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篇1

論文摘要 與流氓罪相似，尋釁滋事罪作為單獨的罪名從流氓罪中分離以后，就一直遭到學界的詬病。不僅是因為與故意傷害、搶劫、故意毀損財物等罪名類似的客觀行為，更是因為尋釁滋事罪在主觀問題上的認定?；诖?，本文從犯罪動機與犯罪目的兩個方面加以考量，對尋釁滋事罪的主觀問題進行淺顯分析。

論文關鍵詞 尋釁滋事罪 流氓動機 犯罪目的

司法實踐中高發(fā)性案件種類繁多，盜竊案，故意傷害案，販賣案均包含其內(nèi)，尋釁滋事作為妨害社會管理秩序的一種行為在社會活動中也頻繁發(fā)生，因此尋釁滋事罪的司法認定就成為學界和司法實踐討論的焦點。尋釁滋事罪的前身——“流氓罪”的規(guī)定寬泛模糊，在司法解釋及司法實踐方面難以明確界定，1997年刑法修正案取消了流氓罪，將該罪中的每一種行為單獨入罪，自此尋釁滋事罪以獨立的罪名出現(xiàn)在我國刑事法律條文中。1997年刑法修正案規(guī)定了尋釁滋事罪構(gòu)罪的四種行為方式，即“隨意毆打他人”、“追逐、攔截、辱罵他人”、“強拿硬要或任意毀損、占用公私財物”、“起哄鬧事”，其行為方式與故意傷害、侮辱、搶劫、故意毀損財物等行為存在競合與交叉，加之過多的規(guī)范性構(gòu)成要件要素，被學界稱為繼流氓罪后又一個“小口袋罪”。由于行為人實施犯罪時的主觀思想難以琢磨，客觀行為最能夠體現(xiàn)并反映主觀方面，為減少尋釁滋事罪與故意傷害罪、侮辱罪、搶劫罪等犯罪的混淆，本文從犯罪動機、犯罪目的兩個方面加以闡述。

一、流氓動機與尋釁滋事罪

動機為何意？《辭?！穼⑵涠x為行為發(fā)動的主觀原因，它既可以是有意識的，也可以是無意識的。而犯罪動機則是刺激罪犯實施犯罪，以達到犯罪目的的一種內(nèi)心沖動，其內(nèi)容不是犯罪構(gòu)成要素，決定不了犯罪行為的性質(zhì)，但因其內(nèi)容對法定刑的選擇產(chǎn)生一定的影響，所以在認定具有“情節(jié)惡劣、情節(jié)嚴重”等犯罪構(gòu)成要件的情節(jié)犯時，司法機關必須考慮犯罪動機，尋釁滋事罪也應當如是。學界對尋釁滋事犯罪動機沒有統(tǒng)一的定論。有學者認為尋釁滋事罪一般是出于發(fā)泄、耍威風、取樂或者尋求精神刺激等流氓動機。有學者指出，尋釁滋事罪的動機違反社會公序良俗，逞強斗狠，抖威爭霸或者發(fā)泄不滿，打人取樂，尋求刺激等動機。無論學界如何闡述尋釁滋事罪的動機內(nèi)容，都肯定了尋釁滋事罪存在犯罪動機。2013年《最高人民法院、最高人民檢察院關于辦理尋釁滋事刑事案件適用法律若干問題的解釋》第一條也將尋釁滋事的犯罪動機的具體內(nèi)容認定為“尋求刺激、發(fā)泄情緒、逞強耍狠等”，因此在司法實踐易將“流氓動機”作為區(qū)分尋釁滋事罪與非罪或他罪的關鍵，尤其是故意傷害罪。

案例：2013年10月，王某、宋某、楊某、李某四人在張公山金街口某一燒烤店吃燒烤。因胡某、丁某將酒瓶摔倒玻璃迸到王某的姐姐一事引發(fā)王某等四人與胡某等兩人的爭吵，雙方在交涉后紛紛表示不再追究此事。飯后，王某等四人準備結(jié)賬離開，此時楊某看到對方胡某正在打電話，疑似對方是在喊人回來“架勢”，就將此事告訴了王某，自此雙方發(fā)生了第二次沖突，據(jù)目擊者稱王某在結(jié)賬返回，先用酒瓶砸傷胡某頭部后，雙方共六人才開始用酒瓶、凳子相互毆斗。在毆斗中過程中王某等四人將胡某打成輕傷，將丁某打成輕微傷。事后公安機關依法以涉嫌尋釁滋事罪將雙方分別刑事拘留審查，并向檢察機關提請批準逮捕，檢察機關在審查后對王某等人的犯罪行為改變定性，以故意傷害罪批準逮捕，對胡某等人做出不批準逮捕決定。通過分析，可以看出王某四人的行為性質(zhì)是關注的重點，公安機關將其定性為尋釁滋事并未考慮王某等人的犯罪動機，僅根據(jù)刑法規(guī)定“隨意毆打他人，致一人以上輕傷”的行為方式進行認定，而檢察機關改變定性的則考慮了王某等人尋釁滋事的犯罪動機，從王某等人的行為看，王某在主觀上并不存在逞強、耍威風、取樂等“流氓動機”，否則在雙方第一次爭執(zhí)時就可能發(fā)生沖突，雙方的第二次沖突也是在王某懷疑胡某為第一次爭執(zhí)喊人“架勢”時才產(chǎn)生的，因此將王某等人的行為認定為法定刑較高的尋釁滋事罪并不合適，遂改變其定性。

雖然在司法實踐中將“流氓動機”作為尋釁滋事罪的特定動機會利于區(qū)別罪與非罪、此罪與彼罪，但是尋釁滋事罪的行為方式不只隨意毆打型一種，“流氓動機”或“尋求刺激等”特定動機不能涵蓋尋釁滋事行為人犯罪時具有的內(nèi)心起因，因此司法機關不能陷入 “流氓動機”以偏概全、一概而論的誤區(qū)。

二、 犯罪目的與尋釁滋事罪

“犯罪動機與犯罪目的都共存于同一個犯罪心理活動的過程之中。沒有犯罪動機的激發(fā)，就沒有犯罪目的的產(chǎn)生；沒有犯罪目的確立，犯罪動機也就不能引發(fā)犯罪行為?！比绻f犯罪動機是行為人實施犯罪前的心里念頭，未具體化，那么犯罪目的就是行為人在實施犯罪時所追求的目標，希望通過自己的犯罪行為達到某種危害結(jié)果的心理表現(xiàn)。在我國刑法條文中，少數(shù)的罪名以明示的方法將法定目的作為犯罪構(gòu)成要件的，如詐騙罪明示規(guī)定以非法占有為目的，賭博罪明示規(guī)定以營利為目的，其他罪名多數(shù)未將犯罪目的作出明示規(guī)定，但是不能否認犯罪目的是確定的，直接犯罪故意的意志因素就可以表現(xiàn)為一種犯罪目的。那么尋釁滋事罪的犯罪目的為何？有學者認為尋釁滋事罪具有多層的目的，一是尋求精神刺激，二是對公共秩序的破壞，這兩者是必然存在的。有人則認為尋釁滋事罪的犯罪目的是破壞社會公共秩序，而其犯罪動機才是尋求下流無恥的精神刺激。通常說來，尋釁滋事罪規(guī)制的是破壞社會秩序的行為，保護的是社會公共秩序，但是這并不是說尋釁滋事的行為必須在公共場所發(fā)生，在公共場所發(fā)生的的行為不一定是尋釁滋事，在非公共場所發(fā)生的行為不一定不是尋釁滋事。例如某甲平日游手好閑，不務正業(yè)，糾集一伙“幫手”逞兇斗狠，為禍鄉(xiāng)里。一日某甲在村小賣部向某乙強要出售的香煙，某乙不給。次日，某甲帶著“幫手”竄到某乙家亂砸。這起案件發(fā)生在非公共場所，可是某甲及其同伙的行為仍構(gòu)成尋釁滋事罪。

聯(lián)系上文內(nèi)容，隨意毆打型的尋釁滋事與故意傷害可能存在重疊。那么如何從犯罪目的來區(qū)別兩者？筆者認為當行為人毆打他人為滿足逞強耍狠、尋求刺激的欲望遠偏重于傷害受害人人身健康的欲望時，行為人更多體現(xiàn)了一種隨心所欲、對法律和社會秩序的蔑視，同時從行為人針對的對象來看，如果行為人毆打的對象是特定的人，如親戚、朋友、存在糾紛積怨的人，那么行為人實施行為產(chǎn)生的危害只存在于行為人與特定人之間，危害公共秩序的可能性較小。根據(jù)前文案例加以分析，雙方的毆斗行為雖然發(fā)生在人群密集的鬧市區(qū)，但是王某等人不存在妨害公共秩序的主觀目的，王某拿酒瓶砸胡某的行為是王某明知或應知自己的行為可能造成胡某傷害的情況下依舊進行的行為，此時傷害意圖大于尋釁滋事意圖，而且王某的毆打行為僅針對胡某這一特定主體，此種情況下，檢察機關將王某四人的行為認定為故意傷害更為合理。

