導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇一年級(jí)安全教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的希望和未來(lái)。但因小學(xué)生年齡偏小，自我保護(hù)的意識(shí)也就稍弱，因而會(huì)受到一些安全方面的威脅。這就需要家長(zhǎng)和老師在日常生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常灌輸安全的意識(shí)。本學(xué)期安全教育工作的重點(diǎn)主要在培養(yǎng)學(xué)生自我控制能力方面。

二、本學(xué)期教育內(nèi)容的安排:

本學(xué)期安全教育主要完成以下內(nèi)容：

1、開(kāi)學(xué)初結(jié)合學(xué)生的各種不安全舉動(dòng)進(jìn)行相關(guān)教育，改掉學(xué)生不安全的行為習(xí)慣。 (文章轉(zhuǎn)自kt250.com)

2、消防安全教育：結(jié)合重大火災(zāi)多發(fā)季節(jié)，向?qū)W生開(kāi)展用火安全教育及火災(zāi)中的報(bào)警、逃生等知識(shí)。

3、傳染病的預(yù)防教育：教會(huì)學(xué)生識(shí)別一些常見(jiàn)的傳染病癥狀及傳播途徑，并教給學(xué)生一些常見(jiàn)的預(yù)防方法。

4、交通安全教育：教給學(xué)生一些交通安全常識(shí)及一些常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識(shí)。

5、用電安全教育：教給學(xué)生一些有關(guān)電的知識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在家中、校園內(nèi)安全使用一些常見(jiàn)的家用電器，同時(shí)教會(huì)學(xué)生最基本的防雷擊的知識(shí)。

6、防溺水教育：結(jié)合夏天有學(xué)生下河游泳的現(xiàn)象，教會(huì)學(xué)生一些常用的防溺水的常識(shí)，并讓學(xué)生進(jìn)一步了解一些溺水自救的方法。

7、家庭生活中的安全教育：教給學(xué)生如何防止?fàn)C傷，如何預(yù)防上當(dāng)受騙以及如何預(yù)防煤氣中毒等常識(shí)。

8、預(yù)防食物中毒教育：教會(huì)學(xué)生選擇在保質(zhì)期內(nèi)的食品，在選擇中注意識(shí)別食品中的“qs”標(biāo)志及生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期等。同時(shí)教育學(xué)生，是零食對(duì)人體的生長(zhǎng)發(fā)育的影響和不隨意采食野生菌。

9、校園內(nèi)的安全教育：教會(huì)學(xué)生一些校園中常見(jiàn)的安全常識(shí)，如何應(yīng)對(duì)校園內(nèi)的安全事故和突發(fā)事件。

10、戶(hù)外活動(dòng)中的安全常識(shí)：教會(huì)學(xué)生一些戶(hù)外活動(dòng)中的安全常識(shí)，如：體育運(yùn)動(dòng)安全、戶(hù)外活動(dòng)安全、農(nóng)活中的安全等。

三、具體措施：

1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校印發(fā)的有關(guān)安全教育的各種規(guī)章制度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、執(zhí)行規(guī)范守則的自覺(jué)性，并認(rèn)真煮好學(xué)生的公共安全意識(shí)，切實(shí)保障學(xué)生的人身安全。

2、圍繞“高高興興上學(xué)，平平安安回家”這一主題，開(kāi)展上學(xué)、放學(xué)安全教育。教育學(xué)生在上學(xué)或放學(xué)回家的路上，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不在馬路上停留、玩耍及做游戲，要沿馬路邊緣行走，不隨意攀爬馬路邊的樹(shù)木及后坎，不隨意橫穿馬路。

3、進(jìn)行安全知識(shí)答題競(jìng)賽，增進(jìn)對(duì)安全知識(shí)的了解。

4、強(qiáng)調(diào)課間文明休息，不在教室、過(guò)道追逐打鬧，有秩序的進(jìn)出教室。

5、不能帶刀或其他尖銳器物等危險(xiǎn)物品進(jìn)校，在老師的指導(dǎo)下使用刀、剪等，不在校園內(nèi)玩水、玩火等。指導(dǎo)學(xué)生掃除，監(jiān)督學(xué)生注意安全。

6、在日常教育活動(dòng)中，隨時(shí)針對(duì)一切突發(fā)事件向?qū)W生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育。同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生不做危險(xiǎn)性游戲，課間休息注意避免運(yùn)動(dòng)受傷，在運(yùn)動(dòng)和游戲時(shí)，教育學(xué)生注意規(guī)則，按順序進(jìn)行，避免撞傷。

7.加強(qiáng)放學(xué)路對(duì)的管理，每隊(duì)路對(duì)設(shè)立路隊(duì)長(zhǎng)，對(duì)該對(duì)進(jìn)行負(fù)責(zé)管理。

8.通過(guò)看影碟和課堂講述等渠道，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自我，學(xué)會(huì)生存。

篇2

安全教育工作計(jì)劃

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，讓他們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們每位教育者的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部份。為了培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全自救方法，特制定了安全教育工作計(jì)劃如下：

（一） 對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

1、每時(shí)每刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則 》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、xx好小常規(guī)的教育，讓學(xué)生以此為范，導(dǎo)之于行。

2、教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。

3、結(jié)合情境，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。

（二） 教育學(xué)生自強(qiáng)不息。

1、通過(guò)殘奧會(huì)教育學(xué)生要懂得自強(qiáng)不息。

2、教育學(xué)生要懂得克服生活中的挫折，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的好孩子。

（三） 關(guān)心學(xué)生身心健康。

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常衛(wèi)生保健知識(shí)的講解，使學(xué)生樹(shù)立正確的衛(wèi)生意識(shí)。

2、教育學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

3、在班級(jí)之中努力營(yíng)造寬松和諧的心理氛圍。

4、密切注意學(xué)生群體和個(gè)體的心理動(dòng)向，進(jìn)行適時(shí)教育。

（四） 加強(qiáng)與家庭社區(qū)的合作

1、建立學(xué)校家庭互訪制度。

2、通過(guò)走訪和家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)的形式密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

3、密切與社區(qū)的聯(lián)系，共同致力良好氛圍的形成，為學(xué)生回歸社會(huì)提供平臺(tái)。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。

（五） 安全教育常抓不懈

1、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍。

2、在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如互相追打、奔跑等。

3、教育小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木。

4、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹。

5、教育學(xué)生不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校，如小刀，氣槍等。

6、課間提倡文明休息，不大聲喧嘩，講文明話。不玩帶危險(xiǎn)性游(文章轉(zhuǎn)貼自實(shí)用工作文檔欄目) 戲，不在走廊、樓梯間追跑、推搡、打鬧、摔交，也不在樓道上玩拍球跳繩等體育活動(dòng)。體育課認(rèn)真聽(tīng)取老師的要求，注意安全。

7、來(lái)校、回家途中注意安全。路上不打鬧玩耍。接送孩子的家長(zhǎng)（特別是三輪車(chē)、摩托車(chē)）應(yīng)注意交通安全，給孩子做好榜樣。

8、食品衛(wèi)生也要注意安全。過(guò)期霉變的食物不可入口，隔夜的食物也要進(jìn)行必要的處理。養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習(xí)慣，防止病從口入。路邊攤販的食物盡量少吃。在身體出現(xiàn)不適等情況下，主動(dòng)及時(shí)地告訴老師、告知家長(zhǎng)，以免耽誤去醫(yī)院檢查治療。

篇3

  

 

為了深入貫徹和宣傳2004年5月1日正式實(shí)施的我國(guó)《道路交通安全法》，增強(qiáng)同學(xué)珍愛(ài)生命、不違反交通法則的交通安全意識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到自覺(jué)遵守交通法則的重要性與緊迫感。本學(xué)期我校將就生活中學(xué)生可能遇到的交通安全問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的專(zhuān)題教育，具體措施如下：

 

 

 

9月份：進(jìn)行一次交通安全教育圖片展覽。

10月份：邀請(qǐng)交通安全方面專(zhuān)家人士前來(lái)學(xué)校進(jìn)行交通安全知識(shí)與法規(guī)講座。

11月份：組織全校學(xué)生進(jìn)行交通安全知識(shí)手抄報(bào)或剪貼報(bào)比賽。

12月份：組織學(xué)生進(jìn)行交通安全知識(shí)競(jìng)賽。

 

 

 

 

篇4

水的組成（第一課時(shí)）

課型

新授

授課時(shí)間

教師

寄語(yǔ)

沒(méi)有最好，只有更好！要敢于做一個(gè)追求更好的陽(yáng)光少年！

三維

目標(biāo)

知識(shí)與技能：1、知道氫氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

2、能準(zhǔn)確說(shuō)出電解水實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)水的組成。

過(guò)程與方法：體驗(yàn)人類(lèi)認(rèn)識(shí)水的組成的過(guò)程和方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神

