導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇期中考試分析及總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本學(xué)期的期中測(cè)試工作已經(jīng)結(jié)束，從學(xué)生的基本情況可以得知：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，但在積累的量上不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫，習(xí)作的總體水平不很高。下面作具體剖析：

一、試卷評(píng)價(jià)

1、題型多樣

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。教研室提供的這份試題，注意題型的多樣性，力求對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，一是盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)表；二是體現(xiàn)習(xí)慣、情感、知識(shí)、能力等各個(gè)方面。試題中涵蓋了多方面的內(nèi)容，從大方面講，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀等多維目標(biāo)的整合，小方面講，拼音、漢字、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、古詩(shī)、句子、段落、篇章等等方面的有機(jī)溶合。閱讀和作文題除了考查學(xué)生的閱讀和寫作水平及想象能力外，還注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

2、貼近生活

試題的背景取向注意靠近教材和學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生始終處于一種較為平和、熟悉的環(huán)境中，增強(qiáng)答題信心。如閱讀和寫作就在很大程度上接近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生會(huì)覺得自然、熟悉，有利于表達(dá)。

3、注重積累

心理學(xué)家指出：人在6～13歲是記憶發(fā)展的最佳時(shí)期。在這一階段讓孩子多讀書，多積累一點(diǎn)，利于他們的終身發(fā)展。基于這一點(diǎn)，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》將“豐富語(yǔ)言的積累”分別列入教學(xué)目的和課程的基本理念中，本次試題注意了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言積累的考查。但瑕不掩瑜，此張?jiān)囶}是對(duì)學(xué)生全面檢測(cè)的一張好試題，給老師指引了一盞明燈！

二、試題分析

從整個(gè)卷面來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)和積累運(yùn)用部分學(xué)生掌握還可，閱讀、習(xí)作部分失分較多。

一、積累與運(yùn)用

1、看拼音，寫詞語(yǔ)。

此題考查了8個(gè)生詞掌握情況。8個(gè)新詞全為本冊(cè)的重點(diǎn)詞，學(xué)生的掌握情況較好，但暫時(shí)一詞寫上來(lái)的同學(xué)只占60%。

2、讀句子，用自己的話說(shuō)說(shuō)你的理解。

此題考查了學(xué)生對(duì)文言文的理解，我校是傳統(tǒng)文化示范校，學(xué)生對(duì)這一段論語(yǔ)都很熟悉，所以答的比較好。

二、閱讀與感悟

閱讀課外短文，完成文后練習(xí)。

此題也考查了學(xué)生的課外短文的閱讀情況，比上題能力有所加強(qiáng)，學(xué)生表現(xiàn)還可以，但感悟不深，理解不夠透徹，到位，語(yǔ)文閱讀重在過(guò)程，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的，這些都是教師應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項(xiàng)。

三、作文

此題為習(xí)作。串編故事的想象作文。大部分學(xué)生能根據(jù)提供的語(yǔ)言材料(展開合理的想象，表達(dá)自己的見解，內(nèi)容極為飽滿，字?jǐn)?shù)均超過(guò)四百五十，但寫得較平實(shí)，一般，人物對(duì)話也較普通。

篇2

《電子技術(shù)》課程在我院市場(chǎng)開發(fā)與營(yíng)銷（醫(yī)療器械維護(hù)與經(jīng)營(yíng)方向）、醫(yī)療器械制造與維護(hù)（醫(yī)用電子儀器設(shè)備方向）、醫(yī)療器械制造與維護(hù)（檢驗(yàn)與注冊(cè)方向）等專業(yè)的人才培養(yǎng)中具有重要的作用，是醫(yī)療器械類專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課。期中考試是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中十分重要的組成部分。據(jù)此，從教師和學(xué)生兩個(gè)方面，深入分析了期中考試對(duì)于《電子技術(shù)》課程學(xué)習(xí)的重要性。

關(guān)鍵詞：

電子技術(shù)；期中考試；理論課

1引言

目前許多高校都只針對(duì)部分課程設(shè)置期中考試，絕大多數(shù)的專業(yè)基礎(chǔ)課以及專業(yè)課都沒有期中考試，甚至一部分高校取消了所有課程的期中考試?！峨娮蛹夹g(shù)》課程是醫(yī)療器械類專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課，具有內(nèi)容多、課時(shí)短、專業(yè)性強(qiáng)等特點(diǎn)。但是問(wèn)題隨之而來(lái)，枯燥的課程使得學(xué)生對(duì)于《電子技術(shù)》課程的學(xué)習(xí)興趣不高，從而導(dǎo)致理論知識(shí)的掌握比較差。很大一部分學(xué)生抱著到期末考試臨時(shí)抱佛腳的態(tài)度。所以筆者認(rèn)為，把期中考試引入到《電子技術(shù)》課程是非常有必要的，并深入分析了期中考試對(duì)于《電子技術(shù)》課程的作用以及重要性。

2課程情況

2．1教學(xué)特點(diǎn)

《電子技術(shù)》是醫(yī)療器械類專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課，目的是使學(xué)生掌握最基本的醫(yī)用電子技術(shù)知識(shí)，和電路的基本分析方法；通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生進(jìn)一步理解電子電路的工作原理、學(xué)會(huì)使用常用的電子儀器、并對(duì)其進(jìn)行觀察、測(cè)量、分析，從而使學(xué)生能理解醫(yī)用電子儀器最一般的工作原理，并為對(duì)其進(jìn)行安裝、維護(hù)做好基本的知識(shí)和能力準(zhǔn)備，同時(shí)為學(xué)生在其他后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，并為以后在醫(yī)療儀器的生產(chǎn)制造、維修等工作過(guò)程打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握醫(yī)用電子技術(shù)包括模擬電子電路和數(shù)字電子電路的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握由晶體管、運(yùn)算放大器、門電路等半導(dǎo)體元件構(gòu)成的各種基本電路的原理及在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用，掌握萬(wàn)用表、示波器、信號(hào)發(fā)生器等常用電子儀器、儀表的工作原理和測(cè)量方法，并能組建對(duì)各種基本電路，且能對(duì)其進(jìn)行觀察、測(cè)量和分析。為學(xué)習(xí)醫(yī)用電子儀器以及其他電子相關(guān)儀器專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)維護(hù)維修專業(yè)技能打下牢固基礎(chǔ)。

