導(dǎo)語：如何才能寫好一篇培訓(xùn)機構(gòu)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

民辦學(xué)校是指國家機構(gòu)以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經(jīng)費，面向社會依法舉辦的學(xué)?；蚱渌嘤?xùn)教育機構(gòu)。小編為大家準(zhǔn)備了培訓(xùn)機構(gòu)工作總結(jié)范文材料，希望對大家有幫助。

培訓(xùn)機構(gòu)工作總結(jié)范文材料一

20xx年已經(jīng)匆匆而逝，現(xiàn)在已邁入了新的一年，在努力積極投身于新一年的教育工作中的同時，我在此也對過去一年工作進行總結(jié)?？傮w上20XX年不管是對學(xué)生還是對學(xué)校來說的收獲是很豐富的，學(xué)生在這個環(huán)境下養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生也取得了優(yōu)異的成績，這些也得到了家長的肯定。

一：加強教育隊伍建設(shè)

各行政管理人員與教師加強學(xué)習(xí)交流，塑造良好教師形象。提高教師師德修養(yǎng)和依法執(zhí)教、文明從教、科學(xué)施教的意識，規(guī)范教師的教育行為和工作方式；在教學(xué)中積極運用新課程的理念知道自己的教學(xué)行為，促進教師專業(yè)發(fā)展。我校努力培養(yǎng)造就師德高尚、教學(xué)優(yōu)秀、教研突出、教改先進、有影響的教師。

二：學(xué)生隊伍建設(shè)

我校針對不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況設(shè)計不同的教學(xué)，注重讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把“養(yǎng)成教育”貫穿于整個教學(xué)過程中。并狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣堅持“教書先育人”的原則讓學(xué)生的身心健康發(fā)展。在狠抓教學(xué)質(zhì)量的同時，認(rèn)真執(zhí)行“減負(fù)”有關(guān)規(guī)定，把提高教學(xué)質(zhì)量放在提高課堂效率上，放在作業(yè)練習(xí)的精心設(shè)計上，放在培優(yōu)補差上，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。平時鼓勵學(xué)生多看課外書。在學(xué)生生日是也組織所有教職工及學(xué)生共同慶祝。

三：教育均衡發(fā)展情況

為確保我校工作均衡發(fā)展，我校自建校以來不斷完善硬件設(shè)施以改善辦學(xué)條件。為每位教師配備電腦4臺，打印、復(fù)印機3臺。2014年由于招生工作的落實及得到了學(xué)生與家長的肯定，學(xué)生人數(shù)大量增加，我校因此先后購進課桌、凳子200余套、黑板15塊、各類獎品及輔導(dǎo)參考資料、課外書籍等數(shù)套；各教室也重新裝飾；在20XX年上半年我校新開設(shè)語文輔導(dǎo)班，于是重新裝修了一間專用語文輔導(dǎo)室。

四：教育民生工作進展

1、我校一直堅持任性化辦學(xué)教學(xué)，對學(xué)生不僅關(guān)注其學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，更關(guān)心學(xué)生的身心健康發(fā)展，也深入了解學(xué)生的家庭背景與影響。對一些家庭條件十分困難的學(xué)子盡量減免學(xué)雜費。

2、學(xué)生安全工作一直作為最重點對待，堅持“一切以安全為前提”的原則，在20Xx年里堅持天天強調(diào)安全，時時強調(diào)安全。

五：總結(jié)

20XX年在學(xué)校上下齊心協(xié)力，教職工敬業(yè)，顧全大局，無私奉獻，使學(xué)校事業(yè)有了進一步發(fā)展。與此同時，我們也清醒的認(rèn)識，教育改革的不斷深入對學(xué)校工作提出了更高的要求，我們要有憂患意識。當(dāng)前面臨的情況形勢是嚴(yán)峻的，任務(wù)是艱苦的，課改的壓力，生源的壓力，質(zhì)量的壓力，都需要我們在今后的工作中不斷地去拼搏，去開拓。我們深信只有我們堅定信心，齊心協(xié)力，迎接挑戰(zhàn)，開拓創(chuàng)新，以團結(jié)、務(wù)實、敬業(yè)奉獻的精神，瞄準(zhǔn)新目標(biāo)，再創(chuàng)新佳績，就一定能讓我們的學(xué)校走上一個更輝煌的臺階！

培訓(xùn)機構(gòu)工作總結(jié)范文材料二

時間稍縱即逝，XX年已經(jīng)悄無聲息站在了我們的身邊。盡管時光飛速，但在即將過去的XX年里，總有些難忘的瞬間值得回憶，即將過去的一年相當(dāng)于我們?nèi)松枧_上的一段影片，把每一段影片剪接在一起就形成一生的完整電影。在這一年里，最重要的是要有主題、要有情節(jié)、要有值得回味的*部分。主題就是在XX年里我們的人生目標(biāo)，在這一年里我們應(yīng)該完成哪些計劃，要完成到什么程度。因為設(shè)定了一年里最重要的目標(biāo)，這一年你的生活才不太會偏離方向，只要大方向正確了，雖然會犯點兒小錯誤那也不太要緊。情節(jié)就是讓我們的生活和工作都變得生動起來，生活和工作才不會枯燥和無趣，但是需要我們不斷地創(chuàng)造生動，比如主動工作比被動工作更生動，創(chuàng)新比守舊更生動。生活很容易就會陷入單調(diào)的狀態(tài)，每天睡覺上班下班，生命的活力不斷會被消耗，我們需要不斷讓生活有新的內(nèi)容，大到戀愛、結(jié)婚、生子，小到做一道從來沒見過的題、見一位不認(rèn)識的人等。一年中我們總需要有一些*部分值得我們記憶和珍藏，也許是一個難忘的學(xué)生或家長，也許是一節(jié)值得珍藏的課程，也許是解對一道難題之后的愉悅......

XX年對于培訓(xùn)學(xué)校來說是有挑戰(zhàn)性的一年，也是充分體現(xiàn)內(nèi)在實力的一年，在市場環(huán)境極其復(fù)雜的情況下，博學(xué)教育經(jīng)受住了市場的考驗，很大程度上得到了發(fā)展和完善！博學(xué)教育在XX年里也有自己的主題、情節(jié)和*。比如說：“提高教學(xué)質(zhì)量”就是我們永恒不變的主題。我們的學(xué)生人數(shù)在不斷增加，員工老師人數(shù)在不斷增加，教學(xué)環(huán)境和設(shè)備在不斷的完善和更新就是我們的情節(jié)。3月份我們學(xué)校主辦的《成就孩子未來三十年》大型家庭教育公益講座，5月份、6月份我們舉辦的母親節(jié)、父親節(jié)感恩簽名活動，8月份我校被中國中輕產(chǎn)品質(zhì)量保障中心評選為“中國品牌”重點推廣單位，12月份我們參加為長武縣棗園鎮(zhèn)惠家村留守兒童捐贈學(xué)習(xí)用品和生活用品的獻愛心活動都將是我們的*，將會永遠(yuǎn)值得我們回憶。但我們也清楚認(rèn)識到，博學(xué)教育在很多地方做得還不夠好：比如我們的成本費用一直在上升，我們的學(xué)生和家長滿意度還有一定的提升空間。一方面說明了博學(xué)教育在發(fā)展，另一方面說明了博學(xué)教育的管理機制還有待進一步完善，甚至包含著一定的危機。

XX年已經(jīng)迎面而來，又是新的開始，又是365天。在XX年里，博學(xué)教育還會發(fā)生哪些精彩的片段呢?博學(xué)教育將繼續(xù)實施“學(xué)科教育+家庭教育+服務(wù)體系”相結(jié)合的創(chuàng)新型教育模式，堅決明確執(zhí)行“教學(xué)效果就是博學(xué)教育的生命”這一核心戰(zhàn)略，最終實現(xiàn)博學(xué)教育健康穩(wěn)步的可持續(xù)發(fā)展。這句話意味著：第一、博學(xué)教育作為一家教育培訓(xùn)學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量的提高將是博學(xué)教育永恒的核心主題；第二、XX年里，博學(xué)教育會將的資源投入到確保教學(xué)質(zhì)量的提高上來；第三、博學(xué)教育的考核機制將會主要以考核教學(xué)質(zhì)量為核心；第四、博學(xué)教育未來的重點工作將極大地轉(zhuǎn)向?qū)τ诶蠋熽犖榈慕ㄔO(shè)、培訓(xùn)和管理，使老師們能夠更加出色的教學(xué)，程度通過家長口碑提升博學(xué)教育品牌；第五、我們會根據(jù)學(xué)生和家長的需求設(shè)計切合實際的教學(xué)方案，程度提升學(xué)生和家長滿意度和續(xù)報率。博學(xué)教育服務(wù)的核心是提供適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方案和優(yōu)秀的教師資源，盡管硬件條件和其他方面的服務(wù)也很重要；第六、健康穩(wěn)步的可持續(xù)發(fā)展的核心是良好的業(yè)務(wù)模式，是基于教學(xué)質(zhì)量的自然提高，任何不利于教學(xué)質(zhì)量提高的行為（尤其是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任的行為）都將被令行禁止；第七、健康穩(wěn)步的可持續(xù)發(fā)展也包括了管理效益的增長，在XX年里，節(jié)約人力、財力、物力的精細(xì)化管理將會是博學(xué)教育未來管理的重點；第八、健康穩(wěn)步的可持續(xù)發(fā)展也意味著博學(xué)教育要長久堅持以上的理念。我們從本質(zhì)上是一所學(xué)校，我們永遠(yuǎn)要遵循辦學(xué)的規(guī)律，把教學(xué)質(zhì)量放在我們工作的核心位置上，把對學(xué)生的責(zé)任和關(guān)懷放在核心位置上。

時光如流水，在時光中我們不斷成長！博學(xué)教育一直弘揚個人成長的主題，一個人的一生是不斷成長的過程，一旦你停止成長，生命就會不再精彩，就會退步甚至****。一個人的一生就是讓自己變得不斷的不習(xí)慣，然后變成理所應(yīng)當(dāng)，最后不斷進步。博學(xué)教育致力于培養(yǎng)、鼓勵老師員工自我奮斗，也愿意在你奮斗時助你一臂之力。但一個人真正的成長，一定是來自于自身的正能量，而不是外在的推動。

讓我們共同期待XX年精彩片段的上映，確定我們的主題，努力活出精彩的片段，留下精彩的*和生動的回憶，讓我們的生命更加精彩，讓我們共同努力使xx教育更加輝煌！

培訓(xùn)機構(gòu)工作總結(jié)范文材料三

20xx年xxxx學(xué)校創(chuàng)辦至今不到半年時間，從創(chuàng)辦初期至今，我校在教育局有關(guān)業(yè)務(wù)主管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，嚴(yán)格遵守國家的各項教育法律法規(guī)，認(rèn)真貫徹落實黨和國家的各項政策措施，以人為本，實事求是，以構(gòu)建和諧社會為切入點，不斷創(chuàng)新教育管理機制，切實加強教育教學(xué)研究，繼續(xù)深化教學(xué)體制改革，持續(xù)加強學(xué)校安全衛(wèi)生管理工作，積極推進學(xué)生素質(zhì)教育，努力提升品牌社會效益。

一、與時俱進，健全和完善品牌特色教學(xué)體系

根據(jù)教育培訓(xùn)市場各項需求的發(fā)展變化，為確保學(xué)校的辦學(xué)生命力，我們一直努力地探索和創(chuàng)立自身的辦學(xué)特色，并力求贏得社會的認(rèn)可和家長、學(xué)生的好評?，F(xiàn)我們已初步建立具有我校特色的出國考試備考品牌效益，并在迎合社會辦學(xué)需求的過程中逐步完善特色教學(xué)體系。

二、誠信辦學(xué)，保持及鞏固在外語培訓(xùn)市場中的優(yōu)勢地位

我校外語培訓(xùn)人數(shù)逐漸增多、規(guī)模增大，滿意度高。無論是少兒，還是青少年、成年，我校外語培訓(xùn)繼續(xù)呈發(fā)展壯大趨勢，特別是在出國考試類外語培訓(xùn)上，我們更是嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，并取得了可信的辦學(xué)成績，獲得了社會各界和廣大學(xué)生、家長們良好的口啤，確保學(xué)校在外語培訓(xùn)市場中的優(yōu)勢地位。

