導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇愛(ài)心捐贈(zèng)發(fā)言稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

尊敬的鄭州58中各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們，親愛(ài)的58中同學(xué)們，以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表新坪小學(xué)全體師生向鄭州58中全體師生表示衷心的感謝和崇高的敬意！

新坪小學(xué)同共和國(guó)一起誕生，已經(jīng)走過(guò)了七十多年的滄桑歲月。我校成立時(shí)依托百年古廟，條件異常簡(jiǎn)陋，師生以土臺(tái)為課桌，以古廟為教室，白天學(xué)生在暗淡的教室里上課，晚上教師在煤油燈下寫(xiě)教案。山間小道，崎嶇難行，小學(xué)生跋山涉水，艱難求學(xué)。大山里的孩子一代又一代刻苦學(xué)習(xí)的精神銘刻在人們的心里，形成了新坪小學(xué)精神，因此，雖然幾十年條件沒(méi)有絲毫改變，但孩子們刻苦求學(xué)孜孜不倦的精神也絲毫沒(méi)有改變。新坪小學(xué)一直是官道口鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育的窗口，一代又一代的新坪人在這里學(xué)習(xí)在這里成長(zhǎng)，為山區(qū)建設(shè)乃至國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)著力量。

改革開(kāi)放以來(lái)，黨和政府把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。新坪小學(xué)的校容校貌也發(fā)生了翻天覆地的變化。村兩委利用世界銀行貸款和群眾捐款拆除了古廟，建起磚木結(jié)構(gòu)教室和教師辦公室。2005年，省財(cái)政廳下?lián)苜Y金50萬(wàn)元，重新修建學(xué)校，你們面前的這座兩層教學(xué)樓，北邊那座教師辦公室建起來(lái)了。現(xiàn)在我校的硬件建設(shè)在我們鎮(zhèn)堪屬一流。雖然我們學(xué)校的硬件條件發(fā)生了巨大變化，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。你看，我們的教師還在樓梯間里辦公，我們的走廊就是學(xué)生的餐廳，我們的校園還沒(méi)有全部硬化，我們有些一年級(jí)學(xué)生上學(xué)還要跋涉十公里。部分學(xué)生因路途遙遠(yuǎn)，從一年級(jí)就開(kāi)始住校，由于受山區(qū)經(jīng)濟(jì)條件的制約，我們大部分學(xué)生還沒(méi)有擺托貧困。像電腦網(wǎng)絡(luò)這些現(xiàn)代化工具，我們的學(xué)生幾乎沒(méi)有接觸過(guò)。學(xué)生的眼界不開(kāi)闊，思維發(fā)展受限制，嚴(yán)重制約著我校教學(xué)質(zhì)量的提高。

“鄭州五十八中這次彩虹愛(ài)心基金三門(mén)峽新坪小學(xué)慈善活動(dòng)”恰似雪中送炭。你們送來(lái)的圖書(shū)、電視、體育器材等對(duì)我們來(lái)說(shuō)是極大的幫助，有了這些資源，我們的學(xué)生必將豐富知識(shí)，開(kāi)闊眼界，提高素質(zhì)，教育教學(xué)質(zhì)量也會(huì)不同往昔。更重要的是，你們的愛(ài)心感然著我們的教師、感動(dòng)著學(xué)生家長(zhǎng)，更會(huì)激勵(lì)我校全體學(xué)生奮發(fā)上進(jìn)。

你們播下了愛(ài)心的種子，在這深山僻壤里一定會(huì)生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。等到我們的學(xué)生走出大山那一天，你們會(huì)看到累累的碩果。

篇2

愛(ài)心捐款發(fā)言稿600字左右

尊敬的xxx：

當(dāng)老師把愛(ài)心資助交到我的手上時(shí)，我感到萬(wàn)分的激動(dòng)，這些資助在別人看來(lái)也許不是很多，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是雪中送炭。因?yàn)槲艺娴男枰@筆資助，這筆資助可以讓我走的更遠(yuǎn)一些，讓我感到世界充滿著愛(ài)。我會(huì)把這份愛(ài)深深地珍藏在我的內(nèi)心深處，讓歲月慢慢地沉淀，那珍藏在我心靈深處的感動(dòng)，終會(huì)化作一朵最美麗的花，綻放在每個(gè)人的內(nèi)心深處。

我們雖然素不相識(shí)，但我卻感受到了你們給我的溫暖與愛(ài)，我是一個(gè)苗族學(xué)生，出生在云南省開(kāi)遠(yuǎn)市小龍?zhí)毒G差沖是洞村。這是一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)，雖然我們的祖國(guó)越來(lái)越富強(qiáng)，許許多多的奇跡在中國(guó)的大地上誕生，但是生活在這里的許多孩子卻什么都不知道，我也是其中之一。雖然這樣，但我一直都認(rèn)為這是暫時(shí)的，我相信自己可以改變這一切。因?yàn)榧彝サ呢毨В刮腋械綁毫艽?，我的媽媽爸爸都是農(nóng)民，他們不識(shí)字，整天早出晚歸，還來(lái)得只有我的生活費(fèi)，他們對(duì)我做的一切，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。也許，付出不一定有回報(bào)，但我不會(huì)放棄這一次讀書(shū)的機(jī)會(huì)。只有讀書(shū)，才會(huì)使我的命運(yùn)改變，讓我未來(lái)的生活更精彩，我最渴望的事情是在將來(lái)的某一天，我也能用自己的愛(ài)心和能力去溫暖同樣需要幫助的人。特別是去幫助那些像我這樣品學(xué)兼優(yōu)但家境貧困的好學(xué)生。

現(xiàn)在，你們的支教老師已經(jīng)和我們相處了半年的時(shí)間。是他們讓我知道了上海世博會(huì)，讓我知道是城市讓生活更美好。我相信在未來(lái)的某一天，我們一定會(huì)相見(jiàn)，希望這一天來(lái)得快一些。

最后，讓我用最真誠(chéng)的語(yǔ)言對(duì)你們說(shuō)：

謝謝!

愛(ài)心捐款發(fā)言稿600字左右

敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！在這春意盎然、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的日子里，遼寧天鴻國(guó)際旅行社的愛(ài)心人士，再一次帶著對(duì)我們姚千地區(qū)孩子的無(wú)限關(guān)愛(ài)，百忙之中抽出時(shí)間，為我們學(xué)校家庭困難的學(xué)生慷慨捐贈(zèng)，去年4月份，在座各位于馬耳山，為我們學(xué)生捐款的善舉仍歷歷在目。此時(shí)此刻，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，感激之情溢于言表。至此，我謹(jǐn)代表姚千學(xué)校的全體師生，向各位遠(yuǎn)到而來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎和最真誠(chéng)的感謝！在座各位領(lǐng)導(dǎo)的善舉，不僅是對(duì)我校貧困學(xué)生的拳拳關(guān)愛(ài)，更是對(duì)我們學(xué)校教育工作的關(guān)心、支持和鼓舞。

我們姚千九年一貫制學(xué)校目前學(xué)校共有26個(gè)教學(xué)班，123名教師，866名學(xué)生。并校以來(lái)，我們學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)步提高。但據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)校仍有近百名的單親或家庭貧困的孩子在艱難的求學(xué)。今天在座各位的愛(ài)心之舉，給我們?nèi)熒鷰?lái)了莫大的鼓舞。我們學(xué)校也決不辜負(fù)在座各位的殷切希望，在以后的工作中把天鴻國(guó)際旅行社的這一份關(guān)愛(ài)付諸為行動(dòng)，勵(lì)精圖治，嚴(yán)謹(jǐn)辦學(xué)，把姚千學(xué)校辦成一所社會(huì)滿意、領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。

