導語：如何才能寫好一篇體育鍛煉自我總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

自我總結范文篇【一】緊張有序的高中生活即將與我告別。回想三年里有過多少酸甜苦辣，曾經(jīng)付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相應的匯報。在老師的啟發(fā)教導下，我在德智體方面全面發(fā)展，逐漸從幼稚走向成熟。

在政治上，我有堅定正確的立場，熱愛祖國，熱愛黨，認真學習并擁護黨的各項方針政策，積極要求進步，思想覺悟高，愛憎分明，踴躍參加各項社會公益活動，主動投入捐款救災行列，用微薄的力量，表達自己的愛心，做一個文明市民。

在學習上，我有刻苦鉆研的學習精神，學習態(tài)度端正，目的明確，專心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強化練習，學會分類歸納，不斷總結，摸索出適合自己的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。在學習中知難而進，敢于正視自己的弱點并及時糾正，同時我也積極參加社會實踐，將書本知識與實踐知識相結合，使自己有適應社會的能力，應變能力有進一步提高。在課余時間里，我喜歡博覽群書，開拓視野，增長知識，不斷充實自己。還利用假期參加電腦培訓，并取得結業(yè)證書，高三年被評為校級三好生。

生活上，我擁有嚴謹認真的作風，為人樸實真誠，勤儉節(jié)約，生活獨立性較強。熱愛集體，尊敬師長，團結同學，對班級交給的任務都能認真及時完成。

我的興趣廣泛，愛好體育、繪畫等，積極參加各類體育競賽，達到國家規(guī)定的體育鍛煉標準。

高中三年生活有使我清醒地認識到自己的不足之處，如有時學習時間抓不緊，各科學習時間安排不盡合理。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點，挖掘潛力，以開拓進娶熱情務實的精神面貌去迎接未來的挑戰(zhàn)。

自我總結范文篇【二】時光如梭，轉眼即逝，當畢業(yè)在即，回首三年學習生活，歷歷在目：

三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優(yōu)良。

我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。

性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一年擔任語文科代表，協(xié)助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。高二以來任班級文娛委員，組織同學參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯(lián)歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱號。我愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運會上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。

篇2

學生自我鑒定就是把一個時期的個人情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，自我鑒定就可以促使我們思考，讓我們抽出時間寫寫自我鑒定吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的自我鑒定高中生五篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友！

自我鑒定高中生1本人于20_年考進_高中，在校期間，熱愛祖國，遵守紀律，團結同學，尊重老師，在德智體美勞等各個方面，都有很大的提高和進步，不失為一個合格的高中畢業(yè)生。現(xiàn)對自我作個鑒定如下：

一、在思想道德修養(yǎng)方面

我在老師的教導指引下，做一個對社會有用的人才!注重個人品德修養(yǎng)，尊重他人，尊重別人的勞動成果，養(yǎng)成良好的生活作風，為人正派，團結同學，有強烈的集體榮譽感和遠大的抱負。關心國家大事。堅持實事求是，誠實守信的原則，以高標準的思想品行來約束自己，為自己今后的思想發(fā)展，奠定良好的基礎。

二、在學習方面

我堅持課前預習，課后做好作業(yè)，努力并單獨完成每項功課，另外十分重視課后復習?？荚嚥蛔鞅?，保持良好的情緒和狀態(tài)。積極向學習優(yōu)秀的學生靠攏，積極回答問題，積極發(fā)現(xiàn)自己的不足，積極主動的向老師和同學請教。努力刻苦，力爭上游，不氣餒，不放棄。勇于開拓進取，勇于發(fā)現(xiàn)并改正自己在學習中遇到的種種困難。正是因為此，我在高中，學習成績一直名列前茅!

三、在生活方面

在老師和同學們的良好習慣的影響下和我個人良好思想的指引下，我繼承了我們先輩艱苦樸素的優(yōu)良作風，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的良好習慣。不浪費糧食，不挑食，不比吃穿，不亂花錢，衣著得體，舉止有分寸，待人和氣，行為檢德。我深知，良好的生活習慣，會影響自己的一生;我也深信，良好的生活習慣，定會讓我受益無窮。對我個人，對社會，都是有百益而無一害。

四、在體育方面

我明白“身體是革命的本錢”，沒有好身體，就會影響我今后回報社會和自己的生活，所以我堅持鍛煉身體，在校期間，不缺操，不逃體育課，認真完成體育作業(yè)。另外，積極參加課外活動，養(yǎng)成勤于動手，手腦結合的好習慣。體育鍛煉，讓我不僅在緊張的學習生活中勞逸結合，還練就了我強健的體魄!

但是，我身上還是有不足之處，例如，我平時一味的死學，沒有很好的掌握學習方法等，在一定程度上，也影響到了我的成績和發(fā)展。我要在今后的生活和學習中，不斷向老師請教，向同學們學習，做到“天天向上”?！疤撔氖谷诉M步，驕傲使人落后”，我雖然有了很多優(yōu)點，但是，我永遠不會驕傲的。也希望老師同學給我提出寶貴意見，幫助我更快的進步!

自我鑒定高中生2時光易逝，不知不覺中高中三年的生活就快要結束了。進入高中學習三年來，我踏踏實實，一步一個腳印，向知識的殿堂穩(wěn)步邁進。

在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得優(yōu)秀團員、三好學生等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。

在學習上我一絲不茍，認認真真，愛好看書，總能從所做的事情中總結出經(jīng)驗教訓。在生活中，樂于助人，與同學、室友關系十分融洽。性格活潑開朗，簡潔大方，深得老師同學們的認可。愛好體育運動，積極參加運動會，并能為班級爭光。不怕苦不怕累，學習上敢拼搏，打掃衛(wèi)生時，也總是能努力去做好。是老師的好幫手，能為老師排憂解難，善于處理同學之間的糾紛。在高中的三年時間里，在老師與同學們的幫助下，既教育了我，又鍛煉了我，培養(yǎng)了我，使我成為了一名合格的高中生。我會繼續(xù)發(fā)展自己的優(yōu)點，改正自己的缺點，做一個更加優(yōu)秀的人。

在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協(xié)會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。

隨著三年高中生活的結束，我在一步一步走向成熟，我是一個比較內向的學生，但是很熱愛學習，無論何時你看到的我總是一個學習努力，積極探索，不怕困難的人。我對待學習一絲不茍，端正的學習態(tài)度是我有很好的精神面貌，受到老師和同學的一致好評。我熱愛班集體，有很強的責任感，堅決不做有損于班集體榮譽的事情，不怕苦不怕累，積極為班集體貢獻自己的一份力量。我尊重父母、老師，對待老師指出的錯誤能虛心接受。自強不息和努力奮斗是我的人生格言。我會堅定理想，努力朝著目標前進。

自我鑒定高中生3緊張有序的高中生活即將與我告別。回想三年里有過多少酸甜苦辣，曾經(jīng)付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相應的匯報。在老師的啟發(fā)教導下，我在德智體方面全面發(fā)展，逐漸從幼稚走向成熟。

在學習上，我有刻苦鉆研的學習精神，學習態(tài)度端正，目的明確，專心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強化練習，學會分類歸納，不斷總結，摸索出適合自己的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。在學習中知難而進，敢于正視自己的弱點并及時糾正，同時我也積極參加社會實踐，將書本知識與實踐知識相結合，使自己有適應社會的能力，應變能力有進一步提高。在課余時間里，我喜歡博覽群書，開拓視野，增長知識，不斷充實自己。還利用假期參加電腦培訓，并取得結業(yè)證書，高三年被評為校級三好生。

在政治上，我有堅定正確的立場，熱愛祖國，熱愛黨，認真學習并擁護黨的各項方針政策，積極要求進步，思想覺悟高，愛憎分明，踴躍參加各項社會公益活動，主動投入捐款救災行列，用微薄的力量，表達自己的愛心，做一個文明市民。

生活上，我擁有嚴謹認真的作風，為人樸實真誠，勤儉節(jié)約，生活獨立性較強。熱愛集體，尊敬師長，團結同學，對班級交給的任務都能認真及時完成。

我的興趣廣泛，愛好體育、繪畫等，積極參加各類體育競賽，達到國家規(guī)定的體育鍛煉標準。

高中三年生活有使我清醒地認識到自己的不足之處，如有時學習時間抓不緊，各科學習時間安排不盡合理。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點，挖掘潛力，以開拓進取、熱情務實的精神面貌去迎接未來的挑戰(zhàn)。

