導語：如何才能寫好一篇大班課教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

活動目標

1、練習站在椅子上變換動作，保持身體平衡，發(fā)展平衡及跳躍能力。

2、在游戲活動中培養(yǎng)克服困難的精神。

活動準備

1、音樂：現在大家一起做

2、幼兒人手一把椅子。

活動過程

一、熱身活動

1、播放音樂：現在大家一起做

2、聽音樂做椅子操。

二、探索：椅子上的動作

1、幼兒雙腳站在椅子上，變換手臂動作。

2、幼兒單腳站在椅子上，變換手臂和腿部動作。

3、幼兒坐在椅子上，用四肢做動作。

教師觀察幼兒，引導幼兒互相學習，提醒幼兒變換動作時保持身體平衡。

三、椅子游戲

1、過小橋：

將椅子一張一張靠攏，排成小橋狀，幼兒踩在椅子上過小橋。

2、繞樹林：

將椅子間隔距離排成小樹林，幼兒繞過小椅子，曲線向前跑。

3、過橋墩：

椅子左右間隔設置，幼兒踩在椅子上過小河。

4、幼兒討論

用椅子還可以怎樣玩，請個別幼兒示范，拓展玩法。

5、幼兒分散活動，教師提醒幼兒注意安全，根據幼兒能力及時調整椅子的擺放。

四、放松活動

幼兒坐在椅子上做騎馬狀，在場地上自由騎馬。

設計意圖：

1、助跑跨跳動作是大班年齡階段較難掌握的跳躍動作一味地進行專門的練習會使幼兒感到枯燥乏味同時也不利于動作的發(fā)展本活動設計想通過“學劉翔哥哥來跨欄”這一主題式游戲方式貫穿整個運動教學引導幼兒向劉翔哥哥學習學做跨欄的游戲。同時掌握助跑跨跳動作的一些基本要領促使動作的發(fā)展和動作的協調性。

2、在組織此次運動時障礙物要穩(wěn)落地處盡量做到松軟。因幼兒骨盆還未形成下肢關節(jié)、韌帶都比較嫩。

活動目標：

1、使幼兒初步學習跨欄運動，并對此項運動產生興趣。

2、學習助跑跨跳的方式跳過障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力量。

3、嘗試助跑跨跳，發(fā)展幼兒的腿部力量，提高動作的協調性和靈敏性。

4、能向劉翔哥哥學習勇于嘗試、不怕困難。

活動準備：

提供長短不同的紙棒若干根、小椅子、紅花若干。

活動過程：

(一)、開始部分

活動場地熱身運動：教師帶領幼兒進入活動場地，做熱身運動，活動手部、腿部等部位，消除活動的危險性，促進活動的正常進行。引導幼兒了解體育運動，如打籃球、排球、跳高、跳遠、跨欄等，由劉翔跨欄引出跨欄運動。

(二)基本部分

1、幼兒探索。

(1)教師：奧運冠軍劉翔大哥哥真棒，為我們國家爭光，你們知道他是在什么項目上得到金牌?(跨欄)你們想學這個本領嗎?

(2)椅子和紙棍，引導幼兒設計小跨欄。

(3)兩人一組自由探索，教師指導。

(4)說一說自己的玩法，并做示范。

教師重點示范動作要領：起跑速度快、跨跳要有力，

(5)引導幼兒嘗試更高一點的跨欄。

(6)教師：劉翔大哥哥是不是只跨一個欄呢?怎樣才能跨很多呢?讓幼兒自己將小跨欄組合在一起，進行練習。

2、游戲“我是跨欄小冠軍”

(1)教師：你們想做冠軍嗎?想得獎牌嗎?在比賽中動作要規(guī)范，有力，不能犯規(guī)。

(2)幼兒分成四組比賽，為獲勝組貼紅花。

(3)提高跨欄的高度，幼兒再次比賽，提醒幼兒注意安全。

3、出示椅子，利用椅子進行跨欄運動。

教師調整椅子之間的距離，進行跨欄練習。

(1)將椅子按恰當順序擺放好，各組小朋友分別從椅子上連續(xù)跨過。

(2)分別將兩個椅子背背相對，排成一列，各組小朋友分別從椅子上連續(xù)跨過。

比較小組同學完成時間的長短，跨椅子過程中，椅子倒地這位同學失敗。孩子跨欄過程中，教師指導動作，保護好學生安全。

注意活動前，教師要講好規(guī)則，注意安全，保持身體平衡

(三)結束部分

1、幼兒坐在椅子上做放松運動。

2、收拾場地。

活動反思：

通過本次活動，培養(yǎng)了幼兒良好的心理品質和道德品質。通過反復練習，增強了孩子們的毅力、勇氣、信心，克服了恐懼心理。通過互相交流、幫助，促進孩子們之的間合作，增進了友誼，培養(yǎng)了他們的合作意識和能力，融洽師生關系。師通過示范、講解、保護幫助，提高師生親和力、信任感。為孩子營造了一個平等和諧、友愛互助的人際環(huán)境。

活動目標：

1、鍛煉幼兒身體的協調能力和動作的靈敏性;

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力。

活動準備：

平整的場地、《健康歌》音樂、呼啦圈若干

活動過程：

一、活動環(huán)節(jié)設計：

1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨《健康歌》音樂做運動，做好游戲的準備活動。

2、通過談話法跟幼兒講明游戲規(guī)則，把幼兒分為三個小組，每個小組的幼兒是一列“小火車”，三列“小火車”同時從起點出發(fā)，繞過障礙和終點標志，以先返回起點者為勝。若在前進過程中“小火車”斷開，則需要回到起點重新開始。

3、強調活動過程中需要注意的安全問題和紀律問題，提醒幼兒注意安全。

4、活動開始：

玩法一：幼兒六人或七人一組排好隊，后面的幼兒扶著前面幼兒的肩膀，形成“小火車”。起點和終點之間不設障礙，終點處設三個終點標志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，繞過終點標志先返回起點的是優(yōu)勝者。

玩法二：幼兒六人或七人一組排好隊，排頭幼兒手拿呼啦圈做車頭，每個幼兒套在一個呼啦圈里當作車廂，后面幼兒抓著前面幼兒身上的呼啦圈，連接起來開小火車，起點和終點之間設有障礙，終點處安排三名幼兒作為終點標志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，到達終點繞過終點幼兒再返回起點，先到起點的一組為勝。

玩法三：幼兒分小組創(chuàng)編游戲玩法，老師鼓勵他們大膽創(chuàng)新。

5、活動結束：帶領幼兒做放松運動，并整理活動器械。

6、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家里人玩開火車的游戲，并創(chuàng)編出更多的玩法。

篇2

時間：

班級：大二班

執(zhí)教者：鄭麗萍

活動目標:

1.感知淀粉遇到碘酒變色的現象。

2.學習簡單的記錄，并大膽用完整的語言表達自己的操作過程和結果.

3.在活動中能積極主動參與，萌發(fā)探究興趣。

活動準備

經驗準備：幼兒對老鼠的形狀有初步的了解。

物質準備：口哨、用淀粉水畫好的老鼠及腳印圖案、碘酒、噴壺、抹布、青菜、鏝頭等。

活動過程

一、情景導入，引發(fā)幼兒興趣

教師扮黑貓警長，請求幼兒加入自己的警隊幫忙破案。

引導語：我是黑貓警長，今天我接到了一個糧倉被盜的案子，可是我忙了一天還是不能破案，現在想請求小朋友們加入我的警隊，和我一起破案，小朋友愿意嗎？

二、引導幼兒自主探索，初步感知碘淀反應的現象

1.提出操作要求，幼兒自主探索、操作，教師巡回指導。

（電話鈴響）引導語：剛剛接到化驗處的電話，他們給我們這個案子提供了一些線索，他們提取到了許多腳印，腳印比較模糊，現在想請各位警士用準備好的武器（噴壺手槍），在提取腳印的紙上噴一噴，看看能不能找到什么線索，準備行動。行動時注意以下要求：

（1）行動的時候要注意安全，不要把你的噴壺手槍對著你的小伙伴。

（2）聽到警長的口哨聲，必須馬上收隊，回到位置上坐好。

2.幼兒交流探索過程與結果，了解“碘酒”的特性。

（1）兩兩交流：請和身邊的小伙伴說一說，剛才你發(fā)現了什么？你是怎么發(fā)現的？用噴壺手槍紅棕色的神奇藥水，發(fā)現了很多哪些的動物腳??？腳印是什么顏色的？

（2）幼兒大膽猜想誰留下的腳印。

（3）了解“碘酒”的特性。

師：案情很有進展，大家都發(fā)現了很多藍紫色的腳印，除了警士們細心發(fā)現，還依靠什么武器來破案？（紅棕色噴壺手槍）這里面裝的到底是什么？能如此神奇。是什么顏色？有沒有味道？你之前在哪里用過或見過這種藥水？

（4）

師幼共同小結，梳理探究過程與結果。

小結：原來我們剛才噴壺手槍里面裝的是紅棕色碘酒，碘酒是醫(yī)生打針或手術前消毒皮膚用的，在日常生活中，碘酒可以用來治療許多小毛病。

三、幼兒大膽推測，以“抓小偷”再次感知碘淀反應的現象。

1.幼兒再次操作，進一步感知碘淀反應的現象，教師巡回指導。

引導語：根據提供的線索，糧倉裝滿了面粉和米，在糧倉的周邊還發(fā)現了一些動物的影子，我們再次帶上裝有“碘酒”噴壺手槍去破案，找出真正的小偷，現在開始行動。行動時還是要注意以下要求：

（1）行動的時候要注意安全，不要把你的噴壺手槍對著你的小伙伴。

（2）聽到警長的口哨聲，必須馬上收隊，回到位置上坐好。

2.幼兒交流探索結果并大膽猜測到底誰是這個小偷。

3.經驗提升，初步了解碘淀反應。

引導語：糧倉里都有什么？糧倉里的大米、面粉都是白色的，白茫茫的一片在糧倉里看不清楚。小老鼠是怎么偷東西的呀？

小結；原來它們的手上、身上、腳上一不小心就沾上了糧食，就在糧倉里留下了線索，我們用這個神奇的碘酒一噴，就呈現出了老鼠的影子和腳印。原來糧食遇到碘酒就會變成藍紫色。

四、進一步了解碘淀反應，尋找碰到碘酒會變色的食物。

引導語:小偷已經抓到了，可糧倉卻被老鼠弄得亂七八糟，瞧！有饅頭、面條、馬鈴薯、黃瓜等，警士們愿不愿意幫小動物們整理糧倉呢？要求將碰到碘酒會變色的食物放在藍色的框里，不會變色的碘酒放在綠色的框里。

1.集體猜想：哪種會碘淀反應？

2.請你拿著你的武器對著這些物品噴一噴，并記錄下來。

3.整理好的請坐回自己的位置，互相說一說你發(fā)現了什么？是怎么發(fā)現的。

4.師幼共同交流探索結果。

篇3

第一次

姓名

______

一、

填一填。

1.放大鏡能把物體的圖像______,顯現人肉眼看不清的________之處,使我們獲得更多的________。

2.人類很早就發(fā)現某些透明的_________可以放大物體的影像,最早使用的透鏡就是用透明_________琢磨而成。

3.昆蟲在自然界中種類________,分布_______,它們有著和其他動物不同的________和本領.