三、完善制度，建立健全學(xué)校辦學(xué)及日常工作管理制度

一切以學(xué)生利益為中心是我校一貫的辦學(xué)宗旨。健全的辦學(xué)制度，是確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和規(guī)范管理的必要手段。我們建立了一整套的崗位職責(zé)和管理制度，并根據(jù)學(xué)校的發(fā)展變化，不斷完善和調(diào)整充實。學(xué)校教學(xué)、行政均有嚴(yán)格且可操作性的管理制度，為學(xué)校的有序管理和科學(xué)管理奠定了扎實的基礎(chǔ)。

四、改革創(chuàng)新，規(guī)范與完善教師教育教學(xué)行為準(zhǔn)則

教師資源是學(xué)校發(fā)展的重要資源，優(yōu)秀的教師更是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。我校一直相當(dāng)重視對教師的培訓(xùn)及教師教學(xué)行為的評估工作。200xx年年末細(xì)化出臺了《定制性教學(xué)反饋表（教學(xué)工作和行為規(guī)范）》。該細(xì)則對教師的教學(xué)行為界定、教學(xué)行為準(zhǔn)則、課前準(zhǔn)備、備課、講課、補課、作業(yè)及批改、考試、教學(xué)回訪、教研活動等日常教學(xué)行為等都作了細(xì)化規(guī)定，明確了教師的教學(xué)行為，對于提高教師個人素質(zhì)起到了積極的作用。

五、硬件建設(shè)，改善與美化校園教育教學(xué)設(shè)施及校園環(huán)境衛(wèi)生

我校為提高教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)造現(xiàn)代化教學(xué)，學(xué)校陸續(xù)配備及升級電腦及互動白板，更換了復(fù)印機、掃描儀、攝像機、數(shù)碼相機、錄音機、無線話筒等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施。

同時，在各個教室布置了花卉盆景，努力營造綠化、整潔衛(wèi)生的環(huán)境氛圍，并實施了嚴(yán)格的安全衛(wèi)生責(zé)任制，使美化學(xué)校、創(chuàng)造優(yōu)越環(huán)境落到了實處。

六、順應(yīng)潮流，探索與建立學(xué)校發(fā)展的新思路、新模式

在激烈的教育培訓(xùn)市場競爭中如何立于不敗之地，一直是本校重視和研究的問題。特別在目前，我國己將培訓(xùn)教育排位第二（僅次于學(xué)前教育），并確定為新的、重要的增長點，是充滿無限生機和活力的教育形式。這給我們的工作予以激勵和推動，我們必須與時俱進，在這種大環(huán)境下尋求自身的潛能發(fā)揮，把教育培訓(xùn)市場做強做大。為此，幾年來我們一直在作這方面的探索和努力，在保持原有教育培訓(xùn)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，近階段我們己確定了二個新的突破點：

一是抓源頭生源的培訓(xùn)。眾所所知，越來越多的孩子選擇出國留學(xué)，這是我們潛在和現(xiàn)實的源頭生源。為此，我們要用戰(zhàn)略眼光，集中精力抓好出國留學(xué)英語教育培訓(xùn)，并形成系統(tǒng)且有特色的克萊德體系。

二是積極開發(fā)企業(yè)團培市場。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，必須培訓(xùn)新的知識和技能，以通過人的提升來推動企業(yè)的發(fā)展壯大。對此學(xué)校己作了初步嘗試，并成立了相應(yīng)機構(gòu)，在此基礎(chǔ)上20XX年我們應(yīng)該大力實施，把企業(yè)團培做大、做強。

自成立以來我校雖作了一些努力，但也存有許多不足，離上級主管部門對我們的要求尚存有很大距離。主要表現(xiàn)在：

1、在如何解放思想，改革創(chuàng)新上，還缺乏應(yīng)有的膽識和切實可靠的措施。

2在加強教學(xué)質(zhì)量管理，提高學(xué)校經(jīng)濟和社會效益上，還沒有得到完全落實，未取得理想的效果。

篇2

按照市紀(jì)委常委會的統(tǒng)一部署，派駐機構(gòu)干部培訓(xùn)工作自4月20日開始，歷時10天，先后組織派駐紀(jì)檢組書記赴外地考察，集中派駐機構(gòu)干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)，截止今天就要結(jié)束了。應(yīng)當(dāng)說，這次培訓(xùn)是市級派駐機構(gòu)實施統(tǒng)一管理后的首次集中學(xué)習(xí)，也是近年來委局機關(guān)舉辦一次比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這對于大家熟悉紀(jì)檢監(jiān)察業(yè)務(wù)，順利開展好今后工作具有非常重要的現(xiàn)實意義。這段時間，大家態(tài)度端正、精力集中、遵守紀(jì)律，充分體現(xiàn)了良好的精神風(fēng)貌。剛才，各組書記做了發(fā)言，準(zhǔn)備充分，體會深刻，認(rèn)識到位，思路明確，談得都很好，今后關(guān)鍵是抓好落實。

4月19日召開的市紀(jì)委、監(jiān)察局派駐機構(gòu)統(tǒng)一管理工作會議，標(biāo)志著全市紀(jì)檢監(jiān)察工作格局發(fā)生了深刻變革，跨入了新的歷史時期。派駐機構(gòu)成立之初，我們就樹立了爭創(chuàng)一流的工作目標(biāo)，這種高起點的定位和高標(biāo)準(zhǔn)的要求，也是這次培訓(xùn)活動取得圓滿成功的重要保證。通過十天緊張而充實的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大家普遍反映收獲很大：一是提高了素質(zhì)能力。大家積極投入到學(xué)習(xí)培訓(xùn)之中，認(rèn)真聽、認(rèn)真記，認(rèn)真思考、相互交流，對紀(jì)檢監(jiān)察業(yè)務(wù)有了進一步了解，從宏觀上把握政策法規(guī)的能力有了進一步提高。二是增強了工作信心。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使派駐機構(gòu)干部進一步增強了職責(zé)意識和角色意識，增強了開展工作的責(zé)任感和緊迫感，增強了做好工作的信心和決心。三是明確了工作思路。大家在學(xué)習(xí)中思考，在交流中啟發(fā)，對今后如何開展工作心里敞亮了，方向明確了。四是完善了工作制度。大家學(xué)習(xí)研究了機關(guān)有關(guān)制度規(guī)定，修訂了派駐紀(jì)檢組、監(jiān)察室業(yè)務(wù)工作暫行辦法，為今后派駐機構(gòu)各項工作的規(guī)范化運轉(zhuǎn)奠定了基礎(chǔ)。總之，這次集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間雖短，但成效明顯，大家進一步統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識，鼓舞了士氣，達到了預(yù)期目的。

這次集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，是對大家的一次充電、一次加油，最終目的是為了推動工作。我們要以這次集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機，進一步認(rèn)清形勢，明確任務(wù)，以堅定的信念、飽滿的熱情、昂奮的精神，務(wù)必做到派駐工作起好步、開好局。下面，我再提以下五個方面的要求：

一要繼續(xù)加強學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)只是一個良好的開端。今后，大家的任務(wù)會很重，工作會很忙，但越是緊張忙碌，越是不能放松和忽視學(xué)習(xí)。要把學(xué)習(xí)作為一種工作需要、一種生活習(xí)慣，持之以恒地抓緊抓好。要同機關(guān)一起執(zhí)行好周五上午集中學(xué)習(xí)制度，由于條件所限，各派駐機構(gòu)干部不能和機關(guān)干部一起集中學(xué)習(xí)，希望各派駐機構(gòu)要按照機關(guān)統(tǒng)一部署，自行組織好本組的集體學(xué)習(xí)。要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)政治理論、紀(jì)檢監(jiān)察基本知識，盡快掌握了解所監(jiān)督檢查部門單位的業(yè)務(wù)知識，努力成為紀(jì)檢監(jiān)察業(yè)務(wù)的行家里手，不斷增強政策理論水平和執(zhí)紀(jì)執(zhí)法水平，切實提高依法執(zhí)紀(jì)、依法監(jiān)督的權(quán)威性。

二要準(zhǔn)確把握定位。派駐機構(gòu)的工作是全市紀(jì)檢監(jiān)察工作的重要組成部分，各派駐機構(gòu)和市紀(jì)委、監(jiān)察局機關(guān)都要正確處理好“四大關(guān)系”。對派駐機構(gòu)的工作，市紀(jì)委常委會將高度關(guān)注關(guān)心，將其納入全市反腐倡廉工作的整體中來謀劃，站在推動全市反腐倡廉工作全局的角度來開展。近一個時期，市紀(jì)委、監(jiān)察局各常委、各局長要拿出足夠的精力，為派駐機構(gòu)開展工作提供一切便利條件，扶上馬帶一程，促其盡快打開工作局面。各室要把支持派駐機構(gòu)工作作為今后工作的重點，全力幫扶，悉心指導(dǎo)。對涉及市直的各項日常工作，要放手交給派駐機構(gòu)來具體負(fù)責(zé)，做到指導(dǎo)不包攬；對重大工作，需各室出面組織協(xié)調(diào)時，也要協(xié)同派駐機構(gòu)一起進行。各派駐機構(gòu)要定準(zhǔn)位、卡好位、站好位，在市委、市政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊依靠市紀(jì)委常委會來開展工作，自覺接受機關(guān)各室指導(dǎo)推動工作。

三要不斷完善制度。我們前期制定的相關(guān)制度只是派駐機構(gòu)工作制度建設(shè)的一部分，制度完善對我們派駐機構(gòu)而言將是一個長期的任務(wù)和不斷探索的過程。制度具有長遠(yuǎn)性、根本性和全局性，制度建設(shè)如何，直接決定我們今后的工作開展。有了制度的依據(jù)，各項工作的開展才能有板有眼、有章有法，進退有據(jù)、有條不紊，才能掌握工作的主動權(quán)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，各派駐紀(jì)檢組要把完善制度、建立機制作為最緊迫任務(wù)，抓緊把制度框架搭起來，這是工作有序順暢開展的前提。要沉下心來認(rèn)真研究，在吃透中央和省、市委有關(guān)文件精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實際，突出重點、抓住關(guān)鍵，著手建立理論學(xué)習(xí)、工作程序、干部管理、后勤服務(wù)等相關(guān)細(xì)則，理順工作關(guān)系，逐步構(gòu)建高效統(tǒng)一的工作運行機制，促進工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。

四要搞好部門對接。這一環(huán)節(jié)非常重要，各派駐機構(gòu)從一開始就要做到高度重視。市紀(jì)委、監(jiān)察局的初步想法是，對接要由委局統(tǒng)一進行安排部署。首先，要做好前期的準(zhǔn)備工作。要認(rèn)真學(xué)習(xí)市委、市政府《實施意見》，雷建國書記重要講話，吃透我代表市紀(jì)委常委會在培訓(xùn)班開班儀式上講的有關(guān)要求，消化好外市的經(jīng)驗做法，摸清所監(jiān)督部門的基本情況，做好對接前的一切有關(guān)事項。第二，要具體操作好對接。擬確定由市紀(jì)委各副書記出面對接。對接要確定好所監(jiān)督檢查部門人員的參加范圍，講清對接的內(nèi)容，成熟一個對接一個。第三，進一步搞好調(diào)研工作。對接后，利用一段時間做好深度調(diào)研。調(diào)研可借助巡視方式進行，要把所監(jiān)督檢查部門單位的工作重點、難點以及廉政風(fēng)險點了解清楚，為今后開展工作摸清底子。這項工作大約利用兩個月時間完成，干部室要抓緊研究制定方案。同時，各派駐機構(gòu)要抓緊安排與市紀(jì)委、監(jiān)察局各常委、各局長及各室對接。各常委、各局長及各室要主動地搞好銜接。

五要加強內(nèi)部管理。紀(jì)檢監(jiān)察工作是一項非常嚴(yán)謹(jǐn)、非常嚴(yán)肅的工作，政治性、政策性都很強，大家都要做到按規(guī)矩辦事，按程序辦事，特別是涉及、案件、審理、執(zhí)法、糾風(fēng)等業(yè)務(wù)性工作，要嚴(yán)格履行有關(guān)工作程序。市紀(jì)委、監(jiān)察局《機關(guān)管理規(guī)章制度匯編》、《派駐機構(gòu)文電處理等暫行辦法》、《派駐機構(gòu)后勤管理暫行辦法》等有關(guān)制度規(guī)定已印發(fā)給大家，有關(guān)業(yè)務(wù)的幾個規(guī)定也正在醞釀研究，待市紀(jì)委常委會通過后抓緊下發(fā)。對這些制度規(guī)定，請各派駐機構(gòu)認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守執(zhí)行。要嚴(yán)格執(zhí)行文電、保密、后勤等制度，明確專人負(fù)責(zé)，與委局機關(guān)搞好銜接，做到文電處理流程化、保密工作專業(yè)化、后勤保障精細(xì)化，實現(xiàn)規(guī)范運作、高效運轉(zhuǎn)。同時，各組書記務(wù)必要發(fā)揮好“班長”作用，擔(dān)負(fù)起“抓班子、帶隊伍”的重要職責(zé)。機關(guān)和派駐機構(gòu)的全體同志都要老實做人、干凈干事，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，特別是要執(zhí)行好培訓(xùn)開班儀式上提出的“五不準(zhǔn)”要求，不折不扣地執(zhí)行好工作日中午禁酒制度 。各派駐機構(gòu)到部門單位對接時，要一定做到清茶一杯，以自身的實際行動和表現(xiàn)贏得市委、市政府和社會各界的擁護和支持。在這里也明確告訴大家，市紀(jì)委、監(jiān)察局將努力做好大家關(guān)心的干部使用和后勤保障工作，為派駐機構(gòu)工作生活創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