2．2課程學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

部分學(xué)生選專業(yè)時(shí)比較盲目，對(duì)于本專業(yè)并不是十分了解，專業(yè)意識(shí)欠缺，學(xué)習(xí)帶有較強(qiáng)的功利性，總是帶著“學(xué)這門課有什么用”的想法去學(xué)習(xí)很多課程。特別是《電子技術(shù)》這種專業(yè)性比較強(qiáng)，學(xué)起來(lái)又比較枯燥的課程，很多學(xué)生在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)松懈。學(xué)生對(duì)于專業(yè)課和理論課的不重視，導(dǎo)致了學(xué)生的理論知識(shí)的功底較差。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，沒有良好理論知識(shí)功底，對(duì)于學(xué)生的職業(yè)生涯是非常不利的。課堂調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生有很強(qiáng)的就業(yè)動(dòng)機(jī)，對(duì)于未來(lái)的就業(yè)很感興趣，但是對(duì)于專業(yè)課以及理論課的重視程度不高，很多學(xué)生都覺得“讀書無(wú)用”，大多數(shù)學(xué)生只是為了應(yīng)付老師，拿到學(xué)分，從而達(dá)到畢業(yè)的目的。還有部分學(xué)生，平時(shí)上課都是睡覺或者玩手機(jī)，只會(huì)在考試的時(shí)候突擊一下。但是對(duì)于《電子技術(shù)》這種專業(yè)性很強(qiáng)的課程，突擊學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

3期中考試的必要性

作為傳統(tǒng)的考核方式，期中考試在幫助教師調(diào)整教學(xué)方案、考查學(xué)生學(xué)習(xí)情況等方面發(fā)揮了巨大的作用。高校舉行期中考試是對(duì)學(xué)生半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性測(cè)試，督促學(xué)生學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，也是對(duì)學(xué)院日常教學(xué)工作管理的檢驗(yàn)。而對(duì)于學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)來(lái)說(shuō)，期中考試也發(fā)揮著很大的作用。一直以來(lái)，期中考試的成績(jī)都是幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)的一種有效方式。通過(guò)期中考試，老師和學(xué)生一起分析，找到之前學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)和盲點(diǎn)，可以了解目前的學(xué)習(xí)狀況以及知識(shí)掌握情況，然后制定有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)開展多樣性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生調(diào)整狀態(tài)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。期中考試能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要的是可以增強(qiáng)班級(jí)整體的學(xué)習(xí)熱情，提升集體榮譽(yù)感。通過(guò)對(duì)學(xué)生期中考試的成績(jī)進(jìn)行排名，讓學(xué)生有緊迫感，由此形成你追我趕的良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。通過(guò)分析期中考試成績(jī)，可以讓學(xué)生在接下來(lái)半個(gè)學(xué)期中，更好的分配學(xué)習(xí)與其他活動(dòng)的時(shí)間。學(xué)生會(huì)成員、社團(tuán)成員以及學(xué)生干部應(yīng)該在各方面起到帶頭作用，對(duì)于這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，輔導(dǎo)員應(yīng)予著重分析。針對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生會(huì)成員、社團(tuán)成員以及學(xué)生干部，進(jìn)行談話，分析其原因并做出正確的引導(dǎo)，讓這部分同學(xué)在之后的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中做出更好的表率作用。

4期中考試

4．1成績(jī)分析

本次期中考試共有72名學(xué)生參加，成績(jī)分布如下圖所示。參與本次考試的是醫(yī)療器械制造與維護(hù)（檢驗(yàn)與注冊(cè)方向）專業(yè)的學(xué)生，共有72名學(xué)生參加期中考試，平均分為59．15分，其中最高分為81分，最低分為30分。80分及以上的人數(shù)僅為3人，不及格的同學(xué)共有38人，超過(guò)總?cè)藬?shù)的一半.從成績(jī)分布來(lái)看，超過(guò)一半的學(xué)生的成績(jī)是不及格的，還有很大一部分學(xué)生處于不及格的邊緣。這樣的成績(jī)顯然是很不理想的，若這種情況繼續(xù)發(fā)展下去，期末考試可能會(huì)有更多的學(xué)生掛科。

4．2采取的措施

期中考試的主要目的在于檢查而不在于考核，所以在成績(jī)出來(lái)之后，找考試成績(jī)不好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，分析考試成績(jī)不理想的原因，這樣會(huì)讓這部分同學(xué)有一定的壓力，也會(huì)有很好的督促作用。在下半學(xué)期的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如作業(yè)、提問(wèn)等，把注意力更多的放在成績(jī)較差的學(xué)生身上，幫助他們克服困難，建立自信心，消除他們對(duì)于學(xué)習(xí)的焦慮以及信息不足等現(xiàn)象。而針對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生，課后給這部分人提供一些課外的任務(wù)，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力以及拓展其知識(shí)面。期中考試的成績(jī)公布之后，很多學(xué)生都反思了自己的學(xué)習(xí)狀況，下半學(xué)期的課堂狀況比之前有了非常大的改進(jìn)。教師對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題，可以在下半學(xué)期有針對(duì)性的解決問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)的薄弱點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)鞏固以及補(bǔ)充講解，對(duì)其原因進(jìn)行分析，反思之前教學(xué)方式，并進(jìn)行調(diào)整，使得學(xué)生更加容易聽懂，讓學(xué)生扎實(shí)地掌握知識(shí)。

5總結(jié)