教學(xué)點(diǎn)

及難點(diǎn)

重點(diǎn)：能準(zhǔn)確說(shuō)出電解水實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)水的組成

難點(diǎn)：能準(zhǔn)確說(shuō)出電解水實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)水的組成

教學(xué)

用具

多媒體，水電解器

教學(xué)流程：（體現(xiàn)“十六字”模式，“讓一讓”理念）

補(bǔ)充修訂

教師行為及設(shè)計(jì)理念

學(xué)生行為及設(shè)計(jì)理念

一、問(wèn)題導(dǎo)入，自主學(xué)習(xí)

1、在化學(xué)反應(yīng)前后，

的種類(lèi)不發(fā)生改變，

的種類(lèi)也不發(fā)生改變。

2、猜關(guān)于水的謎語(yǔ)

二、認(rèn)定目標(biāo)

1、知道氫氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

2、能準(zhǔn)確說(shuō)出電解水實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)水的組成。

3、體驗(yàn)人類(lèi)認(rèn)識(shí)水的組成的過(guò)程和方法。

三、合作交流，共同探究

任務(wù)一

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P81

資料卡片——水的組成揭秘第一段完成學(xué)習(xí)

2、提供課本資料歷史足跡1——易燃空氣的燃燒

學(xué)生搶答

猜猜謎語(yǔ)

學(xué)生讀出學(xué)案上目標(biāo)

閱讀課本P81

資料卡片——水的組成揭秘第一段

，在課本上勾畫(huà)出以下關(guān)鍵詞.

1、科學(xué)家是：

2、反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件分別是

:

學(xué)生完成學(xué)案任務(wù)一

教學(xué)流程：（體現(xiàn)“十六字”模式，“讓一讓”理念）

補(bǔ)充修訂

教師行為及設(shè)計(jì)理念

學(xué)生行為及設(shè)計(jì)理念

任務(wù)二

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P81

資料卡片——水的組成揭秘第二段完成學(xué)習(xí)

2、歷史足跡2——水的分解

教師做水的分解演示實(shí)驗(yàn)

四、當(dāng)堂檢測(cè)，展示評(píng)價(jià)

小組交流（見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案上討論）

動(dòng)畫(huà)演示水通電分解的微觀過(guò)程

五、課堂小結(jié)，暢談收獲

六、拓展延伸，作業(yè)設(shè)計(jì)

水通電分解產(chǎn)生的氫氣與氧氣的體積比為2﹕1，但實(shí)驗(yàn)中氫氣與氧氣的體積比往往大于2:1，為什么

？

閱讀課本P81

資料卡片——水的組成揭秘第二段

，在課本上勾畫(huà)出以下關(guān)鍵詞.

1、科學(xué)家是：

2、反應(yīng)物、生成物分別是

:

3、結(jié)論是：

學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)并小結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，完成學(xué)案任務(wù)二

搶答

小組討論

學(xué)生依據(jù)動(dòng)畫(huà)演示分析

學(xué)生小結(jié)，暢所欲言

課后完成

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

水的組成

水由氫元素和氧元素組成

氫氣+氧氣水

水氫氣+氧氣

課

后

反

篇5

1．師資隊(duì)伍：初高中教師共37人。其中高中教師13人，初中教師24人。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師16人，高中11人，初中5人。高級(jí)職稱(chēng)1人。中級(jí)職稱(chēng)3人。

2．課堂教學(xué)：A類(lèi)課4節(jié)（高中2節(jié)，初中2節(jié)），B類(lèi)30節(jié)（高中12節(jié)，初中18節(jié)）C類(lèi)3節(jié)（高中1節(jié)，初中2節(jié)）。

3．學(xué)生學(xué)業(yè)水平：各校教學(xué)設(shè)備、教師水平參差不齊，影響學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。城川和山區(qū)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量不平衡，差距很大。20—20第二學(xué)期高中期末試卷分析，及格率占98.7%，優(yōu)秀率占10.9%。初中期末試卷分析，及格率占68%，優(yōu)秀率占9.3%。達(dá)到優(yōu)秀水平的學(xué)生不多，全縣各年級(jí)優(yōu)秀率在10%左右。主要問(wèn)題是：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)弱，基本概念不清；從試卷上可以看出，學(xué)生只注重實(shí)際操作，缺乏知識(shí)的理解和理論指導(dǎo)；學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課比較感興趣，由于課時(shí)安排(初中每周1課時(shí)),使得時(shí)間間隔較長(zhǎng)，學(xué)生很難掌握。高中每周2課時(shí)，個(gè)別學(xué)校課時(shí)集中安排，效果比較好。

二、值得肯定的方面

1．教師業(yè)務(wù)水平的提高

我縣非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師占57%，但老師都很積極努力的鉆研業(yè)務(wù)，積極參加市、縣教研活動(dòng)和各種技術(shù)培訓(xùn)。有著很強(qiáng)的責(zé)任心和敬業(yè)精神。

2．教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變

在縣級(jí)教研員的引領(lǐng)下，和骨干教師的協(xié)同下，共同開(kāi)展教師講課、評(píng)課、研究課等教研活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了教師的整體提高。大部分教師具有一定的教改意識(shí)，積極鉆研教材，探索現(xiàn)有條件下新的教學(xué)內(nèi)容與方法。多數(shù)教師已經(jīng)改變了教學(xué)觀念，體現(xiàn)在精講多練，邊學(xué)邊練等教學(xué)方式，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想。

3．骨干教師的作用

通過(guò)骨干教師的作課、專(zhuān)題研討等活動(dòng)，使廣大青年教師尤其是非專(zhuān)業(yè)教

師受益匪淺，促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)，使很多青年教師成為優(yōu)秀教師。無(wú)論從課堂教學(xué)模式，教材處理，知識(shí)拓展，組織學(xué)生等都有了非常大的進(jìn)步。

三、存在的問(wèn)題：

1．對(duì)新課程理念理解還不夠深入

教師還需要積極研究教材和教法，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師在如何取舍教材內(nèi)容上把握不準(zhǔn)。如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣上，教師在認(rèn)識(shí)上和實(shí)施方法上都不太明確。

2．對(duì)教材內(nèi)容理解不夠深入

青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熟悉程度還不夠，對(duì)教材中知識(shí)的重、難點(diǎn)把握不準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有落到實(shí)處。教學(xué)環(huán)節(jié)把握不準(zhǔn)。兼職教師專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)運(yùn)用不準(zhǔn)確，個(gè)人技術(shù)操作不熟練。個(gè)別教師課堂教學(xué)模式單一，不能及時(shí)靈活處理教材及操作性問(wèn)題。

3．教學(xué)設(shè)計(jì)不規(guī)范，隨意性強(qiáng)

有些任課教師把教材直接當(dāng)作教案，忽視備學(xué)生和備設(shè)備的過(guò)程。造成課堂教學(xué)環(huán)節(jié)不完整，課堂教學(xué)秩序混亂。

4．課堂教學(xué)中存在很多不足。

目的性不強(qiáng)、有效性不高、課堂時(shí)間不夠，完不成教學(xué)任務(wù)等現(xiàn)象,少環(huán)節(jié).任務(wù)不明確.

5．教學(xué)環(huán)境差。

有些學(xué)校機(jī)房不衛(wèi)生，氣味難聞，光線昏暗，通風(fēng)效果差。

6．課程設(shè)置不合理

個(gè)別學(xué)校課時(shí)不足，課時(shí)不集中,兩節(jié)課間隔時(shí)間較長(zhǎng),不利于學(xué)生學(xué)習(xí).

