導(dǎo)語：如何才能寫好一篇人才經(jīng)驗(yàn)交流材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

近年來，“如何讓青年工人盡快成長起來，成為企業(yè)生產(chǎn)骨干力量，為企業(yè)健康、穩(wěn)定、和諧發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)？”是我們物探255隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子一直以來思考的首要問題。于是，我隊(duì)以提高青年技術(shù)工人的思想道德素質(zhì)、職業(yè)道德修養(yǎng)、技術(shù)能力、創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，以培養(yǎng)和鍛造技術(shù)技能型、綜合管理型青年人才為目標(biāo)入手，根據(jù)青年工人各自從事崗位、業(yè)務(wù)、技能知識(shí)的不同，制定了一系列培訓(xùn)計(jì)劃和考核機(jī)制，全面提升廣大青工的素質(zhì)，促進(jìn)青年成長成才，從而為企業(yè)的發(fā)展提供了充分的人才保障。在具體人才鍛煉培養(yǎng)上，我們主要做好了以下幾個(gè)方面的工作：

一、正確認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，高度重視，突出人才培養(yǎng)工作的重要地位

當(dāng)前，各行各業(yè)競爭都日趨激烈，而競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，人才就成為了行業(yè)的第一資源。隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子深切認(rèn)識(shí)到要想在競爭中立于不敗之地，必須重點(diǎn)抓好以青年骨干型技術(shù)人才為主的人才培養(yǎng)。

最近幾年以來，隊(duì)里新進(jìn)人員中非主體專業(yè)大學(xué)生、退伍軍人、技校生的人數(shù)比較多，由于不是專業(yè)出身加之缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)教育，導(dǎo)致部分青年工人業(yè)務(wù)技能不達(dá)標(biāo)、安全生產(chǎn)意識(shí)十分薄弱、沒有吃苦耐勞精神等方面問題表現(xiàn)十分突出。最突出的表現(xiàn)之一是在去年的觀音場構(gòu)造二維勘探項(xiàng)目中，某一天一位領(lǐng)導(dǎo)在野外一線問一名青年員工一個(gè)專業(yè)技術(shù)問題時(shí)，這名青年員工說了讓人瞠目結(jié)舌的三句話：“不知道”、“無所謂”、“找上面”。這件事情發(fā)生以后，隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子專門召開了專題會(huì)議，就此事進(jìn)行了內(nèi)部通報(bào)，并研究如何在現(xiàn)在隊(duì)里人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步加強(qiáng)青年員工的培養(yǎng)教育，杜絕以后再發(fā)生類似事件，為企業(yè)的發(fā)展注入長久活力，決定將人才培養(yǎng)工作作為最重要的工作之一來抓，盡快實(shí)施人才強(qiáng)隊(duì)?wèi)?zhàn)略，為我隊(duì)的人才培養(yǎng)工作能夠順利開展并抓出成效奠定了基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立機(jī)構(gòu)，精心組織，確保人才培養(yǎng)工作抓實(shí)抓好。

認(rèn)識(shí)到實(shí)施人才強(qiáng)隊(duì)?wèi)?zhàn)略和新時(shí)期新形勢(shì)下加強(qiáng)人才培養(yǎng)工作的重要性和緊迫性之后，隊(duì)里成立了以隊(duì)主要領(lǐng)導(dǎo)為組長、分管人事領(lǐng)導(dǎo)為副組長，其他相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的人才培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。人才培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過認(rèn)真研究，通過多方考察調(diào)研，建立健全了一套適合我隊(duì)實(shí)際情況的人才培養(yǎng)工作制度。為了進(jìn)一步落實(shí)人才培養(yǎng)和人才強(qiáng)隊(duì)的要求，全面掌握全隊(duì)工作人員的具體情況，我們進(jìn)一步修訂和完善了關(guān)于人員錄用和職稱考評(píng)、職位晉升的實(shí)施意見，要求各科室按照各自職能切實(shí)圍繞全隊(duì)人才建設(shè)培養(yǎng)的戰(zhàn)略重點(diǎn)履行好各自的工作職責(zé)，從而在全隊(duì)上下形成做好人才培養(yǎng)工作的強(qiáng)大合力。

三、以人為本，多措并舉，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，不斷增強(qiáng)提高青年員工的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

（一）不斷加強(qiáng)政治思想教育，讓青年工人接受思想洗禮。隨著我們川慶物探255隊(duì)業(yè)務(wù)范圍的不斷拓展和業(yè)績的不斷攀升以及工人年齡普遍偏大的問題凸顯，近幾年我們每年都會(huì)通過學(xué)校招聘、安置轉(zhuǎn)業(yè)軍人和公開招聘等渠道不斷補(bǔ)充新鮮血液。為了掌握新進(jìn)人員的基本情況，為下一步有針對(duì)性的培養(yǎng)教育打了基礎(chǔ)。每次新進(jìn)人員到崗前，我們都會(huì)由隊(duì)里管人事教育培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)牽頭，組織相關(guān)人員對(duì)新進(jìn)人員的各方面情況進(jìn)行一次全面調(diào)查摸底。掌握了新進(jìn)青年工人的基本情況和思想動(dòng)態(tài)之后，我們隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子專門安排時(shí)間由班子成員對(duì)新進(jìn)員工進(jìn)行一對(duì)一的交心談心，從關(guān)心他們的生活入手，讓他們感受到單位的溫暖。同時(shí)安排聘請(qǐng)專業(yè)教師授課，對(duì)新進(jìn)員工開展為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)國家的相關(guān)路線方針政策和相關(guān)的安全生產(chǎn)知識(shí)以及工作責(zé)任心和敬業(yè)精神，讓工人樹立愛國愛黨愛隊(duì)的思想。

（二）關(guān)心青年工人的生活，幫助解決具體困難，定期組織公益活動(dòng)，教育青年工人樹立助人為樂，扶危濟(jì)困的思想意識(shí)，從而將善良、樸實(shí)和吃苦耐勞的精神帶入工作中去。

為進(jìn)一步增強(qiáng)青年工人的歸宿感，增強(qiáng)整個(gè)隊(duì)伍的凝聚力，我們后勤和人事管理部門隨時(shí)關(guān)注青年工人的思想動(dòng)向和家庭狀況，主動(dòng)關(guān)心他們的生活，為他們解決具體的困難和問題，讓青年工人充分感受到組織的溫暖，從而增強(qiáng)做好工作的積極性。同時(shí)，隊(duì)里定期組織青年工人開展愛心幫扶，經(jīng)常性的開展貧困山區(qū)兒童助學(xué)、在施工期間看望留守兒童、開展學(xué)雷鋒慰問孤寡老人等活動(dòng)，凈化青年工人的心靈，升華他們的思想境界，讓他們懂得感恩，學(xué)會(huì)珍惜，從而在工作中更好的發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

（三）因人而異，揚(yáng)長避短，搭建青年工人施展才華的平臺(tái)。通過交心談心和平時(shí)的觀察了解，及時(shí)掌握每一位員工的喜好和特長，針對(duì)個(gè)人的具體情況對(duì)新分來的青年員工在每年施工項(xiàng)目中安排其到不同的生產(chǎn)班組，讓他們了解其生產(chǎn)流程，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，以便盡快掌握過硬的生產(chǎn)技術(shù)。

