導(dǎo)語：如何才能寫好一篇培訓(xùn)班班主任總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織

1、我校一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，還要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流，讓一個人的經(jīng)驗(yàn)變成多人的財(cái)富。我們各班的學(xué)期初工作打算，問題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗(yàn)交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得七小的班級管理水平日日提高，具有創(chuàng)新活力。

2、班主任的工作是瑣碎而又

勞累的， 特別對于低年級的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，按每個月平均100元的標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā)， 結(jié)果按量化成績按一定的等次進(jìn)行發(fā)放，雖然錢數(shù)不多，但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學(xué)習(xí)工作的積極性，為更好的作好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

二、制定方案，及時培訓(xùn)

為了切實(shí)作好這項(xiàng)工作，德育辦公室制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對于確定的主題除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時機(jī)，我們還會隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn)，， ，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力

三、精選內(nèi)容，講求實(shí)效

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面

1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法。邀請五年級班主任趙敏老師開展了一堂班會示范課。張洪波老師展示了一節(jié)晨會課。

3、關(guān)于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)班主任與任課教師密切配合，主動與家長聯(lián)系，爭取家長 的支持與配合。

4、提高班主任工作中的

案例，分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力。特邀我校法制副校長進(jìn)行安全法制培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)方式，靈活多變

采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動相結(jié)合的形式。

篇2

教師的成長，離不開學(xué)習(xí)；而班主任的成長，也離不開學(xué)習(xí)。今年12月，我有幸參加了省級班主任培訓(xùn)。在每次培訓(xùn)時，我都是一邊聽一邊與自己的實(shí)踐、自己的研究進(jìn)行對比，兩周下來我確有“恍然大悟，豁然開朗”之感，培訓(xùn)中的許多地方與我的實(shí)踐和探索相“暗合”。通過這次班主任培訓(xùn)，我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識。

     教育是人與人心靈上的最微妙的相互接觸，在教育過程中涉及到學(xué)生的整個人格，所以，班主任自己也是以整個人格來與學(xué)生接觸的，是以自己的思想、學(xué)識和言行，以自己的人格、形象的力量，通過示范的方式影響著受教育者。得到學(xué)生的好評的最終決定性因素不是別的，正是班主任自身。我們每天都在對自己和學(xué)生的人格作出評價，而且，在影響學(xué)生學(xué)業(yè)的所有因素中，人格的作用與智力的作用同樣重要，所以，我們班主任應(yīng)該努力培養(yǎng)自己具有良好的人格魅力，用我們的人格來影響、塑造學(xué)生的人格。

班主任的人格魅力是建立在威望、愛心、求知欲、理想的基礎(chǔ)上的。首先，班主任的威望是逐步蘊(yùn)育起來的，他的一舉一動、體態(tài)、穿著打扮、教態(tài)和作風(fēng)，無時無刻不在影響著學(xué)生，班主任只有保持自己的個性和風(fēng)格，才能有利地引導(dǎo)學(xué)生，同時建立自己的威望。其次，班主任的愛心，就是熱愛學(xué)生的心。班主任要以強(qiáng)烈的愛之心吸引學(xué)生，和孩子們滾在一起，這種班主任對孩子們的赤誠的愛之心，最終將會變成班主任對教育事業(yè)的愛。再次，班主任要有強(qiáng)烈的求知欲，班主任在教育實(shí)踐活動中建立自己的理想和道德觀，其中最基本的并且是最重要的一條，莫過于“先當(dāng)學(xué)生，后當(dāng)先生”這一理念。例如，陸岳新主講的《我省中小學(xué)德育工作的形式和任務(wù)》報(bào)告中，用了幾個典型的案例，說明傳統(tǒng)道德教育已不適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要，應(yīng)該探索道德教育如何適應(yīng)現(xiàn)代社會倫理關(guān)系的變化，就需要班主任不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。

篇3

班主任是學(xué)校德育的主導(dǎo)力量，是班級德育工作組織者和實(shí)施者，班主任站在教育改革的最前沿，要敢于突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極探索班主任新途徑、新方法，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。經(jīng)過這次培訓(xùn)我感覺到班主任就是：

班主任是學(xué)生的“慈母”。學(xué)生病了、累了、受委屈了，第一個找的就是班主任。說真的，噓寒問暖的班主任還真不在少數(shù)。平時遇到學(xué)生磕磕碰碰的事，心里非常緊張，一方面怕家長學(xué)校責(zé)備，另一方面卻以母親的心去憐惜他們。班主任是學(xué)生的“嚴(yán)父”。學(xué)生每天接觸最多的就是班主任。早上，是班主任引導(dǎo)大家早操、值日;課間，是班主任帶領(lǐng)做操;空堂自習(xí)，是班主任千叮嚀、萬囑咐……學(xué)生調(diào)皮搗蛋，上課不認(rèn)證聽講時，學(xué)生犯錯誤時，班主任就像一位嚴(yán)厲的父親，去批評，去指導(dǎo)。

班主任是學(xué)生的“法官”。即使最好的朋友有時也會發(fā)生爭執(zhí)，何況是處在叛逆期的中學(xué)生。如果爭得面紅耳赤還是分不出高低，怎么辦?找班主任準(zhǔn)沒錯!此時，你說破嗓子也得說得他們心服口服。

班主任是學(xué)生的“摯友”。社會的前進(jìn)離不開競爭，學(xué)校里班與班之間也如此。運(yùn)動會、文藝演出……這時班主任特別親切，為了共同的目的和利益，班主任就是最值得信賴的朋友啊!陪他們一起訓(xùn)練，和他們一起揮灑汗水。在比賽場上我們一起努力、一起加油。

班主任是學(xué)生的“后盾”。在家靠父母，在?？堪嘀魅?。學(xué)生在生活上，學(xué)習(xí)上遇到挫折困難時，班主任就應(yīng)支持鼓勵他們。

其次，通過培訓(xùn)讓我懂得了師生之間的交流與溝通，我們應(yīng)該真誠、尊重、信賴、平等、民主的對待每一個學(xué)生。

1、用真誠取得學(xué)生的信任

班主任應(yīng)該以誠待學(xué)生，學(xué)生亦應(yīng)以誠待教師。班主任以坦誠的態(tài)度對待學(xué)生，會讓學(xué)生感覺到老師是可以信任的，可以交心的。在人與人的交往中，以心換心才是最合理的，也是最有效的方法，只有自己先談出心里話，才能讓別人也談心里話。在師生雙方不斷碰撞中，實(shí)現(xiàn)感情的交流、融洽、升華，由情知到理知。班主任應(yīng)以寬厚的師愛贏得學(xué)生的信賴，以深沉的師愛激起學(xué)生對生活的熱愛，以高尚的師愛教學(xué)生怎樣去愛。只有這樣，師生的心才會貼近、融洽，溝通才能有好的效果，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的精神需要;走進(jìn)學(xué)生的生活世界，培養(yǎng)他們正確的生活情趣和生活方式。心心相印，息息相通，推心置腹的交談，做學(xué)生的值得信賴的好朋友。