篇2

隨著時代改革的潮流，文藝團體大都存在一個問題，觀眾越來越少，戲越來越不好演，觀眾的欣賞水平越來越高，文藝團體出現(xiàn)了“青黃不接的危機”，我認為文藝團體應該適應時代、社會、企業(yè)發(fā)展的潮流，贊美謳歌奇人奇事、推出感人肺腑觸動內(nèi)心深處心弦的精品，來改變這種危機的現(xiàn)狀。

一、 抓劇本和音樂

文藝團體的發(fā)展，就應該為經(jīng)濟發(fā)展、服務社會和企業(yè)，不斷出新戲，讓編劇創(chuàng)作出觀眾喜聞樂見的作品，讓劇情和音樂時刻觸動觀眾的喜怒哀樂，臺上臺下融為一體，只有這樣才能使文藝團體重振雄風，否則老調(diào)重彈翻來覆去，不管你的戲劇質(zhì)量怎么高，長年不出新作品，不能經(jīng)常接受觀眾欣賞的洗滌，這個團體生存的活力就會越來越小。常言論“一個好演員，能立一臺戲，一個好劇目，能救一個團”，我感覺這句話有道理，十堰市豫劇的《丑嫂》，省豫劇三團的《村官李天成》，鄭州市豫劇院的《老子、兒子、弦子》等到了廣大觀眾的喜愛和熱捧，同時也給他們的團體注入了活力，由此看來只要有新戲、好戲，觀眾還是有的，文藝團體還是很有出路的，鄭煤文工團2010年上演了《歲歲桃花》在各礦巡回演出，受到了各礦干群的歡迎，在集團公司管理上層中也引起了好的反響。

有了好的本子，還要有好作曲。優(yōu)美的旋律，能使人賞心悅目，為劇情的發(fā)展增光添彩，神韻十足。老調(diào)重彈，只能被時展的潮流所淘汰，《香魂女》、《村官李天成》、《老子、兒子、弦子》成功的重要的色彩，就是它的音樂膾炙人口，廣為流傳，演員愛唱，觀眾愛聽愛看，鄭煤文工團這次排演《歲歲桃花》，該劇音樂大膽創(chuàng)新，音樂演奏分主旋、副旋、主唱、配器四聲部，改進了過去的大齊奏。好的作曲、美妙的旋律，能調(diào)動觀眾與劇情的發(fā)展相互呼應，釋放著喜怒哀樂、情懷。有了鮮明個性的旋律，讓觀眾享有更多好聽的唱段，才能豐富廣大人民群眾的文化生活。

二、 推新人

推新人就是培養(yǎng)年輕演員，推出一批觀眾不太熟悉的生面孔，把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀人才，就當前來看，有些團體總把眼睛盯在老演員身上，靠挖潛力來維持演出，有的團體大膽使用青少年演員，把有一定基礎，具有較高素質(zhì)青少年演員往上推，自古就有“英雄出少年”、“青出于藍而勝于藍”的教誨，此舉乃是文藝團體強團興業(yè)之本。

作為文藝團體主管的干部，就應該懂得尊重藝術(shù)的規(guī)律，對藝術(shù)的歷史現(xiàn)狀和將來，應有清醒的認識，既要有識別人才的“慧眼”，又要有愛惜人才的“善心”，還應該有培養(yǎng)人才的“苦心”和“耐心”----實踐證明對人才的不用、重用其結(jié)果大不一樣。因此我們就應該根據(jù)其特長委以重任，給他們創(chuàng)造藝術(shù)展示才華的機遇，這樣對文藝團體振興有益而無弊。

三、合理安排演員角色

人上一百，形形，當一個演員的形象、性格與劇中人物接近時，他稍一發(fā)揮就能把人物演活，就能產(chǎn)生好的效果，反之當其形象、性格條件與劇中人物差距甚遠，無論你怎樣用功，怎樣刻苦，其結(jié)果大多是事倍功半。有些團體每排一臺新戲，一場晚會，哪怕是一個小品、角色分配，都是論資排輩、先來后到，把主要角色老放在一倆個人身上，完全不顧人物性格是否合適，行當是否對口，這樣做使藝術(shù)感染大打折扣，違背了藝術(shù)發(fā)展的規(guī)律。

作為演員都具有唱、念、做、打一技之長，每一個演員都有生、旦、凈、末、丑行當之分，盡管有些演員什么都能演，但演起來不可能行行精通，面面俱到，要不還有“紅花還需綠葉配”之說嗎？在藝術(shù)圈早有名訓“寧學一門精，不做百事通”，每個演員在自己的行當里付出了千辛萬苦，多少“行家”、“大家”付出了畢生的精力，使他們的藝術(shù)成就達到了爐火純青的境界，像梅蘭芳老先生的行當是旦角，他怎么不演須生和花臉，像馬連良須生泰斗，為什么他不演旦角?？缧挟斞莩?，無論你怎樣努力，都會有不到位的地方，所以用人要根據(jù)每個演員的特長、行當分派角色、量體裁衣、大膽重用新人；為他們創(chuàng)造和提供更多的鍛煉機會，尤其是在今天我們文藝團體面臨“危機”之際，就應該大力支持青少年演員上臺演出，找準市場，不斷把“古為今用、洋為中用”融為一體，不斷開創(chuàng)新的文化藝術(shù)精品。

四、 演員要具備扎實的文化素質(zhì)

作為一名優(yōu)秀合格的戲曲演員，應具備的素質(zhì)是多方面的，但文化素質(zhì)尤為重要。

在舊戲班里，藝人大多出身貧苦，為生活所迫才走上唱戲這條人人看不起的道路。沒有學上，沒有書讀，更談不上有文化。演出中的唱詞念白全靠師傅口傳身教、死記硬背。那個年代，他們中間雖有不少成功者，但更多的人則由于諸多條件的制約，尤其是知識文化方面的限制終身無成。當今時代，是文藝工作者大展宏圖的新歷史時期，我們肩負著歷史的重任。作為從事表演職業(yè)的一份子，僅憑舊的傳統(tǒng)和老的觀念，是不能適應時展的要求，必須開闊視野，提升文化知識和理論水平，具備多方面的素質(zhì)和涵養(yǎng)才能塑造出豐滿的人物形象，以滿足當今觀眾的審美情趣。

篇3

一、打造一支適應新課程要求的班主任隊伍

以老帶新，新進。學校開展“師徒結(jié)對”活動，實行班主任資格聘任制，同時要求剛參加工作的青年教師擔任為期一年或一年以上的副班主任。充分發(fā)揮老班主任“傳幫帶”的作用，從分發(fā)揮年輕班主任的開拓進取精神，營造老少共進的良好氛圍。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，挑選出優(yōu)秀的副班主任擔任班主任，給他們指路子、壓擔子。

經(jīng)驗交流，榜樣示范。學校每年舉辦一次班主任工作經(jīng)驗交流會，請工作有成績、有特色的班主任介紹經(jīng)驗。同時定期不定期地組織班主任學習先進的教育理論、開展班級管理沙龍、開展“講師德、講奉獻、比工作、比成績”的競賽活動。

建立工作量化考核制度。學校對班主任按“德、能、勤、績”進行考核，完善一年一度的評選制度。學校依據(jù)《中小學教師考核實施細則》《班主任工作考核實施細則》，采取調(diào)查、問卷、匯報等多種方式，廣泛聽取教師、學生及家長的意見，進行多方面考核，量化積分。考核結(jié)果與一年一度的評選先進掛鉤，與表彰獎勵、晉級晉職掛鉤。

二、 加強師德教育，提高師能水平

“師資大計，師德為本”。即使在忙，政治學習不忘。近年來，我們學習黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，師德規(guī)范及有關素質(zhì)教育，新課程理念等方面的文章為重點，從而使廣大教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，提高社會責任感和使命感。為了保證學習活動的開展，提高學習質(zhì)量，我們建立了學校一處室---教師人人的三級學習管理制度，堅持每周組織兩次的學習時間。

扎實開展群體師德創(chuàng)優(yōu)活動。為了扎實有效地開展“創(chuàng)優(yōu)”活動，學校制定實施意見和《潢川五小群體創(chuàng)優(yōu)活動實施細則》明確了“創(chuàng)優(yōu)”活動的具體內(nèi)容和具體的考核辦法。并提出具體“創(chuàng)優(yōu)”的重點：尊重學生、信任學生、了解學生、研究學生、關心學生、正確評價學生；轉(zhuǎn)變教育觀念、學好課程標準、運用現(xiàn)代教育技術(shù)、不斷積累知識、提升課堂教學藝術(shù)；學生作業(yè)本要“卷面整潔、評改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓練量合理”，備課要“格式規(guī)范、字跡美觀、重點突出、富有創(chuàng)意”，課堂環(huán)境要“秩序井然、節(jié)奏明快、活潑生動”?！皠?chuàng)優(yōu)”活動的開展，促使廣大教師進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，真正實現(xiàn)自己的敬業(yè)愛崗，精益求精，樂于奉獻的人生價值，并呈現(xiàn)了一系列動人的事跡。