4.蒼蠅落在豎直光滑的玻璃上，不但不_______，而且還能在上面______,這和它___________有關。

5.蚜蟲在植物的嫩枝上吸食_________,每個蚜蟲只有________大小,我們用肉眼只能看見它們密密麻麻的一片。

6.蝴蝶的翅膀上布滿彩色_________,這些_________其實是扁平的________。

二、

選一選。

1．用放大鏡觀察一下幾種紙，可以發(fā)現（

）的表面最光滑。

A．書寫紙

B.吸水紙

C.過濾制

2.蟋蟀的耳朵在(

)。

A．頭的兩側

B.足的內冊

C.觸角頂端

3.下列動物中,(

)是蚜蟲的天敵.

A.蜻蜓

B.草蛉

C.蒼蠅

三、明辨是非.

1．透明的玻璃都有放大物體圖像的功能。

（

）

2．任何放大鏡放大物體的倍數都相同。

（

）

3．放大鏡越大，放大物體的倍數越大。

（

）

4．所有的昆蟲都是害蟲。

（

）

5．昆蟲都有一對翅膀，都能在空中飛行。

（

）

6．當蚜蟲進食的時候，它全身蠕動，嘴頂著葉子。

（

）

六年級科學作業(yè)

第二次

姓名

______

一、精彩補白。

1．

自然界中的大部分______都是晶體或由晶體組成.晶體的形狀________,但都很有_______.

2．

許多巖石是由________集合而成.例如花崗巖中含有_______、________、_______等礦物的晶體。

3．

青苔看起來好像綠茸茸的“_____”,在顯微鏡下看,簡直就好像一片_____。

4．

在17世紀，人們發(fā)現把兩個_______組合起來明顯提高了放大能力，這就是早期的________.

5．

生物學家列文虎克于1632年出生在_______,他制成了世界上最早的可以放大近______倍的_______結構的顯微鏡。

二、

擇優(yōu)錄取。

1．我們生活中吃的食鹽是（

）晶體。

A．氯化銨

B.氯化鈉

C.碳酸鈉

2．用下列儀器中的（

）不能看清大腸桿菌。

A．放大鏡

B.電子顯微鏡

C.掃描隧道顯微鏡

三、明辨是非.

1.晶體都比較大，能用肉眼看到。

（

）

2．人們是按照物質內部的結構來區(qū)分晶體和非晶體的。

（

）

3．晶體都是無色透明的。

(

）

4．只要把放大鏡的凸度制大點兒，放大鏡的放大倍數就能無限大。（

）

5．顯微鏡最多能把物體放大幾千倍。

（

）

四、回答問題。

怎樣自制一個簡易的顯微鏡？

六年級科學作業(yè)

第三次

姓名

______

一、精彩補白。

1．

顯微鏡的發(fā)明使人們能夠觀察到________的物體以及物體的__________。

2．

在顯微鏡下觀察物體有一定要求。物體必須制成_________,才能在顯微鏡下觀察到它的___________。

3．

大量的研究事實說明________都是由細胞組成的。

4．

________的建立被譽為19世紀自然科學的三大發(fā)現之一。

5．

列文虎克在_________________________中找到了微生物。

6．

魚缸里的水發(fā)綠，原來是________的作用。

7．

微生物是________,具有同其它生物一樣的___________。

8．

放大鏡和顯微鏡的發(fā)明，讓我們看到了__________和_________。

9．

在放大鏡和顯微鏡沒有發(fā)明以前，人們只能用_____、______、______、______、______五種感覺器官探知世界。

10．

隨著_________的不斷發(fā)展,現在人類在探索___________方面已經取得了豐碩的成果。

二、

明辨是非。

1．我們用自制的顯微鏡不能看到細胞。

（

）

2．細胞看上去像一間間長方形的小房子。

（

）

3．我們在顯微鏡下看到的細胞很大。

（

）

4．霉菌可以用于食品加工，所以發(fā)了霉的食物是可以吃的。

（

）

5．酸牛奶是因為在牛奶中加了醋形成的，和微生物沒有關系（

）

6．如果沒有微生物，地球將成為垃圾的世界。

(

）

三、寫出顯微鏡各步分名稱。

六年級科學作業(yè)

第四次

姓名

______

一、精彩補白。

1．

有些物質變化很_________,而有些物質變化比較___________,甚至不易被我們_________。

2．

物質總是在不斷地變化，有些變化只改變了物質的________、________,有些變化產生了__________。

3．

米飯、淀粉遇到碘酒__________發(fā)生了變化,這_________的物質是一種_________于米飯和淀粉的新物質。

二、

擇優(yōu)錄取。

1．下列物質中，不是同一種物質的是（

）。

A．冰

B.雪

C.水

D.酒精

2．下列變化中,不屬于同一類變化的是(

)。

A．蠟燭燃燒

B.水結冰

C.鐵釘生銹了

3.淀粉遇到碘酒,會生成一種(

)的物質。

A．紅色

B.藍色

C.綠色

D.黃色

4.下列食物中,含有淀粉最多的是(

)。

A．胡蘿卜

B.大蔥

C.面條

D.豆腐

三、明辨是非。

1．整個世界都是由物質構成的。

（

）

2．我們周圍的物質有的不發(fā)生變化。

（

）

3．巖石、房屋、馬路不發(fā)生變化。

（

）

4．我們不能人為使物質發(fā)生變化。

（

）

5．吃進嘴里的飯沒有發(fā)生變化。

（

）

四、對答如流。

1、、為什么原本并不甜的米飯，咀嚼一會兒就出現了甜味兒？

六年級科學作業(yè)

第五次

姓名

______

一、精彩補白。

1．

小蘇打和白醋混合后，產生一種新物質——_________氣體,這樣的變化屬于_______變化。

2．

二氧化碳氣體是______的組成部分，它能使燃著的火焰________。

3．

蠟燭燃燒產生的氣體是____________。

4．

買來的新自行車_________生銹,用過一段時間,有些部位____________了。

5．

鐵生銹變成了________,這是一種_________變化。

6．

化學變化常常伴隨的現象有______、________、_________、__________。

7．

硫酸銅溶液是____色的,把鐵釘放入硫酸銅溶液中,過一段時間后發(fā)現鐵釘表面_________。

二、明辨是非.

1．化學變化伴隨的現象都相同。

（

）

2．醋和小蘇打反應后，留下的液體是小蘇打。

（

）

3．蠟燭燃燒過程中，只伴隨著化學變化。

（

）

4．硫酸銅溶液與鐵釘的反應，實際上是銅與鐵進行了置換。

（

）

5．物質是不滅的，只不過轉變成了其他物質。

（

）

四、對答如流。

1．二氧化碳氣體有什么特點？

2、

化學變化一般都伴隨著哪些現象呢？

六年級科學作業(yè)

第六次

姓名

______

一、

精彩補白。

1．

鐵銹是一種_______色的物質,它不像鐵那么______,很容易________。

2．

我們周圍的_____是由物質構成的,物質會發(fā)生________。

3．

物質的變化一般分成兩類：________變化和_______變化。

4．

空氣中的二氧化碳含量不斷增加，導致全球氣候_______、土壤_______、大陸和兩極______,給全球環(huán)境造成巨大的壓力。

三、

明辨是非。

1、

鐵釘生銹是一種物理變化。

（

）

2、

把鐵釘浸沒在水中，會加快生銹。

（

）

3、

在鐵器表面噴漆可以減緩鐵生銹的速度。

（

）

4、

物質發(fā)生化學變化的過程中一定發(fā)生了物理變化。

（

）

5、

物質的變化與我們的生活關系不大。

（

）

6、

水泥的生產過程包含一系列復雜的物理、化學變化。

（

）

7、

煤、石油燃燒后產生大量的二氧化碳。

（

）

四、解釋。

1、

人們在鐵器表面涂上油漆的目的是什么？

2、你知道建筑用的水泥是怎樣生產出來的嗎？

六年級科學作業(yè)

第七次

姓名

______

一、

精彩補白。

1．

月球總在圍繞______公轉,公轉的方向________。

2．

月球是距離地球_______的星球,直徑大約是地球的________。

3．

______年__月,美國的“___________”載人飛船成功地在月球上著陸。

二、擇優(yōu)錄取。

1．月球的質量大約是地球的（

）,體積是地球的(

),引力是地球的(

)。

A.1/4

B.1/6

C.1/49

D.1/80

2．月相變化是由于(

)而發(fā)生的。

A.地球公轉

B.月球公轉

C.月球自轉

3.月球公轉一周的時間大約是(

)。月相變化都是循環(huán)的,大約(

)循環(huán)一次。

A.農歷一個月

B.農歷一年

C.公歷一個月

D.公歷二個月

4.現在大多數人認為,月球上的環(huán)形山是由于(

)形成的。

A.水流沖刷

B.隕石撞擊

C.火山噴發(fā)

三、明辨是非。

1．月球總是圍繞地球順時針方向運行。

（

）

2．第一個登上月球的人是英國人。

（

）

3．月球公轉和自轉一周的時間相同。

（

）

4．在白天，我們有時會發(fā)現天空中有月亮。

（

）

5．月球是一個不發(fā)光、透明的球體。

（

）

四、對答如流。

1．

你知道月球的地形特點嗎？

2、月相的變化是否有規(guī)律？有什么規(guī)律？

六年級科學作業(yè)

第八次

姓名

______

一、

精彩補白。

1．

太陽系是以______為中心,包括圍繞它轉動的____________、_________、________、______、_______等組成的天體系統(tǒng)。

2．

在太陽周圍有八顆大行星，它們是________、_________、__________、_________、_________、__________、_________、__________。

二、擇優(yōu)錄取。

1．月食沒有（

）現象。

A.月全食

B.月環(huán)食

C.月偏食

2.日食時,太陽被遮住的部分總是從(

)開始。

A.東邊

B.西邊

C.上邊

3.月食需要經過(

)的過程。

A.偏食—偏食—全食—復圓

B.偏食—全食—復圓—偏食

C偏食—全食—偏食—復圓

4．目前，地球是太陽系中（

）的行星。

A.唯一有生命的

B.會發(fā)光

C

.沒有衛(wèi)星

5.太陽系里唯一發(fā)光的恒星是(

)。

A.金星

B.太陽

C.火星

6.太陽系的行星中,距地球距最遠的是(

)。

A.水星

B.