四、改進(jìn)意見(jiàn)及措施：

1．結(jié)合初高中教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)

①初中段的目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，了解信息技術(shù)的發(fā)展及具對(duì)社會(huì)的影響。

初步了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)和基本工作原理。

了解網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)。

了解多媒體的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單多媒體作品。

初步掌握運(yùn)用信息技術(shù)獲取、處理、傳輸和應(yīng)用信息的基本能力。

遵守使用信息的道德規(guī)范，培養(yǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和合作精神。

②高中階段的目標(biāo)：

使學(xué)生具有較強(qiáng)的信息意識(shí)，進(jìn)—步了解信息技術(shù)的發(fā)展及其對(duì)社會(huì)的影響。

了解信息與信息技術(shù)的基本知識(shí)，理解計(jì)算機(jī)基本工作原理。

理解網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)，能熟練的使用網(wǎng)上信息資源，掌握運(yùn)用信息技術(shù)獲取、處理、傳輸和應(yīng)用信息的基本能力。

初步學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)處理的基本方法。

運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)造性地制作多媒體作品。

了解程序設(shè)計(jì)的基本思想，培養(yǎng)邏輯思維能力。

培養(yǎng)數(shù)字化生存的意識(shí)和能力。

初步掌握將計(jì)算機(jī)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)以及在日常生活中應(yīng)用的技能。

遵守使用信息的道德規(guī)范，按照法律和道德行為使用信息技術(shù)，進(jìn)行與信息有關(guān)的活動(dòng)，形成良好的信息素養(yǎng)。

2．課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要規(guī)范

教案中必須有教學(xué)的課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、板書(shū)的設(shè)計(jì)、主要的教學(xué)方法、教學(xué)工具，各階段時(shí)間安排、教學(xué)過(guò)程、師生互動(dòng)、課后評(píng)價(jià)與反思等內(nèi)容。教案設(shè)計(jì)要靈活多樣，注重實(shí)效。內(nèi)容（也稱(chēng)為課題）要有具體的章、節(jié)的名稱(chēng)，說(shuō)明本節(jié)課的內(nèi)容，在本學(xué)段教材中的具置。青年教師教案要詳細(xì),有經(jīng)驗(yàn)的中老年教師教案要簡(jiǎn)潔。教案要保留書(shū)面和電子兩種形式，以備后期利用和檢查。杜絕無(wú)教案上課，后補(bǔ)教案和不規(guī)范教案。

具體要求:

教學(xué)內(nèi)容：（課題）每一節(jié)課教案的教學(xué)內(nèi)容（也稱(chēng)為課題）要有具體的章、節(jié)的名稱(chēng)，說(shuō)明本節(jié)課的內(nèi)容，在本學(xué)段教材中的具置。

教學(xué)目標(biāo)：由于撰寫(xiě)教案主要目的是教師在課堂教學(xué)中看的，所以，此欄目的名稱(chēng)不能是“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，應(yīng)當(dāng)為“教學(xué)目標(biāo)”。

課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置要具體、可操作，只能用于本節(jié)課，而不能用于其它節(jié)課，每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具有唯一性。

設(shè)置每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)要準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)清晰。教學(xué)重點(diǎn)有時(shí)常常與節(jié)的名稱(chēng)相同。不同的教師在講授同一節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)相同。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置每一節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)要根據(jù)教學(xué)的環(huán)境、學(xué)生的認(rèn)知能力、理解能力、接受能力精心設(shè)計(jì)。本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，應(yīng)該是（這些）學(xué)生在本節(jié)課中的難以理解和接受的地方。對(duì)于不同的地區(qū)、學(xué)校教學(xué)環(huán)境和學(xué)生，教師在講授同一節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，教案中設(shè)置的教學(xué)難點(diǎn)也會(huì)有所不同。

教學(xué)方法：學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。在課堂教學(xué)過(guò)程中，通常是以講授法為主，同時(shí)還有任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、交流法、互動(dòng)法、實(shí)驗(yàn)法、演示法、練習(xí)法等等。在教案例可以寫(xiě)出本節(jié)課中，使用的幾種主要教學(xué)方法。

教學(xué)工具：如：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、投影機(jī)。操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①板書(shū)必須有“章、節(jié)、目”三級(jí)目錄和本節(jié)課中的內(nèi)容摘要等。

②演示文稿（PPT）可以展示提綱要點(diǎn)、圖片、影片和動(dòng)畫(huà)等，不可多用。不可代替實(shí)物展示、教學(xué)掛圖、演示實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)操作等。演示文稿（PPT）不適合做所謂的課堂教學(xué)“課件”。

③使用投影時(shí)，銀幕上不可投射出人影、手影。

④電子教鞭有兩處不可指向：一是人眼；二是顯示熒幕。

3.課堂教學(xué)過(guò)程要規(guī)范

①要樹(shù)立科研領(lǐng)先的指導(dǎo)思想。在實(shí)施提升信息素質(zhì)教育的實(shí)踐過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)積極參與課堂教學(xué)精神和理念、知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面改革的課題。要認(rèn)真實(shí)踐，歸納總結(jié)，交流互動(dòng)，修改完善，積極推廣。

②課前要認(rèn)真、全面、細(xì)致地備好每一節(jié)課。要從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。要學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神和理念，深刻理解《信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》內(nèi)容要求。要備《標(biāo)準(zhǔn)》、備教材、備學(xué)生、備設(shè)備、備PPT片、備教案。教案要內(nèi)容完整，電子與打印文稿格式符合教案的基本要求。

課堂教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)提問(wèn)、引入新課、講授新課、總結(jié)歸納、課后作業(yè)。

③要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、科學(xué)地講好每一節(jié)課。要準(zhǔn)時(shí)上課，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，按時(shí)下課，中途不得離開(kāi)教室。講課時(shí)，要精神飽滿(mǎn)，衣容整潔，立姿授課，舉止文雅，尊重科學(xué)，尊重學(xué)生，師生互動(dòng)。

④應(yīng)按照教案開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。杜絕教學(xué)的盲目性和隨意性。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。

⑤用普通話和規(guī)范字進(jìn)行課堂教學(xué)。語(yǔ)言清晰，要根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)書(shū)寫(xiě)板書(shū)、播放PPT片。板演和播放PPT片的過(guò)程中，目的明確，重點(diǎn)突出，條理清晰，格式美觀，結(jié)構(gòu)合理，圖文和諧，音像恰當(dāng)，無(wú)錯(cuò)別字。

⑥恰當(dāng)?shù)亍⒊浞值鼐C合使用傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)手段。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡x擇計(jì)算機(jī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、投影機(jī)、操作系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)等硬件和軟件工具。要做到獨(dú)立操作，規(guī)范使用。提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和效率。

⑦注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力。研究學(xué)生的學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)規(guī)律，研究學(xué)生的非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和批判性思維，讓學(xué)生積極參與和體驗(yàn)，分析學(xué)生的評(píng)價(jià)和選擇，正確引導(dǎo)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。例如美國(guó)大片里的電腦合成、電影里的三維動(dòng)畫(huà)、名人照片、動(dòng)漫等。教師應(yīng)充分利用學(xué)科特點(diǎn)，把教師的主導(dǎo)作用建立在充分尊重學(xué)生主體作用的基礎(chǔ)上，達(dá)到真正的和諧統(tǒng)一，從而提高教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)動(dòng)手能力，首先要使他敢于實(shí)踐，樂(lè)于實(shí)踐。在實(shí)踐中，不僅使他們掌握計(jì)算機(jī)操作的基本方法，還要訓(xùn)練其動(dòng)作的準(zhǔn)確性，迅速性，協(xié)調(diào)性和靈活性。

⑧重視課堂教學(xué)及時(shí)反饋和自我評(píng)價(jià)。在課堂教學(xué)中，通過(guò)多種方式及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況。提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題分析、鞏固練習(xí)、書(shū)面檢測(cè)等的正確率，爭(zhēng)取最佳的教學(xué)效果。課后，根據(jù)《信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》進(jìn)行總結(jié)，并記錄在教案的“評(píng)價(jià)與反思”欄中。

⑨注重教材內(nèi)容的選取

在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選取上，應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)角度出發(fā)，選取信息技術(shù)領(lǐng)域中具有一定穩(wěn)定性的東西。是學(xué)生將來(lái)能夠利用或遷移到其他領(lǐng)域中的知識(shí)。例如，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成，各功能部件的作用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)。要結(jié)合實(shí)例講清楚、講透。例如，在講主機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)時(shí)，教師應(yīng)打開(kāi)機(jī)箱，將每一部分講給學(xué)生，讓學(xué)生親手拆、裝機(jī)器各個(gè)部件，既消除了他們對(duì)計(jì)算機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的神秘感，又鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，并在今后組裝電腦時(shí)有一定的幫助。

注重信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合

信息技術(shù)課與其他學(xué)科比較具有較強(qiáng)的綜合性。它涉及眾多的學(xué)科，如

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、生物、美術(shù)等等。現(xiàn)代教學(xué)要求淡化學(xué)科界線，信息技術(shù)以其工具性與其他學(xué)科整合，目的就是培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，處理信息的能力，而相應(yīng)的信息與各科學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的知識(shí)。

4．機(jī)房環(huán)境及安全要求

①要注意孩子的用眼衛(wèi)生。造成視力下降的兩個(gè)因素：一是光線強(qiáng)刺激眼睛；二是光線昏暗模糊費(fèi)眼睛。機(jī)房?jī)?nèi)要寬敞明朗，陽(yáng)光充足。當(dāng)陽(yáng)光不足時(shí)，才可采用燈光補(bǔ)充。

②機(jī)房?jī)?nèi)空氣要流通，保持新鮮，保障對(duì)大腦的供氧，有利于積極思維。

③要注意機(jī)房漏電,起火等.上課不要關(guān)防盜門(mén).

