導語：如何才能寫好一篇自我剖析總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、精心組織、周密安排

為了使本階段的活動能順利進行，教育辦專門組織校長會議進行了周密的安排。決定每周一、二、四下午召開問題剖析會，要求老師要深刻反省、認真對待，力求找出問題的根源。對于剖析不深刻的，要及時給他們做思想工作，使其端正態(tài)度，重新查找問題，直到剖析準確、全面、深刻為止。

二、深刻反省、全面交流

按照本階段要解決的主要問題，各校組織全體教師召開了問題剖析會，交流了剖析材料。各位老師就自身所存在的主要問題進行了全面、深刻的揭擺，基本能抓住實質(zhì)、擊中要害。

三、經(jīng)過整理，大家剖析的問題主要有以下幾個方面

第一，不能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，不注意教師形象，事業(yè)心和責任心不強；不能公正、平等的對待學生，教育方法簡單粗暴，偶爾挖苦和變相體罰學生；不注意儀表形象，不講普通話，工作時間辦私事。

第二，不注意學習，不了解教育發(fā)展的新理念、新動向；墨守成規(guī)，因循守舊，不能迅速適應新課程改革的要求；不注意學習先進的教育理念和先進教學手段，不能及時對自身教學理念和經(jīng)驗進行反思等

第三，不注意鉆研業(yè)務(wù)；對待教育教學工作敷衍了事，得過且過，教學成績落后；教育教學方法單一，忽視學生的主體地位，不能激發(fā)學生的學習興趣；不注意向優(yōu)秀教師學習，團結(jié)協(xié)作意識不夠；不注意加強對學生的思想道德教育，德育工作的針對性和實效性不強。

第四，教學生活中有懶散、拖沓現(xiàn)象。

四、廣開言路，集思廣益

教師自身有什么問題不能光靠自己說了算，還虛心接受大家的意見。教育辦用一周時間廣泛征求社會各界意見，召開會議，不拘形式，制定并發(fā)放了問卷表、調(diào)查表、自查表，向家長、社會各界發(fā)放“征求意見表”，確保人人過關(guān)，逐人反饋。并且及時把大家的意見進

篇2

一、民主生活會的準備

這次民主生活會主題是：貫徹學習黨的十八精神，提高企業(yè)管理水平，促進企業(yè)長足發(fā)展。它緊密結(jié)合公司實際，對企業(yè)今后發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義，為了開好這次民主生活會，公司支部進行了積極認真的準備。

1、廣泛征求意見。根據(jù)文件精神，為開好此次民主生活會，公司黨支部及時在職工大會通報了此次民主生活會的時間和主題，在全體職工中征求公司領(lǐng)導班子在思想作風、學風、工作作風、領(lǐng)導作風、生活作風等方面存在的問題，同時廣泛征求相關(guān)部門的意見和建議，為找準問題和切實整改打下了良好的基礎(chǔ)。

2、認真學習、提高認識，為開好民主生活會奠定思想基礎(chǔ)。公司領(lǐng)導班子成員在過去學習的基礎(chǔ)上，深入學習了認真學習和貫徹落實黨的十會議精神，通過學習統(tǒng)一了思想，提高了認識，為開好民主生活會奠定了思想基礎(chǔ)。

3、深入開展了談心活動,支部成員之間開誠布公，坦誠相見，溝通了思想，增進了理解，加強了團結(jié)。在認真學習和深入談心的基礎(chǔ)上，深入進行自我剖析，積極開展批評和自我批評，寫出了針對性強，質(zhì)量較高的民主生活會發(fā)言提綱。

4、根據(jù)廣泛征求意見和自我查找問題。

二、專題民主生活會的召開

12月12日上午，2013年黨員領(lǐng)導干部專題民主生活會正式召開，由公司4名成員參加。民主生活會按照有關(guān)要求順利的進行。

會議由公司支部書記、經(jīng)理同志主持，首先由支部委員同志宣讀，一同學習了黨的十講話精神，隨后由同志作《2013年支部總結(jié)》，接著公司支部成員依次對在今年以來思想政治建設(shè)、工作風建設(shè)等方面存在的問題和差距，進行了開誠布公的自我剖析和自我檢查，他們的發(fā)言從挖思想根源入手，結(jié)合自己的思想作風、學風、工作作風、領(lǐng)導作風和生活作風等方面，系統(tǒng)地、逐條地檢查，在自我對照檢查中，他們不談成績，只談問題，深挖細找，敢于正視自己存在的問題和不足，敢于切入實質(zhì)和要害，對問題不遮丑、不護短，是什么問題就談什么問題，有什么問題就談什么問題。在領(lǐng)導班子及支部成員自我批評過后，大家又開誠布公地開展了批評，大家秉著有則改之，無則加逸的態(tài)度，對領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部近年來在工作上存在的問題、差距、不足進行了誠懇的批評，提出了合理的建議和希望。

