導(dǎo)語：如何才能寫好一篇班主任工作交流材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、談工作

（1）在班級管理上：

建設(shè)一個積極陽光、和諧上進的班級，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。

在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際操作中，班主任在班級管理方面要和班委成員共同分析和討論班級的具體情況，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手讓他們獨立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。一支團結(jié)奮進、具有凝聚力的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常工作，促進良好班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時，教育班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用。

（2）在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：

一個優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭。積極配合學(xué)校，在班集體大力開展信心教育活動，充分利用課堂內(nèi)外、班會和與學(xué)生談心的時間，向?qū)W生進行信心教育的滲透，對學(xué)生進行賞識教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持；與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，分析學(xué)生的各科存在的問題；加強對學(xué)生進行學(xué)法上的指導(dǎo)，進行有針對性的輔導(dǎo)。

（3）在心理輔導(dǎo)上：

一個健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。（302班程樂，在老師的眼中她是一個好學(xué)生，理化學(xué)科是她的強項，但由于個人心理素質(zhì)差，易怯場，平時缺少交流，導(dǎo)致中考理化試驗考試中出了差錯。）因此，對于有心理障礙的學(xué)生，非智力因素的開導(dǎo)，心理輔導(dǎo)比學(xué)習(xí)輔導(dǎo)更需要。

1、跟班正常化。班主任經(jīng)常性巡視班級。每天從安全、紀律、儀容儀表、出勤、衛(wèi)生等方面檢查班級情況。課間操必須到崗，督導(dǎo)班級自習(xí)課、勞動課，掌握班級上課、學(xué)習(xí)情況，并對出現(xiàn)的不良現(xiàn)象及時跟蹤糾正。

2、多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題；抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和道德修養(yǎng)；

3、加強與老師的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，以防范于未然；

4、在家校方面，多與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷；

5、開展形式多樣的主題班會，教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。

二、談反思

正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒有收獲。寸有所長尺有所短，各個班主任要互相取長補短，在吸取其他班主任對班級管理的經(jīng)驗和教訓(xùn)上，有一些方法是值得深思和學(xué)習(xí)的。

注重班主任的工作和心得交流。著名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說過“假如你手中有一只蘋果，我的手中也有一只蘋果，大家彼此交換，你我的手頭上依然只有一個蘋果；但是倘若你有一種思想，我有一種思想，大家彼此交換這種思想，那么每個人就有兩種思想”。因此班主任隊伍要實現(xiàn)管理的優(yōu)化，班主任工作心得交流會應(yīng)該經(jīng)常化、正規(guī)化，這樣可以做到舉一反三，觸類旁通。在解決同一問題的時候，集思廣益，尋找問題最好的解決方法和途徑。

三、談方向

為了更好提高班主任的業(yè)務(wù)水平和班級管理藝術(shù)，進一步完善自己，在以后的工作過程中，我認為班主任應(yīng)該從以下幾點去努力。

1、樹立正確的教育教學(xué)理念，平等對待每一位學(xué)生，關(guān)心愛護每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中，始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法。

2、加強本學(xué)科的知識水平，擴大視野，在具體的教學(xué)過程中，努力做到“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。

3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作需要持久的付出。如果班主任工作能夠吸取和采納部分學(xué)生有建設(shè)性的建議，學(xué)生與班主任的距離會進一步拉近，學(xué)生就敢于也樂于和班主任交流和接近。

篇2

班主任交流經(jīng)驗是交流技術(shù)層面的經(jīng)驗還是交流思想層面的經(jīng)驗?zāi)?？我想自己兩個方面都沒有經(jīng)驗，不過既然總得說點什么，想了想還是說說自己是怎樣應(yīng)戰(zhàn)的吧！

自從知道自己要當(dāng)班主任以后，才開始看關(guān)于班主任工作的書籍雜志，給自己定位爭取當(dāng)個快樂的班主任。雖然我沒有什么技術(shù)層面的經(jīng)驗，但我也是15年的老師了，應(yīng)該說有比較穩(wěn)定的教育思想了。當(dāng)課任老師時，一個總體思想是要快樂，師生之間快樂的相處快樂的釋放快樂的因子，課上課下常以微笑相對。當(dāng)了班主任還想保持住快樂的心情，想把快樂的心情傳染給學(xué)生，還是以微笑對待學(xué)生，以自己喜歡的方式來當(dāng)班主任。

當(dāng)班主任我主要干了這樣幾件事情：

1、樹立好班風(fēng)，進行集體教育。一是抓住班會進行主題班會教育的。一開始是進行的是以愛國教育為主題的班會，目的是為了幫助學(xué)生樹立遠大的理想，找到學(xué)習(xí)的持續(xù)動力，當(dāng)然以后的班會及日常學(xué)習(xí)生活中會反復(fù)強調(diào)這一主題，也包括天天唱《歌唱祖國》及國旗下宣誓。后來在班會上制定班規(guī)，是由學(xué)生共同商量討論制定而成，以小組為單位舉手發(fā)言，舉手通過。學(xué)生自己制定的班規(guī)比較容易貫徹執(zhí)行，老師只是起個引導(dǎo)員的作用。再后來的班會主題是常規(guī)教育，總結(jié)一個星期的常規(guī)表現(xiàn)等，還有的班會響應(yīng)學(xué)校號召進行了安全教育等。二是抓住晨午，進行挈機教育，根據(jù)時政的不斷發(fā)生對學(xué)生進行愛國教育，了解中國的近現(xiàn)代史，了解中國的國情和發(fā)展現(xiàn)狀，了解祖國建設(shè)中所需要的各種人才，進而結(jié)合自己培養(yǎng)塑造自己滿足祖國建設(shè)需要，讓學(xué)生把自己的命運和祖國的命運緊密結(jié)合起來。順便說一下，熱愛祖國，為祖國而學(xué)習(xí)是我這學(xué)期對學(xué)生為主進行的思想品德教育和理想教育。還有的挈機教育是針對班里的具體情況而進行的。這些都是集中進行的集體教育，對于良好班風(fēng)的形成非常重要。