2、用尊重開啟學(xué)生的心扉

尊重是對人的價值和潛能的一種積極肯定，它是班主任用行為表達(dá)出來一種人本理念和態(tài)度。只有高度尊重學(xué)生的感受和權(quán)利，對學(xué)生的問題甚至錯誤表示關(guān)心和接納，才能使學(xué)生排除緊張、懼怕、擔(dān)憂的心理，消除其自我防衛(wèi)，從而能暢所欲言，面對自己的問題并尋求解決的途徑。

3、平等、民主是溝通的條件

篇4

本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢、特點(diǎn)和任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的學(xué)生觀》、《經(jīng)典案例評析》等。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓(xùn)工作的組織管理到位

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。此次辦班，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視，撥專款承擔(dān)了培訓(xùn)班的全部費(fèi)用，使所有學(xué)員享受了免費(fèi)培訓(xùn)的待遇。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準(zhǔn)備階段經(jīng)過深入調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商，研究制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上，區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知，進(jìn)行了具體部署。在辦班過程中，教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次與教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通，提出詳細(xì)要求，落實(shí)講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及時召集具體負(fù)責(zé)的同志商量，開會布置工作。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

2.準(zhǔn)備充分，管理到位。此次辦班，區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自與具體負(fù)責(zé)辦班的同志多次商量課程計(jì)劃，明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成：一是分散學(xué)習(xí)，二是集中學(xué)習(xí)。同時，領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來講課；對培訓(xùn)活動的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)報(bào)到當(dāng)日，班主任就組建了班委會，明確班干部人選，提出工作要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。

3.統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次辦班，涉及全區(qū)城市、農(nóng)村小學(xué)班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學(xué)校的教師，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。

三、培訓(xùn)成效顯著

篇5

他們從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手，從一些具體的實(shí)例展開闡述學(xué)生的心理問題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式。每個報(bào)告從理論到實(shí)踐，深入淺出，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性，不能把學(xué)生的任何問題都定位在表面處理上，而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展。正如柏拉圖所說：“教育非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向。”

在這里，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。

二十一世紀(jì)，班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

⒈為人師表，樹立良好的形象

小學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時期，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。

中國教育史上第一個“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績無比輝煌，他的工作成功了，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚的人。

⒉播撒愛心，對學(xué)生一視同仁

班主任要熱愛學(xué)生，把師愛灑向每個學(xué)生的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。”師愛是教育的“劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇郏處煵拍苴A得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

⒊培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才

常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常。”而培根在《論人生》中便明確指出：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣。”可見，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

⒋潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新

篇6

【關(guān)鍵詞】短訓(xùn) 班主任 增值管理

【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）07C-0095-02

隨著時展，教師培訓(xùn)的要求越來越高。針對當(dāng)前教師培訓(xùn)機(jī)制、目標(biāo)、內(nèi)容和方式等方面存在的問題，諸多學(xué)者探討出一系列培訓(xùn)機(jī)制激勵化、培訓(xùn)目標(biāo)分層化、培訓(xùn)內(nèi)容深入化、培訓(xùn)方式多樣化等對策，為教師培訓(xùn)提供了行之有效的培訓(xùn)途徑。在教師培訓(xùn)中，班主任工作同樣是培訓(xùn)工作的重要組成部分。培訓(xùn)效果是否有效，培訓(xùn)作用是否得以拓展和延伸跟班主任的班級管理密不可分。本文試圖從培訓(xùn)管理的角度探討班主任增值型培訓(xùn)的設(shè)想及做法，以完善有效培訓(xùn)途徑研究體系。

一、培訓(xùn)班主任管理層次

衡量一個培訓(xùn)班班主任是否優(yōu)秀，主要看在管理培訓(xùn)班級時達(dá)到了怎樣的境界。有些班主任整天忙忙碌碌，可是未必能使培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；有些班主任能發(fā)動學(xué)員共同參與管理班級，表面上班主任無所事事，但班級組織紀(jì)律性強(qiáng)，學(xué)員參與學(xué)習(xí)的積極性高，班級具有凝聚力，培訓(xùn)效果較好。班主任管理根據(jù)培訓(xùn)效果可分以下三種層次：

（一）事務(wù)型管理

事務(wù)型管理類型的班主任僅限為完成培訓(xùn)期間的日常事務(wù)管理。做好培訓(xùn)前期準(zhǔn)備、培訓(xùn)后收尾工作；做好上傳下達(dá)工作；做好學(xué)員的學(xué)籍管理、考勤管理、紀(jì)律管理、后勤管理工作等?？瓷先ヅ嘤?xùn)風(fēng)平浪靜，工作開展順利，教師與學(xué)員間卻存在戒備之心，不滿之意。管理作用僅限于完成培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，這是合格的班主任。

（二）協(xié)調(diào)型管理

協(xié)調(diào)型管理類型的班主任服務(wù)意識較強(qiáng)，上傳下達(dá)、左右聯(lián)系、內(nèi)外應(yīng)對關(guān)系處理得心應(yīng)手。培訓(xùn)組織紀(jì)律性強(qiáng)，學(xué)員對培訓(xùn)認(rèn)識到位，學(xué)習(xí)主動性、參與性高；班級凝聚力強(qiáng)，培訓(xùn)效果較好；這是良好的班主任。

（三）增值型管理

增值型管理類型的班主任注重培訓(xùn)的拓展和效果的延續(xù)。無論多短時間的培訓(xùn)，全體學(xué)員之間都能建立良好的友誼。這種友誼在培訓(xùn)后的工作和生活中，將發(fā)揮巨大作用。這種培訓(xùn)效果不僅體現(xiàn)在培訓(xùn)期間，同時培訓(xùn)多年后學(xué)員還感受到培訓(xùn)班的作用，這是優(yōu)秀的班級管理，也是短訓(xùn)培訓(xùn)班主任管理藝術(shù)的最高境界。

二、增值型管理的實(shí)施

培訓(xùn)目標(biāo)根據(jù)學(xué)習(xí)理論主要可分三類學(xué)習(xí)領(lǐng)域：認(rèn)知領(lǐng)域、動作技能、情感態(tài)度。短期培訓(xùn)針對一種或兩種或三種學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)了較系統(tǒng)的課程。但是這種短訓(xùn)只關(guān)注本期培訓(xùn)完成效果，往往忽略培訓(xùn)創(chuàng)造了學(xué)員互相學(xué)習(xí)的平臺；忽略了培訓(xùn)效果在培訓(xùn)后的拓展和延續(xù)。而搭建學(xué)員互助平臺，不斷提高教師教學(xué)水平、教育能力才是培訓(xùn)的最終目標(biāo)。

（一）快速互認(rèn)、消除隔閡

短期培訓(xùn)的最大特點(diǎn)是時間短，培訓(xùn)時間一般在兩周內(nèi)，甚至兩三天時間。班主任的職責(zé)除日常管理外，迅速構(gòu)建學(xué)員學(xué)習(xí)共同體，搭建學(xué)員后續(xù)交流平臺是優(yōu)秀班主任促使培訓(xùn)效果增值的重要工作。