自我鑒定高中生4回首高中三年，經(jīng)歷了無數(shù)的酸甜苦辣，曾經(jīng)揮灑的辛勤汗水，即將結晶成豐碩成果。在父母的含辛茹苦中，在老師的諄諄教誨下，在我的勤學不倦里，在同學的鼎力相助間，讓我從稚嫩走向成熟，從柔弱邁入堅強，從膚淺躋身深刻。

三年中，我一直追求品行的增長，道德的提高，把《弟子規(guī)》一書當成自己的成長良師，把《愛的教育》作為自己的歲月好友。我熱愛參加集體活動，善于與他人合作，為班集獻出自己的一份力量。我學習方法靈活，競爭意識強，不輕言放棄。課堂上思維敏捷，大膽發(fā)言，交流疑問，課后習慣把所學知識加以鞏固，以致學習成績名列年級前茅。

我自立、勤奮，從小便養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生等習慣。生活上，我持有嚴謹認真的態(tài)度，為人樸實真誠，勤儉節(jié)約，獨立能力強。作為一名團員，我積極追求進步，在團組織的領導下，我曾加入學校入黨積極份子小組學習，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。在校期間主動參與義務獻血活動，用微薄的力量，表達自己的愛心，爭做一個有愛心、講文明的好公民。

我有良好的運動習慣，三年來我?guī)缀趺刻靾猿殖颗?，不僅鍛煉好了身體，還磨練出了堅強意志。我富有積極健康的體育競技精神，在學校的每屆運動會中，運動場上總有我矯健的身姿，多次獲得100米，200米短跑二、三等獎及400米冠軍。我愛好書法，基礎能力強，曾在學校組織的“第x屆書法大賽”中榮獲二等獎。我興趣廣泛，熱愛生活，特別喜愛笛子，在空余時間總喜歡吹出優(yōu)美的樂曲。節(jié)假期間，經(jīng)常跟隨父母走進市場，體驗社會，為人生之路奠定基礎。

我希望報考計算機網(wǎng)絡專業(yè)。因為我接受過計算機網(wǎng)絡綜合布線專業(yè)特訓，該專業(yè)很適合我的技術特長與興趣愛好，而且該專業(yè)有很強的挑戰(zhàn)性與極強的社會適用性?！皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟”，我已懷著飽滿的熱情、堅韌的性格、勤奮的態(tài)度、過硬的技能來迎接前方的機遇與挑戰(zhàn)!

自我鑒定高中生5時光易逝，不知不覺中高中三年的生活就快要結束了。進入高中學習三年來，我踏踏實實，一步一個腳印，向知識的殿堂穩(wěn)步邁進。在學習上我一絲不茍，認認真真，愛好看書，總能從所做的事情中總結出經(jīng)驗教訓。

在生活中，樂于助人，與同學、室友關系十分融洽。性格活潑開朗，簡潔大方，深得老師同學們的認可。愛好體育運動，積極參加運動會，并能為班級爭光。不怕苦不怕累，學習上敢拼搏，打掃衛(wèi)生時，也總是能努力去做好。是老師的好幫手，能為老師排憂解難，善于處理同學之間的糾紛。在高中的三年時間里，在老師與同學們的幫助下，既教育了我，又鍛煉了我，培養(yǎng)了我，使我成為了一名合格的高中生。我會繼續(xù)發(fā)展自己的優(yōu)點，改正自己的缺點，做一個更加優(yōu)秀的人。

在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得優(yōu)秀團員、三好學生等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。

篇3

關鍵詞：體育教學；終身體育；思考

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2013）02-0179-02

體育教學的目的不僅在于讓學生鍛煉身體，還在于激發(fā)和保持學生對體育運動的興趣，更重要的是要培養(yǎng)學生的終身體育鍛煉意識。

終身體育的概念及意義：終身體育是20世紀90年代以來體育改革和發(fā)展中提出的一個新概念。它是指一個人終身進行身體鍛煉和接受體育教育。其含義包括兩個方面的內容：一是指人從生命開始至結束中學習與參加身體鍛煉，使終身有明確的目的性，使體育成為一生不可缺少的重要內容；二是在終身體育思想的指導下，以體育的體系化、整體化為目標，為人在不同時期、不同生活領域中提供參加體育活動機會的實踐過程。當今社會生產(chǎn)方式和生活方式的變化，給人們的健康狀況帶來了嚴重挑戰(zhàn)。由于工作、生活的節(jié)奏加快，體力活動減少，多方面壓力導致精神過度緊張，再加上生活改善、攝取的熱量過多等一系列變化，導致高血壓、心臟病、肥胖癥、神經(jīng)官能癥等現(xiàn)代文明病的產(chǎn)生，嚴重威脅人們的健康和生命。人們越來越注重自己的健康狀況，健康意識普遍增強，體育鍛煉成為提高生活質量、預防文明病和現(xiàn)代生活不可或缺的內容之一。

一、體育教師應有終身體育意識

目前，我國體育教師共有51萬人，中小學體育教師缺額很大，相對來說，課務繁重是中小學體育教師面臨的現(xiàn)狀。課務繁重、中考應試、比賽訓練等，使得體育教師的終身體育意識較為淡薄，沒有給學生起到終身體育意識的示范作用。筆者從事中學體育教育教學多年，通過研究發(fā)現(xiàn)，要使體育教師具備終身體育意識，首先應加強新時期教育教學理論的學習，樹立良好的職業(yè)道德和甘于奉獻的精神，理解和把握終身體育的含義及意義。通過多種途徑、多種渠道傳達給學生，使學生在思想上初步產(chǎn)生這種意識。有了初步意識，再適時通過榜樣的力量傳遞給學生，體育教師以自己豐富的知識、嫻熟的運動技能技巧、伴以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，促使學生產(chǎn)生佩服和羨慕感，從而在內心深處產(chǎn)生強烈的求知欲。體育教師不但要重視儀表美，而且要有積極的進取精神、活潑開朗的性格，沉穩(wěn)大方的舉止，以熱愛生活、團結互助、積極向上的生活態(tài)度去感染學生，激發(fā)學生的積極性；其次，體育教師要加強對體育作用的宣傳。體育教師是學生終身體育的啟蒙老師，要想方設法利用學校各種資源宣傳、介紹體育界杰出人物和體育鍛煉人物的事跡，以及終身體育思想和實施終身體育的深遠意義。贏得各方的理解與支持，并且要制定切實可行的規(guī)章制度使體育課正規(guī)化，體育鍛煉制度化、生活化，使學生從思想上重視、行動上主動，將學生的無意識向有意識轉變，培養(yǎng)學生終身體育意識。

二、備課要有終身體育意識

當前，體育教學以健康第一為核心，身心全面發(fā)展與個性培養(yǎng)相結合，課程體系教學內容的改革與地方傳統(tǒng)項目的發(fā)展相結合。體育課是學生參與體育運動的主要陣地，面對學生的肥胖、瘦弱、體形畸形等現(xiàn)象，體育工作者要有強烈的使命感和責任感，用自身的聰明才智和新穎的教學方法使學校體育更有生機，學生更有活力，為培養(yǎng)學生終身體育意識打下基礎，需要體育教師把好備課關。

備課通常有五要素：備教學大綱、備教材、備學生、備教法學法、備教學程序。筆者認為，備學生這一要素里還應備學生意識。備學生也就是正確處理教師主導和學生主體兩方面的關系，備學生意識也就是應該處理老師的有意識與學生無意識的銜接，體育教師應樹立以學生為中心的指導思想，根據(jù)學生整體體育水平能力、認知等合理地安排教學內容。備課時，應注重學生自主學練、獨立學習能力，分析和解決問題能力，團結互助、交往表達能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，還應考慮學生的積極性、創(chuàng)造性、趣味性、實用性嘗試。備課的目的不是單純教會學生某些技術、技能，更重要的通過技術、技能的傳授，使學生學會獨立思考和自覺行為的意識，學會自我鍛煉的方和適合自己的運動技能。