2、發(fā)現(xiàn)個別問題，進行個別教育。個別教育的形式非常多樣，有談心，有批評，有提醒，有警告，有眼神，有微笑，有輿論譴責(zé)，這些形式相信大家都進行過，最近我在嘗試一種新的形式那就是給學(xué)生寫信，直到目前為止，我已經(jīng)給全部學(xué)生都至少寫了一封信，一多半學(xué)生都已經(jīng)用書信和我交流了3次，甚至有的交流了4,5次。我給學(xué)生寫信成了他們的期盼，在信中我們都能坦誠地交流，我感覺收到了較好的教育教學(xué)效果。

以上這些都是從思想層面的做法來說的，集體教育和個別教育相結(jié)合起到了很好的作用。下面再來說一下技術(shù)層面的做法：

1、首先用好班干部，說實話我沒怎么培養(yǎng)班干部，但是我感覺班干部都很負責(zé)，工作都很認真到位，這讓我省掉很多的心。

2、 其次我充分利用了小組合作竟學(xué)模式，充分用好學(xué)校發(fā)的記錄本，對小組內(nèi)的同學(xué)進行評價，該加分的加分，該扣分的扣分。

不管是思想層面的做法還是技術(shù)層面的做法，我始終貫徹了自己的教育理念就是快樂，自己快樂，學(xué)生快樂，制造快樂?？鬃诱f：好之者不如樂知者。集中打造好的師生關(guān)系是我這學(xué)期的追求目標。為了完成這一目標，我從以下三個方面來做：

1、個人魅力，包括很多方面吧，都是從外在的細節(jié)做起，當(dāng)然也包括自己的內(nèi)涵，給學(xué)生一一逐漸展示從而達到收服學(xué)生的目的。

2、教師的教育機智是教師在教育、教學(xué)過程中的一種特殊定向能力，是指教師對學(xué)生活動的敏感性，能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機應(yīng)變地及時采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。是教師良好的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn),是教師嫻熟運用綜合教育手段的能力：“吉祥三寶”。

3、對學(xué)生的愛，主要是對學(xué)生的微笑和寬容理解上，這是貫徹始終的，我盡可能做到：學(xué)校里的事情在我身上減完壓后再傳達給學(xué)生。我對學(xué)生不太嚴要求也不太高，更很少懲罰學(xué)生，雖然有班規(guī)，但我卻沒有制定懲罰措施，因為紀律是介于道德和法律之間的行為規(guī)范，所以更多的是靠學(xué)生的自覺來完成，真的有做不到的的我都提醒，提醒還不行的，就用輿論譴責(zé)，一般的來說到提醒這一步的時候就可以了。（班主任工作 banzhuren.cn）有的學(xué)生睡覺晚，我會晚上給他打個電話提醒他早睡覺，或者讓他晚上給我打個電話告訴我睡覺了。早晨早來這種情況我對學(xué)生要求的并不嚴格，因為孩子們需要9個小時的睡眠，我想讓他多睡會。7班的學(xué)生一般情況下都能感覺到我對他的關(guān)心和理解，也就是能夠感知我愛他?？偠灾?，我覺得自己也沒做什么，只不過早晨和中午早來會，我不喜歡生氣，也很少和學(xué)生生氣，也沒什么成績，只不過收獲了一點學(xué)生對我的認可歡迎尊敬偶爾的感動及學(xué)生對我的不恐懼，工作的心情還算愉快。

篇3

在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的，是充實的。一個好的集體，沒有每個老師的辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，在領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面談一談我做班主任的一些做法和體會：

“親”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。

“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”，即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學(xué)生進行教育，防范于未然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡、性格、同學(xué)關(guān)系、家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個適合于這個學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊。（班主任工作 banzhuren.cn）勤動手指的是學(xué)生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手地教學(xué)生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長通報學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。勤談心指的是平時多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕ǎ瑑A聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。

抓住教育學(xué)生的“時機”，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時機”未到時，要善于等待；當(dāng)“時機”來臨時，要立即抓?。划?dāng)“時機”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機”?？鬃釉f：“機不可失，時不再來。”抓住有利的教育時機，對學(xué)生進行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機效應(yīng)”。

金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進學(xué)生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為。

抓住契機，鼓勵上進。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學(xué)習(xí)的信心。他們的學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力，他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來的，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學(xué)生的自信心。

篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任大家好！

談到班主任管理工作，在座的每一位都有不同的方法和模式，也都有自己的風(fēng)格和特色。今天我是帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度來到這里，與大家交流一下班主任工作的一些心得，都是一些粗淺的想法和不成熟的做法，希望能得到大家的批評與指正，以提高自己。

一、如何培養(yǎng)一支高效的班干部隊伍？

開學(xué)伊始，每天忙得不亦樂乎，我就把班里的一些工作交給班干部去做，原想五年級學(xué)生了，他們一定會做好的，誰知這些班干部做事慢騰騰的，一臉不愿意的神情，班里的工作總是落在后頭。沒辦法我只好事事親自參與，不但感到很累，而且效果不理想，這樣做班任的效率也太低了，問題的癥結(jié)就在于沒有培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。（班主任 banzhuren.cn）小學(xué)階段的班干部一般都是一年級剛?cè)雽W(xué)時班主任大體了解情況后隨便指定的，并且大都終身制?？墒菚r間長了有些班干部根本不負責(zé)，有時甚至都不如一般同學(xué)遵守紀律，還頤指氣使的去管別人，讓人很不服氣。這樣的班干部不但表率作用起不了，威信度不高，還養(yǎng)成了幾分霸氣，并且其他學(xué)生的管理才能也被埋沒了。這也不利于班級管理水平的提高。

