導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇期中考試物理總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

同學(xué)們?cè)诰o張和忙碌中結(jié)束了這次期中考試。有人說，失敗是成功之母，我想說，從失敗中吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才是成功之母。那么，我們?cè)撛趺蠢眠@次期中考試，做好今后學(xué)習(xí)工作呢？我想利用今天國(guó)旗下講話來談?wù)勂谥锌荚嚨目偨Y(jié)問題。一共有三個(gè)步驟。 （一）整體總結(jié) 首先，建議大家先對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。想必同學(xué)們對(duì)自己的成績(jī)都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達(dá)到了你的期望，是否是你這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映，建議同學(xué)們問自己幾個(gè)問題： 1、 名次、成績(jī)是上升還是下滑？2、如果上升，是因?yàn)轭}目適合你（有些同學(xué)遇到比較難的題目成績(jī)會(huì)比較好，有些反之），還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。 3、如果下滑，問題根源又出在哪里？（二）知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里；第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。 那么，如何正確進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)？ 首先，同學(xué)們拿到下發(fā)的卷子后，應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)瀏覽試卷子中的每道題，注意，此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯(cuò)題，而是包括你答起來不流暢的題目，思維有障礙的題目，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題，這些題都是你的軟肋。 其次，同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬不要就題論題，如果只是這道題做錯(cuò)了，改正了，那這樣*的總結(jié)只是讓你多會(huì)做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯(cuò)了，殊不知，一道題錯(cuò)了，可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒有搞清楚。

所以，同學(xué)們應(yīng)該做的是，由點(diǎn)及面，對(duì)這部分題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)，英語(yǔ)錯(cuò)了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對(duì)冠詞這部分知識(shí)就沒掌握好？物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題？總之，希望靠的理想成績(jī)的同學(xué)在期中考試后能繼續(xù)一如既往，繼續(xù)努力，考的不理想的同學(xué)能吸取經(jīng)驗(yàn)，樹立信心，加倍努力，為期末考試的到來而早作準(zhǔn)備。

 

謝謝大家 ！

 

篇2

期中考試總結(jié)1

 

期中考試結(jié)束了，同學(xué)們的各科成績(jī)已經(jīng)下來了，不知大家是否檢查試卷，分析自己的問題。我們今天舉行“期中考試總結(jié)”主題班會(huì)，希望我們更進(jìn)一步，在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)取得更好的成績(jī)。

  大多數(shù)同學(xué)們這三天都在進(jìn)行期中考試。有人說，失敗是成功之母。我說，失敗不是成功之母，從失敗中吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才是成功之母。那么，我們?cè)撛趺蠢眠@次期中考試，今后更好地學(xué)習(xí)呢今天來談?wù)勂谥锌荚嚨目偨Y(jié)問題。以下有三個(gè)步驟：

 

  一、整體總結(jié)

 

  首先，建議大家先對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。建議同學(xué)們問自己幾個(gè)問題：

 

  1.名次、成績(jī)是上升還是下滑

 

  2.如果上升，是因?yàn)轭}目適合你，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。

 

  3.如果下滑，問題又出在哪里。

 

  二、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

 

  兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。

 

  首先，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯(cuò)題，還包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。

 

  其次，同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬不要就題論題。一道題錯(cuò)了，可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒有搞清楚。

 

  所以，同學(xué)們應(yīng)該做的是，由點(diǎn)及面，對(duì)這部分題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。例如：物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題

 

  三、考試技巧總結(jié)

 

  考試技巧的總結(jié)上，請(qǐng)同學(xué)也問自己幾個(gè)問題。

 

  1.這次考試你的策略是什么答卷時(shí)，時(shí)間安排是否合理

 

  2.有沒有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡，或者一些很明顯的低級(jí)失誤如果有，怎么能記住這個(gè)“血的教訓(xùn)”

 

  3.具體到每門學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等。

 

  通過考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時(shí)間、安排答題順序，就能取得更好的成績(jī)。把你總結(jié)的記下來，這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

 

期中考試總結(jié)2

 

一、 本學(xué)期按照學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,制定了學(xué)科組工作計(jì)劃,根據(jù)工作計(jì)劃完成了預(yù)定的教學(xué)任務(wù).現(xiàn)從以下方面進(jìn)行總結(jié):

 

1、 很抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí).

 

在課堂教學(xué)中要求學(xué)生把知識(shí)要點(diǎn)和教師補(bǔ)充的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到教材上,這樣使集中注意力,課堂聽課效果提高,同時(shí)便于以后的積累與復(fù)習(xí).

 

通過課堂提問及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,利用前兩分鐘,朗讀、背誦前一天所學(xué)要點(diǎn)內(nèi)容,上課后提問,發(fā)現(xiàn)問題再講解、強(qiáng)調(diào).

 

每一單元學(xué)完之后,要求學(xué)生列出單元知識(shí)體系表,前幾個(gè)單元老師完成,之后由學(xué)生自己動(dòng)手,整理歸納.

 

2、 注重課堂、自習(xí)的教學(xué)效率.

課堂上要求學(xué)生紀(jì)錄整理,隨時(shí)提問反饋.自習(xí)課明確學(xué)習(xí)任務(wù),做作業(yè)或練習(xí)冊(cè),比如做練習(xí)冊(cè)時(shí)明確到具體某頁(yè)某題,然后當(dāng)堂反饋檢查.

3、 加強(qiáng)解題能力的訓(xùn)練.

本學(xué)期采取了多做基礎(chǔ)題,以題帶基礎(chǔ)知識(shí)的做法.除了兩本練習(xí)冊(cè)以外,每課一練一評(píng),題量是7-8個(gè)選擇題,一個(gè)很基礎(chǔ)的非選擇題,做到小步子快反饋.每單元一測(cè)一過關(guān),如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的知識(shí)點(diǎn),再講解、強(qiáng)調(diào)、錯(cuò)題重做.

實(shí)驗(yàn)班適當(dāng)做稍難題,在周測(cè)時(shí)適量出一些高考題或高考模擬題,提升能力,拓展視野.

平行班以練習(xí)冊(cè)上的題為主,要求學(xué)生全做,教師祥講.

4、 培養(yǎng)答題技巧和規(guī)范答題.

教會(huì)學(xué)生審題:單項(xiàng)選擇題教會(huì)學(xué)生抓材料和問題的關(guān)鍵詞,關(guān)注肯定項(xiàng)和否定項(xiàng).非選擇題,教會(huì)學(xué)生提煉材料,找要點(diǎn)結(jié)論,注意時(shí)間斷限.

5、 注重史學(xué)基本理論和史觀教學(xué).

例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的原理內(nèi)容及運(yùn)用;全球化、現(xiàn)代化、文明史觀等史觀.

6、 在期中考試前制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,把主要知識(shí)點(diǎn)按復(fù)習(xí)日期列表,下發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中,強(qiáng)化學(xué)生背誦.

一、 期中考試分析

1、 成績(jī)方面:

總平均分:三校第一

各班平均分 :實(shí)驗(yàn)班1年9班 名次下降,1年10班不變.

單科最高分 : 一年10班盧成媛90分.

2、存在的問題:

① 學(xué)困生的提質(zhì)

②基礎(chǔ)知識(shí)記憶

③進(jìn)度過快

④語(yǔ)言歸納能力

二、 下一步工作思路及提質(zhì)措施

1、 在完成余下的教學(xué)任務(wù)時(shí),放慢進(jìn)度,邊講邊鞏固

2、 把練習(xí)冊(cè)的基礎(chǔ)題弄透,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)班的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué).