三、教學方法要有終身體育意識

教學方法的多元化和靈活運用是培養(yǎng)學生終身體育的重要環(huán)節(jié)，這就要求體育老師在教學過程中要勇于實踐、敢于創(chuàng)新、破除陳舊的套路式教學方法，大膽地讓學生自主學練，自娛自樂，自編自賽，在各項活動中讓學生自主管理，教師只需起引領作用。如在球類教學中，各項比賽由學生自己擔任裁判，自我總結。可采用激勵性教學法，教師及時予以評價、指點、糾錯，激發(fā)學生的學習興趣。在體育教學中，難免會碰到學生掌握技能的差異性，可采用分層教學法，對已熟練掌握動作的學生可安排一些教材沒有的新穎練習，以便他們掌握更多適合自己的運動技能，為終身體育意識打下良好的基礎。對于留下來能及時掌握動作的學生，教師應多一點耐心，與學生同學同練，適時暗示學生嘗試新穎的練習，滿足學生的好勝心理，挖掘運動興趣，使學生體驗到成功的喜悅。通過這些措施，把傳統(tǒng)教學的“要我練”轉化成現(xiàn)代教學的“我要練”。

四、學生終身體育意識的持續(xù)性

在學生時代，學生可以遇到多種類型的體育教師，每個教師的教學風格都不一樣，教師的終身體育意識直接影響著學生的意識。學生的終身體育意識初步形成后，教師就需要強化這一意識，防止意識喪失，這就要求體育教師接手陌生班級后要充分了解學生的體育現(xiàn)狀，分析原因，尋求對策。體育教師在制定學期、學年計劃時，把培養(yǎng)學生的終身體育意識貫穿于整個學期或學年計劃中。同時，教育主管部門要加大對體育教師的培訓力度，切實提高體育教師的專業(yè)素質，培養(yǎng)體育教師良好的職業(yè)道德和樂于奉獻的精神。因此，體育教師要加強新時期課改理論的學習，及時吸納新的教學理念、教學方法，為培養(yǎng)學生終身體育意識的持續(xù)性奠定基礎。

實踐證明，體育教師在課堂教學中采用科學、簡便、有趣的健身性競賽項目，靈活多樣的教學方法，容易激發(fā)學生的興趣，更能被廣大學生所接受，能夠滿足他們豐富課余生活、鍛煉身體及展示自我成功的需要，因而能很好地激發(fā)他們對體育活動持續(xù)的興趣，吸引眾多學生更廣泛地參與，使學生逐步形成終身體育意識。

總之，在體育教育教學工作的新形勢下，要建立快樂體育、健康體育、成功體育與終身體育相結合的機制，為學生奠定邁向終身體育的橋梁和基礎。因此，廣大體育教師應該以新的理念，充分利用學校體育資源滿足學生參與各種體育運動的需求，利用主、客觀條件有針對性地對學生進行引導，挖掘學生體育潛能和運動中內在的情感因素，充分合理地利用大課間、活動課時間來鞏固學生的終身體育意識，積極引導學生更加自覺、積極、主動、持久地參與體育活動，讓學生逐步養(yǎng)成自我體育鍛煉的習慣，終身與體育為伴，享受體育的快樂，終身得益于體育強身健體功能。

參考文獻：

[1]袁貴仁.建立和完善終身教育體系[J].北京成人教育，1999，（1）.

篇4

【關鍵詞】體育課 德育教育 注意 問題

加強對學生的思想品德教育，成為學校教育的重要任務。而體育課有其獨有的特點，在體育教學中有意識地融入德育教育，具有突出的作用：有利于體育課堂教學的順利進行；有利于提高體育課的教學質量的教學效果；有利于學生集體主義的形成的提高和競爭意識；有利于學生健康成長等方面。因此，體育教師要根據(jù)學生在體育課中表現(xiàn)出來的思想、情感、個和意志，掌握其特點、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到體育教學過程中的各個環(huán)節(jié)。那么在體育課教學中滲透德育教育時應注意那些問題呢？

1.教師應加強自身修養(yǎng)，樹立良好的形象

古人說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，即身教勝于言教。無論是傳統(tǒng)體育教育還是現(xiàn)代體育教育都強調教師示范作用，教師本身就是教育內容的體現(xiàn)者和表現(xiàn)者。在教與學的過程中，教師的思想品德、言談舉止都會使學生產(chǎn)生深刻的印象，將會起到潛移默化的作用。我們見到部分教師在公眾場合下不注意自己的生活細節(jié)，說話不文明、行為不端正，對人生品評失公正，這些都在不斷地“腐蝕”學生的心靈。因此，教師自身形象至關重要，學生的年齡愈小教師本身的形象就愈高大，其影響就愈深刻。為此，教師要加強自身的修養(yǎng)，要嚴于律己、為人師表，要以良好的師德、精湛的教藝去教育啟迪學生，贏得學生的尊敬和信賴，在學生心里樹立良好的形象和威望，這樣，學生就會產(chǎn)生巨大的向心力，思想品德教育才能收到最佳的效果。

2.體育課要像體育課

《新課程標準》指出體育與健康課程性質是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。我在觀看一些體育競賽課后，讓我明顯的感覺到體育課在變味：體育課上拉來了一車大南瓜，體育課變身音樂課……這些為迎合形式而情景化、德育化的體育課放棄體育課本質的東西。難道，一節(jié)好的體育課就是為了德育而情景，為了德育而德育？在體育課堂中滲透德育應以滲透為主，應充分反映體育教學的特點，防止把體育課堂教學，變成單純的思想品德教育課。因此教師必須聯(lián)系學生的思想實際，結合體育教材的特點，進行德育教育，避免體育、德育、生活脫節(jié)的現(xiàn)象。

3.用“心”關愛學生

教師的教育作用關鍵取決于對學生的態(tài)度。教師在教育學生時要做到：誠心、熱心、關心、耐心和愛心。教學中注意使用術語和文明語言，不使用士語、方言和粗話；當學生犯錯時，不簡單粗暴地訓斥學生，不體罰學生；當學生遇到困難時主動詢問學生，并給予幫助；當學生學習有困難時要有耐心，不厭其煩的教授學生；對學生要多表揚，少批評，在表揚和鼓勵的同時，要指出他們的不足，同時還要肯定他們的成績，以便激發(fā)他們的學習興趣，調動學習的積極性。思想教育不是簡單的說教，教師不僅要具備思想教育的能力，而且要用“心”去關愛學生才能把思想教育更好地寓于體育教學之中。

4.結合學生的生理、心理特征，選擇優(yōu)化德育方法

體育與健康課程關注的核心是滿足學生的需要和重視學生的情感體驗。從課程設計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。同時也充分注意到學生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學習目標和評價方法，并提出相應的教學建議，從而保證絕大多數(shù)學生能完成課程學習目標，使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。因此，在體育教學中，教師要根據(jù)不同對象、不同情況和不同要求，采用說服法、榜樣法、評比法、獎懲法等不同的方法，對學生進行德育教育。在貫徹德育教學時，應以學生為本，從學生的心理特點出發(fā)，從學生的認知水平出發(fā)，科學地確定德育的層次，系統(tǒng)地構建德育的環(huán)節(jié)。讓學生做到自我認識，自我評價，自我激勵，自我總結，充分尊重學生身心發(fā)展，把德育本身的目標與體育教材所含的德育因素，自然、有機地結合起來，使德育內容在潛移默化的體育教學過程中，內化為學生個體的思想品德。

5.教學內容與德育教育內容要有機結合

體育教學是以適宜身體活動為主，教學內容有別于其它學科的教材。其中有許多內容具有鮮明的思想性，如隊列練習、活動性游戲、球類、接力等。教學要充分利用和發(fā)揮這類教材的思想教育因素，如通過隊列練習，培養(yǎng)學生嚴密的組織紀律性和自我約束力；活動性游戲、集體項目和球類教材等，都有各自嚴格的規(guī)則和集體配合方法，教師要善于利用這些教育因素，對學生進行團結協(xié)作、愛護集體、尊守紀律以及勝不驕、敗不餒勇敢堅毅的思想品德教育；教授武術時選用英雄模范人物、愛國將領的先進事跡來激趣、引趣，并教育學生以英雄人物、愛國將領為榜樣，熱愛祖國、熱愛學習不斷端正對體育鍛煉的認識與態(tài)度，從而提高體育鍛煉的自覺性和積極性。

當然，也不能將教材處理簡單化，如上耐久跑、越野跑的教材，就告訴學生爬雪山、過草地的事跡教育學生；上跳高、“山羊”課這類的教材時，則教育學生勇敢、果斷、樹立信心等，不能因為教學中要融入德育教育而引入一些空洞的思想教育，而應啟發(fā)、鼓勵學生堅持完成，大膽跳越，從而在實踐中培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質，端正學習態(tài)度，以掌握有效的學習方法，提高學習效果。

6.抓好課的常規(guī)進行經(jīng)常性的教育

體育課教學 常規(guī)是保證體育課正常進行所采用的一系列要求與措施，是一個實際的教育過程。有目的地加強組織教法，能更好地提高課中思想教育的效果。組織越嚴密，教法越得當，學生在課中所受的教育就越深刻。如通過檢查上課服裝、器械及進行練習的保護與幫助，可加強對學生的安全教育；通過快速集隊，并清查人數(shù)可以培養(yǎng)學生的紀律觀念；通過對體育器材的發(fā)放使用培養(yǎng)學生愛護公物的習慣；通過輪值領取器材，課后協(xié)助收回器材，可以培養(yǎng)學生的責任感。

參考文獻

[1]王勤.《當代體育》論體育教學中的德育教育，2007（4）.