因此，我決定利用“積分制”來選取班干部，我把學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)分成升旗、勞動、紀律、安全、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、創(chuàng)新、閱讀、互助、等好多方面進行量化，表現(xiàn)好的按師生一起商定的標準及時加分。每周一統(tǒng)計，成績前10名的同學(xué)就是下一周的班委、各項目組組長。班隊會上通過競選演講選定具體職務(wù)，分管班級內(nèi)各項管理工作。這樣打破了班干部終身制，使更多的學(xué)生有了當(dāng)班干得到鍛煉的機會；激發(fā)了學(xué)生對班級的熱心、學(xué)習(xí)的上心。讓學(xué)生“東邊不亮西邊亮”，學(xué)生無論智力高與低，學(xué)習(xí)好與否，都能享受到成功之樂。

現(xiàn)在我們班有43名同學(xué)都當(dāng)過班干部，就連班上每次成績考試不及格的柴一旦同學(xué)都當(dāng)過班長。雖然她因種種原因?qū)W習(xí)落后，但每天能看到她主動打掃衛(wèi)生區(qū)，清理班級垃圾，維持班級日常衛(wèi)生的忙忙碌碌，任勞任怨的身影，為班級做出了不可磨滅的貢獻。為此老師經(jīng)常表揚她，同學(xué)們也非常感謝她，認可她。她每天獲得加分，每天很陽光，每天很努力，每天很自信。她的家長曾經(jīng)很感動地說：“我們家孩子竟也能當(dāng)上班干部，雖然孩子的學(xué)習(xí)成績提高幅度不是很大，但能看出孩子在努力。關(guān)鍵是孩子找到了自信，找到了快樂。同時，班風(fēng)特別正。學(xué)習(xí)上他們比、幫、趕、超，誰也不甘落后。班級事務(wù)人人有事干，事事有人管，培養(yǎng)了孩子們的責(zé)任感，激發(fā)了孩子的創(chuàng)新精神。

“積分制管理”讓孩子天天快樂、家長和教師日日贊嘆；使孩子們舒展心靈，盡展?jié)撃?。我想：今天的賞識，一定會換來明天的成功。

二、如何對待和處分違紀的學(xué)生？

帶過我們班課的老師都知道，我們班的個別同學(xué)很“皮”，作業(yè)不按時交，上課不專心，不戴胸卡、紅領(lǐng)巾等等。你老師再批評再說好話，我依然我行我素?？磥韺τ谀切┻`紀的學(xué)生我得改變處分方式了，但是怎樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰呢？這學(xué)期來，我在班上大力推行這種教育方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我讓他為班級做一件好事將功補過，請同學(xué)們監(jiān)督。對違反紀律情節(jié)比較重的學(xué)生，我讓他們用正楷字寫一份200字左右的心理報告，描述他當(dāng)時的違紀心理，這份心理報告書不是保證書，更加不是檢討書。然后讓他在班會上反思，進行自我批評，并將這份心理報告書貼在后面的公開欄里，每天監(jiān)督自己的行為，直到大家認為他做的不錯了，再對他進行表楊鼓勵。在這種方式下，陳東輝、秦偉林、巨浩天、朱宇軒、張中天等同學(xué)都有了很大的進步。

三、換一種方法與家長聯(lián)系

篇5

一、一腔熱血，做一名保姆型班主任

為師之初，培訓(xùn)專家提出：班主任要做到四勤，即眼勤、腦勤、手勤、腿勤。我想做一個好班主任，因此我把自己融入到學(xué)生之中。每天來到學(xué)校，我就會一頭扎進班級，無論是上課還是下課我都會時刻關(guān)注學(xué)生們的一舉一動。天天為學(xué)生做一切能做的事情，天天看管著學(xué)生，怕他們出現(xiàn)任何一點閃失。有一學(xué)期，我每天早晨來不及吃早飯就在6：30來到班級為學(xué)生們打掃教室，我常常累得是滿頭大汗。每天大量的時間投入，把自己的旺盛精力消耗殆盡，最后拖著疲憊的身體回到家里。這樣的“高投入”得到了家長、學(xué)校的好評，但我時常會想：現(xiàn)在我年輕有精力，可以這么投入，如果以后年齡大了該怎么辦？我不敢想象再這么重復(fù)下去會有怎樣的結(jié)局，于是我陷入了深深的思考。

二、滿懷信心，做一名經(jīng)驗型班主任

XX年我有幸被學(xué)校選派參加了齊齊哈爾市優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)。短短兩天的培訓(xùn)讓我第一次知道了魏書生的名字，同時也讓我學(xué)到了很多管理班級的經(jīng)驗。回來后，我便迫不及待地將自己以前的工作做了一個梳理，形成了自己的初步經(jīng)驗。知道學(xué)生什么時候可能出現(xiàn)什么問題，針對不同的問題我又優(yōu)化了自己處理問題的策略。把學(xué)生能做的事情還給學(xué)生去做，自己比以前輕松多了。XX年我接任了新一年的班主任工作，一年級的孩子自理能力很差，隨著天氣漸漸變冷孩子們穿的衣服也越來越多，而有的孩子不會系扣子，有的不會拉拉所，有的不會戴手套，每天放學(xué)前的一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容變成了穿衣戴帽課。在以前我都是一個個的檢查，一個個的幫著整理。后來我想了一個辦法，三天后班級要進行“穿衣戴帽”比賽，誰整理的最快最好，誰就可以當(dāng)生活小組長。三天后比賽如期進行了，效果非常好，以前總是找我?guī)兔Φ膶W(xué)生在短短的三天內(nèi)學(xué)會了自己整理物品，從此最后一節(jié)課我也不用再手忙腳亂地幫學(xué)生整理東西了。