3、 繼續(xù)制定詳盡的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃.

4、 做好差生提質(zhì)工作,采用一幫一的措施,教師及時(shí)檢查督促,課堂多提問,課后個(gè)別輔導(dǎo).

教學(xué)相長(zhǎng)是說教師在教學(xué)過程中同學(xué)生共同進(jìn)步,就是老師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題,不斷調(diào)整,以達(dá)到和學(xué)生共同發(fā)展.這需要教師不斷的反思.上面的高一歷史期中考試總結(jié)(教師版)是教師進(jìn)行反思的一個(gè)范例,希望能對(duì)各位老師的反思總結(jié)有幫助.

期中考試總結(jié)3

這段時(shí)間以來的學(xué)校當(dāng)中，我也是感覺非常的充實(shí)，我也是從中體會(huì)到了一些新的東西，回想起這次考試，我還是覺得有一些壓力的，這方面我真切的體會(huì)到了這一點(diǎn)，這次期中考試已經(jīng)結(jié)束了，成績(jī)出來之后我真的感覺非常不好，因?yàn)橛幸婚T功課沒有及格，這是從來沒有過的，所以我感覺非常的吃力，這也讓我感覺很有壓力，確實(shí)也從這個(gè)過程當(dāng)中認(rèn)識(shí)到了自己的不足，也是覺得很有壓力的，經(jīng)過這次考試之后，我也需要總結(jié)一下。

    現(xiàn)在回想起自己各方面確實(shí)還是存在很多的問題，這不是我想要看到的結(jié)果，英語(yǔ)一直都是我的弱項(xiàng)，這次考試也是沒及格，在這方面我確實(shí)還是做的比較細(xì)心的，這也是我應(yīng)該要努力的方向liUxue86.Com，這對(duì)我也是有很大的提高，我清楚接下來應(yīng)該要去積累的經(jīng)驗(yàn)，在工作方面我始終對(duì)自己是很有信心的，高中的學(xué)習(xí)雖然比較緊張，可是學(xué)習(xí)不應(yīng)該落下，在學(xué)習(xí)成績(jī)方面更加是應(yīng)該要主動(dòng)維持下去，反思了自己這次的工作，我真的覺得很不好，一定不能夠繼續(xù)這么消耗下去了，相信在以后的工作當(dāng)中，可以做的更好一點(diǎn)。

篇3

第一周：完成第十一章多彩的物質(zhì)世界，第1節(jié)宇宙與微觀世界；第2節(jié)質(zhì)量；開好頭，引發(fā)興趣。

第二周：完成第3節(jié)密度；第4節(jié)測(cè)量物質(zhì)的密度。

第三周：完成第5節(jié)密度與社會(huì)生活；第十一章運(yùn)動(dòng)和力的第1節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述；第2節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢。

第四周：完成第3節(jié)長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量。完成第4節(jié)力。

第五周：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備月考。月考及總結(jié)。

第六周：完成第5節(jié)牛頓第一定律；第6節(jié)二力平衡。

第七周：完成復(fù)習(xí)第十二章運(yùn)動(dòng)和力，第十三章力和機(jī)械第1節(jié)彈力彈簧測(cè)力計(jì)。

第八周：完成第2節(jié)重力；第3節(jié)摩擦力。

第九周：復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，期中考試及總結(jié)。

第十周：完成第4節(jié)杠桿；第5節(jié)其它簡(jiǎn)單機(jī)械。期中考試，總結(jié)并查缺補(bǔ)漏。

第十一周：完成第十四章壓強(qiáng)和浮力第1節(jié)壓強(qiáng)；第2節(jié)液體的壓強(qiáng)。第3節(jié)液體的壓強(qiáng)和流速的關(guān)系。

第十二周：完成第4節(jié)浮力；第5節(jié)浮力的應(yīng)用。

第十三周：完成第十五章功和機(jī)械能第1節(jié)功；第2節(jié)機(jī)械效率；和第十四章壓強(qiáng)和浮力的復(fù)習(xí)，使知識(shí)系統(tǒng)化。

第十四周：復(fù)習(xí)、月考及總結(jié)。

第十五周：完成第3節(jié)功率；第4節(jié)動(dòng)能和勢(shì)能；第5節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和守恒。

第十六周：完成第十六章熱和能第1節(jié)分子熱運(yùn)動(dòng)；第2節(jié)內(nèi)能；第3節(jié)比熱容。

第十七周：完成第4節(jié)熱機(jī)；第5節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和守恒；并完成第十六章熱和能的復(fù)習(xí)。

第十八周：完成第十七章能源的可持續(xù)發(fā)展整章書的學(xué)習(xí)。

第十九周：完成第十一章多彩的物質(zhì)世界至第十六章熱和能的復(fù)習(xí)，使各部分的知識(shí)系統(tǒng)化。

第二十周：對(duì)初三上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)復(fù)習(xí)，根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)查缺補(bǔ)漏，落實(shí)雙基使各部分的知識(shí)系統(tǒng)化。

第二十一周；期末考試，分析學(xué)生掌握知識(shí)情況，總結(jié)教學(xué)工作中的得與失。

二、教學(xué)研究計(jì)劃：

初三物理學(xué)科組結(jié)合目前的教和學(xué)情況擬定以下計(jì)劃：

篇4

一、本學(xué)期的教學(xué)目的：1、完成本學(xué)期第六章到第十章的教學(xué)任務(wù)；2、以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，提高學(xué)生的知識(shí)水平及思想道德水平；培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使他們健康、全面地發(fā)展。3、本學(xué)期還要積極參加教學(xué)交流活動(dòng)，多從其他教師身上獲得經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提高自己的教學(xué)水平。

二、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期從第六章到第十章共五章內(nèi)容，都和電有關(guān)，可以說是初中電學(xué)部分的全部?jī)?nèi)容。知識(shí)系統(tǒng)性強(qiáng)，難度大，特別是第七章《歐姆定律》和第八章《電功率》是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也可以說是初中物理的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生學(xué)起來有一定的難度，所以要采取多種教學(xué)方法，比如多做實(shí)驗(yàn)、多測(cè)試、多進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)等等。這樣學(xué)生才能真正理解知識(shí)，才能會(huì)應(yīng)用知識(shí)。最后一章是關(guān)于電磁波和信息技術(shù)，要讓學(xué)生自己動(dòng)手，多查資料，開闊視野。

三、本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃行事歷如下：

周次日期活動(dòng)內(nèi)容

12.22~2.23開學(xué)工作，制定計(jì)劃，準(zhǔn)備教案

22.25~3.1進(jìn)行上學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)及第六章新課教學(xué)

33.3~3.8進(jìn)行第六章內(nèi)容的教學(xué)工作

43.10~3.15復(fù)習(xí)第六章內(nèi)容，總結(jié)、講解習(xí)題

53.17~3.22進(jìn)行第七章內(nèi)容的教堂學(xué)工作

63.24~3.29繼續(xù)進(jìn)行第七章內(nèi)容的教堂學(xué)工作

73.31~4.5復(fù)習(xí)第七章內(nèi)容測(cè)試、總結(jié)、反思、改進(jìn)教學(xué)方法

84.7~4.12進(jìn)行第八章內(nèi)容的教堂學(xué)工作

94.14~4.19繼續(xù)進(jìn)行第八章內(nèi)容的教堂學(xué)工作

10421~426復(fù)習(xí)第八章內(nèi)容，測(cè)試、總結(jié)