土星

C.天王星

D.海王星

7.

太陽系的行星中,衛(wèi)星最多是(

)。

A.火星

B.金星

C.水星

D.土星

四、對答如流。

1．你知道月食的形成嗎？

2．你知道日食的形成嗎？

六年級科學作業(yè)

第九次

姓名

______

一、精彩補白。

1．為了便于辨認，人們把看起來不動的星星分成群，劃分成____________,根據其形態(tài)現象成_________、_________或其它物體的形態(tài),并且給它們命名。天空中這些被人們分成的__________就稱為星座。

2．

在北部天空的______上有著名的北極星。北極星是顆________的星星,但我們可以借助__________比較容易地找到北極星。

3．

獅子座頭部的幾顆星像一個____________,尾部的三顆星構成一個________,這些就是師子座的明顯標。

4．

人們稱之為“夏季大三角”的是_____、______和_______,他們分別屬于_____座、_______座、_______座。

5．在觀星過程中，我們看到天空中有一條閃亮的光帶，實際是由許許多多的_______組成的一個_________,被人們稱為_________。

6.在觀星過程中，我們看到天空中閃亮的銀河光帶，實際是由許許多多的______組成的一個______集團，被人們稱為銀河系。

7.我國是世界上公認的_______發(fā)源地。早在距今1700多年前______________的古籍上就出現了“_______”的名稱。

三、擇優(yōu)錄取。

1．織女星位于（

）座。

A.天鷹

B.天琴

C.天蝎

D.大熊

2．北斗七星是(

)座的一部分。

A.大熊

B.小熊

C.

天蝎

D.獵戶

3．目前人類已經發(fā)現了超過（

）億個河外星系。

A．100

B.500

C.700

4．我們生活的地球在（

）。

A．仙女座星系

B.銀河系

C.獵犬座星系

四、對答如流。

1．

如何借助大熊座找到北極星？

六年級科學作業(yè)

第十次

姓名

______

一、

精彩補白。

1．

我們每天都要消耗_________和各種各樣的___________,與此同時,也產生了許多___________。

2．

我們在處理垃圾時可以使用________或_______,之后還要注意__________。

3．

現在北京人均日產生活垃圾_____千克,全市日產垃圾______噸。

4．

人們通常處理垃圾的方法有________________和____________。

5．

除了我們日常生活中產生的家庭垃圾外，__________、_________、_______等,每天也在生產著大量的垃圾。

6．

填埋場在填滿垃圾以后，可以在上面修建_________、_________、但是不能用來_________________和_______________________。

7．

______________________是從源頭上解決垃圾問題的辦法。

8．

重新使用是指_________或用另一種方法使用_________的物品,它也是減少垃圾的重要方法。

二、

對答如流。

日常生活中，我們應該如何減少垃圾的數量？

六年級科學作業(yè)

第十一次

姓名

______

一、

精彩補白。

1．

對于生活中的一些廢棄物，我們可以從垃圾中________它們并重新______。這樣做不但能夠減少垃圾的_______,而且能夠節(jié)省大量的__________。

2．

對生活垃圾進行________和________,這是我們每個公民應盡的義務。

3.由于_________、________和_________,世界人人均供水量自1970年以來開始減少,而且持續(xù)______________。

4.預計未來20年，全球人均供水量還將減少____________。

二、

擇優(yōu)錄取。

1．回收利用（

）既節(jié)約能源又節(jié)約礦石資源。

A.塑料

B.玻璃

C.廢金屬

2.廢電池屬于(

)。

A.可回收垃圾

B.有害垃圾

C.櫥余垃圾

三、擇優(yōu)錄取。

1．垃圾不值幾個錢，不如隨便扔掉算了。

（

）

2．垃圾又臟又亂，沒什么用，也不會有人要。

（

）

3．為了積極、科學地處理垃圾，垃圾必須要分類和分裝。

（

）

4．用過的廢舊電池可以隨手扔在路邊或水里。

（

）

5．水是用不完的，我們可以隨便用。

（

）

6．每個人一天的用水量都是一樣的。

（

）

四、對答如流。

在日常生活中，我們應該如何節(jié)約用水？

六年級科學作業(yè)

第十二次

姓名

______

一、精彩補白。

1.在淡水資源短缺的情況下,____________更給人類和其他生物造成了威脅。

2.清潔的自來水被用來_______、________、________、______后就成了污水

3.淡水在自來水場中除了______和______之外,還要加入______進行滅菌處理,這樣才能符合我們使用的標準。

4.經過有效處理的廢水,可以排放到________、_______和_______中,也可以_____________。

5.______是我們生命中每時每刻都需要的地球資源。

6.由于全球______的大量破壞和______的惡化,現有的生物物種滅絕速度是自然滅絕速度的______倍。

7.我國的_______、________、_______等地都建立了自然保護區(qū)，自然保護區(qū)為物種的__________、_________提供了良好的場所。

10.1909年____國的化學家__________發(fā)明了合成塑料。

二、明辨是非。

1.洗衣服的水不會造成水污染。

（

）

2.自來水是主要的飲用水。

（

）

3.經過處理的水，一定適合飲用水。

（

）

4.待在家里就不會有空氣污染了。

（

）

5.臭氧是一種天藍色、有特殊臭味的氣體。

（

）

6.可降解塑料并不符合環(huán)保要求。

（

）

三、對答如流。

篇4

《義務教育美術課程標準（實驗稿）》提出：“美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用?！庇纱丝梢姡诿佬g課堂中不能只進行技能教育，還要培養(yǎng)學生的審美情趣，使他們學會感受美、發(fā)現美、創(chuàng)造美。小學美術欣賞教學對于提高學生藝術修養(yǎng)，培養(yǎng)學生的審美意識和審美能力，發(fā)展學生的美術實踐能力，促進學生全面發(fā)展有著十分重要的作用。

在小學美術欣賞教學中，由于課程結構的安排，有專題欣賞和在繪畫、工藝、設計等課程內容中穿行的隨堂欣賞課。它們所占比例雖小，但對于提高學生的美術素養(yǎng)，豐富美術知識，激發(fā)學習美術的興趣卻有著重要的作用。那么我們該如何上美術欣賞課，如何提高美術欣賞課的有效性呢？

一、在技法分析中進行美術欣賞

古今中外，任何時期任何形式的優(yōu)秀美術作品都有其技法和形式。

如：我們傳統(tǒng)的中國畫和西方的油畫相比較，在線條方面，都具有流暢、有力、概括力強、表現力豐富等特點，不同的是：中國畫塑造形象以線描為主（如：《八十七神仙卷》），注重用筆用墨與意境之美（如《蛙聲十里出山泉》），強調抒發(fā)作者的主觀情趣；而油畫則善于用塊面，注重形象和結構的準確（如《蒙娜麗莎》）。中國畫偏重于寫意，講究“以形寫神”，追求“氣韻生動”、“形神兼?zhèn)洹?；而油畫偏重于寫實。這就形成了兩大不同的技巧形式美。因此，進行美術賞析的過程中，既要講清美術作品創(chuàng)作的一般技法，又要介紹不同畫種不同流派的不同特點，幫助學生正確欣賞美術作品。

我在上五年級專題欣賞課《人民藝術家——齊白石》和《二十世紀的藝術大師——馬蒂斯》兩課時，把兩位藝術家的作品展示出來，直觀對比，學生通過分析、比較、觀察很容易就會發(fā)現它們不同的藝術風格：繪畫材料不同；表現方法不同；色彩處理不同，一個清新淡雅，一個熱烈奔放。繼而再對學生進行相關美術知識的講解，學生有了直觀的感受，在此基礎上了解相應的美術知識，對于中國畫、油畫、剪紙的不同表現形式的特點也就更加明晰了。

有人說：“欣賞是鎖，基礎知識是鑰匙”。只有掌握相關美術知識，了解不同美術流派，美術風格、中外美術畫種的特色，學生才能通過直觀感受去內化作品的內容要素，才能從中感悟到畫家寄托在作品中的情感和理想。

二、在人文情境中進行美術欣賞

一件藝術作品之所以能從千百萬張作品中脫穎而出，得到人們的認同，成為廣泛流傳的優(yōu)秀作品，這固然與作者的技藝高超有很大的關系，但更重要的是作者通過作品所反映的美的因素和豐富的人文內涵，才是作品得以流傳的原因和值得欣賞的美點。美術欣賞教學不能只停留在單純的技能技巧、表現形式的欣賞層面，還要更多地了解作品背后的美術文化知識。包括作品本身的歷史文化內涵、發(fā)展特點以及美術大師的生命里程和創(chuàng)作歷程。這樣也有助于增加欣賞內容的趣味性。