三、開展校本教研促進教師專業(yè)成長

構(gòu)建“集體備課”與“綜合教研”結(jié)合的常規(guī)校本教研模式皆再在充分發(fā)揮備課組、教研組的作用，在具體的教學研究實踐中，促進教師專業(yè)成長。

分期分批對全體教師進行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，加強教學交流，掌握最新動態(tài)。學校每年都要派送教師參加省、市、縣及兄弟學校舉辦的各種學習交流活動，推送優(yōu)秀教師參加省、市、縣骨干教師培訓班，讓他們把最優(yōu)秀的教育教學經(jīng)驗和最有價值的教育教學信息帶回學校，帶進課堂。

開展教研活動，實現(xiàn)資源共享。學校堅持科研興教理念，把科研工作放在學校工作的先導位置，促進教師教學思想、方式的轉(zhuǎn)變，深入推進課改。近三年來，學校有已結(jié)題和 新立項的省級課題4個，市級課題9個。學校把開展集體教研活動作為強化校本教研的一項重點工作。定期開展以教研組為單位的交流、總結(jié)、反思，進行課例評析，進行以思考、研討為重點的教學研討。

抓好教研成果的總結(jié)與提升。為總結(jié)我校教師的教育教學改革經(jīng)驗，提升教學藝術(shù)，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，要求教師全員參與教育科研，以教研推進素質(zhì)教育與新課程改革，并通過“雙稿酬制”等措施積極鼓勵教師撰寫論文，近幾年學校每年均有多篇論文獲獎或發(fā)表。

四、 進一步建立健全各種培訓制度

扎實開展崗位培訓。崗位培訓的內(nèi)容涉及師德師風、教科研專題、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)等。為了確保培訓工作的落實，學校進一步完善“校長室統(tǒng)一抓，教導處具體抓，工會、支部配合抓”的教師全員培訓機構(gòu)，每學期期初由教導處統(tǒng)籌安排各項培訓內(nèi)容，做好三定工作（時間、內(nèi)容、人員）并對各類培訓提出明確指標，學期結(jié)束后進行專項考核，作為教師業(yè)務考核的重要內(nèi)容。

五、構(gòu)建新課程背景下教師評價激勵機制

確立以“專頁發(fā)展”為教師評價激勵之根本的理念。我?，F(xiàn)行的教師評價激勵機制完全是從教師自身發(fā)展和教師職業(yè)專業(yè)化的角度來考慮的，更有利于促進每一位教師不斷地對自己的教育和教學觀念與活動進行反思，在反思和批判中總結(jié)取得的成績和存在的不足。

建立以“學生學業(yè)成績”為基礎，重在促進教師不斷發(fā)展的評價內(nèi)容。我們在教師評價激勵機制的各種條例或方案中都計入了能促進教師進步的發(fā)展性內(nèi)容。具體內(nèi)容包括：一是職業(yè)道德；二是了解學生，尊重學生；三是教學設計與實驗；四是交流與反思。

六、 加強教師專業(yè)成長的考核

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一、優(yōu)秀的傳統(tǒng)師德

數(shù)千年來，歷代教育家們通過總結(jié)自己的教育實踐經(jīng)驗，形成了豐富的師德思想，如：春秋戰(zhàn)國時期的孔子、墨子、孟子，秦漢至明清時期的董仲舒、韓愈以及近代的梁啟超、、陶行知等著名教育家為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)師德的形成和發(fā)展傾注了大量心血。優(yōu)秀傳統(tǒng)師德對規(guī)范教師的行為和中華民族教育發(fā)展起到了巨大的作用。

1.教育公平，一視同仁

早在春秋時期，偉大的教育家孔子就提出“：有教無類”（《論語·衛(wèi)靈公》）。只要確立了師生關系，他沒有不盡力教誨的。打破貴族對文化教育的壟斷，主張教育要公平，一視同仁是孔子對教育的最大貢獻。

2.尊道重德，見利思義

孔子的“不義而富且貴，于我如浮云”（《論語·述而》）的義利觀影響著后人，并作為“君子”成為世人追求的人格目標。而朱熹提出的“主敬”修養(yǎng)功夫，要求教師“內(nèi)無妄思，外無妄動”，“言忠信，行篤敬”，“正其誼不謀其利，明其道不計其功”（《朱子語類·卷十二》）是對孔子“不義而富且貴，于我如浮云”思想的進一步發(fā)展。一些名師大家的個人道德，尤其是面對金錢利益的誘惑，甚至面對生死關頭所表現(xiàn)出的尊嚴和氣概，不僅成為當時社會的楷模，也深深激勵著一代又一代的后人。

3.熱愛學生，愛崗敬業(yè)

傳統(tǒng)師德非常重視對學生的愛，當然，這里所指的愛不僅表現(xiàn)在對學生的關愛，重要的是以嚴格要求來體現(xiàn)，《三字經(jīng)》所說的“教不嚴，師之惰”便是很好的說明。熱愛學生是師德的第一要義，只有熱愛學生才會有很強的敬業(yè)精神，“學而不厭，誨人不倦”（《論語·述而》）是孔子愛崗敬業(yè)精神的高度概括。

4.為人師表，以身作則

為人師表，以身作則也是傳統(tǒng)師德的重要內(nèi)容。孔子所說的“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”（《論語·子路》）指的就是為人師表。為人師表，就要以身作則。身教重于言教，身教能使學生不令而行，不言而化。西漢哲學家、儒家大師董仲舒強調(diào)指出，教師不僅僅要講得好，更重要的是要做得好，要用自己的行為去感染和影響學生。漢代著名哲學家楊雄說：“師者，人之模范也?！保ā斗ㄑ浴W行》）。

5.學識淵博，勤奮好學

學識淵博，功底扎實是對教師的基本要求之一。唐代文學家、哲學家韓愈在《師說》中明確指出了“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也”是教師的神圣職責。作為人之師，若不具備淵博的知識和深厚的文化底蘊何以傳道？何以授業(yè)？何以釋疑解惑？古人云“：道之未聞，業(yè)之未精，有惑不能解，則非師也?！币虼?，終身苦讀，勤奮好學，不斷充實自己，提升自己，才能配當人師。著名教育家陶行知先生經(jīng)常用于自勉的格言是：“活到老，學到老，教到老，做到老。”他諄諄告誡教師：“要想學生好學，必須先生好學，唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生”。[1]

6.循循善誘，因材施教

孔子善于有步驟地引導他的弟子學習，善于觀察和分析研究每個學生的個性和特點，并根據(jù)他們的特點，采用不同的教育方式和方法，來達到最好的效果。正如孔子的得力弟子顏淵贊頌他所說的那樣“：夫子循循然而善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！保ā墩撜Z·子罕》）循循善誘，因材施教對后世的教育思想產(chǎn)生了深遠的影響，直至今天，仍具有極高的使用價值。

二、新時期教師師德規(guī)范

21世紀，市場經(jīng)濟發(fā)展迅速，知識經(jīng)濟方興未艾，科學技術(shù)日新月異，這都對我國的師德教育提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。為此，當今的師德內(nèi)涵亦需繼往開來、與時俱進。本文根據(jù)新世紀我國社會發(fā)展的趨勢和目前教師隊伍師德滑坡的現(xiàn)狀，提出了新時期的師德規(guī)范，以與同道共勉。

1.德高為師

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”被認為是對教師職業(yè)的概括。教師的工作是神圣的，同時又是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以為中華民族崛起而奮斗終生的堅定信念和為祖國培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的強烈的責任感和使命感為基礎。即使在當今市場經(jīng)濟的氛圍中，教師仍要遠離庸俗、遠離銅臭，以保持校園這一“精神特區(qū)”的神圣和潔凈。教育的本質(zhì)應當是先教會做人然后教會做事。

教師教給學生的不僅僅是知識和技能，更重要的是信念，是做人的準則，是支持他們足以走完今后奮斗道路的強大的精神動力。美國品德教育聯(lián)合會主席麥克唐納說：“光有品行沒有知識是脆弱的，但沒有品行光有知識是危險的，是對社會的潛在威脅?！币獯罄娙说∮芯涿裕阂粋€知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補。這都足以說明，道德和品行是做人的根本，更是為師的根本，是教師的靈魂。[2]當前，個別為師者為了個人利益不惜一切：“上至名牌大學校長、院士，下至一般研究生，造假者越來越多，膽子也越來越大，論文敢抄，數(shù)據(jù)敢偽造，假論文敢發(fā)表，整本書都敢掠為己有，名家的敢偷，洋人的敢剽……[3]這類不講職業(yè)道德、不誠實、失信譽的表現(xiàn)嚴重地侵蝕了神圣的學術(shù)殿堂，損害了教師的形象，更重要的是對學生的健康成長，對他們正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成極為不利。

