導(dǎo)語：如何才能寫好一篇人教版小學(xué)語文教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、學(xué)會d、t、n、l四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶聲調(diào)拼讀音節(jié)。

3、認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。

二、教學(xué)過程:

第一課時

導(dǎo)入：

今天，有四個聲母要開個聯(lián)歡會，為我們準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，大家想不想看?。?/p>

生：想！

師：第一個節(jié)目叫做：敲隊鼓。小朋友知道隊鼓是什么樣子的嗎？

生：……

師：我們可以看一看書本上的圖。這就是小隊鼓了。誒！在敲隊鼓的時候啊，有一只小隊鼓敲得特別帶勁兒de、de、de、de，觀眾們啊就一定要認(rèn)識它，它呢就是我們今天要學(xué)的聲母d。

生：……

師：在讀它的時候要輕一些，短一些。大家一起跟著老師來讀。

生：……

師：d的樣子怎么來記呢，小朋友們又要動腦筋想辦法了。

生：……

師：噢！小朋友們這么快就想出辦法來了?。ㄗ笙掳雸Addd，小鼓一敲ddd）

師：老師怎么覺得這個聲母這么面熟啊，好象前面學(xué)到過似的，請小朋友們幫老師來想一想。

生：……

師：噢！原來和b點像，可是它們不一樣，右下半圓是bbb，左下半圓是ddd。那么請小朋友們來寫一寫d，它是在四線格的上格和中格，先寫半圓再寫小棒，寫法和b也不一樣，b是先寫小天線，再寫半圓的。小朋友們要記清楚。

師：觀眾們認(rèn)識了d之后呢，d就想找?guī)讉€好朋友一起玩，大家看，聲母d找到了哪些好朋友??？（出示da、de、di、du）請小朋友們來拼讀。（指名）

生：……

師：第二個節(jié)目開始了，叫做：小魚跳舞。輪到它跳舞了，小魚活蹦亂跳的，可高興了。我們就來學(xué)一學(xué)，跳舞的小魚t。我們一起來讀。

生：……

師：讀的時候要輕短。大家再來一遍。

生：……

師：在四線格里寫的時候要先寫豎彎，然后再寫橫。小朋友們練一練。

生：……

師：現(xiàn)在老師要請小朋友們自己來拼讀了，看看有沒有學(xué)會拼讀音節(jié)。ta、te、ti、tu

生：……

師：好，小朋友們很能干，方法也學(xué)會了，我們以后自己就能認(rèn)識很多拼音了。

師：現(xiàn)在呢，兩個節(jié)目已經(jīng)表演完了，這些字母演員們啊要休息一下，它們就自己去找朋友了，d和t跟帶聲調(diào)的a、e、i、u交上了朋友。（出示）

師：有這么多，小朋友們會念嗎？

篇2

這篇《小學(xué)二年級語文下冊期末試卷人教版附答案》，是

2、照樣子，寫一寫。白（白色） 皇（ ） 發(fā)（ ） 軍（ ） （柏）（柏樹） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）四、 我會讀詞語，還會寫句子。（5分） 四面八方 五顏六色 三心二意 七嘴八舌你發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么共同特點嗎？

我也會寫這樣的詞語 五、我會填詞。（6分）產(chǎn)生 發(fā)生 果然 居然 發(fā)明 發(fā)現(xiàn) （1）、小貓在我們家生活了兩年，我跟它（ ）了濃濃的感情。 無論（ ）什么事情，爸爸總會和我在一起。（2）、列寧跟著蜜蜂（ ）找到了養(yǎng)蜂人的家。 沒有想到，我（ ）能得到一等獎。（3）、指南針是我國古代四大（ ）之一。 春天來了，我（ ）迎春花開了。六、照樣子寫句子。（5分）（1）、我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。 我要給 。（2）、把你的書借給我看一下，行嗎？ ，行嗎？（3）、他好象在叫我。 好像 。 （40、誰說孔雀的尾巴不漂亮？ 。（意思不變）七、積累詞語。（10分） （1）、古詩中有描寫一年四季不同景色的詩句，讀一讀，看看他們都是什么季節(jié)。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（ ） 荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜之。（ 柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。（ ）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（ ）你能寫出那個季節(jié)的詩句嗎？（2）、寫出反義詞。 每個人都希望自己快樂?？鞓罚?） 趕到曇花開放的時候，要約幾位朋友來看看。開放（ ）自信會讓你成功。 成功（ ） 笨重的鐵牛陷在了河底。底（ ）八、 我會選字組詞。（12分） 距 具 巨 （ ）體 （ ）人 （ ）離 （ ）大 工（ ）相（ ） 郵 由 油 煤（ ） （ ）來 （ ）局 （ ）于 冷（ ） （ ）政九、 填空。（10分）（1）、本學(xué)期學(xué)過幾首古詩，任選一首默寫下來。

