導語：如何才能寫好一篇教師節(jié)教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

教師節(jié)主題班會教案示例

一、活動目的：

1、通過本次班會抒發(fā)學生對老師的感激之情，通過活動讓學生進一步認識教師工作的艱辛和崇高，從而激勵學生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上!

2、通過朗誦、歌唱、表演、討論等一系列豐富多彩的形式，來表達學生對老師的禮贊和祝福。

3、通過問答競賽形式，了解有關教師節(jié)的知識、古今中外尊師重教的故事，使學生備受教益，既激發(fā)學生的愛師、尊師的情感，又增加學生的知識儲備。(迎新晚會策劃書)

二、活動準備：

1、教師精心制作活動方案。

2、學生自己設計、制作的獻給老師的節(jié)日禮物。

3、確定活動的主持人(葛香、楊溢、吳璇、程芊)，編寫串詞。

4、學生學會音樂《每當我走過老師窗前》和《感恩的心》。

5、邀請參加活動的老師。

6、布置好教室精選教師節(jié)主題班會教案精選教師節(jié)主題班會教案。

三、活動過程：

(一)導入：

主持甲：是誰，播下萬古遠點的夢幻

主持乙：是誰，耕耘遍野燃燒的心愿

主持合：是您，我們敬愛的老師!

主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠的贊嘆。

主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。

主持甲：您用青春寫出無悔的人生。

主持乙：您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇;

主持甲：您的愛，我們永遠也報答不完，

主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲

主持合：老師您好!

主持乙：《謝謝您，老師》主題班會現在開始。

(二)表演：

1、歌唱《每當我輕輕走過老師的窗前》

主持甲：今天的主題班會，從歌聲開始，讓我們用真誠感恩的心，唱一首歌送給我們最尊敬的人：

主持乙：全班齊唱《每當我輕輕走過老師的窗前》!

2、詩朗誦《窗前一株紫丁香》。

主持甲：老師，似春蠶，如蠟燭，比慈母，他們心聯學子，鞠躬盡瘁，奉獻所有，也收獲希望。請聽，詩朗誦《窗前一株紫丁香》(小組分角色)

3、禮贊。

主持乙：是啊!老師對我們的愛是無私的，是無價的!春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這詩句正是我們老師奉獻精神的真實寫照。從古到今有許許多多贊美老師的詩詞和文章。

主持甲：同學們，我們的老師平時指導我們學習，教我們做人，像父母一樣關心我們的生活，對我們奉獻出無私的愛!你們說，我們可以把老師比作什么?(舉手發(fā)言)

主持乙：同學們的比喻真是太恰當了!老師，您就是春蠶，就是紅燭，奉獻出自己的一切;您又是一棵小草，默默無聞但精神高尚!您還是我們心中隱形的翅膀，助我們成長高飛!

(三)競答

主持甲：教師節(jié)即將來臨，你對教師節(jié)了解多少，你還了解多少古今中外尊師重教的故事呢?下面進行知識小競賽

(四)祝福

主持乙：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。

主持甲：在此，讓我們用自己的話表達我們對老師的敬愛之情和祝福之愿吧!同學發(fā)言表達心聲!全班齊唱《感恩的心》。

主持乙：尊師，愛師不能只停留在口頭上，下面請同學們說一說：我們應該有怎樣的實際行動才能不辜負老師的期望。

個別學生發(fā)言。

(五)結束

甲：老師是石，敲出星星之火;

乙：老師是火，點燃生命之燈;

甲：老師是燈，照亮前進之路;

乙：老師是路，引你走向輝煌。

甲：感謝恩師，感謝您們的諄諄教誨;

乙：贊頌恩師，贊頌您們的美好心靈;

甲：祝福恩師，祝福您們教師節(jié)快樂;

乙：祝福恩師，祝福高尚的您們永遠健康，歡樂!

教師節(jié)主題班會方案

活動要求：

1、通過本次班會讓學生掌握有關教師節(jié)的知識。

2、通過學習、交流，了解我們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。

3、在了解的基礎上，進一步樹立尊敬老師的思想，以實際行動慶祝教師節(jié)。

教學過程：

一、序

主持：同學們，這節(jié)課我們是班會課，現在請大家猜一個謎語：

秋高氣爽節(jié)日到，落葉翩翩來祝賀。

校園處處喜洋洋，辛勤園丁好快樂。

打一節(jié)日名稱(謎底：教師節(jié))

主持：很好，同學們都猜得很正確。那么今天我們這節(jié)班會課的內容就是慶祝教師節(jié)。

二、教師節(jié)來歷：

主持：教師節(jié)這個節(jié)日我們并不陌生，你知道教師節(jié)的來歷嗎?現在老師來給同學們講講。

6.6教師節(jié)。1931年5月，教育家、南京中央大學教授爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。

8.27教師節(jié)。1939年，國，民黨政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié)。

5.1教師節(jié)。1951年，中華人民共和國教育部、中華全國總工會共同商定，將教師節(jié)與五一國際勞動節(jié)合并一起。

9.10教師節(jié)。1985年1月21日，六屆全國*第九次會議正式通過國務院關于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國的教師節(jié)。

三、教師節(jié)知識搶答題。

主持：這節(jié)課老師為大家準備了一些有關教師節(jié)的知識競猜題，以小組為單位進行比賽，每題時分，積分勝出。

(學生答題比賽)

1、 教師節(jié)是哪一年成立的?今年是第幾屆?

2、 每年的幾月幾日是教師節(jié)?

3、 你們知道哪些偉大的人物他們的老師是誰?

4、 人們常把教師比作什么?

(春蠶、蠟燭、園丁、工程師)

比賽后評比，獲勝小組領獎。

主持：進行完激烈、緊張的比賽后，相信大家對教師皆有了新的認識。你們知道嗎?我們中華民族自古以來就是一個具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。

四、體會教師工作的辛苦。

主持：我們每天都在學校里上課，接觸最多的就是老師，你了解老師的工作嗎?誰來講講?(請幾位同學講)

五、學習一首贊教師的兒歌。

有個同學還自己編寫了一首兒歌，我們一起來欣賞：

如果我們是星星，您就是藍天。

如果我是小草，您就是大地。

如果我們是小鳥，那您是鳥媽媽教會了我們飛行。

如果我們是小樹，那您是陽光雨露，滋潤了我們。

如果我們是小魚，那您是大海培育育了我們

啊!我愛您!