2.愛生為師

作為人類靈魂的工程師，首先要尊重學生，要對學生傾注無私的愛。因為愛心是打開學生心靈的鑰匙，尊重是與學生溝通的橋梁。所以，熱愛學生是教師愛崗敬業(yè)的前提和基礎，是教師獻身教育事業(yè)的源泉和動力。筆者認為，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，教師對學生的愛要樹立“以人為本”的教育理念，要注重人文關懷，精神扶持，教師既要成為學生健康成長的指導者和引路人，又要成為學生的良師益友。尤其是在大力推進素質(zhì)教育的今天，教師要打破傳統(tǒng)的角色定位，轉(zhuǎn)變“以自我為中心”的觀念，與學生建立一種平等互愛的關系，樹立一種合作意識、平等意識和民主意識的新型師生觀。過去所謂的民主、平等的師生關系，應進一步變成民主、平等、和諧的伙伴關系。這種關系形成的基礎，一是相互理解，二是相互信賴。要讓學生理解和信賴你的前提條件就是教師要首先了解學生，關愛和尊重學生，循循善誘，誨人不倦，以教學相長的謙虛品格去啟發(fā)他們?nèi)绾巫鋈耍绾巫鍪?；去引導他們主動地、自覺地、積極地學習，使學生從中嘗到學習的甜頭而產(chǎn)生濃厚的興趣。使“要我學”變成“我要學”，由“死學”變?yōu)椤皶W”。因此，教師對學生的愛是高于母愛，大于友愛，勝于情愛而不思回報的崇高、博大之愛。然而有些教師不相信，不了解，不關愛學生，不注重因材施教，時常使出教師的威嚴，對后進生的學習乃至今后的前程武斷地、過早地妄下結(jié)論，諸如“你沒有數(shù)學腦子”等等。其結(jié)果不但達不到提高學生學習成績的目的，反而嚴重挫傷了學生的自信心、自尊心和進取心，致使有的學生視學校如牢獄，對學習毫無興趣而厭煩學習;有的自暴自棄，干脆不學;有的甚至走上犯罪道路。大量實踐證明：良好的師生關系是一股無形而巨大的教育力量，能起到教學相長、事半功倍的效果。也可以說，沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習。[2]

3.身正為師

教師在從事教學實踐的過程中，本人的理想信念、道德情操、價值取向、人格魅力必然會潛移默化地影響著學生的成長和發(fā)展，是任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵都不能取代的教育力量。這就要求教師不僅僅是做一個知識的傳播者，更重要的是要做一個思想教育者和道德示范者。如果教師把言傳和身教完美地結(jié)合起來，通過自己嚴謹?shù)闹螌W風格和實事求是的教學態(tài)度、公正無私的人品影響和感染學生，能使他們在今后的工作學習中養(yǎng)成奮發(fā)向上、開拓進取、永不言敗的鮮明個性和腳踏實地、求真務實、不斷探索的良好學風，那他們將受益終生。但現(xiàn)今有的教師師表意識淡薄，既不自尊，又不自重，還不自愛。如：儀表不整，舉止粗俗，臟話連篇，甚至在神圣的講臺上信口開河，任意發(fā)泄不滿情緒等。這些現(xiàn)象嚴重損害了教師的形象，污染了育人環(huán)境，在學生中造成了惡劣影響。

4.學高為師

做一名稱職的人民教師，德高、愛生、身正是前提，是保障。同時還要奮發(fā)向上，勤奮好學，以扎實、深厚的專業(yè)知識、嫻熟的實踐技能功底和寬厚而深廣的知識結(jié)構(gòu)來開拓學生的視野，滿足學生廣泛和強烈的求知欲，啟迪學生的創(chuàng)新思維。目前，從高校教師的知識結(jié)構(gòu)來看，部分教師也不同程度地存在知識老化、知識面狹窄、教學方法單一、理工科教師缺乏人文社科方面的知識和素養(yǎng)，人文社科教師的理科知識十分貧乏的現(xiàn)象。常此以往，不但自己因跟不上知識經(jīng)濟時代飛速發(fā)展的變化而被淘汰，更可悲的是造就了一大批不合格的人才，給黨的教育事業(yè)帶來很大的損失。

5.技高為師

篇5

一、學校網(wǎng)站的功能與意義

筆者所在的學校為寧海縣教師進修學校，其網(wǎng)站的功能主要有以下五方面：

目前，社會上除教師外對進修學校的職能不十分清楚，對進修學校所做的工作也不十分了解，通過學校網(wǎng)站可以展示全校教師的工作成果，加強與外界的聯(lián)系，在社會上形成互相理解、互相支持的工作氛圍。

（二）教師了解培訓資訊的窗口

學校主要承擔的工作包括中小幼教師培訓、中小學校長培訓、教師的資格認定和成人學歷教育等。學校網(wǎng)站需及時公布各類相關通知，以便學員第一時間了解培訓信息，提前安排學校的教學工作，準時參加培訓。

（三）師德師風的導向窗口

寧海縣的師德師風教育是師資建設的首要任務。作為教師培訓機構(gòu)，我們有責任挖掘教師身邊的師德典型，充分利用學校網(wǎng)絡平臺，宣傳名優(yōu)教師的先進事跡，形成師德建設正能量。

（四）教師網(wǎng)絡研修平臺

信息時代背景下，教師要及時更新教育觀念、提升教育技能。網(wǎng)絡上的資源太繁多且良莠不齊，學?？梢赃^濾整理一些優(yōu)秀網(wǎng)上資源或自己錄制一些名優(yōu)教師的教學視頻，也可以購買一些專家的專題講座作為教師網(wǎng)上自主學習研究的材料。

（五）教師咨詢的窗口

中小學和幼兒園教師如果有培訓等方面的問題要咨詢，從前一般是通過本校的師訓負責人傳話等，這種方法非常低效。通過學校網(wǎng)站，教師可以獲得多種途徑，如辦公室電話、辦公室主任的工作QQ等，直接聯(lián)系到學校的各個職能部門。

二、學校網(wǎng)站的合理更新

寧?？h教師進修學校的前一個網(wǎng)站建于2006年，隨著時代的發(fā)展，這個網(wǎng)站存在著不適應實際需要的問題：由于學校內(nèi)部職能分工的變化，網(wǎng)站的建設需要將欄目作一些合并、添加與刪除；以文本為主、純HTML全靜態(tài)的網(wǎng)站給訪客留下了不十分理想的視覺印象；原先建站的技術(shù)已經(jīng)落后，網(wǎng)站的速度也緩慢，不能上傳一些大容量附件，更改界面、欄目的后臺管理操作也非常復雜；等等?；谝陨隙喾N原因，我校在2013年底對網(wǎng)站進行了全新改版，并于2014年3月向全縣教師推出。

在“去粗取精，合理有效”的原則指導下，學校的新網(wǎng)站進行了以下更新：

（一）采用新的建站技術(shù)

學校網(wǎng)站是使用ASP和ACCESS技術(shù)組合開發(fā)的，采用DIV和CSS布局頁面。采用這種技術(shù)的網(wǎng)站有很多優(yōu)勢：

1.降低了對客戶端的要求

ASP能與ACCESS數(shù)據(jù)庫交互，將用戶提交的信息在服務器端進行處理，服務器把處理結(jié)果傳給客戶端。這樣客戶端只要安裝瀏覽器即可，而且保證了服務器中數(shù)據(jù)的安全。

2.減少了網(wǎng)站維護的工作量

使用DIV+CSS技術(shù)，實現(xiàn)網(wǎng)頁內(nèi)容與界面設計分離，即網(wǎng)站前臺訪問頁面與后臺管理系統(tǒng)獨立，方便網(wǎng)站改版，大大提高了網(wǎng)站建設與維護的效率。網(wǎng)站管理員可以在后臺管理系統(tǒng)中設置生成不同權(quán)限的用戶，靈活添加、修改、刪除欄目等。

3.有利于搜索引擎優(yōu)化

CSS代碼簡潔，有利于搜索引擎收錄，適合搜索引擎優(yōu)化，提高了網(wǎng)頁加載的速度，帶給訪客良好的上網(wǎng)體驗等。

（二）結(jié)合實際調(diào)整網(wǎng)站結(jié)構(gòu)