最后，公司黨支部書記、經(jīng)理同志對本次民主生活會作了總結(jié)：1、支部成員態(tài)度端正、準備充分、認識明確，民主生活會自我剖析深刻，能夠按照科學發(fā)展觀的基本要求，從理想信念、精神狀態(tài)、推動發(fā)展、群眾工作、廉政建設(shè)等方面深入剖析，認真開展批評與自我批評；2、緊扣主題，從不同角度談體會、認識，開展了利于團結(jié)、健康的批評與自我批評，對班子自身建設(shè)提出了很好的建議。同志表示會后要對民主生活會上大家提出的建議和意見進行匯總、整理，在今后的工作抓好整改工作的落實。

篇3

關(guān)鍵詞：自我剖析；案例教學；人格心理學

人格心理學是心理學專業(yè)的主干課程，是研究個體內(nèi)心世界領(lǐng)域的心理科學，學習人格心理學首先要讓學生分析自己、了解自己的人格特點，作為心理專業(yè)的學生只有全面透徹剖析自己，才能更好地了解別人，了解每個人的人格特異性。這樣一門探討人的各種心理活動的學科，如果單純進行理論講解，沒有學會實際分析人的性格特點，那么，學習本門課程就沒有起到應有的效果。因此，在教學過程中要求學生運用自我剖析、案例教學，可以讓學生先學會分析自己的人格特征，推演分析別人的心理特點，把不同流派和不同理論家的觀點都可以運用在個體分析中。

一、案例教學的意義

（一）有利于激發(fā)學生的學習動機

大部分學生對待專業(yè)課比較認真，人格心理學作為心理學專業(yè)的基礎(chǔ)主干課程，學生對待這門課有較多期待，能投入更多的熱情，教師如果能在學生較高熱情基礎(chǔ)上，在教學中適當采用案例教學，就能強化學生投入學習的熱情。討論分析是個案教學的主要手段，案例是學生自身相關(guān)經(jīng)歷以及自我剖析的心理狀態(tài)，這樣的案例促使學生參與熱情高漲。

（二）有利于發(fā)揮學生的主動性

培養(yǎng)學生主動思考、主動質(zhì)疑能力，是教學的必要目標，案例教學可以作為發(fā)揮學生主體性的實踐活動，較好地挖掘?qū)W生的潛力和主觀能動性。案例教學把書本知識和學生自身特點融為一體，能讓學生運用專業(yè)知識去分析自己的人格特點及成長經(jīng)歷，案例教學以課堂分析討論、小組學習、解決問題作為主要途徑，使學生主動參與到課堂討論中，在學習過程中較好地體現(xiàn)主動性。

（三）有利于培養(yǎng)學生分析能力

目前在教學過程中，仍然以教師講授為主要形式，學生被動地接受知識，思考能力和分析能力卻沒有提高。因此，可以在課堂中嘗試使用案例教學，實現(xiàn)把心理學知識應用在具體現(xiàn)象和人格特征的分析中。分析討論的過程是可以極大地鍛煉學生應變能力、知識運用能力、發(fā)現(xiàn)問題能力等一系列能力的過程，可以提高學生專業(yè)水平，從而，為專業(yè)學習提供保障。新課程倡導以教師為主導，發(fā)揮學生主體性，學生主動參與、勇于探索的學習方式，案例教學體現(xiàn)了這種學習方式，能夠在這種教學方式中加強教學相長的體驗。

二、人格心理學案例教學的實施過程

在教學過程中為包頭醫(yī)學院醫(yī)學心理學專業(yè)學生選用鄭雪主編的《人格心理學》，該教材系統(tǒng)性強，各個理論流派知識連貫，為了讓學生掌握專業(yè)知識，筆者基于發(fā)揮學生主動性的教學理念，把教學分為兩個部分，第一部分為專業(yè)知識的講解，第二部分為案例教學。案例教學的作用是服務(wù)于專業(yè)知識的講授，使專業(yè)知識更加形象地印在學生的腦海中。

（一）選取案例

人格心理學的案例可以選取學生個人成長經(jīng)歷的生活事件，也可以是個體特點的自我剖析，還可以是對學生影響較大的創(chuàng)傷性事件。同時，我們在課堂上要強調(diào)，心理學專業(yè)的學生都應該遵守“保密原則”，對每一位學生提供的案例，只供課堂學習，不能私下議論，更不能傳播，同時對每一個案例，在課堂前需經(jīng)學生同意作為教學個案，讓更多的學生參與，共同學習討論，在討論中使用的案例不是隨意列舉的例子，而應在教學目標的要求下，在尊重個案學生本意的前提下，可以進一步設(shè)計研討的事例。案例運用得當，可以幫助學生應用知識，提高技能，還能幫助學生分析自身的人格特點。