《電子技術(shù)》是醫(yī)療器械類專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握醫(yī)用電子技術(shù)包括模擬電子電路和數(shù)字電子電路的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握由晶體管、運(yùn)算放大器、門電路等半導(dǎo)體元件構(gòu)成的各種基本電路的原理及在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用，為學(xué)習(xí)醫(yī)用電子儀器以及其他電子相關(guān)儀器專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)維護(hù)維修專業(yè)技能打下牢固基礎(chǔ)?！峨娮蛹夹g(shù)》這種專業(yè)性比較強(qiáng)，學(xué)起來(lái)又比較枯燥的課程，很多學(xué)生在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)松懈。本次期中考試共有72名學(xué)生參加，超過(guò)一半的學(xué)生的成績(jī)不及格，還有很大一部分學(xué)生處于不及格的邊緣。期中考試的成績(jī)公布之后，很多學(xué)生都反思了自己的學(xué)習(xí)狀況，下半學(xué)期的課堂狀況比之前有了非常大的改進(jìn)。教師對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題，也得到了有效的解決。

參考文獻(xiàn)

［1］劉淑英．電子技術(shù)與實(shí)踐［M］．北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2010．

［2］李云．高職高專學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀研究［J］．昆明冶金高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2013．

［3］劉煥煥，張惠．建立期中考試制度，促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)［J］．學(xué)校管理，2015．

篇3

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

本周我們將要進(jìn)行期中考試，我們應(yīng)以積極的心態(tài)備考，注重學(xué)習(xí)效率，全力以赴，爭(zhēng)取考出好成績(jī)。

期中考試是一次階段性考試，是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一次重要檢測(cè)，也是教學(xué)評(píng)價(jià)的一種手段?？荚嚨恼０l(fā)揮，很大程度上在于我們的心態(tài)。與其說(shuō)去應(yīng)付考試，不如說(shuō)去迎接考試；與其說(shuō)是檢測(cè)自己，不如說(shuō)是提高自己。同學(xué)們一定要以正確的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待期中考試。為此，我代表學(xué)校向同學(xué)們提出以下建議和要求：

一、認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極備考

每位同學(xué)都要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，重視考前的復(fù)習(xí)?？鬃诱f(shuō)：“溫故而知新”，就是告訴我們學(xué)習(xí)要重視復(fù)習(xí)，一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生肯定是肯吃苦，肯鉆研，認(rèn)真復(fù)習(xí)并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的人?，F(xiàn)在介紹給同學(xué)們幾種方法，希望同學(xué)們可以從中得到啟發(fā)。

1、人們常說(shuō)“書要越讀越厚，然后再越讀越薄”，就是在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)抓住主線、提綱挈領(lǐng)，連點(diǎn)成線，連線成面，形成框架結(jié)構(gòu)，這樣也可以有效地防止遺忘。2、要突破自己平時(shí)的難點(diǎn)、疑點(diǎn)。平時(shí)不懂的地方通過(guò)復(fù)習(xí)課或課后請(qǐng)教老師一定要弄懂。3、掌握規(guī)范的解題、答題方式及技巧。不偷懶，不少寫幾個(gè)字或缺少必要的步驟。4、合理分配時(shí)間。要重視各科的復(fù)習(xí)時(shí)間，不能以個(gè)人喜好把時(shí)間都花在個(gè)別學(xué)科上。

二、對(duì)考試要充滿信心

我們每一位同學(xué)都要以認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待這次考試，以良好的精神面貌投入到考試中?？荚嚂r(shí)要緊張但不能過(guò)于緊張，要保持一定的焦慮但不能過(guò)于焦慮，要沉著冷靜，要對(duì)自己充滿信心，同時(shí)要科學(xué)對(duì)待考試，認(rèn)真審題，認(rèn)真分析試題，仔細(xì)推敲，先易后難。

請(qǐng)同學(xué)們記?。嚎碱}你易他也易我不大意，因此遇到容易的不要忘乎所以，要細(xì)心謹(jǐn)慎；考題你難他也難我不畏難，因此遇到難題莫驚慌，要認(rèn)真思考。許多同學(xué)考不好是因?yàn)榇中拇笠?，把?huì)做的題隨手做錯(cuò)了，我們要吸取教訓(xùn)。做到基礎(chǔ)題不失分，爭(zhēng)取戰(zhàn)勝難題，并注意把握好答題時(shí)間。

三、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)

考試也是對(duì)同學(xué)們品行的檢測(cè)。在考試中，同學(xué)們要尊重監(jiān)考老師，端正考試的態(tài)度，嚴(yán)格遵守考試規(guī)章制度，實(shí)事求是，杜絕一切違規(guī)違紀(jì)行為?？荚囀菄?yán)肅的，來(lái)不得半點(diǎn)弄虛作假，考試作弊是自欺欺人的做法，不能彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的漏洞，相反會(huì)讓自己失去誠(chéng)實(shí)的寶貴品質(zhì)。

四、正確對(duì)待成績(jī)

期中考試，不管取得怎樣的成績(jī)，都要引起我們足夠的思考。

一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記？作業(yè)是否及時(shí)完成，獨(dú)立完成？是否主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)鉆研？是否注意答題規(guī)范，書寫整潔？

二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學(xué)問(wèn)永遠(yuǎn)是苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的。我們要多自問(wèn)：面對(duì)作業(yè)，面對(duì)壓力，是否怨天尤人？我們的學(xué)習(xí)，是心無(wú)旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止？

同學(xué)們，為了今后，我們要抓緊現(xiàn)在，只有善于總結(jié)，才能贏得未來(lái)。一次考試是一次機(jī)會(huì)，是一次證明自我的機(jī)會(huì)，是一次創(chuàng)造自信的機(jī)會(huì)。在考試中戰(zhàn)勝自己，才能獲得自信；在自信的推動(dòng)下，就能取得更大的進(jìn)步。人生能有幾回搏，一次拼搏就是一次經(jīng)驗(yàn)；全心全意地為一次拼搏而付出，才能不留下遺憾。