5.課程設(shè)置

按市、縣課程計(jì)劃設(shè)置開(kāi)齊開(kāi)足課時(shí)。初中至少68課時(shí)，高中70—140課時(shí)。

6.教師培訓(xùn)與學(xué)科教研

①加強(qiáng)理論培訓(xùn)，解放思想，推陳出新。組織、指導(dǎo)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)。

②加強(qiáng)教師教材內(nèi)容的研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。

③加強(qiáng)教師教學(xué)技能的研究，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。繼續(xù)開(kāi)展青年教師的教學(xué)基本功培訓(xùn)和達(dá)標(biāo)比賽活動(dòng)活動(dòng)。

④樹(shù)立典型，發(fā)揮榜樣的示范作用。啟用教學(xué)基本功扎實(shí)、教學(xué)觀念新的教師（包括骨干教師）作研究課、示范課、基本功展示及經(jīng)驗(yàn)交流、研討等活動(dòng)。

⑤開(kāi)展互動(dòng)式教研活動(dòng)，發(fā)揮教師主體作用，積極參與教研活動(dòng)，成為教研活動(dòng)的主人。

⑥根據(jù)教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，進(jìn)行非專(zhuān)業(yè)教師的培訓(xùn)。

中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)

一、監(jiān)測(cè)內(nèi)容：

參照《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合我縣實(shí)際情況確定考試范圍，綜合考查學(xué)生的信息素養(yǎng)?？荚嚵η蠓从硨W(xué)生對(duì)信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的能力；對(duì)信息及信息活動(dòng)的過(guò)程、方法、結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力；發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開(kāi)展合作并解決學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際問(wèn)題的能力；遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感?？疾閮?nèi)容分為知識(shí)與技能、過(guò)程方法與情感態(tài)度兩個(gè)方面。

二、考試要求:

考試要求劃分為三個(gè)層次，三個(gè)層次要求由低到高，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。前一個(gè)層次是后一個(gè)層次的基礎(chǔ)，較高層次包括較低層次的要求。

（一）知識(shí)與技能

對(duì)于知識(shí)性?xún)?nèi)容，三個(gè)層次分別為“了解”“理解”“掌握”。

了解層次要求能夠再認(rèn)或回憶事實(shí)性知識(shí)；識(shí)別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；列舉屬于某一概念的例子；描述對(duì)象的基本特征。

理解層次要求把握事物之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系；在新舊知識(shí)之間建立聯(lián)系；進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、擴(kuò)展；提供證據(jù)；收集、整理信息等。

掌握層次要求能歸納、總結(jié)規(guī)律和原理；將學(xué)到的概念、原理和方法遷移、應(yīng)用到新的情境中；建立不同情境之間的合理聯(lián)系。

對(duì)于技能性?xún)?nèi)容，三個(gè)層次分別為“模仿操作”“獨(dú)立操作”“熟練操作”。

模仿操作層次要求學(xué)生在原型示范和他人指導(dǎo)下完成操作。

獨(dú)立操作層次要求在評(píng)價(jià)和鑒別基礎(chǔ)上的調(diào)整與改進(jìn)，并與已有技能建立聯(lián)系。

熟練操作水平要求根據(jù)需要評(píng)價(jià)、選擇并熟練操作技術(shù)和工具。

（二）過(guò)程方法與情感態(tài)度

對(duì)于過(guò)程方法與情感態(tài)度性?xún)?nèi)容，三個(gè)層次分別為“參與”“認(rèn)同”“領(lǐng)悟”。

參與層次要求從事并經(jīng)歷一項(xiàng)活動(dòng)的全過(guò)程，獲得感性認(rèn)識(shí)。

認(rèn)同層次要求在經(jīng)歷基礎(chǔ)上獲得并表達(dá)感受、態(tài)度和價(jià)值判斷，做出相應(yīng)的反應(yīng)等。

領(lǐng)悟?qū)哟我竽芙⒎€(wěn)定的態(tài)度、一貫的行為習(xí)慣和個(gè)性化的價(jià)值觀等。

三、考試范圍

高一年級(jí)：

（一）知識(shí)與技能

考試范圍分為6個(gè)模塊

1.模塊一信息技術(shù)基礎(chǔ)

（1）了解信息的概念及主要特征

（2）了解物質(zhì)、能量、信息是構(gòu)成世界的三大要素。

（3）了解什么是信息技術(shù)及信息技術(shù)包含的四項(xiàng)基本內(nèi)容。

（4）了解五次信息技術(shù)革命的情況。

（5）理解計(jì)算機(jī)病毒的概念和特征，掌握病毒防治的一般方法。

（6）理解使用信息技術(shù)的基本道德規(guī)范和法律要求

（7）理解心比拿馬對(duì)信息處理的意義。

（8）掌握位、字節(jié)、字長(zhǎng)的概念。

（9）理解二進(jìn)制數(shù)的概念，掌握二進(jìn)制數(shù)與十進(jìn)制數(shù)的轉(zhuǎn)換方法，了解在計(jì)算機(jī)內(nèi)部和現(xiàn)代通信技術(shù)中廣凡使用二進(jìn)制編碼。

（10）能夠正確使用常用的信息技術(shù)名詞術(shù)語(yǔ)，能正確識(shí)別對(duì)應(yīng)的英文詞匯。

2.模塊二操作系統(tǒng)簡(jiǎn)介

（1）了解操作系統(tǒng)的概念、功能和發(fā)展。

（2）能比較熟悉的掌握?qǐng)D形用戶(hù)界面的操作。

（3）理解文件屬性的含義。

（4）熟練掌握文件和文件夾的操作。

（5）會(huì)查找文件和文件夾

（6）理解文件夾的樹(shù)形結(jié)構(gòu)

（7）能獨(dú)立完成系統(tǒng)中軟硬件資源的簡(jiǎn)單管理和維護(hù)。

3.模塊三網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用

（1）了解網(wǎng)絡(luò)通信基礎(chǔ)知識(shí)（概念、功能及分類(lèi)，網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的作用，IP地址“URL”含義、作用及組成，域名，“WWW”含義、特點(diǎn)與功能）。

（2）能獨(dú)立建立網(wǎng)絡(luò)連接、注冊(cè)帳號(hào)、設(shè)置密碼。

（3）能熟練地瀏覽、搜索、下載網(wǎng)上信息。

（4）能獨(dú)立申請(qǐng)電子郵箱。

（5）能熟練地收發(fā)電子郵件。

（6）能獨(dú)立管理電子郵箱。

（7）了解網(wǎng)絡(luò)安全的概念、措施及法規(guī)，能正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)資源。

4.模塊四程序設(shè)計(jì)

（1）了解程序、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的概念。

（2）歷屆面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語(yǔ)言的概念和特點(diǎn)（面向?qū)ο?、事件?qū)動(dòng)、可視化、工程、對(duì)象、控件、屬性、事件、方法、控制代碼）

（3）在VB環(huán)境中，比較熟練的操作工具箱、屬性設(shè)置窗口、窗體、代碼編輯窗口，比較熟練地掌握可視化程序設(shè)計(jì)的基本操作（創(chuàng)見(jiàn)界面、設(shè)置屬性、編寫(xiě)代碼、調(diào)試程序、存盤(pán)、運(yùn)行）。

（4）了解VB常用的數(shù)據(jù)類(lèi)型。

（5）能獨(dú)立使用文本框、標(biāo)簽框、命令按鈕、單選框、復(fù)選框、計(jì)時(shí)器、滾動(dòng)條、圖片框、菜單等控件。

（6）能獨(dú)立使用Click、DblClick、MouseDown、MouseUp、MouseMove、Changge、KeyDown、KeyUp、KeyPress等事件。

（7）能獨(dú)立對(duì)Name、Left、Top、Width、Height、Visiable、Enabled、ForecolorBackcolor、Value、Max、Min、Fontbold、Fontitalic、Fontname、FontsizeFontunderline、Text、Cancle、Picture、Caption、Style、Backstyle、Borderstyle、Autosize、Check、Password等屬性進(jìn)行設(shè)置。

（8）能獨(dú)立應(yīng)用Print、Cls、Show、Hide、Move、Line、Circle、End等方法。

（9）能獨(dú)立應(yīng)用LoadPicture、Sin、Cos、Now、Year、Month、Day、Hour、Minute、Second、UCase、Val、Str、Cint等函數(shù)。

（10）能獨(dú)立編寫(xiě)控件屬性的動(dòng)態(tài)設(shè)置語(yǔ)句、變量賦值語(yǔ)句、分支語(yǔ)句和循環(huán)控件代碼。

5、模塊五軟件應(yīng)用與實(shí)踐

能獨(dú)立使用文字處理、電子表格、多媒體制作、網(wǎng)頁(yè)制作等軟件的常用功能，并能竟獲得的知識(shí)及能力遷移到新軟件的學(xué)習(xí)中。

呢工獨(dú)立創(chuàng)作法那英譯頂主體的電子作品。

等獨(dú)立綜合運(yùn)用應(yīng)用軟件，解決實(shí)際問(wèn)題或完成一定的任務(wù)。

6、模塊六計(jì)算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)及軟件系統(tǒng)

