導語：如何才能寫好一篇學生教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、冬季安全教育主題班會教案

教學內(nèi)容：冬季安全教育

教學目的：通過本次主題班會，學習和掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質(zhì)和能力。

教學重點：冬季如何注意交通安全。

教學難點：掌握一些安全常識，增強安全意識。

教學時間：

教學過程：

最近的天氣越來越冷了，冬季小學生的安全意識比較差。為了能夠使孩同學們安全的度過這個嚴冬，下面是一些冬季的安全知識。

1.注意交通安全。

冬天寒風凜冽，雪花飄飄。有人戴上了帽子和口罩，可別遮住了自己的眼睛，此外，地面上結(jié)起了一層冰，道路又濕又滑，遵守交通規(guī)則，主動避讓機動車輛，過馬路要一停、二看、三通過，上下學最好結(jié)伴而行。嚴禁在道路上追逐打鬧滑冰或進行各類游戲活動。走路，稍不留神，就要摔跤，行走時不能急奔快跑。不能在道路上堆雪人、打雪仗和滾雪球，這樣既不安全，又會影響交通，甚至發(fā)生車禍。一年四季氣候不同，同學們交通安全防范不能放松。

雪霧天氣要注意哪些交通安全?

冬季來臨夜長晝短，雨、雪、霧天氣多早上上學和下午放學時天比較黑，加上冬季雨、雪、霧天氣多人體關(guān)節(jié)的靈活性較差反應(yīng)也相對緩慢。所以請大家注意上學和放學時的交通安全。

2.要注意校園安全。

進入校園要輕聲慢步右行 ，禁止在校園內(nèi)亂跑、滑冰和做危險游戲 ，切忌追逐打鬧，冬天衣服穿的多，人比較笨重，很容易摔倒，遭受到傷害。上下樓梯右側(cè)通行，冬季因雨雪天氣，樓道內(nèi)會比較濕滑，家長要教育自己的子女在樓道內(nèi)不瘋鬧，不東張西望，不擁擠，不推搡，不驚叫，不做滑冰動作。發(fā)生擁擠時，學會避讓，立定站好，退到墻邊。防止意外事故的發(fā)生。

同學間互諒互讓，發(fā)生矛盾時多作自我批評，不準吵架，嚴禁拳腳相加，大動干戈。

3.進入冬季在家庭大量的用火、用電、生活取暖的同時也增加了火災(zāi)危險性加之冬季天干物燥是家庭火災(zāi)發(fā)生比較頻繁的季節(jié)如何在這一時期預(yù)防家庭火災(zāi)至關(guān)重要。

同學們回家后一定要提醒父母和兄弟姐妹們。冬季人離開火爐前一定要拿開火爐旁的被褥及其他易燃物品。要注意用水、氣、電等方面的安全，做到不玩火，避免野外用火，正確使用電器，注意取暖安全，防止煤氣中毒等。遇到火警時及時撥打119報警。

4.防滑冰溺水和摔傷。

冬季氣溫較低，有水地面極易結(jié)冰，外出時要注意防滑，避免摔傷;要避免到池塘、河流、湖泊、水庫等附近玩耍、滑冰，防止冰面破裂導致溺水事故的發(fā)生;若不慎發(fā)生溺水事故，要及時向附近的成年人大聲呼救，同行的未成年學生、同伴不得自行貿(mào)然施救，避免因盲目施救造成更大傷亡。

5.培養(yǎng)良好的飲食習慣，牢固樹立食品衛(wèi)生安全意識。注意飲食衛(wèi)生，不暴飲、暴食，不買三無食品。

6. 搞好個人衛(wèi)生和家庭衛(wèi)生，保持空氣流通，預(yù)防冬季常見傳染病的交叉感染，如出現(xiàn)身體不適一定要及早就醫(yī)治療。

7.要提高自我防護意識，防詐騙、防傷害。與陌生人打交道時，要提高警惕，謹防上當受騙。遇有緊急情況，要見義巧為，善用智慧取勝，避免力敵不過反而危害自身現(xiàn)象的發(fā)生。

8.冬季如何注意課間活動的安全。

冬天來臨后在學校如何注意課間活動的安全也顯得很重要。冬季如何注意課間活動的安全呢?

冬天課間活動安全的要求：①、課間可適當開展一些有益的健身運動如跳繩、踢毽子等。②、走在有冰凍的路面上要特別小心預(yù)防跌倒摔傷尤其不能到有冰凍的地方追跑，不得在校園內(nèi)打雪仗擲雪球以免砸傷他人。③、不要在冰上行走玩耍不能抱僥幸心理或者因好奇而冒險。 ④、冬季進行體育鍛煉、課外活動時活動量要適度活動后如果出汗多應(yīng)把汗水及時擦干防止因汗水蒸發(fā)吸熱而感冒。 ⑤、冬季天氣較冷在進行體育運動時易發(fā)生扭傷、肌肉、韌帶拉傷等身體損傷，請同學們在體育課與課外活動時遵守體育鍛煉規(guī)則，作好運動前準備掌握正確的動作技巧，注意自我保護嚴禁冒險行為。同學們我們要牢固樹立珍愛生命、安全第一的觀念堅決把安全放在更加重要的位置。

9.岀門要及時告知家長自己的動向。出門前必須和家長打招呼，并按時回家，不得在未告知家長的情況下私自外出、在外住宿和遠游。遠離網(wǎng)吧，合理利用網(wǎng)絡(luò)，妥善安排每天的時間，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，注意身心健康;要文明上網(wǎng)。

課后小結(jié)

今天我們學了一些有關(guān)冬季安全的小知識，有些你們的爸爸媽媽也不知道的。你們可以將自己所學的本領(lǐng)告訴他們，讓他們也增加一些知識。更重要的是我們應(yīng)該把自己所學到的知識運用到生活實際中，從小養(yǎng)成良好的生活習慣，減少安全隱患發(fā)生的頻率，確保自己的安全和身體健康。

二、冬季安全教育主題班會教案

冬季是火災(zāi)多發(fā)期和特險期，引發(fā)火災(zāi)的不安全因素較之平常明顯增多。為確保校園消防安全，吸取xx市10.10事件的教訓，提高大學生防范火災(zāi)意識和技能，普及消防安全知識，推進消防四個能力建設(shè)，學院將于近期召開冬季消防安全教育主題班會，具體如下：

1.召開時間、形式、地點：20xx年x月x日起至22日止;各系自行安排時間，以班級為單位開展教育活動，20xx級班級在本班教室，20xx級班級自行安排教室。

2.班會內(nèi)容：見后附件20xx年冬季消防安全教育主題班會材料。

3.班會要求：

(1)輔導員老師要親自到班級主持召開消防安全教育主題班會，同時結(jié)合本班存在的消防安全隱患如在宿舍抽煙、亂扔煙頭等現(xiàn)象進行教育，尤其要加強對重點對象的教育，如經(jīng)常出現(xiàn)斷電情況的寢室學生、有抽煙行為的學生等。

(2)班會須拍攝相片作為資料存留，相片場景要求：從教室后面往講臺方向，以黑板為背景，拍攝輔導員老師在班級主持召開安全教育主題班會的教室全景照片，黑板上須用粉筆寫上班會標題2015年冬季消防安全教育主題班會。

(3)班會要做好記錄工作，參加班會的學生須在班會記錄上簽名。

(4)班會記錄材料請于11月23日前以系部為單位交給保衛(wèi)處朱老師(弘商樓一樓保衛(wèi)處治安科)，電子相片(1張)請在12日前發(fā)保衛(wèi)處電子信箱xx;電子相片也可用U盤存儲，在交材料時進行拷貝。相片命名：班級20xx年冬季消防安全教育照片。因相片存儲需要，只收電子版相片，請勿將照片沖印。

篇2

一、前言。4月15日是全民國家安全教育日。為了全面普及學生的國家安全意識、風險意識、反間諜意識、保密意識和政治警覺，營造良好的自覺履行維護國家安全責任義務(wù)和教育的氛圍，四五年級于X年4月11日班會課開展以“天下興亡，人人有責”為主題的國家安全教育主題班會活動。

二、活動目的

1、向?qū)W生介紹“什么是國家安全”；

2、向?qū)W生介紹為什么要設(shè)立國家安全日；

3、向?qū)W生介紹怎樣維護國家安全。

三、主題班會內(nèi)容

1、什么是國家安全

目的：充分調(diào)動了大家的積極性；

2、“你問我答”