篇4

時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間學(xué)期進(jìn)行了一般，下周二－周四初一初二年級(jí)將進(jìn)行期中考試，周五周六初三的同學(xué)進(jìn)行期中考試，有的同學(xué)已經(jīng)覺得時(shí)間來(lái)不及了，越來(lái)越焦躁不安，在此我想對(duì)同學(xué)說(shuō)：沒有最好，只有更好。

期中考試既是一項(xiàng)常規(guī)工作，更是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作及學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的一次綜合檢閱，它不僅是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和學(xué)習(xí)能力的一次評(píng)估，也是對(duì)同學(xué)們思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度的一次考驗(yàn)，希望同學(xué)們思想上高度重視，方法上靈活高效，時(shí)間上充分利用，在全校形成濃厚的復(fù)習(xí)迎考氛圍。下面就規(guī)范性考試、樹立良好的考風(fēng)考紀(jì)，我特提出以下要求：

一、明確考試目的，端正考試態(tài)度。通過(guò)考試，我們可以了解自己學(xué)習(xí)上有了多少長(zhǎng)進(jìn)，還存在哪些問(wèn)題，從而能夠?qū)σ院蟮膶W(xué)習(xí)做出調(diào)整，準(zhǔn)確地制定出改進(jìn)學(xué)習(xí)的有效措施。

二、嚴(yán)格執(zhí)行考場(chǎng)規(guī)則。同學(xué)們?cè)诿靠瓶荚嚽疤崆?0分鐘坐在自己的座位上，靜候監(jiān)考老師。帶好必要的文具。凡是與本場(chǎng)科目考試有關(guān)的所有物品，如課本、練習(xí)冊(cè)、復(fù)習(xí)講義不要帶入試場(chǎng)，如果帶入了，考前5分鐘同學(xué)們要自覺地將它們整齊地?cái)[放在講臺(tái)上，違者按夾帶舞弊論處。教室窗戶一律不準(zhǔn)用報(bào)紙、書本遮蓋。

三、嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律?？荚嚂r(shí)不準(zhǔn)交頭接耳，左顧右盼，打手勢(shì)，做暗號(hào)，不準(zhǔn)夾帶、偷看、抄襲，不準(zhǔn)傳遞答案甚至交換試卷。考試時(shí)不得將試卷或草稿紙攤放在座位兩邊。如確實(shí)需要，應(yīng)反扣在桌上，否則按有意讓他人抄襲論處。

四、認(rèn)真答題，書寫規(guī)范?？荚嚂r(shí)同學(xué)們要按要求在規(guī)定的地方填寫好自己的學(xué)校名稱、班級(jí)、姓名和學(xué)號(hào)。答題時(shí)字跡要工整、清楚?？荚嚂r(shí)一律不準(zhǔn)使用計(jì)算器、文曲星，否則監(jiān)考老師有權(quán)將其沒收。

五、考試終了時(shí)間一到，要立即停止答卷，并將試卷按頁(yè)碼順序整理好反扣在桌上，坐在座位上不動(dòng)，待監(jiān)考老師將試卷及草稿紙收好檢查無(wú)誤后，有秩序地退出考場(chǎng)。

六、各班同學(xué)要愛護(hù)好公物，認(rèn)真做好班級(jí)及包干區(qū)的衛(wèi)生工作，保持試場(chǎng)內(nèi)的清潔衛(wèi)生，嚴(yán)禁亂丟廢紙。班級(jí)物品按指定地點(diǎn)擺放整齊。各班指定一名班干部負(fù)責(zé)，監(jiān)考老師對(duì)各班的衛(wèi)生、考試情況作出記錄。

篇5

期中考試總結(jié)1

  一、試卷分析

 

  本次英語(yǔ)試卷總體難度比較適中，一是句子部分，詞的用法和語(yǔ)法考得較全面；二是突出對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)的考查，著重考察上半學(xué)期所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)；三是注重能力，考查對(duì)文章的概括能力、推理能力和綜合能力等方面；四是強(qiáng)調(diào)在一定的語(yǔ)境中使用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)。在書面表達(dá)題中，學(xué)生有話可寫，不會(huì)感覺太難。

 

  二、學(xué)生考試情況及問(wèn)題分析

 

  本次考試全級(jí)平均分64分,全級(jí)優(yōu)秀率11%，及格率是37%，全級(jí)最高分95，最低分29。

 

  1．學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。

 

  試題中的大部分題目主要還是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況，但學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)：如不少學(xué)生出現(xiàn)了一些單詞的拼寫錯(cuò)誤，特別是某些詞的變化形式，如“successfully”的錯(cuò)誤率比較高，說(shuō)明學(xué)生對(duì)一些基本知識(shí)的形成缺乏足夠的了解；如在“書面表達(dá)”部分，很多學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)基本意思的正確程度不高，出現(xiàn)了不少基本詞匯和時(shí)態(tài)的誤用，基本句子結(jié)構(gòu)掌握也不夠扎實(shí)，說(shuō)明學(xué)生運(yùn)用基本語(yǔ)言知識(shí)表達(dá)思想的能力有待于進(jìn)一步提高。

 

  2.學(xué)生把握語(yǔ)篇和處理信息的能力不夠理想。

 

  根據(jù)閱讀理解第二篇短文的答題情況分析，不少學(xué)生從整體上把握語(yǔ)篇，處理信息和運(yùn)用信息解決問(wèn)題的能力還不強(qiáng)。學(xué)生的邏輯推理能力、整體概括能力和綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力比較弱。

 

  三、主要改進(jìn)措施

 

  1、充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

 

  2、創(chuàng)造性地使用新教材，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，掌握語(yǔ)法規(guī)則、習(xí)慣用語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。

 

  3、在平時(shí)要通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來(lái)表達(dá)同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，提高英語(yǔ)語(yǔ)用能力。

 

  4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。盡可能減少書寫不規(guī)范等不必要的失分。

 