（四）以人為本，營造寬松和諧融洽的工作環(huán)境和人際氛圍。在實(shí)際工作中，注重人性化管理，員工之間既分工又協(xié)作，平時(shí)注重和提倡溝通交流，在項(xiàng)目施工中進(jìn)行“師帶徒、結(jié)對(duì)子”等活動(dòng)，通過輕松愉快的學(xué)習(xí)讓青年工人掌握到相關(guān)的專業(yè)技術(shù)，不斷提高了青年員工的技能水平。

（五）加強(qiáng)考核評(píng)比，開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)。在按照隊(duì)里制定的管理制度進(jìn)行日常的考核評(píng)比的基礎(chǔ)上，隊(duì)里還按照上級(jí)的要求認(rèn)真開展了每年一次的主題教育活動(dòng)，對(duì)員工的業(yè)務(wù)能力的技術(shù)水平進(jìn)行集中的考核評(píng)比。另外，隊(duì)里在每年的上半年和下半年各舉行一次“大練兵”、“大比武”活動(dòng)，隆重表彰其中涌現(xiàn)出來的杰出代表，并將員工的平時(shí)表現(xiàn)和集中活動(dòng)的成績記入已建立的“青工崗位技能提升檔案”，成為個(gè)人職稱評(píng)定和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。

篇2

班主任工作是管理人的工作。班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)。班主任在教育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)有效地把學(xué)生的自作主張、別出心裁、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點(diǎn)，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。

一、在班主任工作中應(yīng)求“全”

“全”:注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點(diǎn)尤為重要。要培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學(xué)生具有全球意識(shí)、競爭意識(shí)、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。（班主任工作 banzhuren.cn）關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級(jí)，關(guān)心國家的強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問題，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的新一代。

二、在班主任工作中求“活”

“活”:班主任在班級(jí)管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。我主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級(jí)文化，充分展示學(xué)生的一技之長，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生才能。開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)積極地自我發(fā)展。同時(shí)，活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)。我還定期召開主題班會(huì)，組織知識(shí)競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報(bào)，設(shè)計(jì)表揚(yáng)欄、展示欄等，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

三、在班主任工作中求“異”

“異”:班主任要有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。我班不僅設(shè)學(xué)校的"三好獎(jiǎng)"而且增設(shè)“特長獎(jiǎng)”、“助人為樂獎(jiǎng)”、“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”、等，設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng)，為的是充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力。重視每位學(xué)生的進(jìn)步，建立學(xué)生綜合評(píng)估檔案，使他們學(xué)得主動(dòng)活潑，體會(huì)到成功的歡樂。

四、在班主任工作中求“新”

“新”:創(chuàng)造教育的對(duì)象是全體學(xué)生，班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。如在班級(jí)管理上，我采用干部輪換措施，讓每個(gè)學(xué)生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。

總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。

篇3

我今年接任初八年級(jí)七班班主任。這是一班好學(xué)生，聰明懂事，善解人意，只是總體成績不夠理想，學(xué)生學(xué)習(xí)不夠自覺主動(dòng)，一部分學(xué)生過于頑皮。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，這個(gè)班的總體成績有了極大的提升，孩子們初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，頑劣的孩子人數(shù)減少了。下面我就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)不成熟的做法。

一深入了解學(xué)生

接到新的班級(jí)，只有快速了解班情和學(xué)情，才能有的放矢的開展工作。接班之后，我就采用多種方式了解班級(jí)和學(xué)生的情況。首先是閱讀學(xué)生的報(bào)到冊(cè)和成績單，大致了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)情況，弄清楚哪些孩子是單親家庭，哪些是留守子女，哪些孩子學(xué)習(xí)偏科，哪些學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難。同時(shí)，積極與任課老師交流，了解學(xué)生的課堂紀(jì)律及聽講作業(yè)情況。很多學(xué)生，課堂上規(guī)規(guī)矩矩，一到下課，就原形畢露，因此，每到課間，就要多留心，細(xì)觀察，才能比較全面的了解學(xué)生。平時(shí)通過電話和校信通，多和家長交流，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和思想動(dòng)態(tài)。通過這些調(diào)查之后，對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)有了比較全面的了解，然后針對(duì)那些問題比較嚴(yán)重的學(xué)生，多找他們談話，批評(píng)他們的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們要努力向上，爭取進(jìn)步。結(jié)果效果比較理想，一部分思想落后，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有了明顯的進(jìn)步。

二精心培養(yǎng)班干部

長期的班主任工作讓我深深認(rèn)識(shí)到，班干部是班主任的得力助手，班干部的選拔和培養(yǎng)至關(guān)重要。接班之后，我了解到這個(gè)班的干部是學(xué)生民主選拔的，工作責(zé)任心強(qiáng)，也比較有威信，就是工作方法急需改進(jìn)。（班主任 banzhuren.cn）每周五，我都要召開班干部會(huì)，總結(jié)他們每個(gè)人工作中的成績和不足，給予他們方法上的指導(dǎo)，講一些勵(lì)志故事，讓他們工作更積極主動(dòng)。同時(shí)，把每周的班會(huì)課交給他們，讓他們總結(jié)班級(jí)工作，表揚(yáng)班級(jí)的好典型，指出壞風(fēng)氣，這樣樹立他們的威信，更有利于對(duì)班級(jí)的管理。

三激發(fā)競爭意識(shí)

學(xué)生只有有了競爭意識(shí)，才有強(qiáng)大動(dòng)力，才能激發(fā)巨大的熱情。每周的班會(huì)課，我都要大力表揚(yáng)班級(jí)各種好典型，讓全班學(xué)生找到競爭的方向和目標(biāo)。定期召開不同層次的學(xué)生會(huì)，讓班干部和班干部比，優(yōu)等生和優(yōu)等生比，差生和差生比，讓孩子們?cè)诎嘀姓乙粋€(gè)競爭的對(duì)象，每天回去后自己總結(jié)一下，“今天我的好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)我有嗎？我哪些地方超過了他？明天我要在哪方面賽過他？……”每一次的作業(yè)、小練習(xí)、小測(cè)驗(yàn)、考試、活動(dòng)競賽等都是他們競爭與奮斗的項(xiàng)目。久而久之，學(xué)生心中有了前進(jìn)的方向，有了目標(biāo)才有動(dòng)力。達(dá)到目標(biāo)之后，激勵(lì)他向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

篇4

去年暑假的八月八號(hào)，我們初中的同學(xué)舉辦了同窗十六年的聯(lián)誼會(huì)。今年暑假期間，我們幾個(gè)組織的好友又舉行了一次小型聚會(huì)。好友中有鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員、企業(yè)職工、個(gè)體經(jīng)營者、事業(yè)單位人員等。與往常不同的是，大家共話人生的話題多了。都已過而立之年，都有了自己的立場觀點(diǎn)和多元價(jià)值取向。但他們言辭中流露出太多的對(duì)工作的哀怨與憂愁、消極與憤懣，甚至大有“生不逢時(shí)、生不逢地”之惑。這也令我陷入了對(duì)工作以來的第一次深深思考。想想自己，在最初走向教師崗位時(shí)，還是滿心的不愿意，內(nèi)心里一直是不喜歡教師這一職業(yè)的，還想著怎么一年一年的熬呢。但是，轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)工作七年了而且也做了七年的班主任?；橐鲋谐Ｓ?ldquo;七年之癢”之說，結(jié)婚久了，新鮮感喪失，情感的“疲憊”或厭倦使婚姻進(jìn)入了“瓶頸”。但是，我在這漫長而又簡短的七年班主任中，卻由厭倦、疲憊走向了對(duì)教育的熱愛、執(zhí)著。