與此同時(shí)，我也想對(duì)接受資助的同學(xué)們提幾點(diǎn)要求，一是銘記遼寧天鴻國(guó)際旅行社的'深情關(guān)愛(ài)和熱情幫助，但不能因此背上思想包袱，貧困不是你們的錯(cuò)，幫助你們的叔叔、阿姨們始終和你們站在一起，大家愿意和你們一起度過(guò)難關(guān)；第二是要努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，練好本領(lǐng)，為將來(lái)成為社會(huì)的棟梁之材奠定基礎(chǔ)；第三是要懂得感恩，要把滴水之恩化作自強(qiáng)不息、奮發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，化作克服困難、知難而進(jìn)的勇氣，希望你們，在自己有能力的一天，能積極回報(bào)社會(huì)，把愛(ài)心的接力棒傳遞下去。

最后，衷心祝愿各位愛(ài)心人士身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意，好人一生平安！

謝謝大家！

愛(ài)心捐款發(fā)言稿600字左右

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！在這春意盎然、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的日子里，遼寧天鴻國(guó)際旅行社的愛(ài)心人士，再一次帶著對(duì)我們姚千地區(qū)孩子的無(wú)限關(guān)愛(ài)，百忙之中抽出時(shí)間，為我們學(xué)校家庭困難的學(xué)生慷慨捐贈(zèng)，去年4月份，在座各位于馬耳山，為我們學(xué)生捐款的善舉仍歷歷在目。此時(shí)此刻，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，感激之情溢于言表。至此，我謹(jǐn)代表姚千學(xué)校的全體師生，向各位遠(yuǎn)到而來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎和最真誠(chéng)的感謝！在座各位領(lǐng)導(dǎo)的善舉，不僅是對(duì)我校貧困學(xué)生的拳拳關(guān)愛(ài)，更是對(duì)我們學(xué)校教育工作的關(guān)心、支持和鼓舞。

我們姚千九年一貫制學(xué)校目前學(xué)校共有26個(gè)教學(xué)班，123名教師，866名學(xué)生。并校以來(lái)，我們學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)步提高。但據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)校仍有近百名的單親或家庭貧困的孩子在艱難的求學(xué)。今天在座各位的愛(ài)心之舉，給我們?nèi)熒鷰?lái)了莫大的鼓舞。我們學(xué)校也決不辜負(fù)在座各位的殷切希望，在以后的工作中把天鴻國(guó)際旅行社的這一份關(guān)愛(ài)付諸為行動(dòng)，勵(lì)精圖治，嚴(yán)謹(jǐn)辦學(xué)，把姚千學(xué)校辦成一所社會(huì)滿意、領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。

與此同時(shí)，我也想對(duì)接受資助的同學(xué)們提幾點(diǎn)要求，一是銘記遼寧天鴻國(guó)際旅行社的深情關(guān)愛(ài)和熱情幫助，但不能因此背上思想包袱，貧困不是你們的錯(cuò)，幫助你們的叔叔、阿姨們始終和你們站在一起，大家愿意和你們一起度過(guò)難關(guān)；第二是要努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，練好本領(lǐng)，為將來(lái)成為社會(huì)的棟梁之材奠定基礎(chǔ)；第三是要懂得感恩，要把滴水之恩化作自強(qiáng)不息、奮發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，化作克服困難、知難而進(jìn)的'勇氣，希望你們，在自己有能力的一天，能積極回報(bào)社會(huì)，把愛(ài)心的接力棒傳遞下去。

篇3

尊敬的xx中學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！今天是一個(gè)非同尋常的日子，它必將載入xx中學(xué)的教育史冊(cè)。今天，我們迎來(lái)了《東西部合作計(jì)劃》中對(duì)我們學(xué)校進(jìn)行幫扶指導(dǎo)的xx中學(xué)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表白沙中學(xué)全體教職員工、全體同學(xué)，向遠(yuǎn)道而來(lái)的曹校長(zhǎng)一行表示熱烈的歡迎。

一直以來(lái)，我們學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施都較落后，教育教學(xué)先進(jìn)設(shè)備幾乎為零，由于沒(méi)有先進(jìn)的教育理念作引領(lǐng)，老師們每天幾乎是在苦干、實(shí)干，沒(méi)能巧干?，F(xiàn)在好了，我們終于盼來(lái)了xx中學(xué)這樣一所綜合實(shí)力強(qiáng)、教師素養(yǎng)高的學(xué)校來(lái)幫扶我們，指導(dǎo)我們，我們非常感動(dòng)，至幫扶合作開(kāi)展以來(lái)，xx中學(xué)積極與我校交流對(duì)接，毫無(wú)保留地將你們?nèi)〉玫某晒?jīng)驗(yàn)傾囊相授，我校取得了良好效果，2019年的中考，我校奪得xx市公辦初中學(xué)校第一名，最近的半期考試，我校七年級(jí)獲全縣第3名，八、九年級(jí)都獲得全縣第1名的可喜成績(jī)，這些都是在xx中學(xué)幫扶以后取得成績(jī)，我們感激萬(wàn)分。

今天，xx中學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中，來(lái)到我們這個(gè)地處xx邊遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校，來(lái)開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)，這對(duì)于我們山區(qū)邊遠(yuǎn)學(xué)校來(lái)說(shuō)，是一件拍手稱(chēng)贊的大好事。并對(duì)你們的這種義舉表示誠(chéng)摯的謝意！

這次捐贈(zèng)活動(dòng)，對(duì)于我們xx中學(xué)來(lái)說(shuō)，意義非常重大。你們給我們學(xué)生帶來(lái)的不僅是經(jīng)濟(jì)上、物質(zhì)上的幫助，更重要的是精神上的鼓舞。

通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，我相信我們的學(xué)生會(huì)加倍珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?！暗嗡鳟?dāng)涌泉相報(bào)”，我們要學(xué)會(huì)始終保持一顆感恩的心，感恩一切給予我們關(guān)懷、幫助、支持與鼓勵(lì)的人，因?yàn)橹挥行拇娓卸鞯娜耍拍軐W(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，才敢承擔(dān)責(zé)任，懂得盡力去幫助他人，才會(huì)懂得奮斗。

同時(shí)，我也相信我們?nèi)w老師會(huì)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力工作，潛心鉆研，用良好的教學(xué)成績(jī)，向關(guān)心、支持、幫扶我們的xx中學(xué)交一份滿意的答卷。

篇4

尊敬的李書(shū)記、王省長(zhǎng)，

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好!我叫朱群英。我是來(lái)自恩施自治州的民營(yíng)企業(yè)的代表。能夠這樣零距離、面對(duì)面的聆聽(tīng)各位領(lǐng)導(dǎo)的指示，學(xué)習(xí)各位企業(yè)界前輩和精英們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)還是破天荒的第一次，我很榮幸也很感動(dòng)。我們這能夠參加今天的座談會(huì)，這本身就是一個(gè)發(fā)展的契機(jī)，一種鞭策和激勵(lì)。

我們時(shí)代置業(yè)始終是用新奇眼光觀察世界的學(xué)生，我將把這次會(huì)議的精神和經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)導(dǎo)們的指導(dǎo)和關(guān)懷帶回武陵山區(qū)、帶回恩施，帶回利川，為推動(dòng)武陵山區(qū)的發(fā)展，為恩施民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

下面，我結(jié)合我們時(shí)代置業(yè)公司自身發(fā)展，就加快轉(zhuǎn)變民營(yíng)企業(yè)發(fā)展方式，給大家作一個(gè)簡(jiǎn)短的匯報(bào)，請(qǐng)批評(píng)指正。

一、時(shí)代置業(yè)公司轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的成效和體會(huì) 時(shí)代置業(yè)發(fā)展公司從1996年誕生之初的兩間裝潢小門(mén)面，發(fā)展成為今天總資產(chǎn)近5億元的民營(yíng)企業(yè)。這主要得益于改革開(kāi)放的好政策，得益于一主三化的縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方略，也得益于我們不斷加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式。

