導語：如何才能寫好一篇物理期中總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、充分利用教研組平臺，提高物理老師專業(yè)素養(yǎng)

1、組織全組老師，積極參加市教育局和學校教務處組織的各項教科研活動，認真學習，通過學習，明確當前的教學改革方向，轉變教育觀念，深入分析學生的相異構想，提高物理組教師的學科專業(yè)素養(yǎng)。其中市研訓室組織的解題能力大賽我校共8位老師參賽，獲得一等獎一名，二等獎五名；教師基本功大賽我校陸老師和周老師獲二等獎；市三力課堂比武我校周老師《壓強》一課獲得評委高票，以小組第一的成績順利晉級。

2、開展組內講座，為相互學習經驗和交流思想提供平臺。其中周老師就自己參加的豐富的活動所獲得的寶貴經驗跟大家進行了分享，對老師們接下來參加活動提供了很好的方向和資料。

3、以組內研討課的形式，提供教師間相互交流課堂教學經驗和思想的平臺。

本學期中，在教研組內開設了4次公開課。通過這種形式，促進教師的課堂教學的研究習慣，也使各同事間相互學習彼些的長處、發(fā)現教學中存在的問題，實踐教學理念。每次開課后都開展組內評課活動，進而進行二次備課與二次上課，在“磨課”中，教師的業(yè)務能力取得了進一步的提高。

二、發(fā)揮教學“五認真”的督促作用。

為了督促落實各項教學常規(guī)、備課、上課和作業(yè)的各個教學環(huán)節(jié)，力求做到教學低負擔高效率。教研組長和各備課組長配合校長室、教務處組織的各項教學常規(guī)檢查，及時了解組內教師的課堂教學情況，幫助組內老師規(guī)范教學行為，使得學科教學質量穩(wěn)步提升。本學期市研訓室對我校進行了教學督導評估，物理組共聽了四節(jié)課，四節(jié)課都得到了聽課領導的好評，對物理組的工作給予了充分肯定。

三、加強了與外部學校和教師的交流，了解當前教學的現狀和發(fā)展趨勢。

走出去，請進來，是我校一直推行的作法。通過這種交流方式，教師們才能及時把握當前的教育教學形勢和未來的發(fā)展趨勢。本學期，我組接授學校相關部門的安排，選派部分老師外出觀摩了要塞中學、敔山灣實驗學校、河塘中學組織的展示課、研討課活動。通過參加這樣的活動，教師們得到很多啟發(fā)和感觸，體會到要上好一節(jié)課，背后的付出和集體的力量是多么的重要。

四、綜合實踐課程是短板，教科研工作極需加強。

篇2

一年來，2011年的工作已接近尾聲。公司經理室的正確領導下，各部門同仁齊心協力，共同努力，客服工作取得了一定的成績。

公司經理室繼續(xù)以抓業(yè)務發(fā)展及內務管理并重，實現兩手抓，齊抓共管的管理模式，帶領客服全體員工，團結奮進，客服管理工作取得了一定的成績，客服水平也有了一些根本的提高。公司通過開展集中、統一的客戶服務活動,今年以來。進一步整合服務資源,促進以保單為中心的服務向以客戶為中心的服務轉型,不斷提升服務水平,創(chuàng)造客戶價值,積極承擔社會責任,為公司永續(xù)經營打下堅實的基礎?？蛻舴詹烤o緊圍繞公司總體發(fā)展目標，做好本職工作的同時做好服務創(chuàng)新，體現在以下幾個方面。

一、繼續(xù)加強客戶服務基礎管理工作，制度建設方面。進一步完善相關管理制度

通過狠抓公司各崗位人員素質，進一步提高客戶滿意度,1主要從“內強素質、外樹形象”著手。樹立公司良好的對外形象。

今年以來，一個優(yōu)秀的團隊須有一個素質、技術過硬的服務隊伍。部著重從完善制度著手，通過加大制度的執(zhí)行力不斷加大服務考核力度，以進一步提高客服人員綜合素質。

司客戶服務部著力抓好全體客戶服務人員的服務規(guī)范性，針對我司部分柜員在柜面服務禮儀方面尚存在不規(guī)范現象的問題。并從加強服務意識、強化服務執(zhí)行標準等幾方面對客戶服務人員做了一些強化訓練，加大了現場監(jiān)督考核力度，現場檢查，現場指導，并予以相應處罰。通過一系列的措施，使柜面人員加大了操作的規(guī)范性，服務禮儀的執(zhí)行上也有了一個很大的提升，也為我司不斷提高服務水平奠定了很好的基礎作用。

總公司舉行了全國柜面人員上崗資格考試，2011年6月。部全體人員13人參加，合格9人，持證率達70%此次全國系統的柜面人員考試，加強了客服人員對專業(yè)知識的學習，也提升了客戶服務部的服務質量。

二、樹立執(zhí)行理念，強化業(yè)務制度學習。確保制度執(zhí)行力全面有效開展

從制度上為業(yè)務發(fā)展提供堅強保障，為進一步強化公司業(yè)務管理制度執(zhí)行力建設?？蛻舴詹繉τ诜止竞Y選出部分需客服員工加強學習的文件和制度，進行了認真梳理及匯集，并制定了業(yè)務管理強化制度執(zhí)行力工作及學習計劃，按照學習計劃，定期組織客服人員通過集中學習和自學的方式全面、系統地對相關業(yè)務管理進行了學習，要求所有參加人員認真做好學習筆記、進行測試并撰寫學習心得；根據測試及檢查情況，要求各相關崗位撰寫整改報告。從自身出發(fā)，樹立了強化風險意識，確保了此項工作的全面有效開展，切實提高了司制度遵循和依法合規(guī)經營的自覺性。

三、把日常業(yè)務處理和服務工作相結合，以服務為本,促進銷售。

面向所有客戶推出國壽“1+N服務計劃。旨在通過舉辦客戶服務活動,司按照上級公司文件精神。不斷密切公司與客戶的關系，進一步提高客戶滿意度,樹立公司良好的對外形象。為切實有效的開展活動,公司成立領導小組和工作組，并加強了對此項工作的宣傳力度，按照活動組織、宣傳方案逐一落實并有效實施各相關工作。提升了服務品質、增強了客戶忠誠度，進一步提升公司服務水平，充分維護了客戶權益，樹立了公司良好社會形象。并通過上門送賠款等一系列的優(yōu)質服務，為業(yè)務員的展業(yè)工作提供了很好的基礎，也為加強我司與單位間的業(yè)務合作關系起到很好的溝通作用。此活動的舉辦不僅增進了客戶關系、提升了公司品牌知名度、也為鞏固和帶動業(yè)務增長注入了新的活力。

四、一切為了客戶著想”不斷創(chuàng)新服務內容，從服務的本身出發(fā)。

1積極配合分公司做好VIP客戶工作

為VIP客戶提供附加值服務工作，為了進一步構建公司VIP客戶服務體系。分公司開展了面向全區(qū)VIP客戶提供特約商家優(yōu)惠服務的活動，通過此項活動的開展，為樹立公司良好社會形象起到一個良好的作用，一定程度上提升了公司的知名度。

積極為學生險業(yè)務拓展工作做鋪墊，2公司理賠部把“上門送賠款”工作做細做新。繼續(xù)加強對一些在社會上較有影響力的案件的關注程度，真正體現公司人性化的理賠服務。

有成績也有不足，繁忙的工作。做好總結的同時，要不斷改進，現就不足與差距結合年的工作如何進行改進做如下安排:

一、繼續(xù)做好客戶服務部人員特別是新人的專業(yè)知識及技能的培訓,抓緊分公司下發(fā)的各類業(yè)管相關文件的落實及執(zhí)行工作。提高服務人員的整體綜合素質。

客戶服務部新入人員對專業(yè)知識及業(yè)務技能的缺乏，年,針對客戶服務部今年以來人員調整的客觀原因。部將繼續(xù)采取多種方式及途徑,對所轄員工進行定期與不定期的培訓,從本職工作做起,對于相關崗位技能進行專門培訓,加強所轄人員的職業(yè)道德教育,有針對性地組織和開展業(yè)務知識及服務禮儀培訓,對于分公司下發(fā)的業(yè)管文件及時進行傳達及學習，真正領會其操作要領，將其運用到實際操作中。通過培訓，推行公司綜合柜員制，更好的為客戶服務。