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篇5

張匯群

我雖然年已古稀，但健康狀況仍然良好。我能肩挑100斤，日行100里，每餐能吃6兩大米飯。除了視力聽力稍弱外，思維還比較敏捷，可以脫稿流利地作1000字的演講，三小時可寫1000字的通順文章。不僅如此，我還義務肩負著繁重的社會服務工作。有人說我年齡多報了十歲。

說實在的，我雖年歲不低，但自我感覺還是心緒舒暢，精力充沛，可以算得上是一個健康老人。然而，我覺得我的健康不是自然得來的，而是來源于自我鍛煉。我年輕時身患多種疾病，氣管炎、關節(jié)炎、耳鳴、失眠、心臟左前導阻滯等都有。后來我認真實踐了兩條謀求健康的措施：一是從1967年5月5日起堅持每天清晨體育鍛煉，至今38年從未間斷過一天；二是從1980年5月5日起戒掉23年的吸煙習慣，至今已25年，我再未吸過一支煙。當然，戒煙也不是輕而易舉的事。我先后戒過五次煙，前四次設盡了法子，或猛吃營養(yǎng)，或吃糖果、瓜子，或打賭押款，結果都未戒成。后來我總結原因是缺乏毅力。最后一次我下定決心，增強毅力，任憑什么場合，任憑誰來相勸，哪怕是心里很想抽，我都一一拒絕，終于沒有死灰復燃。既堅持鍛煉，又杜絕了煙害，自然就增進了健康。

太極養(yǎng)生最可人

唐黎標（浙江）

練太極拳，我一直堅持了40多年，真是得益匪淺，感觸良多。如今我雖已70多歲，依然是臉色紅潤，血脂不高，眼睛明亮，思維敏捷，聲音洪亮，食欲旺盛，行走輕靈而穩(wěn)健。這些大概都得益于堅持練太極拳（劍、扇）。

太極拳的精華是棚、捋、擠、按四個手姿，學好并不困難。一是先記住套路；二是要分清虛實；三是調好呼吸，以意引氣，使意、氣、腰動協(xié)調一致，從而達到輕松柔和，勻緩自然，綿綿不斷的效果。

篇6

2016上學期學生自我總結一

歲月如梭，時光荏苒。

在大學的這段日子里，總體來說，我成長了許多。

大學軍訓，不僅磨礪了我的意志，更堅定了我堅持不斷學習的決心。

還記得剛進入大學生活的我，還是很不適應的，內心甚是憂郁，生活的重心也找不到了，整天胡思亂想，有時候甚至忘了自己是誰。那時的我還是個不自信的男孩，總是擔心自己的缺點被暴露，學習不夠上心，不參加班里的活動，和班里甚至是宿舍里的朋友都不合群，那時的我，總是一個人待著，悶著。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)我生活在一個毫無意義的世界里，我醒了，我覺得有做出改變的必要了，但是，內心還是有許多的躊躇和擔心。我告訴我自己：做吧!像個男人一樣勇敢地去改變自己，做了你就不會有什么遺憾，當許多年后回首這段大學生活時，你會佩服你自己，為自己而感到驕傲。所以，我做了，我感覺每一天我都有細微的變化，這是一個漫長的過程，對我身心也是一種磨練，我能做的就是不斷地堅持，朝著自己的方向一步一步地走去。

我相信我現(xiàn)在所做的一切會為我以后的道路以及夢想與成功的實現(xiàn)奠定基礎。

感謝生活，給我勇氣去改變可以改變的，給我思想讓我接受不能改變的，給我智慧讓我分清這兩者。

談到學習，我要感謝商院，老師以及個別領導，是他們給了我一個如此合適的學習環(huán)境，為我們創(chuàng)造條件，改良技術，更要感謝父母一直以來的堅定支持。

2016上學期學生自我總結二

時光如梭，轉眼即逝，當畢業(yè)在即，回首三年學習生活，歷歷在目，以下是我為三年我學習作下的：

三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優(yōu)良。

我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。

性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一年擔任語文科代表，協(xié)助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。高二以來任班級文娛委員，組織同學參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯(lián)歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲最佳辯手稱號。我愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運會上，在800米、200米及4100米接力賽中均獲較好名次。

三年的高中生活，使我增長了知識，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，通過三年的學習，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學習上鉆勁不夠、擠勁不夠。當然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。

作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

2016上學期學生自我總結三

時光飛逝，斗轉星移?；厥走@半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。

在過去半年的內，通過不斷地學習，我收獲了很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟?；蛟S這正是成長的代價。

回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小我們不得不笑著回首我們所走過的路。

出勤情況：請了一次病假。拉下一天的課希望下學期爭取做到全勤本學期沒有遲到的情況。

在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過學習生活和這半年老師和同學們的幫助，使我養(yǎng)成了獨立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務了。

在學習上：我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產(chǎn)力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的資本家的時代將要過去，以知識為特征的知本家的時代即將到來。而中學時代是學習現(xiàn)代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。

其次，要保質保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學經(jīng)驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面;經(jīng)常提出問題，與同學討論，向老師請教;搞好師生關系，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業(yè)領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。

篇7

關鍵詞 應用技術本科;體育教學;專業(yè)人才培養(yǎng);對接策略

中圖分類號 G712 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2015）32-0029-04

應用技術本科院校是基于實體經(jīng)濟發(fā)展需求，服務國家技術技能創(chuàng)新積累，直接融入?yún)^(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一種學校類型。應用技術本科院校培養(yǎng)的是綜合素質高、實踐能力強、具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和國際化視野的高層次應用技術型專門人才。體育課程以“健康第一”為指導，以“學生發(fā)展”為中心[1]。

以“基礎、普及、提高”為主線，以“終身體育”為方向，是應用技術本科院校人才培養(yǎng)目標及其課程體系中的重要組成部分。體育課程教學質量直接影響著應用技術型專門人才的培養(yǎng)質量。作為公共基礎課程，體育課程要發(fā)揮好服務應用技術型專門人才培養(yǎng)的支撐作用，需要尋求融合要素，以課程為載體，實現(xiàn)體育課程教學與專業(yè)人才培養(yǎng)的全面對接。

一、體育課程目標與專業(yè)人才培養(yǎng)目標對接

體育是一門綜合性的系統(tǒng)學科，通常以追求專業(yè)化的運動技術和促進身體健康為目標。在高校人才培養(yǎng)體系中，體育課程教學是將促進身心和諧發(fā)展融于身體活動的教育過程，其課程目標一般分為五個領域：一是運動參與目標，即培養(yǎng)學生積極參與各種體育活動的意識并基本形成自覺鍛煉的習慣;二是運動技能目標，即熟練掌握兩項以上健身運動的基本方法和技能，能科學地進行體育鍛煉，提高自己的運動能力;三是身體健康目標，即使學生掌握有效提高身體素質、全面發(fā)展體能的知識與方法，能根據(jù)自身體質狀況合理選擇人體需要的健康營養(yǎng)食品，形成一種健康的飲食及生活方式;四是心理健康目標，即使學生自覺運用適宜的體育活動或方法調節(jié)自己的負面情緒，能在運動中體驗運動的樂趣和成功的快樂;五是社會適應目標，即通過體育實踐培養(yǎng)學生良好的體育道德和合作精神，使其能正確處理競爭與合作的關系，表現(xiàn)出良好的溝通能力、合作能力和奉獻精神?？傮w上看，體育課程目標指向“知識與技術”“體質與健康”“能力與素質”三個方向。