回顧企業(yè)這15年的發(fā)展歷程，我深切感受到加快轉(zhuǎn)變民營(yíng)企業(yè)發(fā)展方式，是企業(yè)的求生之本，發(fā)展之源。從單一的地產(chǎn)開(kāi)發(fā)模式向復(fù)合型開(kāi)發(fā)道路轉(zhuǎn)變，是我們時(shí)代置業(yè)公司夠快速發(fā)展的主要原因。自XX年開(kāi)始，我們?cè)谠瓎我坏禺a(chǎn)開(kāi)發(fā)模式上，縱向發(fā)展商業(yè)地產(chǎn)，橫向深入教育地產(chǎn)，先后開(kāi)發(fā)了濱江花園、時(shí)代半島國(guó)際、時(shí)代家居mall、基斯頓五星級(jí)酒店、國(guó)賓接待區(qū)等主題品牌地產(chǎn)。采取并購(gòu)的方式，快速實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)組合，XX年以1.5億收購(gòu)了重慶華星外語(yǔ)學(xué)院和重慶1+1商業(yè)公司。在外圍上，我們與國(guó)際知名企業(yè)香港聯(lián)邦國(guó)際集團(tuán)緊密合作，引進(jìn)了國(guó)際五星級(jí)酒店品牌基斯頓和曼福特。目前企業(yè)在恩施界內(nèi)小有影響，對(duì)推動(dòng)了利川城市建設(shè)起到了積極作用。企業(yè)年產(chǎn)值都在億元以上，其累計(jì)開(kāi)發(fā)量目前已超過(guò)100萬(wàn)平方米。公司先后被授予全國(guó)重合同守信用企業(yè)，中國(guó)房地產(chǎn)協(xié)會(huì)授予全國(guó)房地產(chǎn)誠(chéng)信企業(yè)，湖北省優(yōu)秀民營(yíng)企業(yè)，恩施州房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)綜合實(shí)力五強(qiáng)企業(yè)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

我以為，對(duì)于我們相對(duì)落后地區(qū)的民營(yíng)企業(yè)來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，不是空話、大話，不是紙上談兵，不是高深的理論，而是一種觀念的轉(zhuǎn)變，文化的積淀，經(jīng)營(yíng)模式的轉(zhuǎn)變。為此，我們時(shí)代置業(yè)公司從XX年起，向社會(huì)公益事業(yè)捐贈(zèng)善款近1000萬(wàn)元。曾獨(dú)家贊助舉辦首屆中國(guó)龍船調(diào)藝術(shù)節(jié)暨時(shí)代杯全國(guó)土家族苗族歌舞展演、時(shí)代杯利川全國(guó)攝影大賽、國(guó)際旅游小姐總決賽、《大利之川》欄目制作和電影《牽手》拍攝。僅用于這類(lèi)文化建設(shè)贊助款就達(dá)到500多萬(wàn)元。同時(shí)，我們還為汶川地震捐助愛(ài)心善款，為多名白血病患者捐助醫(yī)療費(fèi)，為小學(xué)興建教學(xué)樓，設(shè)立時(shí)代助學(xué)金，支持希望工程。

二、民營(yíng)企業(yè)現(xiàn)狀有喜有憂 當(dāng)前武陵山區(qū)民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展成績(jī)顯著，經(jīng)過(guò)改革和發(fā)展,民營(yíng)經(jīng)濟(jì)克服了基礎(chǔ)薄弱和先天不足等劣勢(shì),已成為地方經(jīng)濟(jì)的重要組成部分,已成為經(jīng)濟(jì)中最為活躍的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展正從發(fā)展初期向發(fā)展中期轉(zhuǎn)變,向著更合理、更科學(xué)的方向發(fā)展。但湖北民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在全國(guó)仍相對(duì)滯后，形成這種現(xiàn)狀的因素很多，從客觀上分析，主要有觀念、體制、結(jié)構(gòu)、政策、文化五個(gè)方面，具體表現(xiàn)為：企業(yè)座談會(huì)發(fā)言稿一是觀念上，國(guó)有大型企業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的脊梁，中小民營(yíng)企業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的細(xì)胞，但光有脊梁不行，沒(méi)有細(xì)胞就沒(méi)有活力。在過(guò)去的幾十年里，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)是被放掉的斜，未能搶占發(fā)展先機(jī)，起步較晚，且在較長(zhǎng)時(shí)間里，都未能享受和公有制經(jīng)濟(jì)的同等待遇，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展先天不足，后天失調(diào)。

二是內(nèi)部機(jī)制上，許多民營(yíng)企業(yè)都選擇了家長(zhǎng)式管理模式,經(jīng)營(yíng)者既是資產(chǎn)所有者,也是資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者。當(dāng)企業(yè)具備一定規(guī)模,家長(zhǎng)式管理由于決策層和執(zhí)行層界限模糊,缺乏糾偏機(jī)制。民營(yíng)企業(yè)的局限性、隨意性往往易導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策失誤。

三是結(jié)構(gòu)上，民營(yíng)企業(yè)規(guī)模普遍偏小，競(jìng)爭(zhēng)力弱，企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)不合理，多采用單一治理結(jié)構(gòu)模式，多數(shù)企業(yè)未能從單一模式向復(fù)合模式發(fā)展轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致行業(yè)生產(chǎn)的無(wú)序性及資源的浪費(fèi)，效率低下，經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)較高。加之，企業(yè)之間行成一些條塊分割，產(chǎn)權(quán)不清，行業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，產(chǎn)業(yè)升級(jí)困難，資源參差不齊且相對(duì)分散，難以實(shí)現(xiàn)合理分配，無(wú)法實(shí)現(xiàn)節(jié)能、高效、可持續(xù)發(fā)展。缺乏統(tǒng)一合作機(jī)制，競(jìng)爭(zhēng)行為占主導(dǎo)，不能抱團(tuán)發(fā)展和面對(duì)危機(jī)。

四是政策上，雖然國(guó)家對(duì)民營(yíng)企業(yè)出臺(tái)了很多方向性的支持政策，特別是新36條的出臺(tái)，給民營(yíng)企業(yè)發(fā)展提供了信心。但在實(shí)際落實(shí)中，很多政策因?yàn)槿狈?xì)化和可操作性，讓企業(yè)感覺(jué)始終隔著一層玻璃，能看得到政策落實(shí)后的美好前景卻進(jìn)不去。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，民營(yíng)企業(yè)在一些領(lǐng)域受到限制，與國(guó)有企業(yè)處于不平等的競(jìng)爭(zhēng)位置，造成在競(jìng)爭(zhēng)中想發(fā)展卻被彈出來(lái)。在融資等方面民營(yíng)企業(yè)較之非民營(yíng)企業(yè)存在著更多的障礙,尚未取得與國(guó)有企業(yè)一樣的待遇,融資在一定程度上成了民營(yíng)企業(yè)發(fā)展壯大的瓶頸。

五是文化上，湖北省尚未形成良好的民企發(fā)展的文化氛圍，尚未充分發(fā)揮輿-論引導(dǎo)作用，通過(guò)新聞媒體和對(duì)外經(jīng)濟(jì)、文化交流等多種形式，及時(shí)宣傳湖北優(yōu)化民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的舉措和效果，難以提升湖北的特色產(chǎn)業(yè)、骨干企業(yè)、重點(diǎn)項(xiàng)目和名牌產(chǎn)品的知名度和美譽(yù)度。

鄂西是國(guó)之瑰寶楚文化的發(fā)源地，湖北又是整個(gè)華夏文明的發(fā)源地之一，歷史優(yōu)久，影響深遠(yuǎn)。但政府和企業(yè)都尚未充分利用這深厚的文化底蘊(yùn)，讓它溶入企業(yè)，打造出強(qiáng)有力的企業(yè)文化，形成文化大企業(yè)、文化大地區(qū)乃至文化大剩