六、學生講述從古到今偉人尊師重教的感人故事。

尊師重教是我們中華民族的優(yōu)秀品質，歷來很多知名人士也都非常尊敬他們的老師，在古代沒有教師節(jié)，但是有很多尊師故事卻廣為流傳：

(1)北宋學者楊時尊師好學，一次他和同學去洛陽拜見老師程頤。當時正值三九嚴寒，天空飄著雪花，來到老師門前，只見老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門前的雪地里。程頤醒來看到他們，連忙讓進廳堂，這時門外的積雪已有一尺多厚，這就是的程門立雪的故事。

(2)1937年，當徐老60壽辰之際，*特意寫賀信祝壽。他在信的開頭寫道：你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。他還號召全黨向徐老學習。

七、畫心中的老師。并寫上一句祝福的話。

八、總結

今天我們這節(jié)慶祝教師節(jié)班會課進行了知識競猜題搶答、聽了故事、還學習了一首兒歌，更重要的是大家懂得了尊師從教的道理，希望大家今后要努力學習，以優(yōu)異的成績來報答老師辛勤的勞動。

教師節(jié)主題班會方案

活動目標：

1、通過本次隊會讓學生掌握有關教師節(jié)的知識,了解我們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。

2、通過活動，使學生知道老師為了他們今天的成長付出了多少辛勞，從而將對老師的尊敬由意識形態(tài)落實到日常學習生活中。

活動過程：

(一)中隊長講話：全體起立，各小隊整隊，報告人數。(童心、知心、愛心、陽光)

小隊長：稍息，立正，報數。報告中隊長：xx小隊應到xx人，實到xx人，報告完畢。

中隊長：接受你的報告!

小隊長：稍息!

中隊長：全體立正!

輔導員：接受你的報告，允許你們開會，并預祝這次隊會圓滿成功!

中隊長：稍息，立正!出旗，敬禮;唱隊歌;(課件全體隊員唱隊歌)全體請坐 。

(二)中隊長講話：

(三)活動開始：

甲：九月，金色的季節(jié);

乙：九月，溫馨的季節(jié);

甲：九月，鮮花盛開的季節(jié);

乙：九月，天真爛漫的季節(jié)。

合：迎著九月的和風，我們迎來了第23個教師節(jié)。

甲：老師，您是一支蠟燭，燃燒自己只為照亮別人;

乙：老師，您是一只春蠶，身死絲盡，只為把溫暖留給人間。

甲：親愛的老師，您辛苦了!

乙：您的付出，您的辛苦，我們看得見。

甲：看!鮮艷的紅領巾紅似火啊!飄蕩在祖國的每一個角落。

乙：960萬平方公里的土地上，每一條紅領巾都是一個跳動的音符，

合：讓我們唱吧!讓我們跳吧!慶祝偉大的9月10日，慶祝光榮的9月10日。

甲：聽!那是一首多么美妙的歌。

乙：那是一首獻給全天下老師的歌。

甲：記住吧!9月10日。

乙：記住吧!九月，那首獻給老師的歌。

合：二(2)班慶祝教師節(jié)班會現在開始。

甲：首先，讓我們?yōu)槔蠋煶恢Ц?，來表達我們對老師的熱愛。

(學生歌伴舞《每當我走過老師的窗前》)

乙：我們的成長離不開老師的辛勤教育，怎能忘了您呢?親愛的老師。請第( 1 )小隊表演詩朗誦《忘不了您，老師》。

(學生表演詩朗誦)

甲：老師像母親，老師像蠟燭，老師的教導我們永遠牢記。請第( 2 )小隊表演詩朗誦《獻給老師的歌》。

(學生表演詩朗誦)

乙：老師用辛勤的汗水，哺育了剛破土的嫩苗;老師用春風般的關懷，溫暖了我們的心靈。請第( 3 )小隊表演詩朗誦《老師，您辛苦了》

(學生表演詩朗誦)

甲：老師是智慧的燈，傳揚著世代不息的文明，傳承著中華美德。請第( 4 )小隊表演詩朗誦《園丁之歌》

乙：同學們，你有什么心里話對李老師說呢?

(學生代表向班主任老師說心里話。)

篇2

二、重點、難點分析

本節(jié)教學的重點是不等式的解集的概念及在數軸上表示不等式的解集的方法.難點為不等式的解集的概念.

1.不等式的解與方程的解的意義的異同點

相同點：定義方式相同(使方程成立的未知數的值，叫做方程的解);解的表示方法也相同.

不同點：解的個數不同，一般地，一個不等式有無數多個解，而一個方程只有一個或幾個解，例如，能使不等式成立，那么是不等式的一個解，類似地等也能使不等式成立，它們都是不等式的解，事實上，當取大于的數時，不等式都成立，所以不等式有無數多個解.

2.不等式的解與解集的區(qū)別與聯系

不等式的解與不等式的解集是兩個不同的概念，不等式的解是指滿足這個不等式的未知數的某個值，而不等式的解集，是指滿足這個不等式的未知數的所有的值，不等式的所有解組成了解集，解集中包括了每一個解.

注意：不等式的解集必須滿足兩個條件：第一，解集中的任何一個數值，都能使不等式成立;第二，解集外的任何一個數值，都不能使不等式成立.

3.不等式解集的表示方法

(1)用不等式表示

一般地，一個含未知數的不等式有無數多個解，其解集是某個范圍，這個范圍可用一個最簡單的不等式表示出來，例如，不等式的解集是.

(2)用數軸表示

如不等式的解集，可以用數軸上表示4的點的左邊部分表示，因為包含，所以在表示4的點上畫實心圓.

如不等式的解集，可以用數軸上表示4的點的左邊部分表示，因為包含，所以在表示4的點上畫實心圈.

注意：在數軸上，右邊的點表示的數總比左邊的點表示的數大，所以在數軸上表示不等式的解集時應牢記：大于向右畫，小于向左畫;有等號的畫實心圓點，無等號的畫空心圓圈.

一、素質教育目標

(一)知識教學點

1.使學生了解不等式的解集、解不等式的概念，會在數軸上表示出不等式的解集.

2.知道不等式的“解集”與方程“解”的不同點.

(二)能力訓練點

通過教學，使學生能夠正確地在數軸上表示出不等式的解集，并且能把數軸上的某部分數集用相應的不等式表示.

(三)德育滲透點

通過講解不等式的“解集”與方程“解”的關系，向學生滲透對立統(tǒng)一的辯證觀點.

(四)美育滲透點

通過本節(jié)課的學習，讓學生了解不等式的解集可利用圖形來表達，滲透數形結合的數學美.

二、學法引導

1.教學方法：類比法、引導發(fā)現法、實踐法.

2.學生學法：明確不等式的解與解集的區(qū)別和聯系，并能熟練地用數軸表示不等式的解集，在數軸上表示不等式的解集時，要特別注意：大于向右畫，小于向左畫;有等號的畫實心圓點，無等號的畫空心圓圈.