應用型本科教育的目標是為生產(chǎn)、管理和服務基層培養(yǎng)高級應用技術型專門人才，這些崗位工作的性質是腦力與體力相結合，要求技術人才既要懂理論和技術，又要具有較強的實際操作能力，同時還要具備良好的職業(yè)身體素質和心理素質[2]。從人的可持續(xù)發(fā)展角度來說，持續(xù)工作是以健康的身心為前提的，而要獲得健康的身心，養(yǎng)成良好的體育意識和體育鍛煉習慣至關重要。而這也恰是學校體育課程教學所追求的基本目標[3]。課程目標是構成課程內涵的核心要素，是課程發(fā)展研究的方向與靈魂。體育課程目標與專業(yè)人才培養(yǎng)目標在本質方向上是一致的[4]。體育課程目標的確定直接關系到體育課程方向、內容選擇、課程實施和評價等問題，也關系到應用技術型專門人才培養(yǎng)的質量。因此，要從應用技術本科教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標出發(fā)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為導向，按照不同類型專業(yè)特點有側重地調整體育課程目標，即明確體育課程教學需要輔助應用型本科學生哪些方面能力的發(fā)展及實現(xiàn)方法等，既要保證基本目標實現(xiàn)，又要助推專業(yè)人才培養(yǎng)。

應用型本科教育目標的基本要素是職業(yè)能力，職業(yè)能力培養(yǎng)是應用型本科院校教學最關注的問題。不同的專業(yè)對學生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求是不同的，體育課程目標亦應與此相契合。職業(yè)能力主要是指人們在崗位操作、技術實施等活動中所展現(xiàn)出來的個性心理特征，學生在體育活動中表現(xiàn)出來的自信與堅韌、運動能力、觀察力、反應與判斷力、解決力、控制力和組織力、合作能力等都是職業(yè)能力的重要組成部分[5]。任何一項實踐和生產(chǎn)活動都受思想及意識的支配，也就是說，人的肢體活動或所謂的實踐活動都是人們有意識、有目的的心理活動。因此，學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，首先應是以培養(yǎng)學生的運動意識、實踐意識為前提，同時增強學生的肢體能力，只有具備較強的實踐意識和肢體能力，才能發(fā)展好職業(yè)能力。即，體育課程目標與專業(yè)人才培養(yǎng)目標的契合體現(xiàn)為兩個方面：一是通過體育運動和技能學習激發(fā)學生潛在的實踐意識，通過思維方式遷移和技能遷移等，解決學生能操作的問題;二是通過掌握運動技術，增強技術人才的肢體能力，解決學生善操作的問題。

二、體育課程內容與專業(yè)人才培養(yǎng)內容對接

體育課程內容與專業(yè)人才培養(yǎng)內容對接主要是解決體育教學服務專業(yè)人才培養(yǎng)的適應性問題，通過兩者的融通與滲透，提高專業(yè)人才培養(yǎng)效益，提升體育課程價值。

當前應用型本科院校的公共體育課程一般分為必修和選修兩種，其中必修課又分普修課和專修課兩種。在應用型本科院校的公共體育課安排中，一般是在一年級開設體育普修課，設置基礎課程項目，如田徑、體操、球類、武術等課程，旨在培養(yǎng)和提高學生的體育意識及體育運動能力，提高學生身體素質。在大學二年級時，體育課一般設為專修課，教學內容以必修選項課為主，學生根據(jù)自己的愛好與特長，選擇某一類運動項目進行系統(tǒng)學習，掌握該項目科學鍛煉的基本理論和方法。但事實上，這種專修課開展得并不理想，其表現(xiàn)是多方面的，如學校資源限制、學生參與意愿不強、項目脫離學生生活等。

應用型本科院校體育課程應根據(jù)應用技術型人才培養(yǎng)的總體目標和各專業(yè)人才培養(yǎng)的具體目標，從知識與技術結構、運動技能、身體素質、心理素質等幾個方面確定專業(yè)技術人才培養(yǎng)課程要素與體育課程要素的共有內容，將專業(yè)需求分解在體育課程教學目標及課程內容中，以體育學科知識和技術為載體，以職業(yè)能力發(fā)展為導向，通過體育課程教學來達到促進學生職業(yè)能力成長的目的?；趯I(yè)人才培養(yǎng)需求，改革體育課程設置結構及課程內容，實現(xiàn)體育課程內容與專業(yè)人才培養(yǎng)內容對接。具體策略如下：

一是調整體育課程結構。在不增加體育課數(shù)量的前提下，可將一年級的基礎課改為選項課，使學生選擇自己喜歡的項目，發(fā)展學習興趣，同時提高運動技術水平。在二年級、三年級時，結合專業(yè)需求開設特色體育必修課和選項課，按照知識與技術、體質與健康、能力與素質三個方向，組建模塊化課程體系，包括改變體質、急救知識、個人衛(wèi)生、運動生理、教練理論、保健知識、心理調節(jié)、體育游戲、技能體育、競技體育、崗位體育、生活體育等課程內容，從社會、文化、教育、心理、保健、競爭、合作、交往、娛樂、競技、生活、職場等方面實現(xiàn)與專業(yè)人才培養(yǎng)內容的對接[6][7][8]。這種課程體系設計的突出特點是，跳出了單純的競技體育教學和生物體育教學的限制，拓展了知識體系，為滿足學生專業(yè)學習、個性學習需要和可持續(xù)發(fā)展提供了可能。

二是改革體育課程內容。在確定課程內容時，從技能、知識、情感與態(tài)度三個方面來選擇。首先，依據(jù)各專業(yè)“工作任務與職業(yè)能力分析表”中的內容來確定該專業(yè)要求學生學習的工作任務，從中提取與體育相關的知識與技能;在確定體育知識內容時，先逐條針對每條體育技能確定要獲得該技能的學習者應當“知道”的內容，即知識內容及其要求，仔細地列出每條知識內容，并根據(jù)技能形成要求、教育層次和課時容量，認真甄選每條知識;在確定體育情感與態(tài)度內容時，也是先從工作任務入手，確定完成這些工作任務，學生需要什么樣的職業(yè)精神和態(tài)度，最需要的工作品質是什么，然后將其融于體育項目中，讓學生通過體育項目的執(zhí)行發(fā)展各項工作品質并形成良好的職業(yè)態(tài)度。最后，將這些知識、技能、職業(yè)態(tài)度和情感需求進行匯總，開發(fā)和創(chuàng)新體育課程項目。

三是拓展體育課程空間。終身體育強調個性能力的發(fā)展和終身參與體育鍛煉的理念，其包含著人的一生中都要參加體育活動的基本含義。終身體育的實現(xiàn)，意味著除學校體育外，學生將來在工作和日常生活中都要參與體育鍛煉，提升身體素質。因此，創(chuàng)新學校體育課程模式，與生活體育接軌，培養(yǎng)學生終身體育意識和觀念，就成為學校體育課程教學創(chuàng)新的一個重要任務。創(chuàng)建體育社團、體育俱樂部、體育協(xié)會等組織，是拓展體育課程空間的重要形式。體育社團、體育俱樂部、體育協(xié)會等社團組織在滿足學生體育興趣愛好的條件下，以健身為目標，促進學生個體運動技術技能的形成，使學生在學會運動技能的同時掌握評價自身運動水平的能力，并學會在遇到運動傷害時如何進行自我保護等知識，為學生實現(xiàn)終身體育打下堅實的基礎。學校相關部門應加強對學生健身及休閑體育的管理，在確保其規(guī)范化的同時，還要提高學生健身指導員的整體素質，完善校園內部體育組織機構，促進其健康規(guī)范發(fā)展。依托各類體育組織開展各類科學健身講座和系列休閑體育活動，舉辦體育知識競賽，促進體育知識傳播的多元化。