114.28~5.3講解習(xí)題，復(fù)習(xí)第六章到第八章內(nèi)容迎接期中考試

125.5~5.10期中考試，試卷講評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

135.12~5.17進(jìn)行第九章內(nèi)容的教堂學(xué)工作

145.19~5.24繼續(xù)進(jìn)行第九章內(nèi)容的教堂學(xué)工作

155.26~5.31復(fù)習(xí)第九章內(nèi)容，講解習(xí)題、總結(jié)知識(shí)

166.2~6.7進(jìn)行第十章的教學(xué)工作

176.9~6.14復(fù)習(xí)第十章的內(nèi)容，講解習(xí)題

186.16~6.21復(fù)習(xí)本冊(cè)書的內(nèi)容，迎接期末考試

篇5

關(guān)鍵詞： 自主命題 習(xí)題講解 物理學(xué)習(xí)

一、問題的提出

通過幾年的物理教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生即使對(duì)物理概念，規(guī)律都基本理解，老師講解習(xí)題時(shí)也能聽懂，可脫離了老師讓其自己獨(dú)立做題時(shí)學(xué)生就顯得力不從心，沒有完整的思路和系統(tǒng)的方法。

分析其原因：一些教師認(rèn)為，問題出在習(xí)題的教學(xué)上，因?yàn)榱?xí)題教學(xué)受各種條件的影響，存在著諸多問題，如：（1）因教師急切地想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，給學(xué)生講解了大量的習(xí)題，導(dǎo)致學(xué)生囫圇吞棗地接受，沒有轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。（2）教師在講解問題時(shí)，為了提高講解速度，給了學(xué)生過量的提示，導(dǎo)致學(xué)生的解題思路一味跟著老師，沒有形成學(xué)生自己的思路。（3）教師忽視總結(jié)歸納，在講解完成之后，沒有進(jìn)行一定的總結(jié)，使學(xué)生只停留在此問題的解決方法上，沒有達(dá)到舉一反三的效果，等等［1］。

根據(jù)以上分析可知，要提高學(xué)生的物理成績(jī)，首先得從改善教師習(xí)題教學(xué)的方法上入手，這一方面國(guó)內(nèi)外已經(jīng)有了很多的研究。除此之外，我認(rèn)為更要從提高學(xué)生自身素質(zhì)方面著手，即讓學(xué)生參與習(xí)題講解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在討論與思考的過程中形成自己的解題思路與方法。

二、學(xué)生參與講解習(xí)題的現(xiàn)狀調(diào)查

通過大量的文獻(xiàn)查閱和實(shí)踐調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生更多地參與習(xí)題講解的做法有以下幾種。

1.讓個(gè)別學(xué)生在課堂上講解習(xí)題，教師不做過多的提示，讓學(xué)生獨(dú)立處理問題。教師只在學(xué)生講解完之后進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)和總結(jié)。這種方法對(duì)學(xué)生的思考能力、應(yīng)變能力，以及表達(dá)能力都有較大的提升。缺點(diǎn)是由于課時(shí)有限，只能有很少一部分學(xué)生能參與到習(xí)題講解中來，絕大多數(shù)同學(xué)只是聽者。［2］

2.讓學(xué)生一幫一，即讓學(xué)優(yōu)生幫助學(xué)困生，學(xué)優(yōu)生給學(xué)困生補(bǔ)習(xí)功課，講解習(xí)題。這種方法，有助于學(xué)優(yōu)生解題思路和解題能力的提高，也有助于學(xué)困生的進(jìn)一步提高。但其弊端也非常明顯，只是學(xué)優(yōu)生在講解，而學(xué)困生總是聽眾，這樣學(xué)困生沒有機(jī)會(huì)講解習(xí)題，幾乎不能得到成功的體驗(yàn)。

為了能夠讓所有學(xué)生都能參與到習(xí)題講解中來，我認(rèn)為可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中相互合作、相互命題、相互講解，即自主命題合作講解的教學(xué)模式。

三、自主命題，合作講解，教學(xué)模式探索

為了能讓所有學(xué)生都能平等地參與到講解物理習(xí)題的過程中，我擬定了如下自主命題，合作講解。

1.教學(xué)模式

（1）學(xué)生自主出題。在每一個(gè)單元結(jié)束之后，都進(jìn)行一次學(xué)習(xí)檢測(cè)，檢測(cè)的試題內(nèi)容由每一位學(xué)生根究自己對(duì)所學(xué)章節(jié)內(nèi)容的理解情況出題。要求所出試題必須符合本章所需內(nèi)容的重難點(diǎn)，并給出試題的詳細(xì)答案。

（2）學(xué)生考試。將學(xué)生所出試題交叉發(fā)放，并進(jìn)行閉卷考試，學(xué)生考完試后，將試卷返還給出題學(xué)生。

（3）學(xué)生閱卷。出題的學(xué)生對(duì)所答的試卷進(jìn)行評(píng)閱，給出得分。

（4）學(xué)生相互講解。成績(jī)統(tǒng)計(jì)完成后，學(xué)生各自檢查自己的得分情況，并相互討論講解對(duì)方無法完成的問題。

2.該教學(xué)模式的價(jià)值

（1）學(xué)生出題時(shí)，需根據(jù)某章節(jié)的重難點(diǎn)進(jìn)行出題，并進(jìn)行問題設(shè)計(jì)，答案設(shè)計(jì)，相當(dāng)于讓學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)過的章節(jié)進(jìn)行了一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

（2）學(xué)生在講解問題前，必須對(duì)所設(shè)計(jì)的問題進(jìn)行認(rèn)真的思考，整理講解問題的思路與解題方法，可以促使學(xué)生形成自己的解題思路和方法。

（3）學(xué)生在相互講解習(xí)題時(shí)，一方面，學(xué)生全部可以參與到講解問題的過程中，它實(shí)現(xiàn)了有差異的學(xué)生的同時(shí)發(fā)展，彌補(bǔ)了教師教學(xué)的不足。另一方面，學(xué)困生也有機(jī)會(huì)為別人講解習(xí)題，可消除學(xué)困生自卑的心理，能獲得成功并激發(fā)內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。［3］

四、自主命題，合作講解，教學(xué)模式探索實(shí)驗(yàn)

1.實(shí)驗(yàn)對(duì)象

選取高一級(jí)13，14兩個(gè)水平相當(dāng)?shù)陌嗉?jí)，14班個(gè)作為實(shí)驗(yàn)班，13班作為對(duì)照班，入學(xué)時(shí)兩個(gè)班沒有明顯學(xué)習(xí)差距。

2.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

通過對(duì)兩個(gè)班進(jìn)行不同形式的習(xí)題教學(xué)，試圖探究自主命題，合作講解，教學(xué)模式是否對(duì)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯的提升。

3.實(shí)驗(yàn)方法

對(duì)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行如上所述的實(shí)施方案，對(duì)照班進(jìn)行一般的老師講解的教學(xué)模式，一個(gè)月以后，對(duì)學(xué)校統(tǒng)一組織的月考平均成績(jī)進(jìn)行對(duì)照分析，兩個(gè)月以后，對(duì)期中考試兩個(gè)班的平均成績(jī)作對(duì)照分析，最后總結(jié)分析方案實(shí)施的效果。