三、走入學(xué)生心靈，做一名藝術(shù)育人的班主任

篇6

我很高興學(xué)校能安排這次活動并有幸參加。班主任工作肩負

著立德樹人的重任，可以說重要而繁瑣，早來晚走，辛辛苦苦，不但要教好所任學(xué)科，對學(xué)生進行思想品德教育，安全管理，還要關(guān)注每一名學(xué)生的身心健康，使他們?nèi)姘l(fā)展，要達到這樣一個目標首先要培養(yǎng)一個積極向上的班集體，為了實現(xiàn)這個目標有時會讓你寢食難安、心力交瘁，有時又會讓你心花怒放、沉醉其中。我樂于干這項工作，早晨在教室聽著學(xué)生朗朗的讀書聲，感覺如同一個農(nóng)夫在田間地頭靜靜的聆聽禾苗拔節(jié)的聲音，期待并展望著秋日的稻穗金黃。

幾年以來我一直擔(dān)任畢業(yè)班的班主任，根據(jù)幾年的工作實際我認為班主任工作的重點是做好班級常規(guī)管理，抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成以及安全健康教育等工作。下面談一下我對班級管理的一些具體做法和體會：

一、制定班級管理規(guī)章制度，抓好班級常規(guī)管理

（1）“沒有規(guī)矩，無以成方圓”。因此制定科學(xué)的班級考評制度

至關(guān)重要。學(xué)期開始，我就利用德育晨會、班會、早跟班和午跟班時間，從課堂紀律、作業(yè)完成、兩操、衛(wèi)生、行為習(xí)慣、集會活動等對學(xué)生一日規(guī)范提出明確的要求。根據(jù)班級實際制定了《九四班學(xué)生在校一日常規(guī)考評辦法》，從學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、行為習(xí)慣、好人好事等方面對學(xué)生的在校行為進行量化考評，使學(xué)生做到“優(yōu)則舉、違則更、眾者從”。對學(xué)生的考評結(jié)果一周一匯總并及時進行點評。我遵崇崔其升所講的：“對學(xué)生一方面表揚優(yōu)秀的，一方面嚴厲處罰后進的”，比如作業(yè)不按時上交，次數(shù)達到一定程度、常規(guī)考評每周扣分超過一定分數(shù)，都必須要有相應(yīng)的懲罰措施。

（2）實行小組管理制度，實行組長負責(zé)制，小組成員進行捆綁評價。在執(zhí)行的過程中做到“制度面前，人人平等”，客觀公正地評價每一名學(xué)生。

（3）實行值日班長與值日小組制度，當(dāng)天的值日班長全面負責(zé)監(jiān)督大家在各方面的表現(xiàn)情況。

事實證明，這一方法是切實可行的，我班同學(xué)這半學(xué)期在行為規(guī)范方面表現(xiàn)良好，沒有打架等嚴重違紀事件的發(fā)生。

二、加強班級文化建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

（1）集思廣益，讓學(xué)生自己為班級取名，制定班級口號。比如我們班的班名“弘毅班”，預(yù)示著我們班將會在中考的戰(zhàn)場上一展宏圖。（2）繪出小組風(fēng)采，每個小組都有自己獨特的小組文化風(fēng)采。

（3）班級龍虎榜，如責(zé)任到人、誰的獎勵多、小對手，大擂臺、熱愛讀書學(xué)習(xí)好少年等各個方面，激勵學(xué)生，使學(xué)生主人翁意識更強，對班級事務(wù)更上心，班級榮譽感倍增。

（4）心靈驛站，夢想起航。讓學(xué)生將自己的夢想，優(yōu)秀作品進行展示，每日一名同學(xué)提供一條名言警句，和全班學(xué)生進行分享、共勉。在這片天地讓學(xué)生盡情展現(xiàn)青春與活力，為中考加油!飛向?qū)儆谧约旱奶炜?，實現(xiàn)自己的理想。

（5）評選班級之星。根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)，我們設(shè)置了班級之星評選活動，主要有明禮之星、好學(xué)之星、進步之星、自強之星、服務(wù)之星。學(xué)生一月進行自評，班上進行表揚獎勵，充分挖掘?qū)W生身上的閃光點，讓每一位學(xué)生都有成就感都能見賢思齊。

班級文化讓學(xué)生鼓足了勇氣，讓學(xué)生感受到家的溫暖！班級榮譽感顯著增加！

三、充分發(fā)揮班干部的作用

經(jīng)過幾個星期的培養(yǎng)，我們班培養(yǎng)了一些工作能力強的班干部，但為了讓更多的同學(xué)去關(guān)心班級，為班級做事。我放手讓更多的同學(xué)來管理班級，班長能做的事我不做，小干部能做的事班長不做，普通同學(xué)能做的事小干部不做。讓人人有事做，事事有人管，每個人都是班級的主人，人人都為班級出力，爭光。

四、進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理

剛開學(xué)的值日工作存在著很多的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)偷懶不打掃衛(wèi)生的習(xí)慣或者打掃不干凈的現(xiàn)象，罰也起不到很好的作用。之后我進行了改革。每天早晨、中午兩打掃，首先由勞動委員將學(xué)生分成不同的小組。開始時每天晚上晚自習(xí)結(jié)束五分鐘前提前通知值日生，通過不斷提醒讓學(xué)生養(yǎng)成及時打掃衛(wèi)生的行為習(xí)慣，“少成若天性，習(xí)慣如自然”同學(xué)們主動打掃衛(wèi)生的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)能早到打掃衛(wèi)生，小早讀之前就能把衛(wèi)生打掃得很干凈，中午飯后同學(xué)們也能積極打掃衛(wèi)生，包括那些平時偷懶的同學(xué)，這時也變得特別勤快起來。這就是一種習(xí)慣，習(xí)慣是一個人一生的財富。