目的：互動方式讓大家慢慢融入法律的世界。緊接著，就國家安全日主題，教師相繼為同學介紹與其相關(guān)的幾個方面并進行了詳細地闡述，

3、《國家安全法》規(guī)定的七項義務(wù)：

第一、是教育防范義務(wù)，就是教育、動員、組織群眾防范、制止危害國家安全的行為。

第二、是提供便利條件的義務(wù)。

第三、是提供情況、證據(jù)的義務(wù)。

第四、是發(fā)現(xiàn)、報告的義務(wù)。

第五、是保守秘密的義務(wù)。

第六、是不得非法持密的義務(wù)。

第七、是不得非法持有專用間諜器材的義務(wù)。

篇3

二、活動準備：確定主題，擬定節(jié)目，討論整個活動步驟，排練節(jié)目。

三、活動步驟：1、班主任組織學生演練各種違規(guī)情景

2、小品《機動車道上的違規(guī)行為》

3、讀安全警句

4、讀宣言書

5、教師講話

四、活動過程：班會過程：師：親愛的同學們：大家好!八年級八班“珍愛生命平安出行”主題班會現(xiàn)在開始。每個人都有資格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。然而，總會在那不經(jīng)意的一瞬間，生命的泉水便會永遠枯竭。無數(shù)的車禍是那樣無情，吞噬了多少個的生命!災(zāi)難的發(fā)生對于每個人來說，不分性別年齡，不分貧富貴賤。無論咿呀學語，還是學富五車，如果沒有安全意識，都將后患無窮?！敖煌ㄕ厥旅陀诨ⅰ?。我國交通事故死亡人數(shù)已連續(xù)十多年居世界第一。而導致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護能力。在科技發(fā)展的今天，是安全捍衛(wèi)著我們的生命;是安全在維護我們生存的利益;是安全在為我們注入無限的力量。在我們的身邊經(jīng)常存在著一些不安全的因素，如果我們稍不注意，就會釀成大禍。下面是違規(guī)場景小品《踢球》

學生一：哇，好漂亮的球，什么時候買的?學生二：前天，是爸爸給我的生日禮物。學生一：借給我踢踢吧。學生二：現(xiàn)在?學生一：對呀，怎么樣，舍不得你的心肝寶貝?學生二：這可是在公路邊，不行呀。學生一：沒關(guān)系，我只在這路邊踢，不往路中間踢。學生二：好吧!(學生一、學生二踢球)學生一：看球!(球被踢到公路中間)學生二：怎么辦，我的球——學生一：沒關(guān)系，我去撿。學生二：算了吧，那么多車，來來往往，我怕……學生一：怕什么，你等著(翻越欄桿，向公路沖去，響起汽車急剎車聲……)

師：幸虧這是一個小品，不然這是多么危險的事啊!為了一個小小的足球送上了一條腿，落了終身遺憾，多可惜啊!同學們，如果是你的球被踢到公路中間，你準備怎么做?

生：等車過去后再去撿球。

生：當初就不應(yīng)該在公路上踢球。

師：交通安全，我們可得隨時注意!據(jù)說，去年1至9月我國因車禍死亡7萬人，損失達23億，交通安全已向我們敲響了警鐘。是呀，就拿汽車來說，現(xiàn)在流行學車、買車，因此有許多新手上路，再加上大大小小的汽車、摩托車、電瓶車、自行車……不遵守交通規(guī)則，不注意交通安全，隨時都可能發(fā)生交通事故，造成生命、財產(chǎn)的損失?？磥?，遵守交通規(guī)則是多么重要啊!

師：看了上面的實例，我們放學立即回家，家長不在家時要給家長報平安下面讓我們一起宣誓

我，鄭重的宣告：

尊重生命感恩父母感激所有關(guān)心愛護我的人尊敬老師

安全出行

我承諾，絕不騎電動車上下學;

我承諾，遵守交規(guī)，合規(guī)出行;

我承諾，放學立即回家，不打逗，不逗留，途中不購物，回家第一時間向父母報平安;

尊重生命安全出行讓親人放心讓老師放心

遵守規(guī)則創(chuàng)造自己的光輝未來

師：這次主題班會開得很有意義，也很成功，從同學們積極投入的表現(xiàn)中，老師們足以看出大家對安全問題有了更深刻的認識。因此我希望同學們能從身邊的小事做起，規(guī)范自己的行為，我想，如果我們心中時刻裝載著安全，那么火紅的朝陽將屬于你，美麗的晚霞將屬于你，健康快樂屬于你!平安幸福屬于你!八年級八班主題班會“尊重生命安全出行”到此結(jié)束，謝謝大家!

小學生安全教育日主題班會教案設(shè)計【二】一、班會目的：通過開展以“ 珍愛生命， 安全第一”為主題的安全知識教育班會，增強班內(nèi)學生的安全意識，能懂會用一些基本常用到的校內(nèi)外的安全知識，達到積極預(yù)防危險的發(fā)生并提高學生基本自我保護的能力。

二、活動內(nèi)容：1、十多種常用安全標志的圖片的鞏固學習。

2、利用貼近學生校內(nèi)生活安全方面的兒歌《安全歌》進行學習。

3、齊做安全知識的選擇題。

三、活動準備：1、收集適合學生特點的一些安全標志圖片并打印部分圖片。

2、改編貼近學生實際的《安全歌》，收集有關(guān)交通、消防、校內(nèi)外安全自護的知識作為選擇題內(nèi)容。

四、活動過程1、師生問好并組織活動紀律，讓班內(nèi)學生明確本節(jié)班會的主題，讓學生在生活中懂得珍惜愛護自己寶貴的生命，始終把安全放在第一位。接下來師引領(lǐng)學生回憶鞏固五一前夕了解過的一些關(guān)于安全標志的圖片，師問生答。

2、利用喜聞樂見的兒歌引領(lǐng)學生學習，(兒歌內(nèi)容：小學生要記牢，安全事很重要.教室內(nèi)不打鬧，電線類你別靠.走廊里勿玩耍，不亂扔不吵鬧.上下樓別擁擠，大讓小要懂禮.集合時莫推擠，快靜齊記心上.陌生人不要理，遇壞人報案去.有火災(zāi)一一九，有盜情一一零.安全歌人人記，都平安大家樂!教師讀并逐句講解，后師領(lǐng)生讀并要求生背誦。

3、師領(lǐng)生做選擇題

(1) 關(guān)于樓梯安全，下面哪些行為是錯誤的? 

①上下樓梯時，靠右側(cè)行走。

②下課的時候和同學坐在樓梯臺階 上打鬧。③玩上下樓梯游戲。

(2) 如果你在學校里看見許多同學擠成一團，你應(yīng)該怎么做? 

① 趕緊擠進去看看出了什么事。

② 招呼同學去看熱鬧。

③情況危險，立刻報告老師。

(3) 下課了，下面的哪些游戲容易造成意外傷害? 

① 在操場上和同學一起跳繩、踢鍵子。

② 在校園攀爬樹木比誰爬的高。

(4)打掃教室衛(wèi)生時，下面哪些行為可能很危險? 

①身子探出窗外擦玻璃。②用抹布擦桌凳。

(5)遇到交通事故應(yīng)該撥打的電話是： 

① 122 ② 114 ③ 119

(6)7歲的小麗在大街上和爸爸媽媽走散了，你覺得她應(yīng)該怎樣做? 

①找馬路上的警察叔叔幫忙 ②跟一個自己稱認識她媽媽的阿姨，一起去找父母。

(7)小剛經(jīng)常欺負小明，還不許小明告訴別人。小明該怎樣做? 

① 向父母、老師、同學尋求幫助。

②找機會狠狠報復(fù)小剛。

(8)在學校不允許帶哪些東西 

①橡皮 ②剪刀、火柴、彈簧刀 ③文具盒

(9)路通信號燈( )燈亮時，準許車輛和行人通行,( )燈亮時，不準車輛和行人通行。 

①紅燈 綠燈②綠燈 紅燈

(10)班內(nèi)有個同學因生病在吃藥，藥片花花綠綠很好看，班上同學可不可以隨便吃? 

①可以 ② 不可以 

教師總結(jié)：通過這次主題班會，使同學們掌握了一些安全防護知識，上下樓梯請不要擁擠，文明謙讓，靠右行走!遇到陌生人，我們不能隨便跟他走，遇壞人要撥打110，遇火災(zāi)撥打119電話，藥片不能隨便服等等安全知識.