原網(wǎng)站共有12個欄目：通知公告、教師培訓、干部培訓、中學名錄 、校本培訓、教務信息、視頻點播、網(wǎng)上學堂、教育科研、教苑、政策傳遞、上傳下載。新網(wǎng)站結(jié)合目前學校承擔的各項工作，將原來的欄目進行調(diào)整，共設置了14個欄目：網(wǎng)站首頁、通知公告、教師培訓、師德師風、教師資格、干部培訓、教育前沿、校本培訓、學歷教育、學陶師陶、教育科研、幼教天地、?？唸?、網(wǎng)上學堂。各欄目的作用分別如下：

通知公告：提供學校及各處室的各類通知。

教師培訓：提供中小學、幼兒園教師的培訓通知，中小學教師繼續(xù)教育的通訊，教師培訓的理論和實踐研究成果。

師德師風：提供關于師德師風建設的文章，包括教師學習師德的體會、師德論壇的文章及師德建設典型事跡推廣等。

教師資格：提供教師資格認定辦公室的教師資格考試的政策、報名、面試、體檢、證書領取通知等。

干部培訓：提供中小學校長、中層干部的培訓通知，學校管理經(jīng)驗等。

教育前沿：提供國內(nèi)外的一些先進教育理念與實踐。

校本培訓：提供中小幼學校開展校本培訓活動的動態(tài)及學員體會等。

學歷教育：學歷函授及遠程招生的政策及相關的報名信息、管理課程與考試安排等。

學陶師陶：提供陶行知思想研究活動的通知、活動開展情況及陶友們的學陶體會等。

教育科研：教科研通知、課題研究情況、教師論文和科研動態(tài)等。

幼教天地：提供幼兒園教師及園長培訓的通知、學習體會和管理經(jīng)驗分享。

?？唸螅荷蟼餍？督淘贰泛蛶熡枴逗唸蟆返腜DF格式電子稿，方便全縣教師網(wǎng)上閱讀。

網(wǎng)上學堂：將一些名師、專家的講課視頻以FLV格式分類保存在該欄目下，共有學科教學、師德論壇、專家講座、校長論壇、領雁工程等十個子欄目，與全縣教師共同分享優(yōu)秀的教育教學資源。

（三）首頁界面與內(nèi)容的創(chuàng)新設計

網(wǎng)站在首頁界面和內(nèi)容的設計上也有一些創(chuàng)新：原網(wǎng)站導航欄一行最多只能放10個欄目，新的網(wǎng)站共有14個欄目，并分成兩行排列，沒有子欄目的放在上一行，有子欄目的放在下一行，看上去大氣而獨特；各處室的通知除了在各欄目分別顯示外，所有的通知都自動歸總顯示在通知公告中；將網(wǎng)站最新鮮、最精華的內(nèi)容顯示在首頁的“首頁頭條”和“文章推薦”中，讓訪客第一眼就能了解網(wǎng)站的最新資訊；將學校最近開展的培訓活動以圖片新聞的形式循環(huán)滾動播放；網(wǎng)上學堂中的資料都采用FLV格式，能直接在線播放。

（四）新增網(wǎng)站交互功能

原網(wǎng)站只能單向展示網(wǎng)站信息，無法與訪客互動交流。更新后的網(wǎng)站提供了多種聯(lián)系方式與交流途徑。（1）聯(lián)系方式：公布了學校各科室的辦公電話。（2）投稿信箱：方便中小學、幼兒園教師的論文或通訊直接投稿到?？督淘贰?、師訓《簡報》或者網(wǎng)站的某個欄目。（3）在線服務：QQ是目前使用最普遍最簡單方便的即時通訊工具，學校每個科室主任的QQ都以浮動窗口形式掛在網(wǎng)頁上，而且保證工作期間8小時在線。訪客碰到疑問，只要單擊“在線服務”的某個QQ就能與對方交流，而且事先不用加對方為好友。

三、學校網(wǎng)站的科學管理

學校建立了網(wǎng)站管理組織，不但要求全校教師參與到網(wǎng)站維護中來，而且在中小幼學校安排了信息員，保證網(wǎng)站內(nèi)容的不斷充實與及時更新。除此之外，學校網(wǎng)站管理員還要加強網(wǎng)站的安全管理，保證學校網(wǎng)站的穩(wěn)定運行。

（一）建立領導小組

領導小組由校長任組長，分管領導（書記）與信息技術(shù)教育處主任任副組長，各處室主任為成員。領導小組辦公室設在信息技術(shù)教育處，由信息技術(shù)教育處主任任辦公室主任，信息技術(shù)教育處網(wǎng)站管理員任副主任，學校各處室副主任為成員。領導小組的主要職責：領導網(wǎng)站建設與信息提供、審檢、登記與等；定期組織工作交流與研討，確保網(wǎng)站健康、安全運行。

（二）安排校內(nèi)外信息員

校內(nèi)信息員為網(wǎng)站管理辦公室成員，校外信息員為中小幼學校校（園）本培訓負責人，建立縱橫聯(lián)動的系統(tǒng)，及時提供與交流培訓信息與動態(tài)，以推動培訓工作向更優(yōu)方向發(fā)展。

（三）明確網(wǎng)站管理員的工作

網(wǎng)站管理員及時維護、接收及上傳信息，及時統(tǒng)計與分析相關數(shù)據(jù)如網(wǎng)上學堂各類視頻的點擊數(shù)，分析教師的學習興趣、學習時長與培訓需求，定期維護域名，及時續(xù)費等。

篇6

本科論文致謝詞

致謝論文

在本篇論文完成的同時，我首先要感謝我的導師XX老師。在X老師的悉心指導下，我的論文才能如此順利的完成。并且得到了其他老師的肯定。在本篇論文的完成過程中，X老師對我提出了很多建設性的指導意見，細心地和我講解論文中出現(xiàn)的問題，給予專業(yè)上的指導，信心上的鼓勵。我能順利完成本篇論文和老師的認真指導和辛苦的批改是分不開的，在此我由衷論文寫作的向X老師表示感謝。

同時我也要感謝學校和學校的領導給我們創(chuàng)造的良好的學習環(huán)境，讓我們能夠在良好的氛圍中完成論文。感謝同學和家人在這期間的大力支持。

畢業(yè)論文致謝詞范文

致謝

本研究及學位論文是在我的導師鄭建立副教授的親切關懷和悉心指導下完成的。他嚴肅的科學態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W精神，精益求精的工作作風，深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到項目的最終完成，鄭老師都始終給予我細心的指導和不懈的支持。兩年多來，鄭原創(chuàng)文秘網(wǎng)站：文秘知音教授不僅在學業(yè)上給我以精心指導，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關懷，在此謹向鄭老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。

在此，我還要感謝在一起愉快的度過研究生生活的電工樓105各位同門，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。特別感謝我的師妹葉秋香同學，她對本課題做了不少工作，給予我不少的幫助。

在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!

最新本科畢業(yè)論文致謝詞

彈指一揮間，大學四年已經(jīng)接近了尾聲。當自己懷著忐忑不安的心情完成這篇畢業(yè)論文的時候，自己也從當年一個從山里走出的懵懂孩子變成了一個成熟青年，回想自己的十幾年的求學生涯，雖然只是一個本科畢業(yè)，但也實屬不容易。首先，從小學到大學的學費和生活費就不是一個小數(shù)目，這當然要感謝我的爸爸媽媽，他們都是農(nóng)民，沒有他們的勤勤懇懇和細心安排，我是無論如何也完成不了我的大學生活。沒有他們的支持和鼓勵，我也不可能完成我經(jīng)濟學第二專業(yè)的學習。當然，一個農(nóng)民家庭要同時供兩個大學生上學，沒有別人的幫助和接濟是相當困難的。因此我要感謝那些在我求學時對我經(jīng)濟和精神上幫助的親戚、朋友、老師和同學們，我的生活因你們而精彩和充實。

華中科技大學，這里嚴謹?shù)膶W風、優(yōu)美的校園環(huán)境使我大學四年過的很充實和愉快。我第一學期是在哲學系度過的。在這短短的半年時間里，我有幸和許多優(yōu)秀的同學一起學習，聽睿智的哲學老師講授哲學。后來由于一些本可抗拒但一時沖動的原因，我依依不舍的離開了哲學系，離開了親愛的哲學系的老師和同學們。雖然只有短短的半年時光，但我確實學到了很多有用的知識，尤其是對我思想和方法上的指導。這些有用的東西一直對我大學的學習和生活有很重要的指導作用，我相信，這些東西將伴隨我走完整個人生的道路。現(xiàn)在回想起在哲學班的日子，還是那么的溫馨和愜意，我不能不感謝當時哲學班的每一位同學和老師，跟你們在一起學習、生活，那真是其樂融融，妙不可言！

