導語：如何才能寫好一篇社團教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

教學目標：

1縱向梳理我們所知道的詩詞曲作家。

2復習我們學過的詩詞曲名篇名句。

3感受古典詩詞曲之美，培養(yǎng)文化自信。

教學重點：依據(jù)飛花令的形式，梳理所學過的詩詞曲名篇名句。

教學難點：學生對于歷朝歷代的作家流派以及其創(chuàng)作風格了解起來有難度。

課前準備：

1學生查閱資料，了解中國歷史朝代，以及名家名作。

2按照“飛花令”的形式，整理出一部分詩詞名句。

3有條件的話，看一下“中國詩詞大會”中的幾期節(jié)目。

教學過程：

創(chuàng)設情境，導入新課。

導語設置：中華文化，綿延五千年。若將中國的文化比作一片燦爛的星空，那么詩詞就是這茫茫星空中最為耀眼的一顆明星；若將中國文化比作廣闊無垠的大海，那么詩詞便是大海中最為璀璨的一顆珍珠。詩詞凝聚了中華民族的偉大智慧和人文精髓, 它也包含了中華民族的精神。著名作家林語堂曾說, 中國是一個沒有宗教的國家, 但他是一個以詩歌為宗教的國家。由此可見中國古典詩詞的魅力。今天，我們就攜手遨游詩詞的海洋，去感受詩詞的魅力吧。

一、論世知人

請把以下古代詩詞曲名家按照時間先后排序。

1李 白辛棄疾李商隱白居易

2馬致遠蘇 軾韓 愈納蘭性德

3杜 甫陶淵明曹 操楊 炯

4 高 適龔自珍 李清照陸游

設計意圖：梳理古代文學史分期，明確作家生活朝代，從時代角度切入，對于各個作家的創(chuàng)作風格有所了解。

二、知人知其作

詩詞曲名家流派列舉，選擇其中一位或者一組進行介紹。

東漢末年：“三曹”

東晉：陶淵明

唐代：“初唐四杰”李白杜甫“王孟” “高岑” “元白”“小李杜”

宋代：“蘇辛” 李清照陸游文天祥

元代：馬致遠

清代：納蘭性德 龔自珍

設計意圖：將自己了解的作家生平作以簡介，可從“名、時、地、評、作”五方面進行介紹，從而突破本節(jié)課的難點。

篇2

一、加強領導，提高認識，打造安全管理“一號工程”

集團公司“一法三卡”試點工作現(xiàn)場會和“一法三卡”暨勞動安全工作推進會后，我公司黨委和行政高度重視，立即召開專題會議會議進行研究。經過深入的討論，大家一致認為，“一法三卡”是企業(yè)安全生產管理的一項重要內容，工作技術性強，工作標準高，與行政安全工作和職民工群眾施工生產緊密相連，對于加強安全管理具有重大的現(xiàn)實意義。會后，成立了“一法三卡”工作組織機構，形成行政與工會齊抓共管、黨政工團組織密切配合的組織實施體系，堅持把“一法三卡”的推進工作擺上了議事日程。公司董事長、總經理，黨委書記、工會主席多次赴一線認真督促“一法三卡”在項目的推進和落實情況，并在XX項目部專門組織召開了“一法三卡”推進會暨現(xiàn)場經驗交流會，總結試點經驗，在全公司全面推行了“一法三卡”工作法，明確了具體組織實施的責任單位和責任人。同時，結合公司實際和安全生產需要，制定了相應的進度計劃，分階段、有步驟地完成目標工作任務，形成了一個公司由工會負責、項目由經理負責、人人參與、條塊結合、縱向到底、橫向到邊的安全管理監(jiān)控網(wǎng)絡，有力地確保了推廣實施“一法三卡”工作的順利進行。

二、加強教育，注重培訓，筑牢安全管理堅實基礎

為有效促進了“一法三卡”工作法的全面落實，我公司采取“三項措施”，徹底實現(xiàn)全體干部、職工、農民工從“要我安全”到“我要安全”工作理念的轉變。一是分層次開展安全意識教育。首先，抓項目經理，樹立項目安全管理的核心。抓好項目部安全第一責任人的素質培養(yǎng)，使“一法三卡”工作有一個堅強有力的組織領導保證。其次，抓員工警示教育。針對時間緊、任務重時容易出現(xiàn)僥幸心理，較長時間“無事”容易麻痹大意等特點，不失時機地抓關鍵節(jié)點的安全警示教育，利用每天早晨上班時間早點名和每周一的安全學習活動等形式，組織職民工認真學習“一法三卡”和安全規(guī)章；制作和發(fā)放了《安全歌》警示卡片，對施工中應該做什么，如何做好，用歌詞表達出來，裝在員工口袋里，讀起來朗朗上口，通俗易懂、十分好記。員工們在施工前看一遍，休息時溫習一下，施工后再對照卡片檢查一下有無違章行為，強化職工的自我保護理念、安全操作理念和安全價值理念。再者，抓崗位責任制的落實。給每個職工都明確崗位職責，督促和幫助職工養(yǎng)成自我管理安全的意識，逐步實現(xiàn)自我約束，自我管理，在全公司形成了全員抓安全的態(tài)勢。二是分步聚開展崗位安全培訓。采取“五步循環(huán)法”開展職民工崗位培訓：第一步，熟知本崗位操作方法及技術要點；第二步，熟練掌握危險源點和事故處理預案；第三步，全面了解崗位各項安全規(guī)章制度和員工行為準則；第四步，隨時洞悉其它工作崗位工作狀況，相互警示；第五步，全面掌握施工安全管理操作知識，達到崗位全能安全操作水平。通過邊工作邊培訓，同時組織開展名師帶徒的“傳幫帶”活動，不斷提高了職工的技術素質。三是多途徑開展安全文化活動。我公司以寓教于樂的形式，多次組織開展了“安全詩歌朗誦會”、“崗位安全應知應會搶答賽”、“迎奧運、保安全知識競賽”、“安全口訣一口清”、“安全隱患處理一手精表演賽”等活動使安全警句人人口熟能詳，個個見諸行動，極大地提高了員工的安全技術素養(yǎng)和故障處理能力；堅持把加大宣傳與職工安全教育相結合，通過公司網(wǎng)絡辦公平臺、板報、標語、安全宣傳欄等多種途徑進行了廣泛宣傳和發(fā)動，讓廣大職工充分認識實施“一法三卡”的重要意義與安全生產之間的關系，營造全員參與的濃厚氛圍；將“一法三卡”從生產領域向生活領域延伸。在住地張貼安全警示標語，讓員工享受安全生產帶來的踏實和愉悅，使“一法三卡”更顯人性化，調動了員工的生產積極性。

三、細化措施，狠抓落實，取得安全管理顯著效果

我公司在實推行“一法三卡”工作法的過程中，注重結合自身實際，大膽創(chuàng)新，將安全管理規(guī)范和“一法三卡”要求有機結合，優(yōu)化工作流程，堅持查源、制卡、安檢“三步曲”。把安全防范強化到現(xiàn)場，強化到過程，強化到細節(jié)，在實踐中不斷完善，在推進中創(chuàng)新發(fā)展。一是確立危險源。每月由公司安全管理部門會同項目技術、職工代表對公司各項目部展開全面排查，確定危險源并對其予以分類和危險等級評估，每月適時更新。二是“三卡”進一線。根據(jù)危險源分類和級別，嚴格按照《‘一法三卡’工作實用手冊》規(guī)范要求，統(tǒng)一制作各危險源點的安全警示牌，并安放在現(xiàn)場或駐地醒目位置。項目部安全員根據(jù)現(xiàn)場實際，制作安全檢查提示卡，發(fā)至安全管理重點區(qū)域的一線作業(yè)人員手中，要求熟記“提示”內容，按章操作。三是強化每月安檢。每月月底由公司安全管理部門和工會勞動保護監(jiān)督檢查員對各危險源和工種對照“安全檢查提示卡”標準進行檢查，認真填寫檢查結論、意見和建議，并在現(xiàn)場指定整改責任人拿出具體整改措施、限定整改時限，對整改落實情況復查1次、并填寫檢查記錄臺帳。同時，大力開展全員查找不安全隱患活動，全力落實整改重點和整改措施，對事故隱患發(fā)出整改通知，對整改結果進行確認，隱患消除的才予消號，從源頭上預防和消除安全事故隱患和苗頭，對打造一個安全可控的施工環(huán)境起到了積極的作用。四是實行安全監(jiān)控分級管理。根據(jù)事故發(fā)生的頻率、對職業(yè)危害的大小和企業(yè)財產損失的程度以及環(huán)境影響等情況，項目部安全管理人員和全體職工一道，對本項目部內的移動模架施工、高空作業(yè)、起重作業(yè)、施工用電、預應力作業(yè)等作業(yè)場所的危險源點進行仔細排查，并及時做好辯識、確認、評估、分類，根據(jù)各危險源的事故隱患和職業(yè)危害的監(jiān)控等級點，把事故隱患和職業(yè)危害監(jiān)控等級分為ABC三個等級，使現(xiàn)場的安全管理始終處于可控狀態(tài)。目前，“一法三卡”已經逐漸融入施工生產，并在現(xiàn)場安全管理中“擔當”重要角色，“項目部堅持每天早上早點名講安全，上工前看看提示卡，到現(xiàn)場再看看警示牌”已成為現(xiàn)場施工人員的習慣，從根本上實現(xiàn)了安全質量零事故。