二、更好地對業(yè)務發(fā)展提供強有力的業(yè)務支持及后援保障，配合公司團險、中介、個險三支銷售渠道各項業(yè)務競賽活動的開展。

全力促進公司業(yè)務持續(xù)、健康地發(fā)展。積極配合公司團險、中介、個險三支銷售渠道開展各項業(yè)務競賽活動。

三、把日常業(yè)務處理和服務工作緊密結合，全面詮釋國壽“1+N服務內涵，以服務為本,促進銷售。

保證此項目的順利實施。1配合分公司在全區(qū)范圍內將要實行的銀行、郵政轉賬收費、轉賬付費項目實施方案。

同時為了提高銷售人員活動量,2保證“兩鴻”滿期給付、轉保工作和銀行、郵政轉賬收付費工作的順利進行。挖掘積累客戶,有效整合客戶資源,做好客戶的二次開發(fā),努力促進轉保，為年開門紅奠定基礎,以進一步提升公司服務品質,增強客戶對公司的滿意度。

營建良好的學習氛圍，3進一步加強柜面管理工作。組織培訓與自我學習相結合，建立體系化的培訓教程，鼓勵員工不斷提高自身綜合素質。

客戶服務部明年的發(fā)展思路將以加強客服隊伍建設為根本，總之。以加強柜面服務質量考核為重點，以人員管理辦法為后盾，以教育訓練為基礎，積極推進柜面職場標準化建設，不斷創(chuàng)新服務方式，建立科學、完善、嚴格的品質管理辦法和監(jiān)督、考核機制，提高客戶滿意度，提升柜面運營能力，防范經營風險，樹立中國人壽熱情、真誠的服務形象，使柜面真正承擔起中國人壽品牌載體的重任。

篇3

一、密度（ρ）：

1、定義：單位體積的某種物質的質量叫做這種物質的密度。

2、公式： ρ= m / V變形

m為物體質量，主單位kg ，常用單位：t g mg ;

v為物體體積，主單位cm3 m3

3、單位：國際單位制單位： kg/m3 常用單位g/cm3 單位換算關系：1g/cm3=103kg/m3

1kg/m3=10-3g/cm3水的密度為1.0×103kg/m3，讀作1.0×103千克每立方米，它表示物理意義是：1立方米的水的質量為1.0×103千克。

二、速度（v）：

1、定義：在勻速直線運動中，速度等于運動物體在單位時間內通過的路程。

物理意義：速度是表示物體運動快慢的物理量

2、計算公式：υ= S / t變形 S= υ t;t = S/υ

S為物體所走的路程，常用單位為km m;t為物體所用的時間，常用單位為s h

3、單位：國際單位制： m/s 常用單位 km/h 換算：1m/s=3.6km/h 。

三、重力（G）：

1、定義：地面附近的物體，由于地球的吸引而受的力叫重力

2、計算公式：G=mg

m為物理的質量;g為重力系數， g=9.8N/kg，粗略計算的時候g=10N/kg

3、單位：牛頓簡稱牛，用N 表示

4、 合力 F = F1 - F2 F = F1 + F2 F1、F2在同一直線線上且方向相反

F1、F2在同一直線線上且方向相同

四、杠桿原理

1、定義：杠桿的平衡條件為動力×動力臂=阻力×阻力臂

2、公式：F1L1=F2L2也可寫成：F1 / F2=L2 / L1

其中F1為使杠桿轉動的力，即動力;l1為從支點到動力作用線的距離，即動力臂;

F2為阻礙杠桿轉動的力，即阻力;l2為從支點到阻力作用線的距離，即阻力臂

3、滑輪組 F = G / n

F =(G動 + G物)/ n

S = nh (υF = nυG) 理想滑輪組忽略輪軸間的摩擦

n：作用在動滑輪上繩子股數

4、 斜面公式 F L = G h 適用于光滑斜面

五、壓強（P）：1、定義：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。

物理意義：壓強是表示壓力作用效果的物理量。

2、計算公式：P=F/S

F為壓力，常用單位牛頓(N);S為受力面積，常用單位米2(m2)

3、單位是：帕斯卡(Pa)

六、液體壓強（P）：1、計算公式：p =ρgh

其中ρ為液體密度，常用單位kg/m3 g/cm3 ;g為重力系數，g=9.8N/kg;h為深度，常用單位m cm

2、單位是：帕斯卡(Pa)

七、阿基米德原理求浮力1、內容：浸入液體里的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體受到的重力

2、公式計算： F浮= G排=ρ液V排g

G排 為排開液體受到的重力，常用單位為牛(N);

ρ液為物體浸潤的液體密度，常用單位kg/m3 g/cm3 ;

V排為排開液體的體積，常用單位cm3 m3 ;g為重力系數，g=9.8N/kg

3、單位：牛(N)

①F浮 = F上 - F下

馬老師

日期：2012-01-04 08:16:44

②F浮 = G – F

③漂浮、懸?。篎浮 = G

④F浮 = G排 =ρ液g V排

⑤據浮沉條件判浮力大小 計算浮力的步驟：

(1)判斷物體是否受浮力

(2)根據物體浮沉條件判斷物體處于什么狀態(tài)

(3)找出合適的公式計算浮力

物體浮沉條件(前提：物體浸沒在液體中且只受浮力和重力)：

①F浮>G(ρ液>ρ物)上浮至漂浮

②F浮 =G(ρ液 =ρ物)懸浮

③F浮 < G(ρ液 < ρ物)下沉

八、功（W）：1、定義：功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積

2、計算公式：W=FS其中F為物體受到的力，常用單位為為牛(N);

S為在力的方向上通過的距離，常用單位為m

3、單位：焦耳，1J=1N•m九、機械效率（η）：1、定義：有用功跟總功的比值

2、計算公式：η= W有用/ W總

3、有用功 W有用= G h(豎直提升)= F S(水平移動)= W總– W額=ηW總4、 額外功 W額= W總– W有= G動h(忽略輪軸間摩擦)= f L(斜面)

5、 總功 W總= W有用+ W額= F S = W有用/ η6、 機械效率 η= W有用/ W總=G /（n F）

= G物/（G物+ G動）適用于動滑輪、滑輪組

W有用為對人們有用的功，即有用功;

W總為有用功加額外功或動力所做的功，即總功。單位都為焦耳(J)

3、單位：通常用百分數表示(%)

十、功率（P）：

1、定義：單位時間里完成的功。

物理意義：表示做功快慢的物理量。

2、公式：P=W/t

W為所做的功，單位焦耳(J);t為做功的時間，單位s h

3、單位：主單位W;常用單位kW 換算：1kW=103W 1mW=106 W

基本方法：有意識才會給力!

一、物理定律、原理：

1、牛頓第一定律(慣性定律) 2、阿基米德原理

3、能量守恒定律

二、物理規(guī)律：1、兩力平衡的條件和運用

2、力和運動的關系

3、液體壓強特點

4、物體浮沉條件

5、杠桿平衡條件

6、分子動理論

7、做功與內能改變的規(guī)律

三、應記住的常量：1、水的比熱：C水=4.2×103J/(kg.℃)

2、速度：1m/s=3.6km/h

聲音在空氣的傳播速度：V=340m/s V固>V液>V氣 光在真空、空氣中的傳播速度：C=3×108m/s

3、密度：ρ水=ρ人=103kg/m3 ρ水>ρ冰ρ銅>ρ鐵>ρ鋁

1g/cm3=103kg/m3 1L=1dm3 1mL=1cm3

g=9.8N/kg

4、一個標準大氣壓：P0=1.01×105Pa=76cm汞柱≈10m水柱四、物理中的不變量：

1、密度：是物質的一種特性，跟物體的質量、體積無關。

2、比熱：是物質的一種特性，跟物質的吸收的熱量、質量、溫度改變無關。

3、熱值：是燃料的一種特性，跟燃料的燃燒情況、質量、放出熱量的多少無關。

4、勻速直線運動：物體的速度不變，跟路程的多少，時間長短無關。

五、生活中的物理模型：1、連通器：如水壺、水位計、船閘等。

2、杠桿：如撬棒、天平、桿秤、獨輪車、鍘刀等。

3、輪軸：如板手、螺絲刀、自行車的車把、門鎖等。 七、研究物理的科學方法：

1、控制變量法：該方法是研究某一物理量(或某一物理性質)與哪些因素有關時所采用的研究方法，研究方法是：控制其他各項因素都不變，只改變某一因素，從而得到這一因素是怎樣影響這一物理量的。這是物理學中最重要，使用最普遍的一種科學研究方法，初中階段的教學內容用這種方法的有：