理解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成

理解軟件的概念、分類(lèi)及功能

理解馮.諾依曼結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

理解計(jì)算機(jī)硬件組成和功能

了解計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的作用及分類(lèi)

了解多媒體技術(shù)及計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)及一般應(yīng)用

了解計(jì)算機(jī)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

(二)過(guò)程方法與情感態(tài)度

要求考生能對(duì)信息技術(shù)具有一定的興趣，積極參與高中階段信息技術(shù)學(xué)習(xí)，在已有知識(shí)技能基礎(chǔ)上不斷提高；在學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)過(guò)程中，遵守基本的道德行為規(guī)范。

初中年級(jí)：

考試分為8個(gè)模塊：

(一)信息技術(shù)初步

（1）了解信息的概念、作用、載體和傳遞方式

（2）了解信息社會(huì)的基本特征

（3）了解信息技術(shù)的內(nèi)容、發(fā)展及社會(huì)生活中的地位、作用

（4）了解信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德、安全和法律問(wèn)題，規(guī)范使用信息技術(shù)的行為，樹(shù)立信息安全意識(shí)。

（二）操作系統(tǒng)簡(jiǎn)介

（1）掌握漢字輸入

（2）了解操作系統(tǒng)的基本功能

（3）熟悉圖形用戶(hù)界面的基本概念和操作

（4）理解文件的屬性、文件夾的組織結(jié)構(gòu)

（5）熟練掌握文件和文件夾的基本操作

（三）文字處理

熟練掌握文字處理的基本操作

（四）電子表格的數(shù)據(jù)處理

（1）了解電子表格的基本功能

（2）掌握電子表格的基本知識(shí)

（4）學(xué)會(huì)表格數(shù)據(jù)的處理、創(chuàng)建和簡(jiǎn)單修是數(shù)據(jù)圖表

（五）網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)及應(yīng)用

（1）初步學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)（概念、功能及分類(lèi)，域名，網(wǎng)址）

（2）學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳遞信息

（3）學(xué)會(huì)從網(wǎng)上搜索、獲取信息的方法

（4）學(xué)會(huì)收發(fā)電子郵件及管理電子信箱

（5）了解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)

（六）創(chuàng)作多媒體作品

（1）了解多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成和常見(jiàn)媒體類(lèi)型

（2）學(xué)會(huì)制作、展示多媒體作品

（七）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件和軟件

了解計(jì)算機(jī)硬件的基本組成機(jī)功能；

了解計(jì)算機(jī)軟件的分類(lèi)及作用；

了解數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)中的表達(dá)方式；

了解計(jì)算機(jī)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。

（八）動(dòng)畫(huà)制作

（1）了解動(dòng)畫(huà)制作軟件的基本知識(shí)

(2)初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)的基本流程

（3）學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)的制作方法

（4）提升用動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)信息的能力

四、監(jiān)測(cè)形式：

監(jiān)測(cè)方法采用書(shū)面筆答和上機(jī)操作兩部分，筆答采用全縣統(tǒng)一閉卷考試。上機(jī)操作任課教師自行安排完成。

高一年級(jí)：試題類(lèi)型主要有選擇題、填空題、判斷題讀程序?qū)懡Y(jié)果補(bǔ)充程序、編寫(xiě)程序等

初中年級(jí):

試題類(lèi)型主要選擇題、填空題、判斷題、連線題、讀圖題、問(wèn)答題等

五、監(jiān)測(cè)時(shí)間和范圍：

（一）監(jiān)測(cè)時(shí)間：

高一年級(jí)：第一學(xué)期：期末考試，考試時(shí)間為90分鐘

第二學(xué)期：期末考試，考試時(shí)間為90分鐘。

初一年級(jí)：第一學(xué)期：期末考試，考試時(shí)間為60分鐘

第二學(xué)期：期末考試，考試時(shí)間為60分鐘。

（二）監(jiān)測(cè)范圍：

高一年級(jí)：以北京版第1、2冊(cè)為準(zhǔn)。初中以北京版第4冊(cè)為準(zhǔn)。

六、難度：

初一年級(jí)：易、中、難試題的比例約為6：2：2。

高一年級(jí)：易、中、難試題的比例約為6：2：2

七、評(píng)價(jià)等級(jí)：

篇6

初一年級(jí)共有教師28名，每位教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，工作服從安排，努力做到教書(shū)育人、為人師表；在教育教學(xué)工作中，教師們能遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的發(fā)展，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；教師們能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，取得了較好的成績(jī)。

一、以紀(jì)律教育、常規(guī)教育開(kāi)展活動(dòng)，并以此為載體，增強(qiáng)紀(jì)律觀念，提高學(xué)生的集體主義精神

加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、習(xí)慣意識(shí)及自我管理的能力。在規(guī)范班級(jí)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，倡導(dǎo)建立和諧民主、健康向上、富有特色的班級(jí)。本學(xué)期主要圍繞“禮儀、守紀(jì)、勤學(xué)”這一主題，發(fā)揮主題班會(huì)的作用，通過(guò)多種形式，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)守法、明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、自律自強(qiáng)、遵規(guī)守紀(jì)的基本道德規(guī)范，進(jìn)一步強(qiáng)化和規(guī)范班級(jí)常規(guī)管理。

開(kāi)學(xué)之初，初一新生的表現(xiàn)令人擔(dān)憂(yōu)：行為習(xí)慣差、自我管理能力差、文明禮儀素質(zhì)差、集體主義觀念差。要想改變這種狀況，達(dá)到“使每一個(gè)學(xué)生既要成才更要成人，即便不能成才一定要成人”的目標(biāo)，必須在他們一入校時(shí)，就徹底改變這種惡習(xí)，讓他們轉(zhuǎn)變成懂文明、守紀(jì)律、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣、具有自我管理和約束能力的合格的初中生。所以，在第一次班主任工作會(huì)議上，要求全體班主任從第一天起，每天抽出一定的時(shí)間帶領(lǐng)全班學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，做到讓學(xué)生句句入心，同時(shí)在前兩周從 “走好路、寫(xiě)好字、掃好地”等小事細(xì)節(jié)做起，做到手把手、面對(duì)面、事事躬親、生生落實(shí)，并提出口號(hào)“半月成型、一月形成”。尤其重在培養(yǎng)學(xué)生自己合理、科學(xué)地安排時(shí)間的能力，提高學(xué)習(xí)及生活的質(zhì)量。通過(guò)調(diào)查和觀察，我們發(fā)現(xiàn)本年級(jí)的許多學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，不懂得合理安排時(shí)間，不懂如何科學(xué)休息，全體班主任在年級(jí)的統(tǒng)一部署和合理安排下，早來(lái)晚走，時(shí)時(shí)跟班，及時(shí)督促和指導(dǎo)，我們的口號(hào)是：離家就到校、到校就入班、入班就學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)二個(gè)多月的共同努力，各個(gè)方面千差萬(wàn)別的小學(xué)生，已脫胎換骨變成了比較懂文明、守紀(jì)律、會(huì)學(xué)習(xí)的初中生。

班級(jí)是學(xué)校的最基本的單位，更是年級(jí)管理的重要陣地，能否做到以班級(jí)管理為依托是關(guān)系到年級(jí)工作好壞的關(guān)鍵。要讓這支隊(duì)伍成為穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)、向上、進(jìn)取的集體，就要下大力氣、花大功夫，培養(yǎng)他們的集體主義精神，做到“一個(gè)口號(hào)喊到底，一個(gè)目標(biāo)拼到底”。而這種精神的元素就是一個(gè)個(gè)天真爛漫的學(xué)生。

二、以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加大了培優(yōu)輔差的力度，實(shí)施分層教學(xué)

本屆新生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相比之下稍差于以往各屆，尤其是英語(yǔ)學(xué)科，有約百分之二十的學(xué)生26個(gè)字母寫(xiě)不全。我們組適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃：英語(yǔ)課從預(yù)備課程教起，大力夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)。并要求英語(yǔ)備課組，組織全體英語(yǔ)老師認(rèn)真分析學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，針對(duì)不同基礎(chǔ)層次的學(xué)生情況，制定不同的教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施分層教學(xué)。并制定“手拉手”的互幫互助活動(dòng)，加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生都能在自己的能力基礎(chǔ)之上有不同層次的提高。

在“數(shù)學(xué)周周練”的同時(shí)，增設(shè)了“英語(yǔ)周周練”。在狠抓數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科的同時(shí)，不放松語(yǔ)文等學(xué)科的教學(xué)，要求各科老師都針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，并做到各學(xué)科配合，狠抓學(xué)生的偏科現(xiàn)象。