（具體成效未寫，各項目部的具體作法都要提到，可結合一法三卡工作法實行以來公司的實際業(yè)績情況）

四、完善制度，強化考核，提供安全管理有力支撐

完善的制度和嚴格的考核是“一法三卡”工作法得到有效實施并取得顯著效果的重要保證。在制度建設方面，在項目實施過程中，我公司印發(fā)了《‘一法三卡’工作實用手冊》和《‘一法三卡’須知》，依據(jù)各類人員的職責而制定了檢查制度，周期檢查制度，危險源點排查制度、事故隱患整改制度等多種制度。同時，將安全目標層層落實，明確各級責任，使安全責任從項目領導到一線施工人員一級級傳遞。建立了縱向到底、橫向到邊的安全管理網(wǎng)絡。在檢查考核方面，我公司將“一法三卡”工作內容納入安全質量標準化工地建設考核內容，納入工會工作達標考核的重點內容，建立項目部作業(yè)點每日對“表”檢查，項目部每周檢查，公司工會和安質部每月或每季對項目部考核的制度，逐步健全推行“一法三卡”工作的長效機制。

五、查找問題，持續(xù)改進，建立安全管理長效機制。

“一法三卡”在我公司全面推廣以來，雖然取得了一定的成績，但是也存在暴露出一些問題有待進一步改進和加強。我公司始終注重查找在全面推行“一法三卡”工作法的過程中所遇到的問題，并積極探索改進的方法，力爭使“一法三卡”工作法在實現(xiàn)公司的科學發(fā)展中發(fā)揮越來越大的作用。

存在的問題。一是危險源辨識、評估分析的準確性較難把握；二是分級管理的責任劃分還不夠到位；三是控制措施的制訂，審批管理等相關制度還不夠完善。四是推行“一法三卡”工作法的持之以恒和常抓不懈仍需加強。五是安全員對待資料的填寫缺乏耐心和熱情。

篇3

為濃厚校園文化氛圍，提升學生核心素養(yǎng)，為師生創(chuàng)造更好的交流、學習和自我展示的平臺，我校擬定在初高中起始年級開展社團活動，特制定方案如下：

一、 師資選聘：

由初一、高一年級主任牽頭，各班主任具體負責，選聘本班優(yōu)秀任課教師或者有特長的家長來擔任社團輔導老師。

二、 活動時間和地點：

從11月份開始，每兩周一次的周五下午三、四節(jié)課。

次數(shù)

時間

地點

第一次

11月6日

本班教室

第二次

11月20日

本班教室

第三次

12月4日

本班教室

第四次

12月18日

本班教室

第五次

1月8日

本班教室

備注：如涉及室外活動，應提前向政教處報備。

三、 活動形式：

社團活動形式可以多樣化，如講授知識、觀摩學習、師生互動，力求實效。輔導教師每人發(fā)放《社團活動手冊》，要求認真填寫每次社團活動過程，做到有計劃、活動教案和總結。

四、 課時費用：

五、 活動要求：

篇4

關鍵詞：對外漢語專業(yè) 應用型人才培養(yǎng) 立體化實踐教學體系 人才培養(yǎng)模式

一、問題的提出

對外漢語專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的立體化教學實踐體系（以下簡稱“體系”）的構建是對外漢語專業(yè)建設的重要內容?！熬蛯ν鉂h語教師培訓與人才培養(yǎng)而言，傳授知識較易，培養(yǎng)能力較難……”對外漢語專業(yè)的培養(yǎng)目標決定了該專業(yè)實踐教學的重要性和特殊性。……我們將致力于研究探討對外漢語教學實踐環(huán)節(jié)體系的構建和改革。如何構建尚并無深入研究和實踐。目前的主要認識有：

1 實踐為重。通過語言結對、漢語課堂觀摩、根據(jù)授課內容編寫教案、課堂教學實踐，鍛煉對外漢語教師的業(yè)務能力；開展第二課堂活動，深化對課堂教學內容理解的實驗實踐活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)性活動、專業(yè)相關的弘揚中國語言文化精神的活動。

2 “最好能具備繪畫、書法、唱歌、表演和編導等藝術才能。不僅在教學中能提高學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，而且還可以幫助學生更好地理解詞義或文章?！?/p>

3 分階段教育實踐模式。“包括課上教學實踐、課余活動教育實踐、參與性教育實踐、仿真性教育實踐、方法性教育實踐、社會實踐、教育實習等?！薄按笠弧⒋蠖M行課上教學實踐，課余活動教育實踐，參與性教育實踐，社會實踐四項較容易的實踐項目。”“大三、大四以實踐為主，進行課余活動教育實踐，參與性教育實踐，仿真性教育實踐，方法性教育實踐，社會實踐，教育實習六項實踐內容”。

國內本科專業(yè)的實踐教學體系通常為課程實踐（實驗）、社會實踐、專業(yè)見習、實習和畢業(yè)論文（設計），缺少宏觀策劃與微觀運作的體系化考慮。如何構建對外漢語專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的立體化實踐教學體系，對對外漢語專業(yè)建設和實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標有現(xiàn)實的意義。

二、對外漢語專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的立體化教學實踐體系

（一）對外漢語專業(yè)人才培養(yǎng)目標及實現(xiàn)途徑

對外漢語專業(yè)以應用型人才為培養(yǎng)目標，注重語言學和漢語言理論素養(yǎng)及其運用能力、國際視野和跨文化交際能力的培養(yǎng)?！绑w系”既是專業(yè)辦學水平的體現(xiàn)，又是人才培養(yǎng)的重要鏈環(huán)?！绑w系”旨在培養(yǎng)學生理論基礎知識的實踐應用能力、國際視野、跨文化交際能力、一定的涉外項目組織工作能力，做到“兩強”，即既有扎實的專業(yè)基礎的強，又有專業(yè)實踐能力的強。

（二）八個層面的“體系”

“體系”具有多角度、多層面、多方位、多功能的特點，“多角度”是要避免只有檢驗教學內容學習結果的單一角度；“多方位”是要從多個方面來培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐能力；“多功能”是每一個教學實踐的內容既有自身的功能，更有綜合合力的功能?！岸嘟嵌取?、“多方位”、“多功能”最終體現(xiàn)到“多層面”上，即課程實踐類的實踐課程、課程實踐、境外課程學習（SAP，Study Abroad Program）；實踐類的教學實踐（實習）、國際教育文化交流團體工作、專業(yè)社會實踐、自愿者組織、學習型社團活動等八個層面。

（三）課程實踐類

1 《對外漢語專業(yè)實踐》指學生參加涉外活動項目的設計、實作并獲得學分的課程，它著重專業(yè)實踐能力養(yǎng)育過程。專業(yè)實踐能力培養(yǎng)的渠道為文化交流團體工作（夏令營等），長短期漢語文化教學，SAP+實踐，語言、生活伙伴等，在教師指導下有目的有計劃地開展小組實踐活動。根據(jù)實踐任務、次數(shù)和時長作考核，指導教師作階段性指導評價和最終評價。

2 課程實踐是指漢語言理論、對外漢語教學法、中國文化等專業(yè)核心課程的理論學習與實踐相結合的學習方式。

（1）《現(xiàn)代漢語》、《對外漢語教學法》

理論教學+實踐教學，促進學生對語言本體和教學理論與實踐的深入學習和思考。課程實踐教學環(huán)節(jié)：①課程學習小組，通過多邊互動與協(xié)作的信息交流、問題探討、成果分享，增長知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)合作精神；②教學小組活動，觀摩見習留學生課堂教學，作小組主題討論、撰寫教案、設計教法；③評價，教師對學生在課程小組活動、教學小組活動過程中的能力表現(xiàn)進行過程評價和總緒性評價。

（2）《中國文化技能與傳播》

理論教學+實踐教學，是一門綜合多學科內容、多學科教師任教、以專題形式修讀的課程。對外漢語專業(yè)學生是漢語教授者，更是中國文化的傳播者。作為漢語文化教授者，需要有輔助教學的諸如簡筆畫、書法等能力；作為傳播者，需要對書法、國畫、武術、剪紙等蘊含中國文化精神的具體樣式有一定的掌握。本門課程需要和相關的書畫、京劇等學習型社團結合起來。

（四）實踐類

實踐類含國際教育文化交流團體工作、自愿者組織、學習型社團活動、教學實踐、專業(yè)社會實踐五個課程體系外的兩個實踐活動板塊：扎實基礎類――國際教育文化交流團體工作、自愿者組織、學習型社團活動、專業(yè)社會實踐，扎實教學實踐能力、職業(yè)素養(yǎng)、跨文化交往能力和國際意識。展現(xiàn)才干類――教學實踐（IAP、SAP[課程學習+實踐]、校內實習）。

1 國際教育文化交流團體工作：學生參與夏令營、文化交流團體服務等項目的設計與開展，擔任教學活動、語言生活伙伴，在任務中獲得中華文化傳播技能、項目組織能力、跨文化交際能力和國際視野。

2 教學實踐：傳統(tǒng)實踐中結果性檢驗項目，主要有境外漢語教學實踐（IAP，Internship Abroad Program）和校內實踐兩種，實踐對象為漢語作為第二語言學習者。

（1）IAP：是對外漢語專業(yè)應用型人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)的重要途徑，學生的專業(yè)知識與實踐運用能力、外語水平與實際運用能力、團隊合作能力與水平、跨文化交際與國際意識、獨立工作與敬業(yè)精神等都得到全面考驗和提升。

