導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)校月考總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、考試整體總結(jié)

建議同學(xué)們先對自己的第一次月考考試整體情況做一個(gè)總結(jié)，大家對自己的成績都有一定的期望值。那么，這次考試，你是否達(dá)到了期望名次、成績是上升還是下滑？如果上升，是因?yàn)轭}目適合你？還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤？還是你的水平真正上升了？如果下滑，問題又出在哪里？是不是以下因素造成的呢？

（1）對月考不熟悉

由于月考的考題形式和分值安排都接近于高考，部分學(xué)生可能還不是很習(xí)慣，在答題時(shí)時(shí)間分配得不合理，影響了最后的成績；

（2）心理因素

可能是因?yàn)閷W(xué)生自己太過緊張，求好的心態(tài)太迫切了，從而影響正常發(fā)揮。既然第一次月考已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生就應(yīng)向前看，不要再糾結(jié)為何第一次考得不好，不如將這些時(shí)間花在分析月考的試卷上，這才是最有效、最合理的做法。

2、知識點(diǎn)總結(jié)

知識點(diǎn)的總結(jié)是月考考試總結(jié)最重要的一環(huán)。有兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。二是“就題論題”進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在相似的陷阱里。

那么，如何正確進(jìn)行知識點(diǎn)的總結(jié)呢？

首先，拿到卷子后，細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。此時(shí)需要關(guān)注的，不應(yīng)只是錯(cuò)題。而是包括自己當(dāng)時(shí)答起來不順利思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對的題。

其次，應(yīng)著重對這部分題涉及的知識做一個(gè)由點(diǎn)及面、更深、更廣的復(fù)習(xí)。千萬不要就題論題，因?yàn)檫@樣的總結(jié)只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯(cuò)了。一道題錯(cuò)了，可能是你相關(guān)的知識體系就沒有搞清楚。

3、考試技巧總結(jié)

高三的同學(xué)應(yīng)尤其注意，要把每一次考試當(dāng)成是高考的真實(shí)演練。當(dāng)你再次回顧整個(gè)考試過程時(shí)可以針對以下幾個(gè)問題進(jìn)行思考。

（1）這次考試你的策略是什么?時(shí)間安排是否合理，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象？

（2）有沒有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡，或者、一些很明顯的低級失誤？如果有，你要怎樣讓自己記住這個(gè)血的教訓(xùn)？

（3）具體到每門學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒有檢查前面的題，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分?英語聽力是否因?yàn)榧m結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽后面的內(nèi)容等等。

把你總結(jié)的記下來，這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行這些總結(jié)后，還要把這次考試的錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本上，以更好的回顧和吸取教訓(xùn)。

提醒：

篇2

一、工作目標(biāo)

應(yīng)、歷屆本科完成率第一。

二、基本情況介紹

1、教師：本屆教師共44人，其中高職12人中職21人，其中有8人第一次帶高三。和上屆相比，本屆的特點(diǎn)是：班級少，老師多。以中青年教師為主，大多數(shù)老師都有較強(qiáng)的敬業(yè)精神，少數(shù)老師敬業(yè)精神不夠，同時(shí)年輕教師的工作經(jīng)驗(yàn)需要進(jìn)一步積累。

2、學(xué)生：本屆高三應(yīng)屆生505人，分為六理、四文共10個(gè)班。其中理科267人，文科238人，理科一個(gè)好班、一個(gè)中等班、四個(gè)普通班；文科一個(gè)好班、三個(gè)普通班。受當(dāng)年高一招生的影響，本屆應(yīng)屆生整體素質(zhì)較前兩屆有較大下降，高三歷理只有兩個(gè)理科班共109人，無論是人數(shù)還是高考成績都較去年明顯下降。

三、工作措施

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，研究高考新動向

我們要求同課題的老師相互協(xié)作，加強(qiáng)研討，共同備課，發(fā)揮全年級教師的集體優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，互幫互學(xué)，為此，我們積極要求部分教師調(diào)整辦公室，盡可能將年輕教師特別是第一次帶高三的教師和經(jīng)驗(yàn)豐富、認(rèn)真敬業(yè)的骨干教師坐一起。為確保整體教學(xué)質(zhì)量的提升，在平時(shí)的上課中要求老師必須有規(guī)范的備課本，要背好、上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評講課等，復(fù)習(xí)課要注重知識的條理、系統(tǒng)化。練習(xí)課既要重知識的講解、又重能力的培養(yǎng)，題目的設(shè)置要有梯度講解之前要統(tǒng)計(jì)，錯(cuò)得多的詳細(xì)講，對典型錯(cuò)誤要進(jìn)行個(gè)案分析評講。作業(yè)要全改，師生都應(yīng)備有錯(cuò)題本，以便發(fā)現(xiàn)不足之處，另外，我們積極參加各類教研活動，以獲得高考第一手信息。特別是加強(qiáng)對高考說明和高考考綱的學(xué)習(xí)和研究，努力提高課堂效率，不做或少做無用功。

（2）注重宣傳，鼓舞士氣

淮北之行回來后，我們深切認(rèn)識到宣傳的重要性，好的宣傳可以鼓舞學(xué)生的信心，增強(qiáng)他們的斗志，因此我們加大了宣傳工作的力度，具體做如下：

1、在學(xué)校最顯眼的地方拉橫幅，張貼勵(lì)志標(biāo)語；

2、利用學(xué)校櫥窗以光榮榜的形式張貼每次月考成績，讓高三同學(xué)知道全校都在關(guān)注他們！

3、學(xué)校的電子屏幕上，我們開展了每天一標(biāo)語的活動來激勵(lì)高三同學(xué)的斗志！

4、對每個(gè)班級都進(jìn)行布置,要求每個(gè)班級的同學(xué)將自己的高考目標(biāo)分?jǐn)?shù)寫在黑板上，每天自己都能看到，不斷激勵(lì)自己，并且張貼符合自己班級情況的標(biāo)語，比如二班，一學(xué)生周記中寫到“我做了一個(gè)夢，夢中我考上大學(xué)了，屋前屋后放了好多鞭炮呀”于是我們就有了這樣的兩句話：夢中的鞭炮何時(shí)才能響起，理想的翅膀明年六月放飛。

（3）劃分指標(biāo)，責(zé)任到班

第一次月考后，在各班主任的要求下，我們就進(jìn)行了指標(biāo)的劃分。指標(biāo)盡早到班，可以明確責(zé)任與目標(biāo)。激發(fā)老師和班主任的斗志。（1）-37，（2）-4，（3）-3，（4）-3，（5）-3，（6）-27，（7）-22，（8）-1，（9）-1，（10）-2，應(yīng)屆共計(jì)103人；理補(bǔ)各40人。要求各班主任及任課教師加強(qiáng)正面宣傳，放大指標(biāo)量，激勵(lì)學(xué)生的斗志。

（4）提高上課質(zhì)量，45分鐘要成效

具體做法如下：

1、狠抓集體備課，我們大力的倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強(qiáng)力推行教育資源共享制，一方面我們通過集體智慧為教師補(bǔ)短，要求年輕教師拜師，通過以老帶新，共同提高。另一方面通過示范課、研究課、組內(nèi)互相聽課的形式引導(dǎo)每位高三教師成長。

2、嚴(yán)格規(guī)范課堂行為，根據(jù)學(xué)生的能力來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，不片面的追求“難題”，而是強(qiáng)調(diào)夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)的前提下的逐步提高。