如：在《人民藝術家——齊白石》一課中，用視頻形式了解齊白石藝術追求的一生，從小木匠成為偉大的人民藝術家的曲折道路；為了畫蝦就在家自己養(yǎng)，每天細心觀察，這種對待藝術的嚴謹態(tài)度，對學生來說觸動很大，對于理解齊白石的作品也就很容易了。

在欣賞梵高的《向日葵》作品時，先對學生介紹梵高悲慘的一生：他備受冷落和貧窮的打擊，為弄到畫布、油彩和畫具日復一日地奔波勞碌，精神上不斷處于崩潰狀態(tài)，在癲狂狀態(tài)下割去自己的右耳，最后舉起手槍結束了自己年僅37歲的生命。知道了畫家的生命里程，學生就會明白梵高為什么喜歡畫向日葵，他的色彩為什么那么充滿熱情與活力。學生通過分析，積極表達了自己對這幅作品的感受：他以《向日葵》中的各種花姿來表達自我，他畫的向日葵不是自然的真實寫照，而是他生命與精神的自我流露，是他以火一般的熱情為生活高唱的贊歌。

三、在豐富的生活元素中進行美術欣賞

羅克韋爾肯特曾說：“藝術的最高目的，就是使人們更深地懂得生活，進而更加熱愛生活?！彼囆g源于生活。生活中的美術現象也隨處可見。在教學中，對學生實施的應當是“生活化”的美術教育，而不能也不應該是“專業(yè)化”的美術教育。因此，在美術欣賞課中，要走出傳統(tǒng)的程式化、理論化教育，使欣賞課“生活化”，在課堂中構建一個良好的教學情緒場。

如：在欣賞羅貫中的油畫《父親》的時候，當學生看到畫中人物形象的那一刻時，都會受到深深地震撼，無意識的就與自己身邊的人物進行對比。他們會主動探求作者創(chuàng)作的時代背景和作品所產生的社會意義，理解作品的文化情境，追述畫中人物生活的時代背景與社會概況，而且與現代人的生活差異作一比較，進行原因的分析。這種觸景生情、潛移默化教育效果是不言而喻的。

篇5

一、教學目標

知識與技能：能夠了解民間美術作品的裝飾性特點。

過程與方法：能夠初步了解動物變形、裝飾的一般表現方法和規(guī)律。

情感態(tài)度價值觀：愿意欣賞中國民間美術，對中國民間美術感興趣。

二、教學重難點

教學重點：

1、引導學生深入觀察了解雞的外形特點，在概括、夸張、變形中不失其特征。

2、引導學生進行豐富的想象與聯想，運用各種花紋和表現手法，裝飾雞的形象，使雞更美麗，更有浪漫色彩。

教學難點：

讓學生感受夸張、變形裝飾藝術的重要手法，學習簡單的裝飾方法。

三、教學過程

一、觀察雞的圖片、了解雞的主要特征。

1、組織教學

美術用品擺放整齊，坐端正。

2、觀察圖片，了解特征

師：今天老師給大家?guī)砹艘晃幻利惖膭游锱笥眩?出示大屏幕上雞的圖片)你們喜歡它嗎？

生：喜歡。

師：為什么呢？

生：因為它長得漂亮。

生：因為它可以催人早起，我還知道有一句成語叫“聞雞起舞”

師：你懂得真多，那你能用簡單的幾句話講一下這個故事嗎？

生介紹故事

生：雞與“吉”同音，是“吉慶”的象征，我小時候每到打春的時候我奶奶就做一只布公雞縫在我的衣服上。

生：雞肉很好吃。

師：雞確實很可愛，它是我們生活中最常見的動物，老師今天就想來畫一畫雞（師在黑板上用很快的速度故意畫一個不太像的雞）生會笑

師:(故意用不解的語氣問)你們?yōu)槭裁葱ρ剑?/p>

生：老師畫得不像。

師：嘔？是嗎？那誰能告訴老師哪不像呀？

生：尾巴畫得太小了，應該畫得更長、更彎一些。

生：應該畫上雞冠子。

生：雞的嘴巴應該是尖尖的。

……生邊說師邊修改。

師：現在是不是有點像了吧？今天我們就來設計一只美麗的《大花雞》（板書課題）

【欣賞真實的雞的圖片，引導學生從外形、顏色等方面了解雞的特征。（紅紅的雞冠子、翹起的尾巴、美麗的羽毛等，并以畫畫的方式激發(fā)學生的學習熱情，引出課題，】

二、觀察、比較，總結設計、裝飾的方法。

師：要想把大花雞設計的漂亮就得掌握裝飾方法，一些藝術家們就是如此，把民間藝術中的雞裝扮的比現實當中的雞更神氣更美麗。老師今天就帶來了一張農民畫，想看嗎？

生：想（大屏幕出示《雞探石榴》）

師：這張畫給你的第一感覺是什么？生：美麗、顏色很鮮艷、、、、、、

師：那你們覺得它和生活中我們見到的雞一樣嗎？有哪些相同的地方？又有哪些不一樣的地方？

生：都有尾巴。

生：都有雞冠、雞爪。

師：像尾巴呀、雞冠、雞爪呀這都叫什么？

生：我覺得畫中的雞和生活中的雞形態(tài)特征是一樣的，都有雞身體幾個主要部分。

師：你說的既完整又準確，太棒了，大家為他鼓鼓掌吧!

師：又有哪些不一樣的地方嗎？

生紛紛舉手。

生：畫中的形象比較概括，沒有畫那么多的羽毛，雞的尾巴也畫成彎彎的長條形。

師：你說的太好了，而且我注意到你還用到了一個詞：概括，它是動物裝飾繪畫中的一種常用手法。（大屏幕出示：概括、提煉就是將復雜的自然形態(tài)刪繁就簡，保其主要特點部分，使其形象簡潔明顯而單純，一目了然。

生:我覺得畫中的雞冠子更大更尖、雞的尾巴更長更彎。

師：你很會觀察，那這種手法又叫什么呢？

夸張。

師：仔細觀察看還有哪些不同？生：畫中雞的嘴巴變成了花蕾。

師:你觀察的真仔細!這種方法叫“變形”這張畫中還有哪些地方用到了變形呢？

生：眼睛變成了蘋果。

生：雞冠變成了火苗。

師：看來大家都有一雙善于發(fā)現的眼睛，我們發(fā)現了畫家在描繪這只漂亮的大花雞時用到了概括、夸張、變形的手法，除此之外他還對大花雞進行了紋樣裝飾處理，那他都在哪些地方、用什么樣的花紋進行了裝飾，又為什么用這樣的花紋裝飾呢？

生：雞的身體上用了花朵做裝飾，這樣顯得比較喜慶。

生：雞的脖子上用了毛刺一樣的花紋，這跟雞脖子上的羽毛很相似。

生：雞的頭部和身體上還點了許多白色的圓點點，這樣顯得比較好看。

生：雞尾巴上用了像柳枝一樣的花紋，這跟羽毛的結構相似。

師：對，在一張畫里點、線、面有機結合，就好比多聲部的有機演奏，使人感到豐富、完美。

師：大家觀察得非常仔細，說得也非常好，裝飾花紋的種類有很多，有的是為了表現結構；有的有一定的象征意義;有的是純粹裝飾性的花紋；還有的是點線面構成的花紋。我們在添畫的時候可以靈活運用。（師做簡單示范，出示范畫）

【感受中國民間繪畫作品的寓意。激發(fā)學生對民族文化的熱愛。】

【通過作品的欣賞，探索農民畫不同的裝飾方法?！?/p>

三、欣賞作品中的雞。

師：雞不但在繪畫中常見，在剪紙、泥塑、刺繡等民間藝術作品中更是常見。今天我就帶來了一些這樣的作品，一起來欣賞一下。（大屏幕出示作品。）

生不斷發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆。

師：你最喜歡哪件作品？為什么？（幻燈片7）

生：我喜歡布貼雞，因為它造型簡單又抓住了雞的特征。

生：我喜歡刺繡雞，因為它的顏色非常鮮艷，翅膀上的花紋也漂亮。

生：我喜歡那只木刻雞，因為它的雞冠子像跳動的火苗。

【通過欣賞不同的材質的雞的作品，探索制作方法不同】

四、學生創(chuàng)作。

師：欣賞了這么多作品，我看好多學生已經躍躍欲試了，那就趕緊來創(chuàng)作一只美麗的大花！要求：形式不限，可以是繪畫、布貼、剪紙、泥塑等形式均可。

⑴構圖要合理，注意雞的外形和動作。

⑵充分發(fā)揮想象力，在雞的身上大膽裝飾合適的花紋。（注意花紋的色彩搭配，涂色要干凈漂亮）好，請大家動起手來大膽創(chuàng)作吧！

學生創(chuàng)作，教師巡回指導。發(fā)現好的創(chuàng)意及時表揚。

師：大家看，這名同學想法很獨特，把雞冠子畫得像一座大山。

（學生發(fā)出驚嘆的聲音）

師：這名同學用橡皮泥捏的尾巴象一把大扇子。

五、小結

師：同學們在欣賞作品時，要學會發(fā)現別人的閃光點，取長補短，讓我們自己的作品更加完美。最后，老師給大家?guī)砹艘环鶊D。

多媒體圖片：中國地圖

這張是什么？像什么？

篇6

盜傳必究

一、填空題

1．數學學科具有抽象性、嚴謹性、運用的廣泛性

等特征。

2．數學的嚴謹性特征體現在它的邏輯性

、精確性

以及系統(tǒng)性等方面。

3．通常認為數學的課程目標可以分為實用知識、學科知識以及文化素養(yǎng)等三類。

4．我國21世紀小學數學新的課程標準力圖在課程目標、內容標準和實施建議等方面全面體現知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀三位一體的課程功能。

5.

國際上小學數學的教材在呈現方式上開始逐漸凸現出切近兒童生活

、強化過程體驗

、注意探究發(fā)現等價值取向發(fā)展上的特征。

6.

我國21世紀小學數學課程內容從知識的領域切入可以分為數與代數

、空間與圖形

、統(tǒng)計與概率以及實踐活動或綜合運用這四個領域。

7.