篇3

一、總體思路和目標(biāo)任務(wù)

(一)總體思路

以黨的十精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實中央和省委1號文件精神，圍繞省、市、區(qū)實施的重大戰(zhàn)略部署及農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的總體目標(biāo)和中心任務(wù)，以農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員，特別是新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體為培訓(xùn)對象，按照“政府推動、部門實施、機構(gòu)培訓(xùn)、農(nóng)民受益”的總體要求，組織開展培訓(xùn)，強化監(jiān)督管理，提高培訓(xùn)針對性和實效性，著力提升農(nóng)民科技文化素質(zhì)、生產(chǎn)經(jīng)營水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)造就有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民和農(nóng)村實用人才，為促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收，推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和美好鄉(xiāng)村建設(shè)提供人才支撐和智力支持。

(二)目標(biāo)任務(wù)

2014年，全區(qū)計劃農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)3230人，重點培訓(xùn)種養(yǎng)大戶、農(nóng)機大戶、農(nóng)民合作社成員等。

二、實施內(nèi)容

主要面向從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民，包括種養(yǎng)大戶、農(nóng)機大戶、農(nóng)民合作社成員（不含合作社管理人員）和村級農(nóng)技員等開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，其中突出培訓(xùn)種養(yǎng)大戶和農(nóng)機大戶等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體。培訓(xùn)內(nèi)容以農(nóng)業(yè)科技知識、農(nóng)業(yè)實用技術(shù)等為重點，同時輔助開展以農(nóng)業(yè)農(nóng)村政策法規(guī)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理、科普知識等為主要內(nèi)容引導(dǎo)性培訓(xùn)。

培訓(xùn)時間累計不少于3天。補助標(biāo)準(zhǔn)為人均440元，其中：省級財政補助人均340元，區(qū)配套每人100元。

三、實施步驟

(一)準(zhǔn)備與部署（2014年1－2月）

1.摸清培訓(xùn)需求。通過認(rèn)真調(diào)研、廣泛征求意見，摸清培訓(xùn)需求。在此基礎(chǔ)上，申報年度培訓(xùn)需求計劃。

2.組織申報項目。根據(jù)省下達培訓(xùn)任務(wù)，組織開展項目申報工作。

3.認(rèn)定培訓(xùn)機構(gòu)。區(qū)農(nóng)委和財政局根據(jù)培訓(xùn)需要，嚴(yán)格按照培訓(xùn)機構(gòu)認(rèn)定條件，公開招標(biāo)、擇優(yōu)認(rèn)定培訓(xùn)機構(gòu)，經(jīng)公示后與培訓(xùn)機構(gòu)簽訂培訓(xùn)合同，明確責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。

4.制定實施方案。區(qū)農(nóng)業(yè)部門會同財政部門研究制定年度實施方案，全面部署培訓(xùn)工作。

(二)實施與驗收（2014年3－10月）

1.制定培訓(xùn)計劃。培訓(xùn)機構(gòu)根據(jù)培訓(xùn)合同和分類培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合我區(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民培訓(xùn)需求，制定培訓(xùn)實施方案，經(jīng)區(qū)農(nóng)委批復(fù)后實施，在此基礎(chǔ)上制定每期培訓(xùn)班教學(xué)計劃，針對性地安排培訓(xùn)內(nèi)容。

2.確定培訓(xùn)對象。充分利用廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體廣泛宣傳培訓(xùn)政策和進行招生，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村“兩委”的力量組織生源，引導(dǎo)和鼓勵農(nóng)民參訓(xùn)。

3.落實培訓(xùn)教師和教材。擇優(yōu)選聘培訓(xùn)教師，確保培訓(xùn)師資質(zhì)量。根據(jù)培訓(xùn)需要，科學(xué)選用培訓(xùn)教材，確保受訓(xùn)農(nóng)民人手一冊省級以上統(tǒng)編教材和地方編印教材（講義、明白紙）。

4.集中授課與實訓(xùn)實踐。因地因時制宜，分類辦班，組織教師進行集中授課。在開展理論培訓(xùn)的同時，安排學(xué)員到實訓(xùn)實踐基地，進行實踐操作，給予現(xiàn)場指導(dǎo)。

5.督查與驗收。開展項目檢查，加強培訓(xùn)全過程監(jiān)管，及時研究解決培訓(xùn)中存在困難和問題。培訓(xùn)機構(gòu)在完成培訓(xùn)班次培訓(xùn)任務(wù)后，適時向區(qū)農(nóng)委提出驗收申請，區(qū)農(nóng)委會同財政局組織進行驗收，對驗收中發(fā)現(xiàn)的問題立即整改，整改后再驗收。驗收結(jié)束后，對驗收合格及時撥付培訓(xùn)補助資金。

健全培訓(xùn)檔案，每期培訓(xùn)班要建立培訓(xùn)臺賬（臺賬后附學(xué)員身份證復(fù)印件）、學(xué)員簽到簿、培訓(xùn)過程影像資料等。學(xué)員簽到簿、項目驗收表和檔案目錄等繼續(xù)按照省農(nóng)委《關(guān)于印發(fā)新型農(nóng)民培訓(xùn)民生工程培訓(xùn)臺賬、驗收表格和檔案目錄的通知》執(zhí)行。

(三)總結(jié)與評價（2014年11－12月）

區(qū)農(nóng)委在項目驗收基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好總結(jié)工作，并對年度項目實施情況進行自查自評，接受省農(nóng)委年度評價。

四、有關(guān)要求

(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各地要把培訓(xùn)作為推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和美好鄉(xiāng)村建設(shè)重要舉措，實行目標(biāo)管理，建立職責(zé)明確、分級負(fù)責(zé)管理機制，逐級落實責(zé)任。完善議事協(xié)調(diào)制度，定期研究、統(tǒng)籌謀劃培訓(xùn)工作，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立多部門協(xié)作、多方面參與、上下聯(lián)動培訓(xùn)工作機制。嚴(yán)格落實目標(biāo)責(zé)任合同、管培分離等各項管理制度，推動培訓(xùn)規(guī)范化、制度化實施。

(二)注重能力建設(shè)。嚴(yán)格培訓(xùn)機構(gòu)認(rèn)定和管理，確保培訓(xùn)機構(gòu)具備與培訓(xùn)內(nèi)容相適應(yīng)的培訓(xùn)條件。健全區(qū)級新型農(nóng)民培訓(xùn)講師團，增強師資力量。實行省級以上統(tǒng)編教材和地方編印教材（講義、明白紙）相結(jié)合，提高教材質(zhì)量。加強實訓(xùn)基地建設(shè)，培訓(xùn)機構(gòu)要與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)、農(nóng)民合作社、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系綜合試驗站和農(nóng)業(yè)科技示范園等，協(xié)作共建培訓(xùn)實訓(xùn)基地，適應(yīng)農(nóng)民學(xué)習(xí)技術(shù)技能需要。

(三)創(chuàng)新培訓(xùn)工作。一是圍繞需求培訓(xùn)。緊密圍繞糧油棉高產(chǎn)創(chuàng)建、糧食生產(chǎn)三大行動、農(nóng)民合作社發(fā)展、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)建設(shè)和美好鄉(xiāng)村建設(shè)等重點工作，結(jié)合地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，組織開展培訓(xùn)。二是創(chuàng)新培訓(xùn)方法。實行培訓(xùn)與農(nóng)時農(nóng)事相結(jié)合、培訓(xùn)與指導(dǎo)服務(wù)結(jié)合，理論培訓(xùn)與實訓(xùn)實踐相結(jié)合，增強培訓(xùn)針對性和實效性。三是強化跟蹤服務(wù)。采取培訓(xùn)教師入戶指導(dǎo)、建立電話咨詢、手機短信和QQ群服務(wù)平臺、在媒體開設(shè)專欄等形式，開展培訓(xùn)后跟蹤服務(wù)，提高培訓(xùn)效果。

(四)強化項目監(jiān)管。堅持實行第一堂課制度，上好每期培訓(xùn)班第一堂課，宣講新型農(nóng)民培訓(xùn)政策，督查培訓(xùn)機構(gòu)組織開展培訓(xùn)工作情況，了解學(xué)員到課情況和參訓(xùn)要求等。建立滿意度調(diào)查制度，每期培訓(xùn)班結(jié)業(yè)時，現(xiàn)場調(diào)查每位參訓(xùn)農(nóng)民對培訓(xùn)的滿意度。定期或不定期深入培訓(xùn)機構(gòu)開展檢查督查，發(fā)現(xiàn)問題，及時督促整改落實。嚴(yán)格項目驗收程序，確保項目實施到位。完善項目績效評價辦法，創(chuàng)新評價機制，實行日常評價和階段性評價相結(jié)合，根據(jù)省統(tǒng)一安排，全市重點組織開展中期和年終兩次評價活動。改進培訓(xùn)效果回訪制度，原則上采取隨機走訪方式回訪學(xué)員，市級在中期和年終評價時采取按適當(dāng)比例電話抽查的方式了解學(xué)員參訓(xùn)情況及效果。

篇4

關(guān)鍵詞：長株潭地區(qū)；少兒英語培訓(xùn)；現(xiàn)狀；問題；對策

一、引言

隨著經(jīng)濟全球化影響的不斷深化，長株潭地區(qū)少兒英語培訓(xùn)在近幾年發(fā)展迅速。在高速發(fā)展的同時，一系列問題也陸續(xù)出現(xiàn)，亟待解決。為解決問題，我們對長株潭地區(qū)少兒英語培訓(xùn)進行了調(diào)研，總結(jié)了該地區(qū)少兒英語培訓(xùn)存在的問題，從學(xué)生及家長、培訓(xùn)機構(gòu)、教育和工商部門三個方面分析了促進該地區(qū)少兒英語培訓(xùn)的健康有序發(fā)展的對策。

二、長株潭地區(qū)少兒英語培訓(xùn)的現(xiàn)狀

隨著長株潭一體化的實現(xiàn)，該地區(qū)人們的生活水平日漸提高，科教文化方面更是蒸蒸日上。小學(xué)生從三年級開始學(xué)習(xí)英語，英語的重要性得到有效體現(xiàn)。少兒英語培訓(xùn)也越來越受到人們的重視，節(jié)假日甚至出現(xiàn)了少兒英語培訓(xùn)的熱潮。同時受“不要讓孩子輸在起跑線”的口號影響，家長逐漸認(rèn)識到了英語學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)小孩學(xué)習(xí)英語的興趣是廣大家長的目標(biāo)。

根據(jù)針對家長的調(diào)查問卷可以得知，約83.2%的家長曾經(jīng)送孩子參加過少兒英語培訓(xùn)班，且出現(xiàn)少兒英語培訓(xùn)低齡化趨勢。其中，為了提高孩子競爭力的家長占58.1%，掌握語言技能的為18.7%，提高英語成績的占17.4%，從眾的家長為4.2%，其他原因占1.6%。

長株潭地區(qū)的英語培訓(xùn)機構(gòu)一般都設(shè)有少兒英語培訓(xùn)部，如新東方泡泡少兒英語和新航道派樂多等等，也有一些專門的少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)，如小星星英語和昂立英語等。因此，少兒英語培訓(xùn)幾乎是長株潭地區(qū)英語培訓(xùn)市場最重要的部分。該地區(qū)各少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)的規(guī)模普遍不大，但是數(shù)量較多，分類較廣。一般情況下，這些少兒英語培訓(xùn)的主要內(nèi)容是劍橋少兒英語和新概念英語等。考慮到小孩的好動性，大多數(shù)少兒英語培訓(xùn)都是小班上課，一般每個班學(xué)生不超過20人。教師通常組織學(xué)生玩小游戲來帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有設(shè)置各種各樣的活動讓學(xué)生自主表演，所以一般的少兒英語課堂氣氛比較活躍，學(xué)生的參與度較高。但是，據(jù)調(diào)查顯示，約30.3%的小學(xué)生對英語培訓(xùn)效果滿意，32.5%比較滿意，33.8%覺得培訓(xùn)效果一般，3.4%對培訓(xùn)效果不滿意。