（1）影響蒸發(fā)快慢的因素;

（2）影響力的作用效果的因素;

（3）影響滑動摩擦力打小的因素;

（4）影響壓力作用效果的因素;

（5）研究液體壓強的特點;

（6）影響滑輪組機械效率的因素;

（7）影響動能 勢能大小的因素;

（8）物體吸收放熱的多少與哪些因素有關;

（9）決定電阻大小的因素;

（10）電流與電壓電阻的關系

（11）電功大小與哪些因素有關;

（12）電流通過導體產生的熱量與哪些因素有關; （13）通電螺線管的極性與哪些因素有關;

（14）電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關;

（15）感應電流的方向與哪些因素有關;

（16）通電導體的磁場中受力方向與哪些因素有關。2、類比法：把某些抽象，不好理解的感念類比為形象容易理解的概念，如：把電流類比為水流，電壓類為水壓;聲波類比為水波;

3、轉換法：某些看不見摸不著的事物，不好直接研究，就通過其表現出來的現象來間接研究它叫轉換法，如：研究電流的大小轉換為研究它所表現出來的熱效應的大小;研究分子的運動轉換為研究擴散現象;眼看不見的磁場轉換為它所產生的力的作用來認識它。

4、等效法：某些看不見摸不著的事物，不好直接研究，就通過其表現出來的現象來間接研究它叫轉換法，如：研究電流的大小轉換為研究它所表現出來的熱效應的大小;研究分子的運動轉換為研究擴散現象;眼看不見的磁場轉換為它所產生的力的作用來認識它。如用可以總電阻代替各個分電阻(根據對電流的阻礙效果相同)、用合力代替各個分力(根據力的作用效果相同) 5、建模法：用實際不存在的形象描述客觀存在的物質叫假想模型法，如：用光線來描述光的穿傳播規(guī)律;用假想液片法來推導液體壓公式：用磁感線表示磁場的分布特點等。

6、比較法：如對串、并聯電路特點的比較、對電動機和發(fā)電機進行比較等。

7、理想實驗法：在實驗的基礎上盡心合理的猜想和假設進一步推理的科學方法，如：牛頓第一定律在實驗的基礎上進行大膽的猜想假設而推理出來的定律;人民認識自然界只有兩種電賀也是在大量實驗的基礎上經過推理而得出的結論。

如牛頓第一定律。

8、分類法：如物體可分為固、液、氣;觸電的形式可分為單線觸電和雙線觸電等。

9、圖像法：如晶體的熔化、凝固圖像;導體的電壓和電流圖像;運動物體的路程和時間圖像。

10、逆向思維法：奧斯特發(fā)現了電流的磁場之后，法拉第思考——既然能“電生磁”，那么，反過來能不能：“磁聲電”?這是一種逆向思維法。

篇4

[關鍵詞］教育心理學；問卷法；成就動機；學習策略；學習成績

1　前言

20世紀80年代以來，教育心理學研究中即開始同時注重動機因素與認知因素的研究，時至今日，動機因素、學習策略與學習成績關系研究，仍然是比較熱點的問題。前者試圖解決學生愿不愿學的問題，后者試圖解決學生如何學的問題。國內外學者的大量研究表明，動機因素、學習策略會對學生的成績產生影響，同時動機因素與學習策略的使用也是相關的。但是，以往的研究在方法上一般采用的是在一個時間點上測量學生的動機水平、策略因素和學習成績進行數據分析，因為動機因素、學習策略會在不同時期有所變化，這樣的方法不能深入研究動機因素、學習策略與學習成績的關系。研究立足于對初中二年級學生在新開設的物理學科一個學期的學習過程中動機因素、學習策略與學習成績關系的變化，分析探討動機因素、學習策略與學習成績的關系。

歸因理論、成就目標理論、自我效能理論、成就動機理論、內外在動機理論以及將動機分成表面型、深層型、成就型的理論等從不同側面研究了動機對學習的影響，取得了豐富的成果。成就動機的期望一價值理論近年來不斷豐富發(fā)展，在國內還沒有具體的研究，本研究擬從成就動機的期望一價值理論的角度來研究成就動機對學習成績的影響。學者對學習策略的成分在各自的研究中作了不同的劃分，Mckeachie等人對學習策略的成分進行了總結，將學習策略分為認知策略、元認知策略和資源管理策略。認知策略包括復述策略、精細加工策略和組織策略。

2　對象與方法

2．1　被試　長春市第二實驗中學初中二年級4個班級共180名學生。經過前后3次實測，因為被試各種原因缺失和填寫無效問卷，最終共有164名被試參加了所有3次測試并作答有效。其中女生94人，男生70人。

2．2　研究工具

2．2．1　成就動機問卷　該問卷由3個子量表構成。包括自我概念、期望和價值。

2．2．2　學習策略問卷　該問卷由4個子量表構成。包括元認知、一般認知、物理學科學習策略以及努力管理策略。動機問卷和學習策略問卷均由Pintrich、Wigfield及周國韜等人的研究基礎上重新編制修訂而成。通過在學期前期和學期后期施測的數據計算內部一致性信度(Cronbach α)，所有分量表的Cronbach α值都在0.70以上，學期前期測得的策略量表的Cronbach α為0.8417，成就動機量表的Cronbach α為0.9036，學期后期測得的策略量表的Cronbach α為0.9413，成就動機量表的Cronbach α為0.9312。

2．3　施測過程

2．3．1　學期初成就動機測量 開學第l周當學生對物理學科還未熟悉的時候進行成就動機測試。成就動機問卷包括3個子成分，即自我概念、價值和期望。此時物理學科剛開始學習，物理學科自我概念還未形成，由一般學業(yè)自我概念代替。此時獲得被試一年級下學期期中、期末考試的成績。

2．3．2　學期初策略使用測量開學2個月左右，物理進行了兩個單元的學習并進行了期中考試，此時進行學期初策略使用測量。同時獲得學生期中物理學科考試的成績。

2．3．3　第2次成就動機測量在進行學期初策略使用測量的同時進行第2次成就動機測量。

2．3．4　學期末策略使用測量　在第一學期期末考試結束之后1周之內，進行學期末策略使用測量。此時獲得學生期末物理學科考試成績。

2．4　數據整理和統計分析　采用SPSS10.0軟件進行數據管理和統計分析。

3　結果

3．1　成就動機、學習策略與物理學習成績的相關　表中列出了學期前期、學期后期成就動機、學習策略與物理學習成績相關的情況。在學期前期和學期后期，成就動機的3個變量不論與一年級綜合成績還是與期中、期末物理成績都存在相關。學期初期，一般自我概念與成績的相關系數值要小于在學期末期物理學科的自我概念與成績的相關系數值。學期初期，期望與期中物理成績的相關系數值要略大于學期后期期望與期末物理成績的相關系數值。學期初期價值與成績的相關系數值小于學期后期價值與成績的相關系數值。

學期初期和學期后期兩個時間點上，學習策略與學習成績都存在相關。在學期初期，元認知策略與學習成績呈負相關，認知策略與學習成績呈較低的正相關，特定物理學科的學習策略與努力管理策略與學習成績呈較高的正相關。在學期后期，元認知策略和認知策略與學習成績的相關系數值要高于特定物理學科的學習策略以及努力管理策略與學習成績相關的系數值。