三、重點·難點·疑點及解決辦法

(一)重點

1.不等式解集的概念.

2.利用數軸表示不等式的解集.

(二)難點

正確理解不等式解集的概念.

(三)疑點

弄不清不等式的解集與方程的解的區(qū)別、聯系.

(四)解決辦法

弄清楚不等式的解與解集的概念.

四、課時安排

一課時.

五、教具學具準備

投影儀或電腦、自制膠片、直尺.

六、師生互動活動設計

(一)明確目標

本節(jié)課重點學習不等式的解集，解不等式的概念并會用數軸表示不等式的解集.

(二)整體感知

通過枚舉法來形象直觀地推出不等式的解集，再給出不等式解集的概念，從而更準確地讓學生掌握該概念.再通過師生的互動學習用數軸表示不等式的解集，從而為今后求不等式組的解集打下良好的基礎.

(三)教學過程

1.創(chuàng)設情境，復習引入

(1)根據不等式的基本性質，把下列不等式化成或的形式.

①②

(2)當取下列數值時，不等式是否成立?

l，0，2，-2.5，-4，3.5，4，4.5，3.

學生活動：獨立思考并說出答案：(1)①②.(2)當取1，0，2，-2.5，-4時，不等式成立;當取3.5，4，4.5，3時，不等式不成立.

大家知道，當取1，2，0，-2.5，-4時，不等式成立.同方程類似，我們就說1，2，0，-2.5，-4是不等式的解，而3.5，4，4.5，3這些使不等式不成立的數就不是不等式的解.

對于不等式，除了上述解外，還有沒有解?解的個數是多少?將它們在數軸上表示出來，觀察它們的分布有什么規(guī)律?

學生活動：思考討論，嘗試得出答案，指名板演如下：

【教法說明】啟發(fā)學生用試驗方法，結合數軸直觀研究，把已說出的不等式的解2，0，1，-2.5，-4用“實心圓點”表示，把不是的解的數值3.5，4，4.5，3用“空心圓圈”表示，好像是“挖去了”.

師生歸納：觀察數軸可知，用“實心圓點”表示的數都落在3的左側，3和3右側的數都用空心圓圈表示，從而我們推斷，小于3的每一個數都是不等式的解，而大于或等于3的任何一個數都不是的解.可以看出，不等式有無限多個解，這無限多個解既包括小于3的正整數、正小數、又包括0、負整數、負小數;把不等式的無限多個解集中起來，就得到的解的集會，簡稱不等式的解集.

2.探索新知，講授新課

(1)不等式的解集

一般地，一個含有未知數的不等式的所有的解，組成這個不等式的解的集合，簡稱這個不等式的解集.

①以方程為例，說出一元一次方程的解的情況.

②不等式的解的個數是多少?能一一說出嗎?

(2)解不等式

求不等式的解集的過程，叫做解不等式.

解方程求出的是方程的解，而解不等式求出的則是不等式的解集，為什么?

學生活動：觀察思考，指名回答.

教師歸納：正是因為一元一次方程只有惟一解，所以可以直接求出.例如的解就是，而不等式的解有無限多個，無法一一列舉出來，因而只能用不等式或揭示這些解的共同屬性，也就是求出不等式的解集.實際上，求某個不等式的解集就是運用不等式的基本性質，把原不等式變形為或的形式，或就是原不式的解集，例如的解集是，同理，的解集是.

【教法說明】學生對一元一次方程的解印象較深，而不等式與方程的相同點較多，因而易將“不等式的解集”與“方程的解”混為一談，這里設置上述問題，目的是使學生弄清“不等式的解集”與“方程的解”的關系.

(3)在數軸上表示不等式的解集

①表示不等式的解集：()

分析：因為未知數的取值小于3，而數軸上小于3的數都在3的左邊，所以就用數軸上表示3的點的左邊部分來表示解集.注意未知數的取值不能為3，所以在數軸上表示3的點的位置上畫空心圓圈，表示不包括3這一點，表示如下：

②表示的解集：()

學生活動：獨立思考，指名板演并說出分析

過程.

分析：因為未知數的取值可以為-2或大于-2的數，而數軸上大于-2的數都在-2右邊，所以就用數鋼上表示-2的點和它的右邊部分來表示.如下圖所示：

注意問題：在數軸上表示-2的點的位置上，應畫實心圓心，表示包括這一點.

【教法說明】利用數軸表示不等式解的解集，增強了解集的直觀性，使學生形象地看到不等式的解有無限多個，這是數形結合的具體體現.教學時，要特別講清“實心圓點”與“空心圓圈”的不同用法，還要反復提醒學生弄清到底是“左邊部分”還是“右邊部分”，這也是學好本節(jié)內容的關鍵.

3.嘗試反饋，鞏固知識

(1)不等式的解集與有什么不同?在數軸上表示它們時怎樣區(qū)別?分別在數軸上把這兩個解集表示出來.

(2)在數軸上表示下列不等式的解集.

①②③④

(3)指出不等式的解集，并在數軸上表示出來.

師生活動：首先學生在練習本上完成，然后教師抽查，最后與出示投影的正確答案進行對比.

【教法說明】教學時，應強調2.(4)題的正確表示為：

我們已經能夠在數軸上準確地表示出不等式的解集，反之若給出數軸上的某部分數集，還要會寫出與之對應的不等式的解集來.

4.變式訓練，培養(yǎng)能力

(1)用不等式表示圖中所示的解集.

【教法說明】強調“·”“°”在使用、表示上的區(qū)別.

(2)單項選擇：

①不等式的解集是()

A.B.C.D.

②不等式的正整數解為()

A.1，2B.1，2，3C.1D.2

③用不等式表示圖中的解集，正確的是()

A.B.C.D.

④用數軸表示不等式的解集正確的是()

學生活動：分析思考，說出答案.(教師給予糾正或肯定)

【教法說明】此題以搶答形式茁現，更能激發(fā)學生探索知識的熱情.

(四)總結、擴展

學生小結，教師完善：

1.本節(jié)重點：

(1)了解不等式的解集的概念.

(2)會在數軸上表示不等式的解集.

2.注意事項：

弄清“·”還是“°”，是“左邊部分”還是“右邊部分”.

七、布置作業(yè)

必做題：P65A組3.(1)(2)(3)(4)

八、板書設計

6.2不等式的解集

一、1.不等式的解集：一般地，一個含有未知數的不等式的所有的解組成這個不等式的解的集合，簡稱不等式的解集.