3、加大聽課力度，包括年級組安排或校長的隨機(jī)推門聽課等。

4、及時(shí)、認(rèn)真分析，不徇私情，針對該節(jié)課的實(shí)際，客觀、公正分析，以期真正達(dá)到效果。

（5）重視邊緣生，積極補(bǔ)短，挖掘潛力

邊緣生我們指的是好班排名較后的，普通班前十五名的同學(xué)，他們是不可忽視的中間力量，是我們高考取勝的關(guān)鍵，平時(shí)我們要求老師上課的時(shí)候，要更關(guān)注和關(guān)心這些學(xué)生，平時(shí)作業(yè)、試卷要對這些學(xué)生進(jìn)行面批。班主任平時(shí)要多找這些學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們，做好思想工作，增強(qiáng)他們的信心，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，本學(xué)期我們還實(shí)行了師生結(jié)對子的方法，每位老師負(fù)責(zé)幾位邊緣生，幫助他們克服學(xué)習(xí)、生活、思想上的困難等。我們還為有短腿科目的邊緣生開設(shè)了補(bǔ)短小班，幫助他們盡快的提高。

本屆高三補(bǔ)短工作啟動較早，上學(xué)期一開學(xué)我們就編排了補(bǔ)短表，利用晚自習(xí)第四節(jié)，開設(shè)3個(gè)補(bǔ)短小班，請本年級各學(xué)科經(jīng)驗(yàn)最豐富、認(rèn)真敬業(yè)的老師為各班臨界生補(bǔ)短，本著全局的思想，打破了班級的界限。很多學(xué)生反映較好。本學(xué)期我們將進(jìn)一步調(diào)整和完善補(bǔ)短，一方面控制學(xué)生數(shù)量、加強(qiáng)監(jiān)管；另一方面雙管齊下，選派教師和任課教師共同補(bǔ)短，確保效率最大化。我們根據(jù)考試成績和教師推薦，確定補(bǔ)短學(xué)生名單，要求他們必須按時(shí)補(bǔ)短，同時(shí)年級組加強(qiáng)考勤，如發(fā)現(xiàn)教師不按時(shí)或準(zhǔn)備不充分，就找該教師談話；如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，一方面找班主任，另一方面找學(xué)生。為確保這些學(xué)生的補(bǔ)短取得明顯效果，我們還積極聯(lián)系家長，尋求他們的大力支持和積極配合，共同努力，提高學(xué)生成績。

（6）月考、周測雙管齊下

實(shí)踐證明，高三復(fù)習(xí)階段的月考機(jī)制對掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果等方面都有不可替代的作用，上學(xué)期我們設(shè)置了月考與周測并舉的措施，即：在兩個(gè)月考之間，利用晚自習(xí)進(jìn)行一次周測！提高了考試的密度，增強(qiáng)了學(xué)生的時(shí)間上的緊迫感。為了提高命題的針對性，我們成立了月考制卷小組，以學(xué)科帶頭人為主，進(jìn)行選題，改題，盡量不使用成品卷，以考促教，以考促學(xué)。每次考試以后班主任盡快統(tǒng)計(jì)成績，上報(bào)年級組，然后由校、年級組負(fù)責(zé)人、班主任分別給學(xué)生開會，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，為退步的同學(xué)分析原因，找方法。爭取做到每考必有所得。上學(xué)期我們進(jìn)行了四次月考、兩次周測，包括和水口的兩次連考。本學(xué)期我們將以三次“模考”為核心，適當(dāng)輔之于周測，與此同時(shí)，從2月25日（周五）下午起開始綜合練習(xí)，周六晚自習(xí)進(jìn)行數(shù)學(xué)或英語考試，統(tǒng)一裝訂后流水作業(yè)，成績及時(shí)統(tǒng)計(jì)、打印、公布。

（7）加強(qiáng)交流，互相學(xué)習(xí)

我們非常清楚本屆高三的實(shí)際情況，為進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題、正視差距、明確目標(biāo)、鼓舞斗志，我們積極聯(lián)系兄弟學(xué)校，加強(qiáng)月考聯(lián)系，統(tǒng)一月考試卷、時(shí)間安排、成績統(tǒng)計(jì)和交流。到目前為止，我們已和水口中學(xué)進(jìn)行了兩次聯(lián)考、和三中進(jìn)行了一次聯(lián)考、從一中借用了兩次月考試卷并向他們提供了一次試卷。這些交流為我們提供了真實(shí)、詳盡的數(shù)據(jù)，為我們的工作提供了極其有益的幫助，通過對比，我們認(rèn)識到了不足，同時(shí)也看到了希望，增強(qiáng)了我們的信心。所以，本學(xué)期我們還會繼續(xù)加強(qiáng)和他們的交流。

（8）積極搜集信息，努力把握高考新動向

除了積極參加教研室組織的各種教研活動外，我們還注重搜集高考相關(guān)信息，一方面和兄弟學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，另一方面和一些省內(nèi)名校及著名的教研機(jī)構(gòu)接洽，如皖智、合肥八中、淮北中學(xué)等，另外，我們還從相關(guān)網(wǎng)站及時(shí)下載各地的最新試卷，經(jīng)調(diào)整、組合后使用。

（9）繼續(xù)重視開好幾個(gè)會

1、班主任會

高三上學(xué)期我們召開了四次班主任研討會。班主任介紹班級情況，交流班級管理經(jīng)驗(yàn)，校長、分管校長、年級負(fù)責(zé)人提出了對班級管理的要求和措施。本學(xué)期我們計(jì)劃邀請部分家長，特別是高三家委會成員參加，為我們提供合理化建議，同時(shí)加強(qiáng)對班主任、教師、學(xué)生及學(xué)校的監(jiān)督和管理。我們在上學(xué)期經(jīng)過和家委會的溝通，邀請了部分家長參與月考監(jiān)考，效果非常好，甚至比完全由教師監(jiān)考的效果還好。所以我們這學(xué)期還打算這么做。

2、科任教師及班科教師聯(lián)系會

分科召開教師會，了解和解決各科老師提出的問題，指導(dǎo)各科老師搞好學(xué)科教學(xué)。每次考試后，各班都要召開教師聯(lián)席會，交流學(xué)生的表現(xiàn)情況和管理措施，協(xié)調(diào)各科的教學(xué)，研究學(xué)生情況，氣氛很輕松，而且能使老師們的信息可以交流，各科老師可以對班級齊抓共管，形成合力，效果不錯(cuò)。我們田校長還提出讓我們各班主任請任課教師吃飯，聯(lián)系、密切感情，讓他們更投入班級教學(xué)和管理。

3、年級學(xué)科負(fù)責(zé)人會

本學(xué)期初已召開一次，了解各科教學(xué)進(jìn)度，對新課、復(fù)習(xí)課的教學(xué)時(shí)間、年級組集體備課、教輔資料的集體征訂等提出具體的要求。我們還要求各備課組長協(xié)調(diào)任務(wù)分配，各人專門負(fù)責(zé)一項(xiàng)或幾項(xiàng)知識模塊，選編專項(xiàng)練習(xí)，而且每周各科要編制一份綜合試卷，以共同檢測。這樣的會議今后還要召開，檢查教學(xué)進(jìn)度，聽取各科復(fù)習(xí)進(jìn)度、計(jì)劃等。

4、學(xué)生座談會

每月月考后召開一次，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，收集學(xué)生對學(xué)校、年級組以及各科老師的意見和建議。了解他們的心理活動，及時(shí)向任科教師和家長反饋相關(guān)信息。