1.破冰活動的開展――建立學(xué)員間的淺層人際關(guān)系。破冰活動的目的是迅速消除人與人之間的隔閡。在培訓(xùn)第一天安排30～45分鐘的破冰活動，雖然占用了培訓(xùn)的有限時間，但學(xué)員間的陌生感迅速消失，再見時彼此臉上多了一份真誠和笑容。活動的設(shè)計(jì)一般視具體情況開展。一周以上的培訓(xùn)班，培訓(xùn)的破冰時間較長，內(nèi)容較豐富。在實(shí)際操作中，破冰包括：第一，設(shè)計(jì)5～10分鐘全班參與的小游戲，打破僵硬氛圍，調(diào)動學(xué)員興奮程度。此活動簡單、趣味性強(qiáng)，如圖形游戲、按摩高手等等。第二，組建團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員融合度。班主任根據(jù)學(xué)員業(yè)務(wù)范圍分成若干小組，要求分小組依次完成互認(rèn)（例如可進(jìn)行串名字游戲）―選組長―設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)名、口號、設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)標(biāo)志性動作―展示團(tuán)隊(duì)文化。第三，深入交流，尋求認(rèn)同的教育觀點(diǎn)。小組成員根據(jù)各自工作開展中存在的困惑及對策商定討論題目，并通過設(shè)計(jì)問題樹的方式進(jìn)行分析。深入交流讓組員解惑了工作中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題，并達(dá)成一致意見，找出工作發(fā)展的突破口。同時，班主任也可根據(jù)學(xué)員開放性討論內(nèi)容，找準(zhǔn)學(xué)員最關(guān)注、最迫切解決的問題，適時調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性及有效性。兩三天的培訓(xùn)破冰階段可精選1～2個小游戲，半小時內(nèi)迅速消除學(xué)員間的陌生感。

2.自主座位的形成――建立學(xué)員間的同道關(guān)系。短期培訓(xùn)學(xué)員人脈關(guān)系的形成，需要班主任盡可能創(chuàng)造條件幫助學(xué)員快速尋找到能給予幫助的同學(xué)，并能深入交流。對此，短訓(xùn)班座位牌的制作相當(dāng)重要，每個學(xué)員的名字?jǐn)[在桌面上，為學(xué)員間能迅速叫出學(xué)員名字提供便利。學(xué)員第一次座位牌的擺放由班主任負(fù)責(zé)，學(xué)員到位后，可根據(jù)報(bào)到時領(lǐng)取的學(xué)員名冊上信息，分析各自需要，隨時自行擺放座位牌，自行調(diào)換位子。自主座位為學(xué)員交往提供便利，同學(xué)間的觀點(diǎn)、思想在上課、課后都得到零距離的交流，彼此在對方身上找尋到認(rèn)可和尊重，同學(xué)間的友誼悄然建立。

3.課外活動的組織――建立學(xué)員間的情感關(guān)系。班主任在沒有占用有限培訓(xùn)時間的基礎(chǔ)上，可見縫插針在緊張的培訓(xùn)之余組織一系列球賽、拔河比賽、郊游等活動豐富學(xué)員培訓(xùn)生活。讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，放松防范心理，加深學(xué)員間的認(rèn)識，加強(qiáng)情感交流，激發(fā)培訓(xùn)班級活力，形成班級凝聚力，產(chǎn)生班級責(zé)任感，從而學(xué)員間形成互幫互助、共同進(jìn)退的友誼心理。

4.學(xué)員合影留念――建立幸福大家庭。再短的培訓(xùn)班終歸是一個班集體，班主任組織得當(dāng)，管理到位，同樣能讓學(xué)員在學(xué)習(xí)之外，擴(kuò)大人際交往圈。每期培訓(xùn)中，班主任均會組織學(xué)員合影留念，并編印通訊錄發(fā)給每位學(xué)員，給每位學(xué)員傳遞一份人文關(guān)懷，傳遞一種溫馨，讓短暫的培訓(xùn)留給學(xué)員無盡的回味和記憶。

（二）堅(jiān)持跟班學(xué)習(xí)，提高管理針對性

班主任堅(jiān)持跟班學(xué)習(xí)，一方面能約束學(xué)員課堂紀(jì)律，有效杜絕學(xué)員工學(xué)矛盾出現(xiàn)，兩難選擇情況下傾向于學(xué)校工作的完成；另一方面，班主任跟班學(xué)習(xí)能及時班主任、任課教師、學(xué)員間的關(guān)系。再者，班主任深入培訓(xùn)教學(xué)，能全面收集教師、學(xué)員對培訓(xùn)開展的反饋意見和建議，及時解決培訓(xùn)存在的問題和調(diào)整培訓(xùn)方案，而不至于由于培訓(xùn)時間較短，使問題胎死腹中。此外，班主任跟班學(xué)習(xí)，可以針對教師所授培訓(xùn)內(nèi)容，組織高效的、目的明確的學(xué)員研討、交流活動。

（三）挖掘?qū)W員自身資源，加強(qiáng)同伴學(xué)習(xí)

參加培訓(xùn)的學(xué)員是高級知識分子，具有較深厚的教育理論功底；他們來自教學(xué)一線，具有豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；他們作為成年學(xué)習(xí)者，有自己學(xué)習(xí)的能力，會對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思。培訓(xùn)班主任如能挖掘?qū)W員自身資源，建立同伴學(xué)習(xí)氛圍，及時收集、整理、交流學(xué)員在實(shí)際教學(xué)中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，是參訓(xùn)學(xué)員獲得的寶貴財(cái)富。這些財(cái)富甚至比培訓(xùn)授課教師所傳授的教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)員需要，更能讓學(xué)員提高自身整體素質(zhì)。

1.主題活動。在培訓(xùn)中預(yù)留一定時間讓學(xué)員就某一話題進(jìn)行討論，是凸顯培訓(xùn)實(shí)效的重要內(nèi)容。主題討論活動讓學(xué)員一方面暢談心得，盡述同仁情懷；另一方面暢所欲言，談出真諦，談出真理，并集思廣益，取長補(bǔ)短。主題活動討論主題的選取，可由學(xué)員討論根據(jù)工作中急需解決的問題自定討論主題，也可針對培訓(xùn)所授內(nèi)容由班主任自定題目，組織學(xué)員研討。主題活動一般由題目確定、分組討論、小組代表發(fā)言、專家評析四個環(huán)節(jié)構(gòu)成，每個環(huán)節(jié)均有時間限制。

2.經(jīng)驗(yàn)交流。充分挖掘?qū)W員自身資源將使若干個主講教師瞬間轉(zhuǎn)變?yōu)閹资畟€甚至上百個教師在傳授知識。來自同伴成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對已有認(rèn)知理念的學(xué)員轉(zhuǎn)變思想，改變行為習(xí)慣更有說服力。開展學(xué)員間的經(jīng)驗(yàn)交流可分兩步進(jìn)行，一是觀點(diǎn)展示，即學(xué)員事先總結(jié)、提煉各自的工作經(jīng)驗(yàn)和體會，將自己在工作中最閃光的、獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行展示。二是專家、全體學(xué)員互動。在聽取完學(xué)員觀點(diǎn)陳述后，專家及其他學(xué)員就其感興趣的方面同展示者進(jìn)行探討?；钴S的、互動的經(jīng)驗(yàn)交流讓教師、學(xué)員受益匪淺。觀點(diǎn)展示的學(xué)員將自身工作方法供專家、全體學(xué)員解剖分析。一方面，任務(wù)壓力促使他們總結(jié)自己工作方法；另一方面，集專家、眾多來自一線學(xué)校學(xué)員的會診，將使自身工作方法有較大改觀。全班學(xué)員在聽取、剖析同伴經(jīng)驗(yàn)的同時，一方面可借鑒同伴經(jīng)驗(yàn)，另一方面在探討中提高自身科研能力水平。此外，由于學(xué)員具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們對教育、教學(xué)感同身受，觀察視角各有不同，討論讓他們集思廣益，產(chǎn)生思想火花的碰撞。