有人說教簡單、學(xué)簡單，教學(xué)卻不簡單。我要說做班主任不簡單，但做夏一西的班主任更不簡單。在夏一西當(dāng)班主任是一項(xiàng)很富有挑戰(zhàn)性的工作。七年的教育之路，七年的班主任之涯，深深的體會(huì)到了做班主任的艱辛與磨礪。今天，在素質(zhì)教育不斷深化的時(shí)代，對(duì)班主任的要求也越來越高，反思自己幾年來的班主任工作，要想與時(shí)俱進(jìn)，就必須轉(zhuǎn)變思想，有一個(gè)新的開始。在今后的工作中，我將努力從以下幾個(gè)方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變，做一名真愛教育的班主任。

一、真愛教育，做智慧的班主任

幾年來，作為一個(gè)班主任，我努力增強(qiáng)自己的責(zé)任心，對(duì)日常行為規(guī)范緊抓不放，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。但是，面對(duì)學(xué)生總是一種管束者的姿態(tài)對(duì)待學(xué)生。而教育是用智慧來培育智慧的，智慧型的教師才能培育出智慧型的學(xué)生。今年的遠(yuǎn)程研修，張志勇副廳長提出了“做智慧的教師”的主題。我想做班主任也應(yīng)該做一名智慧型的班主任。

如何，做一個(gè)智慧型的班主任呢，我想應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：

首先，要善于運(yùn)用自己的人格魅力去影響學(xué)生。古語云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”可見班主任“身體力行”對(duì)學(xué)生行為影響的重要性。我為自己定下了一個(gè)目標(biāo)：要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，而且要做得更好。在平日的工作中力求用我的做人標(biāo)準(zhǔn)與個(gè)人的人格魅力去影響班級(jí)，去熏陶學(xué)生；

其次，要善于運(yùn)用榜樣的力量去教育學(xué)生。作為，初中寄宿制學(xué)校，我們的學(xué)生所面對(duì)的是一批世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在雛形發(fā)展的年輕人，他們對(duì)一些事物的認(rèn)知，對(duì)人生價(jià)值的思考還有較大的盲點(diǎn)和誤區(qū)，如何正確引導(dǎo)和校正這樣一群孩子的言行，塑造與凈化他們的心靈，這是班主任必須長期思考的課題。因此，要特別注意收集報(bào)刊雜志上的感動(dòng)人物的感人事跡，中央電視臺(tái)頒獎(jiǎng)會(huì)上的致詞都可以感化與凈化學(xué)生心靈的優(yōu)秀教材。也要從身邊的同學(xué)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀者去樹立榜樣，以榜樣帶動(dòng)集體，起到感染熏陶的作用。

第三，要善于運(yùn)用智慧去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈。我國當(dāng)代知名教育家魏書生老師說：“人活在世上，能不能幸福，最主要的是能不能有一顆好心。”幫助學(xué)生“認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界，用自己積極、樂觀、實(shí)干、豁達(dá)、好學(xué)的一面，戰(zhàn)勝自己消極、悲觀、空談、狹隘、厭學(xué)的另一面”。教育學(xué)生“通過自己的努力，干好自己的事，為社會(huì)的前進(jìn)貢獻(xiàn)自己的力量，這就實(shí)現(xiàn)了一個(gè)人的生命價(jià)值”。我在想：只有點(diǎn)亮學(xué)生們的心燈，才能激發(fā)他們奮斗的熱情，只有擁有奮斗的熱情，他們才有可能創(chuàng)造奇跡，贏得中考的勝利。（班主任 banzhuren.cn）開學(xué)就要帶畢業(yè)班了，我準(zhǔn)備與同學(xué)們一道制訂“正視現(xiàn)實(shí)、把握自我，腳踏實(shí)地、邁向成功”的班訓(xùn)。要想把自己的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地是關(guān)鍵，沒有平常實(shí)實(shí)在在的付出要想走向成功的彼岸完全是不可能的，只有在平時(shí)我們能堅(jiān)實(shí)的走好每一步，成功才會(huì)與我們握手。班訓(xùn)的制訂應(yīng)是班級(jí)靈魂的塑造，有了這個(gè)班級(jí)靈魂，同學(xué)們的奮斗就有了目標(biāo)，班級(jí)的凝聚力也就會(huì)加強(qiáng)了。

第四，要尊重學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生敢于創(chuàng)新、敢于展示自我。陶行知說過一句名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”我們一再強(qiáng)調(diào)學(xué)生要尊師,這是應(yīng)該的,同時(shí)教師也應(yīng)該要尊重學(xué)生(不僅僅是愛護(hù)學(xué)生)。作為班主任要認(rèn)識(shí)到學(xué)生具有不可侵犯,不可傷害的自尊心。要尊重他們的人格,要尊重他們的感情,要尊重他們的愛好,激發(fā)他們敢于創(chuàng)新、敢干展示自我的內(nèi)在力量。要引導(dǎo)學(xué)生：只要有機(jī)會(huì)，我們就要敢于去拼，勇于去展示，因?yàn)?ldquo;愛拼才會(huì)贏”！

第五，要把學(xué)生當(dāng)作事業(yè)的同伴，與學(xué)生共同成長。我想，這一點(diǎn)是每一位一名想要追求卓越，想要取得成功教師必須做到的。要知道,班主任工作取得的成績是自身努力的結(jié)果,同時(shí)也是班內(nèi)學(xué)生積極努力的結(jié)果。只有班主任一方的努力,那是孤掌難鳴的。試問，我們每一項(xiàng)榮譽(yù)的取得，每次高獎(jiǎng)金的獲得，不都是學(xué)生給予我們的嗎？有位優(yōu)秀班主任說得好:“我培養(yǎng)了學(xué)生,學(xué)生也培養(yǎng)了我。”所以，要平等的對(duì)待學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作事業(yè)的同伴，在幫助學(xué)生的同時(shí)，讓學(xué)生成為我們成功的助推器，與學(xué)生共同成長。

二、真愛研究，做學(xué)習(xí)的班主任

從走上工作崗位，我站在教育者的位置上，習(xí)慣了教育學(xué)生該怎么做，不該怎么做，憑經(jīng)驗(yàn)去處理班級(jí)事務(wù)。幾乎是把自己圈在所教的幾冊(cè)教材中，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我的惰性也讓我很習(xí)慣這樣。而忘記了自己更應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”一位班主任如果平時(shí)經(jīng)常處于“非學(xué)習(xí)狀態(tài)”，他的生活會(huì)越來越單調(diào)，他的心靈會(huì)越來越干枯，他的心態(tài)會(huì)越來越疲勞、焦慮，他會(huì)感到自己“機(jī)器化”了，失去了生機(jī)。因此，年輕時(shí)不付出點(diǎn)辛苦，不學(xué)習(xí)點(diǎn)真本領(lǐng)，永遠(yuǎn)是氫氣球。時(shí)代在變，學(xué)生在變，怎樣才能適應(yīng)？唯有學(xué)習(xí)。做一個(gè)學(xué)習(xí)型的班主任，是大勢(shì)所趨，也是情勢(shì)所逼。那么，怎么才能成為學(xué)習(xí)型的班主呢？