3．2　學生在不熟悉物理學科的情況下成就動機對學習策略使用情況的預測以及二者對學習成績的預測通過路徑分析來檢驗在學期前期成就動機對學習策略使用情況的影響以及它們一起對期中物理成績的影響。首先以成就動機的3個變量一般自我概念、期望和價值為因變量，以一年級綜合成績和性別為預測變量進行回歸分析(因為先前的學習成績對于成就動機、學習策略是有影響的以及性別在不同學科學習中的不同影響作用，本研究把先前的學習成績和性別作為預測變量投入到回歸分析中)；然后以每一種學習策略使用變量(元認知策略、認知策略、特定的物理學科使用的學習策略、努力管理策略)為因變量，以綜合成績、性別和3個動機變量作為預測變量進行回歸分析；最后以期中物理成績?yōu)橐蜃兞?，以所有其它變量為預測變量進行回歸分析。所有回歸分析使用的都是強迫進人法。根據回歸分析的結果，繪出學期前期成就動機對學習策略使用以及二者對期中物理成績的影響路徑圖，也就是在學生不熟悉物理學科的條件下，成就動機影響策略使用的情況以及二者影響學習成績的情況。

3．3學生在熟悉物理學科的情況下成就動機對學習策略使用情況的預測以及二者對學習成績的預測通過路徑分析來檢驗在學期后期成就動機對學習策略使用情況的預測以及它們一起對期末物理成績的影響情況。首先以成就動機的3個變量物理學科自我概念、期望和價值為因變量，以一年級綜合成績、期中物理成績和性別作為預測變量進行回歸分析；然后以每一種學習策略使用變量(元認知策略、認知策略、特定的物理學科使用的學習策略、努力管理策略)為因變量，以一年級綜合成績、期中物理成績、性別和3個動機變量作為預測變量進行回歸分析；最后以期中物理成績?yōu)橐蜃兞?，以所有其?/p>

變量為預測變量進行回歸分析。所有回歸分析使用的都是強迫法。根據回歸分析的結果，繪出學期后期成就動機對學習策略使用以及二者對期中物理成績的影響路徑圖，也就是在學生經過半個學期的物理學習、已經熟悉物理學科的條件下，成就動機影響策略使用的情況以及二者影響學習成績的情況。

4　討論

4．1　成就動機與物理學習成績的關系從表、圖發(fā)現，期望在學期前期和學期后期與物理成績的相關較一致，都存在較大的關聯。這說明，不管在什么條件下，學生對某一學科的期望水平都會影響學生的學習行為，進而影響學生的學習成績。同時本研究發(fā)現，自我概念和價值與物理學習成績的關系在學期前期和學期后期是不一樣的。在學期前期，一般自我概念和期中物理成績的相關較低，一般自我概念不能預測期中物理成績，到了學期后期，物理自我概念和期末物理成績相關較高。價值與期中物理成績的相關系數值較價值與期末物理成績的相關系數低。在學期前期，學生自我報告的自我概念和價值不能更好的預測物理學習成績并不能說明自我概念和價值對物理學習成績沒有影響。因為，當學生還不熟悉物理學科的時候，學生還沒有形成物理學科的具體的自我概念，學生還沒有對這門學科的價值形成全面的認識，因此，學生所具有的一般自我概念不能預測剛開始學習的物理學習成績、學生自陳的價值水平不能預測剛開始的學習成績便可以理解了。而到了學期后期，學生會對這門學科產生全面、深刻、客觀的認識，由此形成的物理學科的自我概念和對這門學科的價值認識會對這門學科的學習產生影響?？傊?，學期前期和學期后期的數據對比，進一步說明了自我概念和價值對學習成績是會發(fā)生影響的。

4．2學習策略與物理學習成績的關系從圖中發(fā)現，在學期前期，元認知策略負向的預測了期中物理成績，認知策略沒有成為期中物理成績的預測指標，特定的物理學科的學習策略和努力管理策略正向的預測了期中物理成績。在表2中發(fā)現，在學期后期，4種學習策略均與期末物理成績存在相關，比較而言，元認知策略和認知策略與期末物理成績存在較高的相關，而特定的物理學科的學習策略和努力管理策略則與期末物理成績之間的相關較低。在圖2中發(fā)現，元認知策略預測了期末物理成績，而認知策略、特定的物理學科學習策略和努力管理策略則不能預測期末物理成績。

從學期前期和學期后期4種學習策略對物理成績的預測的變化情況，我們可大致了解從不熟悉物理學科到熟悉物理學科的過程中學生使用學習策略的情況。當學生對物理學科還不熟悉時，元認知策略和認知策略要受到這種不熟悉性的限制，學生面對并不熟悉的物理問題并不能發(fā)現使用元認知策略和認知策略的條件，元認知策略和認知策略的使用還不夠靈活，學生還不能在新的學科中使用他們在其它學科已經能夠靈活使用的元認知策略和認知策略，這兩種策略的使用還對學生的學習產生不了效用。此時，學生便去尋求其它策略來促進學習。此時，物理教師在剛開始教學時教授的特定的物理學科的學習策略便會起作用，學生會經常的使用此類學習策略。這種策略對于學生了解初學學科的特點，把握所學知識的本質會有幫助。同時，學生更多的努力、更大的堅持性對一門初學學科也顯得格外重要。當學生對一門學科漸漸了解以后，學生便開始能夠靈活、恰當的使用元認知策略和認知策略。盡管此時，學生也會經常使用特定的物理學科的學習策略和努力管理策略以提高學習成績，但是，如何調節(jié)、計劃、監(jiān)控和使用一些認知策略進行學習將起到更大的作用。

篇5

一是乘勢而上，保質量促提升。初二年級的總體質量狀態(tài)呈現樂觀發(fā)展態(tài)勢，上期末全區(qū)統考一分兩率（均總分、高分率、低分率）中均總分位列全區(qū)第12、低分率第10，數學學科功不可沒（均分第9、及格率第10、優(yōu)秀率第7）；

這次期中考試，一分兩率指標（均總分、及格率、優(yōu)秀率）基本是片第一（均總分超17分、數學均分就超10分），500分以上6人（小紀2人、高徐1人），480分以上20人（小紀9人、高徐1人），片前10名有8人。目前質量形勢是三個年級最好的，這就是努力的回報，這就是信心，這就是作為準初三的質量保證。

二是看到短板，提升質量有空間。上期末全區(qū)統考，500分以上高分沒有（小紀、高徐各1人），高分段4人，高分率全區(qū)排18位，中等靠后，低分段（390分以下）65人占了年級人數一半。語文、英語、物理都相對靠后，語文均分全區(qū)22位（全區(qū)31所初中）、優(yōu)秀率排26位，英語均分排18位、優(yōu)秀率排22位、物理均分排24位、及格率排24位。本次考試，片狀元探花（第一、第二）在小紀高徐中學（我們第一名的總分有10分的差距），這些是差距、是短板，但也是進步空間，只要我們思想重視，目標明確，措施得當，步步穩(wěn)扎，抓鐵有痕，一定能有提升。

三是提優(yōu)補差，方法得當很關鍵。站在全年級明確種子選手名單，明確各班種子學生，就是沖擊高分段的學生，沖擊全區(qū)前300名的學生苗子，高分段多一個、硬達線多一個就等于多了個江中升學指標，給后面的學生多了個升入江中的機會。班級所有老師都要形成共識，提優(yōu)拔尖，把片第一拿回來，學科成績好的爭取更好，薄弱學科的全力提升提高，使之不成為總分提高的短板；

學困生的提高難度更大，不能放棄，不能簡單呵斥，以罰帶教，還是要有耐心，多鼓勵多表揚，無論何時都不要傷學生自尊心，不要經常罰站，多了就無效了。充分發(fā)動家長共同抓，轉移責任，尤其是課外學習任務的完成，四班周老師家長協助交作業(yè)就是智慧的表現，發(fā)動學生幫助抓，好生差生一對一互助組，一般是后10名學生，我稱之為“肩并肩互助組”（菲美有個肩并肩聯合軍演），幫助檢查督促指導學習任務的完成，蓮之星評選、三好生優(yōu)秀團隊員評選等評優(yōu)表彰最為重要條件。牢牢抓實兩頭就一定能帶動中間學生，均分及格率優(yōu)秀率就一定能上去。當然最重要的還是做好教學七認真，向七認真要質量，尤其是發(fā)揮學科組集體作用，老帶新，加強協作，互助共贏。我們的教學質量考評是捆綁考核，學科捆綁，班級捆綁。