由于在座的同學積極表現(xiàn)，使這次主題班會開得很有意義，很成功，希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全系著你、我、他;愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花;愿平安永遠著伴隨我們大家!謝謝同學們!

小學生安全教育日主題班會教案設(shè)計【三】教學過程：一、談話引入：同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1)認識了解電源總開關(guān)，學會在緊急情況下關(guān)斷電源。

2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。

5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。

2)使用燃氣器具(如煤氣爐、燃氣熱水器等)，應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

二、游泳時要注意安全1、游泳需要經(jīng)過體格檢查。

2、要慎重選擇游泳場所。

3、下水前要做準備運動。

4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。

5、水下情況不明時，不要跳水。

6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助。

三、交通安全1、行走時怎樣注意交通安全

1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2)集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

3)在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

4)穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”小學安全教育日主題班會教案小學安全教育日主題班會教案。

2、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。

交通安全：全國平均每天發(fā)生交通事故1600起,死亡257人,受傷 1147人,直接經(jīng)濟損失731萬。真是令人痛心。針對我校位于市繁華地段，存在著交通隱患。提醒學生們要特別注意交通安全，上放學時一定要遵守交通規(guī)則，過馬路時要提高警惕，注意來往的車輛。及時消除交通隱患。

防火：學校是人群密集的地方，防火是學校安全的重要問題，學生宿舍是學校放火重點。1)禁止在校園、宿舍內(nèi)吸煙、點蠟燭。2)是禁止使用電爐、電褥等電器。3)定期檢查防火設(shè)施發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)立即修復(fù)。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動中來。

防盜：保管好個人財務(wù)小學安全教育日主題班會教案文章小學安全教育日主題班會教案在上機、下課期間要鎖好門窗。住宿人員要遵守宿舍條例，禁止到他人宿舍亂串，堅決杜絕外來陌生人員進入宿舍。在外乘車或外出期間要看管好自己的錢財，對可疑人員要提高警惕，加強防范意識，發(fā)現(xiàn)盜竊事件即時報警。

防校園暴力：同學之間要和睦相處，互幫互助，團結(jié)友愛。若存在分歧、矛盾要及時溝通化解，不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對方尋釁滋事應(yīng)及時向有關(guān)老師反映情況，尋求學校的幫助

食品衛(wèi)生安全：住校人員一律在校內(nèi)就餐，外出購物時一定要檢查購買食品是否存有質(zhì)量問題，對來路不明有衛(wèi)生問題的食品不要購買，發(fā)現(xiàn)有質(zhì)量問題的食品要及時上報，飲食后如有不適及時就診。

體育運動安全：在體育運動中一定要做好準備活動，聽從體育教師的安排和調(diào)度，不可私自活動或打鬧。老師講解動作要領(lǐng)時要認真聽講，在做有一定難度的動作時要學會自我保護，加強保護意識。在做器械運動時要檢查好器械是否存有安全隱患問題。

四、 發(fā)生火災(zāi)怎么辦1、 要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

篇4

 

教學目標：認識天竺葵、桅子花、月季等校園內(nèi)常見的植物。 

教學重點：增強熱愛大自然、保護大自然的情感。

教學難點： 引起興趣。

教學安排： 一課時  

 

                  第一課時

 

教學內(nèi)容：認識常見植物

教學時間：

教學過程：

一、認識過程 ：區(qū)分生物與非生物

1、觀察有山、水、蟲、鳥、樹、石頭的多媒體畫面，欣賞與畫面協(xié)調(diào)的音樂，請廖悅描繪所看到的大自然，并回答所看到的畫面中哪些物體是生物，哪些物體是非生物。

2、 觀察絢麗多彩的大自然掛圖，說出其中的生物與非生物。

3、實地觀察校園內(nèi)和家里的常見的綠色植物，拿出自帶的植物。

觀察盆栽花卉、西紅柿、黃瓜等。

 

二、思考過程

1. 我們留意了這么多生命現(xiàn)象，相信你們一定會利用這些生物的特征去判斷一個物體是否是生物了吧。我們來練習一下。教師打出圖片，讓學生指出圖中鐘乳石、珊瑚和珊瑚蟲，哪個是生物，為什么？

鼓勵該生多表達自己的思想。

2.今天我們接觸到這么多的小生命，看到它們的生命現(xiàn)象，你還認為路旁的一棵樹，道邊的一朵花，都是那么微不足道嗎？那么我們應(yīng)該怎樣去對待那些具有生命的物體呢？

 

教學反思：

篇5

關(guān)鍵詞：學案導學；教學模式；生態(tài)學視角；課堂生態(tài)系統(tǒng)

0 引言

20世紀70年代，美國哥倫比亞師范學院教授Lawrence Cremin在其《公共教育》一書中談到“教育生態(tài)學”的概念，第一次從生態(tài)學的視角對教育理論和問題進行研究。我國學者從上世紀80年代開始進行教育生態(tài)學的研究。1990年出版的南京師范大學吳鼎福、諸文蔚的《教育生態(tài)學》是我國第一部教育生態(tài)學著作；天津市教科院任凱等所著《教育生態(tài)學》借用生態(tài)學的原理與方法較深入地分析了一些教育現(xiàn)象；華東師大范國睿所著《教育生態(tài)學》力圖從文化、人口、資源以及環(huán)境的角度來研究教育生態(tài)；華南師大李志厚認為從生態(tài)學的視角來審視教育教學現(xiàn)象，可以發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)研究中容易被忽視的問題。

用生態(tài)學的觀點看，教學是在一定的生態(tài)環(huán)境中進行的，具有多側(cè)面、多內(nèi)容、多主體等特性。

“學案導學”是一種以“學案”為主導來實施教學過程的模式。在這個模式中，教師以課時或課題為單位，將待學習內(nèi)容和預(yù)備知識，按照學生的認知結(jié)構(gòu)，設(shè)計成“學案”，導引學生完成自主探究真知的學習過程?！皩W案導學”作為一種新的教學模式，改變了過去教師滿堂灌、學生被動聽的教學模式，在我國基礎(chǔ)教育中得到了廣泛應(yīng)用。我們在井岡山大學電子與信息工程學院，對“學案導學”教學模式進行了探索和實踐。

1 “學案導學”教學模式探索與實踐

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出，要以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性?！皩W案導學”就是要改變傳統(tǒng)的“師授生受”的被動教學方式，有效處理“教”與“學”的關(guān)系，凸顯“學”的主動地位。這與新課改的理念十分吻合，也符合現(xiàn)代教育規(guī)律。井岡山大學電子與信息工程學院挑選了計算機引論、軟件工程、VB程序設(shè)計3門課程的部分內(nèi)容，在課程開設(shè)平行班級開展“學案導學”教學模式的實證研究。實驗班的學生普遍認為該教學模式讓學生參與度高漲，自主學習能力和課堂效率顯著增強。

課堂生態(tài)系統(tǒng)是“對教學環(huán)境產(chǎn)生影響的互相聯(lián)系的過程和事件所形成的網(wǎng)絡(luò)”。作為一個開放式系統(tǒng)，它應(yīng)包含人的因素、物質(zhì)因素和精神因素，多種因素并存并相互制約，不同程度地作用于課堂教學。“學案導學”教學模式以良好的課堂生態(tài)為基礎(chǔ)，主要包含課前準備、課中實施和課后反饋3個階段。實施框架如圖1所示，其中實線箭頭標識的是實際流程，虛線箭頭標識的是回歸流程。

1）學案準備階段。

教師對課程要求、教學內(nèi)容和學生特征及前修知識等進行深入分析，界定出知識目標、技能目標和情感態(tài)度與價值觀目標，在此基礎(chǔ)上編制好學案，然后利用信息技術(shù)手段，在課程網(wǎng)絡(luò)教學平臺上把學案給學生。同時，教師要根據(jù)學案撰寫相應(yīng)教案；學生要提前下載相關(guān)內(nèi)容，預(yù)習相關(guān)知識，并根據(jù)自身情況確定學習目標和制訂學習方案。

2）學案實施階段。

在預(yù)習的基礎(chǔ)上，學生帶著問題，重新設(shè)計或調(diào)整自己的學習方案。在自主學習基礎(chǔ)知識和基本技能后，進入“進階協(xié)作”環(huán)節(jié)。在該環(huán)節(jié)，通過生生協(xié)作、師生協(xié)作學習進階知識和技能，最后完成自我評價檢測，并將檢測結(jié)果上傳至網(wǎng)絡(luò)教學平臺。教師主要作導學提示，解決學生疑問，與有需求的學生協(xié)作。