五、重視對后進生的教育工作，多跟他們談心

每個班都不可避免的遇到一些后進生，我們班也是如此，對于這些后進生，我針對每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和性格特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫扶，使每個學(xué)生都能得到發(fā)展。我班此類學(xué)生中男生較多，他們學(xué)習(xí)不刻苦，成績較差，我就利用課余時間找他們談心，深入細致的做他們的思想工作，“親其師、信其道”我擅長抓住差生的一些心理特點，找準機會跟他們談話，設(shè)法進行有效的思想引導(dǎo)，（談話的方式經(jīng)常選擇沒有學(xué)生或老師的地方，我認為這樣的談話方式能讓他放松法心情，大膽的吐出自己的心聲）。我先給他們講我對他們每個人的印象，主要談他們各自的優(yōu)點，在肯定他們的優(yōu)點的同時提出努力的方向。平時也多注意關(guān)心他們，找話題與他們搭話，（所謂感情投資），讓他們感覺到我重視他們，沒有放棄他們，后來熟悉了，我又一針見血的指出他們的缺點。讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，進行學(xué)習(xí)小組幫扶，以取得他們的信任?，F(xiàn)在的他們，雖然不能說有多優(yōu)秀，但是行為習(xí)慣規(guī)范了，知道努力學(xué)習(xí)了。

六、加強與家長的聯(lián)系，共同做好孩子的教育與管理

篇7

教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用，十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“我們對國家的貢獻，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好，更偉大的呢？”翻開中國數(shù)千年歷史，你會發(fā)現(xiàn)善良的人們，歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起，視為崇高而神圣的，因為教育是“傳道•授業(yè)•解惑”的使者。幾千年后的今天，當(dāng)人們把教師當(dāng)作“人類靈魂的工程師”。稱它為“太陽底下最光輝的職業(yè)”時，它的內(nèi)涵就擴大了，它還能承擔(dān)塑造人的理想和品德，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的能力，培養(yǎng)頑強的能力和健康的人格的重視。教師面臨的也不再是“個人尊嚴”下的綿羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。他們單純、幼稚、熱情活躍、生氣勃勃。因此，他們不喜歡“讀死書，死讀書”的“老古板”，不喜歡講道理式說教，嚴歷有余，活潑不足的修道院里的“嬤嬤”。他們是幸運的一代，趕上科學(xué)技術(shù)突飛猛進，社會高速發(fā)展的改革時期，因此，他們不喜歡象老母雞呵護小雞那樣小心有余，大膽放手不足的“老阿姨”，那么，他們究竟喜歡什么樣的教師呢？他們喜歡的是時刻想著學(xué)生、尊重學(xué)生、了解學(xué)生需要，與學(xué)生交流感情的老師。他們喜歡對學(xué)生真誠、坦蕩，能得到學(xué)生真心與信賴的老師。

他們喜歡的是能言、善辯、談古論今、嚴肅而不失活潑、莊重而不缺幽默的老師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，能在課余與之討論關(guān)于世界、關(guān)于足球的教師。

他們喜歡的是有豐富閱歷的、有廣播知識的、能知一些古今中外、天文地理、文學(xué)時事、體育名人的教師。

這就是當(dāng)前的學(xué)生出給老師的考卷。

對此，作為班主任老師的我體會尤為深刻！

班主任雖然不是什么官，但是一個好班主任在學(xué)生的心目中卻是“神”，是“靈魂”，俗話說：有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生和班級，班主任對學(xué)生的影響之深、之廣、之大，是其他科任老師所無法比擬的。正因為認識到自己肩上挑的是如此之重擔(dān)，所以我時時處處不敢怠慢，從嚴要求自己，在學(xué)生面前做任何事，說任何話都小心翼翼，深怕自己的一時疏忽而給學(xué)生帶來負面效應(yīng)！所以我在做班務(wù)工作時主要從下面幾個方面入手：

一、尊重理解學(xué)生

都說初二學(xué)生難教，特別是班主任更難當(dāng)，初二學(xué)生正處青春發(fā)育期，思想波動大，特別是對異性同學(xué)產(chǎn)生好感的壓抑所帶來的思想壓力，對學(xué)生造成的負面影響很大。我班黎小翠同學(xué)在初一年級的大考中多次獲得全班第一的好成績。可在升入初二后，成績、情緒大不如以前，尤其在快臨近期中考試時，差不多每一個同學(xué)都在緊鑼密鼓地復(fù)習(xí)，只她一副心不在焉、心事重重的樣子，我十分擔(dān)心，幾次找她談心，她都說沒什么，接著低著頭，紅著臉走開了。我正捉摸著要不要與她父母聯(lián)系時，我班班長把每周必寫的周記抱過來了。我當(dāng)即找到黎小翠同學(xué)的周記，看是否能從中找到答案，還好她把她的苦腦寫在周記上了。原來她暗戀我班一個男同學(xué)已很久了，又不敢告訴任何人，學(xué)習(xí)提不起興趣，經(jīng)常失眠，有一種犯罪感，自己陷入了一個難以自撥的泥潭……看完后，我深思良久，在周記上批了一段話，告訴她青春期對異性的好感是正常的，沒什么大不了，但現(xiàn)在不要談戀愛，還不是時候，等到長大了再告訴她，你喜歡他。在以后的日子里，她像變了一個人，學(xué)習(xí)又恢復(fù)了原樣，且更勤奮了。過后她還主動告訴我：因為當(dāng)時怕我批評，覺得不好意思，辜負了我對她的一片希望，看了我的批語后才放了心。經(jīng)過幾天的思想斗爭，她終于解脫出來了。現(xiàn)在看見她和他在課間嘻嘻哈哈，相處得這么好，我感到由衷的欣慰！