2.解不等式：求不等式解的過程

二、在數軸上表示不等式的解集

篇3

一、切實加強信息化管理，做好銜接排查工作，有效減少刑釋解教人員漏管失控

1、進一步推動安置幫教工作管理軟件使用，盡快實現對刑釋解教人員的信息化管理。

2、做好回歸社會的刑釋解教人員排查清理工作，對下落不明和“三無”刑釋人員進行摸排，對見檔不見人的刑釋人員核對摸排，逐一對照落實。

3、對有重新犯罪傾向的刑釋人員實現重點幫教，必要時與公安機關聯合對“三無”刑釋解教人員進行甄別。

4、建立完善我鎮(zhèn)刑釋解教人員信息庫。鎮(zhèn)司法所年內要建立和完善刑釋解教人員信息庫，提高刑釋解教人員管理工作的信息化水平。

二、切實抓好刑釋解教人員過渡性安置基地（企業(yè)）、就業(yè)技能培訓基地建設

認真貫徹落實《關于加強刑釋解教人員過渡性安置基地（企業(yè)）建設的意見》精神，加強對本轄區(qū)企業(yè)考察認證、宣傳工作，落實有關優(yōu)惠政策，為安置基地（企業(yè)）建設創(chuàng)造良好條件，使更多的企業(yè)參與刑釋解教人員幫教安置工作，并在我鎮(zhèn)推廣章光101紅豆杉基地的成功經驗和做法，通過示范性安幫基地帶動全鎮(zhèn)安幫基地建設整體水平的進一步提高。進一步加強職業(yè)技能培訓基地建設，由政府、監(jiān)所、企業(yè)實現整體聯動，達成協議，使服刑、在教人員在監(jiān)所內技能培訓，刑滿解教回歸，到過渡性安置基地直接就業(yè)。

三、切實抓好社區(qū)矯正試點工作

按上級部門要求，進一步建立和完善社區(qū)矯正試點工作機構，調整、充實社區(qū)矯正試點工作領導小組，指導村（居）委會建立健全相應的領導機構和工作機構，為試點工作的深入開展提供組織保障；確定試點單位開展社區(qū)矯正工作。

四、切實做好刑釋解教人員的服務保障工作

刑釋解教人員幫教安置工作是一項長期而艱巨的任務，是需要全社區(qū)共同參與的社會系統(tǒng)工程。做好刑釋解教人員幫教安置工作，積極協調好刑釋解教人員的就業(yè)、就醫(yī)、社會保障等問題，推動“改造安置幫教一體化工程建設”。

五、加強協調配合，努力形成齊抓共管工作格局

1、創(chuàng)新思路，強化措施，繼續(xù)深入開展刑釋解教人員幫教活動，對刑釋解教人員真正落實“四個一”幫教措施。

2、動員社會各方面力量，參與刑釋解教人員安置幫教工作，推動幫教工作實現向監(jiān)所、向刑釋解教人員家庭和向社會的延伸。

3、嚴格落實責任幫教制度。進一步落實對刑釋解教人員逐一簽訂責任書的“一幫一”、“多幫一”責任幫教制度、跟蹤回訪制度、定期談話制度、信息報告制度和委托幫教制度。加強對有重新違法犯罪傾向和“三無”刑釋解教人員的管理幫教工作，努力預防和減少重新違法犯罪。

4、進一步壯大幫教工作力量。把幫教工作與平安建設、文明創(chuàng)建、預防青少年犯罪等有機結合起來，充分發(fā)揮工會、共青團、婦聯和其他社會團體的作用，擴大熱心安幫工作的社會支援者隊伍，廣泛動員職工、團員、青年、離退休人員積極參與幫教工作。

六、進一步加強對安置幫教工作的宣傳

1、充分運用各種傳媒，大力宣傳做好安置幫教工作的重要意義。

篇4

一、指導思想

以圍繞社會治安綜合治理的總體目標，在鎮(zhèn)黨委、政府的統(tǒng)一領導下，充分發(fā)揮安置幫教工作的職能作用，以預防刑釋解矯人員重新犯罪為重點，以鎮(zhèn)經濟建設服務為中心，抓好安置幫教責任制的落實。充分發(fā)揮安置幫教工作者的職能作用，力爭在管理和服務上有新的認識。

二、工作目標

對刑釋解矯人員實行動態(tài)管理，做到底數清，情況明，建好基礎臺賬，每個對象都落實有幫教人員，注重教育，關心刑釋解矯人員的工作，生活，及時走訪，做到情況及時掌握，措施及時采取，努力使刑釋解矯人員遵紀守法，不再重新犯罪，工作安心，組織放心。

三、幫教措施

（一）對刑釋解矯人員安置幫教工作自接到釋放和解除矯正通知之日起，司法所就為刑釋解矯人員建立一人一檔，建檔率要達到100%。

（二）落實見面談話機制。刑釋解矯人員的安置幫教工作必須及時找到本人，根據具體情況、文化程度、思想狀況等不同情況，分別以不同方式把當前的社會情況、法律法規(guī)、村規(guī)民約等基本情況，通過簡明易懂的方式對其進行宣傳教育。通過談話和幫教，準確掌握幫教對象的家庭情況、思想動態(tài)、回歸社會后的困難等，針對性的落實幫教措施。

（三）對那些改造情況不良、有可能重新危害社會的、無家可歸、無親可投、無業(yè)可創(chuàng)的刑釋解矯人員，特別是對那些改造表現差的青少年，司法所、派出所要加強幫教力量，實行重點幫教。

（四）對去向不明、假姓名、假身份、假住址人員、流動人員、人戶分離得刑釋解矯人員，派出所、司法所要認真查找核實，逐個摸排外出去向，掌握工作單位、詳細地址及聯系電話等信息，盡量減少漏管失控現象，及時消除治安隱患。

（五）對外出打工人員的幫教，要掌握其去向，摸清其動態(tài)，要利用多種形式如親屬聯系、電話聯系等，在重大節(jié)日等特定時間親自上門，對其幫教，做到無空白點。

四、幫扶措施

（一）幫助解決刑釋解矯人員子女就學。協助教育部門推動刑釋解矯人員的未成年子女完成九年義務教育，保護他們在就學方面不受歧視，享受同等待遇。以生活 資助、學習輔導、情感交流為主要內容，進一步關愛幫教人員的未成年子女，幫助他們健康成長。

（二）配合有關部門，落實安置措施。對符合城市低保條件的刑釋解矯人員，及時納入低保戶基本生活救助范圍。

（三）扶持刑釋解矯人員就業(yè)創(chuàng)業(yè)。動員青年志愿者等社會力量，與轄區(qū)內刑釋解矯人員主動對接，通過“就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓”等，幫助他們自食其力，重新融入社會。針對有自主創(chuàng)業(yè)意向的青年，只要條件符合，就給予發(fā)放山西省創(chuàng)業(yè)培訓合格證。