  5、對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生應(yīng)給予學(xué)習(xí)的信心和耐心輔導(dǎo)，教師注意激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。在上課和平時(shí)作業(yè)方面多些關(guān)注和督促。

 

  期中考試總結(jié)2

 

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

 

  大家好！

 

  記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：“痛并快樂著”。學(xué)習(xí)是我們中學(xué)生最緊要的任務(wù)。然而我們對(duì)于學(xué)習(xí)的“理解”卻不盡相同，有人認(rèn)為學(xué)習(xí)苦，有人認(rèn)為學(xué)習(xí)樂，不管你認(rèn)為學(xué)習(xí)是苦還是樂，我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)雖苦，但苦中有樂。我有一套不成文的學(xué)習(xí)方法，在這里和大家交流，以共勉。

 

  學(xué)習(xí)語(yǔ)文不外乎讀、記、背、運(yùn)用。讀可分為兩種讀：一種是在課堂內(nèi)閱讀，另一種是在課外閱讀。記得高爾基說(shuō)過(guò)，“書是人類進(jìn)步的階梯”。正如名人所說(shuō)，人類的進(jìn)步是緩慢的，是一步一個(gè)階梯慢慢走上去的，而構(gòu)成這個(gè)個(gè)階梯的正是一本本書??！而我們作為祖國(guó)的大樹，不正是要認(rèn)認(rèn)真真、主動(dòng)地去讀書嗎？但不僅僅要讀書，還要結(jié)合起來(lái)讀。記就是多做筆記，同學(xué)樣大都認(rèn)為做筆記就是摘抄一些美文，但做筆記不僅僅只可以抄這些，你還可以對(duì)你認(rèn)為好的段落、文章進(jìn)行賞析，也可以對(duì)你認(rèn)為不好的段落進(jìn)行批評(píng)，并可以加以改正。然而，記也要結(jié)合背。背，顧名思義就是背誦，如果你只將美文段記在筆尖上，而不是記在腦海里，我可以直接告訴你，你前面的讀、記都白費(fèi)了，但是背過(guò)之后，還要能加以運(yùn)用，這樣才能真正地做到學(xué)以致用。

 

  數(shù)學(xué)的方法就是細(xì)聽、強(qiáng)記、多練。課堂的四十五分鐘在時(shí)間河流里非常不干起眼，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，卻非常珍貴，我們要充分利用這四十五分鐘，認(rèn)真聽講，把該弄懂的問(wèn)題弄懂，把新知識(shí)都吸收，在下課后，應(yīng)當(dāng)回憶一下這堂課的內(nèi)容。數(shù)學(xué)的另一方面就是習(xí)題，我們往往在做習(xí)題時(shí)，能掌握書上沒有的知識(shí)，這樣，多做習(xí)題，又會(huì)多掌握一些課堂外的內(nèi)容，你就又比別人的知識(shí)多了一點(diǎn)兒。

 

  學(xué)習(xí)英語(yǔ)最主要的是自學(xué)，把英語(yǔ)說(shuō)白了，它就是漢語(yǔ)的另一種，如果給你一個(gè)韻母，一個(gè)聲母，我想你一定會(huì)拼出這些漢字，英語(yǔ)也同漢語(yǔ)一樣，它只不過(guò)就是輔音和元音相拼，就成了一個(gè)單詞，只要認(rèn)識(shí)了20個(gè)元音和28個(gè)輔音，所有沒學(xué)過(guò)的單詞，只要給你音標(biāo)，你都可以將它們拼寫出來(lái)。有人會(huì)說(shuō)：“那我不會(huì)讀呢？”那很簡(jiǎn)單，你可以向會(huì)讀的同學(xué)或老師請(qǐng)教啊！這時(shí)，可能有的同學(xué)心里會(huì)想：我才不去問(wèn)呢，多丟人?。≡谶@里，我想請(qǐng)你記住一句話：“虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)。”要知道，問(wèn)是光榮的，你肯問(wèn)別人問(wèn)題，說(shuō)明你好學(xué)，有學(xué)習(xí)的勁頭，所以說(shuō)問(wèn)不可能是不光榮的。

 

  學(xué)習(xí)所有科目，有一個(gè)最大的學(xué)習(xí)方法，那就是：“溫故而知新”，只要你在學(xué)習(xí)之后復(fù)習(xí)，那么，你會(huì)發(fā)現(xiàn)各個(gè)科目只是個(gè)紙老虎。

 

  我相信，只要你用了我所說(shuō)的學(xué)習(xí)方法，你也會(huì)有和我一樣的感受：學(xué)習(xí)雖苦，但快樂著！

 

  期中考試總結(jié)3

 

  總體來(lái)說(shuō)本次考試題難度適中，再加上五一班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)積極性高，綜合實(shí)力強(qiáng)，所以本次考試成績(jī)稍微好一些純屬正常。領(lǐng)導(dǎo)安排我做經(jīng)驗(yàn)交流，我感覺很慚愧，因?yàn)槲易龅钠渌蠋煻甲龅搅耍易龅谋任疫€要好?，F(xiàn)在就將我平時(shí)的做法和大家交流一下：

 

  一、狠抓基礎(chǔ)。

 

  英語(yǔ)教學(xué)，單詞的記憶是基礎(chǔ)，而后是詞組、句型、對(duì)話和短文。

 

  1、在課堂上我主要采取各種形式的讀，再結(jié)合圖片和動(dòng)作使學(xué)生熟悉單詞的音形義，同時(shí)加大書寫量，力求使學(xué)生當(dāng)堂掌握所學(xué)內(nèi)容。

 

  2、注重復(fù)習(xí)。每人一個(gè)課后作業(yè)本，每天抄寫單詞或常用句型，我堅(jiān)持批閱。不定時(shí)聽寫、默寫單詞，句型，使學(xué)生不敢有懈怠心理。每周抽一定時(shí)間復(fù)習(xí)前面單元中的內(nèi)容。