四是以愛施教，確立平民教育觀。水鄉(xiāng)教育的對象都是普普通通老百姓的孩子，老板干部子女都進了城，有的小學就去了，甚至更早。我們都是從農村走上教師崗位的，把平民孩子教好是我們的責任。盡管現在的孩子難教，現在的家庭監(jiān)管缺失，現在的家長難溝通，現在的教育大環(huán)境不利等等，但是我們直接面對的是成長中的孩子，做的是立德樹人的工作，是為國家為社會培養(yǎng)未來的勞動者，這就是使命，絕不是大道理。所以我們首先要時時有一顆愛心，換位看學生，就像對自己孩子一樣，充滿耐心充滿愛心。最近蒙城打老師事件輿論沸沸揚揚，激起了關于體罰教育的大討論，呼吁立法允許體罰，更有專家斷言中國教師已經到了最危險的時候（國歌說中華民族到了最危險的時刻），老師不能打學生不能體罰，學生打老師不對但不要大緊，有法保護。我們是不能違抗法律，但我們要學會保護好自己，不管不問肯定不行，好心做了錯事更鬧心，因為我們是教師，我們有良心我們有責任我們也有質量要求，不管不顧行不行，也不行，一楊姓老師因無視學生在課上打架，承擔了一學生死亡10萬元賠償，擔責40%。群毆老師事件令人心寒，這個老師無疑是失敗的，冷靜想一想，有一點是肯定的，教育的方式方法肯定有問題，師生之間關系是冰冷的，學生沒有理解到老師的關心，或缺少溝通。有的學生怎么喊家長都沒用，甚至反作用。如果訓斥沒用就換用鼓勵，即使教育批評也要讓學生感受到老師的愛的陽光，因為他們都是孩子，有的還是缺少教養(yǎng)的孩子，有的還是家庭關心和溫暖缺失的孩子。鼓勵的威力是大的，表揚的作用是無窮的。輔導可以在辦公室，嚴厲的批評最好不要在辦公室，不把辦公室變成“公堂”， 因為所有的老師都在，放下師道尊嚴，摒棄教師所謂的權威。更要注意不能好心辦錯事，不要懲罰性的罰抄和罰站，扇耳光等，學生的逆反行為防不慎防，出走甚至走極端。教書育人我們老師前提先得保護好自己。希望我們全體老師能對所有的學生充滿愛心，把他們真正當一個人來對待，越是差的學生將來可能他會越記住你，越是感激你。

五是強化管理，思想工作不放松。初二年級是一個團結務實工作實在的工作團隊，例如初二班級的晚拖，監(jiān)督學生在校完成家庭作業(yè)，看出了我們班主任的敬業(yè)和奉獻，九一班淳厚的學風令人矚目，協作學習團結向上，正氣升騰。二班的班風嚴謹質量提升快，每天把家庭作業(yè)發(fā)到家長的微信群，三班閻老師也傾注了不少時間，四班周老師的不折不饒抓班級提高的精神令人感動，治班方法不少充滿智慧。班風學風好，則班級興，班風學風差，則班級差，要善于建設和諧向上團結奮進的班集體，死氣沉沉，老師課難上，這樣的班集體是難以出彩的。要密切關注學生的學習和校園生活，協助任課老師做好學生思想工作，關注關心特殊學生，做好學生的心理疏導，抓實思想工作，談談話聊聊天家訪慰問指導，節(jié)假日把責任交給家長，責任傳遞，要爭取家長的有力支持和配合，家長會要充分利用好，關于敏感的收費等事情，一定要做好解釋，多聽聽家長的意見和想法。有溝通才有理解，有交流才有信任。

各位同仁，希望初二團體老師能進一步發(fā)揚成績，趁勢而上，提優(yōu)補差雙管齊下，以愛施教、以愛治班，重視班集體建設，打造優(yōu)良班風學風，倍加努力，群策群力，同心協力，我們相信明年中考一定能夠創(chuàng)造新輝煌。

各位老師：

剛才陸校長就八年級期中考試進行了數據分析，數據分析全面、詳盡，暴露出了我們學科教學自身存在的問題，有很強的說服力。相信大家在這個會議之前，在拿到學生的試卷，看過學生的分數后，各自也進行過反思總結。

出現問題的原因是多方面的，有學生本身智力的因素，也有學生自身存在的非智力因素，如：學習態(tài)度不端正、主觀上不努力、比較懈怠，也有我們自身教學上存在的疏漏。我們無法改變學生的智力，但學生身上存在的學習態(tài)度不端正，主觀上不努力，平時自身教學上的疏漏，我們是可以通過后天的努力改變的。

1、加強對學生進行勤奮學習精神的宣傳教育。多樹勤奮學習的正面典型，用身邊勤奮學習的典型事跡教育本班同學，讓典型人物的勤奮精神感染其他人，讓他們學有榜樣，同時也營造了班級良好的學習氛圍。

2、重視與學生的溝通與交流，關注學生的進步與成長。與學生的談心工作很重要，不能少。談心工作能讓學生體驗到老師對他的關心幫助，拉近你與學生的情感距離，提高你今后做學生思想工作的有效性，點燃學生向往進步的激情，增加學生進取的內驅力。平時，教師要關注學生的每一點進步，關注學生在成長過程中的每一個細微的變化，精心準備好每一次與學生談心的內容，讓學生體驗到你因他的進步而喜悅，因他的退步而憂慮的情感。談心工作，要開展而且要反復進行。

3、精心準備每節(jié)課，認真上好每節(jié)課。備好課，是上好課的前提條件，提高課堂效率，上好課，又是質量提升的重要保證。教師要精心備好每節(jié)課，來不得敷衍馬虎。對已有教案要認真閱讀，針對本班實情和平時自己的知識經驗積累，對現有的教案作調整。做到：課不備好不進課堂。

4、培植優(yōu)等生，抓好學困生。優(yōu)等生在平時就要注意培植，培植好優(yōu)等生是我們今后完成升學目標的重要保證，事關學校今后的發(fā)展，是重中之重的工作。抓好學困生是提高班級均分的最有效的途徑，同時也是一個班級良好的班風學風形成的重要環(huán)節(jié)。學困生抓好了問題生的隊伍就會越來越小，學困生抓不好，這些學困生就很容易轉化為問題生，問題生隊伍就會越來越大，我們的工作就會越做越難做。

5、課任老師上課時要提前到班，下課后要延時離開。利用提前與延時的時間與學生交流溝通，既可增加師生感情，又可以避免課間沒有老師在場而出現的管理真空。

6、安排好下午第四節(jié)課。以往，各班下午的第四節(jié)課，主要是班主任上班，極少數主要學科的任課老師也能主動跟班主任要這樣的課，還有部分主要學科的任課老師就很少看到他們上班的身影，完完全全成了教授式的上課，這樣恐怕不行。我們平時就很少有時間上班對學生進行輔導，如果下午的第四節(jié)課，你也不想上上班，你這門學科在課堂教學以后出現的新問題就沒有時間去解決了。

我們主張，各班將下午第四節(jié)課，分配給本班主要學科的任課教師，這樣就可避免一個班級只有班主任一個人喝獨角戲或少數任課老師經常不上班的現象，如果班上任課老師需要下午的第四節(jié)課，可以與當日應上班的老師協調一下。

時間過得很快，緊張的期中考試已經結束了，可我們不能忘了總結反思，在失敗和成功的經歷中，尋找自己在教學中薄弱環(huán)節(jié)，為后半學期教育教學管理提供借鑒。這正是今天我們聚在一起分析總結的目的所在。因此，我本著實事求是的態(tài)度，交流分析教育教學中取得的成績，存在的不足和今后的做法,在反思中走向成功。