5、月考分析會

每次月考后，定期召開非常詳細(xì)的月考分析會。根據(jù)我們自己的月考信息及聯(lián)考反饋信息，認(rèn)真開好分析會。從各班分?jǐn)?shù)段內(nèi)人數(shù)、平均分、應(yīng)理前120名、應(yīng)文前60名、理科前180名、最高和最低平均分差距、平行班平均分差距、我校與兄弟學(xué)校的各類數(shù)據(jù)差距、本屆與上屆的差距、應(yīng)屆和歷屆的差距等方面詳細(xì)分析，不回避矛盾、不怕得罪人，一切為了學(xué)生、學(xué)校同時(shí)也是為我們這屆高三教師。分析會后，我們還要找一些教師談心，幫他們找問題、查原因、想方法、提要求；同時(shí)召開學(xué)生座談會、田校長和李校長還分班級召開分析會、鼓勁會等。

6、組內(nèi)教研會

為真正抓好高三的教學(xué)工作，我們利用周六晚自習(xí)第三節(jié)召開組內(nèi)教研活動，每兩周一次（雙休除外）。集體備課、交流，具體落實(shí)年級學(xué)科負(fù)責(zé)人會議安排的任務(wù)。目前為止，已召開四次。

7、籌備家長會、誓師大會、心理輔導(dǎo)會等

計(jì)劃一模后召開一次家長會，讓學(xué)生的父母參與到學(xué)校教育中，讓他們了解高三，了解自己的孩子，和老師學(xué)校積極配合，共同努力，搞好學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過誓師大會、心理輔導(dǎo)會等幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理、緩解壓力、振作精神、激發(fā)斗志，幫助他們掌握最科學(xué)的方式方法。給予他們最大的幫助!

（10）時(shí)間是保障

自進(jìn)入高三起，我們就高三要求、安排班主任早晨早到15分鐘，晚上推遲15分鐘！給學(xué)生樹立良好的榜樣。又實(shí)行了午值班制度和課外活動值班活動，要求學(xué)生每天下午5：10（現(xiàn)5：20）進(jìn)班自習(xí)，安排班主任值班（每層一名班主任），年級組點(diǎn)名，特別要求普通班早讀以英語為主，晚自習(xí)提前進(jìn)班時(shí)間以數(shù)學(xué)為主，這學(xué)期將作適當(dāng)調(diào)整，偏重綜合科。

（11）考勤和福利

篇3

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

鞏固掌握初中階段各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能，通過自身的努力，學(xué)習(xí)成績在月考、期中和期末考試爭取進(jìn)入全年級20-40名前，填補(bǔ)我們班在年級段排位的“空擋”。爭取進(jìn)入淳中提前批入取，中考進(jìn)入淳中。

二、 平時(shí)具體方法和計(jì)劃

1、合理安排每一天的學(xué)習(xí)時(shí)間。在緊張的學(xué)習(xí)過程中，其實(shí)每天可供自己利用的時(shí)間并不多，最靈活的時(shí)間就是當(dāng)天作業(yè)完成后至睡覺前的近兩多小時(shí)時(shí)間。能否利用好這段時(shí)間，是初三階段學(xué)習(xí)成績提高的的關(guān)鍵點(diǎn)。晚上復(fù)習(xí)科目不要過多，應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)一門，抓住重點(diǎn)，集中精力，力爭達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。每天晚上復(fù)習(xí)更應(yīng)該有計(jì)劃，周一定為數(shù)學(xué)日，周二定為英語日，周三定為科學(xué)日，周四定為語文日，周五完成學(xué)校周末作業(yè)?？此坪唵危仨毘种院愕膱?jiān)持下去，杜絕出現(xiàn)“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象。

2、新課學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)同步進(jìn)行，要做到兩不誤。新課學(xué)習(xí)包括預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)三大要素，預(yù)習(xí)可以在晚上完成當(dāng)天學(xué)校作業(yè)后抽時(shí)間預(yù)習(xí)，數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)后，把盡量做一下課后練習(xí)，遇到一知半解等不懂的地方，第二天帶到課堂里，再仔細(xì)琢磨，直到徹底弄懂為止。

3、把初三的復(fù)習(xí)階段性計(jì)劃目標(biāo)分為三大階段。

第一階段，是初三開學(xué)至月考。這個(gè)階段主要是課堂學(xué)習(xí)為主，這一階段主要是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。每一門課要逐冊逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，主要跟著老師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。只有這時(shí)候循序漸進(jìn)月考后進(jìn)行月考總結(jié)，對自己前一階段學(xué)習(xí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏、鞏固基礎(chǔ)，爭取在期中考試取得好成績。

篇4

【1】月考總結(jié)學(xué)生發(fā)言稿

這次月考砸了，真是因?yàn)槭虑樘?，我有點(diǎn)太激動了。的確如此，這一星期真是我上初三以來最忙的一次，月考、樂隊(duì)比賽、運(yùn)動會，忙得不可開交，但不知怎的，在這樣充分的理由之下，我還是有一種故意找借口的感覺，看來這樣的解釋不足以讓我問心無愧。

進(jìn)入初三還沒多長時(shí)間，就聞到了一股濃烈的火藥味道，那是競爭的硝煙，不少在初一初二中默默無聞的同學(xué)，實(shí)現(xiàn)了驚人的翻身，可惜我還是按照上學(xué)期的學(xué)習(xí)積極程度來努力，盡管沒落下多少，但畢竟是不進(jìn)則退，因此，考試失利的根本原因，還是在平時(shí)的努力中。

值得慶幸的是，在這次月考中我的英語成績有了轉(zhuǎn)機(jī)，這也是我唯一欣慰的地方，在今后的英語學(xué)習(xí)中，或許我會重新?lián)碛袆恿Γ瑺幦≡俣冗_(dá)到高峰。

最不幸的是我的理科成績。我對數(shù)學(xué)物理等科目一直寄予很高的期望，認(rèn)為在這些科目中我的勝算很高，因此這學(xué)期我對它們并沒有重視，但這次事與愿違，那點(diǎn)可憐的分?jǐn)?shù)，直接將我本就不算高的成績拖了下來，實(shí)在是可惜。因此，從今天開始，我打算恢復(fù)對理科的學(xué)習(xí)，除了上課認(rèn)真聽講和完成作業(yè)外，定期做練習(xí)題，不再對這些科目降低要求，或許能在下一次的月考中實(shí)現(xiàn)反超，我還是相信自己。

長跑的運(yùn)動賽場上，開始的領(lǐng)頭者是英雄，但在賽場上，領(lǐng)軍人物往往得不到好的名次。但在生活學(xué)習(xí)這個(gè)大賽場上，只有奔波向前，不得保存實(shí)力，只有這樣全力以赴，才能得到大家的信任與贊許，創(chuàng)造自己人生的極限。

這便是我對初三以來第一次月考的全部感想。總之，還是應(yīng)該全力以赴，爭取在一個(gè)月的時(shí)間中調(diào)整好自己的心態(tài)，積極地面對下一次的挑戰(zhàn)。

【2】月考總結(jié)學(xué)生發(fā)言稿

這次月考，我的總分較前兩次有了一些進(jìn)步，但有幾科成績不是很理想。就那物理來說，太難的沒推出來，稍簡單的又給推錯(cuò)了，就連填空第一題算出正切角等于3/4，竟忘了是53度。化學(xué)上也有許多類似的問題，這些考試最不該犯的錯(cuò)誤又犯了不少。我認(rèn)為這次我就輸在張軒所說的心態(tài)上了，對于那可壓力越大，成績就越不理想，而語文英語這兩科，考試時(shí)不太在意，成績也還可以。所以，我也要從心態(tài)上開始改變，把平時(shí)當(dāng)做考試，把考試當(dāng)做平時(shí)，只有這樣，才能發(fā)揮出應(yīng)有的水平。