 

  二、學(xué)困生幫扶。

 

  采取“一幫一”的方式幫助學(xué)困生進(jìn)步，“小老師”們都很熱心、負(fù)責(zé)，不厭其煩地教那些學(xué)困生。像xx和xx等同學(xué)幫扶的學(xué)困生成績(jī)都有不同程度地提高。

 

  三、勤和組內(nèi)其他老師交流。

 

  教學(xué)中總有拿捏不準(zhǔn)的地方，我常常和其他老師討論，解惑釋疑。我們組的任香玉老師雖然從教時(shí)間短，但是她思維活躍，無(wú)論管理學(xué)生還是課堂教學(xué)都很有一套，也很熱心，樂于將自己的方法與人分享，給了我很大的幫助。

篇6

一． 指導(dǎo)思想

以創(chuàng)建文明示范班級(jí)為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，樹立“勤奮，踏實(shí)，惜時(shí)，高效”的學(xué)風(fēng)，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到發(fā)展。

二．工作重點(diǎn)

1. 加強(qiáng)班集建設(shè)，充分發(fā)揮班干部的作用。

2. 加強(qiáng)文明禮貌和紀(jì)律教育，建設(shè)和諧，奮進(jìn)的班風(fēng)。

3. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

4. 落實(shí)學(xué)校和年級(jí)組的“培優(yōu)治拐”工作

5. 加強(qiáng)尖子生的管理和教育，使他們真正成為全方位過(guò)硬的集體。

三． 工作安排（具體工作安排見附表）

羅賢朗

2012年3月6日

附表：具體工作計(jì)劃

周次（時(shí)間）

具體工作

1（2.25---3.3）

初建班干部隊(duì)伍，分工到人，責(zé)任到人，要求到人

2（3.4---3.10）

1. 宣傳學(xué)生記分管理?xiàng)l例

2. 落實(shí)學(xué)生談心工作，鼓信心，定目標(biāo)，提要求

3（3.11---3.17）

1. 落實(shí)學(xué)校和年級(jí)組的“培優(yōu)治拐”工作

2. 做好學(xué)習(xí)興趣小組的動(dòng)員及分組工作

月考復(fù)習(xí)動(dòng)員

5（3.25---3.31）

學(xué)生月考成績(jī)分析，召開班會(huì)

6（4.1---4.7）

加強(qiáng)安全教育

7（4.8---4.14）

召開“我心中的高一（17）班”主題班會(huì)

期中考試復(fù)習(xí)動(dòng)員，考風(fēng)考紀(jì)教育

9（4.22---4.28）

期中考試

10（4.29---5.5）

1. 做好學(xué)生成績(jī)分析工作

2. 找成績(jī)波動(dòng)較大的學(xué)生談心

3. 召開期中考試總結(jié)班會(huì)

召開家長(zhǎng)會(huì)

12（5.13---5.19）

召開學(xué)生座談會(huì)，確定下半學(xué)期奮斗目標(biāo)

13（5.20---5.26）

開展尖子生薄弱學(xué)科的幫扶工作

14（5.27---6.2）

開展學(xué)困生的幫扶工作

15（6.3---6.9）

1. 開展優(yōu)秀作業(yè)，優(yōu)秀筆記的評(píng)比活動(dòng)

2. 開展優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)比活動(dòng)

16（6.10---6.16）

組織本班科任老師下學(xué)生寢室，進(jìn)行談心工作

期末考試復(fù)動(dòng)員

篇7

差距與目標(biāo) 在十一月一日、二日，我們進(jìn)行了本學(xué)期的期中考試。經(jīng)過(guò)這次期中考試，我發(fā)現(xiàn)了自己還有很多不足，和一些同學(xué)有著較大差距。于是，我分析了自己存在這些差距的原因，并有針對(duì)性地制定了改正措施。

總的來(lái)說(shuō)，在這次考試中，我的語(yǔ)文及有些副科的成績(jī)，雖然在班里算是中等水平，但也在我意料之中，算是正常發(fā)揮了，眼下我就是這個(gè)水平了。而數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)，雖然屬于中上游水平，但我還是不滿意，因?yàn)闆]有正常發(fā)揮。如數(shù)學(xué)，我錯(cuò)了兩個(gè)題，按理說(shuō)這兩個(gè)題我有信心做對(duì)的，但就是因?yàn)椴患?xì)心，丟了十分。再說(shuō)英語(yǔ)，因?yàn)樯賹懥艘粋€(gè)字母和大寫了一個(gè)字母，就丟了五分。語(yǔ)文上如果再認(rèn)真些，提高幾分也是非常有可能的。這是一次教訓(xùn)，我要銘記在心，時(shí)刻提醒自己，以后我要杜絕此類錯(cuò)誤的發(fā)生，讓自己的分?jǐn)?shù)再提高一些。

總結(jié)造成這么多錯(cuò)誤的原因就是因?yàn)槲以诳荚嚽笆褂昧恕捌趹?zhàn)術(shù)”，腦子累了也沒能休息，造成腦子的疲勞，從而審題不仔細(xì)了；再就是因?yàn)檩p視了小題，所以在小題上造成失誤丟了分。

以后，我不能再使用“疲勞戰(zhàn)術(shù)”，腦子累了就要適當(dāng)休息，勞逸結(jié)合學(xué)習(xí)起來(lái)才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。還有就是要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，要一絲不茍，要一點(diǎn)一滴地積累知識(shí)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。在課堂上，要積極舉手提問(wèn)題，有不會(huì)的地方及時(shí)問(wèn)老師，在課下，主動(dòng)向?qū)W習(xí)好的同學(xué)請(qǐng)教，這樣才能打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，最終才能使自己的成績(jī)真正得到提高。

今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：到期末時(shí)，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這兩科盡量考滿分，語(yǔ)文一定要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高10分左右。其余的副科，成績(jī)必須達(dá)到九十分以上。