4．試驗(yàn)時(shí)間

2010年9月至2010年11月，為期兩個(gè)月。

5.實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)前，對(duì)兩個(gè)班的入學(xué)平均成績(jī)進(jìn)行對(duì)照分析。在實(shí)驗(yàn)過程中，兩個(gè)班，教材相同，課時(shí)量，作業(yè)量相同，唯一不同的是兩個(gè)班的習(xí)題課的教學(xué)方式不一樣。實(shí)驗(yàn)后分別通過月考，期中考試，檢測(cè)兩個(gè)班的物理考試的平均成績(jī)有無差距。

五、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果及分析

1.實(shí)驗(yàn)結(jié)果

2.結(jié)果分析

經(jīng)半學(xué)期的教學(xué)，我成功地對(duì)高一14班學(xué)生進(jìn)行了三次自主命題，合作講解教學(xué)實(shí)踐，通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)，原本實(shí)驗(yàn)班與對(duì)比班學(xué)生平均成績(jī)近乎相同，半學(xué)期之后，通過月考和期中考試的成績(jī)發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)班的平均成績(jī)比對(duì)照班的平均成績(jī)高出4分左右。另外，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)困生也變得相對(duì)較少。通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)，此方案對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面確有一定提高，所以自主命題，合作講解教學(xué)模式在一定范圍下是成功的。

實(shí)驗(yàn)中的不足：由于我自身的能力限制，實(shí)驗(yàn)周期太短，實(shí)驗(yàn)所選的樣本較少，很可能受班級(jí)學(xué)風(fēng)，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定的影響，所以實(shí)驗(yàn)結(jié)果的普遍意義受一定的限制，還需要大量的教學(xué)實(shí)踐的驗(yàn)證才能具有普遍的教學(xué)意義。

參考文獻(xiàn)：

［1］陳嶺寶.初中物理習(xí)題課的教法.中學(xué)理科，2009：5.

［2］譚武昌.一種有效地師生交流形式：習(xí)題+小結(jié).中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考，2002：7.

篇6

我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，絕大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，受地理、條件、環(huán)境等因素的影響，學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)逃學(xué)現(xiàn)象，加之當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)、游戲已進(jìn)村落戶，一些自控力較差、家庭教育不到位的學(xué)生，在雙休日沉溺于網(wǎng)吧和游戲室，形成了5+2﹤5的現(xiàn)象，由此學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了大批學(xué)困生。為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們必須把學(xué)困生轉(zhuǎn)化為激進(jìn)生、合格生，使學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，在課堂上“動(dòng)”起來，在課后“干”起來。我經(jīng)過多年的實(shí)踐和探索，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面取得了點(diǎn)滴的成績(jī)，也積累了些許的經(jīng)驗(yàn)，下面我就從我校上一階段開展的工作做簡(jiǎn)要介紹，供同仁們參考，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)和賜教。

一、虛心學(xué)習(xí)求實(shí)效

開學(xué)初，我們先后派出135人的教師隊(duì)伍，親臨贛榆柘汪二中，感觸2011年中考低分率僅有1.1%學(xué)校的驚人之舉，柘汪二中師生的自覺、勤奮、務(wù)實(shí)、合作的精神，同學(xué)們“到校進(jìn)班，進(jìn)班入座，入座就學(xué)”的學(xué)風(fēng)以及“零抬頭”的高效課堂，這一切都深深地震撼著我們！剛進(jìn)學(xué)校不久，我們就發(fā)現(xiàn)了校園里的柿子樹，一棵棵垂掛著金秋喜悅的果實(shí)，在驕陽(yáng)下綻放誘惑的成熟，成群結(jié)隊(duì)從樹下經(jīng)過的同學(xué)們，似乎并沒有感到那觸手可及又令人垂涎的美味，那里的柿子似乎和他們無關(guān)。我震撼于這種坦然面對(duì)成果的心態(tài)，震撼于這樣的學(xué)校對(duì)學(xué)生自覺性的培養(yǎng)，震撼于此學(xué)校極具魅力的管理神力。

回校后，在大討論的過程中，老師們悟出了一個(gè)道理：只有敢為人先，超常付出，才能取得不平常的成就。

二、強(qiáng)化落實(shí)三步走

我校將實(shí)施幫困工作分為三個(gè)階段：

第一階段：（9月初）制定計(jì)劃、摸底階段。各位教師針對(duì)班級(jí)學(xué)情，在全面調(diào)查了解，充分辨別分析，認(rèn)真摸準(zhǔn)情況的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)困生建檔，了解學(xué)生情況，分析原因，逐個(gè)登記，制定目標(biāo)。

第二階段：（10月—12月）轉(zhuǎn)化階段。教師進(jìn)行家訪、與學(xué)困生座談、找出致困原因，脫困的方法，對(duì)癥下藥、建立幫扶機(jī)制，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行有效幫扶。像八（10）孫超同學(xué)，班主任胡老師任教語(yǔ)文，初一時(shí)就看到該同學(xué)幾乎天天在辦公室內(nèi)，初二分到了她班時(shí)是班級(jí)倒數(shù)第一，開始因?yàn)樽サ镁o，幾次輟學(xué)，都被老師找回，為了他胡老師家訪三次，他母親來校五次，班主任找他談心，給他幫助，通過多次交流，輟學(xué)的念頭沒有了，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)該同學(xué)書不是不會(huì)背，而是不想背，認(rèn)為在辦公室背書是丟人的事，為了解除他的心理疙瘩，胡老師采取了多種方法，費(fèi)盡了無數(shù)的心血，一學(xué)期下來，他的語(yǔ)文成績(jī)雖然沒有突飛猛進(jìn)，但每次考試都能脫離低分。

第三階段：（學(xué)期末）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)。放假前“結(jié)業(yè)式”上對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步大、勇于表現(xiàn)、嚴(yán)格自律、關(guān)心集體、學(xué)困生脫困的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生努力進(jìn)取。像七（1）尹佳啟、八（5）朱孟迪、九（7）李蕓等同學(xué)都已脫困變成合格，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步較大，獲得了學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。

三、愛心滋潤(rùn)辦法多

1.增加提問次數(shù)。針對(duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異性，學(xué)校要求教師要在課堂上，通過對(duì)學(xué)困生增加簡(jiǎn)單問題的提問次數(shù)，鼓勵(lì)他們參與合作學(xué)習(xí)，并全程關(guān)注學(xué)困生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)表?yè)P(yáng)激勵(lì)其學(xué)習(xí)行為，為學(xué)困生充分搭建展示自我的平臺(tái)。

2.分層布置作業(yè)。各學(xué)科教師要積極嘗試實(shí)踐分層作業(yè)，以作業(yè)分層布置、分層達(dá)成為突破口，提高作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)效性。因此，學(xué)校強(qiáng)調(diào)各位教師要對(duì)課堂和回家作業(yè)進(jìn)行事先體驗(yàn)和確定。如王老師任教的九（7）（8）物理，他把班級(jí)學(xué)生分為三個(gè)層次，第一層10人，第二20人，第三10人，第三層次的同學(xué)作業(yè)只要求抄寫物理基礎(chǔ)概念，完成同步導(dǎo)學(xué)“知能導(dǎo)航”部分，收獲頗多，班級(jí)平均分上去了，低分人數(shù)下來了，開學(xué)初低分人數(shù)25人，第一次月考為18人，期中考試為12人，期末考試只有6人低分。