（二）呈現(xiàn)案例

選擇合適的案例后，就要把它呈現(xiàn)在課堂上。人格心理學案例大多采用自我剖析的方式，通過學生自己描述具體事件發(fā)生時間、過程、當時的心理感受，以及對自己生活的影響，再次提及此事件時的感受。通過學生自己描述，可以觀察學生的聲音、表情、語言和動作，甚至一部分學生在陳述案例時痛哭流涕或欲言又止，通過這樣一系列微表情和語言都能讓學生們更準確地體會這個案例，更好地分析個體的心理過程。同時，這樣的釋放和傾訴也能讓案例本人得到一定的心理疏導，許多壓抑在心里的問題隨著傾訴逐漸釋懷，反而能讓案例本人在這件事件中的陰影消失。這類案例分析安排的時間應該在學生掌握理論知識之后，這樣在鞏固課本的理論知識基礎(chǔ)之上進行知識的應用具體化，能讓學生把兩者統(tǒng)一起來。

（三）指導分析

對于學生提出來的個人案例，同學們未必把握個案的核心內(nèi)容，也不能快速分析個人的個性特點，這也是個體案例教學的優(yōu)勢，它通過教師啟發(fā)性指導，利用開放性問題引發(fā)學生思考，分析個案描述的事件與個人人格特點的相關(guān)性，進而引發(fā)學生主動地思考自己的心理特點。

（四）課堂討論

討論是案例教學的必要環(huán)節(jié)，是檢驗學生掌握專業(yè)知識情況、鍛煉學生分析問題、解決問題，相互參照對比，進行自我分析的有效手段。課堂討論一般按人數(shù)劃分為若干小組并讓每名小組成員把自己的思考、觀點、疑惑都表達出來，然后小組成員共同討論。這樣就能激發(fā)學生們主動性和參與性。課堂討論的過程是合作學習的過程，學生個案討論中了解別人的觀點，學會理解個體的心理問題可以有不同的解決方案和思考方式。在討論過程中，需要教師管理課堂，根據(jù)學生討論情況及時指導，使學生始終圍繞個案進行討論分析，同時教師要善于引導學生完全表達自己的觀點，可以縱深分析，拓展廣度，盡量避免表露教師的觀點，以免給學生過多的心理暗示。

（五）課堂總結(jié)

個案討論后，教師要及時給予總結(jié)，對學生表達的觀點、思考的方向進行分析，同時分析專業(yè)知識在個案中的運用，分析個案中顯示的個體的人格特點，并對相關(guān)人格特征及問題進行分析與辨別。教師在總結(jié)的過程中要及時肯定并回應學生，同時也要指出問題所在，這樣能使學生在參與案例的討論中，既有動力又有壓力，有利于調(diào)動學生學習的主動性。

三、案例教學在人格心理學教學中存在的問題

（一）案例選材不恰當

在教學過程中，選擇合適的案例需要教師和學生花費較多的時間，這樣才能保證案例教學緊緊圍繞課堂知識點進行。如果案例選取不得當，那么在學生討論分析的過程中不能把個案和個人特點及專業(yè)知識聯(lián)系起來，不能正確地分析各種人格障礙，那么案例教學就失去了分析的意義。所以在對人格心理學進行教學改革的過程中，教學案例的恰當性需要認真把握。

（二）教師和學生素質(zhì)有待提高

教師管理課堂的能力在個案剖析中十分重要，在個案教學中，需要教師有耐心認真地引導學生開拓思維方式，而在具體的操作中，教師往往因為授課時間有限，學時數(shù)有限、學生知識有限等缺少必要的引導。同時，人格心理學作為分析人的一門學科，在分析個體人格特點的時候，可能會出現(xiàn)一些難以預料的痛哭、崩潰、發(fā)狂等心理焦躁的狀態(tài)，給教師帶來不小的挑戰(zhàn)，需要教師應對這些特殊情況，對一部分特殊案例和情緒失控的學生及時做出安排。同時學生也要改變只接受講授的方式，要調(diào)動自己參與到課堂的討論中，使自己成為課堂的一分子，而不是旁觀者，所以學生在積極主動參與課堂能力上有待提高。

四、結(jié)束語

在以探討人的個性形成的特點以及人格障礙為主線的人格心理學的學習過程中，案例教學法是一種較好的方法，能讓學生體會不同的人格特點，在這些差異中，積累不同的案例素材，可以豐富他們的背景知識，鍛煉學生自主學習的能力，留給學生更多的思考空間，為以后心理學專業(yè)課的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]曹麗娟.案例教學法在心理學教學中的運用[J].丹東師專學報，1999,(4).