篇8

一、教師方面：

1．課時(shí)和內(nèi)容所限，任務(wù)重，為了加快總復(fù)習(xí)的速度，在11月份中旬學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，我沒給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的時(shí)間，讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握。

2．督促檢查的力度不夠。

3．歷史故事雖能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，但有時(shí)占用時(shí)間太長(zhǎng)，課堂上應(yīng)適度調(diào)整。

學(xué)生方面：從試卷看，主要失分是材料1有的學(xué)生理解有誤，沒有抓住中心內(nèi)容，第一問(wèn)應(yīng)是文藝復(fù)興就錯(cuò)，其它問(wèn)題就全錯(cuò)了；材料2（但這道題不是會(huì)考內(nèi)容）和材料3兩個(gè)作用和意義。問(wèn)答題主要失在美國(guó)是怎樣發(fā)展起來(lái)的？

二、學(xué)生方面：

1．史實(shí)不清，是致命的弱點(diǎn)。

2．部分學(xué)生態(tài)度不端正?；虿恢匾?，或認(rèn)為歷史很好學(xué)，不過(guò)背背而已，就是落下也能很快趕得上。

3．解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng)，提高正確率；如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。

4．看書不細(xì)。未能聽進(jìn)老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結(jié)果遭受沉重一擊。

5．不會(huì)讀書。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深。

6．學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，奴隸性強(qiáng)，不肯下工夫，主動(dòng)去背去記極性差，這是成績(jī)不理想的最主要原因。

三、今后的措施：

1、進(jìn)一步提高課堂效率，采取及時(shí)反饋抽查。期中考試后，我改變了教學(xué)方法，采取邊復(fù)習(xí)邊抽查。經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我進(jìn)行重復(fù)后，然后，讓學(xué)生記憶，再抽查；這樣做，不僅能集中學(xué)生的注意力，進(jìn)一步牢固地掌握知識(shí)，而且課堂氣氛緊張，學(xué)生生怕漏聽了而使自己起來(lái)丟臉，因而，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，激活了學(xué)生的思維，課堂效果非常好。

2、加強(qiáng)課后的鞏固記憶程度，采取做練習(xí)的方法。同時(shí)要求學(xué)生避免照抄照辦的現(xiàn)象再次發(fā)生。

四、我的看法：

篇9

關(guān)鍵詞： 高三物理復(fù)習(xí) 關(guān)注 調(diào)整 引導(dǎo)

在知識(shí)抽象、學(xué)生不容易“接受”和“駕馭”的情況下，高中教師如何在高三復(fù)習(xí)中提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力呢？要注重復(fù)習(xí)的方法和策略。筆者在多年的高中教學(xué)中總結(jié)出“兩關(guān)注”、“三調(diào)整”、“四引導(dǎo)”復(fù)習(xí)策略，具體內(nèi)容如下。

一、“兩個(gè)關(guān)注”

1.關(guān)注高考信息

高考信息是指揮棒所指的方向。關(guān)注各種教研會(huì)、新聞、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道上的有關(guān)高考的新信息、新動(dòng)態(tài)，并據(jù)此及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃和安排顯得非常必要。更重要的是，及時(shí)向?qū)W生解讀權(quán)威高考信息，讓他們深刻認(rèn)識(shí)到我們把握住了高考的脈搏，做的都是“有用功”，力氣都用在刀刃上。這樣，他們的積極性就調(diào)動(dòng)了，熱情就高了，我們這個(gè)方向盤就把握好了。

2.關(guān)注每個(gè)學(xué)生

從實(shí)踐上說(shuō)，無(wú)論是班主任還是任課教師，除了課堂上，以自己的學(xué)識(shí)、幽默、風(fēng)趣吸引學(xué)生，把所授的課變成學(xué)生的興趣課、期待課之外，如能在課外經(jīng)常與學(xué)生接觸、交流，幫助他們解決思想上的困惑，引導(dǎo)他們走出心理誤區(qū)，用教師的人格和關(guān)愛感染他們，那么學(xué)生對(duì)你就會(huì)更加信任，師生之間課上課下都默契，能促進(jìn)教學(xué)。特別是到了高三，學(xué)生健康的心態(tài)、穩(wěn)定的情緒是增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的一項(xiàng)非常重要的非智力保障。

二、“三個(gè)調(diào)整”

為了克服高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重的困難，需作如下調(diào)整：

1.調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容

高三學(xué)生通過(guò)新課學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)單個(gè)知識(shí)點(diǎn)有了一定積累和把握，也掌握了一些常規(guī)解題方法，所以復(fù)習(xí)前，要先認(rèn)真分析“大綱”、“考綱”，研究歷年的高考題；復(fù)習(xí)時(shí)，按照考試大綱所列知識(shí)點(diǎn)的順序，就每個(gè)知識(shí)點(diǎn)向?qū)W生講明高考要求級(jí)別，歷年在高考題目中的比例及考試題型特點(diǎn)，做到內(nèi)容既實(shí)在又有一定深度，避免與新課的模式重復(fù)。這樣，學(xué)生覺得復(fù)習(xí)目的明確、針對(duì)性強(qiáng)，思想自然更集中了。復(fù)習(xí)兩三章后，我就開始注意知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系和輻射，爭(zhēng)取每一節(jié)課選一個(gè)有代表性的綜合試題，以此為切入點(diǎn)，串起相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。在分析講解過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)物理模型，再運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的發(fā)散思想方式，整合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生能舉一反三，融會(huì)貫通。