（2）、本冊課文，我記住了這樣一些人；法國科學(xué)家朗志萬和英國發(fā)明家（ ），愛數(shù)星星的孩子（ ），善于觀察讓蜜蜂做向?qū)д业金B(yǎng)蜂人的（ ），我還知道了這樣一些地方，祖國寶島臺灣的（ ）盛產(chǎn)水果的新疆（ ）。十、閱讀短文，回答問題。（7分） ------------------- 下雨天，屋檐上的水一點一點地滴下來，落在下面的石階上。石階輕輕的笑道；“哈哈，有趣！你是來替我洗澡，還是來替我搔癢？替我洗澡，我嫌你的水太少；替我搔癢，我嫌你的力氣太小。“水滴說；“去你的，我不是來替你洗澡的，也不是來替你搔癢的。我要滴穿你！“石階哈哈大笑，說：“別做夢吧，我從來沒有聽說過水能滴穿石頭?！彼尾焕硭脑挘皇且稽c一點往下滴，落在石階上。晴天，當(dāng)然沒有水滴了，石階完全忘記了之間事。下雨天，對這樣小小水滴，石階毫不放在心上。一年一年過去了，。幾年、幾十年、幾百年過去了。真的，石階終于被水滴滴穿了。（1）、給短文加個題目---------- （2）、按課文內(nèi)容填空。 下雨天，屋檐上的 一點一點往下落，落在地面上的 上。 水滴不斷往下滴，幾年、幾十年、幾百年過去了，真的，石階終于被 滴穿了。因此有了一個成語叫 。(3)、從這個故事中你明白了什么？

答案；一、傳染 白菜 清脆 夏天 距離 柳葉 雄偉 繼續(xù) 欺負(fù) 茂盛 胳膊 輝煌二、（1）、只要是同音字即可。（2）轉(zhuǎn)動 轉(zhuǎn)身 釘子 釘扣子 重物 重來 中間 挑撥離間三、（1）略 （2）、展 （3）只要加了偏旁組成詞語即可。四、特點；都帶有數(shù)字。寫；五湖四海 一心一意 略五、（1）產(chǎn)生 發(fā)生 （2）果然 居然 （3）發(fā)明 發(fā)現(xiàn)六、（1）、（2）（3）略（4）、孔雀的尾巴漂亮?？兹傅奈舶驼嫫涟?！七、（1）夏季 秋季 冬季 春季 春眠不覺曉，處處聞啼鳥； 窗寒西陵千秋雪，門破東吳萬里船；（只要帶季節(jié)的句子即可）（2）、悲傷 關(guān)閉 失敗 面八、具 巨 距 巨 具 距 油 由 郵 由 油 郵 九、（1）略 （2）阿切爾 張衡 列寧 日月潭 吐魯番十、（1）水滴石穿 （2）水 石階 （3）水 水滴石穿 （4）無論做什么事情都要有恒心，要堅持不懈，就一定能成功。

篇3

    一 、信息技術(shù)在語文教學(xué)中的優(yōu)勢

    (一) 緊跟科學(xué)發(fā)展步伐 ,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容快速更新

    當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展 ,掌握最新知識 ,緊跟前沿科技成為現(xiàn)代教育必須考慮的問題 。與時展相脫節(jié)的學(xué)生將得不到社會的肯定 ;沒有現(xiàn)代教育理念 、不能掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的語文教師也不會受到學(xué)生的歡迎 。使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段組織教學(xué) ,有利于學(xué)生知識視野的拓寬 ,使知識的傳播具前沿性和全面性 。當(dāng)今時代 ,新知識 、新概念層出不窮 ,教師如果仍將教科書或是教參作為教學(xué)的法寶 ,顯然無法適應(yīng)變化發(fā)展著的形勢 。語文學(xué)科具有綜合性的特點 ,如果教師知識面窄 、傳授知識手段單一落后 ,教學(xué)就會顯沉悶 ,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不會很好得。