這次總結會上，我從以下兩個方面總結，一是自己所擔任的物理學科總結；

二是初二年級組總結。

首先是自己所擔任的物理學科總結：

本學期，我擔任初二三四班物理課。在本次考試中，三班物理成績不太理想的學生有韓雪60，魏月娥68，戎鳳琪68，唐文雅59，白吉星58，殷曼華55……四班有張玲玲69，張明建64，吳杰68，王勝美61，韓夢潔56……兩班成績差距也很大，為縮小差距，趕上先進，我信奉努力就會有回報。

物理學科是初二年級剛剛增加的科目，再加上與生活聯系比較緊密，學生得到學習熱情和積極性比較高，可是一個月后，學習熱情大減，學生的學習興趣和積極性時高時低，懶惰占據了主動。學習習慣和方沒有養(yǎng)成。

有的同學還有的上課眼睛瞪的挺大，你提問他，啥也答不出來，聽課抓不住重點，迷迷糊糊，似懂非懂，表現為一聽就會，一做就錯，死記硬背，不會知識遷移；

記憶的物理理論和知識點，翻開書全會，合上書都不會。還有的同學物理作業(yè)不及時完成，還有的抄別人作業(yè)；

成績較好的學生，遇到不會的題目，不能主動找老師，隨時解決問題。我不能總在學生身上找原因，自己也存在很大不足。

自己講課說話語速快，學生還沒反應過來呢，已經說完了；

重點問題突出強調的不夠，應該反復強調指出，沒有突出例題的典型性；

多數問題應該讓學生在課上掌握，省的課下不明白，不會；

關于印的練習題有些濫有些亂，做了不少題，沒起到應有的鞏固與提高的作用。

今后的做法：

1.針對物理學科概念多、規(guī)律多、公式多、實驗多基本特點。單靠死記硬背很難取得理想成績。因此，我要教給學生學習方法，以理解為主，在強化記憶的基礎上，靈活運用，提高成績。

2課堂上跟隨學生的思路及時調整授課方案，讓學生多討論，多提提問題，大家一起解決，對鞏固深化物理知識很有用。

3.讓學生多看物理課本。讀書是對重點知識、概念、規(guī)律、定義、公式在理解的基礎上的強化記憶和理解

4.多做題，熟能生巧，在做題中明思路、找方法、尋規(guī)律，力爭做到舉一反三，觸類旁通。

5.對學生的作業(yè)作到全批全改，對學生作業(yè)中出現的普遍問題集體評講，對學生作業(yè)中出現的個別問題，單獨找該學生面批，對學生中出現的不交作業(yè)現象和抄襲現象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當的處罰。

6.對物理學科的學困生，多數是浮躁馬虎，思想開小差，適時找他們談話，及時進行問題的解決。避免兩極分化，不讓他們的困難和疑惑，越積越多，從而感到物理很難，一點都不懂。從而逐漸失去學習物理的興趣。我要給他們信心，堅持就能勝利。

7.加強測試的作用，尤其是單元測試和月考，要組織好，大面積提高學生成績。

初二年級組總結：

過去的兩個月里，我們初二年級組全體教師在扈校長的正確領導下，工作都很認真，很踏實，是和諧團結，領導放心的團隊。開學以來，初二年級各項工作都在緊張有序的進行，召開了家長會，尤其對違紀學生的處理，對上網學生，打架學生，各位老師都積極獻言，對學生的教育起到了警醒作用，在紀律方面較以前有很大轉變，是大家共同參與的作用。

教學成績，雖然還有些不盡人意，但是我們一直用自己的良心教學，饅頭苦干，讓家長滿意，讓領導放心，讓孩子進步。

班級管理，我們政教扣分嚴重些， 班主任老師應該多盡些心，常問問學生，主動工作，把各項工作作細，爭取減少扣分。

班級成績，也不均衡，一班各學科比較突出，二班的優(yōu)勢科目有數學，三班的優(yōu)勢科目有語文，四班的優(yōu)勢科目有生物，物理，學科差距大，不利于班級整體成績的提高。所以略有失利的學科老師，要時刻調整教學方案，加強輔導，盡快提高學生成績。

我們現階段正在進行聽評課活動，希望大家走進課堂，更深入的了解課堂，了解其他教師的教學狀態(tài)，在常態(tài)的課堂中，帶著研究的眼光去發(fā)現、解決教學問題，我想最終受益者是老師自己，還有學生。

應該說在座的各位工作都很勤勞認真，無抱怨。針對這次期中考試，大家都及時與學生進行了零距離的交流、輔導。相信大家在教學上有這種干勁與沖勁，何愁成績上不去？

有人說，教育事業(yè)是一份良心的工作。經過半個學期的工作，我們初二年級組的教育教學工作，成績還是很明顯的。一心抓教學，齊心管學生，領導是滿意的。

篇6

斗轉星移，光陰似箭，這一學期已走過了一半的路程，一路走來讓我們感到生活給予了我們很多，又賦予了我們很多。這兩天，我校舉行了本學期期中考試，這是對我們同學的學習態(tài)度、學習作風，學習效果，學習經驗，學習方法的檢查和總結。為了幫助同學們更好分析考試得失，掌握科學的學習方法，迎接下一階段的考試和中考的挑戰(zhàn)，今天隆重召開“期中考試學習方法指導暨總結表彰大會”。

1、為了讓期中考試起到加油站，檢修站的作用，進而在以后的學習中揚長避短，向更高的目標邁進。 首先請祁主任對本次考試的情況做全面系統的總結，幫助同學們分析考試得失。

2、半個學期來，由于全體師生的共同努力，我們取得了十分可喜的成績，涌現現了一大批學習刻苦、進步較大、成績突出的先進個人和優(yōu)秀班集體。下面我宣讀本次期中考試中的優(yōu)秀班集體和先進個人名單。

3、請楊校長為優(yōu)秀班集體和先進個人頒獎讓我們再一次用掌聲向在本次期中考試中獲得獎勵的同學表示熱烈的祝賀！同學們，我們的每*一次進步，都與老師的辛勤耕耘是分不開的，當我們在接受掌聲、獎品和微笑時，我想說，我們不能忘了辛勤耕耘老師，同學們讓我們用最熱烈的用掌聲送給我們親愛的老師，向半個學期來辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝！

4、通過考試，可以檢查教學情況，可以衡量班級之間的差距，可以反映出每個同學的各學科的學習狀況。但是，考試不是唯一的手段，分數也不是*衡量的唯一標準。同學們不要以一次考試成績的失敗而否定自己。有人說,失敗是成功之母。我說,失敗不是成功之母,從失敗中吸取的經驗教訓才是成功之母。那么,我們該怎么利用這次期中考試,今后更好的學習呢?我想，我們每一位同學都要善于在考試后總結經驗，不斷修正學習方法，以提高自己的學習成績。

為了同學們在考試后掌握一套學得快、記得牢、用得活的科學學習法，我們的任課老師根據學科特點，結合自己積累的經驗，有許多金點子向大家傳授：有請王老師就語文學習向大家傳金送寶，大家掌聲歡迎！有請楊老師就數學學習向大家指點迷津，大家掌聲歡迎！有請冉老師就英語學習向大家送上他的錦囊妙法，大家掌聲歡迎！有請馬老

師就物理學習方法為大家充電 ，大家掌聲歡迎！有請桑老師就化學學習方法為大家補鈣，大家掌聲歡迎！讓我們再一次用掌聲感謝幾位老師的學習方法的指導。

 

5、今年學校為了給同學們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，在教學方面，進一步完善學校的各項管理制度，并及時的對表現學生進行表揚和鼓勵，希望同學們珍惜學校為大家提供的各種學習機遇，迎接后一階段的挑戰(zhàn)。對七八年級來說，期中總結之后又是一個新的起點，對九年級來說，將面臨人生的的第一個轉折點。

在這樣的重要時刻，讓我們一起聆聽楊校長語重心長的教誨。大家掌聲歡迎！

讓我們再一次用掌聲感謝楊校長語重心長的教誨。同學們，期中考試已經結束，但這并不代表我們的學習任務結束了，并不是我們學習的終點，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。

我希望通過本次期中考試總結表彰大會，激發(fā)同學們爭先創(chuàng)優(yōu)的意識，掀起學習。希望全體受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中再創(chuàng)新高。