3）教學反思階段。

教師依據(jù)學生的自主檢測結(jié)果、自我評價與小組互評，結(jié)合課堂的學習表現(xiàn)，對學生的學習給出評價，同時完成學案與教案的反思修改。

以軟件工程課程為例，我們選定的教學章節(jié)是“面向?qū)ο笈cUML基礎(chǔ)”。該部分內(nèi)容理論性較強，但比較靈活。學案材料在網(wǎng)上共享，同時發(fā)給學生紙質(zhì)文稿，讓學生明白將要學習的重點。開課后首先讓學生以學案為主線自主學習，再分組討論，完成學案中規(guī)定的反饋知識和進階訓練。教師只需花不超過1/5的課時做知識點精講和小結(jié)，然后學生再完成自我評測。為了營造較好的課堂生態(tài)，教師們事先精心準備了網(wǎng)絡(luò)教學平臺，課前花費了較多時間把知識分模塊整理分類，任課教師多次討論學案內(nèi)容，并分模塊上傳了相關(guān)學習材料供學生選擇閱讀以補充教材之不足，教師以臨時助教身份提前跟進實驗班兩周后才開始授課，為學生和教師間的生態(tài)課堂協(xié)作打下了基礎(chǔ)。課堂是雙向多媒體環(huán)境，學生討論發(fā)言可以通過網(wǎng)絡(luò)也可以舉手示意，這樣一些平時羞于發(fā)言的同學也特別愿意參與。自我檢測部分為3個層次，學生可以根據(jù)自己的學習情況選擇適合的層次來檢測自己的學習效果，以此來保證每個學生都有成就感。因為這部分知識對于計算機專業(yè)本科生來說，是了解性的，所以，在評價的權(quán)重上，以自我評價和小組評價為主，教師評價為輔。

2 關(guān)于“學案導學”教學模式實踐的幾點思考

教育部在《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》中明確指出，高校要走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵發(fā)展道路，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。推進教學方法改革是質(zhì)量提升的根本，教學有法，教無定法，貴在得法?；谏鷳B(tài)學視角，我們在“學案導學”的教學實踐中有如下思考。

1）強化“生本”意識，營造生態(tài)課堂。

“學案導學”是由教師導學、學生主動直接參與、師生共同完成的教學模式?！皼]有自我教育就沒有真正的教育”，根據(jù)生態(tài)學的自組織原則，課堂生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)具有鮮活的生命特點，是一個具有自我調(diào)節(jié)平衡能力的系統(tǒng)。課堂教學的物質(zhì)、能量和信息的交流、平衡、協(xié)同、進化都可以促進師生的不斷發(fā)展和成長?！皩W案導學”模式強調(diào)平等、和諧的課堂生態(tài)，這是師生協(xié)同教學活動、實現(xiàn)教與學目標的前提和保證。教師要充分認識到學生是學習的主體，把課堂還給學生。

同時，教師還必須考慮影響課堂教學的物質(zhì)環(huán)境。比如在協(xié)作學習環(huán)節(jié)，學生經(jīng)常需要在課堂上相互討論，而我們的教室通常是方形順序排列的桌椅布置，顯然并不利于討論的開展。實踐中我們發(fā)現(xiàn)，小班教學的學生注意力更持久，學生的討論也更熱烈，學習風氣和人際關(guān)系也比較好。在可能的情況下，在“學案導學”的課堂上，我們盡量使用多種教學媒介，給學生多樣化的學習工具選擇。教師和學生更要克服“教師和教材就是真理”等傳統(tǒng)教學模式帶來的種種誤解，努力拓寬多渠道的知識來源，從依靠教師和教材作為基本交流渠道轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暟ňW(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的多種交流媒體的作用。否則，協(xié)作學習很容易流于形式。

2）構(gòu)建多目標課堂信息，生態(tài)和多元化學習生態(tài)。

“學案導學”的課堂信息生態(tài)和學習生態(tài)應(yīng)是多元化的，避免產(chǎn)生“花盆效應(yīng)”。“學案導學”的重心是如何幫助學生從傳統(tǒng)學習模式下的被動聽眾，轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動的觀眾與演員的雙重角色。

信息生態(tài)學認為信息不能簡單地等同于被計算機存儲的數(shù)據(jù)資料，而是必須經(jīng)過讀者的解碼，在數(shù)據(jù)-信息-知識的轉(zhuǎn)換過程中逐漸認同并關(guān)注這些信息。“花盆效應(yīng)”又稱局部生態(tài)環(huán)境效應(yīng)。花盆是一個半人工、半自然的小生態(tài)環(huán)境，在時間和空間上都有很大局限性。個體或群體一旦離開這個特殊的小生境，生存和發(fā)展則難以為繼?，F(xiàn)行教育體制和教學模式下，“花盆效應(yīng)”表現(xiàn)尤為明顯。

根據(jù)生態(tài)學原理，多樣化的信息和知識可以促進學習者觀念的交叉和思想的碰撞，從而產(chǎn)生新知識。高校課堂生態(tài)更不應(yīng)該是封閉或半封閉的小“花盆”，“學案導學”的生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)是開放的。借助現(xiàn)代教育信息技術(shù)，“學案導學”可為學習者創(chuàng)造一個數(shù)據(jù)、信息、思想可以自由流動和促使信息向知識、技能和態(tài)度轉(zhuǎn)化的生態(tài)環(huán)境。在這個環(huán)境中，教學內(nèi)容、教學空間和教學手段是開放的。我們知道，大學的教學不僅僅是完成教學大綱所規(guī)定的教學內(nèi)容，更重要的是注重培養(yǎng)學生的應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力，因而大學課堂生態(tài)的著眼點就是培養(yǎng)學生面向未來的可持續(xù)發(fā)展能力，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展和個性的充分張揚。也因此學案編寫絕不能囿于單本教材，每個學案中都明確要求基本知識技能要來源于多種教材，進階知識技能則來自學科前沿和網(wǎng)絡(luò)共享資源。學案如果被窄化為單純的“學科知識的學習”，則學習者會產(chǎn)生“看學案”等同于看教材，“學案導學”也可能變成“自習課”或“習題課”，因而失去本身的意義。所以，學案的編寫者在利用信息技術(shù)改進教學環(huán)境的同時，更要注意挖掘和利用現(xiàn)有的信息資源形成更有價值的知識模塊，使得學習者不僅獲得知識，更要實現(xiàn)個人知識到能力的轉(zhuǎn)換和知識的再生增值。通過學案，教師應(yīng)力求引導學生學會整合相關(guān)資源，形成整體，融會貫通，同時也讓學生逐步學會自主學習。

我們認為，“學案導學”其實應(yīng)該是教案和學案的綜合?！皩W案導學”下的教案要求教師更注重導學活動的設(shè)計，以思維訓練為主線開展教學活動設(shè)計。每個學案都必須是一個由易到難的螺旋上升目標體系，學案的編寫者應(yīng)根據(jù)具體學習內(nèi)容，不僅要考慮不同的學習情境需要不同的學習方式，也要考慮不同發(fā)展階段的學習者。讓學習者可以根據(jù)特定的情境決定是采用學科式學習，還是采用支架學習、任務(wù)學習或問題解決式學習等，并能通過自修鑒別哪些知識領(lǐng)域是自己已知或未知的，哪些地方是需要進一步學習融會貫通的，從而制訂出適合自己的學習方案。

3）采用符合生態(tài)學現(xiàn)象的學習評價方式，以表現(xiàn)性評價為主。

“學案導學”的學習評價依賴于學生的學習成果展示和自我檢測，以表現(xiàn)性評價為主，知識性評價為輔。

根據(jù)我國目前學業(yè)評價普遍存在的非生態(tài)現(xiàn)象，李志厚等專家認為，選用表現(xiàn)性評價有利于提升學生知識學習的質(zhì)量，有利于促進學生將知識轉(zhuǎn)化為能力。“學案導學”的學習評價由學生自我評價、小組相互評價及教師評價3個方面組成，教師可以根據(jù)特定的教學內(nèi)容，給出3種評價方式的不同權(quán)重。如科學性知識內(nèi)容，權(quán)重比由高到低分別是教師評價、小組互評和自評，但對程序性知識內(nèi)容，權(quán)重比可以根據(jù)學情調(diào)整。