該地區(qū)90% 以上的少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)都是民辦的培訓(xùn)機構(gòu)，屬于企業(yè)性質(zhì)，均以盈利為主要出發(fā)點。所以這些民辦少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)的辦學(xué)理念和宣傳策略，以及培訓(xùn)內(nèi)容均以市場需求為主導(dǎo)。為吸引更多的學(xué)生和盈利，各培訓(xùn)機構(gòu)在各方面競爭激烈，難免產(chǎn)生一些不同程度的負(fù)面問題。了解和發(fā)現(xiàn)少兒英語培訓(xùn)市場所存在的問題，分析并提出解決對策不僅有利于北部灣經(jīng)濟區(qū)英語培訓(xùn)市場的繼續(xù)發(fā)展，更有利于少兒的英語學(xué)習(xí)。

三、長株潭地區(qū)少兒英語培訓(xùn)存在的問題

據(jù)針對家長的問卷調(diào)查顯示，該地區(qū)少兒英語培訓(xùn)最大的問題是管理不善的問題，約占32.1%，其次是價格問題，23.8%的家長認(rèn)為培訓(xùn)機構(gòu)或多或少存在價格混亂的現(xiàn)象，16.3%的家長則認(rèn)為培訓(xùn)機構(gòu)的教師是培訓(xùn)效果不佳的最大動因，同時，也有11.7%的家長認(rèn)為培訓(xùn)教材存在問題等等。結(jié)合問卷調(diào)查和實地調(diào)研，長株潭地區(qū)少兒英語培訓(xùn)存在的主要問題如下。

（一）師資良莠不齊，教學(xué)質(zhì)量難以保證。長株潭地區(qū)的少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)的師資一般為專職教師和兼職教師相結(jié)合。專職教師主要為高校應(yīng)屆畢業(yè)生，兼職教師多為在校大學(xué)生和在職公辦教師。這些教師雖具備教學(xué)經(jīng)驗和技巧，但由于社會英語培訓(xùn)本身的商業(yè)性質(zhì)，使得他們在教材選擇、課時安排、教學(xué)方法上無法遵循英語教育的內(nèi)在規(guī)律，形成了浮躁和媚俗的教學(xué)風(fēng)氣，使教學(xué)效果大打折扣。即使有些機構(gòu)聲明其采用專職的英語教師，接受過統(tǒng)一的培訓(xùn)，但由于教師的流動性比較大，教學(xué)質(zhì)量難以保證。

（二）培訓(xùn)市場混亂，競爭無序。非法培訓(xùn)機構(gòu)存在，引發(fā)市場競爭混亂。據(jù)調(diào)查，許多小規(guī)模培訓(xùn)機構(gòu)沒有進行正式登記注冊，逃避了工商和稅收管理。主要租用簡易房屋作為培訓(xùn)場所，教師多為兼職大學(xué)生或教師，培訓(xùn)成本相對較低。為了招攬學(xué)生，他們常常降低價格，虛假承諾，造成市場競爭混亂。同時，關(guān)于少兒英語培訓(xùn)的虛假廣告和欺騙行為也經(jīng)常存在，有時存在著嚴(yán)重的供需雙方的信息不對稱，宣傳冊和廣告上的信息在一定程度上的欺騙性。

（三）品牌效應(yīng)不明顯，競爭優(yōu)勢不突出。品牌是產(chǎn)業(yè)生存之本，品牌競爭力是產(chǎn)業(yè)核心競爭力的表征。優(yōu)質(zhì)的品牌是少兒英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)在市場競爭中能夠持續(xù)、有效地獲得市場認(rèn)同與支持的整體形象特質(zhì)。長株潭地區(qū)少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)較多，一般為中小型少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)。這些培訓(xùn)機構(gòu)資金投入較少，組織管理不夠完善，競爭優(yōu)勢不突出。故有些小型和中型少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)幾乎沒有品牌效應(yīng)，競爭優(yōu)勢不突出，在市場競爭的沖擊下被淘汰出局，少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)幾乎每年都會重新洗牌的局面。

四、長株潭地區(qū)少兒英語培訓(xùn)的發(fā)展對策

為解決上述問題，家長和學(xué)生、培訓(xùn)機構(gòu)、政府教育和工商部門應(yīng)從各方面努力促進該地區(qū)少兒英語培訓(xùn)的健康有序發(fā)展。其中，家長和學(xué)生不應(yīng)盲目跟風(fēng)，而應(yīng)按需參加培訓(xùn)，并對培訓(xùn)效果作出有效評價。培訓(xùn)機構(gòu)和政府部門的舉措如下：

（一）加強師資管理，打造優(yōu)良教師隊伍。在少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)的日常管理中應(yīng)加強教師管理，完善上崗機制。所聘教師必須精心挑選，在獲得要求的資格證明后，才可以上崗。所聘外教必須具備《外籍教師聘請資格》的證明。其次，外教必須是以英語為母語國家的公民，大學(xué)本科畢業(yè)，并擁有TEFL或TESOL證書及相關(guān)部門頒發(fā)的《外國人專家證》，還要接受相關(guān)培訓(xùn)，而且應(yīng)該通過有關(guān)測試后才能任教。

（二）提高少兒英語培訓(xùn)行業(yè)的準(zhǔn)入制度，規(guī)范少兒英語培訓(xùn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。為提高少兒英語培訓(xùn)的行業(yè)準(zhǔn)入制度，教育和工商部門在頒發(fā)教學(xué)許可證時應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，應(yīng)對培訓(xùn)機構(gòu)的軟硬件設(shè)施進行綜合考察。培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該擁有固定的教學(xué)場所和充足的教學(xué)硬件設(shè)施，擁有一支穩(wěn)定合格的師資隊伍等等。對師資隊伍而言，授課教師首先必須達到一定的學(xué)歷層次，持有教師資格證，其次是具有創(chuàng)新思維。這樣嚴(yán)格把關(guān)才能全面提升少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)的辦學(xué)水平，進一步保證英語教育的質(zhì)量，使少兒英語培訓(xùn)行業(yè)健康有序的發(fā)展。

行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是指沒有國家標(biāo)準(zhǔn)而又需要在全國行業(yè)范圍內(nèi)統(tǒng)一的技術(shù)要求。對于少兒英語培訓(xùn)行業(yè)而言，有了既定的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)機構(gòu)就不會依賴某個或某些名師，即便名師不在該機構(gòu)了，但是行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)依然存在，新進的教師依然可以保證少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)的有效教學(xué)和有序運轉(zhuǎn)。行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對較大規(guī)模的少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)來說更加重要。較大規(guī)模的少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)約占有市場份額的80%，教職員工數(shù)量較大，學(xué)生數(shù)量也較大。在此種情況下，較大規(guī)模的少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)必須建立在高度分工和高度綜合的原則上，每個部門，教職員工應(yīng)該有精細(xì)的分工，并應(yīng)該按照總體要求各司其職。因此，標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)會日益變得自覺，有利于按系統(tǒng)觀點實行全面管理，從而保證少兒英語培訓(xùn)質(zhì)量。

（三）形成品牌意識，打造少兒英語培訓(xùn)名牌。調(diào)查顯示，在選擇英語培訓(xùn)班時，家長和學(xué)生存在跟風(fēng)的心理，別人都說好的就是最好的。在沒有名牌引導(dǎo)的情況下，家長一般先了解和比較培訓(xùn)機構(gòu)的信譽、收費情況和師資水平等，然后再選擇一個自己認(rèn)為綜合實力最強的。在這種情況下，規(guī)模較大和綜合競爭力及品牌強大的英語培訓(xùn)學(xué)校便會在學(xué)習(xí)者的選擇中脫穎而出。優(yōu)質(zhì)品牌是英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)在市場競爭中能夠持續(xù)有效獲得市場認(rèn)同的整體形象特質(zhì)。對于少兒英語培訓(xùn)行業(yè)來說，品牌包含教學(xué)質(zhì)量、產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量及可持續(xù)性發(fā)展，一個可靠的品牌會做到質(zhì)量與經(jīng)濟效益并重。由此可見，少兒英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)品牌化將不可避免地成為英語培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢，也將帶動長株潭地區(qū)少兒英語培訓(xùn)質(zhì)量的不斷提高。

五、結(jié)語

長株潭地區(qū)少兒英語培訓(xùn)正處于欣欣向榮的發(fā)展過程中，但仍然存在許多急需解決的問題：培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)環(huán)境亟待改善，師資力量有待提高，廣告宣傳時應(yīng)該做到誠信宣傳。為了適應(yīng)發(fā)展趨勢，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量；應(yīng)確保優(yōu)質(zhì)師資，加強教學(xué)培訓(xùn)，提高教師責(zé)任心和綜合素質(zhì)；采取誠信有效的營銷手段，著力樹立良好的口碑達到宣傳的效果。

參考文獻：

[1]曹保印.直擊中國教育底線[M].北京：社會科學(xué)出版社，2004.

[2]程曉棠，鄭敏.英語學(xué)習(xí)策略[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2002.

[3]高玲，諸葛巧媛，李鳳.廣西北部灣地區(qū)英語培訓(xùn)市場現(xiàn)狀調(diào)查——以南寧為例[J].湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報，2010，（5）.

[4]龐維國.自主學(xué)習(xí)：學(xué)與教的原理和策略[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2004.

[5]王巧紅.私立英語培訓(xùn)學(xué)校的現(xiàn)狀、問題及對策分析[J]. 黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2007，（2）.

[6]王曉瑢.中小規(guī)模英語培訓(xùn)機構(gòu)存在的原因之分析[J]. 基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究，2009，（3）.

篇5

［關(guān)鍵詞］專業(yè)體育教師培訓(xùn)水平策略

［作者簡介］牛海明（1965- ），男，河南西華人，周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向為體育教學(xué)與訓(xùn)練。（河南周口466001）

［中圖分類號］G645［文獻標(biāo)識碼］A［文章編號］1004-3985（2014）15-0085-02

伴隨中國教師教育改革的步伐不斷加快，對教師的專業(yè)水平有了更高的要求，體育教師專業(yè)化也成為一個重點研究方向。體育教師專業(yè)化不僅僅是時展和教育發(fā)展的需要，也是教師隊伍對自己的嚴(yán)格要求，更是學(xué)生對教師能力與素質(zhì)的要求。提高體育教師專業(yè)化水平的最有效途徑就是培訓(xùn)，進行繼續(xù)教育。體育教師參加相關(guān)培訓(xùn)，可以提高自身的知識水平、能力和素質(zhì)，有利于體育課程的改革。本文從專業(yè)化視野對體育教師培訓(xùn)策略的實踐進行研究。

一、體育教師專業(yè)化

體育教師是龐大教師隊伍中的一個特殊群體，其教育課程的進行不僅僅需要教授給學(xué)生專業(yè)體育知識和理論，還需要教師言傳身教，給學(xué)生示范正確的體育動作，帶領(lǐng)學(xué)生進行體育鍛煉，減少因動作不當(dāng)引起的教學(xué)事故。所以，體育教師的專業(yè)化是一個任重道遠(yuǎn)的過程，需要體育教師經(jīng)常參加相關(guān)專業(yè)化培訓(xùn)，進行繼續(xù)教育，更新自己的教育觀念，提高自己的專業(yè)能力。

1.學(xué)歷結(jié)構(gòu)。體育教師專業(yè)化的重要評價標(biāo)準(zhǔn)之一是學(xué)歷，學(xué)歷結(jié)構(gòu)是體育教師結(jié)構(gòu)的重點，直接關(guān)系到體育教師的專業(yè)水準(zhǔn)，有較高的學(xué)歷可能代表著體育教師的專業(yè)水平高。近年來，體育教師專業(yè)化的重心逐漸轉(zhuǎn)移到教師教學(xué)的專業(yè)化，開始注重教師素質(zhì)的提高。

2.專業(yè)知識和專業(yè)技能。體育教師專業(yè)化強調(diào)其必須擁有良好的專業(yè)知識和專業(yè)技能，這要加強專業(yè)訓(xùn)練，經(jīng)常參加相關(guān)專業(yè)化培訓(xùn)，分析總結(jié)在教學(xué)過程中的經(jīng)驗，掌握教學(xué)發(fā)展規(guī)律。體育教師應(yīng)該加強繼續(xù)教育，不斷學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識，提高對專業(yè)知識的了解范圍，掌握更多的專業(yè)技能。