[2]張建育.案例教學在教育心理學教學中的運用[J].現(xiàn)代教育科學，2010,(5).

篇4

一．工作剖析

1.紀律方面。本人一直嚴格遵守黨的政治紀律、組織紀律、經(jīng)濟工作紀律和群眾工作紀律;嚴格自律，始終保持清醒的頭腦，廉潔自律，不謀私利。工作認真專心，嚴守工作紀律，保守工作秘密，不遲到、不早退，無任何違法亂紀行為。在前一個月的報刊征訂工作中，本人堅持日清月結(jié)，財務(wù)賬目清楚，已具備較高的政治素質(zhì)。

2.效率方面。本人認真學習，勤奮敬業(yè)，不斷加強知識積累和經(jīng)驗積累，并養(yǎng)成了“今日事、今日畢”的良好習慣，堅持及時地完成各項工作任務(wù)，報刊征訂、網(wǎng)評文章、調(diào)研材料等工作都能夠按時完成。在認真做好每一項工作內(nèi)容的過程中，業(yè)務(wù)工作能力不斷增強。

3.作風方面。本人始終保持高度的責任感、使命感，堅持正確的政治方向，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅決圍繞中心，積極服務(wù)大局，實踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，努力維護人民群眾的利益。在工作、生活、學習中時刻嚴格要求自己，具有強烈的工作責任心。

二．參加演講比賽經(jīng)驗體會

圍繞“三比三提”活動所學內(nèi)容，本人參加了全市紀檢監(jiān)察系統(tǒng)以“如何做好新形勢下紀檢監(jiān)察工作”為主題的演講比賽。經(jīng)過孫保宏主任對演講文章的指導，文章的結(jié)構(gòu)更加清晰合理、內(nèi)容更加務(wù)實具體。經(jīng)過周文生常委的指導，參加決賽時演講語速保持穩(wěn)定，聲音音量也明顯提高。以積極心參與、以平常心對待，虛心學習，認真總結(jié)，雖然與出色的選手相比仍有一定的差距，但與自己相比，確實有著明顯的進步。整個演講比賽的參與過程，是提高寫作水平和演講水平的過程，同時也是進一步對“三比三提”活動的深入實踐過程。

三．有待進一步提高的方面

篇5

   按照區(qū)委辦、區(qū)政府辦《關(guān)于在全區(qū)開展干部作風集中整頓的通知》（新都委辦發(fā)[XX]21號）要求，我局充分運用第一階段學習成果，扎實地開展了第二階段工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

   一、開門，查找問題，形式多樣效果好

   為了更好地查找問題，我局結(jié)合實際，采取多種方式進行開門。一是采取請進來的方式，將政風行風監(jiān)督員請到局上來，召開座談會聽取他們的意見；二是采取走出去的方式，向社會各界干部、群眾和來機關(guān)辦公證、找律師的服務(wù)對象發(fā)征求意見表；三是采取設(shè)置意見箱、公布舉報電話的方式收集意見。通過以上三種方式，共查找出單位重點整改的問題和薄弱環(huán)節(jié)五個方面七個問題：一是普法工作力度不夠、形式單一；二是辦理公證效率不高、辦理公證所需材料向服務(wù)對象宣傳不夠；三是法律援助形式單一，渠道少；四是開拓創(chuàng)新精神不足，創(chuàng)造性解決問題的辦法不多；五是工作制度不完善。針對開門收集到的以上五個方面的問題，局黨組高度重視，立即進行了研究，并制定了具體的措施加以整改。

   二、自我剖析實事求是，自查自糾深入到位

   一是全局干部職工對照牛敏書記在5月10日全區(qū)領(lǐng)導干部大會上提出的5個方面問題和“創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)文明單位”通知中提出的6個重點，結(jié)合實際，從思想道德、服務(wù)意識、敬業(yè)精神、工作態(tài)度、工作能力、業(yè)務(wù)水平、學習態(tài)度、遵章守紀、完成任務(wù)等九個方面，開展批評與自我批評，實事求是地寫出了剖析材料。在所在科室進行自查自糾，自查自糾面達100%，并就自查自糾情況進行了測評，滿意率達100%。

   通過自查自糾，相互溝通，干部職工之間增進了了解，增強了團結(jié)，為促進工作打下了基礎(chǔ)，達到了提高自身素質(zhì)的目的。

   二是領(lǐng)導班子及成員的剖析和自查自糾，我們采取在全局范圍內(nèi)征求意見的方式進行，通過廣泛征求意見，共收集到對領(lǐng)導班子的意見4條，對三位領(lǐng)導班子成員的意見12條，然后將所征集的意見反饋給班子及成員。班子及成員收到所提的意見對照牛書記提出的5個問題和“創(chuàng)建”中要求查找的6個重點，各自寫出了剖析材料，于6月14日下午在全局干部、職工大會上進行了自查自糾，會上還就自查自糾情況進行了民主測評。對班子自查自糾滿意率和基本滿意率達100%，無不滿意票；對班子成員的滿意率和基本滿意率達100%，無不滿意票。