按照學習的對象的特征以及學習目標的不同，認知學習可以分為知識學習、技能學習

以及問題解決學習等三類。

8.

知識學習過程大致包含了選擇階段、領會階段、習得階段以及鞏固階段等這樣幾個階段。

9.

發(fā)現教學模式在小學數學教學中的運用要注意教師創(chuàng)設的問題情境必須有效、教師要注意兒童發(fā)現知識的過程

以及教師在發(fā)現教學過程中要注意適時指導等三個問題。

10.

探究教學模式的基本流程是設置問題情境、提出假設

、獲得結論

以及反思評價等。

11.

課堂教學中的學生參與主要指行為參與、情感參與、以及認知參與等。

12．兒童在課堂學習過程中的情感參與主要包括興趣、動機

、自信心以及態(tài)度等因素。

13．小學數學的教學組織主要有接受型的教學組織、問題解決型教學組織以及

自主型的教學組織等三種不同的類型。

14．常見的小學數學教學方法包括

敘述式講解法、啟發(fā)式談話法、演示法以及“實驗法”、“練習法”等。

15．學習評價除了具有“導向”

、“反饋”等價值外，還應具有診斷、激勵、研究等價值。

16.

兒童學習數學概念的過程大致可以分為感知階段、表象階段以及概念階段等三個階段。

17.

在兒童的運算規(guī)則學習的導入階段中主要可以采用情境導入、活動導入以及問題導入等策略。

18．空間定位包括對物體的空間方位、空間距離以及空間大小等的識別。

19．數學問題解決的基本心理模式是理解問題

、設計方案、執(zhí)行方案以及“評價結果”等四個心理過程。

20．小學數學統(tǒng)計教學的主要策略有關注兒童對現實生活的經歷

、增加在數學活動中的體驗以及強化將知識運用于現實情境等。

21．數學的嚴謹性特征體現在它的邏輯性、精確性以及系統(tǒng)性等方面。

22．兒童的數學問題解決能力的發(fā)展大致要經歷語言表述（階段）、理解結構（階段）、多級推理（能力形成）以及符號運算階段等這樣一個過程。

23．兒童在課堂學習過程中的認知參與主要包含淺層次（策略）、深層次（策略）以及依賴（性策略）等幾種狀態(tài)。

24．在兒童的運算規(guī)則學習的鞏固與運用階段中主要可以采用過程性（策略）、表現性（策略）以及多樣化（策略）等策略。

25.

教學手段的抉擇與運用，主要取決于有利于學生的動機激發(fā)、有利于學生的探索與發(fā)現、有利于學生對知識的理解等這樣一些變量。

26.

運算性質根據其所起作用可分為改變參算的數的位置、改變運算順序以及參算數的改變引起運算結果的變化等幾類。

27.

發(fā)展兒童數學問題解決能力的主要策略有創(chuàng)設自由探究的空間、發(fā)展學生問題表征的能力、大膽提出假設和積極思考等。

28.

小學數學學習中存在陳述（概念）性（知識）

、程序性（自動化技能）（知識）、策略性（知識）等三種互相滲透與相互支持的不同的知識。

29、兒童在課堂學習過程中的情感參與主要包括興趣、動機、

自信心以及態(tài)度等因素。

30、空間定位包括對物體的（空間）方位、（空間）距離以及（空間）大小等的識別。

31、小學數學統(tǒng)計教學的主要策略有關注兒童對現實生活的經歷、增強在數學活動中的體驗以及強化將知識運用于現實情境等。

32．課程就是由教師、學生、教材以及環(huán)境等四因素之間的持續(xù)相互作用所構成的有機的“生態(tài)系統(tǒng)”。

33．按照學習的對象的特征以及學習目標的不同，認知學習可以分為知識學習、技能學習

以及問題解決學習等三類。

34．現代小學數學課堂學習中教學組織策略具有運用情境的方式呈現學習任務、數學活動是任務來驅動的以及探索是數學活動的重要形式

等的特點；

35.小學數學統(tǒng)計教學的主要策略有關注兒童隊現實生活的經歷、增強在數學活動中的體驗以及強化將知識運用于現實情境

等。

36．小學數學課堂教學常見的教學手段有操作材料、輔助學具、電化設備以及計算機技術等。

37．范例教學模式在教學內容上要突出基本性、基礎性和范例性這三個特征。

38．問題的客觀狀態(tài)包括起始狀態(tài)、目標狀態(tài)以及中間狀態(tài)等三個部分。

39．兒童概率思想發(fā)展的過程具有對事件發(fā)生可能性的認識是逐步發(fā)展、對事件發(fā)生的可能性認識受到經驗的制約以及對事件發(fā)生的可能性認識需要通過直觀操作來支持等這樣一些特征。

40．教學手段的運用與抉擇主要取決的變量包括有利于學生的動機激發(fā)、有利于學生的探索與發(fā)現以及有利于學生對知識的理解等三個方面。

41．概念間的相容關系包含著同一（關系）、屬種（關系）以及交叉（關系）等三類。

42．從信息論的角度看，數學問題主要由條件（信息）、目標（信息）以及運算（信息）等三個成分所組成。

43．課程就是由教師、學生、教材

以及環(huán)境等四因素之間的持續(xù)相互作用所構成的有機的“生態(tài)系統(tǒng)”。

44．按照學習的對象的特征以及學習目標的不同，認知學習可以分為知識學習、技能學習

以及問題解決學習等三類。

45．現代小學數學課堂學習中教學組織策略具有運用情境的方式呈現學習任務、數學活動是任務來驅動的以及探索是數學活動的重要形式等的特點；

46.

小學數學統(tǒng)計教學的主要策略有關注兒童隊現實生活的經歷

、增強在數學活動中的體驗以及強化將知識運用于現實情境等。

47.

對小學數學學科性質的再認識包含著兒童數學觀

、生活數學觀、現實數學觀等這樣三個數學觀。

48．影響小學數學課程目標的基本因素主要有社會的進步、數學自身的發(fā)展、兒童的發(fā)展觀

等。

49．空間定位包括對物體的方位、距離以及大小等的識別。

50．常見的數學問題解決的方法主要有試誤法

、逆推法以及逼近法等三種。

51．小學數學學習中存在陳述性（概念性）知識、程序性（自動化技能）知識

、策略性知識等三種互相滲透與相互支持的不同的知識。

52．小學數學課堂學習的心理特征主要包含著是建構數學認知的過程、是形成數學能力的過程以及是發(fā)展情感的過程等三個方面。

53．概念間的相容關系包括同一（關系）、屬種（關系）以及交叉（關系）等三種不同的情況。

54.

發(fā)展兒童的數感包括在實際的情境中形成數的意義

、具有良好的數的位置感和關系感以及對數和數的

運算實際意義有所理解等三個方面。

55.推理通?？梢苑譃檠堇[（推理）、歸納（推理）、類比（推理）等三種不同的形式。

56.

按評價的取向角度劃分，學習評價主要可以分為目標取向（的評價）、過程取向（的評價）、主體取向（的評價）等三類。

57.

問題的主觀方面主要由起始狀態(tài)

、目標狀態(tài)以及中間狀態(tài)等三個成分所組成。

58.

在小學數學課程與教學中強化“概率與統(tǒng)計”的學習，至少含有形成合理解讀數據的能力、提高科學認識客觀世界的能力、發(fā)展在現實情境中解決實際問題的能力這樣一些價值。

59．發(fā)現教學模式的基本流程是創(chuàng)設情境、提出假設

、檢驗假設以及總結運用等四個階段。

60．空間定位包括對物體的空間方位、空間距離以及空間大小等的識別。

61．小學數學統(tǒng)計教學的主要策略有關注兒童對現實生活的經歷、增強在數學活動中的體驗以及強化將知識運用于現實情境等。

62．小學數學學習中存在概念性（陳述性）知識、技能（程序）性知識、策略性知識等三種互相滲透與相互支持的不同的知識。

63．現代小學數學課堂學習中教學組織策略具有運用情境的方式呈現學習任務

、數學活動是以任務來驅動的以及探索是數學活動的重要形式等的特點。

64．所謂空間觀念，就是指物體的形狀、大小、位置、距離、方向等形象在人頭腦中的映象。）

65．常見的數學問題解決的方法主要有試誤（法）

、

逆推（法）以及逼近（法）（爬山法）等三種。

66．無論哪一種程序教學模式，都具有解釋、顯示問題、解答

、（反應）與確認這樣相同的流程。

67．培養(yǎng)兒童構建數學概念的能力，主要可以從重視表象過渡

、加強數學交流、促進數學思維

等三個方面入手。

68．兒童概率思想發(fā)展的過程具有對事件發(fā)生可能性的認識是逐步發(fā)展的

、對事件發(fā)生的可能性認識受到經驗的制約

以及

對事件發(fā)生的可能性認識需要通過直觀操作來支持等這樣一些特征。

69．影響小學數學課程目標的基本因素主要有社會的進步(對數學課程目標的影響)、數學自身的發(fā)展(對數學課程目標的影響)、兒童的發(fā)展觀(對數學課程目標的影響)等。

70．構建教學策略的主要依據有對小學數學教育價值追求的基本認識、對兒童學習數學過程的認識和理解以及對課堂學習過程的理解和詮釋等。

71．數學客觀性知識主要包括數學概念

、數學規(guī)則

、數學思想方法

等。

72．問題的主觀方面主要由（問題解決的）起始狀態(tài)

、（問題解決的）中間狀態(tài)以及（問題解決的）目標狀態(tài)等三個成分所組成。

73．發(fā)現學習的基本流程是創(chuàng)設情境、提出假設

、檢驗假設以及總結運用等。

74．兒童在課堂學習過程中的情感參與主要包括興趣、動機

、自信心以及態(tài)度等因素。

75．運算性質根據其所起作用可分為改變參算數的位置、改變運算順序以及參算數的改變引起的運算結果的變化等幾類。

76.