（四）協助民政部門，給刑滿釋放人員發(fā)放臨時救助款，司法所積極向符合條件的刑釋解矯人員宣傳此項惠民政策，并協助他們到民政部門領取。

篇5

今年9月10日是第33個教師節(jié)。根據《省教育廳關于做好慶祝2017年教師節(jié)有關工作的通知》（x教師〔2017〕x號）精神，現就做好我市教師節(jié)有關活動安排通知如下。

一、2017年教師節(jié)主題

2017年教師節(jié)主題是“迎接黨的，做好學生引路人”。各學校要圍繞今年教師節(jié)主題，在黨的即將召開之際，全面展示黨的十以來在教育思想指引下，教育和教師工作取得的新進展新成效，教師隊伍呈現的新形象新風貌，營造尊師重教的濃厚社會氛圍，團結凝聚全系統(tǒng)的力量，為實現“兩個一百年”奮斗目標，實現中華民族偉大復興中國夢作出新貢獻。

二、2017年教師節(jié)活動安排

1.開展“最美教師”評選表彰活動。為進一步推動社會主義核心價值觀在全市教師隊伍中的培育和踐行，積極引導廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的黨和人民滿意的“四有”好老師，市教育局決定在全市優(yōu)秀教師中選樹一批師德楷模代表作為2017年“最美教師”先進典型，并于今年“教師節(jié)”進行表彰。

2.開展優(yōu)秀教師事跡宣傳活動。市教育局在教師節(jié)前后通過電視、報紙、網絡等媒體，集中宣傳一批優(yōu)秀教師典型，講好教書育人故事，展示當代教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的形象，不斷激發(fā)教師的職業(yè)榮譽感和教書育人的積極性、創(chuàng)造性。

3.組織收看教師節(jié)專題節(jié)目。省教育廳會同省廣播電視臺制作了“做好學生引路人——慶祝2017年教師節(jié)主題活動”節(jié)目，以“做好學生引路人”為主線，通過多種形式，深入挖掘宣傳教師教書育人典型事跡，特別是堅守鄉(xiāng)村教育、關愛農村學生的鄉(xiāng)村教師的感人事跡，唱響新時期教育改革發(fā)展主旋律，節(jié)目于9月9日晚在省廣播電視總臺教育頻道播出。同時，教育部會同中央電視臺制作的“尋找最美教師”專題節(jié)目，將于教師節(jié)當晚播出。屆時請各學校組織廣大教師收看。

4.召開教師代表座談會。結合關于教育工作的重要論述，召開優(yōu)秀教師代表座談會，聽取廣大一線教師對xx教育改革發(fā)展的意見和建議，努力辦好人民滿意的教育。

5.組織走訪慰問教師活動。通過各種方式看望慰問教師，重點走訪慰問鄉(xiāng)村教師、離退休教師、貧困教師以及因公殉職教職工家屬，送去黨和政府以及學校的關懷和溫暖。

三、工作要求

1.主動爭取支持、積極營造氛圍。各學校就慶祝2017年教師節(jié)事宜，要及早謀劃、提前向鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨委政府匯報、及時與有關部門溝通協調，拿出切實可行的工作方案，把學校層面的慶?；顒咏M織好、安排好、開展好。要將教師節(jié)的重大意義、有關活動安排向本校教師及時廣泛宣傳，特別要宣傳黨和政府為解決教師實際問題而出臺的系列政策措施，讓廣大教師感受到新變化、新面貌。

2.增強大局意識、強化教育引導。各學校要通過召開座談會、主題演講等多種形式，認真開展學習有關教育工作系列講話精神活動，并嚴格貫徹落實教育部《關于建立健全中小學師德長效機制的意見》。引導教師自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，堅決勸阻和自覺抵制學生及家長向教師贈送禮品禮金。

3.關注教師需求、做好服務保障。各學校要以慶祝教師節(jié)為契機，深入了解教師工作生活狀況和需求，對照檢查有關工作措施中存在的問題和不足，及時改進完善。要進一步保障教師合法權益，改善教師工作、學習和生活條件，提高教師地位，促進教師成長。

4.嚴格八項規(guī)定、務實節(jié)儉過節(jié)。各學校要圍繞今年的教師節(jié)主題，嚴格執(zhí)行“八項”規(guī)定，力戒形式主義，反對鋪張浪費、奢靡之風。要本著務實、節(jié)約、隆重、簡樸的原則，開展形式多樣的教師節(jié)活動，努力營造莊重、喜慶、尊師、重教的節(jié)日氛圍，讓廣大教師過一個喜慶、祥和的節(jié)日。

篇6

關鍵詞：昆明城市公共交通；城市公交車；城市軌道交通；環(huán)城快速系統(tǒng)；層次分析法

中圖分類號：F570 文獻標識碼：A

1 昆明城市公共交通狀況

1.1 概述

針對城市公共交通擁堵的現狀，政府相繼出臺了“禁左”、“交通微循環(huán)”、“特殊車輛限行”等一系列城市解堵方案，雖然從一定程度上緩解了城市交通擁堵，但并沒有達到解堵的效果。

城市公交車是昆明多年以來最主要的公共出行方式，昆明公交車高峰時段難等，等來又擠不上去是近幾年昆明市民對于昆明公交最多的評價。主要原因并非來自公交車數量不夠，而是因為交通擁堵。2009年昆明開始修建了環(huán)城快速系統(tǒng)，昆明市二環(huán)快速系統(tǒng)是昆明主城區(qū)快速交通系統(tǒng)中重要的樞紐環(huán)線，承擔著主城區(qū)域快速迂回交通和過境交通功能。自2008年開始，昆明開工建設城市地鐵系統(tǒng)。

那么，重點發(fā)展哪一種方式更能緩解昆明今后的城市擁堵狀況呢？

1.2 方案介紹

昆明將采用城市軌道交通、城市公交車、環(huán)城快速系統(tǒng)三種方式來緩解城市公共交通問題。

2 昆明城市公共交通解決方案的分析比較

2.1 層次分析法的改進及評價指標

2.1.1 層次分析法的改進

2.1.2 評價指標

對于考察城市公共交通解決方案的優(yōu)劣性，通常會采用以下幾個評價指標：公共交通分擔率、投資成本、運營成本及盈利、市民滿意度、發(fā)展前景。三種主要交通方式評價結果如表1所示。