篇7

關鍵詞：高三物理；復習策略；訓練；方式

中圖分類號：G630 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）-10-0162-01

一、三個調整

為了克服高三復習時間緊，任務重的困難，需作如下調整：

1.調整復習內容

高三學生通過新課學習，已經對單個知識點有了一定積累和把握，也掌握了一些常規(guī)解題方法。復習前，先認真分析“大綱”、“考綱”，研究歷年的高考題；復習時，按照考試大綱所列知識點的順序，就每個知識點向學生講明高考要求級別，歷年在高考題目中的比例及考試題型特點，做到內容既實在又有一定深度，避免與新課的模式重復。這樣一來，學生覺得復習目的明確、針對性強，思想上自然更集中了。復習兩三章后，我就開始注意知識點間的聯系和輻射，爭取每一節(jié)課選一個有代表性的綜合試題，以此為切入點，串起相關知識點。在分析講解過程中，引導學生如何建構物理模型，再運用所學知識去解決問題。通過這樣的發(fā)散思想方式，整合相關知識點，使學生能舉一反三，融會貫通。

2.調整訓練和試卷評講方式

在實踐合理的訓練，既使知識得到了鞏固，又提高了學生思維能力；適時的評講，既能培養(yǎng)學生思維的嚴謹性又能提高解題方法的靈活性。在這方面，可以這樣做的：備課時適當組編一定量的試題，每套試題中，基礎題、典型的常規(guī)題，占60%，鍛煉學生的基本功；另外的40%選做一些看似簡單，學生卻極易出錯的“轉彎題”、“陷井題”。這些題學生做的時候，往往自我感覺良好，可結果卻常常出乎他們意料，這就能充分調動起他們的求知欲望，練后印象深刻。評卷前，則分別找出成績好的、一般的、較差的學生答題卷來分析，了解他們在哪些試題上容易出錯，錯的根源又在什么地方。分析時，有針對性講評：對錯誤率低的題目一帶而過；對錯誤率較高的題目，著重知識點的講解；錯誤率高的“轉彎題”、“陷井題”，講深、講透，重點分析學生錯誤思維的根源，指出他們解題方法上的漏洞和思維過程中的誤區(qū)，并有所總結。這樣做既節(jié)省了時間，又使學生題題有收獲，題題有提高。

3.調整課堂時間安排

按照以上講述安排每一節(jié)課的話，課堂容量比較大，不是每一學生都能消化吸收得了的，為此，每節(jié)課爭取留出至少五分鐘時間給學生，用以理解這節(jié)課的內容和進行質疑，鞏固課堂教學內容，及時了解到學生的疑難之處，為下一節(jié)課內容安排提供了依據。

二、“兩個關注”

1.關注高考信息

高考信息是指揮棒所指的方向。關注各種教研會、新聞、報紙、網絡等信息渠道上的有關高考的新信息、新動態(tài)，并據此及時調整自己的教學計劃和安排就顯得非常必要。更重要的是，及時向學生解讀權威高考信息，讓他們深刻的認識到我們把握住了高考的脈搏，做的都是“有用功”，力氣都用在刀刃上，做到了這些，他們的自覺性也就上來了，熱情也就高了，我們這個方向盤就把握好了。

2.關注每個學生

從實踐上說，無論是班主任還是任課教師，除了課堂上，以自己的學識、幽默、風趣吸引學生，把所授的課，變成學生的興趣課，期待課之外，如能在課外經常與學生接觸、交流，幫助他們解決思想上的困惑，引導他們走出心理誤區(qū)，用教師的人格和關愛感染他們，那么學生對你就會更加信任，這樣，師生之間在課上課下能達到一種默契，對教學促進很大。特別是到了高三，學生健康的心態(tài)、穩(wěn)定的情緒是學習效果的一項非常重要的非智力保障。

三、四個引導

針對高三學生的實際情況，著重從以下四個階段進行引導。

第一階段：開學至第一學期期中考試

開學初，學生都帶著對高校的憧憬，個個都躊躇滿志、豪情萬丈，都希望在高三拼一把，搏一次，實現自己的人生理想。這個時候學生往往熱情高，學習主動性強。

第二階段：第一學期期中考試至期終

期中考試后，基礎差的學生，因期中考試結果與期望值相距較大而產生情緒低落、悲觀失望的心理。引導他們客觀、理智地看待成績起落，重新鼓起勇氣和信心。

第三階段：第二學期開學至高考前一個月

這個階段，對基礎薄弱的學生，期末考試會進一步催化他的自暴自棄心理，厭學的情緒會逐步出現，松散的學習氛轉容易形成。在授課內容上，多將物理知識與現實聯系，來體現學習知識的價值，讓基礎薄弱的同學感覺到就是高考失敗，走上社會，所學知識的價值仍然非常大。

篇8

初二學期末自我鑒定范文一：

不知不覺又過去了一個學期，這學期我學到了很多，但也發(fā)現了自己的很多不足。

在學習上，我懂得的知識更多了，學的東西也更深奧了!每節(jié)課的45分鐘，我由初一的只聽多半節(jié)課，到現在幾乎能夠專心得聽全了，以前不習慣，經常坐不住，弄到每節(jié)課的最后幾分鐘都不自覺地分神，浪費了少時間。但是我總是犯一些老毛病，比如上課不專心，有時候還沒有完成老師布置的作業(yè)?？荚嚂r對許多題都拿不準，總是猶豫不決，總是考試過后才后悔，其實這還都是我對知識掌握不牢固的緣故，我想我也應該努力努力了

在這個寒假，我會調整狀態(tài)，努力地加入到下學期的戰(zhàn)斗當中。時鐘總是毫不留情的轉了一圈又一圈，這個學期的期末考試已經結束，我取得了令人滿意的成績。但我不會松懈，不會放松，我會一直努力，把好的學習態(tài)度保持永遠。下學期會立下更向上的目標。

初二學期末自我鑒定范文二：

光陰似箭，日月如梭。初二第一學期的生活已經結束，回顧這一學期的集體活動和學習，我收獲頗豐。

1.出勤情況：這學期請了一次病假，落下一天的課。希望下學期爭取做到全勤。

2.在日常生活上：這學期迎來了我們初中年級的第二次軍訓，通過5天軍訓生活助，使我養(yǎng)成了獨立性和自立意識，現在我已經能做一些力所能及的家務了。

3.這學期我擔任了體育委員的職務，態(tài)度積極，工作認真負責。另外，我還在本學期末擔任了物理課代表的職務，由于經驗的不豐富，各項工作并不是很得心應手，我會盡快適應此項工作，在以后更加努力，把物理課代表的工作做到更好。

4.這學期我學習認真努力，各科成績都有提高。上課我能做到認真聽講，積極與老師互動，爭取在課堂上把每一個知識點聽明白并做好筆記;課下的作業(yè)能認真完成。但復習情況也有待改進。這次的語文考試就是個體現，相信大家也會有這樣的感覺，有些期中的知識期末就忘了，這只考了三月前的知識，而中考要考三年的知識，我們要意識到復習的重要性。數學一直是我的弱項，期中考的慘痛的失敗相信每個二班同學都記憶猶新吧，于是我們更加努力的學習數學，檢查每天的作業(yè)完成情況、午自習的每日一題、數學課煥然一新的面貌……我們與年級的差距在減小，就是這樣，態(tài)度決定一切。學習數學的同時不能放松英語學習，這學期我的英語成績也有提高，上課認真聽講是必須的，老師經常補充一些課外知識;認真落實每項作業(yè)，復習、背誦的作業(yè)不可含糊。物理是一門新學科，老師上課很強調紀律，講課也很吸引人，這也源于物理學科自身的趣味。遇到不懂的題我會與同學討論、向老師請教。相信只有用心去學，我的物理成績還會有提高。四門副科我上課認真聽講，有不懂的地方積極問老師，成績保持穩(wěn)定。