3.教育專業(yè)素質(zhì)。體育教師的教育專業(yè)素質(zhì)一般包括教師的專業(yè)知識素養(yǎng)、教師的教育素質(zhì)和教師的專業(yè)道德三個方面。體育教師要具有扎實的專業(yè)知識素養(yǎng)，能夠融會貫通體育專業(yè)知識，合理利用自己所學(xué)到的專業(yè)知識來教導(dǎo)學(xué)生。體育教師必須擁有良好的教育素質(zhì)，在教學(xué)前制訂合理有效的教學(xué)計劃，在教學(xué)過程中使用正確的教學(xué)方法，在教學(xué)后反思自己的不足，并且使用自己的教師技能解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的教學(xué)難題。體育教師還應(yīng)該擁有良好的道德風(fēng)范，提高自己的綜合素質(zhì)，樹立良好的教師形象，為學(xué)生的成長起到好的帶頭作用。

二、定位績效培訓(xùn)目標(biāo)策略的實踐

1.專業(yè)能力。專業(yè)培訓(xùn)的目的就是提高專業(yè)能力，幫助體育教師實現(xiàn)高水平教學(xué)的愿望，幫助學(xué)校實現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。進行相關(guān)培訓(xùn)，可以幫助體育教師提高專業(yè)知識水平，更新教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)先進的專業(yè)技能，增強教師的專業(yè)能力。

2.教學(xué)水準(zhǔn)。專業(yè)培訓(xùn)成功的直接表現(xiàn)就是體育教師的教學(xué)水準(zhǔn)有一定的提高。通過培訓(xùn)，幫助體育教師將所學(xué)理論知識和實際教學(xué)結(jié)合在一起，靈活運用教學(xué)方法，對課堂內(nèi)容進行一定程度的創(chuàng)新；針對不同的學(xué)生群體制訂具有自己特色的教學(xué)計劃，提高教學(xué)水準(zhǔn)；利用學(xué)校的教學(xué)資源，豐富學(xué)生的體育教育內(nèi)容，創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，從而讓教學(xué)更受學(xué)生的歡迎。

3.專業(yè)技能。專業(yè)培訓(xùn)的課程內(nèi)容是提高專業(yè)技能。體育教師通過培訓(xùn)，學(xué)會先進的專業(yè)技能，并靈活運用這些技能，全面提高教師的專業(yè)化水平。通過專業(yè)培訓(xùn)，體育教師可以掌握準(zhǔn)確優(yōu)美的體育示范運動，減少學(xué)生運動過程中因準(zhǔn)備活動不足而出現(xiàn)的問題；了解全面鍛煉學(xué)生的正確方法，增強學(xué)生身體素質(zhì)，幫助學(xué)生健康成長。

三、設(shè)計優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程策略的實踐

培訓(xùn)的載體和中介就是課程，實現(xiàn)體育教師培訓(xùn)目標(biāo)的關(guān)鍵也是課程。培訓(xùn)機構(gòu)在培訓(xùn)前應(yīng)該針對不同的培訓(xùn)對象，根據(jù)實際需要，確立明確的培訓(xùn)目標(biāo)，研究合理有效的培訓(xùn)內(nèi)容；聘用經(jīng)驗豐富的培訓(xùn)講師，制訂詳細(xì)、專業(yè)的課程計劃；并對接受過培訓(xùn)的教師進行反饋調(diào)查，反思培訓(xùn)的不足，然后進一步改善。

針對體育教師專業(yè)化培訓(xùn)的特殊性，可以某一個相對獨立的問題為出發(fā)點，針對這一問題分析相關(guān)知識，進行大量研究，探討解決辦法，然后根據(jù)這一問題的解決模式，提供借鑒解決其他類似問題或者教學(xué)中出現(xiàn)的難題。培訓(xùn)機構(gòu)可以利用這一方法提高培訓(xùn)課程的科學(xué)性，讓課程內(nèi)容更加適合體育教師，符合教育改革的發(fā)展。

總之，培訓(xùn)機構(gòu)設(shè)計合理有效的培訓(xùn)過程，既可以提高自己的競爭能力，提升自己的業(yè)務(wù)量，增加培訓(xùn)機構(gòu)的經(jīng)濟效益，還可以增強培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，促進體育教師培訓(xùn)成功。

四、創(chuàng)新開發(fā)培訓(xùn)模式的實踐

1.多地區(qū)共同研討模式。培訓(xùn)機構(gòu)把多個地區(qū)的體育教師組織到一起，進行討論交流，增進教師間的信息交流。教師各自講述自己的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)別人的長處，改善自己的不足。培訓(xùn)機構(gòu)派遣專人進行分析總結(jié)，融匯在一起，形成內(nèi)容豐富的內(nèi)部流通書籍，并且每個參加的教師都發(fā)一份，讓他們可以在日后翻閱。這樣有利于提高與會教師的專業(yè)知識，增強其專業(yè)技能。

2.專家創(chuàng)新理念模式。培訓(xùn)機構(gòu)可以集中參加培訓(xùn)的體育教師，聘請專家教授講授先進的專業(yè)體育知識，更新他們的教育觀念，讓他們用發(fā)散的思維方式思考體育教學(xué)。經(jīng)過培訓(xùn)，他們可以改變舊有的教學(xué)內(nèi)容，進行教育方式和教育內(nèi)容的創(chuàng)新，推動學(xué)校體育課程的進步。專家在培訓(xùn)過程中，對思想陳舊、頑固的教師可以一步步引導(dǎo)他們，讓他們逐步適應(yīng)培訓(xùn)內(nèi)容，改變自己舊有的教育觀念，跟上時代的步伐，慢慢提高自己的創(chuàng)新能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源共享模式。網(wǎng)絡(luò)在資源交流共享方面有著極大的便利性。培訓(xùn)機構(gòu)可以充分利用網(wǎng)絡(luò)中的大量信息，構(gòu)建一個網(wǎng)絡(luò)平臺，提供大量有關(guān)體育教育的信息。體育教師可以在這個平臺上交流溝通，共享自己所有的資源，互相幫助提高教學(xué)專業(yè)水平。這個網(wǎng)絡(luò)平臺還可以宣傳體育專業(yè)知識，改變?nèi)藗儗w育教育的片面認(rèn)識，讓人們意識到體育教育的重要性和必要性。

五、重視人文、層次分明的培訓(xùn)管理策略的實踐

教育管理機構(gòu)在培訓(xùn)過程中要以人為本。如果培訓(xùn)機構(gòu)只是單純注重培訓(xùn)的有效性，不顧及受訓(xùn)體育教師的感受，不重視教師的心理情緒，那么培訓(xùn)的結(jié)果注定是不樂觀的。因為在培訓(xùn)過程中，只有體育教師樂于接受培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容才能被吸收。如果在培訓(xùn)中發(fā)生不愉快的事情，體育教師就會產(chǎn)生厭惡培訓(xùn)的心理，培訓(xùn)達不到應(yīng)有的效果。

培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該詳細(xì)劃分培訓(xùn)師的責(zé)任范圍和培訓(xùn)項目，建立清晰的管理層次，明確每個人的責(zé)任和工作。這種細(xì)致的層次劃分可以提高培訓(xùn)機構(gòu)的效率，提高培訓(xùn)師的專業(yè)化程度，讓培訓(xùn)師把更多的精力放在自己負(fù)責(zé)的培訓(xùn)項目上，規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容，保證培訓(xùn)有利于體育教師。

六、反饋、整理培訓(xùn)效果策略的實踐

1.反饋培訓(xùn)效果。在培訓(xùn)結(jié)束后，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該對受訓(xùn)教師進行問卷調(diào)查，檢驗培訓(xùn)是否達到了效果、是否提高了學(xué)員的教學(xué)水平。在反饋中，可以調(diào)查學(xué)員的各項專業(yè)能力是否得到有效提高，能否合理利用培訓(xùn)中學(xué)到的知識創(chuàng)新自己的教學(xué)方法、內(nèi)容和形式，解決培訓(xùn)前所遇到的教學(xué)難題。培訓(xùn)機構(gòu)要對反饋結(jié)果進行分析研究，以提升自己的專業(yè)培訓(xùn)水準(zhǔn)，增強培訓(xùn)的效果。

2.整理培訓(xùn)成果。培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該整理培訓(xùn)成果，這樣既能給以后的培訓(xùn)提供成功借鑒，還能在培訓(xùn)后贈送給受訓(xùn)體育教師，讓他們感受到培訓(xùn)機構(gòu)的貼心服務(wù)。培訓(xùn)機構(gòu)可以在總結(jié)培訓(xùn)成果時，展示其他受訓(xùn)體育教師的成功例子，這樣既增加了培訓(xùn)效果的可信性，也為機構(gòu)進行了宣傳。受訓(xùn)的體育教師在培訓(xùn)結(jié)束后，可以多閱讀培訓(xùn)成果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，進一步提升自己的專業(yè)素質(zhì)和能力，解決以后在教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

七、結(jié)論

體育教師培訓(xùn)是教育改革的必然發(fā)展，也是提升其專業(yè)水平最有效的途徑之一。教師經(jīng)過培訓(xùn)可以拓展自己的專業(yè)知識范圍，掌握更多的專業(yè)技能，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，促進體育教師專業(yè)化的進一步發(fā)展。培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)采取正確的培訓(xùn)課程，提升培訓(xùn)效果，吸引更多的體育教師參加培訓(xùn)，為社會體育教師的專業(yè)化做出自己的貢獻。

［參考文獻］

［1］陳雁飛.從培訓(xùn)透視北京市中小學(xué)體育教師的專業(yè)化發(fā)展［J］.首都體育學(xué)院學(xué)報，2008（5）.

篇6

[關(guān)鍵詞] 培訓(xùn)機構(gòu) 受訓(xùn)者 廣告投資 有效性

引言

近年來，中國培訓(xùn)業(yè)進入了一個快速發(fā)展的時期。根據(jù)最新統(tǒng)計，我國居民儲蓄已超過20萬億元，其中10% 準(zhǔn)備用于教育支出。如此算來，中國教育市場的潛在份額就已高達兩萬多億元，其中培訓(xùn)市場的潛在規(guī)模達3000億元。IT培訓(xùn)、英語培訓(xùn)、管理培訓(xùn)和少兒教育已成為目前培訓(xùn)教育業(yè)的支柱。2006年整個IT教育和培訓(xùn)服務(wù)市場銷售額超過了60億元，并仍然保持著年增長率30% 以上的發(fā)展勢頭。2008年，沈陽作為奧運會分會場必將使外語和各類經(jīng)濟、管理培訓(xùn)班進一步升溫。行業(yè)前景一片大好，培訓(xùn)機構(gòu)的廣告投資是否有效，日趨理性的受訓(xùn)者對于這些宣傳方式有多大程度的認(rèn)可，將在本文中具體闡述。

一、研究方法、目的和意義

在本文研究中，筆者按沈陽市市內(nèi)五區(qū)分塊調(diào)研，將每個區(qū)分成16個地段，逐家面訪每個地段的培訓(xùn)機構(gòu)，共走訪412家培訓(xùn)機構(gòu)，收回有效問卷392份（同家培訓(xùn)機構(gòu)如有分部，只計一次）。每區(qū)隨機面訪90名受訓(xùn)者， 共面坊450名受訓(xùn)者，收回有效問卷390份。

本研究的目的具體如下： 第一， 明確沈陽市培訓(xùn)市場的格局。第二， 明確哪種廣告投資手段對培訓(xùn)機構(gòu)的宣傳效果更顯著即受訓(xùn)者更認(rèn)可哪些廣告宣傳。

通過對受訓(xùn)者的面訪， 了解他們認(rèn)可的信息渠道， 幫助培訓(xùn)機構(gòu)找到更有效的宣傳方式，省去無價值的廣告投資開銷。

二、沈陽市培訓(xùn)市場格局

通過實地調(diào)研沈陽市市內(nèi)五區(qū):和平區(qū)、沈河區(qū)、大東區(qū)、皇姑區(qū)、鐵西區(qū)392家培訓(xùn)機構(gòu)，（n>30, 為大樣本，可以反映總體）切實了解到,目前沈陽市培訓(xùn)教育業(yè)中，按培訓(xùn)類型分,少兒培訓(xùn)（27.6%）、職業(yè)培訓(xùn)（28.6%）所占比重較大,文體休閑占12.5%,學(xué)歷學(xué)位培訓(xùn)占14.5%. 如果按培訓(xùn)內(nèi)容分，從事外語培訓(xùn)和計算機IT培訓(xùn)所占比重較大,分別為23.2%和12.6%, 留學(xué)服務(wù)占2.1%,考研培訓(xùn)的占0.9%, 管理培訓(xùn)的占2.5%,學(xué)校教育占22.5%. 很多培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)內(nèi)容都有交叉, 譬如一家培訓(xùn)機構(gòu)同時提供外語培訓(xùn)和計算機培訓(xùn)兩種服務(wù)。