構建教學策略的主要依據有對小學數學教育價值追求的基本認識、對兒童學習數學過程的認識和理解以及對課堂學習過程的理解和詮釋等。

77．培養(yǎng)兒童構建數學概念的能力，主要可以從重視表象過渡

、

加強數學交流、促進數學

思維等三個方面入手。

篇7

1.鞏固聲母j、q、x，并能較熟練的書寫。

2.準確拼讀j、q、x與韻母組成的音節(jié)。進一步學習帶有介母的音節(jié)。

3.掌握j、q、x和ü相拼時要去掉ü上兩點的規(guī)則。

4.感受拼讀的樂趣。

重點難點

重點：讀準j、q、x與它們相拼的音節(jié)。

難點：記住和ü相拼要去掉ü上兩點的規(guī)則。

教學準備

拼音示教板，拼音卡片。

教學過程

一、復習(7)

1.抽讀已學過的聲母和韻母卡片。

2.指名讀上節(jié)課的兒歌。

二、學習j、q、x和ü相拼，去掉ü上兩點的規(guī)則(10)

1.出示課文中的拼讀練習。

jjünnü

qüqüü

xxüllü

2.讓學生、自由拼讀。

3.引導質疑，學習j、q、x和ü相拼，去掉ü上兩點的規(guī)則。

4.多種形式練習拼讀。

三、練習三拼音節(jié)(10)

1.出示音節(jié)。

jjiɑ

qi-ɑqiɑ

xxiɑ

2.學生自由拼讀。

3.多種形式練習拼讀。

4.完成課后練習拼拼讀讀。

四、學習讀讀連連(8)

放手讓學生獨立完成。

五、布置作業(yè)(5)

在作業(yè)本上抄寫音節(jié)。

板書設計

jjünnü

qüqüü

xxüllü

jjiɑ

qi-ɑqiɑ

篇8

1.鞏固聲母ɡ、k、h，能在四線格中正確書寫。

2.學習拼讀帶有介母的音節(jié)。能準確拼讀ɡ、k、h的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。

3.感受學拼音的樂趣。

重點難點

重點：準確拼讀ɡ、k、h與韻母組成的音節(jié)。

難點：學習三拼音節(jié)的拼讀。

教學準備

拼音示教板，拼音卡片。

教學過程

一、復習(7)

1.出示卡片ɡ、k、h、a、e、u，讓學生認讀。

2.找學生讀書上的兒歌。

二、學習拼拼讀讀918)

1.學習兩拼音節(jié)。（出示）

ɡɡɑɡɡɑ

kɑkɑkeke

hhɑhhe

ɡɡu

kuku

hhu

(1)學生自己拼一拼，把會拼的音節(jié)拼給大家聽。

(2)師生共同拼讀學生覺得有困難的音節(jié)。

(3)小老師教讀。

(4)以比賽的形式進行練讀。

2.學習三拼音節(jié)。（出示）

ɡɡuɑ

kuɑkuɑ

hhuɑ

(1)讓學生觀察老師這次出示的音節(jié)和前面的有什么不同？

(2)認識介母及三拼音節(jié)。

(3)教給學生三拼音節(jié)的拼讀方法。

(4)引導學生自己拼讀。

(5)老師教讀、學生領讀、分組讀，采用多種形式進行練讀。

(6)給音節(jié)帶調，組詞說話。

三、完成讀讀連連(10)

放手讓學生自己獨立完成。

四、鞏固練習(5)

指名讀音節(jié)。

五、布置作業(yè)(5)

抄寫本課學習的音節(jié)。

板書設計

ɡɡɑɡɡɑ

kɑkɑkeke

hhɑhhe

ɡɡuɡɡuɑ

kukukuɑkuɑ

篇9

大班幼小銜接工作計劃2020(一)

幼兒升入大班，擺在他們眼前的必由之路是升入小學，怎樣使幼兒順利適應小學的學習與生活，搞好幼小銜接任務，是大班階段的任務重點。我們以“在過渡中促發(fā)展，在發(fā)展中求適應”為指導思想，圍繞“學習適應能力(語言、數學能力)、社會適應能力(規(guī)則認識和執(zhí)行規(guī)則的能力，任務認識和執(zhí)行任務的能力，學習、生活的獨立性和主動性，人際交往的能力)”這一核心，幼小。為幼兒順利過渡做好全面準備(這個準備不單有常識、身手，還有情感、態(tài)度、能力方面;不單有語言、數學能力，還有規(guī)則認識、任務認識、社會交往等社會能力)。

一、任務目標

1.有入小學的愿望和意思，向往小學的生活，大班語言公開課教案。具有主動的情感體驗。

2.初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規(guī)范，對各類學習活動形成好奇心和求知欲。

3.上學期初步養(yǎng)成良好的學習習慣(傾聽習慣、閱讀習慣等)、提高生活能力(自我服務能力、自我保護能力等)、建立初步的規(guī)則認識、任務認識。

4.下學期重點進行規(guī)則認識、任務認識、自我服務能力以及合作能力的培養(yǎng)。

二、任務重點與措施

1.退學前思想準備

通過游覽小學、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學的愿望。

2.身體方面的準備

(1)通過體育鍛煉、疾病提防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學。

(2)大班后期我們將得當延長幼兒學習時間，減少游戲時間。

(3)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒真確的讀書、寫字、握筆姿勢，大班幼小銜接計劃。同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。幼兒智力游戲。

(4)加強和平教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學會看紅綠燈，走人行道;有困窮找警察，記住各種急救電話;知道不玩水、不玩火、不玩電。其實幼兒園大班幼小銜接大班下學期蒙氏數學教案。

3.獨立生活能力的準備

(1)通過談話、故事、社會執(zhí)行培養(yǎng)幼兒的獨立認識，增強獨立處理題目的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全寄托父母和老師，要學會自己的事情自己做，幼兒園大班語言教案。遇到題目和困窮自己要想辦法處理。

(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中藥學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓幼兒懂得什么時候應該做什么事情并一定做好;什么時候不該做哪些事情并控制自己的愿望和行為。

4.學習方面的準備

(1)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力：學習整理自己的書包、文具盒。敬重并監(jiān)視好自己的物品，學會使用剪刀、橡皮等其它學慣用具。

(2)培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，大班語言公開課教案。如：不遲到早退、不隨便請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答題目、注意傾聽的習慣;再有，培養(yǎng)幼兒精確的握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過得當的布置作業(yè)培養(yǎng)幼兒的任務認識，游戲活動中加強幼兒規(guī)則認識的培養(yǎng)。

(3)常識經驗的積累：首先是前閱讀、前書寫的滲透，為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如：將活動室的物品都注上漢字，活動室環(huán)境布置圖文結合，你知道計劃。以語言區(qū)為重點，經心設計制作有關讀寫方面的資料供幼兒操作，同時在各個區(qū)域中進行滲透，通過每次的數學活動、數學區(qū)活動對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡便運算、自編應用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導幼兒學習運用數字經驗處理題目，提高幼獨立思考題目的能力。

5.做好家長任務，形成教育合力

(1)召開家長會，向家長傳布幼小銜接任務的重要性。

(2)利用班級網站開設《幼小銜接論壇》，加強與家長的信息相易，家長們傳布和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項任務，大班幼小銜接計劃。并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務，培養(yǎng)幼兒做事的效率性和責任性，為入小學的學習提供在時間上的保證以及學習能夠堅持有始有終，大班語言公開課教案。以防出現在學習上的有頭無尾。

(3)利用家園反饋表、電話交談、約談等形式，與家長及時溝通和相易，使家長能夠及時了解和掌握孩子在幼小銜接方面所存在的題目，大班語言公開課教案。準確把握孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，幼兒園大班語言教案。使家園能更進一步的配合，相互體會和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。

(4)家庭中做好幼兒退學前的生活、心理、學習物質的準備，給幼兒購買的學慣用品力求簡便實用，小巧和平。

(5)向家長發(fā)放有關幼小銜接的問卷調查，向家長們提出一些相應的要求，鼓勵幼兒的發(fā)展。大班科學教案。

(6)讓幼兒養(yǎng)成早睡早起，按時來園的良好習慣，在家里得當增加一些簡便的勞動，如：掃地、擦椅子等。

6.加強與小學的聯系與相易，觀摩小學的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活。

三、上學期活動安排

九月份

1.班級網站建立“幼小銜接論壇”“幼小銜接，家長如何幫助孩子養(yǎng)成良好的生活和學習習慣?”(家長一位、老師一位)

2.評比活動：按時來園不遲到(培養(yǎng)幼兒良好的作息習慣)(各班老師)

3.執(zhí)行活動：美麗家鄉(xiāng)——秋游采摘親子活動(各班老師及家委會)

十月份

1.幼小銜接論壇：我不知道大班科學教案。“在家里如何培養(yǎng)幼兒的規(guī)則認識?”(家長一位、老師一位)

2.評比活動：我講成語故事(提高幼兒閱讀、完整講述故事的能力，強胡普通話應用)(陳曉麗)

3.執(zhí)行活動：走進小學看升旗(成彩霞)

十一月份

1.幼小銜接論壇：“幼小銜接，主要是能力銜接，您是如培養(yǎng)孩子的分析能力?”(家長一位、老師一位)

2.評比活動：“我行我塑”折紙大比拼(訓練幼兒的視覺、觸覺、疏通覺之間的配合.發(fā)展手部肌肉動作的協調性、活躍性)(吳燕)

3.執(zhí)行活動：請小學生來做客。(了解小學生的作息，看小學生整理書包，我不知道銜接。觀看小學生作業(yè)，與小學生進行相易。)(吳瓊)

十二月份

1.幼小銜接論壇“幼小銜接，家長如何培養(yǎng)孩子對文字的意思?”(各班月論壇負責人)(家長一位、老師一位)

2.評比活動：一分鐘大作用(在一分鐘內進行跳繩、折紙、拍球、整理用具比賽，知道一分鐘能做好多事，懂得珍惜時間)(王璐)

3.執(zhí)行活動：自己購物過“新年”(有計劃、有條理地做事是孩子適應小學生活所必需的)(魏靈)

元月份

1.幼小銜接論壇：大班?！昂僦?，家長如何指導孩子有規(guī)律地生活?”(家長一位、老師一位)

2.到小學生家里去做客(了解小學生的假期生活)(每位家長)

四、下學期活動安排

二月份

1.幼兒入園教育：最后一學期

2.主題活動《我有一個小鬧鐘》

三月份

1.家庭教育講座：幼小銜接專題家長會

2.主題活動：我的小書包

(1)自理能力大比拼

(2)童心畫語——幼兒電腦繪畫展(各班班長負責)

四月份

1.班級網絡論壇：在家如何指導孩子進行閱讀

2.主題活動：了解小學

(1)游覽小學

(2)活動規(guī)則我知道

(3)制定雙休日活動計劃

五月份

1.班級網絡論壇：孩子要如小學了，您準備好了嗎?