三、體育課程實施與專業(yè)人才培養(yǎng)方法的對接

體育課程教學最基本的目標是增強學生體質，提高學生的健康水平，為學生的職業(yè)成長、終身健康發(fā)展服務。要將體育課程教學目標轉變?yōu)槿瞬诺默F(xiàn)實職業(yè)能力，需要一個知識和技能轉化的過程，這個過程包括習得、應用、遷移和建構四個環(huán)節(jié)。這也是應用型本科院校人才培養(yǎng)的基本方法。要實現(xiàn)兩者的有效對接，需要關注四個環(huán)節(jié)的具體教學策略。

一是習得。習得是因學習、練習而掌握，是個體獲得事實性知識，并習得外顯動作、對內調控能力的過程。對于體育知識和技能而言，習得過程是在原有體育知識和運動技能基礎上不斷擴大認知和實踐范圍，形成對體育知識和系統(tǒng)技能的全面認識的心理活動。同樣的，學生對于專業(yè)知識和技能的掌握也需要經(jīng)歷一個習得的過程，學生對所學內容感興趣，會在不同的項目學習中進行創(chuàng)新的嘗試，從而獲得不同的學習結果。有效的習得過程，是在短時間內以最有效的方法將知識和技能傳遞給學生，學生在理解的基礎上通過反復操練而習得，形成基于不同個體條件基礎的運動能力和專業(yè)能力結果。

二是應用。僅有習得，沒有知識體驗的實踐過程是難以實現(xiàn)創(chuàng)新的。應用是在對體育知識和技能的真切感受和對體育活動深刻理解的基礎上，在活動中體驗知識和技能的應用，對其產(chǎn)生情感并創(chuàng)新具體運動知識和技能的過程。在這個過程中，學生理解了動作性知識和動作技能產(chǎn)生及創(chuàng)新的策略，這也是通過個體體驗將知識與技能進行實踐轉化的重要過程，更是學生專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)過程。

三是遷移。遷移有兩個層面的含義：一是指學生已經(jīng)獲得的體育知識、技能、方法和態(tài)度對學習新體育知識、體育技能的影響;二是指學生已經(jīng)獲得的體育知識、技能、方法和態(tài)度對其學習專業(yè)知識、專業(yè)技能的影響。本文所講的遷移主要指后者。要實現(xiàn)遷移，首先必須學會反思。反思是指學生以反身性的自我觀察、分析、評價等方式，對自身經(jīng)驗、活動或身心結構進行從外在本質到內在本質把握的過渡。在遷移過程中，學生通過深刻反思感受體育知識和技能的升華過程，將其經(jīng)驗和思維方式轉移到專業(yè)技能學習和實踐中，并通過專業(yè)實踐形成屬于自己的認知體系。

四是建構。在反思和遷移的基礎上，學生以自己獨到的思維方式與認識視角去感受、體驗專業(yè)知識和技能的習得過程，并在實踐中將體育知識及思維過程轉化為解決實際問題的職業(yè)能力，即建構專業(yè)知識和能力的過程。這種建構不是單一和單向的活動，是在個體自己主動、積極的調控下進行的持續(xù)、反復的改變過程。

四、體育課程師資發(fā)展與專業(yè)師資隊伍建設對接

無論是對于體育教學，還是對于專業(yè)教學，都應注重教師的個體因素，以教師個體素質的提升消解學生個體因素中的不良傾向，真正全面提升人才培養(yǎng)質量。在此過程中，需要強化體育課程師資對于專業(yè)人才培養(yǎng)內容的認知，使其與專業(yè)師資達成人才培養(yǎng)共識。具體策略是推進體育教師轉型發(fā)展。

一是從教學型轉向教學型與科研型并重。應用技術型本科院校的體育系部承擔著全校各專業(yè)的公共體育教學工作，并要根據(jù)專業(yè)的不同需求調整體育教學目標、教學內容，這不僅要求體育教師要有較強的教學能力、實踐能力，同時還要深諳專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)律，了解各專業(yè)對體育教學的需求，這就需要體育教師懂研究能鉆研，可通過課題研究、學術活動、與專業(yè)教師結對等方式，提高體育教師科研能力。

二是從通才型轉向通才型與專才型并重。體育教師在承擔公體課教學的同時，要有意識地加強某項體育專業(yè)技術能力的學習與鍛煉，加強專項體育技能發(fā)展，與某大類專業(yè)人才培養(yǎng)對體育知識與技能的需求相對應，學校則要用經(jīng)費資助、重點培養(yǎng)、破格任用、選拔骨干等競爭激勵機制推動體育教師迅速成長[9]。

三是從技術型轉向技術型與反思型并重。有研究顯示，教師認真?zhèn)湔n程度、是否與學生一起進行技能練習、教學法的適宜性、教學組織的有效性等教師個體因素，是影響課程教學質量的主要因素;教師是否進行自我總結和反思，學生是否進行自我總結和反思等是影響課程教學質量的次要因素。由此，既要關注教師的技術性成長，更要關注教師的反思能力培養(yǎng)?？赏ㄟ^專題培訓、案例分析、小組互動、觀摩研討等方式提升教師反思能力，同時教師也要教會學生如何反思，通過反思和遷移，將體育教學與專業(yè)教學、體育學習與專業(yè)學習更好地聯(lián)結起來。

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On the Strategies of Linking Sports Foundation Course Teaching and Professional Talent Cultivating in Applied Technology Undergraduate Institutes

Zuo Ningning， Liu Ji’an

Abstract As the public foundation courses， to give full play to serve the cultivation of applied technology specialized personnel， physical education curricula need to seek the fusion elements and regard the courses as the carrier to realize the comprehensive docking between physical education curriculum teaching and professional talent training from curriculum goal， curriculum content and curriculum implementation， etc. And it is important to pay attention to guide physical education teachers to transform and develop from teaching teachers to teachers engaging in teaching and science research simultaneously， from general teachers to teachers with general and specialized abilities， from technology-based teachers to technology and introspection-based teachers.

篇8

關鍵詞： 體育教學； 滲透 ；德育 ；以學生為本

在小學體育中對學生進行思想品德教育是毫無疑問的，半個世紀以來，國家一直是這樣要求的，廣大體育教師也一直是這樣做的，學校教育的目的是使學生在體、智、德、美等方面全面發(fā)展，成為有理想、有文化、有紀律的社會主義新人，德育與體育又是學校教育的兩個重要組成部分。在體育教學中貫徹德育，應該做到以學生為本，這樣，才能從學生的心理特點出發(fā)，系統(tǒng)地構建德育的環(huán)節(jié)。通過把學生推上德育的主體地位，讓學生做到自我認識，自我評價，自我激勵，自我總結。教育者退入后臺，只做點撥，不做指令，盡量發(fā)揮學生的主體作用。教師要做到：

1. 尊重學生——樹立平等意識；

2. 幫助學生——樹立服務意識；

3. 影響學生——樹立師表意識；

4. 相信學生——樹立民主意識；

5. 倡導競爭合作的學生關系。

德育滲透，就是要在“以學生為本”，充分尊重學生身心發(fā)展的前提下，把德育本身的目標與體育學科教材所含的德育因素，自然、有機地結合起來，使德育內容在潛移默化的體育教學過程中，內化為學生個體的思想品德。

一、教學中德育滲透的途徑與方法

在體育教學中既要發(fā)揮其德育滲透的優(yōu)勢，有效利用其可能性，還要根據(jù)事態(tài)形成發(fā)展過程適時進行教育，因此每位教師都應當在課中把握住有利的時機培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質，具體途徑與方法如下：

（一）教師的儀表和教師的語言

在體育教學中，向學生進行思想品德教育，關鍵在于教師的言傳身教。作為教師必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質。教師應舉止大方，談吐文明，教學中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學生樹立一個良好的教師形象，使學生在潛移默化中受到熏陶，達到進行思想品德教育的目的?！坝H其師，信其道”、身教重于言教”。這兩句話同樣證明良好的德育形象在課堂教學中的深刻意義。做為一名體育教師既要有一般教師計策嚴肅的風度，又要充分體現(xiàn)其職業(yè)的特點——健康而朝氣。通過教師的儀表來感染學生，并增強學生對儀表美及其重要作用的正確認識。