（四）搭建后續(xù)交流平臺，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)效果持續(xù)性

學(xué)員間良好友誼持久的保持需要班主任搭建學(xué)員后續(xù)互動交流平臺，建立班級交流網(wǎng)絡(luò)，組織培訓(xùn)后班級活動。培訓(xùn)班級交流網(wǎng)絡(luò)平臺可以作為求助區(qū)，學(xué)員在這里發(fā)表疑問，需求答案，獲得幫助；培訓(xùn)班級網(wǎng)絡(luò)平臺可以作為經(jīng)驗(yàn)交流區(qū)，學(xué)員在這里交流個人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教育工作中的小技巧、小竅門；培訓(xùn)班級網(wǎng)絡(luò)平臺還可以作為教學(xué)資源共享區(qū)，學(xué)員們把自己積累的教學(xué)資源貢獻(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)更大程度的共享。不定期的班級活動可以成為學(xué)員調(diào)節(jié)情緒的場所，學(xué)員在這里自由交流一些思想問題，宣泄一些情緒，激起同行共鳴，獲得精神的撫慰，有利于學(xué)員調(diào)整心態(tài)，重新投入教育教學(xué)工作。

1.建立Q群。班主任可要求培訓(xùn)班委成員建立網(wǎng)絡(luò)Q群，由班委成員擔(dān)任管理員，負(fù)責(zé)Q群的維護(hù)和管理。培訓(xùn)教師和學(xué)員均要求加入班級Q群中，建立有效網(wǎng)絡(luò)平臺，實(shí)現(xiàn)師生、生生之間及時的對話與協(xié)作。網(wǎng)絡(luò)Q群平臺的建立，給學(xué)員在培訓(xùn)后工作、生活中遇到困難，尋求來自不同單位的學(xué)員從教育理念、教育實(shí)踐不同角度做出及時、恰當(dāng)?shù)慕ㄗh提供了途徑。強(qiáng)大的智囊團(tuán)讓學(xué)員博采眾家之長，將有效、持續(xù)地促進(jìn)學(xué)員自身發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果的延續(xù)性。

此外，在培訓(xùn)中，為有效避免學(xué)員課堂上忙于記教師教案、無暇思考的問題、培訓(xùn)班主任可強(qiáng)調(diào)學(xué)員只記錄培訓(xùn)過程中的收獲和啟迪，培訓(xùn)教師授課資料及培訓(xùn)基地整理的資料均可放上Q群共享區(qū)，短訓(xùn)過后，學(xué)員可回到本單位再下載。同時，建議學(xué)員們將在工作中積累的教學(xué)資源貢獻(xiàn)出來，長年累月，積累成龐大的資源庫，實(shí)現(xiàn)更大程度的共享。

2.組織培訓(xùn)后的班級活動。培訓(xùn)過后定期、不定期的班級活動是不斷激活學(xué)員班級責(zé)任感，喚起同學(xué)意識，加強(qiáng)隨著時間推移不斷渙散的凝聚力的有效方式。班主任可將活動組織的任務(wù)交付給培訓(xùn)班委委員。培訓(xùn)時就明確班委的職責(zé)不僅在培訓(xùn)中，他的作用顯現(xiàn)主要在培訓(xùn)后。因此，再短的培訓(xùn)，班委的組建同樣重要。培訓(xùn)班班委成員的選擇：最主要是要有持續(xù)的激情，同時在重點(diǎn)學(xué)校任職的班委，豐富的資源和較強(qiáng)組織班級活動的實(shí)力將是讓培訓(xùn)同學(xué)友誼保鮮的重要保證。

【參考文獻(xiàn)】

[1]高廣方.“國培”如何才能做得更好[N].中國教育報(bào)，2011-03-04

[2]陳卿.重視和加強(qiáng)教師培訓(xùn)中的班主任工作[J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（2）

篇7

每月德育主題

三月：禮儀教育（一）尊師愛校教育

四月：禮儀教育（二）文明守紀(jì)教育

五月：禮儀教育（三）熱愛勞動教育

六月：禮儀教育（四）愛護(hù)公物教育

七月：禮儀教育（五）勤奮學(xué)習(xí)教育

主要工作：

一、營造良好校園氛圍，建設(shè)美好精神家園。

1 、進(jìn)一步將德育工作與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合。本學(xué)期將從增強(qiáng)校園人文氣息的物質(zhì)文化和反映學(xué)校傳統(tǒng)、風(fēng)尚、個性特征的精神文化兩方面著手，通過教師、家長、學(xué)生、社會熱心人事等多方參與校園建設(shè)和管理，激發(fā)大家愛校的情感，加快校內(nèi)文化融合。

2、聯(lián)系學(xué)校的總課題《基于教育生態(tài)，構(gòu)建人文環(huán)境》，確立“以德治?！庇^念。結(jié)合 “陽光教師”工程建設(shè)，從教師的職業(yè)道德、容貌儀表、語言表達(dá)、行為舉止、業(yè)務(wù)水平五方面進(jìn)行探討，評選出具有“求上進(jìn)、重水平、講團(tuán)結(jié)、有氣度”新時代的長壽人。

3、繼續(xù)開展“攜手1＋6”活動。針對學(xué)校實(shí)際，強(qiáng)化長壽橋小學(xué)師生的禮儀規(guī)范。通過師生共同制定并落實(shí)《長壽橋小學(xué)師生禮儀規(guī)范》。寓德育與禮儀教育中，寓德育與良好的校風(fēng)校貌中。⑴從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，積極開展各類爭章活動；⑵開展文藝活動，積極參與各項(xiàng)文藝比賽；⑶組織設(shè)計(jì)好一次“家校聯(lián)合的運(yùn)動會”。⑷以科技節(jié)為契機(jī)，召開一年一度的科技節(jié)。成立科技指導(dǎo)團(tuán)。開學(xué)初，制定計(jì)劃，召開會議，明確各位指導(dǎo)教師的職責(zé)。各指導(dǎo)教師將根據(jù)要求進(jìn)行指導(dǎo)，六一前后，結(jié)合運(yùn)動會召開一年一度的科技節(jié)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的動手能力，引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