全面提高學(xué)生的基礎(chǔ)成績(jī)，但不占用學(xué)生過(guò)多的課余時(shí)間，要把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)和活動(dòng)的時(shí)間。所以，年級(jí)規(guī)定，所有老師都要認(rèn)真準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)，課前花大功夫，做到“課課清”、“周周清”。并能做好期中考試等歷次考試的成績(jī)分析、總結(jié)、反思。在分析會(huì)上，初一年級(jí)全體教師認(rèn)真歸納和總結(jié)多次考試（單元測(cè)試和月考）的得失，每人都作了熱情洋溢的發(fā)言，根據(jù)現(xiàn)狀，開(kāi)展留守學(xué)生教育個(gè)案的研究工作。全體老師積極參與學(xué)校走出困境的發(fā)展創(chuàng)意設(shè)計(jì)，確立下一階段所有教師及班主任的工作側(cè)重點(diǎn)放在“誠(chéng)信教育，規(guī)范教育，安全教育”方面。堅(jiān)持公正、公開(kāi)，全面評(píng)價(jià)教師的教學(xué)成績(jī)，力求多方面督促教師提高自己的教育教學(xué)能力；堅(jiān)持定期召開(kāi)班主任、備課組長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議，共商教學(xué)大計(jì)。

三、以構(gòu)建和諧年級(jí)為終級(jí)目標(biāo)，凝聚一支充滿(mǎn)活力的教師隊(duì)伍

初一年級(jí)的教師組成比較復(fù)雜，有分配時(shí)間不長(zhǎng)的教師，有初三回來(lái)的教師，更有高中“下派”的老師；有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，有比例較少的青年教師，所以教師隊(duì)伍的管理面臨的問(wèn)題多而雜。如何讓這支新組成的隊(duì)伍和諧而又充滿(mǎn)戰(zhàn)斗力？成為了年級(jí)在思索的并力圖解決的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)深思，我們覺(jué)得首先應(yīng)該有一個(gè)共同努力的目標(biāo)——構(gòu)建和諧年級(jí)——這是一個(gè)集體的經(jīng)脈。在大家明確這個(gè)目標(biāo)之后，請(qǐng)想一想：你會(huì)為了這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做些什么？讓老師也有自己努力的方向。在年級(jí)工作會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)年級(jí)是一個(gè)不能分割的集體，考核、責(zé)任等一系列必須是捆綁式進(jìn)行的，各備課組教師之間、同一班級(jí)各學(xué)科之間一定要互相合作，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，榮辱與共，提高年級(jí)的工作效能。

一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，要求教師之間團(tuán)結(jié)和睦，互幫互學(xué)，師生之間民主、平等，師生關(guān)系融洽。平時(shí)，年青教師特別是班主任經(jīng)常在一起交流教育學(xué)生的心得體會(huì)，同組老師共同商討教學(xué)方案，也經(jīng)常舉行小型的“研討會(huì)”，使大家在緊張的工作之余放松身心，這對(duì)營(yíng)造健康和諧的教師集體氛圍無(wú)疑是非常有效的。

班主任隊(duì)伍建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵，只有發(fā)揮管理的核心力量——班主任管理，才能更易于整體工作的管理。在班主任、班級(jí)的安排上，考慮到具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的和沒(méi)有管理經(jīng)驗(yàn)的老師安排坐在一起，并明確幫扶對(duì)象，也實(shí)施“一幫一”活動(dòng)，盡快促進(jìn)年青班主任的成長(zhǎng)。對(duì)他們，我們給予更多的工作、生活的關(guān)心和支持，想方設(shè)法為他們排憂(yōu)解難，讓他們盡快成為班級(jí)管理的中堅(jiān)力量。一些班主任已成為年級(jí)的得力干將和好參謀，較好的促進(jìn)了年級(jí)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，收到了良好的效果。

不定期召開(kāi)班主任會(huì)議，分析研究學(xué)生思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)狀況和其他方面情況，布置并總結(jié)階段性工作；了解本年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)情況，協(xié)調(diào)各科任教師的教學(xué)，不定期分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況和成績(jī)，及時(shí)收集、反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和要求，協(xié)調(diào)本年級(jí)的班與班，學(xué)科與學(xué)科之間的關(guān)系；指導(dǎo)督促班主任，并貫徹實(shí)施檢查年級(jí)的教育教學(xué)日常實(shí)施情況，處理年級(jí)學(xué)生中的偶發(fā)事件；配合學(xué)校公平、公正地做好每月考試的考核工作，組織學(xué)生參加有關(guān)文體等競(jìng)賽活動(dòng)，并完成學(xué)校交辦的臨時(shí)性工作。

四、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力使全年級(jí)任課老師牢固樹(shù)立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀

全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變自己的教育角色。本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校的安排，組織老師們開(kāi)展了多種形式的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每個(gè)老師聽(tīng)評(píng)課都不少于十五節(jié)。全組教師不斷改進(jìn)工作方法，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高工作效率和教育教學(xué)水平，以單元過(guò)關(guān)為底線，努力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。各備課組狠抓教研工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透精神，合理制定教學(xué)計(jì)劃，把握準(zhǔn)各科重點(diǎn)難點(diǎn)，編寫(xiě)規(guī)范教案，認(rèn)真落實(shí)集體備課，超周備課，各班學(xué)進(jìn)度，學(xué)目的，學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一例題習(xí)題，統(tǒng)一檢測(cè)目標(biāo)。真正做到吃不透教材不上課，寫(xiě)不好教案不登臺(tái)，教法不成熟不使用，學(xué)生不過(guò)關(guān)不算完。在教學(xué)工作中，全體教師注意嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律，規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣、解題格式，端正學(xué)生學(xué)風(fēng)，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，取得了良好效果。本學(xué)期我們組織了期中考試和期末考試，教學(xué)成績(jī)?cè)诜€(wěn)步上升。

五、開(kāi)展“家校同創(chuàng)”，實(shí)現(xiàn)雙結(jié)合

要想全面的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，單靠班主任和科任老師的努力是不夠的，為此，我們?cè)凇耙磺袨榱藢W(xué)生的發(fā)展”這一目標(biāo)下，給每個(gè)學(xué)生建立了一份家庭檔案，并及時(shí)給家長(zhǎng)聯(lián)系，搞好家校調(diào)查，及時(shí)掌握學(xué)生的思想變化情況——尤其是家庭有特殊情況的學(xué)生，并召開(kāi)了全年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，此次家長(zhǎng)會(huì)打破常規(guī)，采用“面對(duì)面家校咨詢(xún)”的方式，讓每個(gè)家長(zhǎng)都能與老師交流，對(duì)于自己孩子在校情況有個(gè)更全面而又真實(shí)的了解。對(duì)于未到校的家長(zhǎng)，我們又組織班主任利用一周的時(shí)間進(jìn)行家訪或電話聯(lián)系，年級(jí)逐一落實(shí)各種情況。

篇7

要把來(lái)到學(xué)校報(bào)到的實(shí)習(xí)生安排到各個(gè)年級(jí),并且為每個(gè)實(shí)習(xí)生安排相應(yīng)的指導(dǎo)班主任和指導(dǎo)老師。實(shí)習(xí)生的工作時(shí)間管理由相應(yīng)的年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé),所有實(shí)習(xí)生從實(shí)習(xí)第一天起跟學(xué)校正式教師一樣簽到,有事外出須到年級(jí)組長(zhǎng)請(qǐng)假,請(qǐng)假條一式三份,一份年級(jí)組長(zhǎng)留底,一份交實(shí)習(xí)領(lǐng)隊(duì),一份交教務(wù)處,私自外出當(dāng)曠工處理,將影響實(shí)習(xí)成績(jī)。在學(xué)科實(shí)習(xí)方面,教務(wù)處可以把時(shí)間分為三個(gè)階段,第一階段,實(shí)習(xí)生跟隨實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師聽(tīng)課,聽(tīng)課不少于四節(jié),并認(rèn)真?zhèn)湔n,備課包括參與年級(jí)小組集體備課和同一年級(jí)的實(shí)習(xí)生組成小組共同備課,集體商議,組織試講。第二階段,實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師指導(dǎo)下寫(xiě)出上課教案,在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師審閱教案后,指導(dǎo)試講,逐步上臺(tái)講課,每次課后寫(xiě)出教學(xué)反思,教學(xué)反思附在教案后。實(shí)習(xí)生上課時(shí),指導(dǎo)老師必須在場(chǎng)聽(tīng)課,并且聽(tīng)完課后要對(duì)實(shí)習(xí)生的上課效果進(jìn)行評(píng)價(jià),給予指導(dǎo),指導(dǎo)要多講優(yōu)點(diǎn),讓實(shí)習(xí)生有信心。第三階段,實(shí)習(xí)生寫(xiě)出實(shí)結(jié)和教學(xué)案例各一份,經(jīng)指導(dǎo)老師同意后交一份給教導(dǎo)處存檔[3]。