   通過向領(lǐng)導班子及成員提意見，使干群之間進一步溝通了、距離縮短了、凝聚力增強了。

   三、領(lǐng)導重視，措施到位，效果明顯

   通過開門和自我剖析、自查自糾，使干部職工的精神面貌進一步改觀：一是從局領(lǐng)導做起，實行外出公示制度，增強了干部職工遵守紀律的自覺性；二是干部、職工的工作態(tài)度更進一步端正了，精神狀態(tài)更好了。如：由于局長張玉霖同志不辭辛苦拓展公證業(yè)務(wù)，使近期公證任務(wù)加重，公證處的每一位同志星期天都沒有休息，但沒有一位同志有怨言；另外，由于近期為了配合區(qū)上的中心工作，有些同志不顧盛夏酷署、早出晚歸地工作都很樂意。這些都是通過“整頓”帶來的明顯效果；三是將干部作風集中整頓與“三創(chuàng)”和“創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)服務(wù)單位活動”有機結(jié)合，大家都能雷厲風行地完成好每一項工作，無論是周五到責任地段打掃衛(wèi)生，還是平時“三創(chuàng)”執(zhí)勤，沒有一個同志馬虎對待；四是“整頓”和“創(chuàng)建”工作安排具體，資料很規(guī)范，信息報道快，工作到位。通過自查自糾，激發(fā)了干部職工的工作干勁和工作熱情，使隊伍得到錘煉，干部、職工提高了綜合素質(zhì)。正如6月9日區(qū)“干部作風集中整頓”第四督查組到我局督查時給予的評價：“領(lǐng)導重視，措施到位，成效明顯”。

   四、存在的不足

   

一是個別同志按局上規(guī)定的時間寫出剖析材料；二是個別科室未按局上規(guī)定的時間進行自查自糾，但總的來講未影響全局工作的進行。

篇6

認真學習黨的十七大精神，學習貫徹科學發(fā)展觀，重點是聯(lián)系自身的思想境界、發(fā)展要求、工作思路、思想作風、管理服務(wù)等內(nèi)容，深入查找制約學校和諧發(fā)展的突出問題，查找群眾反映較多的熱點難點等突出問題。通過組織生活會，進一步認清差距、發(fā)現(xiàn)不足，切實做到在思想觀念上有一個大轉(zhuǎn)變，在境界要求上有一個大提升，在干勁作風上有一個大改進，推動學校又好又快發(fā)展。

二、會議時間與地點11月27日，學校五樓會議室

三、參加人員：學校黨政班子成員

四、主題：“堅持科學發(fā)展，提高教學質(zhì)量，構(gòu)建和諧校園”

五、方法和步驟

（一）會前準備

1、制定方案。按照縣委、教育黨委的要求，結(jié)合我校實際，制定切實可行的組織生活會方案。

2、認真學習。組織生活會召開前，組織班子成員認真學習陳柱平、鐘偉良、毛文國、徐元林等同志的先進事跡，使學習成果真正轉(zhuǎn)化為推動科學發(fā)展、促進社會和諧的精神動力和實際行動；學習踐行科學發(fā)展觀讀本并與工作相結(jié)合，把解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合。進一步統(tǒng)一思想、提高認識、端正態(tài)度、擺正位置，解決自身矛盾、提高班子整體合力。發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風，為對照檢查、自我剖析和開展批評與自我批評做好工作準備。

3、廣泛征求意見。組織生活會之前，在一定范圍內(nèi)通報會議時間和主題。圍繞組織生活會主題，通過談心、調(diào)查問卷等方式，廣泛征求干部群眾意見，既要征求對班子集體的意見，又要征求對班子成員的意見。對征求到的意見要按照領(lǐng)導班子集體和領(lǐng)導班子個人分別進行梳理，屬于對班子集體的意見，要在組織生活會上向班子成員通報，屬于對班子成員個人的意見，由班子主要負責人在會前反饋給本人。班子成員要虛心聽取各方面的意見和建議，對提出的意見和建議，正確的要誠懇接受并切實改正；不符合事實或不完全符合事實的，要實事求是地作出說明并要引以為戒。