4、加強(qiáng)少先隊(duì)的陣地建設(shè)。⑴宣傳途徑多樣化。搞好小白鴿電視臺、紅領(lǐng)巾廣播站、少先隊(duì)黑板報(bào)、宣傳櫥窗、國旗下講話等陣地建設(shè)。⑵板報(bào)設(shè)計(jì)個性化。精心設(shè)計(jì)開展班級黑板報(bào)設(shè)計(jì)評比，做到主題鮮明，設(shè)計(jì)精美，排版合理。⑶少先隊(duì)活動制度化。本學(xué)期將積極參加杭州市少工委舉辦的杭州市首屆紅領(lǐng)巾文化節(jié)，以此推動和發(fā)展我校的少先隊(duì)文化，本次紅領(lǐng)巾文化節(jié)含鼓樂隊(duì)考級活動、少先隊(duì)室評優(yōu)活動、創(chuàng)意中隊(duì)角評優(yōu)活動、紅領(lǐng)巾文化專題論壇、少先隊(duì)活動案例評優(yōu)、少先隊(duì)校本課程評優(yōu)、雛鷹紅旗大隊(duì)評選、紅領(lǐng)巾文化特色活動交流展示、紅領(lǐng)巾文化接力活動等。

5、做好未成年人的保護(hù)教育。學(xué)習(xí)貫徹《杭州市中小學(xué)學(xué)校學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例》，重視安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，預(yù)防傷害事故的發(fā)生。切實(shí)抓好法制教育，發(fā)揮法制副校長的作用，開展禁毒禁賭禁黃的教育。

總之，要努力營造具有教育性、科學(xué)性、時代性、藝術(shù)性的校園文化。

二、加強(qiáng)班隊(duì)集體建設(shè)，切實(shí)推進(jìn)班主任德育工作計(jì)劃。

1、班主任素質(zhì)的提高是德育成功的基礎(chǔ)。小學(xué)班主任工作計(jì)劃是德育最有效的途徑，他能有效地把其他途徑的教育很好地組織起來，把任課教師地力量統(tǒng)和起來，以取得最佳的教育效果。本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)對班主任隊(duì)伍培訓(xùn)、考核、評優(yōu)工作。將成立“班主任培訓(xùn)班”，對于年輕的班主任進(jìn)行系統(tǒng)的管理培訓(xùn)。力求建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效、開拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍。

2、加大少先隊(duì)工作力度。⑴少先隊(duì)要緊密圍繞“《長壽橋小學(xué)師生禮儀規(guī)范》”的要求，進(jìn)一步規(guī)范每月一次的中隊(duì)主題隊(duì)會、雛鷹爭章活動和雛鷹假日活動，開展一次大隊(duì)主題活動，在豐富多彩的活動中引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為禮儀。⑵要規(guī)范少先隊(duì)工作的臺帳管理，加大指導(dǎo)力度，大隊(duì)部要以“快樂少年”活動為主題指導(dǎo)一個中隊(duì)進(jìn)行一次主題隊(duì)會的觀摩活動。⑶以學(xué)習(xí)《長壽橋小學(xué)禮儀規(guī)范》為契機(jī)，擬訂《長壽橋小學(xué)中隊(duì)禮儀規(guī)范》和禮儀中隊(duì)評估程序，申報(bào)、驗(yàn)收、掛牌，努力實(shí)現(xiàn)“班班爭創(chuàng)禮儀班級，人人爭做禮儀學(xué)生”的局面。⑷本學(xué)期將召開班主任交流會、中隊(duì)輔導(dǎo)員工作研討會，通過研討，使所有班主任都能做到用愛心去塑造、用真心去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業(yè)奉獻(xiàn)落到實(shí)處。

三、整合教育資源，形成育人合力。

1、抓好“三個結(jié)合”教育。進(jìn)一步增強(qiáng)社區(qū)、家庭、學(xué)校的三結(jié)合力度，充分發(fā)揮校外愛國主義教育基地的作用，讓德育走進(jìn)學(xué)生的生活。組織學(xué)生定期參加社會實(shí)踐，各年級要通過參觀、學(xué)習(xí)等形式，對學(xué)生進(jìn)行行為禮儀的教育。

2、搞好家庭教育指導(dǎo)工作。進(jìn)一步辦好家長學(xué)校，充分發(fā)揮家長委員會的作用，引導(dǎo)家長積極參與學(xué)校的各項(xiàng)工作，堅(jiān)持開展向家長、社區(qū)的校園開放日活動。

每月活動安排：

2月：

1、寒假學(xué)生活動情況總結(jié)、反饋、評比

2、始業(yè)教育

3、開學(xué)校園、教室環(huán)境布置

4、班主任會議、值周教師會議

5、參加區(qū)“建設(shè)美好精神家園系列活動”

“快樂少年”“陽光教師”啟動

3月：

1、“小雷鋒在我身邊”、“讓媽媽笑一笑”主題教育活動

2、班主任培訓(xùn)班培訓(xùn)開始

3、參加區(qū)“建設(shè)美好精神家園案例”評比活動

4、安全教育系列活動

5、各班行為規(guī)范情況檢查、反饋

4月：

1、春假活動

2、參加區(qū)“德育創(chuàng)新工作評比、交流”

3、參加區(qū)“陽光教師”評選、交流活動

4、班主任培訓(xùn)班活動

5月：

1、校科技節(jié)暨運(yùn)動會

2、法制教育專題講座

6月：

1、慶“六一”活動

2、中隊(duì)活動觀摩及中隊(duì)輔導(dǎo)員研討活動

3、“禮儀班級”、“禮儀中隊(duì)”評比、“校園文明小使者”評比、“行為規(guī)范示范生”評比

篇8

以黨的十六大精神和“三個代表”的重要思想為指引，根據(jù)教育局德育工作的精神，進(jìn)一步落實(shí)《公民道德建設(shè)綱要》、《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)意見》，堅(jiān)持以人為本，以德育人的方針，以愛國主義教育為核心，以養(yǎng)成教育為抓手，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，不斷探索新時期德育工作的新思路、新方法，在實(shí)效和主動性上下功夫，努力開創(chuàng)我校德育工作的新局面

二、 每月德育主題

三月：禮儀教育（一）尊師愛校教育

四月：禮儀教育（二）文明守紀(jì)教育

五月：禮儀教育（三）熱愛勞動教育

六月：禮儀教育（四）愛護(hù)公物教育

七月：禮儀教育（五）勤奮學(xué)習(xí)教育

主要工作：

一、營造良好校園氛圍，建設(shè)美好精神家園。

1 、進(jìn)一步將德育工作與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合。本學(xué)期將從增強(qiáng)校園人文氣息的物質(zhì)文化和反映學(xué)校傳統(tǒng)、風(fēng)尚、個性特征的精神文化兩方面著手，通過教師、家長、學(xué)生、社會熱心人事等多方參與校園建設(shè)和管理，激發(fā)大家愛校的情感，加快校內(nèi)文化融合。

2、聯(lián)系學(xué)校的總課題《基于教育生態(tài)，構(gòu)建人文環(huán)境》，確立“以德治?！庇^念。結(jié)合 “陽光教師”工程建設(shè)，從教師的職業(yè)道德、容貌儀表、語言表達(dá)、行為舉止、業(yè)務(wù)水平五方面進(jìn)行探討，評選出具有“求上進(jìn)、重水平、講團(tuán)結(jié)、有氣度”新時代的長壽人。

