導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇七年級(jí)數(shù)學(xué)考試總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：總復(fù)習(xí)；系統(tǒng)性；方法；效率；提高

期末考試是是檢驗(yàn)我們一學(xué)期教學(xué)成果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的主要形式之一，而期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績(jī)的有力保證。那么，如何搞好數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)呢？下面結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，談幾點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)。

一、思想重視

總復(fù)習(xí)，一是給學(xué)生一個(gè)查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)，二是給學(xué)生提供一個(gè)集中復(fù)習(xí)，戰(zhàn)勝遺忘、進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的機(jī)會(huì)，三是通過(guò)復(fù)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生已經(jīng)獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，重組，再現(xiàn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生把握教材基礎(chǔ)知識(shí)及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，實(shí)現(xiàn)將本學(xué)期系統(tǒng)化以后的知識(shí)納入到學(xué)生已有的知識(shí)體系中去的目的。所以，我們要高度重視總復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)。

二、注重復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率

（一）制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、注重系統(tǒng)性

期末復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，為了減輕工作壓力，提高復(fù)習(xí)效率，要制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)程進(jìn)行全面籌劃。也就是對(duì)復(fù)習(xí)的基本思路、方法過(guò)程、采取的具體措施和復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)度進(jìn)行籌劃，避免出現(xiàn)復(fù)習(xí)時(shí)前緊后松或前松后緊的現(xiàn)象，影響復(fù)習(xí)的整體質(zhì)量。

教材是一個(gè)整體系統(tǒng)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生將知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，將平常所學(xué)的孤立的知識(shí)串在一起，將零散的概念匯集成塊，使之條理化、系統(tǒng)化，做到“橫成片，豎成線”，形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)一目了然，便于記憶和運(yùn)用，同時(shí)通過(guò)系統(tǒng)整理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。如分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)一章，可以整理成表，使學(xué)生對(duì)于本章內(nèi)容從分?jǐn)?shù)的意義到分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)的大小比較，分?jǐn)?shù)的分類與互化，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用，有一個(gè)系統(tǒng)的了解，有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和對(duì)其內(nèi)在聯(lián)系的把握。

（二）夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺

數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)較多，因此在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要幫助學(xué)生查找他們的遺漏點(diǎn)，或者說(shuō)那些不常用的非重點(diǎn)知識(shí)，掃清這些盲點(diǎn)。以七年級(jí)數(shù)學(xué)為例，像平移、鑲嵌、實(shí)數(shù)的分類等邊緣知識(shí)點(diǎn)很容易被一些同學(xué)忽視。復(fù)習(xí)時(shí)，首先要弄清這些知識(shí)點(diǎn)，其次要弄懂典型例題。

(三）辨析比較，區(qū)分易混概念。

對(duì)于易混概念，首先要抓住意義方面的比較。如質(zhì)數(shù)和奇數(shù)；質(zhì)數(shù)和質(zhì)因數(shù)；比和比例等。又如，“ -a表示負(fù)數(shù)”是錯(cuò)誤的：當(dāng)a≤0時(shí)，-a為非負(fù)數(shù)，實(shí)際上-a表示任意有理數(shù)。對(duì)易混概念的分析，能夠幫助學(xué)生全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾。對(duì)易混的方法也應(yīng)該進(jìn)行比較，以明確解題方法。

（四）規(guī)范書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)化重點(diǎn)

考試，不僅要注意知識(shí)點(diǎn)的覆蓋率，更注重對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)考察。例如，七年級(jí)數(shù)學(xué)中的平行線的性質(zhì)和判定、三角形的三邊、三角的關(guān)系，外角和內(nèi)角的關(guān)系，二元一次方程組的解法及應(yīng)用，一元一次不等式（組）的解法及應(yīng)用，還有平方根、立方根等都屬于必考的范疇，復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)化這部分內(nèi)容，規(guī)范重點(diǎn)題型的采分點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)，并讓學(xué)生多加練習(xí)。

（五）注重技巧，突破難點(diǎn)

大型的數(shù)學(xué)考試，試題不僅要面向全體學(xué)生，又要有利于提高考試的區(qū)分度，因此，難題是必不可少的。所謂難題，即可以是讀起來(lái)不易理解的文字應(yīng)用題，也可以是綜合性很強(qiáng)的幾何、代數(shù)綜合題。復(fù)習(xí)時(shí)首先要讓學(xué)生對(duì)教材上的難點(diǎn)理解透徹，其次要給學(xué)生講解、總結(jié)各類題目的解題技巧，突破這些難點(diǎn)。

（六）一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。

有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，開(kāi)闊解題思路，靈活解題的能力。還有些題目，雖然形式不同，但它們的解題方法是一樣的。如工程問(wèn)題和相遇問(wèn)題中的部分習(xí)題，題目的類型不同，但解題的算式是一樣的。復(fù)習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各類習(xí)題進(jìn)行歸類，舉一反三，這樣才能使所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，提高解題的靈活性。

三、復(fù)習(xí)要處理好三個(gè)關(guān)系。

（一）基礎(chǔ)與提高的關(guān)系

復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的再現(xiàn)過(guò)程，它不是新授內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，也不是僅僅為了知識(shí)的鞏固，更重要的是要讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中得到提高。因此，復(fù)習(xí)課必須注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的落實(shí)，使學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行存儲(chǔ)與提取、重組與整合、理解與運(yùn)用、分析與綜合的基礎(chǔ)上，提高對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的整體把握能力。如教師以某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為中心，引導(dǎo)學(xué)生在揭示知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，向四周發(fā)散，由此知彼，舉一反三，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，拓寬解題思路，發(fā)展求異思維。把思維水平和各種能力上升到了一個(gè)新的臺(tái)階。

（二）自主復(fù)習(xí)與老師指導(dǎo)的關(guān)系

教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，構(gòu)建自主探究式課堂，面向全體學(xué)生，多給學(xué)生自主復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)，堅(jiān)決擯棄注入式的做法，課堂上，教師要注意激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己梳理知識(shí)，在充分的練習(xí)、討論、交流中進(jìn)行鞏固和提高。教師盡可能了解所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予有效的指導(dǎo)，對(duì)普遍存在的問(wèn)題，給以針對(duì)性的講評(píng)。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師要加倍關(guān)心，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師考慮得最多的是哪些地方需要講解，哪些地方需要指導(dǎo)，怎樣指導(dǎo)；說(shuō)得最多的話是啟發(fā)的話、點(diǎn)撥的話、激勵(lì)的話；做得最多的是巡視、傾聽(tīng)、參與、引導(dǎo)和賞識(shí)。

（三）教材與教輔的關(guān)系