篇9

一、注重實驗教學

物理學科是以觀察、實驗和邏輯思維結合的科學，具有很強的邏輯性、精確性等特點。在平時的教學中，我注重做好每一個物理實驗，對于演示實驗，為了增加學生的參與度，我常常叫學生幫忙，有的甚至叫學生來演示。不管是演示實驗還是分組實驗，還是小實驗，我都積極引導學生積極動手、動腦、動眼、動口，使他們從中受到激勵、啟發(fā)、產生聯想、靈感，增添創(chuàng)造意向，訓練和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在課堂上有意識讓學生進行提問、進行交流、進行討論。讓他們真正了解掌握實驗的有關知識。

二、注重基礎知識的教學

人們常說：萬丈高樓平地起。同樣的，要掌握好物理這門功課，物理基礎知識的掌握很重要。在物理課堂教學中，我把教材中的重點、難點講透，讓學生理解。對于基礎知識我常放慢速度進行，并引導學生不斷強化鞏固直到掌握為止。對于一些重點的知識，常引導學生進行歸納、對比、總結。如：使用天平時，有兩次要使天平平衡。第一次只能調節(jié)平衡螺母，第二次只能加減砝碼或移動游法。又如：阻力的方向與物體的運動方向相反。浮力的方向總是豎直向上，重力的方向總是豎直向下，兩者是相反的。

三、注重情感投入

隨著物理知識深度、難度的加大，部分學生往往會失去興趣。這時我總是設法解決學生情感上的障礙，激發(fā)學生學習的動機，使他們思想上的厭惡逐漸消融，提高和保持學習的興趣。我極力打造高效物理課堂，課前精心設計，并同時進行德育點的滲透，讓每一節(jié)課都精彩、都生動，讓每一節(jié)課都能激起學生的學習興趣。作為一名物理教師，也要向班主任那樣與學生交心，多關心和鼓勵他們，鼓起他們對學習、生活的信心和勇氣，激發(fā)他們學習的內動力，使他們對物理的學習產生積極的情感，從而變“要我學”為“我要學”。

四、組建學習小組共同進步

美國著名教育學家布盧姆指出：“造成兒童學習差異的主要因素，并不在于遺傳智力，而在于家庭與學校的環(huán)境條件，只要提供了適當的條件，世界上任何能夠學會的東西，幾乎所有的人都能學會?！?/p>

教學實踐證明：處于青春期的初中生更愿意聽從同伴的意見。學生間的互幫互學，是教師個別化教學的補充，也是教師充分利用好生的一種教育資源。實踐也證明，在相互信任、相互尊重前提下的學生互助，被幫助學生是喜歡的、樂于接受的。同時也減少了師生間可能發(fā)生的摩擦，增進了同學間的友情，加強了班級的凝聚力，也培養(yǎng)了學生的團隊合作精神，讓學生在心情愉悅的環(huán)境中加快對知識的理解和熱情。

據此，每學年的第一個學期初，我都要將所教的各班學生按好、中、差進行合理、科學的搭配，分成若干小組。選擇責任心較強的學生擔任小組長，要求對一些重點知識同組同學要互相監(jiān)督掌握好，該記憶的知識要向組長背誦。告訴學生孔子說：“三人行必有我?guī)煛?，別人總會有比自己強的地方。同小組的同學一定要互相學習、互相幫助、互相鼓勵、互相理解、互相尊重……每次的評比都是以小組為單位進行的。

五、幫助學生樹立自信心

自信是成功的第一秘訣。愛迪生說過：“自信是成功的第一秘訣?！弊孕旁趯W習中是十分重要的，而且自信是學習的過程中容易忽視的部分之一。

有一位學生，各科成都不是很好。在期中考前的一次談話中，他告訴我，他對期中考試沒有信心。因為：他認為他的記性不好，而且又很粗心，還有在考試時他會很緊張，一緊張就會將一些知識忘記。我知道后，就有意識對他進行一些基礎知識的強化，讓他真正理解并真正記住相關的知識點。要求他在考前復習時把以前做錯的物理習題再做一遍。還告訴他在考試時，要認真細致、同時要逐字逐句讀題，領會題目的意思后再做。做完題后要認真檢查，不要急于交卷。同時要求小組長督促他再次記憶相關的知識點。功夫不負有心人，結果在期中考時，該生終于考出自己滿意的成績。

除上述做法外，我還注意加強與班主任的聯系，讓科任教師與班主任形成教育合力。每次我都將物理課上表現好的學生名單報給班主任，讓班主任在班會課上再次進行表揚。這樣無形中增加了物理科任教師與學生之間的感情。

避免初二學生學習物理時的兩極分化，雖不是一朝一夕能解決的，但只要我們負起責任，關注全體學生，特別是學困生這個弱勢群體，積極探索，從每個學生做起、每個章節(jié)做起、每堂課做起，就會使兩極分化現象得到有效地抑制和緩解，使這些初中的孩子都能獲得初中階段所應掌握的物理基礎知識。

篇10

指導思想：以黨的十六大精神為指導，以實施素質教育為宗旨，以創(chuàng)特色、創(chuàng)省級示范民辦初中為目標，面向教育、服務教學、促進教改，全面提高教育、教學質量，全面提高學生素質，努力發(fā)展校園電視臺，使之成為我校學生思想教育的宣傳陣地和學生培養(yǎng)能力，提高素質和豐富校園文化的新陣地。

組織機構：校園電視臺受學校辦公室領導，學校電教員具體負責，由各處室、分校協辦，電視臺臺長、播音員、編輯、記者（文字、圖象）等工作人員主要由初一、初二的學生組成。

電視臺名稱：“金海校園電視臺”“JHTV”

主要欄目設置：

1、新聞（國內外重大新聞回顧，校園新聞）；

2、專題節(jié)目（含教育、教學、后勤、英語特色等專題節(jié)目）；

3、影視（愛國主義影片展播，經典影片片斷，有教育意義的動畫片或故事片）。

播出時間：

1、周日晚7:00——7:30

2、周日下午1:00——4:00（影視類，視情況定播放次數）

活動安排：

時間 活動或主要專題節(jié)目安排 責任人

九

月

份 1、制定工作計劃 辦公室

2、開學工作報道 辦公室

3、選聘電視臺工作人員 各班級

4、工作人員培訓 龍 鳳

5、入學教育 政教處

6、學生軍訓報道 政教處

7、開學典禮報道 教導處

8、“三優(yōu)班級”創(chuàng)建活動 教導處

9、“閃光在金?！蔽乃囃頃?團委

十

月 1、德育常規(guī)落實情況抽查 政教處

2、學校衛(wèi)生執(zhí)法大檢查 政教處

3、初三學生演講比賽 教導處

4、初二、初三數學、物理競賽 教導處

5、學生發(fā)明設計方案征集 教導處

6、書法現場賽 教導處

7、縣中小學生文藝匯演 團委

8、“三優(yōu)”班級典型事例報道（一） 教導處

9、校體育節(jié) 教導處

十

一

月 1、德育新舉措及效果跟蹤報道（一、二） 政教處

2、優(yōu)秀作業(yè)展播 教導處

3、期中考試及總結 教導處

4、英語實驗班英語口語電視大賽 教導處

5、英語實驗班特色展示（一、二） 教導處

6、期中德育工作總結表彰大會 政教處

7、德育標兵事跡 政教處

8、后勤優(yōu)質服務展示 后勤

9、期中考試典型學生報道 教導處

10、“三優(yōu)”班級典型事例報道（二） 教導處

十

二

月 1、學生學習方法介紹團巡回演講 教導處

2、英語實驗班特色展示（三——五） 教導處

3、全校創(chuàng)新作文大賽 教導處

4、校園第三屆藝術節(jié) 教導處

5、德育典型班級事跡報道（一、二） 政教處

6、分校典型經驗介紹（一、二、三） 各分校

元

月 1、期末考試及總結 教導處

2、慶祝“元旦” 團委

3、法制教育報告會 政教處

4、各項評優(yōu)、總結表彰 教導處

政教處

工作措施：

1、電視臺所有工作人員要重視學習培訓，加強日常管理，認認真真、扎扎實實創(chuàng)造性開展各項工作。星期日集中活動時間不少于3小時。

2、各班收視情況要檢查計分，納入班級日常評比；

3、加強英語特色建設，盡量推行中英雙語播放；