首先，向書本學(xué)、向同行學(xué)、向成功的班主任學(xué)。書本是良師，同行是益友，我要以一顆謙虛的心，一份虔誠的意，不斷學(xué)習(xí)，把班級(jí)管理的知識(shí)收入囊中，放入腦中，不斷充實(shí)自己，不斷超越自我，提升教育藝術(shù)，體現(xiàn)自己的特色，從而不斷提高自己的管理水平。

其次，積累教育敘事，在反思中學(xué)習(xí)。各位班主任，大家都有共同的體會(huì)，有時(shí)稍不留神，麻煩也隨之而來。有時(shí)，也因種種原因，在與學(xué)生和家長的交流和交往中，走過許多彎路，產(chǎn)生過不少失誤，也存在著許多的煩惱和困惑。遇到這種情況要“三思而行”，做一名善于反思的班主任。在反思中才能找出自己存在的問題；在反思中才能積累經(jīng)驗(yàn)；在反思中才能不斷進(jìn)步。我想，反思也是最好的學(xué)習(xí)。而最好的反思積累的形式，就是現(xiàn)在最流行的形式——寫博客——寫教育敘事。忽如一夜春風(fēng)來，千萬男女博客開。近年來通過博客工具來進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為一種趨勢(shì)和時(shí)尚。博客本來就是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)日記本，寫日記就是為了反思，博客是教育教學(xué)反思的工具。今后，我要進(jìn)一步通過博客平臺(tái)把自己在教育教學(xué)過程中的所見所聞通過敘事的方式記錄下來，促進(jìn)對(duì)教育教學(xué)的反思活動(dòng)，從而提升自己的教育教學(xué)水平。指舞鍵盤上，悠然博一回。建議老師們也好好利用這個(gè)平臺(tái)，不斷提升自我。我想，開博，是我們教師成長的好途徑！

第三，不斷提升自己理論水平，做一名研究者。當(dāng)代教育家魏書生說過：“班主任工作是一門學(xué)問，需要不斷地去探索、去研究、去總結(jié)。”因此，就要不斷摒棄陳舊的觀點(diǎn)，提升了解研究學(xué)生的能力、研究班級(jí)的組織管理能力、研究在處理學(xué)生問題時(shí)的應(yīng)變能力。及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題、研究問題、尋找更好的解決問題的途徑。要讀懂學(xué)生這本書，學(xué)生行為的背后，總會(huì)有他認(rèn)定的想法，要試著理解他們，面對(duì)學(xué)生的過失，不能急于批評(píng)、呵斥了之。其要換位思考，蹲下來從學(xué)生的立場看問題，才能懂得學(xué)生的內(nèi)心感受，走進(jìn)學(xué)生的心靈。對(duì)于行為習(xí)慣上的差生一直是我們班主任最頭痛的，只要靜下心來，多觀察、多思考、多研究，抓住差生思想行為上的閃光點(diǎn)放大，增強(qiáng)其榮譽(yù)感、自信心,并使之成為上進(jìn)的推動(dòng)力，讓他們健康成長。

三、真愛學(xué)生，做教育真人

篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師：

大家好! 我做班主任工作已經(jīng)20個(gè)年頭。在工作中，有時(shí)感覺事事得心應(yīng)手，但有時(shí)感覺一團(tuán)亂麻，沒有頭緒。因?yàn)槊恳粚脤W(xué)生，每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生的每一天都是不同的，所以班主任工作總是在不斷地摸索中前進(jìn)，今天借此機(jī)會(huì)，將我班主任工作中的點(diǎn)滴做法和淺薄心得和大家交流分享。

一、嚴(yán)字當(dāng)頭   依章治班

治理一個(gè)班級(jí)，作為班主任首先要樹立自己的威嚴(yán)。學(xué)生對(duì)老師有一種敬畏，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。如果我們只是一味的強(qiáng)調(diào)和諧民主，而使學(xué)生在老師面前隨隨便便目無尊長，我想這本身就是一種失敗，所以只有施威，先鎮(zhèn)住他們，特別是“殺雞儆猴”，給他們制訂一些高標(biāo)準(zhǔn)、提出一些高要求，然后找出違反制度的典型學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)教育，一步到位，然后再對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心，愛護(hù)，關(guān)懷，才能順利鎮(zhèn)住他們，同化他們。否則，我們只能受制于學(xué)生，且班級(jí)越來越亂。在治理班級(jí)、維持班級(jí)穩(wěn)定中“嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的。作為班主任，對(duì)待學(xué)生，與其失之冤，不如失之嚴(yán)，因?yàn)榉⑷缓笾?，威立然后知感，要做到以菩薩心腸行霹靂手段才行。在處理班務(wù)時(shí)，我一直秉持對(duì)尖子生不捧不慣，對(duì)差生不離不棄，嚴(yán)而有度，愛而不縱的原則，平時(shí)我也特別注意盡自己最大的努力去贏得每一位學(xué)生的心。

班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)難振，抓好學(xué)習(xí)，首先要抓好紀(jì)律。每帶一個(gè)班我都會(huì)從整頓班風(fēng)入手，俗話說，無規(guī)矩不成方圓，一個(gè)班要管理好，就必須制訂出一些行之有效的規(guī)章制度。當(dāng)制度建立后關(guān)鍵看執(zhí)行，這就要靠監(jiān)督，鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)膽土P了。所以獎(jiǎng)懲制度的制定也很重要：如表現(xiàn)好的同學(xué)可以加相對(duì)應(yīng)的星星，可以優(yōu)先選擇班級(jí)的圖書看，甚至一周可以有一天無作業(yè)日，而犯錯(cuò)誤的同學(xué)要為大家服務(wù)，如倒垃圾一周或打掃衛(wèi)生區(qū)一周等等。通過這些獎(jiǎng)懲，慢慢學(xué)生從極不情愿、迫不得已到習(xí)以為常，自然而然習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。

二、良好習(xí)慣   常抓不懈

當(dāng)然學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一兩節(jié)課，一天兩天說說就行，他必須貫穿于整個(gè)管理過程中。我接手的這個(gè)班級(jí)，剛開始時(shí)，學(xué)生各個(gè)方面至少不合我的口味，學(xué)生隨意性很大，紀(jì)律松懈自由散漫，尤其是班里有幾個(gè)特殊淘氣的男生，無視校紀(jì)校規(guī)，一切以我為中心，對(duì)其他同學(xué)造成負(fù)面影響。于是我先制定好班級(jí)公約，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行。同時(shí)讓班級(jí)中行為規(guī)范做的好的學(xué)生一起參與管理。由于學(xué)生自覺性和自控力都比較差，不可避免地出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，這時(shí)班主任必須盡職盡責(zé)，勤觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪、勤談心。不論上課或下課，密切注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，利用班會(huì)課前課后等一切可以利用的時(shí)間，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時(shí)教育，在這一過程中，我不乏使用強(qiáng)硬手段給學(xué)生震懾，從而使學(xué)生逐步做到自覺遵守。剛開始一段時(shí)間，班主任一定要跟上，對(duì)各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要常檢查，抓落實(shí)，充分利用晨會(huì)班會(huì)進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的孩子要給予獎(jiǎng)勵(lì)。但難就難在常抓不懈。學(xué)生壞習(xí)慣的糾正不是一朝一夕可以改變的，需要我們持之以恒，反復(fù)抓，抓反復(fù)。