二、真誠信任學(xué)生

我們成人為人處事，要的是信任，有了信任的力量，我們在做事時，會倍感肩上的重任，力求做到最好！學(xué)生也是人，在家需要父母、親人的信任與真誠，在校需要老師、同學(xué)的信任。真誠是打動人的有效手段，只有真誠，才能達到心與心的交流，情與情的相融，才能達到師生之間的相互信任，學(xué)生才會把老師當(dāng)作知心朋友，打開心扉，傾心而談，而使每個學(xué)生都有發(fā)展的潛能，都能在某方面成才，信任能使學(xué)生產(chǎn)生自尊感，親密感，榮譽感和責(zé)任感，從而激發(fā)每個學(xué)生的潛能，讓他在公平的氛圍中競爭和發(fā)展。

記得我班謝家翔同學(xué)大概從初一下學(xué)期開始，他都不大會交作業(yè)，會交也是馬馬虎虎、錯誤多多，根本聽不進老師、同學(xué)對他的勸告，可最近他像變了一個人似的，原來在課上好像渾身爬滿了螞蟻，總要動個不停地他，現(xiàn)在居然也能坐得端端正正。出于好奇，我把他叫進了辦公室。

“老師，你還記得上周五在路上，你把你家中的電話號碼給我的事嗎？”

哦，經(jīng)他提醒，我才想起來：上周五，在去教室的路上，我接到母親的電話，她說胃痛得厲害，我不放心，急于想回家看看，但又怕班上有事，正在猶豫不決的時候，忽然看到我班謝家翔同學(xué)正在路上經(jīng)過，我就把他叫了過來，要他幫我看著班上的情況，如果有事就往我家打電話。其實我以前也經(jīng)常找他，不過都是為他違紀或成績差的事，對他的態(tài)度也好不到哪里去，所以我喊他的時候，他還吃了一驚，以為又要為拖拖拉拉的事批評他了，等知道是讓他辦這事時，他立即高興地答應(yīng)了。

我根本沒把這件事放在心上，我以前也讓不少學(xué)生幫我辦過事，不過他們都是值得我信任的學(xué)生。

“老師，你知道嗎？當(dāng)我知道你叫我不是批評我，而是讓我?guī)湍憧窗鄷r，我心中有多么的激動！我感到自己在老師的心里并不是一無是處，老師還是信任我的，你把這么重要的任務(wù)交給我，我能讓你失望嗎？我能辜負老師以前對我的苦口婆心的教育嗎？”

沒想到，我無意中做的這件事所起的作用居然超過了以前的那么多的訓(xùn)斥，這就是信任的力量。多可愛的學(xué)生??！可我以前是怎么對他的呢？違紀了喊到辦公室就是一頓訓(xùn)斥，成績不達標，又少不了一頓批評，搞得他看見我心里就緊張，在這種心理狀態(tài)下，成績能提高嗎？

是啊，這件事對我啟發(fā)太大了。信任學(xué)生，適時地對學(xué)生表達信任，應(yīng)該會產(chǎn)生很好的效果的！

三、把愛灑向每一個學(xué)生

全面愛學(xué)生，愛每一個學(xué)生?！疤焐也疟赜杏谩?。每個人都有其生存的價值。因此，我對我班學(xué)生一視同仁，平等對待，“尺有所短，寸有所長”。每一個人都有優(yōu)點和不足。對我們心目中的尖子生“響鼓也要重錘敲”，不能以偏概全，一俊遮百丑，采用多種形式進行培養(yǎng)和磨煉，使他們有一個健康的心理，從而優(yōu)上加優(yōu)。對中等生，不因為他們影響小而對其不愛也不恨，要充分發(fā)掘他們的潛能，使他們進入先進的行列。對后進生真正愛得起來，要知道：淘氣的學(xué)生往往有頭腦，有膽量，能創(chuàng)新。所以，要讓每一個后進生揚長避短。

四、充分利用班會課

篇8

關(guān)鍵詞：班主任工作　了解　研究　關(guān)愛

班主任工作是學(xué)校工作中最重要的內(nèi)容，而班主任工作的對象是有思想、有自尊心的學(xué)生，要做好班主任工作必須從了解和研究學(xué)生入手，抓好班集體的管理，就得從學(xué)生個體進行了解和研究。了解和研究學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、特長、成長及家庭情況、社會環(huán)境等，全面分析了解學(xué)生集體，重視班集體發(fā)展情況、干部狀況，從而有效抓好班級管理。具體從以下幾個方面入手：

首先，要充滿愛心去關(guān)愛學(xué)生，在關(guān)愛的基礎(chǔ)上去了解和研究學(xué)生。熱愛學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生是教師應(yīng)遵循的基本道德。學(xué)生本身渴求在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長，如班主任能發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛學(xué)生、幫助學(xué)生，學(xué)生就會把你當(dāng)作知心朋友，你就會在與學(xué)生交往中了解他們的特點以及學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛好等，從而尋找最佳的教育辦法。教師對每位學(xué)生應(yīng)一視同仁，善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的長處，看到他們的閃光點，尤其是差生，哪怕他們只有一點點進步，都應(yīng)給予肯定和表揚，幫他們樹立信心，使他們能夠向良好的軌道邁進。

其次，要善于在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中對學(xué)生進行深入了解，與學(xué)生廣泛地接觸，建立良好的師生感情。從而全面地了解和研究學(xué)生。班主任要做好工作，一定要盡量多地抽時間去接近學(xué)生，幫助他們?nèi)タ朔W(xué)習(xí)、生活中的困難，在與學(xué)生交流時要善于選擇方式、技巧及態(tài)度，并且營造恰當(dāng)氣氛，以消除學(xué)生緊張拘束感，使學(xué)生愉快輕松與你交流，通過在學(xué)習(xí)和生活中了解和研究學(xué)生采取準確有效的教學(xué)方法。