大一下學期，我轉(zhuǎn)專業(yè)來到了一個新集體，開始了新的專業(yè)。雖然老師和同學都是新的，專業(yè)是新的，但我仍然感受到了那種來自老師和同學們的熱情和融洽！這對我融入新環(huán)境，對新專業(yè)產(chǎn)生興趣是非常重要的。公管院的老師更是讓我難忘，他們嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度，幽默風趣的授課方式給我留下了深刻的影響。在這篇論文構(gòu)思和寫作過程，我的論文指導老師王國華教授，對我論文的完成更是功不可沒，王老師每次給我的疑問給予細心的解答并給出寫作建議，對我的論文進行細心的修改，使得我的論文結(jié)構(gòu)一步一步的完善，內(nèi)容日趨豐滿。沒有王老師的細心指導，這篇論文是不可能完成的。

書到用時方恨少，在這篇論文的寫作過程中，我深感自己的水平還非常的欠缺。生命不息，學習不止，人生就是一個不斷學習和完善的過程，敢問路在何方？路在腳下！

本科論文致謝詞范文

本論文是在我的導師XXX教授的親切關懷和悉心指導下完成的。他嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風范，樸實無華、平易近人的人格魅力深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到項目的最終完成，X老師都始終給予我細心的指導和不懈的支持，在此謹向X老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。

感謝XX學院的老師對我的教育培養(yǎng)。他們細心指導我的學習，在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。

感謝給我提供參考文獻的學者們，謝謝他們給我提供了大量的文獻，使我在寫論文的過程中有了參考的依據(jù)。

篇7

我在教學實踐中，以現(xiàn)代教育理念積極探索民主教學方式，注重培養(yǎng)學生自主探究合作的良好學習習慣和創(chuàng)新思維能力，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，大膽探究，促使學生在有限的課堂時間內(nèi)，積極、主動、愉快地學習，提高了教學效率，也使語文學科教學逐步走向生活化、情境化，不僅極大地激發(fā)了學生的學習興趣和熱情，也逐漸形成了自己獨特的教學風格，深受學生喜愛，每次學生評議都名列前茅，更有兩次在任高三畢業(yè)班課時，以滿分的學生評議名列全校第一。連續(xù)六年任高三補習班語文課，所任學科每年的高考成績都位居同年級第一。

在高質(zhì)量地完成自己的教學工作之外，我還不斷強化教科研意識，努力提升自己教科研能力，使自己成為一名學習型、科研型、學者型的教師。我先后參與了國家級課題“中國漢語文母語教學環(huán)境的人文透視與改善對策研究”、“創(chuàng)新寫作教學研究與實驗”研究，并被聘為“全國教育科學‘’規(guī)劃重點課題實驗研究員”；先后在國家、省、市級刊物上發(fā)表教學論文十余篇，并有兩篇被評為“語文教學科研成果一等獎”。

二、扎扎實實幫帶

一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。在完善自我人格與提升自我能力的同時，我更注重發(fā)揮自身的帶動和示范作用，積極承擔指導青年教師任務，努力為青年教師成長供獻自己的力量。年以來，按照學校的安排，我負責幫帶、指導、兩名青年教師，這兩名老師在本學年都擔任高三課，其中，老師是第一年上高三。為了使她能更好地勝任高三課程，我毫無保留地將自己在教學、教研、課堂授課環(huán)節(jié)等方面的知識和經(jīng)驗傳授給她，特別是為她講解了進入復習階段后指導學生學習的要點，使她雖是第一次上高三，卻能在教學上做到游刃有余。

我為了使兩名青年教師真正有一個大的提高，首先是和他們進行教學互動。在他們沒課時，我讓他們聽我的課，在我沒課時，我就去主動聽他們的課，通過互相聽、評課，讓他們對比檢查我和他們上課時的不同側(cè)重點，互相取長補短，達到相互提高的目的。其次，以自己對教學的精益態(tài)度和對教育的敬業(yè)精神感染、影響他們，促使他們盡快提高自己。有一次上課，我為了給學生講清一個詞——“履新”的準確含義，查遍了幾部大字典和古漢語字典，還上網(wǎng)查了幾家網(wǎng)站的不同說法，最后經(jīng)綜合比較才得出較為準確的解釋。他們一開始認為我這樣做不值得，說為了一個詞耽擱這么長時間，如果都要這樣做，哪里有這么大的精力。我就向他們解釋：語文不光是天生浪漫，如果把握不住一個一個的詞，還怎么向?qū)W生講授她內(nèi)有的魅力？如果不注重細節(jié)，語文就失去了她博大精深的基礎。經(jīng)過我耐心的解釋，他們終于理解了要備好一節(jié)語文課是要注重每一個細節(jié)的道理。通過類似的小事，我以自己對語文這門學科的正確理解和對事業(yè)的一絲不茍的嚴細精神感染和帶動他們達到對語文學科的深刻理解，從而促使他們真正融入到語文枯燥而雙美妙的境界。第三，共同探討教學研究。青年教師具有創(chuàng)新意識強、闖勁足，容易接受新鮮事物的特點。緣于此，我通過和他們共同研討教學課題的方式，發(fā)揮他們這方面的優(yōu)勢，培養(yǎng)他們教研的興趣，促使他們在教研上有所進步。經(jīng)過他們自身的努力，他們在教學過程中總結(jié)出多條教學心得，并寫成論文在省市教育刊物上發(fā)表，其中老師還擔任了省級課題的研究。一分耕耘，一分收獲，在今年的高考中，老師所任班級的語文課榮獲普通班第一名，所帶班級超額完成學校交給的任務；老師所任班級的語文課榮獲普通班第三名。

篇8

職稱論文致謝范文

【職稱論文致謝范文一】

光陰似箭，歲月如梭，六年多的博士研究生涯轉(zhuǎn)瞬即逝?；厥孜以谡憬髮W這幾年的求學之路，感觸良多。于我而言，在職讀博，求學之路充滿艱辛，有無數(shù)次想著放棄。幸運的是，一路上有那么多師長的呵護和引導，有那么多同學和朋友的幫助和鼓勵，有家人在背后默默的奉獻和文持，讓我終能完成學業(yè)。值此論文付梓之際，懷揣一顆感恩的心，謹向所有關心、支持與幫助我的師長、家人、同學及朋友，致以最誠摯的謝意!

首先，非常感謝我的恩師陸文聰教授。六年前，陸老師不嫌棄我才疏學淺，將我收于門下，打開了我的人生幸運之門。陸老師學貫中西、敏銳的學術(shù)眼光、嚴謹?shù)膶W風和治學態(tài)度、睿智的思想和高尚的師德，對我有著潛移默化的影響，是我一生求學、治學和為師的榜樣。從紫金港行政樓管院9樓會議室到啟真卡特12樓會議室，陸老師放棄周末的休息，每隔一周召開例會組織出國留學網(wǎng)團隊學習。

在例會上，陸老師就研究選題、框架構(gòu)思、方法設計、論文撰寫、遣詞造句，無不傾囊相授、用心指導。更多的，是平時點點滴滴的耳提命面和深夜飛鴻，“諄諄如父語，殷殷似友親”，有師如此，幸甚!因此，本文的寫作，從題目選取、框架確定、研究設計、論文修改到遣詞造句，無不傾注著陸老師的心血，如若本文尚有可取之處，首先應歸功于陸老師的教誨和悉心指導。

感謝浙江大學管理學院韓洪云教授，張忠根教授，阮建青副教授、金少勝副教授等在論文開題及進展過程中給予的建議和指導，感謝霍寶鋒教授、周潔紅教授、寶貢敏教授和熊偉教授等在論文答辯會上提出的寶貴建議和意見，使我的論文更加嚴謹、臻于完善。

在浙江大學讀博期間，有幸聆聽了王重鳴教授、黃祖輝教授、吳曉波教授、錢文榮教授、魏江教授、張鋼教授、寶f敏教授、賈生華教授、王端旭教授、熊偉教授、劉南教授等眾多師長的授課，令我受益非淺，在此謹致以我深深的敬意和誠摯的感謝。

感謝一路陪伴走來的陸師門團隊，各位同門在例會上的真知灼見、知識分享讓我受益匪淺。感謝黃小丹、劉聰師妹無私提供的信息網(wǎng)絡，感謝許為博士對我計量模型方面的答疑解惑。

同門情誼，皎如曰月，“相知無遠近，萬里尚為鄰”。

衷心感謝ChinaVenture投中集團鄭經(jīng)理、Clark經(jīng)理給予的數(shù)據(jù)收集支持，你們熱心的幫助使我的論文得以順利完成。感謝浙江省自然科學基金對本研究的資助。

博士論文的完成與家人的支持密切相關，感謝我的父母、妻子及兒子。父親年逾古稀，母親歲過花甲，均為普通農(nóng)民，臉朝黃土背朝天的把我培養(yǎng)成才。父母從不知博士為何物，電話中只能叮囑我要注意身體，好好讀書。父母遠在云南，子不能陪伴在身邊，每思至此，深感愧疚，“誰言寸草心，報得三春暉”，只愿父母安好!感謝妻子胡金葉女士的一路相伴，給予我一個溫暖幸福的家。

妻子的寬容、理解、支持和關愛使我能夠兼顧工作的同時并安心學業(yè)，在艱辛中體驗學術(shù)與科研的樂趣職稱論文致謝范文職稱論文致謝范文。最后要提及我可愛懂事的兒子萬泓睿!讀博期間，兒子正處于孩提到童齔期間，最需要父親的陪伴?？捎捎谝ぷ?、看書和寫作，只能不斷的告訴他，自己去玩，爸爸要工作。每次兒子都默默的接受，從未對我工作學習造成困擾，并且總能給我歡聲笑語，讓我在艱辛的讀博期間平添了許多樂趣，也是我生活、學習、工作的不竭動力。

“華枝春滿，天心月圓”.謹以此文，獻給所有幫助、鼓勵、支持和關懷過我的親人、師長和朋友們。

【職稱論文致謝范文二】

杭州的冬天是寒冷的，我的心卻是溫暖的。此時此刻我想衷心地感謝所有關心幫助我的人!