三、沈陽市培訓(xùn)機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)廣告投資有效性分析

由于進入培訓(xùn)市場的門檻較容易，很多機構(gòu)和個人雨后春筍般投資于這個行業(yè)。隨著培訓(xùn)市場競爭日益品牌化，在“強者更強，贏者通吃”的局面下，眾多培訓(xùn)機構(gòu)加強宣傳力度，擺出亮點去吸引廣大受訓(xùn)者。通過對392家培訓(xùn)機構(gòu)實地調(diào)研發(fā)現(xiàn), 沈陽市培訓(xùn)機構(gòu)采用的招生渠道主要有以下幾種: 學(xué)員相互推薦、坐等上門(指聲譽較好,受訓(xùn)者主動上門)、報紙電視廣告、發(fā)宣傳單、網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)宣傳、招生代表推銷、路牌廣告.其中網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)宣傳作為一種新型的宣傳手段, 它是否被培訓(xùn)機構(gòu)和受訓(xùn)者認(rèn)可呢? 哪些宣傳手段更有效,下面是通過對392家教育培訓(xùn)機構(gòu)和390名受訓(xùn)者（培訓(xùn)機構(gòu)和受訓(xùn)者的意見真實有效）的實地調(diào)研來分析網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)廣告投資的有效性，由于篇幅問題，本文略去具體的培訓(xùn)機構(gòu)和受訓(xùn)者所選信息，只討論具體結(jié)果。

1.沈陽市各培訓(xùn)機構(gòu)對網(wǎng)絡(luò)招生效果的不同評價各自所占比重

利用SPSS統(tǒng)計工具得到表1, 沈陽市各培訓(xùn)機構(gòu)對網(wǎng)絡(luò)招生效果的不同評價各自所占比重,由test statistic 分析知, Asymp. Sig.的值是 0.000

2.通過實地調(diào)查切實了解，沈陽市參加教育培訓(xùn)的390名受訓(xùn)者主要了解培訓(xùn)信息的渠道及其中上網(wǎng)搜索所處的地位分析

(1)通過SPSS中Test Statistics 得出 Asymp. Sig.的值是0.000

(2)沈陽市參加培訓(xùn)的受訓(xùn)者對培訓(xùn)信息可信度的感受及上網(wǎng)搜索所處的地位。通過實地調(diào)研, 在390名受訓(xùn)者中,把上網(wǎng)搜索作為搜集信息第一個渠道的人數(shù)只有11人,占總體的2.8%, 大多數(shù)人把上網(wǎng)搜索作為第三或第四種手段(參見表3).利用test statistic 分析：Asymp. Sig.的值是0.000

表3 上網(wǎng)搜索所處的地位

(3)通過實地調(diào)查切實了解，沈陽市參加教育培訓(xùn)的390名受訓(xùn)者培訓(xùn)類型與他們了解培訓(xùn)信息的渠道的相關(guān)性及上網(wǎng)搜索所占比重。

表4 培訓(xùn)類型 * 信息渠道

利用SPSS 分析可知，Pearson Chi-Square（判斷兩變量之間是否相關(guān)）的 Asymp. Sig. (2-sided) 值是 0.019

四、沈陽市培訓(xùn)市場廣告投資有效性研究總結(jié)

1.不同培訓(xùn)內(nèi)容的機構(gòu)對網(wǎng)絡(luò)招生效果評價是有差異的

因為不同的培訓(xùn)內(nèi)容針對不同的群體,而不同群體使用網(wǎng)絡(luò)和通過網(wǎng)絡(luò)了解信息的程度是不同的.各種培訓(xùn)內(nèi)容的培訓(xùn)機構(gòu)使用過網(wǎng)絡(luò)招生，但是效果不好的所占比重較小，也就是說否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)招生的很少，在否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)招生效果的這一部分企業(yè)是不是自己本身存在問題，沒有使用過網(wǎng)絡(luò)招生的企業(yè)的原因是什么,這些都需要進一步調(diào)查才能確定。

2.受訓(xùn)者獲得培訓(xùn)信息的渠道是有顯著差異的

別人推薦，宣傳單和工作單位培訓(xùn)是受訓(xùn)者獲得培訓(xùn)信息的主要渠道。而通過上網(wǎng)搜索來獲得培訓(xùn)信息的受訓(xùn)者比例很小，所以可以果斷地說，目前很少比重的受訓(xùn)者通過網(wǎng)絡(luò)來了解培訓(xùn)信息，即上網(wǎng)搜索獲取信息的方式不被受訓(xùn)者認(rèn)可。

3.從沈陽市受訓(xùn)者的角度來看,他們認(rèn)為上網(wǎng)搜索的可信度不是很高，處于中間位置，次于別人推薦，報電廣告，招生代表宣傳和工作單位培訓(xùn)

認(rèn)為上網(wǎng)搜索可以獲得可靠信息的受訓(xùn)者為數(shù)很少，而人們通常會通過自己認(rèn)為的可信方式獲取信息然后去參加培訓(xùn),所以我們有充分的證據(jù)證明受訓(xùn)者不太信任網(wǎng)上的培訓(xùn)信息。按照決策前先做調(diào)查的思路，從沈陽市教育培訓(xùn)機構(gòu)的角度來說,不值得用網(wǎng)絡(luò)方式傳達教育培訓(xùn)廣告, 因為這種方式不被受訓(xùn)者認(rèn)可。培訓(xùn)機構(gòu)可以更多采用派發(fā)宣傳單方式,如果培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)類型是文體休閑的，可適當(dāng)采用網(wǎng)上廣告。

參考文獻：

[1]簡明:市場調(diào)查 [M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2005

篇7

關(guān)鍵詞：重慶市；教育培訓(xùn)市場；現(xiàn)狀分析

隨著國家實力的不斷強大，越老越多的人認(rèn)識到知識的“馬太效應(yīng)”作用，“活到老學(xué)到老”成為膾炙人口的口頭禪。知識就是力量，隨著就業(yè)競爭的加劇，迫使越來越多的個人以及家庭對教育的重視程度不斷提高，對教育投資的意愿不斷加大。當(dāng)前社會教育已經(jīng)成為學(xué)校教育的有益補充，社會教育培訓(xùn)市場也在需求當(dāng)中不斷發(fā)展壯大。

一、重慶市當(dāng)前教育培訓(xùn)市場發(fā)展現(xiàn)狀

據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，重慶市培訓(xùn)業(yè)規(guī)模正以每年約30%的速度激增，發(fā)展勢頭相當(dāng)迅猛。教育培訓(xùn)市場已然成為最具“錢景”的“朝陽產(chǎn)業(yè)”。截止目前，重慶市已有各類大大小小教育培訓(xùn)逾千所，帶來了數(shù)萬人的勞動就業(yè)機會，當(dāng)前重慶市教育培訓(xùn)市場潛在規(guī)模達40億人民幣。一些嗅覺靈敏、追求高風(fēng)險、高回報的風(fēng)險投資機構(gòu)選擇培訓(xùn)教育作為新的投資方向。

當(dāng)前教育培訓(xùn)這個市場規(guī)模宏大、反周期性、利潤率高的行業(yè)引來各類培訓(xùn)機構(gòu)的群雄爭霸。在重慶市教育培訓(xùn)市場現(xiàn)狀調(diào)查當(dāng)中不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前市場份額占有率最高的還屬一些民辦培訓(xùn)機構(gòu)，這也是當(dāng)前我國優(yōu)質(zhì)教育資源缺乏，鼓勵社會力量辦學(xué)的自然表現(xiàn)。其次當(dāng)屬高校培訓(xùn)，這也線路出了高校自身所具備的師資等資源優(yōu)勢。第三則要屬政府和行業(yè)背景機構(gòu)，由于其豐富的壟斷性資源，也是當(dāng)前公共培訓(xùn)市場的主要生力軍。雖然目前重慶市國外教育培訓(xùn)機構(gòu)所占份額還不高，但是其所帶來的富有特色且具競爭力的一些國際化培訓(xùn)內(nèi)容，也還是帶來了新一輪培訓(xùn)市場的變革。最后還有各科研機構(gòu)、媒體以及社會團體舉辦的論壇、講座等培訓(xùn)也占據(jù)了相當(dāng)大的市場份額，其實力也不容小覷。

從教育培訓(xùn)市場學(xué)員情況來看，各年齡、各層次分布不均，尤其以自我判斷能力、分析能力強勢的年輕學(xué)員為主，這其中又以在校大學(xué)生和剛就業(yè)的社會青年為主。學(xué)員是培訓(xùn)的主體，是培訓(xùn)產(chǎn)品的需求者，沒有學(xué)員就形成不了市場。在校大學(xué)生和剛就業(yè)的社會青年所組成的培訓(xùn)市場是當(dāng)前主力，其人數(shù)也最多、市場潛力最大、培訓(xùn)內(nèi)容分布上也最為廣泛。在培訓(xùn)動機上主要有提高應(yīng)試能力、提高工作能力、增加就業(yè)砝碼、尋求新工作機會等等。

二、當(dāng)前重慶市當(dāng)前教育培訓(xùn)市場所面臨的挑戰(zhàn)

雖然當(dāng)前重慶市教育培訓(xùn)市場取得了傲人的成績，然而在這樣的光芒之下，我們也不難看出重慶市教育培訓(xùn)市場當(dāng)中的“亂象叢生”，如何應(yīng)對重慶市當(dāng)前教育培訓(xùn)市場面臨的挑戰(zhàn)成為各培訓(xùn)機構(gòu)求生存、謀發(fā)展的關(guān)鍵。

2.1 缺乏合格的教育培訓(xùn)者

盡管重慶市教育培訓(xùn)市場發(fā)展勢頭迅猛，但是合格的培訓(xùn)人才卻還是相對缺乏。教育培訓(xùn)對于參與的培訓(xùn)者的要求本身就很高，無論是從個人素質(zhì)上、還是資歷要求上，抑或是實踐經(jīng)驗上，特別是針對培訓(xùn)的授課技巧上要求特別高。這種合格師資的缺乏直接增加了教育培訓(xùn)市場上培訓(xùn)機構(gòu)的成本，制約了當(dāng)前各教育培訓(xùn)機構(gòu)的快速發(fā)展。當(dāng)前各教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)努力從“知識傳播者”轉(zhuǎn)型成為“知識生產(chǎn)者”，這樣才能推動知識更新和教學(xué)創(chuàng)新。

2.2 市場競爭導(dǎo)致秩序混亂

由于當(dāng)前教育培訓(xùn)市場缺乏規(guī)范化管理，在較高利潤回報驅(qū)動下，加之準(zhǔn)入門檻比較低，使得越來越多培訓(xùn)機構(gòu)進入重慶市場，導(dǎo)致市場競爭愈發(fā)激烈。縱觀當(dāng)前重慶市教育培訓(xùn)市場，可謂“亂象叢生”。究其原因，首先重慶市內(nèi)教育培訓(xùn)市場產(chǎn)業(yè)化程度還不高，缺乏健全的監(jiān)管機制，各教育培訓(xùn)機構(gòu)自律意識還不高。越來越多的國外培訓(xùn)機構(gòu)來搶占重慶市內(nèi)教育培訓(xùn)市場，想“分得一杯羹”。甚至部分教育培訓(xùn)機構(gòu)以虛假承諾來吸引一些學(xué)生家長，其中不乏電線桿小廣告、街頭鬧市的傳單、宣傳招貼等等都成為各培訓(xùn)機構(gòu)競相選擇的招數(shù)。很多教育培訓(xùn)機構(gòu)片面為了追求經(jīng)濟效益，缺乏必要的自律意識，忽略了社會效益。教育行業(yè)首要目標(biāo)是“樹人”，而非“求利”，這才是教育行業(yè)的根本。市場監(jiān)管體系不全、培訓(xùn)機構(gòu)自律空白直接影響到整個市場以及學(xué)校、學(xué)員的利益，滋生了大量非法培訓(xùn)機構(gòu)，只看當(dāng)前經(jīng)濟利益，在教材課件上不標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法上不恰當(dāng)，教學(xué)應(yīng)用試驗設(shè)備跟不上市場主流，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量很難提升。如此以往，既擾亂了整個重慶市的教育培訓(xùn)市場秩序，而且直接影響到以后教育培訓(xùn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