3.發(fā)揚(yáng)“盯盤補(bǔ)”精神?！岸⒈P補(bǔ)”的方法對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)最為直接，效果亦最為明顯，針對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，教師應(yīng)在課堂中，抓住基礎(chǔ)，當(dāng)堂檢測(cè)；在學(xué)困生過關(guān)中，發(fā)揚(yáng)“盯”的精神，“盤”的風(fēng)格，“補(bǔ)”的舉措，堅(jiān)持不懈，持之以恒，堅(jiān)信付出定有回報(bào)。如：王老師，她是一位從贛榆調(diào)到我校的數(shù)學(xué)老師，任教七年級(jí)兩班數(shù)學(xué)，兼一個(gè)班主任，她的贛榆“釘子”精神令人佩服，她班有一名同學(xué)名叫許志遠(yuǎn)，七年級(jí)入學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)12分，期中考試47分，期末考試55分，成績(jī)雖然不高，但進(jìn)步較大，因此獲得了學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)學(xué)金，老師的付出也得到了回報(bào)，心理也有了一點(diǎn)安慰。

四、堅(jiān)持不懈見成效

通過不懈努力，我校學(xué)困生轉(zhuǎn)化率逐步提高，低分率不斷降低，如：九年級(jí)開學(xué)初年級(jí)低分率22.89%；10份月考降到15.02%；期中考試降到9.1%；期末考試升到了10.54%。如尹老師任教的九（5）-九（8）四個(gè)班歷史期末低分人數(shù)只有2人，低分率1.7%，九（1）班物理低分人數(shù)只有3人，低分率為7.5%。

五、困惑質(zhì)疑路漫漫

我校在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的過程中，發(fā)現(xiàn)很多難以解決的問題，存在諸多困惑，現(xiàn)提出幾點(diǎn)，與大家共同探討解決辦法：

1．“盯盤補(bǔ)”精神可嘉，但老師花費(fèi)時(shí)間太長(zhǎng)、消耗腦力和體力太多，學(xué)校要花費(fèi)大量的財(cái)力（每年近30萬元）。老師累得有情緒，學(xué)校財(cái)力有困難，債臺(tái)高筑，逼債上門，給學(xué)校正常工作開展帶來困難。

2．“盯子”精神可嘉，但有的家長(zhǎng)已看清前方的道路，學(xué)生也算透自己的結(jié)局，努力雖有提升，但“四星”、“三星”高中還是望塵莫及，干脆不上回家，打工掙點(diǎn)實(shí)惠，導(dǎo)致流生嚴(yán)重，無法確保中考報(bào)考率。

3.學(xué)困往往不是一門，為了提升、為了脫困，老師利用課余時(shí)間盯和補(bǔ)，因?yàn)檎n余時(shí)間有限，同一學(xué)生幾門科目無法分身，教師之間產(chǎn)生矛盾，造成同事之間關(guān)系緊張，學(xué)校不和諧。

篇7

半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好，都要對(duì)自己這段時(shí)間以來的學(xué)習(xí)做出一個(gè)總結(jié)。

這次考試雖然比中考有些進(jìn)步，但離我想考的成績(jī)還相差甚遠(yuǎn)，我認(rèn)真分析了原因：

1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。

2、臨陣磨槍，突擊生物跟地理，平時(shí)不善于積累。

3、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。

主要拉分的是地理。其實(shí)，地理一直是我這五科中最不理想的科目，我對(duì)此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視地理學(xué)習(xí)。

相比之下英語(yǔ)算是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，雖然考的分?jǐn)?shù)在班里算高的，但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為英語(yǔ)沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級(jí)的升高，我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，英語(yǔ)既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。說到數(shù)學(xué)，我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了，解題的方法也基本掌握了些，以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)。在物理的學(xué)習(xí)上，和數(shù)學(xué)有一些相同，都是解題方法。在語(yǔ)文方面，我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。

篇8

張廣云

又是一輪新的高一，今年擔(dān)任高一（1）、（4）兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，和高一（4）班主任工作，工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

1、學(xué)生在描述物理現(xiàn)象、表達(dá)物理概念和規(guī)律、解答物理問題時(shí)，文字表達(dá)能力差，不能較準(zhǔn)確的使用物理語(yǔ)言。課堂上應(yīng)以學(xué)生為主體，避免教師一言堂。教師要盡量創(chuàng)造條件，多給些時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生去描述物理現(xiàn)象并通過自己的抽象、歸納出物理概念。讓學(xué)生能真正體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，能夠自動(dòng)探究，真正學(xué)有所得。

2、在解題的時(shí)候?qū)忣}不清，解題不規(guī)范、不嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏條理和邏輯。為了培養(yǎng)學(xué)生的解題規(guī)范，課堂上進(jìn)行例題分析時(shí)，應(yīng)把重點(diǎn)放在物理過程的分析并把物理過程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運(yùn)動(dòng)過程示意圖，動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運(yùn)動(dòng)過程示意圖，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

二、班主任工作

（一）、強(qiáng)調(diào)班級(jí)軟環(huán)境建設(shè)

在上學(xué)期期中考試后第一次班會(huì)上，我和學(xué)生就考試成績(jī)進(jìn)行了探討，如何提高成績(jī)紀(jì)律是關(guān)鍵，在班級(jí)建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，逐漸形成了良好的班級(jí)風(fēng)氣，要求同學(xué)應(yīng)做到：1、在規(guī)定的時(shí)間、規(guī)定的地點(diǎn)做好規(guī)定的事。2、保持教室的安靜，進(jìn)教室要做到“三靜”，即“靜坐、靜心、靜思”。3、保持良好的課堂紀(jì)律，配合科任教師積極發(fā)言，不說與上課無關(guān)的廢話，不要惹科任教師生氣。4、強(qiáng)調(diào)集體意識(shí)、集體榮譽(yù)感，一切為班級(jí)同學(xué)著想，不要做遭人唾棄的人。

以集體為基礎(chǔ)，在平時(shí)的班級(jí)管理工作中多加引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班級(jí)是自己的班級(jí)，自己有責(zé)任和義務(wù)把它建設(shè)好，對(duì)學(xué)生多一些關(guān)懷；少一些冷冰冰的管束。

（二）、要求具體，爭(zhēng)取每個(gè)人做到位

1、每日應(yīng)做好的事；不遲到，不早退；認(rèn)真聽好每一節(jié)課；做好筆記；上課不可以趴桌子；按時(shí)交作業(yè)，及時(shí)總結(jié)整理；課間盡量降低聲音；午睡十二點(diǎn)半前回教室；遵守紀(jì)律，全身心地投入學(xué)習(xí)。值日生放學(xué)后做好值日工作，個(gè)人物品整理好；衛(wèi)生保持好。

篇9

人生就像天平，母愛和父愛就像兩砣砝碼，決定著天平的平衡。母親素以慈祥著稱，父親素以嚴(yán)厲著稱，我就是那天平，正靜靜地呈平衡狀態(tài)。

小時(shí)候，爸爸脾氣比較暴躁，我?guī)缀趺刻煲ひ活D罵，我竭力改變這種狀況。媽媽則經(jīng)常在我痛苦的時(shí)候來安慰我，讓我的心情由雨天轉(zhuǎn)晴。