經(jīng)驗(yàn)介紹：

對于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我也不說每課應(yīng)該用什么方法，因?yàn)閱慰频谝豢隙ū任业姆椒ㄒ?，我想說的是我們要時(shí)刻知道自己為什么學(xué)習(xí)，階段性總結(jié)怎樣學(xué)習(xí)。

首先是為什么學(xué)習(xí)，這個(gè)問題有些同學(xué)會覺得很小兒科，我們心里肯定也有自己的答案。記得教過咱們幾次課的、讓咱們依依不舍的英語老師第一節(jié)課上就問道我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)。為學(xué)校爭光?不是為班級爭光?不是為父母爭光?還不是為自己爭光?我們異口同聲地說是。先不談我們自私與否的問題(否則我又會被批判為假大空)，就算只為自己學(xué)習(xí)，如果我們時(shí)刻有這個(gè)念頭，還會有因?yàn)閼卸瓒粚懽鳂I(yè)的現(xiàn)象嗎?還會有自習(xí)課上，不知道自己該干什么，交頭接耳的現(xiàn)象嗎?還會有因多上幾節(jié)課而抱怨的情況嗎?我想，肯定不會。所以，時(shí)常問自己為什么學(xué)習(xí)，一定會對我們學(xué)習(xí)上和思想上都有所幫助。

第二，就是怎樣學(xué)習(xí)，上屆高三學(xué)長們也給我們介紹了經(jīng)驗(yàn)，我們只要按他們所得去做，一定會有所成效。還是那句老話，向更優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)會更優(yōu)秀。我們平時(shí)也都樹立目標(biāo)和榜樣，我個(gè)人認(rèn)為還應(yīng)該樹立對手，因?yàn)榧词苟枷蚰昙o(jì)第一看齊，那么第一只有一個(gè)，我們誰都沒當(dāng)過，所以每次也我所謂。但如果我們平時(shí)樹立一個(gè)對手，在競爭過程中，我們會很快的發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點(diǎn)并學(xué)習(xí)、趕超，階段性的總結(jié)并換一換對手，這樣我們一定會有所進(jìn)步。

我堅(jiān)信，時(shí)刻想著為什么學(xué)習(xí)和階段性的總結(jié)怎樣學(xué)習(xí)，我們的成績、我們班的成績一定會更好。

【3】月考總結(jié)學(xué)生發(fā)言稿

第一次月考飛逝而過，成績也嘩然呈現(xiàn)在我面前。后悔莫及，默然無語。名次的落后使我抬不起頭來。卷子上的紅叉叉像一條條涌動著的巨蛇在我身上盤旋，如同擺脫不掉的陰影，印記在我的腦海里。

成績不盡人意，也就罷了?？墒菐淼男睦頉_擊卻是巨大的。不要說成績不能代表一切，但是也是檢測近段學(xué)習(xí)情況的一種方法和手段。

再看看滿眼都是錯(cuò)誤的試卷，小學(xué)里的前幾名悄然離我遠(yuǎn)去。留給我的就是那十二三名的成績嗎?我不甘于落后，那么怎么努力，如何前進(jìn)，更是需要思考的問題。

語文基礎(chǔ)知識是一個(gè)大問題。這種翻開課本就能找到答案的題目我扣了四分，這應(yīng)該嗎?這是嚴(yán)重的問題。還有閱讀，課外閱讀二十分，我就丟了六七分，如此能力之弱，方知于此。這導(dǎo)致了我語文成績的落后，以至于語文單科在班級只處于中上游的位置。以后，我更要多背語文知識，多做課外閱讀，這樣才能走一步，再走一步，腳踏實(shí)地地提高我的語文成績。

再說數(shù)學(xué)，這可是我的強(qiáng)項(xiàng)，可是粗心帶給我了不敢想象的排名。一道三分的選擇，只因?yàn)槭韬隽藥讉€(gè)小字眼，就導(dǎo)致了錯(cuò)誤。三分之差，把我從數(shù)學(xué)單科前幾名拉到了十幾名。以后，我也要多背數(shù)學(xué)概念，多做數(shù)學(xué)習(xí)題，牢記知識網(wǎng)絡(luò)，不要疏忽每一個(gè)小小的知識點(diǎn)。

英語這回考得還不錯(cuò)，單科第三名，但是錯(cuò)誤點(diǎn)都是知識掌握不牢固、不全面所至，以后我一定要多背英語單詞，多練英語習(xí)題，鞏固英語知識結(jié)構(gòu)，才能真正學(xué)好、學(xué)透英語這門學(xué)科。

篇5

一、傳達(dá)校行政領(lǐng)導(dǎo)及兩組長會議精神，制定年級組活動計(jì)劃

學(xué)期開始，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)貫徹學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)工作指示精神，年級組在認(rèn)真總結(jié)高三上學(xué)期工作得失之余，深刻領(lǐng)會了校領(lǐng)導(dǎo)的指示，以校長的工作思路為指導(dǎo)，高三后期工作要求為中心，結(jié)合高三年級所面臨的形勢和任務(wù)，全年級教師統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，制定出了有關(guān)備考、月考、家訪、課外輔導(dǎo)、尖子生的關(guān)愛、指導(dǎo)后進(jìn)生的幫扶和高考心理調(diào)適等計(jì)劃。

二、采取措施，狠抓高考備考

高考是國家最高級別的考試，關(guān)系著億萬家庭和學(xué)生的命運(yùn)前途，也關(guān)系著學(xué)校的生存和聲譽(yù)，因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視高三年級的管理，學(xué)校先后組織了高三年級教師參加省、州高考研討會、交流會和高考心理調(diào)試會，廣泛收集高考信息取其之長，為己所用，由校長、教學(xué)副校長和教科處主任蹲點(diǎn)高三年級組，指導(dǎo)和督促高三年級的管理，深入了解情況，適時(shí)研究備考問題。

為了贏得更多的高考復(fù)習(xí)時(shí)間，我們放棄了寒假、周末、節(jié)假日等休息時(shí)間，搶時(shí)間認(rèn)真完成新課教學(xué)，在2008年10月全面進(jìn)行高考復(fù)習(xí)。為了使各學(xué)科均衡發(fā)展，年級組調(diào)整了學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間，各科都安排了一個(gè)晚自習(xí)，110、111班提前半小時(shí)晚自習(xí)。各科任教師對自己的復(fù)習(xí)都有周密的備考計(jì)劃，年級組長，班主任，學(xué)科負(fù)責(zé)人，科任教師共同協(xié)調(diào)，互相幫助，相互督促，以學(xué)生為本，認(rèn)真詳實(shí)復(fù)習(xí)的細(xì)節(jié)，使各學(xué)科教師的備考計(jì)劃得到不斷完善，充分有效的落實(shí)。

另外還要求各科負(fù)責(zé)人督促和指導(dǎo)科任教師有計(jì)劃、有目的地利用復(fù)習(xí)資料，定期不定期地進(jìn)行檢查，充分發(fā)揮資料的作用。

三、認(rèn)真組織兩次省檢測及三次月考，做好分析和總結(jié)。高三學(xué)年共進(jìn)行了十二次統(tǒng)一考試，其主要意圖是讓學(xué)生多磨練，熟悉感受高考狀態(tài)，給自己一個(gè)明確的定位，同時(shí)制定好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和努力的目標(biāo)。