感謝我的導師黃祖輝教授!從2007年我第一次通過電子郵件向黃老師請教合作社理論至今巳有8年時間。這8年里我的每一份成長都離不開黃老師的幫助：

從教授新制度經(jīng)濟學理論到指導論文理論框架的構(gòu)架，從指導設計調(diào)研問卷到幫助聯(lián)系參訪單位到組織匯總問卷數(shù)據(jù)，從輔導論文寫作到給予對初稿的修改意見，黃老師的高瞻遠矚和學識淵博使我能夠一步一步向夢想邁進!我還要感謝師母謝莉莎老師!在大學學習期間，謝老師給予了我非常多學習和生活上的關心。每當遇到困難時，聽到謝老師溫暖的鼓勵話語，我都能振作精神克服困難。

感謝我的導師郭教授!2011年郭老師從電腦里找與大學論文直接相關的文獻資料供我閱讀、帶我上統(tǒng)計學課程以及在辦公室的白板上與我討論設計技術(shù)路線圖的場景歷歷在目。郭老師對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化尤其是訂單農(nóng)業(yè)的研究成果豐碩，我的大學論文正是產(chǎn)業(yè)化的一個領域，能夠得到郭老師的指點我倍感榮幸!曽經(jīng)無數(shù)次我糾結(jié)于問題的表面現(xiàn)象徘徊不前，郭老師一針見血地指出問題的實質(zhì)后，我馬上茅塞頓開，問題得以迅速地解決，這對我而言是相當幸運和幸福的!

感謝我的老師徐教授!從2009年第一次見面，徐老師對我學習生活上的關心從未停止。每次研究所會議，徐老師都會問詢我近曰的情況，向我提供多種幫助，令我倍加感動!

感謝我的曰本導師德永澄憲教授和納口列子教授!2012年我作為交換生赴曰本筑波大學期間，德永老師嚴謹求真的態(tài)度使我非常欽佩!他不僅在學習上對我嚴格要求，在生活上給我細致入微的關心，得知我對曰本農(nóng)協(xié)有濃厚興趣后，還親自把我?guī)У郊{口老師面前。我永遠忘不了2013年春節(jié)我離開曰本回國的前夕，德永老師特意安排在中餐館師門聚會慶祝我學成歸國時的溫暖。納口老師親自帶領我赴曰本農(nóng)協(xié)和曰本農(nóng)林水產(chǎn)省參訪，在參訪過程中遇到隨行翻譯同志一時無法翻譯出來的專業(yè)術(shù)語，納口老師馬上親自為我提供曰英文翻譯，令我非常感動!

感謝國家自然科學基金項目：“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)組織體系與農(nóng)民合作社發(fā)展：以農(nóng)民合作組織發(fā)展為中心的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)組織體系創(chuàng)新與優(yōu)化研究”(編號：71333011)提供的資助!

感謝國家自然科學基金重大國際(地區(qū))合作研究項目“全球化背景下中國農(nóng)民合作組織發(fā)展：運營模式、治理結(jié)構(gòu)與比較研究”(編號：71020107028)提供的資助!

感謝為我們調(diào)研提供巨大幫助與支持的浙江省農(nóng)業(yè)廳朱處長、四川省農(nóng)業(yè)工作干部胡主任等所有政府公務員!感謝接受采訪的陳、周等合作社的理事長和成員!感謝2011年利用署假時間參與調(diào)研和案例寫作的王等浙江大學三農(nóng)協(xié)會的所有同學!

感謝我碩士時期的導師黃教授!是她手把手地教我研究方法，將我?guī)牒献魃缪芯康念I域里。在大學學習期間也一直關心我的學習和生活，每次見面都熱情款待我，黃瑾教授的師恩我永遠銘記于心!

感謝梁巧大學!梁老師對我而言亦師亦友，無論是我遇到專業(yè)上的問題還是人生道路上的困惑，梁老師都是我尋求幫助的對象，她沉穩(wěn)、積極的心態(tài)時刻是我學習的目標。

感謝浙江大學中國農(nóng)村發(fā)展研究院顧益康主任、林堅教授、錢文榮教授、衛(wèi)龍寶教授、陸文聰教授、張忠根教授、楊萬江教授、丁關良教授、陳隨軍副教授、葉春輝副教授、周潔紅教授、韓洪云教授、魯柏祥大學、潘偉光副教授、姚衛(wèi)紅老師、金少勝副教授、阮建青副教授、茅銳大學、季晨大學以及浙江大學經(jīng)濟學院馬述忠教授、日本亞洲經(jīng)濟研究所開發(fā)研究中心寶劍久俊研究員在大學論文寫作過程中為我提供的建議和幫助!感謝浙江大學中國農(nóng)村發(fā)展研究院徐麗安副院長、辦公室毛迎春主任、辦公室胡偉斌副主任、資料室陳興儂老師和張霞老師!

是他們?yōu)檠芯克鶆?chuàng)造了一個非常好的學術(shù)研究環(huán)境，使我們能夠在非常舒適的環(huán)境中學習進步!

感謝曹斌研究員對我大學論文的指導和幫助!

感謝邱東茂、李曉康等師兄師姐師弟師妹，是他們將我緊密融入研究團隊中，依靠團隊的力量學習進取我才能完成大學論文。

感謝陳璞老師。在班集體中，我們學習上互相幫助，學習之余聚餐游玩，是他們使我感到班集體的溫暖并獲得前進的動力。

2006年我進入研究生階段時開始學習合作社理論，到今年有十年時間。十年在人生中是一段不短的時間階段，我從22歲到32歲的青春用在了潛心學習上是無怨無悔的!這十年我從福州到三明再到杭州，從學校到工作崗位再回到學校，現(xiàn)在又即將走向新的工作崗位。無論將來我的研究領域在何處，合作社理論及其在實踐中的應用一定是我繼續(xù)努力的方向，為中國廣大農(nóng)民服務是我矢志不移的人生理想!幸福的未來在等著我開拓，我一定要繼續(xù)努力奮斗來報答這么多關愛我的人們!

【職稱論文致謝范文三】

光陰荏苒，近四年的大學生涯巳基本告一段落，心中欣喜之余，多是感激。

回頭來看，自己本是農(nóng)村一懵懂頑童，幸而能獲得大學學位，都是源于身邊師友和親朋的幫助：

首先感謝的是導師黃袓輝教授，自從張曉波教授2011年薦我來浙大跟隨黃老師學習，四年期間，黃老師在學業(yè)、生活和就業(yè)上都給了我極大的幫助。他早巳年逾六旬，作為卡特院長，行政事務繁忙，但依然常常托人從國外訂購最新的制度經(jīng)濟學前沿書籍仔細研讀，每次想來，自己作為年輕人也相形見絀。而給我更大觸動則是他對學生的包容、寬容和“不拘一格降人才”的理念，門下將近200學生，學生們不論是從商、從政或是從學，他都給予了最大的幫助和鼓勵，黃老師這種寬厚的胸襟是我們學生永遠學習的榜樣。

張曉波教授也是我的導師，之所以走上研究農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學和發(fā)展經(jīng)濟學的道路，都是源于張老師的原因。從2007年7月到現(xiàn)在，已經(jīng)有8年，我?guī)缀跛械囊磺卸茧x不開他的幫助，從指導我碩士論文、介紹攻讀大學、介紹出國訪學、指導大學論文和找工作，這所有的過程都傾注了他的心血。在生活中，自己的執(zhí)拗和不耐心，也是無數(shù)次受到他寬容和耐心的教導，跟隨他8個年頭，自己碌碌無為，沒做出什么像樣的成績，我真心有愧!