教師用語要文明、簡練，應是有較強的邏輯性，幽默是可取的，但切忌低級庸俗。教師通過自己的語言來影響和感染學生，使學生養(yǎng)成文明用語的良好習慣。

因此，我認為體育課堂教學時應做到“六規(guī)范”：

規(guī)范語言——使用普通話和文明用語；

規(guī)范示范——動作正確，熟練優(yōu)美；

規(guī)范板書——字跡工整，格式正確；

規(guī)范儀表——衣著合乎運動特點，精神飽滿；

規(guī)范行為——舉止大方，遇事得體；

規(guī)范環(huán)境——教具擺放有序，場地設計合理優(yōu)美；

體育教師言于律己，率先示范，帶動著學生的自我教育和良好的行為習慣的養(yǎng)成，這至關重要。

（二）教師與教師、教師與學生之間

體育教學中教師之間的配合顯得十分重要不僅要共同研究教學工作，而且要經(jīng)常在一個“大課堂”里一起上課。教師之間的關系往往會使學生聯(lián)想到人與人之間的關系上來，所以教師之間必須互相尊重，密切配合，互相幫助，使學生從體育教師這個團結戰(zhàn)斗的集體中學到助人為樂、團結協(xié)作的優(yōu)良品質。

教師尊重學生、關心學生既是教師高尚品德的表現(xiàn)，又是一種教育手段，在塑造學生的靈魂中是一種巨大的力量。特別是對那些能力較差、組織紀律較差，以及不重視體育學科學習的學生要耐心幫助，決不能用諷刺的語言刺激他們，侮辱謾罵學生。在教學中應創(chuàng)造機會給技術水平較差的學生鍛煉的機會。例如，在體操練習的最后講評時，除找出較好的學生示范小結外，還可以請雖然完成動作較差，但在某一環(huán)節(jié)有所進步的同學，再做一、二次練習，肯定他們的進步，并要求大家熱情鼓勵。這樣有利于增強他們完成動作的信心和感到集體的溫暖。對體育骨干和運動能力較強的學生則從嚴要求，絕不能袒護他們的缺點。

教師關心并嚴格要求學生對學生來說雖說是外部條件，但能促使學生內心產(chǎn)生積極的情緒，從而轉化成為學生接受教育的內部動力，培養(yǎng)學生對人、對事的正確觀念。

二、結合教材特點進行滲透

課堂中，選擇合理、科學的組織教法，教材的靈活應用是教師教學能力的體現(xiàn)，也是對學生進行思想教育的有效途徑。教師要善于把學生的心理活動和身體活動結合起來，尊重人格和自主性，利用課堂的組織教法中的各個環(huán)節(jié)對學生進行思想品德教育。注重學生自我管理能力、獨立性、自主性、創(chuàng)造性以及熱愛美、鑒賞美、表現(xiàn)美的情感美的情感培養(yǎng)，促使學生個性的全面發(fā)展。

下面是例1.大地復蘇的春季，許多學校為了保護草坪，常用柵欄和繩子將草坪圍住，形成一道“不雅”的風景。如果我們在此時的體育課的準備部分經(jīng)常讓學生吟誦“小草才露尖尖角，我的腳下把情留；等到綠草如蔭時，我在上面跑跳投”的詩句……我們能想象，無論是操場傷還是同學們的心中，一道美麗的風景線已經(jīng)形成了。含有保護自然、保護環(huán)境的德育目標，入情入理，自然會撥動學生們的心弦。

例2：在三年級下冊《模仿動物走》中，我只示范了兩個動物的模仿動作，之后，就安排讓學生自己模仿、自己想象動作進行練習5分鐘。在這5分鐘里，學生模仿了各種動物形象，并且有的學生還模仿起動畫片中的英雄人物和動物玩起游戲，使整堂課保持濃厚運動氛圍。

例3：在擲壘球教學中，有幾個學生的動作不正確，用直臂擲遠，還認為這樣的方法擲得最遠，不改動作。就此，我用形象的例子說明了發(fā)力原理，鞭打動作的科學性……此后，學生逐漸改了動作，成績有了明顯的進步。

例4：在課堂學習方法形式上，允許學生自己創(chuàng)新。在跳繩和呼啦圈教學中，在完成課的要求后，有幾個學生自己玩起了繩子和呼啦圈。我并沒批評他們，還表揚了他們，依次讓全部學生進行了創(chuàng)造練習，學生學習的積極性得到了充分的調動。

三、評價中進行滲透

心理學家認為“贊美有如孩子的營養(yǎng)劑”。一句由衷的贊美，便可使喪失信心，挫敗的兒童懸崖勒馬，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進。在體育教學過程中，教師應敏銳地發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，并及時表揚、鼓勵。在運動之前用適當?shù)恼Z言鼓勵和表揚，使其放下心理包袱，輕松地完成運動，從而調動起學生地學習興趣和積極性。從學生實際出發(fā)，對進步學生鼓勵，培養(yǎng)他們的責任心、榮譽感及自覺學習、刻苦拼搏的精神。批評時，根據(jù)學生心理，把批評放在贊揚之后，可取得很好的效果。如有一學生的體育技能較好，但紀律觀念差，在集體中不能與同學友好相處。我贊揚他的長處之后，點出要當一名優(yōu)秀學生，還需得到同學們的信任和支持，學生聽后，慢慢自然收斂?！秾O子兵法》中有句名言叫“賞罰分明”，其意不僅是說賞與罰之間必定要有道清楚的界線，更意味著有由才賞，有由才罰的道理。但一味的表揚，事事得賞，這不僅會變成毫無意義，而且變成“無聊”的代名詞。過重嚴厲的批評，往往可能毀滅孩子的興趣，變得自暴自棄，陷入自卑和孤獨，因此批評要遵循三個原則：

1、不傷害孩子的心理和身體；

2、言行避免粗暴；

3、就事論事，不以孩子為發(fā)泄對象，既往不咎。

總之，針對小學生的不同心理特點，體育教師應注意說話的種種機智與技巧，使學生自覺接受批評教育，從而朝著正確健康的方向發(fā)展。

四、結語

學生高尚思想品德的形成，是在一定的社會環(huán)境下通過具體的實踐活動形成和發(fā)展起來的。實踐證明，通過體育教學可以使學生掌握正確的思想、理論與觀點，樹立正確的世界觀和人生觀，可以培養(yǎng)學生熱愛祖國和人民，遵守紀律、團結奮進的集體主義精神，尊重他人，誠實、公正、謙虛、禮貌的高尚品質；培養(yǎng)學生的獨立性創(chuàng)造性、自信心和拼搏進取精神及頑強的意志品質；還可以培養(yǎng)學生豁達開朗的性格和不服輸?shù)攘己玫男睦硭刭|。小學體育教學應以“育人”的目標出發(fā)，堅持站在“育人”的角度備課，將“思想品德”的內容寓于整個體育教學之中，提高學生自身心理素質，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習慣，培養(yǎng)獨立的從事科學體育鍛煉的能力，為終身體育打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]《中國學校體育》2002年4月刊

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一、關心時事，不斷學習提高

在當今這個教學改革步伐越來越快、科研興教越來越響的年代，教師的理論水平當然會越來越很重要。因此，幼兒園開展的每一次政治學習、業(yè)務學習我都積極地參加，并認真地做好學習筆記、體會心得。自新《綱要》頒布以來，我采取自學——與同事交流探討學習心得——自行實踐的方法，切實領悟新《綱要》精神，從而更新自己的教育理念。緊跟教改的新潮流，并以此來指導自己的工作實踐，從注重傳授知識、經(jīng)驗為主到注重培養(yǎng)幼兒良好的態(tài)度情感，及探索發(fā)現(xiàn)新事物的興趣能力為主，從"以教師為中心"到"以幼兒為中心",始終以"以人為本"的教育理念來實施自己的教育教學工作。

在平時的教學中，我總是做個有心人，仔細觀察、認真思考，廣泛搜集資料，博覽群書，加強理論知識的學習與積累。我還自訂了《幼教理論基礎與研究》、《上海托幼》、《學前教育》等對工作有幫助的幼教雜志，并寫下了二百多篇教學筆記和十多篇論文。其中由我撰寫的教科研論文《》獲國家級三等獎。

二、全心投入，熱愛尊重幼兒

在常規(guī)教學方面，我秉著"一日活動都是課程"的理念，對每日、每周、每月的生活活動、教學活動、游戲活動、體育活動、晨間活動等都制訂了相應的計劃和實施方案。在一日生活中及時了解孩子的現(xiàn)狀，在觀察孩子的需要的基礎上生成了下一個教育活動目標，使自己對一日活動各個環(huán)節(jié)的目標非常明確，做到開展活動能與長短期目標相結合，游刃有余，提高了教學的質量。（成績優(yōu)秀班級、班主任等）