2.2 方案分析

2.2.1 層次結構模型

根據對昆明三種公共交通方案的比較介紹，建立如圖1所示的層次結構模型。

2.2.2 指標層權數

由于指標層各個指標權數的確定沒有具體數據作為構造判斷矩陣的支持依據，傳統(tǒng)的AHP存在很大的主觀性，為了一定程度上避免這個問題，這里采用改進的AHP。

通過計算，指標層B1～B5五個指標的權數依次為0.364、0.041、0.086、0.141、0.386。

2.2.3 方案層權數

據表1，指標B1、B2、B3、B4下，三種方案的比較都有明確的數據說明，在構造判斷矩陣時，主觀因素影響不是很大；再者，一致性檢驗也很大程度規(guī)避了主觀評價的影響。因此，此四個指標下方案比較直接使用AHP。

據表1，指標B5下三種方案的比較只有文字說明，沒有具體數據作為參考，判斷矩陣受主觀因素影響。因此，該指標下方案比較使用改進的AHP。

（1）指標B1下三種方案的權數

根據比例標度以及表1中不同指標下三種方案的比較結果，確定指標B1下三種方案的相對重要性。

通過計算，指標B1下三種方案的權數依次為0.732、0.084、0.184。

（2）指標B2下三種方案的權數

根據比例標度以及表1中不同指標下三種方案的比較結果，確定指標B2下三種方案的相對重要性。

通過計算，指標B2下三種方案的權數依次為0.193、0.723、0.084。

（3）指標B3下三種方案的權數

根據比例標度以及表1中不同指標下三種方案的比較結果，確定指標B3下三種方案的相對重要性。

通過計算，指標B3下三種方案的權數依次為0.723、0.216、0.061。

（4）指標B4下三種方案的權數

根據比例標度以及表1中不同指標下三種方案的比較結果，確定指標B4下三種方案的相對重要性。

通過計算，指標B4下三種方案的權數依次為0.723、0.193、0.084。

（5）指標B5下三種方案的權數

根據比例標度以及表1中不同指標下三種方案的比較結果，確定指標B5下三種方案的相對重要性。

通過計算，指標B5下三種方案的權數依次為0.219、0.085、0.696。

2.2.4 層次總排序

根據得出的指標層B1～B5五個指標的權數以及不同指標下三種方案的權數。匯總成為如表2所示的層次總排序表。

2.2.5 分析總結

根據2.2.4中三種方案的得分的計算結果，C1>C3>C2，可以看出，對于昆明而言，發(fā)展城市公交車作為公共交通出行方案最有利于緩解昆明市區(qū)的交通擁堵狀況，城市軌道交通居中，環(huán)城快速系統(tǒng)次之。

3 展 望

3.1 快速公交系統(tǒng)

今后的昆明公交將迎來BRT時代，利用現代化公交技術配合智能交通和運營管理，開辟公交專用道路和建造新式公交車站，實現軌道交通運營服務，達到輕軌服務水準的一種獨特的城市客運系統(tǒng)。

3.2 公交卡優(yōu)惠政策

（1）效仿電信類充值促銷活動，推行公交卡充值回饋活動，讓市民實惠到家。

（2）隨著昆明地鐵的建成，推出公交一卡通，方便市民換乘。

（3）公交卡網絡化。昆明有望年內實現手機刷卡坐公交，手機刷卡、IC卡網絡充值、手機充值等工作也在推進中，以此吸引、方便年輕乘客。

3.3 公交附屬設施

昆明公交將設電子站牌，能顯示候車時間。昆明公交公司將在金碧路、滇池路、廣福路做電子站牌的試點。站臺上大LED屏幕動態(tài)顯示所有停靠該站點的公交線路到站信息，可通過線路牌上的“紅燈”來判斷，所等的那一路車距離你還有幾個站。

3.4 公交車輛

昆明市不斷倡導“節(jié)能減排，綠色出行”，所以今后的昆明公交將會變得更“綠色”，傳統(tǒng)的汽油車將會被LNG車、電車、混合動力車等新型車輛所取代。

參考文獻：

[1] 馬國伍. 交通運輸系統(tǒng)分析[M]. 成都：西南交通大學出版社，2008.

[2] 中國交通年鑒社. 中國交通年鑒[M]. 北京：中國交通年鑒社，2010.

[3] 羅仁堅. 打造橋頭堡昆明區(qū)域性國際交通運輸樞紐[M]. 北京：人民交通出版社，2011.

[4] 宋瑞. 快速公交系統(tǒng)規(guī)劃理論與方法[M]. 北京：科學出版社，2009.

[5] 楊芳. 昆明建設區(qū)域性國際城市研究[M]. 昆明：云南人民出版社，2011.

[6] 張吉軍. 區(qū)間數多指標決策問題的模糊層次分析法[J]. 工業(yè)工程與管理，2003（6）：20-23.

篇7

2、進入到Minecraft根目錄（.minecraft）文件夾,打開versions文件夾。

3、對于官方啟動器的玩家，可以在windows開始菜單中的搜索框中輸入 %appdata%/.minecraft 然后按下Enter（回車）鍵。

4、對于其他啟動器的玩家，直接打開你的啟動器目錄下的.minecraft文件夾。

5、不建議將mod文件直接放入放入1.7.2文件夾中的1.7.2.jar，因為新的Minecraft啟動器會自動重新下載純凈版。因此，我們需要創(chuàng)建一個新的 配置文件（版本），復制粘貼原版1.7.2文件夾，重命名文件夾以區(qū)分原版，這里我們命名為mod。

6、打開我們新建的版本文件夾，將1.7.2.jar（可能不顯示.jar，總之是java文件）和1.7.2.json重命名為mod.jar（不顯示.jar的命名為mod即可） 和mod.json，使用文本編輯器（記事本之類的）打開mod.json,更改”id”:”1.7.2″為”id”:”mod”。

7、使用壓縮軟件將小地圖.zip中的文件全部解壓（拖入）mod.jar（使用壓縮軟件打開）文件中。刪除META-INF文件夾。

篇8

進一步推進師德建設，在全校營造尊師重教的氛圍，弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師熱愛教育事業(yè)，積極進取，開拓創(chuàng)新，推動學校各項事業(yè)的全面發(fā)展。慶祝活動要本著隆重、熱烈、務實、簡樸的原則，開展系列活動;變單純的慶祝活動為一段時間的主題活動，使活動內容更為豐富;力求活動形式創(chuàng)新，更好的突出活動主題和內容，增強活動的感染力和影響力。

