七年級(jí)數(shù)學(xué)考試總結(jié)范文
時(shí)間:2023-03-23 18:28:16
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篇1
關(guān)鍵詞:總復(fù)習(xí);系統(tǒng)性;方法;效率;提高
期末考試是是檢驗(yàn)我們一學(xué)期教學(xué)成果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的主要形式之一,而期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績(jī)的有力保證。那么,如何搞好數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)呢?下面結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),談幾點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)。
一、思想重視
總復(fù)習(xí),一是給學(xué)生一個(gè)查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì),二是給學(xué)生提供一個(gè)集中復(fù)習(xí),戰(zhàn)勝遺忘、進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的機(jī)會(huì),三是通過(guò)復(fù)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生已經(jīng)獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),重組,再現(xiàn),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),提高學(xué)生把握教材基礎(chǔ)知識(shí)及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,實(shí)現(xiàn)將本學(xué)期系統(tǒng)化以后的知識(shí)納入到學(xué)生已有的知識(shí)體系中去的目的。所以,我們要高度重視總復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)。
二、注重復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)效率
(一)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、注重系統(tǒng)性
期末復(fù)習(xí)時(shí)間緊,任務(wù)重,為了減輕工作壓力,提高復(fù)習(xí)效率,要制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)程進(jìn)行全面籌劃。也就是對(duì)復(fù)習(xí)的基本思路、方法過(guò)程、采取的具體措施和復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)度進(jìn)行籌劃,避免出現(xiàn)復(fù)習(xí)時(shí)前緊后松或前松后緊的現(xiàn)象,影響復(fù)習(xí)的整體質(zhì)量。
教材是一個(gè)整體系統(tǒng),復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,啟發(fā)學(xué)生將知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理,將平常所學(xué)的孤立的知識(shí)串在一起,將零散的概念匯集成塊,使之條理化、系統(tǒng)化,做到“橫成片,豎成線”,形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)一目了然,便于記憶和運(yùn)用,同時(shí)通過(guò)系統(tǒng)整理知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。如分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)一章,可以整理成表,使學(xué)生對(duì)于本章內(nèi)容從分?jǐn)?shù)的意義到分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)的大小比較,分?jǐn)?shù)的分類與互化,以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用,有一個(gè)系統(tǒng)的了解,有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和對(duì)其內(nèi)在聯(lián)系的把握。
(二)夯實(shí)基礎(chǔ),查漏補(bǔ)缺
數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)較多,因此在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,要幫助學(xué)生查找他們的遺漏點(diǎn),或者說(shuō)那些不常用的非重點(diǎn)知識(shí),掃清這些盲點(diǎn)。以七年級(jí)數(shù)學(xué)為例,像平移、鑲嵌、實(shí)數(shù)的分類等邊緣知識(shí)點(diǎn)很容易被一些同學(xué)忽視。復(fù)習(xí)時(shí),首先要弄清這些知識(shí)點(diǎn),其次要弄懂典型例題。
(三)辨析比較,區(qū)分易混概念。
對(duì)于易混概念,首先要抓住意義方面的比較。如質(zhì)數(shù)和奇數(shù);質(zhì)數(shù)和質(zhì)因數(shù);比和比例等。又如,“ -a表示負(fù)數(shù)”是錯(cuò)誤的:當(dāng)a≤0時(shí),-a為非負(fù)數(shù),實(shí)際上-a表示任意有理數(shù)。對(duì)易混概念的分析,能夠幫助學(xué)生全面把握概念的本質(zhì),避免不同概念的干擾。對(duì)易混的方法也應(yīng)該進(jìn)行比較,以明確解題方法。
(四)規(guī)范書(shū)寫(xiě),強(qiáng)化重點(diǎn)
考試,不僅要注意知識(shí)點(diǎn)的覆蓋率,更注重對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)考察。例如,七年級(jí)數(shù)學(xué)中的平行線的性質(zhì)和判定、三角形的三邊、三角的關(guān)系,外角和內(nèi)角的關(guān)系,二元一次方程組的解法及應(yīng)用,一元一次不等式(組)的解法及應(yīng)用,還有平方根、立方根等都屬于必考的范疇,復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)化這部分內(nèi)容,規(guī)范重點(diǎn)題型的采分點(diǎn)的書(shū)寫(xiě),并讓學(xué)生多加練習(xí)。
(五)注重技巧,突破難點(diǎn)
大型的數(shù)學(xué)考試,試題不僅要面向全體學(xué)生,又要有利于提高考試的區(qū)分度,因此,難題是必不可少的。所謂難題,即可以是讀起來(lái)不易理解的文字應(yīng)用題,也可以是綜合性很強(qiáng)的幾何、代數(shù)綜合題。復(fù)習(xí)時(shí)首先要讓學(xué)生對(duì)教材上的難點(diǎn)理解透徹,其次要給學(xué)生講解、總結(jié)各類題目的解題技巧,突破這些難點(diǎn)。
(六)一題多解,多題一解,提高解題的靈活性。
有些題目,可以從不同的角度去分析,得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,開(kāi)闊解題思路,靈活解題的能力。還有些題目,雖然形式不同,但它們的解題方法是一樣的。如工程問(wèn)題和相遇問(wèn)題中的部分習(xí)題,題目的類型不同,但解題的算式是一樣的。復(fù)習(xí)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各類習(xí)題進(jìn)行歸類,舉一反三,這樣才能使所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通,提高解題的靈活性。
三、復(fù)習(xí)要處理好三個(gè)關(guān)系。
(一)基礎(chǔ)與提高的關(guān)系
復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的再現(xiàn)過(guò)程,它不是新授內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù),也不是僅僅為了知識(shí)的鞏固,更重要的是要讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中得到提高。因此,復(fù)習(xí)課必須注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的落實(shí),使學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行存儲(chǔ)與提取、重組與整合、理解與運(yùn)用、分析與綜合的基礎(chǔ)上,提高對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的整體把握能力。如教師以某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為中心,引導(dǎo)學(xué)生在揭示知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上,向四周發(fā)散,由此知彼,舉一反三,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想,拓寬解題思路,發(fā)展求異思維。把思維水平和各種能力上升到了一個(gè)新的臺(tái)階。
(二)自主復(fù)習(xí)與老師指導(dǎo)的關(guān)系
教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,構(gòu)建自主探究式課堂,面向全體學(xué)生,多給學(xué)生自主復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì),堅(jiān)決擯棄注入式的做法,課堂上,教師要注意激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣,讓學(xué)生自己梳理知識(shí),在充分的練習(xí)、討論、交流中進(jìn)行鞏固和提高。教師盡可能了解所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并給予有效的指導(dǎo),對(duì)普遍存在的問(wèn)題,給以針對(duì)性的講評(píng)。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,教師要加倍關(guān)心,并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。復(fù)習(xí)過(guò)程中,教師考慮得最多的是哪些地方需要講解,哪些地方需要指導(dǎo),怎樣指導(dǎo);說(shuō)得最多的話是啟發(fā)的話、點(diǎn)撥的話、激勵(lì)的話;做得最多的是巡視、傾聽(tīng)、參與、引導(dǎo)和賞識(shí)。
(三)教材與教輔的關(guān)系