本學(xué)期共進(jìn)行三次月考和兩次省檢測，從考試的成績統(tǒng)計(jì)來看，我們屬于頭小，身子細(xì)，尾巴大的狀況，但州教育局的指標(biāo)是二專上線率為33%，需上線140人左右，一專的上線率為49%，需上線31人，三本的上線率為52%，需上線21人，這是迄今為止的最高記錄，任務(wù)相當(dāng)艱巨，我們難完成，教師們深感責(zé)任重大。為此，我們年級組全體教師統(tǒng)一認(rèn)識、明確任務(wù)、淡化指標(biāo)，努力落實(shí)備考，爭取比2008年高考有所突破，向指標(biāo)沖擊。在這樣的認(rèn)識下，每次月考檢測都作了年級、班級的成績匯總，詳細(xì)的質(zhì)量分析，統(tǒng)計(jì)出每一小題的得分情況，同時(shí)發(fā)動學(xué)生自己找出差距，提出改進(jìn)的措施。在教科處的指導(dǎo)和幫助下，我們對兩次省檢測以縱向和橫向兩方面進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)我們只有文科語文和文綜地理高于州平均水平，其余科目均低于州平均水平，無論是按州總分計(jì)算，還是按各科總分?jǐn)?shù)以上人數(shù)計(jì)算，與允中、州民中、市一中、市四中乃至勐海一中等都還有很大的差距，因此，我們年級全體教師明確自己的位置，但沒有放棄，找出存在的真正問題和原因所在，提出改進(jìn)建議和方法，全組師生通力合作，奮力搏一搏，共同以自信的斗志迎接2009年高考。

四、管理、交流與督促齊頭并進(jìn)

高三的后期管理目標(biāo)是：多給予關(guān)愛、多給予鼓勵(lì)、多給予心理的溝通和情感交流;后期的工作要求是：平衡提升兩頭、重抓中間。

年級組主要從四個(gè)方面入手：一是重視加強(qiáng)班級常規(guī)管理工作，不放松學(xué)生的思想教育，各班級充分利用主題班會進(jìn)行紀(jì)律教育，理想教育，使學(xué)生具有頑強(qiáng)拼搏，積極向上的精神，不拋棄、不放棄，使年級各班級學(xué)生穩(wěn)定思想，保持到高考前一個(gè)星期。通過全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力，始終未出現(xiàn)大的問題，全體學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的考試。二是把高三降低著力點(diǎn)，更多關(guān)注三本二專層次的學(xué)生，提升上升率，對特長生和關(guān)注對象進(jìn)行分類分層承包，安排教師進(jìn)行“一對一”、“一對多”的幫扶活動。首先校長親自關(guān)注高三學(xué)生，把省一檢成績理科400分，文科420分以上的學(xué)生作關(guān)注的對象，通過個(gè)別談心，小組交流及部分動員等方式，了解、關(guān)心他們的思想、學(xué)習(xí)動態(tài)，讓這些學(xué)生感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、鼓勵(lì)，極大地激勵(lì)了學(xué)生的斗志，增強(qiáng)信心。其次年級根據(jù)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況，把理科300分至400分，文科320分至420分的學(xué)生及特長生專業(yè)上的學(xué)生作為關(guān)注的對象，分成若干個(gè)師生承包互助小組，要求每位教師對自己承包的學(xué)生各方面情況進(jìn)行全面了解，密切關(guān)注學(xué)生的思想學(xué)習(xí)動態(tài)，每周與他們的交流不少于2次，并做好記錄。另外兩個(gè)快班的班主任，要密切關(guān)注檢測總分在400分以上學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，爭取科任教師的協(xié)助，給予學(xué)生最大的關(guān)心和幫助。平行班的五個(gè)班主任關(guān)注總分在300分以下的學(xué)生，確保這部分學(xué)生思想穩(wěn)定，維持正常的教學(xué)秩序，使他們順利畢業(yè)。三是加強(qiáng)專業(yè)過關(guān)的特長生的文化科目的輔導(dǎo)，采用多種渠道、方式，如“一日三問”、“高三特長生專業(yè)過關(guān)學(xué)生高考動員大會”、“每學(xué)科安排一位教師在下午第三節(jié)課后進(jìn)行專題輔導(dǎo)”等，幫助、督促特長生專業(yè)和文化雙提高。四是關(guān)注學(xué)生高三后期復(fù)習(xí)考試中出現(xiàn)的心理問題，各班級結(jié)合學(xué)生實(shí)際開展心理調(diào)適的主題班會，請?jiān)呷薪?jīng)驗(yàn)教師進(jìn)行座談、交流，學(xué)校還請了玉溪師院附中的心理專家對高三全體師生進(jìn)行高考心理調(diào)試講座，每次月考結(jié)束后，各班開展“月考反思與學(xué)法交流”等活動，通過各種有效的方式充分調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，減輕學(xué)生的壓力，使很多學(xué)生的心理緊張感小了，學(xué)習(xí)動力、自信心也有了，為高考取得好成績奠定了基礎(chǔ)。

五、重視與學(xué)生家長的交流、溝通

篇6

作為教學(xué)目標(biāo)明確的教師，我們要知道，在教學(xué)過程中，考試是必不可少的一項(xiàng)?？v觀中國教育事業(yè)，考試在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中的重要性是很多別的教學(xué)內(nèi)容或者教學(xué)過程所無法超越的。然而這并不是說我們的學(xué)習(xí)就純粹是為了考試，如果老師們這樣想的話，那這種教育就成了應(yīng)試教育，違背了我們現(xiàn)在所推崇的素質(zhì)教育的目的和初衷。

學(xué)生的考試是自我完善，而不是自我證明。考試是對學(xué)生目前已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識的一個(gè)檢測和學(xué)生是否真正掌握已學(xué)知識的一個(gè)反饋，是很有必要進(jìn)行的。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該懂得如何利用考試來讓學(xué)生調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。讓教師自己的教學(xué)工作進(jìn)行得更加順利，更上一層樓。

本周二，我們所在的實(shí)習(xí)學(xué)校__鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行了初一初二年級的第一次月考，雖然只考了三科，但是還是很受老師和學(xué)校里的重視。

本次月考考三科，每科一個(gè)小時(shí)，三個(gè)小時(shí)就考完，所以下午的時(shí)候，我們各科老師就把試卷批改出來，謄寫好分?jǐn)?shù)，做好總結(jié)，連學(xué)生的總成績排名也弄好了。從這一點(diǎn)我們可以看出來學(xué)校的老師是很有效率并且很敬業(yè)的。

當(dāng)天晚上，我和我的指導(dǎo)老師就把英語試卷在我們所教的初一一二班講解分析了一下。卷子整體上的難度不大，有一個(gè)滿分的同學(xué)，雖然不是我們班的，但是也很值得高興。大部分同學(xué)的成績還是很不錯(cuò)的。八個(gè)班總體上的差距很小，這次考試的結(jié)果很令人滿意。