（2）校內漢語教學見習、實習：在學校相關單位擔任漢語言、文化教學項目的專業(yè)實習實踐活動。教學單位以組織安排學生聽課、觀摩課堂教學、撰寫教案、獨立授課、課外輔導及參與短期國際文化交流活動等多種方式，指導學生進行校內實習實踐，鍛煉學生的教學實踐能力和自主創(chuàng)新能力。

篇5

2019-2020年度下期我校在教學工作中將積極推進彭州市教育局教育教學改革，以新課程改革為突破口，改變教育觀念，加強課堂教學及教學常規(guī)管理，強化質量意識，積極進行課題研究，努力推進課程改革,結合新教材內容和我校學生實際，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，靈活扎實地搞好教與學的實踐活動，穩(wěn)步提升學校的教學質量。

（一）落實常規(guī)，扎實管理工作

加強教學常規(guī)，落實過程管理。本期將著力于加強教務處過程管理，著力于課程標準學習提升，學生現(xiàn)狀的分析研究，教學設計有效性，課堂教學實效性的研究、加強學生學習信息反饋的掌控，將常規(guī)重心落實到課堂效益的提升上來。推行學生課堂的自我管理和監(jiān)控試點。

1、 本學期我校仍然經行政研究決定在原有電子備課制度的基礎上作改進，具體如下：（1）電子備課：嚴謹網(wǎng)上下載教案；統(tǒng)一使用學校制定的教案封面；教案使用的字號宋體小四號字，行距22磅；頁碼標記居中；教案分課時備，要有教學目標、難點、重點、工具、方法、課時；每節(jié)課、學情分析、批注、過程增減、反思不少于100字；上課內容必須與教案一致，行政推門聽課發(fā)現(xiàn)上課內容與教案不一致視為無教案上課，加倍扣教學積分。（2）引進名優(yōu)教案備課要求：教師撰寫學科教學計劃，名優(yōu)教案上寫下每節(jié)課調整方案、學情分析、過程增刪、反思不低于100字。（3）教學后記主要記錄教師教學過程中失誤、深刻的感受、得意的做法、寶貴的經驗、學生學習中的亮點、困惑教學時的“靈機一動”、新的教學火花……等，抓住某一點具體記錄，深入分析和反思。

2、 堅持行政值日查課制度，每天值日的行政隨機抽查一節(jié)課，對教師上課情況做真實記載，并納入績效考核。

3、 扎實教學常規(guī)檢查工作，制定教學常規(guī)檢查制度，本期學月教學常規(guī)檢查工作中的實際情況將實行教師例會的公布，重點對作業(yè)批改情況進行價差和公布，采用作業(yè)檢查到教室隨機抽查。本期要求各科教師有效利用彭州市統(tǒng)一訂購的練習題，同時既要有精心的書面作業(yè)，又有主題明確的研究性、實踐性的作業(yè)。竭力減少學生課業(yè)負擔。教師要認真及時批改作業(yè)，注意指導學困生的作業(yè)，優(yōu)先批改，加強作業(yè)習慣的指導與養(yǎng)成。扎實做好培優(yōu)補差工作，關愛后進生，進行后進生轉化有效途徑研討，有計劃合理安排培優(yōu)補差計劃方案，實施過程，力求不產生后進生，轉化已有后進生，嚴禁學生批改作業(yè)。作業(yè)批改必須有日期、等級、復批；作文眉批、旁批、尾批、日期、等級、生生互評、教師評語。

4、 建立班級教學常規(guī)上課記錄和聽課制度，本期我校將加強聽課、評課教研活動的有效開展，全學期教師每月聽課不少于4節(jié)，要求作好具體記載寫好聽后記，組長組織集體評議，在評議中要求堅持“四二二”方案，即提出四個建議、之處2個優(yōu)點、2個不足。行政聽課下午聽課不少于總聽課的1/3，行政應聽完所有學科的課，行政聽課后要與教師進行交流。

5、 通過多種形式開展“一師一課、一課一名師”的活動，扎實學校教研活動。

①根據(jù)上學期期末調研考試成績于3月下旬開展優(yōu)秀教師展示課，初步擬定以下教師上課；

序號

姓名

班級

學科

1

李碧

6年級

數(shù)學

2

賀代宏

9年級

物理

3

熊芹

5年級1班

語文

4

文仕雪

8年級

語文

5

羅正蓉

9年級

英語

6

王勇

9年級

語文

7

袁之雯

8年級

物理

②為了促進青年教師的快速成長開展青年教師賽課工作，工作五年之內的教師均要參加。上課時間定于4月下旬并于5月4日給予表彰；

③根據(jù)彭州市去年課改于4月份上課改驗收課的精神，我校于5月份上校內課改課，屆時全體課改課的教師都要參加。

④各教研組開展組內公開課研討活動，凡在教研組內上教研公開課的教師將從績效里獎勵每節(jié)課50元，參加聽課評課的教師給予每次活動5元的獎勵，每次活動由教研組長牽頭，各組分管行政做好考勤和統(tǒng)計，每次教研必須有相應圖片，活動討論的資料作為印證材料，凡是只有簽到名單無發(fā)言和圖片資料的視為未參加活動。

6、 堅持開展雙周一次教研活動，組內公開，集體備課活動、微型科研活動、課程標準學習。著力于課程標準學習提升，學生現(xiàn)狀的分析研究，教學設計有效性，課堂教學實效性的研究、加強學生學習信息反饋的掌控，將常規(guī)重心落實到課堂效益的提升上來。推行學生課堂的自我管理和監(jiān)控試點

7、繼續(xù)堅持雙周組織一次大組或年級段教研活動，內容有學理論、聽講座、看課例等，主要是進行專業(yè)知識的學習和專題研討。一學月召開一次教研組長備課組長會，對該學月教研、常規(guī)工作進行總結。

二、提升素質，落實素質教育，讓每個孩子健康成長。

（1）全面開齊開足課程，落實藝術教育課規(guī)范化，音體美教師專職化教學。認真落實陽光體育鍛煉和學生“2+1”素質提升活動。

（2）加強社團和興趣小組活動規(guī)范，將社團活動納入課表，做到人人均參與，周周有訓練，學期有展示，讓學生體會到學校生活的快樂，同時強化學校跳繩的體藝特色建設。

（3）認真開展好學?！八墓?jié)”活動，做到班班參與、人人參與，積極選送優(yōu)秀節(jié)目參加區(qū)片、市比賽。

（4）扎實抓好心理健康教育和生命教育，做好問題學生的幫扶工作，強化特殊年齡段的學生的心理教育。促進學生的身心健康。

（5）確保兩操一活動、體藝2+1項目的有效開展。

學校將嚴格執(zhí)行按照課程標準要求，課時保障、時間保障、質量保障，開齊開足上好體育課、大課間和課外體育活動。學校課表及作息時間上有體育課及活動安排信息的全面、準確反映；任何教師不得擠占挪用體育課及活動。本期小學部專程設置了上午第四節(jié)為體育鍛煉、課外活動時間，由班主任、體藝教師組織學生開展有益身心的體育活動。每天上午10：20—10：50； 下午15：10—15：15為課間操，當天無體育課的班級下午16:55-17:30進行體育鍛煉。每周三下午第四節(jié)為全校社團活動日。這樣有效的保證了學生每天鍛煉一小時的時間，學生提高綜合素質的時間。

三、深入推進課改，確保教學質量。

1、深入推進課改。本期無法訂購彭州市教研室的導學案，但是我校仍將在以上級教育主管部門課程改革的指導思想為指導，大力推進教師自己編寫導學案和引進或購買名優(yōu)教師的導學案的課改工作。目的以加強教研、深化課改為重點，全面提高教科研工作水平，促進學校教學質量的大面積提高為宗旨。通過學習各種教改經驗，努力構建主體性課堂教學模式，改變教師主宰課堂的狀況，由課堂的“主角”、“講師”轉變?yōu)閷W生學習的組織者、指導者、合作者，成為學生學習的引路人。讓教師把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力。在課堂上教師要鼓勵學生大膽提問，發(fā)表個人見解，不要怕學生問倒自己，要用自己的激情振奮學生的精神。要指導學生自主學習，合作學習，探究學習。要努力培養(yǎng)學生學習興趣，調動學生動腦、動口、動手積極性，要真正讓學生“學會、會學”，而不是“教會”。具體為三個階段：準備階段、實驗階段、拓展與開發(fā)階段。我們將派出骨干教師，先后到有經驗學校實地考察學習，吸取先進經驗，開闊視野?；匦：蠼M織教師相互交流探討，使教師思想受到極大沖擊。全面落實以“讓學生學起來、讓學生動起來，讓學生樂起來”的課堂教學改革，突出以“導學案”為切入點的課程課堂改革的研究，落實“一師一優(yōu)課”、“一課一名師”的全員參與的課堂教學比賽，以學生課堂參與，學習效益提升為出發(fā)點的多種課堂教學模式的發(fā)掘，強化校本研討有效性的提升，逐步形成學校課改特色。