2實(shí)習(xí)中學(xué)在政教處的管理方面

主要負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的班主任實(shí)習(xí)的指導(dǎo)和管理。首先實(shí)習(xí)班主任要向原班主任了解班級(jí)情況,具體是班級(jí)的人數(shù),內(nèi)宿生的人數(shù),后進(jìn)生、貧困生的名單,以及學(xué)生的思想情況等等,然后制定一份可行的計(jì)劃。第二,讓實(shí)習(xí)班主任盡快出席學(xué)校有關(guān)德育工作的會(huì)議,了解學(xué)校的德育工作制度,掌握班主任工作的常規(guī)任務(wù),如何對(duì)班級(jí)進(jìn)行班容、班貌的管理,課室的布置,以及班會(huì)課的要求。最后,要注意為了實(shí)習(xí)生安全起見(jiàn),不宜實(shí)習(xí)班主任組織學(xué)生外出活動(dòng),而且年輕實(shí)習(xí)班主任與學(xué)生談話要注意師生距離尺度的把握。

3實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師的管理方面

實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師是實(shí)習(xí)生與學(xué)校溝通的橋梁,主要負(fù)責(zé)與實(shí)習(xí)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和各個(gè)職能部門(mén)及時(shí)的溝通和配合,協(xié)調(diào)好實(shí)習(xí)生與學(xué)校的關(guān)系,共同管理實(shí)習(xí)生;同時(shí)也是實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)生活的精神支柱,能夠及時(shí)的為學(xué)生解決心理上、思想上、教學(xué)上的問(wèn)題。主要有以下管理工作。

第一,與實(shí)習(xí)中學(xué)的教導(dǎo)處進(jìn)行及時(shí)的銜接。根據(jù)每個(gè)實(shí)習(xí)生的實(shí)際情況,做好實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任的安排工作,把實(shí)習(xí)生分配到各個(gè)年級(jí)。實(shí)習(xí)中學(xué)對(duì)實(shí)習(xí)生是不了解的,但對(duì)實(shí)習(xí)中學(xué)的老師卻很了解,這就需要實(shí)習(xí)老師對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行詳細(xì)的介紹,比如哪些實(shí)習(xí)生適合上初中的課,哪些實(shí)習(xí)生適合上高中的課。如果實(shí)習(xí)中學(xué)的某個(gè)班的班主任剛好實(shí)習(xí)這段時(shí)間有事,不能來(lái)學(xué)校上課,需要有一位比較得力的實(shí)習(xí)生來(lái)任班主任的話,實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師就要從實(shí)習(xí)生當(dāng)中挑出一位比較能干又能勝任班主任的來(lái)給教導(dǎo)處安排[4]。

第二,組織實(shí)習(xí)生上課前進(jìn)行備課、試講,并給予指導(dǎo)。對(duì)于實(shí)習(xí)生,上課前的備課、試講是非常有必要的,這就需要實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師把實(shí)習(xí)生集中起來(lái),按照不同的年級(jí)進(jìn)行集體備課和集體試講。讓他們?cè)谶@樣一個(gè)集體平臺(tái)上能夠發(fā)揮集體的力量,互相的討論備課、試講的情況,共同進(jìn)步?；ハ嗟慕涣鞲鞣N教育教學(xué)方面的問(wèn)題,共同探討解決的方案,且實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師給予精心的指導(dǎo)。這將會(huì)讓實(shí)習(xí)生充分的做好上課的準(zhǔn)備,也才能夠讓實(shí)習(xí)生的教學(xué)水平在不斷的討論和反思中快速的提升。

篇8

學(xué)校體育以“健康第一”為指導(dǎo)思想，讓每一個(gè)學(xué)生都受益為教學(xué)重點(diǎn)，認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育。確立學(xué)校體育工作的地位，落實(shí)學(xué)校體育工作中有關(guān)方針、政策。加大教學(xué)改革，實(shí)施分組教學(xué)，使全組教師參與到教改中去。積極開(kāi)展科研工作，確立課題。開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，確立學(xué)校體育特色。

二、主要工作目標(biāo)：

1、認(rèn)真制訂學(xué)校體育工作計(jì)劃和學(xué)期體育教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃等。

2、按照體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一堂體育課，備好教案，保證學(xué)生在校每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

3、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，改變現(xiàn)有的體育教學(xué)模式。按照要求，在培養(yǎng)學(xué)生興趣，促進(jìn)身心健康，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等的同時(shí)，提出目標(biāo)，選擇好教材，把教師的主導(dǎo)和學(xué)生的興趣結(jié)合起來(lái)，在學(xué)生主動(dòng)參與，自我設(shè)計(jì)，生動(dòng)活潑的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)、技能的指導(dǎo)。

4、認(rèn)真貫徹和落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，逐步加以完善。

5、認(rèn)真上好兩操兩課活動(dòng)，做到保質(zhì)保量，確保學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

6、在體育教學(xué)中，以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，注重學(xué)生的行為習(xí)慣和思想品德的養(yǎng)成教育。

7、按國(guó)家實(shí)行的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行測(cè)試。

8、進(jìn)行廣播操的教學(xué)、抓好體育達(dá)標(biāo)。

9、認(rèn)真執(zhí)行教研組計(jì)劃，做好資料積累，開(kāi)展教科研信息，積極參與撰寫(xiě)教科研論文及認(rèn)真實(shí)施市級(jí)課題。

10、積極開(kāi)展課外活動(dòng)，加大課外活動(dòng)、廣播操、眼保健操的管理， 開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，豐富學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容，確保提高場(chǎng)地、器材的利用率。認(rèn)真貫徹《體育安全管理?xiàng)l例》，確保學(xué)生的安全，避免傷害事故的發(fā)生。

11、 籌備并舉行校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

12、 抓好校運(yùn)動(dòng)隊(duì)及后備隊(duì)員的訓(xùn)練工作。

篇9

關(guān)鍵詞：主動(dòng)性；課堂效益

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）21-054-01

一、有的“放生”的客觀存在

1、從《體育與健康》這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，技巧性多于知識(shí)性，活動(dòng)性強(qiáng)于傳授性。它以培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)生活”為目標(biāo)，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，不是以觀念的灌輸所能達(dá)到的，它必須通過(guò)活動(dòng)和體驗(yàn)，才能使學(xué)生在身心兩方都得到愉悅，才能促使學(xué)生感受《體育與健康》這門(mén)科所蘊(yùn)含的真義。由此，筆者認(rèn)為，有的“放生”，就是體現(xiàn)在《體育與健康》這門(mén)科所涉及的教學(xué)內(nèi)容是具有開(kāi)放性的，是適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展需要的“放”，從而更能體現(xiàn)達(dá)成新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念。

2、從《體育與健康》這門(mén)學(xué)科的教學(xué)手段來(lái)說(shuō)，大部分課時(shí)是在室外進(jìn)行的，它是一種戶(hù)外的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)踐性非常強(qiáng)。因而，教學(xué)手段需要“放”，需要為學(xué)生的主體存在而“放”。雖然，以前在體育課堂教學(xué)中曾出現(xiàn)過(guò)“放羊式”教學(xué)，但這與筆者所提出的有的“放”生是有本質(zhì)區(qū)別的?！胺叛颉笔浇虒W(xué)指教師課前沒(méi)有準(zhǔn)備，上課時(shí)倉(cāng)促上陣，讓學(xué)生無(wú)目的，無(wú)組織的自由活動(dòng)，即晴天一只球，雨天一副棋。以前，許多農(nóng)村學(xué)校的體育課與上述情況一樣，其實(shí)這是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)的一種教學(xué)方式，而筆者所提的“放”是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。它要求教師在教學(xué)過(guò)程中的“放”，是指要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，突出其主體地位，主動(dòng)參與活動(dòng)，這是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展，自我鍛煉能力，提高課堂效益的一種行之有效的教學(xué)方式。如，在上課時(shí)準(zhǔn)備活動(dòng)這部分內(nèi)容，一般方法是教師帶領(lǐng)學(xué)生做，筆者嘗試與實(shí)踐的方法是每一位同學(xué)輪流到同學(xué)前面來(lái)帶操或各種準(zhǔn)備部分的慢跑形式，繞籃球三角形跑，蛇形跑等。另一種方法，就是學(xué)生自告奮勇出來(lái)，帶領(lǐng)全班同學(xué)做準(zhǔn)備活動(dòng)，這準(zhǔn)備操可以老師點(diǎn)撥后根據(jù)教師安排的內(nèi)容自己設(shè)計(jì)準(zhǔn)備操。這兩種方法其實(shí)都是注重學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生組織能力、想象能力、創(chuàng)新思維能力，與新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和理念相吻合。