篇7

在二中大院綜合樓6樓的會議室里，坐滿了被稱為第12屆高一學(xué)生的家長，我也是在座家長的一員，心里有些說不出的感受，覺得也很不錯(cuò)。

聽著劉校長一個(gè)多小時(shí)的報(bào)告我感覺女兒當(dāng)時(shí)選擇的學(xué)校還算不錯(cuò)，起碼在遼寧是一個(gè)很好的學(xué)校。二中的辦學(xué)理念讓我放心：大多數(shù)學(xué)生考入好學(xué)校，較大多數(shù)學(xué)生考進(jìn)名牌學(xué)校，爭取應(yīng)屆考生被清華、北大等國內(nèi)著名高校錄取的人數(shù)有所提升，但又不僅限于此。我對劉校長的不為10名考生陪考的說法，感到欣慰。對女兒的前途也是一會清晰一會又迷茫，真是有種走進(jìn)云里霧里或者是乘坐過山車的感覺了。哎，自認(rèn)為一貫有主意的我，這回可真是讓女兒的學(xué)習(xí)和成長之路，弄得我方寸大亂，心亂如麻。要是再找?guī)讉€(gè)形容詞來表述我的心情都不算多。

聽完校長報(bào)告，走進(jìn)女兒的教室。眼前的教室明顯顯得擁擠局促，眼前情形和育才雙語學(xué)校那寬城明亮的教室真的是沒法相提并論，最顯眼的是第一排靠教室兩邊墻的兩張書桌，與講臺平齊，幾乎頂在黑板上了。坐進(jìn)女兒的座位里，我沒有一點(diǎn)重回學(xué)校的興奮，仔細(xì)審視老師放在書桌上女兒的月考和期中考試成績單，語文成績極差，她全班總?cè)藬?shù)是52人，女兒的語文成績是第51名，也算是墊底；物理成績的排名進(jìn)步最大，但是化學(xué)大步的倒退將物理的成果全部吞沒而排在下中游，數(shù)學(xué)沒什么變化，但分?jǐn)?shù)很低，有待進(jìn)一步提高。

總結(jié)是期中考試的成績排名，在班級里與月考比，原地踏步。把思路從成績單上挪開，聽女兒的班主任老師對開學(xué)以來關(guān)于對學(xué)生觀察的高見，他以自己的經(jīng)驗(yàn)講解了一些關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)方面的問題，以及對在座學(xué)生家長的建議，我雖然對于手里的成績單不滿意，可聽了老師的講解，暫時(shí)覺得又沒什么好埋怨的。希望她以后能盡早盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，及時(shí)地投入到高中學(xué)習(xí)的隊(duì)伍中。

篇8

關(guān)鍵詞：加強(qiáng);預(yù)科;雙語教學(xué)

一、《醫(yī)用漢語》課程建設(shè)的必要性和目的

伊寧衛(wèi)生學(xué)校位于祖國邊陲伊犁哈薩克自治州，全稱為“新疆維吾爾自治區(qū)伊寧衛(wèi)生學(xué)校”，創(chuàng)建于1946年，是一所以培養(yǎng)中、初級衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員為主集成人教育和職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)為一體的國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校自建校以來，學(xué)校的主要生源是招收伊犁地區(qū)各個(gè)市、縣、鄉(xiāng)的少數(shù)民族學(xué)生，學(xué)校的預(yù)科漢語教學(xué)擔(dān)負(fù)著學(xué)校少數(shù)民族學(xué)生語言學(xué)習(xí)和為專業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的雙重任務(wù)，其醫(yī)用漢語教學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣直接影響學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)效果和學(xué)生就業(yè)率。因此，改善學(xué)校漢語教學(xué)的辦學(xué)條件，深化預(yù)科漢語教學(xué)改革，抓好預(yù)科漢語教師師資隊(duì)伍建設(shè)，尤其是《醫(yī)用漢語》課程建設(shè)，是提高預(yù)科漢語教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一。

二、《醫(yī)用漢語》課程建設(shè)總體目標(biāo)

本課程的建設(shè)是以提高少數(shù)民族學(xué)生的漢語水平為目的，以為伊犁州培養(yǎng)實(shí)用型少數(shù)民族專業(yè)人才為目標(biāo)，在本課程的建設(shè)過程中積極推進(jìn)預(yù)科漢語教學(xué)的發(fā)展，深化漢語教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的范圍，強(qiáng)化語言交際功能，并創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)有余力的學(xué)生積極參加漢語課外活動，不斷提高學(xué)生的漢語水平和國家MHK三級通過率。

三、《醫(yī)用漢語》課程建設(shè)具體目標(biāo)

1、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：通過預(yù)科醫(yī)用漢語教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，并通過一年的預(yù)科漢語強(qiáng)化教學(xué)，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，不斷提高學(xué)校學(xué)生的國家MHK三級通過率。并在學(xué)生在校專業(yè)學(xué)習(xí)期間，營造良好的漢語學(xué)習(xí)環(huán)境，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語，使學(xué)生能運(yùn)用已學(xué)過的漢語在生活、學(xué)習(xí)中進(jìn)行正確、流利的表達(dá)與交流，為學(xué)生步入工作后能用漢語進(jìn)行有效的的交流做好準(zhǔn)備。

2、教師發(fā)展目標(biāo)：通過師資培訓(xùn)方案，使我們的教師都能學(xué)習(xí)，并成為有各自教學(xué)風(fēng)格的雙語教師。

3、教學(xué)發(fā)展目標(biāo)：通過課程建設(shè)，進(jìn)一步提高學(xué)校漢語教學(xué)整體水平，凸顯學(xué)校的漢語教學(xué)特色，為伊犁州培養(yǎng)更多的、高質(zhì)量、高素質(zhì)的雙語型專業(yè)技術(shù)人才。

4、科研成果目標(biāo)：在本課程的理論和實(shí)踐教學(xué)中，通過學(xué)科科研建設(shè)，能得出一套行之有效的預(yù)科漢語教學(xué)體系：即目標(biāo)體系、評價(jià)體系、課程體系和課堂教學(xué)模式等。

5、教材建設(shè)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際漢語水平和教學(xué)中學(xué)生的反饋，不斷地修訂本課程教材。

6、教學(xué)改革目標(biāo)：不斷深化漢語教學(xué)改革，探索行之有效的預(yù)科漢語教學(xué)模式和教學(xué)效果評價(jià)體系，使學(xué)生能在預(yù)科漢語學(xué)習(xí)階段達(dá)到最佳的效果。同時(shí)，不斷營造良好的漢語學(xué)習(xí)環(huán)境，把漢語教學(xué)延伸至學(xué)生在校學(xué)習(xí)過程的始終，努力培養(yǎng)學(xué)生在工作中能用漢語進(jìn)行有效的交流。

四、《醫(yī)用漢語》課程建設(shè)內(nèi)容

為確保預(yù)科《醫(yī)用漢語》課程建設(shè)能夠有效地開展并落實(shí)到實(shí)處，課程組應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行課程建設(shè)：

1、漢語教師師資隊(duì)伍建設(shè)。

加強(qiáng)預(yù)科漢語教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高預(yù)科漢語教師師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)與能力，構(gòu)建一支專業(yè)帶頭人、骨干教師以及優(yōu)秀青年教師共同組成的、結(jié)構(gòu)合理、信念堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛的漢語師資隊(duì)伍。進(jìn)一步制定和完善有關(guān)專業(yè)帶頭人和骨干教師的選拔、使用、培訓(xùn)、考核、待遇、獎懲等方面的制度與措施。

2、語言環(huán)境和語音室建設(shè)。

在培養(yǎng)雙語型實(shí)用人才的過程中，依照漢語教學(xué)原則，把握漢語教學(xué)整個(gè)環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生聽、說、讀、寫等能力出發(fā)，積極探索語言習(xí)得規(guī)律，充分利用校園廣播和閉路電視，創(chuàng)設(shè)漢語角和引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀各種漢語書籍，鼓勵(lì)學(xué)生自編漢語小報(bào)，積極開展第二語言課外活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，全方位營造漢語語言習(xí)得環(huán)境，達(dá)到學(xué)生可以在學(xué)校處處說漢語，處處學(xué)漢語的語言環(huán)境。

