導(dǎo)語：如何才能寫好一篇植物媽媽有辦法課文教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

新一輪課程改革要求教師在教學(xué)過程中積極與學(xué)生互動，關(guān)注個體差異，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。電子白板在學(xué)校推廣和應(yīng)用得越來越多，極大地推動了學(xué)校教學(xué)的信息化進(jìn)程。尤其在語文教學(xué)課堂上，如果教師巧妙地應(yīng)用交互式電子白板，則可以充分激活小學(xué)的語文課堂教學(xué)。以下是筆者在使用交互式電子白板時的幾點(diǎn)體會。

一、提高課堂實(shí)效

交互式電子白板能突出“形象”功能，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自然而然地接受知識。電子白板運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過視聽結(jié)合、聲像并茂的表現(xiàn)形式，能夠生動、形象地展示教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的未知欲望，從而有效促進(jìn)課堂教學(xué)朝著大容量、多信息和高效率發(fā)展。

比如，筆者在教學(xué)《植物媽媽有辦法》一課時中涉及到一個名詞――“鎧甲”，雖然在很多電視劇或動畫片中學(xué)生看到過，但還是不能準(zhǔn)確地看到古代鎧甲的樣子，于是筆者利用交互式電子白板出示“鎧甲”，讓直觀的形象映入學(xué)生眼簾，使學(xué)生能實(shí)現(xiàn)輕松地理解、掌握。

二、讓師生有效合作

在課堂上，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，而學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中要始終占據(jù)主體地位，任何一堂成功的課，都是師生完美合作的結(jié)果。我們知道，傳統(tǒng)的課堂是以教師講授為主，學(xué)生處于被動傾聽的地位，這種學(xué)習(xí)方式是“尊師道”的延續(xù)，學(xué)生的積極性無法調(diào)動，因?yàn)樵谒械膶W(xué)習(xí)感官中，學(xué)生能參與的只是聽覺器官、視覺器官等，后來隨著多媒體課件的使用，這一狀況有所改變。但是，多媒體課件也有自身無法克服的不足，比如說，多媒體課件的使用多數(shù)是按照課本的內(nèi)容，形成一個固定的教學(xué)思路，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無法全方位地學(xué)習(xí)課本以外而又與課文有聯(lián)系的知識。而這些內(nèi)容，往往又特別有助于學(xué)生的課外拓展，實(shí)現(xiàn)以課文為依托的全面學(xué)習(xí)的真正目的。交互式電子白板不僅能夠全方位地展示所有與課文相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生無窮無盡的想象力，而且能夠緩解教師單純傳授、學(xué)生被動接受的尷尬境遇，真正讓教師發(fā)揮主導(dǎo)作用。在不斷變換的畫面中，和學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)文本以外的大千世界，真正達(dá)到師生的有效互動，有效合作。

三、整合豐富的教學(xué)資源

任何教師在研讀教材設(shè)計教案時，或多或少地都會存在一些不足，畢竟人無完人，教師也不例外，因此，在教學(xué)中，教師要高度重視培養(yǎng)有效利用各種教學(xué)資源的能力。交互式電子白板本身帶有很多的教學(xué)資源庫，而且這些教學(xué)資源庫設(shè)置非常合理，查找更是異常簡便，這些優(yōu)點(diǎn)不但可以豐富教師的教學(xué)設(shè)計，而且能夠有效節(jié)省教學(xué)時間，使學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。

比如，筆者在執(zhí)教《云雀的愿望》一課時，首先把云雀從資源庫中調(diào)出，呈現(xiàn)在白板上，當(dāng)學(xué)生閱讀到“以前這里也是一片茂密的樹林時”，筆者就從資料庫中拉出茂密的樹林，以及“貧瘠的沙漠”，由此，通過森林和沙漠的圖片，讓學(xué)生直觀地體會人們亂砍亂伐后對地球的影響。

四、各項(xiàng)功能一應(yīng)俱全

教師在做課件的時候，往往會遇到一些制作上的難題。做課件的目的是利用各種聲形的刺激，調(diào)動學(xué)生的各種感官參與課堂的學(xué)習(xí)。然而，由于技術(shù)的缺乏，而很難使課件達(dá)到預(yù)期的效果。而交互式電子白板有很多功能，比如拉幕功能、頁面抓圖功能、限制器功能，等等，如能將電子白板應(yīng)用到語文學(xué)科中，教師生硬的書寫傳授就可以更加形象、具體了。因此，只要教師對電子白板的功能善加利用，語文課堂教學(xué)效率定能實(shí)現(xiàn)有效提升。

五、讓師生在反思中成長