現(xiàn)在，情況和原來相比，正好是一對(duì)反義詞：媽媽愛生氣，爸爸愛鼓勵(lì)。在語(yǔ)文期中考試結(jié)束后公布成績(jī)時(shí)，我考的不太好，更多的是來自爸爸的安慰。媽媽在電話里用口水攻擊我幼小的心靈，把一切我原來學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤全搬出來當(dāng)借口。爸爸則會(huì)一個(gè)勁兒的鼓勵(lì)，最常用的一句話是“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取下次”。

篇10

期中考試沒考好檢討書一

在以前的學(xué)習(xí)中，我沒有認(rèn)真努力，這次期中考沒考好，現(xiàn)在想起來非常后悔，

今天,我懷著愧疚和懊悔的心情,寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望您能夠給我一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。謝謝您。

以前我沒有意識(shí)到自己的散漫和無知，對(duì)于數(shù)學(xué)和物理這種需要大量做題的學(xué)科，總是抱有偷懶心理。以至于最終引火自焚，導(dǎo)致了這種惡果。不但對(duì)不起父母和老師,更在同學(xué)中間成為了反面教材.也是對(duì)初2X班的一種不責(zé)任的表現(xiàn).另外還讓老師經(jīng)常擔(dān)心。

我已深深地認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，作為初中生，我沒有意識(shí)到自己已經(jīng)是個(gè)15歲的大孩子了，非但沒有幫老師、家長(zhǎng)分擔(dān)壓力，反而給他們找了很多沒必要的麻煩，我感覺到很后悔，我是班里學(xué)習(xí)較好男生中的一個(gè)，而我非但沒有給別的同學(xué)一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的感覺卻給同學(xué)留下了不認(rèn)真做題，不踏實(shí)的感覺，我覺得自己欠缺集體榮譽(yù)感，

我從哪跌倒就從哪爬起來，絕對(duì)不在同一個(gè)地點(diǎn)再跌倒第2次，努力堅(jiān)持，讓自己按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)，每天認(rèn)真聽講，大量做題，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。腳踏實(shí)地，爭(zhēng)取下次考試取得好的成績(jī)，以優(yōu)異的成績(jī)來匯報(bào)曾經(jīng)為我做過無數(shù)付出的?

老師和我的父母，我會(huì)讓您們看到一個(gè)全新的我，一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)，尊重師長(zhǎng)，按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，大量做題，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。腳踏實(shí)地的初中生，一切跟著大家走，堅(jiān)決 不做個(gè)別生。所以我不可以再犯懶惰的錯(cuò)誤了，我要積極地看待我所生活，學(xué)習(xí)過的每一天，給我自己留下一個(gè)美好的回憶，給同學(xué)和老師留下好的印象，讓我在這3年的時(shí)間創(chuàng)造出一個(gè)另人折服的奇跡。

這次，老師跟我談了許多問題，給我敲響了警鐘，使我幡然悔悟，理解到了播種一個(gè)行為，收獲一個(gè)習(xí)慣，播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)性格，播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運(yùn)的道理。受到老師的批評(píng)和建議，我十分重視，并從內(nèi)心上譴責(zé)自己，反省自己。要從觀念上徹底轉(zhuǎn)變，從自己身上找錯(cuò)誤，查不足，深刻的反醒。

我知道，錯(cuò)了并不重要，重要的是在自己做錯(cuò)事的時(shí)候，能夠正確的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且知道如何改過自身，所以我在以后的日子里，會(huì)格外的嚴(yán)格要求自己，不會(huì)讓自己再重蹈覆轍了。

經(jīng)過這段時(shí)間的思想轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在的我，較之以前已經(jīng)有了很大的改變，對(duì)自己的言行也有了新的要求。

通過這次的事情，讓我意識(shí)到了腳踏實(shí)地，認(rèn)真做題的重要性。我一定不會(huì)在同一地方摔倒。作為新一代的學(xué)生，我深知自己肩負(fù)的使命，作為一個(gè)男生，我更知道要富有責(zé)任感，做事情，要有始有終,學(xué)習(xí)、工作更是一樣,不能夠半途而廢。

我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，找到了自己身上存在的不足。所以,我要感謝老師讓我寫了這份檢查,讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,

希望您能夠再給我一次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)好好努力，不再讓老師及家長(zhǎng)失望。您每天那么忙碌次為同學(xué)奔波，還要為我而操心，我已經(jīng)深深地了解到了您對(duì)我們的愛，我不可以在這份真摯的愛上再次踐踏了，因?yàn)樵谶@份愛上不僅僅是老師對(duì)我的關(guān)心，還有希望，我下一次一定會(huì)用成績(jī)來回報(bào)您，讓我的名字重新回到第二考場(chǎng)，也讓您不在為了我而沒日沒夜的操心，相信我的諾言和努力吧!請(qǐng)老師看我的實(shí)際行動(dòng)吧。

老師是非常的關(guān)心我，愛護(hù)我，所以我今后要聽老師的話，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們的要求，并保證我一定會(huì)一步一個(gè)腳印的走好每一步。

望老師給我改過自新的機(jī)會(huì).老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人 ，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)正直的人，使老師心慰的好學(xué)生，老師如同父母對(duì)我們的愛都是無私的，所以我 也要把老師對(duì)我們的無私精神去發(fā)揚(yáng)，通過這件事情我深刻的感受到老師對(duì)我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對(duì)我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對(duì)我的一生有無法用語(yǔ)言表達(dá)的作用.我知道了任何事都是成績(jī)與汗水成正比的。

弘揚(yáng)中國(guó)地質(zhì)大學(xué)的拼搏精神，走頑強(qiáng)拼搏進(jìn)取之路既是我的責(zé)任，也是我堅(jiān)定不移的前進(jìn)方向。然而，我的行為卻背道而馳。一個(gè)優(yōu)秀上進(jìn)的學(xué)生 當(dāng)然要努力爭(zhēng)取好的成績(jī),但不能不顧一切、不擇手段地去想著玩，這是一個(gè)關(guān)系到如何成人，如何成才的一個(gè)重大原則問題。一個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，不僅僅是學(xué)業(yè)上的提高，更重要的是思想、作風(fēng)方面上的培養(yǎng)和錘煉。我忽視了這樣一個(gè)重要的問題，為此而犯了方向性的錯(cuò)誤。我所犯錯(cuò)誤的影響是很壞的。上課學(xué)習(xí)不專心聽講，是成績(jī)最大的殺手，以后，我一定做到認(rèn)真聽講，一步一個(gè)腳印，做好每天的練習(xí)題，請(qǐng)老師您放心!

總之，我為自己所犯的錯(cuò)誤而帶來的這一切而深感痛心和后悔。 我所犯的錯(cuò)誤教訓(xùn)是深刻的。上級(jí)老師，同學(xué)都委以重任并寄予厚望，我自己也一直感到認(rèn)真學(xué)習(xí)，全力投入是我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做的。我知道，造成如此大的損失，我必須要承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任，尤其是對(duì)我有如此之大的期望之下的，我真誠(chéng)地接受批評(píng)，并愿意接受處理。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠(chéng)地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我

請(qǐng)老師放心，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)讓您相信，您的學(xué)生在哪里摔倒，就會(huì)從哪里站起來，會(huì)把現(xiàn)在的絆腳石變?yōu)槌晒Φ膲|腳石，請(qǐng)老師相信我，不要對(duì)我失望，我會(huì)用成功讓您相信，我會(huì)成為您的驕傲!