在日常生活中我本著"一切為了孩子"的宗旨，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節(jié)上去切實照顧好他們的生活。培養(yǎng)幼兒良好的生活和衛(wèi)生習慣，特別是去上廁所時跟隨其后，提醒入廁的注意點，天氣熱，提醒孩子多喝水，及時補充水分。天氣冷，提醒孩子多穿衣服，以防感冒。利用戶外活動的時間組織幼兒進行多種形式的體育鍛煉，增強了幼兒的體質，因此我所帶的班級總是患病人數(shù)少，出勤率高。與此同時我會結合教育活動教給幼兒簡單的自我保護方面的知識和技能，如：燙傷、碰傷、流鼻血的簡單處理方法；出汗過多的時候要注意休息等，從而提高了幼兒的安全意識和自我保護能力，使幼兒在園能健康安全的生活。

在特色教學方面，根據(jù)幼兒園的需要，我及時承擔了本園英語、蒙氏數(shù)學教學的任務。為了提高自己對全英式教育教學技巧的有效把握，我總是利用在家的休息時間苦練英語日常口語，并請有經(jīng)驗的同事、同行觀摩教學，交流心得，完善教學套路。為了讓孩子們能在英語教學中娛樂身心、陶冶情操，我在特長教學活動

的整個學期里，我也會和老師互相交流心得、反饋一些教學信息；和家長交談、了解他們的想法等。在每月一次的實驗班教學匯報活動中，邀請家長來觀摩自己孩子的特長活動，讓孩子在家長面前展示自己的本領，給予每位孩子表現(xiàn)的機會。

三、 同伴互助，教研工作有聲有色

作為一名教育工作者兼教研組長，想要在專業(yè)發(fā)展上有新的收獲，就必須不斷地學習。所以，在自身發(fā)展學習的同時，我也努力做好教研組的工作，帶領全體教研組教師一起學習新《綱要》、新課程的要求和精神。組織每一次教研活動時，大家都能根據(jù)自己的特點，互相幫助著設計教學形式，分析教材特點等。正是這樣的齊心協(xié)力，使得我們的教研活動頻繁而精彩。我們的師徒結對是在教研活動中評選產(chǎn)生的；我們的推普標兵也是在教研活動中評選產(chǎn)生的；還有我們年級的體育項目、家訪信息反饋、保教配合注意事項及安排、區(qū)域環(huán)境的布置等都是通過教研活動來完成的。特別是我組家教園地設計版面清楚明快、內容精彩新穎、形式賦予變換，獲得領導和老師的一致好評。

四、熱情接待，及時家園溝通

家園配合是幼兒園教育工作的重要組成部分，如何做好家園聯(lián)系工作是我一直在思考、探討的問題。面對形形的家長，我總是給予真誠的微笑、真摯的言語，我堅信沒有一個不能溝通的家長，沒有一個不支持老師工作的父母，因為我們都有一個共同點，那就是愛孩子。

多年來，我一直堅持從以下五個方面做好家長工作：一是開辟家園專欄集中指導。家園專欄從內容上講究實際化，與本班教學活動，幼兒發(fā)展現(xiàn)狀相聯(lián)系，增強指導性。二是建立家園聯(lián)系手冊，因人而異，個別交流。這樣不斷能與家長之間增強了溝通性，交流了感情，而且能增強了指導性，解答了家長的疑慮，提高了家長的正確認識與教育能力，真正做到家園共育。三是每學期至少召開一次家長會，統(tǒng)一認識。四是開展家長開放日活動，使家長能更好地了解幼兒在園的活動情況，感悟到教師與孩子之間的快樂與真誠。五是不定期出"小通知",對家長宣傳一些教育觀念、教育方法、教育技能，以此提高家長認識與能力，從而有效地配合教育。

五、努力鉆研，真心擁有快樂

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自我鑒定結尾總結【一】

經(jīng)過這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會還是不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇，面對現(xiàn)在，我努力拼搏，面對未來，我期待更多的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，在以后的學習和工作中不段的提高自我。

自我鑒定結尾總結【二】

一年的工作已經(jīng)結束了，在即將迎來的一年中，我們會繼續(xù)不斷的努力的，這是一直無法拒絕的問題，這是一直以來我們在年終時候的總結，年終工作總結結尾。每一年都有自己的進步，每一年都會有自己的成長!相信大家在來年中一定會取得最圓滿的成功的!

自我鑒定結尾總結【三】

在20xx年的工作中，我會盡我的全力來參加工作的，畢竟現(xiàn)在還年輕，需要更好的奮斗，在年輕的時候多拼一拼，這才是一生中最好的奮斗時刻，過了這個年齡就是想拼也沒有精力和能力了，我會趁著我年輕的時候努力拼搏的，打拼出屬于自己的一片蔚藍的天空! 醫(yī)生的天職就是治病，這些基本工作我這么多年來一直在進步，雖然質變還是沒有發(fā)生不過相信量變積累到一定程度，我就會迎來自己的質變和升華。我在不斷的提升我的思想素質和工作能力，我相信只要我做到了這一切，我就會迎來一個美好的未來!

自我鑒定結尾總結【四】

20xx年的工作還是會更加的困難，越來越大的競爭壓力有時候會給我們帶來極大的壓力，但是化壓力為動力，這才是我們一直以來不斷的進步的最根本。在不斷的進步中，我們得到了很大的發(fā)展，在進步中我們也有陣痛，但是這些都是暫時的，長遠的發(fā)展才是我們一直想要的結果!相信在20xx年我們會做的更好!

自我鑒定結尾總結【五】

實習期間，我從未出現(xiàn)無故缺勤。我勤奮好學. 謙虛謹慎，認真聽取單位同事的指導，對于別人提出的工作建議虛心聽取。并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，并努力做到學以致用，盡力做到理論和實際相結合的最佳狀態(tài)，培養(yǎng)了我執(zhí)著的敬業(yè)精神和勤奮踏實的工作作風。也培養(yǎng)了我的耐心和素質。

能夠做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領導，工作認真負責,責任心強，能保質保量完成工作任務。并始終堅信：吃得苦中苦,方為人上人.

自我鑒定結尾總結【六】

三年技校的學習和鍛煉給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇，面對現(xiàn)在，我努力拼搏，面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

自我鑒定結尾總結【七】

對于認真學習專業(yè)課，各方面成績也有很大的進步，在班級擔任團支書一職和學校里團委委員一職，我一直深受老師喜歡，并且獲得校級和區(qū)級的優(yōu)秀團干部稱號，而且學校還派我參加了黨校學習，同時我也拿到了黨校的學習畢業(yè)證書，也獲得了全國計算機一級等級合格證書。

自我鑒定結尾總結【八】

三年的職高生活，從剛進入職高時的低落和茫然，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容和坦然。我知道，這必將我人生中的新挑戰(zhàn)，轉換了角色。這除了要有較強的適應力和樂觀的心態(tài)之外，更重要的是得益于職高三年的學習積累和技能的培養(yǎng)。下面就是本人的學習生活的自我鑒定：

自我鑒定結尾總結【九】

我自認為無愧于職高三年，在剛進入學校時，因為即將要成為職高生而苦惱。然而我選擇了坦然面對，因為我深信，只要經(jīng)過自己努力，不管學什么都會有成就。所以我堅信，職高生的前途也會有發(fā)光發(fā)亮一天。在這三年的學習當中，使我懂得了很多，那時稚嫩的我，經(jīng)過學習當中遇到的挫折和坎坷，以至有了現(xiàn)在成熟穩(wěn)重的我。更讓我明白了一個道理，路是自己走出來的，只有通過自己勇敢地面對人生中的每一個驛站，才能體會到當中的酸甜苦辣。自我入學以來，一直遵守學校的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。我思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養(yǎng)，具有良好的生活作風，樂于助人，能較好處理人際關際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務。

自我鑒定結尾總結【十】

在校期間，我一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過認真地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得優(yōu)秀團員、三好學生等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協(xié)會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。我確信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會主義建設貢獻我的力量。

作為一名xx的職高生，我擁有年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學識，在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現(xiàn)自我的人生價值和追求的目標。篇三：職高生畢業(yè)自我鑒定范文

自我鑒定結尾總結【十一】