三、言傳身教    感染學(xué)生

“言傳不如身教?！睂W(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，也離不開班主任的示范。班主任是學(xué)生心目中最崇高、最有權(quán)威的榜樣。班主任的思想信念、道德情操、儀容儀表等方面，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的積極影響，比批評(píng)、訓(xùn)斥效果好得多。在我們班，每一項(xiàng)制度出臺(tái)后的第一個(gè)執(zhí)行者就是我。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到：每當(dāng)看到教室里的桌子歪了，我就馬上去擺一擺；看到圖書角上的書亂了，我就去理一理；看到地面臟了，我就拿起掃帚掃一掃；看到教室里有垃圾，我就連忙彎腰把它撿起來……“桃李不言，下自成蹊”，漸漸地，孩子們也學(xué)著我的樣子擺桌子、理圖書、撿紙屑，這種關(guān)心集體的風(fēng)氣在班級(jí)內(nèi)也就慢慢形成。    

四，科學(xué)分工  各負(fù)其責(zé)

班主任沒有三頭六臂，不可能時(shí)時(shí)、事事盯著學(xué)生，因此，要學(xué)會(huì)適當(dāng)放手，充分發(fā)揮班干部的作用。對(duì)于班級(jí)管理，我實(shí)行的是值日班長制。值日班長是班里精挑細(xì)選的五個(gè)做事認(rèn)真的孩子，我先給他們講了檢查的標(biāo)準(zhǔn)和職責(zé)，并要求他們每人一天對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行打分。作為值日班長，從早上到校一直到下午放學(xué)，都要盡好自己的責(zé)任。不管是學(xué)習(xí)，還是紀(jì)律、衛(wèi)生，都讓他們自主管理。如果出現(xiàn)問題，先試著自己處理，處理不了的再找班主任。時(shí)間長了，同學(xué)們都知道，有了矛盾找值日班長，有了難題找值日班長，有了班級(jí)管理的好點(diǎn)子還找值日班長。除了值日班長之外，班中大小事務(wù)責(zé)任到人，從公物維護(hù)到室內(nèi)外衛(wèi)生，從教室的前后門、燈具到多媒體設(shè)備開關(guān)、從擦黑板到倒垃圾，從教室班級(jí)圖書角到樓道、路隊(duì)、兩操、副科及課間紀(jì)律等都有明確的分工，責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)?，F(xiàn)在他們已經(jīng)形成了習(xí)慣，只要一進(jìn)教室，他們就會(huì)不由自主地朝自己負(fù)責(zé)的區(qū)域看一眼，發(fā)現(xiàn)亂的就去整理，發(fā)現(xiàn)鬧的就去管理，衛(wèi)生、紀(jì)律有了很大的提高?？傊嗬锩總€(gè)同學(xué)都要有自己負(fù)責(zé)的任務(wù)，而每個(gè)人的完成情況，我也會(huì)在每周班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)和獎(jiǎng)罰，“事事有人管，人人有事做”，有些小助手做的有模有樣，讓我的班級(jí)管理輕松不少。同時(shí)也為班級(jí)各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行提供了保障。

五、因勢(shì)利導(dǎo)  激勵(lì)上進(jìn)

俗話說：“金無足赤，人無完人。”再好的學(xué)生也難免有不足之處，再差的學(xué)生也有優(yōu)點(diǎn)，班主任要及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，以點(diǎn)帶面。我們可能都有過這樣的體驗(yàn)：我們是那么苦口婆心，跟學(xué)生擺事實(shí)講道理，告誡學(xué)生要對(duì)自己所做的事情負(fù)責(zé)，要遵紀(jì)守法，要好好學(xué)習(xí)等，然而，還是有學(xué)生不求上進(jìn)，不能遵守校規(guī)校紀(jì)，不去按照我們所要求的去做。即使我們動(dòng)用殺手锏——紀(jì)律處分，效果似乎還是不盡人意。甚至有些時(shí)候，因?yàn)槲覀兛嗫谄判牡恼f教，導(dǎo)致一些學(xué)生的不理解，從而與老師對(duì)著干。原本應(yīng)該是和諧的師生關(guān)系，弄得像仇人似的，真是出力不討好。這時(shí)候，我們可以換一種方式教育學(xué)生——表揚(yáng)。因?yàn)楹煤⒆邮强涑鰜淼?，比如學(xué)生值日時(shí)，當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子，就會(huì)當(dāng)眾表揚(yáng)并鼓勵(lì)他，如果看到哪個(gè)學(xué)生主動(dòng)做好事，并且講究方法，更要表揚(yáng) ，就這樣班里課間擦黑板倒垃圾等活兒大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動(dòng)地參與管理為班級(jí)服務(wù)。結(jié)果班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿依賴，只要我們給他們各種表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，他們都會(huì)各有所長的。畢竟孩子還小，需要在嚴(yán)格要求的同時(shí)盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，他們就能從我們這里看到希望。

六、家校溝通   形成合力

一個(gè)好的班級(jí)也離不開家長的配合，家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越明顯。要使家長的教育和班主任工作保持一致性，關(guān)鍵在于家長對(duì)孩子的重視程度以及班主任與家長的溝通方式，只有老師和家長和諧了，孩子的教育才可以最大可能地發(fā)揮它的作用。

1、對(duì)于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。

2、對(duì)于溺愛型的家庭，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，然后再適時(shí)指出學(xué)的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見，并采取正確的方式來教育孩子。

3、對(duì)于放任不管型的家庭，班主任在家訪時(shí)要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對(duì)孩子的愛心與期望心理，加強(qiáng)家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造個(gè)合適的環(huán)境。

篇6

一、把握時(shí)機(jī)，對(duì)癥下藥，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教學(xué)質(zhì)量的好壞，師資力量是決定因素，而加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是提高師資力量的重要措施和必要手段。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牢牢把握新課程改革的有利時(shí)機(jī)，針對(duì)教師素質(zhì)普遍偏低的實(shí)際情況，在不斷加大教師培訓(xùn)力度上下功夫。

一是采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的有效方法，強(qiáng)化教學(xué)觀念更新。近年來我校多次組織教師進(jìn)行外出培訓(xùn)活動(dòng)，并利用適當(dāng)機(jī)會(huì)聘請(qǐng)教學(xué)專家來校進(jìn)行指導(dǎo)。在2009年10月2日4，我校組織了10名教師參加了由永明博、杜郎口主講的第四屆教學(xué)與管理研討會(huì)，通過專家對(duì)教學(xué)方法的細(xì)致詮釋，使教師們認(rèn)真反思自己在教學(xué)過程中有哪些不足，進(jìn)一步了解了新課改形勢(shì)下加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育的科學(xué)方法，從而打破了固步自封的教學(xué)觀念，吸收了先進(jìn)的辦學(xué)理念和教學(xué)方法。2009年11月8日，我校又組織9名教師參加了由永明博、魏書生、鄭杰主講的廣州六中引領(lǐng)教師智慧成長專家報(bào)告會(huì)，從專家的講解中，進(jìn)一步開拓可思維，增長了見識(shí)。不但使教學(xué)觀念有了顯著的改變，也促使教學(xué)方法有了很大提高。我校不但積極參與各種教學(xué)方法研究和交流活動(dòng)，同時(shí)也利用假期時(shí)間輸送骨干教師進(jìn)行進(jìn)修培訓(xùn)，讓他們?cè)谂嘤?xùn)中不斷總結(jié)教學(xué)方法，認(rèn)真查找差距，通過提升教師的教育教學(xué)素質(zhì)，達(dá)到師資隊(duì)伍建設(shè)的目的。幾年來，我校教師都不同程度地接受了各類培訓(xùn)提高教育，教師培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了全面覆蓋，在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法上起到了積極的促進(jìn)作用。