篇6

教學目標

認知：

1．知道在取得成績和勝利時不能驕傲，懂得驕傲使人落后的道理。

2．能舉例說明正確對待成功和表揚才能不斷進步。

情感：

對戒驕戒躁的人產(chǎn)生欽佩感，對驕傲的行為產(chǎn)生厭惡感。

行為：

1．取得成績和受到表揚時不驕傲。

2．把成績看作是前進的階梯，繼續(xù)前進。

教學建議

教材分析

本課是根據(jù)課程標準三至五年級“勇敢堅毅”德目中的有關(guān)規(guī)定而設(shè)置的。設(shè)置本課的目的是因為小學生經(jīng)驗少、幼稚，常常在取得成績，受到表揚時，就自以為是，驕傲起來，以致影響進步，因此需要對他們進行勝不驕的教育，這對他們不斷進步有重要意義。同時該課也是對學生進行一點辯證唯物主義的思想啟蒙教育，使學生懂得驕傲可以使人從進步轉(zhuǎn)到落后、從勝利轉(zhuǎn)到失敗的道理。

教法建議

1．本課教學要讓學生掌握三點：一是知道在取得成績和勝利時，不能驕傲；二是懂得驕傲會導致失??；三是明白應(yīng)該怎樣正確對待成功和勝利。

2．本課教學的重點是幫助學生樹立驕傲使人落后的思想。教師在教學中要通過一些具體的事例讓學生懂得，勝利只能說明過去，在勝利面前如果不保持清醒的頭腦，盲目地驕傲，忘乎所以，就會使自己退步，由勝利轉(zhuǎn)化為失敗。

3．教學的難點是為什么驕傲會導致失敗。教師可通過具體事例讓學生懂得驕傲的害處，即驕傲會使人停頓不前，不再進取，放松對自己的要求，最后導致失敗。也可以分析巴甫洛夫的話，把這一難點講清楚。

4．教師在教學本課時，要著力于對課文事例的分析，并進行一些對比，讓學生認識到驕傲的害處。同時，教師還可補充一些生動的事例來進一步說明觀點。

教學設(shè)計示例

第四課勝不驕

教學目標

認知：

1．知道在取得成績和勝利時不能驕傲，懂得驕傲使人落后的道理。

2．能舉例說明只有正確對待成功和表揚才能不斷進步。

情感：

對戒驕戒躁的人產(chǎn)生欽佩感，對驕傲的行為產(chǎn)生厭惡感。

行為：

1．取得成績和受到表揚時不驕傲。

2．把成績看作是前進的階梯，繼續(xù)前進。

教學過程

一、導入新課

師：同學們，當你取得了成績，受到老師、同學或家長夸獎時，是什么心情？當時有什么想法？

師：今天，老師給同學們介紹一位叫小東的上海中學生，他在第34屆世界中學生數(shù)學邀請賽中，獲得滿分第一名后做到了勝不驕。為什么要勝不驕？怎樣才能做到勝不驕？我們一起來學習今天的課文。

板書課題：勝不驕

二、學文明理

學生讀課文后，討論下面幾個問題：

1．小東獲第一名時，大家怎樣向他表示祝賀的？（人們向他寄來一封封熱情的祝賀信，說出了一句句稱贊的話。家人還為他設(shè)宴。外公把獎?wù)?、獎狀掛在墻上。?/p>

2．面對大家熱情洋溢的祝賀，小東是怎樣做的？（悄悄把獎狀、獎?wù)隆徽聛恚者M箱子。取出校長的題詞掛在墻上，從零開始，繼續(xù)努力。）

3．小東對待成功的態(tài)度說明了什么？（獲得勝利和成功后不驕傲，在成績面前保持冷靜。）

板書：成績面前保持冷靜

4．小東為什么能做到勝不驕呢？（因為他從生活中吸取了教訓，懂得了驕傲使人落后的道理。）

5．上面的事例使你懂得了什么？（一個人在做出成績。取得勝利后，一定要做到不驕傲，要加倍努力，爭取新的勝利。）

板書：加倍努力爭取新的勝利

三、深化認識

1．出示“驕傲使人落后”的名言。

師：為什么驕傲會使人落后呢？請同學們聽故事《驕傲的將軍》。

問：將軍為什么會失敗呢？（因為驕傲。）

2．請學生列舉自己所知道的由驕傲導致失敗的事例。

3．請學生讀課文最后一段后討論：

（1）當你在班上取得了鉛球比賽第一名時，在全?；蛉珔^(qū)比賽會出現(xiàn)什么結(jié)果？（也許什么名次都拿不到。）

（2）這一事例說明了什么？（山外有山，天外有天。）

（3）那么，我們應(yīng)該怎樣對待我們所取得的成功和勝利？（把成功和勝利當做繼續(xù)前進的起點和階梯，當做鞭策自己前進的動力。）

四、行為指導

1．出示“議一議”中的題。

2．請學生列舉班上或?qū)W校里同學勝不驕的事例。

3．讀“讀一讀”中著名科學家巴甫洛夫的話。

五、學結(jié)

師：通過今天的學習，同學們懂得了勝不驕的重要性，知道勝利只能說明過去，驕傲會使人落后和失敗。因此，我們在取得成功和勝利后，一定要保持清醒的頭腦，加倍努力，為新的勝利而奮斗。

板書設(shè)計

四勝不驕

保持冷靜

篇7

【關(guān)鍵詞】英語 學案教學 學困生轉(zhuǎn)化

目前隨著新課程標準的實施，英語教學逐步轉(zhuǎn)向以學生為中心，而教師作為教學活動的組織者和控制者，應(yīng)如何適應(yīng)新形勢促進英語學困生盡快趕上來．提高其英語成績呢？幾年來，筆者對這個問題不斷地進行思索、分析、總結(jié)，結(jié)合英語學案教學采取了諸多補救措施，效果不錯。

所謂教學案，即教案學案一體化，把老師的教案與學生學案連為一體，以達到促進師生良性互動，加強學生自主學習能力，使學習活動事半功倍的目的?？茖W的一體化教學案不僅是傳承集體備課成果的載體，更是師生情感交流的“催化劑”：不僅有利于倡導和推行“任務(wù)化”教學，提高課堂效率，更有利于規(guī)范教師的教學行為，是調(diào)控學生的學習行為的有效手段。正因如此，我們在實施教學案的同時，著重解決了以下問題：

（一）結(jié)合學情，精心編制教學案

眾所周知，教學需要因材施教。了解學情是編制教學案的前提。所以在編制教學案之前，我們會花費大量的時間和精力研究討論學生的知識儲備，了解學生的基礎(chǔ)狀況，結(jié)合學生在不同年齡階段存在的不同問題，探討相應(yīng)的對策。

在編制教學案的過程中，充分發(fā)揮教研組集體備課的作用。先是集體探討，后分工合作。在集體備課的時候，教研組所有任課教師暢所欲言，先對所教教材有一個宏觀的把握和了解，然后再分單元進行備課。在備課的時候，由一名教師負責主備，其他教師在認真聽取的同時，進行適當?shù)难a充。其次，還可以向剛剛結(jié)束初一英語教學的任課教師索要他們使用過的教學案，詢問在教學中需要注意的諸多問題，作為必要的參考。

在教學案編制過程中，設(shè)計不同的梯度，讓學生學有所依，使優(yōu)秀生、中等生尤其是學困生皆有所收獲。在教學過程中，可以根據(jù)學生的實際情況提出不同的要求。

（二）幫助“英語學困生”樹立正確學習動機，克服厭學情緒

1．從英語學困生實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征，開展豐富多彩的課外活動，以喚起他們學好英語的信心，讓學生逐步樹立熱愛英語、熱愛學習的思想。

2．把學習目的性教育貫穿在教學之中。

3．根據(jù)英語學困生的實際情況，擬訂符合他們學習能力并通過努力基本能達到的階段性目標。

（三）走立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)“英語學圍生”學習興趣

1．熱愛、關(guān)心英語學困生。和他們結(jié)成幫困對子，進行定期談話，建立良好師生關(guān)系，用高度的責任感和飽滿的熱情感染學生，共同營造一個互相合作、互相尊重的教學氛圍，以調(diào)動他們的學習興趣。