2、加強畢業(yè)班工作，提升學校教育質量。本期，學校將加強畢業(yè)班工作的研討力度，落實行政分管畢業(yè)班工作，堅持“一個都不能放棄，每個都有進步”的教育理念，務實小學、初中畢業(yè)班過程管理的監(jiān)控，落實一學月畢業(yè)班質量分析會，行政聯(lián)系學科課堂提升工作。同時，注重學生思想的引領，有針對性地落實好分層教學和輔導，努力提升質量?？偨Y上屆畢業(yè)班的成功經驗和不足的教訓，扎扎實實抓好畢業(yè)班的管理工作。抓好畢業(yè)班的班風、學風建設，加強學生的思想工作，使學生有目標，有信心，學習過程中有拼搏精神，同時要抓好學科間的平衡，提高優(yōu)秀率和及格率，特別是提優(yōu)補差平時就要加強分類輔導。定時召開班主任會，任課教師會，學生家長會，研究中小銜接問題。

四、關注青年教師的培養(yǎng)：

1、本學期將繼續(xù)按照學校培養(yǎng)青年教師的計劃，繼續(xù)加強對青年教師的課堂教學的管理，采取匯報課，抽查課，隨堂課等形式培養(yǎng)鍛煉青年教師，切實抓好青年教師的基本功。青年教師要虛心向老教師學習，堅持先聽課后上課，青年教師每學月的聽課不少于8節(jié)。

2、發(fā)揮組內骨干教師“傳、幫、帶”作用，要求年輕教師上課，要先聽后講，爭取實現(xiàn)年輕教師“一年站穩(wěn)講臺，二年能夠成材，三年能出成果”的目標，盡快勝任教育教學工作。

3、通過給青年教師壓擔子，為年輕教師創(chuàng)造鍛煉的機會，努力培養(yǎng)一支德能兼?zhèn)涞哪贻p教師隊伍。

篇6

我經常和我的學工團隊探討，文化究竟是什么，我們小學教育專業(yè)的文化是什么？一天從立教樓學院走廊經過，看到一面大的鏡子上刻著" 托起明天的太陽",這不就是每個初教人為之奮斗的夢想嗎！于是我將文化建設主題定為"托起明天的太陽一一我的教育夢",結合教育部頒布的教師專業(yè)標準，此次立項以"學生為本能力為重"系列為重點，涉及校外輔導員，社團活動課程化建設和小學教育專業(yè)學生教學技能大賽等系列內容，旨在充分挖掘本專業(yè)學生的師范特色，實現(xiàn)文化育人，培養(yǎng)文化自覺。我將從文化形成、文化滋養(yǎng)、文化傳承與發(fā)展、文化自覺這四個方面進行闡述。

1

顧明遠先生曾說："大學文化的本質是求真育人，一種文化的最初形成，是依靠個體實踐的實現(xiàn)，發(fā)展到群體實踐的實現(xiàn)，在這一過程中形成一種共識、一種氛圍，初教院校外輔導員特色實踐活動已經歷時16年，形成了組織參與全員性，活動內容豐富性，實踐指導專業(yè)性，由最初的幾個人發(fā)展到現(xiàn)在由學生會、社團、班級為單位的校外輔導員實踐格局，參與學生幾乎全覆蓋，活動內容由最初的課業(yè)輔導發(fā)展到現(xiàn)在的興趣課程授課、少先隊活動、安全常識教育等系列，實踐基地拓展到16所小學，初步形成了小學教育專業(yè)文化氛圍。

2

與此同時，學生對自身的專業(yè)授課水平、特長拓展等方向產生危機感。一種好文化若要得以持續(xù)，必須需要滋養(yǎng)，鑒于此，學院大膽嘗試學生社團活動課程化建設，開設10余門社團課程，專業(yè)教師對學生的實際需求加以指導。每年舉行的學生教學技能大賽，由任課教師、小學一線教師對教案設計、授課內容、教學效果等進行系統(tǒng)培訓。

3

在這樣一個校內外反復實踐的過程中，學生的自主意識得到升華，學生看到了自身的成長，激發(fā)了自主學習自主實踐的興趣，并制定出一系列行之有效的制度，自我約束、自我管理、集體備課、組織觀摩、經驗交流，統(tǒng)籌做到了傳承有序，然而本身不應該停留于此，正如葉瀾先生所說："當代文化在教育中的功能關注更多的將是形成學生對周圍世界和自己的一種積極而理智的富有情感的行動，探索創(chuàng)造超越現(xiàn)實的態(tài)度與作用方式，學生們開始嘗試自我探索翻轉課堂、慕課、微課、摩課等新的教育理念與教學方法，進而實現(xiàn)了文化的"自我發(fā)展".

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16年來一屆一屆的學生憑借自身的實踐形成并發(fā)展了學院特有的文化，并在這一文化氛圍中接受自我教育，從而實現(xiàn)了文化自覺的可喜局面，并在服務社會中得到充分認可。

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關鍵詞：職業(yè)素養(yǎng)；德育；實踐

隨著社會經濟和信息技術的發(fā)展，當前學生管理難已是不爭的事實，高職院校的學生管理尤為突出。高等職業(yè)教育既是高等教育又是職業(yè)教育，和普通高等教育相比，其職業(yè)教育的特性更加顯著，在培養(yǎng)學生的過程中除了日常的管理工作之外，更加要注重職業(yè)素養(yǎng)的培育，注重職業(yè)道德的建立與職業(yè)能力的養(yǎng)成，提升學生的就業(yè)核心競爭力。正是在這樣的背景下，我們試圖構建出一種系統(tǒng)開放的德育工作實踐模式，向生活學習、向實踐學習，將德育的觸角延伸到實踐中來，延伸到校企融合中來，將實踐貫穿德育工作知、情、意、行的全過程。

一、以提高學生就業(yè)能力為導向的德育工作新思考與探索

1.創(chuàng)新“知”的德育內容——以實踐學分為平臺，推行“顯性+隱性”學生德育課程，培養(yǎng)實踐與創(chuàng)新能力，大力提升學生職業(yè)競爭力設立“崗證課一體”的德育顯性課程。建立思想政治課、就業(yè)指導課“、力道”課、德育課、學生工作實踐學分、勞動實踐課程學分于一體的德育顯性課程體系。對于未達到學分的學生輔導員要進行預警提醒，納入學分的畢業(yè)資格審查范圍之內。其中勞動實踐學分中的學生參與宿舍區(qū)域的勞動實踐納入社區(qū)管理“自我服務”的基本內容，由社區(qū)管理服務中心考核實踐效果，按志愿服務活動進行獎懲處理，不需要重復登記和審核學時、學分。設立融“指導、實踐、養(yǎng)成”為一體的德育隱形課程。德育隱形課程包括養(yǎng)成體系課程與實踐體系課程兩個方面，其中養(yǎng)成體系課程為誠信銀行管理、學業(yè)預警管理、學生創(chuàng)新項目等。實踐體系則包括大學生事務服務中心、大學生新聞中心、大學生督導中心、大學生志愿服務中心、大學生形象指導中心等。通過融合指導、實踐、養(yǎng)成的顯性課程與隱性課程，促進學生自我意識的提升，幫助學生在知、情、意、行諸方面協(xié)調發(fā)展，提高學生的社會適應能力。2.重視“情”的橋梁作用——以企業(yè)文化為核心，實現(xiàn)校企文化融合，以境育“情”，打造職業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)相結合的文化校園創(chuàng)設良好情境,以境育情。發(fā)揮企業(yè)辦學優(yōu)勢，把企業(yè)文化深度融入校園文化，并將其創(chuàng)造性地運用于教學、實訓等環(huán)節(jié)，使之形成正確的職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德與職業(yè)人文素質。通過校企合作等渠道，開展豐富的職業(yè)實踐活動和社會服務活動，激發(fā)學生職業(yè)興趣，引導學生精研專業(yè)技能，最終引導學生形成正確的就業(yè)觀念，能夠積極主動地就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。構建獨具特色的高職校園文化。建設以理想信念為核心的精神文化。以培養(yǎng)“技高品端”技術技能人才為目標，把社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，使之成為師生員工工作、學習的內在要求和外在規(guī)范，并內化成為共同價值取向和行動指南。建設職業(yè)熏陶體驗的物質文化。開展好校園內部文化墻、杰出校友墻、優(yōu)秀實習教師墻、實習學生照片墻及專業(yè)文化長廊等建設。注重學生職業(yè)道德行為的培養(yǎng)，將團隊合作、務實執(zhí)行、樂于奉獻、勤于鉆研等職業(yè)品質要求納入人才培養(yǎng)方案，認真落實到課堂教學、課外活動、實訓實習、社會實踐等環(huán)節(jié)。在日常德育中，通過校企合作培養(yǎng)、校外實訓、社會實踐、模擬企業(yè)情景等途徑和載體，以實踐體驗式的教育形式實現(xiàn)校企文化融合的潛移默化。比如，大一新生組織職業(yè)生涯規(guī)劃、參加優(yōu)秀企業(yè)家校友講座；大二學生模擬職業(yè)面試、職業(yè)技能競賽；大三學生開展學習成果展和創(chuàng)業(yè)計劃大賽以加深學生職業(yè)體驗。在教學中，注重結合學生的職業(yè)崗位特點，有針對性地進行企業(yè)文化教育，同時推行畢業(yè)證、職業(yè)資格證、素質拓展證書三證制度，形成職業(yè)道德常規(guī)化教育體系。3.增強“意”的自律性——以“誠信銀行”為載體，建立全方位全過程的行為養(yǎng)成與考核管理體系，全面提升學生文明素養(yǎng)構建一個可視、可控、可持續(xù)改進的開放系統(tǒng)。全程記錄學生在校信息，通過計算機網(wǎng)絡實現(xiàn)學校員工、學生家長、用工單位的信息共享，充分利用育人資源；多點采集學生信息，形成信息終端（輔導員），全員參與，形成工作責任主體明確的格局。收集來自專業(yè)教師、輔導員、學工處、保衛(wèi)處、后勤集團、宿管中心、學生社團、實踐企業(yè)等多個評價主體的信息，更全面地掌握學生的信息，發(fā)現(xiàn)學生的問題，能更有針對性地、更細致地開展工作，幫助學生順利成長。對學生進行量化的行為養(yǎng)成與考核。將學生行為養(yǎng)成管理平臺，融入到人才培養(yǎng)全過程，要求從學生一入校就為每個學生建立各項教育管理規(guī)范，并將學生在校的所有表現(xiàn)、取得成績詳細地記錄在信息平臺，給予學生從入學到畢業(yè)全過程、全方位的關照，促進學生培養(yǎng)受用一生的良好素質，為學生提供可以終身受益的財富。建立并利用“大數(shù)據(jù)”，在學校時空范圍內覆蓋全體學生和貫穿學生三年，通過組合、比照能表達學生狀態(tài)特征的數(shù)據(jù)，為學生制訂和實施個性化的管理方案。利用“大數(shù)據(jù)”解析學生個性。老師通過查看學生電子信息檔案能夠解析學生個性，為更充分地了解學生提供個性化、人性化的管理打下基礎。通過系統(tǒng)中的學生工作實時數(shù)據(jù)通過平臺中的數(shù)據(jù)，管理者們能夠通過監(jiān)控內容看到學院學生情況及學業(yè)情況管理、行為養(yǎng)成管理、成長成才服務等數(shù)據(jù)，通過以上數(shù)據(jù)，管理者能夠制訂和實施個性化的管理方案。4.強化“行”的實踐性——以“社會主義核心價值觀”為中心推進“為人民服務工程”，實現(xiàn)學生知行合一，培育出德技雙馨的現(xiàn)代職業(yè)人把為人民服務的思想加入人才培養(yǎng)方案、教案，走進課堂、學生活動、學生頭腦。具體來講，主要有以下幾點。第一，進培養(yǎng)方案。在人才培養(yǎng)方案中規(guī)定《思想道德修養(yǎng)和法律基礎》《思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程共增設8個學時的為人民服務思想專題教育內容。第二，進教案。編好《為人民服務思想專題教案》，做好多媒體教學課件，其中包括PPT課件、案例庫、視頻庫等。第三，進課堂。在《思想道德修養(yǎng)和法律基礎》《思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程教學中，從聽、說、看、讀、寫、察6條路徑開展為人民服務思想專題教學，教學時數(shù)為8學時。第四，進學生活動。組建“為人民服務部”，通過打造學生系列品牌活動，使為人民服務思想進入學生活動。采取社團化運作模式，打造“為人民服務工程”學生系列品牌活動。建立“為人民服務部”，打造四大品牌學生活動：“我的中國夢“”志愿者之校”“科技進社區(qū)”“青春三下鄉(xiāng)”。實行學生“自我管理、自我服務、自我教育”，采取社團化運作模式，開展主題教育活動使為人民服務精神內涵在廣大學生參加的各項實踐活動中“，入耳”“入腦”“入心”“入行”，實現(xiàn)以活動教育人、以活動鼓舞人、以活動引導人的目的，打造校園公益服務品牌項目。第五，進學生頭腦。將為人民服務思想教育貫穿第一課堂、第二課堂和第三課堂，使為人民服務思想深深植根于學生頭腦。