二是運(yùn)用“兩結(jié)合、三加強(qiáng)”的工作措施，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。在和校外進(jìn)行教學(xué)交流的基礎(chǔ)上，我校采用“兩結(jié)合、三加強(qiáng)”的工作措施，加強(qiáng)內(nèi)部教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流?！皟山Y(jié)合”即個(gè)人研究與集體研討相結(jié)合、研究教學(xué)內(nèi)容與研究教學(xué)方法相結(jié)合。結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，在組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)、教研雜志時(shí)采取事先布置的方式要求教師先進(jìn)行自學(xué)，然后在會(huì)上理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行交流。到校外學(xué)習(xí)、聽課，回校要組織交流，認(rèn)真組織開好兩次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，根據(jù)校本教研所確定的課題，查閱資料、實(shí)踐研究，然后定期組織交流。在教學(xué)內(nèi)容與方法的結(jié)合上，首先要求教師要熟讀課標(biāo)，并對(duì)1至12冊(cè)教材的編排初步了解，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容深入研究，確定“教什么”。然后對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容及要求準(zhǔn)確定位，制定出有具體教學(xué)目標(biāo)及課時(shí)安排的教學(xué)計(jì)劃，確定每節(jié)課具體的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，謀劃訓(xùn)練點(diǎn)，明確不同類型題的解答關(guān)鍵及方法。從知識(shí)點(diǎn)、形式、基本訓(xùn)練、學(xué)生層次上精心設(shè)計(jì)作業(yè)訓(xùn)練題，增強(qiáng)針對(duì)性。最后才對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行研究，設(shè)計(jì)“怎么教”。要圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)能體現(xiàn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的有實(shí)效的教學(xué)過程和方法?！叭訌?qiáng)”即加強(qiáng)跟蹤特殊人員的教學(xué)情況、加強(qiáng)聽教師“常態(tài)課”、加強(qiáng)教研組和備課組的建設(shè)。首先在加強(qiáng)跟蹤特殊人員的教學(xué)情況上。對(duì)新入校不足一年和新入行不足三年的教師進(jìn)行每人每月安排一節(jié)的跟蹤聽課，實(shí)行一對(duì)一幫扶措施，了解他們的教學(xué)情況并幫助其提高教學(xué)水平。對(duì)薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量跟蹤幫扶，要從課堂教學(xué)情況、單項(xiàng)知識(shí)及單元測(cè)驗(yàn)過關(guān)情況進(jìn)行分析，制定有效措施，促其趕隊(duì)。其次在加強(qiáng)聽教師“常態(tài)課”上。采取教師間互聽常態(tài)課和教學(xué)管理組成員有針對(duì)性的聽“常態(tài)課”的方式，完成聽課任務(wù)，做到有細(xì)節(jié)記錄，有自己觀點(diǎn)，聽后必看備課本，還要根據(jù)情況考慮組織學(xué)情反饋。再次是加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)上。教研組立足校本教研，堅(jiān)持校本教研課題化，精心確定研究課題并做好分工，圍繞所負(fù)責(zé)的課題上好研討課，圍繞課題組織學(xué)習(xí)及研究成果交流會(huì)，觀看視頻講座及課堂實(shí)錄。圍繞課題收集整理好有關(guān)研究材料，撰寫研究敘事。備課組立足教學(xué)質(zhì)量的管理，包括：備課、檢查教案、學(xué)進(jìn)度、單元測(cè)驗(yàn)卷的把關(guān)、統(tǒng)一組織測(cè)驗(yàn)、質(zhì)量分析及薄弱點(diǎn)跟蹤等，力求把質(zhì)量管理抓細(xì)、抓到位。

三是強(qiáng)化“講政治、重示范”的育人觀念，營造教學(xué)良好氛圍。積極開展“重鑄師德，永葆先進(jìn)”的教育活動(dòng)，通過組織教師定期進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師不斷創(chuàng)新學(xué)校博愛、責(zé)任的核心教育理念。全體黨員、班子成員、行政會(huì)議成員務(wù)必以身作則，率先垂范。廣大教師不斷增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，做好本職工作，積極倡導(dǎo)先公后私的從業(yè)觀，增強(qiáng)校興我榮，校衰我恥的主人翁意識(shí)。提倡資源共享，團(tuán)隊(duì)合作精神，正確處理個(gè)人利益與他人利益的關(guān)系，不斷更新教育觀念，提高政治理論水平，以強(qiáng)化育人觀念，營造良好的教學(xué)氛圍，達(dá)到加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的目的。

二、因地制宜，務(wù)求實(shí)效，強(qiáng)化教師專業(yè)素質(zhì)

為加強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，持續(xù)提高教師整體素質(zhì)和專業(yè)水平，我校大力開展課題教研活動(dòng)。為保證活動(dòng)實(shí)效，學(xué)校因地制宜、因時(shí)制宜、因人制宜，以活動(dòng)開展為抓手，以個(gè)人規(guī)劃為導(dǎo)向，從而達(dá)到了強(qiáng)化教師專業(yè)素質(zhì)的工作目標(biāo)。一是撰寫教研課題挖掘教師潛力。我校有市級(jí)已立項(xiàng)課題3項(xiàng)，正在申報(bào)課題3項(xiàng)，各課題組要在科研指導(dǎo)中心的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按計(jì)劃開展課題研究工作。課題組成員要按自己負(fù)責(zé)的項(xiàng)目扎實(shí)研究，按時(shí)遞交研究報(bào)告，課題組每學(xué)期召開不少于兩次“碰頭會(huì)”，使科研工作有組織、有計(jì)劃地開展。同時(shí)在課題研究中不但能夠使教師的專業(yè)特長得到極致發(fā)揮，同時(shí)也為互相交流教學(xué)心得提供了有效平臺(tái)。近幾年來，我校在開展教學(xué)課題研究中出現(xiàn)了一些新的成果。2007年12月在東城區(qū)優(yōu)秀教研評(píng)選中，余芹通、袁瑞珍撰寫的“捕捉計(jì)算過程中的‘陷阱’，及時(shí)‘拯救’”的教案榮獲一等獎(jiǎng)，2008年2月在東莞市優(yōu)秀教研評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)。教案中針對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算題容易出錯(cuò)的現(xiàn)象，以捕捉計(jì)算過程中的“陷阱”，落實(shí)有效可行的方式來及時(shí)“拯救”，切實(shí)提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率。2008年6月在東城區(qū)優(yōu)秀教研評(píng)選中袁漢雄、袁瑞珍撰寫“讓校本研究成就教師的專業(yè)化成長”榮獲一等獎(jiǎng)，文中對(duì)提高“解決問題”教學(xué)能力進(jìn)行了深入分析和研究。2008年6月在東城區(qū)優(yōu)秀教研評(píng)選中袁漢雄、袁瑞珍《以“解決問題”為專題的校本研究》一文榮獲一等獎(jiǎng)，2008年12月在東莞市優(yōu)秀教研評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)。在開展課題調(diào)研的同時(shí)，學(xué)校由校長室、工會(huì)、課程指導(dǎo)中心和德育指導(dǎo)中心組織教師大力開展書法繪畫培訓(xùn)、消防安全培訓(xùn)、教師經(jīng)典詩文朗誦等活動(dòng)，通過活動(dòng)強(qiáng)化教師綜合素質(zhì)的培訓(xùn)。二是規(guī)劃個(gè)人發(fā)展明確努力方向。學(xué)校組織每位教師根據(jù)自我評(píng)析為自己制定三年（2010——2012）成長規(guī)劃。在強(qiáng)化職業(yè)角色意識(shí)、提升專業(yè)水平、積極參加教育教學(xué)研究、完善自己的教學(xué)風(fēng)格等方面進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃，并分析規(guī)劃目標(biāo)達(dá)成的具體措施和有效辦法，在專業(yè)水平、自我專業(yè)成長反思、成為優(yōu)秀教師可能性分析和自我認(rèn)識(shí)方法上進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)分析，在對(duì)教育發(fā)展需要的認(rèn)識(shí)上進(jìn)行環(huán)境認(rèn)識(shí)分析，在要成為怎樣的教師、這樣的教師的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)、擬采取的專業(yè)發(fā)展活動(dòng)策略上為自己進(jìn)行目標(biāo)定位，在對(duì)成長階段的設(shè)計(jì)、近期具體目標(biāo)設(shè)計(jì)、擬采取的專業(yè)成長措施上進(jìn)行合理的目標(biāo)設(shè)計(jì)。通過這種有效方式一方面明確了教師的奮斗目標(biāo)，同時(shí)在為教師進(jìn)行客觀定位的基礎(chǔ)上培育了教師的上進(jìn)意識(shí)和趕超意識(shí)，為按部就班地實(shí)施教師素質(zhì)提升計(jì)劃提供了動(dòng)力和保障。