3、繼續(xù)開展“攜手1＋6”活動。針對學(xué)校實(shí)際，強(qiáng)化長壽橋小學(xué)師生的禮儀規(guī)范。通過師生共同制定并落實(shí)《長壽橋小學(xué)師生禮儀規(guī)范》。寓德育與禮儀教育中，寓德育與良好的校風(fēng)校貌中。⑴從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，積極開展各類爭章活動；⑵開展文藝活動，積極參與各項(xiàng)文藝比賽；⑶組織設(shè)計(jì)好一次“家校聯(lián)合的運(yùn)動會”。⑷以科技節(jié)為契機(jī)，召開一年一度的科技節(jié)。成立科技指導(dǎo)團(tuán)。開學(xué)初，制定計(jì)劃，召開會議，明確各位指導(dǎo)教師的職責(zé)。各指導(dǎo)教師將根據(jù)要求進(jìn)行指導(dǎo)，六一前后，結(jié)合運(yùn)動會召開一年一度的科技節(jié)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的動手能力，引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

4、加強(qiáng)少先隊(duì)的陣地建設(shè)。⑴宣傳途徑多樣化。搞好小白鴿電視臺、紅領(lǐng)巾廣播站、少先隊(duì)黑板報(bào)、宣傳櫥窗、國旗下講話等陣地建設(shè)。⑵板報(bào)設(shè)計(jì)個性化。精心設(shè)計(jì)開展班級黑板報(bào)設(shè)計(jì)評比，做到主題鮮明，設(shè)計(jì)精美，排版合理。⑶少先隊(duì)活動制度化。本學(xué)期將積極參加杭州市少工委舉辦的杭州市首屆紅領(lǐng)巾文化節(jié)，以此推動和發(fā)展我校的少先隊(duì)文化，本次紅領(lǐng)巾文化節(jié)含鼓樂隊(duì)考級活動、少先隊(duì)室評優(yōu)活動、創(chuàng)意中隊(duì)角評優(yōu)活動、紅領(lǐng)巾文化專題論壇、少先隊(duì)活動案例評優(yōu)、少先隊(duì)校本課程評優(yōu)、雛鷹紅旗大隊(duì)評選、紅領(lǐng)巾文化特色活動交流展示、紅領(lǐng)巾文化接力活動等。

5、做好未成年人的保護(hù)教育。學(xué)習(xí)貫徹《杭州市中小學(xué)學(xué)校學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例》，重視安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，預(yù)防傷害事故的發(fā)生。切實(shí)抓好法制教育，發(fā)揮法制副校長的作用，開展禁毒禁賭禁黃的教育。

總之，要努力營造具有教育性、科學(xué)性、時代性、藝術(shù)性的校園文化。

二、加強(qiáng)班隊(duì)集體建設(shè)，切實(shí)推進(jìn)班主任工作。

1、班主任素質(zhì)的提高是德育成功的基礎(chǔ)。班主任工作是德育最有效的途徑，他能有效地把其他途徑的教育很好地組織起來，把任課教師地力量統(tǒng)和起來，以取得最佳的教育效果。本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)對班主任隊(duì)伍培訓(xùn)、考核、評優(yōu)工作。將成立“班主任培訓(xùn)班”，對于年輕的班主任進(jìn)行系統(tǒng)的管理培訓(xùn)。力求建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效、開拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍。

2、加大少先隊(duì)工作力度。⑴少先隊(duì)要緊密圍繞“《長壽橋小學(xué)師生禮儀規(guī)范》”的要求，進(jìn)一步規(guī)范每月一次的中隊(duì)主題隊(duì)會、雛鷹爭章活動和雛鷹假日活動，開展一次大隊(duì)主題活動，在豐富多彩的活動中引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為禮儀。⑵要規(guī)范少先隊(duì)工作的臺帳管理，加大指導(dǎo)力度，大隊(duì)部要以“快樂少年”活動為主題指導(dǎo)一個中隊(duì)進(jìn)行一次主題隊(duì)會的觀摩活動。⑶以學(xué)習(xí)《長壽橋小學(xué)禮儀規(guī)范》為契機(jī)，擬訂《長壽橋小學(xué)中隊(duì)禮儀規(guī)范》和禮儀中隊(duì)評估程序，申報(bào)、驗(yàn)收、掛牌，努力實(shí)現(xiàn)“班班爭創(chuàng)禮儀班級，人人爭做禮儀學(xué)生”的局面。⑷本學(xué)期將召開班主任交流會、中隊(duì)輔導(dǎo)員工作研討會，通過研討，使所有班主任都能做到用愛心去塑造、用真心去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業(yè)奉獻(xiàn)落到實(shí)處。

三、整合教育資源，形成育人合力。

1 、抓好“三個結(jié)合”教育。進(jìn)一步增強(qiáng)社區(qū)、家庭、學(xué)校的三結(jié)合力度，充分發(fā)揮校外愛國主義教育基地的作用，讓德育走進(jìn)學(xué)生的生活。組織學(xué)生定期參加社會實(shí)踐，各年級要通過參觀、學(xué)習(xí)等形式，對學(xué)生進(jìn)行行為禮儀的教育。

2、搞好家庭教育指導(dǎo)工作。進(jìn)一步辦好家長學(xué)校，充分發(fā)揮家長委員會的作用，引導(dǎo)家長積極參與學(xué)校的各項(xiàng)工作，堅(jiān)持開展向家長、社區(qū)的校園開放日活動。

每月活動安排：

2月：

篇9

德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長和學(xué)校工作的保障。根據(jù)縣教育局中小學(xué)德育工作要點(diǎn)，結(jié)合我校德育工作實(shí)際，在校長室、學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，堅(jiān)持立德樹人，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以“四品八德”、“好習(xí)慣養(yǎng)成教育”為具體目標(biāo)和主要內(nèi)容，以德育主題活動為載體，深入貫徹教育部《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》精神，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，進(jìn)一步完善德育工作機(jī)制，著力提升隊(duì)伍素質(zhì)和育人能力，著力推進(jìn)德育教育方式方法創(chuàng)新和長效機(jī)制健全，優(yōu)化育人環(huán)境，不斷增強(qiáng)學(xué)校德育工作的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性，努力構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)學(xué)生健康成長?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、深化細(xì)節(jié)管理，夯實(shí)德育常規(guī)，深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想教育工作。

以習(xí)慣養(yǎng)成教育為目標(biāo)，加強(qiáng)了校園常規(guī)檢查評比工作，夯實(shí)我校德育常規(guī)教育管理，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。

1.努力提高學(xué)生的思想素質(zhì)。始終堅(jiān)持以德育為主的教育方針，充分利用學(xué)生會、“團(tuán)?！?、班會課、國旗下講話、黑板報(bào)、宣傳?？绕脚_，幫助學(xué)生從思想上認(rèn)識好習(xí)慣對人成長的重要性，以豐富的案例幫助學(xué)生內(nèi)化知識，以知識引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)行動，切實(shí)提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，為做好學(xué)生的思想工作打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。努力結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際，多渠道、多角度地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，通過開展升旗儀式、主題班會、專項(xiàng)教育活動和豐富多彩的課外活動，加強(qiáng)了對學(xué)生的愛國主義教育、人生觀教育，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識，提高了學(xué)生的思想覺悟。