4、撰寫發(fā)言提綱。班子成員要圍繞本次組織生活會主題和征求到的意見，認真開展批評與自我批評，著重檢查踐行科學發(fā)展觀、工作作風、本職工作、管理服務(wù)等方面存在的問題與原因，深刻剖析思想根源，明確今后的努力方向及具體整改措施，認真撰寫發(fā)言提綱。

（二）召開會議

會議程序是：通報本次組織生活會前征求意見情況；就開好組織生活會提出具體要求，并帶頭和引導班子成員發(fā)言；開展批評和自我批評；針對查擺出來的問題，提出整改意見，制定整改措施；會議總結(jié)與形成會議報告。

組織生活會采取一人一議的方式，逐人進行自我剖析和評議。要按照“團結(jié)--批評--自我批評--團結(jié)”的方針，切實拿起批評與自我批評的武器，增強組織生活會的實效?？朔图m正只談工作不談思想，只講成績不講缺點，或者就事論事、敷衍了事的做法。組織生活會主要圍繞以下四個方面的問題展開：1.提出我校目前發(fā)展過程中存在的重大問題，找出解決這些問題的基本思路；2.聯(lián)系工作實際，認真檢查自己是否存在“不思進取、得過且過、對分管工作不到位”的作風；3.認真檢查自己是否存在“漠視群眾、脫離實際”的作風；4.認真檢查自己是否存在“獨斷專行或軟弱渙散”的作風；5、認真檢查學校和自身不符合科學發(fā)展觀的思想行為。

（三）會后整改

認真落實整改措施。要針對群眾反映和組織生活會上查找出來的問題，提出整改措施，明確整改重點，落實整改責任，切實進行整改。針對群眾反映的突出問題和會上查擺出來的主要問題，分析原因，找出癥結(jié)，逐條逐項地制定明確具體、針對性強的整改措施。整改任務(wù)要責任到人、規(guī)定完成時限。屬于個人的問題，本人進行深刻檢查，提出具體的整改措施。屬于集體的問題，由集體研究討論，制定整改措施。對近期能夠整改的要立即組織整改，近期無法解決的要確定具體整改時限，并保證如期完成整改任務(wù)。對于組織生活會中適合通報的內(nèi)容和整改落實情況，要在一定范圍內(nèi)以適當方式向黨員、教師通報。

六、會議具體要求

（一）切實做好會議的指導工作

黨組書記要加強對組織生活會的指導，高度重視并帶頭做好會前的各項準備工作，切實開好本次組織生活會，不走過場，不走形式。

篇7

 

初中班主任工作高度講究技巧性和藝術(shù)性，結(jié)合學生身心特點開展自主管理模式嘗試，不失為一種較好的方式，本文主要針對這方面進行論述。

 

一、自主擬定班級規(guī)章細則，增強學生主體意識

 

班級是大家的班級，每一位學生都是這個班級中不可或缺的成員，大家有責任、有義務(wù)主動參與到班級各項工作中。班級的運行離不開規(guī)章制度的約束，許多教師在這方面完全照搬學校規(guī)章制度，實際上班級之間有個性化的差異，學生之間也有獨特的地方，所以在遵循學校整體規(guī)章制度的前提下，應當體現(xiàn)個性差異，使管理工作更具針對性，這就需要在班級規(guī)章細則制定方面進一步完善和提高。筆者在班級規(guī)章細則制定方面充分體現(xiàn)學生智慧，讓學生充分參與其中，從而得到更多學生的支持。筆者要求班級每一位學生針對班級工作獻計獻策，可以提不足也可以提建議。

 

然后由班委會進行意見匯總整理，形成一些具有較高借鑒價值的內(nèi)容，和學校規(guī)章制度融合起來，進行整理吸收和充實，形成班級管理工作的制度初稿。然后提交全班學生進行討論修改完善，最終進行無記名投票，全體學生中超過百分之八十的比例贊成則通過班級管理制度。這樣的管理細則無論是制定過程還是具體內(nèi)容，都得到了學生的廣泛擁護和支持，為接下來的實施奠定了良好的群眾基礎(chǔ)。

 

二、自主確定班級管理團隊，選出不同崗位干部

 

班級管理團隊對班級工作影響較大，如何確定班級的管理團隊也在考驗著班主任教師的智慧，如果單純采取教師指定的方式，則顯然有可能得不到大多數(shù)學生的擁護。因此在班級干部產(chǎn)生的過程中，筆者采取民主推薦、公開競爭等方式相結(jié)合的模式，讓學生能夠有自我展示的平臺，選出大家公認的學生擔任班級干部。針對班干部的崗位特點，設(shè)置精選條件動員學生報名，由專門的工作小組進行篩選，確定參加精選的正式候選人。每一位候選人站在講臺上向全班同學介紹自己的優(yōu)點，闡述自己的崗位目標、施政綱領(lǐng)，接受大家的評判，采用這樣的方式選舉產(chǎn)生的班級干部，更能夠獲得同學的用戶。每一位學生都參與投票，根據(jù)自己的印象及對候選人的評價，選出自己擁護的班級干部，班級的團結(jié)協(xié)作意識得到顯著提升。