2.調(diào)整訓(xùn)練和試卷評(píng)講方式

合理訓(xùn)練既使知識(shí)得到了鞏固，又提高了學(xué)生的思維能力；適時(shí)評(píng)講，既培養(yǎng)了學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，又提高了解題方法的靈活性。這方面，可以這樣做：備課時(shí)適當(dāng)組編一定量的試題，每套試題中，基礎(chǔ)題、典型的常規(guī)題占60%，鍛煉學(xué)生的基本功；另外的40%選做一些看似簡(jiǎn)單、學(xué)生卻極易出錯(cuò)的“轉(zhuǎn)彎題”、“陷阱題”。這些題學(xué)生做的時(shí)候，往往自我感覺良好，可結(jié)果卻常常出乎他們的意料，從而充分激起他們的求知欲望，使他們練后印象深刻。評(píng)卷前，則分別找出成績(jī)好的、一般的、較差的學(xué)生答題卷來(lái)分析，了解他們?cè)谀男┰囶}上容易出錯(cuò)，錯(cuò)的根源又在什么地方。分析時(shí)，有針對(duì)性地講評(píng)：對(duì)錯(cuò)誤率低的題目一帶而過(guò)；對(duì)錯(cuò)誤率較高的題目，著重知識(shí)點(diǎn)的講解；錯(cuò)誤率高的“轉(zhuǎn)彎題”、“陷阱題”，講深、講透，重點(diǎn)分析學(xué)生錯(cuò)誤思維的根源，指出他們解題方法上的漏洞和思維過(guò)程中的誤區(qū)，并有所總結(jié)。這樣做既節(jié)省了時(shí)間，又使學(xué)生題題有收獲，題題有提高。

3.調(diào)整課堂時(shí)間安排

按照以上講述安排每一節(jié)課，課堂容量比較大，不是每一學(xué)生都能消化吸收得了的，為此，每節(jié)課爭(zhēng)取留出至少五分鐘時(shí)間給學(xué)生，用以理解這節(jié)課的內(nèi)容和進(jìn)行質(zhì)疑，鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)了解到學(xué)生的疑難之處，為下一節(jié)課內(nèi)容安排提供依據(jù)。

三、“四個(gè)引導(dǎo)”

針對(duì)高三學(xué)生的實(shí)際情況，著重從以下四個(gè)階段進(jìn)行引導(dǎo)。

1.開學(xué)至第一學(xué)期期中考試

開學(xué)初，學(xué)生都帶著對(duì)高校的憧憬，個(gè)個(gè)躊躇滿志、豪情萬(wàn)丈，都希望在高三拼一把，搏一次，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。這個(gè)時(shí)候?qū)W生往往熱情高，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)。

2.第一學(xué)期期中考試至期終

期中考試后，基礎(chǔ)差的學(xué)生，因期中考試結(jié)果與期望值相距較大而產(chǎn)生情緒低落、悲觀失望的心理，引導(dǎo)他們客觀、理智地看待成績(jī)起落，重新鼓起勇氣和信心。

3.第二學(xué)期開學(xué)至高考前一個(gè)月

這個(gè)階段，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，期末考試會(huì)進(jìn)一步催化他們的自暴自棄心理，厭學(xué)的情緒會(huì)逐步出現(xiàn)，松散的學(xué)習(xí)氣氛容易形成。在授課內(nèi)容上，多將物理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)的價(jià)值，讓基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)感覺到就是高考失敗，走上社會(huì)，所學(xué)知識(shí)的價(jià)值仍然非常大。

篇10

一、班級(jí)情況分析

從上學(xué)期的各方面情況來(lái)看，本班總體還是不錯(cuò)的，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)效率低，成績(jī)非常差。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育個(gè)別學(xué)生進(jìn)步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)，積極，先進(jìn)的班集體。

二、本學(xué)期目標(biāo)：

1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、鞏固良好班風(fēng)，完善班級(jí)管理制度，凝聚、挖掘班級(jí)各方力量，提高班級(jí)整體水平。

3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

4、做好學(xué)生尤其是男生的思想工作，建立良好的新型師生關(guān)系。

三，具體措施

（一）繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作

（1）針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話，直到行之有效。

（2）多多了解關(guān)心學(xué)生，努力開導(dǎo)學(xué)生，盡力做好心理專家和引導(dǎo)者。

（3）利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪，及時(shí)與家長(zhǎng)交流情況，統(tǒng)一思想。

（4）對(duì)一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階。

（5）盡量轉(zhuǎn)變差生的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

（二）常規(guī)工作：

（1）積極開展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，形成比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣，人人爭(zhēng)做“陽(yáng)光學(xué)生”。

（2）適當(dāng)調(diào)整班干部組織，定期舉行班干部會(huì)議并做好記錄。鼓勵(lì)班干部積極主動(dòng)，并創(chuàng)造性得處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。

（3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生積極參加志愿者活動(dòng)，使他們走近社會(huì)，了解社會(huì)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任心和為人民服務(wù)意識(shí)。

（三）學(xué)風(fēng)建設(shè)：

1、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作。

2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，利用班會(huì)開展形式多樣的活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽，讀書交流會(huì)，辯論會(huì)等。

4、加強(qiáng)學(xué)生早自修、午自修、晚自修等時(shí)段的自主管理。

（四）活動(dòng)安排：

2月：利用班會(huì)時(shí)間，把寒假生活轉(zhuǎn)換到課堂上來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，及時(shí)總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

3月：積極開展“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的活動(dòng)，通過(guò)學(xué)雷鋒活動(dòng)，形成人人關(guān)心集體、關(guān)心他人的好風(fēng)氣，同時(shí)做好社會(huì)實(shí)踐的紀(jì)律教育和安全教育工作，提高班級(jí)整體面貌。

4月：開展緬懷烈士活動(dòng)，有效利用學(xué)校寶貴教育資源，重溫學(xué)校的革命歷史，把烈士的理想行為與自己對(duì)照，牢固樹立努力進(jìn)取的意識(shí)。同時(shí)做好復(fù)習(xí)工作，迎接期中考試。

5月：對(duì)期中考試進(jìn)行分析總結(jié)，對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，對(duì)成績(jī)不理想的同學(xué)，要調(diào)整他們的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，積極參加校園吉尼斯活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光添彩。

6月：對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性總結(jié)，做好期末考試動(dòng)員和結(jié)束工作。