三、對(duì)恩施州民營(yíng)企業(yè)加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的建議 (一)健全武陵經(jīng)濟(jì)文化旅游圈區(qū)域內(nèi)的互動(dòng)機(jī)制，在恩施州新一輪區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中搶占民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展先機(jī)。

今年省委省政府在恩施啟動(dòng)了武陵山區(qū)少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，恩施有望成為武陵山區(qū)區(qū)域性-交通樞紐和成渝漢滬交通主軸重要節(jié)點(diǎn)城市。這一重大發(fā)展契機(jī)對(duì)全州的民營(yíng)企業(yè)來(lái)說(shuō)，是千年難遇的發(fā)展機(jī)遇。因此，恩施州民營(yíng)企業(yè)要在宏觀層面建立一套適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略體系，徹底打破地域限制，形成經(jīng)濟(jì)一體化，健全區(qū)域內(nèi)的互動(dòng)機(jī)制，切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理理念和思維模式，樹(shù)立社會(huì)資源共有意識(shí)，在形成資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利互惠共識(shí)的前提下，提高資源配置和整合水平，在互利合作中謀求發(fā)展。

#拓展知識(shí)#

發(fā)言稿的結(jié)束語(yǔ)方法：

一是總結(jié)法。即在發(fā)言結(jié)束時(shí)簡(jiǎn)要地對(duì)前面講過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步概括主題，加深聽(tīng)眾印象。

三是展望法。即通過(guò)展望性、預(yù)示性的語(yǔ)言，引起聽(tīng)眾對(duì)美好未來(lái)的憧憬與向往。

四是希望法。即以對(duì)聽(tīng)眾提出帶希望性、鼓勵(lì)性的話語(yǔ)作為結(jié)尾。

五是祝愿法。即以祝福性的話語(yǔ)作結(jié)尾。

篇5

2012年家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

晚上好！

在這美好的夜晚，我們懷著同樣的希望，又一次齊聚一堂。感謝大家的蒞臨。本次家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言我就北師大小學(xué)部的辦學(xué)特色結(jié)合自己平時(shí)開(kāi)展的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào),兩個(gè)關(guān)鍵詞：匯報(bào)、期望。

我們都知道， 先進(jìn)的教育理念，是一所學(xué)校發(fā)展進(jìn)步的靈魂，又猶如一盞明燈指引著教育工作者的方向。我們北師大小學(xué)部的育人理念是：培養(yǎng)快樂(lè)兒童、健康兒童、學(xué)習(xí)型兒童、創(chuàng)新型兒童。我們不盡有先進(jìn)的育人理念，還有明確的辦學(xué)思路：辦學(xué)有特色，教學(xué)有特點(diǎn)，育人有特長(zhǎng)。

一、鮮明的辦學(xué)特色：

特色1:愛(ài)的教育：教師要熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生、和寬容學(xué)生，讓學(xué)生感受愛(ài)，享受愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。

說(shuō)實(shí)話，為師十多年，為人母親后的自己變得柔和了，能容忍學(xué)生的不足，總是喜歡站在孩子或母親的立場(chǎng)去考慮；假如是我的孩子，假如我是孩子；常懷少年之心，仁愛(ài)之心；尊重孩子的天性，尊重人性，尊重個(gè)性。特別是面對(duì)孩子犯錯(cuò)、調(diào)皮、鬧情緒的堅(jiān)持用愛(ài)心、耐心、用心、恒心去面對(duì)，功夫不負(fù)有心人，孩子們感受到了，理解了，改變了，懂事了，有行動(dòng)了，也跟我親近了。平時(shí)，我有時(shí)偶爾外出一會(huì)兒，孩子們會(huì)詢問(wèn)我的去向，要是我的臉色不好，孩子們會(huì)跑過(guò)來(lái)悄悄地問(wèn)：“老師,你怎么啦？”特別是在去年我生病的時(shí)刻，孩子們的懂事，問(wèn)候，關(guān)懷，真的讓人欣慰，令我感動(dòng)。在此，也感謝關(guān)心我的家長(zhǎng)朋友們！

特色2、養(yǎng)成教育：培養(yǎng)學(xué)生自我管理，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，做事有責(zé)任心，懂得尊重人。

在班級(jí)管理方面，我一直堅(jiān)持以人為本，愛(ài)字當(dāng)頭，嚴(yán)字把關(guān)，多一些愛(ài)心，多一些耐心，再多一些恒心。我的嚴(yán)是在課堂紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上、習(xí)慣培養(yǎng)上，品德上，而在平時(shí)的一些生活小事上，我則突出愛(ài)字。小學(xué)生重在激勵(lì)賞識(shí)，采用競(jìng)賽形式調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，比如孩子有一丁點(diǎn)進(jìn)步，我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)、精神加物質(zhì)鼓勵(lì)同時(shí)進(jìn)行，從而激發(fā)孩子上進(jìn)的動(dòng)力。哪怕是幫助孩子補(bǔ)課，為了不讓孩子在心理上產(chǎn)生壓力，首先我找孩子談話，征求孩子的意見(jiàn)是否同意，然后有計(jì)劃、有針對(duì)性地給孩子補(bǔ)課，事后還會(huì)發(fā)給孩子一些小獎(jiǎng)品激勵(lì)他們。所以，這樣一來(lái)讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他的尊重、體諒、關(guān)心、愛(ài)護(hù)，學(xué)生如果出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我肯定也會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)，但是從不會(huì)濫用，更不會(huì)去傷害他們，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子特別懂事，也特別敏感，處理問(wèn)題稍不注意，他們就感覺(jué)到，然后會(huì)心存意見(jiàn)，甚至?xí)?xiě)在《心語(yǔ)本》里，要個(gè)說(shuō)法。于是我牢記著名的班主任丁榕老師說(shuō)過(guò)的話：“出現(xiàn)問(wèn)題平靜心，了解問(wèn)題理解心，分析問(wèn)題責(zé)任心，解決問(wèn)題問(wèn)暖心，處理問(wèn)題信任心，教育過(guò)程自信心，問(wèn)題反復(fù)平常心。一定要做到嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有情?！北热缥視?huì)在孩子們追跑打鬧，大聲喧嘩時(shí)用經(jīng)典文化提示他們應(yīng)該停止自己的不良行為：事雖小，勿擅為；寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱；要么換一種敘述方式代替訓(xùn)斥，如：描述你所看見(jiàn)的事情，描述你的感受等。這樣就便于師生的交流，感情的親近，有利于學(xué)生的發(fā)展。