 

三、自主開展日常檢查總結(jié)，提高學生參與程度

 

在班級管理工作中，常規(guī)管理是最為重要的方面，每一項常規(guī)工作都需要進行檢查考核評比。筆者在班級管理工作中要求每天進行一日常規(guī)檢查，內(nèi)容涵蓋學生從早讀課到晚自習下就寢的全過程，內(nèi)容涉及學習、生活、紀律、文體等諸多方面，既體現(xiàn)了檢查面廣，更體現(xiàn)了時間的縱深跨度，讓常規(guī)管理工作與學生整個在校學習生活實現(xiàn)無縫對接。

 

在檢查過程中，除了班委會成員進行分管項目的檢查之外，筆者每天還安排一定數(shù)量的學生隨機進行跟班協(xié)助，按照學號順序或是自主報名方式，參與每天各個項目的檢查。凡是參與監(jiān)督的學生代表和班級干部要共同簽名才能確定檢查結(jié)果，通過這樣的方式使班級管理工作能夠更加透明。哪些地方出現(xiàn)問題，公正地指出來，每天進行檢查情況匯總，形成當天全班同學一日常規(guī)的基本考核記錄。

 

四、自主進行長處不足剖析，主動查糾存在不足

 

開展一日常規(guī)考核，特別是量化方式，能夠幫助學生對某方面的學習生活有更加明確的認識。筆者每周都組織學生進行自我剖析，一方面要求得分較高的學生上臺，講述自己這一周來是從哪些方面著手取得高分的，另一方面要求班級扣分較多的學生進行自我剖析，自己在這一周的學習生活中哪些方面做得不好，哪些方面存在問題，以及下一步如何改進，等等。班委會負責檢查考核的每一位成員，要分別講述自己在上一周的檢查中發(fā)現(xiàn)了哪些問題，具有哪些改進建議。這一環(huán)節(jié)的目的，在于讓全體學生對一周以來工作學習生活中存在的問題有更加清楚的認識，避免茫然不知所措的渾渾噩噩狀態(tài)。在每星期及每個月的自我剖析和點評活動中，筆者還對班級整體面上存在的問題進行點評，指出哪些方面存在不足，要求班級學生在學習生活中注意改進。這樣的方式方法能夠為學生自我教育提供一個較好平臺，更加客觀公正地認識自己，檢查分析不足，知不足然后能改，實現(xiàn)自我教育成效的最大化，主動糾正存在的諸多問題。

 

五、自主設(shè)計組織各類活動，集聚智慧豐富生活

 

初中生的校園生活應當豐富多彩，除了緊張忙碌的學習之外，還應當有生活的趣味性，讓他們的校園生活擺脫黑白色，變得五彩繽紛。在一些重大節(jié)日時，班主任教師可以組織學生開展一些慶?；顒?，例如國慶、元旦等，教師可以組織學生利用晚上時間開一次聯(lián)歡晚會，讓學生緊張的生活增添一些豐富的因子。具體來講，教師可以要求班委會吸收廣大學生獻計獻策，主動積極完善活動方案。在活動過程中應當組成若干團隊，分別由班級干部帶領(lǐng)、其他同學參與，進行場地準備、文稿編寫、節(jié)目編排，等等?；顒拥脑O(shè)計組織過程中，教師更多時候應該發(fā)揮指點引導作用，具體實施環(huán)節(jié)要放手讓學生進行，通過這樣的路徑使學生能夠具有更多的參與機會、更大的展示平臺。在活動組織過程中鍛煉了能力，提高了興趣，豐富了他們的學習生活。

 

綜上所述，強化初中生自主管理對增強學生自我教育能力具有積極意義，廣大教師應當強化這方面的研究與嘗試，為學生的健康成長服務(wù)。

篇8

一、認真開展查擺

為確保剖析查擺階段工作健康有序開展，就如何開展剖析查擺階段工作進行了認真研究。根據(jù)上級要求，結(jié)合本職工作的實際情況，制定了帶領(lǐng)分管同志推進作風建設(shè)專項活動剖析查擺階段實施方案和日程安排，并明確了工作目標、具體步驟和要求。

二、帶頭查擺，確保活動引向深入

一是帶頭學習。搞好理論基礎(chǔ)，是開展好專項活動的首要任務(wù)，我在學習活動期間帶頭學習，不斷豐富學習內(nèi)容，拓展學習平臺，為全站干部職工做好學習表率。