    (二) 使教學(xué)內(nèi)容形象生動 ,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容

    一些課文內(nèi)容晦澀難懂 、抽象枯燥 ,在傳統(tǒng)教學(xué)方法中配以模型掛圖和死板的教學(xué)道具 ,花費大量的精力和時間講解說明 ,也難以達(dá)到良好的效果 ,而利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開展教學(xué)活動 ,圖文并茂 ,聲像俱佳 ,可以達(dá)到將抽象概念具體化的良好效果 。如在教學(xué)人教版識字一這課是 ,通過學(xué)習(xí)十二個詞語感受春天季節(jié)的美麗是本課的教學(xué)重點 。由于識字課枯燥乏味我就預(yù)先設(shè)計制作了能體現(xiàn)詞義的課件 ,并選取了一段鋼琴曲作背景音樂 。課堂上 ,我先以一張配有詩文的電子幻燈片呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容 ,在悠揚(yáng)的音樂聲中 ,有感情地誦讀全文 ,一下子激起了孩子學(xué)習(xí)的熱情 ,課堂氣氛輕松活躍 。隨著課件中朵朵鮮花的盛開 ,樹木吐出新芽,鳥兒歡快的歌唱學(xué)生眼神中流露出對課文學(xué)習(xí)的興奮和向往之情 。

    (三) 信息技術(shù)信息量大 ,能有效提高教學(xué)效率

    傳統(tǒng)的教學(xué)方法 ,知識傳授的速度慢 、范圍窄 ,限制了信息量的擴(kuò)充 。而現(xiàn)代教育技術(shù)具有速度快 、知識信息量多而不亂的特點 ,有利于滿足學(xué)生渴求知識的欲望 ,能夠有效提高教學(xué)效率 ?，F(xiàn)代教育技術(shù)體現(xiàn)了很強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢 ,能收集更多的語文學(xué)習(xí)的信息資源 ,增大教學(xué)的信息量 。師生雙方利用計算機(jī)在教學(xué)活動中交流 、討論 ,實現(xiàn)資源的共享 。在聽 、讀 、說 、看 、操作活動中 ,獲取大量的知識信息 ,使課堂教學(xué)的效率大大提高 。

    (四) 對語文教學(xué)資源的再利用起到了積極作用

    現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)材料 ,具有可以長久保存 、可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或其他通訊手段廣泛傳播的特點 , 便于學(xué)生自學(xué)和教師交流 。信息知識的傳遞手段對語言和文化教育的發(fā)展是至關(guān)重要的 :傳統(tǒng)教學(xué)中 ,許多優(yōu)秀的有經(jīng)驗的教師耗費心血編寫的語文教案 ,由于保存不便 ,且缺乏交流 ,隨著歲月的流失而散失 ,從某種意義上講 ,造成了知識和經(jīng)驗的浪費 ;而采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué) ,教師的智慧和經(jīng)驗都將以電子技術(shù)的方式記錄 ,后來的教師在使用前人的課件時 ,可以從他們深邃的思想 、獨特的教法中汲取經(jīng)驗 , 也可以根據(jù)語文新課程的發(fā)展和授課對象的要求 ,在新 。

    二 、運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行語文教學(xué)需要注意的幾個問題吸收和借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革和創(chuàng)

    (一) 應(yīng)避免出現(xiàn)重形式輕內(nèi)容的現(xiàn)象

    高質(zhì)量的課件是教學(xué)的先導(dǎo) 。由于現(xiàn)在課件內(nèi)容相仿和相近的太多 ,特別是開發(fā)工具提供的自動功能較多 ,制作中較易出現(xiàn)一些過分強(qiáng)調(diào)華麗外表 、中看不中用的的東西 。在上語文課時 ,如果加一些不恰當(dāng)?shù)膭赢?,還會分散學(xué)生的注意 ,達(dá)不到預(yù)期效果 。其實課件作為一種教學(xué)必備的軟件基礎(chǔ) ,它的制作和使用應(yīng)以實現(xiàn)最終教學(xué)目的為宗旨 ,而不是為了花哨 、好看

    (二) 在教學(xué)過程中易出現(xiàn)重機(jī)器輕教師的弊端

    現(xiàn)代教育技術(shù)用于語文教學(xué) ,容易造成教師在教學(xué)活動中主導(dǎo)作用被忽視 。在實際操作中 ,有些教師成為現(xiàn)代媒體課件的放映員 ,學(xué)生成了缺乏活力的觀而課件則成了簡單的電子講稿 。這實際上是因為部分教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的理解片面 ,認(rèn)為只要使用了現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備 ,就是進(jìn)行了現(xiàn)代媒體教學(xué) ,沒有把媒體與語文教學(xué)內(nèi)容充分整合 ,沒有認(rèn)真分析哪些內(nèi)容用什么方式表現(xiàn)最好 ,自然不利于學(xué)生學(xué)習(xí) 。實際上 ,現(xiàn)代媒體只能是語文教學(xué)活動中的輔助手段 ,在整個語文教學(xué)過程中 ,教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性地位是絕對不應(yīng)喪失的 ,失去了這些 ,語文教學(xué)中所特有的人文關(guān)懷和文學(xué)精神也就蕩然無存 。

    (三) 現(xiàn)代教育技術(shù)自身的缺陷