下面我就班級(jí)中一些具體事情來(lái)談一談：

（1）．輪流當(dāng)組長(zhǎng)。

前半學(xué)期，在班級(jí)管理上，我的工作重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)班級(jí)凝聚力上。因?yàn)樾「刹渴抢蠋煿ぷ鞯牡昧χ?。一個(gè)班的班風(fēng)如何就看這些小干部的垂范精神。因此，我重新組建合作小組，由原來(lái)的三人小組擴(kuò)展到五人小組，編好序號(hào)，按照序號(hào)輪流擔(dān)任組長(zhǎng)，基本上是兩周輪一次。如本周的組長(zhǎng)將坐到第5號(hào)的座位上接受挑戰(zhàn)，擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，通過(guò)兩周的鍛煉，孩子們的組織能力有了很大的改變，雖然個(gè)別孩子擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)偶爾有一些小失誤，但是都能夠馬上改正。如此一來(lái)，在組內(nèi)實(shí)行組長(zhǎng)輪流制，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有為大家服務(wù)的體驗(yàn)，盡量讓每一位學(xué)生體會(huì)到自己是班級(jí)主人的樂(lè)趣。并且，在班內(nèi)實(shí)行責(zé)任承包制，培養(yǎng)孩子的主人翁意識(shí)和管理能力。我將班級(jí)的工作細(xì)化成小項(xiàng)目，再分管到每一個(gè)人，力爭(zhēng)做到“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有人做?！北热纾赫b讀班長(zhǎng)、黑板美容師、書(shū)柜美容師、衛(wèi)生角美容師、地面美容師、花仙子……這些崗位通過(guò)競(jìng)聘上崗，為了便于師生互相提醒督促，盡職盡責(zé)，我將每個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)的人貼在相應(yīng)的位置。做得好的孩子將會(huì)加，評(píng)為單項(xiàng)明星，如果某一項(xiàng)沒(méi)有達(dá)到要求，將會(huì)扣取星星，影響周五的評(píng)比，不能評(píng)比“五星級(jí)學(xué)生”。如此一來(lái)，讓他們的能力得到鍛煉，使每個(gè)學(xué)生有一種被發(fā)現(xiàn)、被認(rèn)可、被重視的感覺(jué)，從而促使學(xué)生全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，在這個(gè)班上我們是平等的，我們都是這個(gè)班的主人，都應(yīng)該為這個(gè)班的建設(shè)出謀劃策、貢獻(xiàn)力量。要做到：班容我榮，班恥我恥。

（2）．做事要講究效率

我不知道家長(zhǎng)朋友們有沒(méi)有一個(gè)感覺(jué)咱們的孩子干什么事情總是拖拖拉拉，行動(dòng)遲緩。為了提高他們的速度，我從兩方面做起：一是站隊(duì)要快，靜，齊；以小組為單位進(jìn)行評(píng)比，表現(xiàn)出色的小組將集體得表?yè)P(yáng)加星，小組內(nèi)一個(gè)人慢，不僅要扣慢孩子的星，小組其他同學(xué)也要接受處罰，集體進(jìn)行快速排隊(duì)的訓(xùn)練。

二是作業(yè)要快，而且完成質(zhì)量好。為了落實(shí)此項(xiàng)工作，學(xué)生作業(yè)完成的情況也納入星級(jí)榜的考核范圍內(nèi)，而且先完成的孩子可以到圖書(shū)角借閱書(shū)籍。這是孩子們最喜歡的獎(jiǎng)勵(lì)方式之一。因此，我從不布置孩子們課后完成作業(yè)，將所有的作業(yè)全部挪到課內(nèi)完成，如此一來(lái)，孩子們通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比，完成的速度快了，另外在作業(yè)檢查的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，我們都在課堂上得以討論。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，孩子們的速度明顯有了提高。也希望家長(zhǎng)們能夠出謀劃策，一起配合督促孩子養(yǎng)成做事要講究效率的好習(xí)慣。

（3）．同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)

從接班時(shí)我就發(fā)現(xiàn)咱們男女同學(xué)不合，也經(jīng)常從《家校聯(lián)系冊(cè)》上的反饋情況得知有此事，究其原因在我們大人看來(lái)就是一些雞毛蒜皮的小事，但這對(duì)于一個(gè)班級(jí)的發(fā)展有著很大的影響。于是我通過(guò)個(gè)別談心，溝通，精心組織開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)、搞課外活動(dòng)，講道理，課堂滲透團(tuán)結(jié)等形式解開(kāi)了同學(xué)們心目中的疙瘩。但還是存在一些現(xiàn)象，可能在日后還需長(zhǎng)期不懈地做工作。

（4）．加強(qiáng)自理、自律

中年級(jí)的學(xué)生正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)，個(gè)人行為習(xí)慣的好壞也影響著整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)。所以，本學(xué)期，我致力于學(xué)生自律、自理和反思能力的培養(yǎng)。自律，即自我約束力。比如，課堂上應(yīng)該約束自己專(zhuān)心聽(tīng)講；做作業(yè)時(shí)要靜下心來(lái)，積極思考，做操時(shí)、自習(xí)課上……從現(xiàn)在就要讓學(xué)生自己知道什么時(shí)候該干什么，而不是事事要讓別人來(lái)督促；自理能力的培養(yǎng)，在生活中對(duì)自己的事情有計(jì)劃、有安排；遇到小困難自己能處理、解決，而不是一味地依靠家長(zhǎng)或老師。每次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我們都會(huì)民主地進(jìn)行商討處理的方法；在本學(xué)期的班級(jí)管理中，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)，查缺補(bǔ)漏。在生活中，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在生活中，與同學(xué)有了糾紛、矛盾，多進(jìn)行換位思考，學(xué)會(huì)將心比心，多想想自己哪里做的不對(duì)，還結(jié)合學(xué)校的校本教材《跟隨孩子成長(zhǎng)的腳步》一書(shū)進(jìn)行教育引導(dǎo)。

（5）、安全問(wèn)題

三年級(jí)是一個(gè)特殊階段，他們對(duì)學(xué)校熟悉了，對(duì)同學(xué)了解了，會(huì)玩了，會(huì)調(diào)皮了，玩起來(lái)比較瘋狂，尤其是男生。于是我和生活老師配合進(jìn)行，今年在關(guān)老師的正確引導(dǎo)和有效教育，孩子無(wú)論是就寢就餐還是紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步，很多家長(zhǎng)都已經(jīng)跟我反映了孩子可喜的變化，有些孩子從來(lái)不睡午覺(jué)，從本學(xué)期開(kāi)始都能及時(shí)入睡。光引導(dǎo)和教育還不行呀，必須讓孩子們的課余生活豐富起來(lái)，讓他們活動(dòng)起來(lái)，所以我布置他們帶一些體育器材，開(kāi)展一些游樂(lè)活動(dòng)，比如：跳長(zhǎng)繩，丟沙包等，下課了要么和他們一起玩一玩，要么就站崗放哨。一段時(shí)間下來(lái)，打鬧的現(xiàn)象少了。特別是為杜絕了安全事故而感到欣慰。以上，是前半學(xué)期我在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成方面所做的一些工作。

特色3、心理教育：從低年級(jí)起，有計(jì)劃有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)心理健康教育課，培養(yǎng)人格健全、進(jìn)取向上的陽(yáng)光學(xué)子。

這是學(xué)校的明確規(guī)定，就算不規(guī)定，作為教師，重視學(xué)生心理健康教育也是當(dāng)前迫切任務(wù)。

作為中國(guó)社會(huì)的“寵兒”的少年，年齡小，自我認(rèn)識(shí)能力弱，面臨著開(kāi)放復(fù)雜的環(huán)境，心里卻存在著一系列不良的反應(yīng)和種種的不適應(yīng)，他們所接受的來(lái)自家庭和學(xué)校等方面的教育和環(huán)境與社會(huì)現(xiàn)實(shí)發(fā)生著許多矛盾。也許一件很小事情都會(huì)因他們認(rèn)識(shí)功能的不成熟、情緒的不穩(wěn)定、行動(dòng)的欠周密，引發(fā)他們出現(xiàn)各種煩惱，但他自己又說(shuō)不出為什么，經(jīng)常因?yàn)樗麄冏晕矣X(jué)察能力低，缺乏主動(dòng)求助的意識(shí)和勇氣，導(dǎo)致出現(xiàn)心理掩蓋，心理壓抑一等不正常的心理狀態(tài)，一個(gè)人在童年時(shí)期怎么看待自己，對(duì)他的一生都會(huì)產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響。

工作了十多年，為人母也近十年，回憶總結(jié)自己前面的工作，總感覺(jué)自己對(duì)人的本身研究太少，其實(shí)人的潛能是巨大的，有百分之七十沒(méi)有得到開(kāi)發(fā)，這是我們教育工作者和家長(zhǎng)的責(zé)任。

作為一名教師承擔(dān)者“傳道、授業(yè)、解惑”的工作，他要求我們必須知識(shí)淵博、品行端正、還有很重要的一點(diǎn)，就是“心理健康”。這一點(diǎn)往往被我們忽略了。就這樣，社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)的需要，孩子的吶喊，把我?guī)У揭粋€(gè)陌生的領(lǐng)域。