二是帶頭寫心得。把自己科學的學習計劃、合理的學習內(nèi)容、端正的學習態(tài)度與同志們分享，充分發(fā)揮帶頭作用。

三是帶頭查擺。通過自我剖析、同志查找的形式，從思想觀念、從政行為、工作作風等方面，以“三個代表”重要思想為鏡子，對照廉潔自律和轉(zhuǎn)變工作作風進行帶頭查擺。

三、查擺中存在的問題。

對自身在工作作風、紀律、能力等方面存在的問題和不足，進行了深刻剖析，主要表現(xiàn)在三方面。

一是自我批評求真求實不夠。在自我批評時，都能結(jié)合自身實際情況，把自身存在的問題全盤托出，不回避問題，不掩飾矛盾，但對認真分析產(chǎn)生問題的主、客觀原因還不夠深入和具體。

二是互相批評坦誠互助不夠。在互相批評中，大家本著開誠布公、互相幫助的原則，既提不足和問題，又幫助批評對象對問題進行分析理解，但一些分管同志對相互的批評還不足，沒有更加全面和深刻的認識。

三是虛心接受端正態(tài)度不夠。對每位領(lǐng)導干部的批評和建議沒有全部進行虛心接受，自認為別人還不如自己，不承認自身存在的工作還有不斷提高，作風還有待轉(zhuǎn)變，服務(wù)有待提升的空間。

四、下一步工作計劃

一是進一步加大學習力度。剖析查擺階段的工作涉及到的突出問題，要將下一階段內(nèi)容開展好、組織好。加大學習力度，制定好切實可行的學習計劃，進一步增強廣學習、活動的主動性，通過有效的學習來促進各項工作的全面開展。

篇9

一、導入環(huán)節(jié)有趣。

教師設(shè)計了游戲?qū)?，引導學生猜照片，符合二年級孩子的年齡特點。然后讓學生講一講成長過程，初步體現(xiàn)長大的含義，最大限度發(fā)揮學生的主動性、發(fā)展性、創(chuàng)造性。

二、活動過程有序。

教師選取精華，讓學生初步感悟?；貞洺砷L中最難忘的典型事件，讓學生在回憶中有一種幸福感。在些基礎(chǔ)上，讓學生了解、歸納、總結(jié)自己的特點、優(yōu)點、缺點，多角度、多層面進行自我剖析。每一個活動都不是孤立的，而是環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。

三、結(jié)尾設(shè)計有效。

篇10

按照縣黨委及XXX統(tǒng)一安排部署，今天我們XX召開專題民主生活會。XXX黨委對這次會議高度重視，XXX 同志和XXX同志出席會議,讓我們以熱烈的掌聲表示歡迎和感謝！ 參加今天會議的有：XX村黨總支和村兩委成員。 今天的會議共有六項議程，下面逐項進行。

首先，進行第一項議程：明確會議主題和要求，介紹會前準備工作。 本次民主生活會的主題是：黨總支、村兩委班子成員要圍繞政治功能不強；“四個意識”牢不牢；“四個自信”有沒有；“兩個維護”和工作作風實不實； 發(fā)揮作用好不好；自我要求嚴不嚴，深入查擺具體問題，進一步堅定理想信念，強化黨性修養(yǎng)，改進工作作風，全面提升服務(wù)發(fā)展的能力和水平。經(jīng)請示上級黨委同意，我們決定于今天召開民主生活會。 我相信，有三塔鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導指導，有各位扎實細致的前期工作，我們一定能把這次會議開成一次嚴肅認真、實事求是、民主團結(jié)的高質(zhì)量生活會。

進行第二項議程：由我代表胡大村村兩委及個人進行對照檢查發(fā)言。

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進行第三項議程：請各位成員對胡大黨總支及我個人進行批評發(fā)言。

XXX發(fā)言……….

XXX發(fā)言……….

 大家的批評意見很客觀、很實在、很中肯,每一條都切中了要害，抓住了本質(zhì)，我虛心接受。會后，我一定逐條梳理、逐項整改。在此，對同志們開誠布公的批評、誠心誠意的幫助，表示衷心的感謝。

進行第四項議程：黨總支委員和村兩委委員進行個人對照檢查發(fā)言。

請XXX同志進行個人對照檢查發(fā)言。

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請大家對XXX同志開展批評。

XXX發(fā)言……….

XXX發(fā)言……….

XXX發(fā)言……….

請XXX同志對大家的批評意見進行表態(tài)發(fā)言

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請XXX同志進行個人對照檢查發(fā)言。

…………………………………………………………

請大家對XXX同志開展批評。

XXX發(fā)言……….

XXX發(fā)言……….

XXX發(fā)言……….

進行第五項議程：請XXX同志代表XXX黨委作重要講話。

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