作為

工作考核和晉升職務(wù)的條件，這在一定程度上影響了教師對社團指導工作的積極性。

學生社團管理工作中出現(xiàn)的問題從管理學意義上來說，是由于管理方法不夠科學合理。要解決當前學生社團管理工作中存在的問題，必須大膽探索引進新的管理模式和方法。這就要求我們在管理實踐中轉(zhuǎn)換思維，大膽探索。目標管理在這樣的背景下引進到學生社團管理工作中來，是時代的選擇，也是歷史發(fā)展的必然。

三、目標管理理論在高職院校學生社團管理工作的應(yīng)用

(一)明確學生社團管理工作要達到的統(tǒng)一目標

目標管理的成功與否取決于目標是否明確，因而目標管理的第一步是確定整個學院學生社團管理工作的統(tǒng)一目標。在確定目標時要對學院的方方面面作全盤考慮，包括學院的現(xiàn)狀、未來可能出現(xiàn)的變化及各種機遇等。統(tǒng)一目標要能夠涵蓋學生社團管理的主要領(lǐng)域；第二步。將學院學生社團管理工作的統(tǒng)一目標分解為具體目標，形成完整的目標體系。高職院校學生杜團管理部門在制定學生社團管理的具體目標時，應(yīng)遵循以下原則：

1.注重目標的可行性。確立目標必須從學校實際出發(fā)，根據(jù)學校狀況和學生社團工作特點來制定，使目標的預(yù)測性建立在現(xiàn)實基礎(chǔ)上。目標過高，脫離現(xiàn)實，會使目標可望不可及；目標太低，僅憑舉手之勞，則缺乏挑戰(zhàn)性。確立的目標應(yīng)結(jié)合本校實際，從基本指標開始做起，完成一個目標，再定更高目標，層層推進。

2.注重目標的可測性。確立的目標須用定量的數(shù)據(jù)度量，考核內(nèi)容中能量化的應(yīng)盡可能量化。使之更具合理性和可操作性。由于不同社團具體情況存在著差異。因而在確定全校量化指標時應(yīng)留下可靈活操作的余地，不能所有內(nèi)容都同一標準?？偟脑瓌t是，共性的考查內(nèi)容要有清晰的指標，個性的考核體系在不違背公平的原則的下允許存在一定差異。

(二)注重抓好實現(xiàn)目標的過程控制

在目標管理理論中，實現(xiàn)目標的過程稱之為過程控制。在高校學生社團管理工作中。過程控制指的是目標確立以后學生社團管理系統(tǒng)為了保證達到預(yù)期目的而采取的一系列監(jiān)督、檢查、調(diào)整措施。制定目標是為了實現(xiàn)目標，目標能否實現(xiàn)，實現(xiàn)程度如何，關(guān)鍵要看目標實施階段中所進行的管理如何。

一是明確各自的職責范圍。首先，要明確每個項目的負責人，責任層層分解，做到事事有人做，人人有事做，職責明確。其次，目標管理者與執(zhí)行者之間建立良好的工作和個人關(guān)系，才能使計劃執(zhí)行者更充分地發(fā)揮主觀能動性。管理者充分放權(quán)。既可以使管理者逐步從繁雜的日常事務(wù)中脫身，用更多的精力做更高層次的思考，又可以調(diào)動基層管理者及被管理者的積極性，緊緊圍繞目標任務(wù)的完成來創(chuàng)造性地開展工作；二是提高工作效率。工作效率的高低在目標的實現(xiàn)過程中起著舉足輕重的作用。甚至有時直接決定事情的發(fā)展方向。提高工作效率的前提是必須具有很強的工作責任心，愿意熱心為同學服務(wù)，這也是學生社團管理干部所應(yīng)具備的起碼條件：三是建立信息反饋機制。目標管理是一個不問斷的反復動態(tài)的循環(huán)過程，應(yīng)隨著工作環(huán)境和條件的變化及時進行調(diào)整和完善，對各級目標實施中出現(xiàn)的偏差及目標體系中各層次分目標的實施均衡情況，進行指導、協(xié)調(diào)和督查，以保證預(yù)期目標的實現(xiàn)。

(三)完善考評與獎懲制度

建立科學的考核評價機制是高校學生社團工作機制創(chuàng)新中的一個重要環(huán)節(jié)?？茖W合理的考核評價機制具有導向性、示范性的作用，建立什么樣的考核評價制。對于社團工作開展帶有明顯的引導示范功效。

首先，要建立一套科學合理的目標管理體系。在建立這個目標管理體系的過程中，一是要全面地分析各目標要素在整個社劇工作中的地位和作用，合理地分配各目標要素的權(quán)重；二是要在注重目標管理體系完整性的同時突出評價指標的導向性作用：三是要強調(diào)評價指標的可操作性，盡可能地將評價指標具體化，并與評價對象的行為聯(lián)系起來。其次，應(yīng)該建立一種動態(tài)的全過程的目標管理考核體系。不應(yīng)該單純地把社團發(fā)展規(guī)模、社團活動次數(shù)、社團規(guī)章制度等作為主要考核目標，而應(yīng)該建立一種目標管理的工作體系，按照目標化的管理，對社團活動采取目標設(shè)立、過程控制、效果評估等一整套考核體系，尤其要突出社團工作的創(chuàng)新發(fā)展。

隨著學生社團數(shù)量的急劇增加，社團大量的活動日益社會化，迫切需要從目標管理的角度加強對社團工作與社團活動的考核。一是要建立工作動態(tài)報表制度。社團要從活動計劃、活動準備、活動開展、活動總結(jié)等各個環(huán)節(jié)，定期向主管部門以報表的形式報告工作動態(tài)。主管部門根據(jù)社團報表?？梢詫⒛繕斯芾砼c控制落實到社團活動的整個過程，特別是針對報表所反映出的社團日常工作或活動中存在的問題，切實解決社團的實際困難；二是建立社團重大活動申報制度。對于社團組織跨校區(qū)、非常規(guī)、有社會力量參與的活動，必須在活動之前向主管部門提交活動報告。待主管部門審定后方可開展。同時，主管部門也要對提出申請的社團重大活動從經(jīng)費、場地、指導教師等方面予以重點支持。工作報表制度與重大活動申報制度。作為社團目標管理的主要制度，是社團考核及參與各類評優(yōu)評先活動的基本依據(jù)。

(四)建立有效的激勵機制