3、“教師沉下去，學(xué)生動(dòng)起來(lái)”，就是《體育與健康》這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)決定的，也是現(xiàn)代教育觀念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，著重于整體素質(zhì)的提升。筆者運(yùn)用有的“放”生的教學(xué)觀念依照課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)放的目的，突出“放”的形式，體現(xiàn)主體地位，正是為了使客觀存在的學(xué)生身心與教師的教學(xué)方式融合起來(lái)，統(tǒng)一起來(lái)，促使課堂活動(dòng)的生成與發(fā)展。

二、有的“放生”的主觀要求

1、教師在課堂上對(duì)“放”的內(nèi)容與時(shí)機(jī)的正確把握，會(huì)直接影響著課堂教學(xué)質(zhì)量、效益，因此在課前要做好充分的準(zhǔn)備工作，吃透教材，了解學(xué)生情況，正確把握“放”的內(nèi)容與時(shí)機(jī)，從而提高課堂效益。

2、對(duì)“放”的內(nèi)容要正確選擇：一般復(fù)習(xí)教材可放，而新教材不宜放，游戲類(lèi)的教材宜放，技術(shù)強(qiáng)的教材不宜放，危險(xiǎn)性大的內(nèi)容不宜放，初二、初三年級(jí)比初一年級(jí)容易放。如：一堂課的內(nèi)容：（1）游戲，（2）繩操，（3）快速起跑，（4）實(shí)心球。在這堂課中，對(duì)初一年級(jí)的學(xué)生而言，游戲可放，跳繩可放，快速起跑可放，實(shí)心球就不能放。因?yàn)橛螒驅(qū)W(xué)生來(lái)說(shuō)興趣很大，內(nèi)容很多不斷發(fā)揮想象力，可以分成四小組分開(kāi)做3分鐘游戲。跳繩與各種姿勢(shì)快速起跑內(nèi)容來(lái)講，對(duì)初一年級(jí)學(xué)生通過(guò)小學(xué)六年的學(xué)習(xí)也肯定會(huì)想出好多種跳繩方法和各種起跑的姿勢(shì)。但是對(duì)實(shí)心球的內(nèi)容來(lái)講，它是技術(shù)動(dòng)作，要求也較高，接觸也少，所以還是應(yīng)教師為主導(dǎo)進(jìn)行一步一步教會(huì)。而這個(gè)內(nèi)容，對(duì)初三年級(jí)學(xué)生要全放，教師只要巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)撥，因?yàn)閷?shí)心球?qū)Τ跞龑W(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)初一、初二年級(jí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有較多的同學(xué)掌握了或基本掌握或知道技術(shù)要領(lǐng)，那就可以放，讓學(xué)生互幫互助，相互指正。其實(shí)從中也能培養(yǎng)學(xué)生的互助團(tuán)結(jié)精神。放手讓學(xué)生“做”，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主發(fā)展，社會(huì)適應(yīng)能力，前面所講到的準(zhǔn)備部分可以讓學(xué)生們輪流擔(dān)當(dāng)小教師的角色，學(xué)著老師平時(shí)所教的操，隊(duì)列隊(duì)形等。通過(guò)這樣讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生參與的意識(shí)，從而使學(xué)生具有獨(dú)立性、自信心、積極創(chuàng)新思維能力。這樣的“放”更能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，增加上課的氛圍。

三、有的“放生”的問(wèn)題探討

通過(guò)一年多的嘗試和實(shí)踐，在實(shí)施各種各樣的“放” 的同時(shí)，還應(yīng)注意幾個(gè)問(wèn)題。

1、“放”手讓學(xué)生發(fā)揮前，需培養(yǎng)一批體育骨干，使他們?cè)谄渲邪l(fā)揮作用。

2、“放”手時(shí)，教師應(yīng)把活動(dòng)的內(nèi)容、要求、場(chǎng)地、器材分配、負(fù)責(zé)的小干部、組織紀(jì)律等都要講得清清楚楚，不可有含糊的地方。

3、教師“放”手讓學(xué)生發(fā)揮時(shí)，也應(yīng)巡回指導(dǎo)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

4、對(duì)不同的班級(jí)，學(xué)生不同，學(xué)生對(duì)技術(shù)掌握程度不同等，應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整，不應(yīng)一個(gè)教案一統(tǒng)到底。

5、教師“放手”讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時(shí)一定強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，不可有含糊的地方，加強(qiáng)安全意識(shí)。

四、結(jié)論

1、有的“放生”教學(xué)，不等同于“放羊式”教學(xué)。這里指的是有條、有序、有目標(biāo)、有方法的“放”能提供學(xué)生展示自己的舞臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力，使學(xué)生更好的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)。

2、實(shí)踐證明有的“放生”教學(xué)是一種行之有效的方法，更能為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，也更能使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與活動(dòng)和組織管理培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

篇10

一、體育教學(xué)

（一）高一年級(jí)：

給每個(gè)學(xué)生建立“健身”資料卡，先統(tǒng)一測(cè)試收集學(xué)生的原始數(shù)據(jù)（身高、體重和各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能），通過(guò)一學(xué)期或一學(xué)年的學(xué)習(xí)和鍛煉再進(jìn)行收集，通過(guò)數(shù)據(jù)樣本對(duì)照能夠及時(shí)了解學(xué)生體質(zhì)健康情況。

（二）高二年級(jí)：

1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生身心特點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)技能項(xiàng)目我們以籃球和排球?yàn)橹攸c(diǎn)，讓學(xué)生不但要會(huì)“看”、會(huì)“玩”還要會(huì)“評(píng)”。

2、活動(dòng)課采用“合班分課”教學(xué)模式，4位高二任課教師根據(jù)自己所長(zhǎng)和場(chǎng)地情況定好運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目讓學(xué)生進(jìn)行自主選擇，這樣即能發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)性，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（三）高三年級(jí)：

1、加強(qiáng)體育課管理，做好各項(xiàng)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試工作和高三體育合格證的登記工作，要充分發(fā)揮體育課的鍛煉和調(diào)節(jié)身心的功能，讓每個(gè)學(xué)生在體育活動(dòng)當(dāng)中身心得到愉悅和放松，為學(xué)生學(xué)習(xí)的“最后沖刺”打下身體的基礎(chǔ)。

（四）課堂教學(xué)

組織全體體育老師學(xué)習(xí)討論新的課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹“面向全體學(xué)生和健康第一”的教育思想，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，開(kāi)設(shè)受學(xué)生歡迎的各類(lèi)拓展課，讓學(xué)生至少掌握1—2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ)。把新的理念、新的思想滲透在教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生能在有組織、有調(diào)控、又氛圍的環(huán)境中學(xué)習(xí)活動(dòng)，達(dá)到健身、健心和育人的目的，而且認(rèn)真實(shí)施«學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)»，并做好數(shù)據(jù)上報(bào)工作，本學(xué)期我組有2位老師在校教學(xué)展示周中開(kāi)設(shè)了公開(kāi)課。

（五）教學(xué)研究

規(guī)范教研組和備課組活動(dòng)，進(jìn)行主題式活動(dòng)，讓我校的體育工作在學(xué)校有限的教育資源中為學(xué)生發(fā)揮更大的作用。采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的活動(dòng)，加強(qiáng)教研組、備課組和其他兄弟學(xué)校的交流活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課改精神，本學(xué)期我組有三位老師開(kāi)設(shè)拓展課展示課，并且能做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教師不但要研究教法，嘗試新的教學(xué)模式，而且要注重學(xué)生的學(xué)法和學(xué)習(xí)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。體育課上充分體現(xiàn)學(xué)生為主，立足“動(dòng)”字、重在“創(chuàng)”字，強(qiáng)調(diào)“樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)”，使學(xué)生能喜歡體育課，并能養(yǎng)成自主鍛煉、自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在剛剛結(jié)束的黃浦區(qū)體育教師論文評(píng)選和教案評(píng)選中，施峻峰、李文耀老師分獲一等獎(jiǎng)。

二、文體工程

多年的實(shí)踐使我們體會(huì)到，要搞好學(xué)校體育工作，群體活動(dòng)是基礎(chǔ)。我校積極響應(yīng)“億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育”活動(dòng)。每天清晨，中午，傍晚，全校師生總能在操場(chǎng)上見(jiàn)到籃球隊(duì)員矯健的身影，他們良好的素質(zhì)，精湛的球藝，頑強(qiáng)拚搏的精神，為全校性的全民健身活動(dòng)起到了示范，推動(dòng)作用。在他們的帶領(lǐng)下，我校班班有籃球隊(duì)，每周有籃球課，本學(xué)期舉辦了學(xué)生籃球賽，校園的體育活動(dòng)氛圍相當(dāng)濃厚。系列的體育競(jìng)賽和活動(dòng)，吸引了廣大學(xué)生的參與，使光明校園朝氣蓬勃，絢麗多彩。

三、安全保障