2.幼小銜接專題講座：孩子即將進入小學，你做好準備了嗎(小學教師走入幼兒園)

3.主題活動：小課堂

(1)小課堂(下課十分鐘、班級公約、我的課間活動設計、一分鐘可能干什么)

(2)袖珍畫展示

(3)商議會：上課常規(guī)我知道

六月份

1.班級網絡論壇：幼兒園小班英語兒歌。孩子良好的情感培養(yǎng)

2.主題活動：小學在等我

(1)“我心目中的小學”演講比賽

(2)我喜愛的數學活動展示

七月份

1.班級網絡論壇：孩子的養(yǎng)成教育

2.主題活動：我們畢業(yè)了

(1)排練畢業(yè)排練畢業(yè)典禮節(jié)目(全體教師)

(2)設計制作畢業(yè)證

(3)畢業(yè)典禮——夢想從這里起飛(全體大班成員)

大班幼小銜接工作計劃2020(二)

一、目的

為了使幼兒更早的感受小學學習的氣氛,更充分的了解小學生活,我班從本學期開學初開始進行小幼銜接的內容,準備在一年的時間里,循序漸進地開展各項活動。

二、活動安排

1、參觀小學

1)開學初在一年級的小學生入學期間,帶幼兒參觀小學,使幼兒感受小學學習生活的氛圍,了解一年級學生開學初的表現。

2)下半學期再次參觀小學,幼兒了解小學的學習、生活環(huán)境和小學生的學習常規(guī),感受到一年級小學生的變化,培養(yǎng)幼兒入小學的愿望。

2、在日常生活中的培養(yǎng)

1)培養(yǎng)幼兒良好的學習能力幼兒能夠正確看書、寫字、掌握握筆姿勢,知道做事要有始有終,專心聽講,專心做事等。

2)養(yǎng)成良好的生活習慣養(yǎng)成良好的飲食習慣,懂得簡單的營養(yǎng)知識,知道隨氣溫的變化增減衣服,自覺喝水,學習整理自己的物品等。

3)培養(yǎng)幼兒良好的社會性培養(yǎng)幼兒自覺遵守紀律和各項常規(guī)、規(guī)則,能控制自己的情緒、行為,有責任感,能夠承受小挫折,有集體榮譽感,愿意為集體做事,能夠解決簡單的問題和困難等。

3、為上小學打基礎,學習簡單的知識

1)學習數數:雙數及單數數、倒數。

2)書寫20以內數字,進行20以內不進位不退位加減法。

3)認識鐘表(正點、半點)知道一天的作息時間。

4)認識簡單的漢字,學習書寫自己的名字,學習漢語拼音。

4、學前準備認識文具,學習整理書包。

5、咨詢活動下學期末,請小學老師向家長介紹小學的情況,針對家長關心的問題進行現場咨詢,建議家長做好哪方面的配合,幫助幼兒和家長平穩(wěn)渡過過渡期。

6、小學生與幼兒座談下學期末,請去年的畢業(yè)生來園與幼兒座談,介紹自己的學習生活和自己的進步,激發(fā)幼兒的入學愿望。

7、制作畢業(yè)紀念冊收集幼兒在園的活動照片和家長的祝賀信,園內統(tǒng)一制作。

8、召開畢業(yè)典禮下學期末召開畢業(yè)典禮,發(fā)畢業(yè)紀念冊,為幼兒在園的生活畫上完美的句號,留下美好的回憶。

大班幼兒于今年九月份將升入小學,將成為光榮、自豪的小學生。幼小銜接工作已到最后階段,在這最后一個學期里,我們將更有計劃、有步驟更大力度地開展一系列幼小銜接教育活動,激發(fā)孩子們對小學生活的向往,做好順利進入小學的一切準備。

具體計劃如下:

1、適當調整課程時間和種類,增加語言、數學、英語的課程和學科技能,上課時間逐漸延長到35-40分鐘,多采用集體授課的形式,培養(yǎng)孩子有意注意的時間,多進行動口和動手的技能練習。

2、開展識字、拼音教學,并進行書寫練習,加強幼兒認知能力的培養(yǎng)。

3、調整戶外活動時間,逐漸接近小學的上課時間和休息時間,課間休息時間讓孩子盡量自由活動,10分鐘后聽音樂進教室上課。

4、加強幼兒自理能力和責任心的培養(yǎng),通過開展值日生工作、自己收拾書包、衣服等,培養(yǎng)孩子的責任心、規(guī)則意識和完成任務的習慣。

5、加強普通話口語的練習,通過聽故事、念詩歌、說繞口令等形式來提高幼兒的普通話口語表達能力。

6、繼續(xù)開展古詩閱讀活動,進行閱讀能力和閱讀興趣的培養(yǎng)。

7、介紹小學的有關情況,要求孩子們在園活動時有規(guī)律、守紀律、有禮貌;

8、增加精細操作、手工編織等活動,促進幼兒小肌肉群的發(fā)展;

9、激發(fā)幼兒的觀察興趣、操作興趣,培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣;

10、通過日常教育,培養(yǎng)幼兒自己解決問題的能力。

11、適當布置家庭作業(yè),幫助孩子養(yǎng)成按時完成作業(yè)的良好習慣。

12、五月份開始,調整課室布置,模仿小學的上課模式,幫助幼兒盡快適應小學生活。

大班幼小銜接工作計劃2020(三)

幼兒升入大班，擺在他們面前的必由之路是升入小學，怎樣使幼兒順利適應小學的學習與生活，搞好幼小銜接工作，是大班學習階段的教育重點。

對幼兒進行有目的，有計劃的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養(yǎng)成良好的學習習慣，減緩兩個學段的坡度，不搞知識的超前而重探索能力的培養(yǎng)，使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體，這是做好幼小銜接工作的實質所在。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個“坡度”，為孩子順利適應小學的學習與生活，是幼小銜接工作的重點。

培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和自我管理能力，是我們做好幼小銜接工作的切入點，家園合作是我們做好銜接工作的有效途徑。我們將以新教材為主要教育內容并適當搞好教學補充，以確保教育措施、方法達到預期的目標。其具體工作計劃如下：

一、幼兒入學的心理準備

首先，注意為幼兒創(chuàng)設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松，愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。

其次，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境，促進幼兒身心的發(fā)展。組織幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發(fā)他們上學的欲望。回園后我們教師有目的，有計劃的進行指導。

再次，進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，因此，培養(yǎng)大班幼兒的自我管理、自我服務的能力十分重要。

最后，加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強烈的求知需要，能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務。

二、幼兒入學的知識準備。

重點做好三個銜接。

1、注意水平的銜接。

幼兒階段的注意主要是無意注意，小學生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。針對這一變化，教師應重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意注意?？赏ㄟ^教師的要求，活動的規(guī)則，幼兒間的競爭來實現。

2、思維能力的銜接。

學習活動說到底是一種思維活動，學習成績的好壞在一定程度上反映的是學生思維能力的高低。為幼兒入學作準備，其中很重要的方面是思維能力的準備，即學習活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參與。從“拉動幼兒發(fā)展”的角度出發(fā)，精心策劃教學活動，因為大班幼兒思維異?；钴S，好奇心強，教學的內容要有適度的挑戰(zhàn)性。

3、知識點的銜接。

在大班要不要教幼兒學習小學知識？教師應根據幼兒學習的特點和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音游戲。根據漢字、字母、數字的基本筆畫進行前書寫練習。幼兒上學后如果掌握一些零星的知識，上學后容易引起認知共鳴，產生強烈的上學愿望。

做好以上三方面的幼小銜接，教師要當作重要任務，切實完成。

三、做好幼小銜接工作的具體措施。

幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加“銜接”工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。

1、召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作，除了物質上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培養(yǎng)。

2、利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務，這樣做的目的，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學的學習提供在時間上的保證；二可以培養(yǎng)幼兒責任性，使幼兒進入小學的學習能夠堅持有始有終，以防出現在學習上的虎頭蛇尾。

3、利用家園聯系冊、家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，使家園能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。

四、加強與小學的聯系與交流

1、改變以往的一些習慣做法，帶幼兒去小學觀摩，從單一的觀摩小學的教學活動，可以涵蓋到觀摩小學的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，從而進一步的激發(fā)幼兒向往對小學的學習生活，更進一步的培養(yǎng)幼兒入小學的興趣。

2、通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活。

篇10

萬以內數的認識

第一課時

1000以內數的認識

一、填空。

（1）百里位的左邊是（

）位，右邊是（

）位。

（2）一千里面有（

）個百，一百里有（

）個十。

（3）最大的三位數是（

），最小的三位數是（

），最小的四位數是（

）。

（4）從796開始，往后數5個數是（

）、（

）、

（

）、

（

）

、（

）。

（5）二百二百地數數，數到一千是：二百、（

）百、（

）百、（

）百、一千。

三百三百地數數，數到一千是：三百、（

）百、（

）百再數（

）百是一千。

（6）由6個百、3個十、2個一組成的數是（

）

（7）由5個百和9個十組成的數是（

)

（8）由1個一、2個十、7個百組成的數是（

）

（9）由9個百、5個十、7個一組成的數是（

）

二、接著寫出下列數。

678

679

700

（

）

（

）

（

）

（

)

(

)

706

(

)

200

(

)

400

(

）

（

）700

（

）

（

）

1000

三、接著寫出下列數。

四百二十

、四百三十（

）（

）（

）（

）

（

）（

）（

）（

)(

)