再次，要重視學(xué)生內(nèi)心世界的反映物――作業(yè)與日記，這也是班主任了解和研究學(xué)生的有力憑證。作業(yè)與日記最能反映學(xué)生的情況，學(xué)生處于世界觀、人生觀形成的過渡時期，可塑性大，班主任可根據(jù)掌握的第一手材料，不失時機地對學(xué)生進行引導(dǎo)、說服和感化。研究他們的作業(yè)和日記要建立在對學(xué)生的尊重和信賴的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問題后一定認真分析其產(chǎn)生的內(nèi)因和外因，并根據(jù)情況找出解決問題的辦法。

篇9

一、班主任要有班級管理方法

班主任是班級學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。因此，我們的班級工作也應(yīng)當(dāng)富有創(chuàng)造性。下面我就談?wù)勗诎嗉壒芾碇械囊恍┯伺c管理方法：

1.善于表揚，巧妙批評。學(xué)生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這對他們是榮譽的享受，更能增強他們的勇氣和力量。當(dāng)然，“金無足赤，人無完人”，由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)不同等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差異，有的勤學(xué)守紀，有的厭學(xué)做壞事。作為教師，要正視學(xué)生的差異，對于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要曉之以理、動之以情，用人格力量去感化他們。

2.培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍。我們每學(xué)期開始舉行一次民主選舉產(chǎn)生班干部，并在期中進行民主測評，票數(shù)不過半者退出班委會。要積極發(fā)揮民主監(jiān)督作用，保證班干部隊伍的純潔；樹立班干部威信，并正確引導(dǎo)；在公共場合表揚班干部，宣傳班干部的作用，激勵班干部的斗志。但光靠表揚班干部，他們的熱情是不能長期保持的，所以應(yīng)多與班干部談心，定期交換意見，并培養(yǎng)管理方法。

3.開好班會，對學(xué)生進行思想教育。班會不只是班主任的演講會，更是全班同學(xué)參與班級管理、弘揚正氣的平臺，也是培養(yǎng)學(xué)生能力的平臺。班會應(yīng)不拘形式，只要有積極意義的，都可以在班會上開展。班會主題可根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的問題，設(shè)計恰當(dāng)?shù)闹黝}。

4.以身作則，真誠地關(guān)心和愛護學(xué)生。班主任作為班級的主任教師，在自己的教學(xué)工作和班務(wù)工作中應(yīng)率先垂范，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，真誠地對待每一位學(xué)生，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道。

二、班主任要有班級管理技巧

做好班主任工作，不僅要正確認識班主任工作的意義、明確班主任工作的任務(wù)，而且必須挖掘和掌握班主任工作的技巧，這是做好班主任工作的重要條件之一。

1.“動之以情，情感互動”是師生交流的捷徑?，F(xiàn)在常常聽到老師們感慨：“如今的學(xué)生真難教！”確實，新時代的中小學(xué)生們早熟得快，接受了許多社會信息，甚至形成了不少成人化的思想，因而教師的師道尊嚴受到了沖擊，不像十幾年前的學(xué)生那樣對老師的教誨洗耳恭聽，相反越來越個性張揚。如果對這種現(xiàn)象采取了較強硬的措施，如罰站、抄課本、晚放學(xué)等等，你就會發(fā)現(xiàn)只會引發(fā)更大的抵觸情緒，拉大與學(xué)生心靈距離，結(jié)果收效甚微。我們要總結(jié)出發(fā)自內(nèi)心的情感交流的利器，多在學(xué)生需要獲得幫助時伸出溫暖之手。如班里的困難學(xué)生，有嚴重的厭學(xué)情緒，不按時完成家庭作業(yè)，無學(xué)習(xí)積極性，我們不能采取直接的體罰方式，而是要多花點時間關(guān)注、督促、鼓勵他們，多與其父母交流他們的近況，讓這些學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師真誠的關(guān)愛，而不是冷落他們，出于感激和自尊，他們會有很大轉(zhuǎn)變。

2.發(fā)揮班干部角色作用，人人爭當(dāng)班級小主人。班主任工作的順利開展，需要有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，通過他們團結(jié)和帶動其他集體成員，這是形成班集體的關(guān)鍵。班主任應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)，考查和配備班干部，關(guān)心使用班干部，發(fā)揮班干部的主動性和創(chuàng)造性；善于在班務(wù)活動中培養(yǎng)和鍛煉干部，這是組織和培養(yǎng)班集體技能的重要構(gòu)成部分。還要通過班級活動，讓每個同學(xué)都有機會為集體服務(wù)，既培養(yǎng)了學(xué)生主人翁的責(zé)任感、榮譽感，又鍛煉了他們的工作能力，從而加強班集體的凝聚力、向心力，加快班級的整體發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3.掌握協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭對學(xué)生教育的技能。在義務(wù)教育過程中，學(xué)生家長對子女教育的重視程度以及配合誠意，會大大影響到班主任工作的開展。特別是像我們農(nóng)村區(qū)域的學(xué)校，關(guān)系更緊密，常常碰到一些自身文化素質(zhì)不高的家長，表達出對子女教育敷衍、輕視的態(tài)度，這樣無論在開學(xué)收費，還是在交納學(xué)習(xí)資料費、興趣小組材料費時都有認識誤區(qū)。我們要及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)這一特點，多花精力在家訪、家長會交流上，通過多次的解釋引導(dǎo)，使家長擺正對子女教育的態(tài)度，積極配合學(xué)校的各項工作，并且在課外嚴格管教子女，促使班主任工作更加順利地開展下去?？傊?，班主任要在各項工作中善于采取各種教育措施和技巧，充分發(fā)揮班主任角色的主導(dǎo)作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