期中考試沒考好檢討書二

時(shí)光飛逝，期中考試又一次落下了帷幕。在這每一次的人生考驗(yàn)中，總是有人歡喜有人悲。然而不幸的是這一次我成為了后者。半載的辛苦和辛酸苦累換來了的卻是失落，讓我懷著失落的心情，帶著差強(qiáng)人意的成績(jī)，為這個(gè)學(xué)期畫下了一個(gè)敗筆。原因出在哪里，我做出了深刻思考和反省，經(jīng)過了深思熟慮，特作出深刻的檢討，有些沒有提到之處還請(qǐng)老師和同學(xué)們提出批評(píng)指正。

我認(rèn)為此次考試的失利，絕不是一日之工，冰凍三尺，非一日之寒。確實(shí)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1、思想覺悟不夠深刻。思想覺悟是一個(gè)學(xué)生具有的基本條件，一個(gè)學(xué)生的基本任務(wù)是什么，就是學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)。一個(gè)正確的思想覺悟會(huì)帶領(lǐng)我們走向正軌，所謂思想不過關(guān)，成績(jī)?nèi)绾芜^關(guān)。不僅僅是學(xué)習(xí)，做任何事思想覺悟都是最重要的，也是最關(guān)鍵的。

2、沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度跟思想是相輔相成的。一個(gè)正確認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個(gè)學(xué)生成才的必備基礎(chǔ)，有了正確的思想態(tài)度才能正確的對(duì)待學(xué)習(xí)這件事，正確看待考試成績(jī)的重要性，考試是學(xué)校對(duì)于學(xué)生的檢測(cè)，也是讓自己找出不足改正不足的方法，也是學(xué)校對(duì)學(xué)生的一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、基本功的不扎實(shí)。平時(shí)的一個(gè)小小的東西都會(huì)影響到考試成績(jī)，這是不可否認(rèn)的。一個(gè)字母的背記，每一次簡(jiǎn)單的驗(yàn)算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是沒有打下良好的基礎(chǔ)，而導(dǎo)致考試成績(jī)的不理想。

4、平時(shí)對(duì)自己要求過低。有時(shí)候人會(huì)犯惰性，也就是偷個(gè)小懶，每個(gè)人都有這種惰性，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差。平時(shí)對(duì)自己嚴(yán)格要求的人，做什么事情都會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)待學(xué)習(xí)更要嚴(yán)格要求。

5、沒有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每一個(gè)階段都給自己制定一個(gè)小目標(biāo)的人，往往平時(shí)不怎么起眼，到了考試就會(huì)大放光彩，因?yàn)樗瓿梢粋€(gè)個(gè)小目標(biāo)，從而最終完成一個(gè)大目標(biāo)。然而光有目標(biāo)沒有實(shí)際行動(dòng)也是不行的，一步一個(gè)腳印的踏實(shí)度過每個(gè)目標(biāo)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你成功了一大步。正所謂不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。古人的話都是有道理的。

6、缺乏一定的自信心。人無聰明愚蠢之分，都是平等的，一個(gè)人要相信自己可以完成，付出努力就會(huì)成功，一個(gè)人要是缺乏了自信心，不敢去嘗試，不管是學(xué)習(xí)還是工作都無法成功。俗話說人不可有傲氣，但不可無傲骨。傲骨指的是什么，就是自尊和自信。

7、缺少不恥下問的精神。有時(shí)候感覺問問題很丟面子，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。我們都是學(xué)生，我們都是來向人家學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)就有不懂的，不懂的就得向別人請(qǐng)教，這是很正常的現(xiàn)象，然而我一直曲解這里的意思。子曰：三人行，必有我?guī)熝伞Ｃ總€(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，每個(gè)人也有自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。比如你的數(shù)學(xué)好，我的語(yǔ)文好，我們就可以互相學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，這樣同時(shí)提高的是雙方，也是雙倍的。

8、沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣成自然，一個(gè)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系著一個(gè)人的一生。有的人喜歡給英文備注，其實(shí)這也不失為是一種好辦法，久而久之就形成習(xí)慣，一看到這個(gè)單詞就能想起自己的備注，這樣對(duì)于背記有很大的提高。還有人的驗(yàn)算本比有的人的作業(yè)本都整潔，這都是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算題做錯(cuò)了，回頭找找看看自己的驗(yàn)算本，一目了然，知道哪里錯(cuò)了。弄得亂七八糟，自己永遠(yuǎn)不知道怎么回事。

9、缺少反省自我反省的意識(shí)。每次月考乃至普通考試都是對(duì)我們這階段的考核，考核完畢就要發(fā)現(xiàn)自己的不足，改正自己的不足，時(shí)間一長(zhǎng)，不足自己消失了，這就是反省的功效。

10、缺乏創(chuàng)新的能力。現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)創(chuàng)新的社會(huì)，學(xué)生更應(yīng)該增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)中并不是一成不變的，一道題可能有好多種解法，背記也有很多種方法，一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方法，是對(duì)學(xué)生提高最大的一種幫助。考試失利固然很失落，但不可有氣餒的心氣。相信自己的能力，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造新的奇跡。如果牛頓沒有被蘋果砸到頭，他也可能研究出萬有引力定律，因?yàn)樗怯袆?chuàng)新能力的人，世界上很多事情都是由創(chuàng)新而來的。中國(guó)從古代到今日，50xx年歷史的泱泱大國(guó)，如果沒有創(chuàng)新精神，現(xiàn)在的社會(huì)也不會(huì)這么發(fā)達(dá)。

綜上所述，我的錯(cuò)誤主要是這幾點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就要改正錯(cuò)誤，能夠發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤也是一種能力。所以我特作出整改措施如下：

1、加強(qiáng)思想覺悟的提升。樹立正確的人生觀價(jià)值觀，知道自己是祖國(guó)的未來支柱，堅(jiān)定信念努力學(xué)習(xí)，為社會(huì)和人民作出貢獻(xiàn)，更不能辜負(fù)學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)我的殷切希望。增加自己的課外知識(shí)，充實(shí)自己，多讀一些有益的書籍，瀏覽一些有益的網(wǎng)站，從而去其糟粕，取其精華。加強(qiáng)自己的思想覺悟。

2、努力端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)態(tài)度的端正與否不是一日兩日能練出來的，所以從思想上真正改進(jìn)，才能使自己的態(tài)度端正。態(tài)度決定一切，要樹立不是我為誰讀書，而是我愛讀書的信念，最終成為造福于社會(huì)造福于人民的棟梁之才。

3、苦練基本功。中國(guó)人最講究基本功的扎實(shí)與否，就像習(xí)武之人要先扎好馬步一樣。樓房之高全靠地基的穩(wěn)固，沒有良好的基本功，以后踏上更高的學(xué)習(xí)階段，會(huì)苦不堪言。雖然就剩一個(gè)學(xué)期，但是俗話也說臨陣磨槍，不快也光。在這一個(gè)學(xué)期，未來的日子里，我一定倍加加強(qiáng)基本功的學(xué)習(xí)。