3、加快預(yù)科漢語教材建設(shè)。

從中職少數(shù)民族學(xué)生實(shí)際漢語水平出發(fā)，以提高少數(shù)民族學(xué)生的漢語水平為目標(biāo)，以完善和優(yōu)化預(yù)科漢語教材為目的，加強(qiáng)與各中職院校的學(xué)術(shù)交流與合作，與一些新疆著名的漢語教學(xué)專家和名師，共同探討、分析、研究、合作基礎(chǔ)上，不斷的修訂和完善本課使用的教材。結(jié)合理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加快對題庫和習(xí)題集的建設(shè)，不斷推進(jìn)本課程的建設(shè)步伐。

4、繼續(xù)深化漢語教學(xué)改革。

為了適應(yīng)新世紀(jì)對人才的需求，培養(yǎng)具有的“實(shí)用型”專業(yè)技術(shù)高素質(zhì)人才，必須對教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法不斷進(jìn)行改革完善，更新教育觀念，樹立創(chuàng)新意識，注重學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力。

5、建立健全完善的考核體系

在少數(shù)民族學(xué)生一年的預(yù)科漢語學(xué)習(xí)過程中，主管校長和教務(wù)處負(fù)責(zé)監(jiān)督和管理預(yù)科漢語教學(xué)工作，實(shí)行班級承包制度，以學(xué)生的國家漢語水平考試的通過率作為教師教學(xué)成效評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，用學(xué)生入學(xué)前的漢語水平摸底考試成績制定教師教學(xué)任務(wù)，并在一年的漢語教學(xué)過程中，以國家漢語水平考試的模擬考試成績和<<醫(yī)學(xué)漢語>>月考成績作為教學(xué)過程評價(jià)，以及通過專家組聽課，及時(shí)糾正教學(xué)過程中的不足，監(jiān)督漢語教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

6、積極推進(jìn)月考和MHK月考工作

一年的預(yù)科漢語教學(xué)是連續(xù)的教學(xué)過程，在這個(gè)整個(gè)教學(xué)過程中教師要對每一個(gè)學(xué)生的成績要進(jìn)行不斷地分析、評價(jià)和總結(jié)，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的不利因素，這就需要在在整個(gè)教學(xué)過程中貫穿醫(yī)用漢語月考和MHK月考工作。主要的目的是使學(xué)生通過成績的變化來不斷地、更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)，教師也可根據(jù)醫(yī)用漢語月考和MHK月考工作，對全班的學(xué)生到每個(gè)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)有一個(gè)全面的了解，同時(shí)也可與其他班級進(jìn)行對比，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，解決學(xué)生在不同時(shí)期學(xué)習(xí)上存在的不足。

五、保障措施

為保證《醫(yī)用漢語》課程高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量建設(shè)，確保課程建設(shè)有序?qū)嵤?，真正形成特色并起到骨干帶頭作用，本課程負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)本課程建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施。根據(jù)學(xué)校制定的課程監(jiān)督措施與管理制度，（如資金管理、隊(duì)伍管理、項(xiàng)目建設(shè)過程管理和儀器設(shè)備管理辦法），保證本課程建設(shè)規(guī)范、有序的進(jìn)行，保證資金高效運(yùn)行。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)將建立激勵(lì)機(jī)制，對在課程建設(shè)過程中成績顯著、效益突出的人員給予重獎;制訂并認(rèn)真實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)績效考評制度，定期對項(xiàng)目進(jìn)行考評，對考評不合格的給予相應(yīng)的處罰。

參考文獻(xiàn)：

[1]《語言學(xué)教程》游汝杰，2009.04版，復(fù)旦大學(xué)出版社

[2]《對外漢語教學(xué)法》陳楓，2008.04版，中華書局

[3]《中國民族語文工作》金星華，2005.10版，民族出版社

[4]《語言田野調(diào)查實(shí)錄》王運(yùn)新，2011.03版，中央民族大學(xué)出版社

[5]《雙語與雙語教育概論》翁燕，2008.04版，中央民族大學(xué)出版社

篇9

尊敬的家長們：

大家好！今天各位家長能按時(shí)到會，表現(xiàn)了各位對學(xué)校、班級工作的支持，在此，我代表咱班所有老師對大家表示衷心感謝！

畢業(yè)班工作的重要性想必各位家長都十分的清楚。初四年級，是學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是十分關(guān)鍵的一年，也是十分緊張的一年，對學(xué)生的一生都具有重要的意義。 初四年級是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，可以說初四的一年將基本決定每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運(yùn)。這一年中，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，還要對四年來的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的知識形成一個(gè)完整的體系；既是對初中階段的一個(gè)總結(jié)，又是為高中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，家長要時(shí)時(shí)懷揣“我家有兒（女）要中考”的思想 ，樹立一切為中考服務(wù)的思想。

首先給大家算一下時(shí)間賬：在校學(xué)習(xí)時(shí)間：年前約20周，大約四個(gè)月；年后約17周， 大約4個(gè)月。2月9日（正月十六）開學(xué)，4月報(bào)考，5月測試，6月中考，所以中考前學(xué)生的在校時(shí)間還有170天左右。

本學(xué)期考試時(shí)間安排：

2019年10月 (月考待定)

2019年10月28-31日（第9周）期中

2019年12月2-6日（第14周）  月考

2020年1月6-9日（第19周）    期末

假期檢測成績分析、總結(jié)：總體情況、表揚(yáng)前十名和進(jìn)步幅度較大學(xué)生，同時(shí)提醒退步幅度較大學(xué)生，逝去的時(shí)光無法挽回，重要的是接下來的事情請家長們注意：

1.做好孩子的思想工作，多溝通、多引導(dǎo)、多反饋，尤其是成績退步的孩子，還有成績比較差的孩子。

2.提醒自己的孩子正確地評估自己，要實(shí)事求是，目標(biāo)不要過高，可分遠(yuǎn)、中、近期目標(biāo)。成績好的——容易驕傲、放松——樹更高目標(biāo)、提更高要求;爭取簽約、上重點(diǎn)；成績在邊緣上的、中等、腦子不笨，自制力差、怕吃苦——要嚴(yán)管、加強(qiáng)監(jiān)控、多做思想工作、激發(fā)內(nèi)動力；成績差的——容易灰心泄氣、自暴自棄——先學(xué)做人、遵規(guī)守紀(jì)。

特別提醒

.大多科目可以、個(gè)別科目薄弱

——查漏補(bǔ)缺、揚(yáng)長補(bǔ)短；

.學(xué)習(xí)不得法、勤奮但低效，成績不理想

——千萬別歸結(jié)到腦子笨上，多指導(dǎo)學(xué)法、向好學(xué)生取經(jīng)借鑒；

.成績落后、沉迷游戲——加強(qiáng)監(jiān)控和教育、及時(shí)溝通、嚴(yán)格管理

3. 做好后勤工作，學(xué)習(xí)上的幫助（作業(yè)紅筆批改、檢查作業(yè)簽字、及時(shí)轉(zhuǎn)告群內(nèi)通知），生活上的關(guān)心（飲食、睡眠、勞逸結(jié)合）。

最后跟大家提醒幾個(gè)注意事項(xiàng)：控制好孩子兜里的零用錢，禁止帶瓶裝水；吃完早飯?jiān)賮恚灰S意買零食和飲料；替孩子收好手機(jī)等電子產(chǎn)品，禁止帶到學(xué)校來；16周歲以下不允許騎電動車。