陳志剛教授也有太多的感謝，自從2009年他調(diào)任至國際食物政策研究所北京辦公室主任以來，對我無論從學業(yè)，還是生活上都關懷備至。當年我執(zhí)拗地想離開北京，他多次單獨找我談話希望我留下，至今歷歷在目，感動不巳。而后在浙大讀博期間，也是多次來看望，在大學論文和就業(yè)方面也給予了許多無私的幫助和建議。

金松青教授是我在2012年去美國密西根州立大學訪學認識的，自己第一次出國舉目無親，金老師常常帶著我到他家吃飯聊天，待我如作為家中后輩子弟一般，感激之情可謂溢于言表，同時也衷心感謝他的妻子紅雅女士。在學業(yè)上，金老師也是時常耐心教導，不嫌愚笨。Reardom教授是我在密西根州立大學的導師，對他感激頗多，那時Tom知道我一個人在美國孤單，也是多次遨我到金老師家一起聚餐閑談，或到他家燒烤。有次知道我要買被子，他還專門帶我去找學院的行政人員去征求幫助，Torn自己一個人雖然大大咧咧，但是對我確是關愛有加，照顧備至。如今他也六十有幾，祝愿他能覓一良伴，生活安定幸福。

MSU農(nóng)經(jīng)資源學院的前秘書RobinsonAnn女士給我了許多感動。記得還未去MSU之前，我尚憂心住處，Arm主動提出幫我解決住宿問題，并給全院學生集體發(fā)了郵件為我尋求幫助，我真心感動。從那時起我就記得日后寫致謝一定要感謝她，這種無私幫助的可貴品德正是促進自己成長的動力職稱論文致謝范文論文。如今她巳退休，祝愿她退休生活過的幸福愉快!

在浙大卡特，還有許許多多的老師給予了我極大的幫助，比如徐麗安副院長、郭紅東教授、錢文榮教授、陸文聰教授、衛(wèi)龍寶教授、張忠根教授、楊萬江教授、馬述忠教授、葉春暉副教授、金少勝副教授、毛迎春老師、胡偉斌老師、張霞老師等等，在這其中尤其要感謝的是我的師兄阮建青副教授，從我2010年來杭州，一直都是他在各個方面照料，要是沒有他在各個方面的幫助，我的大學生涯也將大打折扣。阮師兄勤勉努力，為人正直，如今巳晉升副教授，并承擔了系副主任等相關行政工作，深受學生們愛戴，祝愿他未來更加出色!

感謝攻讀大學期間的同學，如刁盼盼、李靜、嫣貞、張菲、石琦、梁海兵、余新平、伍駿騫、許為、王堯、李寶值等諸多同學，還要感謝黃老師門下傅琳琳、劉穎嫻、鄭思寧、鄭軍南、孫海霞、朋文歡、李懿蕓等諸多同門，正是有他們的相伴，才使過去四年的大學生涯更為充實和豐富。

此外，還要感謝南京農(nóng)業(yè)大學的鐘甫寧教授，自從張曉波教授將我介紹過去，能得以多次機會聆聽鐘老師的教誨，尤其他反復強調(diào)的“間題導向”研究風格，讓自己受益匪淺。還要感謝2011年和2012年到江蘇沛縣調(diào)研過程中，給予我們極大幫助的農(nóng)業(yè)部農(nóng)機司李斯華處長、沛縣農(nóng)機局郭松局長和吳明祿科長及其他領導，以及在2013年農(nóng)村調(diào)查中給予幫助的農(nóng)業(yè)部固定觀察點辦公室武志剛處長、王歐副處長等相關領導。

最后，在此感謝我的父母，作為一農(nóng)村出身的孩子，父母將我辛苦扯大，讀到大學學位，雙親殊為不易，感激之情無需言表，且祝愿他們?nèi)蘸笊钚腋！?/p>

大學論文寫作期間，獲得以下項目的資助，在此深表感謝：

1、國家自科基金重大國際(地區(qū))合作項目：農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)組織體系與農(nóng)民合作社發(fā)展：以農(nóng)民合作組織發(fā)展為中心的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)組織體系創(chuàng)新與優(yōu)化研究。

2、國家自科基金國際(地區(qū))合作與交流項目：人口變化、城鄉(xiāng)人口流動和中國的農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展。

3、國家自科基金面上項目：基于產(chǎn)業(yè)集群的工業(yè)化模式對農(nóng)村貧困影響的研究。

篇9

一、加強隊伍建設，適應形勢發(fā)展

1、加強班子隊伍建設，形成團結(jié)、協(xié)作、開拓、進取的龍頭

① 化班子成員的政治思想建設，提高成員的思想素質(zhì)。通過開好班子例會，組織成員進行政治理論學習，使每個成員熟悉法規(guī)，自覺依法依規(guī)行政，積極參加上級組織的各項普法培訓和考試，增強法紀觀念。每個成員至少有一份業(yè)務雜志，諳熟專業(yè)要求。開好民主生活會，捐異個人成見，只圖學校發(fā)展，做到政治上互相信任，思想上互相溝通，工作上互相協(xié)作，生活上互相關心，增強班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

② 加強班子的職責管理，做好每一塊工作，根據(jù)職能分工，各職能要大膽工作，各層次要明確自己的職權(quán)與職責，勇于負責，善于改進，不繼總結(jié)，提高工作能力，做到職責上要分，思想上要合，工作上要分，目標上要合，機構(gòu)要分，效益要合。

③ 加強班子成員個性品質(zhì)的揉和，能嚴于律己，寬以待人，以出色的本份工作與誠信的豁達風度取信悅服于教職工。

④ 防腐拒變，廉潔奉公，不以權(quán)謀私，規(guī)規(guī)矩矩辦事，堂堂正正做人，經(jīng)得起利害的考驗。

2、 加強教師隊伍建設

① 抓好師德師風建設，倡導敬業(yè)奉獻精神，定期開好教師例會，組織教師學習政治理論，提高師德素養(yǎng)，做到一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切，讓教師自覺把自己的良好的言行舉止作為衡量自己是否合格的依據(jù)，成為教師彼此尊重，學生較仿的示范，使學生一個個地進步、文明。從而帶動學風的健康形成。

② 抓好教師的業(yè)務學習及能力的提高

a．鼓勵教師積極參加學歷教育、繼續(xù)教育、更新知識、提高水準，適應教育改革與發(fā)展的形勢；b.幫助教師不斷總結(jié)、分析、積累經(jīng)驗、方法，分期分批逐步提高能層次；c.以教研處為龍頭，以教研組為組織，以班級為依托，積極開展創(chuàng)新教育教學活動，研討、推薦最新教學改革嘗試辦法，提高科研含量，倡導團隊協(xié)作精神，力求大面積提高質(zhì)量；d.開展優(yōu)秀教案、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文的評選活動，讓教師的潛力得以充分發(fā)揮；e.大膽啟用和培養(yǎng)青年教師，把提高青年教師水平作為學校工作的重心，同時也給青年教師施加一定壓力，賦予一定的使命目標，讓更多的青年教師盡快脫穎而出；f.加強學校遠程信息教育網(wǎng)的管理與使用，充分運用遠程教育的優(yōu)勢，開展教師培訓工作，讓名師、名人、名課教育的精彩世界與我校融為一體，使我校教師拓寬視野，共分國內(nèi)外最新教育教學成果，把握無限良機，以此作為提升我校教師素質(zhì)能力品位依托與橋梁。

二、加強制度建設，用制度管好學校

1、調(diào)整和完善我校原有制度中不完善之處，使其更具可行性和易操作性，有利于學校工作的開展。

篇10

一、三年發(fā)展規(guī)劃

第一年：明確自我發(fā)展目標，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環(huán)境，實現(xiàn)從學生到教師的角色轉(zhuǎn)變。

1.加強理論學習，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級各類的師德教育實踐活動，主動向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實的工作作風。

2.在學校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規(guī)律，從實踐中獲得專業(yè)技能的成長。

3.學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。在第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。

第二年：加強教育技能培養(yǎng)，提高班級管理能力，強化自我修煉

1.學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”。

2.在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。

3..要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。對于始終站在流行時尚前沿的設計來說，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度。在扎實的學術(shù)根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學習、進修，始終將專業(yè)化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。

第三年：教學相長，教研并進，形成初步自我教學特色

1.能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。

2、時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學信息和教育教學改革經(jīng)驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究教師打下基礎。

二、具體實施方案

1.牢記教師使命，樹立兩種意識

時刻牢記教師的神圣使命，始終尊重學生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個支柱，幫助學生們理解幸福、創(chuàng)造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。

選擇了教師這一職業(yè)，就需要懂得追求學生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻意識和責任意識，啟迪學生的智慧，塑造學生的心靈。

2.樹立終身學習的觀念

通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經(jīng)，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質(zhì)量達到優(yōu)良的水平。

3.樂于動筆，提高教育科研水平