二、以提高學生就業(yè)能力為導向的德育工作新思考

面臨新形勢和新任務，為了全面提升大學生思想政治工作的科學化水平，努力培養(yǎng)基礎扎實，技能過硬，素質優(yōu)良的高素質技術技能人才，必須以項目建設推進構建具有特色的思想政治教育工作體系。一是推進奉獻意識培養(yǎng)和文明行為養(yǎng)成的“為人民服務”工程。主要是以社會主義核心價值觀為出發(fā)點和落腳點，以主題活動、思想政治理論課程改革和校園文化建設為載體，讓學生在實際參與中感受為人民服務的思想理念。同時，加強禮儀教育，服務教育，提升學生文明意識，倡導奉獻精神。二是推進宿舍治安整治與宿舍文化創(chuàng)建的“宿舍6S”管理工程。主要是強化宣傳，落實巡防聯(lián)動機制，確保校園安全穩(wěn)定，提升學生安全意識。針對內務衛(wèi)生開展“6S”整治活動；抓好宿舍區(qū)內黨團建設，形成示范引領；以學生宿舍棟區(qū)、寢室為單位開展主題活動，做到每學期有不同側重點，每月有主題活動；開展第三課堂講座，生活輔導員每月針對所管樓區(qū)開辦文明修身、形勢政策等知識講座。三是培育學生職業(yè)素質與推進學生就業(yè)力提升的“職業(yè)教育周”工程。圍繞職業(yè)教育改革創(chuàng)新、提高就業(yè)質量、服務地方經濟等方面，通過圖片資料、視頻播放、現(xiàn)場體驗、學生技能展示等多種形式，將職業(yè)教育改革發(fā)展成績、教育教學成果、畢業(yè)生成才典型以及對經濟社會發(fā)展貢獻等進行展示與宣傳，讓學生直觀感受到職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)的關系。加強學生就業(yè)指導與咨詢，加強就業(yè)市場拓展和學生創(chuàng)業(yè)力的培養(yǎng)，在新的職教發(fā)展形勢下再接再厲，努力提高教育質量，繼續(xù)走好特色和創(chuàng)新之路。四是建立以人的全面發(fā)展為目標的“德育兩課程”工程。建立思想政治課、就業(yè)指導課、“力道”課、德育課、學生工作實踐學分等于一體的德育顯性課程體系。對于未達到學分的學生輔導員要進行預警提醒，納入學分的畢業(yè)資格審查范圍之內。同時，建立融“指導、實踐、養(yǎng)成”一體的德育隱形課程。德育隱形課程包括養(yǎng)成體系課程與實踐體系課程兩個方面，通過融合指導、實踐、養(yǎng)成的顯性課程與隱性課程，促進學生自我意識的提升，提高學生的社會適應能力。五是推進一站式服務的“大學生事務中心”工程。主要是組建大學生素質培育型社團，負責推進學生素質實踐課程的開展；實踐項目的建設，并對實踐成果集中展示，以提升實踐課程質量，形成品牌活動；依托CRP平臺，對應學院二級部門職能，開展一站式服務，切實增強學生自我管理和自我服務和自我教育的能力。

作者:鐘沖 單位:湖南電氣職業(yè)技術學院

參考文獻：

[1]張英.以就業(yè)為導向的中職德育的創(chuàng)新思考[J].時代教育，2014，（10）.

篇8

1寶山區(qū)科技社團的現(xiàn)實圖景

寶山區(qū)有不少小學、初中和高中都有科技活動的社團，也不乏成效顯著的典型。我們和少工委連續(xù)兩年合作開展了“十佳明星社團”的評比活動。涌現(xiàn)了吳淞中學的“生物環(huán)境社團”、上大附中的“機器人社團”、高境三中的“車模社團”、虎林路小學的“現(xiàn)代都市小農夫社團”、祁連中心校的“創(chuàng)造發(fā)明社團”等一批有特色、有成果的科技社團。他們在科技特長生的培養(yǎng)與校園創(chuàng)新文化的建設等方面有著積極的意義。我們可以用以下兩大線索大體勾勒出科技社團活動在區(qū)域內的實施狀況的現(xiàn)實圖景。

1.1 制度化提供保障，常規(guī)化延續(xù)活力

科技社團活動在當前的學校中普遍存在，且覆蓋率較高，幾乎區(qū)域內每個學?；蚨嗷蛏俣加锌萍碱惖纳鐖F。我們發(fā)現(xiàn)，凡是發(fā)展得比較好的社團，均有保障性制度的支持和規(guī)范。不少學校明確將社團活動納入到學校課程框架之中并給予制度保證的。做到定時（每周固定課時安排）、定內容（有計劃、進度的安排、活動內容的編排）、定地點（各活動室、實驗室或活動基地）。其次是經常性的活動是科技社團始終保持生命活力便得以良性發(fā)展的添加劑。

在中小學生科技社團中，30%左右有自己獨立的社團章程或管理條例，70%社團有類似的管理規(guī)范，盡管有的章程內容不完善，但已經具備了內部管理和開展活動總體框架的依據(jù)。不少科技社團明確規(guī)定了社團內部分工，定期舉行會議，討論活動安排，社團運作井然有序。

因為有制度保障，所以相應的條件也更容易得以落實，為科技社團的活動正?；峁┝擞辛Φ闹?。學校能根據(jù)教師的特長安排科技社團指導教師和活動場地，大多數(shù)學生滿意社團指導老師，認真負責及科技專業(yè)水平高的教師讓學生感到科技社團活動有興趣與收獲。

如：行知中學新建了智能機器人實驗室，在此基礎上學生自發(fā)組建了“智能機器人”社團，指導老師是榮獲第24屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技輔導員的楊榮老師。他引領設計的一系列由淺入深的貼近生活的自主探究活動項目（小保安、人流計數(shù)器、噪聲監(jiān)控器、聲光控樓道燈、小小消防員等），為社團活動營造了一個自主實踐、探究及創(chuàng)新的良好環(huán)境，深受學生追捧與喜愛。