2.3 缺乏鮮明的培訓(xùn)目的，存在品牌弱勢

在明顯的失序背景下，重慶市的教育培訓(xùn)行業(yè)也或多或少缺乏品牌的影響力。很多民辦教育培訓(xùn)機構(gòu)在自身課程體系上全是生搬硬套，缺乏必要的辦學(xué)特色。整個教育培訓(xùn)市場雖然發(fā)展迅猛，但是在培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)上依然未完善，對各培訓(xùn)組織缺乏必要的營銷理念方面的指導(dǎo)。在市場上就表現(xiàn)為各培訓(xùn)機構(gòu)缺乏品牌意識、長遠(yuǎn)規(guī)劃不明確、競爭手段過于單一、定位不準(zhǔn)只追求短期利益等等諸多問題。

在培訓(xùn)內(nèi)容上，各教育培訓(xùn)機構(gòu)針對性還不夠強，出現(xiàn)了培訓(xùn)的價值錯位問題。培訓(xùn)不能簡簡單單是上個課，更需要整套服務(wù)，至少具備三個環(huán)節(jié)，即培訓(xùn)對象的需求分析、培訓(xùn)課程的選擇與培訓(xùn)師的講授、培訓(xùn)課程的效果評估與跟蹤，三者相輔相成，缺一不可。但是就目前來看的話，大家往往都把培訓(xùn)當(dāng)成了上課教學(xué)，認(rèn)為教學(xué)結(jié)束即代表培訓(xùn)任務(wù)完成，忽視了前期的期的調(diào)查分析、咨詢和后期的培訓(xùn)效果的評估與跟蹤，教師承載了所有的培訓(xùn)價值，依賴度過高。

在培訓(xùn)結(jié)果的評價方面，大家過于關(guān)注培訓(xùn)機構(gòu)的教師授課技巧，卻忽略了真正教育培訓(xùn)的主體―學(xué)員的真正收獲，培訓(xùn)結(jié)束后有哪些方面可以幫助學(xué)員提高，有哪些可以提升培訓(xùn)效果等等這些都是提高培訓(xùn)質(zhì)量，幫助學(xué)員學(xué)習(xí)知識的重要途徑，而這些重點往往都在不經(jīng)意當(dāng)中被忽略了。只有在培訓(xùn)觀念上進行創(chuàng)新、在培訓(xùn)方法上進行改革、在培訓(xùn)內(nèi)容上探索，這樣才能適應(yīng)當(dāng)前時展需求。

結(jié)語

當(dāng)前重慶市的教育培訓(xùn)市場發(fā)展勢頭迅猛，但是我們也要看得到教育培訓(xùn)是把“雙刃劍”，只有主管部門及時迅速完善市場經(jīng)濟下教育培訓(xùn)市場的管理體制，建立健全各項管理法規(guī)，才能使當(dāng)前教育培訓(xùn)健康可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

[1] 王思睿. 培訓(xùn)市場：次序混亂 潛力巨大[J]. 財會通訊. 2009（22）

篇8

發(fā)出問卷100份

收回100份

其中有效100份

二.具體分析：

為高等學(xué)校英語教學(xué)體制改革提供現(xiàn)實依據(jù)和具體建議。此次調(diào)查的目的為了解大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及當(dāng)前高等學(xué)校英語教學(xué)效果與社會英語培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)效果之比較。

即從沈陽的各類社會英語培訓(xùn)機構(gòu)中隨機抽取了其中的雷式外語四、六輔導(dǎo)班。其中樣本總量為100共發(fā)出問卷100份，回收100份?；厥章蕿?00%,此次調(diào)查采取多階抽樣方法。隨機抽取樣本個體，其所反映的具體情況具有很強的代表性。

導(dǎo)致學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極性欠佳；高等教育的英語教學(xué)質(zhì)量與英語社會培訓(xùn)結(jié)構(gòu)相比在學(xué)生認(rèn)可程度上后者優(yōu)與前者。具體情況顯示如下：此次對大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的調(diào)查結(jié)果顯示：絕大多數(shù)大學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣不大。

而是社會所趨，1認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是為了適應(yīng)社會需求的學(xué)生占52%以應(yīng)付考試的占38%而出于興趣學(xué)習(xí)英語的僅占10%由上數(shù)據(jù)可以看出大多數(shù)學(xué)生英語并非出于興趣或愛好。比如英語四級證書與學(xué)位證掛鉤，以后走上社會求職英語四級證是一道門檻等等此類。

認(rèn)為社會英語培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)效果一般的占34%認(rèn)為良好的占54%而不好的僅占12%由此可以看出學(xué)生對高教英語教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于社會培訓(xùn)機構(gòu)。究其原因：大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為高等學(xué)校教師教學(xué)缺乏明確目的性和針對性，2認(rèn)為高教英語教學(xué)質(zhì)量一般的同學(xué)占63%認(rèn)為良好的占7%認(rèn)為不好的占30%而相對應(yīng)地。沒有輕重之分，教學(xué)形式枯燥無味，教師自身水平不夠理想，特別是年輕教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗以及教學(xué)方法缺乏靈活性等等。而對社會英語培訓(xùn)機構(gòu)的看法卻相反，認(rèn)為其教學(xué)有針對性，有明確的目的性，教師較專業(yè)并經(jīng)驗豐富，教學(xué)水平一般較高。

認(rèn)為在社會英語培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)更好的占58%而認(rèn)為在校內(nèi)學(xué)習(xí)精神狀態(tài)更好的僅占12%一樣好的占29%且認(rèn)為導(dǎo)致上述情況的原因是由于校內(nèi)老師的教學(xué)方法有問題的學(xué)生占54%學(xué)習(xí)目的問題占41%由此可以看出在學(xué)習(xí)精神狀態(tài)上高教英語教學(xué)也遜于社會培訓(xùn)機構(gòu)。3從學(xué)生的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)來講。

自學(xué)和參加培訓(xùn)機構(gòu)是兩種主要方式。但因為各種原因，要提高英語技能。各位同學(xué)的英語自學(xué)能力不是很理想，一家知名英語教育機構(gòu)的調(diào)查報告中，高達61%人平時基本不閱讀任何英語讀物；每周閱讀10小時以上的只有1%另外，75%人基本不使用英語寫作；偶爾寫寫的僅有18%可見，僅靠自學(xué)很難養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，更不用說得到良好的學(xué)習(xí)效果了學(xué)習(xí)英語的自覺性不高的情況下，培訓(xùn)機構(gòu)“補一課”無疑成為了提高英語技能的一個重要途徑。

由我調(diào)查數(shù)據(jù)得，可盡管如此。所調(diào)查的學(xué)生中，只有近20%學(xué)生曾經(jīng)參加過校外英語培訓(xùn)，其人數(shù)甚至不足所調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的1/4由此可見，校外英語培訓(xùn)在大學(xué)生，至少是大一、大二學(xué)生中還不是十分熱門。想，其原因大概與校外英語培訓(xùn)機構(gòu)的收費有一定關(guān)系。網(wǎng)上曾看到過一則消息，沈陽落戶的多思國際英語學(xué)校，學(xué)一級英語竟需7480元！盡管它一所全新模式的英語學(xué)校，可仍讓人驚訝于它學(xué)費的昂貴。當(dāng)然這么昂貴的學(xué)費是少見的但不可否認(rèn)，大多數(shù)英語培訓(xùn)機構(gòu)的收費對于大學(xué)生來說，支付起來仍有一定的困難。畢竟，大學(xué)生，尤其是大一、大二學(xué)生，大多數(shù)人是沒有獨立的經(jīng)濟能力的

如何樹立校內(nèi)教學(xué)在學(xué)生心目中的威望。2如何擺正學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)提高校內(nèi)課堂教學(xué)對學(xué)生的吸引力。3教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法存在一定問題，綜合上述情況我不難總結(jié)出現(xiàn)行高等學(xué)校英語教學(xué)面臨的四大難題：1如何以一種有效的方法提高學(xué)生在校內(nèi)的英語學(xué)習(xí)興趣和精神狀態(tài)。應(yīng)如何改進和加強師資隊伍是一個亟待解決的問題。4如何讓廣大英語教師樹立競爭意識也是至關(guān)重要的社會英語培訓(xùn)機構(gòu)之所以能有如此好效果其中很大程度上表現(xiàn)為競爭意識較強，因此學(xué)校對英語教師獎懲制度的完善至關(guān)重要。

篇9

401331 Chongqing City Management College Chongqing Kang Lingyan

【摘 要】筆者通過對重慶地區(qū)IPA，ICA，IMCPI等對外漢語師資培訓(xùn)機構(gòu)的調(diào)查研究，總結(jié)出三種主要師資培訓(xùn)模式，即：打造雙語教學(xué)師資，引入“5P”漢語師資培訓(xùn)模式，半工半學(xué)在崗培訓(xùn)模式。這三種師資培訓(xùn)模式為對外漢語教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗。

【關(guān)鍵詞】雙語教學(xué)師資培訓(xùn)；“5P”漢語師資培養(yǎng)模式；“半工半學(xué)”；在崗培訓(xùn)模式

Abstract： The author has concluded three main modes of the training methods of TCASL Teachers in Chongqing District，including training of bilingual teachers，“5P”training mode，“half-learning， half-teaching”mode.In sum，the high quality trainings provide plenty of referential experiences for the latter users.

Key words： training of bilingual teachers “5P”training mode “half-learning， half-teaching”mode

不斷升溫的“漢語熱”使得對外漢語師資培訓(xùn)市場具有很大的發(fā)展空間和市場潛力，隨著世界不同國家孔子學(xué)院辦學(xué)的興起，國內(nèi)對外漢語師資越來越緊缺。因此，如何能更快更高質(zhì)量地輸出對外漢語師資已成為國內(nèi)漢語教育的熱點之一。但自從國家漢辦在2005年停辦了對外漢語教師資格證考試后，相關(guān)機構(gòu)推出的各類證書如雨后春筍般相繼冒出：如，IPA（International Profession Certification Association）對外漢語教師資格證；ICA（International Chinese Language Teachers Association）對外漢語教師資格證；IMCPI （International Mandarin Chinese Promotion Institute）對外漢語教師資格證等。其中，IPA和IMCPI兩所培訓(xùn)機構(gòu)近幾年來在重慶地區(qū)發(fā)展較快。

筆者通過實地走訪，主要以問卷調(diào)查與口頭訪談的形式調(diào)查了重慶地區(qū)對外漢語師資培訓(xùn)服務(wù)機構(gòu)的對外漢語教師技能和重慶地區(qū)高校學(xué)生參與“對外漢語教師培訓(xùn)”的意向，走訪了重慶IPA國際注冊對外漢語教師培訓(xùn)中心與重慶工商大學(xué)文新學(xué)院合作培養(yǎng)機制的現(xiàn)狀，以及重慶IMCPI考試中心師資培訓(xùn)模式的情況，總結(jié)出以下三種主要師資培訓(xùn)模式：

一、著重打造雙語教學(xué)團隊

對于各培訓(xùn)機構(gòu)而言，漢語教師的培訓(xùn)分為“請進來”和“送出去”兩個階段。從“請進來”開始，其最終的目標(biāo)還是要“送出去”。培訓(xùn)機構(gòu)一般通過短期培訓(xùn)和長期培訓(xùn)兩種方式進行，從三個月到兩年時間不等。重慶工商大學(xué)文新學(xué)院為IPA認(rèn)證培訓(xùn)中心提供了從講師到教授，從中級到高級階段，有層次，有梯度的古代漢語、現(xiàn)代漢語、中華傳統(tǒng)文化、中華歷史文化的專業(yè)知識培訓(xùn)，同時，培訓(xùn)中心為每位學(xué)員配備了每周兩次的英語口語培訓(xùn)，聘請了一批英語國家的外教來上課。由此得出，培訓(xùn)機構(gòu)對外漢語師資培訓(xùn)的最佳教學(xué)模式可以選擇為“以漢語教學(xué)”為主，適當(dāng)滲透英語表達能力的培訓(xùn)，這樣的師資才能更好地達到“送出去”的理想效果。

二、引入“5P”漢語師資培養(yǎng)模式

“5P”漢語師資培養(yǎng)的提出來自于劉駿的《5P項目概述》（北京首屆國際漢語教師5P培訓(xùn)資料）。2009年7月，國家漢辦和全國漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會在京聯(lián)合舉辦了為期一個月的“國際漢語教師5P培訓(xùn)班”。IMCPI培訓(xùn)機構(gòu)在2011年正式引入此法。