2.加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范和習(xí)慣養(yǎng)成教育。期初，重視對七年級新生的始業(yè)教育規(guī)范學(xué)生的言行舉止，要求班主任注重貫徹實(shí)施《中學(xué)生守則》和《浙江省初中學(xué)生日常行為規(guī)范》，把《規(guī)范》作為重點(diǎn)來抓，抓實(shí)、抓細(xì)、抓持久、抓到位。政教處通過國旗下講話、集會與值日生的經(jīng)常性檢查督促相結(jié)合的方式對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化教育，多渠道引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、守紀(jì)、禮儀等習(xí)慣，把實(shí)施《規(guī)范》作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分來抓。各班主任和科任教師都能充分利用各種形式對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致、有效的教育，使他們在最短的時間內(nèi)完成角色的轉(zhuǎn)變。這一系列切實(shí)有效的措施使學(xué)生逐漸養(yǎng)成了勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、尊敬師長、愛護(hù)公物、講究禮儀、講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

3.舉行班級四項(xiàng)循環(huán)競賽，調(diào)動學(xué)生的主人翁意識。完善班級常規(guī)考核管理制度，細(xì)化班級常規(guī)考核過程，及時通報(bào)、評比、表彰。成立學(xué)生會，由政教處對學(xué)生會成員進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)，具體負(fù)責(zé)每天的校園常規(guī)檢查，從出勤、兩操、紀(jì)律、衛(wèi)生、儀容儀表、規(guī)范著裝等細(xì)微處著手，注重學(xué)生言行、禮儀培養(yǎng)教育，反復(fù)抓；將學(xué)習(xí)、管理、禮儀、文明等方面的養(yǎng)成教育融于點(diǎn)滴之中；重視學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，利用宣傳窗及集會強(qiáng)調(diào)的方式加強(qiáng)衛(wèi)生知識的宣傳。

4.加強(qiáng)“兩操”檢查管理，促進(jìn)“健體”好習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)現(xiàn)代學(xué)生視力、身體素質(zhì)普遍較弱的實(shí)際情況，學(xué)生會逐班進(jìn)行巡查眼保健操做操情況，班級指定一位同學(xué)具體管理，班主任到點(diǎn)督促管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成做好眼保健操的習(xí)慣；大課間活動實(shí)行“七八年段廣播操、九年段跑操”制度，由班主任隨隊(duì)管理，七八年段班主任在隊(duì)伍的前或后監(jiān)督，九年級在操場兩側(cè)較薄弱位置加強(qiáng)監(jiān)督，防止學(xué)生在大課間活動中敷衍，保證學(xué)生按質(zhì)按量完成規(guī)定的運(yùn)動量，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，養(yǎng)成愛“運(yùn)動”的好習(xí)慣。

5.加強(qiáng)后進(jìn)生管理。學(xué)校非常重視后進(jìn)生的管理和轉(zhuǎn)化工作，努力做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。各班都能結(jié)合本班實(shí)際，深入學(xué)生，了解學(xué)生，努力做到用愛心去關(guān)懷學(xué)生，用耐心去感化學(xué)生，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。政教處做了大量的工作，對重點(diǎn)的問題學(xué)生進(jìn)行“一對一”個別談心，對后進(jìn)生、留守學(xué)生進(jìn)行摸底。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，使家長能夠及時了解學(xué)生的在校表現(xiàn)，共同幫助學(xué)生端正思想、改正錯誤、提高認(rèn)識，促使學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，增強(qiáng)了守紀(jì)勤學(xué)的自覺性。

二、夯實(shí)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升班級管理水平，優(yōu)化德育過程。

班主任是一個班級的組織者、指導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校德育工作的主力軍，班主任在很大程度上關(guān)系著班級工作的成效，所以班主任必須具備勝任本職工作所必須的品德、能力、個性心理等方面的條件和素質(zhì)。

1.精心選拔班主任。眾所周知，班主任工作瑣碎、復(fù)雜而且需要付出艱辛的勞動。這就要求工作時耐心、細(xì)致而且還要有一定的能力，有較強(qiáng)的責(zé)任心。并不是任何教師都能勝任班主任工作的，因此我們認(rèn)真對待班主任的選拔工作，因?yàn)檫@是搞好班級管理工作的前提。

2、通過不同途徑，提高班主任工作效率。本學(xué)期進(jìn)一步完善班主任工作制度，規(guī)范班主任工作管理，堅(jiān)持召開班主任例會，通過例會上對前一段工作的總結(jié)反饋、對下一階段工作的布置安排，培養(yǎng)班主任的責(zé)任意識，并通過學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷拓寬班主任工作的管理思路；規(guī)范《班主任工作手冊》的檢查，不僅規(guī)范了班主任工作行為，也不斷提高了班主任的理論素養(yǎng)，檢查中班主任的筆記，不僅內(nèi)容全面、記錄詳實(shí)，而且字跡工整、美觀，還有的老師把自己的工作心得、工作體會記錄在自己的手冊上，通過不斷地總結(jié)提煉，不僅為自己積累了大量寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，事實(shí)上這些老師的工作水平也在不斷的提高，比如章明暢等老師的手冊在檢查時特別突出。

3.進(jìn)一步完善班主任考評管理機(jī)制。加強(qiáng)了對班主任工作的考核和評估，貫徹落實(shí)量化管理制度，使班級量化和班主任量化有機(jī)結(jié)合起來，為期末評優(yōu)提供了可靠的依據(jù)。政教處從四項(xiàng)競賽（衛(wèi)生、出勤、行規(guī)、儀表）、班會課、學(xué)生會議、家校聯(lián)系或師生談話、黑板報(bào)、課間操及升旗儀式、下班、安全教育平臺等方面進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果作為班主任月工作成績、班級和班主任期末評優(yōu)評先的重要依據(jù)。這些做法，有力地調(diào)動了班主任工作的積極性，對學(xué)生的管理工作起到了明顯的促進(jìn)作用。同時學(xué)校建立起向班主任傾斜的政策，以激發(fā)班主任工作的熱情，特別是在評先和各種的獎勵中，同等條件，選擇班主任，比如班主任曾老師被評為2020年度溫州市優(yōu)秀教師。

三、以德育人，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國中小學(xué)德育工作會議精神，牢固樹立“立德育人”的觀念，，從蒼南縣中小學(xué)“四品八德”教育實(shí)施方案入手，堅(jiān)持以道德、行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，加強(qiáng)校風(fēng)、校紀(jì)建設(shè)，加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，努力做到與時俱進(jìn)，貼近學(xué)生，自主參與，提高實(shí)效，開創(chuàng)德育工作新局面。加強(qiáng)行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范，以養(yǎng)成教育為核心，加強(qiáng)文明禮儀教育、公民道德教育和德育常規(guī)工作。加強(qiáng)安全教育和法制教育。開展禁毒教育，確實(shí)做好“六個一”活動。2020年11月我校被評為預(yù)防教育四星級學(xué)校。