生命在于運動，一個組織的生命活力則在于有吸引力的活動。

通河高級中學現(xiàn)有學生科技社團是動漫社、機器人制作社、車模社、OM社、無線電測向社、學?？萍忌鐖F的活動與周五的拓展性課相結合，現(xiàn)每周又增加了一次活動時間，科教處會定期抽查活動和記錄，與社團指導教師共同商議制定豐富多彩，具有個性特色的活動內容，同學們紛紛表示這樣社團活動能滿足科技興趣與愛好、拓展科技教育的領域。

1.2 主體化聚焦愿景，特色化彰顯個性

社團活動經?？梢员３謭F隊的活力，但如果漫無目標，隨意地為活動而活動，也必然會因為沒有一個聚焦的目標，形成共同愿景，凝聚整個社團的力量和智慧，使活動左右成果。所以，科技社團活動突出一個活動主題，目標明確，是獲取成果的重要前提。

成功的學校大都以科技特色品牌項目建設為抓手與突破口。以科技社團為載體，扎根本校實際，發(fā)揮各自條件與資源優(yōu)勢，鑄造和培育科技特色項目，許多學校開設的科技社團活動都深深地打上了學校特色項目的烙印，有效地推進了青少年科技教育的開展。

如：虎林路小學“現(xiàn)代都市小農夫”社團活動，選擇從蔬菜的認識、蔬菜的種植、生長環(huán)境觀察等適合學生年齡特點的“小事”著手，激發(fā)學生探究的興趣；開展蔬菜種植小實驗、小課題研究，培養(yǎng)出了一大批愛科學、善思考、會動手、勤探究的“現(xiàn)代都市小農夫”。其中07屆的季嘉玲同學在第22屆創(chuàng)新大賽中獲得了二等獎；08屆吳心怡同學榮獲上海市第五屆“科技啟明星獎”銀獎。

高境三中根據(jù)學校的特色發(fā)展目標，開發(fā)了《模型設計與制作》、《車模競技訓練方略》、《車輛模型運動技術與研究》等校本課程。成立了“車?！鄙鐖F，從學習與制作到設計組裝、從調校與試駕到維護配合。在十三屆全國青少年車輛模型總決賽中，學校社團成員代表上海一隊，上海高境隊在深圳取得了三對三足球項目團體冠軍和MINI-Z項目冠、亞軍等獎牌。

再如：吳淞中學的“生物與環(huán)境”社團。在社團活動中實施研究型課程。引導學生自己觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，再通過實踐或實驗，將問題轉化為一個個值得研究的課題。

2科技社團活動發(fā)展中的主要問題

在看到部分學?？萍继骄啃蜕鐖F建設成績的同時，我們更看到了發(fā)展的不平衡和潛在的問題，尤其是愈演愈烈的應試教育和教學的功利化趨向，是不少學校將科技教育邊緣化。

通過對本區(qū)域內123所中小學校的科技教育情況調查、科技輔導員例會活動的反饋、學校科技社團問卷調查表、實地訪談等形式的了解，發(fā)現(xiàn)學校對科技教育的重視程度不夠，科教師資缺乏，學校的科技社團活動實施過程中存在著諸多理念和操作的問題，現(xiàn)擇要就以下兩點作分析如下：

2.1 學?？萍忌鐖F活動管理乏力

在全面實施“二期課改”的大背景下，“以學生發(fā)展為本”核心理念深入人心。但往往學校學科分數(shù)“指揮棒”的壓力與科技社團活動的持續(xù)性、成效延遲性，成為困擾學?？萍忌鐖F活動的突出矛盾。學校對科技社團管理的乏力主要體現(xiàn)在管理制度、自主參與、評價考核等三方面。

2.1.1 管理制度執(zhí)行不嚴

學校設立社團管理制度、社團活動章程，但落實與執(zhí)行情況一般，還有存在比較松散與無序的狀況，部分學生反映：當學校遇到期中、期末考試階段社團活動就會停止；也會有較多的人為意志左右社團的事務，令管理制度流于形式，形同虛設。

2.1.2 自主參與程度不夠

科技類社團所占比例還不是很高，不能滿足學生對科技項目的興趣選擇,同時區(qū)域內的科技社團發(fā)展不平衡,有的學校開設類目眾多,有的學校卻寥寥可數(shù)。在科技社團活動內容的安排上，學生選擇上大部分聽從老師的安排，自主性不強。

2.1.3 評價考核不足

學校缺乏對科技社團工作的評價機制。對學生科技社團的監(jiān)督不夠，科技社團的工作是否正常、活動效果是否滿足、經費使用是否合理、負責人是否盡職等情況，缺乏了解、反饋與激勵。

2.2 學生科技社團活動方式單一

由于科技社團活動沒有現(xiàn)成的教案、活動方案，有的教師也不是專職的科技教師。有的僅僅依靠教師個體的自發(fā)研究，出于主觀原因或客觀條件的限制，往往對科技社團的活動形式做簡單化的處理，常常采用某種單一的活動方式，缺乏情景的設置、興趣的導引、問題的發(fā)現(xiàn)、探究的深入。造成學生科技特長和潛力不能得到有效的發(fā)揮。主要表現(xiàn)為以下三種主要的活動方式。

2.2.1 以動手制作為主

某些科技社團活動常常選取現(xiàn)成的科技項目競賽材料，如：OM中的直線小車、機械奧運中的短跑機器人等，注重應賽化的訓練與制作的展評，而忽視社團成員間的交往合作與問題意識的培養(yǎng)。

2.2.2 以參觀宣傳為主

有的科技社團能組織學生到社區(qū)、街道、區(qū)域內的科普場館進行走馬觀花式的參觀學習、或找尋資料，制作小報、進行垃圾分類、保護環(huán)境等的宣傳。注重走出校園、走向社會的形式，而忽視學生真正的身心投入與反思探究。

2.2.3 以虛擬研究為主

尤其存在于部分初高中的科技社團活動中，但教師或許認為學生不會選題，或認為花很多的時間不值得，常常是教師絞盡腦汁想出研究主題，然后控制學生的活動與流程，最終指向預設好的定論。注重教師作用的過度發(fā)揮，而忽視學生自主研究和創(chuàng)新精神的孕育。

3優(yōu)化科技社團活動開展的可行性對策

學?？萍忌鐖F活動的成效如何，有助于吸引全體師生自覺全身投身于科技活動之中，從而取得在價值觀念和制度建設以及整個校園環(huán)境氛圍上的支持。提升辦學特色、推進區(qū)域科技教育內涵發(fā)展。為此應從區(qū)域+學校兩頭齊抓共管。

3.1 區(qū)域創(chuàng)造條件，整合資源，整體性推進

科技社團活動作為學校課堂教學之外的重要科技活動形式。光靠建立一些評比指標，查閱一下活動記錄是不夠的，區(qū)域要思考的是如何調動全區(qū)各校的積極性，提供有效的指引與幫助，創(chuàng)造更好的機會與平臺，消除發(fā)展不均衡，讓豐富多彩的科技社團活動能使學生有所收獲，教師有所成就，學校有所發(fā)展。

3.1.1 創(chuàng)建聯(lián)合體

綜觀學?？萍忌鐖F活動的設置主要以科技項目為主。常見的有創(chuàng)造發(fā)明社團、空模社團等?？梢詫⑹畮姿鶎W校的科技教師聯(lián)合起來，在專家的引領下，在社團活動的載體下共同探討活動內容、方式、手段等問題，既優(yōu)勢互補、又促進提高。解決教師單打獨斗，科技專業(yè)欠缺、活動手段單一的不足，也可以從學校特點出發(fā)找尋自己突破口，形成壯大特色。

如：我區(qū)成立了 “中小學無土栽培創(chuàng)新聯(lián)合體”。就“無土栽培”這一主題從方法、取材、形式等全方位進行創(chuàng)新活動探究。有的選取草本植物、有的從觀葉觀花植物入手、更有的嘗試從松樹等木本植物進行探究。還有的學校從無土栽培的方法：水培、霧（氣）培 、基質栽培等著手比較研究。在社團活動中用觀察、記錄、實驗、調查等多種形式豐富活動內涵。其中、寶林三小的無土栽培活動“沒有土壤一樣種出綠色家園”刊登在今年的《動手做報》上。目前，區(qū)域內“氣象科普聯(lián)合體”、“OM聯(lián)合體”都在逐步形成。

3.1.2 優(yōu)化科普資源

科技社團活動不僅要利用好學校的有效資源與智力支持，還要改變囿于學校范圍的封閉學習空間，開辟利于探究的科普實踐基地。而寶山區(qū)的科技資源相對薄弱，能依賴的大學資源也僅有上海大學一所，因而區(qū)域要要積極尋求社會各方的支持、創(chuàng)造條件建立基地，并對全區(qū)各校開放共享，解決科技社團活動普及與持續(xù)發(fā)展的問題。

如：區(qū)域開展科技教育資源建設與共享行動：集聚本區(qū)域有關科普場所、科研院所、中小學等科教資源。教育局計劃投資建設科技活動場所17家，已建成寶山實驗小學機器人活動室等12家，合計投入898萬元。區(qū)域內的學校都可以就近到這些場所進行活動研究，很好地解決了科技社團活動無法滿足學生多種課題研究資源的需求。