2．及時肯定英語學困生的進步。他們在學習活動中的參與機會不多，成功更少。為此，教師應(yīng)重視他們的每一次的成功，即使是作業(yè)、學習態(tài)度、上課發(fā)言中的點滴進步，都應(yīng)及時表揚，肯定他們的能力和態(tài)度，使他們體會到成功的喜悅，感受到學習的樂趣。

3．親近、關(guān)注英語學困生。如“看看學困生的眼神”、“時而巡視與課間靠近學困生”等，給他們期待的態(tài)勢，產(chǎn)生暗示性的激勵。教師對學困生在課堂上的回答要予以積極的肯定，使他們體會到自身的價值，重樹學好英語的信心。

（四）進行學法指導，培養(yǎng)學困生良好的學習習慣和學習方法

1．指導英語學困生記單詞方法。

2．指導英語學困生預(yù)習，并通過檢查來督促他們預(yù)習。

3．引導英語學困生眼、耳、手、腦并用，通過手勢、語言、提高音量等方式暗示他們筆記，或讓會做筆記的學生傳授經(jīng)驗，并定期檢查學困生的課堂筆記，以此來促進他們上課認真聽講。

4．課堂上教師多鼓勵英語學困生發(fā)問，多與他們交流。要求他們獨立完成作業(yè)，做每次作業(yè)前要改正上次的作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，并養(yǎng)成良好的習慣。

5．通過課前的復(fù)習檢查，使英語學困生逐漸養(yǎng)成朗讀和背誦單詞、對話、課文的習慣，培養(yǎng)他們的語感。

6．布置一些生詞少、通俗易懂、故事性又強的文章，作為課外閱讀作業(yè)，并教會他們查字典，培養(yǎng)他們閱讀外語的能力和習慣，以增加詞匯量。

（五）搞活課堂教學，激發(fā)學困生學習積極性，以增加詞匯量

單一的教學方法容易使英語學困生失去學習的興趣，而且不能體現(xiàn)語言的生動性，而多種教學方法可以刺激他們的不同興奮點，抑制大腦疲勞，可使他們學得主動積極、生動活潑，并有助于激發(fā)他們學習的動機和興趣。

1、充分利用各種教學手段，如實物、掛圖、卡片、圖表、簡筆畫等直觀教學手段，電腦多媒體教學手段等，以營造濃厚的英語教學氛圍，加深印象，加強記憶，幫助理解，并能活躍課堂，最大限度地調(diào)動學生的學習積極性。同時，在必要時可針對性地多采用母語以照顧到他們，促使他們參與教學活動。

2、課堂訓練要有針對性，給英語學困生更多的表現(xiàn)機會。提出問題、基礎(chǔ)練習要符合他們的實際，要更多地考慮到他們。課堂提問設(shè)計“高、中、低”三檔，難度較大的問題，讓優(yōu)秀生回答，難度較小的問題，讓他們回答。他們回答對了，應(yīng)及時表揚。組織簡單的對話時，盡量讓他們上臺表演，讓他們體會到成功的喜悅，樹立學好英語的信心。

多年的教學實踐證明，我們在分析“學困生”特點，改進英語教學方面所做的工作是行之有效的，作為我們英語教師，工作要有所突破，做到“學困生”的轉(zhuǎn)化是至關(guān)重要的，它既是難點，也是重點。但只要我們大家都來關(guān)心“學困生”，愛護“學困生”，善于捕捉他們的“閃光點”，不歧視他們，積極引導他們進步，用我們?nèi)康纳硇娜釔鬯麄?，以科學的方法去教育他們，學困生的轉(zhuǎn)化工作一定會卓有成效的。

[參考文獻]：

[1]中華人民共和國教育部制定 《英語課程標準（實驗稿）》 [SJ]．北京：北京師范大學出版社．2001．

篇8

學案導學這種方法已經(jīng)被許多地區(qū)成功演繹，在這種模式中，第一步，學生依照導學案，根據(jù)步驟指引，帶著問題閱讀教材，從而了解教材內(nèi)容。第二步，分析學案中提供的其他情境材料，按照要求完成相關(guān)設(shè)問。這種教學模式一方面滿足了學生思維發(fā)展的需要，另一方面又能滿足學生自我意識的發(fā)展需要，對學生的自我發(fā)展和自我價值的體現(xiàn)有十分積極的作用。

有專家強調(diào)，導學案不是教師的教案，重點不是如何教，而是指導學生如何學。新課程理念下教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教師不僅僅是知識的傳授者，更重要的任務(wù)是培養(yǎng)學生的自學能力、自學習慣，教會他們怎樣學習、怎樣思考，提高學生分析問題、解決問題的能力，導學案達到這樣的效果才是最佳的。

正確認識了導學案后，我在編寫導學案的時候就開始注意研究學法，不用教案來替代導學案。為了培養(yǎng)學生的自學能力與習慣，在導學案當中設(shè)計一些學生感興趣的小環(huán)節(jié)，比如說“知識搶答”、“他山之石”等，前者主要是調(diào)動學生自學的興趣，而后者則是摘取一些本學科的學習方法、名師講解等開拓學生的思路?？傊?，一切從學生學的角度出發(fā)，將學習形成習慣。

二、站在學生角度設(shè)計導學案，要做好前期準備

教師對導學案的設(shè)計，一方面應(yīng)依據(jù)新課程標準依據(jù)教材，另外一方面就應(yīng)該分析和把握好學情。導學案就是指導學生學習的方案，因此忽略任何一方面，都無法設(shè)計出高質(zhì)量的導學案。

要讓學生明確學什么，教師就應(yīng)準確把握課程標準，仔細揣摩課程總目標、分目標及內(nèi)容標準，仔細閱讀教材，從教材的編排原則和知識系統(tǒng)出發(fā)進行設(shè)計。想讓學生學會如何學，教師就要清楚地認識自己所教學生的認知能力和認識水平，在學生已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上設(shè)計情境提出問題，依據(jù)新課程理念的要求引導與啟發(fā)學生獨立思考與積極實踐相統(tǒng)一，最終讓導學案發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

三、站在學生角度設(shè)計導學案，要遵循認知規(guī)律

在教學當中，我了解到優(yōu)秀的導學案應(yīng)有以下幾個突出的特點：一要有啟發(fā)性，二要有層次性、梯度性。

所謂啟發(fā)性，在教育方法上亦稱啟發(fā)式教學，指教師在教學過程中根據(jù)教學任務(wù)和學習的客觀規(guī)律，從學生的實際出發(fā)，采用多種方式，以啟發(fā)學生的思維為核心，調(diào)動學生的學習主動性和積極性，促使他們生動活潑地學習的一種教學指導思想。要讓學生主動地學、積極地學，在材料的選擇上要易引起學生的興趣，情境要來源于學生的生活，更要緊跟時代的潮流。簡而言之，就是要具有時效性、生活性。

所謂層次和梯度，我的理解是，問題的設(shè)計要由易到難，兼顧不同層次水平的學生，做到循序漸進。一開始設(shè)計的問題太難，把學生的積極性打壓下去，課堂氣氛受影響不說，也影響學生學習的信心。所以，導學案的設(shè)計一般要由簡單的材料或問題開始，讓學生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已有知識經(jīng)驗解決，這通常適用于導入知識點時運用。然后，設(shè)計需要學生看書解決的內(nèi)容，培養(yǎng)學生自覺讀書、收集信息、歸納知識的能力，再一步步上升到需要結(jié)合教材內(nèi)容思考，甚至與小組同學合作交流討論才能解決，這樣才能滿足不同層次學生的需求，使優(yōu)秀生感到挑戰(zhàn)，一般學生受到激勵，學困生也能嘗到成功的喜悅，讓每個學生都學有所得，最大限度地調(diào)動學生的學習積極性，提高學生學習的自信心。

篇9

關(guān)鍵詞：高中生物 “學案導學”

一、學案的編寫

1、學案的編寫原則

學案是導學的載體，有什么樣的學案就有什么樣的課堂導學。理清教與學之間的關(guān)系，實現(xiàn)教為主導、學為主體的原則，努力給學生提供更多的自學、自問、自做、自練的方法和機會，要針對不同的對象編寫不同的學案，確保把學生放在主體地位。使學生真正成為學習的主人，增強對學習的興趣。

編寫學案的主要目的就是培養(yǎng)學生自主探究學習的能力。因此，學案的編寫要有利于學生進行探索學習，從而激活學生的思維，讓學生在問題的顯現(xiàn)和解決過程中體驗到成功的喜悅。