2.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升班主任的管理水平，開展德育教研工作，優(yōu)化德育過程。通過班主任師徒掛鉤結(jié)對幫扶，如果是新班主任則相鄰兩班班主任則新老搭配，做好傳幫帶工作，舉行班主任經(jīng)驗(yàn)交流會，組織班主任參加主題為蒼南縣中小學(xué)班會優(yōu)質(zhì)課培訓(xùn)班培訓(xùn)和蒼南縣中小學(xué)心理健康教育教材培訓(xùn)；青年班主任呂老師在縣中小學(xué)主題班會優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎；梁老師的在縣禁毒教育教學(xué)案例評比中獲得一等獎。

四、重視安全，積極預(yù)防，確保校園安全穩(wěn)定

安全工作是學(xué)校的重要工作。為此每周都安排專門的值周教師和學(xué)生會值日學(xué)生，全面監(jiān)督學(xué)校的綜合情況。同時為了提高學(xué)生會值日生的管理水平，每周對學(xué)生會值日生進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。針對學(xué)生實(shí)際，著重加強(qiáng)學(xué)生的交通安全、食品衛(wèi)生安全、傳染病預(yù)防、課間安全、反、禁毒等方面的宣傳與教育工作，定期進(jìn)行消防、應(yīng)急疏散演練，對學(xué)校里存在的安全隱患及時加強(qiáng)檢查和整改，定期刊出安全教育宣傳欄。組織全校學(xué)生參加體檢、國家體質(zhì)健康測試（含溫州市體質(zhì)健康）；動員學(xué)生參加中國人保保險(xiǎn)，參保率100%；動員學(xué)生參加城鄉(xiāng)合作醫(yī)療保險(xiǎn)參保工作，確保參保率100%。積極組織開展并完成好安全教育平臺中的課時授課、學(xué)時作業(yè)及安全專題（消防、安全第一課、國家安全教育、全國交通安全日等）作業(yè)，使學(xué)生及時掌握生活的安全知識。

五、以德育活動為載體，努力推進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)

德育活動的開展，使學(xué)生在一些有益活動中受到教育，在活動中規(guī)范行為、培養(yǎng)情操，不斷豐富校園文化生活，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，加強(qiáng)對文體活動的長遠(yuǎn)規(guī)劃及管理，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則，精心設(shè)計(jì)和組織課余活動，進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)。2020.9開展班容班貌和中秋、國慶、教師節(jié)、環(huán)保健康等為主題的黑板報(bào)評比活動；2020.9開展“紅船精神-初心與使命”主題知識講座；2020.11學(xué)校承辦溫州市校園足球聯(lián)賽小學(xué)組聯(lián)賽；2020.11學(xué)校開展“愛眼護(hù)眼 預(yù)防近視”主題知識講座、靈溪“明亮眼鏡店”公益免費(fèi)配鏡驗(yàn)光進(jìn)校園活動；2020.12學(xué)校開展“12.4憲法日”主題教育等。

篇10

大家晚上好！時光飛逝，大一上學(xué)期的生活已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去。相比于剛進(jìn)入昭通師專的我們，隨著這學(xué)期大家慢慢適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，對待活動的態(tài)度也有了自己的參與、選擇，我們變得更加專業(yè)，對自己更負(fù)責(zé)任，已經(jīng)能夠很好地調(diào)整自己，駕馭大學(xué)?；赝^去一學(xué)期的大學(xué)生活，在張老師、班主任關(guān)心關(guān)懷下，在系上和學(xué)生會的支持下，以及咱們11計(jì)網(wǎng)班班委和全體同學(xué)的共同努力下，本學(xué)期我們班取得了比較令人滿意的成績，現(xiàn)我對我本學(xué)期的工作做總結(jié)，不妥之處，敬請大家予以指正。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、班級建設(shè)方面

1、班風(fēng)建設(shè)，本學(xué)期班級氣氛較和諧融洽，定期所召開班會以及班委會議，在班委會上大家發(fā)言都比較積極，對班級的工作提出了很多可行性意見和建議。

2、本學(xué)期班委的分工不是太明確，在我們班組織不同活動中，都提高了每位班委的組織、協(xié)調(diào)能力。同時各班委成員都能夠基本上按時的完成自己的職責(zé)，從而使得班務(wù)工作效率有所提高。

3、班級文化建設(shè)，通過演講比賽、雙慶等不同的活動，調(diào)動同學(xué)們的熱情度與參與度，為班級建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，從而也在無形之中提升了班級的凝聚力與責(zé)任感，加快了班級的建設(shè)。不足的是我們班的班徽、班訓(xùn)、宗 旨。

4、本學(xué)期通過各項(xiàng)活動的舉辦，班委工作逐漸步入正軌，同時班委會成員之間增添了不少默契，宿舍與宿舍之間也加強(qiáng)了交流，同學(xué)與同學(xué)之間也加強(qiáng)了聯(lián)系。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面

1、大多數(shù)同學(xué)上課能做到不遲到、不早退，有事請假。但還是有一部分同學(xué)沒有做到，希望你們改正不足，發(fā)楊優(yōu)秀的方面，上課的時課課堂積極性較高，能夠保質(zhì)保量地完成作業(yè)。

2、現(xiàn)在越來越多的同學(xué)為學(xué)習(xí)所投入的時間與精力大于以前，為了自己的目標(biāo)去努力，尤其現(xiàn)在臨近考試時最為突出。

3、紀(jì)律方面，我算不錯，在班委的提醒下，同學(xué)們都能嚴(yán)格要求自己，從而使得班級管理有了較大的改善。

三、班級凝聚力建設(shè)（活動方面）本學(xué)期我們參加的活動有：

1、學(xué)前教育培訓(xùn)

2、開學(xué)迎新杯藍(lán)球、足球的比賽

3、開學(xué)典禮

4、班委選舉

5、學(xué)校校長助理講座

6、鐵飛燕講座

7、宣傳學(xué)校30多個社團(tuán)的招聘新成員

8、計(jì)網(wǎng)班組織演講晚會：演講比賽：我們班精心組織的以“演講比賽”活動中，同學(xué)們都積極參加，各顯才藝。在本次的活動中，讓同學(xué)們利用班級這一個舞臺充分的展現(xiàn)了自己，也讓其他同學(xué)更深刻的認(rèn)識了自己，使得同學(xué)們的融合度大大提高，同時也有利于班級凝聚力的增強(qiáng)。

9、參加11計(jì)教班演講

10、組織學(xué)生交助學(xué)金表，網(wǎng)上填報(bào)申請

11、組織班上同學(xué)交大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

12、組織全班體檢

13、組織全班約定班規(guī)

14、迎班主任活動

15、宣傳itat大賽報(bào)名

16、班委培訓(xùn)會

17、宣傳培訓(xùn)班開班（office、3dmax）

18、組織到大禮堂參加“搖滾音樂”晚會

19、參加計(jì)科系英語口語大賽

20、宣傳達(dá)人秀報(bào)名

21、宣傳獻(xiàn)血

22、拔河比賽

23、運(yùn)動會初選

24、計(jì)科系演講比賽

25、卡拉ok大賽