是需要讓我起步。社會(huì)的發(fā)展、學(xué)生的變化、家庭教育的壓力給我的工作帶來(lái)了從未有過(guò)的緊迫感，也使我產(chǎn)生過(guò)從未有過(guò)的困惑。因此，我只有利用業(yè)余時(shí)間努力學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。立志做一名具備良好的心理素質(zhì)教師，要求自己要尊重學(xué)生，要營(yíng)造師生之間的良好關(guān)系，要真心接納每一名學(xué)生，要關(guān)懷學(xué)生的需要和困擾；“以人格力量育人”，這是心理教育的魂。如：教師的衣著儀表、言談舉止、待人接物、性格人品、還有教師良好的心理素質(zhì)，無(wú)時(shí)不在影響著學(xué)生。

是需要讓我探索?，F(xiàn)實(shí)中的關(guān)于各種心理案例往往在你防不勝防的情況突然出現(xiàn)了，孩子不喜歡學(xué)習(xí)，“慣偷病”的孩子屢教不改，考試焦慮癥等等。這一系列的不得不促使我去學(xué)習(xí)、反思、探索。研究也從此開(kāi)始了，從問(wèn)題的起源、定義、理論基礎(chǔ)、研究目的、學(xué)生觀、教育的內(nèi)容、方法、原則、性質(zhì)、評(píng)價(jià)等方面開(kāi)展研究和探索，于是我便開(kāi)始具體的“行為訓(xùn)練”，因?yàn)檫@是提高學(xué)生心理素質(zhì)的關(guān)鍵，也是我們進(jìn)行素質(zhì)教育的重要課題。我們都知道，一個(gè)人要想取得成功，堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)是核心，他需要自覺(jué)性、果斷性、堅(jiān)持性、自制性。于是我在班上企圖通過(guò)非智力因素的培養(yǎng)而提高智力因素。一、要給學(xué)生自由，在周五的同樂(lè)課上，在平時(shí)的課余時(shí)間以游戲的形式進(jìn)行成功、挫折、興趣訓(xùn)練，二、孩子們需要幫助，孩子們需要傾訴，孩子們需要得到理解和支持，我便以溝通交流的形式開(kāi)辟“贊美欄”、“心語(yǔ)本”、談話等，進(jìn)行情感訓(xùn)練，為孩子的心理教育搭建平臺(tái)。在班上，“心語(yǔ)本”、“心語(yǔ)屋”、“贊美欄”成了我和孩子們的知心朋友，成為我們和孩子之間的一座“心橋”。

特色4、家校共育：整合家校教育資源，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。開(kāi)放溝通聚合力，家校共育創(chuàng)特色。合理有效利用班級(jí)博客平臺(tái)、電話短信平臺(tái)、校訊通平臺(tái)、家校聯(lián)系手冊(cè)平臺(tái)、公開(kāi)課平臺(tái)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子活動(dòng)平臺(tái)等多種平臺(tái)的溝通、展示、育人功能，構(gòu)建最優(yōu)化的家校共育文化。

為了形成家校合力，共同教育好孩子，截至目前，本班的家校聯(lián)系方式多樣，有班級(jí)博客、電話短信、校訊通、家校聯(lián)系手冊(cè)、班級(jí)QQ群，但是沒(méi)有哪一種方式所有的家長(zhǎng)都參與進(jìn)來(lái)了，導(dǎo)致在交流溝通上無(wú)法到位。因此，我還是希望在座的各位家長(zhǎng)能夠選擇適合自己，方便自己的方式和老師建立聯(lián)系。在這里我要特別提到的是班級(jí)博客——雛鷹起飛，截至目前，它得到了很多人的認(rèn)可，點(diǎn)擊率過(guò)萬(wàn)，留言評(píng)論過(guò)千，它也是我經(jīng)營(yíng)了三年的心血，它也記載著我的工作經(jīng)歷和成長(zhǎng)經(jīng)歷，它更是孩子們成長(zhǎng)的一個(gè)見(jiàn)證。沒(méi)有特殊的情況，我一般都會(huì)在一周內(nèi)更新2至3次，甚至更多。因此，我衷心期待在座的家長(zhǎng)朋友能夠多多支持我，每周至少登錄博客查閱一次；多多鼓勵(lì)我，在留言和評(píng)論里寫(xiě)下您的意見(jiàn)和建議；因?yàn)槟銈儾攀撬覍?shí)的讀者，你們更是我前進(jìn)的動(dòng)力。（表?yè)P(yáng)及時(shí)簽字、留言的家長(zhǎng)）

特色5、學(xué)科教育：開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家課程，實(shí)施差異教育，賞識(shí)教育，強(qiáng)知識(shí)、重能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，全面夯實(shí)學(xué)科素養(yǎng)。

北師大的課程安排非?？茖W(xué)、合理，在開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，還開(kāi)設(shè)了特色課程，如誦讀課，成長(zhǎng)課、健康教育課、同樂(lè)課、還有多樣的特長(zhǎng)選修——管樂(lè)、聲樂(lè)、合唱、古箏、形體、剪紙、繪畫(huà)、書(shū)法、手工、計(jì)算機(jī)、科學(xué)、籃球、健美操、寫(xiě)作、閱讀、小記者、小主持、網(wǎng)球、生活數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)思維等選修班。在具體的實(shí)施教育的過(guò)程中，尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，堅(jiān)持以賞識(shí)教育為重要手段，強(qiáng)知識(shí)，重能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，全面夯實(shí)學(xué)科素養(yǎng)。在這里，我還要簡(jiǎn)單地介紹一下班級(jí)語(yǔ)文授課情況，從上學(xué)期的后面一段時(shí)間開(kāi)始，我就極力的培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有詳細(xì)的操作方案和具體的指導(dǎo)，再者，我加快了教學(xué)速度，采用山東名師韓興娥老師的教學(xué)方法“鯨吞”和“反芻”的授課方式進(jìn)行，也就是讀書(shū)為本，數(shù)量在先，大量閱讀識(shí)字，在課堂上，做到精讀精講精練，多種課本《日有所誦》《校本教材國(guó)學(xué)經(jīng)典》《同步拓展閱讀》等出現(xiàn)在我們的課堂上，這樣讓孩子們?cè)诖罅康拈喿x中慢慢的反芻，才能達(dá)到由量變到質(zhì)變。我還注重孩子們的思維能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡提問(wèn)，樂(lè)于探究問(wèn)題的答案。事實(shí)證明，這樣的學(xué)習(xí)方式不會(huì)影響到孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)和考試成績(jī)，反而促進(jìn)了孩子們的學(xué)習(xí)。

（簡(jiǎn)單介紹國(guó)家檢測(cè)的反饋情況）

特色6、英語(yǔ)優(yōu)先：從一年級(jí)起開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，實(shí)施愉快教學(xué)，情景教學(xué)。與初中有效銜接，重點(diǎn)難點(diǎn)分散，口語(yǔ)書(shū)面并重，讓學(xué)生提前輕松達(dá)到初一或者初二水平。在開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家課程的同時(shí)，開(kāi)發(fā)與實(shí)踐特色鮮明的《成長(zhǎng)》系列校本課程。思品方面研究、實(shí)踐、評(píng)價(jià)《跟隨孩子成長(zhǎng)的腳步》。

至于這一點(diǎn)，我就不展開(kāi)講了，日后我會(huì)陸續(xù)寫(xiě)一些相關(guān)的文章發(fā)到博客上供大家看看。

特色7、書(shū)香校園：國(guó)學(xué)進(jìn)課堂，愛(ài)讀課外書(shū)。實(shí)施“讀書(shū)封名”系列工程，打造書(shū)香品牌。讓學(xué)生“讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)”成為時(shí)尚。