答案：

一、（1)千

十

（2）1

10

（3）999

100

1000

（4）797

798

799

800

801

（5）四百

六百

八百

；六百

九百

一百

（6）632

（7）590

（8)721

(9)975

二、701

702

703

704

705

；100

300

500

600

800

900

三、四百四十

四百五十

四百六十

四百七十

四百八十

四百九十

五百

五百一十

五百二十

第二課時

千以內的讀寫

一、填空。

1、從（

）邊起，第（

）位是（

）位，第(

)位是（

）位，

第（

）位是（

）位，第（

）位是（

）位。

2、下列各數表示什么。

400是由（

）百組成。

420是由（

）個百和（

）個十組成的。

4個百、2個十和5個一組成的數是（

）。

一個千是（

）。五個白是（

）。

534是由（

）個百、（

）個十和（

）個一組成。

二、寫出下面各數。

六百四十

寫作：______________________

四百零六

寫作：_______________________

八百七十

寫作：_____________________

九百

寫作：_______________________

五百七十二寫作：____________________七百九十三

寫作：_______________________

三、讀出下面各數。

627

讀作：_____________________

503

讀作：__________________________

430

讀作：____________________

635

讀作：__________________________

1000

讀作：_____________________

900

讀作：__________________________

四、每個數中的“3”個表示多少？

573中的“3”表示（

）。

306中的“3”表示（

）。

230中的“3”表示（

）。

五、先讀一讀，再根據每組數的排列規(guī)律接著寫。

（1）707

708

709

（

）

（

）。

（2）270

280

290

（

）

（

）。

（3）980

985

990

（

）

（

）。

（4）503

502

501

（

）

（

）。

答案：

一、（1）右

一，個，二，十，三，百，四，千（2）4,4,2,425,1000,500,5,3,4

二、640

406

870

900

572

793

三、六百二十七，五百零三，四百三十，

六百三十五，一千，九百

四、三個一

三個百

三個十

五、（1）710

712

（2）300

310

（3）995

1000

（4）500

499

第四課時

10000以內數的認識

一、填空.

1、一個四位數，中間有一個零或兩個零時，（?。Ｄ┪膊还苡袔讉€零（

）

（1）只讀一個零

（2）讀兩個零

（3）一個零也不

2、用2、0、0、8四個數字按要求組成數字：

（1）只讀一個零（

）（

）（2）一個零也不讀（

）

（3）最大的四位數（

）最小的四位數（

）

3、用3、0、5、9、四個數字可以組成最大的四位數是（

），可以組成最小的四位數是（

）

4、最大的三位數是（

）最小的四位數是（

），它們相差（

）

5、十個十是（

），10個一百是（

），10個一千是（

）。

6、一千里面有（

）個百，一萬里面有（

）個千

7、八百五十這個數是由（

）個百和（

）個十組成的。

8、2356是由（

）千，（

）個百，（

）個十和（

）個一組成

二、這個數是（

）位數，最高位是（

）位，

它是由（

）個千、千

百

十

個

（

）個百和（

）個一

組成的。

三、相鄰數、按要求數數。

1、與5999相鄰的兩個數是（

）和（

）。

2、599前面一個數是（

），后面一個數是（

）

答案：

一、1、選（1）、（3）2、2008

2080

2008

9999

10000

3、9530

3059

4、999

1000

1

5、100

1000

10000

6、十

十

7、8

5

8、2

3

5

6

二、四，千，四，三，一。

三、1.

5998

6000

2.

598,600

第五課時

10000以內數的讀法、寫法

一、填空題。

1.407讀作（

）　2.五百零三

寫作：________________

3.375是由（

）個百（

）個十和（

）個一組成的．

4.九百六十一寫作：_______________

5.從996往后接著數5個數是（　）、（　）、（

）、（

）、（

）．

二、選擇題。

把下面正確答案序號填在括號里。

1、比最大的三位數多1的數是（

）

A、999

B、1000

C、1100

2、一個四位數，千位上和個位上都是1，其它數位上都是0，這個數是（

）

A、1010

B、1001

C、1100

3、讀數時，中間有兩個零（

）

A、都要讀出來

B、都不讀出來

C、只讀一個零

4、與10000最近的數是（

）

A、9999

B、1000

C、9000

5、用兩個0，兩個4組成的四位數中，不讀出0的是（

）

A、4400

B、4004

C、4040

三、判斷題，在對的（

）里畫“√”，錯的畫“×”。

1、五百零四，寫作54。??（

）

2、609讀作六百九十。?（

）

3、2010讀作二千零一。（

）

4、一個四位數最高位是萬位。?（

）

5、讀數時，數的末尾不管有幾個0，都不讀。（

）

6、從左邊起萬位在第四位。（

）

四、寫、讀出下面各數。

四千零五十

寫作：

10000??讀作：

七千四百三十九

寫作：

6003

讀作：

四千零六???寫作：

2030

讀作：

答案：

一、1、四百零六

2.503

3.

3，7，5

4.

96

1

5.

997,998,999,1000,1001

二、1.B

2.B

3.C

4.A

5.A

三、×

×

×

×

√

×

四、4050

7439

406

一萬

六千零三

三千零三十

第六課時

數的大小比較

一、在里填上不同的數：

9

27＞9563

9

27＞9563

9

27＞9563

9

27＞9563

二、按順序排列下面數字。

999

1080

10000

1290

2100

（

）

）

）

）

）

8880

888

8800

8080

（

）

（

）

（

）

（

）

7000

7099

7989

7899

（

）

>

（

）

>

（

）

>

（

）

三、9．在（

）里填上“＞”、“＜”或“＝”．

1000（?。?99

99（　）101

1111（?。?999

999（?。?001

1010（?。?99＋1

99（　）100－1

1001－1（?。?99＋1

四．按從大到小的順序排列下面各數．

（1）1090　1009　1100　1909_________________________________________________

（2）9999　8900　9990　8909　10000__________________________________________

五．

寫出個位上是0的所有兩位數．

______________________________________________________________

寫出個位上是5的所有兩位數．

______________________________________________________________。

答案：

一、6、7、8、9

二、999

888

7989>7899>7099>7000

三、>

>

﹦

﹦

四、（1）1909>1100>1090>1009

（2）10000>9999>9990>8909>8900

五、10；

15，25,35,45,55，65，75,85,95。

第七課時

準確數

近似數

一、寫出下列各數的近似數

398

897

9800

397

1021

5999

二、找出相應的近似數

577、980、603、967、9800、589、9789、608、9788

近似數是600的數：_______________________________________________________。

近似數是1000的數：______________________________________________________。

近似數是10000的數：_____________________________________________________。

三、比較下列各數的大小，并說明你的比較方法

1、899與923

297與1000

3578與789

1003與999

2、在里填上合適的數字。

283

>2867

700>7240

646

>

62

49

>

413

21

>

201

4293

>

463

15＋7

＋7

20－20÷5

>

－20÷5

四、找規(guī)律，填一填。

（1）596、597、（

）、

（

）、（

）

（2）1720、1730、（

）、（

）、（

）

（3）5000、5100、（

）、（

）、（

）

（4）1360、2360、（

）、（

）、5360、（

）

（5）2130、3240、（

）、（

）、6570、（

）

（6）9999、8888、（

）

、（

）

、5555、（

）

答案：

一、400

900

1000

400

1000

6000

二、接近600的數是：577

603

589

608

接近1000的數是：980

967

接近10000的數是：9800

9789

10000

三、1.

899

297

3578>789

1003>999

2.

9

3

3

5

3

1

20

四、（1）598,599,600（2）1740,1750,1760（3）5200,5300,5400（4）3360,4360,6360（5）

4350

5460

7680

（6）7777

6666

4444

第八課時

整十

整百

整千數的加減法

一、填空。

1．70里面有（

）個十，260里面有（

）個十。

2．600里面有（

）個百，1200里面有（

）個百。

3．14個十是（

），14個百是（

）。

4．5個百加3個百是（

）個百；5個千加3個千是（

）個千。

5．16個百加2個百是（

）個百，寫作（

）。

6．13個百減5個百是（

）個百，寫作（

）。

二、口算下面各題。

400＋500＝

200＋400＝

3000＋4000＝

800－500＝

4600＋300＝

1700－400＝

7800－800＝

3400－3000＝

60＋90＝

180－80＝

2600＋4000＝

700＋800＝

三、應用題。

1．養(yǎng)鴨場養(yǎng)鴨8000只，昨天上午賣出3000只，下午賣出4000只．還剩下多少只？

2．玩具廠要加工一批玩具，第一個星期加工了1600件，第二個星期加工了2000件，還

要加工3000件玩具才能完成任務。共要加工玩具多少件？

3、丹江口國家級森林公園去年植樹1000棵，今年比去年多植樹500棵。一共植樹多少棵？

答案:

一、1.

7

26

2.

6

12

3.

14

140

4.

8

8

5.

18

1800

6.

8

800

二、900

600

7000

300

4900

1300

7000

400

150

100

6600

1500

三、1.

8000-（3000+4000）=1000（只）

2.1600+2000+300=3900（件）

3.1000+500+1000=2500(棵）

第九課時

用估算解決問題

一、計算。

1、口算。

300+200=

700-300=

900+1000=

800-500=

600+300=

1500-700=

700+200=

2200-600=

800+200=

7020-200=

2、計算。

80-37=

45÷9=

60÷7=

45÷7=

二、填一填。

1.

媽媽買了一臺電腦花了4995元，約是（

）元。

2.

欣欣小學有608人，約是（

）人。

3.

果園里有1298棵果樹，約是（

）棵。

三、解決問題。

1、收費站昨天通過7006輛車，今天通過4203輛車，收費站昨天比今天通過的車大約多幾千輛？

2、城關鎮(zhèn)禮堂有3000個座位，城關鎮(zhèn)的三所小學各有八百多名學生。如果這三所小學的學生同時來參加活動，能坐下嗎？

答案：

一、1、500

400

1900

300

900

800

900

1600

1000

6820

2、23

5

8......4

6......3

二、1.

5000

2.

600

3.

1300

三、1、7006輛≈70000輛

4203輛≈4200輛

7200-4200=2800（輛）

2、800×3=2400（名）