三、創(chuàng)新思維，改變方式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

篇7

母”(轉(zhuǎn)載),英雄人物故事,我愛祖國，我愛小班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料陽

太陽躍出灰蒙蒙的海面，小半輪紫紅色的火焰，立刻將暗淡的天空照亮了，在一道道鮮艷的朝霞背后，像是撐開了一匹無際的藍(lán)色的綢緞。班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料陽

點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。

亮晶晶的春雨，像一群天真爛漫的娃娃，在高空中云集，嬉戲而下，咿咿呀呀，歡蹦亂跳地?fù)溥M(jìn)大地母親的懷抱?？壗z姑娘迥然不同：藍(lán)布棉襖，黑粗呢短大衣，草綠色長褲，脖子上的紗巾是白的，扎小辮的頭繩是根黑毛線。食品,給老師的一封信,我的理

篇8

一、明確職責(zé)

班主任，作為一個(gè)班級(jí)的管理者，他身上承擔(dān)的責(zé)任是重大的。家長把孩子交到我們手中，我們有責(zé)任盡自己最大的能力去把他們教育好。這樣，我們才無愧于學(xué)生，無愧于家長，無愧于自己。曾有人說，態(tài)度決定一切。我認(rèn)為這話是有道理的。在工作中，我始終有這樣的一種理念——對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

二、講究方法

當(dāng)然，要做好班主任工作，僅有良好的態(tài)度和熱情顯然是不夠的，更重要的是在日常管理中，用什么方法把一個(gè)集體凝聚起來，使它朝一個(gè)良性方向發(fā)展。

1、建立和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是班主任開展工作的基礎(chǔ)。師生之間的關(guān)系，應(yīng)該是一種平等、互相尊重的關(guān)系。面對(duì)學(xué)生，居高臨下的命令、斥責(zé)、挖苦都是不可取的，這只能惡化師生關(guān)系，使學(xué)生產(chǎn)生消極的抵觸情緒，學(xué)生一旦產(chǎn)生對(duì)立情緒，老師就很難走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，對(duì)學(xué)生的思想教育就會(huì)陷入困境。所以，平時(shí)的課余的時(shí)間，我盡量多接觸學(xué)生，多詢問他們的學(xué)習(xí)、生活情況，多傾聽他們的聲音，多了解他們的想法。

2、班級(jí)管理要責(zé)任明確

班委組成后，首先各位成員明確各自的工作職責(zé)，然后讓他們各司其職。其次是制定班干輪值制度和班規(guī)，及時(shí)記錄班里日常情況，這樣也能使自己了解班里情況，為教育工作提供依據(jù)。另外，衛(wèi)生清潔也責(zé)任到人，讓衛(wèi)生委員安排好哪些人負(fù)責(zé)公共地區(qū)，哪些人負(fù)責(zé)教室，哪些人負(fù)責(zé)宿舍，具體到誰掃地、誰擦窗，誰擺桌子都有明確分工，這樣就避免了互相推諉的現(xiàn)象。

3、善于表揚(yáng)，巧妙批評(píng)，以典型為榜樣

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講策略。班主任要把握激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng)的原則，對(duì)于問題學(xué)生要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對(duì)他們要?jiǎng)又谇?、曉之于理，用人格力量去感化他們?/p>

班里學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是很小的一點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)在全班面前表揚(yáng)或單獨(dú)表揚(yáng)，樹立其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，保證學(xué)生健康的成長。

4、要容許學(xué)生自我改過

學(xué)生不犯錯(cuò)誤是不可能的，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生,我們要寬容他們，允許他們犯錯(cuò)，并給機(jī)會(huì)他改正。如果你對(duì)學(xué)生屢次犯錯(cuò)而大動(dòng)肝火，進(jìn)而斥責(zé)懲罰，這樣容易激發(fā)學(xué)生的逆反心理,學(xué)生就真的與你對(duì)立了，造成你的工作難以開展，因此在平時(shí)的工作中,我總是盡可能用一種寬容態(tài)度去對(duì)待學(xué)生。

5、實(shí)行班級(jí)量化考核

篇9

一般納稅人購進(jìn)生產(chǎn)性固定資產(chǎn)的進(jìn)項(xiàng)稅金可以抵扣，實(shí)行增值稅轉(zhuǎn)型后。加上一般納稅人認(rèn)定門檻的降低，原以為小規(guī)模納稅人申請(qǐng)一般納稅人資格的積極性會(huì)增強(qiáng)。但事與愿違，實(shí)現(xiàn)工作中，相當(dāng)一部分小規(guī)模納稅人不愿認(rèn)定為一般納稅人，甚至銷售額超標(biāo)后采取注銷稅務(wù)登記等手段來逃避轉(zhuǎn)認(rèn)定。

超標(biāo)的小規(guī)模納稅人必須申請(qǐng)認(rèn)定一般納稅人，按照目前的稅收政策。否則將按銷售額依照增值稅稅率征收稅款，并不得抵扣進(jìn)項(xiàng)稅額，也不得開具增值稅專用發(fā)票，其稅負(fù)將大大增加，甚至難以維持生計(jì)。因此，部分小規(guī)模納稅人采取“化整為零”多頭登記，違規(guī)借用、代開發(fā)票，注銷歸零、重新登記，隱瞞銷售收入、銷售不記賬等各種辦法和手段來逃避認(rèn)定，使得認(rèn)定工作存在較大阻力。