打造書(shū)香班級(jí)，培養(yǎng)書(shū)香之士。是我校的又一大特色，每個(gè)班級(jí)都有專(zhuān)門(mén)的書(shū)柜，有同學(xué)們自覺(jué)捐贈(zèng)上百本課外書(shū)籍，有嚴(yán)格的管理制度和專(zhuān)門(mén)的負(fù)責(zé)人管理。孩子們?cè)谌绱藘?yōu)良的讀書(shū)環(huán)境里讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)。我們還會(huì)在國(guó)學(xué)經(jīng)典課上大量誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，關(guān)于學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的意義毋庸置疑，從學(xué)習(xí)知識(shí)的角度講，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化；從啟迪智慧角度講，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)可以讓學(xué)生知道多角度思考問(wèn)題；從提高道德修養(yǎng)角度講，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)可以讓學(xué)生懂得傳統(tǒng)美德。國(guó)學(xué)的啟蒙必須從孩童開(kāi)始，因?yàn)楹⑼瘯r(shí)期是人生記憶的黃金年齡段，如果引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，一旦讓孩子銘記在心，便會(huì)在腦海中打下深深的烙印，日積月累，佳篇在胸，出口成誦。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的步步深入，囤積在記憶中的經(jīng)典語(yǔ)句潛移默化地影響著學(xué)生的語(yǔ)言、品德、行為。國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)能夠迅速提高孩子文言文閱讀學(xué)習(xí)能力，能開(kāi)發(fā)孩子的記憶潛質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。儒家的“仁”，道家的“慈愛(ài)”，佛家的“慈悲”，都能感化孩子們幼小的心靈，啟迪著孩子們的心智。

誦讀經(jīng)典國(guó)學(xué)，由起初的好奇到由衷熱愛(ài)，短短的一年多時(shí)間里，經(jīng)歷了太多的困惑。行走在實(shí)踐的路上，經(jīng)常感到“山重水復(fù)疑無(wú)路”，而每次在孩子們的日趨誦讀中，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的啟發(fā)及幫助下，又讓我在“柳暗花明”中繼續(xù)前行。一些同事和家長(zhǎng)一直覺(jué)得很納悶，哪有那么多時(shí)間學(xué)習(xí)呀？孩子們不累嗎？背誦這么多詩(shī)詞有用嗎？這些問(wèn)題也是我當(dāng)初的擔(dān)憂。但現(xiàn)在我可以理直氣壯地告訴大家，孩子們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，背誦國(guó)學(xué)并不累，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的時(shí)間大量有。我們有集中學(xué)，每周2至3節(jié)課學(xué)習(xí)。分散學(xué)，從每天的零碎時(shí)間里擠時(shí)間學(xué)習(xí)，課前5分鐘誦讀，午餐和晚餐時(shí)間誦讀，課堂上的組織教學(xué)也運(yùn)用詩(shī)句約定，日日?qǐng)?jiān)持，不斷努力，我們相信只要堅(jiān)持下去，孩子們一定會(huì)達(dá)到我們?cè)ǖ钠谕簼M腹詩(shī)書(shū)，出口成章，下筆成文。

8、孩子們的成績(jī)：

下面我簡(jiǎn)單地介紹一下本學(xué)期的情況。在全體任課教師的配合下，全體同學(xué)的努力下，本學(xué)期，在每一周綜合評(píng)比中已經(jīng)獲得七次“流動(dòng)紅旗””。

關(guān)于考試情況

其次關(guān)于考試情況，我們的每一次期中考試都是教導(dǎo)處在嚴(yán)格保密下交叉制定試卷、年級(jí)或班級(jí)交換監(jiān)考，年級(jí)交叉改卷。改卷時(shí)還得打亂學(xué)號(hào)，密封好班級(jí)學(xué)號(hào)、姓名，所以來(lái)不得半點(diǎn)虛假。學(xué)校這次期中考試我們班總的說(shuō)考得不錯(cuò)。本次期中考試的試題難易適中，學(xué)生成績(jī)的差異主要由閱讀理解和綜合能力兩方面產(chǎn)生。其次，就是由學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生的差異，認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)生普遍成績(jī)較高，而有一些學(xué)生，平時(shí)說(shuō)的時(shí)候什么都會(huì)，但是卷面成績(jī)卻不高，主要是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。本次語(yǔ)文成績(jī)是32個(gè)90分以上，最高分是99分，8個(gè)80多分，最低分是81分,自二年級(jí)起就消滅了80分以下。截止目前，孩子們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)是比較穩(wěn)定了，因?yàn)檫@次考試我們并沒(méi)有像往常的考試進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，更沒(méi)有做過(guò)試卷，帶著孩子們集體進(jìn)行了口頭復(fù)習(xí)，但是也不排除家長(zhǎng)們?cè)诩依镎J(rèn)真輔導(dǎo)或者幫助過(guò)孩子們，但是我認(rèn)為這些成績(jī)足以說(shuō)明孩子們的學(xué)習(xí)基本上是靠平時(shí)，說(shuō)到平時(shí)，大家都知道，我們班的孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)并非像大部分孩子一樣專(zhuān)啃一本教科書(shū)，我們是在同時(shí)學(xué)習(xí)多本教材，堅(jiān)持大量閱讀、大量學(xué)習(xí)，不求甚解，注重積累和運(yùn)用，孩子們沒(méi)有了家作，沒(méi)有了繁瑣的抄寫(xiě)，所有的課堂作業(yè)都在課內(nèi)完成，能夠考出這樣的水平，我已經(jīng)很滿意了。

我們的部分家長(zhǎng)可能不這樣想，孩子們沒(méi)有考到預(yù)期的成績(jī)，甚至更低。但是我們要正確對(duì)待孩子的考試成績(jī)。我們要做到“不唯分?jǐn)?shù)是問(wèn)”，應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與99分的孩子的學(xué)習(xí)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是其他原因。作為家長(zhǎng)，我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jī)相比較，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，分析得出后要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開(kāi)始表?yè)P(yáng)的頻率要高，逐漸弱之，至形成了習(xí)慣。踏步走、退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥，拉起來(lái)后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立起自信，讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績(jī)一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。關(guān)鍵是堅(jiān)持，堅(jiān)持好習(xí)慣，堅(jiān)持做人的道理。孩子的進(jìn)步是需要等待的，有一句話說(shuō)得好，教育是一個(gè)緩慢的美麗過(guò)程。

進(jìn)入中年級(jí)后，知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題，掌握學(xué)習(xí)方法，孩子們的學(xué)習(xí)重在加強(qiáng)理解能力。每一次閱讀，理解的短文都會(huì)不同，但有一些是相同的，主要是考察思維能力、理解能力。綜合所述，歸根結(jié)底還是又回到了閱讀上了。擴(kuò)大閱讀，加強(qiáng)積累，只有這樣才能學(xué)好語(yǔ)文。

9、 孩子們的表現(xiàn)

一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。所以習(xí)慣養(yǎng)成使我們常抓不懈的工作。

⑴.課堂表現(xiàn)。為了充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，提高專(zhuān)注力及課堂效率，我便采取自主學(xué)習(xí)為主，討論為輔，有自主回答（解釋?zhuān)?，一周兩只三次的必答（解釋?zhuān)?，然后采取一周回答?wèn)題積分獎(jiǎng)勵(lì)，星級(jí)評(píng)價(jià)，在周評(píng)比頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)或獎(jiǎng)品。孩子們的確比以前積極多了，爭(zhēng)先恐后，但活而不亂地站起來(lái)回答問(wèn)題，由原來(lái)的小部分?jǐn)U大為大部分，但在自主發(fā)言中最積極的孩子便是：