二、活動時間：9月10日

三、活動安排

1、在學校里帖上橫幅，上書親愛的老師，您辛苦了、老師，我們感謝您 或老師節(jié)日快樂等字

3、在展板上或白墻上用彩色氣球拼成我們愛您老師等字樣或心型，擺在校門口。

4、老師，我想對你說教師個性袋準備。

每個教師都自己設計了一個具有個人個性的袋子，袋子的形狀各異，上面貼著老師自己的照片，從9月8日開始把袋子貼在操場的教師節(jié)專欄墻上，全校的同學可以向向老師訴衷腸，把平時不敢或不好意思說的話表達出來，可以留下名字，也可以保密。每天放學每個教師要取下知心話語袋，總結學生的留言，適當給與答復和反饋。

四、在會場中

(一)由主持人開場

(二)學生代表獻花

(三)學生代表發(fā)言

(四)由事先準備好的節(jié)日賀卡由同學們送給自己的老師，以表示同學們對老師在節(jié)日問候。(最好每位老師的賀卡都是用手寫的，這樣比較有誠意。)

篇9

一、學習目標

知識目標：理解世界多極化趨勢及國際競爭的實質，認識我國發(fā)展面臨的機遇與挑戰(zhàn)。

能力目標：提高運用立場、觀點和方法分析判斷國際社會政治現象的能力，以及自主學習、探索的能力。

情感、態(tài)度價值觀目標：1.培養(yǎng)關心祖國在國際社會的地位、命運的民族責任感，以及熱愛和平，維護本國利益和維護各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念。2.認識我國與發(fā)達國家的差距，增強憂患意識和勇于挑戰(zhàn)意識。

二、重點難點

世界多極化趨勢的發(fā)展與作用；當代國際競爭的實質

三、預習提綱

第二框世界多極化：在曲折中發(fā)展

1.世界多極化的發(fā)展趨勢

(1)世界形成若干個政治力量中心

(2)世界多極化有利于世界和平與發(fā)展

2.抓住機遇迎接挑戰(zhàn)

（1）當代國際競爭及其實質

（2）壯大綜合國力，應對國際競爭

四、基礎知識梳理

（一）透視世界若干力量中心

閱讀教材102頁，思考并分析探究與共享問題：1.世界正在形成的政治力量中心與二次世界大戰(zhàn)后美蘇對峙的格局有何不同？2.上述材料反映了當今國際形勢的什么特點？3.國際形勢的新特點對世界的發(fā)展有什么影響？4.中國在當今世界發(fā)揮著怎樣的作用？

（二）世界多極化的發(fā)展趨勢

閱讀教材103頁內容，思考當今國際形勢的一個突出特點是什么？

1.世界多極化在曲折中發(fā)展

通過探究與共享的問題，我們知道世界正在形成若干政治力量中心，國際格局向多極化發(fā)展。當今的世界為什么出現那么多的“極”，世界呈現多極化趨勢的原因是什么？

（1）世界呈現多極化的原因：

①

②

（2）世界多極化的表現：

閱讀教材103~104頁，關于歐盟“用同一個聲音說話”，并思考材料所反映出來的問題。

（3）世界多極化進程中的國際競爭

表現：

（4）世界多極化趨勢的作用

（三）抓住機遇迎接挑戰(zhàn)

1.國際競爭的表現：

2.當前國際競爭的實質：

（1）當前國際競爭的實質是：

閱讀教材第104頁“專家點評”內容，了解什么是綜合國力？

閱讀教材第104最后一段及第105頁“相關鏈接”內容，了解各國是如何展開競爭的？

（2）世界多數國家都以為國家的戰(zhàn)略重點，努力增強自己的，力圖在世界格局中占據有利地位。

想一想：面對世界多極化趨勢，中國應如何應對挑戰(zhàn)呢？

3.如何提高我國的綜合國力？

五、鞏固練習

（一）選擇題

1．近年來，經濟上強大起來的日本和西歐，已改變對美國唯命是從的態(tài)度。日美經濟摩擦加劇，美國與歐盟矛盾突出，美國的指揮棒已不太靈了。這表明（）

A．和平問題是政治問題，發(fā)展問題是經濟問題B．當代世界格局正向多極化發(fā)展

C．當前國際范圍內的階級斗爭仍很嚴峻D．應建立國際經濟新秩序

2007年7月2日《光明日報》載文指出，新世紀新階段，我們發(fā)展面臨的機遇前所未有，面臨的挑戰(zhàn)也前所未有。從國際看，世界多極化和經濟全球化的趨勢深入發(fā)展，國際環(huán)境復雜多變，綜合國力競爭日趨激烈。據此回答2～6題

2.上述材料所述的“世界多極化”是指（）

A.中國的和平崛起B(yǎng).廣大發(fā)展中國家的團結與合作

C.世界出現多個政治力量中心D.德國、印度、巴西、聯合國等多股力量

3.世界多極化的趨勢深入發(fā)展且日益明顯，這主要是因為（）

A.美俄爭霸日益激烈B.多個力量中心的崛起

C.區(qū)域化、一體化組織的建立和加強D.聯合國的作用明顯增大

4.對于政治多極化啟示的認識正確的是（）

A.多極化是指世界各國實力平衡

B.多極化趨勢有利于遏制美國搞單極世界，從而有利于世界和平與發(fā)展

C.多極化趨勢的發(fā)展，是世界范圍內的資源的再分配

D.在多極化格局中，第三世界起主導作用

5.我國積極促進世界多極化趨勢的發(fā)展，這是因為（）

①有利于和平與發(fā)展問題的解決②有利于我國集中精力搞建設③我國是世界多極化的主導④我國國際地位提高，綜合國力增強

A．①②B．③④C．②③D．①④

6．當今國際形勢的一個突出特點是（）

A.世界多極化在曲折中發(fā)展

B.中國堅定地走中國特色社會主義的道路

C.廣大發(fā)展中國家是我國在國際舞臺上的同盟軍

D.世界多數國家都以發(fā)展幾個科技作為戰(zhàn)略重點

7.改革開放以來，從科學技術是第一生產力的提出，到科教興國、人才強國戰(zhàn)略的實施，再到建設創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略的確立，充分表明我們黨對科技創(chuàng)新的高度重視。黨和政府之所以高度重視科技創(chuàng)新是因為（）

①科技創(chuàng)新是國家生存和發(fā)展的基礎②當前國際競爭的實質是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的競爭③國際關系是變化發(fā)展的④增強以經濟和科技實力為基礎的綜合國力，最終將決定我國在國際上的地位

A．①②B．②④C．①③D．③④

8.當今世界各國都在實施自己的高科技發(fā)展計劃，如西歐在實施“尤里卡計劃”，日本在實施“科學技術政策大綱”，俄羅斯和東歐一些國家在實施“科技進步綜合綱要”，我國也提出了“科教興國戰(zhàn)略”。這表明（）