家長要了解、理解學(xué)校對學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。

作息時(shí)間： 上午到校：7:00      

上午放學(xué)：11:45

下午到校：2:00    

下午放學(xué)：6:00（周一到周四分層輔導(dǎo)6：05---6：50）

國慶節(jié)之后：時(shí)間另行通知

介紹“多個(gè)一“家長進(jìn)校園活動，動員鼓勵(lì)家長們積極參加：

一次課堂觀察；一次晨讀幫扶；

一次監(jiān)考體驗(yàn)；一次家長授課；

一次陽光跑操；一次主題班會；

一次親子活動；一次校外實(shí)踐；

一次分層助教；一次家長培訓(xùn)；

篇10

新學(xué)期開學(xué)以來，根據(jù)學(xué)校工作部署，初中教務(wù)處緊緊圍繞“質(zhì)量立校、科研興校”的工作思路，堅(jiān)持畢業(yè)班抓成績、八年級抓特色、七年級抓習(xí)慣，努力打造具有我校特色的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)特色，秉承“鶴立太行”的指導(dǎo)思想全力以赴的努力工作。

一、常規(guī)工作持續(xù)抓

1、配合九年級做好學(xué)生日常上課督導(dǎo)工作，讓學(xué)生形成搶時(shí)間學(xué)習(xí)、下力氣訓(xùn)練、比認(rèn)真實(shí)驗(yàn)的良好氛圍。配合七八年級利用自管會成員嚴(yán)查學(xué)生坐姿，教師侯課情況，改進(jìn)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、每日三餐飯后校長及時(shí)到九年級查看學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、跟實(shí)驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)室、跟訓(xùn)練到操場，我主要檢查七八年級的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題現(xiàn)場解決，各年級有問題的及時(shí)和年級主任溝通解決，堅(jiān)持問題不過夜、解決在平時(shí)。對于個(gè)別上課狀態(tài)不佳的教師及時(shí)溝通交流，幫助教師加以改進(jìn)。

3、抓常規(guī)、抓規(guī)范。堅(jiān)持每大周檢查教案、聽課筆記，不定期檢查作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)公布，對不注重常規(guī)工作的教師重點(diǎn)檢查，督促整改。

4、抓集體備課。堅(jiān)持集體備課四定原則“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人”進(jìn)行檢查，對未按要求進(jìn)行的備課組嚴(yán)厲批評，并重點(diǎn)檢查出現(xiàn)問題的備課組。不定期召開備課組長會，強(qiáng)調(diào)規(guī)范集體備課出現(xiàn)的問題，真正把集體備課落到實(shí)處。

八年級第一次月考后試行各備課組特色備課，要求明天下午第三節(jié)利用學(xué)生自習(xí)時(shí)間各備課組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)制定行之有效的集體備課，形成各具特色的備課成果。每個(gè)備課組每周一上交本組一大周的備課行事歷并嚴(yán)格實(shí)施，第三次月考各科成績差距明顯縮小，集體備課初見成效。

組織七年級教師到八年級參加集體備課活動，隨后在七年級認(rèn)真推行特色備課，由于備課時(shí)間較短和組織落實(shí)等問題導(dǎo)致效果不明顯，需在下一學(xué)期下大力氣組織實(shí)施。

5、組織學(xué)科內(nèi)年級公開課、新教師匯報(bào)課、學(xué)科公開課、初中優(yōu)質(zhì)課比賽。本學(xué)科老師積極參與聽評課，通過活動提升教師業(yè)務(wù)能力和水平，同時(shí)涌現(xiàn)出***、***、***等一批教學(xué)能手。通過活動使實(shí)效課堂模式進(jìn)一步生根發(fā)芽、良好發(fā)展。

6、組織各年級周練、兩次月考和期中、期末考試。認(rèn)真組織、嚴(yán)格考風(fēng)，以考風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，基本形成我校正確的考風(fēng)考紀(jì)。

周練堅(jiān)持隨堂考與定時(shí)考相結(jié)合，堅(jiān)持組織到位、認(rèn)真考試、及時(shí)檢查，以考促教。四次月考嚴(yán)密組織，要求按時(shí)到崗、堅(jiān)守崗位、及時(shí)閱卷、及時(shí)公布、及時(shí)核對，堅(jiān)持獎罰分明，促進(jìn)了良好的考風(fēng)考紀(jì)的形成。

7、根據(jù)中考評分要求推行各科評分標(biāo)準(zhǔn)，將卷面分?jǐn)?shù)納入考核，使平時(shí)考試像中考，力爭以后中考似平時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)展。

二、特色工作創(chuàng)新抓

1、七八年級數(shù)學(xué)天天練。提前和科任教師交流，形成共識，堅(jiān)持提前根據(jù)知識點(diǎn)形成題庫，學(xué)生每天都有具體的基礎(chǔ)題做，把功夫用在平時(shí)，形成學(xué)新習(xí)舊、溫故知新的良性學(xué)習(xí)循環(huán)。并計(jì)劃在實(shí)施這一方式一段時(shí)間后，再分層訓(xùn)練，真正起到鞏固基礎(chǔ)、培優(yōu)補(bǔ)差的作用。

2、七八年級英語日日清。根據(jù)英語的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，逐步形成上午第一節(jié)課前10分鐘記憶英語單詞的習(xí)慣。讓學(xué)生和老師形成每天課外時(shí)間的合理利用，到什么時(shí)間學(xué)什么科目。

3、為做好以上兩項(xiàng)工作，堅(jiān)持督促整改到位、交流改進(jìn)到位、獎勵(lì)鞭策到位。堅(jiān)持微習(xí)慣微養(yǎng)成，微評價(jià)微展示，努力形成具有我校特色的數(shù)英兩科的提高措施。

4、根據(jù)春夏早晨時(shí)間特點(diǎn)，逐步形成學(xué)生晨跑前誦讀習(xí)慣。八年級試點(diǎn)、七年級跟進(jìn)，班級抓落實(shí)、年級抓督促。

三、臨時(shí)工作認(rèn)真抓

1、積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法。組織六年級英語張君宇老師上好“英語自然拼讀”講座，積極推廣該方法在年級的運(yùn)用。

2、做好向市推選優(yōu)質(zhì)課人選。堅(jiān)持“公開、公平、公正”的原則，學(xué)科組推選、學(xué)校組織聽課、客觀打分、公示結(jié)果，努力把關(guān)乎教師切身利益的事情做好。

3、做好市第五批學(xué)科帶頭人、市第七批骨干教師推選工作。成立領(lǐng)導(dǎo)小組、形成推選方案、征求教師建議，組織評審小組認(rèn)真審核，本著寧缺毋濫的原則進(jìn)行評選、公示、上報(bào)。

4、按時(shí)參加市教體局關(guān)于體育、實(shí)驗(yàn)的工作會議，做好上傳下達(dá)工作，合理安排工作，確保按時(shí)上報(bào)。

5、組織實(shí)驗(yàn)、體育模擬考試，為兩項(xiàng)考試優(yōu)異成績保駕護(hù)航。

6、做好在編教師信息審核和證書管理，并做好其他臨時(shí)性工作。

7、組織全校語文老師參加市中小學(xué)語文教師培訓(xùn)工作。

8、堅(jiān)持各職能部門有機(jī)聯(lián)動，高效工作。

四、不足和整改措施

1、常規(guī)檢查納入考評不足，下一步與備課組長溝通交流，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)重新制定合理的考評細(xì)則，然后納入考核。