（2）每周的評(píng)比之星。（課件）

（3）認(rèn)真細(xì)致的孩子。

⑸ ．家校練習(xí)冊(cè)情況反饋。

⑹ 作業(yè)情況

⑹ 組織能力強(qiáng)的孩子

⑺ 其他方面

10、 共同的期望。

各位家長(zhǎng)朋友，我們打了近三年的交道，相信你們對(duì)我也應(yīng)該比較了解，我是一個(gè)愛(ài)思考、愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)反思，愛(ài)創(chuàng)新的人，我也是一個(gè)會(huì)琢磨事，對(duì)孩子任何簡(jiǎn)單的事情都不會(huì)簡(jiǎn)單地想，也會(huì)琢磨人，但是只會(huì)琢磨孩子。因?yàn)楹⒆硬攀俏业闹匦墓ぷ鲗?duì)象，以良好的心態(tài)，站在孩子的角度去思考，從教育的角度出發(fā)，以德育為首，學(xué)習(xí)為主，提高素質(zhì)而考慮、研究，因?yàn)槲疫@樣，有思考才會(huì)有思路，有思路才會(huì)行動(dòng)。

下午，我在瀏覽網(wǎng)站時(shí)，發(fā)現(xiàn)了“知心姐姐”盧勤給教師和家長(zhǎng)的忠告。讓我們一起來(lái)看看。

中國(guó)孩子成長(zhǎng)中的四大缺失：

一缺童年快樂(lè)：現(xiàn)在孩子的成長(zhǎng)環(huán)境呈現(xiàn)三大三小。生活空間越來(lái)越大，生長(zhǎng)空間越來(lái)越小；住房空間越來(lái)越大，心靈空間越來(lái)越??；外界壓力越來(lái)越大，內(nèi)在動(dòng)力越來(lái)越小。

二缺精神文化：一個(gè)孩子如果從小缺少愛(ài)心，將來(lái)就有可能無(wú)情無(wú)義；從小缺少精神文化的滋養(yǎng)，將來(lái)就很難把握自己的命運(yùn)。

三缺親情溝通：爸爸媽媽成了孩子心中的未知世界，孩子也成了父母心中的未知世界，溝通不暢成了今天家庭教育的最大障礙。

四缺成就感：對(duì)孩子的滿意度差，不為孩子的成績(jī)歡呼，只為他們的失去遺憾。

為此盧勤給出了六點(diǎn)忠告。

一是成人比成功更重要；

二是成長(zhǎng)比成績(jī)更重要；

三是經(jīng)歷比名次更重要；

四是付出比給予更重要；

五是對(duì)話比對(duì)抗更重要；

六是激勵(lì)比指責(zé)更重要。

我就本班的實(shí)際情況，給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議；重視家庭教育。家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。樹(shù)立正確的教育觀念。應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識(shí)，有一位家長(zhǎng)做得很好，只要有親戚朋友來(lái)家做客，就把孩子畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎(jiǎng)了一番，后來(lái)孩子越畫(huà)越好，取得了不少成績(jī)。在別人面前，我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。常帶孩子們接觸社會(huì)，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。

孩子現(xiàn)在是三年級(jí)，我們的征程才剛剛開(kāi)始，日后的任務(wù)更加艱巨，但是只要我們緊配合，重習(xí)慣，講方法，多引導(dǎo)，一定能夠把孩子們培養(yǎng)成基礎(chǔ)實(shí)，能力強(qiáng)，品格高，會(huì)創(chuàng)造，身體好的成功之人。以上是我的一些想法，不當(dāng)之處請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多指正。對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝！

最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能健康成長(zhǎng)，成為棟梁之材！

課件打出：希望每個(gè)家長(zhǎng):

多一份責(zé)任，少一分放任

多一分鼓勵(lì)，少一分訓(xùn)斥

多一份關(guān)心，少一分隨意

多一分理解，少一分責(zé)備

多一分賞識(shí)，少一分自棄

溫馨提示：

1、 請(qǐng)您常登陸博客，閱讀《家校聯(lián)系冊(cè)》，簽字。

2、 請(qǐng)您多帶孩子去書(shū)店、孤兒院。

3、 禁止帶零食來(lái)學(xué)校。

4、 請(qǐng)多跟老師和孩子溝通。

5、 請(qǐng)家委會(huì)的成員留下來(lái)開(kāi)個(gè)短會(huì)。

2012年家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)

2012年5月5日，三四班的所有任課教師和家長(zhǎng)懷著同樣的希望，相約在具有濃郁文化氛圍的教室里。本次家長(zhǎng)由于前期工作準(zhǔn)備充分，家長(zhǎng)對(duì)此也非常重視，大部分家長(zhǎng)都能夠按時(shí)到達(dá)，因特殊情況，只有兩位家長(zhǎng)沒(méi)有參加，但是都跟班主任打了電話作出解釋。有的是父母雙方都來(lái)參加了。

本次家長(zhǎng)的流程是：家長(zhǎng)簽到，填寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查，然后是家長(zhǎng)代表發(fā)言，接著是班主任發(fā)言，緊接著是任課教師發(fā)言，最后是家長(zhǎng)委員會(huì)的成員開(kāi)個(gè)小會(huì)。原本計(jì)劃是一個(gè)小時(shí)的會(huì)議，結(jié)果開(kāi)了兩個(gè)多小時(shí)。在整個(gè)會(huì)議中，我們班的家長(zhǎng)都給予了我們非常大的支持，讓我特別感動(dòng)是，有些家長(zhǎng)還帶了筆記本，很認(rèn)真地邊聽(tīng)邊記，這說(shuō)明家長(zhǎng)渴求教育孩子的方式，和對(duì)他人成功教育經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)可。尤其是我一個(gè)多小時(shí)的發(fā)言，教室里沒(méi)有人走動(dòng)，沒(méi)有人講話，非常安靜，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)時(shí)間已超過(guò)作出解釋?zhuān)虑笗r(shí)，家長(zhǎng)們都報(bào)以熱烈的掌聲，堅(jiān)持到九點(diǎn)多鐘，最后整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)在輕松、愉快的氛圍中結(jié)束的。本次活動(dòng)還是達(dá)到預(yù)期的目的！

2012年家長(zhǎng)感言

1、

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)之后，我覺(jué)得作為家長(zhǎng)更需要學(xué)習(xí)，不能只顧工作而忘記了學(xué)習(xí)，還有培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，更重要的就是培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能正確的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，還要鼓勵(lì)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活。

有些事情我自己都覺(jué)得可笑。我在這座城市生活了十多年，竟然連電腦都不會(huì)用，我承認(rèn)自己是一個(gè)很落伍的家長(zhǎng)，以后的日子我會(huì)努力培養(yǎng)自己多一些興趣愛(ài)好，讓孩子生活在這個(gè)家庭不會(huì)感到空虛，而是充滿陽(yáng)光。

在這座城市里奮斗了這么多年，雖然在物質(zhì)上有些小成就，但是在知識(shí)方面我覺(jué)得自己擁有太少！人參在這個(gè)世上，物質(zhì)雖然重要，但我覺(jué)得知識(shí)、情感也非常重要！

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的那個(gè)晚上，我坐在孩子們的教室里，聽(tīng)老師講一些怎樣教育孩子的事情，我突然覺(jué)得教育是一件多么高尚的事情！

我希望老師以后對(duì)家長(zhǎng)也多多用事實(shí)說(shuō)話，我們家長(zhǎng)有哪些地方做得不對(duì)或者不負(fù)責(zé)的地方，請(qǐng)老師直接給我們糾正，我們很樂(lè)意接受和改正，。因?yàn)槿俗约嚎偸呛茈y發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，您不說(shuō)出來(lái)，或許我們永遠(yuǎn)都不知道。

還有我覺(jué)得以后開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)一定要爸爸媽媽都參加（當(dāng)然有條件的情況下，）要讓他們都明白自己該負(fù)的責(zé)任。謝謝！