A．發(fā)展經濟和科技是解決和平與發(fā)展問題的前提和根本途徑

B．經濟和科技的水平將最終決定這個國家在國際上的地位

C．國際競爭的實質是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量

D．經濟和科技的發(fā)展是人類社會存在和發(fā)展的基本物質條件

在新世紀，各大國展開著綜合國力的競爭。美國把21世紀初視為維持“一超”地位的機遇期；本世紀初,俄羅斯提出未來5年是實現其強國戰(zhàn)略的“重大考驗期”；日本制定了“經濟新生計劃”；印度制定了“跨越性發(fā)展戰(zhàn)略”；中國提出本世紀頭20年是必須緊緊抓住并可以大有作為的“重要戰(zhàn)略機遇期”。據此回答9~11題。

9．上述材料表明（）

①國際競爭越來越多的轉向以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的競爭

②國家間的競爭更加激烈

③各國都緊緊抓住新世紀發(fā)展的大好機遇,努力增強本國的綜合國力

④世界日趨分裂的跡象更加明顯,各國都妄圖加快發(fā)展稱霸世界

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

10．各大國制定計劃,加快發(fā)展的做法有利于（）

①推動多極化的發(fā)展進程②有利于多種力量相互依存又相互制約,促進世界的和平與發(fā)展③從根本上扼制霸權主義、強權政治④為我國社會主義現代化建設創(chuàng)造良好的國際環(huán)境

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

11．對我國而言，緊緊抓住這一“重要戰(zhàn)略機遇期”，必須（）①加快發(fā)展，趕上并超過發(fā)達資本主義國家②加快我國社會主義現代化進程,全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會③落實科學發(fā)展觀，實現跨越式發(fā)展④著力于發(fā)展科學技術和提高國民素質,增強綜合國力

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

2007年2月27日，2006年度國家科技獎正式揭曉，此次帶給人們更多的驚喜：國家最高科學技術獎、國家自然科學獎一等獎、國家技術發(fā)明獎一等獎、國家科學技術進步特等獎四大頂級獎項全部名花有主，從中可以看出，我國科技創(chuàng)新能力邁上了新臺階，而科技創(chuàng)新能力是關系綜合國力強弱的一個重要因素。據此回答12~14題：

12.科技創(chuàng)新能力的提高，必將對綜合國力的增強帶來重大的影響，這是因為（）

A.科技實力是綜合國力的重要組成部分B.凡富裕國家都是科技發(fā)達的國家

C.科技實力是經濟實力的基礎D.發(fā)展才是硬道理

13.反映國家科技原始創(chuàng)新能力的國家自然科學獎和國家技術發(fā)明獎，得到較大范圍的推廣應用，必將（）

A.有助于我國成為世界超級大國之一B.有助于我國與其他國家形成對抗美國的聯盟

C.表明我國科技水平與發(fā)達國家已無差距D.有利于增強我國綜合國力，提高國際地位

14.下列措施有利于增強我國綜合國力的是（）

①實施科教興國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略②堅持“一個中心、兩個基本點”的基本路線③維護民族團結和加強國防建設④弘揚和培育民族精神

A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④

（二）非選擇題

15.國務院總理在2007年2月27日召開的國家科學技術獎勵會上強調指出，社會主義現代化建設根本要靠科學技術、科技發(fā)展歸根到底靠人才，誰在人才上占優(yōu)勢，誰就能在科技上占領制高點。而國際經驗則表明，誰在知識和科技創(chuàng)新方面占據優(yōu)勢，誰就能夠在發(fā)展上掌握主動，在競爭中站穩(wěn)腳跟。

綜合上述材料，聯系有關知識，分析說明

（1）我國為什么必須在世界高科技領域占有一席之地？

（2）在激烈的國際競爭中，怎樣增強我國的綜合國力？

9.2答案：

1~5BCBBA6~10ABCAB11~14DADD

篇10

知識點：彩陶文化分布的區(qū)域、種類、特點、功能；彩陶刻畫的符號的功能

能力培養(yǎng)：通過新石器時代的彩陶圖片直觀地感受歷史；在探究性學習過程中，激發(fā)學習歷史的興趣；學習運用觀察方法，提高觀察能力。

思想培養(yǎng)目標：通過了解彩陶文化，了解當時人們的生活與情感，感知遠古的豐富多彩的歷史畫面，培養(yǎng)學生熱愛歷史，熱愛祖國的情操。

教學重點：彩陶文化的特點、陶器的功能作用以及彩陶文化的內涵

教學難點：彩陶藝術的內涵與先民日常生活之間的關系

教學方法：研究性學習為主，課堂討論、觀察法、探究法

教學手段：幻燈片、圖片、文字資料

教學過程

（導入新課）

同學們，還記得那些在半坡和河姆渡氏族聚落中出土的彩陶嗎？在前面的課中我們接觸到了它們，它們的色彩、它們的形狀、它們的作用以及那些刻畫在它們身上的神秘的符號，這些都深深地吸引著我們的目光。彩陶對于我們是那么的遙遠，又是那么地親切，圍繞著它們，至今還有很多未知之迷困惑著我們。今天，我們就一起來嘗試揭開彩陶之迷，做一次不舞刀弄槍的印第安那•瓊斯！

（板書）破解彩陶之迷

活動準備：

首先請同學們閱讀我們以前課文中有關彩陶的內容。邊閱讀書本上的資料，邊看看我給大家提供的有關彩陶文化的圖片和文字信息。

（展示幻燈片，并作簡要的講解）

1、人形陶罐，陜西黃陵出土。

2、小口尖底瓶，陜西寶雞市北首嶺出土。

3、舞蹈紋彩陶盆，青海省出土。

4、人面魚紋陶盆，陜西半坡遺址出土。

活動方法：

一、根據資料學習，展開分組討論，學生分成四——八個小組，對彩陶文化進行討論，討論之前，提出問題

1、師：說說彩陶文化分布的區(qū)域和出現的年代？

2、師：你們覺得陶器是怎么制作出來的呢？

3、師：陶器可以分成哪些種類呢？

二、進入個案研究階段：

1、觀察人形陶罐，想一想：這個小女孩面目如此可愛，你們覺得什么事情使她有這樣的表情呢？

2、看看小口尖底瓶，它是做什么用的呢？為什么要做成這個樣

子？

3、舞蹈紋彩陶盆，想想看，人們手拉手的圖案，體現了當時人們怎么的生活情景呢？

4、面魚紋陶盆，這些神秘的圖案，象征著什么呢？彩陶上刻畫的