3.1.3 建立科技創(chuàng)新后備人才庫

區(qū)域應關注的是各校各社團活動中表現(xiàn)突出的學生，解決科技社團重應賽、輕實踐體驗的功利思想。完善“寶山青少年科學研究院”的選拔機制。真正體現(xiàn)“以學生為本”的理念，面向全體，讓熱愛科技的學生脫穎而出。開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃——“金點子+金手指”活動，發(fā)揮專家導師團的作用，積極探索出一條科技創(chuàng)新后備人才培育之路。

3.2完善社團管理，探索策略，個性化實施

學生對社團活動的參與和滿意度可以激發(fā)其主動學習的內在動力與持續(xù)力。關注社團活動管理與學校文化的關系研究，應該進入學校管理者的視野。當然，它的探索與實踐必將帶領學校全方位、深層次觀念的轉變。

3.2.1 引入科技社團的制度及評估督導機制

我們不難發(fā)現(xiàn)，學校能采取正確的政策導引、寬松的環(huán)境哺育、有效的機制激勵，并在一定的組織內從機制上保證運行的順利開展的，學生對社團的熱愛與參與及認可度就高，學生在社團中獲得的成果也多。因而要加強相關的社團制度建設，包括活動管理、組織建設、評價督導等。

學校要把教師和學生看成是社團文化建設的主人，調動積極性、主動性，營建其生存和發(fā)展環(huán)境，進而促進學校的改革和發(fā)展，并在參與建設中感受良好的熏陶和教育。

3.2.2 加強學?？萍忌鐖F活動的實效性策略的探索

很多學生都對科技社團給予了很大的期望，但科技社團活動僅停留在對某個項目的簡單重復，缺少創(chuàng)造性，造成對學生所需能力的培養(yǎng)不足。因而學校應有科技社團活動的目標、內容等方面的整體架構。應有富有挑戰(zhàn)性的活動設計、多樣的選擇方式、開放性的活動結果吸引學生的主動參與，同歡同樂。

如：吳淞中學的社團課程化體系：從規(guī)范化、信息化、多元化、持續(xù)化四個方面逐步推進社團的課程化建設，將學校的社團課程與拓展型和研究型課程緊密結合，使之成為開展拓展型和研究性課程的重要載體。又如：寶山實驗小學設計的《挑戰(zhàn)廣告紙》活動，在社團中以個人挑戰(zhàn)、團體擂臺、自主創(chuàng)造的形式，開展紙火箭升空、變形的紙片、跳動的紙蛇等多種科學原理的動手探索，讓廣告紙玩出花樣、玩出新意。吳淞中學社團課程化探索是學校的亮點。科技社團與研究型課程的結合相輔相成、相得益彰。實驗小學的活動內容遵循小學生的天性，讓同學們在玩中學科學，使社團活動趣味盎然，值得借鑒與學習。

3.2.3 加強學?？萍忌鐖F的交往互動與個性化發(fā)展

科技社團具有自我服務、自我教育、自我管理、自我發(fā)展的特點，學校要加強科技社團內交往與互動，各科技社團間的交流與學習，充分發(fā)揮社團成員的主觀能動性，走出學校，走向社會。既要關心國家大事、社會熱點，也要處處關心生活小事、新生問題，放手讓學生基于興趣與經驗去發(fā)現(xiàn)問題，以考察、實驗、設計、想象、討論等形式去體驗分析解決問題，形成學校、個人獨特視角的研究領域，讓學生在科技社團活動中感受快樂、享受收獲。

參考文獻：

[1] 戴冰.略論社團建設與學生創(chuàng)新素質的培養(yǎng)[J].臺州師專學報，2001（5）.

[2] 共青團上海市委學校部.上海市中學生社團發(fā)展報告[J]．上海教育科研，2002（7）: 22-25.

[3] 于偉，韓麗穎. 中美高校學生社團文化建設若干問題比較研究[J].外國教育研究，2002（10）.

[4] 吳傳東.淺談校園文化建設的育人功能[J].溆州職業(yè)技術學院學報，2004(2).

篇9

尊敬的各位領導、老師們：

轉眼之間一年的光陰，又將匆匆駛去。還記得在正月開學前行政例會上，田校長宣布了各個科室以及科室的任職人員名單，健全了城內小學領導團隊。我擔任政教處主任一職，任命王永勝擔任政教副主任，康旭華擔任大隊輔導員。此刻，我開始重新審視自己的工作崗位和職責。從2009年1月開始擔任學校大隊輔導員，又在2011年5月通過學校筆試、面試、全體教職工投票等程序成為了學校德育主任。從此原來的這些都將劃上一個句號，開始投入專職政教工作中。其實這幾年擔任大隊輔導員和德育主任以來，主要還是以活動為抓手，從大隊輔導員這個職責做的工作較多，把德育工作融入到各項活動中，可以說大隊工作已經得到學校和社會的認可，自己也總結出大隊各方面的一些管理措施和辦法，也有了一定的經驗?，F(xiàn)在，開始專門來做德育工作，可以說是從零開始。像當初的大隊工作一樣，慢慢摸索、學習、總結。一年時間過去了，回想一下，進行總結：

一、老帶新

首先要把自己原來手頭的大隊工作移交新輔導員，幫助他正常開展大隊工作。從大隊委建設；升旗的議程、開展；晨會的主題安排、人員設定、主持人的安排；紅領巾廣播的人員、播音環(huán)節(jié)、時間、欄目、安排；值周生校門值崗要求與每日值周檢查；每周一歌；衛(wèi)生、課間操、眼保健操檢查等等常規(guī)的大隊工作和活動的開展進行了詳細的理論指導以及實際幫助操作?，F(xiàn)在，康老師已經對大隊工作游刃有余。

二、社團活動總結

社團是田校長來后才開展的，感謝田校長的信任，委以重任，社團工作我也是從零開始，盡我所能，努力讓社團老師盡責，讓班主任老師少操心，讓學生有收獲，讓領導放心，讓家長滿意，讓社會好評。在一年的社團活動中，從春季學期到秋季學期，由一到四年級全面鋪開到二、三年級固定時間和地點有序開展；由班級個別學生參與到全班參與；由學生怕誤課不能保證每節(jié)課按時參加到社團老師再也不用向我追著要人，我在教室追著找學生；由每節(jié)課的點名表無法正常點名到現(xiàn)在學生人數(shù)穩(wěn)定；總之，通過一步步的實踐，讓社團向著良好的勢頭發(fā)展，做了大量的工作：

1、開學前，根據(jù)實際情況確定社團課程以及配備社團老師。

2、社團老師與學校簽訂責任狀。學生家長與學校簽訂學生參與社團活動責任書

3、每個社團匯總老師簡介以及教學計劃。

4、一周時間進行報名，又實際情況，刪減書法、數(shù)模、沙畫社團，進行二次、三次報名。

5、用兩周的時間讓學生適應社團，確定好每個社團的人數(shù)以及名單，不準亂調。

6、每節(jié)社團課前和結束，社團老師都要做到提前10分鐘簽到，放學后簽退。

7、我們對社團老師的課堂以及社團學員的到位情況每次都會進行查課，及時反饋。

8、秋季學期一共開展社團老師會議4次，強調教學進度、教學管理、學生安全、社團制度、觀摩活動等事項。

9、社團老師也要求備課，本學期一共檢查社團老師教案三次，及時發(fā)現(xiàn)課程設置以及學生學生學習情況并反饋。

10、20個社團做了詳細的學期課程設置安排，并編成冊，成為學校的校本教材。

11、每個社團必須有老師和學生的集體合影，并要求學生以及家長寫出參加社團活動的收獲和感想。

12、進行了三次大型觀摩，全區(qū)的觀摩、全校家長會觀摩以及學期末匯總家長觀摩，受到一致好評和高度贊揚！

13、家長在學期末填寫社團活動問卷調查，通過調查，100%的家長對學校開展社團活動滿意。90%的老師能做到課堂反饋，80%的老師能在課后就社團上課內容以及學生學習狀況和家長交流，在意見與建議當中有10%的家長對學校的硬件設施希望得到改善，如：室外的社團由于冬季天氣寒冷、夏季太過炎熱、霧霾比較嚴重時能有室內的場所，舞蹈社團希望能有更大一點的場地，以及音響設備，小提琴社團希望學校提供專門的教室和譜架來避免孩子帶譜架的不安全和上課時搬桌子，擺、收譜架浪費時間。5%的家長提到社團課在1小時或是一個半小時有些短，建議延長至2小時。

14、社團結束，按10%的比例評選出優(yōu)秀社團學員在匯總觀摩時進行表彰與獎勵，二年級授獎56人，三年級授獎58人。

15、學期結束，各社團老師全部寫出社團總結并交回。

雖然努力讓社團活動盡善盡美，但是能力有限，還有不完善之處，請大家多多能幫助提出建議，我也會努力發(fā)現(xiàn)問題，及時總結，聽取建議，讓社團更好的開展，真正讓學生受益，為學校添彩！

三、其他工作總結

1、每學期初班級文化建設的開展、檢查、評比。

2、每月一次的衛(wèi)生大掃除。老師、學生、家長總動員。

3、學生行為習慣每周要求。專門制表，并在晨會填寫在每周要求欄內，執(zhí)行不到位。

4、完成我校學生城鎮(zhèn)醫(yī)療保險的參保工作，共參保592 人，其中低保5 人，正常 586 人，成人 1 人。參保金額70820元。信息全部電子版總結后報送。