教學目標應(yīng)是體現(xiàn)教師對教育本質(zhì)和目的的正確理解。好的教學目標是一種全新的知識觀，這種新的知識觀不是現(xiàn)成的真理和結(jié)論，而應(yīng)是讓學生去發(fā)現(xiàn)真理和獲得結(jié)論的過程，是使學生在發(fā)現(xiàn)真理和獲得結(jié)論的過程中培養(yǎng)創(chuàng)造力的。學案的編寫應(yīng)該服從學生身心發(fā)展的特點和實際需要，充分考慮和適應(yīng)不同層次學生的實際能力和知識水平，使學案具有較大的彈性和適應(yīng)性。

2.學案內(nèi)容的編寫

學案內(nèi)容必須能使學生建立牢固的基本知識和基本技能。內(nèi)容的編寫要緊扣教學目標符合學生的認識層次，不能是知識點的單一重復(fù)。編寫學案時，要強調(diào)內(nèi)容創(chuàng)新，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。應(yīng)當采用啟發(fā)式，使學生“跳跳摘桃子”，在獲取知識的過程中能發(fā)現(xiàn)各種知識之間的聯(lián)系，受到啟發(fā)，觸發(fā)聯(lián)想，產(chǎn)生遷移和連結(jié)，形成新的觀點和理論，達到認識上的飛躍。制定的目標，既要切實可行，又要使學生感到跳一下能摸得著。知識構(gòu)成可以分成基本線索和基礎(chǔ)知識兩部分。線索是對一節(jié)課內(nèi)容的高度概括，編寫時，它一般以填空的形式出現(xiàn)，讓學生在預(yù)習的過程中去完成。基礎(chǔ)知識是學案的核心部分，主要包括知識結(jié)構(gòu)框架、基本知識點、教師的點撥和設(shè)疑、印證的材料等。

學案內(nèi)容要呈現(xiàn)思維梯度，不能僅僅局限于教材內(nèi)容的填空、習題的堆積。學案的編寫大有文章可做，而且好的學案決不是一蹴而就、一朝一夕之功，必須潛心研究，分類專項突破，以挖掘?qū)W案之潛力。決不能把學案當成變相練習，這不但起不到應(yīng)有的效果，反而會加重學生負擔與素質(zhì)教育相違背。學案中所介紹的學習方法主要是針對所學內(nèi)容設(shè)計的。一般包括記憶方法、理解角度、理論運用等。如在學習遺傳定律的有關(guān)計算時，我為學生提供了理解它所需運用的基本理論：有關(guān)概率的基本定理

學案要清楚完整地反映一節(jié)課所要求掌握的知識點以及應(yīng)培養(yǎng)的能力。學案上，要給學生留出記筆記和做小結(jié)的地方，以便學生寫自己的心得、體會和疑問，以利于學生的自我調(diào)節(jié)和提高。

二、學案教學的操作

教師在講課的前一天把學案發(fā)給學生，讓學生在課下預(yù)習。通過預(yù)習，使學生明確學習的目標、要學的內(nèi)容、教師的授課意圖、教師要提的問題、自己不懂的地方以及聽課的重點等。學生帶著問題上課，可大大提高聽課的效率。學生在學習的過程中，教師進行適當?shù)囊龑?，不僅能使學生不斷的體驗成功，維持持久的學習動力，而且學生在教師的引導下，也能縮短獲取知識的時間，提高學習效率，從而培養(yǎng)探索問題的能力。在教學時，教師參照教案，按照學案授課。學生在教師指導下按照學案進行學與練。

三、學案教學的評價

1.看課堂上的教與學用不用學案。

學案是教師站在學生學習的角度，通過體悟而策劃設(shè)計的師生共同擁有的“學習節(jié)目表”。它能減少課堂運行的被動與盲目。它能養(yǎng)成教師的研究能力、學生主動學習習慣和學習能力。

2.看教師教得是否輕松。

課堂教學是師生不斷“合”、“分”的動態(tài)過程。教師不能去搶學生的活，要善于把“皮球”踢給學生，教師要在課堂上實施“主動撤離”和“適時登場”，做好主持人。教師教得是否輕松是評價“學案課堂”成功與否的顯著標志。

3.看師生關(guān)系是否和諧。

強調(diào)教師教學發(fā)揚民主。要把學生學習活動方式的選擇，是否注意傾聽學生的想法，是否與學生商量著進行，是否根據(jù)學情靈活使用學案，作為評價“學案課堂”的關(guān)鍵指標。強調(diào)教師要尊重、理解、信任、欣賞、關(guān)愛、寬容學生，進行賞識教育，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成健全的人格。

四、實行學案教學的意義

實行學案教學，能夠提高學生上課的效率，提高課堂利用率，減少學生分神的機會。學生在課堂上要時而聽，時而讀，時而寫，時而記，時而思，時而答，可謂多種感官齊參與。學案教學可以使學生在課堂上全身心地投入學習活動。

學生透過學案，就可以清晰地回憶上課時的情景。給學生了一份學習活動提綱。

篇10

小學衛(wèi)生健康教育方案范文1一、指導思想：

認真貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》，《杭州市健康學校標準》，結(jié)合學校的實際，加強學校的精神文明建設(shè)，加強學校的衛(wèi)生工作，切實抓好健康教育，搞好學校環(huán)境衛(wèi)生和學生個人衛(wèi)生，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，以學生健康為中心，提高學生的健康水平。

二、工作目標：

1、學生的近視率達到省標準要求。

2、做好學生六病防治工作。

3、學校要達到凈化、綠化、美化。

4、抓住健康課堂教學效果，保證學生身體健康。

5、抓好學生兩課兩操的工作，保證學生視力不良率低于國家標準。

三、主要工作：

(一)加強健康教育。

1、按照《學校衛(wèi)生工作條例》檢查評估細則要求,做好各項衛(wèi)生工作。

2、認真上好健康教育課，做到有教師、有課本、有課時、有評價，確保學生健康知識合格率達小學衛(wèi)生健康教育方案以上。

3、開展形式多樣的健康教育宣傳活動，尤其是做好防傳染病宣傳、控煙宣傳及預(yù)防艾滋病教育。校宣傳畫廊每月更換一次宣傳圖片，各班也可以在班級板報上開辟一塊衛(wèi)生與健康的專欄。

4、本學期，學校設(shè)置專職心理健康教師，隨時接受學生的心理咨詢與交流，重視學生心理、生理健康教育。

5、結(jié)合大隊部大力開展健康與衛(wèi)生方面的集體宣傳活動，利用每周一的集體晨會對全校師生進行相關(guān)的教育。

(二)做好學校衛(wèi)生監(jiān)督工作。

1、按《學校衛(wèi)生檔案》要求，做好學生病假統(tǒng)計工作，提高上報數(shù)據(jù)的準確性。

2、做好教學衛(wèi)生管理與監(jiān)督，逐步使學生課桌椅及采光照明等符合衛(wèi)生工作要求。

3、認真監(jiān)督學校飲水衛(wèi)生及食品衛(wèi)生，杜絕食品衛(wèi)生事故發(fā)生。

(三)開展學生常見病防治。

1、繼續(xù)開展防近工作，及時掌握學生視力動態(tài)，隨堂糾正學生讀寫姿勢(一尺一寸一拳)，不疲勞用眼，按時下課，保證學生課間休息時間，學生每天在校時間不超過6小時。

2、提高眼保健操質(zhì)量，任課教師要每天檢查學生眼保健操情況，對穴位按壓不準確的及時予以糾正。

3、根據(jù)傳染病在不同季節(jié)的流行特點，認真做好預(yù)防宣傳工作、消毒隔離工作。

4、配合防疫站做好學生計劃免疫工作。

(四)加強學校衛(wèi)生管理，不斷改善衛(wèi)生條件。

1.堅持衛(wèi)生管理檢查制度，劃分衛(wèi)生包干區(qū),責任落實到班級，保持良好的校園衛(wèi)生環(huán)境。

2、各班值日生堅持每天清掃室內(nèi)與包干區(qū)，要堅持每月進行一次徹底的衛(wèi)生大清掃制度，學校衛(wèi)生工作領(lǐng)導小組要及時進行檢查、總結(jié)、評比，使學校達到凈化、綠色、美化的要求。