三、班主任要有班級管理能力

篇10

一、利用信息技術(shù)，編好班級管理之“本”

班級管理信息系統(tǒng)內(nèi)容豐富，不僅有學(xué)生通訊錄、成績、評語等基本資料，還有學(xué)生的考勤記錄和獎懲記錄等管理材料。信息全面，使班級管理實現(xiàn)規(guī)范化、系統(tǒng)化成為可能。如我們可以把學(xué)生的各種信息進行分類分塊，整理成學(xué)生的電子檔案。如有學(xué)生轉(zhuǎn)進轉(zhuǎn)出，或者個人榮譽的獲得，或者出現(xiàn)一些較特殊的事等就及時進行補充。這樣，班級管理信息系統(tǒng)始終是在動態(tài)中發(fā)展的，有利于全面記錄每個學(xué)生的情況，從而更有針對性地做好班級工作。因此，當(dāng)學(xué)生在各級活動或比賽中獲得好成績，我都把相關(guān)圖片、文字、影像等資料保存到學(xué)生的電子檔案中，使班級信息系統(tǒng)越來越完善，發(fā)揮的作用也越來越大。

二、利用信息技術(shù)，彰顯班會活動之“韻”

1.聲情并茂，趣味盎然

傳統(tǒng)的班會課，學(xué)生大都不太感興趣，這種教育的效果也極差。而運用現(xiàn)代信息技術(shù)后，能生動地創(chuàng)設(shè)與班會內(nèi)容密切相關(guān)的情境，使學(xué)生在活動中猶如身臨其境，能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而收到良好的教育效果。

如，根據(jù)小孩子安全意識差，自我保護能力弱的情況，我安排了《安全伴我行》主題班會?；顒娱_始時，我就把學(xué)校發(fā)現(xiàn)的安全問題用多媒體播放給學(xué)生看。其中有排隊時你追我趕、橫穿馬路、搭乘超載車等現(xiàn)象；課間在樓梯上推人造成學(xué)生受傷；還有一些不安全的課間活動……通過多媒體的播放，學(xué)生很好地對照自己的行為，開展了“找行為問題、治問題行為”的活動，確實收到了良好的教育效果。

2.內(nèi)容豐富，形式多樣

現(xiàn)代信息技術(shù)的引入，使班會活動的容量成倍增長。原來只能搜集一些身邊有限的材料，并且費時費力，現(xiàn)在圖片、聲像等形式多樣的材料應(yīng)有盡有，極大地豐富了班會的活動內(nèi)容。

在父親節(jié)、母親節(jié)的時候，我設(shè)計了主題班會《學(xué)會感恩，擁抱親情》。班會開始，首先用多媒體播放歌曲《燭光里的媽媽》，接著播放內(nèi)容為“母親哺乳嬰兒、媽媽關(guān)愛孩子”的影像資料。班會進行中又穿插了歌曲《感恩的心》《媽媽的吻》，舞蹈《親情無價》，欣賞文章《一位辛酸父親的來信》《從狼嘴里交換出來的母愛》，朗誦《游子吟》、名人格言等。

三、利用信息技術(shù)，撥動師生心靈之“聲”

便于交流、便于互動是現(xiàn)代信息技術(shù)的一大特點，作為班主任就可以很好地利用這一特點進行班級管理。如可以通過QQ設(shè)立班級的交流群，在網(wǎng)上建立班級博客，通過短信、QQ、博客論壇、電子郵箱多渠道的溝通交流方式，搭建一個教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間平等交流、多層次溝通的網(wǎng)絡(luò)平臺。這樣，教師和學(xué)生可以隨時通過這些平臺進行多種形式的交流和互動，可亮出自己的觀點，也可表達自己的心聲。

由于在網(wǎng)絡(luò)世界中，互動的環(huán)境是虛擬的，師生之間可以通過網(wǎng)絡(luò)上各種渠道進行交流，但這種在網(wǎng)絡(luò)上的交流與現(xiàn)實中進行面對面的交流有本質(zhì)的不同?，F(xiàn)實中，班主任經(jīng)常與學(xué)生進行交流談心，做學(xué)生的思想工作，這要求教師能平等地與學(xué)生面對面進行。但不管用什么方法，在學(xué)生的心中總會有壓力，這種壓力會無形地影響到教育效果。而以網(wǎng)絡(luò)為平臺的交流方式，則能有效地消除這種壓力，為學(xué)生敞開心扉，吐露真言奠定了基礎(chǔ)。

四、利用信息技術(shù)，彈響家校和諧之“音”

說到班級管理，就不能不說與家長的溝通與聯(lián)系。多年來，傳統(tǒng)的家校聯(lián)系的方式是請家長來學(xué)校，或是教師進行家訪，或是開家長會，這些方法在時間上、空間上都存在著局限性。當(dāng)前，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，與家長的溝通方式越來越多，電話、網(wǎng)絡(luò)、校訊通等信息通道都成為與家長交流的好方式。這些方法各有各的特點，使用時往往要因人因事而異。如有時因為工作非常忙碌，如要通知一件事就不可能一個一個給學(xué)生家長打電話，這時電子郵件、校訊通平臺便成了最佳的聯(lián)系方法。家長可利用電子郵箱發(fā)信或校訊通來信，及時了解孩子在校情況，與教師共同探討教育孩子的方法。班主任也可利用這些平臺給家長發(fā)信息，告之孩子的最新狀況。

總之，利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行班級管理，已成為當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展的強大動力。在這一動力的促進下，學(xué)校、家長之間和諧共處，教師、家長、學(xué)生之間在內(nèi)心深處產(chǎn)生共鳴，這正是信息化班級管理模式的生命力。隨著社會的飛速發(fā)展，信息技術(shù)將不斷加盟到班級管理中，成為推進班主任工作的新動力。

參考文獻：