5、三次捐款：為學生王蕭云捐款共41879.5元，教師送溫暖、獻愛心捐款活動， 141人參與，共捐 2080 元。第三次130人捐款13000元

6、體育季拔河、廣播操、室內操比賽，晨會中進行的比賽結果的宣布，遺憾沒有進行頒獎儀式。

7、山西晚報的征文比賽，三四年級參加，收稿56份，學校先進行評比，表彰獎勵13名同學，提高參與積極性。

8.完善學生的成長檔案資料。

9.清明節(jié)劉胡蘭紀念館。

10.陵園掃墓。

11.嵐城面塑節(jié)活動。

12.磧口之旅。

13.文水梨園基地實踐活動。

14.視力測試安排布置，順利完成。

15.成語故事初賽、決賽，比賽。

16.走進新聞綜合廣播實踐播。

17.小記者十人十一足競技賽。

18.兩次交通銀行實踐活動。

19.去聾啞學校慰問活動。

20.八一街、小哈弗幼兒園來校體驗小學生活。

21.我校12名同學代表離石區(qū)在柳林參加市象棋比賽。

22.象棋冠軍走進城內小學親臨指導。

23. 3.9、4.9兩個班級的文明禮儀體驗劇參加省展演，兩位指老師喜獲省級榮譽。

24.勝利80周年系列活動：升旗、晨會、主題隊會、講座等。

25.李霞老師家庭親子講座。

26.防震演練、兩次防火逃生演練。

27.各個班級社會實踐活動，3.10、2.6、3.2、3.51.6、3.8、1.11、5.10、1.2、5.8,一共 10 個班開展。

28.文化館高雅藝術進校園。

29.《中國少年報》小記者稿件投稿并見報。

30.老兵藝術團來校交流指導。

31.公眾平臺開展《中隊秀》欄目5.14、2.6、3.9、間斷，沒有堅持。

32.六一校園文化藝術節(jié)七場大型演出，孩子和親子趣味體育活動，資料匯總成書。

33.黨務工作：選舉、兩學一做考試、民主生活會、黨支部換屆選舉、組織觀看兩學一做專題片。

34.創(chuàng)建呂梁市節(jié)水型校園的資料匯總，并授牌。

35.全省防震示范學校的匯報材料、平安校園創(chuàng)建匯總。

36. 每次鈴聲變更的調整。

37.一年級班主任工作交流會、班主任學習書籍《班主任工作創(chuàng)意市集》和《創(chuàng)建一間幸福教室》授書與交流、班主任工作論壇。

38.讀書角的建立與維護，需要更加健全的制度與管理，班主任老師安排。

39.寒暑假優(yōu)秀作業(yè)的評比。

40.春秋季家長會。

41.預防傳染病宣傳。

42.交通安全系列活動：警官來校講座、主題隊會、社會實踐體驗。

43、衛(wèi)民安消防宣傳處教師消防講座。

44、大隊委、播音員選拔筆試、面試。

45、重陽節(jié)敬老活動。

46、隊前教育、入隊儀式。

47、勵志中國夢 感恩在心中公益講座活動。

48、捐書活動，部分充實讀書角，部分2.10班代表學校捐助貧困山區(qū)學校。

49.種植園植樹節(jié)儀式。

活動開展的很多，參與面也廣，組織更多更好的活動加強學生各方面能力的提升，并通過活動進行德育教育。

四、工作反思

1、政教工作需更多渠道學習、實踐、總結。

2、宣傳報道稿件提高水平，內容再豐富，報道更加及時。

3、有布置、有執(zhí)行，有檢查，不朝令夕改，不讓老師做返工事情，徒勞無功的事情。

4、領導交代工作后：少和領導提困難、自己動腦想辦法，少發(fā)牢騷多行動，圓滿完成來匯報。

六、最后總結

老老實實做人 真誠待人 正直處事

踏踏實實做事 以身作則 角色轉化

清清白白行政 集體為重 全心服務

勤勤懇懇盡職 做好本職 當好助手

平平淡淡生活 不計得失 不過張揚

實實在在成績 圓滿完成 檢查好評

篇10

【關鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；職業(yè)技能大賽

職業(yè)技能大賽不光是對職業(yè)院校職業(yè)教育質量的檢驗，也是推動職業(yè)院校教學的深度改革。目前技能大賽的培訓，只是關注職業(yè)技能的提高，為技能大賽培養(yǎng)和選拔參賽選手。往往忽視學生社立足專業(yè)，勇于創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的能力。[2]如何以職業(yè)技能大賽為契機，通過職業(yè)技能大賽培訓，提升高職學生實踐創(chuàng)業(yè)能力成為當前職業(yè)院校的重要研究內容。

一、職業(yè)技能大賽培訓的目標

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的背景下，職業(yè)技能大賽的培訓，依然要堅持技能訓練與素質提高并重的原則，也要在訓練中注重學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，讓學生學以致用。著重理論、實操的規(guī)范化訓練，也突出學生新技術接受與應用能力，以及綜合運用能力解決工作一線技術問題的能力培養(yǎng)。明確近期目標，以組織社團專業(yè)知識競賽、化工產品檢測大賽等手段考核技能訓練效果，為大賽做好充足準備。明確長遠目標，以企業(yè)真實檢測項目進行實操演練，注重市場需求與自身實際相結合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質提高與專業(yè)技能訓練相滲透，使得大賽的培訓教學有利于學生綜合職業(yè)素質的培養(yǎng)。讓學生真正體驗理論聯(lián)系實際，在操作中訓練職業(yè)能力，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情和動力。

二、工業(yè)分析與檢驗大賽培訓模式

在培養(yǎng)技能型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的目標導向下，將技能培訓教學環(huán)節(jié)、技能大賽的評分環(huán)節(jié)和企業(yè)崗位要求進行有效融合。將技能大賽與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力要求聯(lián)系起來，設置技能大賽培訓課程，并針對專業(yè)技能與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力形成分層次的校內考核賽制，實現(xiàn)學生職業(yè)素養(yǎng)的提升。1.多樣培訓手段，營造輕松培訓環(huán)境。傳統(tǒng)的技能培訓只是重視技能訓練的規(guī)范性，理論知識的扎實行。忽略了培養(yǎng)學生知識遷移能力和產品分析的創(chuàng)新性，使得學生機械化操作，扼殺其創(chuàng)新能力的發(fā)展以及創(chuàng)業(yè)的積極性。教師必須充分采用多元的現(xiàn)代化教學手段，如翻轉課堂、一體化教學、項目法教學等，讓學生通過課外獨立查閱資料、自主學習、完成項目的形式，使得學生的創(chuàng)新思維得以發(fā)散。通過小組討論協(xié)作的形式指導學生形成自主學習習慣和團隊協(xié)作能力，讓師生的知識和智慧輕松在開放的訓練環(huán)境中碰撞，為以后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)做好思想準備。2.社團形式運作大賽培訓。大一學生，對職業(yè)技能大賽本身存在有熱情無理論支撐的狀態(tài)，以社團形式培養(yǎng)學生綜合專業(yè)技能和創(chuàng)新素質，是促進職業(yè)技能大賽培訓的有效途徑。通過社團，開展形式多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，開闊學生眼界，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)積極性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學習氛圍。在活動過程中，要注意普遍性與重點培養(yǎng)相結合，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)技能大賽的種子選手，發(fā)揮帶頭作用。職業(yè)技能大賽培訓社團在活動內容上，圍繞技能與創(chuàng)新兩個方面設定。3.專業(yè)技能訓練，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。（1）理論知識。歸納總結工業(yè)分析檢驗大賽理論知識點，形成五大理論培訓模塊。每個模塊分為多個項目，以翻轉課堂的形式對學生進行培訓，學生通過教師給出的資料（視頻、任務工單、學習資料以及多媒體教案），或者通過網(wǎng)絡查詢資料，與同學交流討論的形式研究解決每個項目中的問題。培養(yǎng)自主規(guī)劃時間、自主學習的能力以及分析問題解決問題能力。通過知識競賽形式，對學生的理論知識進行考核，培養(yǎng)學生臨場應變能力以及現(xiàn)場反應能力。（2）實踐操作。將大賽技能要求與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)進行融合，以具體項目為驅動，以團隊篩選為激勵的培訓模式，通過項目教學，任務驅動、實踐操作、團隊協(xié)作、師生互評等教學模式。構建技能訓練創(chuàng)新方式，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力、應變能力、創(chuàng)新思維能力。針對工業(yè)分析與檢驗大賽對儀器分析和化學分析的要求，開設化妝品中苯、甲苯和二甲苯含量的測定、飲料中維生素C含量測定等5個項目，分別對學生實踐操作進行集中培訓。教師將根據(jù)學生個人基本素質和培訓的情況，進行團隊組建，每個團隊由3人構成，共同完成項目考核任務。教師對項目的三個部分：方案設計、實踐操作以及答辯匯報進行評審。并對出現(xiàn)的問題進行匯總和分析，提出意見并指導完善。學生通過團隊分工到項目設計直到實施和結果匯報的訓練，在任務分配、團隊策劃、解決問題、分析問題以及現(xiàn)場答辯方面得到有效訓練，提高了學生綜合素質，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新能力和知識遷移能力。4.學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科研項目。以技能大賽實操考核項目為依據(jù)，鼓勵教師開發(fā)申請基于專業(yè)背景的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科研項目，并組織大賽學生參與其中，進行產學研一體的實踐與研究，培養(yǎng)學生專業(yè)實踐技能以及綜合創(chuàng)業(yè)能力。

參考文獻：

[1]《國務院辦公廳關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》.