3、抓好常規(guī)衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。

四、主要工作安排：

九月份：

1、制定學校健康教育工作計劃。

2、開學大掃除，檢查衛(wèi)生。

3、出好第一期健康園地。

4、集體晨會：自信，創(chuàng)造成功的根基。

5、大掃除，檢查衛(wèi)生。

6、做好手足口病的預(yù)防和檢查。

十月份：

1、大掃除，檢查衛(wèi)生。

2、出好第二期健康園地。

3、集體晨會：養(yǎng)文明習慣，做文明學生。

4、做好護齒活動。

十一月份：

1、全校學生體檢。

2、做好流感疫苗的宣傳接種。

3、出好第三期健康園地。

4、大掃除，檢查衛(wèi)生。

5、集體晨會：正視挫折，走向成功。

十二月份：

1、期末視力測試，統(tǒng)計近視率。

2、各項衛(wèi)生評比結(jié)分。

3、出好第四期健康園地。

4、大掃除，檢查衛(wèi)生。

5、集體晨會：天天都是環(huán)境日。

一月份：

1、進行健康教育期終復(fù)習、考核。

2、衛(wèi)生工作總結(jié)。

3、進行期末六病及視力統(tǒng)計、匯總、上報。

4、出好第五期健康園地。

5、期末大掃除，檢查衛(wèi)生。

小學衛(wèi)生健康教育方案范文2一、指導思想

為向?qū)W生有計劃地進行衛(wèi)生保健知識教育，使小學生能夠有衛(wèi)生保健常識，根據(jù)國家發(fā)的《中小學健康教育基本要求(試行)》和《小學生健康教育精神，開展扎實有效的健康教育工作，結(jié)合我校實際情況，特制定本計劃。

二、目的要求：

1、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，對學生進行健康教育，使學生了解衛(wèi)生健康的重要意義，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，改善學校的衛(wèi)生與教學條件，加強對傳染病，學生常見病的預(yù)防與治療。

2、使學生了解一些衛(wèi)生保健常識。

3、開展學生衛(wèi)生健康與咨詢服務(wù)。

4、增進學生身心健康，不斷提高其健康水平。

5、動員學生家長主動配合學校進行衛(wèi)生教育。

三、具體工作:

1.開展好健康教育。

(1)課堂健康教育，做到五個有：即有計劃、教材、教師、教案、課時，保證每兩周一課時。

(2)為學生提供心理、生理衛(wèi)生知識教育服務(wù)。各年級開設(shè)心理健康講座，培養(yǎng)少年兒童提高調(diào)控情緒的能力，形成堅強的意志品質(zhì)，具有預(yù)防心理障礙和保持心理健康的能力，具有和諧的人際關(guān)系、良好的合作精神。

(3)提高預(yù)防疾病的意識和能力，讓學生了解艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施，了解流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢疾等的傳播途徑和預(yù)防措施。

2.著力搞好環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。

(1)在硬件上，校舍、采光、廁所、桌椅配置等均達到國家標準。在軟件上，政策落實，制度到位，急救、防災(zāi)有預(yù)案，衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)良，檔案資料齊備，實行依法治理。

(2)通過宣傳教育，讓全體師生懂得環(huán)境對身體健康的影響，避免在不利于身體健康的環(huán)境(如大霧、灰塵、噪聲等)中進行體育活動等。提升綠色環(huán)保理念，理解可持續(xù)發(fā)展觀。

(3)學生個人衛(wèi)生做到頭發(fā)整潔、無異味;指甲勤剪;面、耳、頸干凈;衣服鞋帽整潔、無異味。教育師生逐步形成健康的生活方式，自覺注意合理的營養(yǎng)和飲食衛(wèi)生，較為合理地安排作息時間，自覺做到不吸煙、不酗酒、遠離。

(4)搞好健康教育宣傳櫥窗，印發(fā)健康知識宣傳資料，利用學校媒體加大宣傳教育力度，組織廁所消毒、垃圾無害處理等工作。

(5)開展環(huán)境衛(wèi)生評優(yōu)活動。各班劃分包干區(qū)。每天由專人檢查，當日整改。打分結(jié)果公布。學生宿舍開展流動紅旗競賽。積極開展講衛(wèi)生、增進健康的知識競賽活動。使我校的健康教育工作持之以恒、不斷深入。

3.做好預(yù)防工作。

(1)建立健全小學生體質(zhì)健康卡制度，分析體檢數(shù)據(jù)。

(2)做好常見病的防治工作，以取得好的效果。

(3)加強學生視力保護工作。以防近為中心，定期檢查學生的用眼衛(wèi)生，努力提高眼保健操的質(zhì)量，各班進行眼保健操的檢查評比，積極改善學校衛(wèi)生條件和設(shè)備，保證教室有良好的采光和照明。

(4)做好傳染病控制工作。積極配合疾病控制中心抓好傳染病監(jiān)測控制，落實好校園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施，建立有效免疫屏障，嚴防烈性傳染病傳入我校。如發(fā)生疑似傳染病疫情，應(yīng)立即向縣疾控中心和上級主管部門報告，以便及時調(diào)查處理。

四、具體活動安排：

8月份：

1、制定學校健康教育工作計劃。

2、宣傳欄《健康園地》。

9月份：

1、宣傳健康教育小廣播。

2、專題宣傳：預(yù)防甲型H1N1流感。

3、宣傳欄《健康園地》。

10月份：

1、愛國衛(wèi)生月專題宣傳活動。

2、宣傳欄《健康園地》。

3、預(yù)防近視眼知識小廣播。

11月份：

1、開展吸煙有害專題活動。

2、宣傳欄《健康園地》。

3、六年級青春期知識講座。

12月份：

1、宣傳欄《健康園地》。

2、宣傳健康教育小廣播。

4、進行學校健康教育工作總結(jié)。

5、期末視力測試，統(tǒng)計近視率。

6、完成各類《學校衛(wèi)生》及《健康教育》的上報表。

小學衛(wèi)生健康教育方案范文3為了加強學校衛(wèi)生工作，促進學生正常發(fā)育，增強對疾病防疫的知識和體質(zhì)及提高學生健康水平。我校以陳思廉校長為首的行政班子及全校教師堅持以認為本，感悟巴金教誨、學習巴金品質(zhì)，讓全體學生全面發(fā)展的理念。把心交給孩子!牢固樹立衛(wèi)生安全責任重于泰山的意識，要狠抓細節(jié)，主動排查隱患，狠抓落實，完善管理措施，建立學校衛(wèi)生工作的長效機制，讓學校衛(wèi)生工作落到實處。

一、我們衛(wèi)生室和大隊部相互配合，根據(jù)上級部門、學校、轄區(qū)及教學內(nèi)容，開展豐富多彩的活動。

九月份：

1、加強對校園衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、安全的檢查及校園衛(wèi)生的美化。

2、開展20xx秋季衛(wèi)生宣傳月暨預(yù)防腸道傳染病，遠離甲型h1n1流感活動。

3、狠抓學校衛(wèi)生常規(guī)教育，促進學校健康課的健全實施。

4、加強學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣教育。

5、嚴格做好傳染病的防控預(yù)防措施。從系從嚴，制度管理的宗旨。

十月份：

1、開展狂犬病的宣傳教育。

2、保護視力、預(yù)防近視。(開展講座及護眼保眼專刊)

3、一年級開展口腔衛(wèi)生的講座。

4、均衡營養(yǎng)、身體才強壯。

十一月份：

1、進一步加強學生對傳染病的預(yù)防知識的宣傳教育，重點從學生個人衛(wèi)生行為習慣的養(yǎng)成入手，并開展學生個人衛(wèi)生和班級環(huán)境衛(wèi)生的評獎活動，強化學生的衛(wèi)生意識。

2、開展預(yù)防肺結(jié)核傳染病知識的宣傳活動。

3、加強對學生正確使用飲用水的衛(wèi)生及節(jié)約用水的思想教育。

4、開展學生心理健康教育的引導。

十二月份：

1、開展心理健康教學講座。(心理教師)

2、開展關(guān)注自己，預(yù)防艾滋病的宣傳活動。(講座和板報形式)

3、開展考試期間的心理健康教育活動。

4、開展學生體育鍛煉的衛(wèi)生于安全教育。(體育組配合)

一、抓好健康教育課的教學計劃和備課，提高教學質(zhì)量。

二、進一步配合防疫部門做好學生的體檢、防齲、常見病、傳染病、預(yù)防接種等工作并及時將學生體質(zhì)健康檢查情況通知家長。