購貨方無須取得增值稅專用發(fā)票，絕大部分小規(guī)模納稅人不愿認(rèn)定的原因主要有以下幾方面：一是其生產(chǎn)經(jīng)營產(chǎn)品銷售對(duì)象大部分為小規(guī)模納稅人或者消費(fèi)者個(gè)人。如認(rèn)定后，由于一般納稅人的管理更規(guī)范，上防偽稅控系統(tǒng)、聘請(qǐng)會(huì)計(jì)、各種納稅申報(bào)資料增加等種種因素，一般納稅人的總體負(fù)擔(dān)可能高于核定征收的小規(guī)模納稅人，無疑會(huì)增加支出；二是其原材料或商品大都是從小規(guī)模納稅人購進(jìn)的無法取得增值稅專用發(fā)票抵扣稅款，如轉(zhuǎn)認(rèn)定后，即使能取得對(duì)方申請(qǐng)代開的專用發(fā)票，也只能抵扣3%稅款，對(duì)方繳納的稅款有時(shí)還需要自己承擔(dān)，稅負(fù)明顯加重。三是其生產(chǎn)經(jīng)營毛利較高的產(chǎn)品，由于可抵扣的進(jìn)項(xiàng)稅額較少，如轉(zhuǎn)認(rèn)定后，勢(shì)必增加稅負(fù)，納稅人經(jīng)濟(jì)利益將受損。四是其財(cái)務(wù)核算水平根本無法達(dá)到核算要求，如達(dá)標(biāo)轉(zhuǎn)認(rèn)定后，至少在一段時(shí)間內(nèi)容易造成財(cái)務(wù)核算盲區(qū)，形成偷稅、漏稅現(xiàn)象，增加稅收風(fēng)險(xiǎn)。

篇10

現(xiàn)在，年紀(jì)大了，有時(shí)候真的力不從心了，所以，就想點(diǎn)巧法，懶法，好讓自己忙也不感覺太累。

一、用人格塑造人格

烏申斯基說過：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光”。學(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴情感，接受和承認(rèn)老師的權(quán)威，班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，客觀上就是班級(jí)乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級(jí)工作中，我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高，以期達(dá)到用人格塑造人格的理想教育境界。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的我首先做到。要求學(xué)生關(guān)心集體，我首先為集體著想；要求學(xué)生在勞動(dòng)中積極肯干，我從不指手劃腳，袖手旁觀；要求學(xué)生上課不遲到，我往往早到，從不遲到；要求學(xué)生不亂扔臟物，我首先不扔贓物，發(fā)現(xiàn)地上有紙片，就馬上彎腰撿起來，也許有人說讓學(xué)生撿起來不就行了，但我認(rèn)為這樣并不一定起到很好的效果，因?yàn)檫@時(shí)候，學(xué)生往往都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們做老師的如果彎腰把紙撿起來，那效果就不同了。雖然這是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，但學(xué)生立刻意識(shí)到保持教室衛(wèi)生是每一個(gè)人的責(zé)任，也包括老師，這時(shí)學(xué)生就不僅是用眼睛來看你，而且用心靈來感知你，學(xué)生會(huì)在你彎腰之際，集體的責(zé)任感在心中產(chǎn)生，我覺得這樣教育效果勝過千言萬語，教育光憑講大道理是不行的，更多的是用生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事來教育學(xué)生。這就是榜樣的力量，這就是無聲的教育，他們看在眼里，記在心里，以老師為榜樣，對(duì)照、激勵(lì)自己。教師的人格魅力帶給學(xué)生的是無窮的力量和巨大的的影響，從而更讓我時(shí)刻要求自己要用健康向上的靈魂去凈化育人環(huán)境，用自己平實(shí)、堅(jiān)韌的心態(tài)教學(xué)生學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自我。

二、積極與家長溝通，爭取得到家長的支持

孩子從上一年級(jí)起，每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上。我們也想，但沒那么多經(jīng)歷和時(shí)間。怎么辦？那就把家長拉進(jìn)來，作我們的同盟軍。不管是多難纏的家長，都不要和他對(duì)立，也告訴家長不要和我們對(duì)立。都要取得家長對(duì)我們的理解和包容：有時(shí)我會(huì)跟家長開玩笑說：如果不是因?yàn)槟愕暮⒆?，也許我們只是陌生人，這也是緣分呀。在對(duì)學(xué)生的教育中，我們的目的是一致的，因此，我們是合作與搭檔，有問題多交流，共同解決。這批學(xué)生從一年級(jí)起，我就把電話告訴家長，有事打電話，不管是語文方面的，還是班里的事，有求必應(yīng)。有時(shí)我們的談話就是一二個(gè)小時(shí)，為了讓家長更理解老師的工作，多耽誤些時(shí)間也是值得的。時(shí)間長了，家長們明白我對(duì)他們的子女是真的負(fù)責(zé)任和用心的，日久見人心，家長也就逐漸會(huì)配合和支持我的工作，去年家長頒獎(jiǎng)的時(shí)候，馬樹凡家長發(fā)言，一個(gè)勁的說，他孩子表現(xiàn)好，都是向我請(qǐng)教的，一再鞠躬表示感謝。當(dāng)然，“人非圣賢，孰能無過”，在工作中如果有做得不足的地方，還請(qǐng)家長多理解和包容。多提意見。五年來，有了家長的支持，班里的工作才開展的很順利，學(xué)生也有了很大的發(fā)展，同時(shí)我也交了不少家長朋友。

總之，我覺得在和家長交流的態(tài)度上要以誠相待！有時(shí)也要不卑不亢，反正就是要讓家長感受到我們的做法是真心實(shí)意的為了孩子好。

二、抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生自主教育

隨著學(xué)生年齡的增長，他們的獨(dú)立意識(shí)、逆反心理越來越強(qiáng)。家長都反映孩子不聽話了，我們感覺孩子學(xué)生也開始和我們藏貓貓了。我們的大呼小叫只觸到皮傷不到瓤。怎么辦？我告訴家長要抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任和家長都要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件，當(dāng)“時(shí)機(jī)”來臨時(shí)，要立即抓?。蛔プ∮欣慕逃龝r(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，往往會(huì)收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”。

班主任教育學(xué)生應(yīng)該抓住最佳時(shí)機(jī)，才能取得滿意的效果。我個(gè)人認(rèn)為以下是教育學(xué)生的最佳時(shí)機(jī)。

3、享受成功喜悅的時(shí)候 4、遇到困難或失敗的時(shí)候

5、周末或放假返校的時(shí)候 6、有較大過失的時(shí)候

7、開家長會(huì)的時(shí)候 8、臨近放假的時(shí)候

我們抓住關(guān)鍵的時(shí)間進(jìn)行思想教育，能夠針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，一定會(huì)很快贏得學(xué)生的理解和擁戴，各項(xiàng)工作也會(huì)得心應(yīng)手。例如前不久周一聲氣儀式結(jié)束，上第一節(jié)課時(shí)，學(xué)生都低著頭，滿臉的不高興，我問是怎么回事，開始都不說，過一會(huì)才說是沒得到獎(jiǎng)狀，心里不高興。我覺得這是個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)，就放棄了上課，和學(xué)生討論起來，到底是什么原因？學(xué)生有的從自身找原因，也指出了別人的不足。并且都心服口服，不到一節(jié)課，學(xué)生們都下定決心，改進(jìn)不足，爭取奪獎(jiǎng)。雖然還沒得到，可學(xué)生確確實(shí)實(shí)得到了教育。

最后，以汪國真的詩《熱愛生命》作結(jié)束：

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨

既然目標(biāo)是地平線

留給世界的只能是背影

我不去想未來是平坦還是泥濘