4、嚴(yán)格要求自己。放松的心態(tài)讓人松懈，一日的松懈就會(huì)帶來不小的影響，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，按時(shí)休息，每天保持良好的神態(tài)參加每一堂課，積極向上的對(duì)待每次考試的鑒定，克制自己的惰性，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，學(xué)習(xí)固然辛苦，但是人生短短幾十年，美好的時(shí)光就要在此時(shí)，要珍惜此時(shí)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不能使自己因懶惰而遺憾終生。

5、定期給自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如說我的成績(jī)不是很好，考試只得60分，下次制定個(gè)100分這是不可行的，分?jǐn)?shù)也是自己平日的積累，定的目標(biāo)過高也會(huì)使自己失去信心，從而產(chǎn)生厭學(xué)傾向。但是這次60分下次70分這樣的目標(biāo)是必須制定的。完全是自己力所能及的，當(dāng)然分?jǐn)?shù)不能代表一切，因?yàn)槊看蔚念}目難度也有差距。但是同樣的題目不可以再犯。

6、樹立自己的自信心。一個(gè)學(xué)生的自信心是很重要的，相信自己的能力，向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，每天保持昂揚(yáng)的斗志，積極的心態(tài)去處理每件學(xué)習(xí)上的事。努力嘗試自己不敢想象的東西，如果你認(rèn)為自己可以得滿分，努力做了，即使的不了滿分也能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

7、敏而好學(xué)，不恥下問。學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折，單憑自己的力量也是解決不了的。這就是為什么要建立學(xué)校的原因，現(xiàn)在有條件請(qǐng)家教的人比比皆是，但是那樣就會(huì)鼓孤立自己，學(xué)校學(xué)生同學(xué)們?cè)谝黄鹩懻?，發(fā)表自己的見解都能提高很大。向比自己強(qiáng)的同學(xué)請(qǐng)教不是丟人的事，要經(jīng)常問，向老師請(qǐng)教，不要感覺這個(gè)同學(xué)不如我我就不請(qǐng)教他了，正所謂尺有所短，寸有所長(zhǎng)，每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)都可能跟自己的優(yōu)點(diǎn)不同，擇其善者而從之，其不善者而改之，共同進(jìn)步，共創(chuàng)輝煌。

8、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、作息習(xí)慣。學(xué)習(xí)好的同學(xué)的各種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，每天作息時(shí)間要準(zhǔn)時(shí)，多讀課外書，充實(shí)自己，用知識(shí)武裝自己的頭腦。養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，就不怕取不得好成績(jī)。

9、加強(qiáng)自我反省。每次考試結(jié)束后都總結(jié)一下自己哪方面還存在不足，要加強(qiáng);看看自己哪方面有進(jìn)步，要保持。別的同學(xué)提出的意見要虛心接受，老師的教導(dǎo)要充分消化。要認(rèn)為學(xué)習(xí)中的挫折和困難是提煉自己的好東西，不要?dú)怵H，努力最好。

10、善于發(fā)現(xiàn)，勇于創(chuàng)新。生活無處不在創(chuàng)新。單從一個(gè)最基本的東西電視來說，以前是黑白的，現(xiàn)在是彩色的，以前是純平的，現(xiàn)在是液晶的，液晶的甚至還分lcd和led，如果沒有創(chuàng)新這些東西不會(huì)變化這么快，自己有想法努力說出來看看是否切實(shí)可行，這也是我認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)應(yīng)該采取的，讓學(xué)生多說。

總而言之，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高不是一朝一夕就能練就的，千里之行，始于足下。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，改正自己的微小的毛病，不以善小而不為，不以惡小而為之，千里之堤，潰于蟻穴，這些都講的是這個(gè)意思，從現(xiàn)在開始，學(xué)會(huì)從一個(gè)字母開始;從現(xiàn)在開始，學(xué)會(huì)從每一個(gè)小題開始;從現(xiàn)在開始，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。對(duì)于此次考試的失利不會(huì)認(rèn)為是一種磨難，而是一種轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓我明白了很多道理，努力才是關(guān)鍵。

以上就是我的檢討書，也不算是檢討書，就算是個(gè)反省錄吧，以后一定銘記于心。請(qǐng)老師和同學(xué)們監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提醒，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)制止，共同成長(zhǎng)共同進(jìn)步。

檢討人：

期中考試沒考好檢討書三

第一次模擬考落下了帷幕。在這每一次的人生考驗(yàn)中，總是有人歡喜有人悲。然而不幸的是這一次我成為了后者。半載的辛苦和辛酸苦累換來了的卻是失落，讓我懷著失落的心情，帶著差強(qiáng)人意的成績(jī)，為這個(gè)學(xué)期畫下了一個(gè)敗筆。原因出在哪里，我做出了深刻思考和反省，經(jīng)過了深思熟慮，特作出深刻的檢討，有些沒有提到之處還請(qǐng)老師和同學(xué)們提出批評(píng)指正。

我認(rèn)為此次考試的失利，絕不是一日之工，冰凍三尺，非一日之寒。確實(shí)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1、思想覺悟不夠深刻。思想覺悟是一個(gè)學(xué)生具有的基本條件，一個(gè)學(xué)生的基本任務(wù)是什么，就是學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)。一個(gè)正確的思想覺悟會(huì)帶領(lǐng)我們走向正軌，所謂思想不過關(guān)，成績(jī)?nèi)绾芜^關(guān)。不僅僅是學(xué)習(xí)，做任何事思想覺悟都是最重要的，也是最關(guān)鍵的。

2、沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度跟思想是相輔相成的。一個(gè)正確認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個(gè)學(xué)生成才的必備基礎(chǔ)，有了正確的思想態(tài)度才能正確的對(duì)待學(xué)習(xí)這件事，正確看待考試成績(jī)的重要性，考試是學(xué)校對(duì)于學(xué)生的檢測(cè)，也是讓自己找出不足改正不足的方法，也是學(xué)校對(duì)學(xué)生的一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、基本功的不扎實(shí)。平時(shí)的一個(gè)小小的東西都會(huì)影響到考試成績(jī)，這是不可否認(rèn)的。一個(gè)字母的背記，每一次簡(jiǎn)單的驗(yàn)算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是沒有打下良好的基礎(chǔ)，而導(dǎo)致考試成績(jī)的不理想。

4、平時(shí)對(duì)自己要求過低。有時(shí)候人會(huì)犯惰性，也就是偷個(gè)小懶，每個(gè)人都有這種惰性，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差。平時(shí)對(duì)自己嚴(yán)格要求的人，做什么事情都會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)待學(xué)習(xí)更要嚴(yán)格要求。

5、沒有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每一個(gè)階段都給自己制定一個(gè)小目標(biāo)的人，往往平時(shí)不怎么起眼，到了考試就會(huì)大放光彩，因?yàn)樗瓿梢粋€(gè)個(gè)小目標(biāo)，從而最終完成一個(gè)大目標(biāo)。然而光有目標(biāo)沒有實(shí)際行動(dòng)也是不行的，一步一個(gè)腳印的踏實(shí)度過每個(gè)目標(biāo)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你成功了一大步。正所謂不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。古人的話都是有道理的。

6、缺乏一定的自信心。人無聰明愚蠢之分，都是平等的，一個(gè)人要相信自己可以完成，付出努力就會(huì)成功，一個(gè)人要是缺乏了自信心，不敢去嘗試，不管是學(xué)習(xí)還是工作都無法成功。俗話說人不可有傲氣，但不可無傲骨。傲骨指的是什么，就是自尊和自信。