“5P”是一種教師培訓(xùn)法，即用五個主要環(huán)節(jié)（previewpresentation

problem solvingpracticeperformance）來組織培訓(xùn)，主要著重學(xué)以致用，學(xué)成有用，強調(diào)教學(xué)效果的有效性，相關(guān)性和應(yīng)用性。

從社會語言學(xué)方面看，“5P”培訓(xùn)以學(xué)員為中心，運用交際型學(xué)習(xí)理論，為學(xué)員提供了真實的教學(xué)環(huán)境，選取海外授課經(jīng)典案例，鼓勵互相學(xué)習(xí)，取長補短，達到互相促進的效果。

從心理語言學(xué)方面看，“5P”的設(shè)計讓學(xué)員從完全依賴，逐漸擺脫依賴，選擇性獨立再到完全獨立的過程，更好地鍛煉了學(xué)員獨立思考和獨立教學(xué)的能力，更好地為海外授課打下基礎(chǔ)。

三、“半工半學(xué)”的在崗培訓(xùn)模式（in-service training）

這種模式在重慶IMCPI培訓(xùn)機構(gòu)都得到了廣泛的應(yīng)用，IMCPI獨創(chuàng)的漢語角讓每一位學(xué)員都能得到充分的實踐機會，機構(gòu)挑選的外國學(xué)生來自各行各業(yè)，各個國家。這種一對一或一對幾的漢語教學(xué)交流模式不僅能讓學(xué)員充分了解來自各個國家不同人群的習(xí)俗，也使得學(xué)員不斷地學(xué)以致用，由用知需，由需再到學(xué)的反復(fù)演練，使得學(xué)員的教學(xué)能力迅速提高，同時，學(xué)員到海外也能很快地適應(yīng)下來。

以上三種是重慶地區(qū)對外漢語師資培訓(xùn)目前的主要模式。正是這些模式的應(yīng)用，對外漢語培訓(xùn)減少了許多語言溝通的障礙，教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目的更為明晰可行。對外漢語師資的輸出既促進了重慶地區(qū)外經(jīng)貿(mào)的發(fā)展，同時也為國內(nèi)對外漢語師資的輸出貢獻了力量。

參考文獻：

[1]馬玲.海外華文教師培訓(xùn)之本土化培訓(xùn)模式[J].考試周刊，2011.49期

[2]虞莉.美國大學(xué)中文教師師資培養(yǎng)模式分析[J].世界漢語教學(xué)，2007（1）

[3]張學(xué)敏.課堂教學(xué)技能[M].重慶： 西南師范大學(xué)出版社，2000

篇10

【關(guān)鍵詞】校外英語培訓(xùn)機構(gòu) 市場化運作 青少年宮

【中圖分類號】H319 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）03-0196-02

長期以來，校外的英語培訓(xùn)機構(gòu)都會產(chǎn)生一種錯覺，即校外教育培訓(xùn)機構(gòu)就是對于校內(nèi)教育的延伸或者是補充。一些學(xué)生對于校內(nèi)的英語教學(xué)內(nèi)容無法滿足，就會通過校外培訓(xùn)機構(gòu)來獲得補充，意即校外培訓(xùn)機構(gòu)成為了完善學(xué)生各項素質(zhì)的一個有效途徑。隨著社會的發(fā)展，中國的市場經(jīng)濟與世界經(jīng)濟接軌，英語成為了重要的語言交流工具備受重視。英語校外教育在青少年教育中成為了中國社會教育范疇之一。

一 校外英語培訓(xùn)機構(gòu)市場化運作的必然性

1.英語教育個性化培養(yǎng)

在中國，社會教育是除了學(xué)校教育和家庭教育之外的重要教育環(huán)節(jié)之一，其在青少年的健康成長中起到了不可替代的作用。青少年要提高自己的綜合素質(zhì)，除了需要在學(xué)校接受普通教育外，還要對自己的興趣、愛好以及某些不足進行完善，這就需要在校外培訓(xùn)機構(gòu)滿足需求，注重個人素質(zhì)的定向培養(yǎng)。英語教育的個性化培養(yǎng)成為了目前社會教育中被關(guān)注的課題，也是在學(xué)校傳統(tǒng)教學(xué)中難以實現(xiàn)的。校外英語培訓(xùn)機構(gòu)在英語教育中，以靈活多樣的方式收到了良好的英語教學(xué)效果。從運作方式上來看，校外英語培訓(xùn)機構(gòu)是充分地利用了學(xué)生的休息時間，因此要擴大培訓(xùn)機構(gòu)的生源，就需要在辦學(xué)特色上更為突出，在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新。

2.提高在同行業(yè)的競爭力

英語的語言學(xué)習(xí)需要具有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于社會性使然，中國英語的應(yīng)用在社會上還不是很普及，加之在校外英語培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)需要學(xué)生擠出自己的寶貴課余時間，對于天生活潑愛玩的學(xué)生來講，很顯然就會對這種學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生心理上的排斥感，并由此而產(chǎn)生了對英語學(xué)習(xí)的厭棄。目前，各種校外英語培訓(xùn)如雨后春筍一般涌現(xiàn)出來，要在同行業(yè)中占有優(yōu)勢，就要以英語培訓(xùn)市場的需求，對未來發(fā)展途徑進行探索。

3.青少年宮的市場化運作

青少年宮秉承著公益性發(fā)展的原則，隨著青少年生活方式不斷地呈現(xiàn)出市場化的特點，青少年宮為了適應(yīng)青少年的成長需求，逐漸地與市場化接軌。一直以來，青少年宮都是被廣受重視的青少年培訓(xùn)基地，這里開辦了廣受青少年歡迎的各種娛樂項目，也有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此校外英語培訓(xùn)機構(gòu)熱衷于選擇這里作為校址。從校外英語培訓(xùn)機構(gòu)在市場中的競爭態(tài)勢而言，相關(guān)的機構(gòu)都是建立在以盈利為目的的基礎(chǔ)之上的，為了吸引更多的生源，一些英語培訓(xùn)機構(gòu)巧立名目，無論是在收費上，還是在教育上，都形成制度化，更不會實現(xiàn)系統(tǒng)化，那么在學(xué)校的管理上也就缺乏必要的科學(xué)性。特別是在外教的聘請上，一些英語培訓(xùn)機構(gòu)所聘請的外國人不懂得教育，不但對前來學(xué)習(xí)的學(xué)生缺乏責(zé)任感，而且還降低了社會聲譽。為了能夠提升英語培訓(xùn)機構(gòu)的競爭實力，一些學(xué)校開始從提高教學(xué)質(zhì)量入手，選擇良好的教學(xué)環(huán)境成為了重點考慮的項目。

二 青少年宮是校外英語培訓(xùn)機構(gòu)擴展的新領(lǐng)域

1.青少年宮是校外英語培訓(xùn)機構(gòu)的發(fā)展平臺

在英語教育環(huán)境的選擇上，青少年宮具有得天獨厚的優(yōu)勢。這里有良好的教學(xué)環(huán)境，有齊全的教學(xué)資源，為英語培訓(xùn)機構(gòu)搭建了組織平臺，一方面吸引著諸多的英語培訓(xùn)機構(gòu)前來這里開展英語教學(xué)活動，另一方面充分地發(fā)揮了青少年宮教育機構(gòu)的作用，使青少年宮從傳統(tǒng)的功能性根據(jù)時代的需求而不斷擴展。青少年宮是青少年活動的中心，這里通過市場化的運營吸引著眾多的青少年前來這里接受教育，另外，還可以與校外英語培訓(xùn)機構(gòu)合作，面向社會開展多樣化的教育活動，將青少年宮的作用以主動服務(wù)的方式展示出來，以實現(xiàn)校外教育成果共享。通過青少年宮與校外英語培訓(xùn)機構(gòu)在合作中推動市場化運行，在實現(xiàn)雙贏的同時，使英語教育活動覆蓋面更廣。

2.建立青少年宮網(wǎng)絡(luò)共享平臺

已進入到信息化時代，計算機網(wǎng)絡(luò)已滲入社會各個行業(yè)各個領(lǐng)域當(dāng)中。隨著網(wǎng)絡(luò)在社會上的全面普及，青少年宮也需要應(yīng)時代的需要建立青少年宮網(wǎng)，并通過網(wǎng)絡(luò)與校外英語培訓(xùn)機構(gòu)搭建共享平臺，一個覆蓋全社會的網(wǎng)上校外教育基地就建立起來了。網(wǎng)絡(luò)能將時間弱化，也會將距離縮短。通過青少年宮的網(wǎng)絡(luò)共享空間，能夠?qū)⑶嗌倌陮m的網(wǎng)絡(luò)教育開展起來，而校外英語培訓(xùn)機構(gòu)搭建青少年宮網(wǎng)絡(luò)平臺，則可以實現(xiàn)社會宣傳的作用，同時提升了在社會上的知名度。英語培訓(xùn)在網(wǎng)絡(luò)上的多樣化展開，讓更多的青少年突破地域的限制在青少年宮網(wǎng)絡(luò)空間中接受英語教育。與此同時，青少年宮還可以創(chuàng)設(shè)出內(nèi)容更豐富的學(xué)習(xí)平臺，以多彩的教育形式提升學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣。

3.青少年宮可以幫助校外英語培訓(xùn)機構(gòu)創(chuàng)立品牌

校外英語培訓(xùn)機構(gòu)要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就需要樹立屬于自己的品牌。品牌是培訓(xùn)機構(gòu)的標(biāo)志性形象，其具有一定的帶動性作用。校外英語培訓(xùn)機構(gòu)只有形成自己的特色和辦學(xué)理念，才能夠被社會所青睞。青少年宮是中國傳統(tǒng)的校外教育基地，這里囊括著幾十年來中國的辦學(xué)傳統(tǒng)。中國的文化教育具有歷史的傳承性，人們在觀念上已經(jīng)形成了固有的觀念。充分地利用青少年的社會效應(yīng)，在市場化條件下合作，既推動了青少年宮的時代性發(fā)展，也會將校外英語培訓(xùn)機構(gòu)的品牌樹立起來。經(jīng)濟效益是推動市場化運作的重要動力，通過建立在經(jīng)濟基礎(chǔ)上的雙方合作，不但能獲得良好的經(jīng)濟效益，而且還會在品牌的作用下，起到一定的示范作用，并進一步推動校外英語培訓(xùn)機構(gòu)向著更為完善的方向發(fā)展，促使其整體影響力的不斷加強。

4.校外英語培訓(xùn)機構(gòu)利用青少年宮環(huán)境開展特色化教學(xué)

校外英語培訓(xùn)機構(gòu)在建立了屬于自己的辦學(xué)理念的同時，還要對市場具有準(zhǔn)確的定位，這就需要將青少年宮環(huán)境充分利用起來。青少年宮是校外基礎(chǔ)性教育基地，這里對于了解學(xué)生的需求具有得天獨厚的優(yōu)勢。以學(xué)生的市場需求為辦學(xué)導(dǎo)向，在辦學(xué)理念上更為重視學(xué)生的個性化要求，能夠更加尊重教學(xué)的基本規(guī)律，同時還會讓學(xué)生感到英語學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一件非常愉快的事情。在授課方式上，一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式，首先從教學(xué)體制進行改變。由于英語文化的特點，在教學(xué)中需要創(chuàng)設(shè)符合語言特點的語境。采用英語教學(xué)小班制，能夠提高英語教學(xué)效果，并使學(xué)生的注意力更為集中，而教師也會有充沛的精力照顧更多的學(xué)生，必要的時候還可以進行一對一的輔導(dǎo)教學(xué)。

三 總結(jié)

綜上所述，青少年宮是城市青少年的活動中心，這里是眾多青少年樂于光顧的場所，而且課外專業(yè)齊全，不但具有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且交通便利，因此能夠廣泛地吸引生源。鑒于青少年宮正在市場化運營，一些英語培訓(xùn)機構(gòu)甚至于與青少年宮合作辦學(xué)，除了基本的英語培訓(xùn)之外，同時還開設(shè)了各種與英語相關(guān)的特色班，在功能性上將這里塑造成為學(xué)生生活中的一部分，而不僅僅是學(xué)校教育的補充。

參考文獻

[1]張小帆.濟南市青少年宮的市場化運作研究[D].華中科技大學(xué)，2012

[2]沈宜瑤.青少年宮少兒英語口語課程開發(fā)研究——以溫州市青少年活動中心為例[D].浙江師范大學(xué)，2008

[3]劉娟.英語培訓(xùn)機構(gòu)的品牌管理研究——以英孚教育分析為例[D].浙江師范大學(xué)，2010